Metodo Trevor Wye - Flauta 1

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TREVOR WYE T eoria y Practica de Ia FLAUTA 1 Sonido

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TREVOR W YE

T eoria y Pract ica

d e I a

F L A U T A

1Sonido

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TREVOR W YE

T eor ia yP r a c t i c a

d e l a

F L A U T A

1S o n i d o

GARUO

Irlundimusca S.A.

EDICIONES MUSICALES

l i im l f m l l l i l j L

0100103985

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Titulo original:

A Trevor Wye

Practice Book for the Flute

© 1980 by Novello and Company Limited

Reservados todos los derechos

Prohibida la reproducci6n total 0 parcial de

esta obrasin la autorizaci6n expresa de Nove-

llo and Company Limited.

Versi6n en castellano por MUNDIMUSICA, S. A. Ediciones Musicales,

Espejo, 4, Madrid - Espana, con autorizaci6n

de Novello and Company Ltd.

Traducci6n de Pablo Sorozabal G6mez

Impreso en Espana par GRAMAR. A.G. Alonso Nunez, 29.

2~039 MADRID

Dep. Legal: M-35.508-1988

< R . ' . \ ' : \ .S=\bMundirnusica, S. A., quiere agradecer a todos aquellos que han aportado

desinteresadamente su consejo y gestion para ver publicada en castellano

esta obra.

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PARA MICKY

INDICE

Pdgina

Prefacio 4

EJERCICIOS PARA EL SONIDO. General 5

a) Arrnonicos 6

b) Registro Grave 7

c) Registro Medio 13

d) Registro Agudo 18

DUENDECILLOS 22

COLOR DEL SONIDO 24

CONTROL DE LA RESPIRACION 27

FLEXIBILIDAD 27

CONTROL DE LA AFINACION 34

EJEMPLOS 40

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iESTE PREFACIO DEBE LEERSE!

AL ALUMNO

Este libro trata sobre el estudio: como obtener el maximo de el, como hacerlo del modo

mas eficiente y como aislar y veneer algunas de las dificultades de la flauta. De ninguna

manera pretende ser definitivo. Ha sido escrito para ayudarte a lograr buenos resultados,

en el menor tiempo posible, con muchos de los problemas de la flauta.

Asi pues, este es un libro que debe ser usado como fundamento de ideas para el estudio.

Son importantes los siguientes aspectos sobre como estudiar en general:

a) Toea la flauta solamente porque quieres hacerlo. [Si no quieres no 10 hagas! Es prac-

ticamente inutil pasar el tiempo que has asignado al estudio deseando no encontrarte

estudiando.

b) Habiendo decidido estudiar, pontelo dificil. Como si fueres un inspector de plagas,

examina cada rincon de tu sonido y tecnica en busca de imperfecciones para,

mediante el estudio, quitarlas de en medio. Solo con este metodo mejoraras rapida-

mente. Despues de echar una ojeada a este libro te daras cuenta de que muchos de

los ejercicios son simplemente una manera de mirar al mismo problema desde dife-

rentes angulos. Veras como no es dificil inventar nuevos caminos.

c) Intenta estudiar siempre 10 que no puedes tocar. No te permitas demasiada autoadu-

lacion tocando aquello que ya te sale bien.

d) Ya que muchos de los ejercicios exigen bastante esfuerzo, cerciorate de que tu pos-

tura y la de tus manos son correctas. Es importante consultar a un buen profesor

sobre estas cuestiones.

f B f B f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i m f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i E E f f i f f i W f f i f f i~ GARANTIA ~m La posesion de este libro no garantiza que vayas a mejorar con la flauta; no hay mm nada magico en el papel impreso. No obstante, si deseas tocar bien y dedicas un mm tiempo razonable al estudio sin duda mejoraras. El libro ha sido concebido para mm evitar el estudio innecesario. Se trata de material concentrado. mm Es simplemente una cuestion de tiempo, paciencia y trabajo inteligente. jSiempre mm y cuando sigas cuidadosamente las instrucciones, deberias mejorar mas del doble mm en la mitad de tiernpo! mm ESTA ES LA GARANTIA mf f i W f f i f f i f f i f f i W f f i f f i f f i f f i f f i W f f i f f i E E f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i f f i W f f i f f i f f i f f i f f i

AL PROFESOR

Este es uno de los volumenes de una coleccio n de libros de ejercicios basicos, dirigidos a

ejecutantes de todas las edades, que han estudiado un minimo de un afio y hasta el nivel

de un Conservatorio Superior. Existen algunas anotaciones de metronome recomendadas,

pero estas deberian elegirse segun la habilidad del estudiante. Ha sido escrito tanto para

musicos aficionados como para aquellos que esten en el camino de convertirse en profe-

sionales. Algunos ejercicios presentan mas dificultades que otros: escoja aquellos que crea

mas convenientes para su alumno.

TREVOR WYE 1979

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EJERCICIOS PARA EL SONIDO - GENERAL. Este libro no se suscribe a nmguna

escuela, estilo nacional, ni a ningun otro concepto particular sobre la produccion del

sonido. Un buen profesor debera ser tu guia. Los ejercicios deberian tocarse con los ojos

cerrados, ya que ello redundant en una mejora del oido perceptivo.

Escucha cuidadosamente durante todo el tiempo.

Intenta no distraerte con 10 que sucede alrededor tuyo.

Si tu sonido es aun rudimentario seria mejor empezar por el registro grave para construir

el resto sobre este.

Nunca he olvidado el prologo al admirable libro de Marcel Moyse «De la Sonorite-

((Sobre la sonoridad»), en el cual dice: «Es cuestion de tiempo, paciencia y trabajo inteli-

gente».

POSEER ESTE LIBRO NO ES SUFICIENTE

EL SONIDO

Cuando se discute del sonido se usa esta palabra como un nombre colectivo aplicable a

un nu mero de cualidades deseables, cada una de las cuales contribuye en una parte sign i-

ficativa al sonido en su conjunto.

Por ejemplo:

a) Color

b) Tamafio

c) Proyeccion

d) Intensidad

e) Vibrato

f) Pureza

Si el sonido contiene una cantidad adecuada de alguno 0 de todos estos ingredientes

entonces se dice que es bonito. EI sonido de un ejecutante es tan bueno como el mas

debit de sus aspectos, es decir, debe comprenderse que es imposible practicar una de estas

cualidades sin incorporar las dernas.

Asumiendo que todo el que coge una flauta y sopla por ella desea producir un sonido

agradable, es dificil que este no sea, para el oido de la mayoria de la gente, al menos

placentero. La cabeza de la flauta esta fabricada para producir unas ciertas cualidades

tonales que la mayoria de los oyentes llamarian bellas. Por 10 tanto, si un estudiante toea

notas largas y Jentas para darse la oportunidad de examinar su sonido en detalle, enton-

ces, habida cuenta de que sea capaz de oir los aspectos no deseables de este, su meca-

nismo de autocorreccion se encargara se asegurar la mejora de dicho sonido. iLas notas

largas realmente no pueden fallar a la hora de mejorar tu sonido!No obstante, las notas largas y lentas tocadas sin cuidado y sin pensar no lograran nin-

gun resultado real rapidamente. El objeto de este libro es mostrar una serie de pasos en

la construcci6n del sonido que, si son seguidos con inteligencia y paciencia, llevaran en el '

tiempo mas corto al resultado deseado.

