Spis treści - poland.osteopathy.academy · Techniki manualne: osteopata wykorzystuje wyłącznie...
Transcript of Spis treści - poland.osteopathy.academy · Techniki manualne: osteopata wykorzystuje wyłącznie...
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 2
Spis treści
FICO Osteopathy Academy ················································································································· 3
Czym jest osteopatia? ························································································································ 4
Koncepcja osteopatyczna ··················································································································· 5
Andrew Taylor Still ···························································································································· 6
Dlaczego warto studiować i zostać osteopatą? ·················································································· 8
Akredytacja programu nauczania oraz dyplomów FICO ····································································· 9
Dyrektorzy FICO Osteopathy Acacemy ····························································································· 10
Światowej sławy kadra ····················································································································· 11
Program nauczania ·························································································································· 12
Program Modularny oraz Integracja ································································································· 13
Moduł strukturalny ··························································································································· 14
Moduł Czaszkowy i Moduł Trzewny ································································································ 16
Zagadnienia w programie szkolenia································································································· 18
Praca dyplomowa ····························································································································· 19
Kontakt ············································································································································ 20
Informator Spis treści
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 3
FICO Osteopathy Academy
FICO Osteopathy Academy to szkoła osteopatii, która
od ponad 20 lat pozostaje renomowanym centrum
kształcenia osteopatycznego. Jedynym wymogiem
rozpoczęcia edukacji w szkole jest posiadanie dyplo-
mu fizjoterapeuty (lic. lub mgr) lub lekarza.
FICO Osteopathy Academy posiada wizję – prowadzi-
my zajęcia zgodnie z najwyższymi standardami, dba-
jąc o najlepszą jakość kształcenia.
Szkoła powstała pod koniec lat 80-tych. Na początku
lat 90-tych wśród kadry starszych wykładowców
pojawiły się między innymi takie nazwiska jak Daryl
Herbert, dr Steven Sandler, Collin Dove, Anna Reeve,
Jean-Michel Lamy oraz wielu innych. FICO rozpoczęło
ścisłą współpracę z British School of Osteopathy (BSO,
obecnie University College of Osteopathy, Londyn), na
bazie której oparło swój obecny program nauczania.
Będąc uczestnikiem w FICO Osteopathy Academy,
sięgasz bezpośrednio do europejskich korzeni
osteopatii.
FICO Osteopathy Academy
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 4
Czym jest
osteopatia? Słowo „osteopatia”
Słowo „osteopatia” składa się z dwóch greckich okre-
śleń: „osteon” i „patos”, które można dosłownie prze-
tłumaczyć jako „kości” i „zaburzenia”. Należy jednakże
dodać, że dosłowne tłumaczenie z pewnością nie
obejmuje wszystkich aspektów osteopatii.
Definicja
Definicja osteopatii spisana w 1992 roku przez GCRO
(General Council and Register of Osteopaths, tłum.:
Generalną Radę i Rejestr Osteopatów) w Anglii brzmi:
„Osteopatia jest charakterystycznym zawodem
opieki zdrowotnej, która ułatwia realizację
zintegrowanego zdrowotnie funkcjonowania
jednostki, poprzez przywracanie, utrzymywanie
i poprawę homeostazy układu nerwowo-
mięśniowo-szkieletowego, ocenę i leczenie za
pomocą badania palpacyjnego i interwencji
manualnej, uzupełnionych o edukację w koncep-
cji zdrowego trybu życia. Uznaje ona prymat
zależności terapeutycznej i opiera się na zasa-
dach sformułowanych po raz pierwszy przez
Andrew Taylora Stilla.”
Osteopatię można
opisać jako…
Niezależny i wyróżniający
się zawód w zakresie
opieki zdrowotnej, który
przyczynia się do poprawy standardu życia po-
przez skupienie się na przyczynach problemu oraz
poprzez dążenie do eliminowania pierwotnych
lezji.
Przywracanie, utrzymywanie i zwiększanie homeosta-
zy (równowagi ogólnej) oznacza pobudzanie ogólnych
zdolności człowieka do samoregulacji i samouzdra-
wiania.
Techniki stosowane na układzie nerwowo-mięśniowo-
szkieletowym: wnętrze odbudowywane od zewnątrz.
Techniki manualne: osteopata wykorzystuje wyłącznie
swoje ręce, tak do badania klinicznego, jak i w celu
leczenia.
Zgodnie z regułami dra A. T. Stilla: Ruch to życie, nic
nie jest nieruchome – wszystko porusza się w pewien
subtelny sposób.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 5
Koncepcja osteopatyczna
Koncepcje oddziaływania
Odnosząc się do wcześniejszej publikacji, GCRO opisa-
ło w 1993 roku ludzkie ciało jako jednostkę funkcjo-
nalną: wzajemne relacje pomiędzy układami organi-
zmu są tak duże, że żaden z nich nie może być trakto-
wany osobno.
