1

PRZEDMIOTOWE ZASADY

OCENIANIA

Z MATEMATYKI

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BRZESKU

ROK SZKOLNY 2015/2016

OPRACOWAŁY:

BEATA DERUS

ALEKSANDRA JAWORSKA

AGNIESZKA WĘGRZYN

2

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

W KLASACH 4–6.

I. Cele oceniania:

1. Podanie informacji uczniowi o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych,

jego zachowaniu i postępach w tym zakresie.

2. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu

3. Pomaganie uczniowi w planowaniu swojego rozwoju.

4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia

5. Ustalenie rocznej (śródrocznej, końcowej ) oceny klasyfikacyjnej oraz

sprawdzenie stopnia przygotowania ucznia do dalszego etapu kształcenia.

II. Zasady oceniania uczniów:

1. Nauczyciel sprawdza stopień opanowania przez uczniów wiadomości

i umiejętności po klasie programowo niższej.

2. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz

ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

śródrocznej i rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej.

3. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

4. Oceny wystawiane z prac klasowych, kartkówek, dla uczniów klas 6 –

2-etapowych konkursów matematycznych i odpowiedzi mają decydujący

wpływ na ocenę śródroczną i roczną (końcową). Oceny z prac domowych

i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania

domowe są obowiązkowe.

5. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców.

6. Ocenianiu podlegają: wiadomości, umiejętności i aktywność ucznia

podczas lekcji.

7. W ciągu jednego półrocza uczeń z matematyki otrzymuje co najmniej 7

ocen.

III. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

Prace pisemne: sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie

programowo niższej (wg potrzeb), prace klasowe, kartkówki 15-20 minutowe,

2-etapowe konkursy matematyczne dla uczniów klas 6, zadania domowe.

1. Uczeń pisze całogodzinne prace klasowe na zakończenie każdego działu,

które są obowiązkowe. O terminie ich przeprowadzania oraz zakresie

sprawdzanych wiadomości i umiejętności jest informowany

z tygodniowym wyprzedzeniem.

3

2. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to powinien

napisać ją w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły.

3. Poprawa pracy klasowej napisanej na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia

jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu 2 tygodni od rozdania prac.

Uzyskana ocena jest dopisywana do oceny pierwotnej.

4. Przy poprawianiu prac klasowych, kryteria ocen nie zmieniają się.

5. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech lekcji.

6. Uczniowie nieobecni na kartkówkach piszą je w możliwie najszybszym

terminie ustalonym z nauczycielem.

7. 2- etapowe konkursy matematyczne: 1-szy etap jest obowiązkowy dla

wszystkich uczniów klas szóstych i jest oceniany jako sprawdzian,

natomiast w 2-im etapie biorą udział uczniowie, którzy uzyskali w etapie

1-ym najlepsze wyniki (oceny bardzo dobre i celujące).

8. Prace pisemne ( prace klasowe, kartkówki ) są punktowane i oceniane wg

skali:

niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90%

dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100%

dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe

9. Uczeń ma prawo zapoznać się z każdą pracą pisemną sprawdzoną

i ocenioną.

10. Zeszyty przedmiotowe są oceniane przynajmniej raz w półroczu.

11. Oceniane są również prace długoterminowe ( projekty) oraz inne formy

aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie

pomocy dydaktycznych, przygotowanie referatu.

Odpowiedzi ustne:

Odpowiedzi ustne sprawdzające znajomość zasad działań, praw, twierdzeń

i definicji oraz ich stosowania w sytuacjach typowych są oceniane w skali

pięciostopniowej:

Ocenę bardzo dobrą z odpowiedzi ustnej otrzymuje uczeń, który

samodzielnie sprawnie rozwiązuje zadanie problemowe, komentuje

rozwiązanie, jasno formułuje wypowiedzi w sposób zrozumiały dla innych

uczniów, sprawnie operuje poznanymi symbolami, definicjami.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który samodzielnie z użyciem języka

matematycznego, rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności– typowe.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który przy użyciu elementarnego języka

4

matematycznego, rozwiązuje proste zadania.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który z pomocą nauczyciela

rozwiązuje najprostsze zadania- działania, zna definicje, pojęcia, umie je

wypowiedzieć” własnymi słowami”.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który przy pomocy nauczyciela nie

potrafi wykonać najprostszego zadania.

Ocena zaangażowania ucznia w naukę.

W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo

zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny ( 5 plusów - bdb,

5 minusów - ndst ).

Uczeń uzyskuje plusy za :

- zgłaszanie się na lekcji i poprawną prezentację rozwiązania zadania

- szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

- przygotowanie fragmentu lekcji,

- wykonanie pomocy dydaktycznych,

- aktywną pracę w grupie

- inne aktywności matematyczne

za awans do drugiego etapu w konkursie matematycznym lub czołową

lokatę – ocena celująca

za wysokie lokaty w szkolnych konkursach matematycznych – ocena

bardzo dobra

Uczeń uzyskuje minusy za

- brak oczywistych umiejętności i wiadomości,

- inne zaniedbania.

IV. Opis wymagań:

Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt,

- opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematycz-

poziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami,

nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje

- wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy),

- wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne

bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne,

- aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne

- samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy:

treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności

program nauczania, w stopniu podstawowym,

- uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne

wiedzy matematycznej, notatki,

5

- przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematycz-

opracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy,

- wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych

- pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań,

Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej

- opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne.

poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy:

- wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie

- wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym,

matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są

- aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy,

(rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz-

- samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela,

treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro-

- uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów,

wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności.

- przygotowuje fragmenty lekcji,

opracowuje referaty,

- wykonuje pomoce dydaktyczne,

- pomaga słabszym w nauce.

Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy:

- opanował wiadomości i umiejętności

w stopniu rozszerzającym,

Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy:

- nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym,

- nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami,

- ma lekceważący stosunek do przedmiotu,

- nie zaliczył zadań w celu poprawy.

V. Sposoby informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach:

O wszystkich ocenach uczniowie i rodzice ( prawni opiekunowie) są

informowani według zasad ustalonych przez nauczyciela matematyki ( wpis do

zeszytu przedmiotowego, oceniona praca klasowa, zebrania i konsultacje

z rodzicami ).

VI. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej ( końcowej):

Ocena śródroczna oraz ocena roczna (końcowa ) wynika przede wszystkim

z ocen uzyskanych z prac pisemnych oraz odpowiedzi ustnych. Zadania

domowe i aktywność na lekcjach są również brane pod uwagę przy wystawianiu

oceny śródrocznej i rocznej ( końcowej ).

Nauczyciel i wychowawca na dwa tygodnie przed planowanym posiedzeniem

klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej informuje uczniów i rodziców (prawnych

opiekunów) o proponowanych ocenach rocznych (końcowych).

6

Nauczyciel na miesiąc przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady

Pedagogicznej informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)

o przewidywanej śródrocznej lub rocznej (końcowej) ocenie niedostatecznej

z przedmiotu.

Uczeń bądź jego rodzice mogą się zwrócić do nauczyciela matematyki

o umożliwienie podniesienia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej rocznej

(końcowej) w formie podania.

Nauczyciel w formie ustnej lub pisemnej powiadamia ucznia lub jego rodziców

o sposobie i terminie poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej rocznej

(końcowej).

Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden

stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego

ocen cząstkowych jest równa lub wyższa od oceny, o którą się ubiega.

Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80%

(z wyjątkiem długotrwałej choroby);

2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;

3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela

form sprawdzianów i prac pisemnych;

4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen

pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również

w trybie poprawy ocen niedostatecznych;

5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form

poprawy.

W przypadku niespełnienia któregokolwiek z w/w warunków prośba ucznia

lub jego rodzica zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje przyczynę jej

odrzucenia na podaniu.

Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 6 dni przed klasyfikacyjnym

posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do poprawy oceny

proponowanej na zasadach ustalonych przez nauczyciela uczącego.

Nauczyciel dokumentuje poprawę oceny przez ucznia w dzienniku lekcyjnym.

Poprawa oceny rocznej (końcowej) może nastąpić jedynie w przypadku, gdy

poprawa została zaliczona na ocenę, o którą ubiegał się uczeń lub ocenę

wyższą.

Uczeń może otrzymać ocenę wyższą od proponowanej, bez konieczności

przystąpienia do poprawy, jeżeli po wystawieniu oceny proponowanej uzyskał

co najmniej trzy oceny równe lub wyższe od oceny, o którą się ubiega.

7

Uczeń nie może ubiegać się o podwyższenie oceny proponowanej na ocenę

celującą.

Dla ucznia, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub rocznej otrzymał

z danego przedmiotu ocenę niedostateczną nauczyciel opracowuje program

naprawczy.

VII. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA.

Przedmiotowy system oceniania, mający służyć uczniom i ich rodzicom w

obiektywnym określeniu osiągnięć uczniów, może i powinien ulegać zmianom.

Nauczyciel, zbierając opinie uczniów, ich rodziców oraz na podstawie własnych

obserwacji, może zmieniać powyższe zasady. O każdej zmianie musi

powiadomić uczniów i dokonać sprostowania w zapisie systemu oceniania.

Informacje o jakości systemu oceniania nauczyciel może czerpać od uczniów

i ich rodziców w formie:

rozmów i dyskusji

ankiety wypełnionej pod koniec półrocza lub na koniec roku.

Po roku nauczyciel dokonuje analizy i usuwa ewentualne niedociągnięcia.

W trakcie roku szkolnego nauczyciel może zmienić zasady oceniania dla danej

klasy, uwzględniając tempo i efekty pracy uczniów tej klasy.

8

Załącznik nr1 do PZO z matematyki

,,JAK OCENIASZ SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI?”

Ankieta jest anonimowa. Swoją odpowiedź zaznacz znakiem x.

1. Czy znasz wymagania nauczyciela matematyki? TAK NIE

2. Czy wiesz, za co otrzymujesz daną ocenę? TAK NIE

3. Czy jesteś oceniany sprawiedliwie? TAK NIE

4. Czy jesteś oceniany systematycznie? TAK NIE

5. Czy masz możliwość poprawienia oceny niekorzystnej? TAK NIE

6. Czy uzyskanie oceny negatywnej motywuje Cię do dalszej pracy? TAK NIE

7. Jakie formy sprawdzania wiadomości najbardziej Ci odpowiadają?

(możesz zaznaczyć kilka)

ustne

sprawdziany

kartkówki

prace klasowe

testy

8. Co chciałbyś zmienić w ocenianiu na lekcjach matematyki?

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Dziękuję za wypełnienie ankiety.

9

Załącznik nr 2 do PZO z matematyki

Jak oceniam?

Karta informacyjna dla uczniów kl. 4, 5 w roku szkolnym 2015/2016.

Matematyka • W klasie 4 obowiązującymi podręcznikami są: 1. „Matematyka z kluczem” podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej część I i II – autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2. Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. • W klasie 5 obowiązkowymi podręcznikami są: 1. „Matematyka z kluczem” podręcznik dla klasy 5 szkoły podstawowej część I i II – autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2. Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. • Na każdą lekcję matematyki obowiązany jesteś przynieść: zeszyt przedmiotowy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i przybory do rysowania (ołówek, linijka). Na lekcje geometrii obowiązuje Cię zestaw przyborów geometrycznych: linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel. Na niektórych lekcjach będziesz korzystał z kalkulatora. • Aby sprawdzić Twoje wiadomości i umiejętności stosowane będą: 1.Prace klasowe obejmujące wiadomości dotyczące jednego działu (4-6 w roku szkolnym). 2.Kartkówki obejmujące wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech lekcji. 3.Odpowiedzi ustne. 4.Prace domowe. 5.Ocenianie prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 6.Oceny z aktywności na lekcjach. 7.Sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie programowo niższej (wrzesień). Prace klasowe zapowiadane będą z tygodniowym wyprzedzeniem i podany będzie zakres sprawdzanych wiadomości i umiejętności. Kartkówki mogą być niezapowiadane. Oceny wystawiane z prac klasowych, kartkówek i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną i roczną. Oceny z prac domowych i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania domowe są obowiązkowe. • Masz prawo do trzykrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (brak zadania, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji). Nieprzygotowanie się do lekcji zgłaszasz zawsze przed lekcją matematyki. Za każde następne nieprzygotowanie otrzymasz ocenę niedostateczną. • W razie nieobecności na pracy klasowej lub kartkówce jesteś zobowiązany do jej napisania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zasady oceniania: 1. Obowiązuje tradycyjna skala ocen z plusami „+” i minusami „-” : 1 niedostateczny (ndst) 4 dobry (db) 2 dopuszczający (dop) 5 bardzo dobry (bdb)

1

0

3 dostateczny (dst) 6 celujący (cel) 2. Ocena sprawdzianów, prac pisemnych ucznia. Przyznaje się stopnie wg podziału punktów :

niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90%

dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100%

dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe

Ocena zależy również od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, estetyki.

