PROJEKT - przedszkolankowo.pl“LNOP… · Nietypowe święta to doskonała okazja do...

PROJEKT DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH

PRZEDSZKOLNE WYZWANIA BAZGROŁKÓW I WIELKA KSIĘGA ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW czyli bazgrołki nowych przyjaciół szukają do wspólnych zabaw i

rozwiązywania zadań przedszkolaków zapraszają

CZĘŚĆ I ROK SZKOLNY 2019/2020

OPIS I REGULAMIN

OGÓLNOPOLSKIEGO PROJEKTU

PROJEKT DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEDSZKOLNE WYZWANIA BAZGROŁKÓW I WIELKA KSIĘGA ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW

czyli bazgrołki nowych przyjaciół szukają do wspólnych zabaw i rozwiązywania zadań przedszkolaków

zapraszają

CZĘŚĆ I ROK SZKOLNY 2019/2020

Projekt „Przedszkolne wyzwania Bazgrołków” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, jak

również odnosi się do założeń podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

opublikowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kierunków polityki oświatowej na rok

szkolny 2019/2020 szczególnie do punku: rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów.

I Organizator

Organizatorem projektu jest blog Przedszkolankow.pl.

II Autor i koordynatorzy projektu

• AUTOR:

➢ mgr Magdalena Tokarczyk, nauczyciel wychowania przedszkolnego w Przedszkolu

Publicznym Nr 10 w Czechowicach-Dziedzicach, autorka i administratorka bloga i grupy

FB Przedszkolankowo.pl

• KOORDYNATOR/KOORDYNATORZY:

➢ ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

➢ ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

OPIS I REGULAMIN

OGÓLNOPOLSKIEGO PROJEKTU

III Założenia projektu

Projekt przeznaczony jest dla dzieci w wieku od 2,5 – 4 lat. Głównym celem jest rozwijanie u dzieci

kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, rozwijanie

umiejętności społecznych dzieci, rozpoznawanie i nazywanie emocji oraz umiejętność pracy w zespole

poprzez różne formy aktywności takie jak: zabawy, ruch, doświadczanie oraz eksperymentowanie.

IV Czas realizacji

• CZĘŚĆ I: listopad 2019 – czerwiec 2020 – do projektu można dołączyć najpóźniej do

31.12.2019 wypełniając i przesyłając Kartę zgłoszenia.

V Opis projektu

W wieku przedszkolnym następuje najintensywniejszy rozwój dziecka. Nabywa ono wiele potrzebnych

umiejętności oraz rozwija swoje liczne zainteresowania. Okres ten jest bardzo ważny i decyduje o

rozwoju zarówno fizycznym oraz intelektualnym dziecka.

Bazgrołki, czyli główni bohaterowie projektu zapraszają dzieci do wspólnej zabawy i rozwiązywania

zadań podczas zaplanowanych spotkań. Swoje osiągnięcia dzieci zaznaczają w wielkiej księdze zadań

oraz na specjalnie przygotowanych plakatach – TABLICA OSIĄGNIĘĆ.

Zadania, zostały opracowane do wieku oraz możliwości dzieci (mogą być dowolnie modyfikowane) i

przyjęły formę nauki poprzez zabawę, dzięki której możliwe będzie osiągnięcie zaplanowanych celów.

Ciekawym urozmaiceniem projektu będzie dopasowanie zadań do poszczególnych świąt nietypowych.

Nietypowe święta to doskonała okazja do przeprowadzenia zajęć na dany temat. Ilość nadzwyczajnych

okazji, których obchody możemy zorganizować w przedszkolu przyprawia o prawdziwy zawrót głowy.

Które z nich wybrać? Niezależnie od tego , na które dni się zdecydujemy ich realizacja, w ciekawy i

nietypowy sposób pozwoli zrealizować założenia opisane w podstawie programowej wychowania

przedszkolnego.

Organizowane zajęcia mają na celu stworzenie sytuacji sprzyjających wspomaganiu rozwoju dzieci we

wszystkich aktywnościach takich jak: językowa, poznawcza, artystyczna, ruchowa. Głównym zamiarem

realizacji projektu jest podniesienie poziomu kompetencji matematyczno – logicznych dzieci, oraz

rozpoznawanie i nazywanie emocji, które reprezentują poszczególne bazgrołki.

Przedszkolaki będą miały okazję zobaczyć jak w ciekawy sposób można bawić się matematyką, a przy

tym uczyć się, zdobywać nowe umiejętności, rozwijać matematyczną wyobraźnię, rozpoznawać i

nazywać kolory, poznawać emocje.