Struktura i funkcja są wzajemnie powiązane:
Integralność strukturalna ciała jest odzwier-
ciedleniem stanu zdrowia danej osoby.
Zmiany w funkcji prowadzą do zmian
w strukturze.
Zmiany w strukturze prowadzą do zmiany
w funkcji.
Organizm ludzki posiada wiele mechani-
zmów kompensacyjnych, które dostosowują
zmiany strukturalne/funkcjonalne bez ko-
nieczności zakłócania mechanizmów zdro-
wienia.
Ludzkie ciało posiada naturalną zdolność samouzdra-
wiania.
Kiedy własne mechanizmy zdrowienia są utrudnione,
może dojść do powstania zaburzeń.
Mechanizmy samouzdrawiania są uzależnione od
skuteczności szlaków nerwowych i układu krążenia.
Utrata lub zmniejszenie tych swoistych mechanizmów
samouzdrawiania się może doprowadzić do stanu
patologicznego, którego prekursorem jest stan prepa-
tologiczny.
Leczenie osteopatyczne interweniuje głównie na
etapie prepatologicznym, ale ma również miejsce na
etapie patologicznym, w celu pobudzenia swoistych
mechanizmów samouzdrawiania poprzez równoważe-
nie relacji strukturalno-funkcjonalnych.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 6
Andrew Taylor
Still
Andrew Taylor Still (1828-1917)
Ojciec założyciel osteopatii i medycyny osteopatycznej był
także lekarzem, chirurgiem, pisarzem i wynalazcą.
W Kirksville w stanie Missouri (USA) założył pierwszą na
świecie szkołę osteopatii (dziś Uniwersytet Nauk o Zdrowiu
A. T. Stilla).
Still urodził się jako syn wędrownego kaznodziei i lekarza.
We wczesnym okresie życia postanowił pójść w ślady ojca
i zostać lekarzem. Po studiach medycznych brał udział
w Wojnie Secesyjnej jako sanitariusz w Armii Unii, opisując
to doświadczenie jako służba chirurga.
Po Wojnie Secesyjnej i śmierci żony, trójki swoich i jednego
adoptowanego dziecka na zapalenie opon rdzenia w 1864
Still stwierdził, że współczesna mu medycyna jest często
nieskuteczna a czasem wręcz szkodliwa (wykorzystywanie
w terapiach arszeniku, oleju rycynowego, opiatów i whi-
skey). W związku z tym poświęcił kolejne 30 lat życia
studiom ludzkiego ciała, poszukując alternatywnych sposo-
bów leczenia chorób. W tym czasie ukończył kurs medycyny
oferowany przez College of Physicians and Surgeon
w Kansas, w stanie Missouri, w 1870 roku.
Still wierzył, że osteopatia była niezbędnym odkryciem jako
że współczesna mu medycyna nie badała etiologii schorzeń
ani nie oferowała skutecznych metod leczenia. Dążył do
„racjonalnej metody terapii”, która składała się
z manipulacji układu mięśniowo-szkieletowego, operacji
i umiarkowanego stosowania leków, w tym znieczulających,
odkażających czy antidotów.
Still był także jednym z pierwszych lekarzy promujących
ideę medycyny prewencyjnej i filozofii, by lekarze koncen-
trowali się na terapii przyczyn choroby aniżeli tylko niwelo-
waniu jej objawów.
Pomimo jego sukcesów terapeutycznych, postrzegany był
z powodu swoich niekonwencjonalnych poglądów i godzin
spędzanych przy książkach jako medyczny heretyk i szalony
znachor. Jego metody pracy nie były ówcześnie wytłuma-
czalne naukowo, co rodziło dużą niechęć do szerszego
przyjrzenia się jego koncepcji. W 1873 roku po poważnej
infekcji płuc zdecydował się wyjechać do Kirksville w stanie
Missouri, gdzie rozpoczął stałą praktykę lekarską. Tam
właśnie doceniono go po raz pierwszy, gdy w trakcie epide-
mii zakaźnej biegunki (często śmiertelnej w wyniku odwod-
nienia) uratował wiele ludzkich istnień, nie wykorzystując
przy tym żadnych środków farmakologicznych.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 7
Andrew Taylor Still
Lekarz, wizjoner, twórca filozofii osteopatycznej
Pierwsze szkoły osteopatii
W 1874 roku dr Andrew Taylor Still ogłosił światu
powołanie do życia nowej dziedziny medycyny, którą
nazwał „osteopatią”. Swoją koncepcję przedstawiał
zawsze jako reformację i uzupełnienie medycyny
konwencjonalnej, a nie jako system alternatywny.
W latach 80-tych XIX wieku kontynuował badania
i rozwój osteopatii, nauczając innych o jej koncep-
tach. Dnia 1 listopada 1892 roku otwarta została
ASO, czyli American School of Osteopathy (dziś Uni-
wersytet Nauk o Zdrowiu A. T. Stilla).
