1

PROGRAM

WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5

im. Tadeusza Kościuszki w Tarnowie

(na rok szkolny 2019/2020)

2

Program wychowawczo - profilaktyczny obejmuje treści i działania wychowawcze skierowane do uczniów oraz treści

i działania profilaktyczne dostosowane do ich potrzeb rozwojowych. Treści i działania wychowawczo – profilaktyczne opracowane

zostają w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej i są one skierowane do uczniów,

nauczycieli i rodziców. Program dostarcza wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz

przygotowuje uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje zachowania.

Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej

i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki. Zadaniem szkolnej profilaktyki

jest chronienie dzieci przed zagrożeniami, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób podejmowania zachowań

ryzykownych. Bardzo ważną sprawą jest kształtowanie u uczniów prawidłowych postaw życiowych i umiejętności społecznych,

pomoc w budowaniu poczucia własnej wartości, przekazywanie odpowiedniego systemu norm.

1. Sylwetka absolwenta naszej szkoły

Działania zawarte w programie wychowawczo – profilaktycznym zmierzają do ukształtowania takiego modelu absolwenta, który

niezależnie od indywidualnych cech osobowości, predyspozycji i talentów będzie wyposażony w zespół cech uniwersalnych,

warunkujących właściwe funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Absolwent naszej szkoły:

posiada zasób wiedzy niezbędny na dalszym etapie kształcenia,

akceptuje siebie i ma poczucie autonomii i własnej godności,

potrafi wyznaczyć sobie realne cele i osiągnąć je dzięki własnej aktywności,

potrafi budować i podtrzymywać pozytywne relacje z ludźmi , rozumie uczucia innych , nie niszczy cudzego mienia,

3

jest otwarty i wrażliwy na odmienność, potrafi wyrażać swoje uczucia, potrzeby i opinie z zachowaniem szacunku do

siebie i innych osób,

jest kreatywny , twórczo rozwiązuje problemy, dostrzega potrzebę samorozwoju,

prowadzi zdrowy tryb życia, unika zagrożeń, prezentuje postawę proekologiczną,

potrafi zaangażować się w życie społeczne środowiska, jest patriotą, Europejczykiem,

zna swoje miasto szanuje tradycje rodzinne, narodowe, jest przygotowany do życia w społeczeństwie demokratycznym.

2. Diagnoza i identyfikacja sytuacji wychowawczo – profilaktycznej

Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska

lokalnego szkoły i obejmuje wszystkie treści oraz działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Ważne jest, aby nasza

szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli

kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni, aby panowało poczucie przynależności do grupy, którą łączą

więzi koleżeństwa i przyjaźni.

Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin z wychowawcą, we współpracy

z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką szkolną i pozostałymi pracownikami szkoły,

rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany w oparciu o: analizę ankiet, obserwacje, konsultacje

z rodzicami, nauczycielami i uczniami , wnioski nauczycieli z roku szkolnego 2016/2017. Z przeprowadzonych ankiet

(wrzesień 2016 – ankieta przeprowadzona wśród uczniów i rodziców, dotycząca znajomości działań wychowawczych

i profilaktycznych w szkole, listopad 2016 – ankieta przeprowadzona wśród uczniów diagnozująca zachowania niepożądane,

luty 2017 – ankieta dotycząca systemu wartości i motywacji uczniów do nauki , maj 2017 – ankieta dotycząca zmian w

mającym powstać programie wychowawczo - profilaktycznym), wniosków nauczycieli, rozmów z uczniami, nauczycielami i

rodzicami, wynika, że działania wychowawcze i profilaktyczne uznano za kompletne i dostosowane do potrzeb środowiska

uczniów, zgodne z oczekiwaniami rodziców.

4

Modyfikacja Programu Wychowawczo – Profilaktycznego na rok szkolny 2019/2020 nastąpiła po dokonaniu diagnozy w

zakresie potrzeb rozwojowych uczniów , w tym czynników chroniących i czynników ryzyka ze szczególnym uwzględnieniem

zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, środków zastępczych oraz nowych substancji

psychoaktywnych, diagnozy problemów wychowawczych, ewaluacji działań ujętych w Programie Wychowawczo -

Profilaktycznym oraz zgodnie z wytycznymi polityki oświatowej państwa.

Ewaluacji dokonano na podstawie: ankiet przeprowadzonych w maju 2019 roku wśród uczniów , rodziców , nauczycieli

dotyczących oceny efektywności działań profilaktyczno – wychowawczych, sprawozdań i wniosków wychowawców z

realizacji Planów Wychowawczo -Profilaktycznych klas, rozmów z rodzicami , nauczycielami , uczniami, monitorowania

wyników nauczania oraz zachowania uczniów, wnioskami pedagoga , dotyczącymi trudności wychowawczych,

profilaktycznych problemów szkolno – środowiskowych, analizy dokumentów, obserwacji.

