Procenta
description
Transcript of Procenta
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Procenta
Výpočet základu
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Základní údajePodstatou příkladů s procenty je vždy práce se čtyřmi základními hodnotami dvou zadaných či
počítaných veličin, z nichž jednou jsou procenta.
Kolik žáků je celkem ve třídě, jestliže 7 dojíždějících žáků činí 25 % všech žáků třídy?
Celkové množství,
tj. základ.
Základ je vždy 100
%.
Část celku, vyjádřená počtem procent.
Část celku odpovídající
danému počtu procent, tzv. procentová
část.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Zápis příkladu
Kolik žáků je celkem ve třídě, jestliže 7 dojíždějících žáků činí 25 % všech žáků třídy?
Počáteční, celkové
množství, tj. základ.
Základ je vždy 100
%.
Část celku, vyjádřená počtem procent.
Část celku odpovídající
danému počtu procent, tzv.
procentová část.
25 % ……………………..………… 7 žáků100 % ………………………………… x
žáků
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Jak určíme 100 % všech žáků?
100 % je 100x více než jedno
procento, které známe. Jak tedy určíme 100 %?
Násobením stem.
Postup výpočtu č. 1 – přes jedno procento:
Kolik žáků je celkem ve třídě, jestliže 7 dojíždějících žáků činí 25 % všech žáků třídy?
25 % ……………………………….. 7 žáků100 % ………………………………… x
žáků25 % …………. 7 žáků
1 % …………. 7 : 25 = 0,28
100 % …………. 100 % …………. 0,28 . 100 100 % …………. 0,28 . 100 = 28 žáků
Ve třídě je celkem 28 žáků.
Čím příklad ukončíme?Odpovědí!
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
7 tedy zvětšíme
v poměru 4:1.
Číslo se zvětšuje tak, že se vynásobí poměrem zapsaným do zlomku většího než jedna (čitatel
větší než jmenovatel).
Postup výpočtu č. 2 – pomocí trojčlenky:
Kolik žáků je celkem ve třídě, jestliže 7 dojíždějících žáků činí 25 % všech žáků třídy?
25 % ……………………..………… 7 žáků100 % ………………………………… x
žáků
x = 7Počet žáků se
mění ve stejném
poměru jako počet procent.
V jakém poměru se mění počet procent?
100:25, tj. 4:1
. ___4
1x = 7 . 4
x = 28 žákůVe třídě je celkem 28 žáků.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:V závodě je zaměstnáno 344 žen, což je 43 % všech
zaměstnanců. Kolik zaměstnanců má závod?
Celkový (základní) počet zaměstnanců … 100 %
Kolika procentům
odpovídá 344 žen
zaměstnaných v závodě?
Kolika procentům odpovídá celkový
(„základní“) počet všech
zaměstnanců?
Počet zaměstnaných žen, tj. 344 žen … 43 %
Počet všech zaměstnanců, tj. x … 100 %
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:V závodě je zaměstnáno 344 žen, což je 43 % všech
zaměstnanců. Kolik zaměstnanců má závod?
Celkový (základní) počet zaměstnanců … 100 %
Počet zaměstnaných žen, tj. 344 žen … 43 %
Počet všech zaměstnanců, tj. x … 100 %
43 % ……………………………… 344 zaměstnanců
100 % ………………………………. x zaměstnanců
Ve stejném poměru, v jakém je
zvětšen počet procent, …
… bude zvětšen i počet
zaměstnanců.
x = 344. ___43
x = 34400 : 43
x = 800
100
Závod má 800 zaměstnanců.
Číslo v daném poměru zvětšujeme tak, že je násobíme poměrem zapsaným do zlomku většího než jedna (tj.
čitatel je větší než jmenovatel)
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:Kolik stála původně košile, jestliže po slevě o 15
% stála 459,- Kč?
Původní (základní) cena košile … 100 %
Kolika procentům
odpovídá 459,- Kč po slevě?
Kolika procentům odpovídá
původní cena košile, tedy
cena „základní“?
Cena košile po 15 % slevě … 100 % - 15 % = 85 %
Cena po slevě, tj. 459,- Kč … 85 %
Původní cena košile, tj. x … 100 %
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:Kolik stála původně košile, jestliže po slevě o 15
% stála 459,- Kč?
85 % ………………………….. 459,- Kč100 % …………………………………… x
Kč
Původní (základní) cena košile … 100 %Cena košile po 15 % slevě … 100 % - 15 % = 85
%Cena po slevě, tj. 459,- Kč … 85 %
Původní cena košile, tj. x … 100 %
Ve stejném poměru, v jakém je
zvětšen počet procent, …
x = 459. ___85
x = 45900 : 85
x = 540,- KčKošile stála původně 540,- Kč.
100 … bude zvětšena i
cena košile.
Číslo v daném poměru zvětšujeme tak, že je násobíme poměrem zapsaným do zlomku většího než jedna (tj.
čitatel je větší než jmenovatel)
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:Po dvaceti procentním zdražení stojí bunda
1200,- Kč. Kolik stála před zdražením?
Původní (základní) cena bundy … 100 %
Kolika procentům
odpovídá cena 1200,- Kč po
zdražení?
Kolika procentům odpovídala
původní cena bundy, tedy
cena „základní“?
Cena bundy po 20-ti % zdražení … 100 % + 20 % = 120 %
Cena po zdražení, tj. 1200,- Kč … 120 %
Původní cena bundy, tj. x … 100 %
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
Příklady:Po dvaceti procentním zdražení stojí bunda
1200,- Kč. Kolik stála před zdražením?
120 % ………………………….. 1200,- Kč
100 % …………………………………… x Kč
Původní (základní) cena bundy … 100 %Cena bundy po 20-ti % zdražení … 100 % + 20
% = 120 %Cena po zdražení, tj. 1200,- Kč … 120 %
Původní cena bundy, tj. x … 100 %
Ve stejném poměru, v jakém je zmenšen
počet procent, …
x = 1200. ___120
x = 12000 : 12x = 1000,- KčBunda stála původně 1000,-
Kč.
100 … bude zmenšena i cena bundy.
Číslo v daném poměru zmenšujeme tak, že je
násobíme poměrem zapsaným do zlomku
menšího než jedna (tj. čitatel je menší než
jmenovatel)