różnice podstaw programowych

download różnice podstaw programowych

of 12

Transcript of różnice podstaw programowych

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    1/12

    GIMNAZJUM LICEUMlexis 1) człowiek (np. dane pesonalne!

    w"#l$d zewn%&zn"! cec'"

    c'aak&e! czcia i eo c*e!

    zain&eesowania)+

    ,) do (np. ie*sce zaieszkania!

    opis do! poieszcze- do i

    ic' w"posa enia)+

    /) szkoła (np. pzedio&"

    naczania! "cie szkoł")+

    0) paca (np. poplane zawod" i

    zwi$zane z nii cz"nnoci! ie*sce

    pac")+

    2) "cie odzinne i &owaz"skie (np.

    okes" "cia! członkowie odzin"!

    koledz"! pz" *aciele! cz"nnoci

    "cia codzienne#o! 3o"

    sp%dzania czas wolne#o! wi%&a i

    o cz"s&oci! s&"l "cia! kon4 ik&" i

    po5le")+

     6) "wienie (np. a&"kł"

    spo"wcze! posiłki i ic'

    pz"#o&ow"wanie! lokale #as&o no

    iczne)+

     7) zakp" i sł#i (np. odza*e

    sklep8w! &owa"! spzedawanie i

    kpowanie! koz" s &a nie z sł#!

    eklaa)+

    9) pod8owanie i &"s&"ka (np.

    odki &anspo&! oien&ac*a w

    &eenie! 'o&el! in3o a c*a

    &"s&"czna! w"cieczki!

    zwiedzanie)+

    :) kl&a (np. dziedzin" kl&"!&w8c" i ic' dzieła! czes&nic&wo w

    kl&ze! edia)+

    1) człowiek (np. dane pesonalne!

    w"#l$d zewn%&zn"! cec'"

    c'aak&e! czcia i eo c*e!

    zain&e esowania! po5le"

    e&"czne)+

     ,) do (np. ie*sce zaieszkania!

    opis do! poieszcze- do i ic'

    w"posaenia! w"na* o wa nie!

    kpno i spzeda ieszkania)+

    /) szkoła (np. pzedio&"

    naczania! ocen" i w"a#ania!

    "cie szkoł"! ksz&ałcenie poza

    szkolne! s"s&e owia&")+

    0) paca (np. zawod" i zwi$zane z

    nii cz"nnoci! wanki pac" i

    za&dnienia! paca do "w cza!

    "nek pac")+

     2) "cie odzinne i &owaz"skie

    (np. okes" "cia! członkowie

    odzin"! koledz"! pz"*aciele! cz"n

    noci "cia codzienne#o! 3o"

    sp%dzania czas wolne#o! wi%&a i

    ocz"s&oci! s&"l "cia! kon4 ik&" i

    po5le")+

    6) "wienie (np. a&"kł"

    spo"wcze! posiłki i ic'

    pz"#o&owanie! lokale #as&ono

    iczne! die&")+

    7) zakp" i sł#i (np. odza*e

    sklep8w! &owa"! spzedawanie i

    kpowanie! eklaa! koz"s&anie z

    sł#! odki pła&nicze! 5anki!

    5ezpieczenia)+

    9) pod8owanie i &"s&"ka (np.

    odki &anspo&! in3oac*a

    &"s&"czna! 5aza nocle#owa! w"

    cie czki! zwiedzanie! w"padki)+

    :) kl&a (np. dziedzin" kl&"!&w8c" i ic' dzieła! czes&nic&wo w

    kl&ze! edia)+

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    2/12

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    3/12

     6) oz8nia 3oaln" i

    nie3oaln" s&"l w"powiedzi.eadin

    #Ucze- ozie pos&e w"powiedzi

    pisene (np. napis" in3oac"*ne!

    lis&"! 5osz"! lo&ki eklaowe!

     *adłospis"! o#łoszenia! ozkład"

     *azd"! ins&kc*e o5sł#i! pos&ea&"kł" pasowe i &eks&"

    naac"*ne)?

    1) okela #ł8wn$ "l &eks&+

    ,) okela #ł8wn$ "l

    poszcze#8ln"c' cz%ci &eks&+

    /) zna*d*e w &ekcie okelone

    in3oac*e+

    0) okela in&enc*e nadawc">a&oa

    &eks&+

    2) okela kon&eks& w"powiedzi

    (np. nadawc%! od5ioc%! 3o%

    &eks&)+

     6) ozpozna*e zwi$zki poi%dz"

    poszcze#8ln"i cz%ciai &eks&+

     7) oz8nia 3oaln" i

    nie3oaln" s&"l w"powiedzi.

