Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
description
Transcript of Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Warszawa, 5 listopada 2010Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach
Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół
Podstawy prawne
Projekt w NPP Obowiązek realizacji projektu w gimnazjum. Obowiązek realizacji część treści z zakresu wos
metodą projektu. Projekt edukacyjny jedną z zalecanych metod
realizacji nowej podstawy programowej. Kształcenie umiejętności kluczowych. Spójność programowa szkoły umożliwia stosowanie
czasochłonnych metod nauczania, takich jak projekt.
„Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie
Podstawa programowa kształcenia ogólnego – umiejętności kluczowe i zadania szkoły
Porozumiewanie się w języku ojczystym
* Czytanie* Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych
Porozumiewanie się w j. obcych
Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne
* Myślenie matematyczne * Myślenie naukowe
Kompetencje informatyczne * Umiejętność sprawnego posługiwania się TIK* Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji* Edukacja medialna
Umiejętność uczenia się * Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się
Kompetencje społeczne i obywatelskie
* Umiejętność pracy zespołowej* Edukacja zdrowotna* Rozwój indywidualny i społeczny: postawy (uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek do innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do podejmowania inicjatyw, do pracy zespołowej oraz kultura osobista; postawa obywatelska, poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu, a także innych kultur i tradycji)
Inicjatywność i przedsiębiorczość
Świadomość i ekspresja kulturalna
Współpraca międzynarodowa w NPP
Brak wskazań odnośnie współpracy międzynarodowej (wyjątek potwierdza regułę).
Współpraca międzynarodowa szansą, z której szkoły korzystają aby
zwiększyć kompetencje językowe uczniów poprzez kontakt z innymi użytkownikami języka i autentyczne sytuacje komunikacyjne,
rozwijać świadomość językową uczniów, budować postawy ciekawości, tolerancji i otwartości
wobec innych kultur – wartość dodana.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Języki obce w NPP
Umiejętność skutecznego porozumiewania się w języku obcym celem kształcenia językowego i kompetencją kluczową.
Język obcy od pierwszej klasy szkoły podstawowej. Kontynuacja nauki języka. Co najmniej dwa języki w gimnazjum i szkole
ponadgimnazjalnej. Wielojęzyczność. Mediacje. Obowiązek kształcenia umiejętności
ponadprzedmiotowych. Wyłączenie zajęć językowych z typowego systemu
klasowo-lekcyjnego. Wprowadzenie poziomów biegłości językowej wg ESOKJ.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
TIK w NPP
Zajęcia komputerowe od pierwszej klasy szkoły podstawowej.
Komputer z dostępem do Internetu w każdej sali lekcyjnej.
Umiejętność posługiwania się TIK - umiejętnością kluczową.
„Ważnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się przy TIK na zajęciach z różnych przedmiotów.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Projekt eTwinning a program nauczania – tematy i cele projektów
NPP źródłem tematów i inspiracją dla projektów. Wzbogacanie i pogłębianie treści nauczania
stosownie do uzdolnień uczniów.
Nacisk na wykorzystanie posiadanych wiadomości i kształtowanie postaw.
„ Celem kształcenia ogólnego (…) jest:
1) przyswojenie przez uczniów wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki
2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) kształtowanie u uczniów postaw w warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Projekt eTwinning a program nauczania – czas i miejsce realizacji projektów
Godzina karciana (zwiększanie szans edukacyjnych grupy uczniów ).
Obowiązkowe zajęcia lekcyjne (rozwijanie kompetencji kluczowych każdego ucznia).
Ramowy plan nauczania i KN zapewniają warunki do elastycznej organizacji pracy szkoły i wyjścia poza system klasowo-lekcyjny.
Projekt eTwinning integralnym elementem programu nauczania.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Integracja projektu eTwinning z programem nauczania
Przeprowadzenie diagnozy. Planowanie projektu z partnerem międzynarodowym. Włączenie projektu do programu nauczania. Dopuszczenie programu do użytku przez dyrektora
szkoły. Informacja dla uczniów i rodziców. Przygotowanie instrukcji dla uczniów Realizacja projektu przez uczniów (pożądane grupy
międzynarodowe) Ewaluacja.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Współpraca nauczycieli
Modele projektów – jednoprzedmiotowe, wieloprzedmiotowe, międzyprzedmiotowe.
Podejście CLIL, team teaching, nauczanie blokowe. Możliwa współpraca nauczycieli różnych
przedmiotów; priorytetem nauki przyrodnicze i ścisłe. Współpraca z biblioteką szkolną.
„Nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni odwoływać się do zasobów biblioteki szkolnej
i współpracować z nauczycielami bibliotekarzami.”
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
eTwinning a rozwój zawodowy nauczycieli
Narzędzia pedagogiczne w nauczaniu przedmiotowym: metoda projektu, TIK, współpraca międzynarodowa.
Projekt eTwinning innowacją programową. Nowe sposoby pracy z uczniami –
więcej odpowiedzialności i autonomii. Otwarcie na współpracę we własnej szkole. Instrument rozwoju zawodowego.
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Rozwój zawodowy nauczycieli z Twinningiem
początkujący poznawanie możliwości, podejmowanie prób
poziom średnio-zaawansowany
udział w projektach gotowych, praktyczne poznawanie narzędzi i procedur
zaawansowany co najmniej jeden własny projekt zrealizowany i poddany ewaluacji
poziom biegłości wiele projektów zrealizowanych, wykorzystanie różnych narzędzi, włączenie projektów do programów nauczania
lider współpraca z innymi nauczycielami we wdrażaniu innowacji, stymulowanie i wspieranie kolegów
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
eTwinning w rozwoju szkoły
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Indywidualne doświadczenia
1-2 nauczycieli realizuje projekty, nie ma komunikacji pomiędzy nauczycielami, nikły lub żaden związek z programem nauczania.
Zainteresowanie programem
Szkoła jest gotowa uczestniczyć, powołuje zespół i oczekuje na informację zwrotną.
Częściowe wykorzystanie
Szkoła ma pewne doświadczenie we współpracy międzynarodowej, chce odkrywać i badać jej potencjał dla poprawy procesu nauczania.
Pełne wykorzystanie
Szkoła była i jest zaangażowana w kilka projektów międzynarodowych, pracuje nad włączeniem ich do programów nauczania i programu rozwoju szkoły.
Podejście całą szkołą
eTwinning jest narzędziem w realizacji podstawy programowej oraz misji szkoły. Projekty są realizowane na różnych przedmiotach, przez wielu nauczycieli, a efekty poddawane systematycznej ocenie i refleksji. Stanowią integralną częścią programów nauczania oraz znajdują odzwierciedlenie w dokumentach wewnątrzszkolnych.
Projekt eTwinning w dokumentach szkoły
program rozwoju szkoły program wychowawczy program nauczania plan zajęć statut szkoły* regulamin realizacji projektów edukacyjnych wewnątrzszkolny system oceniania przedmiotowy system oceniania
Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa
Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół