1

Sprawozdanie szkoły kandydującej do członkostwa w sieci Szkół Stowarzyszonych UNESCO Rok szkolny 2016/2017

Wypełniony formularz sprawozdania proszę przesłać do Polskiego Komitetu ds. UNESCO na adres:

e-mail: m.herbich@unesco.pl (formularz do pobrania na stronie www.unesco.pl → edukacja →

szkoły stowarzyszone → prawa strona ekranu). Do sprawozdania proszę dołączyć wypełniony formularz z opisem dobrej praktyki edukacyjnej (lub kilku projektów), czyli ciekawego projektu zrealizowanego w roku szkolnym 2016/2017.

Termin składania formularzy – 31 lipca 2017

1. Imię i nazwisko szkolnego koordynatora programu Szkół Stowarzyszonych UNESCO:

Barbara Perenc

E-mail: sekretariatlo@tlen.pl

Wykładany przedmiot: język niemiecki

2. Informacje na temat szkoły:

Nazwa szkoły: Zespół Szkół Ogólnokształcących w Żorach

I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Karola Miarki

Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Karola Miarki

Adres szkoły: Miasto: Żory Kod 44-240 Ulica: Powstańców 6

Dyrektor szkoły: Urszula Machalica

Tel.: 32 43 42 933 Fax: 32 43 42 933

E-mail: sekretariatlo@tlen.pl

Strona www: 1lo.zory.pl Facebook ………………….…………….

Typ szkoły:

□ podstawowa □ gimnazjum □ zespół: podstawowa + gimnazjum □ liceum

□ liceum + gimnazjum □ liceum zawodowe □ inne, proszę określić:

Wiek uczniów: 13 – 19 lat

Liczba dziewcząt: 440 Liczba chłopców: 300

(orientacyjnie)

Wykładane języki obce: ●angielski □ podstawowy □ rozszerzony □ dwujęzyczny ● francuski □ podstawowy □ rozszerzony ● hiszpański □ podstawowy □ rozszerzony. ● niemiecki □ podstawowy □ rozszerzony □ dwujęzyczny ● włoski □ podstawowy

2

3. Informacje na temat prowadzonej działalności

Całoroczna wieloaspektowa działalność naszego zespołu szkół wpisuje się po części w

każdy z obszarów działalności Szkół Stowarzyszonych UNESCO. Z roku na rok coraz

większa liczba nauczycieli włącza się w realizację zadań opartych na czterech filarach

edukacji. Ponieważ nasza placówka działa jako zespół szkół (liceum i gimnazjum) a w

założeniach przyjęliśmy uczestnictwo całej społeczności szkolnej w programie, bez podziału

na gimnazjum i liceum, większość projektów realizowaliśmy z uczniami obu szkół.

Sprzyjało to zarówno rozwijaniu współpracy starszych uczniów z młodszymi, jak i dzieleniu

się doświadczeniami i wypracowanymi efektami (licealiści dla gimnazjalistów i odwrotnie).

Mimo to nie udało się uniknąć faktu, że część projektów dotyczyła tylko gimnazjalistów, co

opisane jest zgodnie z prawdą w poniższym sprawozdaniu. Mamy nadzieję, że wobec faktu

wygaszania naszego gimnazjum, działania przeprowadzone przez nas wśród gimnazjalistów

nie pozostaną bez wpływu na ocenę całokształtu naszej działalności i uzyskanie certyfikatu

dla liceum.

Spośród licznych przedsięwzięć chcieliśmy zaprezentować, naszym zdaniem,

najważniejsze. Aby zapewnić przejrzystość sprawozdania, w poniższej tabelce zostały

zawarte tylko nazwy przeprowadzonych działań z odpowiednimi numerami. W dalszej części,

na osobnych stronach znajdują się opisy poszczególnych wydarzeń.

Problemy światowe i rola ONZ w ich rozwiązywaniu

1. Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu

2. Akcja prowadzona przez fundację Rak'n'Roll – „Daj włos”.

3. Akcje charytatywne

4. Wolontariat na rzecz Hospicjum

Edukacja na temat zrównoważonego rozwoju

5. Edukacja regionalna

6. Projekt „Szkoła promująca zdrowie”

7. Ognisko patriotyczne (Międzynarodowy Tydzień Nauki i Pokoju)

Edukacja dla pokoju, prawa człowieka

8. Projekt „Szkoła dialogu”

9. Projekt „Razem zapamiętać na przyszłość”

10. Projekt „Akademia Nowoczesnego Patriotyzmu”

11. Projekt „Zrozum – nie wykluczaj”

Nauczanie międzykulturowe (dialog kultur i religii)

12. Dni Kultury Żydowskiej w Żorach

13. Edukacja międzykulturowa na lekcjach i w czasie imprez szkolnych

14. Wymiany międzynarodowe

15. Współpraca z Uniwersytetem Śląskim

16. Konkurs Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych ‘Life and Facts’

17. Projekt „Poznajemy mniejszości narodowe”

Inne przedsięwzięcia realizowane w nawiązaniu do kalendarza UNESCO i ONZ:

18. „Gimpel Czad” – w Międzynarodowym Tygodniu Edukacji Artystycznej

19. Dzień Bezpiecznego Internetu

20. W trosce o język i dziedzictwo audiowizualne.

3

1. Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu

Koszmar Holokaustu, kiedy to ginęli wszyscy bez wyjątku: mężczyźni, kobiety i

dzieci, a nie wielu udało się przeżyć to wydarzenie, które należy upamiętniać, aby nigdy

więcej się nie zdarzyło. Liczba ofiar szacowana jest na 6 mln osób, z czego prawie połowa to

polscy Żydzi. Zniszczone archiwa i konsekwentnie zacierane ślady uniemożliwiły dokładną

ewidencję tych, którzy zginęli. Obóz Auschwitz-Birkenau był największym hitlerowskim

obozem koncentracyjnym i miejscem zagłady Żydów w Polsce. Dla wielu stał się

jednocześnie symbolem terroru i ludobójstwa.

1 listopada 2005 roku, rezolucją Zgromadzenia Ogólnego Organizacji Narodów

Zjednoczonych, został ustanowiony Międzynarodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Holokaustu.

Datę obchodów wyznaczono na 27 stycznia, dzień wyzwolenia obozu Auschwitz-Birkenau w

1945 roku.

W tym roku 27 stycznia wypadł w naszej szkole na czas ferii zimowych w związku z

tym podjęliśmy działania wcześniej, podczas zajęć wiedzy o społeczeństwie uczniowie mogli

poznać wydarzenia jakie doprowadziały do najokrutniejszych w dziejach ludzkości, jakie

miały miejsce podczas II wojny światowej – Holocaustu, Szoah.

Uczniowie, w sumie 7 klas gimnazjum i 6 klas liceum, uczestniczyli w odpowiednio

dostosowanych warsztatach o tej tematyce, mieli możliwość obejrzenia filmów m.in.

http://shalom.org.pl/projects/holokaust-oczami-dziecka/.

Celem warsztatów było budowanie wrażliwości na drugiego człowieka,

przedstawienie okrucieństw wojny oczami dziecka.

Uczniowie na początku zajęć zapoznali się z najważniejszymi faktami dotyczącymi

eksterminacji Żydów i innych narodów podczas II wojny światowej. Następnie obejrzeli film,

gdzie dziecko opowiada o tym, jak podczas wojny niszczono jego rodzinę, bliskich i

znajomych.

Po obejrzeniu filmu, wprowadzony został termin Holocaust, a uczniowie próbowali

go zdefiniować. Następnie zostali poproszeni o wyrażenie swoich emocji po obejrzeniu filmu.

Jeden z uczniów zapisał je na tablicy. Uczniowie wspólnie podjęli dyskusję na temat tego jak

należy przeciwdziałać podobnym działaniom. Próbowali odpowiedzieć, czy takie zdarzenia

mogą mieć miejsce dziś.

Uczniowie chętni wracają do te tematyki, ponieważ nie potrafią oswoić się z tego

rodzaju okrucieństwem i to jest bardzo budujące. Zajęcia uwrażliwiają ich na drugiego

człowieka, a to już dobry krok w stronę budowania wspólnoty ludzkiej.

Lekcje przeprowadziła p. Agnieszka Kraińska

4

2. Akcja prowadzona przez fundację Rak'n'Roll "Odmień Czyjś Los-Oddaj Włos"

Po wielkim sukcesie zeszłorocznej

akcji "Odmień czyjś los-oddaj włos"

postanowiliśmy kontynuować ideę

bezinteresownej pomocy osobom z chorobą

nowotworową.

Osoby chętne mogły to zrobić w jednym z

trzech Salonów Fryzjerskich,

współpracujących z Fundacją Rak'n'Roll.

Odpowiednie procedury obcięcia włosów,

szczegółowo sprecyzowane, dają możliwość

Fundacji Rak'n'Roll przetworzenia

uzyskanych włosów na peruki dla osób

chorych na raka. Jest to prosty, bezbolesny

sposób pomocy innym, który niewiele nas

kosztuje. Każdy może doświadczyć uczucia

satysfakcji z dawania odrobiny szczęścia

innym. Jak powiedział Jan Paweł II-

"Człowiek jest wielki nie przez to, co

posiada, lecz przez to, kim jest; nie przez

to, co ma, lecz przez to, czym dzieli się z

innymi." Zeszłorocznych bohaterów było

wielu, w tym roku niektórzy z nich

postanowili ponownie oddać włosy. Taką

osobą była Natalia Mędrowska z klasy II e

LO, która całkowicie ogoliła głowę.

Pozostałe BOHATERKI oddały trochę

mniej włosów, ale jakże ważne 25

centymetrów. Naszymi tegorocznymi

"Darczyńcami" były również: Marta

Gawałkiewicz II c LO, Karolina Ziaja II d

LO, Jolanta Kania III d LO, Anna Rudnicka

I d G, Karolina Masny 1d G.

Dziewczyny, możecie być z siebie

BAAARDZO DUMNE !!!!!!!!!

Wszystkim dziękujemy za pomoc i wsparcie.

Do zobaczenia za rok.

Koordynatorkami akcji były: Monika

Chromik i Bogusława Kosior

5

3. Działalność charytatywna

Uwrażliwianie młodzieży na potrzeby innych jest jednym z ważnych aspektów

działalności Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Żorach. W roku szkolnym 2016/2017

podjęto szereg przedsięwzięć na rzecz innych osób potrzebujących pomocy. Większa część

tych działań jest już wynikiem wieloletniej, szkolnej tradycji, ale są i takie które zostały

zapoczątkowane w tym roku szkolnym z inicjatywy nauczycieli lub uczniów.

W tym roku szkolnym młodzież naszej szkoły zaangażowała się w następujące akcje:

Marzycielska Poczta, Każdy znaczek wspiera misje, Góra grosza, Pomóż Zuzi, Kochamy

zwierzaki, WOŚP, Szlachetna Paczka, Dzień osób starszych, Oddaj krew – uratuj życie,

Obywatele w działaniu, Pomoc dla Rodzinkowego Domu Dziecka w Łaziskach Górnych,

Pomoc dla podopiecznych Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej i Ośrodka

Rehabilitacyjno – Edukacyjno -Wychowawczego, Pomoc dla Hospicjum im. Jana Pawła

II w Żorach. Uczniowie i ich rodzice zaangażowali się w pomoc poprzez pieczenie ciast,

kwestowanie, zbiórkę nakrętek, odzieży, żywności, środków czystości, zabawek i innych

potrzebnych rzeczy. Oprócz zbiórek szkolni artyści pod kierunkiem nauczycieli opracowali

program artystyczny i zaprezentowali go w niektórych z wyżej wymienionych ośrodków.

Akcja „Marzycielska Poczta”

W ramach Marzycielskiej Poczty

uczniowie naszej szkoły własnoręcznie

wykonali około 100 kartek dla chorej

dziewczynki Martyny. Celem

„Marzycielskiej Poczty” jest pisanie

kartek do chorych dzieci. Nasi uczniowie

wybrali chorą Martynę. Młodzież bardzo

zaangażowała się w powierzone im

zadanie, gdyż nie tylko zostały

przygotowane przez nich kartki, ale

również drobne upominki, które trafiły do

chorej dziewczynki.

