P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz.

2156, z późn. zm.), Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art.33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań;

Art. 33. 1. Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli; 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności:

1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;

2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania; 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki; 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki; 5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach; 6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

Art. 35.4. Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze, z

zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.

Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności

szkoły.

Art. 41. 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki; 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1270). 3. Załącznik do ZARZĄDZENIA NR 46/2016 Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 31 sierpnia 2016 r. w sprawie wprowadzenia planu nadzoru pedagogicznego Pomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

w roku szkolnym 2016/2017

Nazwa szkoły Gimnazjum im. J. Piłsudskiego w Sierakowicach

Data

obowiązywania 01.09.2016 r.

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Formami nadzoru pedagogicznego są: 1/ ewaluacja: całościowa, problemowa 2/ kontrola: planowana, doraźna 3/ monitorowanie 3/ wspomaganie 1. Ewaluacja to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce. Wyróżniamy:

ewaluację zewnętrzną – należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny

ewaluację wewnętrzną – należy przez to rozumieć ewaluację organizowaną przez dyrektora szkoły lub

placówki i przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w § 7 ust.4 lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne

ewaluacji całościowej – należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie

wszystkich wymagań których mowa w § 7 ust.4

ewaluacji problemowej – należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie

wybranych wymagań o których mowa w § 7 ust.4 2. Kontrola – należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek.

Kontrola planowa- to kontrola prowadzona zgodnie z kierunkami realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego ustalonymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i ujętymi w planie nadzoru.

Kontrola doraźna- kontrola prowadzona w przypadku gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań kontrolnych nie ujętych w planie nadzoru

3/ Monitorowanie- należy przez to rozumieć działanie prowadzone w szkole lub placówce obejmujące

zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkoły lub placówki. 4/ Wspomaganie – należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków.

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym

2016/2017

1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i

młodzieży.

2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i

placówkach.

3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych

poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego

do potrzeb rynku pracy.

Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/17:

1) w zakresie kontroli:

a) w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych:

- „Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej”;

b) w publicznych technikach i zasadniczych szkołach zawodowych:

- „Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu”;

c) w publicznych przedszkolach, innych formach wychowania przedszkolnego i oddziałach

przedszkolnych w szkołach podstawowych:

- „Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do

przedszkoli na rok szkolny 2017/2018”

2) w zakresie ewaluacji problemowych:

W szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach

kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w

zakresie wymagań:

a) wskazanym przez Ministra Edukacji Narodowej (60% wszystkich ewaluacji w roku

szkolnym):

- „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”;

- „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej

sytuacji”.

b) wybranym przez Pomorskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru

pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym):

- "Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się";

- „Uczniowie nabywają widomości i umiejętności określone w podstawie programowej”.

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Monitorowanie w roku szkolnym 2016/17, obejmuje:

- „Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania

kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i

gimnazjum”.

- „Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie

dualne w ramach praktycznej nauki zawodu”.

- „Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym

specjalnych”.

WNIOSKI i ZALECENIA WYNIKAJĄCE Z NADZORU

W ROKU SZKOLNYM 2015-2016

Z ZAKRESU EWALUACJI: Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych

Prowadzone są dodatkowych zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego

Organizowane są zajęcia wyrównawcze dla klas I-II

Młodzież uczestniczy w różnorodnych konkursach na wszystkich szczeblach.

Realizowane są projekty edukacyjne.

Zalecenie: 1.Realizacja w/w zadań w ramach 40 godzinnego wymiaru zajęć Z ZAKRESU KONTROLI: I. Wdrażanie wniosków wynikających z analizy egzaminu gimnazjalnego i nadzoru pedagogicznego

Zespoły przedmiotowe dokonują analizy wyników egzaminu, tworzą programy korekcyjne i wdrażają je

do pracy z młodzieżą

z obserwacji lekcji i zajęć dodatkowych wynika że wdrażane są wnioski dotyczące doboru metod oraz

wnioski wynikające z egzaminu gimnazjalnego wypracowane przez zespoły przedmiotowe

w pracy z młodzieżą uwzględniane są opinie i orzeczenia PPP

realizowane są zajęcia metodą projektu, młodzież prezentowała swoje prace na forum szkoły np. w

czasie Święta szkoły; Światowy dzień walki z AIDS; M-potega; Projekt edukacyjny klas II- prezentacja

oraz przygotowany film przedstawiony także rodzicom uczniów klas VI

szkolenie rady pedagogicznej dotyczące oceniania kształtującego, oraz dalsze szkolenie z tej tematyki

