ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY DLA KL.II

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM

„DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT 2” – PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II +pozostałe

tematy z części Das ist Deutsch! Kompakt 1

Poniższy rozkład materiału przewidziany jest dla kursu podstawowego – podstawa III.0

Dorota Sikora, Katarzyna Nawrocka

Numer i temat lekcji Komunikacja Słownictwo Teksty Gramatyka Realizacja

podstawy

programowej

Pozostałe rozdziały z klasy 1:

Rozdział VI – Zakupy to przyjemność!

1. 7) Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie

1.14) Elementy wiedzy: waluta, sklepik szkolny Rozdział VII – Kalendarz i pogoda

1.1) Człowiek: dane personalne

1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: święta i uroczystości, formy spędzania czasu wolnego

1.13) Świat przyrody: pogoda

1.14) Elementy wiedzy: terminarz ferii w Berlinie, terminy uroczystości rodzinnych 1. 1. PSO w klasie II.

Robimy zakupy na

nowy rok szkolny.

2. 2. Co i komu?-zaimek

osobowy w celowniku

i bierniku

3. 3.Pomysły na

prezent-praca z

tekstem.

4. 4.Jaka jest dziś

pogoda? –opisywanie

zjawisk

atmosferycznych

5. Liczebniki

porządkowe-

określanie daty, ćw.

gramatyczne.

6. Plany i spotkania –

utrwalenie struktur

leksykalno-

gramatycznych

Informuję, co i za ile chce kupić

Nazywam części garderoby

Informuję, dlaczego coś mi się

(nie) podoba

Informuję, co komu chciałbym

ofiarować w prezencie

Nazywam pory roku i miesiące.

Rozmawiam na temat pogody.

Pytam o aktualną datę i podaję

ją.

Informuję, kiedy i gdzie się

urodziłem oraz pytam o to

innych.

Informuję o swoich planach.

Ustalam czas i cel spotkania.

Uzasadniam odmowę.

Artykuły spożywcze

Pieniądze w UE

Opakowania, miary i wagi

Artykuły w sklepiku szkolnym

Części garderoby

Typowe prezenty

Miesiące i pory roku

Zjawiska pogodowe

Sposoby spędzania czasu zimą

Święta rodzinne i uroczystości Terminy ferii

i wakacji

Lista zakupów

Cennik

Dialog

Rozmowa

Komiks

Relacja

Rymowanka

Wiersz

Dialog

Rozmowa

Notatka

Terminarz

E-mail

Zaimek

osobowy w

bierniku i

celowniku

Zaimek

dzierżawczy w l.

mn.

Czasowniki z

dopełnieniem w

celowniku: np.

gefallen, helfen,

schmecken

Liczebniki

porządkowe

Liczby powyżej

100

Przyimki: an, in,

um, von ... bis

zum ...

Czasowniki

zwrotne

Zaimki zwrotne

1.7, 1.14, 2.1,

2.3, 3.2, 5.1, 9,

4.1, 4.6, 6.3,

3.1, 3.3, 4.4,

6.5, 4.5, 10.

1.13, 2.1, 2.3,

3.2, 4.1, 4.4,

6.1, 6.3, 6.5,

8.1, 10., 1.1,

1.14, 2.2, 4.3,

11. , 3.3, 4.2,

4.6, 6.7, 1.5,

7.Powtórzenie 6-7

8. Sprawdzian 6-7

Pozostałe rozdziały z klasy 1:

Rozdział VIII – Koniec szkoły – jedziemy na wakacje!

1. 5) Życie rodzinne i towarzyskie: formy spędzania czasu

1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, cele podróży

1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne

9. W góry czy nad

morze?- wyrażanie

opinii na temat

wyjazdów w czasie

wolnym

10.Gdzie i jak można

spędzić wakacje?-ćw.

leksykalne

11.Wady i zalety

podróżowania różnymi

środkami transportu

12. Gdzie i dokąd? –

określanie miejsca i

celu podróży

13. Gdzie warto spędzić

wakacje?-polecamy

ciekawe miejsca

Informuję, dokąd wyjeżdżam

na wakacje.

Uzasadniam swój wybór.

Składam propozycję.

Negocjuję propozycję:

przyjmuję, odrzucam,

proponuję coś innego.

Podaję miejsca i terminy

spędzania wakacji.

Informuję, czym jedę na

wakacje i co zabieram ze

sobą.