Akcja „Każdy znaczek wspiera misje”

Uczniowie przez cały rok szkolny zbierali

znaczki. Udało się ich zebrać około 700.

Znaczki zostały wysłane do księży werbistów,

którzy w krajach afrykańskich te znaczki

sprzedają jako makulaturę i ze zdobytych

pieniędzy kupują jedzenie i leki dla

potrzebujących.

Akcja „Góra grosza”

Celem akcji jest zbieranie monet 1, 2, 5 - groszowych. Akcja pokazuje, że najdrobniejszy

nominał może się przyczynić do pomocy drugiemu człowiekowi. Zwykle mamy ich w

portfelu sporo i nie doceniamy ich wartości.

Akcje przeprowadziły:

p. Magdalena Polok i p. Anna Strzoda.

6

Akcja „Pomóż Zuzi”

Społeczność „Miarki” jest chętna do pomocy

potrzebującym. W tym celu młodzież przeprowadziła

zbiórkę zakrętek na cel charytatywny w ramach fundacji

„Bez Tajemnic". Fundacja działa w taki sposób, że

pieniądze za zgromadzony surowiec - firma recyklingowa

przekaże na subkonto Zuzi, dla której potrzebny jest

aktywny wózek inwalidzki. Zuzia urodziła się

z rozszczepem kręgosłupa i potrzebuje terapii ruchowej.

Akcja cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów

i nauczycieli. Zakrętki osobiście odebrał tata Zuzi.

Koordynatorem akcji w szkole był p. Tomasz Sieradzan.

Pomoc dla Rodzinkowego Domu Dziecka w Łaziskach Górnych (relacja klasy 3c)

W Rodzinkowym Domu Dziecka

mieszkają nasi przyjaciele. To

jedenaścioro dzieci, nasi podopieczni od

trzech lat.

Już po raz trzeci, z okazji Świąt

Bożego Narodzenia odwiedziliśmy ich w

pięknym, przytulnym domu w Łaziskach

Górnych. Pojechaliśmy 20 grudnia 2016

r. całą klasą IIIC wspólnie z

wychowawczynią p. Gabrielą Żurkowską.

Przeżywaliśmy, że to już ostatnia taka wizyta, bo matura za pasem… ale jak zwykle

było wesoło, sympatycznie, wzruszająco. Nasze wizyty nie polegają tylko na przekazaniu

prezentów, które dzieciom przywozimy ale zawsze jest śpiewanie kolęd, opowiadanie

śmiesznych historii, recytacja wierszy i rozmowy o planach na przyszłość, o

codzienności. Zawsze też jest pyszny poczęstunek. Nie tylko my przywozimy upieczone

przez nas lub nasze mamy ciasta ale również dzieci mają dla nas coś słodkiego. Cieszyliśmy

się, że naszym podopiecznym podobają się prezenty, które zamówili u św. Mikołaja. Trudno

było nam się rozstać. Współpraca z Domem Dziecka wiele nas nauczyła, zainspirowała

niektóre koleżanki do podjęcia w przyszłości studiów pedagogicznych. Kontakt z dziećmi,

których los nie oszczędził, był dla nas ważny i potrzebny; wiele nas nauczył.

Akcja „Kochamy zwierzaki”

Od 29 maja do 2 czerwca w naszej szkole zorganizowaliśmy

akcję charytatywną „Kochamy Zwierzaki”. Podczas tego

przedsięwzięcia przeprowadziliśmy konkursy na selfie ze swoim

zwierzakiem i konkurs na wierszyk czy wykonanie rysunku

swojego zwierzaka. Zebraliśmy również pieniądze podczas

sprzedaży ciast. Młodzież zorganizowała karmę i koce, które

oddaliśmy do schroniska potrzebującym czworonożnym

przyjaciołom. Koordynatorem akcji był p. Łukasz Ślosarek.

7

Akcja dla WOŚP

15 stycznia uczniowie naszej szkoły włączyli się w akcję Wielkiej Orkiestry Świątecznej

Pomocy. Szkolna kawiarenka zorganizowana w Miejskim Ośrodku Kultury w Żorach cieszyła

się ogromnym zainteresowaniem, a przepyszne upieczone łakocie przez uczniów naszej

szkoły wszystkim smakowały. Organizator akcji – p. Łukasz Ślosarek.

Przedstawienie świąteczne w Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczym

w Żorach W środę, 7 grudnia 2016, 21 osób z klasy 3E w Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-

Wychowawczym w Żorach zorganizowało przedstawienie świąteczne dla wychowanków tego

ośrodka. Najbardziej podopiecznym podobały się wspólnie odśpiewane kolędy. Po występie

uczniowie liceum razem z uczniami OREW-u przygotowali wspólny papierowy łańcuch. Na

koniec Dyrektor ośrodka, pan Tomasz Tomiak, opowiedział licealistom o działaniu ośrodka.

Kilka dni wcześniej przedstawiciele klas 2AG, 2BG i 2CG pomogli w zorganizowaniu akcji

charytatywnej, w czasie której sprzedawali ciasta. Z uzyskanych funduszy, młodzież zakupiła

upominki w postaci 3 figurek św. Mikołaja, które zostały przekazane na rzecz OREW-

u. Niektóre z nich zostaną wykorzystane m.in. w czasie zajęć rehabilitacyjnych. Koordynator

akcji – p. Lucyna Wyszyńska.

8

Akcja „Szlachetna Paczka”.

Już po raz 3 uczniowie klas IA / IB / IC / ID / IIA / IIB / IIC / IID / IIIA / IIIB / IIIC

gimnazjum i IA / IC / ID / IE / IIB / IIC / IID / IIIA / IIIB / IIID liceum oraz rodzice i

nauczyciele włączyli się do ogólnopolskiej akcji Szlachetna Paczka. Dzięki ofiarności

społeczności szkolnej, zostały zorganizowane piękne paczki dla 3 potrzebujących rodzin.

Wolontariusze dostarczyli paczki rodzinom a w zamian otrzymali podziękowanie tej treści:

„Serdecznie dziękujemy!!! Słowa te nie są w stanie wyrazić naszej wdzięczności, radości, łez,

wzruszenia. W takich właśnie chwilach gdy człowiek zaczyna tracić wiarę w lepsze jutro –

właśnie Wy sprawiacie, że uśmiech pojawia się w sercu i na twarzy. Człowiek przestaje czuć

się gorszy i dzięki Wam wie , że te ciężkie czasy są tylko przejściowe i da radę z nich wyjść.”

Koordynator akcji w szkole – p. Mariola Oleś.

Dzień Osób Starszych

Dnia 3 października 2016 z okazji Międzynarodowego

Dnia Osób Starszych odbył się koncert charytatywny dla

pensjonariuszy Domu Pomocy Społecznej w Żorach. Młodzi

artyści z naszej szkoły śpiewali piosenki z repertuaru

znanych polskich gwiazd. Choć publiczność nie reagowała

tak spontaniczne, jak by to uczyniła za młodu, warto było

zobaczyć uśmiech na ich twarzach.

Koordynator akcji – p. Jolanta Drożdż

Akcja „Oddaj krew – uratuj życie”

Jak co roku w naszej szkole 23 marca odbyła się

akcja krwiodawstwa. Zgłosiło się 38 osób – uczniów

naszej szkoły, pobrano 10 litrów krwi. W zamian za

oddaną krew uczniowie otrzymali czekolady. Nasza

wspaniała młodzież podzieliła się tymi słodkościami z

dziećmi ze Szkoły Specjalnej w Mikołowie.

Koordynatorem akcji była p. Jadwiga Formela.

9

Akcja „Obywatele w działaniu”

Uczniowie klasy 1b gimnazjum

Julia Filipowska, Nikola Filipowska,

Miłosz Kraiński, Maja Pas i

Aleksander Pysz zrealizowali w

bieżącym roku szkolnym projekt

edukacyjny ”Obywatele w działaniu!”.

Uczniowie postanowili wspomóc

finansowo Dom Dziecka w Rybniku,

skontaktowali się z jego pracownikami,

zorganizowali akcję promocyjną

sprzedaży słodkości w naszej szkole.

Słodki kram czynny był 2 czerwca.

Podczas akcji zebrano ponad 200 zł i

część grupy pojechała wręczyć zebrane pieniądze do Domu Dziecka. Pracownicy

pokwitowali odbiór zebranej kwoty i przekazali podziękowania wszystkim zaangażowanym

osobom. Uczniowie zadeklarowali kontynuację tego przedsięwzięcia w kolejnych latach.

Koordynator akcji – p. Agnieszka Kraińska.

Opracowała: Mariola Oleś

10

4. Wolontariat na rzecz Hospicjum im. Jana Pawła II w Żorach

Celem podejmowanych przez nas aktywności w ciągu roku szkolnego jest:

uwrażliwienie społeczeństwa na problemy osób nieuleczalnie chorych,

przygotowanie dzieci i młodzieży do pomocy chorym i cierpiącym,

edukacja dotycząca opieki nad nieuleczalnie chorymi i ich rodzinami,

pozyskiwanie środków finansowych dla hospicjum.

W czasie realizacji naszych zadań stosowaliśmy różne metody pracy m.in. metodę

podającą -lekcje nt. wolontariatu, metodę inscenizacji, pokaz, rozwijanie własnych

umiejętności - koncert. Uczniowie zdobywali wiedzę i umiejętności przez działanie oraz

przeżywanie konkretnych sytuacji.

Współpracowaliśmy z Hospicjum Jana Pawła II w Żorach oraz Miejskim Ośrodkiem

Kultury (koncert charytatywny). Akcje realizowane były zarówno podczas zajęć lekcyjnych

jak i poza nimi. W różne formy naszej działalności zaangażowanych było czworo nauczycieli

(Izabela Fijałkowska, Gabriela Żurkowska, Magdalena Polok oraz Anna Strzoda) oraz od

kilku do kilkudziesięciu uczniów.

W roku szkolnym 2016/2017 wzięliśmy udział w XIV edycji akcji "Pola nadziei".

W październiku uczestniczyliśmy w miejskim sadzeniu żonkili , rozprowadzaliśmy cebulki

kwiatów w szkole, a w czerwcu wzięliśmy udział w “Marszu Nadziei”

11

Ponadto w ciągu roku szkolnego zajęliśmy się akcją pomocy dla hospicjum

pt.”MAŁA PACZKA, WIELKIE SERCE”. W akcję włączyły się dziewczęta z klasy 3d

gimnazjum. Dziewczęta wykonały plakaty, upiekły i sprzedawały ciasto.

Za zebrane pieniądze kupiły

odżywki i witaminy dla

potrzebujących. Wielkie

podziękowania należą się także

żorskiej aptece ”Pharmacon”,

która kolejny raz wsparła nasze

działania.

„MAŁA PACZKA, WIELKIE SERCE”- to nowy pomysł poszerzenia naszej akcji,

który przerósł nasze oczekiwania. Wielu uczniów przyniosło paczuszki i duże paczki, w

których znalazły się przede wszystkim słodycze i domowe wypieki. Wszystko było pięknie

zapakowane i związane świąteczną kokardą, z życzeniami od klasy lub imiennymi. Zbiorem

tak przygotowanych paczek (a było ich 20!) zajęła się organizatorka przedsięwzięcia – pani

Izabela Fijałkowska.

Podsumowanie efektów naszej zbiórki nastąpiło dnia 05.12.2016 r. w

MIĘDZYNARODOWYM DNIU WOLONTARIUSZA. Była to dobra okazja , aby

podziękować wszystkim zaangażowanym. Wtedy wywiesiliśmy WIELKIE SERCE, w

którym zostały wpisane nazwy klas, które włączyły się w akcję pomocy. Dnia 9.12.2016 r.

pojechaliśmy z wizytą do Hospicjum. Przy takich okazjach zawsze możemy liczyć na pana

Andrzeja Marcińca oraz nasz szkolny chór ”Voce Segreto”. Spotkanie okazało się bardzo

wzruszające, wspólnie z chorymi śpiewaliśmy kolędy, złożyliśmy sobie życzenia i

przekazaliśmy prezenty. Cieszyliśmy się, że każdy dostał podarunek , każdy poczuł się

potrzebny i zauważony.