-w celu wprowadzenia elementów oceniania kształtującego od następnego roku szkolnego

Zalecenia: 1. Poszukiwanie metod aktywizujących i motywujących uczniów. 2. Analiza szczegółowa opinii i orzeczeń PPP 3. Kształtowanie umiejętności uczenia się uczniów od siebie nawzajem 4. Systematyczne wdrażanie oceniania kształtującego

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

II. Prawidłowość prowadzenia przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem

w planie pracy zespołów klasowych uwzględniono tematykę związaną z używkami. Temat Stop

używkom!- dopalacze, został zrealizowany we wszystkich klasach I- II –III

w październiku.

rada pedagogiczna w dniu 22 października 2015r. odbyła szkolenie z zakresu profilaktyki uzależnień ze

szczególnym zwróceniem uwagi na dopalacze.” Co wiemy o dopalaczach i skutkach ich działania”

szkolenie prowadzone przez pana Jacka Krysiaka

informacja dotycząca uzależnień została także przekazana na spotkaniu z rodzicami w dniu 22

października 2015r.

w dniu 17 maja odbył się spektakl profilaktyczny w wykonaniu Teatru MORALITET z Krakowa

przedstawienie profilaktyczne „DIABELSKI MŁYN”

Zalecenia 1. Kontynuacja tematyki dotyczącej profilaktyki uzależnień –dopalacze, alkohol, nikotyna 2. Realizacja tematyki dotyczącej cyberprzemocy 3. Rozszerzyć tematykę dotyczącą relacji interpersonalnych

III. Realizacja zadań biblioteki . Zalecenia: 1. Prowadzenie akcji mających na celu promowanie czytelnictwa

2. Organizacja wieczorku poetyckiego

IV. Kontrola przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego Systematyczne prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa WSO i PSO

V. Obserwacja lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych i uroczystości szkolnych: poprawne planować fazy lekcji oraz realizację wszystkich jej elementów wyraźnie informować uczniów o celach lekcji pracować nad prawidłową komunikacją stosować bieżącą informacje zwrotna- ocen Należy respektować i przestrzegać wyznaczonych terminów i procedur, które stosowane są w

szkole- czas oddawania prac uczniom, ilość wpisywanych ocen z przedmiotu- min 1 w miesiącu,

uwagi uczniów- ilość punktów, powielanie wpisów na jednej lekcji.

dokładnie opracować PSO, umowy tak by były zgodne z WSO

Sposoby wdrażani wniosków na rok szkolny 2016-2017

I. Wnioski do dalszej pracy wynikające z analizy części humanistycznej

egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu próbnego klas pierwszych i

drugich

Na lekcjach należy:

doskonalić umiejętność tworzenia własnych wypowiedzi poprawnych pod względem językowym,

ortograficznym i interpunkcyjnym;

stosować ćwiczeń w zakresie przekształcania informacji, ich uogólniania oraz wykorzystywania

do uzasadniania własnych opinii.

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

położyć nacisk na rozpoznawanie środków językowych stosowanych przez autorów tekstów i

określanie funkcji tych środków.

rozszerzać zasób słownictwa uczniów.

prowadzić ćwiczenia w tworzeniu argumentacji.

Należy nauczyć uczniów łączenia motywów literackich oraz problematyki różnych lektur.

Na lekcji historii, wiedzy o społeczeństwie należy:

wykonać co najmniej jedno zadanie dotyczące wydarzeń historycznych oraz chronologii;

zwiększyć ilość zadań pracy z atlasem i mapą zarówno z cała klasą jak i w mniejszych grupach;

położyć nacisk na odczytywanie danych z tabel, wykresów, diagramów oraz szukania i

korzystania wiadomości z różnych źródeł informacji;

położyć nacisk na poznawanie i znajomość uprawnień organów państwowych;

utrwalać wiadomości na temat stylów architektonicznych.

II. Wnioski do dalszej pracy wynikające z analizy części językowej egzaminu

gimnazjalnego oraz egzaminu próbnego klas drugich

Systematycznie powtarzać materiał gramatyczny i stosować różnorodne zadania, w

szczególności: tłumaczenie fragmentów zdań, transformacje czy uzupełnianie zdań, które pozwolą utrwalić znajomość środków językowych w stopniu zadawalającym.

Przeprowadzać dostateczną ilość ćwiczeń sprawdzających, pozwalających opanować znajomość funkcji językowych tj. stosować ćwiczenia polegające na uzupełnianiu minidialogów, wykorzystywać język w różnych sytuacjach komunikacyjnych, ćwiczyć umiejętność uzyskiwania i przekazywania prostych informacji (praca w parach, praca w grupie), ćwiczyć umiejętność reagowania na usłyszane sytuacje i dobierać do nich odpowiednie reakcje.