Cele:

• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych dzieci,

• kształtowanie umiejętności pracy w zespołach,

• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,

• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie,

• nazywanie własnych stanów emocjonalnych − nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych

sytuacjach (odporność na porażki i stres),

• nazywanie i rozpoznawanie kolorów,

• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze korzystanie z nowoczesnych

technologii (prezentacje multimedialne z wykorzystaniem rzutnika).

Przewidywane efekty (cele szczegółowe):

dzieci:

• eksperymentują, szukają różnych rozwiązań stawianych im problemów,

• rozpoznają i nazywają emocje,

• chętnie pracują w zespołach,

• nazywają i rozpoznają kolory,

• wyodrębniają i nazywają kształty i segregują figury geometryczne,

• tworzą rytmiczne układy z figur geometrycznych i innych przedmiotów,

• wyodrębniają w otoczeniu figury geometryczne

• porządkują klocki, figury, zabawki według różnych kryteriów,

• nazywają części swojego ciała,

• określają położenie przedmiotów w przestrzeni,

• określają położenie przedmiotów względem siebie.

VI Metody i formy

• Metody: podające, poszukujące, praktycznego działania,

• Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne

VII Zasady uczestnictwa

1. W projekcie mogą wziąć udział dzieci 2,5-4 lat uczęszczające do grup w przedszkolach

publicznych, prywatnych itd. z całej Polski.

2. Zadania zawarte są w 11 MODUŁACH (do wyboru). Można więc dostosować je do

możliwości i potrzeb grupy oraz realizować własne pomysły, zachowując przy tym myśl

przewodnią poszczególnych modułów.

3. Zadania zawarte w modułach można wykonać w grupie przedszkolnej, w kilku grupach

(jeżeli są to te same grupy wiekowe).

4. Projekt jest programem elastycznym, który można modyfikować dostosowując treści do

indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.

5. Projekt przeznaczony jest dla kreatywnych nauczycieli, którzy mogą rozbudowywać projekt

oraz w dowolny sposób zrealizować cele zawarte w MODUŁACH (np. poprzez korzystanie

z gotowych materiałów i scenariusz lub tworzyć własne).

6. Zrealizowane zadania będą opisane przez uczestników w formie: opis, zdjęcia i przesłane do

Organizatora.

7. Nauczyciele, którzy decydują się na udział w Projekcie akceptują Regulamin i zasady

przetwarzania danych.

8. Nauczyciele, którzy zdecydują się na uczestnictwo w Projekcie zobowiązani są do uzyskania

zgody rodziców na udział dziecka w Projekcie i przechowywania oświadczeń w

dokumentacji projektu.

9. Nauczyciele publikując we własnym zakresie (na grupach FB, stronie przedszkola itd.)

relację z realizacji zadań projektowych zobligowani są do zamieszczania materiałów, które

nie zawierają informacji ani wizerunku osób umożliwiających ich identyfikację chyba, że

taką zgodę posiadają.

VIII Warunki realizacji projektu

Realizacja projektu będzie się odbywała np. podczas comiesięcznych spotkań, jednak to

koordynatorzy decydują o ilości spotkań w danym miesiącu oraz sami dobierają

MODUŁ/MODUŁY, który będzie realizowany w danym miesiącu. Spotkania będą prowadzone w

grupie dzieci młodszych (2,5-4 lat). Zadaniem zgłoszonych grup jest przeprowadzanie minimum 6

spotkań z bazgrołkami.

IX Materiały edukacyjne

Do projektu zostały opracowane materiały dydaktyczne, które są do darmowego pobrania ze strony

Przedszkolankowo.pl i są to:

• postacie przedstawiające 6 bazgrołów,

• TABLICA OSIĄGNIĘĆ,

• poszczególne strony do książek przedszkolaków (indywidualne i grupowe),

• karty pracy (będą systematycznie uzupełniane na stronie),

• przykładowe pomysły na realizację poszczególnych MODUŁÓW (będą systematycznie

uzupełniane na stronie + scenariusze nadesłane przez nauczycieli/koordynatorów),

• informator dla rodziców,

• karty z zadaniami do wspólnego rozwiązywania z rodzicami w domu,

• materiały do zabawy terenowej (listy, mapy, zagadki itd.),

• znaczki przedstawiające wykonane zadanie przez dzieci – do wycięcia i przyklejenia w

odpowiednim miejscu na tablicy,

• medale, które można wręczyć dzieciom po spotkaniu (do każdego spotkania jest

zaprojektowany inny medal),

• dyplomy opracowane do konkursów plastycznych (będą systematycznie uzupełniane),

• dyplomy, które można wręczyć dzieciom na zakończenie projektu,

*Dodatkowo istnieje możliwość zaprojektowania dodatkowych pomocy, które będą niezbędne do

realizacji projektu przez koordynatorów (propozycje nauczycieli, zadania itd.).