    Ucze- ozie w"powiedzi

    pisene o 8noodne* 3oie i

    dł#oci (np. a&" k ł" pasowe!

    ecenz*e! w"wiad"! &eks&"

    li&eackie).

    1) oddziela 3ak&" od opinii.

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    4/12

    speaki

    n#Ucze- &woz" k8&kie! pos&e i

    zoziałe w"powiedzi s&ne?

    1) opis*e ldzi! pzedio&"!

    ie*sca! z*awiska i cz"nnoci+

    ,) opowiada o w"dazeniac' "cia

    codzienne#o+

    /) pzeds&awia 3ak&" z pzeszłoci i

    &ea@nie*szoci+

    0) elac*on*e w"dazenia z

    pzeszłoci+

    2) w"aa i zasadnia swo*e opinie!

    po#l$d" i czcia+

    6) pzeds&awia opinie inn"c' os85+

    7) pzeds&awia in&enc*e! azenia!

    nadzie*e i plan" na pz"szło=+

    9) opis*e dowiadczenia swo*e i

    inn"c' os85+

    :) s&os*e 3oaln" l5

    nie3oaln" s&"l w"powiedzi wzalenoci od s"&ac*i.

    Ucze- &woz" pł"nne i zoziałe!

    dłsze w"powiedzi s&ne?

    1) w"*ania spos85 o5sł#i 5adzie*

    skopli ko wan"c' z$< dze- oaz

    poced" po s&% powa nia (np. za

    ła&wianie spaw w ins &" &c*ac')+

    ,) pzeds&awia w lo#iczn"

    poz$dk a # en &" za i pzeciw

    dane* &ezie l5 oz wi$zani.

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    5/12

    wi&in

    #Ucze- &woz" k8&kie! pos&e i

    zoziałe w"powiedzi pisene

    (np. no&a&ka! o#łoszenie!

    zaposzenie! pozdowienia!

    "czenia! wiadoo=! ankie&a!

    pocz &8wka! e

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    6/12

    zakpione#o &owa)+ !

    6) popon*e! pz"**e i odzca

    popoz"c*e i s#es&ie+ !

    7) posi o pozwolenie! dziela i

    odawia pozwolenia+

    9) w"aa swo*e opinie! in&enc*e!

    pe3eenc*e i "czenia! p"&a o

    opinie! pe3eenc*e i "cze nia

    inn"c'! z#adza si%! spzeciwia si%+

    :) w"aa swo*e eoc*e (np.

    ado=! niezadowolenie!

    zdziwienie)+

    1;) posi o ad% i dziela ad"+

    11) w"aa po5" i podzi%kowania

    oaz z#od% l5 odow% w"konania

    po5"+

    1,) w"aa ska#%! pzepasza!

    pz"**e pzeposin"+

    1/) posi o pow&8zenie 5$d@

    w"*anienie (spec"zowanie) &e#o!co powiedział oz 8wca.

    2) w"swa i ozwaa 'ipo&ez"

    wi&&e

    n

    eac&i

    on

    1) nawi$z*e kon&ak&" &owaz"skie

    (np. pzeds&awia sie5ie i inne

    oso5"! dziela pod s&a wow"c'

    in3oac*i na sw8* &ea& i p"&a o

    dane oz8wc" i inn"c' os85)+

    ,) z"sk*e i pzekaz*e in3oac*e

    i w"*anienia (np. w"pełnia

    3olaz)+

    /) powadzi pos&e ne#oc*ac*e w

    &"pow"c' s"&ac*ac' "cia

    codzienne#o (np. z#ad nianie

    3o" sp%dzania czas)+

    0) popon*e! pz"**e i odzca

    popoz"c*e i s#es&ie+

    2) posi o pozwolenie! dziela iodawia pozwolenia+

    6) w"aa swo*e opinie! in&enc*e!

    pe3eenc*e i "czenia! p"&a o

    1) powadzi ne#oc*ac*e w &dn"c'

    s"&ac*ac' "cia codzienne#o (np.

    niezasłone oska e nie!

    spowodowanie szkod")+

    ,) s&osnkow*e si% do opinii

    inn"c' os85+

    /) pzeds&awia opinie i a#en&"!odpiea a# en&" pzeciwne+

    0) koen&*e! akcep&*e l5

    kwes&ion*e zdanie inn"c'+

    2) spekl*e na &ea& pz"cz"n i

    konse kwe nc*i zdaze- pzeszł"c' i

    pz"szł"c'+

    6) w"swa i ozwaa 'ipo&ez"