Analizować przykładowe krótkie formy użytkowe tj. list w formie maila, wiadomość, zaproszenie, notatka czy pocztówka i zachęcać uczniów do samodzielnego tworzenia wypowiedzi pisemnych.

Pracować z tekstem autentycznym ukierunkowanym nie tylko na odnajdywanie głównego sensu danego fragmentu, ale również zwracanie uwagi na intencje nadawcy czy kontekst sytuacyjny, a także na szczegółowe wyszukiwanie określonych informacji.

Stanowczo egzekwować znajomość słówek poprzez częste stosowanie kartkówek i odpytywanie ustne oraz poszerzać i utrwalać zasób słownictwa poprzez rozwiązywanie różnych zadań na platformie Instaling albo Librus.

Utrwalać zagadnienia leksykalno- gramatyczne umożliwiające poprawną komunikację w języku obcym poprzez rozwiązywanie zadań o różnej tematyce i różnym poziomie trudności

Przypominać uczniom strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych tj. przed podejściem do zadania zapoznać uczniów ze wskazówką i wykonać ćwiczenie przygotowujące ich do prawidłowego rozwiązania zadania egzaminacyjnego.

III. Wnioski do dalszej pracy wynikające z analizy części matematyczno-

przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu próbnego klas

pierwszych i drugich

Na lekcjach matematyki należy systematycznie utrwalać poznane wiadomości i umiejętności, a w szczególności te partie materiału, które stanowią największe problemy takie, jak:

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

zadania na uzasadnianie i argumentację z naciskiem na stosowanie języka matematycznego i poprawne zapisanie wyciągniętych wniosków

obliczanie wartości wyrażeń algebraicznych włączanie i wyłączanie czynnika spod znaku pierwiastka, mnożenie i dzielenie pierwiastków obliczanie pól, obwodów figur oraz pola powierzchni i objętości brył układanie równań i układów do treści zadań

Pomocne tu będą dodatkowe zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego.Proponuje się rozwiązywanie zadań tekstowych pozwalające doskonalić umiejętność analizy teksu, wyciągania

wniosków i argumentowania. rozwiązywanie różnego typu zadań wymagających analizy i pozyskiwania informacji z rysunków,

wykresów, tabel itp.,

rozwiązywanie zadań otwartych wymagających wnikliwej ich analizy za pomocą równań lub układów równań.

opisywanie i rozwiązywanie zadań osadzonych w kontekście praktycznym.

Działania te można realizować poprzez dostarczenie uczniom kart pracy, zestawów powtórzeniowych, rozwiązywanie zadań testowych oraz systematyczne utrwalanie poznanych wiadomości i umiejętności, jak również kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem i doskonalenie sprawności rachunkowej z wykorzystaniem kolejności działań. Na zajęciach z przedmiotów przyrodniczych, również na zajęciach dodatkowych należy

kształtować umiejętność analizy warunków zadania i umiejętność wyboru odpowiedniej strategii rozwiązania,

położyć większy nacisk na samodzielne przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.

pracować nad tym, aby uczniowie poprawnie rozumieli wprowadzane na zajęciach definicje i twierdzenia.

kształtować umiejętność sprawnego przekształcania wyrażeń, zwracać uwagę aby czytelnie zapisywać tok myślenia,

kłaść nacisk na to, aby uczniowie uważnie czytali i analizowali treść zadań, a następnie udzielali

zwięzłej i precyzyjnej odpowiedzi, zgodnej z przedstawionym poleceniem,

utrwalać schematy ogólne reakcji i wykorzystywać je do zapisu równań i analizy tych równań

ćwiczyć zastosowanie tabeli rozpuszczalności do planowania reakcji straceniowych I wnioskowania o ich wyniku.

Warto również przeznaczyć dodatkowe godziny na trening płynnego czytania ze zrozumieniem.

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

EWALUACJA WEWNĘTRZNA

CEL:

Pozyskanie informacji w jaki sposób w szkole kształtowane są postawy i respektowane są

normy społeczne oraz jak szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich

indywidualnej sytuacji”.

WYMAGANIE

5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

6.Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej

sytuacji.

Wymaganie Metoda badawcza Odpowiedzialny Terminy

-Kształtowane są postawy i respektowane normy

społeczne”; Szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje miedzy wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Zasady postepowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły i placówki oraz rodziców. W szkole lub placówce są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące cała społeczność szkoły lub placówki. W szkole, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje.