Diagnozę sytuacji szkolnej przeprowadzono poprzez analizę:

- wyników klasyfikacji i promocji

- ocen zachowania

- frekwencji

- wywiadów , rozmów pedagoga , psychologa z wychowawcami , nauczycielami , rodzicami i uczniami

- wyników ankiety ewaluacyjnej z czerwca 2019 roku

- wyników ankiety dotyczącej wartości i autorytetów w związku z udziałem w programie : „Bądźmy poszukiwaczami autorytetu”

- sprawozdań i wniosków wychowawców z realizacji Planów Wychowawczo – Profilaktycznych klas

- wyników ewaluacji wewnętrznej

Po dokonaniu diagnozy wyłoniono następujące:

5

Czynniki chroniące –cechy, sytuacje, warunki zwiększające odporność jednostki na działanie czynników ryzyka. Najważniejsze

czynniki chroniące (za J. Szymańską 2015):

- dobra atmosfera w szkole

- poczucie bezpieczeństwa

- dobre relacje uczniów z nauczycielami

- zaangażowanie rodziców w życie szkoły

- poczucie wsparcia rówieśniczego

- przynależność do pozytywnej grupy rówieśniczej

- okazje do przeżywania sukcesów

- profesjonalna profilaktyka

Czynniki ryzyka – cechy, sytuacje, warunki sprzyjające powstawaniu zachowań ryzykownych i zaburzeń:

- zachowania agresywne podczas rozwiązywania konfliktów

- niewłaściwa realizacja ról rodzicielskich

- rodziny niepełne , dysfunkcyjne,

- słaba odporność na frustrację

- poczucie odrzucenia , samotność

6

Problemy , na które należy zwrócić szczególna uwagę w bieżącym roku szkolnym to:

agresywne zachowania uczniów ( w tym cyberprzemoc)

poprawa relacji rówieśniczych w klasach

profilaktyka uzależnień (w tym e-papierosy)

zapobieganie zachowaniom suicydalnym, depresyjnym wśród dzieci i młodzieży

wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych

rozwijanie kreatywności , przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe

wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia

ogólnego

3. Założenia Programu Wychowawczo – Profilaktycznego:

Budowanie dobrych kontaktów z rówieśnikami.

Uczenie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi

i radzenia sobie w sytuacjach presji otoczenia.

Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole.

Propagowanie zdrowego stylu życia i kształtowanie prozdrowotnych wzorców konsumpcyjnych.

Umożliwienie aktywnego i twórczego spędzania czasu wolnego.

Poszerzanie wiedzy na temat uzależnień, skutków działania używek i sposobów przeciwdziałania tym niepożądanym

zjawiskom.

Uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji opierających się o prawa dziecka i ucznia.

7

Wdrażanie dzieci do samodzielności, twórczego myślenia i działania, kreatywności w sposobach rozwiazywania

problemów.

Współdziałanie z rodzicami w zakresie profilaktyki – wczesne sygnały ostrzegawcze o pojawiających

się niepokojących zjawiskach, informowanie, udzielanie pomocy.

Utrwalenie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój.

Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci.

Rozwijanie kompetencji informatycznych warunkujących umiejętne korzystanie z zasobów Internetu.

4. Najważniejsze cele wychowania i profilaktyki

8

1. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań

chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego i zdrowego stylu życia.

2. Kształtowanie postaw społecznych , budowanie relacji opartych na szacunku i zrozumieniu dla innych,

rozwijanie kreatywności.

3. Wprowadzanie w świat wartości, patriotyzmu, szacunku dla tradycji rodzinnej i narodowej.

4. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji.

Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego – profilaktyka zachowań

ryzykownych.

5. Cele szczegółowe Programu

W trakcie realizacji programu;

Uczniowie:

potrafią zachować się kulturalnie w szkole, na ulicy, w kinie, w stołówce, itd.,

zdobywają umiejętność efektywnej komunikacji,

9

lepiej radzą sobie ze stresem,

potrafią bez użycia siły, przemocy radzić sobie z trudnymi uczuciami,

potrafią budować pozytywny obraz swojej osoby,

potrafią dokonywać wyborów, stają się bardziej samodzielni,

potrafią oprzeć się wpływom i potrafią bronić swojego zdania,

stają się bardziej tolerancyjni, szanują „odmienność” innych,

pogłębiają i wzmacniają systemy wsparcia i wartości (przyjaźń, koleżeństwo, uczciwość, zaufanie),

zdobywają wiedzę dotyczącą zdrowia psychicznego, społecznego, fizycznego i duchowego,

starają się właściwie zorganizować naukę i wykorzystać czas wolny dla pełnego rozwoju,

pogłębiają wiedzę na temat uzależnień i ich skutków.

Nauczyciele:

stanowią osobisty przykład (autorytet) dla uczniów,

potrafią rozpoznać niepokojące sygnały (wczesne objawy uzależnienia),

podejmują współpracę z rodzicami, pedagogiem, środowiskiem.

przestrzegają procedur postępowania w sytuacjach trudnych.

Rodzice:

mogą oczekiwać na wsparcie i pomoc nauczycieli, pedagoga w procesie wychowania dzieci,

są poinformowani o możliwości specjalistycznej pomocy,

pogłębiają wiedzę na temat rozwoju dziecka i możliwych zagrożeń.

10

Wszelkie działania wychowawczo - profilaktyczne realizowane będą w ramach procesu dydaktyczno-wychowawczego (godzin do

dyspozycji wychowawcy lekcji przedmiotowych ). W realizację szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego zaangażowani

są wszyscy pracownicy szkoły, Rodzice i środowisko lokalne.

6. Metody, formy oraz sposoby realizacji programu

realizacja programów profilaktycznych, edukacyjnych,

debata,

dyskusje klasowe

burza mózgów,

pogadanka,

spotkanie ze specjalistami,

prezentacja filmu, video,

praca w oparciu o tekst.

gry i zabawy dydaktyczne,

praca grupach,

symulacja różnych sytuacji,

technika uzupełniania zdań,

drama,

twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna,

warsztaty,

happeningi ,

wycieczki,

konkursy,

11

uroczystości szkolne.

koła zainteresowań,

zajęcia, zawody sportowe, rajdy itp.