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    7/12

    opinie! pe3eenc*e i "czenia

    inn"c'! z#adza si%! spzeciwia si%+

    7) w"aa swo*e eoc*e (np.

    ado=! niezadowolenie!

    zdziwienie)+

    9) posi o ad% i dziela ad"+

    :) w"aa po5" i podzi%kowania

    oaz z#od% l5 odow% w"konania

    po5"+

    1;) w"aa ska#%! pzepasza!

    pz"**e pzeposin".&ans3 

    e1) pzekaz*e w *%z"k o5c"

    in3oac*e zawa&e w a&eiałac'

    wizaln"c' (np.w"kesac'! apac'! s"5olac'! pik&o#aac')!

    adiowizaln"c' (np. lac'!

    eklaac') oaz &eks&ac'

    o5co*%z"czn"c'+

    ,) pzekaz*e w *%z"k polski

    #ł8wne "li l5 w"5ane

    in3oac*e z &eks& w *%z"k

    o5c"+

    /) pzekaz*e w *%z"k o5c"

    in3oac*e s3ołowane w *%z"k

    polski.

    1) s&eszcza sł"szan" l5

    pzecz"&an" &eks&+

    ,) ozwi*a no&a&k%! o#łoszenie!

    na#ł8wki paso we+

    /) s&os*e zian" s&"l l5 3o"

    &eks&.

    leBel III.; A,

    III.1 A,D>1

    IF.; 1>1D

    IF.1 ,>,D

    IF., (dw*%z"czna) C1 (z

    eleen&ai C,)

    a&

    ae#zain #inaz*aln" A, a&a pods&awowa 1

    a&a ozszezona ,

    a&a dw*%z"czna C1

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    8/12

    CENIANIE HZAKUJCE dawanie in3oac*i poa#a*$ce* w czeni si% za pekso8w oceniania ksz&ał&*$ce#o waani s$ lack i ilia! k&8z" w 1::9 ok

    op5likowali dwie 5oszki pod &"&łe ewn$&z czane* skz"nkiO

    1. Cele < Zas&anowi= si%? Po co &e#o cz%Q i Co oi czniowie * na &en &ea& wiedz$Q RZaplanowa=! dok$d si% zieza i co si% c'ce osi$#n$= R Podzieli= si% &a*enic$S cel8w z

    czniai R pawdzi=! cz" cele zos&ał" osi$#ni%&e

    ,. H"&eia oceniania NACEZU ILT (A I AM LHING TV) < Us&alenie! na co

    5%dzie" zwaca= wa#% pz" oceniani. kelenie < 3ak&8w! dowod8w! k&8e poka$

    nacz"cielowi i czniowi! cz" cel lekc*i zos&ał osi$#ni%&". Cz"li na co 5%d% zwaca=

    wa#%S &o dokładnie i w *%z"k cznia s3ołowane k"&eia ocen"! pezen&owane

    cznio pzez nacz"ciela pzed w"konanie zadania! na pocz$&k lekc*i. H"&eia &e

    pokaz*$! co nacz"ciel 5%dzie spawdzał i oceniał! ale &e in3o*$! o cz" 5%dzielekc*a. kela" *e na pods&awie cel8w s3ołowan"c' w spos85 zoział" dla

    czni8w. Cele &e powinn" 5"= oliwie konke&ne i ealis&"czne! a k"&eia pokaz"wa=

    zakes ic' ealizac*i. Powinn" 5"= pzez nacz"ciela kadoazowo dopasow"wane do

    oliwoci dane* klas" i w"o#8w konke&ne#o zadania.

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    9/12

    /. cenianie ksz&ał&*$ce a ocenianie s*$ce

    0. Paca z odzicai < Uczniowie i odzice sz$ 5"= wiado"i czes&nikai poces

    oceniania ksz&ał&*$ce#o. Uczeń < ocena ksz&ał&*$ca pooe ci si% cz"=. Rodzice 

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    10/12

    dzi%ki oceniani ksz&ał&*$ce oecie po8c swo*e dzieck! oecie s&a= si% *e#o

    so*sznikie 2. P"&ania klczowe < P"&ania kaz*$ce cznio szesz" kon&eks&! zac'%ca*$ce ic' do

    poszkiwania odpowiedzi! an#a*$ce w nak% R Powok*$ czni8w do "lenia! R

    Popawne odpowiedzi dzielone na nie pzez czni8w wiadcz$ o zozieni po5le

    pos&awione#o na lekc*i! nie &"lko o w"słc'ani i zapai%&ani a&eiał (&aksonoia

    looa)

    6. In3oac*a zwo&na < In3oac*a zwo&na nie *es& ocen$ cznia! &"lko ocen$ e3ek&8w *e#o

    pac". ankie konieczn" pz"*%cia k"&"ki *es& pzekonanie cznia! e nacz"ciel #o

    akcep&*e i zale" na ni.