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LOS ARMONICOS

Los arrnonicos son los ingredientes del sonido que dan a la componente basica (tecnica-

mente denominada fundamental) su color y caracter. Los registros grave y agudo son

ambos dificiles para el ejecutante joven, pero debe comprenderse que a no ser que el

registro grave contenga arrnonicos 0 alguna riqueza y color, los registros medio yagudo

seran los mas dificiles. Algo de practica, en primer lugar, de los arrnonicos resultara ,

pues, ventajosa.

Ejercicio 1: Aprende a situar exactamente las notas sin que se rompan. Esto es muy bene-

ficioso.

o

#j

o

Hecho esto intenta algunos toques de corneta.

? 0

@ r i f Eo 0

.~

fE

o

IdlE fo 0

. i!: 0 0 0 0 D. C.

t +-jFC ; F$==tt

...-~,---,.-~-~_..J~~P~!.~~..5~~....r~.~.~i~ES.i,.c:~9.~'~~~:rr~.9Ee..~..~lsoa~9.?laSPosiciones .de a) Do sost eniddO ,gra vel ' bl)Re natural grave, c) MI bemo grave . oserva que se requiere un aumento eave oc -

dad del aire para obtener los arrnonicos superiores.

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EL REGISTRO GRAVE

El empezar aqui 0 en ejercicios posteriores es algo que depende de tus necesidades y del

consejo de tu profesor.

Asumiendo que desees empezar por asentar firmemente las raices de tu futuro sonido,

practica el registro grave. No obstante, estudia primero el Si natural, la nota mas facil de

la flauta. Es facil porque: a) cuanto mas corto es el tubo, mas faciles son de tocar las

notas, y b) el instrumento esta firmemente sujeto por el indice y el pulgar, una facilidadesta no tan facilmente disponible en las dos notas por encima del Si natural.

Estudia esta nota, el Si natural, tanto como 10 necesites hasta tocar el mejor, mas bri-

llante, mas bello y rico Si natural que hayas tocado en tu vida. Esto puede llevarte de lO

a 15 minutos. [Bien! A no ser que tengas que coger un tren, conseguiras mas practicando

esta nota que intentando tocar paginas y paginas de ejercicios.

No toques series de Sies cortos. Toea cada uno de ellos tanto como te dure la respiracion,

Cuando el Si natural sea realmente bueno empieza con el Ejercicio n." 1. Deberias usar

en cada par de notas practicarnente toda tu reserva de aire y, por 10 tanto, tocarlas muy

lentamente. Intenta que ambas tengan la misma calidad. Ten cuidado de no girar hacia

dentro la flauta al descender. Si te ocurre que la segunda suena mejor que en la primera,

entonces toea cada pareja invertida en posicion.

Lentamente

=~~~~~:Jii~~~=~~~~::~-~~:~~-~~~~ti:- ~ ~ = ~ ~= : 1 ~ 1 9 ~ § '# T ~ J ~ : I I'-I mf-==f mf~ -':=f mf~~==f mf~~---f mf-==f

No fuerces el sonido en los tres ultimos compases; en ellos es mas dificil obtener un buen

sonido. Podria ser necesario repetir estos ultirnos compases muchas veces.

Durante los primeros dias, el Ejercicio n.oI puede facilrnente ocuparte veinte minutos.

No te preocupes. No hay premios para el que toea mas rapido. Despues de varios dias de

practica es una queja habitual decir que el sonido ha empeorado. Esto es porque tu per-

cepcion del sonido es ahora mas aguda. Probablemente has mejorado, pero al tocar notas

10 suficientemente largas como para realmente oir 10 que esta mal eres quiza mas cons-ciente de las deficiencias de tu sonido.

Ahora afiade los Ejercicios n.? 2, 3 y 4 a la practica del n." 1. Recuerda que debes repetir

cada cornpas exactamente tantas veces como sea necesario. [No solo porque asi estaescrito, sino porque 10 necesitas!

[Es cuestion de tiernpo, paciencia y trabajo inteligente!

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Empieza y termina siempre el estudio del sonido con un buen Si natural. Este es tu

sonido de referencia.

: 1

Lentamente

2 t i 2 1 1 : ~tlJ a Qmf~==f

~~,-=~-~.U,@~~=tq~~:'dImf~---=f mf~=~-c="-=::_f mf-=-- f m f - f

: 1 1

J .~:;F~~_,Jt~~:=~3It~'-i___;1~=-----:-==--=----=.--.----~-

1

* Como ya se mencion6 anteriormente, las ultimas pocas notas se hacen progresivamentemas dificiles. Esto es porque rnientras la longitud efectiva del tubo de la flauta se va

_,_~______ . ~acieJ1do _1Tl~'yor,sll_._~J1churano v~atllTle_l1tal1?o. Si asi 10 hiciese, las notas. graves sedan- - - - ' - e n cieitomodo mas rcfciles'de-tocar ,-auiiqile tambien tendrian diferente calidad. EI

sonido en 1a segunda y tercera octavas, asimismo, tarnbien empeoraria.

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Ahora puedes afiadir los tres ejercicios siguientes a tu repertorio de notas largas. Los

labios deben realizar pequefios ajustes al descender las notas. Ten cuidado de no sonar

como una bolsa de papel llena de avispas en tus notas graves; evita girar la flauta hacia

dentro del labia en el movimiento descendente. Acuerdate de practicar el Si natural

pnmero.

M uy lentamente

I

~~=lI~~=~~=lI:~==£;~dIm/-==-f mf-=-f mf~~~=f mf-=f mf-==f

t=1ti§iJ--~~ gr~~E3f{Qji : 1 1 0 I I

mf-==f mf==--f m f -f mf===f f

2tm~~-:5I[*~--=~;_51~€f~~-=W~~~J ]mf-=---= m/-==f mf-==f mf-==f mf -==- - f

~~- ---~-~-B -~~~--- i J E ~ = - - - i d - - - - I : : ~ - [J liE -~~- , ,---- -'----1---- , ,--1-'----------::.:r=-'----. .--' ----------j-----, . - z : .: t = - - - +m , .--- -------~~

3 - - : - - q ~ : : ~ : : : . l ? L : - - - ' '=~ __~ = ~ = ', _ _:--,-,----l-=:::.::~=' '__ - - : = ~ - , . _ _ - _ _ .mf~--=c=f mf-===f mf~=:_f mf-=:f mf ----=f

Para estudiantes mas aventajados he aqui tres ejercicios mas para el registro grave basa-

dos en:

1) «EI Acuario», variacion del «Carnaval de los Animales», de Saint-Saens.

2) Un tema de «Introduccion y Allegro» de Ravel para septeto.

3) «Prelude a l'apres-midi d'un faune» de Debussy.

1) El Acuaria necesita un sonido puro y hueco. Piensa en agua profunda de color verde

oscuro con peces nadando silenciosa y gracilmente en ella. No olvides practicar pri-

mere un Si natural seguido de un Do como preparaci6n para este ejercicio. Consulta

tambien la seccion «EI Acorde de la Naturaleza» - Libra IV de Ejercicios - AFINA-CION.