X Współpraca z rodzicami

Realizacja projektu zakłada współpracę z rodzicami oraz zaangażowanie ich w wykonywanie zadań

wspólnie z dziećmi w domu. Wykonane zadanie będą zaznaczane w przygotowanych karnecikach

lub na przygotowanej karcie (stronie) dołączonej do księgi (dzieci przy swoim imieniu, za pomocą

naklejek mogą zaznaczać, że wykonały i przyniosły zadania do przedszkola).

XI Działania edukacyjne

Poniżej zostały podane przykładowe działania edukacyjne, które zostały opracowane między innymi

na podstawie elementów koncepcji DZIECIĘCEJ MATEMATYKI Edyty Gruszczyk –

Kolczyńskiej. Opracowane MODUŁY obejmują wybrane kręgi tematyczne podane przez autorkę w

książce i są to: orientacja przestrzenna, rytmy, liczenie, klasyfikacja, intuicja geometryczna, gry oraz

kręgi tematyczne takie jak: emocje, eksperymenty, rodzinne wyzwania, wyzwania przedszkolaków.

MO

DU

ŁY

PROPONOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE

WYZ

WAN

IA

UW

AGI

MODU

Ł 1

„PO

WITAN

KI”

/ „P

OŻE

GN

ANKI

”

WYZWANIE I: ZAPOZNANIE Z BAZGROŁKAMI

➢ przedstawienie głównych bohaterów

➢ omówienie zasad uczestnictwa

➢ przygotowanie zasad i reguł podczas spotkań

➢ rozdanie plakatu osiągnieć

➢ przygotowanie grupowych bazgrołków

➢ rozdanie pierwszych stron do BAZGROŁKOWEJ KSIĘGI ZADAŃ

CELE: • przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad,

• rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i

akceptacji,




WYZW

ANIA

: ▪

poz

nani

e ba

zgro

łków

i ic

h im

ion ▪

▪ p

rzyj

ęcie

baz

groł

kow

ych

zasa

d ▪

▪ s

twor

zeni

e gr

upow

ego

bazg

rołk

a ▪

WYZWANIE II: BAZGROŁKOWE PRZYWITANKI

➢ poznanie różnych sposób witania się

➢ prezentowanie przez dzieci różnych sposobów witania się („zółwik”, „piątka” itd.)



akceptacji,



WYZW

ANIA

: ▪

nau

ka s

ppos

bów

wita

nia

się ▪

▪ p

reze

ntow

anie

róz

nych

spo

sobó

w w

itani

asię

▪

WYZWANIE III: BAZGROŁKOWE POŻEGNANIE

➢ wspólne oglądanie tablic osiągnięć – posumowanie wyników

➢ prezentowanie przygotowanych ksiąg zadań przez dzieci

➢ wspólne zabawy przy muzyce

➢ podsumowanie konkursów plastycznych

➢ rozdanie pamiątkowych dyplomów i medali



akceptacji,



MO

DUŁ 2

O

RIE

NTA

CJA

PRZE

SRZE

NN

A

WYZWANIE I: CZY BAZGROŁEK MA OGONEK?

➢ świadomość własnego ciała CELE:

• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych części ciała u siebie i bazgrołka,

• wskazywanie odpowiednich części ciała,

• stwarzanie sytuacji do wspólnej zabawy,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m i

wsk

azuj

ę cz

ęści

cia

ła ▪

WYZWANIE II: GDZIE JEST BAZGROŁEK?

➢ spostrzeganie otoczenia w odniesieniu do własnego ciała CELE:

• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni,

• stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko ,

• określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do przodu, do tyłu, na dół, do

góry, w bok,

• poruszanie się pod dyktando nauczyciela: do przodu, do tyłu itd.

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m i

stos

uję

okre

slen

ia d

otyc

zące

poł

ożen

ia

prze

dmio

tów

w p

rzes

trze

ni ▪

MODU

Ł 3

RYT

MY

WYZWANIE I: PO BAZGROŁKU… BAZGROLINKA?