    7. cena kolee-ska < Uczniowie na pods&awie s&alon"c' wczenie* k"&ei8w oceniania

    wza*enie ecenz*$ swo*e pace. 9. aoocena czniowska < Jeli cze- po&a oceni=! ile si% nacz"ł i ile si si% *eszcze

    cz"=! a5" osi$#n$= w"znaczon" cel! &o poa#a &o w pocesie czenia si% i cz"ni z

    nie#o ak&"wne#o czes&nika &e#o poces.

    Atmosfera sprzyjająca uczeniu się RUczniowie s$ zaan#aowani w poces czenia si%RUczniowie a*$ poczcie własne* wa&oci RUczniowie czes&nicz$ w planowani poces

    czenia si% RNacz"ciel zac'%ca czni8w do saodzielnoci RUczniowie wsp8łpac*$ ze

    so5$ RNacz"ciel dzieli si% z czniai odpowiedzialnoci$ za poces czenia si%

    RUczniowie wiadoie czes&nicz$ w pocesie czenia si% Zasada 1. cenianie ksz&ał&*$ce powinno 5"= powi$zane z do5" planowanie

    naczania i czenia si% Plan opacowan" pzez nacz"ciela wz#l%dnia in3oac*e na

    &ea& pos&%p8w czni8w i ocen% s&opnia ealizac*i zaiezon"c' cel8w. Nacz"ciel

    elas&"cznie ea#*e i od"k*e plan w zalenoci od z"skan"c' in3oac*i na &ea&

    pos&%p8w czni8w. Plan! cele i k"&eia wedł# k&8"c' 5%dzie oceniana paca cznia s$

    znane czniowi. Zadanie nacz"ciela *es& opacowanie sposo5 poin3oowania

    czni8w! k&8" pozwoli cznio zozie= s&o*$ce pzednii cele i zadania. Plan*e &ake!

    w *aki spos85 czniowie o&z""wa= 5%d$ in3oac*% zwo&n$! *aka 5%dzie ic' ola w

    spawdzani własn"c' osi$#ni%= i *ak$ pooc z"ska*$ w swo*e* dalsze* nace.

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    11/12

    Zasada ,. cenianie ksz&ał&*$ce koncen&*e si% na &"! w *aki spos85 czniowie si% cz$

    Uczniowie s$ 8wnie wiadoi &e#o! cze#oS! *ak i &e#o! *akS si% cz$. I nacz"ciel i

    czniowie koncen&*$ si% na pocesie! a nie na sa" w"nik ko-cow". Zasada /. cenianie ksz&ał&*$ce *es& is&o&ne podczas ealizac*i całe#o poces

    d"dak&"czne#o od planowania po ocen% osi$#ni%= Podczas lekc*i czniowie w"kon*$c

    zadania! odpowiada*$c na p"&ania nacz"ciela pokaz*$ w *aki spos85 "l$! *akie a*$

    ie*%&noci i cze#o si% * nacz"li. Nacz"ciel o5sew*e pac% czni8w! ocenia ic'

    pos&%p" i na &e* pods&awie plan*e dalsze zadania. en poces s&anowi zasadnicz$ cz%=codzienne* pac" na lekc*i! skłania nacz"ciela i czni8w do e4eks*i! dialo# i

    pode*owania dalsz"c' dec"z*i. Zasada 0. cenianie ksz&ał&*$ce nale" &ak&owa= *ako klczow$ ie*%&no=

    d"dak&"czn$ nacz"ciela Nacz"ciel s&os*$c" ocenianie ksz&ał&*$ce ie planowa=!

    o5sewowa= poces czenia si%! analizowa= i in&epe&owa= z"skane in3oac*e o

    pze5ie# poces i *e#o w"nikac'! pzekaz"wa= cznio in3oac*% zwo&n$ is&o&n$ dla

    ic' ozwo*. Nacz"ciel poa#a i cz" saoocen". pz"#o&owani do zawod i

    p8@nie*sz" doskonaleni nale" poa#a= nacz"cielo ozwi*a= &e ie*%&noci. Zasada 2. cenianie ksz&ał&*$ce powinno 5"= kons&k&"wne i pzepowadzane z d"

    w"czcie! 5owie *ak kade ocenianie *es& nieo5o*%&ne eoc*onalnie. Nacz"ciel zda*eso5ie spaw%! *aki wpł"w na cznia! *e#o wia% we własne sił" i zapał a*$ koen&aze!