• Jeśli otrzymasz z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub niesatysfakcjonującą Cię, to po uzgodnieniu z nauczycielem możesz ją poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. • Ocenę niedostateczną śródroczną możesz poprawić zaliczając poszczególne partie materiału. Jeżeli w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskasz ocenę niedostateczną, to możesz zdawać egzamin poprawkowy. 3. Ocena odpowiedzi ustnej zależy od poziomu wymagań na dany stopień, zawartości rzeczowej odpowiedzi, stosowania języka matematycznego, sposobu prezentacji. 4. Ocena zaangażowania ucznia w naukę. W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny(5 plusów - bdb, 5 minusów - ndst). Uczeń uzyskuje plusy za : - aktywną pracę w grupie, - zgłaszanie się na lekcji i poprawną - inne aktywności matematyczne. prezentację rozwiązania zadania, - szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Uczeń uzyskuje minusy za : - udział w konkursach, - brak oczywistych umiejętności - przygotowanie fragmentu lekcji, i wiadomości, - wykonanie pomocy dydaktycznych, - inne zaniedbania. • Opis wymagań. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematycz- poziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami, nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje - wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy), - wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne, - aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne - samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności program nauczania, w stopniu podstawowym, - uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne wiedzy matematycznej, notatki, - przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematycz- opracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy, - wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych - pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań, Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej - opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne. poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy:

1

1

- wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie - wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym, matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są - aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy, (rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz- - samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela, treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro- - uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów, wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności. - przygotowuje fragmenty lekcji, opracowuje referaty, - wykonuje pomoce dydaktyczne, - pomaga słabszym w nauce. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu rozszerzającym, Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: - nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym, - nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, - nie zaliczył zadań w celu poprawy

• Moje dobre rady: 1.Pytaj,jeśli czegoś nie rozumiesz. 3. Samodzielnie odrabiaj zadania domowe. 2.Ucz się systematycznie. 4. Nie zwlekaj z poprawą złych ocen. .

Jak oceniam? Karta informacyjna dla uczniów kl. 6

w roku szkolnym 2015/2016. Matematyka

• W klasie 6 obowiązkowymi podręcznikami są: 1.„Matematyka z kluczem” podręcznik dla klasy 6 szkoły podstawowej – autorzy Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 2.Zeszyty ćwiczeń nr 1,2. • Na każdą lekcję matematyki obowiązany jesteś przynieść: zeszyt przedmiotowy, podręcznik, zeszyt ćwiczeń i przybory do rysowania (ołówek, linijka). Na lekcje geometrii obowiązuje Cię zestaw przyborów geometrycznych: linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel. Na niektórych lekcjach będziesz korzystał z kalkulatora. • Aby sprawdzić Twoje wiadomości i umiejętności stosowane będą: 1.Prace klasowe obejmujące wiadomości dotyczące jednego działu (4-6 w roku szkolnym). 2.2 - etapowe konkursy matematyczne: 1-szy etap jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów klas szóstych i jest oceniany jako sprawdzian, natomiast w 2-im etapie biorą udział uczniowie, którzy uzyskali w etapie 1-ym najlepsze wyniki (oceny bardzo dobre i celujące).

1

2

3.Kartkówki obejmujące wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech lekcji, a także kartkówki powtórkowe po wcześniejszym zapowiedzeniu przez nauczyciela. 4.Odpowiedzi ustne. 5.Prace domowe. 6.Ocenianie prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 7.Oceny z aktywności na lekcjach. 8. Sprawdzian umiejętności matematycznych po klasie programowo niższej (wrzesień). Prace klasowe zapowiadane będą z tygodniowym wyprzedzeniem i podany będzie zakres sprawdzanych wiadomości i umiejętności. Kartkówki z bieżącego materiału mogą być niezapowiadane. Oceny wystawiane z prac klasowych, 2-etapowych konkursów matematycznych, kartkówek i odpowiedzi mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną i końcową. Oceny z prac domowych i aktywności wpływają na podwyższenie lub obniżenie oceny. Zadania domowe są obowiązkowe. • Masz prawo do trzykrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (brak zadania, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji). Nieprzygotowanie się do lekcji zgłaszasz zawsze przed lekcją matematyki. Za każde następne nieprzygotowanie otrzymasz ocenę niedostateczną. • W razie nieobecności na pracy klasowej lub kartkówce jesteś zobowiązany do jej napisania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Zasady oceniania: 1. Obowiązuje tradycyjna skala ocen z plusami „+” i minusami „-” : 1 niedostateczny (ndst) 4 dobry (db) 2 dopuszczający (dop) 5 bardzo dobry (bdb) 3 dostateczny (dst) 6 celujący (cel) 2. Ocena sprawdzianów, prac pisemnych ucznia. Przyznaje się stopnie wg podziału punktów :

niedostateczny poniżej 30% dobry 75% - 90%

dopuszczający 30% - 50% bardzo dobry 90% - 100%

dostateczny 50% - 75% celujący 95% - 100% i zad. dodatkowe

Ocena zależy również od poziomu wymagań na dany stopień, sposobu rozwiązania, estetyki.