Moderato

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1 0

d) ~ I I : 4 f t t J I (J. t# t±E) I t~? 1~JQl )J ± H Im f cresc. f

e) t i J l z 4 1 ! l I I , 4 J W 4 @ 8 ) I l z t J # l b 4 1 3 ± A I d J l i l b # 1 1 } 4 Q d 9 I ~ J = B I Im f ~c. f

2) Ravel *. EI tema de Ravel necesita un sonido en cierto modo mas oscuro, con un

mayor colorido.

TEMA

b) ~ 11:i4§A-.J-_~¥'-._;~¥!a~~-lj-at1~~]m f ~. . ." c , ~ , c ~ = ~ c ~ ~ = = = c · c = c = = = = : - ~ = = ~ = = · _ ·~--~--f

C)~~~=~===~=i=~+~~~==j=~; t ; ;==1mf -- ~ ..~ ~ ~ = : c - = ~ ~ c = = = ~ = ~ : - - ~ = ~ ~ ; ~ : ~ ~ = = f -

d)~~~~--Wl¥~~3_TJiJ~~m f ~ .- - -- -- -- -- - f

')~~-.!~~T~~~J~~

3) EI Preludio para la siesta de un fauna, de Debussy.

He aqui cuatro ejercicios en el registro grave de este celebre tema.

TEMATres rnodere 0

p#I~~~:l J.; I r : = - - 4 d P f td d - M :l ijjP doux ~

~&J=;t J¥d TIt [}?i?+3.

21-~-"'-""-'-"'-"~-'*7iziioauCCi6n y; . :megyopa ia 'Seple to ;Eak iOneSDurand· Pans/United Music Publishers Ltd. Con autoriza-

cion.

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PREPARACION

& _ ; H : - ' : H~f f

,,~i;.~-'.ll~~={-~._l&1mf ------- f mf~~==-ff~~~

~ ••~~inL~-c:-4f!f1[~~~lij~:Jmf ----.-- f _. _-_:__~~- mf~~==-;f~~~~

= i = - . _ . 3 ( V ) 3 3 _. _ M _ _ _ _ 3

.-~I& f~22E t fJ t41 !!~4f#J~:J·;ggjJmf f· __ ==- mf =rr - _

*~J'P(W~-]rJ-J;Jj .JIJ(;~a;Jlu : 1 1

mf f mf·~~~7f----==~~-

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EJERCICIO FINAL

Lentamente

Lentamente

b ) i ; ( ' 1 1 : J ( = J J J ; t ~~

mf-==

Lentamente

J:- -~:~ t:'\

C)4Y I I : r-~s"n

~rnf- -=======

~ Ii

mf--======

Lentamente t:'\

d)~C II:77J?ls"ornf--====

m1' -

: 1 1mf~=-- mf~=====

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mf mf--======

mf m1'~=====

: I I

rnf --------- rnf-~=====

- _ _ _ _ _ _ i _ I I :E Q _ ~ _ t i _ _!f ;J2~h:rnf m f ~====== rnf~=====

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EL REGISTRO MEDIO

Primero, encuentra una buena nota del registro grave que este digitada con la mano

izquierda. Esta debe ser tu mejor nota.

1:"\

I I g CJ

f

Cuando la nota que has elegido suene bien, pasa ligando a la oetava superior sin ponerte

tenso. No eleves demasiado la columna de aire al descender, 0 la nota superior sonara

con poco cuerpo. Experimenta manteniendo la columna de aire tan bajo como sea posi-

ble en el registro superior y sin pasar a cubrir una mayor parte del orificio. Si tu nota de

la octava superior no es un Si, asciende lentamente hacia el y practicalo durante breves

instantes para obtenerlo tan brillante y bonito como sea posible.

Lentamente

Vas a extender el sonido del Si natural hacia abajo, hacia el registro grave. Por 10 tanto,

antes de infectar las notas graves y de intentar que un La sostenido suene igual de bien

que un Si natural asegurate de que tu Si natural es un verdadero Arcangel San Gabriel

de los Sies naturales.Como en anteriores ejercicios, toea cada par de notas mas 0 menos durante todo 10 que

dure la respiracio n. Continua sola mente cuando la pareja anterior de notas haya sido

repetida muchas veces para asegurar uniformidad en su calidad. Esfuerzate tam bien par

conseguir que la segunda nota sea incluso mejor que la primera. Si en algun momento

esto ocurre, dale la vuelta al ejercicio y trabaja retroeediendo haeia el Si natural, el cual,

a estas alturas, deberia sonar incluso mejor.

Lentamentel:"\ ,~ . ~ 1:"\

~.. ..a~._::__~ . ' . = - ~.: _. 1 f ~ .Cle.'.:':.:_'.j~'_::~"'::~.~ = = : : : . _ .$.t =. . '. .'' . .. - . ' . -.~~=I::..' ..~"'=~~-' ' ' .~=~::"+--~~]I_~t-="-~ =t=- -- __ . ., = = : = 1 = . . , , _ _ _ _ _ _ _

n-if~ f .imil: - ...--- ----~C.. __ .- .

Hasta llegar al Sol todo deberia ir bien, aunque del Sol al Mi bemol es el primer camino

problernatico. No fuerees las notas. Cuando estas suenen claras entonces continua. Sin

embargo, para la mayoria de la gente, esta region desde el Sol natural par abajo hasta un

Mi natural, presenta problemas. De nuevo esto se debe a la anchura del tubo con rela-

cion a la longitud efectiva.

Este estrechamiento «aprieta» las notas y es la causa de que algunas veces estas se rom-pan. Durante estos ejercicios puedes averiguar cuanta presion puede aplicarse a una nota

antes de romperla. Debes esforzarte por conseguir uniformidaden el sonido.

[Si al descender las notas inferiores suenan mejor que las superiores, entonees dale la

vue Ita al ejereicio de tal manera que conviertas tu «nota de referencia» en una mejor nota

de referencia!

Una vez que hayas rnejorado algo vuelve al Si natural.

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Al alcanzar el Mi bemo! se presenta a menudo una clara diferencia en calidad. Esta es la

segunda area del problema. Continua como antes, mejorando el Mi bemol tanto desde el

Mi natural como desde el Re natural.

Asegurate de que el primer dedo de la mana izquierda ** se encuentra levantado en el

Mi bemol y en el Re. Al hacerse esto, se da la c1aridad a la nota quitandole el relleno

molesto. Si este aspecto presenta aun mas dificultad, intenta continuar mediante pasos

sucesivos.

Lentamente

Tras algunos dias de practica, afiade el Ejercicio n." 4 a tu sesi6n diaria. Este pone juntos

dos compases del Ejercicio n." I. La calidad del sonido deberia ser la misma. Acuerdate

de practicar primero el Si natural.

Una vez obtenido algun exito afiade los siguientes dos ejercicios a tu repertorio:

* N .B. Pueden encontrarse ejercicios para este problema en los volurnenes que acornpafian a este libra:VOL. II - TECNICA y VOL. III - ARTICULACION.

** Refiriendose, claro esta, al pulgar. Aunque el sistema de digitaci6n inglesa fue durante mucho tiernpo: 0---·--·-~---··-···-····paracll'trlgal'y·t;'"2·;·3··y·4·i1-asta·elmefii-que~eneste tratado se ernpleara la convenci6n internacional (la

mas cornunmente usada), que numera como I al pulgar y 2. 3, 4 y 5 hasta el rnefiique (N. del T.)

