Professional Learning Community : PLC ·...

37
แนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กลุ่มงานหลักเกณฑ์ฯ สานักพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา

Transcript of Professional Learning Community : PLC ·...

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กลมงานหลกเกณฑฯ ส านกพฒนาสมรรถนะครและบคลากรอาชวศกษา

แนวคดการจดท าแนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC) ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

หลกเกณฑหนงสอ ศธ0206/ว 21 ลงวนท 5 กรกฎาคม 2560 (ว21/2560)

- การก าหนดชวโมงการปฏบตงานของครตองมชวโมง PLC ในชวโมงปฏบตงานในแตละปไมนอยกวา 50 ชวโมง

หลกเกณฑหนงสอ ศธ0206/ว 22 ลงวนท 5 กรกฎาคม 2560 (ว22/2560) - ครตองเขารบการพฒนาหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรองตอเนองทกปๆละไมนอยกวา 12-20 ชวโมง ตอเนอง 5 ป ตองมชวโมงพฒนา 100 ชวโมง แตหากภายใน 5 ป ชวโมงพฒนาไมครบ 100 ชม. สามารถน าชวโมงการมสวนรวมในชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) สวนทเกน 50 ชวโมงในแตละป นบรวมเปนจ านวนชวโมงการพฒนาได

กระทรวงศกษาธการ ประกาศนโยบายให PLC เปนเครองมอส าคญใน การพฒนาครทงระบบ

แตงตงคณะกรรมการจดท าแนวทางขบเคลอน

กระบวนการ (PLC) สอศ.

คณะกรรมการประชม ระดมความคดจดท าแนว

ทางการขบเคลอนกระบวน (PLC)

จดท าแนวทางการขบเคลอนกระบวนการ

(PLC)

สรางความร ความเขาใจแนวทางการขบเคลอนกระบวนการ (PLC)

ในสถานศกษา

เผยแพรแนวทาง การขบเคลอนกระบวนการ (PLC) ทางเวบไซต สอศ. /สสอ. และ Facebook สสอ.

สถานศกษาศกษาแนวทางขบเคลอนกระบวนการ

(PLC) ลงมอปฏบต

ขนตอนการจดท าแนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

บทท 1 • ความเปนมาและความส าคญ

บทท 2 • ชมชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community :PLC)

ในการพฒนาครเพอพฒนาคณภาพผเรยนอาชวศกษา

บทท 3 • การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC)

ในสถานศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

บทท 4 • การขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

บทท 1 • ความเปนมาและความส าคญ

• เปาหมายสมรรถนะผเรยนอาชวศกษา

การศกษาไทยแลนด 4.0/นโยบายเนนสงเสรมทกษะ 3R 8C

• นโยบายการพฒนาครอาชวศกษา

แผนการพฒนาอาชวศกษา

• PLC นวตกรรมการพฒนาคร

การพฒนาครดวย PLC

วตถประสงค

เพอใหผบรหารและครมความรความเขาใจ รปแบบ วธการ และประโยชน (PLC)

เปนแนวทางในการขบเคลอนกระบวนการ (PLC) ในสถานศกษา ออกแบบกระบวนการด าเนนการ การนเทศ ก ากบตดตาม การประเมนผล

ผบรหารสถานศกษาและครสามารถน ากระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ไปสการปฏบตในสถานศกษาได

เปาหมาย

. ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษามแผนและแนวทางการขบเคลอนกระบวนการ

ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สงกด สอศ.สามารถนเทศ ตดตามการขบเคลอนกระบวนการ (PLC) ในสถานศกษาไดตามแผนทก าหนด

ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สงกด สอศ.มรปแบบการขบเคลอนกระบวนการ (PLC) และการจดการเรยนการสอนตามรปแบบของอาชวศกษา

บทท 1 • วตถประสงค เปาหมาย แนวทางการขบเคลอนกระบวนการ (PLC)

