"Poeci niosą nam

ponadczasowe prze-

słanie. Są często

kluczowymi świad-

kami historycznych

zmian, politycznych

i społecznych." -

napisała Irina Bo-

kova, Dyrektor Ge-

neralna UNESCO, z

okazji Światowego

Dnia Poezji.

Światowy Dzień Poezji

– święto obchodzone co-

rocznie 21 marca, ustano-

wione przez UNESCO

jesienią 1999 roku.

Główne uroczystości te-

go święta odbywają się w

Paryżu. Celem tego dnia

jest promocja czytania,

pisania, publikowania i

nauczania poezji na ca-

łym świecie. UNESCO

zadeklarowało, że ten

dzień ma "dać nowy im-

puls, aby docenić poezję

oraz poprzeć krajowe,

regionalne i międzynaro-

dowe ruchy poetyckie".

Ś w i a t o w y D z i e ń P o e z j i

W T Y M

N U M E R Z E :

Światowy dzień poezji 1

8 marca 2

Sukces szkolny 3

Wywiad z panią Małgorzatą

Gudalewską 4

Krzyżówki 3,5

Szalone nożyczki 5

Co może do nas dotrzeć dzięki poecie?

Peptyd

Marzec 2011 Rok 2011, nr 3

źródło: strefaimprez.pl

Poeta – niby jedno słowo, a tak

trudno wytłumaczyć jego znacze-

nie. Każdy na swój sposób po-

strzega i definiuje swoje poglądy.

Poetą nie można nazwać pierw-

szej lepszej osoby, która napisała

beznadziejny wiersz. Musi być to

osoba pełna wyobraźni, harmonii.

Gdy czyta się wiersz wielkiego

poety, powinno się czuć i przeży-

wać to, co w tym wierszu napisał.

Przykładem może być „Kot w

pustym mieszkaniu” Wisławy

Szymborskiej. Gdy czyta się ten

wiersz czuję się smutek, przygnę-

bienie, żal, potem wściekłość i

czekanie. Poetka przekazała wiele

uczuć, które można odczuć czyta-

jąc wiersz. Moim następnym

przykładem jest Czesław Miłosz i

wiersz „Campo di fiori”. Czytając

utwór czuje się strach, ból, nędzę.

Niepojęte jest ile bólu można

przekazać przez pisanie. Czytając

dany tekst wchodzimy myślami w

zupełnie inny świat, w którym

możemy doświadczyć wiele złych

ale także dobrych emocji. Przeżyć

rzeczy o których nam się nie śni-

ło. Każdy chyba przyzna, że faj-

nie jest na jakąś chwilę oderwać

się od rzeczywistości. Dzięki po-

ecie może do nas dotrzeć bardzo

wiele. Mogą nam pomóc zrozu-

mieć wiele rzeczy w prostszy

sposób. Mogą pokazać jaki na-

prawdę jest świat, uczyć nas jak

mamy postępować i pokażą nam,

na przykład, że zwierzęta tak jak

ludzie, też czują. Wróćmy jeszcze

raz do Szymborskiej i drugiego

jej wiersza „Nic dwa razy”. Jest

tam napisane, cytuję:

„[…] Nic dwa razy się nie zdarzy

i nie zdarza[…]”

W tym oto fragmencie Wisława

Szymborska przekazuje nam pro-

ces przemijania. Pokazuje, że nic

nie trwa wiecznie i jest wyjątko-

we gdyż zdarza się tylko raz w

życiu.

Marta Rutkowska

8 m a r c a - D z i e ń K o b i e t i k o n i e c

k a r n a w a ł u

S t r . 2 P e p t y d

Dzień Kobiet —

historia święta

Coroczne święto

obchodzone 8

marca, jako wy-

raz szacunku dla

ofiar walki o rów-

nouprawnienie

kobiet. Ustano-

wione zostało w

1910 roku. Dzień

Kobiet był obchodzony jako święto państwowe w

Polsce do 1993 roku.