• zabawy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej i rzutnika

oraz postaci bazgrołków

CELE: • dostrzeganie i układanie przez dzieci prostych rytmów,

• rozwijanie uwagi poprzez udział w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi

przez krótki czas,

• stworzenie sytuacji do wspólnej zabawy,

• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze

korzystanie z nowoczesnych technologii (prezentacje multimedialne z

wykorzystaniem rzutnika),

WYZW

ANIA

: ▪

dos

trze

gam

i uk

łada

m r

ytm

y▪

WYZWANIE II: KALENDARZ BAZGROŁKA

➢ wspólne tworzenie kalendarza np. dzień/noc, pory roku CELE:

• dostrzeganie rytmu w organizacji przestrzeni i czasu,

• nazywanie pór dnia: rano, południe, wieczór i noc,

• wspólne konstruowanie kalendarza,

WYZW

ANIA

: ▪

wie

m k

iedy

jest

dzi

eń, a

kie

dy n

oc ▪

▪ tw

orzę

kal

enda

rz ▪

MO

DUŁ 4

LI

CZE

NIE

WYZWANIE I: ILE JEST BAZGROŁKÓW?

➢ zabawy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz plansz, CELE:

• kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia,

• ustalanie, gdzie jest więcej, a gdzie mniej bazgrołków, • uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas,

• odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat oraz twórcze korzystanie

z nowoczesnych technologii (prezentacje multimedialne z wykorzystaniem

rzutnika),

WYZW

ANIA

: ▪

licz

ę ▪

MODU

Ł 5

KLAS

YFIK

ACJA

WYZWANIE I: BAZGROŁKOWY DZIEŃ KREDKI

➢ zorganizowanie przedszkolnego/grupowego Dnia Kredki CELE:

• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych kolorów,

• poznawanie i utrwalenie nazw kolorów,

• stwarzanie sytuacji do wspólnej zabawy,

• klasyfikowanie przedmiotów (kredek) pod względem jednej cechy (kolor),

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m k

olor

y ▪

WYZWANIE II: WALENTYNKI BAZGROLIKI

➢ zorganizowanie grupowych walentynek CELE:

• rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania,

• rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych kolorów,

• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce,

• poznawanie i utrwalenie nazw kolorów,

• klasyfikowanie przedmiotów (serc) pod względem jednej cechy (kolor),

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m k

olor

y ▪

MODU

Ł 6

INTU

ICJE

GEO

MET

RYC

ZNE

WYZWANIE I: BAZGROT GRA W GUZIKI!

➢ zorganizowanie Dnia Guzika

CELE: • dostrzeganie kształtu koła,

• odszukiwanie poznanego kształtu w najbliższym otoczeniu,

• udział we wspólnych zabawach z wykorzystaniem guzików,

• odszukiwanie wylosowanych guzików na planszy,

WYZW

ANIA

: ▪

wie

m ja

k w

yglą

da k

oło ▪

WYZWANIE II: GEOMETRYCZNA CHOINKA BAZGROŁKA

➢ tworzenie choinki z figur geometrycznych

CELE: • dostrzeganie kształtów i manipulowanie różnymi płaskimi figurami

geometrycznymi,


• układanie prostych kompozycji, mozaik, obrazków z figur geometrycznych,

WYZW

ANIA

: ▪

twor

zę c

hoin

kę z

figr

geo

met

rycz

nych

▪

WYZWANIE III: CHUSTECZKA DLA BAZGROŁKA

➢ zabawy z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu M.

Bogdanowicz

CELE: • dostrzeganie kształtu kwadratu,


• doskonalenie sprawności manualnych – rysowanie na piasku,

• układanie kwadratów z patyczków,

• wyrażanie własnej wrażliwości estetycznej poprzez wykonywanie prac

plastycznych różnymi technikami – projektowanie chusteczki dla Bazgrołka,

WYZW

ANIA

: ▪

wie

m ja

k w

yglą

da k

wad

rat ▪

MODU

Ł 7

GRY

/ ZA

BAW

Y

WYZWANIE I: BAZGRANINKA I JEJ MATEMATYCZNE ZAGADKI

➢ zorganizowanie Dnia Matematyki

CELE: • rozwiązywanie prostych zagadek: słownych, obrazkowych,

• wspólne rozgrywanie gier planszowych,

• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego

radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego

znoszenia stresów i porażek,

WYZW

ANIA

: ▪

odg

aduj

ę, r

ywal

izuj

ę ▪

WYZWANIE II: W POSZUKIWANIU BAZGROŁKÓW

➢ zabawy terenowe

CELE: • rozwijanie myślenia logicznego poprzez rozwiązywanie zagadek słownych i

obrazkowych,

• nabywanie umiejętności odczytywania mapy i pozostawionych znaków, tropów,



• inicjowanie samodzielnych działań dzieci w naturalnym środowisku,

WYZW

ANIA

: ▪

odcz

ytuj

ę zn

aki,

map

y, r

ozw

iązu

ją z

agad

ki ▪

WYZWANIE III: DZIEŃ GIER Z BAZGROŁKAMI

➢ zabawy i gry z wykorzystaniem plansz, kostek do gry i fidget

spinner’a

CELE: • wspólne rozgrywanie gier planszowych,

• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego

radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego

znoszenia stresów i porażek,

• rozpoznawanie i nazywanie emocji,

WYZW

ANIA

: ▪

gra

m w

gry

pla

nszo

we

▪

MO

DUŁ 8

EEKS

PERYM

ENTY

WYZWANIE I: ŚNIEŻNE EKSPERYMENTY BAZGROTKA!

➢ zorganizowanie Dnia Śniegu

CELE: • rozwijanie zainteresowań dzieci zjawiskami przyrodniczymi i fizycznymi

spotykanymi w codziennym życiu,

• budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,

• wykorzystywanie zmysłów w poznawaniu otoczenia,

WYZW

ANIA

: ▪

wie

c co

to ló

d, ś

nieg

▪

WYZWANIE II: WYBUCHOWY BAZGROŁEK!

➢ WULKAN – wspólne przeprowadzenie doświadczenia z dziećmi

CELE: • budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,

• przestrzeganie zasad współdziałania przy pracy,

• poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie

prostych doświadczeń,

WY

ZWAN

IA:

▪ e

kspe

rym

entu

ję, p

rzep

rwad

zam

wyb

uch

wul

kanu

▪

WYZWANIE III: BAZGROLINKA I KOLOROWE ZAMIESZANIE

➢ zorganizowanie Dnia Tęczy

➢ tworzenie tęczy przez dzieci podczas zabaw badawczych

CELE: • mieszanie barw – nazywanie powstałych kolorów,

• utrwalenie nazw kolorów,

• rozwijanie zainteresowań dzieci zjawiskami przyrodniczymi i fizycznymi

spotykanymi w codziennym życiu,

• budzenie i aktywizowanie naturalnej dziecięcej ciekawości,

WYZW

ANIA

: ▪

twor

ze tę

czę,

zna

m je

j kol

ory

▪

MODU

Ł 9

EMO

CJE

WYZWANIE I: WESOŁY JAK BAZGROŁEK!

➢ EMOCJA: radość

CELE: • wdrażanie do okazywania swoich uczuć – radość

• kształtowanie więzi z rówieśnikami i przedszkolem

• wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: r

adoś

ć ▪

WYZWANIE II: DLACZEGO BAZGROT JEST ZŁY?

➢ EMOCJA: złość

CELE: • rozwijanie umiejętności oceny postępowania Bazgrota,

• wdrażanie do wyrażania złości w sposób akceptowany społecznie,

• poznanie sposobów rozładowania napięcia, złości,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: z

łość

▪

WYZWANIE III: BAZGROLINKA I PAJĘCZYNA PRZYJAŹNI

➢ EMOCJA: miłość / przyjaźń

➢ zorganizowanie Dnia Przyjaciela

CELE: • poznawanie i nazywanie emocji prezentowanej przez Bazgrolinkę,

• swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Kim jest przyjaciel?,

• zwrócenie uwagi na różnicę między uczuciami: kochać, lubić,

• tworzenie pajęczyny przyjaźni,

• kształtowanie pożądanych cech charakteru u dzieci – przyjaźń,

• kształtowanie więzi z rówieśnikami i przedszkolem,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: m

iłość

/prz

yjaź

ń ▪

WYZWANIE IV: BAZGROLINEK – STRACH MA CZARNY OGONEK!

➢ EMOCJA: strach, czego się boimy, jak radzić sobie ze strachem

➢ zorganizowanie Dnia Kota

CELE: • rozwijanie empatii wśród dzieci do zwierząt,

• uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt,

• przekazanie informacji na temat właściwej opieki nad zwierzętami,

• wyrabianie szacunku do zwierząt,

• stworzenie warunków do wspólnych zabaw,

• poznawanie i nazywanie emocji oraz sposobu radzenia sobie z daną emocją,

zwrócenie uwagi w jakich sytuacjach się boimy,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: s

trac

h ▪

WYZWANIE V: MAŁE SMUTECZKI BAZGROTKA…

➢ EMOCJA: smutek

CELE: • wdrażanie do rozumienia uczucia smutku oraz radzenia sobie z nim,

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami prostymi na temat: Co

nas smuci?,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: s

mut

ek ▪

WYZWANIE VI: ZAWSTYDZONA BAZGRANINKA

➢ EMOCJA: nieśmiałość

CELE:

• budowanie poczucia własnej wartości (rozumienie związku pomiędzy

zachowaniem a poczuciem dumy),

• zwrócenie uwagi w jaki sposób możemy przełamać swoją nieśmiałość,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je: n

ieśm

iało

ść ▪

WYZWANIE VII: ZAMIESZANIE Z EMOCJAMI

➢ EMOCJA: radość, strach, złość, miłość, nieśmiałość, smutek

CELE: • rozwijanie inteligencji emocjonalnej i związanych z tym kompetencji (np.

rozpoznawanie i nazywanie emocji, poznawanie sposobów radzenia sobie z

emocjami).