Pierwszy rocznik liczył 11 uczniów, wśród których
część stanowili byli pacjenci, przyjaciele rodziny oraz
synowie Stilla. Rewolucyjne myślenie Stilla wyrażało
się także w podejściu do edukacji – w pierwszej
grupie znalazło się pięć kobiet, które ówcześnie
w USA nie miały prawa studiować. Still natomiast
uważał, że kobieta może być lepszym osteopatą niż
mężczyzna. Pierwsza grupa szkoły osteopatii w Kir-
ksville wykonała ponad 30 000 zabiegów terapeutycz-
nych – osteopatia rosła w siłę głównie dzięki swojej
efektywności, a koncepcja oddziaływania stawała się
coraz popularniejsza i szeroko akceptowana. Pierwsze
dyplomy osteopatyczne ASO wydane zostały 4 marca
1894 roku. Wśród uczniów Stilla, którzy dalej rozwijali
osteopatię oraz pokrewne koncepcje i nauki znaleźli
się m.in. J. Hubbard Bolles, William Smith, John
M. Littlejohn, W.G. Sutherland, D.D. Palmer (twórca
koncepcji chiropraktyki).
W 1917 roku Dr John Martin Littlejohn DO założył
w Londynie pierwszą europejską szkołę osteopatii –
British School of Osteopathy (BSO). Dr Littlejohn był
bezpośrednim uczniem dra A. T. Stilla, a także jednym
z pierwszych, którzy przywieźli myśl osteopatyczną do
Europy. Pierwsze dyplomy DO w Wielkiej Brytanii
wręczono w 1925 roku. Obecnie szkoła pod zmienioną
nazwą na University College of Osteopathy znajduje
się w Londynie przy ulicy Borough High, a FICO
Osteopathy Academy blisko współpracuje z jej star-
szymi wykładowcami.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 8
Dlaczego warto studiować i zostać
Osteopatą?
Co wyróżnia FICO Osteopathy
Academy?
Modułowy system nauczania połączony z integra-
cją każdego z trzech filarów – strukturalnego,
trzewnego i czaszkowego – w toku całych 5 lat.
Różnorodne zagadnienia poruszane w trakcie
jednego zjazdu szkoleniowego – plan zajęć
uwzględnia potrzebę stopniowego zgłębiania
danych zagadnień, tworząc różnorodną ofertę
tematyczną.
FICO wyznaje zasadę istnienia szkoły dla słucha-
czy, a nie słuchaczy dla szkoły.
Duża liczba godzin zajęć praktycznych, w tym
sesje powtórkowe, podczas których ćwiczone są
wcześniej nauczane techniki, jak i wyjaśniane
wszelkie wątpliwości słuchaczy w kontekście
praktyki, teorii i zagadnień klinicznych.
Nowoczesne podejście do systemu kształcenia –
wielowymiarowy i różnorodny sposób prezento-
wania zagadnień, w tym w pełni ilustrowane
skrypty, atlasy anatomii 3D, platforma on-line.
Profesjonalne wyposażenie sal szkoleniowych –
elektrycznie regulowane i stabilne leżanki, syste-
my multimedialne.
Możliwość rejestrowania zajęć – nagrywanie
zajęć teoretycznych i praktycznych w formie
dźwiękowej, filmu czy zdjęć.
Stabilne czesne – od początku 1. do końca 5. roku
szkolenia wysokość czesnego nie ulega zmianie.
Kim jest osteopata?
Osteopata to diagnosta i terapeuta, który określa
strukturalny i funkcjonalny problem pacjenta
w oparciu o kanony medycyny klasycznej oraz filozofię
osteopatyczną.
Osteopata jest niezależnym i odrębnym zawodem
z zakresu opieki zdrowotnej, znacznie różniącym się
od fizjoterapii, terapii manualnej czy klasycznej kon-
cepcji medycznej.
Osteopata jest w wielu krajach specjalistą pierwszego
kontaktu z pacjentem. Oznacza to, iż spoczywa na nim
szczególny obowiązek opieki zdrowotnej, która opiera
się nie tylko na prowadzeniu leczenia, lecz także
współpracy międzydyscyplinarnej z pozostałymi profe-
sjami medycznymi.
Osteopata ma obowiązek prowadzić terapię pacjenta
samodzielnie oraz, w razie potrzeby, w porozumieniu
z zespołem opieki zdrowotnej, aby zapewniać najwyż-
szy standard usługi medycznej oraz bezpieczeństwa
pacjenta.
W 2010 roku organy Unii Europejskiej rozpoczęły
prace nad regulacją prawną zawodu osteopaty.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 9
Akredytacja programu nauczania oraz dyplomów FICO
FICO Osteopathy Academy jest szkołą
kształcącą w kierunku osteopatycznym,
której program nauczania akredytowany
jest przez nadrzędne organizacje osteopa-
tyczne w Europie.