Za pierwowzór Dnia Kobiet przyjąć można ob-

chodzone w starożytnym Rzymie Matronalia. By-

ło to święto przypadające na pierwszy tydzień

marca, związane z początkiem nowego roku, ma-

cierzyństwem i płodnością. Z okazji tego święta

mężowie obdarowywali swoje żony prezentami i

spełniali ich życzenia.

Początki Międzynarodowego Dnia Kobiet wywo-

dzą się z ruchów robotniczych w Ameryce Pół-

nocnej i Europie. Pierwsze obchody Narodowego

Dnia Kobiet odbyły się 28 lutego 1909 r. w Sta-

nach Zjednoczonych. Zapoczątkowane zostały

one przez Socjalistyczną Partię Ameryki dla upa-

miętnienia odbywającego się rok wcześniej nowo-

jorskiego strajku pracownic przemysłu odzieżo-

wego, przeciwko złym warunkom pracy. Strajku-

jące kobiety zostały zamknięte w fabryce przez

właściciela. W pożarze który wybuchł w budynku

zginęło 126 kobiet.

W 1910 roku Międzynarodówka Socjalistyczna w

Kopenhadze ustanowiła obchodzony na całym

świecie Dzień Kobiet, który służyć miał krzewie-

niu idei praw kobiet oraz budowaniu społecznego

wsparcia dla powszechnych praw wyborczych dla

kobiet. W konferencji udział wzięło ponad 100

uczestniczek z 17 krajów, w tym trzy kobiety po

raz pierwszy wybrane do Parlamentu Fińskiego.

Ustanowienie Dnia Kobiet zostało przyjęte w dro-

dze anonimowego głosowania, bez ustalania do-

kładnej daty jego obchodów.

W Polsce święto było popularne w okresie PRL.

W latach 80. do popularnych podarunków dołą-

czyły kwiaty. Początkowo ofiarowywano goździ-

ki, a później tulipany. Obecnie corocznie odbywa-

ją się organizowane przez feministki manify, czyli

demonstracje połączone z happeningiem na rzecz

równego traktowania kobiet i mężczyzn. Prezen-

tami zostają najczęściej kwiaty lub słodycze.

Ostatki, czyli koniec karnawału

8 marca przypadają ostatki, czyli ostatni dzień

karnawału, poprzedzający okres Wielkiego Postu.

Zanim nadejdzie Środa Popielcowa, zgodnie ze

staropolską tradycją, obchodzimy ostatki nazywa-

ne też mięsopustem, podkoziołkiem lub śledzi-

kiem, w zależności od regionu kraju.

Na świecie jest to ostatni dzień słynnego brazylij-

skiego karnawału i samby królującej na ulicach

Rio de Janeiro. O północy z wtorku na środę, ko-

niec weneckiego karnawału obwieszczą dzwony

bazyliki na placu Św. Marka, a przez Canal Gran-

de przepłyną w milczeniu gondolierzy z pochod-

niami w rękach.

Tegoroczny okres karnawału liczący 62 dni, nale-

ży do jednego z najdłuższych, rozpoczął się 6

stycznia w święto Trzech Króli i zakończy 8 mar-

ca o północy.

Tradycja urządzania

hucznych zabaw przed

nadchodzącym okresem

wstrzemięźliwości jest

bliska różnym kulturom

od dawna. Współcze-

śnie widowiskowe kar-

nawały odbywają się w

Rio de Janeiro, w We-

necji oraz na Wyspach

Kanaryjskich i w Niem-

czech. Drugim najwięk-

szym, po karnawale w

Rio de Janeiro pod względem liczby odwiedzają-

cych go turystów, jest Notting Hill Carnival w

Londynie. Co roku w ciągu dwóch dni przyciąga

ponad półtora miliona turystów.

