Na podstawie materiałów polskiego zespołu realizującego badanie PISA 2012, www.ibe.edu.pl

2000 - 2012

Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju

(Organisation for Economic Co-operation and Development - OECD) jest ważną międzynarodową, międzyrządową organizacją gospodarczą, skupiającą 34 wysoko rozwinięte państwa, w tym od listopada 1996 r.

Polskę, które łączy akceptacja dla zasad demokracji i gospodarki rynkowej.

Organizacja została powołana do życia na mocy Konwencji Paryskiej, podpisanej 14 grudnia 1960 r. Rozpoczęła działalność z dniem 30 września

1961 r. Jest bezpośrednią sukcesorką Organizacji Europejskiej Współpracy

Gospodarczej (Organisation for European Economic Co-operation - OEEC), powstałej w 1948 r. dla integrowania odbudowujących się ze zniszczeń

wojennych gospodarek państw europejskich, korzystających z pomocy w ramach Planu Marshalla.

Populacja

• Główna populacja: piętnastolatki w krajach OECD

• Dodatkowe populacje: piętnastolatki w krajach spoza OECD, które przystąpiły do badania

• Wykluczenia i stopy realizacji badania

Kalendarz badania PISA

RokDziedzina

2000 2003 2006 2009 2012

czytanie główna, rok bazowy

dodatkowa dodatkowa główna dodatkowa

matematyka dodatkowaniezakotw.

główna, rok bazowy

dodatkowa dodatkowa główna

nauki przyrodnicze

dodatkowaniezakotw.

dodatkowaniezakotw.

główna, rok bazowy

dodatkowa dodatkowa

Czytanie

• W badaniu PISA zadania sprawdzają umiejętność czytania w zakresie trzech składowych kompetencji:– wyszukiwania informacji,– interpretacji oraz – refleksji i oceny.

• W poleceniach dotyczących wyszukiwania informacji uczeń miał odpowiedzieć na pytania dotyczące konkretnych informacji zawartych w tekście.

• W poleceniach dotyczących interpretacji oczekiwano od niego, że wydobędzie sens, który nie został wyrażony wprost, dostrzeże nieoczywiste związki między częściami tekstu, wyciągnie wnioski dotyczące znaczeń zdań i słów.

• W poleceniach dotyczących refleksji i oceny od ucznia wymagano, by zestawił informacje zawarte w tekście z wiedzą czerpaną z innych źródeł, w tym celu powinien posłużyć się zwięzłą i trafną argumentacją.

Matematyka

• Badanie PISA mierzy, w jakim stopniu 15-letni uczniowie potrafią wykorzystać swoją wiedzę i umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów, jakie mogą napotkać w praktyce.

• W 2010 roku OECD dokonała modyfikacji dokumentu opisującego założenia teoretyczne badania PISA 2012. Wyodrębniono w nim kilka podstawowych umiejętności matematycznych, w tym trzy najbardziej złożone: matematyzowanie, myślenie strategiczne oraz rozumowanie i argumentację.

Nauki przyrodnicze

• Testowanie w naukach przyrodniczych obejmuje zagadnienia takie, jak: zdrowie, zasoby naturalne, ochrona środowiska w skali lokalnej i globalnej, a także granice nauki i techniki. Zadania zebrano w trzech grupach, z których każda mierzy inną składową rozumowania naukowego: – rozpoznawanie zagadnień naukowych, – wyjaśnianie zjawisk przyrodniczych w sposób

naukowy, – interpretację oraz wykorzystanie wyników i

dowodów naukowych.

Skalowanie wyników

Skalowanie wyników, model pomiarowy

• Model IRT, jednoparametryczny (Rascha)

-4 -2 0 2 4

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

Krzywa charakterystyczna odpowiedzi

Cecha ukryta

Pra

wd

op

od

ob

ień

stw

o p

op

ra

wn

ej o

dp

ow

ied

zi

300 400 500 600 700

Skalowanie wyników, cd

• Poziomy wykonania (6 poziomów)

• Próbkowanie zadań (macierzowe)

• Uwzględnienie błędu pomiaru w analizach (plausible values – pv)

Czytanie 2000 - 2012

Czytanie – wyniki przeskalowane

Na podstawie: Dolata, Jakubowski, Pokropek (2013)

Czytanie 2012 – poniżej 2. poziomu

Czytanie 2012 – powyżej 4. poziomu

Matematyka 2003-2012

Matematyka - przeskalowane

Na podstawie: Dolata, Jakubowski, Pokropek (2013)

Matematyka – poniżej 2. poziomu

Matematyka – powyżej 4. poziomu

Nauki przyrodnicze 2006 - 2012

Nauki przyrodnicze - przeskalowane

Na podstawie: Dolata, Jakubowski, Pokropek (2013)

Nauki przyrodnicze – poniżej 2. poziomu

Nauki przyrodnicze – powyżej 4. poziomu