1

ZAŁĄCZNIK NR 1 do Uchwały rady pedagogicznej z dnia 09.09.2015r.

KONCEPCJA PRACY

NA LATA 2015-2018

GIMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II

W RACIBORZU

„ W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to, ażeby bardziej był, a nie więcej miał;

aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy,

ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”

Jan Paweł II

„ Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości. Dziecko zachęcane uczy się wiary w siebie. Dziecko rozumiane uczy się oceniać.

Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości. Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać. Dziecko przyjmowane takim, jakim jest

uczy się akceptować. Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy. Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości.”

Dorothy Law Nolte

PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA KONCEPCJI:

1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)

2) Ustawa z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z dnia 16 marca 2015r. poz.

357),

3) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1982 r., Nr 3, poz. 19 z póź. Zm.; Dz. U. z 2014r., poz. 191 i 1198 oraz z

2015r., poz. 357)

4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

2

5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr. 4, poz.17)

6) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015r. w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach 2015 –

2018 organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach – Bezpieczna +”

7) Uchwały Rady Ministrów z dnia 28 lipca 2014 r. w sprawie Rządowego programu na lata 2014 – 2016 – „Bezpieczna i przyjazna szkoła”

8) Statut Gimnazjum Nr 5 im. Jana Pawła II w Raciborzu

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZOSTAŁA OPRACOWANA TAKŻE W OPARCIU O:

1) Ewaluację koncepcji pracy szkoły realizowanej w roku szkolnym 2014/2015

2) Wnioski Zespołów Przedmiotowych i klasowych

3) Wnioski Zespołu Wychowawczego

4) Wnioski Zespołów Zadaniowych

5) Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły

6) Uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców

7) Wyniki ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015

SPOSÓB UTWORZENIA KONCEPCJI:

1) 27.08.2015 roku na RP Nr I /2015/2016 sformułowanie Wniosku o powołaniu „Zespołu do opracowania koncepcji pracy szkoły na lata

2015-2018

2) 28.08.2015 Zarządzenie Nr 1 /2015/2016 dyrektora szkoły z dnia 28 sierpnia 2015r powołanie „Zespołu zadaniowego do opracowania

koncepcji pracy szkoły,

3) Przedstawienie Koncepcji pracy szkoły na RP Nr II/2015/2016 w dniu 9 września 2015r.

4) Przedstawienie Koncepcji pracy szkoły na zebraniu Rady Rodziców Nr I/2015/2016 w dniu 9 września 2015 roku.

SPOSÓB UPUBLICZNIENIA KONCEPCJI:

1) Zamieszczenie na stronie internetowej szkoły

2) Umieszczenie na tablicy informacyjnej na korytarzu szkolnym budynku A

3

3) Udostępnienie w bibliotece szkolnej

SPOSÓB ZAPOZNANIA Z KONCEPCJĄ:

1) Uczniowie – na godzinach wychowawczych

2) Samorząd Uczniowski - w trakcie zebrań

3) Rodzice - podczas zebrań informacyjnych

MISJA I WIZJA GIMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II W RACIBORZU

1. Misja Gimnazjum:

Jesteśmy społecznością nauczycieli, pracowników niepedagogicznych, uczniów i rodziców wykonującą swoje działania w oparciu o wartości

takie jak: mądrość, uczciwość i szeroko rozumiane dobro jednostki oraz ogółu. Stwarzamy warunki do wszechstronnego rozwoju,

kształtujemy interdyscyplinarne umiejętności, kreujemy postawy twórcze, aktywne i nacechowane wartościami humanistycznymi.

W zakresie:

- kształcenia

Stosujemy aktywizujące metody nauczania,

Wykorzystujemy technologię informacyjną,

Wspieramy uczniów z trudnościami edukacyjnymi,

Zapewniamy rozwój zainteresowań i zdolności,

Stosujemy motywacyjny system oceniania uczniów,

Proponujemy zróżnicowane zajęcia pozalekcyjne,

Stosujemy korelację międzyprzedmiotową,

4

Współpracujemy Ochotniczym Hufcem Pracy w Rybniku i pracodawcami zakładów pracy w zakresie organizowania praktyk

zawodowych i zajęć praktycznych dla uczniów z oddziałów przysposabiających do pracy,

Systematycznie mierzymy jakość pracy placówki poprzez testy diagnostyczne, egzaminy próbne, badania osiągnięć edukacyjnych, lekcje

otwarte, wyniki egzaminów, obserwacje OK., wdrażanie elementów oceniania OK

Współpracujemy ze szkołami partnerskimi organizując projekty międzynarodowe dla uczniów.