Osoby odpowiedzialne za realizację:

dyrektor szkoły,

wicedyrektor szkoły

wychowawcy klas,

nauczyciele,

pedagog szkolny,

psycholog szkolny,

rodzice,

higienistka.

7. Realizacja celów wychowawczo – profilaktycznych

12

I. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru

zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego i zdrowego stylu życia.

Zadania Treści

i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Termin realizacji

Kształtowanie świadomości

wykorzystania ruchu, jako

formy dbania o zdrowie.

Wybór aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego.

Udział w szkolnych i pozaszkolnych zajęciach

sportowych.

Dbałość o odpowiedni strój sportowy.

Udział w konkursach sprawnościowych,

Pogadanki z zakresu profilaktyki zdrowotnej

Realizacja programu „Trzymaj Formę”

w klasach V .

wychowawcy klas

nauczyciele wychowania

fizycznego

nauczyciele wychowania

fizycznego

wychowawcy, higienistka

lider programu

rok szkolny

2019/2020

Kształtowanie nawyku dbania

o:

higienę psychiczną

Rozmowy indywidualne na temat sposobów radzenia

sobie ze stresem, niepowodzeniami,

Prowadzenie działań wspierających poprzez

zachęcenie uczniów do korzystania z pomocy

wychowawców , pedagoga szkolnego, telefonów

zaufania.

Pogadanki na temat świadomego wyboru zdrowego

stylu życia i podejmowaniu odpowiedzialności

wychowawcy, pedagog ,

psycholog

wychowawcy, pedagog ,

psycholog

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

13

higienę osobistą

higienę pracy

za swoje decyzje.

Warsztaty dla uczniów dotyczące zapobiegania

zachowaniom suicydalnym, depresyjnym

Pogadanki na temat odpowiedniego stroju szkolnego,

higieny ze szczególnym uwzględnieniem wieku

dojrzewania,

Przypominanie uczniom o konieczności zmiany

obuwia jako elementu dbania o higienę.

Projekcje filmów tematycznych.

Przestrzeganie porządku w klasie, na stoliku, w tym

podczas prac plastycznych i technicznych.

Uświadamianie współczesnych zagrożeń: pogadanki

na temat planowania własnej pracy

i właściwego gospodarowania czasem, prawidłowego

wykorzystywania przerw międzylekcyjnych,

dostrzegania wpływu otoczenia na samopoczucie oraz

zagrożeń cywilizacyjnych (hałas, środki chemiczne,

motoryzacja , ekspozycja na słońce) .

Profilaktyka wad postawy

specjaliści SPPT,

higienistka szkolna,

wychowawcy, nauczyciele

przyrody , biologii.

nauczyciele plastyki ,

techniki

higienistka, wychowawcy,

nauczyciele wychowania

fizycznego

nauczyciele wychowania fizycznego, higienistka,

Zgodnie z ustalonym planem

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

rok szkolny

2019/2020

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas,

rok szkolny 2019/20

rok szkolny 2019/20

14

Kształtowanie postawy

prozdrowotnej przez

promowanie zdrowego

odżywiania.

Organizowanie happeningów, konkursów, gazetek

promujących zdrową żywność.

Sporządzanie zdrowych jadłospisów.

Obliczanie BMI.

Wspólne spożywanie posiłku w szkole podczas

przerwy śniadaniowej. Zwracanie uwagi na

bezpieczeństwo i kulturę spożywania posiłków na

świetlicy szkolnej.

Opracowanie Zasad savoir-vivre'u dotyczących

kulturalnego spożywania posiłków.

Realizacja Nowego Programu dla Szkół

Realizacja programu ,,Dobrze Jemy ze Szkołą na

Widelcu’’. Przeprowadzenie lekcji wg scenariuszy.

Dzień Zdrowego Śniadania „Śniadanie Daje Moc”

Pogadanki i prezentacje dotyczące właściwych

nawyków żywieniowych

– przeciwdziałanie zaburzeniom odżywiania np. bulimii,

anoreksji,

- przeciwdziałanie przesadnej dbałości o kształtowanie

własnej sylwetki – stosowanie , różnego rodzaju

anabolików, suplementów,

wychowawcy ,

nauczyciele świetlicy

wychowawcy klas I – III

lider programu

lider programu,

wychowawcy klas I

wychowawcy klas I III

higienistka szkolna

dietetycy-specjaliści

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas.

Kwiecień 2020

Rok szkolny 2019/20

październik – czerwiec

2019/20

Kształtowanie postaw

proekologicznych

i odpowiedzialności za

środowisko.

Udział w akcji zbiórki surowców wtórnych

(zakrętki, baterie),

Korzystanie na terenie szkoły z koszy do selektywnej

zbiórki odpadów. Dbałość o czystość

nauczyciele przyrody ,

biologii, wychowawcy

I-III

rok szkolny

2019/2020

15

w szkole.

Zorganizowanie Dnia Ziemi.

Udział uczniów w Przeglądzie Filmów Ekologicznych.

wyznaczeni nauczyciele

wychowawcy

kwiecień 2020

październik 2019

II. Kształtowanie postaw społecznych, budowanie relacji opartych na szacunku i zrozumieniu

dla innych, rozwijanie kreatywności.

Zadania Treści

i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Termin realizacji

Budowanie atmosfery

wzajemnego szacunku

w społeczności szkolnej.