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EI ultimo cornpas de arriba se encuentra ahi para recordarte tu problema n.? 3: el area

alrededordel Do sostenido, que se tratara en la siguiente seccion. Segun desciendes el Dosostenido es una nota destacadamente vacia. Hagamos, con una digitacion diferente, una

nota resonante del Do sostenido, una que pueda ser imitada al usar la digitacion

correcta. Mientras estas bajando del Re al Do sostenido, usa en este ultimo la posicion

del Do sostenido grave. Deberas, no obstante, soplar en exceso. Esta lleno de arrnonicos,

pero Ie proporciona a uno algo donde agarrarse. Ahora intenta conseguir la misma reso-

nancia y afinacion con todos los dedos levantados, como en la digitacion normal. En

muchas flautas el Do sostenido suena un poco mejor bajando los dedos segundo y ter-

cero de la mano derecha. Si te sirve de ayuda intenta esto tambien.

7

Observa que el Do natural suena mejor que el Do sostenido. Comprueba la afinacion de

ambos con los arrnonicos * del Do grave y del Do sostenido grave.

* Pueden encontrarse ejercicios adicionales para comprobar la afinacion y el sonido del Do y del Do soste-nido, en el capitulo de Control de la Afinacion - III. Es inutil practicar para obtener el Do y el Do soste-nido con un buen sonido si su afinacion es defectuosa. [Quitate el acne antes de maquillarte!

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Empezando con un Si grave, trabaja en el Do sostenido desde este extremo del disefio.

Lentamente

8 t=lf t l¥i~~;=-==:~-:lf~f~~~;-~~~I-f~~==tsnnorc

Cuando hayas obtenido algun exito intenta desde ambos extremos.

Entonces, desde el Si natural, practica otra vez en el camino de vuelta hacia arriba, hasta

el Si natural superior. Acuerdate de que cada frase debe tocarse muy lentamente.

En el Ejercicio n.? 10 intentaras conseguir uniformidad des de el Si natural medio hasta el

Do natural grave. Empieza con parejas de notas, al igual que en el Ejercicio n.? 1 .

Entonces, una vez que realices progresos, pasa a usar el disefio de los Ejercicios 4, 5 y 6.

¥t~~=1~~~rr. .~ r r - .

'~T~~u;~..q;:;:~ c;llb·'::fj.L.0~'--'31- -~;;~-~==~:f=f=~ :_-::_:dl:±:_::t=:- - ~ : j = ¥ = T - c ~ _ = = = = = U

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LJegado este momento deberias encontrarte a mitad del camino de resolver los problemas

del registro medio. Tu sonido no mejorara uniformemente en toda la extension de notas

que hemos estudiado hasta el momento, aunque deberias estar equipado ya con bastantes

ideas sobre como abordar los aspectos dificiles[Es cuestion de y de _

EL REGISTRO MEDIO - II

Cuando los registros medio y grave hayan sido ambos practicados durante varios meses

puedes encontrar que hay todavia bastante diferencia de color entre estos dos registros.

Sea cual sea el color con el que empiezas, mantenlo al pasar al registro medio.

* LJegado a este punto usaras el color de la nota para ayudarte a profundizar el salto a

la nota superior.

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PREPARACION PARA

EL REGISTRO AGUDO

Estos ejercicios te ayudaran a allanar cualquier cambio en color que se presente del regis-

tro medio al agudo.

Tarnbien te ayudaran a «penetrar» en las notas superiores, como en la seccion anterior.

No eleves demasiado la columna de aire 0 tu sonido perdera cuerpo y se volvera chillon,

Esfuerzate por que el registro agudo suene noble.El Mi natural y el Fa sostenido superiores son, a menudo, notas problernaticas. Consulta

la seccion de Duendecillos.

A Lentamente

I t u~ ...•WW. ¥1gf#Jc!~t_cfi':j;:1mf m f _- m f .,,-c=-c=c=c-c=::-==·=f

2 t 11:(f2h(_:_F~4E=tE1¥=H_;f_fr~mf m f mf· - - f

3 @ II:.~~crtc~.[ ' tr-:lBt~f~~=cti-==-JIm f m f m f f

4

t IIJ~~1~~I~14~~~Li=cc;mf- mf _- mf . f

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1 9

: 1 1

mf-~==== mf°_===

2 : 1 1

t1 Imf~=== mf-= mf:.....~===

s ~_jf~ ••_~ErlU1-- : :~-_kf~~~-- - - -Bf'

mf-=c----

T1~-=== rn-== mfO-==

EL REGISTRO AGUDO

Quiza estas primeras dos octavas fueron difieiles, pero el registro agudo es, sin duda, enel que resulta mas difieil conseguir una buena sonoridad, color y profundidad de sonido.

Asegurate , antes de meterte enestos exhaustivos ejereicios, de haber preparado concien-

zudamente la base con las primeras dos octa vas * 0

Es mejor no praeticar el registro agudo en la misma sesi6n de estudio que el medio y

grave. Intenta hacerlo mas tarde, a 10 largo del dia.

[Recuerda: es cuesti6n de ----, ---- y

[Tambien necesitaras tener vecinos comprensivos!---- ---- ----------!

* Ver tarnbien la secci6n de Duendecillos.

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Ejercicio n." 1: usa el mismo metodo de trabajo que para los registros grave y medio.

Evita el ponerte tenso al descender.

rt-.

~ ~ 0 J 1

rr. ~ r." - rr- r."

5:p:=jg~.JIJ-C··_II;::-_ · · · t t - ~ - - ~~ ~ - ~ - ~ ~ . ~ ~~~~"'--"...___.._--- -_----

-=:-~. -=:.::.:..__: . . - = _ = _ - _ -_ - : -- ; _ _ . .. . : :: . _ -"--0 _ , - ; - , - : - : . : : : : : : . = : : : : : . ~ ~ _

~ r r - _ r." --,-(." r."\

12 ~ ~~~ 6'~ ~ d "6' b6>~? *

~ ¥ ~ ~ : ~ ~ ~ ~ . · . ~ = = - - { - f ; ~ ~ = ~ ~ t - = = ; = ~ ~ = J l f - L ; = ~ = ~ ~ ~ ~ = ~ ~ - = ~ [ i==~--=;

* No usaf la lIave del Re sostenido en el Si natural sobreagudo.

Si 10 deseas sube hasta el Do, Do sostenido y Re sobreagudos, pero s610 si tienes la

embocadura 10 suficientemente fuerte como para hacerlo sin ponerte rigido y tenso.

- = = = = - = = = = -==--

r."\ rr- ~ ~

l l t ~ ~ ~ ~ - - t = ~ ·~ · ~ - ~ : W I : ~ : ~ ~ ~ = t = ~ · ~ ~ _ = t ~ · ~ a ~ _ ~ ~ . - ~ = = I ~ : : ( : - ~ ~ r ~ - - . ~ ~ · - - ~ ~ - : = t E t - - ~ ~ ~ - - - : ~ : - = 1 I = I :~t~~~~~I7F~-e-~

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21

A medida que progresas en tu trabajo y se fortalecen tus labios cambia los matices para

as! practicar estos ejercicios de dos maneras: piano y fuerte.