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

บทท 2 • ชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community :PLC)

ในการพฒนาครเพอพฒนาคณภาพผเรยนอาชวศกษา (แนวคด)

1. แผนการพฒนาอาชวศกษา พ.ศ. 2560 – 2579 2. นโยบายเนนสงเสรมใหผเรยนอาชวะมคณสมบตหรอทกษะทส าคญ คอ 3R และ 8C 3. กฎ ระเบยบ ในการใหน าชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) มาใชในการปฏบต หนาทของครสายงานการสอน 4. ความหมายของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 5. วตถประสงคของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 6. ประโยชนการพฒนาครดวยกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 7. ความเชอของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

แนวทางการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community : PLC ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

บทท 2 • ชมชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community :PLC)

ในการพฒนาครเพอพฒนาคณภาพผเรยนอาชวศกษา

8. หลกการของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 9. องคประกอบส าคญของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 10. การแบงระดบของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 10. กระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 11. บทบาทผบรหารในกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 12. บทบาทครในกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 13. เทคนคหรอเคลดลบทจ าเปนในการเสรมกระบวนการชมชนแหงการเรยนร ทางวชาชพ (PLC)

ดานการบรหารจดการกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ในสถานศกษา

แตงตงคณะกรรมการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ PLC ในสถานศกษา

ประชมคณะกรรมการขบเคลอนกระบวนการ PLC ในสถานศกษา

สรางความรความเขาใจใหกบครในสถานศกษา และผทเกยวของ

สงเสรมสนบสนน ก ากบ ตดตามและรายงานผล

ดานการด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ในสถานศกษา ประกอบดวย 7 ขนตอน

การรวมกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

วเคราะหและระบปญหา/สงทตองการพฒนา

ออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

วพากษ แลกเปลยนเรยนร และปรบปรงแกไข

จดการเรยนร /กจกรรม /นวตกรรม

ประเมนผล/ สะทอนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

บทท 3 • การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community :

PLC) ในสถานศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา (ขนตอนการด าเนนการ)

PLC ในการพฒนาครเพอพฒนาคณภาพผเรยนอาชวศกษา

ความหมายของ PLC PLC หมายถง การรวมตว รวมใจ รวมพลง รวมท า และรวมเรยนรรวมกนของคร ผบรหาร และนกการศกษา บนพนฐานวฒนธรรมความสมพนธแบบกลยาณมตรสคณภาพการจดการเรยนรทเนนความส าเรจหรอประสทธผลของผเรยนเปนส าคญ และความสขของการท างานรวมกนของสมาชกในชมชน

1. เพอเปนเครองมอทชวยใหการแลกเปลยนเรยนรมประสทธภาพ 2. เพอใหเกดการรวมมอ รวมพลงของทกฝายในการพฒนาการเรยนการสอนส คณภาพของผเรยน 3. เพอใหเกดการพฒนาวชาชพครดวยการพฒนาผเรยน

วตถประสงค PLC

ในกลม PLC ถอวาทกคนคอคนเชยวชาญในงานนน จงเรยนรรวมกนได

ยอมรบวา การสอนและการปฏบตงาน ของครมผลตอการเรยนรของผเรยน

ยอมรบหลกการทวา การเรยนรของคร คอ การเรยนรของผเรยน

ความเชอของ PLC

ยอมรบวา ครมความแตกตางกน

ความเชอของ PLC

ยอมรบวา การสอนบางครงตองอาศยความรวมมอ รวมใจ และสมพนธภาพแบบกลยาณมตร

หากตองการใหเกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนอยางมประสทธภาพ มขนตอน และ สดทายเปนการพฒนาวชาชพ เมอไดทดฃองใช PLC

หลกการของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

หลกการท 1 มนใจวาผเรยนมการเรยนร

(A focus on learning)

หลกการท 2 วฒนธรรมแหงการรวมมอ

(A culture of collaboration)

หลกการท 3 เนนทผลลพธ

(A focus of results)

การแบงระดบของชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

ระดบสถานศกษา

• ระดบผเรยน • ระดบผประกอบการ • ระดบการเรยนรชมชน

ระดบเครอขาย

• กลมเครอขายความรวมมอระหวางสถาบน

• กลมเครอขายความรวมมอของสมาชกวชาชพคร

ระดบชาต

• เกดขนโดยนโยบายของรฐทมงจดเครอขาย PLC ของชาต เพอขบเคลอน การเปลยนแปลงเชงคณภาพของวชาชพ โดยความรวมมอ ของสถานศกษา และคร ทผนกก าลงรวมกนพฒนาวชาชพ ภายใต การสนบสนนของรฐ

• เพอพฒนาผรบบรการระดบสถานศกษา

• เพอพฒนาจดการเรยนการสอน/หลกสตร ในภาพรวม

• เพอพฒนาวชสชพในระดบนโยบาย

องคประกอบส าคญของ PLC

1.ตองมวสยทศนรวมกน หมายถง มเปาหมาย ทศทางเดยวกน มงสการพฒนาการเรยนการสอนสคณภาพผเรยน

2.รวมแรง รวมใจ และรวมมอ หมายถง ตองเปดใจ รบฟง เสนอวธการ น าสการปฏบตและประเมนรวมกน Open เปดใจรบและให care และ Share

3. ภาวะผน ารวม หมายถง การท า PLC ตองมผน าและผตามในการแลกเปลยนเรยนร 4. กลยาณมตร หมายถง เปนเพอนรวมวชาชพ เตมเตมสวนทขาดของแตละคน

องคประกอบส าคญของ PLC

5. ตองปรบเปลยนวฒนธรรมองคกร หมายถง ตองเนนการท างานทเปดโอกาสการท างานทชวยเหลอกนมากกวาการสงการ มชวโมงพดคย 6. การเรยนรและพฒนาวชาชพ หมายถง การเรยนรการปฏบตงานและตรงกบภาระงานคอการสอนสคณภาพผเรยน

องคประกอบส าคญของ PLC

บทท 3 • การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community :

PLC) ในสถานศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา (ขนตอนการด าเนนการ)

ดานการบรหารจดการกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ในสถานศกษา

แตงตงคณะกรรมการ ประกอบดวย คณะกรรมการอ านวยการ คณะกรรการด าเนนการขบเคลอน

กระบวนการ (PLC) คณะกรรมการสงเสรม สนบสนน และพฒนา

กระบวนการ (PLC) คณะกรรมการก ากบ ตดตาม นเทศและ

ประเมนผลกระบวนการ (PLC)

สถานศกษาจดประชมคณะกรรมการก าหนดปฏทนการด าเนนงาน เปนรายภาคการศกษา

สถานศกษาจดประชมสรางความรความเขาใจการขบเคลอนกระบวนการ (PLC) ในสถานศกษา

สถานศกษาสงเสรม สนบสนน อ านวยความสะดวก ใหค าแนะน าครในการด าเนนการตามกระบวนการ (PLC)

ขนตอนการด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ในสถานศกษา

1. การรวมกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

2. วเคราะหและระบปญหา/สงทตองการพฒนา

3. ออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

4. วพากษ แลกเปลยนเรยนร และปรบปรงแกไข

5. จดการเรยนร /กจกรรม /นวตกรรม

6. ประเมนผล/ สะทอนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

7. สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

แผนกวชาเดยวกน หรอใกลเคยงกน และท างานอยในสถานศกษาเดยวกน

แผนกวชาแตกตาง หลากหลาย แตสอนระดบเดยวกน เชน ระดบ ปวช. ปวส. ปรญญาตร แตท างานอยในสถานศกษาเดยวกน

1. การรวมกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

การรวมกลม และกลมนนตองมลกษณะคลายๆ กน มความสนใจ คานยม และมความเชอในทศทางเดยวกน โดยมการรวมครจ านวน จ านวน 4-8 คน ซงมาจาก

แผนกวชาเดยวกน แตมครมาจากสถานศกษาทแตกตางกนตงแต 2 สถานศกษา การตดตอสอสารอาจตองใชการสอสารผานระบบอเลกทรอนกส

แผนกวชาแตกตาง หลากหลาย แตสอนระดบเดยวกน และอาจมาจากหลากหลายสถานศกษา การตดตอสอสารอาจตองใชการสอสารผานระบบอเลกทรอนกส

การรวมกลมชมชนการเรยนรทางวชาชพ แบบท 1-4 สามารถเชญบคลากร ทางการศกษา ตวแทนสถานประกอบการ ปราชญชาวบาน และผเกยวของ เขารวมกลมได

1. การรวมกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

บทบาทของสมาชกกลมชมชนการเรยนรทางวชาชพ

ผอ านวยความสะดวก

• รกษาระดบการมสวนรวมของสมาชก

• ควบคมประเดนการพดคย • ยวยใหเกดการแลกเปลยนเรยนร

โดยใหทกคนแสดงความคดเหน

สมาชก • เปดใจรบฟง และเสนอควา

คดเหนอยางสรางสรรค • รบแนวทางไปปฏบตและน าผล

มาเสนอ พรอมตอยอด

ผบนทก

• สรปประเดนการสนทนาและแนวทางแกปญหา พรอมบนทก Logbook

1. การรวมกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

สมาชกในกลมรวมกนวเคราะหปญหาการจดการเรยนร หรอสงทตองการพฒนาผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย และสรปเปนประเดนปญหาเพอน ามาแกไข หรอพฒนา

ก าหนดบทบาทในการการประชม ซงไดแก ผอ านวยความสะดวก สมาชก หรอ ผบนทก ใหสมาชกด าเนนการตามบทบาทหนาท

2. วเคราะหและระบปญหา/สงทตองการพฒนา

คนหาปญหา หรอสงทตองพฒนา

- ปญหาดานความร ทกษะ คณลกษณะทพงประสงค

หาสาเหตและแนวทางแกไข **ยดผเรยนเปนส าคญ** - เนนทการสอน/ฝกปฏบต เชน ความรบผดชอบ ขาดทกษะ ปฏบตงาน ความคดสรางสรรค สรปผลการวเคราะห/ระบปญหา/สงทตองพฒนา แนวทางการแกไข - บนทกลงในแบบคนหาปญหา/แนวทางแกไขปญหา 1 เรองหรอ 2 เรองตามสภาพของสถานศกษา

2. วเคราะหและระบปญหา/สงทตองการพฒนา

3.ออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนรกจกรรม/นวตกรรม

• สมาชกของกลมรวมกนออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม โดยจะตองตอบโจทยปญหา อยางนอย 2 ประการ คอ

• การตอบโจทยการพยายามท าใหเปาหมายการพฒนาบรรลผลไดมากทสด และตอง ตอบโจทยวตถประสงคการเรยนรดานความร ทกษะ และคณลกษณะทพงประสงค (แผนการจดการเรยนรใชตามทสถานศกษาก าหนด)

4. วพากษ แลกเปลยนเรยนร และปรบปรงแกไข

สมาชกรวมกนสะทอนคด วพากษ แลกเปลยนเรยนร ในแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

- สมาชกกลม PLC รวมกนสะทอนคด - Model Teacher รวบรวมขอความเหนทงหมดมาประมวล สรป และปรบปรง แผนการจดการเรยนรใหมความสมบรณ พรอมด าเนนการตอไป

5. จดการเรยนร /กจกรรม /นวตกรรม

ปฏบตการจดกจกรรมการเรยนรและสงเกตการณกระบวนการปฏบตจรง (Learning Activities and Observation)