Miejsca spędzania wakacji

Czynności

Środki transportu

Rzeczy zabierane na wakacje

Opis

Dialog

Informacja

Rozmowa

Negocjacje

Relacja

Dyskusja

List

Przyimki an,

auf, in z

biernikiem i

celownikiem

Przyimki nach,

zu, bei

Czasowniki

modalne wollen,

sollen

1.5, 1.8, 1.14,

2.1, 2.2, 3.1,

3.2, 4.1, 4.2,

4.4, 4.6, 6.3,

6.5, 2.3, 2.4,

2.5, 3.1,

14.Utrwalenie

materiału z rozdz.8

Kapitel 1 Leute um mich herum

1.1) Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, zainteresowania

1.3) Szkoła: życie szkoły

1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego

15.Taki już jestem-

udzielanie

szczegółowych

informacji na swój

temat.

16. Moi przyjaciele -

opis osób.

17. Kto w twojej klasie

jest najwyższy?-

wprowadzenie

stopniowania

przymiotników i

przysłówków.

18. Bijemy rekordy-

utrwalenie stopniowania

przymiotników i

przysłówków.

19. Czego nie wolno, a

co wolno robić w

szkole? –utrwalanie

czasowników

modalnych w

sytuacjach

komunikacyjnych.

Przedstawiam siebie,

udzielam podstawowych

informacji na swój temat,

charakteryzuję ludzi z

mojego otoczenia

Porównuję osoby,

przedmioty i czynności

Informuję o tym, co wolno i

czego nie wolno

Wyrażam opinię

Dane osobowe

Przymiotniki określające wygląd i charakter

Sposoby spędzania czasu

Dozwolone i niedozwolone czynności i

zachowania

związane ze szkołą

Autoprezentacja

Mapa myśli

Kolaż

Opis

Dialog

Komentarz

Relacja

Wywiad

Wiersz

List

Stopniowanie

przymiotnika i

przysłówka

Czasownik

modalny dürfen

Powtórzenie:

- czasowniki

sein, haben oraz

ze zmienną

samogłoską

rdzenną

- czasowniki

modalne

1.1, 2.1, 2.3,

3.1, 6.1, 6.3,

8.1, 1.3, 1.5,

4.1, 1.5, 3.2,

10., 2.2, 4.5,

6.5, 9.

20. Powtórzenie 1

21. Test sprawdzający z rozdz. 1

Kapitel 2 Pflicht und Vergnügen

1.1) Człowiek: uczucia i emocje

1.5) Życie rodzinne i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania czasu wolnego

1.8) Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie

1.14) Elementy wiedzy: nazwy geograficzne

22. Zaproszenie na

przyjęcie- tworzenie

wypowiedzi pisemnej.

23. Czas przeszły

Perfekt-

wprowadzenie.

24. Przyjęcie u Dany-

czas przeszły Perfekt

z czasownikami

regularnymi.

25. Obowiązki

domowe-

przypomnienie zasad

użycia czasowników

rozdzielnie złożonych.

26. Mój wczorajszy

dzień- czas przeszły

Perfekt z

czasownikami

nieregularnymi.

27.Co robiłeś w czasie

wakacji?-

relacjonowanie

wydarzeń w czasie

przeszłym Perfekt

28.Tworzymy własny

opis dnia-

zastosowanie czasu

przeszłego Perfekt.

Zapraszam na prywatkę

Opowiadam o prywatce

Informuję o obowiązkach

domowych

Przedstawiam fakty z

przeszłości

Rozmawiam o swoim poranku

Opowiadam o wakacjach

Zwroty typowe dla zaproszeń i reagowanie

na zaproszenia

Typowe czynności domowe

Określenia czasu, częstotliwości i długości

trwania czynności

Czynności dnia codziennego

Miejsca spędzania ferii i wakacji

Formy spędzania czasu wolnego

Rozmowa

telefoniczna

Zaproszenie

Relacja

Notatka

Dialog

Gra

Informacja

Opowiadanie

Kartka z wakacji

E-Mail

Komiks

Czasownik sein

w czasie

przeszłym

prostym

Präteritum

Czas przeszły

złożony Perfekt

z haben i sein

Spójniki weil

Określenia

czasu: wann?

wie oft? wie

lange?

1.5, 2.2, 2.3,

3.1, 4.1, 4.2,

4.5, 5.1, 6.3,

6.5, 8.1, 2.1,

6.7, 9., 1.1, 4.3,

5.2, 5.3, 6.1,

10. 1.8, 1.14,

3.2.

29. Powtórzenie 2

30. Test sprawdzający z rozdz. 2

Kapitel 3 Gesundheit über alles!