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DUENDECILLOS. MI natural Y FA sostenido

Habras notado que el Mi natural y el Fa sostenido sobreagudos estan bastante altos. Son

tarnbien (sin una llave de Mi articulada) mas dificiles que las notas que les rodean. Existe

una razon mecanica para ello: si colocas las posiciones crornaticamente desde un Mi

bemol grave hasta un Si bemol y, sin soplar, las comparas con las del registro agudo,

veras que, excepto para el Mi natural y el Fa sostenido, hay en general un agujero

abierto en las notas del registro superior sometidas a cornparacion. Es decir, salvo en el

Mi natural y el Fa sostenido.

Sin el mecanismo de Mi articulado, estas dos notas tienen dos agujeros destapados res-

pecto a la nota comparable del registro grave. Si se tapase uno de ellos, como sucede en

la flauta que posee el mecanismo de Mi articulado, el Mi sobreagudo seria mas sencillo.

Ha sido inventado otro mecanismo para tapar uno de los dos agujeros de la posicion del

Fa sostenido sobreagudo, haciendo asi mas facil este tam bien. Se denomina mecanismo

del Fa sostenido articulado y es muy compJicado y costoso. Se trata sencillarnente de

otro dispositivo mecanico mas que puede facilrnente estropearse.

Estoy convencido de que, practicando atentamente, ninguna de las dos ayudas son necesa-

rias.

[Con el mecanismo de Mi articulado, el Fa sostenido parece, sin duda, mas dificil por

razones psicohigicas!

Toea la escala de Sol:

- ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -=~5£f-~-f-±=-I~=J;!!I~W~±:=f41Jcc:.~-:-

- - ~-.

p

La velocidad del aire aumenta al ascender por esta escala. Si se experimenta dificultad 0

incertidumbre para obtener el Mi natural 0 el Fa sostenido ello indica que la velocidad

del aire es insuficiente, dado que la direccion de este es correcta. Este es un problema

habitual en ejecutantes jovenes. Si al ascender piano por la escala el Mi natural y el Fa

sostenido no suenan, entonces las notas sobre las que se construyen el Mi natural y el Fa

sostenido, Sol, La, Si, Do y Re, son las que se deben practicar.

Si la velocidad del aire no es suficiente para dar seguridad al Mi natural y al Fa soste-

nido, ello implica que probablemente tarnbien es insuficiente para tocar las notas anterio-res con la intensidad de sonido adecuada.

PIENSA EN TODO ESTO ANTES DE CONTINUAR

En el Ejercicio n." 1 usa mayor velocidad del aire de la que parece necesaria para la

obtenci6n de las notas de las dos primeras frases. De este modo no se deberia encontrarninguna dificultad en los compases 6 y 10.

IL i i ' " t F # ¥ . ._ . . . .]E~~.c-$~ ...i~Jp f p - -f p --~

i- r~r·l~~fdP - f P -- f P . fAnteriormente habiamos descubierto que el Mi natural y el Fa sostenido eran ambas

notas que quedaban bastante altas. Compara su afinacion con los arrnonicos del Do y

del Re graves.

.~ J id t To

-~Jz+ f

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Por supuesto, el Mi natural y el Fa sostenido estan siendo obtenidos aqui como quintos

arrnonicos, los cuales estan «afinados- [pero no de acuerdo con el sistema temperado *!

Esta es, sin embargo, otra historia, y es suficiente decir que en las tonalidades de Do y

Re mayor debes intentar mantener el Mi natural y el Fa sostenido un poco bajos.

Continua con estos ejercicios, que paulatinamente te exigen pasos de mayor dificultad.

No continues hasta que el ejercicio anterior este 10 bastante seguro.

" 1 1 r rg iZ+=1I m r(no--==) simile

I n - II:F/'qr: 1 1

--= --== etc.

: 1 I : r r lC/ 'qr: 1 1

etc.

Ahora intenta:

~

: 1 1 : r t : 1 1

etc.

Si fue demasiado dificil, prueba esta otra manera de atacar el problema:

Repite el ejercicio anterior, pero esta vez con «diminuendo»:

: 1 1

etc.

Haz, por ultimo, el Ejercicio n." otra vez, pero con distintos matices:

Vuelve ahora a los ejercicios del registro sobreagudo, teniendo todas estas cuestiones encuenta.

* Para mayor informacion sobre sistemas de afinaci6n consultar las notas al capitulo Control de la Afina-ci6n III, asi como el Volumen IV - AFINACION (N. del T.).

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COLOR DEL SONIDO

La flauta es capaz de producir una gran variedad de sonidos, mas que cualquier otro

instrumento de la orquesta. La pintura musical es mas interesante cuando en la paleta

hay rnuchos colores. Estos ejercicios te ayudaran a tocar en «technicolor», en lugar de en

blanco y negro. Toea este primer ejercicio A, con un sonido oscuro, rico y lleno de

fuerza. Intenta nogirar hacia dentro la cabeza de la flauta al hacerlo. Es mejor ejecutar

este ejercicio fuerte.

Color del Sonido. Ejercicio I

Libremente = = 60-72 after Reichert

Ii

Ahora toea el Ejercicio B con un sonido hueco, «abierto» y amable, mas como si se tra-

tase del colorido de una flauta de pico.

Toea mas suavemente que en el A.

Al pasar del A al B intenta conseguir la mayor diferencia de color. Esta diferencia es la

que es de mayor importancia.

Lo mas dificil es conseguir coloridos diferentes dentro del registro medio. Asegurate de

que, aunque el registro sea diferente, el registro medio no tiene el mismo color en las

secuencias en tono mayor que en las de tono menor.

11;,.:

1

i

',j

1

:ii;!

- = - - - = = = = =

,~

lfI.f~===

~=@fti§m~~IU-~~€1~ - - . ~ : : = - = = ~ = = - - = = - . . . . = . _ : = . - - : : = - - ~--~-:- :=-== = - = - - - : _ _ - - - : : = = = = - - - - - = ; ; : : = = - - = = = = = = = = = = = - - - = = - - - - - - - - - = -

Toea de arriba a abajo esta serie de ejercicios en tantos tonos como puedas, pero esfuer-

zate en llegar a tocar con el tiempo cada dia en las 24 tonalidades que tienes en la lista al

final del Ejercicio D. Es mejor tocar el ejercicio de memoria; tan s610 escribete las tona-

lidades que te falten si realmente 10 necesitas.

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Hecho esto, continua con la siguiente secuencia de tonalidades: Mi bemol mayor, Do

menor, La bemol mayor, Fa menor, etc., hasta un total de veinticuatro tonalidades.

Cada una de elias tiene su propio colorido y sus propios problemas.

Despues de varias semanas, con algun exito, dedicadas al Ejercicio I estudia el segundo

de la misma manera. Los interval os en el Ejercicio II son mayores, 10 que 10 hace mas

complicado.