เพอนสมาชกอยางนองหนงคนหรอมากกวา รวมสงเกตการณการจดกจกรรมการเรยนร บนทกไวระหวางการสงเกตการสอน

1) ขอมลพนฐานของการจดกจกรรมการ

2) บรรยากาศการเรมตนการเรยนการสอน ปฏสมพนธระหวางครกบนกเรยน

3) การจดการเรยนการสอน เปนไปตามล าดบ ของแผนการจดการเรยนรหรอไม

4) มนกเรยนทแสดงพฤตกรรมวาไดเกดการเรยนร ทเปนไปตามเปาหมายของการเรยนการสอนบางหรอไม 5) ครมการด าเนนการอยางไรกบนกเรยนทแสดงออกวาไดเรยนรเรองนนแลว และครด าเนนการอยางไรกบนกเรยนทยงไมสามารถเรยนรเรองนนได 6) ระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน มอะไรทเปนการปฏบตทดควรรกษาไว และอะไรทเปนจดออนทควรไดรบการแกไขบาง

แนวทางการวพากษการจดการเรยนร / การสอน/ กจกรรม /นวตกรรม

5. จดการเรยนร /กจกรรม /นวตกรรม

6. ประเมนผล/ สะทอนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

สะทอนคดตอ ผลการปฏบตเพอการพฒนา (Debrief) สมาชกกลมการเรยนรจะตองมารวมตวกนสบเสาะ ตงค าถาม สะทอนคดตอผลการปฏบตการสอน (การจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม) ทผานไปแลวโดยมงตอบค าถามอยางนอย 4 ประเดน

1) มผเรยนไดเรยนรและเกดพฤตกรรมตามเปาหมายทตงไวมากนอยเทาใด

2) รไดอยางไรวาผเรยนเหลานนเกดการเรยนรและ/หรอมพฤตกรรมบรรลตามเปาหมายนน แลว

3) มผเรยนทไมสามารถเรยนรและยงไมบรรลพฤตกรรมตามเปาหมาย จะท าอยางไรกบ ผเรยน

กลมนตอไป

4) ผเรยนทเกดการเรยนรและบรรลพฤตกรรมตามเปาหมายแลว จะท าอยางไรตอไปกบ ผเรยน

กลมน

7. สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

สรปผลเรยนรจากการปฏบตการน าสการวางแผนการจดการเรยนรรอบใหมตอไป (Next Step) ครทเปนเจาภาพ (Model Teacher) การจดการเรยนรจะตองน าผลสรปทไดรวบรวม บนทกผลไวใหเรยบรอยอยางเปนทางการ โดยจะมการด าเนนการอยางนอย 2 เปาหมาย คอ

7. สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

1) บนทกไวเพอเปนพฒนาการของการพฒนาการจดการเรยนรสเปาหมาย ทไดก าหนดไวรวมกน (Goal) เพอสะทอนวากวาจะสามารถพฒนาผเรยน ใหบรรลตามพฤตกรรมเปาหมายไดนน มบทเรยนทไดเรยนรรวมกนอยางไรบาง สวนนจะเปนขอมลส าคญทมคณคาอยางยง และถอเปนงานวจยในชนเรยนทมคณภาพมาก

2) ผลทไดจากการสรปจะตองน าไปสการวางแผนการจดการเรยนรรอบใหมซงเชอมนวาการ จดการเรยนรจะมความแมนตรงและมประสทธภาพมากกวาเดม

7. สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

การเรมด าเนนการวงรอบใหมของการจดกจกรรมกลมชมชนการเรยนรรวมกน รอบท 2 รอบท 3 และรอบตอ ๆ ไป และทก ๆ วงรอบ หากน ามารอยเรองอยางเปนระบบจะกลายเปนพฒนาการเรองเลา การพฒนาการจดการเรยนรทมความเฉพาะ เจาะจงของผเรยนในสถานศกษานน ๆ ไดอยางแจมชด และการปฏบตลกษณะเชนน จะสรางความเขมแขงของกลมเรยนรวชาชพมากยงขน และจะมความเปน “ครมออาชพ” มากขนอยางแนนอน

7. สรปเผยแพรแผนการจดการเรยนร/กจกรรม/นวตกรรม

Logbook

Line

Facebook

เอกสาร VTR

VIDO

Google Classroom

บทท 4 • การขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

ระดบ สอศ.

