Iwona Moczydłowska 4 listopada 2011r.

Podkasty w nauczaniu języka obcego

Internet 2.0 w nauczaniu języków obcych

Podkasty

Iwona Moczydłowska, Siedlce 2011źr.: G.Dudeney, N. Hockly, How to teach English with technology, Pearson Longman 2007

Termin: Podcast

iPod broadcast

+

Podkast Cykliczna audycja internetowa, dostępna

zwykle w formacie mp3, przygotowana do subskrybcji i zapisania na dysku użytkownika, z możliwością odtwarzania na komputerze osobistym i/lub urządzeniach przenośnych

Rodzina podcastów

• podcast• vodcast• screencast• webcast• phonecast• Skypecast

Różne aspekty podkastów

• Czas trwania – od kilkudziesięciu sekund do kilkudziesięciu minut

• Cel – autentyczne lub edukacyjne• Temat – nieograniczony• Wymiar – pojedynczy (jeden autor, wielu

odbiorców), wielostronny (wielu autorów, wielu odbiorców)

• Formy – zróżnicowane (zobacz następny slajd)

Formy • profesjonalne audycje

radiowe• nowości, wiadomości• ciekawostki • wywiady• muzyka, dźwięki i odgłosy • lekcje językowe • wykłady (w tym

ilustrowane)• audioksiążki

• pokazy i demonstracje • porady• instrukcje • prezentacje tematyczne • przykłady działań i postaw • przedstawienia • pamiętnik (audioblog,

wideo blog)• dyskusje

Jak zacząć?

• Zapewnienie warunków technicznych• Wyszukanie podkastów • Odsłuchanie • Subskrybcja interesujących podkastów

Słuchanie podkastów• Sprzęt: - komputer z łączem internetowym, ew. słuchawkiprocesor 300 MHZ, RAM – 64 MB, karta dźwiękowa, miejsce na dysku 5 GB, złącze USB- przenośny odtwarzacz plików mp3• Oprogramowanie: - do odtwarzania mp3 – Windows Media Player,

Real Player, Winamp, iTunes- do subskrybowania – iTunes, Juice, Doppler,

iPodder, Polcaster

Wyszukiwanie podkastów• Samodzielne wyszukiwanie, np. za pomocą Google

• Korzystanie z katalogów podkastów

- BBC Podcast Directory http://www.bbc.co.uk/radio/podcasts/directory/

- British Council Learnenglish http://www.britishcouncil.org/learnenglish-podcasts.htm

- Podcast Alley http://www.podcastalley.com/podcast- Yahoo! Directory

http://dir.yahoo.com/News_and_Media/Internet_Broadcasts/Podcasting_and_Audioblogging/?skw=yahoo+podcasts+directory

- Learn Out Loud http://www.learnoutloud.com/- http://www.podcast.net

Interesujące strony

• Audio Lingua• Onestopenglish• Schulpodcasting• Radio Willoweb • Learning in Hand• ELTpodcast • Das Abenteuer Lerner• Deutsches Verzeichnis

Subskrybcja• Instalacja czytnika RSS np. Sharp Reader w komputerze • Użycie czytników online np. Google, Bloglines• Zainstalowanie podcatchera np. iTunes

RSS – Really Simple Syndication; oprogramowanie organizujące informację z Internetu stosownie do potrzeb odbiorcy; pomaga szybko i efektywnie sprawdzić olbrzymie ilości informacji; odnosi się do sposobu czytania stron internetowych; automatycznie pobiera nową zawartość subskrybowanych stron – tytuły w formie listy, które można przejrzeć i ewentualnie wejść w zawartość poprzez hiperłącze; oszczędność czasu

Podcatcher wyspecjalizowany program do podkastów; pozwala automatycznie subskrybować i ściągać na dysk komputera wybrane audycje

Zastosowanie podkastów w nauczaniu

Uczniowie w roli słuchaczy

- Autentyczne (wersja dla zaawansowanych uczniów) http://www.bbc.co.uk

- Edukacyjne (różne poziomy, tematy, formy)- Obowiązkowa praca na lekcji lub w domu - Zadanie dla chętnych: nauczyciel zachęca uczniów do

dokonania wyboru interesującego podkastu i słuchania w wolnym czasie

Zadania dla uczniów• Znajdź istotny szczegół• Słuchaj i zapisuj słowo po słowie (tradycyjne dyktando); porównaj z

transkrypcją• Odpowiedz na pytania szczegółowe (listening for details)• Gdzie to jest, Jaka jest pogoda, itp. (listening for gist)• Jaki jest główny pomysł/idea (listening for main idea)• Jaka jest atmosfera, klimat• Zrób notatki, a następnie na ich podstawie odtwórz dialog/historię • Napisz streszczenie• Zrób szkic historii/dialogu• Uzupełnij luki• Zrób luki w tekście dla kolegi• Przetłumacz fragment nagrania na język ojczysty, następnie dokonaj

z powrotem tłumaczenia na język nagrania; porównaj z transkrypcją• Słuchając jednocześnie powtarzaj lub odczytuj transkrypcję

Tworzenie podkastów

• Sprzęt: mikrofon• Oprogramowanie: program do nagrywania np.

Audacity• Miejsce publikacji:www.podOmatic.com www.easypodcast.comwww.mypodcast.com freehostwebs.com LoudBlog

Zastosowanie podkastów w nauczaniu

Uczniowie w roli autorów

- Pojedynczy podkast (one-off podcast)- Regularna seria podkastów Uczniowie produkują, a następnie umieszczają

w Internecie

Zadania dla uczniówTemat Czas trwania Poziom językowy Forma pracy Rodzaj

Informacje personalne

1-3 minuty początkujący indywidualny jednorazowy

Opinie na określony temat

1-3 minuty początkujący + indywidualny seria

Opis(np. zwyczaje narodowe, wakacje)

5 minut + średniozaawansowany +

małe grupy jednorazowy/ seria

Opowiadanie dowcipów/ anegdot

1-3 minuty średniozaawansowany +

indywidualny jednorazowy/ seria

źr.: G.Dudeney, N. Hockly, How to teach English with technology, Pearson Longman 2007

Dobór podkastówTematyka• Słownictwo• Gramatyka• Idiomy i Slang• Język Biznesu• Wiadomości• Limeryki, żarty, anegdoty• Piosenki• Poezja źr.:http://edseminars.apple.com/seminars/eventfiles/45/podcasting.jpg

Dobór podkastów

Zwróć uwagę na:• Istotny dla ucznia temat – podtrzymuje

uwagę, wzmacnia motywację• Autentyczny język i kontekst –

odzwierciedlenie realnego świata• Przydatność • Możliwość zastosowania w życiu, poza szkołą

Metodyka podkastów

• Konieczne jest określenie celu słuchania• Podkasty to nie tylko listening• Ćwiczenie może uwzględniać więcej niż jedną

sprawność• Materiały towarzyszące: karty pracy, komentarze

kulturowe, transkrypcja• Konkretne polecenia (np. słuchając czytaj głośno transkrypcję nagrania; nagraj tekst, następnie wyślij do nauczyciela)

Podkasty na lekcji – etap IPraca nauczyciela przed lekcją:

1. Założenie strony dla projektu na specjalnej stronie podkastingowej, np. www.podomatic.com

2. Napisanie wprowadzenia do projektu – zadanie dla uczniów (krótki tekst, zdjęcie - ew. zadanie w postaci pliku dźwiękowego – i przykład).

3. Warunki konieczne: komputer połączony z Internetem, mikrofon

i słuchawki

Czas: 30 minut

Podkasty na lekcji – etap IIPraca uczniów na lekcji:

W parach lub indywidualnie uczniowie: • Przygotowują krótki tekst odnoszący się do polecenia

nauczyciela• Zapisują tekst• Robią próbę – czytają tekst • Nagrywają tekst • Sprawdzają jakość• Publikują nagranie na stronie

Miejsce: pracownia komputerowaCzas trwania: 45-60 minut

Podkasty na lekcji – etap III

Praca uczniów na lekcji:

• Wysłuchanie podkastów wykonanych przez uczniów• Każdy uczeń słucha wszystkich podkastów• Robi notatki • W małych grupach porównywanie rezultatów

Pracownia komputerowaCzas trwania: 45-60 minut

Podkasty na lekcji – etap IV

• Po wprowadzeniu uczniów do podcastingu (etap I-III) - regularna produkcja podkastów na tematy związane z programem nauczania

• Może być to jedna z form pracy domowej• Coraz większa wprawa, mniej czasu potrzebne do tworzenia

nagrań

Pracownia komputerowa lub praca w domuCzas trwania: 3-4 kolejne lekcje

źr.: G.Dudeney, N. Hockly, How to teach English with technology, Pearson Longman 2007