Osteopathic European Academic
Network (OsEAN)
FICO Osteopathy Academy jest pełnoprawnym człon-
kiem OsEAN – organizacji zrzeszającej europejskie
szkoły osteopatyczne, utrzymujące najwyższe standar-
dy nauczania, tworzące ramy badawcze i propagujące
uznanie edukacji osteopatycznej na poziomie akade-
mickim. Akredytacja OsEAN oznacza, iż program
nauczania FICO jest zgodny z wymogami Procesu
Bolońskiego, który obecnie dotyczy wszystkich akade-
mii i uniwersytetów w Europie.
European Federation of Osteo-
paths (E.F.O.)
Absolwenci FICO, którzy obronili prace dyplomowe
i uzyskali tytuł Dyplomowanego Osteopaty (DO) są
rozpoznawani i uznawani w wielu krajach Europy,
między innymi dzięki przynależności FICO do E.F.O.—
nadrzędnej organizacji zawodowej osteopatów
w Europie.
Absolwenci uznawani są także przez G.N.R.P.O. (Group
of National Representative Professional Osteopaths),
UVO (Unie von Osteopaten), BVO/SBO (Belgische
Academie voor Osteopathie/Belgische Vereniging
voor Osteopathie), NRO (Nederlands Register voor
Osteopathie), NVO (Nederlandse Vereniging Osteopa-
thie).
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 10
Dyrektorzy FICO Osteopathy Academy
Tim Daelemans — dyrektor i wykładowca FICO Osteo-
pathy Academy i kursów podyplomowych. Zajmuje się
naukową podstawą osteopatii (EBM w osteopatii).
Pracuje na rzecz krajowych i międzynarodowych
organizacji promujących i kierujących rozwojem
osteopatii. Tim jest ekspertem technik manipulacji.
Opracował nową, jeszcze bezpieczniejszą formę mani-
pulacji nazwaną „neutralnymi manipulacjami”.
Zajęcia z Timem: Radiologia, Patologia, Techniki
manipulacji
Jöry Pauwels — dyrektor i wykładowca FICO Osteopa-
thy Academy. Silnie zaangażowany w promowanie
osteopatii i działania szerzące rozpoznawanie osteo-
patii. Jako międzynarodowy nauczyciel podyplomowy,
Jöry uczy manipulacji, ginekologii, dydaktyki, klinicz-
nego rozumowania i koncepcji leczenia osteopatycz-
nego.
Zajęcia z Jörym: Techniki manipulacji, Biomechanika,
Anatomia trzewna.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 11
Światowej sławy kadra
Daryl Herbert — wykładowca FICO Osteopathy Acade-
my. Uczy także w University College of Osteopathy
(UCO, dawniej British School of Osteopathy — BSO)
w Wielkiej Brytanii. Daryl wykłada od wielu lat jako
ekspert od manipulacji HVLA. Uczy również na arenie
międzynarodowej. Jest bardzo popularnym prelegen-
tem na międzynarodowych konferencjach.
Zajęcia z Darylem: Techniki manipulacji
Jean-Michel Lamy — wykładowca Osteopathy Acade-
my, jak również w IDHEO we Francji. Jean-Michel uczy
od wielu lat jako ekspert od manipulacji HVLA. Oprócz
zajęć dla studentów osteopatii w FICO Osteopathy
Academy w Antwerpii, Gandawie i Utrechcie oraz
IDHEO we Francji, prowadzi również zajęcia na arenie
międzynarodowej.
Zajęcia z Jean-Michelem: Techniki manipulacji
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 12
Program
nauczania
FICO Osteopathy Academy naucza w modelu osteopa-
tii brytyjskiej. Jest to najstarszy model osteopatyczny
w Europie, którego początki sięgają aż 1912 roku
czyli czasów samego Johna Martina Littlejohna –
założyciela University College of Osteopathy (dawniej
British School of Osteopathy).
Zgodnie z wytycznymi E.F.O. i OsEAN FICO oferuje
5-letni system zaocznego szkolenia osteopatycznego.
Każdego roku odbywa się osiem pełnych, trzydnio-
wych zjazdów szkoleniowych. Każdy rozpoczyna się
w piątek o godzinie 8:00 a kończy w niedzielę o go-
dzinie 15:20. W piątek i sobotę zajęcia odbywają się
do godziny 18:50.
Zajęcia prowadzone są na najwyższym światowym
poziomie. W trakcie zajęć prowadzonych w języku
innym niż polski jest na sali obecny tłumacz konseku-
tywny.
Struktura
Pełne 5-letnie szkolenie osteopatyczne prowadzone
przez FICO Polska prowadzone są w systemie integra-
cji trzech głównych filarów osteopatii, na które skła-
dają się: moduł strukturalny, czaszkowy oraz trzewny.