ก าหนดนโยบายการขบเคลอนภาพรวมทกะดบ

ก าหนดแผนงานและกลไกสนบสนนการด าเนนการ PLC ทกระดบ

แตงตงคณะกรรมการขบเคลอนระดบ สอศ.

สนบสนน สงเสรม ก ากบ ตดตาม PLC ทกระดบ

ระดบ สสอ.

ก าหนดรปแบบกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพจดท าแนวทาง PLC ใหสถานศกษา/ครด าเนนการ

จดประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจแนวทางขบเคลอน PLC ใหกบสถาบนอาชวศกษา/สถานศกษา

สงเสรม สนบสนน สรางแรงจงใจ ยกยอง น าไปเผยแพรผลงาน

นเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล

สรปรายงานผลการด าเนนการขบเคลอน PLC

ระดบสถาบนอาชวศกษา /อาชวศกษาจงหวด

แตงตงคณะกรรมการระดบสถาบนอาชวศกษา

ก าหนดแผนงานการขบเคลอนกระบวนการฯ เชอมโยงนโยบายสอศ.

สรางความร ความเขาใจ การปฏบตใหกบสถานศกษา

สงเสรม สนบสนน สรางแรงจงใจ สนบสนนเทคโนโลย

ก ากบ ตดตาม และประเมนผล รายงานผล เผยแพรผลงาน

ระดบสถานศกษา แตงตงคณะกรรมการ

ระดบสถานศกษา

จดท าแผนขบเคลอน กระบวนการ ฯ

ขบเคลอนกระบวนการ PLC

สรปรายงานผล การด าเนนการ

เรงรดตดตามและสนบสนน การขบเคลอน ฯ ในระดบสถานศกษา

กจกรรมแลกเปลยนเรยนร ถอดบทเรยน

คณะกรรมการอ านวยการ คณะกรรมการด าเนนงาน

ขบเคลอน คณะกรรมการสงเสรม

สนบสนน คณะกรรมการก ากบ

ตดตาม

แผนใหความร คร ในสถานศกษา

แผนการสรางทม PLC ในสถานศกษา

แผนการสรางเครอขายกบหนวยงานอน

แผนการสงเสรม

สนบสนน

แผนการก ากบ ตดตาม

จดท าปฏทนงานประจ า รายภาค

ใหความรกระบวนการ PLC ครในสถานศกษา

จดทะเบยนจดตงทม PLC ในสถานศกษา

สมาชก PLC ท าแผนปฏบตการของ

ทม

ด าเนนงานตามแผนปฏบตการ

สรปรายงานผลการด าเนนงาน

เรงรด ตดตามใหครและบคลากรทางการศกษาประสบความส าเรจในการขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ในระดบสถานศกษา

ครรายงานผล Logbook เปนรายบคคลตอผบรหารสถานศกษา

คณะกรรมการก ากบ ตดตาม นเทศและประเมนผล

สถานศกษารายงานผลการด าเนนการ

สถานศกษาจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร ยกยองเชดชเกยรตครทด าเนนการไดด เปนแบบอยาง

บทท 4 • การขบเคลอนกระบวนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

สามารถศกษารายละเอยดเพมเตม และดาวนโหลด

“แนวทางการขบเคลอนกระบวนการ PLC” ไดท

เวบไซตส านกพฒนาสมรรถนะครและบคลากรอาชวศกษา : www.bpcd.vec.go.th

Face book : BpcdVec