Podejmowanie czynności adaptacyjnych

i integracyjnych, w szczególności w klasach I oraz IV; gry

i zabawy integracyjne, ogniska, wycieczki.

Poprawa relacji rówieśniczych, szczególnie poprzez

warsztaty prowadzone przez szkolnego psychologa i

specjalistów zewnętrznych

Powierzanie zadań poszczególnym uczniom

i zespołom służące integracji i odpowiedzialności za zespół

klasowy.

wychowawcy

i nauczyciele klas I

i IV

psycholog szkolny

wychowawcy klas

wrzesień/

październik/listopad

2019

zgodnie z potrzebami

rok szkolny 2019/20

Rozwijanie odpowiedzialności

za innych , uwrażliwienie na

potrzeby ludzkie, krzewienie

potrzeby udzielania pomocy

(wolontariat).

Organizowanie okolicznościowych wyjść do Domu

Opieki Społecznej (jasełka, spektakle świąteczne, składanie

życzeń i wręczanie wykonanych upominków).

„Marzycielska poczta”- listy do chorych dzieci

Zbiórka artykułów do paczek w ramach , w ramach XXI

SU, wychowawcy

Opiekun Szkolnej Rady

Wolontariatu

zgodnie

z kalendarzem imprez

i uroczystości

szkolnych

listopad 2019

16

edycji „Wszystkie Dzieci Są Kochane”

- Zbiórka karmy dla zwierząt do Tarnowskiego Azylu dla

Zwierząt

SU

SU

grudzień 2019

październik , listopad

2019

Zapobieganie przejawom

dyskryminacji , respektowanie

obowiązków ucznia i

poszanowanie jego praw.

Utrzymywanie atmosfery życzliwości i dyscypliny

podczas lekcji ,stosowanie się do opracowanego Klasowego

Kodeksu Zachowania, graficzna ekspozycja zasad,

stosowanie dobrych praktyk celem utrzymania właściwej

dyscypliny, stosowanie zabaw

i gier integracyjnych.

Organizowanie imprez klasowych (Mikołajki, opłatek

,dyskoteki, wycieczki).

Respektowanie praw dziecka zawartych

w Konwencji o Prawach Dziecka, praw i obowiązków

ucznia zawartych w Statucie Szkoły, pogadanki, ciekawe

zajęcia nt. praw dziecka, jego godności, poszanowania i

odpowiedzialności ze strony dorosłych.

Zainteresowanie się problemami uczniów

i efektywne ich rozwiązywanie.

Wzajemne poszanowanie godności ucznia

i nauczyciela, unikanie stosowania gróźb, komentarzy

dotyczących wyglądu i braku postępów w nauce na forum

klasy, reagowanie na wszelkie przejawy dyskryminacji,

wyśmiewania dzieci z powodu wyglądu, ubrania, wyników

w nauce, zawodu rodziców.

Zapobieganie przejawom antydyskryminacji

ze względu na status społeczny.

wychowawcy klas,

wychowawcy świetlicy.

wychowawcy

wychowawcy, pedagog

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

rok szkolny

2019/2010

17

Kształtowanie asertywnej

postawy wobec zachowań

ryzykownych , określenie

przyczyn i skutków

zjawisk patologicznych

(narkomania, dopalacze,

alkoholizm, nikotynizm,

infoholizm, cyberprzemoc)

Zajęcia warsztatowe podczas lekcji wychowawczych.

Realizacja wybranych elementów programów

i ujednolicenie ich na poziomie oddziałów;

rozmowy, pogadanki.

„Spójrz inaczej’’ – wybrane elementy w klasach V i VI, „ Bieg po zdrowie’’ w klasach IV,

„Nie pal przy mnie, proszę” w klasach I

Pogadanki na temat uzależnień od korzystania z

komputera użytkowania portali społecznościowych i

gier „Owce w sieci”, Program profilaktyczny „Debata” w klasach VII

wychowawcy

liderzy programów

wychowawcy

specjaliści

rok szkolny

2019/2020

zgodnie z ustaleniami

Kształtowanie kompetencji

czytelniczych

Ogólnoszkolny ranking „ Czytelnik roku SP5”

Konkurs plastyczny „By czytać się chciało, zakładkę

zrób wspaniałą”

Konkurs plastyczny „Okładka do mojej ulubionej

książki”

Konkurs pięknego czytania”- klasy I-III.

Konkurs recytatorski: klasy I-III i IV-VIII

SU, bibliotekarz

szkolny

bibliotekarz szkolny

bibliotekarz szkolny

bibliotekarz szkolny

bibliotekarz szkolny

kwiecień 2020

październik 2019

listopad 2019

kwiecień 2020

grudzień 2019

luty 2020

18

Konkurs plastyczny „Bohater mojej ulubionej książki”

Organizowanie wyjść na zajęcia czytelnicze prowadzone

w Bibliotece Pedagogicznej i Miejskiej Bibliotece.

wychowawcy klas I –

III wychowawcy klas

IV – VIII

według planu pracy

biblioteki

według

harmonogramu

III. Wprowadzanie w świat wartości, patriotyzmu, szacunku dla tradycji rodzinnej i narodowej.

Zadania Treści

i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Termin realizacji

Kształtowanie właściwych

postaw społecznych,

kulturalnych, moralnych.

Ukazywanie pozytywnych wzorów zachowań

i postaw bohaterów literackich, postaci realnych

uznawanych za wzorce zachowań i postaw na lekcjach,

akademiach, konkursach.

Przygotowanie do właściwego udziału

w rekolekcjach.