1.11) Zdrowie: samopoczucie, choroby, objawy, leczenie

31. Części ciała-

wprowadzenie

słownictwa, ćw.

leksykalne

32. Jak się dziś

czujesz?- nazwy chorób

i dolegliwości, ćw.

leksykalno-

komunikacyjne

33. Wypadek?

Przypadek?-

relacjonowanie

przebiegu wypadku,

kształcenie

umiejętności

rozumienia ze słuchu.

34. U lekarza-

utrwalenie struktur

gram.-leksyk.

35. U lekarza-ćwiczenia

komunikacyjne

Rozmawiam o chorobach i

dolegliwościach

Pytam o samopoczucie

Informuję o nieszczęśliwym

zdarzeniu

Podaję przyczynę zaistniałej

sytuacji

Przekazuję informację

Nazwy części ciała i organów

Choroby, dolegliwości, urazy

Samopoczucie

Fakty i opinie

Uczucia i emocje

Słownik

obrazkowy

Opis

Rozmowa

Dialog

Relacja

SMS, mail

Rodzajniki (der,

die, das, ein,

eine, kein, keine)

w mianowniku,

celowniku i

bierniku

Czasownik

haben w czasie

Präteritum

Spójnik dass

Zaimek zwrotny

w celowniku

sich die Hände

waschen

1.1, 1.11, 2.1,

4.1, 9., 10., 2.3,

3.1, 3.2, 9., 4.2,

4.3, 5.1, 5.3,

6.1, 6.3, 2.2,

3.3, 6.6, 6.8,

10.

36. Powtórzenie 3

37. Test sprawdzający z rozdz. 3

Kapitel 4 Sport? Na, klar

1.10) Sport: popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy, miejsca uprawiania sportu

1.14) Elementy wiedzy: miejsca uprawiania sportu

38. Ćwicz ze mną!-

wprowadzenie form

trybu rozkazującego.

39. Gimnastyka i

sport-praca z filmami

40.Sport w szkole-

nazwy dyscyplin

sportowych,

wyrażanie opinii

41.Promujemy

aktywny wypoczynek

po szkole – ćw.

komunikacyjne.

42.Sport w życiu

młodych ludzi –

wyrażanie opinii.

Formułuję krótkie polecenia

oraz reaguję na nie

Rozmawiam o zajęciach

sportowych w szkole

Informuję o różnych

dyscyplinach sportowych

Wyrażam opinię na temat

dyscyplin sportowych

Dyscypliny sportu

Miejsca uprawiania sportu

Określenia związane z aktywnością ruchową

Zwroty: Ich bin der Meinung, dass... ;

meiner Meinung nach ..., ich denke, dass ...

Instrukcja

Słownik

obrazkowy

Relacja

Dialog

Instrukcja

Wywiad

Tryb

rozkazujący

Zaimek

dzierżawczy w

mianowniku,

celowniku i

bierniku

Rzeczowniki

odczasownikowe

Potwierdzenie i

przeczenie w

zdaniu ja, nein,

doch

1.3, 1.10, 2.1,

2.2, 2.3, 4.4,

6.3, 6.7, 1.14,

2.5, 3.3, 4.1,

5.1, 5.2, 5.3,

6.1, 3.1, , 4.5,

5.4, 5.5, 6.5,

3.2, 8.1, 8.2,

10., 12

43. Powtórzenie 4

44. Test sprawdzający z rozdz. 4

Kapitel 5 In der Tierwelt

1.13) Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami

1. 7) Zakupy i usługi: ceny, miary, wagi

45. Zwierzęta dzikie

i domowe – praca

ze słownictwem

46. Czyje to ślady?-

dopełniacz

rzeczownika.

47. Zwierzęta

domowe i dzikie-

charakterystyka

48. Jak troszczysz

się o swego pupila?-

wywiad, kształcenie

sprawności

komunikacyjnych.

49. Oddam w dobre

ręce- tworzenie

drobnych ogłoszeń

prasowych

Rozmawiam o swoim

zwierzątku domowym

Informuję o czynnościach

związanych z opieką nad

zwierzątkiem domowym

Podaję wymiary, ceny, wagę

Przeprowadzam wywiad

Redaguję ogłoszenie

Nazwy popularnych zwierząt oraz ich części

ciała, cechy oraz środowisko

Czynności i wydatki związane z opieką nad

zwierzątkiem domowym

Akcesoria

Miary, wagi

Dowcip

Opis

Notatka

Dialog

Wywiad

List

Ogłoszenie

Opowiadanie

Dopełniacz

(Genitiv)

Czasowniki

modalne w

czasie

Präteritum

Powtórzenie:

Rodzajnik

określony,

nieokreślony,

przeczenie

rzeczownika

oraz zaimek

dzierżawczy we

wszystkich

przypadkach

1.13, 2.3, 3.1,

4.1, 6.3, 9., 10.,

1.7, 3.2, 5.1,

1.5, , 2.1, 4.2,

2.1, 2.5, 3.1, ,

5.3, 7.2

50. Powtórzenie 5

51. Test sprawdzający z rozdz. 5

Kapitel 6 Mein Zuhause

1.2) Dom: miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia

1.14) Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL

52.Moje dane

adresowe- udzielanie

dokładniejszych

informacji o miejscu

zamieszkania.

