przygotowała: Izabela Haremza na podstawie materiałów:

przygotowała Izabela Haremza na podstawie materiałoacutew 1 ORE ndash projekt edukacyjny 2 GIS ndash program bdquoTrzymaj formęrdquo

PROJEKT EDUKACYJNYwg rozporządzenia MEN z dnia 200810r

bdquo()zespołowe planowe działanie ucznioacutew mające na celu rozwiązanie konkretnego

problemu z zastosowaniem roacuteżnych metod()

Cel projektu nie samo działanie uczniowskie ale bdquorozwiązanie konkretnego problemurdquo

Projekt skoncentrowany na realizacji zadania

bdquoPoznanie historii budynku szkoły i przedstawienie go innym uczniomrdquo

1 Poszukiwanie informacji o historii budynku szkolnego 2 Przygotowywanie wystawy (wykorzystanie faktoacutew

relacji i zdjęć)

Projekt skoncentrowany na problemie bdquoCo nasza miejscowość zyskała dzięki powstaniu szkołyrdquo

Projekt edukacyjny jako metoda nauczaniabull zaplanowane i koordynowane przez nauczyciela a realizowane samodzielnie przez ucznioacutew działanie albo ich cykl - powiązanych celem i treścią programu nauczania ( programu szkoły)

bull działania mogą być powiązane z realizacją programu jednego lub wielu przedmiotoacutew mogą też wykraczać pozaprogram

I CEL GŁOacuteWNYPoprawa sposobu odżywiania młodzieży

II CELE SZCZEGOacuteŁOWE1 Zwiększenie wiedzy dotyczącej zbilansowanej diety i aktywności fizycznej2 Dostarczenie wiedzy i umiejętności korzystania z informacji zamieszczonych na opakowaniach produktoacutew spożywczych3 Kształtowanie postaw i zachowań w zakresie prawidłowego żywienia i uprawiania aktywności fizycznej4 Rozszerzenie asortymentu sklepikoacutew szkolnych o zalecane produkty5 Propagowanie zdrowego stylu życia w szkole w domu i środowisku pozaszkolnym

X TREŚCI PROGRAMOWEŻywienie młodzieży ndash zbilansowana dieta1 Piramida zdrowia - bloki produktoacutew2 Rozkład posiłkoacutew w ciągu dnia i dobowego zapotrzebowania na energię3 Rola podstawowych składnikoacutew odżywczych4 Zasady zdrowego żywienia (10 zasad)5 Alternatywne sposoby żywienia na przykładzie diety wegetariańskiej6 Zaburzenia stanu odżywiania1048707 nadwaga1048707 otyłość1048707 niedoboacuter masy ciała1048707 anoreksja bulimia - pomoc specjalisty7 Wybrane elementy edukacji konsumenckiej1048707 prawa konsumenta1048707 znakowanie produktoacutew żywnościowych wartością odżywczą

Aktywność fizyczna1 Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia1048707 pożądana aktywność fizyczna dla dzieci i młodzieży1048707 test wydolności fizycznej (ćwiczenia)1048707 test sprawności fizycznej (ćwiczenia)2 Przykłady z omoacutewieniem metodycznym1048707 ćwiczenia mięśni brzucha1048707 ćwiczenia mięśni bioder1048707 ćwiczenia mięśni grzbietu1048707 ćwiczenia mięśni klatki piersiowej1048707 ćwiczenia oddechowe1048707 ćwiczenia utrzymywania prawidłowej postawy ciała1048707 ćwiczenia marszu

Podział projektoacutew ze względu na sposoacuteb działania ucznioacutew

PROJEKT BADAWCZYPROJEKT EDUKACYJNYPROJEKT SPOŁECZNYPROJEKT MEDIALNY

PROJEKT BADAWCZY uczniowie działają jak naukowcybull Celem tego typu projektu jest poznanie i przedstawienie rzeczywistościz wykorzystaniem narzędzi i metod badawczych (np obserwacji doświadczenia eksperymentu ankiety wywiadu prezentacja np w formie raportu)bull Uczniowie stawiają wyjściową hipotezę ktoacuterą weryfikują poprzez zbieranie informacji i ustalanie faktoacutew Na podstawie zebranych i opracowanych wynikoacutew wyciągają ogoacutelne wnioskibull Uczniowie wnioskując od szczegoacutełowych faktoacutew (otrzymanych wynikoacutew badań) do ogoacutelnych spostrzeżeń stosują indukcyjny sposoacuteb rozumowania

Projekt badawczy może być punktem wyjściowym do realizacji innych typoacutew projektoacutew