Dyscyplinowanie uczniów na lekcjach (różne

nauczyciele

księża, katecheci

wychowawcy

rok szkolny

2019/2020

19

techniki).

Poszanowanie godności drugiego człowieka

Kształtowanie postaw odpowiedniego zachowania ,

przekazywanie Zasad savoir-vivre'u dotyczących

zachowania na co dzień w relacjach z najbliższym

otoczeniem, rówieśnikami, rodzina , nauczycielami w

miejscach publicznych.

Zwrócenie uwagi na dbałość o kulturę języka oraz

szacunek względem siebie i innych.

świetlica, wychowawcy

klas

Kształtowanie poczucia

tożsamości narodowej

i rozwijanie tożsamości

regionalnej.

Reprezentowanie szkoły podczas rocznicowych

uroczystości miejskich.

Dzień Patrona Szkoły.

Warsztaty patriotyczne dla przedszkolaków

Wieczornica z okazji Święta Niepodległości

Wycieczka klas VIII do Auschwitz

Udział w uroczystościach miejskich, szkolnych,

akademiach zw. ze świętami narodowymi,

Wysłuchiwanie audycji o tematyce patriotycznej

Nauka hymnu państwowego i hymnu szkoły,

Organizowanie dni otwartych szkoły, prezentacja

dorobku szkoły i osiągnięć uczniów,

Poznanie dziejów miasta oraz przybliżenie postaci

zasłużonych dla miasta i kraju na lekcjach historii,

godzinach wychowawczych, zajęciach świetlicowych

Wycieczki do muzeów, gromadzenie materiałów,

SU

nauczyciele historii

wychowawcy świetlicy

wyznaczeni nauczyciele

nauczyciele historii,

wychowawcy

nauczyciele muzyki

wychowawcy

wyznaczeni nauczyciele,

dyrektor, wicedyrektor

nauczyciele historii,

wychowawcy nauczyciele świetlicy

wg. kalendarza

kwiecień 2020

listopad 2019

listopad 2019

październik 2019

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas,

miesięczne plany

pracy świetlicy

20

książek w klasach, bibliotece szkolnej, wykonywanie

folderów, gazetek ściennych.

Wycieczki ulicami miasta

Odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, składanie

kwiatów, palenie zniczy ( pomniki, cmentarze, groby

zbiorowe).

Przed każdym wejściem na akademię przypominanie

uczniom zasad właściwego zachowania się podczas

hymnu państwowego , przemówień i występów

Kącik patrona szkoły.

Udział w spektaklach teatralnych, projekcjach filmów

, wystawach.

wychowawcy

Wzmacnianie prawidłowych

więzi z rodziną

Realizowanie tematyki prorodzinnej w ramach zajęć

WDŻ, godzin wychowawczych, bloku zintegrowanego.

Rozmowy indywidualne.

Audycje i apele.

Okolicznościowe, konkursy.

Wycieczki.

Klasowe uroczystości okolicznościowe (opłatek,

Dzień Matki, Ojca, Dzień Babci Dziadka

Mikołajki),udział w uroczystościach kościelnych.

Praca Rad Oddziałowych i Rady Rodziców Szkoły,

Pomoc rodziców w realizacji poszczególnych zadań

wynikających z planów szkoły oraz pozyskiwanie

sponsorów,

nauczyciele WDŻ,

wychowawcy

wychowawcy

dyrektor, wychowawcy

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

21

Przekazywanie przez rodziców propozycji

dotyczących kierunków pracy wychowawczo –

profilaktycznej szkoły.

Wymiana uwag i spostrzeżeń na temat pracy szkoły,

poprawy bezpieczeństwa, organizowanych zajęć,

przedsięwzięć.

dyrektor, wychowawcy,

pedagog

rok szkolny

2019/2020

IV. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej

sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego – profilaktyka zachowań

ryzykownych.

Zadania Treści

i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Termin realizacji

Kształtowanie twórczej

postawy wobec otaczającej

rzeczywistości, wdrażanie do

samokształcenia.

Mobilizowanie uczniów do udziału w kołach

zainteresowań oraz konkursach przedmiotowych,

Dopasowanie dogodnych terminów zajęć

pozalekcyjnych, by uczniowie mogli z nich korzystać

zgodnie z potrzebami.

Wyjścia do kina, teatru, muzeum.

Stosowanie aktywizujących metod nauczania.

Wykorzystywanie multimediów i mass mediów oraz

ukazanie zagrożeń i korzyści z ich korzystania.

Propagowanie osiągnięć uczniów na terenie klasy,

szkoły.

nauczyciele przedmiotów

wychowawcy

wg. oferty

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

22

Poznanie metod efektywnego uczenia się

i organizacji wypoczynku.

Stosowanie różnorodnych metod pracy

uwzględniających indywidualne potrzeby

i możliwości ucznia.

Motywowanie uczniów do systematycznej

i sumiennej pracy w celu osiągania jak najwyższych

wyników w stosunku do możliwości,

Rozwijanie własnych zainteresowań przez udział

w zajęciach pozalekcyjnych i własną pracę oraz

rozwijanie kompetencji czytelniczych poprzez realizację

działań twórczych i akcji czytelniczych.

Systematyczne motywowanie uczniów do lepszej

pracy i wysiłku, celem osiągania wyników na miarę

swoich możliwości poprzez stwarzanie sytuacji

i stawianie wymagań edukacyjnych w takim zakresie,

by mogli osiągnąć sukces edukacyjny.