53.U mnie w domu -

opis pomieszczeń w

domu.

54. Gdzie to leży?-

określanie położenia

przedmiotów,

sprzętów i urządzeń

domowych,utrwalenie

użycia przyimków

zmiennych z

celownikiem.

55.W pokoju

nastolatka-

utrwalenie użycia

przyimków miejsca.

56. Opis pokoju-

tworzenie dłuższej

wypowiedzi pisemnej.

Podaję swój dokładny adres

Literuję wyrazy niemieckie i

polskie

Określam położenie osób i

rzeczy

Opisuję pomieszczenie

Lokalizacja w budynku

Nazwy miejsc i pomieszczeń

Meble i sprzęty domowe

Określania miejsca: hängen, liegen, stehen

Adres

Rozmowa

Dialog

Wiersz

Opis

Przyimki

określające

miejsce (wo?) z

celownikiem:

in, auf, an,

gegenüber,

neben, vor,

hinter, über,

unter, zwischen

1.1, 1.2, 1.14,

2.1, 2.3, 3.2,

6.1, 6.3,

13.,3.1, 4.1,

4.2, 5.1, 6.5,

8.1, 9.

57. Powtórzenie 6

58. Test sprawdzający z rozdz. 6

Kapitel 7 Alle Wege führen endlich zum Ziel

1.2) Dom: wskazywanie miejsca w pomieszczeniu

1.8) Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie

1.3) Szkoła: życie szkoły

1.14) Elementy wiedzy: oferta szkoły

59. Gdzie mam to

położyć? - utrwalenie

użycia przyimków

zmiennych z

biernikiem

60.Co i gdzie czyli

miasto i jego

infrastruktura-opis

obiektów w mieście.

61. Jak dojdę do

dworca?- opis drogi,

ćw. komunikacyjne.

62. Orientacja w

mieście - praca z

filmem

63. Dzień otwarty w

gimnazjum-

udzielanie informacji

o swojej szkole

Informuję, co gdzie kładę

Wskazuję kierunek i drogę w

mieście i moim miejscu

zamieszkania

Proszę o wskazanie drogi

Nazwy miejsc i budynków w mieście

Infrastruktura (np. drogi, place)

Nazwy pomieszczeń w szkole

Opis drogi

Plan miasta

Legenda

Dialog

Adres

Plakat

Program

Zaproszenie

Informacja

Relacja

Przyimki

określające

kierunek

(wohin?) z

biernikiem: in,

auf, an,

gegenüber,

neben, vor,

hinter, über,

unter, zwischen

Orientacja w

terenie (wohin?):

zu, durch,

entlang, über, an

… vorbei

1.2, 2.1, 2.3,

4.1, 6.3, 1.8,

3.2, , 8.1, 9.,

12., 13., 1.14,

3.1,

64. Powtórzenie 7

65. Test sprawdzający z rozdz. 7

Kapitel 8 Geld und Reisen

1.7) Zakupy i usługi: nazwy towarów

1.4) Praca: czynności, wynagrodzenie

1.8) Podróżowanie i turystyka: środki transportu, ceny biletów

1.14) Elementy wiedzy: rodzaje biletów, oferta alternatywnych form komunikacji miejskiej

66.Na co wydajesz

kieszonkowe?-

informowanie o

finansowych planach

i zamiarach, zaimki

pytające.

67. Dziura w budżecie

- doskonalenie

rozumienia tekstu

czytanego

68. Jak zostać

milionerem?-zdania

ze spólnikiem

„wenn”.

69. Spójniki szyku

prostego,

przestawnego,

końcowego- ćwiczenia

gramatyczne

Informuję o wydatkach

Zbieram dane i informuję o

wynikach ankiety

Wyrażam opinię na temat

wydawania pieniędzy

Rozmawiam o swoich planach i

zamiarach

Wybieram korzystną ofertę

cenową

Źródła dochodów rówieśników z krajów

DACHL

Sposoby zarządzania pieniędzmi

Rodzaje biletów i kart

Ceny i zniżki

Ankieta

Relacja

Wywiad

Spis wydatków

Bilet

Cennik

Karta rabatowa

Pamiętnik

Opis

Czasowniki z

przyimkami w

bierniku i

celowniku

Spójnik wenn

Powtórzenie:

Szyk zdania

Spójniki: und,

aber, oder;

deshalb,

trotzdem,

außerdem

1.4, 1.5, 2.1,

2.2, 2.3, 3.1,

3.2, 4.1, 5.1,

6.3, 7.2, 1.7,

4.6, 6.7, 5.6,

1.8, 1.14, 11.