S t r . 3 R o k 2 0 1 1 , n r 3

Szkoła to wielkie wyzwanie dla ucznia, który nie

lubi się uczyć. Czasami daje nam popalić i skła-

nia do wielu wyrzeczeń. Mamy mniej czasu dla

przyjaciół, na rozrywkę i najróżniejsze przyjem-

ności.

Aby odnieść sukces w szkole potrzebne są nam

do tego dwie główne cechy, a mianowicie: odpo-

wiedzialność i systematyczność. Składa się na nie

charakter człowieka, ale również nastawienie i

motywacja. Systematyczna nauka sprawia iż je-

steśmy na bieżąco z materiałem szkolnym i dzię-

ki temu czujemy się na lekcjach dużo pewniej.

Jesteśmy gotowi do odpowiedzi na dany temat, a

nauczycielowi sprawniej i przyjemniej prowadzi

się zajęcia. Obustronna współpraca daje wiele

satysfakcji, a uczniowi pozytywną ocenę. Odpo-

wiedzialny uczeń ma większą szansę aby uzyskać

sukces szkolny. Dzięki swojej systematyczności

nie opóźnia klasy w nauce dalszego materiału, a

nawet pomaga słabszemu uczniowi w zdobywa-

nej wiedzy. Jest odpowiedzialny, więc i dojrzały.

Wie, że nauka jest najważniejsza i aby być odpo-

wiedzialnym musi potrafić odróżniać rzeczy waż-

ne i ważniejsze. Musi wiedzieć, że nauka jest

priorytetem. Równie ważne jest nastawienie do

nauki. Jeżeli będziemy nastawieni na to, że się

czegoś nie nauczymy to rzeczywiście możemy

być skazani na porażkę. Ale jeżeli mimo tego, że

dany przedmiot lub materiał jest dla nas trudny

do nauczenia, ale się nie poddajemy i wierzymy,

że nam się uda to dzięki pozytywnemu nastawie-

niu łatwiej nam będzie pojąć ten materiał.

Jeżeli połączymy odpowiedzialność, systema-

tyczność, nastawienie i motywację do nauki to

możemy być pewni, że odniesiemy sukces w

szkole.

Natalia Gromek

Odpowiedzialność i systematyczność kluczem do sukcesu szkolnego

Lewy diagram:

1. 1000 metrów, 2. jeden z boków trójkąta równoramiennego, 3. liczba, która ma rozwinięcie dziesiętne skończone lub nieskończone

okresowe, 4. kąt równy sumie kątów przyległych, 5. iloraz, 6. czwarta część całości, 7. wyznacza go prosta,

8. 0,1 metra.

Prawy diagram: 1. oś, 2. liczba, która ma tylko dwa dzielniki, 3. ma go półprosta, 4. własność dodawania, 5. liczba, która dzieli się przez dwa, 6. wybitny matematyk grecki, 7. w roku są cztery,

8. liczby mogą być uporządkowane rosnąco lub...

Krzyżówki matematyczne

Jak matematyka przydaje się w życiu codzien-

nym?

Jest to pytanie, które najczęściej słyszę podczas

narzekań uczniów. Nic nie dają przekonywania, że

matematyka jest potrzebna w życiu codziennym .

Mało kto zdaje sobie sprawę, że w codziennych

czynnościach, obowiązkach zawarte są problemy,

które trzeba rozwiązać. Przeważnie robimy to

mimochodem, nie jest to wielka matematyka, ale

wykorzystujemy sposób myślenia i doświadczenie,

lub rutynę wyniesioną ze szkoły.

Wyobraźmy sobie np. prowadzenie budżetu domo-

wego, dokonywanie różnych operacji finanso-

wych, korzystanie z kredytów bankowych czy za-

kup materiałów niezbędnych do budowy lub re-

montu mieszkania bez znajomości podstawowych

zasad matematyki, wiedzy o ułamkach, procen-

tach, rachunku prawdopodobieństwa, geometrii,

algebry czy trygonometrii.