Analiza wyników nauczania celem zapobiegania

drugoroczności.

nauczyciele przedmiotów,

wychowawcy

rok szkolny

2019/2020

Kształtowanie postaw

sprzyjających dalszemu

rozwojowi poprzez poznanie

różnorodnych zawodów

w celu wykreowania swojej

pozytywnej przyszłości.

Przedstawienie na lekcjach wychowawczych

propozycji ciekawych zawodów.

Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów

w szkole i poza szkołą.

Realizacja Szkolnego Programu Doradztwa

Zawodowego

Udział w programie :Drogi do kariery” I wariant :

wychowawcy, nauczyciele

przedmiotów

doradca zawodowy,

nauczyciele przedmiotów ,

wychowawcy

doradca zawodowy z PPP

rok szkolny

2019/2010

23

„Przedsiębiorczość z chłopską szkoła biznesu”

Realizacja innowacji pedagogicznych rozwijających

kreatywność

nauczyciele realizujący

innowacje rok szkolny 2019/20

Zapewnienie uczniom ze

specyficznymi trudnościami

w nauce odpowiednich

warunków do rozwoju

Zorganizowanie uczniom zajęć specjalistycznych

zgodnie z zaleceniami PPP,

Wspieranie ucznia niepełnosprawnego, podkreślanie

jego mocnych stron w pokonywaniu trudności.

Proponowanie uczniom ciekawej oferty zajęć

pozalekcyjnych (kółka zainteresowań, praca w SU,SK,

działalność sportowa).

pedagog

pedagog, wychowawcy,

nauczyciele przedmiotów.

rok szkolny

2019/2020

Zapewnienie uczniom

bezpieczeństwa w czasie

pobytu w szkole.

Realizacja programów profilaktycznych , ,,Odblaskowa

szkoła’’ lub innych.

Wyposażanie uczniów w elementy odblaskowe.

Udział w konkursach BRD.

Wycieczki klas I „Droga do szkoły” przestrzeganie zasad

BHP, przepisów ruchu drogowego, bezpiecznego

wypoczynku regulaminów szkolnych.

Pogadanki tematyczne o bezpieczeństwie.

nauczyciel techniki

Policja

wychowawcy klas I

Policja, wychowawcy

wrzesień 2019 – luty,

czerwiec 2020

24

Kształtowanie pożądanych

zachowań uczniów podczas

lekcji, przerw, uroczystości ,

imprez szkolnych, wycieczek w

toaletach szkolnych,

szatniach, korytarzach.

Egzekwowanie dyscypliny, odwoływanie się do Statutu

szkoły i regulaminów, procedur, w tym regulaminu

porządku i bezpieczeństwa.

Bieżące informowanie rodziców o niewłaściwych

zachowaniach dzieci.

Krótka rozmowa pouczająca przed akademią, nt.

właściwego zachowania uczniów.

Rzetelne dyżury nauczycieli i wczesna interwencja –

skuteczna reakcja i zapobieganie, wzmocnienie

dyżurów przez dodatkowe osoby, wzmożony nadzór w

szatniach i toaletach.

Utrzymanie dyscypliny podczas lekcji.

Apele porządkowe.

wychowawcy klas

dyrektor, wychowawcy

klas

rok szkolny

2019/2020

Zapobieganie zachowaniom

agresywnym.

Nagradzanie pozytywnych postaw np. poprzez

specjalne wycieczki tematyczne.

Przeprowadzanie pogadanek na temat przyczyn

zachowań agresywnych, ich skutków oraz radzenia

sobie z przemocą fizyczną

i słowną.

Stosowanie ustalonych w klasie zasad (Kodeksy

Klasowe).

Rozmowy terapeutyczne z uczniami szczególnie

agresywnymi i ofiarami przemocy.

Zapobieganie zachowaniom agresywnym

Stosowanie wypracowanych procedur postępowania

w sytuacjach zagrożenia (współpraca z SPPT

i organizowanie obserwacji pedagogicznej połączonej

wychowawcy, pedagog

pedagog, psycholog

pedagog, wychowawcy,

nauczyciele

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

25

ze wsparciem nauczycieli, programy warsztatowe

zewnętrzne finansowane przez UMT dla uczniów, bajki

profilaktyczne w klasie, współpraca z MOPS / NK,

monitorowanie zachowania uczniów, organizowanie

nauczania indywidualnego, spotkania

z rodzicami).

Przeprowadzanie zajęć , warsztatów dotyczących

zachowań agresywnych

Audycja dotycząca zachowań agresywnych , hejtu i

cyberprzemocy w ramach Szkolnego Dnia Życzliwości

Rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw.

Natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy

zachowań agresywnych ,rozwiązywanie na bieżąco

konfliktów przez Zespół Interwencyjny składający

się z dyżurujących nauczycieli w miejscu zdarzenia.

Zorganizowanie Dnia Życzliwości

pedagog , psycholog ,

specjaliści

pedagog, przewodnicząca

zespołu wychowawców

nauczyciele

wychowawcy,pedagog

rok szkolny 2019/20

Eliminowanie wulgaryzmów

ze słownictwa uczniów,

uczenie kulturalnych

zachowań i przestrzegania

form grzecznościowych

Rozmowy indywidualne z uczniami używającymi

wulgarnego słownictwa i ich rodzicami.

Obchody Szkolnego Dnia Życzliwości

Systematyczne kontrolowanie zachowań pozytywnych

uczniów (analiza wpisów

w zeszytach uwag).