PROJEKT EDUKACYJNY uczniowie działają jak nauczycielebull Celem tego typu projektu jest przygotowanie i przeprowadzenie działań edukacyjnych na podstawie samodzielnie zgromadzonych i opracowanych materiałoacutew (scenariuszy zajęć programoacutew warsztatoacutew prezentacji itp)

bull Uczniowie samodzielnie opracowują i prowadzą na przykład wykłady warsztaty lekcje w terenie gry dydaktyczne teleturnieje

bull Adresaci projektoacutew edukacyjnych (inni uczniowie rodzice przedstawiciele społeczności lokalnej) mogą wykorzystać w praktyce i w życiu codziennym wiedzę zdobytą podczas działania edukacyjnego

Projekt edukacyjny może być początkiem kolejnych działań

PROJEKT SPOŁECZNY uczniowie działają jak społecznicybull Celem tego typu projektu jest zaplanowanie i przeprowadzenie zgodnie ze zdefiniowanymi wcześniej potrzebami działania społecznego na rzecz lokalnego środowiska

bull Działanie społeczne powinno zawierać w sobie następujące elementy zdefiniowanie problemu zebranie niezbędnych informacji przygotowanie alternatywnych rozwiązań stworzenie kryterioacutew oceny rozwiązań oraz zaproponowanie najlepszych rozwiązań

bull Działania ucznioacutew w tym projekcie to działania społecznikoacutew (np radnych burmistrza przedstawiciela organizacji pozarządowej itp)

PROJEKT MEDIALNY uczniowie działają jak dziennikarzebull Celem projektu medialnego jest przedstawienie rzeczywistości faktoacutew lub zjawisk jak największej grupie odbiorcoacutew przy wykorzystaniu nowoczesnych technologii informacyjnychbull Projekt medialny może przybrać postać kampanii medialnejbull Uczniowie realizujący tego typu projekt wykorzystują w swojej pracy opracowane i stworzone przez siebie materiały promocyjne np ulotki broszury foldery plakatybull W działaniach wykorzystują stronę internetową gazetkę szkolną radiowęzeł lokalną prasę

Dobrze przeprowadzony projekt medialny może się stać inspiracją na przykład do realizacji projektuo charakterze społecznym

Każdy projekt edukacyjny powinien składać się z etapoacutew 1 Przygotowanie2 Planowanie3 Realizacja4 Prezentacja Uczniowie muszą być aktywni we wszystkich etapach

Najważniejsze cechy dobrych projektoacutew edukacyjnych

bull określone cele najlepiej ustalane wspoacutelnie z uczniamibull nawiązanie do realnych znanych uczniom sytuacjibull łączenie treści edukacyjnych z roacuteżnych dziedzin( interdyscyplinarność)bull łączenie możliwości gromadzenia wiedzy i kształcenia umiejętnościbull określone terminy realizacji całości przedsięwzięcia oraz poszczegoacutelnych etapoacutewbull dokładne określenie odpowiedzialności za realizację i podział zadańbull dobra instrukcja zawierająca temat cele metody pracy terminy kryteria oceny

bull samodzielna praca ucznioacutew indywidualna lub w zespolebull znane z goacutery kryteria i zasady monitorowania efektoacutewbull rezultaty pracy prezentowane publicznie

Etap I - Przygotowanie projektu Nauczyciel musi przygotować ucznioacutew do pracy metodą projektu - wytłumaczyć na czym będą polegały ich działania- zapoznać z podstawowymi typami projektoacutew uczniowskich- wprowadzić ucznioacutew w zagadnienia jakich ma dotyczyć planowany

projektWprowadzenie do projektu powinno zawierać sytuację problemową ktoacutera ma zaciekawić ucznioacutew a może nawet sprowokować do samodzielnego zainicjowania działań

Etap II - Planowanie projektu- zaangażowani są nauczyciel i uczniowie

1 Uczniowie dokonują wyboru obszaru działania tematyki planują zakres szacują zasoby3 Nauczyciel dokonuje podziału ucznioacutew na zespoły wspoacutelnie z uczniami przygotowuje kontrakt ( zobowiązania terminy konsultacje kryteria oceny) powinien przypomnieć zasady pracy w zespole4 Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela opracowują scenariusz działań (opis projektu)= powstaje instrukcja

W przypadku rozpoczynania prac projektowych z grupąucznioacutew ktoacuterzy nigdy nie pracowali z wykorzystaniem tejmetody nauczyciel może przygotować instrukcję dlaucznioacutew Istnieją roacuteżne sposoby jej sformułowania na ogoacutełjednak zawiera ona następujące elementybull temat projektu i jego celebull zadania jakie mają wykonać uczniowiebull źroacutedła ktoacutere powinni wykorzystaćbull termin prezentacji oraz ewentualnie terminypoprzedzających ją konsultacji z nauczycielembull możliwe sposoby prezentacji projektu i czas tej prezentacjibull kryteria oceniania