.

12

Następnie przygotowaliśmy świąteczny

koncert charytatywny na rzecz hospicjum, który

odbył się 4 stycznia w Miejskim Ośrodku Kultury.

W koncercie wystąpili uczniowie naszej szkoły

oraz chór Voce Segreto. Wspólnie przeżyliśmy

chwile refleksji i wzruszeń.

13

W trakcie całego roku szkolnego uczniowie uczestniczyli również w lekcjach na

temat opieki paliatywnej i wolontariatu przeprowadzonych przez koordynatora

wolontariatu w hospicjum panią Wioletę Kurzydem oraz wolontariuszy medycznych Monikę

Sochacką i Michała Witoszę. Swoją pasją i zaangażowaniem zachęcili oni swoich młodszych

kolegów do zaangażowania się w wolontariat.

14

Przeprowadziliśmy również szkolny konkurs

na hasło promujące wolontariat oraz akcję

promującą wolontariat w czasie Dnia

Otwartego naszej szkoły.

Uczniowie jako wolontariusze uczestniczyli także w kweście na rzecz hospicjum

"Płomyk nadziei" oraz akcji roznoszenia ulotek informujących o możliwości przekazania

1% podatku na rzecz hospicjum.

15

5. Edukacja regionalna

Edukacja regionalna realizowana była w naszej szkole głównie wśród gimnazjalistów,

zarówno w pracy pozalekcyjnej metodą projektu, jak i podczas zajęć edukacyjnych.

Niezmiennie od początków istnienia gimnazjum, niezastąpioną specjalistką w dziedzinie

regionalizmu jest nauczycielka historii i wiedzy o społeczeństwie Joanna Lojza, która w

następujący sposób podsumowuje swoją tegoroczną pracę z młodzieżą:

W roku szkolnym 2016/2017 w ramach edukacji regionalnej realizowano projekt

edukacyjny dla gimnazjalistów pt. „Moja mała Ojczyzna”. Realizacja projektu zaczęła się

we wrześniu 2016, a zakończyła się w czerwcu 2017 roku. W projekcie uczestniczyli

uczniowie klas I naszego gimnazjum przygotowując różne ciekawe prezentacje, albumy i

filmy dotyczące małej ojczyzny. Najważniejszymi celami projektu było rozwijanie wiedzy o

kulturze i historii regionu, środowisku przyrodniczym i geograficznym oraz dniu

współczesnym miasta. Projekt realizowano w ramach zajęć edukacyjnych „Dzieje Żor.”

Uczniowie samodzielnie wybierali tematykę swojej części projektu, poszukiwali informacji

zawartych w różnych źródłach wiedzy, współpracowali w grupie, szukali odpowiedzi na

nurtujące ich pytania.

Efektem ich pracy są bardzo ciekawe prezentacje, np na temat. zabytków naszego

miasta, dzielnic, atrakcji przyrodniczych, dziedzictwa kulturowego, roślin i zwierząt

chronionych, instytucji działających w mieście, ważnych wydarzeń historycznych, miejsc

pamięci narodowej i wielu innych.

Uczestnicy projektu poszerzyli swoją wiedzę na temat Górnego Śląska, jego tradycji,

środowiska naturalnego, geograficznego, gospodarczego i politycznego. W praktyce stosowali

metodę projektu oraz udoskonalili formę pracy w zespole. Efekty swojej pracy przedstawili

na zajęciach lekcyjnych. W realizacji projektu brało udział 98 uczniów.

W tym roku szkolnym kontynuowano w naszej szkole zajęcia z regionalizmu w

ramach przedmiotu Dzieje Żor. W zajęciach uczestniczyli wszyscy uczniowie klas

pierwszych gimnazjum. Podsumowaniem całorocznej pracy był konkurs „Co wiesz o Żorach”

i konkurs „O tytuł Żorskiego Omnibusa”. Uczniowie naszej szkoły zajęli II miejsce w

drużynowym konkursie „Co wiesz o Żorach”, a Michał Duda zdobył zaszczytny tytuł

„Żorskiego Omnibusa” na rok 2017 i otrzymał nagrodę główną – laptop.

16

Koordynatorem innego projektu nawiązującego do dziedzictwa kulturowego naszego

miasta i regionu była Mariola Żur –Kawałek - nauczyciel języka niemieckiego i doradca

metodyczny.

Projekt edukacyjny „Żory moje miasto” w roku szkolnym 2016/17 miał za cel

kształtowanie postaw otwartości, a także rozwijanie postawy ciekawości wśród uczniów. W

projekcie wykorzystano elementy języka obcego oraz treści edukacji historycznej i

obywatelskiej. Wszystkie działania ukierunkowane były na poznanie swojego miasta jako

małej ojczyzny, zauważenie swojej tożsamości kulturowej, poznanie historii i jego

dziedzictwa kulturowego. Uczniowie brali udział w wykładach w Muzeum Żorskim,

wycieczce po mieście „Śladami żorskich zabytków”, uczestniczyli także w programie „Misja

Żory”, brali udział w grach dydaktycznych, animacjach językowych, konkursie, a na koniec

zaprezentowali piękne albumy, plakaty i pokazy multimedialne z elementami języka obcego.

17

Kolejną formą edukacji regionalnej było przygotowaniu uczniów do udziału w VIII

Śląskim Turnieju Debat Oksfordzkich: „Śląsk – Kultura – Mentalność” Przygotowaniem

uczniów do udziału w debatach od lat jest p. Agnieszka Kraińska

Celem VIII edycji Śląskiego Turnieju Debat Oksfordzkich było poszerzenie i

pogłębienie wiedzy o regionie, zainteresowanie młodzieży żywotnymi problemami Śląska,

przygotowanie młodzieży szkół ponadgimnazjalnych do aktywnego udziału w życiu

publicznym oraz przekonanie uczestników, że logika argumentacji w debacie może być

wyrafinowaną rozrywką intelektualną.

Drużyna z naszej szkoły, która zakwalifikowała się do ćwierćfinału uczestniczyła w

warsztatach prowadzonych przez pracowników Centrum Informacji Naukowej i Biblioteki

Akademickiej. Podczas warsztatów uczniowie dowiedzieli się jak wyszukiwać informacje

niezbędne do przygotowania się do debaty. Warsztaty były podzielone na dwie części:

wycieczkę po bibliotece z nauką korzystania z księgozbioru w wolnym dostępie oraz część

praktyczną - wyszukiwanie informacji do tezy ćwierćfinałowej w katalogach i bazach danych.

Tezy debat :

-Muzyka to największy towar eksportowy Górnego Śląska w dziedzinie kultury

-Górny Śląsk potrzebuje głębokich zmian

-Kopalnia na Śląsku to żywicielka

-Współcześni Górnoślązacy w zbyt małym stopniu znają wielokulturowe dziedzictwo

regionu.

-Słowa papieża Franciszka, że młodzi "chcą uczynić z życia wygodną kanapę", to trafna

diagnoza młodego pokolenia Polaków.

Ostatecznie uczniowie zajęli w konkursie IV miejsce.

18

6. Projekt „Szkoła promująca zdrowie” 2016/2017

Kształtowanie prawidłowych nawyków i zachowań prozdrowotnych jest bardzo

istotne w dzisiejszych czasach. Działania nauczycieli oraz koordynatorów (Marzeny

Gancarczyk-Goli, Magdaleny Gębarowskiej, Marioli Oleś, Łukasza Ślosarka, Ewy

Poznańskiej) w tym roku szkolnym miały na celu kształtowanie postaw zdrowego i

bezpiecznego stylu życia, oraz ukazanie, w jaki sposób troszczyć się o siebie i swoje

otoczenie. Swoimi działaniami objęliśmy wiele dziedzin: profilaktykę wraz z edukacją o

żywności oraz kształtowania czynnych postaw wobec zdrowia, higieny i sprawności

ruchowej.

Działanie nr 1 - NASZE TALENTY

Popierając ogólnopolskie akcje „Kibicuję Fair Play” oraz „Stop zwolnieniem z WF-u” akcja

promująca zdrowie zachęcała dzieci i młodzież do efektywnego spędzania czasu wolnego i

poszerzania zamiłowań sportowych. W ramach programu koordynatorzy Szkoły Promującej

Zdrowie przeprowadziliśmy „Szkolny Konkurs Wiedzy o Sporcie”. W trzyosobowych

grupach uczniowie liceum rozwiązywali test sprawdzający ich znajomość różnych dyscyplin

sportowych. Aby zachęcić do aktywności przeprowadziliśmy również „Szkolny Pokaz

Sportowych Talentów”. Zaprezentowali się uczniowie trenujący piłkę siatkową, taniec

towarzyski, taniec współczesny oraz nowy rodzaj fitnessu - zumbę.

Działanie nr 2 - WIEDZA PRAKTYCZNA PRZY STOLIKACH

Akcja „Być zdrowym jest w modzie” miała za zadanie oddziaływać wielopoziomowo na

różne sfery życia wpływające na nasze zdrowie. Przy stolikach klasa liceum (klasa IE liceum

z rozszerzonymi przedmiotami: biologia i pierwsza pomoc) przeprowadzała warsztaty dla

klas gimnazjum na tematy: Jakie są zamienniki fast foodów, obliczanie BMI, degustacja

herbat ziołowych, zarządzanie czasem, czym jest stres i jak się go pozbyć, (relaksacja – pokój

spokoju), pomiar ciśnienia, efektywne uczenie się.

19

Działanie nr 3 - PRZEDSTAWIENIE KLASY LICEALNEJ

Klasa ID liceum przygotowała wystąpienie teatralne pt. „Witaminki dla księżniczki

Marcelinki”. Przedstawienie zobaczyły klasy: 1A, 1B, 1C, 1D, 2A gimnazjum oraz 1B i 2E

liceum). Spektakl ten na wesoło ukazywał jak nie powinniśmy się odżywiać i jakie skutki ze

sobą niesie zła dieta. Miał zatem wartości dydaktyczne, a dodatkowo zapewnił uczniom wiele

śmiechu - a jak wszyscy wiemy, śmiech to zdrowie.

Działanie nr 4 - WARSZTATY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 I NR 15

Zadaniem tej części akcji było przekazanie dzieciom wiadomości o tym, jak dbać o własne

zdrowie fizyczne i psychiczne. Zajęcia skupiały się na tym, aby dzieci potrafiły samodzielnie

dokonywać świadomych wyborów i znały ryzyko, jakie wiąże się z nieprzestrzeganiem zasad

zdrowego stylu życia oraz podstaw zdrowego, zrównoważonego odżywiania.

20

Działanie nr 5 - POWIATOWY KONKURS BIOLOGICZNO-CHEMICZNY

W roku szkolnym 2007/2008 pojawiła się idea międzyszkolnego konkursu

gimnazjalnego, który integrowałby wiedzę z biologii i chemii. W kolejnym roku konkurs ten

został objęty patronatem honorowym Prezydenta Miasta Żory, a trzy lata temu został wpisany

na kuratoryjną listę konkursów powiatowych.

Pomysłodawcami i pierwotnymi organizatorami tego konkursu są M. Gębarowska

i E. Poznańska oraz K. Kubańska; w kolejnych latach dołączyli M. Gancarczyk – Gola i

T. Sieradzan, a także zainteresowani licealiści. Uczniowie klas realizujących rozszerzenie z

biologii i chemii biorą udział w czynnościach organizacyjnych, w sprawdzaniu zadań

teoretycznych oraz służą pomocą młodszym kolegom - uczestnikom konkursu w realizacji

zadań praktycznych.

Każdego roku obowiązuje inny motyw przewodni, zgodnie z którym ustalony jest

zakres wymagań. Tegoroczna, IX edycja odbyła się 30 maja pod hasłem: Smok czy smog

21

Konkurs obejmował zagadnienia związane z racjonalnym wykorzystaniem dóbr natury

oraz techniki, tak aby życie na Ziemi było zdrowe, abyśmy sami siebie nie truli.

Uczniowie musieli wykazać się znajomością zagadnień z dziedziny ekologii, a także

podstawowych praw chemicznych i biologicznych oraz umiejętnościami praktycznymi,

niezbędnymi w części doświadczalnej, np. wykrywaniem zanieczyszczeń w wodzie czy

glebie.

W tym roku konkurs cieszył się wyjątkową popularnością: 42 uczestników z całego powiatu.

Zwycięzcami tegorocznej edycji zostali uczniowie Gimnazjum nr 8 w Żorach. Uczniowie

naszego gimnazjum zajęli miejsce II, a kolejny duet – IV.

Działanie nr 6 – SITA

System edukacji językowej istniejący w Zespole Szkół Ogólnokształcących musi się

stale rozwijać. Nowe roczniki uczniów wymagają od nauczycieli kreatywnych metod pracy.

Uczniowie uczą się tym efektywniej, im lepiej nauczyciel dobierze metody pracy do ich

indywidualnych potrzeb. Metoda SITA uwzględnia wiedzę o pracy mózgu, niejednokrotnie

ignorowaną w tradycyjnych metodach nauczania. Dla uczniów, którzy mają różnie

uwarunkowane problemy z przyswajaniem wiedzy, metoda ta może okazać się bardzo

skuteczna.

Realizacja projektu SITA odbywała się w ramach różnych przedmiotów. W tym roku

były to języki obce, matematyka, biologia oraz wiedza o społeczeństwie.

Innymi formami zajęć z wykorzystaniem systemu SITA były:

- zajęcia z pedagogiem - zajęcia wspomagające relaksację, poprawiające koncentrację uwagi

dla uczniów z dysleksją rozwojową

- zajęcia ogólnorozwojowe: system wspomagając relaksację oraz poprawę koncentracji

uwagi jest pomocny w nauce języka obcego

- zajęcia relaksacyjne dla maturzystów

Podobnie jak w ubiegłym roku szkolnym uczniowie chętnie korzystali z tej metody, a

poznanie nowych sposobów relaksacji było dla nich interesującym doświadczeniem.

Działanie nr 7 – KONKURS „TRZYMAJ FORMĘ!”

W lutym 2017 r. 10 uczniów naszej szkoły brało udział w I etapie konkursu wiedzy

o zdrowym stylu życia „Trzymaj Formę!” w ramach Ogólnopolskiego Programu

Edukacyjnego Trzymaj Formę!. Konkurs adresowany był do uczniów klas I – III gimnazjów

zainteresowanych zdobyciem i pogłębianiem wiedzy z zakresu zdrowego stylu życia

w szczególności uwzględniającej tematykę zbilansowanej diety i aktywności fizycznej.

Podczas przygotowań do I etapu uczniowie pogłębili wiedzę na temat prawidłowego

żywienia i zdrowego stylu życia oraz ich znaczenia dla organizmu człowieka, wiele

dowiedzieli się o wartości odżywczej żywności i udoskonalili umiejętności korzystania

z informacji zamieszczonych na opakowaniach produktów żywnościowych. Uczniowie

potrafią wykorzystać zdobytą wiedzę na temat zdrowego odżywiania się, rozwijają

zainteresowania w zakresie zdrowego stylu życia, promują właściwe postawy i zachowania w

zakresie prawidłowego żywienia i uprawiania aktywności fizycznej, propagują zdrowy styl

życia w szkole, w domu i środowisku pozaszkolnym.

22

Działanie nr 8 – UDZIAŁ W KONKURSIE „MOJA AKADEMIA

DOJRZAŁOŚCI 2016”

W listopadzie 2016 r. uczestniczyliśmy w konkursie plastycznym i fotograficznym

„Moja Akademia Dojrzałości 2016”. Konkurs był organizowany przez Państwowego

Powiatowego Inspektora Sanitarnego w Rybniku oraz Regionalne Towarzystwo Oświaty

Zdrowotnej w Rybniku.

Miał na celu promowanie życia bez używek oraz negowanie zachowań ryzykownych.

Uczennica naszej szkoły, Julia Niżnik z klasy III cg, została laureatką tego konkursu. Jej

praca znalazła się w gronie 12 najciekawszych prac, z których utworzony został kalendarz na

rok 2017 promujący życie bez używek.

Działanie nr 9 – SZKOLNY DZIEŃ WALKI Z DOPALACZAMI.

Podczas spotkania z rodzicami uczniów gimnazjum i liceum odbyła się prelekcja dla

rodziców i nauczycieli na temat „Stop dopalaczom” przygotowana przez uczennicę klasy 3

liceum – Dorotę Gryman. Natomiast uczniowie trzecich klas gimnazjum uczestniczyli w

warsztatach przygotowanych przez uczniów 1 klasy liceum.

Rodzice i nauczyciele oraz uczniowie poznali mechanizmy uzależnienia. Poznali

symptomy, które pozwalają ustalić, że mamy do czynienia z uzależnieniem oraz sposoby

profilaktyki konkretnych uzależnień. Rodzice, nauczyciele i uczniowie wiedzą do kogo

zgłosić się o pomoc.

Działanie nr 10 - „ZOBACZ CUKRZYCĘ”

„Zobacz Cukrzycę” pod takim hasłem odbyły się w naszej szkole, w listopadzie 2016,

warsztaty poświęcone profilaktyce tej choroby.

W zajęciach przygotowanych przez uczniów klasy 3c liceum wzięły udział klasy drugie

gimnazjum. Zajęcia odbyły się z okazji przypadającego 14 listopada Światowego Dnia

Cukrzycy. Uczniowie dowiedzieli się m.in., że cukrzyca to pierwsza choroba niezakaźna

uznana przez ONZ za epidemię XXI wieku. Gimnazjaliści poznali przyczyny cukrzycy, jej

rodzaje oraz najczęstsze objawy. Podczas zajęć uczestnicy mieli okazję zaznajomić się ze

sposobami doraźnej pomoc osobom z objawami hipoglikemii. Poruszono również

problematykę roli zdrowego odżywiania i aktywnego trybu życia jako głównych czynników

zapobiegających tej chorobie.

23

Działanie nr 11 – WYKŁAD DR ROBERTA TRYBULSKIEGO POŚWIĘCONY

TEMATYCE FIZJOLOGII BÓLU.

W wykładzie wzięli udział uczniowie klas biologiczno-chemicznych naszej szkoły.

Podczas wykładu poruszano zagadnienia fizjologii człowieka z zakresu przewodnictwa

neuronowego, mechanizmów powstawania wrażeń bólowych, znaczenia bólu dla organizmu

oraz sposobów leczenia zarówno farmakologicznego jak i stosowania fizjoterapii, czy

akupunktury. Wykład cieszył się dużym zainteresowaniem młodzieży.

24

Działanie nr 12 – PROGRAMY PROFILAKTYCZNE DLA MŁODZIEŻY KLAS

GIMNAZJALNYCH: „EXIT TOUR” ORAZ „ARCHIPELAG SKARBÓW”

Program „EXIT TOUR” rozpoczynał koncert zespołu The Resistance. Następnie

każda klasa uczestniczyła w dwóch warsztatach z poniżej podanych:

- Zajęcia z zespołem The Resistance

- Uzależnienia od narkotyków

- Asertywność

- Agresja – co się z nami dzieje

- Seks – co warto wiedzieć

- Depresja

- E – tożsamość

Program „Archipelag Skarbów” skierowany jest do uczniów drugich klas gimnazjum.

Zajęcia miały charakter interaktywny – uczestnicy współpracowali z organizatorami.

Tematem było „oswajanie tygrysów” – czyli zdobywanie umiejętności radzenia sobie z

„trudnymi” emocjami.

Działanie nr 13 – HAPPENINGU EDUKACYJNO – EKOLOGICZNYM

„CZYSTE POWIETRZE – ZDROWY CZŁOWIEK”

22 września klasa II D gimnazjum uczestniczyła w happeningu edukacyjno –

ekologicznym „Czyste powietrze – zdrowy człowiek” zorganizowanym przez Wydział

Inżynierii Środowiska UM i fundację ekologiczną ARKA. Młodzież dobrze się bawiła

uczestnicząc m.in. w konkursie na hasło ekologiczne czy oglądając film w „rowerowym

kinie”. Dla tych, którzy wykazali się największą wiedzą, były nagrody.

Koordynatorami działań w ramach projektu „Szkoła promująca zdrowie” byli: Marzena

Gancarczyk-Gola, Magdalena Gębarowska, Mariola Oleś, Łukasz Ślosarek, Ewa Poznańska

25

7. Ognisko patriotyczne (Międzynarodowy Tydzień Nauki i Pokoju)

W tym roku szkolnym (10 listopada 2016r.) kolejny raz zorganizowaliśmy w naszej

szkole „Ognisko patriotyczne”. Celem tej imprezy jest kształtowanie postaw patriotycznych i

prospołecznych. Postaw mądrej miłości do własnego narodu, jego tradycji i wartości,

suwerenności, zakorzenienia w kulturze europejskiej.

Najważniejszym celem wychowawczym jest rozbudzanie uczuć patriotycznych, tak,

aby patriotyzm nie przerodził się w nacjonalizm, szowinizm i nienawiść do innych narodów.

Jak co roku, poprzez imienne zaproszenia, a także za pośrednictwem naszej strony

internetowej, do wspólnego uczczenia Święta Niepodległości zaprosiliśmy przedstawicieli

środowiska lokalnego oraz wszystkich Przyjaciół szkoły

Przed każdą pieśnią, którą wykonywała młodzież i zaproszeni goście (Władze Miasta,

Towarzystwo Miłośników Miasta Żory, Muzeum Miejskie, harcerze, i zaproszeni żorzanie)

nauczyciel historii i prowadzący uczeń wygłaszali słowa wyjaśniające epokę, okoliczności

powstania i historię danej pieśni.

26

W tym roku zaprosiliśmy w charakterze gości i uczestników grupę rekonstrukcyjną –

Ochotniczego Szwadronu 3 Pułku Ułanów Śląskich w Pszczynie. Ubrani w historyczne stroje

ułani zademonstrowali obszerne fragmenty konnej musztry paradnej i sposoby posługiwania

się białą bronią – szablą i lancą.

W ognisku uczestniczyły wyłącznie klasy, które ochotniczo przygotowały wybraną

pieśń patriotyczną, by przed całą widownią zebraną na ognisku ją wykonać. Po wspólnym

śpiewaniu młodzież ubrana w historyczne mundury częstowała wszystkich podgrzaną na

ognisku grochówką i kiełbaskami pieczonymi własnoręcznie na ognisku oraz herbatą.

Opracował koordynator:

Adam Herman

27

8. Projekt „Szkoła Dialogu”

W roku szkolnym 2016/2017 w projekcie organizowanym przez Fundację Dialogu,

zgodnie z regulaminem mogliśmy wziąć udział jako szkoła kontynuująca działania w ramach

rozpoczętych wcześniej zadań, związanych z działaniami wokół upamiętnienia wspólnej

historii dwóch narodów żydowskiego i polskiego.

W ramach projektu, młodzież klas licealnych zorganizowała warsztaty dla

gimnzjalistów dotyczące kultury, religii i historii narodu żydowskiego. Po warsztatach

powstała grupa osób, które zainteresowały się tą problematyką głębiej i powołaliśmy koło

DIALOG, gdzie podejmowaliśmy różne działania związane z wielokulturowością, tolerancją.

Zorganizowaliśmy Dni Kultury Żydowskiej w Żorach (omówione bliżej w rozdziale 12).

Efektem naszych działań, było zdobycie wyróżnienia dla szkół kontynuujących projekt na

Gali Forum Dialogu w Warszawie. Otrzymaliśmy też prawo do korzystania z certyfikatu

Szkoła Dialogu na kolejny rok.

28

Opracowała opiekunka projektu – p. Agnieszka Kraińska

29

9. Projekt „Razem zapamiętać na przyszłość”

Czy historia łączy? A może wspólna historia bardziej dzieli, niż łączy?

Stosunki polsko-niemieckie rozwinęły się w sposób, o jakim wcześniej nie mogliśmy

nawet marzyć. Dzisiaj, bez nadzoru instytucjonalnego i konieczności poddawania się kontroli

granicznej, możemy spotykać się czy to po jednej, czy po drugiej stronie. Poznanie sąsiada,

jego kultury i historii, to budowanie więzi międzypokoleniowej. Tematyka Holokaustu jest

trudna, bo historia odcisnęła piętno i ma wpływ na światopogląd młodego człowieka.

Kreowanie pozytywnych wzorców społecznych jest obecnie bardzo ważne, toteż rozwój i

dalsze kształtowanie stosunków polsko-niemieckich, możliwy jest jedynie w oparciu o

rosnące zaufanie i poznanie przeszłości.

Istotne jest zburzenie stereotypów i uprzedzeń, właśnie poprzez zachęcanie młodych

ludzi do udziału w projektach, a dodatkowo zachęcanie ich do uczenia się języka. Warsztaty,

projekty i wszelkie przedsięwzięcia mają ogromny wpływ i przyczyniają się do

wypracowania wizji i oceny historii polsko-niemieckiej stosunków z perspektywy czasu.

Tematyka zaproponowanego projektu w roku szkolnym 2016/17, którą zainteresowali

sie licealiści klas drugich i trzecich dotyczyła okresu niemieckiej okupacji oraz zagłady

Żydów. 22 zainteresowanych tematem uczniów zajęło sie poza lekcjami analizą wybranych

tematów, gdyż projekt zmuszał do poszukiwania wiedzy na temat przeszłości, rozwijał w

nich postawę ciekawości i otwartości. Nie bez znaczenia były tłumaczenia polsko-niemieckie,

prezentowanie efektów pracy uczniów na forum klasy, zastosowanie elementów języka

niemieckiego oraz kart pracy.

Tematy, z którymi zmierzyli się uczniowie to: Żydzi na Śląsku, świadectwa

więźniów, odważni i sprawiedliwi w obliczu zagłady, architektura zbrodni, a także

eksperymenty i doświadczenia medyczne, ciekawe w szczególności dla uczniów z profilu

biologiczno-chemicznego.

W całorocznej pracy zrealizowano

wiele przedsięwzięć, były to spotkania i

wykłady w Muzeum Żorskim , warsztaty

w szkole na temat tolerancji, udział w

Dniach Kultury Żydowskiej w Żorach,

projekcja filmu oraz konsultacje związane

z poszukiwaniem materiałów czy

weryfikacja językowa. Pozytywny

wizerunek Niemca dostrzegli uczniowie

w Muzeum Schindlera, taki był cel

wycieczki przedmiotowej do Krakowa.

Podsumowując, koncepcja projektu realizowanego w obrębie wielu przedmiotów,

nawiązywała do otwartości, rozwijała postawę tolerancji, ciekawości, a przede wszystkim

dała możliwość wykorzystania języka obcego oraz treści edukacji historycznej i

obywatelskiej.

Koordynatorem projektu była Mariola Żur -Kawałek

nauczyciel języka niemieckiego i doradca metodyczny.

30

10. Projekt „Akademia Nowoczesnego Patriotyzmu”

Klasa 1A naszego liceum z werwą zaangażowała się w realizację lokalnego projektu

społecznego w ramach Akademii Nowoczesnego Patriotyzmu, której organizatorem jest Klub

Jagielloński w Krakowie.

Ale zanim młodzież zabrała się za sam projekt czekały na nią warsztaty o rządzeniu

państwem, samorządności i podejmowaniu się aktywności społecznej. Warsztaty

przeprowadzone w formie gry przez Pana Michała Budnego obudziły w młodzieży

prawdziwego ducha rywalizacji i chęci przekonania innych do swoich racji. Zadania polegały

na wcielaniu się w role członków partii prezentujących różnorodne programy, prezentacji

tych programów – wyborów, a następnie występowaniu z pozycji rządu lub opozycji i

reagowaniu na wydarzenia. Część osób odgrywała rolę mediów utrudniając do tego życie

„polityków”. Zabawa była świetna. Niektórzy dowiedzieli się, że mają prawdziwe zdolności

przywódcze...

Po warsztatach przyszła kolej na zadania. Pierwszym było nagranie filmu o

patriocie lokalnym. Bohaterem naszego filmu został Pan Robert Nowak, który co roku w

lutym/marcu organizuje bieg tropem Wilczym – imprezę żorską upamiętniającą żołnierzy

wyklętych. Drugim zadaniem było nagranie snapu dotyczącego naszego miasta – nasz snap

dotyczył darmowego transportu w Żorach.

Po warsztatach i wypełnieniu dwóch zadań wreszcie drużyna zabrała się do realizacji

zasadniczego projektu – przeszkolenia chętnej młodzieży w dziedzinie samoobrony i

umiejętności reakcji na zagrożenie terrorystyczne w szkole. W tym celu młodzież

nawiązała kontakt z nauczycielem z Liceum nr 3 w Żorach, Panem Mariuszem Bardową,

który jest ekspertem z dziedziny sportów walki i samoobrony, oraz z żorską policją.

Warsztaty samoobrony przeprowadzone zostały wspólnie z młodzieżą klasy policyjnej w ich

szkole. Wspólnie ćwiczono pady, przewroty, wymyki i inne techniki samoobrony. Policjanci,

którzy przeszkolili młodzież antyterrorystycznie gościli w naszej szkole. Film i dyskusja były

pomocne i dzięki nim uczniowie zyskali niezbędną wiedzę, której jednak mam nadzieję nie

będą mieli okazji wykorzystać w przyszłości.

31

Naszymi projektami młodzież mogła pochwalić się na Finale Akademii

Nowoczesnego Patriotyzmu w Krakowie, na który pojechało 9 naszych przedstawicieli.

Dowiedzieli się, jakie projekty wymyśliły i zrealizowały drużyny ze szkół z całej Polski,

wzięli też udział w grze miejskiej. Było ekstra.

Choć nasz projekt nie został wyróżniony, jego realizacja nauczyła młodzież jak wspólnie

wyznaczać sobie cele i aktywnie je realizować.

Opiekunem projektu była wychowawczyni zaangażowanej klasy - p. Bożena Żurkowska

32

11. Projekt „Zrozum – nie wykluczaj”

Po raz drugi mieliśmy okazję uczestniczyć w projekcie organizowanym przez Polskie

Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Żorach, które

aktywnie działa na obszarze subregionu zachodniego, niosąc pomoc osobom

niepełnosprawnym oraz ich rodzinom. Projekt miał na celu propagowanie postaw otwartości,

akceptacji wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną, przeciwdziałanie ich

wykluczeniu społecznemu, wyrównywanie ich szans oraz przeciwdziałanie negatywnym

stereotypom i uprzedzeniom, jak również pomoc w realizacji zadań integrujących osoby z

niepełnosprawnością intelektualną ze społeczeństwem.

Młodzież naszej szkoły – chętni uczniowie klas trzecich gimnazjum – brała udział w

warsztatach zatytułowanych „Witaj we mgle sensorycznej”. Warsztaty podzielone zostały na

pięć modułów doświadczalnych, poprzedzone były one wprowadzeniem teoretycznym, w

którym wyjaśnione zostały pojęcia dotyczące następujących zagadnień: „kim jest człowiek

głęboko niepełnosprawny intelektualnie?”, „Czym jest stan habituacji (stopniowego

zmniejszania reakcji organizmu na bodźce, aż do jej całkowitego zaniku)?”.

MODUŁY:

1. „Pokój niewidzenia”. W tym pokoju młodzież doświadczyła różnych zaburzeń

wzroku oraz całkowitej jego utraty. Posłużyły do tego rekwizyty w postaci gogli, opasek,

specjalnie dostosowanych pojemników, etc.

2. „Pokój niesłyszenia”. W tym pokoju młodzież doświadczyła różnych nietypowych

wrażeń słuchowych. Doświadczali słuchowego chaosu oraz prób wyodrębnienia dźwięku z

szumu informacyjnego. Doświadczali też odczuć płynących z innych zmysłów przy

całkowitym ograniczeniu zmysłu słuchu.

3. „Pokój somatyczny”. Tu młodzież doświadczyła wrażeń związanych z receptorami

znajdującymi się na skórze. Poeksperymentowali z wrażeniami dotykowymi, oralnymi,

z odczuwaniem ciepła i zimna, czy odczuciami na granicy bólu.

4. „Pokój proprioceptywny” (doświadczeń kinestetycznych). Młodzież doświadczyła

orientacji ułożenia różnych części własnego ciała. Doświadczyli ruchu, kiedy mamy

unieruchomione niektóre części ciała, kiedy tracimy równowagę, gdy nagle zmieni się

podłoże, gdy zmienimy napięcie mięśniowe. Kiedy nie możemy zaplanować i poprowadzić

ruchu.

5. „Pokój niezrozumienia”. Pokój sprzecznych informacji, języka, którego nie jesteśmy

w stanie zrozumieć, poleceń, które nic nam nie mówią. To pokój chaosu, dezintegracji

sensorycznej, czy deprywacji informacyjnej.

Zajęcia były niezwykłym doświadczeniem. Pozwoliły na praktyczne poznanie

trudności, z którymi zmagają się osoby niepełnosprawne. Ekstremalna jazda na wózku

inwalidzkim bardzo dużo uświadomiła naszym uczniom. Zobaczyli znaczenie zmysłów

dotyku, wzroku i smaku w codziennym życiu. Dzięki kreatywności prowadzących warsztaty,

uczestnicy odczuli rzeczy, których tak naprawdę nie można zobaczyć. Uczucia towarzyszące

uczniom w trakcie warsztatów poszerzyły ich empatię i na długo pozostaną w ich pamięci.

Dzięki doświadczeniom nabytym w trakcie uczestnictwa w projekcie „Zrozum – nie

wykluczaj!” nasi uczniowie chętnie zaangażowali się w wolontariat w czasie trwania

Olimpiady Specjalnej. Zgłosiło się 80 wolontariuszy. Wszyscy z dużym zaangażowaniem

pomagali w organizacji tego przedsięwzięcia. Podsumowując swoją pracę, większość z nich

mówiła o ogromnej satysfakcji i radości wypływającej z dzielenia się, a uśmiech i

wdzięczność niepełnosprawnych dzieci była dla nich największą nagrodą.

33

Opracowała: Pedagog – p. Renata Gibas

34

12. Dni Kultury Żydowskiej w Żorach

I Dni Kultury Żydowskiej w Żorach – Przywrócić Pamięci

Relacja koordynatora – p. Agnieszki Kraińskiej:

W ramach wcześniejszych działań związanych z dokumentowaniem obecności Żydów

w Żorach: Nieistniejące Miasto – Gmina Żydowska w Żorach, Gra miejska – ważne

zapomniane miejsca w mieście – Żydzi w Żorach; zorganizowaliśmy I Dni Kultury

Żydowskiej. Były to dwa dni, podczas, których odbywały się wykłady i warsztaty o

następującej tematyce:

- religia , zasady i obyczaje

- tradycyjny taniec żydowski

- historia żorskich Żydów

- współpraca między narodami

kiedyś i dziś, szanse, nadzieje.

W Dniach Kultury Żydowskiej w Żorach uczestniczyło niemal 600 osób, byli to

uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, nie tylko z terenu

miasta, w Dniach uczestniczyli również mieszkańcy miasta.

Imprezy towarzyszące Dniom to przegląd filmów w kinie na Starówce, kiedy to za darmo

można było obejrzeć m.in. „Biegnij, chłopcze biegnij”, „Taniec Śmierci”.

Odbył się również koncert muzyki z pieśniami w języku jidysz.