• wyrażanie emocji ruchem, gestem, ciałem,

WYZW

ANIA

: ▪

zna

m e

moc

je ▪

MO

DUŁ 1

0 RO

DZI

NN

E W

YZW

ANIA

WYZWANIE I: RODZINNE BAZGROŁKI

➢ ZADANIE 1: wspólne tworzenie rodzinnych bazgrołków

➢ rodzinne czytanie wiersza o powstaniu bazgrołków,

CELE: • wzmacnianie więzów w rodzinie,

• rozszerzanie informacji o swojej rodzinie,

• wyrażanie własnej wrażliwości estetycznej poprzez wykonywanie prac

plastycznych różnymi technikami,

WYZW

ANIA

: ▪

twor

zę r

odzi

nne

bazg

rołk

i ▪

WYZWANIE II: RODZINNE GRY PLANSZOWE

➢ ZADANIE 2: wspólne rozegranie gry planszowej

CELE: • wzmacnianie więzów w rodzinie,

• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi

i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych,

• nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (odporność na

porażki i stres) np. podczas wspólnej gry,

WY

ZWAN

IA:

▪ g

ram

z r

odzi

na w

gry

pla

nszo

we ▪

MODU

Ł 11

WYZ

WAN

IA

PRZE

DSZ

KOLA

KÓW

*Zadania z tego modułu będą opracowane i opublikowane dopiero po

otrzymaniu propozycji zadań od koordynatorów.

XII Konkursy plastyczne

„Mój Bazgrołek” konkurs plastyczny został podzielony na:

➢ KONKURS I – stworzenie grupowego bazgrołka (konkurs wewnątrz przedszkolny,

grupowy – ORGANIZATOR KOORDYNATOR).

➢ KONKURS II – stworzenie przez dzieci w grupie bazgrołka z wykorzystaniem różnych

technik plastycznych – konkurs plastyczny, termin oraz regulamin konkursu zostanie

podany na blogu i grupie FB Przedszkolankowo.pl (konkurs ogólnopolski

ORGANIZATOR BLOG PRZEDSZKOLANKOWO.PL).

➢ KONKURS III – konkurs plastyczny z udziałem rodziców (konkurs wewnątrz

przedszkolny, zorganizowany dla całego przedszkola – ORGANIZATOR

KOORDYNATOR).

*Organizacja i udział w konkursów plastycznych stanowi zadanie dodatkowe i nie ma koniczności

brania w nich udziału.

XIII Zadania dodatkowe

• „Kącik matematyczny”- utworzenie w sali bazgrołkowego kącika matematycznego.

• „Bazgrołkowa tablica wyzwań” – prowadzenie z grupą przygotowanej tablicy osiągnięć

przedszkolaków – systematyczne, po każdym spotkaniu zaznaczenie w wyznaczonym miejscu

wykonanie zadania.

• „Bazgrołkowa księga zadań” – grupowe lub/i indywidualne prowadzenie książki zadań przez

dzieci z poszczególnych wyzwań bazgroków – poszczególny kraty będą rozdawane dzieciom po

zakończeniu spotkania.

• „Bazgrołkowe zadania” – udział w dodatkowych zadaniach opracowanych przez nauczycieli

biorących udział w projekcie – informacje o zadaniach dodatkowych będą publikowane na

stronie Przedszkolankowo.pl oraz grupie FB.

XIV Bazgrołkowe zadania

„Bazgrołkowe wyzwanie matematyczne od kolegów - WYZWANIA PRZEDSZKOLAKÓW” – zadanie dla

chętnych nauczycieli. Zadaniem jest opracowanie dodatkowego zadania (matematycznego) dla dzieci z

innych placówek, które biorą udział w projekcie. Koordynator na adres:

[email protected] przesyła opracowane zadanie (można również przesłać materiały do

zadania). Organizator na stronie Przedszkolankowo.pl oraz grupie FB publikuje zadania do wykonania

przez chętne grupy biorące udział w projekcie wraz z materiałami.

TERMIN PRZESŁANIA ZADAŃ: do 31.12.2019

*Autorzy najciekawszych zadań zostaną dodatkowo nagrodzeni.

