KIL 5www.gazeta.pl/kielce Środa – czwartek 9-10 czerwca 2004 GAZETA WYBORCZA KIELCE

E D U K A C J AKIELCE

Próbny egzamin maturalny

z języka angielskiego(bez części rozumienie ze słuchu)

ROZUMIENIE

TEKSTU CZYTANEGO

Zadanie 4. (6 pkt)

Przeczytaj fragmenty tekstu 4.1-4.6. Następnie dopasuj do

każdego z nich zdanie podsumowujące jego treść. Wpisz w krat-

ki obok numerów poszczególnych fragmentów tekstu odpowied-

nie litery (A-G). Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie

pasuje do żadnego fragmentu.

Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

A. It is better go early in the day.

B. Remember – they may want to check anything you have with

you.

C. You may try a place that is not very far from where you live.

D. It is good idea to keep little things together.

E. You should not take much luggage with you.

F. Sending things back may sometimes be a good way out.

G. Contact the right institution and be well prepared.

TRAVEL MADE EASIER WITH TRACY GALLAGHER

Since much has changed in the travel world over the past year,

here are a few tips to make your journeys less stressful.

4.1.

Careful packing can speed up the time you spend moving thro-

ugh various points at the airport. Place all your small items into one

small bag inside your suitcase. If it is searched, it will be easier for

screeners to go through, and easier for you to re-pack.

4.2.

Nowadays, you have to make sure proper identification with you,

at all times, when travelling abroad. In preparation for you trip, pho-

ne or go to the consulate or embassy of the country you are visi-

ting to find out what documents you need to get into or out of the

country. That way, there will be no unexpected surprises when you

show your passport at the border.

4.3.

Today, there is a log list of items that you are not allowed to ta-

ke when you fly. If you are not sure about something you have pac-

ked in your suitcase, bring along a self-adressed stamped envelo-

pe to the airport. That way, you can mail the thing back to your-

self, instead of throwing it away.

4.4.

At the airport, your cell phone and laptop, computer will need to

have enough power so that you can turn it on for inspection. Also,

if you have any gifts with you, wait until you reach your final de-

stination to wrap then. If screeners can’t see what is inside, they

will have to open your presents, wrapping paper and all.

4.5.

When you fly, it is also a good idea to book a morning flight.

That way you may not be delayed and you do not run the risk of

missing a connecting flight.

4.6.

These days, many people are taking shorter trips and staying clo-

ser to home. Consider renting a recreational vehicle (RV) or cam-

ping in a nearby national park. You will be surprised how much

your home country has to offer, and how many family adventures

are waiting for you.

Adapted from Tracy Gallagher, travel.discovery.com

Zadanie 5. (8 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst. Na podstawie informacji w nim za-

wartych zdecyduj, które z podanych zdań jest prawdziwe

(TRUE), a które fałszywe (FALSE).

Zaznacz znakiem „X” odpowiednią rubrykę w tabeli. Za każ-

dą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

In 1927, Charles Lindbergh crossed the Atlantic safely, but most

Americans continued to believe that flying was extremely dange-

rous.

When 10-year-old Amelia Mary Earhart saw her first plane at

a state fair, she was not impressed. ’It was a thing of rusty wire and

wood and looked not at all interesting,’ she said. A decade later,

Earhart went to a flying exhibition and she became seriously inte-

rested in aviation. On December 28, 1920, pilot Frank Hawks ga-

ve her a ride that would forever change her life. ’I knew I had to

fly,’ she said.

After graduating from Hyde Park High School in 1915, Earhart

worked as a nurse in a military hospital in Canada during World

War I, attented college, and later became a social worker. Earhart

took her first flying lesson on January 3, 1921, and in six months

managed to save enough money to buy her first plane. One after-

noon in april 1928, a phone call came for her at work. After hea-

ring that is was important, she answered it. When the caller gave

excellent references, she realized the man was serious. ’Would you

like to fly the Atlantic?’ he asked, to which Earhart quickly replied,

’Yes!’ After an interview in New York with the project coordina-

tors, including book publisher and publicist George Putnam, she

was asked to join the flight as a passenger. The flight took 21 ho-

urs and when they returned, they were even greeted by President

Calvin Coolidge at the White House.

Earhart promoted women’s rights as much as flying. In 1931, she

agreed to marry George Putnam, but her views on marriage, like

her career, were quite unconventional. Contrary to other women of

the time, Earhart kept her own name and made no plans to have

children. She even asked Putnam to sign an agreement promising

not to oppose her flying career.

Together they worked on secret plans to Earhart to make a so-

lo flight across the Atlantic, which she did on May 20, 1932 – it

was the 5th anniversary of Lindbergh’s Atlantic flight. She was

the first woman to fly solo across the Atlantic; she did it in a re-

cord time of fifteen hours. In 1937, the same year the dissapea-

red, Earhart met Orville Wright at the Franklin Institute in Phi-

ladelphia. On June 1, 1937, she began her flight around the world,

which, unfortunately, was her last. The United States government

spent $4 million looking for Earhart; it was the most expensive

and intensive air and sea search in history at that time, buy after

over a month they had to stop looking for her; they couldn’t find

her.

