1. PROJEKT WSPFINANSOWANY ZE RODKW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOECZNEGOPodnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii - EDUSCIENCEProjekt realizuj

2. Geografia w EDUSCIENCE. Interaktywny program nauczania. Magdalena Jankun 3. Program nauczania to opis sposobu realizacji celw i zada, ustalonych w podstawie programowej ksztacenia oglnego, lub innych zada wspomagajcych realizacj tych celw. 4. Podstawa programowa okrela, czego szkoa jestzobowizananauczyuczniaoprzecitnych uzdolnieniach na kadym etapie edukacyjnym 5. Podstawa Programowa Ksztacenia Oglnego to obowizkowe na danym etapie ksztacenia zestawy celwitrecinauczaniaorazumiejtnocikluczowych, ktre s uwzgldnione odpowiednio w programach nauczania oraz umoliwiaj ustalenie kryteriwocenegzaminacyjnych.szkolnychiwymaga 6. ROZPORZDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do uytku w szkole programw wychowania przedszkolnego i programw nauczania oraz dopuszczania do uytku szkolnego podrcznikw (Dziennik Ustaw z dnia 3 lipca, poz. 752) 7. Program nauczania Szczegowe cele ksztacenia i wychowaniaTreci zgodne z treciami nauczania zawartymi w podstawie programowej ksztacenia oglnegoSposoby osigania celw i wychowania z uwzgldnieniem moliwoci indywidualizacji pracy w zalenoci od potrzeb i moliwoci uczniw oraz warunkw w jakich program bdzie realizowanyPropozycje kryteriw oceny i metod sprawdzania osigni uczniw 8. Program nauczania dla zaj edukacyjnych z zakresu ksztacenia oglnego o dopuszcza do uytku w danej szkole dyrektor szkoy, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. Nauczyciel moe zaproponowa program nauczania opracowany samodzielnie lub we wsppracy z innymi nauczycielami. Moe rwnie zaproponowa program opracowany przez innego autora lub program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami. 9. Program nauczania traci status ministerialny pozostaje w gestii i kompetencji szkoy moe by w okrelonych granicach - wyrazem autonomii szkoy i twrczych dziaa nauczyciela. 10. Program nauczania przedmiotu : Musi uwzgldnia potrzeby i moliwoci uczniw, dla ktrych jest przeznaczony. Jest komponentem szkolnego zestawu programw nauczania (a wic musi by spjny z programami nauczania innych przedmiotw). Musi uwzgldnia misj szkoy i przyjt w szkole filozofi nauczania i wychowania 11. Planujc prac nad programem musimy odpowiedzie sobie na pytania: Czego moi uczniowie powinni si nauczy? W jaki sposb zaplanuj i przeprowadz zajcia, aby mogli si tego nauczy? W jaki sposb sprawdz czego si nauczyli? W jaki sposb wykorzystam te informacje? 12. Tworzc program nauczania, autor musi w nim zawrze te treci, przy czym ma rne moliwoci, ktre wynikaj ze specyfiki przedmiotu i etapu edukacyjnego, ze stopnia zaspokojenia zainteresowa uczniw przez zapisy z podstawy programowej (moliwe jest poszerzenie treci o takie, ktre wykraczaj poza podstaw), z potrzeby uszczegowienia treci zapisanych w podstawie , z potrzeby innowacyjnoci, np. w zakresie ukadu treci, metod pracy, organizacji zaj, z potrzeby realizacji wasnych pasji nauczyciela i zainteresowa uczniw (np. klasa dziennikarska, klasa ekologiczna itp.). 13. Dopuszczenie programu do realizacji w szkole: Zgodno z podstaw programowPoprawno konstrukcyjna ( zgodno z rozporzdzeniem)Poprawno metodyczna i merytorycznaWarto z punktu widzenia ucznia, nauczyciela, dyrektora szkoyWarunki wdraaniaObudowa 14. Program nauczania: Program nauczania geografii "Eduscience bliej wiata i ludzi". Zakres podstawowy. Etap edukacyjny: IV 15. Geografia. Zalecane warunki i sposb realizacji Ograniczenie zakresu wiedzy encyklopedycznej na rzeczksztatowania u uczniw umiejtnoci korzystania z rnego rodzaju rde informacji geograficznej i analizy W znacznie wikszym zakresie korzystanie z obserwacjibezporednich 16. Innowacyjno polegajca na wykorzystaniu zasobw EDUSCIENCE: - lekcje on-line, - prezentacje multimedialne, - animacje - schematy - mapy - obrazy - zestawy pyta - scenariusze 17. Dzisiejsza modzie kocha zbytek, nie grzeszy ogad, w pogardzie ma autorytety, starszym szacunku nie okazuje, woli czcz gadanin od pracy nad sob. Dzieci to dzi tyrani, a nie pomoc w domu. Nie wstaj, gdy kto do izby wchodzi. Sprzeciwiaj si rodzicom, mwi niepytane, oberaj si i udrk s dla nauczycieli. 18. Sokrates (399 p.n.e.) 19. PROJEKT WSPFINANSOWANY ZE RODKW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOECZNEGOPodnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii - EDUSCIENCEDzikujemy za uwagProjekt realizuj