Opracował:

Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II

Barlinek, 23 kwietnia 2013 r.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNA IIW ZSP NR 1 W BARLINKU

Ewaluacja Wewnętrzna II

Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy

Przedmiot ewaluacji:4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach

Obszar IV:Zarządzanie szkołą lub placówką

Ustalenie jak funkcjonuje współpraca w powołanych zespołach przedmiotowych, zadaniowych lub problemowych

1. Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy

2. Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę nad nauczycielami młodszymi

3. Nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania 1. Działania zespołów przedmiotowych

odpowiadają potrzebom ich członków2. W zespołach podejmowane są prace nad

rozwiązaniem bieżących problemów

Metody: • ankieta 

Próba badawcza: nauczyciele uczący w ZSP nr 1 im. kpt.hm. Andrzeja

Romockiego „MORRO” w BarlinkuI ankieta – 21 osób 15 kobiet/6 mężczyzn

II ankieta – 42 osób 30 kobiet/12 mężczyzn

Pytanie 1: Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w pracach zespołu nauczycieli naszej szkoły? ?

0%

20%

40%

60%

80%

100%

tak nie

Pytanie 2: W pracach ilu zespołów nauczycieli bierze Pani/Pan czynny udział?

0

10

20

30

40

50

60

w 1 zespole w 2 zespołach w 3 i więcej

Pytanie 3: Jak ocenia Pani/Pan współpracę nauczycieli naszej szkoły w zespołach? Oceń w skali 1-5

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%

wartość 1 wartość 2 wartość 3 wartość 4 wartość 5

Pytanie 4: Czy zaangażowanie nauczycieli we współpracy w zespole jest zdaniem Pana/Pani:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

wysokie wystarczające niewystarczające występuje brakzainteresowania

Pytanie 5: Czy praca w zespołach rozwija umiejętności nauczycieli?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

zdecydowanie tak raczej tak nie

Pytanie 6: Czy praca w zespołach usprawnia funkcjonowanie szkoły?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

zdecydowanie tak raczej tak nie

Pytanie 7: W pracach jakich formalnych zespołów Pani/Pan uczestniczy?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

zespółwychowawczy

zespół d.s.ewaluacji

zespółprzedmiotowy

inny

Pytanie 8: Czy oprócz pracy w powołanych szkolnych zespołach bierze Pani/Pan udział w szkolnych przedsięwzięciach, projektach, które wymagają pracy zespołowej?

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

tak nie

Jeśli tak to w jakich?

-Dni otwarte Szkoły 71%

- Święto Patrona 14%

- konkursy 90%

- szkolna wigilia 24%

- akademia i uroczystości szkolne 38%

- realizacja projektu ( Comenius, Leonardo Da Vinci ) 24%

- akcje związane z ekologią 1%

- imprezy sportowe 0,5%

- inne: Festiwal Piosenki Angielskiej 1%

Pytanie 9: Czy istnieją jakieś przeszkody, które utrudniają Pani/Panu uczestnictwo w pracy zespołów nauczycieli?

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

tak nie

Pytanie 10: Czy dostrzega Pani/Pan konieczność powołania nowych zespołów?

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

tak nie

Pytanie 11: Czy funkcjonujące w szkole zespoły dokonują analizy efektów własnej pracy?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

zdecywowanie tak raczej tak nie

Pytanie 12: W jakiej formie dokonuje Pan/Pani analizy swojej pracy w zespole?

0%10%20%30%40%50%60%70%

poprzez stosowanieprocedur

ewaluacyjnych

poprzez stosowaniespontanicznej

refleksji

inne

Pytanie 13: Do czego wykorzystywane są wnioski z analizy pracy?

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

do planowania dalszej pracy modyfikowania własnegowarsztatu pracy

doskonalenie pracy z uczniem inne

Pytanie 14: Zdaniem Pana/Pani w szkole:

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%

większość działań planowanajest wspólnie

większośc działań planowanajest indywidualnie

działania planowane sązespołowo i indywidualnie w

równym stopniu

Pytanie 15: Czy korzysta Pan/Pani z pomocy innych nauczycieli w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w szkole?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

bardzo często często sporadycznie nigdy

Pytanie 16: Z jakiej formy pomocy korzysta Pan/Pani napotykając problemy w pracy?

- dialog w ramach pracy zespołu 52%

- indywidualna pomoc miedzy nauczycielami 76%

- konsultacje z opiekunem stażu 19%

- konsultacje z ekspertem spoza szkoły 0,5%

- poradniki, literatura fachowa 48%

- samodzielnie rozwiązuję napotkane problemy 57%

Pytanie 17. W jakich sytuacjach korzystał(a) Pan/Pani z pomocy koleżeńskiej ? Proszę podać przykłady.

- Organizowanie imprez i uroczystości szkolnych 48%- rozwiązywanie problemów wychowawczych 71%- realizacja projektu edukacyjnego 67%- ustalenie oceny z zachowania 62%- frekwencja 33%- zastępstwa 33%- słabe wyniki w nauce 38%- metody nauczania, techniki nauczania 33%- tworzenie narzędzi pomiaru dydaktycznego 24%- opracowywanie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego dla uczniów

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 19%

Nauczyciele pracują zespołowo i większości oceniają tę współpracę jako dobrą – 57 %

Nauczyciele analizują efekty swojej pracy:- poprzez stosowanie procedur ewaluacyjnych – 31 %- spontaniczną autorefleksję – 64 % Nauczyciele wykorzystują wnioski z analizy:- do dalszej pracy – 67 %- do modyfikowania własnego warsztatu pracy – 71 %- Doskonalenia pracy z uczniem – 57 % W zespołach podejmowane są prace nad

rozwiązywaniem bieżących problemów (slajd 23 i 24)

Ankieta II – cz.II

1. Czy byłoby możliwe, zdaniem Pan/Pani, podnoszenie jakości pracy szkoły bez współpracy w zespołach?

TAK 29% NIE 71%

Pytanie 2: Jak często spotykają się członkowie powołanych zespołów?

0%10%20%30%40%50%60%70%

1 w miesiącu w razie potrzeby zgodnie zopracowanym

harmonogramem

Pytanie 3 . Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w formach doskonalenia zawodowego dotyczących metod i form

współpracy?

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

tak nie

Pytanie 4: Czy uczestnictwo w tych szkoleniach przydatne jest w praktyce?

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie

Pytanie 5: W jaki sposób nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania w zespołach?

protokoły spotkań 86%sprawozdania 20%

Pytanie 6. Czy działania zespołów przedmiotowych odpowiadają twoim potrzebom i oczekiwaniom?

TAK 76% NIE 24%

1. Działania zespołów przedmiotowych odpowiadają potrzebom większości nauczycieli 76 %

2. Nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania:- w formie protokołów – 86 %- Jako sprawozdania – 20 %3. Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę nad

nauczycielami młodszymi.4. Nauczyciele uważają, że uczestnictwo w szkoleniach

jest przydatne w praktyce szkolnej – 62 %

NALEŻY:W większym stopniu korzystać z pomocy koleżeńskiej w zakresie frekwencji i słabych wyników w nauce.Kontynuować planowanie działań zarówno zespołowo jak i indywidualnie.W większym stopniu wykorzystywać wnioski z analizy pracy do planowania dalszej pracy, modyfikowania własnego warsztatu pracy i doskonalenia pracy z uczniem. 

Zespół w składzie: 

Katarzyna Pasterska Izabela Ziobrowska Wioletta Kozioł Iwona Sobierajewicz Katarzyna Jaszczak Krzysztof Komorowski