Promowanie kulturalnego zachowania,

przeprowadzenie lekcji tematycznych.

wychowawcy, pedagog

pedagog , wychowawcy

wychowawcy,

wychowawcy świetlicy

wg. potrzeb

listopad 2019

rok szkolny

2019/2020

Uświadomienie zagrożeń

wynikających z korzystania

z nowoczesnych technologii

Organizowanie spotkań pracowników policji

z uczniami klas IV-VIII.

Pogadanki na godzinach wychowawczych.

pedagog

wychowawcy

wg. harmonogramu

26

informacyjnych Wykorzystanie filmów i programów profilaktycznych

„Owce w sieci”.

Przestrzeganie zasad określonych w statucie

Przestrzeganie procedur stosowania urządzeń

elektronicznych w szkole.

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

Ustalenie przyczyn

niepowodzeń dydaktycznych,

absencji uczniów, określenie

form pomocy tym uczniom.

Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami oraz

uwzględnianie sytuacji losowych uczniów mających

wpływ na niepowodzenia szkolne.

Uświadamianie uczniom możliwości poprawy oceny,

motywowanie do systematycznego. przygotowywania

się do lekcji, udziału w zajęciach dydaktyczno-

wyrównawczych i innych formach pomocy

proponowanych przez szkołę, uświadamianie

własnych możliwości, wskazywanie pozytywnego

potencjału i mocnych stron

Organizowanie pomocy koleżeńskiej nauce

kierowanie uczniów na badania do PPP we

współpracy z rodzicami

Indywidualizacja nauczania, dostosowanie wymagań

edukacyjnych do zaleceń zawartych

w orzeczeniach i opiniach PPP.

Realizacja zadań związanych z organizowaniem

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Comiesięczna kontrola frekwencji, ustalanie przyczyn

nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych.

wychowawcy

wychowawcy, nauczyciele

przedmiotów

pedagog, wychowawcy,

nauczyciele przedmiotów

wg. potrzeb

rok szkolny

2019/2020

27

Informowanie rodziców o absencji dziecka, braku

postępów w nauce, wypracowanie form pomocy

Wyrabianie u uczniów

umiejętności właściwego

zachowania się w kontakcie

z osobą obcą , radzenia sobie

w trudnych sytuacjach

zagrażających ich

bezpieczeństwu.

Przeprowadzanie pogadanek dla uczniów na temat

odpowiedzialności materialnej za mienie prywatne i

społeczne

Informowanie rodziców o odpowiedzialności

materialnej za wyrządzone szkody przez dziecko

Organizowanie spotkań dla uczniów klas IV-VII

z pracownikami policji na temat odpowiedzialności

karnej nieletnich(kradzieże, dewastacja mienia, przemoc,

kradzież w sieci (cyberprzestępstwa) zachowanie

dyskrecji nauczycieli i pracowników szkoły w

powierzanych im przez uczniów i rodziców problemach.

Pogadanki nt. spotkań z obcymi osobami,

w tym także zagrożenia świata wirtualnego, portale

społecznościowe.

Spotkania z pracownikami policji.

Udział w dedykowanych programach

profilaktycznych.

Przeprowadzanie pogadanek na temat spędzania

czasu wolnego (rozwijania własnych zainteresowań,

czynne uprawianie sportu, wycieczki ,ogniska,

dyskoteki), planowania dnia, gospodarowania czasem.

Ukazanie mechanizmów i zagrożeń

psychomanipulacji krytyczny odbiór pozornie

,,atrakcyjnych” grup.

Policja, wychowawcy

wychowawcy

pedagog

wychowawcy, nauczyciele

informatyki

liderzy programów

wychowawcy

wychowawcy IV - VIII

Wg. harmonogramu

rok szkolny

2019/2020

wg. planów

wychowawczo –

profilaktycznych klas

28

Przeciwdziałanie ryzykownym

zachowaniom seksualnym

Pogadanki na temat wieku dojrzewania

Dyskusje na temat problemów wynikających z

różnicy płci

wychowawcy klas IV-

VIII, nauczyciele WDŻ,

nauczyciele przyrody,

biologii

wg. zaplanowanej

tematyki zajęć

Przeciwdziałanie

zachowaniom suicydalnym

Udział w autorskim programie Specjalistycznej

Poradni Profilaktyczno -Terapeutycznej : „Program

zapobiegania zachowaniom suicydalnym”- warsztaty dla

uczniów

Specjaliści SPPT Zgodnie z planem

8. Działania skierowane do rodziców w ramach realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

Zadania

Treści i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Terminy

realizacji

1.Udzielenie rodzicom pomocy w

rozwiazywaniu problemów

wychowawczych.

rozmowy indywidualne z wychowawcami,

pedagogami.

konsultacje ze specjalistami; psycholog,

terapeuta.

Informowanie rodziców o możliwości

uzyskania pomocy (adresy, adresy

internetowe, numery telefonu instytucji

wspierających takich jak MOPS, PPP,

SPPT, OIK itp.

przygotowanie tablicy informującej o

wychowawcy, pedagog,

dyrektor, pedagog,

wychowawcy.

W zależności od

potrzeb

29

możliwościach uzyskania pomocy (PPP,

SPPT, OIK, itp.

Pozyskiwanie od rodziców propozycji

dotyczących kierunków pracy

profilaktyczno – wychowawczej szkoły.

pedagog

2. Wspomaganie kompetencji

wychowawczych rodziców i

nabywanie dodatkowych

wiadomości na temat zagrożeń

pogadanki tematyczne podczas zebrań –

alkoholizm, dopalacze, nikotynizm,

infoholizm,

warsztaty dla rodziców dotyczące

problemów z nastolatkami „ Godność

człowieka”

Uświadomienie zagrożeń wynikających z

udostępnienia w sieci swojego wizerunku i

danych osobowych przez dziecko.

spotkanie warsztatowe z pracownikami

policji, terapeutami, specjalistami.