W organizację Dni zaangażowanych było wiele osób ale i instytucji, takich jak: Wojewódzki

Ośrodek Metodyczny w Katowicach, Miejski Ośrodek Kultury, Muzeum Miejskie, Prezydent

Miasta, Proboszcz Parafii pw. św. Filipa i Jakuba, lokalni przedsiębiorcy, ale gościliśmy

również przedstawiciela Yad Vashem z Izraela – Alexa Dancyga.

35

13. Edukacja międzykulturowa na lekcjach i w czasie imprez szkolnych

…w relacji organizatorki niżej opisanych przedsięwzięć – p. Anny Krysztafkiewicz-Oleś

IV Wojewódzki Festiwal Małych Form Teatralnych w Językach Obcych

Pasjonaci teatru i języków obcych spotkali się, by celebrować święto teatru w

językach obcych. 23 marca 2017r. odbyła się IV edycja Żorskiego Festiwalu Małych Form

Teatralnych w Językach w Obcych, który stał się już imprezą o zasięgu wojewódzkim.

Festiwal odbywa się dzięki współpracy czterech instytucji: Zespołu Szkół

Ogólnokształcących - Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi, Szkole Podstawowej nr

3 im. Żorskich Twórców Kultury, Miejskiemu Ośrodkowi Kultury oraz Szkole Języków

Obcych Angielski Zakątek w Żorach.

Uczestnikami Festiwalu byli uczniowie szkół podstawowych i gimnazjalnych z

naszego regionu. Gościliśmy 14 zespołów teatralnych ze szkół z Rybnika, Wodzisławia

Śląskiego, Syryni, Żor, Palowic, Orzesza, oraz Kóz, koło Bielska. Popularność naszej

imprezy zatacza coraz szersze kręgi. Forma Festiwalu polega na przeglądzie krótkich etiud

przedstawionych w języku obcym przez uczniów kolejnych szkół, które wcześniej zgłosiły

swoje uczestnictwo w Festiwalu. W tym roku w festiwalu poza przedstawieniami w języku

angielskim mogliśmy podziwiać także aktorów grających w języku hiszpańskim.

Występy oceniało profesjonalne JURY, które nagrodziło również uczniów naszej

szkoły. Zwycięską grupę w kategorii gimnazjalnej przygotowała pani Beata Kurzeja.

Uczniowie klasy 2dg zdobyli I miejsce, a Tomasz Tobiasz został uznany za najlepszego

aktora festiwalu! Jakub Gołąb z klasy 1bg wykazał się najlepszym akcentem w języku

hiszpańskim.

Uczniowie uczestniczący w Festiwalu mieli nie tylko okazję, by rozwinąć swoje

artystyczne i lingwistyczne talenty, ale przede wszystkim mogli wypowiedzieć się na

nurtujące ich tematy, zwłaszcza w tych sztukach, które były napisane przez nich samych.

W przerwie, podczas obrad Jury, wszyscy uczestnicy wzięli udział w warsztatach

artystycznych o różnej tematyce: muzyczna podróż przez świat, muzyka Śląska, salsa, wokal i

taniec.

36

W tym roku po raz pierwszy zorganizowano również tzw. „Dzień Polski”, podczas

którego grupy teatralne działające na terenie instytucji kultury na terenie województwa

śląskiego przedstawiły efekty swojej pracy.

W roku 2018 planowany jest kolejny, już dwudniowy festiwal w ramach obchodów

Światowego Dnia Teatru w Żorach.

Poznajemy dziedzictwo Europy – wycieczka do Pragi.

Grupa 50 uczniów z klas 1c, 2d, 1d oraz 2cg zapoznała się z historią i kulturą Czech.

Uczniowie zwiedzili najważniejsze zabytki miasta: Wyszehrad, Hradczany, Katedrę Św.

Wita, Praski Rynek , Most Karola, Josefow i wiele innych. Przewodnik zapoznał grupę

zarówno z legendarną jak i potwierdzoną historią Czech, czyniąc przy tym wiele odniesień do

bliskich związków historycznych z Polską, a zwłaszcza ze Śląskiem.

Dzięki ciekawej narracji przewodnika uczniowie dowiedzieli się również wiele o

życiu codziennym współczesnych Czechów oraz języku naszych południowych sąsiadów.

Grupa zwiedziła również Narodowe Muzeum Techniki, w którym poznała czeski wkład w

europejską myśl techniczną.

37

14. Wymiany międzynarodowe

Wymiany międzynarodowe od lat są elementem edukacji międzykulturowej

realizowanej zarówno wśród uczniów gimnazjum jak i liceum.

Wymiana polsko-czeska – koordynowana jest przez p. Monikę Chromik,

współorganizatorkami są p. Izabela Fijałkowska, Jadwiga Formela i p. Jolanta Drożdż

W tym roku świętowaliśmy już 25. rocznicę współpracy z Gymnázium a Obchodní

Akademie w Orlovej. Wymiana ta co roku ma charakter ruchowo sportowy. Co roku

wspólnie fantastycznie spędzamy czas, poznając różne zwyczaje, tradycje, ciekawe zakątki

miasta i atrakcje okolicy. Oto kilka słów tegorocznych uczestników:

Na miejscu czekały na nas różnorodne quizy i konkursy połączone aktywnością fizyczną.

Zadania do wykonania wymagały od nas współpracy i przełamania bariery językowej, dzięki

czemu mogliśmy się bliżej poznać. Mieliśmy okazję zagrać w minigolfa i kręgle, wejść na

ścianę wspinaczkową, zobaczyć nowy budynek szkoły. Zwiedzaliśmy również Wieżę Wodną, z

której mogliśmy podziwiać piękną panoramę miasta Bogumin.

Wymiana polsko-niemiecka – koordynowana jest przez p. Barbarę Barglik,

współorganizują p. Barbara Perenc i p. Mariola Żur-Kawałek

Także współpraca z Friedrich-Rückert-Gymnasium w Ebern ma już wieloletnią

tradycję. Od 19 lat staramy się realizować nasze cele i założenia, a są nimi np. nawiązanie

kontaktów i przyjaźni z rówieśnikami z Niemiec, budowanie dobrych relacji, przezwyciężanie

uprzedzeń i stereotypów, motywowanie do nauki języków obcych, zwłaszcza języka

niemieckiego, pogłębianie nabytych umiejętności językowych, poszerzenie wiedzy uczniów o

kraju partnera, promowanie Polski i naszego regionu. W tym roku szkolnym młodzież

naszych szkół wspólnie realizowała projekt „Razem w Europie”

38

Poprzez wspólne wyjazdy, zajęcia w trakcie realizacji programu i zakwaterowanie w

rodzinach uczestnicy wymiany mieli niepowtarzalną okazję poznać siebie nawzajem, rodziny

swoich partnerów, ich tradycje i zwyczaje.

Programy realizowane z rodziną przybliżyły gościom kulturę kraju gospodarza oraz

umożliwiły poznanie regionu. Wspólnie spędzony czas w niektórych przypadkach

zaowocował przyjaźnią. Wiele uprzedzeń zniknęło, zweryfikowano wiele poglądów.

Partnerzy w czasie animacji językowych w Ebern…

… i w Żorach.

Młodzież sprawdziła się zarówno w roli gości, jak i gospodarzy. Z pomocą opiekunów

pracowała nad przygotowaniem i realizacją programu. Uczniowie wykazali się inicjatywą

poszukując ciekawych miejsc, które warto zobaczyć z partnerem. Po zakończeniu programu

wspólnie z organizatorami dokonali podsumowania i urządzili wystawę. Jedna z uczestniczek

szczegółowo opisała program wymiany w obu krajach, jej relację można przeczytać na naszej

stronie internetowej w zakładce wymiany zagraniczne, a zachętą do lektury niech będzie

fragment:

To był naprawdę super tydzień. Nauczyliśmy się, że inny język, poglądy czy odmienny

styl życia nie są barierą dla młodych, pozytywnie nastawionych do świata i otwartych na

nowe doświadczenia ludzi. Zabraliśmy z Ebern niezapomniane i bezcenne doświadczenia oraz

miejmy nadzieję, trwałe znajomości.

39

15. Współpraca z Uniwersytetem Śląskim

Zespół Szkól Ogólnokształcących w Żorach od kilku lat współpracuje Instytutem

Kultur i Literatur Anglojęzycznych Uniwersytetu Śląskiego co daje naszym uczniom

możliwość udziału w wykładach, zajęciach i warsztatach na uniwersytecie stwarzając

warunki do rozwijania indywidualnych zainteresowań i umiejętności uczniów jak również

kształtowania postaw otwartości oraz promowania różnorodności kulturowej ze

świadomością własnej tożsamości.

W tym roku szkolnym uczniowie klas dwujęzycznych naszej szkoły 23 marca brali

udział w Dniach Otwartych Instytutu Kultur i Literatur Anglojęzycznych Uniwersytetu

Śląskiego i uczestniczyli w wykładach: dr. Leszka Dronga pt. "Language and

Communication" , dr. hab. Rafała Borysławskiego pt."Marvels, Maps and Monsters: the

Middle Ages and Modern British Art" oraz dr. hab Jacka Mydli pt. ”Wykład o filmie”.

Ta owocna i wieloletnia już współpraca pomiędzy naszą szkołą i Instytutem Kultur i

Literatur Anglojęzycznych zaowocowała podpisaniem umowy o współpracy dydaktycznej

między Uniwersytetem Śląskim w Katowicach a I Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami

Dwujęzycznymi im. Karola Miarki w Żorach. Umowa została zawarta w dniu 9 listopada

2016 w Katowicach i podpisana przez Prorektora ds. Kształcenia i Studentów – prof. dr. hab.

Ryszarda Koziołka reprezentującego Uniwersytet Śląski oraz Dyrektora – mgr Urszulę

Machalicę reprezentującą ILO. Szkołę i miasto reprezentowali pani Naczelnik Wydziału

Edukacji Urzędu Miasta Żory Bożena Dąbrowska, nauczyciele liceum Beata Pasierbek,

Tomasz Sieradzan i Mariusz Gębarowski oraz uczniowie Agnieszka Staroń, Alicja Wolak i

Michał Witosza. Dzięki tej umowie będziemy realizować wspólne przedsięwzięcia

dydaktyczne, eksperymentalne i promocyjne ze wszystkimi wydziałami i instytutami

Uniwersytetu Śląskiego.

W ramach współpracy z Uniwersytetem Śląskim w tym roku szkolnym odbyła się już

czwarta edycja Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy o Kanadzie Discover Canada 2017, do

której przystąpiło ponad 1000 uczniów z całego kraju! Konkurs został objęty honorowym

patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ambasady Kanadyjska w Polsce, Konsulatu

Generalnego Rzeczypospolitej Polskiej w Toronto, JM Rektor Uniwersytetu Śląskiego Prof.

zw. dr hab. Wiesława Banyś, Śląskiego Kuratora Oświaty, Polskiego Towarzystwa Badań

Kanadyjskich oraz głównego sponsora konkursu Prezydenta Miasta Żory.

Konkurs ponownie zorganizowały anglistki reprezentujące dwie instytucje: Instytut

Kultur i Literatur Anglojęzycznych Uniwersytetu Śląskiego oraz I Liceum Ogólnokształcące

im K. Miarki w Żorach. Panie: dr Eugenia Sojka, dr Sabina Sweta Sen-Podstawska, mgr

Beata Pasierbek, mgr Hanna Mrozek-Granieczny i mgr Beata Kurzeja współpracują od lat

organizując wiele wspólnych przedsięwzięć, których ukoronowaniem jest ta niezwykła

impreza. W tym roku część konkursowa finału konkursu, do którego Uniwersytecka Komisja

Konkursowa zakwalifikowała 14 uczniów, odbyła się 6 kwietnia w Miejskim Ośrodku

Kultury w Żorach. W ostatnim dniu zmagań konkursowych finaliści przedstawili prezentację

multimedialną na wskazany temat oraz odpowiadali na pytania zadawane przez Komisję

Konkursową, w skład której wchodzą pracownicy naukowi Instytutu Kultur i Literatur

Anglojęzycznych Uniwersytetu Śląskiego: dr hab. Eugenia Sojka, Dr Sabina Sweta Sen-

Podstawska , mgr Rafał Madeja oraz Dr Tomasz Soroka, Instytut Amerykanistyki i Studiów

Polonijnych Uniwersytetu Jagiellońskiego. Po długich i ciężkich zmaganiach konkursowych,

w których trzeba się wykazać ogromną wiedzą, umiejętnościami oraz oczywiście znajomością

języka angielskiego, nadeszła pora na wręczenie nagród.