- „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój

uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej

sytuacji”. W szkole rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczna każdego ucznia. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do potrzeb każdego ucznia.

W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. Szkoła lub placówka pomaga przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom.

Analiza

dokumentacji,

Arkusz kontroli

obserwacja,

rozmowy,

analiza pracy

zespołów

przedmiotowych

Dyrektor,

wicedyrektorzy,

pedagog,

zespół ds.

ewaluacji

Cały rok

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Zespół ewaluacyjny w składzie : Ewa Wierzba, Tomasz Ziemann, Krzysztof Andryskowski,

KONTROLA

Tematyka i terminy kontroli przestrzegania przez nauczyciel przepisów prawa dotyczących

działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

Lp

.

Szczegółowa tematyka

kontroli

Sposób kontroli Osoba

przeprowadzająca

Termin

realizacji

Uwagi

- „Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej”;

1. Upowszechniania

czytelnictwa

Analiza

dokumentacji

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

2. Rozwijania kompetencji

czytelniczych

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

3. Gromadzenie materiałów

bibliotecznych

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

4. Opracowywanie

materiałów bibliotecznych

Analiza

dokumentacji

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

5. Prowadzenie działalności

informacyjnej

i bibliograficznej

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

6. Inspirowanie i promowanie

edukacji czytelniczej

i medialnej

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

7. Organizacja i prowadzenie

działalności edukacyjnej

i kulturalnej w tym:

-otwarte zajęcia edukacyjne

- lekcje biblioteczne

- spotkania autorskie

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

8. Opis planowanych działań, które

wskazują na współdziałanie w środowisku lokalnym, w tym z

biblioteką publiczną

Analiza

dokumentacji,

obserwacja

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

9. Opis planowanych działań, które promują i wspierają rozwój

czytelnictwa wśród młodzieży

Analiza

dokumentacji,

obserwacja,

rozmowy

Dyrektor,

wicedyrektorzy

Rok

szkolny

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

PLAN OBSERWACJI

TEMATYKA OBSERWACJI:

1) Monitorowanie wdrażania wniosków po analizie egzaminu gimnazjalnego

2) Stosowanie różnorodnych metod pracy, w tym metod mających na celu uczenie się

uczniów od siebie nawzajem

3) Wdrażanie oceniania kształtującego

Imię i nazwisko Nauczany

przedmiot

Zajęcia obserwowane Termin

obserwacji

Osoba

prowadząca

obserwację

Jolanta Gawin Zajęcia

świetlicowe

Zajęcia świetlicowe X T. Ziemann

Ks. Maciej

Dzwonkowski

religia Religia

X

E. Wierzba

Ewelina Cierocka matematyka matematyka

X

E. Wierzba

Eliza Piotrowska Język polski Język polski

XI

T .Ziemann

Anna Jereczek Język kaszubski

matematyka

Język kaszubski- Historia

regionu

XI

E. Wierzba

Rajmund Spręga

Fizyka Fizyka- ocenianie

kształtujace

XI E. Wierzba

Hanna Kos matematyka matematyka II

E. Wierzba

Anna Piasecka Technika

Informatyka

Technika

XII

T. Ziemann

Kamila Sołtysek Chemia Chemia II T. Ziemann

Wiesława Kuchta Język polski Język polski- ocenianie

kształtujące

II T. Ziemann

Adrianna

Wójtowicz

Psycholog Zajęcia z klasą II E. Wierzba

Hanna Kos matematyka Zajęcia rewalidacyjne II

E. Wierzba

Marieta Konkol geografia geografia III T. Ziemann

Anna Jereczek Język kaszubski

matematyka

matematyka III E. Wierzba

Edyta Rawicka logopeda Zajęcia logopedyczne V T. Ziemann

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Obserwacja działań pozalekcyjnych i uroczystości szkolnych

Imię nazwisko Rodzaj zajęcia Termin Uwagi

E. Wierzba Projekt klasy II Wrzesień- luty

2016/17

K. Andryskowski Święto szkoły Listopad 2016

T.Ziemann Wieczorek poetycki Marzec 2017

E. Wierzba Współpraca z Gminna

Biblioteka Publiczną

Październik2016-

Maj 2017

Inne obserwacje prowadzone będą zgodnie z bieżącymi potrzebami, wynikającymi z

działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły.