Color del Sonido. Ejercicio II after Reichert

Lentamente

A4*- (rJ f f i t i 6 t l f i f tir £ f I W W @ @ IJ ==- ==- = = = - ==- ==- ==---

t (c1JJ r@~~m@f i tE f j f r t I= = = = - =--- J c r e s c o

~~i4=t6i1a~· ! j. . f

Al pasar al B acuerdate de obtener una gran diferencia de colorido.

c ~'~=~~i!!T~£@ffi£fJ@C[fM~ .f ~==.=. = = = - ==~ ~=== =.-==- =~ ==- = = = = - -

~~~- . . , . . - -.

/~

I E _ I T f _ I T I T f E " I I. r

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26

D ~ ~ W W ta i f f t t l f ~ c a ID w ! i l i f @ m ]r r i f ~ = = = = - ==- ~ ==- =~

~ .6 ifd :r it~M£r t~ jW ]~=== = = = = = - ===- m f c r e s c o -=~

~.61frl~iLt I((iTf=kt F~m J

F¥ tf i ff i t J J £ 1 1@fa@ m l i J 1 f i ? # m J Y Ir r i f ===- ===- = = = = = - ====- ==-- ===-

1.

1

,

t I E f f E r W f ! J 1 t 1 i i f ~ f = ? k F i~=== ==- - = = = - rrif c r e s c o

mf

Hecho esto, continua con la siguiente secuencia de tonalidades: Mi bemol mayor, Do

menor, La bemol mayor, Fa menor, etc., hasta un total de veinticuatro tonalidades.

Por ultimo, busca algunos libros de melodias y estudialas usando diversos coloridos en tu

L. "__..._.__~Egi.9.2.. ,§sfgg~m~lQ4tQ~.gu~PQLsLmismas ..se presten.a ello. Pueden encontrarse algunas

al final de este libro.

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CONTROL DE LA RESPIRACION

Consulta primero a un buen profesor, el cual te pondra en el buen camino sobre como

respirar. Los siguientes ejercicios seran un suplemento de este trabajo.

1) SONIDOS SILBANTESSe tocan soplando la flauta de manera muy Iigera y relajada. Son estas notas que

suenan tranquilas y a menudo de manera accidental al final de un «diminuendo» en

el registro grave. Suenan como si se tratase de chillidos suaves. [De hecho, a menudo

tenemos que practicar para evitarlos! Intenta aislar una de estas notas. Usa la digit a-

cion del Sol natural grave para encontrar uno de estos sonidos silbantes y mantenlo

tanto como puedas sin que se produzcan «salros- 0 la nota se balancee y vacile. El

Do natural grave produce tarnbien una serie de sonidos silbantes faciles de obtener.

Para estas notas se necesita muy poco aire. Esta practica te ayudara en el control del

diafragma, yes, asimismo, buena para los musculos de los labios. Unos pocos minu-

tos de este ejercicio cada dia deberan ver pronto buenos resultados.

2) Toea el Si natural del registro medio:

durante tanto tiempo como puedas. Toma el tiempo cada dia

usando el segundero de un reloj e intenta batir el record del dia anterior. Pronto

encontraras maneras de ejercitarte en econornizar el flujo de aire. En un mes puedes

facilmente doblar el tiempo que mantienes esta y otras notas.

Ten cuidado de tocar afinado el Si. Resulta posible alargar la duracion de la nota

girando la flauta hacia el interior del labio, perrnitiendo asi .que ei.orificio, ahora mas

pequefio, utilice menos aire. Evita hacerlo. Produce un sonido bajo y aplastado y, en

cualquier caso, [eso es hacer trampas!

FLEXIBILIDAD

Tocar con buen sonido una nota no es dificil, pero requiere la cornbinacion exacta de

velocidad del aire, direccion de este y posicion del labio en relacion con el orificio de la

embocadura. Al pasar a otra nota, estos ingredientes deben tornar los nuevos valores

necesarios para que al producir la segunda nota esta tenga un sonido igualmente bueno.

Los proximos ejercicios se refieren a los cambios y movimientos que deben realizar los

labios y el flujo de aire de una nota a otra. Cuanto mayor es el intervalo, mas diflciles

son estos cambios. Con la practica adecuada pronto ejecutaras con calma incluso los

intervalos grandes. Todas las notas deben de sonar bien y adernas estar afinadas (con-sulta los ejercicios sobre Control de la Afinacion). Generaimente, ia flauta suena mas

fuerte a medida que se asciende de tesitura. Hazlo al contrario: practica tocando mas

fuerte al descender y mas suave, pero afinado, al ascender. Ver Prefacio, apartado b).

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FLEXIBILIDAD-I

after Sousseman

Lenta y libremente ~ := "II-XX

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En primer lugar, estudia el Ejercicio de Flexibilidad I de la siguiente manera:

para obtener asi una buena base para las notas graves y comprobar la afinacion.

Entonces, trabaja hasta el Sol de manera que este suene suave, pero no se quede bajo.

Intenta efectuar los intervalos sin forzar ni realizar una tension indebida.

Toea las notas superiores suavemente y afinadas.

Esto te puede llevar tiempo.

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30

Hecho esto, practica el ejercicio completo de las diferentes maneras que te sefialo a conti-

nuaci6n:

:::t er e

~

Observa cuidadosamente los matices escritos. Preguntate a ti mismo: l,Estoy tocando

realmente piano y realmente fuerte?

El ejercicio puede practicarse de muchas otras maneras aparte las arriba resefiadas, inclu-

sive puede usarse como un ejercicio para el color del sonido.Tarnbien el Ejercicio II de los del Color del Sonido puede usarse como un ejercicio de

flexibilidad.

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FLEXIBILIDAD-II

Esto es mucho mas dificil y solo debe ria intentarlo un ejecutante mas aventajado. [En

cualquier caso, su tonalidad probablemente dejara en la cuneta a los menos aventajados!

Los modos de practicarlo se demuestran a continuacion:

A -~ i j ~ # . § g 11:E%Gt.~-==-J===-~~~7fr- F " Iftr- r 'mf esprcssno -

= t . ~ 1 ¥ J . r= -~T=+F' - " f I : J . - X l = t J i J . I M r ' r ' ,- - - - = = = : : : - ~ = = = = . = _ - = = (resc.

~ H - ~ . . . t~-=i~~ ~$W¥¥C - ~ - - = f ! = - = = = F g t = - T - - ~ = = - = t r -i -.§I

f

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= - = = - - - ~

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La mayoria de los estudios y piezas pueden someterse a este tipo de practica, que es de

gran valor y provecho. iE interesante!

Al final del libra pueden encontrarse algunos ejemplos, extraidos del repertorio de flauta,

que ilustran las dificultades en la flexibilidad.

CAJA DE LOS PROBLEMAS

1) l,Resultan cansados los ejercicios? [C'iertamente 10 son! Asegurate de que

calientas los labios y los musculos antes de practicarlos. Recuerda que un atle-

ta emplea horas en el calentamiento previo a una carrera 0 al estudio.

2) l,Tienes dificultades con la afinaci6n? Consulta la secci6n de Control de la Afi-

nacion.

3) Al principio no te preocupes si realizas much os movimientos de mandibulal

labios. Obten buenos resultados sean cuales sean los medios, y despues reduce