The world will always remember Amelia Earhart for her coura-

ge and achievements, both in aviation and for women. In 1970,

a statue of Amelia Earhart was put up in her hometown of North

Hollywood. After 30 years, it was recently removed as it had to be

reconstructed. Local government, city organizations and some avia-

tion training schools have joined together in order to collect mo-

ney for the new statue. In December 2003, the statue was returned

to North Hollywood Park and it will allow future generations to re-

member a brave American pilot.

Adapted from David Rubel, The United States in the 20th Cen-tury and

www.amelia.earhart.com

5.1. Amelia started to be interested in flying when she saw a pla-

ne for the first time.

5.2. Amelia never had a private plane.

5.3. In 1928, Amelia decided to fly across the Atlantic when so-

meone suggested it to her.

5.4. Amelia had to marry George Putnam to help her career.

5.5. Orville Wright persuaded Amelia to make a solo flight ac-

ross the Atlantic.

5.6. The operation of the US government in summer 1937 was

not successful.

5.7. The money for the reconstruction of the statue came from

different institutions.

5.8. In the text, the author presents Amelia as a typical woman.

Zadanie 6. (6 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz

właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zaznacz jedną z czterech

możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D. Za każdą popraw-

ną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

This is my favourite book in all the world, though I have never

read it. How is such a thing possible? As a child, I had simply no

interest in books. I hated reading, I was very bad at it, and besides,

how could you take the time to read when there were games to

play?

PA

WE

Ł M

AŁ

EC

KI

Wczoraj był drugi dzień próbnej nowej matury. Licealiści rozwiązywali test z języka obcego. Jutro zmierzą się z jednym z wybranych przedmiotów

KILGAZETA WYBORCZA KIELCE Środa – czwartek 9-10 czerwca 2004 www.gazeta.pl/kielce6

E D U K A C J A KIELCE

One day my parents discovered I had pneumonia. Pneumonia to-

day is not what it once was, especially when I had it. Ten days or

so in hospital and then home for three more weeks in

bed, a month maybe.

It was my first night home. My father came in, I tho-

ught to say good night. He sat on the end of my bed.

’Chapter One. The Bride’, he said. I saw he was hol-

ding a book. ’Billy, I’m reading it to you for relaxa-

tion, ’he explained. ’By S. Morgenstern. The PrincessBride.’

’Has it got any sports in it?’

’Fighting. True love. Hate. Giants. Hunters. Bad men. Go-

od men. Snakes. Spiders. Brave men. Escapes. Lies. Passion.’

’Sounds okay, ’ I said, and I closed my eyes. ’I ’ll try to stay awa-

ke... but I ’ m awfully sleepy, Daddy...’

Who can know when his worlds is going to change? Who could

think that in the morning a different child would wake?

What happened was just this: I loved the story. For the first time

in my life, I became actively interested in a book. Me, the sports

fanatic wanted to know what happened next. Each night my father

read to me, chapter by chapter. It took probably a month, and in

that time he read The Princess Bride twice to me. Even when I was

able to read myself, this book stayed his. I would never have drea-

med of opening it. I wanted his voice. The Princess Bride belon-

ged to my father.

Everything else was mine.

There wasn’t an adventure story anywhere that was safe from me.

’Billy, you have become, before my very eyes, a novel-holic,’ my

school teacher, Miss Roginsky, said. ’Do you realize you are spen-

ding more time now reading than you used to spend on games? It

will soon finish. It will.’

But it didn ’t.

Adapted from William Goldman, The Princess Bride

6.1. When Billy was a child, he

A. was not interested in reading at all.

B. only wanted to read about games.

C. was too ill to concentrate on books.

D. could not find any interesting books.

6.2. On his first night back home, Billy

A. agreed to listen to a story read by his father.

B. fell asleep while listening to his father.

C. asked his father to read about animals.

D. wanted to learn more about sports.

6.3. What effect did the first chapter of The Princess Bride ha-

ve on Billy?

A. He stopped being an active sports fanatic.

B. He decided to read the next chapter by himself.

C. He got interested in other books by the same author.

D. He wanted to learn what the whole book was about.

6.4. Later, Billy never read The Princess Bride because

A. his father did not want his son to read it.

B. he heard it twice and that was enough for him.

C. he thought his father should read it to him.

D. his father thought his son was unable to read it.

6.5. What do you learn about Miss Roginsky?

A. She was excited about Billy’s hobby.

B. She was wrong about Billy’s hobby.

C. She felt disappointed with Billy’s hobby.

D. She knew Billy would not give up his hobby

6.6. In the text, narrator tells story of

A. his father’s hobby.

B. a change in his life.

C. his interest in games.

D. his childhood dreams.

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Zadanie 7. (5 pkt)

Przebywasz na wycieczce klasowej. Chcesz wysłać pocztów-

kę do znajomych Anglików. Napisz:

– jak podoba ci się miejsce pobytu

– jaka jest pogoda

– co planujecie robić następnego dnia

– kiedy skontaktujesz się ponownie.

Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oce-niana jest umiejętność zwięzłego przekazu wszystkich informacji okre-ślonych w poleceniu (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt).

Zadanie 8. (10 pkt)

Napisz list do znajomego z Anglii.

– Przeproś, że dawno nie pisałeś/aś i zapytaj, jak znajomy ra-

dzi sobie w nowej pracy.

– Poinformuj, że w przyszłym roku będziesz zdawać egzamin

z języka angielskiego i poproś o przesłanie kilku czasopism/ga-

zet.

– Powiadom go, co planujesz robić po zakończeniu nauki

w szkole średniej i uzasadnij swój zamiar.

– Wspomnij o wspólnie spędzonych wakacjach i wyraź nadzie-

ję na ponowne spotkanie.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczajżadnych adresów. Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinnawynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność pełnegoprzekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), bogactwo ję-zykowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Ceny paliw, op³aty i przepisy drogoweoraz inne praktyczne informacje o 27 krajach europejskich

Wybierasz się autem za granicę?

Przeczytaj koniecznie nasz

przewodnik

„Samochodem po Europie” W poniedziałek

14 czerwca

w Gazecie Wyborczej

Odpowiedzi do zadań

Zadanie 4.

Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum

6 punktów.

Zadanie 4. A B C D E F G

4.1. X

4.2. X

4.3. X

4.4. X

4.5. X

4.6. X

Zadanie 5.

Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum

8 punktów.

Zadanie 5. TRUE FALSE

5.1. X

5.2. X

5.3. X

5.4. X

5.5. X

5.6. X

5.7. X

5.8. X

Zadanie 6.

Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum

6 punktów.

Zadanie 6. A B C D

6.1. X

6.2. X

6.3. X

6.4. X

6.5. X

6.6. X

Zadanie 7.

Krótka forma użytkowa (5 punktów).

Najważniejsze jest podanie wszystkich czterech punktów, bo za każdy

przyznaje się po 1 punkcie. Piąty punkt można uzyskać za poprawność ję-

zykową.

I tak przy opisie miejsca pobytu należy wyrazić własną opinię – „I like,

Idon’t like”. Może być podana przyczyna, choć nie jest to wymagane wte-

macie.

Pogodę można opisać za pomocą przymiotników albo konstrukcji czasow-

nikowej, radziłabym Present Continuous, bo opisujemy sytuację obecną.

Pisząc oplanach, należałoby użyć Present Continuous albo konstrukcji „to

be going to”.

W następnym akapicie wyrażamy intencję, można więc użyć „will”. Szcze-

gólnie, jeśli zdanie zaczyna się od „I promise”.

Zadanie 8.

Dłuższa forma użytkowa (10 punktów).

Tu obowiązuje limit słów – od 120 do 150. W liście należy zamie-

ścić cztery informacje. Treść listu musi być podzielona na akapity,

wyraźnie odróżnione graficznie. Powinniśmy się tak nastawić, aby na

każdą informację wykorzystać po około 35 słów, czyli 3-4 zdania.

Tę pracę trzeba z sensem zaplanować.

Słowo „znajomy” oznacza osobę, którą znamy niezbyt blisko, dlate-

go list powinien być półformalny, a co za tym idzie zawierać odpo-

wiednie konstrukcje i słownictwo.

I tak w przeprosinach należy użyć odpowiedniego zwrotu np. „I’m

sorry”. Informacja o tym, że usłyszałeś o nowej pracy znajomego już

w czasie Present Perfect.

W informacji o przyszłorocznym egzaminie można użyć formy „will”.

Prośbę wyrażamy grzeczną formą „Could you send me” albo „ I wo-

uld be very grateful if you sent me” (2. okres warunkowy).

Następny akapit to powiadamianie o planach, a więc musi być „to be

going to”.

Wspomnienie o wspólnych wakacjach wymaga użycia czasu Past Sim-

ple, bo pojawia się określony okres w przeszłości. Można też ten punkt

rozszerzyć i wspomnieć o wydarzeniach z wakacji. Nadzieja na po-

nowne spotkanie to „I hope we meet again soon”.

List zaczynamy nagłówkiem, np. Dear John, (koniecznie z przecin-

kiem). Możemy zakończyć zwrotem „Best wishes”. Należy pamię-

tać o podziale na akapity, które muszą być graficznie wyróżnione.

Odpowiedzi do zadań 7. i 8. – dzięki uprzejmości Doroty Ostaszew-skiej z II LO