• Jeśli otrzymasz z pracy klasowej ocenę niedostateczną lub niesatysfakcjonującą Cię, to po uzgodnieniu z nauczycielem możesz ją poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. • Ocenę niedostateczną śródroczną możesz poprawić zaliczając poszczególne partie materiału. Jeżeli w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskasz ocenę niedostateczną, to możesz zdawać egzamin poprawkowy. 3. Ocena odpowiedzi ustnej zależy od poziomu wymagań na dany stopień, zawartości rzeczowej odpowiedzi, stosowania języka matematycznego, sposobu prezentacji. 4. Ocena zaangażowania ucznia w naukę. W zależności od rodzaju danej czynności, uczeń od razu otrzymuje ocenę albo zbiera plusy lub minusy, które są przeliczane na oceny(5 plusów - bdb, 5 minusów - ndst). Uczeń uzyskuje plusy za : - aktywną pracę w grupie, - zgłaszanie się na lekcji i poprawną - inne aktywności matematyczne.

1

3

prezentację rozwiązania zadania, - szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, Uczeń uzyskuje minusy za : - udział w konkursach, - brak oczywistych umiejętności - przygotowanie fragmentu lekcji, i wiadomości, - wykonanie pomocy dydaktycznych, - inne zaniedbania. • Opis wymagań. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: - dobrze prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości i umiejętności na - posługuje się językiem matematycz- poziomie wykraczającym poza program nym z drobnymi błędami, nauczania, - zgłasza się na lekcjach (rozwiązuje - wzorowo prowadzi zeszyt, przystępne problemy), - wypowiada się ponadprzeciętnym, - samodzielnie opanowuje przystępne bezbłędnym językiem matematycznym, problemy matematyczne, - aktywnie i twórczo uczestniczy w lekcjach, - wykonuje typowe pomoce dydaktyczne - samodzielnie zapoznaje się i opracowuje Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: treści matematyczne wykraczające ponad - opanował wiadomości i umiejętności program nauczania, w stopniu podstawowym, - uczestniczy w konkursach, turniejach - prowadzi zeszyt (nie zawsze staranne wiedzy matematycznej, notatki, - przygotowuje całość lub fragmenty lekcji, - posługuje się językiem matematycz- opracowuje referaty, nym, ale popełnia błędy, - wykonuje oryginalne pomoce dydaktyczne, - zgłasza się na lekcjach do typowych - pomaga słabszym uczniom w nauce. problemów, zadań, Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy : - samodzielnie opanowuje najbardziej - opanował wiadomości i umiejętności na przystępne treści matematyczne. poziomie dopełniającym, Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą,gdy: - wzorowo prowadzi zeszyt, - opanował wiadomości na poziomie - wypowiada się bezbłędnym językiem koniecznym, matematycznym, - prowadzi niestarannie zeszyt, są - aktywnie uczestniczy w lekcjach w nim braki zadań, błędy, (rozwiązuje trudne zagadnienia), - wypowiada się językiem matematycz- - samodzielnie zapoznaje się i opanowuje nym z pomocą nauczyciela, treści matematyczne złożone i nietypowe, - zgłasza się na lekcjach do najpro- - uczestniczy w konkursach, turniejach stszych problemów, wiedzy matematycznej, - brak mu samodzielności. - przygotowuje fragmenty lekcji, opracowuje referaty, - wykonuje pomoce dydaktyczne, - pomaga słabszym w nauce. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu rozszerzającym,

Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: - nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie koniecznym, - nie prowadzi zeszytu lub posiada zeszyt z dużymi brakami, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, - nie zaliczył zadań w celu poprawy

1

4

• Moje dobre rady: 1.Pytaj,jeśli czegoś nie rozumiesz. 3. Samodzielnie odrabiaj zadania domowe. 2.Ucz się systematycznie. 4. Nie zwlekaj z poprawą złych ocen.