los movimientos sin perder 10 que has ganado.

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CONTROL DE SONIDO. I

MOVILIDAD

Tocar afinado es, por supuesto, muy importante. EI control de la afinacion abarca tam-

bien los problemas de tocar fuerte y piano -con igual aflnacion en ambos casos- iY de

hacer un «diminuendo» sin irse quedando bajo!

1) Toea un Do natural del registro grave (del tercer espacio) y, sin realizar ningun

movimiento de correccion con los labios 0 la mandibula, sopla menos Y menos fuerte

hasta que la nota vaya muriendo paulatinamente. Esto hace que la nota se quede

tambien muy baja. Nosotros usamos esta misma tecnica para realizar un «dimi-

nuendo», pero corrigiendo la direccion del aire para evitar la caida de Ja afinacion,

2) Toea ahora el mismo Do natural, pero esta vez moviendo la rnandibula y los labios

consecutivamente hacia delante y hacia arras. Estos movimientos provocan una

variacion ascendente y descendente en la afinacion. No muevas ni las manos ni los

brazos.

La afinacion se eleva, 0se evita que caiga, haciendo una abertura mayor en el orificio de

la embocadura de la flauta. Esto se consigue moviendo hacia delante los labios y la man-

dibula. Si la correccion no es suficiente, es decir, la nota no ha subido 10 suficiente des-

pues de varios dias de practica, entonces se puede elevar tarnbien la cabeza ligeramente.

Este movimiento deberia ser solo pequefio. La velocidad del aire debe reducirse al mismotiempo.

Hecho todo esto la nota deberia decrecer en intensidad sin por ella quedarse baja.

Intenta en primer lugar «doblar- 0bajar un Do natural hasta que este se convierta en un

La 0 incluso en un La hemal. No gires la flauta. Usa unicarnente la mandibula y los

labios. No esperes un descenso muy grande en la afinacion al empezar.

I II

~ F = = = ~ L = = _ = _ ~ ~ = I t i t - : s t r - - - - - - = = r - ~ ~

En segundo lugar, dobla la nota de igual manera, pero esta vez ascendiendo.

Tras ello, prueba con el ejercicio jazzistico siguiente, para asi conseguir algo de movilidad

en los labios y la mandibula. Donde encuentres el signa * mueve hacia abajo la mandi-

bula. No digites la tercera nota de cada cornpas, produce el cambio con los labios y lamandibula.

*. ~ *~ ~ ~ ~ ( i t ~ ~

I L ~ L:F I C : f i l E d I

* .~. -~ r~ rL t--l- tF ± = J-

*b ' ~- ~ - . , . ~ c t E t . 1 t 7 r f f

etc.

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CONTROL DE LA AFINACION. II

FINAL DE LAS NOTAS Y MATICES

Toea el Ejercicio n.? I diviendo cada cornpas en cuatro partes lentas. Intenta que cada

nota desaparezca hasta convertirse en la punta de un alfiler. Cuenta las partes. Es muy

importante la disciplina de hacer un «diminuendo» en un periodo de tiempo dado.

Metete ahora con el Ejercicio n.? 2. Una vez alcanzado el Re * resulta mucho mas dificil

«doblar- la afinacion. Las notas de la rna no derecha son mas dificiles de «doblar» que

las de la mana izquierda, porque en elIas el tubo tiene mayor longitud efectiva. La nota

mas movible es el Do sostenido al aire (de digitacion abierta), y es tarnbien, como todos

sabemos, el mas dificil de estabilizar.

Lentamente *

2 ,. f ; ~ 1 P ~ ; ~ p ' p ~ ~ p 'p ~ ~ p 'p ~ ~ w ~ ; ~ p . p } ; ~ 1 P } ; ~ 1 J '1

~=~ --..--~-. ------.--= - -- -- ._ :: _ _ *- -~ - - . : - ~ . . - - . . = t = - - - ¥ - - . ==t$ ... 1* .-- I " 1 0 = = = = t lff ==-pp ff = - = - PP ff :::::=- pp ff :::::=- pp.ff = = - PP ff -::::=-ppf:::::=-pp ff = = - PP

Despues de pasar varios dias, 0mas, con los primeros ejercicios, continua con los Ejerci-

cios 3, 4, 5 y 6, pero no hagas el proximo hasta que los anteriores no salgan perfectos.

La razon esta francamente clara: el proceso de coordinacion de la suelta del aire con el

movimiento de los labios y mandibula se hace cada vez mas rapido hasta que en el Ejer-

cicio n." 6, de «final corto», dicho movimiento se hace francamente muy rapido. Mas

adelante, este deberia hacerse autornatico.

Se vera claramente que:a) hay mucho que ganar practicando los tres primeros ejercicios con los matices inverti-

dos;

b) este es el metodo mediante el cual se controla la afinacion al tocar fuerte y piano, asi

como la afinacion durante el fraseo;

c) y que incluso notas fuertes y sostenidas deberian acabarse con un «final corto».

3

P 1 = - ; 1 j f o ~ ~ 1 $ L = ~ W = - : ; , j 3 W 2 p .p } } ~ 1 l '~ · = - 1 J "

* ; = - 1 J ' z r y f ~ p . p ~ > l P l f > l P J ~ p . p ~ · > l P ~ ; ~ > l j 3 ~ 1 P l t ~ 1 P 1 1

4 s f ! ~ j £ 44 J- I j 3dff :::::=-pp ff = = = - pp ff = = = - PP etc.

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«FINALES CORTOS"

Usa tu recien adquirida tecnica de los Ejereieios n." 7 y 8 para asegurarte de que puedes

toear realmente piano y realmente fuerte manteniendo la misma afinacion.

CAJA DE LOS PROBLEMAS

1) N unea, en este periodo en el que te eneuentras, termines las notas eon la len-

gua 0 eerrando los labios.

2) No muevas la flauta haeia dentro 0 haeia afuera eon las manos; usa solamente

los labios y la mandibula para eambiar la afinacion.

3) l.Se te ha quedado bajo el final de la nota? [Mueve mas los labios y la mandi-

bula!4) Cuando las notas se hagan quebradizas (ver Control de la Respiracion [I],

Sonidos silbantes), empuja mas los labios haeia delante para haeer que estas

dejen de sonar .

.._'_._. __ ._."._...".," .. 5LC:2!l1PEueQCl,tu'~Xi!l<lei§n antes mientras que toeas, usando un piano digno

de confianza 0 un diapason.

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37

CONTROL DE LA AFINACION. III

ENTONACION

Estos ejercicios te ayudaran a controlar la afinacion y el sonido del Do natural, el Do

sostenido y de las notas con llave de trino. Verifica primero la afinacion del Do sostenido

con la del segundo arrnonico del Do sostenido grave. Haz 10 mismo con el Do natural.

Hecho esto, verifica la afinacion del Do sostenido superior con el tercer arrnonico del Fa

sostenido grave y el cuarto del Do sostenido grave.

Haz 10 mismo con el Do natural y el Fa natural.

Asegurate que en los Ejercicios 1 y lA los dos Does del segundo cornpas -uno arrno-

nico y otro nota real- estan igualmente afinados.

Haz 10 mismo en los Ejercicios 2 y 2A.

Estudia ambos ejercicios cada dia antes de intentar el Ejercicio n.? 3.

Ejercicio 3. Aqui vas a hacer una cornparacion mucho mas .rapida entre el arrnonico y la

nota real. Ambos deben estar igualmente afinados.

, 'q iJ J d Ffo

, ~ £ A J 3 Ff

o

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38

Ejercicios 4 y 5. Esfuerzate por hacer que estas notas de trino, de por si con poco cuerpo,

suenen tan carnosas y robustas como las normales. Puede llevarte mucho estudio, pero

merece Ia pena. Toma nota de la digitacion:

1. Posicion de Do mas prirnera Have de trino = Re

natural

2. Posicion de Do mas segunda Have de trino = Mi bemol

4 ~ J J E;;P It r r=~ F F It : r r rt1fI

E3

Ejercicios 6 y 7. Tocalos como si estuvieras usando Ia digitacion normal. Intenta ser con-

vincente. Toma nota de la digitacion:

1. Posicion de Do sostenido mas I." llave de trino = Re.

2. Posicion de Do sostenido mas 2: Have de trino = Re sostenido

T.\X',

6 ~d~~f:~=tftri¥I=ffl*~~f

r-r--'2~2 ~ J

, ~ c r ti I T - I -~~1~-@-+=~PI~f{±J:l::t~~~1f

Lentamente I I

Repetir usando alternativamente posiciones con Have de trino y norrnales.

Ejercicio 8. En este ejercicio se usa la digitacion normal, con el prop6sito de asegurar que

el Do natural y el Re bemol estan correctamente afinados y con un buen sonido.

T.W.Lentamente ..---------...

& 'I:J_~J I;&£t±) Id ~J F J 1~(f¥7f IF1 f } J f I

..~ " '- - - ~ bJ~ WSS¥8f+Et t9 Ib[~ I irn I J ~

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Ejercicio 9. Digitaci6n como en el anterior. Puedes encontrar que un Do sostenido * quese quede bajo suena mejor en esta tonalidad que en la del Ejercicio 8. [No obstante, ase-

gurate de que el Mi natural no se baja tarnbien!

W It±dO I JZ@

T.W.

V

I

Si necesitases mas ejercicios, practica los de Flexibilidad I y II.

Encontraras algunos ejemplos extraidos del repertorio a solo en la pagina 42. Consulta

tarnbien el Libro de Estudio IV - AFINACION.

* Los aspectos mas sutiles sobre como tocar correctamente en ambos sistemas -el de igual temperamento y

el de afinacion por tonos significativos *- se discutiran en el Vol. IV - AFINACION.

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EJEMPLOS

He aqui algunos temas extraidos del repertorio de flauta que ilustran varios de los aspec-

tos tratados en este libro.

COLOR DEL SONIDO

Estos son ejemplos en los cuales el flautista imaginativo se esforzara por captar las inten-

ciones del compositor gracias al uso del color en su sonido.

SICILIENNE FAURE

MADRIGAL P. GAUBERT *

Aqui se puede cambiar el colorido para adaptarse a las tonalidades por las cuales trans-

curre la melodia.

PAVANE FAURE

p ~ 0

' " - - ' "~" - ' - "~- - -~+f~ 1££f15 I j

Andante moho moderato

-ft4~~±~J~il-Jl-

etc.

* Reproducido con el permiso de Enoch y Cia-Paris, Reino Unido y agentes de la Commonwealth Edwin

Ashdown Ltd.

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L' Apres-rnidi es tambien un buen test para el control de la respiraci6n. En la primera

ejecuci6n fueron encargados de tocar el solo al unisono tres flautistas, debido a los pro-

blemas de respiraci6n.

PRELUDE A L'APRES-MIDI D'UN FAUNE DEBUSSY

pdoux

** Tarnbien denominada afinaci6n segun la escala justa. El lector encontrara informacion mas detalladasobre este particular en el Volumen IV - AFINACION, de esta misma serie (N. del T.).

DANSE MACABRE SAINT -SAENS

SINFONIA DE LA CANTATA 156 J. S. BACH

Muestra las tonalidades a traves del color de tu sonido.

Adagio tr ~

:trt;~~~-@lfVt ~~~~

¥~+JE133U~~1

Vr IbC@I#{t~~@_~n

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FLEXIBILIDAD

Estos fragrnentos rnuestran que los intervalos grandes deben ejecutarse con facilidad: esta

te la dara la practica sin una tension indebida.

PERPETUUM MOBILE J. STRAUSS

SINFONIA N.o 5 SHOST AKOVICH

etc

OBERTURA: GUILLERMO TELL ROSSINI

---------

VARIACION SOBRE UN TEMA DE HAYDN BRAHMSVARIA CION VII

FINALE

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SONATE EN CONCERT 1. M. DAMASE I

CONTROL DE LA AFINACION

Los finales de nota. En el repertorio de flauta, tanto a solo como orquestal, abundan los

ejemplos de «diminuendos» dificiles al tiempo que hay que hacer todo 10 posible por

mantenerse afinado. Aunque en los siguientes fragmentos no hay acompafiamiento, en

cualquier caso una buena afinacion es esencial.

Que el final de cualquiera de estos trabajos se quede bajo causara que la rnusica se agrie.

Comprueba las ultimas notas con un piano en el que se pueda confiar.

SYRINX DEBUSSY

p -=-- P = - . : : : - _ - = = - -

PIECE IBERT 2

DANSE DE LA CHEVRE HONEGGER 3

I Ediciones Lemoine, Paris/United Music Publishers. Con autorizacion.

2 Fragmento de la Pieza para Flauta de J. Ibert. Copyright by Alphonse Ledud §Cie. Paris. Propietarios y

editores en todo el mundo.J Copyright Ediciones Salabert. Utilizado con permiso.

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Perez Maseda, Tres bagatelas • Fernando Palacios, Minuta perversa • Manuel Dimbwadyo ,

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Turina , Iniciales .

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dez Guerra, Primavera electrica • Tomas Marco, Arias de aires. Miguel Angel Martin Llado ,

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Suite Hispana

Para instrumento melodico y piano. Carmen Santiago de Meras.

TREVOR WYE

Teoria y Practica de la Flauta

Vol. 1.

Vol. 2.

Vol. 3.

Vol. 4.

Vol. 5.

Vol. 6.

Sonido.

Tecnica.

Articulaci6n.

Afinacion

Respiracion y [:scal<ls

Estudio-, de Pcrfcccionamtcuto

GARIJO

M d~ , 1 -.....~lun 1mUS ca SA

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TREVOR WYE estudio flauta can Geoffrey Gilbert y can Marcel Moyse. Ha sido rnusico «free-

lance» con muchas de las grandes orquestas sinfonicas y de camara del Reino Unido, habiendo

realizado tarnbien grabaciones discograficas solo y a duo.

Fundo el International Summer School *, que, desde su comienzo en 1969, ha ejercido una consi-

derable influencia en la escuela de instrumentos de viento. Fundo tambien en 1983 la British Flute

Society **. Han sido publicados muchos trabajos suyos en Alemania Occidental, Estados Unidos,

Holanda, Japon y Australia.Da populares clases-concierto usando muchos diferentes tipos de flautas de su propia coleccion,

estando adernas particularmente interesado en la «flauta damore», inusual instrurnento can el

cual ofrece frecuentes recitales,

Como profesor da regularmente Clases de Virtuosismo en U.S.A., asi como en toda Europa.

Ha dado tarnbien Clases de Virtuosismo en el Lejano Oriente y en Australia.

Esta considerado como el principal profesor de flauta de su pais y es profesor y Director del

Departamento de Flauta del Royal Nothern College of Music, Manchester, y fue anteriormente

profesor en el Guidhall School of Music, Londres.

* Escuela Internacional de Verano.** Sociedad Britanica de la Flauta.

GAR I JO

Mundimusica S.A

EDICIONES MUSICALES