Dzięki takiemu systemowi kształcenia uczestnicy
łatwiej dokonują integracji wiedzy i umiejętności ze
wszystkich trzech filarów osteopatii.
Każdy zjazd składa się z 14 bloków dydaktycznych.
Każdy rok obejmuje 8 zjazdów dydaktycznych oraz
jednego zjazdu egzaminacyjnego.
Na cały program nauczania składa się 5 lat nauki.
Każdy uczestnik rocznie odbywa 100 godzin praktyk
pod okiem doświadczonych osteopatów.
Uczestnicy
Uczestnikiem szkolenia osteopatycznego w FICO
Osteopathy Academy może być osoba posiadająca
uprawnienia zawodowe fizjoterapeuty i/lub lekarza
medycyny.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 13
Program
Modularny
oraz
Integracja
Integracja modułów w FICO Osteopathy Academy
służy usystematyzowaniu wiedzy, jak i nauczaniu
podejścia osteopatycznego. Podczas pięciu lat szkole-
nia wszystkie trzy podstawowe filary będą się nieu-
stannie przeplatać, aby przekazać jak najszerszy obraz
potrzebny do diagnostyki i leczenia pacjenta.
Modularny system nauczania FICO nie oznacza ucze-
nia się wszystkich 3 filarów osteopatii osobno
i w oderwaniu od siebie. Wszystkie koncepcje pracy
osteopatycznej są ze sobą płynnie łączone, aby
uczestnik kończący szkolenie potrafił zintegrować
swoją wiedzę teoretyczną i praktyczną.
Moduł Strukturalny
W trakcie tych zajęć wykładane są przede wszystkim
zagadnienia teoretyczne i praktyczne w kontekście
układu szkieletowo-mięśniowo-nerwowego. Jednak
już od pierwszego roku szkolenia przedstawiane są
podstawowe elementy osteopatii trzewnej
i czaszkowej, które wiążą się z omawianymi tematami
strukturalnymi.
Moduł Czaszkowo-Trzewny
Przedstawia zagadnienia z zakresu diagnozowania
i leczenia osteopatycznego dysfunkcji i schorzeń
natury trzewnej, limfatycznej, krążeniowej, hormonal-
nej, twarzowo-czaszkowo-szczękowej oraz czaszkowo
-krzyżowej.
Program przeplata zagadnienia trzewne i czaszkowe,
wiążąc je tematycznie. Oprócz tego, w trakcie szkole-
nia wykładowcy integrują wiedzę strukturalną z pro-
blematyką terapii trzewnej i czaszkowej.
Integracja wszystkich trzech
filarów osteopatii jest kluczem
zrozumienia filozofii…
„Człowiek jest integralną
całością – każdy układ
uzależniony jest od
pozostałych…”
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 14
Moduł
Strukturalny
Charakter programu
Terapia strukturalna to przede wszystkim szeroko
rozumiana terapia manualna. Osteopata używa wy-
łącznie rąk w celu wykonania zarówno badania kli-
nicznego, jak i przeprowadzenia właściwej terapii.
Celem jest odnalezienie i leczenie ograniczeń rucho-
mości w całym ciele człowieka.
Podczas modułu strukturalnego wykładane są techniki
mobilizacji i manipulacji stawów i tkanek miękkich
wszystkich obszarów ciała. Utrata naturalnej rucho-
mości stawu prowadzi do powstawania jednej lub
większej liczby kompensacji w tkankach i/lub stawach
okalających. Ze względu na jednolity charakter układu
nerwowo-mięśniowo-szkieletowego, zjawisko to nie
tylko będzie dotyczyło wszystkich stawów, ale także
spowoduje, że kompensacje będą wpływały na siebie
nawzajem.
Wielu spośród wykładowców FICO Osteopathy Acade-
my to uznani na arenie międzynarodowej nauczycieli
„krótkodźwigniowych technik manipulacyjnych”. FICO
Osteopathy Academy, jako jedna z niewielu w Euro-
pie, kontynuuje nauczanie tych technik ze względu na
ich dokładność, a w szczególności na bardzo duże
bezpieczeństwo pacjenta. Obok wyszkolonych przez
nas nauczycieli, praktyczne zajęcia techniczne prowa-
dzą też renomowani i niezwykle doświadczeni wykła-
dowcy z najstarszych szkół brytyjskich.
Edukacja praktyczna wspierana jest przetłumaczonymi
na język polski skryptami, zawierającymi ilustracje
i dokładny opis każdej techniki. Zdecydowaliśmy się
przykładać maksimum uwagi do praktycznej strony
procesu nauczania.
Osteopata, na podstawie informacji uzyskanych pod-
czas wywiadu oraz badania klinicznego, rozpatruje
dolegliwości pacjenta pod względem trzech wspo-
mnianych powyżej układów. Dzięki temu logiczne
wytłumaczenie dysfunkcji opiera się na całościowym
spojrzeniu na indywidualnego pacjenta – tym właśnie
jest podejście holistyczne.