Przekazywanie materiałów edukacyjnych,

literatury, czasopism.

Spotkanie z pracownikiem SPPT na temat

depresji , autoagresji , zagrożenia

samobójstwem u dzieci i młodzieży

wychowawcy

specjalista, szkoleniowiec

wychowawcy, pedagog

pracownicy wybranych

instytucji

Pedagog , specjalista

pracownik SPPT

Zgodnie z planem

3. Uświadamianie rodzicom

konieczności zadbania o właściwe

organizację czasu wolnego i

Pogadanki podczas zebrań z rodzicami na

temat właściwego rozkładu dnia, godzin

nauki i odpoczynku, kontrola rodziców

Wychowawcy,

nauczyciele

Podczas zebrań i

konsultacji

30

zapewnienie odpowiednich

warunków nauki dziecka

w tym telefonów komórkowych i

komputerów osobistych.

4. Zachęcanie rodziców do

aktywnego udziału w życiu

szkoły

- udział w zebraniach klasowych, uroczystościach

i imprezach szkolnych, warsztatach, debatach

- angażowanie rodziców do podejmowania działań

na rzecz szkoły

-pozyskanie od rodziców propozycji dotyczących

kierunków pracy profilaktyczno-wychowawczej

szkoły

5. Udzielanie informacji

rodzicom na temat możliwości

uzyskania pomocy materialnej.

Informowanie rodziców o różnych formach

pomocy materialnej w formie; - stypendia, -

pomoc MOPS, - Rada Rodziców.

pedagog Wrzesień,w

zależności od potrzeb

9. Działania skierowane do nauczycieli w ramach realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

Zadania

Treści i formy działań

Osoby

odpowiedzialne

Terminy

realizacji

31

1. Pogłębianie wiedzy i

doskonalenie

umiejętności w zakresie

działań profilaktycznych.

Organizowanie i uczestniczenie w różnych formach

doskonalenia zawodowego w zakresie profilaktyki

- uwzględnienie tematyki z zakresu profilaktyki w

posiedzeniach szkoleniowych Rad Pedagogicznych.

- indywidualny udział w formach doskonalenia,

studiowanie literatury pedagogicznej,

- udział w szkoleniach z zakresu profilaktyki

w ramach programów rekomendowanych przy współpracy

Urzędu Miasta Tarnowa.

- dofinansowanie do różnych form doskonalenia

- Umożliwienie dodatkowych konsultacji

ze specjalistami

- współpraca z PPP, SPPT, organizowanie spotkań z

terapeutami, obserwacja zajęć, celem uzyskania wskazań

do pracy z uczniami.

-szkolenie Rady Pedagogicznej pt.”Depresja i zachowania

suicydalne – rozpoznawanie i diagnoza”

- zakup literatury fachowej do szkolonej biblioteki.

Lider WDN

Dyrektor

Pedagog szkoły

Nauczyciele

pedagog szkolny ,

psycholog szkolny

specjalista SPPT

bibliotekarz

Cały rok

Zgodnie z planem

2. Wypracowanie

pozytywnych postaw

zachowań służących jako

wzór dla ucznia.

- przestrzeganie zakazu palenia tytoniu na terenie szkoły i

wokół niej przez nauczycieli i pracowników obsługi.

-prezentowanie prawidłowych wzorców zachowań także

poza szkołą

-konsekwentne przestrzeganie zawartych kontraktów i

zasad współpracy

Nauczyciele i pracownicy

szkoły

32

8. Ewaluacja wewnątrzszkolna Programu Wychowawczo – Profilaktycznego

Ewaluacja wewnątrzszkolna programu wychowawczo – profilaktycznego to przemyślane, zaplanowane i systematyczne działania

obejmujące opracowanie własnego systemu gromadzenia i opracowywania informacji oceniających działania szkoły,

wykorzystywanych do doskonalenia jakości działań szkoły.

Ewaluacja programu wychowawczo – profilaktycznego ma odpowiedzieć na następujące pytania:

Czy osiągnięto zamierzone cele?

Jakie są efekty zrealizowanych działań ?- ewaluacja wyniku.

Czy sposób realizacji sprzyjał skuteczności ? - ewaluacja procesu.

Ewaluacja będzie się odbywać poprzez:

ankiety przeprowadzone w maju 2020 roku wśród uczniów , rodziców , nauczycieli dotyczące oceny efektywności działań

profilaktyczno – wychowawczych,

sprawozdania i wnioski wychowawców z realizacji Planów Wychowawczo -Profilaktycznych klas,

rozmowy z rodzicami , nauczycielami , uczniami,

monitorowanie wyników nauczania oraz zachowania uczniów,

wnioski pedagoga , psychologa dotyczące trudności wychowawczych, profilaktycznych problemów szkolno –

środowiskowych,

analiza dokumentów,

33

obserwacje.

Na podstawie ewaluacji działań wychowawczo – profilaktycznych będzie dokonywana modyfikacja Szkolnego Programu

Wychowawczo – Profilaktycznego .

Rodzice nie wnieśli dodatkowych propozycji zmian w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym. Przedstawiony dokument

opracowany przez Radę Pedagogiczną został przyjęty i zatwierdzony przez Radę Rodziców.