Etap III - Działanie - realizacja projektu - nauczyciel i uczniowie wypełniają zaplanowane role 1 Uczniowie systematycznie zbierają i gromadzą informacje selekcjonują je i analizują2 W grupach zadaniowych uczniowie wyciągają wnioski i rozwiązują problemy prowadzą wszystkie zaplanowane w projekcie działania3 Nauczyciel dyskretnie wspiera i kieruje pracami ucznioacutew - doradza i obserwuje ( ekspertem może być osoba z zewnątrz lub uczeń )4 Nauczyciel i uczniowie prowadzą roacutewnież systematyczną ocenę postępu realizacji projektu (monitoring)

Etap IV Prezentacja Ewaluacja i ocena projektu1 Odpowiedzialność za prezentację biorą na siebie

uczniowie Dokonują oni roacutewnież oceny własnej pracy i wspoacutełpracy w zespole

2 Nauczyciel wspomaga ich w wyborze sposobu prezentacji projektu organizuje od strony technicznej prezentację oraz ocenia projekt w oparciu o wcześniej przyjęte kryteria

3 Ocena projektu powinna uwzględniać zaroacutewno ocenęefektoacutew czyli końcowego produktu jak i ocenę procesu jaki miał miejsce ( analiza błędoacutew i wnioski)

bdquo()nauczyciel nie jest ekspertem a jedynie organizatorem procesu kształcenia ndashuczniowie mają dużą autonomię w planowaniu oraz realizowaniu zaplanowanychprzez siebie działań()rdquo

Publiczna prezentacja ndash efekt pracy ucznioacutew ( bdquoproduktrdquo)

bull album ilustrowany zdjęciami wykresami szkicami mapkami relacjamipisemnymibull plakat collage inna forma plastycznabull książka broszura ulotka gazetkabull prezentacja komputerowabull prezentacja multimedialna strona internetowabull model zjawiska makieta z opisem

bull film nagranie dźwiękowebull piknik naukowy ilub obywatelskibull relacja z debaty lub publiczna dyskusjabull szkolna lub międzyszkolna wystawa festiwal bdquotargowiskordquo prac ucznioacutewbull wspoacutelny raport z przeprowadzonego badaniabull relacja z konferencji naukowej z prezentacjami i warsztatami prowadzonymi przezucznioacutewbull przedstawienie teatralne inscenizacjabull edukacyjna gra plenerowa (uliczna lub szkolna)

bdquoDekalogrdquo nauczyciela pracującego metodą projektu1 wspieraj a nie wyręczaj swoich ucznioacutew2 pozwoacutel uczniom poczuć się bdquowłaścicielamirdquo wykonywanego projektu3 pobudzaj ich do rozwijania swoich zainteresowań4 zachęcaj do twoacuterczego rozwiązywania problemoacutew5 zachęcaj do korzystania z roacuteżnych źroacutedeł informacji6 stwarzaj możliwości do dyskusji i negocjowania proponowanych rozwiązań7 zachęcaj do analizy popełnionych błędoacutew i wyciągania z nich wnioskoacutew na przyszłość8 pamiętaj że efekt pracy ucznioacutew nie musi być całkowicie zbieżny z Twoimpoczątkowym wyobrażeniem o nim9 pomagaj uczniom rozwiązywać pojawiające się problemy i konfliktyw grupie10 wspoacutełpracuj z innymi nauczycielami gdyż każdy projekt nawetprzedmiotowy ma pewien wymiar interdyscyplinarny

Slide 1

PROJEKT EDUKACYJNY

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

PROJEKT EDUKACYJNYwg rozporządzenia MEN z dnia 200810r

bdquo()zespołowe planowe działanie ucznioacutew mające na celu rozwiązanie konkretnego

problemu z zastosowaniem roacuteżnych metod()

Cel projektu nie samo działanie uczniowskie ale bdquorozwiązanie konkretnego problemurdquo




relacji i zdjęć)








































Slide 1

PROJEKT EDUKACYJNY

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24




relacji i zdjęć)








































Slide 1

PROJEKT EDUKACYJNY

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24







































Slide 1

PROJEKT EDUKACYJNY

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

przygotowała: Izabela Haremza na podstawie materiałów:

Documents

Transcript of przygotowała: Izabela Haremza na podstawie materiałów: