Plan wynikowy z rozkładem materiału dla grupy...

1

Plan wynikowy z rozkładem materiału dla grupy przedszkolnej 5-6 latków na rok szkolny 2013/2014

do podręcznika English Adventure Starter wyd. Pearson Education Longman (nr dop. 67/1/2011/z1)

Uwaga! Poziom PP zawiera cele poziomu P (osiągnięcie celu wyższego jest jednoznaczne z osiągnięciem celu niższego). Cele:

o Kształtowanie pozytywnego stosunku do języka angielskiego

o Integracja grupy rówieśniczej – współpraca w grupie jako podstawa efektywnej nauki języka angielskiego

o Podstawowe zwroty w języku obcym związane z czynnościami dnia codziennego

o Wielość środków komunikacji oraz środków wyrazu plastycznego

o Umiejętność opowiadania o sobie i o swoim najbliższym otoczeniu

o Stopniowe przygotowywanie dzieci do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego

o Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe m.in. poprzez pozytywną

informację zwrotną dotyczącą indywidualnych kompetencji językowych

o Poznawanie zwyczajów i kultury krajów anglosaskich

2

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA

FUNKCJE JĘZYKOWE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

WRZESIEŃ

1

Okres bezpodręcznikowy

(1, 2)

Konstrukcja

I am...

Przedstawianie

się Słowa: Yes, No

Mówienie – powtarzanie

powitania, pożegnania; wymiana imion

Zwroty: Hello!,

Goodbye. Polecenia: Stand up,

Come here., Sit down. Pytanie: Who’s this?

Rysowanie: Holiday Train

Pacynka Karty obrazkowe Miękka piłeczka

WRZESIEŃ

2

Okres bezpodręcznikowy

(3, 4, 5, 6)

Tryb

rozkazujący

Polecenia

używane w klasie

Słowa o podobnym brzmieniu (good friends

* Wprowadzenie nazw kolorów (podstawowych)

Mówienie –

przedstawianie się, odpowiadanie na pytania

Słuchanie – rozumienie poleceń

*Słuchanie – powtarzanie * Mówienie – nazywanie kolorów

Polecenia: Listen.,

Look., Quiet, please.

Rysowanie – symbole poleceń, ilustrowanie słów Gra: Czego brakuje? Zgadywanka: Głuchy telefon Piosenka. Gra: Ciepło/ zimno Zabawa ruchowa z piłką

Papier, kredki Karty obrazkowe

WRZESIEŃ

3

Hello! (7, 8)

Piosenka

powitalna Słowo: teacher Piosenka

pożegnalna Kolory Rymowanka

Mówienie – witanie się,

przedstawianie się Słuchanie – śpiewanie

piosenki Mówienie – powtarzanie

rymowanki Słuchanie – układanie

kolorów

Witanie się Żegnanie się

Gra: Układanie kolorów

Pacynka Karty obrazkowe Kredki

3

POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ: UCZEŃ:

KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Kształtowanie pozytywnego stosunku do języka angielskiego

Szkoła – dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel

Podstawowe zwroty w języku obcym związane z czynnościami dnia codziennego

Gry i zabawy ruchowe

Uwagi

Okres bezpodręcznikowy i

rozdział Hello!

PLAN WYNIKOWY

Zna formy powitania, przedstawiania się.

Potrafi się przywitać i przedstawić: Hello, I’m ...

Rozpoznaje i poprawnie reaguje na niektóre polecenia stosowane w klasie: Come here!, Stand up!, Sit down!, Listen!, Look!

Rozpoznaje niektóre rzeczowniki wprowadzone na zajęciach.

W większości poprawnie potrafi wskazać kolory wymienione przez nauczyciela.

Zna formę pożegnania: Goodbye. Odpowiada na pożegnanie.

Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie

polecenia nauczyciela. Wita się, przedstawia: Hello, I’m… Potrafi zapytać o imię kolegi: I’m (name). And you ? Potrafi wymienić poznane rzeczowniki. Wskazuje i samodzielnie nazywa kolory. Potrafi się samodzielnie pożegnać: Goodbye!