40

Ten ogromny wysiłek i wkład pracy uczniów został nagrodzony w ostatnim dniu

finału 7 kwietnia w obecności zaproszonych gości, w Miejskim Ośrodku Kultury w Żorach i

uświetniony występami artystycznymi uczniów szkoły oraz zaprzyjaźnionych artystów.

Zwyciężczynią tegorocznej edycji Ogólnopolskiego Konkursu wiedzy o Kanadzie

została Natalia Cieślak z I LO im. Słowackiego w Częstochowie, drugie miejsce zajęła

Justyna Podsiadło z I LO im. T. Kościuszki w Busku-Zdroju, a trzecie miejsce zostało

przyznane Weronice Mazurek z I LO w Rybniku.

A o co poza uznaniem i ogromną satysfakcją walczyli finaliści? Pięć indeksów

umożliwiających studia w Instytucie Kultur i Literatur Anglojęzycznych lub w Instytucie

Języka Angielskiego Uniwersytetu Śląskiego, wysokie nagrody pieniężne: 3000zł, 2000zł i

1000zł ufundowane przez Prezydenta Żor, nagrody rzeczowe oraz książki. I znowu sponsorzy

oraz organizatorzy spisali się na medal!

Opracowała Beata Pasierbek

41

16. Konkurs Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych ‘Life and Facts’

W tym roku (2016/2017) tematem wiodącym Gimnazjalnego Konkursu Wiedzy o

Krajach Anglojęzycznych ‘Life and Facts” była Irlandia. Konkurs skierowany był do

uczniów gimnazjów z terenu powiatu żorskiego i okolic a zgłosiło się 72 uczestników z

ośmiu miast. Konkurs został objęty patronatem Ambasady Irlandzkiej z Warszawy i Fundacji

Kultury Irlandzkiej z Poznania.

Zadania konkursowe przygotowali nauczyciele i młodzież z klas 1 i 2 A 1 LO im.

Karola Miarki w Żorach oraz z klasy LO Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Technicznych

im. Marii Konopnickiej w Milówce. Trzech nauczycieli z Liceum „Miarki” przygotowało

część teoretyczną a pani z nauczycielka z Milówki jedną ze stacji ‘gry miejskiej’.

Uczniom liceum żorskiego przez parę miesięcy pomagał w przygotowaniach zadań

praktycznych do ‘gry’ Jim z Cork w Irlandii uczący angielskiego w lokalnej Szkole Języka

Angielskiego Pascal Connect.

Część teoretyczna konkursu odbyła się w Liceum „Miarki” w Żorach a na część

praktyczną konkursu – ‘grę’ przeszliśmy do Miejskiego Ośrodka Kultury , który blisko

współpracuje ze szkołą. Młodzież, zarówno ta z liceum zaangażowana w przygotowania jak i

ta z gimnazjum przygotowująca się do konkursu, poznała historię i kulturę Irlandii oraz

zapoznała się z wybranymi atrakcjami turystycznymi Irlandii.

Sponsorami nagród był Pan Prezydent Miasta Żory, Szkoła Języka Angielskiego

Pascal Connect, wydawnictwo Pearson Longman, Carantouhill Celtic Music Group, Failte

irlandzka Izba turystyki, oraz przedsiębiorcy z Żor tj. Sales Sp. z o.o. Urządzenia Biurowe,

Piekarnia Witoszek w Żorach, Księgarnia Sowa w Żorach, Specjalistyczne Centrum

Stomatologiczne AHF w Żorach i Cukiernia Szafran.

42

Młodzież startowała w parach. Pierwsze miejsce zajęły dziewczynki z Gimnazjum nr

1 w Żorach, drugie miejsce dziewczyny z Zespołu Szkół w Zebrzydowicach a trzecie drużyna

z Miejskiego Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Knurowie. Dwie drużyny : z Zebrzydowic

i Suszca zdobyły wyróżnienie gdyż ich wyniki niewiele różniły się od wyników uzyskanych

przez drużynę, która zdobyła trzecie miejsce.

Główną nagrodą były tablety, młodzież otrzymała też torby, książki, pendrivy i karty

prezentowe do Empiku, ale przecież nie o nagrody tylko chodzi, a o otwarcie się na nowy

świat kultury i zrozumienie ich różnic i podobieństw. Pomaga to nam odkrywać samych

siebie i lepiej zrozumieć własną tożsamość.

Opracowała główna organizatorka konkursu – p. Bożena Żurkowska

43

17. Projekt „Poznajemy mniejszości narodowe”

W dniu 21 marca 2017 r. w ramach „Dni Otwartych” w naszej szkole zostały

przeprowadzone na zajęciach geografii lekcje pokazowe w formie prezentacji dla klas

gimnazjalnych oraz uczniów innych szkół, którzy zwiedzali naszą szkołę.

Główny temat wszystkich prezentacji to: “Poszanowanie drugiego człowieka, bez względu na

rasę i kulturę”

Prezentacje przygotowali uczniowie klas 3 C gimnazjum oraz 2 A gimnazjum LO. W

zajęciach brały udział klasy 1d, 2c, 2d, 3 a, 3c, 3d gimnazjum. Oprócz prezentacji uczniowie

przygotowali również dla swoich kolegów zadania z Kart Pracy.

Dodatkowo uczennica klasy 3 c gimnazjum Hanna Dźwigońska przygotowała i

prezentowała podczas całego dnia muzykę wywodzącą się z różnych społeczności

etnicznych i narodowych mieszkających w Polsce, dzięki czemu młodzież biorąca udział w

projekcie poszerzyła swoją muzyczną wiedzę

Uczniowie klasy 3 c gimnazjum oraz 2 a gimnazjum podczas zajęć prezentowali się w

tradycyjnych strojach min.: śląskich, romskich, karaimskich.

44

Dodatkowo można było również posmakować śląskich i nie tylko śląskich

przysmaków jak np.: kołocza, kopalnioków, chleba ze smalcem i ogórkiem

Dzięki przygotowanym prezentacjom uczniowie biorący udział w warsztatach mogli

podyskutować na temat kształtowania się postaw tolerancji w stosunku do odrębności

kulturowej i tradycji mieszkańców Polski i świata.

Uczniowie w swoich prezentacjach wykazali wpływ tradycji i kultury na życie mieszkańców

Polski i świata.

Koordynatorem projektu „Mniejszości narodowe i etniczne”

była pani Agata Michałek-Telega – nauczyciel geografii

45

18. Międzynarodowy Tydzień Edukacji Artystycznej

„Gimpel Czad”

Od 26 lat w naszej szkole organizowana jest i impreza pod nazwą „Gimpel Czad”.

Założeniem tego festiwalu jest wyłowić uczniów utalentowanych muzycznie, aktorsko,

tanecznie, czy w jakikolwiek inny sposób.

Podczas festiwalu mają szansę „zabłysnąć” zarówno uczniowie bardzo uzdolnieni, jak

i ludzie kochający po prostu śpiew, taniec, kabaret, poezję...

46

Tu pierwszy raz mają okazję stanąć przed liczną, bo ponad 200 osobową

publicznością. Publicznością, która składa się z ich kolegów, koleżanek, nauczycieli i

nierzadko rodziców. Po to, by ośmielić wszystkich, którzy mają ochotę wystąpić,

zrezygnowaliśmy z formuły festiwalowo - konkursowej. Osłabiliśmy w ten sposób czynnik

rywalizacji – pozostała czysta wspólna zabawa. I nikomu nie przeszkadza, że obok

rzeczywistego talentu – diamentu, występuje ktoś, kto czasem trochę fałszuje, ale występ na

scenie był marzeniem jego (jej) życia.

Drugim argumentem za tym by wyeliminować rywalizację, a postawić na powszechny

dostęp na scenę jest różnorodność form artystycznego wyrazu: jest taniec towarzyski, solowy,

są grupy taneczne. Jest twórczość instrumentalna - fortepian, gitara klasyczna, gitara

akompaniująca popisom wokalnym, skrzypce a nawet ukulele. Różne gatunki muzyczne - od

poezji śpiewanej (często opartej o własne teksty), przez muzykę pop, country, folk, po

ambitne utwory klasyczne - przeplatają się ze sobą tworząc miksturę na tyle strawną, że

młodzież potrafi „wysiedzieć” nawet 3 godziny, bawiąc się doskonale.

47

Kolejnym wyzwaniem jest sama organizacja festiwalu, która w sposób zamierzony

przez opiekuna całkowicie spada na barki uczniów – organizatorów.

Jest to potężne wyzwanie, gdyż uczą się oni organizacji. Muszą zaplanować styl

festiwalu i jego ideę wiodącą – co roku inną. W tym roku leitmotivem łączącym poszczególne

występy były popularne seriale telewizyjne. Z tym wiąże się obowiązek samodzielnego

wyreżyserowania, nakręcenia, zmontowania filmu, który otwiera festiwal i łączy

poszczególne jego części. Montaż i efekty specjalne realizowane były w programie

komputerowym Windows Movie Maker, który uczniowie musieli opanować w stopniu

pozwalającym na wykonanie tak złożonych zadań.

Uczniowie uczyli się zasad reklamy audio, video, eventu reklamowego (sprzedawanie

ciasta), reklamy plakatowej, którą profesjonalnie wykonali. Nauczyli się sposobów

pozyskiwania sponsorów i uwarunkowań prawnych z nimi związanych. Musieli się też

zapoznać z elementami prawa autorskiego i konsekwencjami jego naruszenia.

Nade wszystko zaś uczyli się pracy w zespole. Zrozumieli jak ważna jest umiejętność

uzyskania kompromisu w sytuacjach spornych, umiejętność planowania, zapisywania

(protokołowania) ustaleń. Poznali metodę – „burzy mózgu” i innych technik twórczego

myślenia.

Opiekun zaś przyjął konsekwentną postawę „cichego doradcy”, który nie narzuca się

i pozwala nawet popełniać błędy, by na nich się uczyć.

Opracował opiekun festiwalu: p. Adam Herman

48

19. Dzień Bezpiecznego Internetu

Po raz kolejny nasza szkoła przyłączyła się do akcji organizowanej w całej Polsce

i ponad stu krajach na świecie - Dni Bezpiecznego Internetu. Działania profilaktyczne

podejmujemy przez cały rok, ale szczególnie wzmożone są one w lutym, kiedy to

obchodzimy Dzień Bezpiecznego Internetu.

W tym roku DBI obchodziliśmy 7 lutego pod

hasłem „Razem zmieniamy Internet na lepsze”.

Podczas tegorocznej edycji organizatorzy chcieli

zwrócić uwagę na rolę każdego użytkownika

Internetu w budowaniu bezpiecznego

i przyjaznego środowiska online.

W naszej szkole przeprowadzono szereg działań: była akcja ulotkowa, opracowano

min. scenariusz lekcji wychowawczej, który nauczyciele wychowawcy przeprowadzili na

lekcjach wychowawczych, uczennice liceum przeprowadziły zajęcia warsztatowe dla uczniów

gimnazjum nt. „Fonoholizm – bezpieczny komputer + przyjazny telefon= bezpieczny ja”.

Przeprowadzono konkurs na plakat: „Bezpieczeństwo w Sieci”. W klasach liceum

przeprowadzono quiz uświadamiający ile czasu dziennie korzystamy z Internetu, ile dziennie

umieszczanych jest zdjęć na znanych portalach, uczniowie poznali średni czas przebywania w

Internecie. Młodzież uczestniczyła również w prelekcjach prowadzonych przez

funkcjonariuszy policji.