WSPOMAGANIE

TEMATYKA SZKOLEŃ I NARAD NAUCZYCIELI

TEMATYKA SZKOLEŃ/NARAD ODPOWIEDZIALNY ZA

REALIZACJĘ / OŚRODEK

SZKOLĄCY

PRZEWIDYWANY

TERMIN UWAGI DODATKOWE

Przedstawienie zmian w przepisach prawa

oświatowego

Dyrektor szkoły Wrzesień

2016

Analiza wyników próbnych testów

gimnazjalnych klas I i II

M. Płotka, J. Stępiński,

T. Ziemann,

przewodniczący zespołów przedmiotowych

Wrzesień

2016

Analiza wyników próbnego egzaminu

gimnazjalnego klas III

M. Płotka, J. Stępiński,

T. Ziemann

przewodniczący zespołów przedmiotowych

styczeń 2017

Ocenianie kształtujące E. Wierzba

Analiza wyników testów gimnazjalnych

klas III Dyrektor szkoły Czerwiec

2017

Dofinansowywanie indywidualnych form

doskonalenia nauczycieli

Dyrektor szkoły Rok szkolny

2016/2017

zgodnie z

planem doskonalenia

Zakup książek pedagogicznych do

księgozbioru podręcznego

Dyrektor szkoły 2016/2017

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

Wzbogacane zasobów szkoły w pomoce

multimedialne( tablice interaktywne,

komputeryzacja szkoły)

Dyrektor szkoły 2016/2017

Prenumerata czasopism oświatowych Dyrektor szkoły 2016/2017

Przedstawianie zmian w przepisach prawa

oświatowego

Dyrektor szkoły,

wicedyrektorzy

cały rok na bieżąco

Awans zawodowy

Staż na stopień nauczyciela kontraktowego rozpoczęli następujący nauczyciele: OPIEKUNOWIE STAŻU

1. ks. Mateusz Dzwonkowski staż od 01.09.2016r.- 31.05.2017r. Dorota Benkowska

2. Jolanta Gawin staż od 01.09.2016r.- 31.05.2017r. Wiesława Płotka

3. Anna Jereczek staż od 01.09.2016r.- 31.05.2017r. Emilia Syldatk

4. Edyta Rawicka staż od 01.09.2016r.- 31.05.2017r. Karina Jaroszewska

5. Ewelina Wenta staż od 01.09.2016r.- 31.05.2017r. Małgorzata Płotka

.

Staż na stopień nauczyciela mianowanego kontynuuje oraz rozpoczęli OPIEKUNOWIE STAŻU

1.Wójtowicz Adrianna staż od 01.09.2014r.-31.05.2017r. Wiesława Płotka

2. Hanna Kos staż od 01.09.2016r.-31.05.2018r. Marzena Garska Bonicka

3. Ewelina Cierocka staż od 01.09.2016r.-31.05.2019r. Marzena Garska Bonicka

4. Kamila Sołtysek staż od 01.09.2016r.-31.05.2019r. Jeremi Stepiński

5. Anna Piasecka staż od 01.09.2016r.-31.05.2019r Emilia Syldatk

Staż na stopień nauczyciela dyplomowanego:

1. Zofia Laddach staż od 01.09.2014-31.05.2017r.

2. Anita Szczypior staż od 01.09.2014-31.05.2017r.

WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGICZNEGO

Podstawa prawna:

UoSO

Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż

dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego

§22.”Dyrektor szkoły lub placówki publicznej, w terminie do dnia 31 sierpnia przedstawia na

zebraniu rady pedagogicznej, a w przypadku szkoły lub placówki, w której nie tworzy się

rady pedagogicznej- na zebraniu z udziałem nauczycieli i osób nie będących nauczycielami,

które realizują zadania statutowe szkoły, wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego

Zadanie szczegółowe termin odpowiedzialny uwagi

Przedstawienie ogólnych styczeń 2017 dyrektor, Na podstawie wspólnie

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

wniosków ze sprawowanego

nadzoru.

wicedyrektorzy opracowanych, zgodnym

z planem nadzoru działań czerwiec 2017 dyrektor ,

wicedyrektorzy

Pełna informacja o realizacji

planu nadzoru.

sierpień 2017 dyrektor

Plan nadzoru pedagogicznego zatwierdzony do realizacji 01.09.2016r.

Plan nadzoru pedagogicznego przedstawiono radzie pedagogicznej

dnia 14.09.2016r

Dyrektor:

GIMNAZJUM IM.JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO

W SIERAKOWICACH

P L A N N A D Z O R U P E D A G O G I C Z N E G O W R O K U 2 0 1 6 / 2 0 1 7 G i m n a z j u m i m . J ó z e f a P i ł s u d s k i e g o w S i e r a k o w i c a c h

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

ROK SZKOLNY 2015-2016