4

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

WRZESIEŃ

4

My body (9, 10)

Tryb

rozkazujący

Części ciała Bohaterowie

historyjki Rymowanka Liczby: 1–5

Słuchanie – wskazywanie

części ciała; wykonywanie poleceń

Mówienie – powtarzanie; liczenie

Pytanie: What’s the

magic world? Pytanie: How many ...?

Gra: Touch game Rysowanie postaci Zgadywanka AB (Activity Book): ćw. ze s. 82–83

Pacynka

PAŹDZIERNIK

1

My body (11, 12)

Proste

czasowniki Piosenka Słowo: Find ...

Słuchanie – wykonywanie

poleceń; śpiewanie piosenki

Polecenia: Clap your

hands., Stamp your feet.

Pytanie: What colour is his?

Gra liczbowa Gra z gumką AB: ćw. ze s. 84

Karty obrazkowe Naklejki Pacynka Picture Dictionary

PAŹDZIERNIK

2

My body (13, 14)

Historyjka

Słuchanie – oglądanie

obrazków; naśladowanie gestów; wykonywanie poleceń

Mówienie – opis rysunku

Pytanie: How many ...

can you see? Wyrażenie: Well done! Pytanie: Can you ...?

Dyktando (liczby i kolory) Rysowanie AB: ćw. ze s. 85 Praca plastyczna (mozaikowe liczby)

Pacynka Blok techniczny, nożyczki, klej, kredki, czasopisma Naklejka samooceny

5


UCZEŃ: UCZEŃ:


Poznawanie własnego ciała

Liczenie w zakresie 1–5

Słuchanie baśni, opowiadanie legend jako inspiracji do słownego oraz pozasłownego wyrażania treści i przeżyć


Uwagi

My body

PLAN WYNIKOWY

Wskazuje części ciała, zgodnie z usłyszanymi

nazwami: hands, feet, head, body. Powtarza rymowankę, naśladując wymowę

nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Rozumie liczebniki w przedziale 1–5. Wymienia liczebniki w kolejności od 1 do 5. Przykleja odpowiednie naklejki. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa wybrane części ciała.

Nazywa części ciała. Samodzielnie mówi rymowankę. Śpiewa piosenkę i wykonuje polecenia. Zna liczebniki 1–5 „na wyrywki”. Przykleja odpowiednie naklejki. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa wybrane części ciała.

6

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

PAŹDZIERNIK

3

My family (15, 16)

Dopełniacz

saksoński

Rodzina Bohaterowie historyjki Rymowanka

Mówienie – powtarzanie Słuchanie – wskazywanie

postaci Mówienie – kończenie zdań

Pytania: Who’s this?,

Who am I?

Gra z kartami obrazkowymi Rysowanie wizerunku rodziny Zgadywanka Gra: Bingo AB: ćw. ze s. 86–87

Pacynka Karty obrazkowe Papier, kredka Picture Dictionary

PAŹDZIERNIK

4

My family (17, 18)

Rodzina Piosenka

Mówienie – odpowiadanie na pytania Słuchanie – wskazywanie postaci; wykonywanie poleceń Słuchanie – śpiewanie piosenki

Pytanie: What’s

missing? Polecenia: Run., Jump.

Gra: Podział słów na kategorie Zgadywanka Gra: Donald says ... AB: ćw. ze s. 88

Pacynka Karty obrazkowe Naklejki

LISTOPAD

1

My family (19, 20, 21)

Historyjka Rodzina –

przedstawianie członków rodziny

Mówienie – odpowiadanie

na pytania Słuchanie – wskazywanie obrazków, zdjęć Mówienie – powtarzanie

zdań; role play

Pytanie: Can you ...?

Rysowanie rodziny, kolaż AB: ćw. ze s. 89

Pacynka Karty obrazkowe Zdjęcia rodzinne Czasopisma Duży papier Naklejka samooceny

7

LISTOPAD

2

Hallowe’en ,22,23)

Review Units 1–2

HALLOWE'EN Festival

Worksheets: www.longman.com.pl Powtórzenie

i utrwalenie słownictwa


poleceń Mówienie – odpowiadanie

na pytania; liczenie Pisanie liczb po śladzie

Pytanie: Which is

different?

Gra: Donald says ... Gra: Co nie pasuje? Zgadywanka Gra planszowa

Pacynka Karty obrazkowe Kredki, nożyczki Pionki, karty do gry z liczbami

8


UCZEŃ: UCZEŃ:


Dom rodzinny – dziecko jako członek rodziny

Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie a tolerancja


Działalność plastyczna uczniów w różnych materiałach, technikach i formach

Stopniowe przygotowanie dzieci do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego

Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe m.in. poprzez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych kompetencji językowych Uwagi

My family Review Units 1–

2

PLAN WYNIKOWY

Wskazuje członków rodziny. Po wysłuchaniu nagrania łączy cienie

z postaciami na obrazku. Powtarza słowa naśladując wymowę

nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Częściowo posługuje się liczebnikami

w zakresie 1–5. Rozumie pytania: Who’s this?, Who am I?,

What colour…? Posługuje się słowami: yes, no. Przykleja odpowiednie naklejki. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

rodzinę, nazywa członków rodziny. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania

powtórkowe.

Nazywa członków rodziny: This is my (mum). Po wysłuchaniu nagrania łączy cienie

z postaciami na obrazku. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Posługuje się liczebnikami w zakresie 1–5. Potrafi odpowiedzieć na pytania:

Who’s this?, Who am I?, What’s missing?, What colour…?,Where’s my…?

Posługuje się słowami: yes, no. Przykleja odpowiednie naklejki. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

rodzinę, przedstawia członków rodziny. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe.

9

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

LISTOPAD

4

My classroom (24, 25, 26)

Konstrukcja:

Let’s...

Przedmioty

w klasie


obrazków; role play Mówienie – odpowiadanie

na pytania; liczenie Słuchanie – śpiewanie

piosenki

Gra: Memory game Gra: Tak czy nie? AB: ćw. ze s. 90–91

Pacynka Tacka na przedmioty Torba Kredki Karty obrazkowe

GRUDZIEŃ

1

My classroom (27, 28)

Pytanie:

Is it ...?

Określanie

wielkości przedmiotów: big, small

Piosenka

Słuchanie – pokazywanie

gestów Mówienie – role play;

odpowiadanie na pytania; opisywanie przedmiotów

Projekt: Big and small Gra: Opisywanie przedmiotów Gra: Bingo AB: ćw. ze s. 92

Pacynka Naklejki Kredki Karty obrazkowe Picture Dictionary

GRUDZIEŃ

2

My classroom (29, 30)

Historyjka


na pytania Słuchanie – wskazywanie

obrazków, zdjęć Mówienie – powtarzanie

zdań; role play

Wyrażenia: Please.,

Thank you., Sorry. Pytanie: Can you

say ...?

Gra: Please / Thank you. Rysowanie: Przedmioty w piórniku AB: ćw. ze s. 93

Pacynka Karty obrazkowe Naklejka samooceny

GRUDZIEŃ

3

CHRISTMAS

(31,32)

Boże

Narodzenie Świąteczna

piosenka


poleceń; wskazywanie obrazków; śpiewanie piosenki; zakreślanie różnic

Życzenia: Happy

Christmas!

Gra: Donald says... Gra: Christmas stocking Świąteczny plakat Robienie kartek świątecznych PB: rys. ze s. 61, 73

Pacynka Świąteczne dekoracje Torba Kartki, czasopisma, papier, kredki, nożyczki

10


UCZEŃ: UCZEŃ:



Zabawy, zajęcia, przygody dzieci

Liczenie w zakresie 1–5. Rozwijanie spostrzegawczości (odnajdywanie i liczenie przedmiotów na obrazku)

Zabawy i gry dramowe, teatralne

Uwagi

My classroom

PLAN WYNIKOWY

Rozumie część poleceń nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela powtarza

rymowankę. Zna niektóre wyrazy opisujące przedmioty

w klasie. Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie koloruje przedmioty. Rozumie słowa big, small. Wskazuje

przedmioty i mówi: big / small. Przykleja odpowiednie naklejki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Odnajduje przedmioty na rysunku. Częściowo

poprawnie liczy odnalezione przedmioty. Już umiem! Moje Portfolio Językowe.

Samodzielnie rysuje i nazywa niektóre przedmioty.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie koloruje

i wskazuje przedmioty. Posługując się nazwami kolorów, samodzielnie

opisuje przedmioty (blue pencil, red rubber). Po wysłuchaniu nagrania odpowiednio

zaznacza przedmioty pod względem wielkości – rozumie słowa big, small.

Przykleja odpowiednie naklejki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Odnajduje przedmioty na rysunku. Poprawnie

liczy odnalezione przedmioty. Już umiem! Moje Portfolio Językowe.

Samodzielnie rysuje i nazywa przedmioty.

11

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

STYCZEŃ

1

Animals (33,34)

Liczby: 1–10 Słowa: dog;

woof, woof Bohaterowie

historyjki Rymowanka Nazwy zwierząt

Słuchanie – liczenie;

wskazywanie obrazków Mówienie – rymowanki;

powtarzanie

Dyktando liczbowe Rysowanie zwierząt AB: ćw. ze s. 94–95

Pacynka Karty obrazkowe Kartonowe pudełeczko

STYCZEŃ

2

Animals (35, 36)

Kolory: black,

white Odgłosy /

dźwięki wydawane przez zwierzęta

Piosenka


obrazków; oznaczanie kolejności obrazków; śpiewanie piosenki

Gra: Find something Gra w zapamiętywanie kolejności AB: ćw. ze s. 96

Pacynka Naklejka samooceny Karty obrazkowe Picture Dictionary

STYCZEŃ

3

Animals (37, 38)

Historyjka Słowa: he, she


poleceń; wskazywanie obrazków; role play

Mówienie – opisywanie zwierząt

Gra w zapamiętywanie kolejności Gra: Kolory Plakat ze zwierzętami AB: ćw. ze s. 97

Pacynka Karty obrazkowe Zdjęcia zwierząt Naklejka samooceny

LUTY

1 (39,40,41)

Review Units 3–4

Powtórzenie



na pytania

Wykonanie bączka do gry Gra planszowa Gra: Donald says ...

Pacynka Karty obrazkowe

12


UCZEŃ: UCZEŃ:


Przyroda w otoczeniu dziecka

Percepcja elementów akustyki środowiska człowieka


Działalność plastyczna uczniów w różnych materiałach, technikach i formach


Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe m.in. poprzez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych kompetencji językowych

Uwagi

Animals Review Units

3–4

PLAN WYNIKOWY


rymowankę. Zna niektóre nazwy zwierząt. Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie wskazuje zwierzęta. Rysuje zwierzęta po śladzie. Zna kolory: black, white. Po wysłuchaniu nagrania przy pomocy

nauczyciela numeruje zwierzęta. Przykleja odpowiednie naklejki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Rozumie liczebniki 1–10. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa swoje zwierzątko. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania

powtórkowe.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Wskazuje i nazywa zwierzęta. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie wskazuje

zwierzęta. Rysuje zwierzęta po śladzie. Zna kolory: black, white. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie numeruje

zwierzęta. Przykleja odpowiednie naklejki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Liczy od 1–10. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa swoje zwierzątko. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe.

13

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

LUTY

2

The sea ( 42,43)

Słowa: shell,

fish, crab, starfish

Bohaterowie historyjki


obrazków; wykonywanie poleceń

Mówienie – wyliczanki; numerowanie kolorów; powtarzanie; odpowiadanie na pytania

Gra: Co to jest? Zabawa – liczenie AB: ćw. ze s. 98–99

Pacynka Torba Karty obrazkowe

LUTY

3

The sea (44, 45)

Pytanie:

What can you see?, How many... can you see?

Słowa: happy,

sad Piosenka

Słuchanie – uzupełnianie

obrazków naklejkami; wskazywanie obrazków; śpiewanie piosenki; układanie kolorów

Mówienie – odpowiadanie na pytania

Wyrażanie uczuć:

I’m happy / sad.

Kolorowe dyktando Gra: Który nie pasuje? AB: ćw. ze s. 100

Pacynka Naklejki

MARZEC

1

The sea (46, 47)

Pytanie:

Is it a ...?

Słowo: seahorse Historyjka


na pytania o obrazki; zadawanie pytań; opisywanie obrazków

Słuchanie – odpowiadanie na pytania z nagrań; wskazywanie obrazków

Zgadywanka Gra: Morska galeria AB: ćw. ze s. 101

Pacynka Karty obrazkowe Torba lub pudełko Zbiór przedmiotów Naklejka samooceny

14


UCZEŃ: UCZEŃ:




Liczenie w zakresie 1–5. Rozwijanie spostrzegawczości (odnajdywanie i liczenie przedmiotów na obrazku)

Zabawy i gry dramowe, teatralne

Uwagi

The sea

PLAN WYNIKOWY


rymowankę. Zna niektóre wyrazy nazywające zwierzęta

morskie: This is a (fish). Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie numeruje usłyszane kolory. Koloruje obrazek według

przyporządkowanych kolorom cyfr 1–5. Rozumie słowa: happy, sad. Po wysłuchaniu

nagrania częściowo poprawnie rysuje minki. Przykleja odpowiednie naklejki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Odnajduje przedmioty na rysunku. Częściowo

poprawnie liczy odnalezione przedmioty. Już umiem! Moje Portfolio Językowe.

Samodzielnie rysuje akwarium i nazywa niektóre zwierzęta.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Zna nazwy zwierząt morskich: It’s a fish. Pyta

o zwierzęta: Is it a (fish)? Po wysłuchaniu nagrania poprawnie numeruje

kolory. Koloruje obrazek według przyporządkowanych

kolorom cyfr 1–5. Po wysłuchaniu nagrania odpowiednio

zaznacza minki: happy, sad. Przykleja odpowiednie naklejki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Odnajduje przedmioty na rysunku. Poprawnie

liczy odnalezione przedmioty. Już umiem! Moje Portfolio Językowe.

Samodzielnie rysuje akwarium i nazywa przedmioty.

15

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

MARZEC

2

Toys (48,49)

I’ve got a ... Pytania:

What toys have they got?, What’s in the box?

Bohaterowie

historyjki Rymowanka Nazwy zabawek Your favourite

toy

Mówienie – powtarzanie

słów; rymowanka; odpowiadanie na pytania

Słuchanie – wskazywanie obrazków; porządkowanie kart; dopasowywanie i kolorowanie

Zgadywanka Gra: What’s missing? Gra: Tak czy nie? Gra: Bingo

Pacynka Karty obrazkowe Torba lub pudełko

MARZEC

3

Toys (50, 51)

Pytanie:

Have you got a ...?

Zabawki:

kolory, wielkości

Piosenka


na pytania; nazywanie przedmiotów

Słuchanie – zaznaczanie odpowiedzi; śpiewanie piosenki

Wyrażenie:

Here you are.

Gra: Here you are. Zabawa: Połówki obrazków Zabawka w prezencie

Pacynka Karty obrazkowe Naklejki Obrazki z czasopism

MARZEC

4

Toys (52, 53)

Pytania:

Who’s this? Who’s got a ...? What toys has (Amy) got? How many ...?

Historyjka Favourite toys


na pytania; opisywanie przedmiotów

Słuchanie – wskazywanie obrazków

Gra: Find a ... Zgadywanka Ankieta

Pacynka Karty obrazkowe Zabawki uczniów Naklejka samooceny

KWIECIEŃ

1

Review Units 5–6 (54,55, 56)

Powtórzenie


Słuchanie – śpiewanie

piosenki; wyszukiwanie różnic między obrazkami

Mówienie – role play

Kupowanie:

– prośba o podanie przedmiotu – dziękowanie

Praca plastyczna Gra planszowa Gra: Find something (blue). Dyktando obrazkowe

Nożyczki, kredki Papier Pacynka Małe czekoladowe jajka Karty obrazkowe

16

KWIECIEŃ

2

Easter

(57)

Piosenka Your favourite

colour Sklep

z zabawkami Easter Easter egg,

Easter bunny, basket

Plakat 3 kolory,

liczby, zwierzęta morskie, słowa: happy, sad


poleceń; śpiewanie piosenki

Życzenia: Happy

Easter!

Kartka świąteczna Pionki Zabawa: Wielkanocny zajączek


17


UCZEŃ: UCZEŃ:


Obrazy z życia dzieci w innych krajach

Uważne słuchanie wypowiedzi innych

Rozumienie, akceptacja i tolerancja dla innych wypowiedzi artystycznych

Bezpieczeństwo w różnych miejscach i sytuacjach



Uwagi

Toys Review Units

5–6

PLAN WYNIKOWY


rymowankę. Zna niektóre nazwy zabawek. Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie wskazuje zabawki. Łączy zabawki w części i koloruje według wzoru.

Rozumie wyrażenie: I’ve got a (boat). Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie zaznacza odpowiednie zabawki. Przykleja odpowiednie naklejki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Potrafi podziękować: Thank you. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa swoje zabawki. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania

powtórkowe.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Wskazuje i nazywa zabawki. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie wskazuje

zabawki. Łączy zabawki w części i koloruje według wzoru.

Posługuje się wyrażeniem: I’ve got a (boat). Po wysłuchaniu nagrania poprawnie zaznacza

odpowiednie zwierzęta. Przykleja odpowiednie naklejki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Podaje zabawkę. Stosuje odpowiednie

wyrażenia: Here you are., Thank you. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

i nazywa swoje zabawki. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe.

18

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

KWIECIEŃ

3

Food (58, 59)

I like ... Do

you like ...?

Produkty

spożywcze Jedzenie Bohaterowie

historyjki Rymowanka


na pytania; powtarzanie wyrażeń; wyliczanka; nazywanie obrazków

Słuchanie – porządkowanie kart

Pytanie o umiejętności:

Can you ...? Wyrażanie preferencji:

I like ...

Zabawa: I like (chicken). Zabawa: Sałatka owocowa


MAJ

1

Food (60, 61)

Konstrukcja:

I don’t like ...

Pytanie:

What does (Bell) like?

Jedzenie Wyrażenie: It’s

delicious. Piosenka


na pytania Słuchanie – wskazywanie

obrazków; śpiewanie piosenki

Wyrażanie preferencji:

I like ... / I don’t like ... Wyrażenia: Yuck.,

Yum.

Wykonanie plakatu Zgadywanka Wymyślanie własnej piosenki

Pacynka Karty obrazkowe Naklejki

MAJ

2

Food (62, 63,64)

Zdrowe jedzenie Historyjka

Słuchanie – śpiewanie

piosenki; wskazywanie obrazków

Mówienie – odpowiadanie na pytania dotyczące historyjki; role play; opis rysunków

Pytanie o preferencje Wyrażanie preferencji

Zagadki Dyktando obrazkowe

Pacynka Karty obrazkowe Naklejka samooceny

19


UCZEŃ: UCZEŃ:


Żywność i żywienie

Dbałość o zdrowie, higiena własna i otoczenia

Przyroda w otoczeniu dziecka


Uwagi

Food

PLAN WYNIKOWY


rymowankę. Zna niektóre wyrazy nazywające jedzenie. Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie rysuje minki obok odpowiednich produktów.

Przykleja odpowiednie naklejki. Odnajduje na obrazku owoce i zaznacza je. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Rozmawia z kolegą o jedzeniu, posługuje się

wyrażeniami: Mmm., I like (bananas).; Yuck., I don’t like (eggs).

Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje owoce / produkty i nazywa je.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Zna wyrazy nazywające jedzenie. Po wysłuchaniu nagrania zaznacza minki obok

odpowiednich produktów. Przykleja odpowiednie naklejki. Odnajduje na obrazku owoce i zaznacza je. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Rozmawia z kolegą o jedzeniu posługuje się

wyrażeniami: Mmm., I like milk.; Yuck., I don’t like eggs. Pyta kolegę, co lubi jeść: Do you like apples?

Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje owoce / produkty i nazywa je.