Integracja
„Ruch” w koncepcji osteopatycznej rozpatrywany jest
pod względem trzech aspektów – szkieletowo-
mięśniowo-nerwowego, trzewnego i czaszkowo-
krzyżowego. Dlatego też,wiedza i umiejętności nabyte
podczas modułu strukturalnego są w naturalny
i płynny sposób kojarzone oraz integrowane z wiedzą
z zakresu osteopatii trzewnej i czaszkowej.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 15
Moduł
Strukturalny
Przykładowe przedmioty teoretyczne
Anatomia strukturalna i palpacyjna
Metodologia biomechaniki
Patologia kliniczna
Radiologia
Diagnostyka kliniczna i semiologia
Neurologia
Przykładowe przedmioty praktyczne
Stawowe techniki manipulacyjne — HVLA: krótko-
dźwigniowe, dźwignia złożona, wybrane bez-
pieczne techniki długodźwigniowe
Stawowe techniki mobilizacji: krótkodźwigniowe,
dźwignia złożona, bezpieczne techniki dłu-
godźwigniowe, techniki bezpośrednie, pośrednie
i funkcjonalne
Techniki harmoniczne i rytmiczne: nakierowane
na układ stawowy, mięśniowo-powięziowy,
naczyniowy i limfatyczny
Techniki tkanek miekkich – w tym: stretching,
ugniatanie, wibracje, techniki energii mięśniowej,
techniki rozluźniania pozycyjnego (w tym także
Jonesa) i powięziowego, techniki mięśniowo-
powięziowe, nerwowo-mięśniowe
Techniki neuromobilizacji: w oparciu o koncepcje
osteopatyczne, a także Butlera i Shacklocka
Krótkodzwigniowe techniki manipu-
lacyjne HVLA
Są to techniki polegające na jednorazowym użyciu siły o dużej
prędkości i niskiej amplitudzie. Celem ich działania jest ukierunko-
wanie stosowanej siły na określony punkt, obszar lub strukturę.
Dla wykonania technik pchnięcia zazwyczaj nie jest konieczne
osiągnięcie krańcowego zakresu ruchu. Większość technik mani-
pulacyjnych nauczanych w FICO Osteopathy Academy to techniki
krótkodźwigniowe, w których impuls nie jest wykonywany
w punkcie końcowego zakresu ruchu. Poprzez kombinację licznych
komponent tworzy się bowiem barierę zabiegową niebędącą
barierą fizjologiczną, a raczej wymuszonym zakończeniem ruchu.
W celu zbudowania bariery zabiegowej wykorzystuje się liczne
kierunki kompresji i ogniskowania na segment oraz trójwymiaro-
we pozycjonowanie stawu. Dzięki temu uzyskana bariera znajduje
się w pośrednim ustawieniu powierzchni stawowych. Powoduje to,
że impuls końcowy przełamuje barierę będącą daleko od fizjolo-
gicznej bariery zakresu ruchu. Bariera ruchowa stawu dobrze
przygotowanego do wykonania zabiegu daje charakterystyczne
odczucie potencjalnego lub dynamicznego napięcia. W przypadku
stawów kręgosłupa stosuje się dźwignię podstawową i dźwignie
dodatkowe (wtórne). Dźwignią podstawową jest najczęściej impuls
do rotacji, skłonu bocznego, przesunięcia lub trakcji, natomiast
dźwignie wtórne to m.in kompresja, zgięcie/wyprost, skłon bocz-
ny, przesunięcie przedniotylne czy przesunięcia boczne.
Olbrzymia zaleta technik krótkodzwigniowych jest ich bezpieczeń-
stwo dla pacjenta.
FICO Osteopathy Academy jest jedyną szkołą osteopatyczną
w Polsce i jedną z kilku w Europie, w których techniki manipula-
cyjne prawie w całości wykładane są według opisanej powyżej
metodyki.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 16
Moduł
Czaszkowy
Moduł
Trzewny
Charakter zagadnień trzewnych
W obrębie holistycznej koncepcji osteopatycznej terapia trzewna
składa się z badania oraz leczenia narządów wewnętrznych wraz
z ich specyficznym układem więzadłowym i powięziowym. Utrata
swobody ruchu przez narząd wewnętrzny prowadzi do zaburzenia
jego funkcji, w wyniku czego pacjent może zgłaszać rozmaite
dolegliwości. W trakcie omawiania aspektu trzewnego, FICO
oferuje możliwość zdobycia szczegółowej wiedzy z zakresu
anatomii i fizjologii, a także odpowiednich metod badania klinicz-
nego i palpacji, w celu wnikliwego zrozumienia patologii trzew-
nej. Terapia polega na specyficznych sekwencjach delikatnych,
miękkich technik, które ukierunkowane są pośrednio lub bezpo-
średnio względem problemu pacjenta. W program nauczania
wchodzi także najnowsza wiedza z zakresu żywienia. Osteopatia
trzewna jest częścią całości systemu osteopatycznego, obejmując
m.in badania narządów wewnętrznych w kontekście nauki aspek-
tów anatomicznych, fizjologicznych i patologicznych, w tym
również w odniesieniu do osteopatii czaszkowo-krzyżowej
i strukturalnej.