XV Bazgrołkowe scenariusze

„Bazgrołkowe scenariusze” konkurs przeznaczony dla koordynatorów projektu. Chętni nauczyciele w

ciągu trwania projektu mogą przesłać na adres: [email protected] swoje autorskie

scenariusze zajęć/ spotkań z Bazgrołkami podczas realizacji celów z poszczególnych MODUŁÓW.

Przesłane scenariusze będą publikowane na stronie Przedszkolankowo.pl, a nauczyciele po publikacji

otrzymają na adres e-mail ZAŚWIADCZENIE O PUBLIKACJI do samodzielnego wydruku.

TERMIN PRZESŁANIA SCENARIUSZY: najpóźniej do 14.06.2020

*Najciekawsze scenariusze zostaną dodatkowo nagrodzone.

UWAGA: Przed przesłaniem scenariusza do publikacji każdy nauczyciel jest zobowiązany do

zapoznania się z REGULAMINEM PUBLIKACJI, który dostępny jest na stronie Przedszkolankowo.pl

(https://przedszkolankowo.pl/publikacje/ wyjątek stanowi adres e-mail na który powinny być przesłany

bazgrołkowe scenariusz – [email protected] ).

mailto:[email protected]


https://przedszkolankowo.pl/publikacje/


XVI Patroni projektu

Projekt został objęty honorowym patronatem bloga dla nauczycieli Przedszkolankowo.pl.

XVII Etapy projektu

1. Rejestracja uczestników – na podstawie przesłanych Kart zgłoszeń (przesłanie skanu) –

Załącznik 1.

2. Poinformowanie przez Koordynatorów rodziców/opiekunów dzieci o projekcie i jego celach,

można wykorzystać to tego celu opracowany Informator dla rodziców (plik do pobrania).

Uzyskanie zgody od rodziców na udział dzieci w tym projekcie – zgody należy sformułować we

własnym zakresie przy porozumieniu z inspektorem danych osobowych placówki.

3. Stworzenie bazy przedszkoli zarejestrowanych do udziału w projekcie.

4. Realizacja założeń projektu przez Koordynatorów.

5. Zakończenie działań, ewaluacja projektu – przesłanie raportów wraz ze zdjęciami przez

Koordynatorów.

6. Wysłanie certyfikatów, dyplomów na wskazane w zgłoszeniu adresy e-mail, wysłanie nagród za

udział Koordynatorów w konkursie na Bazgrołkowy scenariusz.

* Udział w Projekcie jest bezpłatny.

XVIII Ewaluacja

Podczas realizacji projektu zakładamy, iż ewaluacja będzie systematyczna. Podstawą do sprawdzenia

założonych celów będzie:

• Obserwacja wykonywanych zadań, analiza wytworów i prac dzieci (indywidualnych książek,

karnecików, zadań itd.).

• Ocenie podlegać będzie zaangażowanie dzieci we wszystkie działania, zainteresowanie,

dzielenie się wrażeniami, aktywny udział w spotkaniach oraz aktywny udział w konkursach.

• Każda grupa będzie miała założoną KSIĘGĘ ZADAŃ PRZEDSZKOLAKÓW (indywidualną

i/lub grupową), w której gromadzone będą osiągnięcia dzieci.

• Przesłanie sprawozdanie w formie raportu wraz ze zdjęciami z przebiegu projektu przez

koordynatorów.

XIX Rezygnacja z projektu

Zasady rezygnacji z udziału w projekcie

1. Uczestnik (Nauczyciel/Koordynator) ma prawo do rezygnacji z uczestnictwa w projekcie w trakcie

jego trwania.

2. Jeśli Uczestnik rezygnuje z udziału w projekcie, powinien zgłosić to mailowo Organizatorowi

Projektu wysyłając wiadomość na adres: [email protected] .

XX Warunek otrzymania certyfikatu oraz dyplomów aktywnego

uczestnictwa

1. Rejestracja – odesłanie wypełnionego Załącznika nr 1 do 31.12.2019 na adres

[email protected] .

2. Udokumentowanie (fotorelacja i krótki opis) realizacji założeń projektu i przesłanie ich na

adres [email protected] do 30.06.2020:




• UWAGA: zdjęcia NIE MOGĄ PRZEDSTAWIAĆ WIZRUNKU DZIECKA (!),

fotografie mogą przedstawiać opracowane książki, tablicę wyzwań, przygotowany

kącik matematyczny, fotorelację z konkursu plastycznego itd..

3. Każda ze zgłoszonych grup, aby otrzymać dyplomy oraz certyfikaty musi przeprowadzić

przynajmniej 6 spotkań z Bazgrołkami z dowolnych modułów.