20

MIESIĄC TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ (LEKCJE)

GRAMATYKA

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

SPRAWNOŚCI


FUNKCJE JĘZYKOWE


ZADANIA DOMOWE

POMOCE NAUKOWE

MAJ

3

My holiday (65, 66)

Konstrukcja:

I’ve got ...

Powtórzenie

materiału Wakacje Słowa: sun,

beach, sandcastle

Rymowanka

Mówienie – opis obrazka;

powtarzanie Słuchanie – wskazywanie

obrazków; zaznaczanie obrazków

Dyktando obrazkowe Gra: Liczby i kolory Gra: Co jest w mojej torbie? Gra: Odszukaj mnie.

Pacynka Pocztówka z widokiem plaży Karty obrazkowe

MAJ

4

My holiday (67, 68)

Konstrukcja:

We’re having a picnic.

Powtórzenie

materiału Picnic Piosenka


nazywanie przedmiotów; liczenie

Słuchanie – wskazywanie obrazków; śpiewanie piosenki

Gra: Co jest w mojej torbie? Gra: Memory game Zabawa: Piknik Gra: Liczenie Zabawa: Który obrazek nie pasuje?

Pacynka Karty obrazkowe Naklejki Koc

CZERWIEC

1

My holiday (69, 70)

This is ...

Plaża –

czynności Historyjka Członkowie

rodziny


opisywanie zdjęć Słuchanie – wskazywanie

obrazków; wykonywanie poleceń

Zabawa: Czynności Gra: Kategorie Rysunki Zabawa: Czyj to obrazek? Zabawa: Przyjdź na przyjęcie.

Pacynka Karty obrazkowe Rodzinne zdjęcie z wakacji Naklejka samooceny

21

CZERWIEC

2

Review Units 7–8 (1, 2)

(70,71,72)

Powtórzenie

i utrwalenie materiału

Gra planszowa

Mówienie – nazywanie

rzeczy na obrazkach; odpowiadanie na pytania

Słuchanie – wykonywanie poleceń

Gra: Domino Zgadywanka

Pacynka Karty obrazkowe Nożyczki Pionki do gry planszowej Koła wycięte z tektury Kartki papieru

CZERWIEC

3

Happy Birthday

Lekcja z plakatem

Urodziny Piosenka:

Happy Birthday Plakat 4: kolory,

liczby, produkty spożywcze, słowa związane z plażą, wyrażenie: I’ve got…


odpowiadanie na pytania Słuchanie – naśladowanie

czynności

Składanie życzeń:

Happy Birthday!

Gra: Posągi Wykonanie karty urodzinowej

Korona urodzinowa Paski kartonu Nożyczki Gadżety urodzinowe Plakat 4

22


UCZEŃ: UCZEŃ:


Bezpieczeństwo w różnych miejscach i sytuacjach


Żywność i żywienie




Uwagi

My holidays Review Units

7–8

PLAN WYNIKOWY


rymowankę. Zna słowa: beach, sea, sandcastle, picnic. Po wysłuchaniu nagrania częściowo

poprawnie wskazuje wymienione przedmioty. Potem rysuje.

Wskazuje na obrazku przedmioty. W większości poprawnie je nazywa.

Przykleja odpowiednie naklejki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Częściowo poprawnie liczy i nazywa

przedmioty na obrazku. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

siebie na wakacjach. Nazywa narysowane przedmioty.

Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe.

Rozumie polecenia nauczyciela. Samodzielnie powtarza rymowankę. Wskazuje i nazywa zabawki. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie wskazuje

wymienione przedmioty. Potem rysuje. Wskazuje na obrazku przedmioty. Poprawnie je

nazywa. Przykleja odpowiednie naklejki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Poprawnie liczy i nazywa przedmioty

na obrazku. Podaje zabawkę. Stosuje odpowiednie

wyrażenia: Here you are., Thank you. Już umiem! Moje Portfolio Językowe. Rysuje

siebie na wakacjach. Opisuje obrazek. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe.

Plan wynikowy z rozkładem materiału dla grupy...

Documents

Transcript of Plan wynikowy z rozkładem materiału dla grupy...