    ocen" i opinie. In3oac*e zwo&ne kieowane do czni8w s$ w na*w"sz" oliw"

    s&opni kons&k&"wne i do&"cz$ nie oso5" lecz ezl&a&8w *e* pac". Zasada 6. cenianie ksz&ał&*$ce si sł"= o&"wowani czni8w do naki. cenianie

    skpia*$ce si% na pos&%pac' i osi$#ni%ciac'! a nie na podkelani niepowodze-! zac'%ca

    czni8w do czenia si%. Po8wn"wanie osi$#ni%= poszcze#8ln"c' czni8w z osi$#ni%ciai

    ic' kole#8w oaz &wozenie wszelkie#o odza* ankin#8w! nie o&"w*e! a cz%s&o

    zniec'%ca do czenia si%. cenianie oe o&"wowa= czni8w do naki! *eli c'oni

    a&onoi% cznia! dos&acza kons&k&"wne* in3oac*i zwo&ne*! da*e oliwo=

    w"5o i ła&wia kieowanie własn$ nak$. Zasada 7. cenianie ksz&ał&*$ce kie*e wa#% na k"&eia skces (Na co 5%d% zwacał

    wa#%Q) * na e&apie planowania. Nacz"ciel! a5" czenie si% 5"ło 5adzie* e3ek&"wne!

    s&ala z czniai! co i w *aki spos85 c'c$ osi$#n$=. Uczniowie a*$ wpł"w na w"58 cel8w

    i s&alanie k"&ei8w skces. H"&eia skces powinn" 5"= podane w *%z"k zoział"

    dla cznia! &ak a5" o#ł" one sł"= &e saoocenie i ocenie kolee-skie*. Zasada 9. Uczniowie o&z"*$ kons&k&"wne wskaz8wki! *ak o#$ popawi= swo*e

    w"niki i *ak a*$ si% ozwi*a=. Ucznio po&ze5ne s$ in3oac*e i wskaz8wki! 5" o#li

    zaplanowa= nas&%pn" kok w czeni si%. Nacz"ciel wskaz*e silne s&on" cznia i

    doadza! *ak *e ozwi*a=+ w"a@nie i kons&k&"wnie in3o*e o s&onac' sła5"c' i o &"!

     *ak ona *e eliinowa=+ s&waza cznio oliwo= popawienia własne* pac". Zasada :. cenianie ksz&ał&*$ce powinno ozwi*a= czniowsk$ zdolno= do saoocen"

    &ak! 5" sł"ło e4eks*i i saodzielne dec"dowani o własne* nace. aodzieln"

    cze- po&a ksz&ał&owa= sw8* poces czenia si%? zdo5"wa= nowe ie*%&noci i wiedz%!

    zas&anawia= si% nad &"! w *aki spos85 &o o5i i *akie osi$#a w"niki oaz zaplanowa=

    dalsze e&ap" doskonalenia si%. Wo#a do saodzielnoci powadzi pzez ozwi*anie

    ie*%&noci saoocen". Nacz"ciel zac'%ca do nie* i w"posaa cznia w s&osowne

    ie*%&noci. Zasada 1;. cenianie ksz&ał&*$ce odnosi si% do wsz"s&kic' ka&e#oii osi$#ni%= czni8w.

    cenianie ksz&ał&*$ce ona s&osowa= na wsz"s&kic' polac' o5*%&"c' naczanie.

    Powinno ie= ono na cel oliwienie kade czniowi osi$#ni%= na na*w"sz"

    dos&%pn" dla nie#o pozioie. Nacz"ciel zawaa i docenia osi$#ni%cia czni8w.

  • 8/15/2019 różnice podstaw programowych

    12/12

    Common European Framework of Referencefor Languages (CEFR):

    • został opracowany na zlecenie Rady Europy,

    •  jest zalecany przez Radę Unii Europejskiej,

    •  jest uwzględniony w Europassie,

    • został włączony do krajowych planów edukacyjnych,

    •  jest realizowany przez członków ELL !uality "lliance#

    E$R :

    • pozwala słuchaczo% oceni&, czy ro'ią postępy zgodnie z własny%i oczekiwania%i,

    • %o(e 'y& instru%ente% ko%unikacji %iędzy lektore% a słuchacza%i,

    • stanowi sposó' na przejrzyste przedstawienie celów kursu językowego#