49

Przeprowadzone zajęcia pozwoliły osiągnąć zamierzone cele. Uświadomiły uczniom

zagrożenia płynące z Internetu. Nauczyły również umiejętności zachowania w sytuacjach

ryzykownych, wykazały potrzebę stosowania zasad bezpieczeństwa w Internecie.

Opracował organizator akcji – p. Łukasz Ślosarek

50

20. W trosce o język i dziedzictwo audiowizualne.

„Mówić poprawnie, lecz swobodnie”.

Obchody Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego w Miarce.

(21-25 lutego 2017)

„Mówić poprawnie, lecz swobodnie - tak kiedyś zatytułowała jeden ze swoich artykułów

prof. Halina Kurkowska i to mi cały czas przyświeca - podkreśla prof. Bralczyk.” Nam

również bardzo podoba się to hasło i chcielibyśmy, ażeby nasi uczniowie i wszyscy

pracownicy Miarki mówili na co dzień swobodnie, lecz poprawnie. Dlatego też z wielkim

zaangażowaniem(nauczyciele, Gabriela Żurkowska z pomocą Olgi Marciniak, oraz

pracownice biblioteki, Lucyna Wyszyńska z pomocą Anny Staroń) włączyliśmy się w

obchody Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego, który ustanowiono już w 1952 roku.

Musimy podkreślić, że staramy się dbać o język ojczysty nie tylko od święta.

Zachęcamy młodych ludzi do udziału w konkursach, projektach z językiem ojczystym w roli

głównej(konkursy ortograficzne, recytatorskie, literackie).

Naszym polonistycznym osiągnięciem jest również zachęcenie dużej grupy uczniów

(20 osób) do udziału w Konkursie Wszechstronnego Konesera Polszczyzny, który co roku

jest organizowany przez Pałac Młodzieży w Katowicach. Do etapu wojewódzkiego

zakwalifikowały się maturzystki-Karolina Ginowicz i Jolanta Wieliczka.

Jola Wieliczka i Karolina Ginowicz z dyplomem uczestnictwa w Konkursie Wszechstronnego Konesera Polszczyzny (Pałac Młodzieży w Katowicach)

51

Kulminacyjnym punktem obchodów Święta Języka Ojczystego był jednak szkolny

konkurs „Bezbłędny Miarkowicz”, poświęcony zagadnieniom kultury języka”. Wzięły w nim

udział 52 osoby, a zwyciężyli : Małgosia Pałka, Agnieszka Fojcik i Patryk Machoczek.

Uczniowie Miarki zmagający się z testem z kultury języka ojczystego (w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego)

Zwycięzcy Konkursu Bezbłędny Miarkowicz- Malgosia Pałka, Agnieszka Fojcik , Patryk Machoczek

Warto też podkreślić, że do propagowania kultury słowa, kształtowania dobrych

nawyków językowych wykorzystujemy również Internet. Dowodem jest współpraca z

redakcją szkolnego fanpage’a , która upowszechniała informacje o Międzynarodowym Dniu

Języka Ojczystego ,dzięki temu 18 i 21 lutego opublikowano posty propagujące to święto,

m.in. poprzez zachęcanie do czytania literatury pięknej i zamieszczenie na stronie quizu

językowego. Na stronie szkolnego facebooka umieściliśmy też zdjęcia zwycięzców

szkolnego konkursu językowego.

Gabriela Żurkowska

(przy współpracy Olgi Marciniak i Lucyny Wyszyńskiej)

52

Obchody Światowego Dnia Dziedzictwa Audiowizualnego

W październiku (od 24.10. do 27.10. 2016 r.) uczniowie Zespołu Szkół

Ogólnokształcących mogli wziąć udział w zajęciach pozalekcyjnych dotyczących edukacji

filmowej i nawiązujących do dnia Światowego Dziedzictwa Audiowizualnego –

V MIARKOWYM PRZEGLĄDZIE FILMOWYM. W tym roku, podobnie jak w

poprzednich latach, młodzież poznawała ciekawych twórców i ich dzieła doskonaląc się w

sztuce wyrażania własnych opinii i dyskusji .Hasło główne przeglądu brzmiało: FILMY Z

HISTORIĄ W TLE. W ramach zajęć uczniowie mogli zobaczyć takie filmy jak: REJS

Marka Piwowskiego, CASABLANCĘ Michaela Curtis’a, LABIRYNT FAUNA Gullermo del

Torro, BRATERSTWO WILKÓW Christophe’a Gans’a. Każdy uczestnik zajęć otrzymał

materiały edukacyjne – informacje o twórcy, filmie, dziełach. Po projekcji każdego z filmów

odbyła się ich analiza i dyskusja dotycząca relacji miedzy sztuką a historią. Osobą, która

wykazała się największą aktywnością byli uczniowie klasy I a – Jakub Domański oraz

Michał Chańko, uczennica II d – Karolina Wolniaczyk

Organizator:

Teresa Matynia

53

Proszę wskazać najciekawsze spośród wyżej wymienionych projektów i wypełnić formularz

opisu „dobrej praktyki edukacyjnej”. Prosimy o dołączenie zdjęć (Uwaga! Zdjęcia muszą być

„lekkie”, ciężar jednego zdjęcia nie może przekroczyć 100 KB) – do zamieszczenia na stronie

internetowej PK ds. UNESCO: http://www.unesco.pl/edukacja/szkoly-stowarzyszone/glowne-

programy/dobre-pomysly/ 4. Czy szkoła uczestniczyła w niżej wymienionych międzynarodowych projektach przeznaczonych dla Szkół Stowarzyszonych UNESCO? □ Światowe Dziedzictwo □ Global Action Week (Światowa Kampania na Rzecz Edukacji) □ BSP (Projekt Morza Bałtyckiego) Czy szkoła uczestniczyła w innych projektach, w tym sugerowanych Szkołom Stowarzyszonym UNESCO? □ This is our Time □ innych? jakich ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Współpraca ze Szkołami Stowarzyszonymi UNESCO – zagranicznymi i polskimi. Proszę podać kraj i nazwę szkoły: Friedrich-Rückert-Gymnasium w Ebern Niemcy 6. Czy uprawnione byłoby twierdzenie, że realizacja programów odnoszących się do problematyki UNESCO ma wpływ na poprawę jakości kształcenia? - Czy zauważyli Państwo zmiany postaw u uczniów? Jeśli tak, jakiego rodzaju są to zmiany?

Większość naszych uczniów zawsze wykazywała postawę bardzo aktywną. Z opinii uczniów

wynika, ze cenią naszą szkołę za wyniki nauczania, ale także, za bogatą ofertę różnorodnych

przedsięwzięć. Mając na uwadze fakt, że uczniowie są nie tylko ich uczestnikami, ale także

pomysłodawcami, można stwierdzić, że obserwujemy ogromne zaangażowanie uczniów w

różnego rodzaju akcje edukacyjne, charytatywne i artystyczne. - Czy jest Pani/Pan zadowolona/y z osiągniętych w tym roku wyników pracy w ramach programu Szkół Stowarzyszonych UNESCO?

Objętość niniejszego sprawozdania świadczy o wielkim zaangażowaniu zarówno ze strony

nauczycieli, jak i uczniów. Artykuły opracowane w większości przez nauczycieli-

koordynatorów są jedynie krótkim podsumowaniem przeprowadzonych działań. Jesteśmy

dumni nie tylko z ich ilości, ale przede wszystkim z jakości, która wynika z ogromnego

zaangażowania całego grona pedagogicznego i setek uczniów. W sprawozdaniu pojawiło się

bardzo wiele nazwisk opiekunów przedsięwzięć, nie znaczy to jednak, że udało się wymienić

wszystkich. Jesteśmy zespołem zaangażowanym, aktywnym i ambitnym, pracujemy z

młodzieżą o tych samych cechach, ale świeższym spojrzeniu na pewne problemy. Efekty

naszej współpracy dają wiele satysfakcji. 7. Szkoła Stowarzyszona UNESCO w środowisku W jaki sposób informują Państwo, że szkoła uczestniczy w programie Szkół Stowarzyszonych UNESCO (plakietka, certyfikat, logo na stronie internetowej, logo na plakatach, inne)? Czy udaje się Państwu prezentować realizowane projekty w mediach (prasa, radio, telewizja)?

54

Informacje o uczestnictwie szkoły w programie Szkół Stowarzyszonych w Unesco

przedstawiliśmy społeczności szkolnej i lokalnej poprzez:

prezentację założeń programu na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

wypracowanie z nauczycielami planu działań w zakresie programu,

przekazanie planu działań Radzie Rodziców, rodzicom na zebraniu ogólnym

zamieszczenie informacji o działaniach, przedsięwzięciach na stronach BIP Urzędu

Miasta oraz na portalach internetowych- głównie tuzory,

zamieszczanie informacji o podejmowanych działaniach na stronie internetowej szkoły –

na bieżąco

przedstawienie działań Radzie Samorządu Uczniowskiego

opracowanie i ekspozycja informacji na temat UNESCO- gazetka na głównym korytarzu

szkoły 8. Kontakty z krajowym Koordynatorem Szkół Stowarzyszonych UNESCO Czy kontaktowali się Państwo z koordynatorem krajowym, ile razy i w jakich sprawach? Czego oczekują Państwo od koordynatora, od Polskiego Komitetu ds. UNESCO koordynującego prace polskich Szkół Stowarzyszonych UNESCO? Dziękuję za dobrą współpracę 9. Plany na przyszłość Proszę w punktach przedstawić plany pracy w ramach kandydowania do członkostwa w sieci Szkół Stowarzyszonych UNESCO na kolejny rok.

W planach na następny rok mamy kontynuowanie przedsięwzięć na stałe wpisanych w

tradycje, ceremoniał szkolny oraz związanych z rozwojem szkoły:

organizacja Gimpel Czadu

organizacja przeglądu teatrów w Językach Obcych

organizacja Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy o Kanadzie- Discover Canada 2018

realizacja założeń programu Szkoły Promującej Zdrowie

organizacja Powiatowego Konkursu Biologiczno- Chemicznego

organizacja Europejskiego Dnia Języków,

organizacja obchodów świąt narodowych: Święto Niepodległości, 3-go Maja, organizacja

ogniska patriotycznego, udział w Żorskim Święcie Ogniowym,

udział w Marszu Śmierci,

prowadzenie szeroko pojętej edukacji kulturowej

prowadzenie szeroko pojętej edukacji obywatelskiej- krzewienie idei praw człowieka i

praw dziecka, demokracji, tolerancji, otwartości- prowadzenie radia szkolnego, gazetki

szkolnej, wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego, realizacja projektów

obywatelskich: Klubu Debat Oxfordzkich, Biura Mediacji, współpraca z Młodzieżową

Radą Miasta

organizacja wymian międzynarodowych

działania na rzecz integracji i edukacji środowiska szkolnego - Festyn Miarkowy

połączony z edukacją ekonomiczną i działaniami z przedsiębiorczości, doradztwa

zawodowego (warsztaty florystyczne, kosmetyczne, biżuterii ), występy artystyczne,

kawiarenki klasowe..... 10. Państwa komentarze, sugestie, uwagi: ………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Nazwisko i imię osoby wypełniającej formularz: Barbara Perenc, data 12.09.2017

55

Informacje na temat programu Szkół Stowarzyszonych UNESCO http://www.unesco.pl/edukacja/szkoly-stowarzyszone/ https://aspnet.unesco.org/en-us http://www.unesco.org/new/en/education/networks/global-networks/aspnet/ http://www.youtube.com/watch?v=anLyHFRpwWI Informacje o UNESCO http://www.unesco.pl/unesco/misja-unesco http://www.unesco.org/new/en/unesco/about-us/who-we-are/introducing-unesco/ http://www.youtube.com/watch?v=PJC7zaZT-Dg (angielski) http://www.youtube.com/watch?v=g5VoWvCqyC8&feature=related (francuski) http://www.youtube.com/watch?v=RzyKmVhV-5c&feature=related (historia UNESCO w obrazach z napisami ang/fr)