XXI OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH

OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH Zgodnie z art. 13 ogólnego rozporządzenia o ochronie danych

osobowych z dnia 27 kwietnia 2016 r. (Dz. Urz. UE L 119 z 04.05.2016), dalej zwanego RODO

informujemy, że: Administratorem danych osobowych jest blog Przedszkolankowo.pl, z którym możesz

kontaktować się poprzez adres e-mail: [email protected].

Dane osobowe przetwarzane są w celu realizacji Projektu na podstawie: - art. 6 ust. 1 lit. b) RODO,

ponieważ przystąpienie do projektu działań edukacyjnych jest formą zawarcia umowy dotyczącej

uczestnictwa w projekcie, - art. 6 ust. 1 lit. a) RODO, ponieważ dokonanie zgłoszenia z prywatnego

konta użytkownika traktowane jest jako wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych, - art. 6

ust. 1 lit. f) RODO, gdyż przetwarzanie danych jest niezbędne do celów wynikających z prawnie

uzasadnionych interesów realizowanych przez Administratora. Celem takim jest prowadzenie

działalności edukacyjno-informacyjnej.

Organizator zobowiązuje się przestrzegać zapisów Ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych

osobowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 922 j.t.) oraz Rozporządzenia Ministra Spraw

Wewnętrznych i Administracji z dnia 29 kwietnia 2004 r. w sprawie dokumentacji przetwarzania danych

osobowych oraz warunków technicznych i organizacyjnych, jakim powinny odpowiadać urządzenia i

systemy informatyczne służące do przetwarzania danych osobowych (Dz. U. 2004 nr 100 poz. 1024) w

stosunku do powierzonych i przetwarzanych danych osobowych.

Podanie danych jest dobrowolne, aczkolwiek odmowa ich podania jest równoznaczna z brakiem

możliwości udzielenia wsparcia w ramach Projektu.

Zgoda na przetwarzanie wizerunku. Nauczyciele publikujący na grupie relacje zawierające wizerunki

dzieci, wraz z publikacją oświadczają, że dysponują zgodami rodziców dzieci (opiekunów prawnych)

na publikację.

Okres przetwarzania Pani/Pana danych osobowych związany jest z określonymi celami ich

przetwarzania. Dane przechowywane będą nie dłużej niż jest to niezbędne dla prawidłowego wykonania

projektu, do czasu rezygnacji z uczestnictwa w projekcie.

W związku z przetwarzaniem danych przysługują Pani/Panu w zakresie określonym w przepisach

powszechnie obowiązującego prawa następujące uprawnienia: ➢ prawo dostępu do swoich danych oraz otrzymania ich kopii - na podstawie art. 15 RODO,

➢ prawo do sprostowania (poprawiania) swoich danych - na podstawie art. 16 RODO,

➢ prawo żądania usunięcia danych osobowych - na podstawie art. 17 RODO,

➢ prawo do ograniczenia przetwarzania danych -na podstawie art. 18 RODO,

➢ prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, gdy stwierdzi Pani/Pan, że przetwarzanie danych narusza przepisy RODO.

Odbiorcami Pani/Pana danych będą członkowie grupy zamkniętej na Facebook’u Przedszkolankowo.pl

oraz osoby odwiedzające blog Przedszkolankowo.pl (w przypadku publikacji autorskiego

scenariusza/zadania). Do danych mogą mieć ponadto dostęp podmioty uprawnione do tego na mocy

przepisów prawa.

Informujemy, że w ramach przetwarzania danych, o których mowa powyżej nie będą podejmowane

decyzje w sposób zautomatyzowany i Pani/Pana dane nie będą profilowane. Więcej informacji na temat

przetwarzania danych można uzyskać kontaktując się z Administratorem.

XXII Postanowienia końcowe

Niniejszy REGULAMIN uczestnictwa w Projekcie wchodzi w życie z dniem zgłoszenia do projektu.

➢ Organizator zastrzega sobie prawo zmiany REGULAMINU uczestnictwa w Projekcie w

sytuacjach losowych. ➢ Wszelkie zmiany niniejszego Regulaminu wymagają formy pisemnej. ➢ W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem decyzje podejmuje Autor oraz

Organizator. ➢ Od decyzji nie przysługuje odwołanie. ➢ Niniejszy Regulamin obowiązuje w całym okresie realizacji Projektu.

PROJEKT - przedszkolankowo.pl“LNOP… · Nietypowe święta to doskonała okazja do...

Documents

Transcript of PROJEKT - przedszkolankowo.pl“LNOP… · Nietypowe święta to doskonała okazja do...