W trakcie zjazdów przekazane będą nie tylko filozofia czy podsta-
wy teoretyczne, ale też liczne techniki manualne w koncepcji
trzewnej. W rezultacie uczestnicy otrzymują głęboką wiedzę
terapeutyczną w obrębie obszernie pojmowanej koncepcji holi-
stycznej, dzięki której są w stanie z powodzeniem odnieść się do
szerokiej gamy dolegliwości pacjentów, z którymi inne manualne
profesje medyczne miewają problemy. Poruszane zagadnienia to
m.in.: nauka o układach podtrzymujących (powięziowych) i więza-
dłowych trzewi, poznanie zagadnień związanych z ruchomością
lub utratą ruchomości („fiksacją” wisceralną) narządów wewnętrz-
nych, także pod kątem efektu wywieranego globalnie na strukturę
ciała. Nauka w module trzewnym realizowana jest także w zakre-
sie delikatnych mobilizacji strukturalnych i funkcjonalnych trzewi,
technik odruchowych, korekcji odżywiania i ogólnej higieny życia
pacjenta, w celu przywracania właściwej ruchomości narządów
wewnętrznych.
Charakter zagadnień czaszkowych
Osteopatia czaszkowa (kranialna) to leczenie struktur czaszko-
wych oraz znajdujących się w ich obrębie powiązanych tkanek.
Jest to terapia obejmująca tak strukturę, jak i funkcję, przez co
wpływa ona na różne typy tkanek w całym ciele pacjenta.
Ciało ludzkie zbudowane jest z olbrzymiej liczby komórek. Grupy
komórek o tej samej lub podobnej funkcji budują tkanki, takie jak
mięśniowa czy kostna, opony układu nerwowego lub narządy
wewnętrzne. Każda tkanka ludzkiego organizmu posiada określo-
ne zadanie. Do ich realizowania komórki potrzebują substancji
odżywczych. Za zaopatrzenie w substancje odżywcze, jak i usuwa-
nie produktów przemiany materii, odpowiadają układy transportu-
jące: tętnice, żyły i naczynia limfatyczne.
Każde ludzkie istnienie posiada wewnętrzną równowagę, zwaną
homeostazą, której esencją jest zapewnienie optymalnego stanu
zdrowia, obrony i adaptacji, dzięki którym możliwe jest przezwy-
ciężenie uszkodzenia czy dysfunkcji.
Systemem kontrolującym tę specyficzną zdolność jest autonomicz-
ny układ nerwowy. System ten reguluje równowagę w zakresie
temperatury ciała, poziomu hormonów, ciśnienia krwi, rytmu
serca, przepływu płynów, poziomu jonów czy poziomu cukru.
W ten sposób jest on zdolny do zapewnienia warunków utrzymy-
wania i odzyskiwania stanu zdrowia. Najważniejsze ośrodki
regulujące pracę całego ciała znajdują się w śródmózgowiu, pniu
mózgu i rdzeniu kręgowym.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 17
Moduł
Czaszkowy
Moduł
Trzewny
Czaszka
Czaszka składa się z 26 kości, w tym kości gnykowej
i kości ucha. Każda z nich posiada pewien stopień
elastyczności. Uraz, kurcz mięśni szyi lub okolic żu-
chwy mogą doprowadzić do zaburzenia „ruchomości”
kości czaszki. Zaburzenie to może negatywnie wpły-
nąć na układ krążenia w obrębie czaszki (płyn mózgo-
wo-rdzeniowy, krążenie tętnicze i żylne), a więc także
na układ kontrolujący, utrzymujący i przywracający
optymalny stan zdrowia.
Terapia czaszkowa jest leczeniem struktur, jak
i funkcji samej czaszki oraz powiązanych z nią tkanek.
Poszczególne kości czaszki mają zdolność
„odkształcania się” i naprężania w różnych kierunkach
w obrębie szwów. Wewnątrz czaszki ruch ten przekła-
da się na opony mózgowe, a dalej na opony rdzenia
kręgowego przez otwór wielki, by ostatecznie dosię-
gnąć kości krzyżowej. Ten nieprzerwany, rytmiczny
ruch może wpływać na pozostałe struktury i funkcje
ludzkiego ciała.
