Opracowała : Anna Pajzert

Wychowawca świetlicy

ORGANIZACJA PRACY

ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Podstawy prawne funkcjonowania świetlic szkolnych - Ustawa o systemie oświaty

art. 67. 1. Do realizacji zadań statutowych szkoła publiczna

powinna zapewnić uczniom możliwość korzystania z:

1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2) biblioteki;3) świetlicy;4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy

przedlekarskiej;5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów

publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).

§ 7. 1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze

względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę.

2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

Podstawy prawne funkcjonowania świetlic szkolnych – rozporządzenia.

Na podstawie rozporządzenia o ramowych statutach, szkoły tworzą własne zapisy. Paragrafy dotyczące świetlicy powinny opisać zasady organizacji świetlicy szkolnej oraz odwoływać się do innych dokumentów, które w bardziej szczegółowy sposób odnoszą się do jej funkcjonowania.

1. Szkoła prowadzi dziennik zajęć w świetlicy, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym.

2. Do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, a także tematy przeprowadzonych zajęć, oraz odnotowuje się obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć. Przeprowadzenie zajęć wychowawca świetlicy potwierdza podpisem.

Regulacje dotyczące sposobu prowadzenia dokumentacji

przebiegu zajęć w świetlicy.

zapewnienie uczniom szkoły, zorganizowanej opieki wychowawczej przed lub po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,

zapewnienie warunków do rekreacji, pomoc w nauce.W naszej szkole dochodzą jeszcze następujące

rzeczy:Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w

trakcie przywozów i odwozów a także dbałość o dożywianie .

Jakie są cele świetlicy?

Zapewnienie uczniom opieki w godzinach pracy ich rodziców lub nie posiadającym w domu rodzinnym właściwych warunków do nauki i spędzania czasu wolnego.

Organizowanie zespołowej nauki i udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym trudności z nauką.

Prowadzenie pracy wychowawczej, zmierzającej do kształtowania u dzieci właściwej postawy etyczno-moralnej.

Rozwijanie zainteresowań intelektualnych, artystycznych i technicznych.

Przygotowywanie do właściwego spędzania wolnego czasu; wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy.

Organizowanie racjonalnego wypoczynku i pobytu na wolnym powietrzu.

Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w domu i w swoim środowisku.

Zadania świetlicy – Marian Rosiński

Wyznacznikami funkcji świetlicy są:- potrzeby dzieci i młodzieży - potrzeby społeczne - teoria wychowania - obowiązujące przepisy 

Czynniki te powinny być kompatybilne. Obecnie można wyróżnić cztery podstawowe funkcje świetlicy prowadzącej działalność z dziećmi i młodzieżą:- funkcja opiekuńcza - funkcja wychowawcza - funkcja społeczna 

-funkcja dydaktyczna

Funkcje świetlicy.

Grupa wychowawcza jest podstawową jednostką organizacyjną świetlicy.

Proces wychowawczy w grupie oparty jest na systemie działań pedagogicznych, które podejmuje się

w sposób świadomy i celowy.Za organizację pracy w grupie świetlicowej

odpowiada wychowawca, który realizuje zadania opiekuńczo-wychowawcze.

Duże znaczenie ma zapewnienie dzieciom swobodnej zabawy, rozrywki i odpoczynku.

Organizacja pracy w grupie wychowawczej.

Młodsze dzieci, szczególnie sześciolatki i siedmiolatki, dla prawidłowego rozwoju wymagają zapewnienia właściwych warunków, wśród których do najistotniejszych należy zapewnienie bezpieczeństwa, akceptacji i stałości środowiska.

Zbyt duża liczba nauczycieli realizująca część swoich godziny w świetlicy (np. uzupełnienie etatu, godziny „karciane”), częsta zmiana nauczycieli prowadzących zajęcia z grupą w ciągu dnia może skutkować trudnościami w przystosowaniu, zagubieniem i niepokojem najmłodszych dzieci.

Dla najmłodszych dzieci warto tworzyć oddzielną grupę (lub grupy), prowadzone przez jednego wychowawcę, dla której zajęcia organizuje się w odrębnej sali.

Pamiętajmy !