Dookoła nas jest dziś matematyka, bez niej się nie

obejdziemy. Dzięki matematyce dzisiaj wiemy pra-

wie wszystko: ile ma największy szczyt, ile naj-

głębsze morze, ocean? Znamy powierzchnie

państw, kontynentów a nawet planet. Czy ktoś wy

obraża sobie życie bez daty, godziny?

Dlaczego warto uczyć się matematyki?

Wystarczy pomyśleć, czego by nie było, gdyby nie

matematyka. Jest ona bardzo przydatna w życiu

codziennym, choć niewiele osób zdaje sobie z tego

sprawę. Bez wzorów i matematyki nie dalibyśmy

sobie rady nawet z prostymi rzeczami tj. zakup

odpowiedniej ilości terakoty, oraz ile za nią bę-

dziemy musieli zapłacić. Możemy zaplanować

nasz budżet domowy czy też kieszonkowe. Dzięki

niej znamy odległości między miastami, miejsco-

wościami. Jest ona nam potrzebna na każdym kro-

ku. Wykorzystując elementy geometrii możemy

wyliczyć pole działki, obliczyć objętość wody po-

trzebnej nam na nasze potrzeby. Wiele osób zakła-

da swoje własne firmy i nie może nie znać się na

podstawach zarządzania finansami. W przeciw-

nym wypadku straci cały dorobek swojego życia.

Co jest fascynującego w matematyce?

Myślę, że rozwiązując zadania, bardzo trenuje się

cierpliwość, rozwija w sobie zdolność poprawnej

dedukcji a kiedy udaje się coś dobrze rozwiązać,

odczuwa się naprawdę niezłą satysfakcję.

Wywiad z Panią Małgorzatą Gudalewską, nauczycielką ALO

Co fascynującego jest w matematyce?

Str. 4 Peptyd

W dniu 3.03.2011 wybrałem się do Teatru

Muzycznego im. Danuty Baduszkowej w Gdyni na

sztukę pt. „Szalone nożyczki”.

Sztuka miała charakter komediowo-kryminalny.

Moim zdaniem najbardziej oryginalną rzeczą był

udział publiczności w spektaklu i możliwość

zadawania pytań bohaterom. Dzięki czemu granica

pomiędzy widzem a aktorami, których była szóstka,

była praktycznie niewyczuwalna. Najbardziej podo-

bała mi się postać Antoniego. Obsadę tworzyli:

Dorota Kowalewska, Magdalena Sznuk, Paweł

Berniaciak, Rafał Ostrowski, Bernard Szyc i

Tomasz Więrek. Wystrój salonu fryzjerskiego był

dość realistyczny. Sposób przedstawienia akcji był

interesujący, zaś gra aktorów, w mojej opinii,

wyborna. Polecam wybranie się na tą sztukę , gdyż

jest godna zainteresowania.

Zbrodnia w Salonie fryzjerskim Krzyżówka fizyczna

Hasła: 1. Może być płaskie bądź sferyczne.

2. Zjawisko polegające na unoszeniu się ciepłych

warstw powietrza ku górze.

3. Twórca trzech słynnych zasad dynamiki.

4. Jedna z przemian termodynamicznych.

5. Może stanowić siatkę dyfrakcyjną.

6. Zjawisko występujące podczas np.

„rozprzestrzeniania się perfum”.

7. Najmniejsza i najbliższa Słońcu planeta Układu

Słonecznego.

8. Inaczej szybkość.

9. Może być Słońca lub Księżyca.

10. Owad stąpający po powierzchni wód stojących.

11. Pojawia się na niebie, gdy krople deszczu

zostaną oświetlone światłem słonecznym.

12. Jądrowa lub elektryczna.

13. Proces polegający na przejściu ciała ze stanu

stałego w stan gazowy.

Pytanie dotyczące hasła:

Kto jest twórcą tego zjawiska? (zjawisko interferen-

cji)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Str. 5 Peptyd

Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Gdańsku

Ul. Wały Jagiellońskie 26/6

80-867 Gdańsk

Redakcja gazetki:alo0@onet.com.pl