70. Czekamy na wakacje-rekcja wybranych czasowników.

71. Podsumowanie wiadomości i umiejętności po klasie 2 gimnazjum

72. Kraje DACH- rozszerzenie informacji nt. krajów niemieckojęzycznych, praca z filmem.

73. O nich nie można zapomnieć- wybitni przedstawiciele krajów DACH.

Pozostałe (ewentualne) godziny do dyspozycji nauczyciela.

Treści nauczania / temat rozdziału

Wymagania edukacyjne Liczba godz.

podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP)

Uczeń: Uczeń:

ROZDZIAŁ 6 (uzupełnienie rozdziału z kl.1) Einkäufe machen Spaß!

- zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w bierniku w l.poj. i w l.mn., - zna podstawowe części garderoby, - opisuje podstawowe części garderoby za pomocą poznanych przymiotników, - zna i stosuje w zdaniach wybrane zaimki osobowe w celowniku, - potrafi powiedzieć, jakie części garderoby chce kupić, - zna wybrane nazwy prezentów, - potrafi krótko określić, jaki prezent chce kupić członkom rodziny na urodziny.

- umie powiedzieć, co chce kupić, - samodzielnie tworzy zdania z zaimkami osobowymi w celowniku i bierniku, - zna i stosuje przymiotniki w wypowiedziach pisemnych i ustnych, -opowiada o ubiorze swoim i innych osób, - wyraża opinię o ubiorze, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje nazwy prezentów, dobierając je do odpowiednich okazji i uzasadniając wybór, - poprawnie artykułuje poznane na lekcji wyrazy zawierające głoski: i, ih, ie.

3 godz. lekcyjne

ROZDZIAŁ 7 (pozostały rozdział z kl.1) Kalender und Wetter

- zna miesiące i pory roku, - opisuje krótko pogodę, - pyta o datę urodzin i udziela informacji na ten temat, - informuje o aktualnej pogodzie, budując proste zdania, - pyta i podaje datę urodzin, używając liczebników porządkowych, - podaje miejsce urodzenia, - rozróżnia zapis daty i liczby, - podaje terminy ważniejszych świąt i wydarzeń w roku, - zna odmianę czasowników zwrotnych: sich treffen, sich interessieren, sich freuen, - zna podstawowe słownictwo wyrażające formy spędzania wolnego czasu, - potrafi opisać obrazki zawierające informacje dotyczące możliwości spędzania wolnego czasu, -zna nazwy najważniejszych świąt narodowych w Polsce i Niemczech.

- tworzy samodzielne wypowiedzi z zastosowaniem poznanego słownictwa - opisuje pogodę, używając w zdaniu kilku zwrotów opisujących zjawiska atmosferyczne, - określa daty, używając poprawnych form liczebników porządkowych, - podaje daty urodzin członków swojej rodziny i innych osób, - poprawnie czyta i zapisuje rok oraz liczebniki powyżej tysiąca, - zna nazwy świąt narodowych w Polsce i Niemczech, - stosuje w zdaniach poprawne formy czasowników zwrotnych - potrafi mówić o swoich zajęciach w wolnym czasie oraz zajęciach innych, - artykułuje poprawnie wyrazy poznane na lekcji, w których występują głoski: t,tt,th.

5 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 8 (pozostały rozdział z kl.1) Schluss mit der Schule! –Ab in die Ferien!

zna wybrane nazwy miejsc wypoczynku, - potrafi krótko określić, dokąd chce pojechać na wakacje, - podaje argument wyjazdu, budując krótkie zdania ze spójnikiem weil, - zna nazwy wybranych form spędzania wolnego czasu podczas wakacji, - odpowiada na pytania wo i wohin, stosując przyimki: an, auf, in, - zna i stosuje w krótkich wypowiedziach przyimki nach i zu, - poprawnie odmienia czasownik modalny wollen, - potrafi prowadzić krótką rozmowę, podczas której, używając argumentów, doprowadzi do kompromisu, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, wykorzystując poznane słownictwo, - zna środki transportu i informuje, czym pojedzie na wakacje, - potrafi uporządkować fragmenty tekstu, tworząc logiczną całość, - zna i stosuje czasownik modalny sollen,