DLA DZIECKA Niweluje ujemne skutki nauki szkolnej,Udział w grupach, zabawach różnego typu pracach sprzyja

emocjonalnym kontaktom oraz nawiązywaniu dziecięcych przyjaźni,

Grupa świetlicowa jest miejscem gdzie dziecko rozwija swoje kompetencje społeczne.

DLA RODZINY Zapewnia opiekę , kiedy rodzice pracują(ciepły posiłek)

Kompensuje braki wynikające z nieprawidłowego funkcjonowania w rodzinie

Model rodziny 2+1 nie sprzyja kształtowaniu prospołecznych postaw, świetlica jest dla wielu dzieci jedynym miejscem

ważnych dla nich spotkań, zabaw i kontaktów z rówieśnikami.

Korzyści wynikające z pobytu dziecka w świetlicy szkolnej.

Przedłuża i uzupełnia pracę szkoły (funkcje wychowawcza, opiekuńcza i dydaktyczna),

Do świetlicy szkolnej jest zapisane około 2/3 uczniów najmłodszych klas, mamy więc szansę intencjonalnego oddziaływania wychowawczego na znaczną część populacji dzieci w wieku od 6 do 10 roku życia.

DLA SZKOŁY :

TO TYLE TEORII

W przełożeniu na nasze warunki wygląda to tak - świetlica czynna jest od godz. 6.50 do 16.30, pracuje w niej sześcioro wychowawców w tym jedynie dwie osoby jako typowe wychowawczynie świetlicy. Istnieją trzy 25-cio osobowe grupy świetlicowe dla dzieci zapisanych na stałe oraz jedna zbiorcza, ruchoma grupa dzieci dojezdnych. Skrupulatnie pilnujemy tego aby na jednego wychowawcę przypadało nie więcej niż 25-cioro dzieci. W wypadku dużej ilości uczniów jako pomieszczenia świetlicowe wykorzystujemy sale lekcyjne nr 1, nr2 i nr 12. Istnieje także tzw. „świetlica dla dzieci młodszych” gdzie zajęcia prowadzone są dla 25-ciu dzieci z klas pierwszych. Oddzielenie najmłodszych wychowanków świetlicy od tych starszych przynosi wiele korzyści wychowawczych , społecznych i dydaktycznych. Tenże zabieg spotyka się też a dużą aprobatą rodziców dzieci najmłodszych, którzy bardzo chwalą ten pomysł.Priorytetem jest dla nas bezpieczeństwo wychowanków, dlatego dzieci dojezdne są rankiem odbierane z autobusów przez wychowawców i przyprowadzane do świetlicy pod opiekę innego wychowawcy. Zaprowadzane do odwozu są również pod opieką wychowawcy.

Dbamy także o komfortowe i higieniczne spożywanie posiłków przez uczniów podczas dwóch przerw obiadowych. Ponadto w ramach programu „Mleko w szkole” oraz „Owoce i warzywa w szkole” zajmujemy się przyjęciem, rozdziałem i dystrybucją mleka, owoców i warzyw do dzieci z klas młodszych.Prowadzimy różnego rodzaju zajęcia: plastyczne, techniczne, edukacyjne, czytelnicze , ruchowe na świeżym powietrzu i w salach, zajęcia komputerowe, gry i zabawy świetlicowe, zajęcia profilaktyczne. Grupa dzieci młodszych ma także zajęcia muzyczne, taneczne i teatralne. Zachęcamy i udzielamy pomocy w odrabianiu zadań domowych. Rozwijamy dziecięce zainteresowania i pasje, motywujemy do działania. Dokonania wychowanków prezentujemy na tablicach w świetlicy.Pracujemy według rocznego planu pracy świetlicy podzielonego na plany miesięczne. Rodzaje i tematy zajęć odnotowujemy w dziennikach świetlicowych. Chętnie współpracujemy z rodzicami naszych wychowanków.

Czynniki warunkujące dobrą jakość pracy świetlicy to:- wysoki poziom kompetencji wychowawców świetlicy, - ciepła, przyjazna atmosfera, - indywidualne traktowanie dziecka– wychowanka świetlicy, -atrakcyjność otoczenia oraz warunków, w których działa świetlica.

Staramy się stale doskonalić i podnosić nasze kompetencje , tworzyć ciepłą, przyjazną atmosferę, indywidualnie traktować każde nasze dziecko, w miarę możliwości uatrakcyjniać otoczenie. Na warunki lokalowe nie mamy wielkiego wpływu.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