Techniki czaszkowe stosuje się w celu przywrócenia
właściwej elastyczności danych kości czaszki, aby
poprawić krążenie płynu mózgowo-rdzeniowego oraz
aby stymulować układ autonomiczny. Obok przywra-
cania właściwej ruchomości i elastyczności stawów,
tkanek miękkich i trzewi, poprawa elastyczności w
obrębie kości czaszki staje się istotnym narzędziem
terapeutycznym uzupełniającym zakres wszystkich
możliwości leczenia.
Integracja
„Ruch” w koncepcji osteopatycznej rozpatrywany jest
w kontekście trzech aspektów: szkieletowo-
mięśniowo-nerwowego, trzewnego i czaszkowo-
krzyżowego. Wiedza i umiejętności nabyte podczas
modułu czaszkowego i trzewnego są skutecznie
i płynnie integrowane z wiedzą z zakresu osteopatii
strukturalnej.
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 18
Zagadnienia w programie szkolenia
Zagadnienia Strukturalne w programie
Kręgosłup lędźwiowy
Kość krzyżowa
Staw krzyżowo-biodrowy
Staw biodrowy
Staw kolanowy
Staw skokowy
Stopa
Kręgosłup piersiowy
Żebra
Stawy obojczyka
Staw ramienny
Staw łokciowy
Nadgarstek
Ręka
Środkowy kręgosłup szyjny
Dolny kręgosłup szyjny
Górny kręgosłup szyjny
Kompleks OAA
Segmenty Przejściowe (C/Th, Th/L, L/S)
Zagadnienia Trzewne w programie
Anatomia, Fizjologia, Patologia, Badanie
Kliniczne i Terapia:
Przewodu pokarmowego
Krtani
Trzustki
Śledziony
Płuc
Serca
Układu moczowego
Układu rozrodczego żeńskiego
Układu rozrodczego męskiego
Neurologia trzewna
Zagadnienia Czaszkowe w programie
Historia, filozofia i koncepcja czaszkowo-
krzyżowa w osteopatii
Badanie kliniczne mózgoczaszki
Patologia mózgoczaszki
Anatomia i palpacja czaszki
Badanie kliniczne trzewioczaszki
Patologia trzewioczaszki
Techniki czaszkowe — mózgoczaszka
Techniki czaszkowe — trzewioczaszka
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 19
Praca
dyplomowa
Proces uzyskania dyplomu
Proces uzyskania Dyplomu Osteopaty (DO) w FICO
Osteopathy Academy wymaga sukcesywnego zdawa-
nia egzaminów rocznych na koniec każdego z pięciu
lat kształcenia, zaliczenia egzaminów końcowych po
piątym roku — teoretycznego i klinicznego. Pomyślnie
zdane egzaminy końcowe oznaczają uzyskanie absolu-
torium.
Po rozpoczęciu piątego roku szkolenia uczestnicy
rozpoczynają pisanie pracy dyplomowej, którą opraco-
wują pod opieką i przewodnictwem promotora.
Po uzyskaniu absolutorium przystępują do jej obrony.
Po pomyślnej obronie pracy dyplomowej, absolwent
otrzymuje Dyplom Osteopaty (DO).
Warunki uzyskania Dyplomowanego Osteopaty:
Zdane egzaminy z 5 lat
Zdany końcowy egzamin teoretyczny
i kliniczny (absolutorium)
Napisanie i obronienie pracy dyplomowej
Możliwości dalszego rozwoju
Edukacja w kierunku uzyskania miedzynarodowych tytułów
akademickich
Po uzyskaniu Dyplomu Osteopaty (DO — tytułu zawo-
dowego), istnieje możliwość uzyskania międzynarodo-
wych tytułów akademickich.
BSc(Ost) — Bachelor of Science in Osteopa-
thy; 2 semestry skupiające się głównie na
aspektach pracy naukowej: analizie prac
badawczych, projektowania i prowadzenia
prac i badań naukowych. Napisanie i obrona
pracy dyplomowej na stopień BSc(Ost).
MSc(Ost) — Master of Science in Osteopathy;
program składający się z 1 semestru po
uzyskaniu BSc(Ost) skupiający się głównie na
aspektach pracy naukowej i klinicznej
w szerszym kontekście niż przy programie
BSc: obejmuje to analizy prac badawczych,
projektowanie i prowadzenie prac nauko-
wych, oceny prac badawczych oraz nadzór
kliniczny, napisanie i obrona pracy dyplomo-
wej na stopień MSc(Ost).
FICO INFORMATOR | poland.osteopathy.academy 20
Kontakt FICO Osteopathy Academy
Oddział w Warszawie
ul. Gierdziejewskiego 7
02-495 Warszawa
Oddział w Krakowie
ul. Nad Drwiną 8b
30-741 Kraków
Adres e-mail: [email protected]
Strona internetowa: https://poland.osteopathy.academy/
FICO Polska Sp. z o. o.
ul. Gierdziejewskiego 7
02-495 Warszawa
NIP: 107-00-21-924