- opisuje różne miejsca wypoczynku, - swobodnie opowiada, gdzie spędza wakacje, dlaczego i co tam robi (określa miejsca, argumentuje wybór i opisuje wykonywane czynności), - opowiada, gdzie inni spędzają wakacje, - w rozbudowanych zdaniach stosuje słownictwo opisujące wakacyjne formy spędzania wolnego czasu, - w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje przyimki: an, auf, in, używając biernika i celownika, - rozumie znaczenie czasowników modalnych wollen oraz sollen i stosuje je w swoich wypowiedziach, - umie argumentować podczas wypowiedzi, - potrafi swobodnie negocjować, akceptować i odrzucać propozycję, - samodzielnie pisze o swoich planach wakacyjnych w formie e-maila, - stosuje przyimek mit, używając nazw środków transportu,

6 godzin lekcyjnych

- zna wyrażenie man kann, - informuje, co zabiera ze sobą na wakacje.

- opowiada, co należy zabrać ze sobą w podróż i na wakacje, - pyta o wakacyjne plany i opowiada o nich, - zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych wyrażenie man kann, - poprawnie artykułuje nowe zwroty poznane na lekcji.

ROZDZIAŁ 1 Leute um mich herum 1.1. Człowiek: dane

personalne, wygląd zewnetrzny, zainteresowania

1.2. Szkoła: życie szkoły

1.3. Życie rodzinne i towarzyskie: rodzina, koledzy, przyjaciele, formy spędzania wolnego czasu

- potrafi się przedstawić, stosując np. mapę myśli, - potrafi krótko scharakteryzować siebie oraz osoby z najbliższego otoczenia, - potrafi krótko powiedzieć, co jest dozwolone, a co zakazane w szkole, - potrafi stopniować przymiotnik i przysłówek - potrafi odmienić, czasownik modalny dürfen, zna jego znaczenie, - potrafi odmieniać i stosować w zdaniu czasowniki posiłkowe sein i haben oraz czasowniki modalne, - podaje podstawowe informacje o szkole, - potrafi zapytać o podstawowe informacje o szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, - poprawnie intonuje samogłoski z przegłosem, - potrafi poprawnie przeczytać poznany na lekcji tekst narracyjny.

- potrafi się przedstawić oraz powiedzieć szerzej o sobie, - porównuje, charakteryzuje i opisuje osoby z najbliższego otoczenia, używając pełnych, złożonych zdań, - na podstawie usłyszanego lub przeczytanego tekstu opowiada o osobach, potrafi wyrazić jak spędzają wolny czas oraz czym się zajmują, - stosuje stopniowanie przymiotnika i przysłówka w złożonych konstrukcjach zdaniowych, - samodzielnie tworzy dialogi dotyczące osób z najbliższego kręgu, ich zainteresowań oraz zajęć, - swobodnie mówi o sobie i swoich zainteresowaniach -wyraża swoje opinie o zakazach i pozwoleniach w szkole, - rozróżnia rodzaje tekstów, charakteryzując je krótko, - potrafi poprawnie przeczytać nieznany wcześniej tekst narracyjny.

7 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 2 Pflicht und Vergnügungen 1.1. Człowiek: uczucia

i emocje 1.5. Życie rodzinne

i towarzyskie: czynności życia rodzinnego, formy spędzania wolnego czasu

1.8. Podróżowanie i turystyka: miejsca, środki transportu, zwiedzanie 1.14. Elementy wiedzy: nazwy geograficzne

- potrafi zaprosić na prywatkę, - sam redaguje zaproszenie, stosując podstawowe słownictwo typowe dla redagowania zaproszeń, - potrafi krótko opowiedzieć o prywatce w czasie przeszłym Perfekt, - opowiada o prywatce, stosując czasownik sein w czasie przeszłym Präteritum - zna zwroty związane z obowiązkami domowymi - potrafi krótko powiedzieć o częstotliwości i długości trwania czynności związanych z pracami domowymi, - potrafi opisać czynności dnia codziennego i częstotliwość ich wykonywania w ciągu tygodnia, - potrafi krótko opowiedzieć o wakacjach, - nazywa miejsca spędzania wakacji, - nazywa formy spędzania wolnego czasu.

- na bazie poznanego słownictwa buduje dialogi związane z zapraszaniem na prywatkę np. rozmowa telefoniczna, - stosuje w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych czas przeszły Perfekt i Präteritum, - buduje zdania złożone z weil, stosując konstrukcję w mowie i piśmie, - selekcjonuje informacje w tekście czytanym, - poprawnie wymawia i artykułuje poznane na lekcji wyrazy, - poprawnie określa czas, odpowiadając pełnymi zdaniami na pytania: wann? wie oft? wohin?, - redaguje pozdrowienia z wakacji, opisując atrakcje odwiedzanego miejsca.

9 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 3 Gesundheit über alles 1.1. Zdrowie:

samopoczucie, choroby, objawy, leczenie

- potrafi nazwać części ciała i podstawowych organów, - stosuje przeczenie kein w mianowniku, celowniku i bierniku, - nazywa dolegliwości, choroby, urazy, - zna i potrafi zastosować czasownik sein w Präteritum, - stosuje w prostych wypowiedziach spójnik dass, - opisuje swoje samopoczucie oraz samopoczucie najbliższych, - wyraża emocje i uczucia, - potrafi zastosować zaimek zwrotny w celowniku.

- opisuje budowę człowieka, nazywając części ciała i organy, - potrafi rozmawiać o samopoczuciu, chorobach, dolegliwościach, - potrafi nazywać urazy i okoliczności ich powstania, - relacjonuje zdarzenie w czasie przeszłym Präteritum, - buduje dialogi np. wizyta u lekarza - buduje zdania złożone ze spójnikiem dass w mowie i piśmie, - stwierdza fakty i wyraża swoje opinie, stosując zwroty poznane na lekcjach, - wyraża swoje emocje i uczucia w rozbudowanych zdaniach, stosują złożone konstrukcje zdaniowe.

7 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 4 Sport? Na, klar! 1.10. Sport: popularne dyscypliny sportowe, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, miejsca uprawiania sportu

- nazywa dyscypliny sportowe, - potrafi rozmawiać o zajęciach sportowych w szkole, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych, - wyraża swoja opinię na temat dyscyplin sportowych, podkreślając swoje zdanie, - potrafi pytać o dyscypliny sportowe, - stosuje tryb rozkazujący, formułując wskazówki dotyczące uprawiania sportu, - formułuje proste polecenia dotyczące wykonywania ćwiczeń, - zna określenia związane z aktywnością ruchową, - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, - w zdaniach stosuje potwierdzenie ja/doch i przeczenia kein - czyta teksty narracyjne i dialogi, zwracając uwagę na poprawność fonetyczną intonacji zdaniowej i akcentu w poszczególnych wyrazach poznanych na lekcji.

- rozmawia o różnych dyscyplinach sportowych, - rozmawia o miejscach uprawiania dyscyplin sportowych, - relacjonuje szkolne wydarzenia sportowe, - informuje o różnych dyscyplinach sportowych w dialogach, stosując zwroty specyficzne dla rodzaju prowadzonej rozmowy np. rozmowa telefoniczna - przeprowadza wywiad dotyczący sportu, dyscyplin lub wydarzeń sportowych, - prowadzi ćwiczenia sportowe, używając trybu rozkazującego oraz słownictwo poznane na lekcjach, - wyraża swoją opinię na temat dyscyplin sportowych, - argumentuje potrzebę uprawiania sportu - stosuje zaimek dzierżawczy w mianowniku, celowniku i bierniku budując zdania w mowie i piśmie, - samodzielnie tworzy rzeczowniki odczasownikowe, używając ich w konstrukcjach zdaniowych, - w wypowiedziach całym zdaniem stosuje potwierdzenia ja/doch i przeczenia kein, - w wypowiedziach ustnych zwraca uwagę na akcent wyrazowy oraz intonację zdaniową.

7 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 5 In der Tierwelt 1.13. Świat przyrody: zwierzęta, krajobraz, warunki życia, opieka nad zwierzętami 1.7.Zakupy i usługi: ceny, wagi,

- potrafi rozmawiać o swoim zwierzęciu domowym, - opisuje wygląd i cechy swojego zwierzęcia domowego, - potrafi nazwać czynności związane z opieką nad swoim zwierzęciem domowym, - potrafi wyliczyć wydatki związane z utrzymaniem zwierzęciem domowego, - zna i wymienia akcesoria potrzebne do pielęgnacji zwierzęcia domowego -zna jednostki wagi i miary, potrafi je wymienić, - zna Genitiv, - zna i odmienia wszystkie czasowniki modalne w czasie przeszłym

- rozmawia o różnych zwierzętach domowych - potrafi opisać wygląd i cechy popularnych zwierząt domowych, - rozmawia o czynnościach związanych z pielęgnacją i opieką nad zwierzętami domowymi, - potrafi pełnymi zdaniami opowiedzieć o wymaganiach i o wydatkach związanych z utrzymaniem zwierzęcia domowego, - opowiada o akcesoriach i wyposażeniu dla określonych zwierząt domowych, - swobodnie używa jednostek oraz nazw miar i wag, - stosuje w zdaniach Genitiv,

7 godzin lekcyjnych

miary

Präteritum, - zna podstawy redagowania notatki, stosując wskazówki poznane na lekcji.

- stosuje czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum, - redaguje notatkę, używając słownictwa poznanego na lekcji.

ROZDZIAŁ 6 Mein Zuhause 1.2. Dom: miejsce

zamieszkania: opis domu, opis mieszkania, opis pomieszczeń, opis wyposażenia

1.14.Elementy wiedzy: adresy w krajach DACHL

- potrafi podać swój dokładny adres, - potrafi przeliterować wyrazy w j. niemieckim i j. polskim, - opisuje pomieszczenie, - opisuje wyposażenie pomieszczeń (meble i sprzęt domowy), - określa lokalizację budynku, - potrafi nazwać miejsca, - określa położenie, używając czasowników: liegen, stehen, hängen, - określa położenie, używając przyimków z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen.

- opowiada o swoim domu, mieszkaniu, podając adres, - pełnymi zdaniami opisuje pomieszczenia swojego domu/mieszkania, - stosując konstrukcje zdań złożonych opisuje wyposażenie pomieszczeń i ich rozmieszczenie, - opisując dokładne ustawienie i rozmieszczenie mebli i pomieszczeń, stosująć przyimki z celownikiem: in, auf, an, gegenüber, neben, vor, hinter, über, unter, zwischen oraz czasowniki: liegen, stehen, hängen, - w zdaniach pytających stosuje zaimek pytajny wo.

7 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 7 Kalender und Wetter 1.2.Dom:wskazywanie miejsca w pomieszczeniu 1.8. Podróżowanie i turystyka: orientacja w terenie 1.3. Szkoła: życie

szkoły 1.14.Elementy wiedzy oferta szkoły

- potrafi wyrazić gdzie i co odkłada, - potrafi wskazać kierunek i drogę w mieście i w swoim miejscu zamieszkania, - potrafi budować zdania pytające, stosując zaimek pytajny wohin?, - potrafi wskazać drogę, używając planu miasta, - nazywa budynki i ulice, - potrafi wskazać drogę do szkoły, - nazywa pomieszczenia w szkole, - wymienia informacje zawarte w programie, - nazywa poszczególne elementy znajdujące się w legendzie planu miasta

-buduje samodzielne wypowiedzi oraz pytania z zastosowaniem poznanego słownictwa -potrafi opowiedzieć gdzie co odłożył stosując czas przeszły prosty i złożony -w rozbudowanych wypowiedziach stosuje przyimki określające kierunek odpowiadające na pytanie wohin? - zna i stosuje przyimki zu, durch, entlang, über, an…vorbei -rozróżnia rodzaje tekstów: jak np. wiersz, relacja, informacja, zaproszenie, program -posługuje się planem miasta i jego legendą opisując położenie poszczególnych elementów -potrafi przy pomocy plakatu opowiedzieć jego treść -informacje zawarte w programie przekazuje pełnym zdaniem

7 godzin lekcyjnych

ROZDZIAŁ 8 Geld und Reisen 1.7.Zakupy i usługi 1.8. Podróżowanie i turystyka: Środki transportu i ceny biletów

- potrafi informować o wydatkach i cenach, - potrafi przeprowadzić ankietę i przekazać wyniki ankiety, - rozmawia o swoich planach i zamiarach, - potrafi wybrać korzystniejszą ofertę, - stosuje czasowniki z przyimkami w bierniku i celowniku, - przedstawia plany zakupów, używając konstrukcji z wenn - buduje zdania, używając spójników: und, aber, oder, deshalb, trotzdem, außerdem, - wylicza środki transportu poznane na lekcji.

- przekazuje informacje o swoich wydatkach, budując zdania złożone, - informuje o swoich źródłach dochodów i potrafi również powiedzieć o źródłach dochodów rówieśników z krajów DACHL, - potrafi opowiedzieć, jak należy zarządzać swoimi pieniędzmi, - wylicza rodzaje biletów i kart wstępu, omawiając ich cenę i rabat, - potrafi opowiedzieć o zniżkach, rabatach, z których korzysta, - potrafi opowiadać o środkach transportu, z których korzysta on i jego rówieśnicy w krajach DACHL.

5 godzin lekcyjnych

Pozostałe 3 godziny lekcyjne przeznaczone na wiadomości krajoznawcze i podsumowanie materiału.