Współpracujemy z Centrum Nauki Kopernik

- wychowania i opieki

Stwarzamy atmosferę przyjazną każdemu uczniowi,

Wdrażamy programy profilaktyczne,

Stosujemy zasadę indywidualizacji procesu nauczania,

Współpracujemy z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów,

Respektujemy zasadę demokratycznego funkcjonowania społeczności uczniowskiej.

- zarządzania i organizacji

1. Współpracujemy z organem prowadzącym szkołę, wspólnie ustalamy kierunki rozwoju,

2. Dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do działań twórczych,

3. Zapewniamy kadrze możliwość rozwoju przez zewnętrzne i wewnętrzne formy doskonalenia zawodowego,

4. Tworzymy inspirujący do działania i motywacyjny system nadzoru pedagogicznego,

5. Właściwie dokumentujemy pracę szkoły,

6. Dbamy o pozytywne stosunki międzyludzkie.

7. Prowadzimy dziennik elektroniczny Vulcan, e – sekretariat Vulcan, E – świadectwa i e- arkusze

8. Prowadzimy szeroką promocję szkoły poprzez systematyczne prowadzenie strony internetowej szkoły i współpracę z mediami

5

9. Przeprowadzamy zadania wynikające z wdrażania Normy Środowiskowej ISO 14001

Naszym celem jest:

1. Stymulowanie procesu rozwoju osobowości i dojrzewania ucznia do dorosłego życia, kształcenie pożądanych postaw moralnych,

rodzinnych, społecznych i obywatelskich.

2. Wyposażenie ucznia w procesie kształcenia w kompetencje umożliwiające samodzielne zaspokojenie aspiracji życiowych

i zawodowych.

3. Kształcimy i wychowujemy uczniów w duchu patriotyzmu, tolerancji, empatii i wartości głoszonych przez patrona szkoły Jana Pawła

II

Realizacji celu nadrzędnego służy:

1. Rozbudzenie w procesie wychowania wrażliwości moralnej, estetycznej i kulturowej, doskonalenie się, stałe pogłębianie życia

duchowego i rozwijanie własnych zainteresowań.

2. Prowadzenie doradztwa zawodowego.

3. Rozbudzenie potrzeb i nawyków intelektualnych oraz aspiracji życiowych.

4. Wyzwolenie potrzeby stałego podnoszenia poziomu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji.

5. Wdrożenie do samodzielnej pracy umysłowej i wyposażenie w umiejętność korzystania z informacji i przetwarzania informacji.

6. Przygotowanie do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych różnego typu.

7. Ułatwienie odnalezienia sensu życia w harmonii ze społeczeństwem i przyrodą.

8. Ukształtowanie człowieka odczuwającego więź z tradycją (historią i kulturą), przywiązanego do demokracji i wolności.

9. Wyzwolenie postawy kreatywnej wobec wyzwań współczesności.

10. Określenie celów życiowych na miarę możliwości, wiary w te możliwości i odwagi w głoszeniu i bronieniu własnych poglądów.

11. Zapobieganie postawom skrajnie egoistycznych.

12. Przygotowanie do pracy w zespole.

6

13. Przygotowanie do funkcjonowania w zjednoczonej Europie wnosząc do niej kulturę i tradycję ojczystą.

14. Wdrożenie Rządowego programu na lata 2014 – 2016 „ Bezpieczna i przyjazna szkoła”

15. Wdrożenie Rządowego programu na lata 2015 – 2018 – „Bezpieczna +”

2. Wizja Gimnazjum:

Gimnazjum Nr 5 im. Jana Pawła II w Raciborzu jest europejską szkołą ekologiczną, zapewniającą swoim uczniom optymalne warunki

pełnego rozwoju.

Jest szkołą bezpieczną i przyjazną.

Tworzymy atmosferę tolerancji i szacunku dla innych.

Wychowujemy w duchu ogólnie akceptowanych, jasnych zasad etycznych, wartości, norm, postaw. Rozbudzamy wrażliwość, świadomość siebie

i swojego systemu wartości, zainteresowanie ludźmi, sprawami społecznymi, poczucie odpowiedzialności. Nasza szkoła jest nowoczesna,

otwarta na działania innowacyjne, których celem jest dostosowanie do potrzeb i wyzwań współczesnego świata.

Dbamy o wszechstronne wykształcenie, wysoki poziom nauczania. Zapewniamy dobre przygotowanie do egzaminów gimnazjalnych. Posiadamy

szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych umożliwiającą rozwijanie zainteresowań, wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży oraz zaplecze,

które ułatwia realizację wyznaczonych celów i zadań.

Proces wychowania i nauczania odbywa się przy pełnej współpracy i zaangażowaniu rodziców. Nasze zadania realizujemy we współdziałaniu

z szeroko rozumianym środowiskiem lokalnym, samorządowym, oświatowym i akademickim.

Promujemy placówkę w szkołach podstawowych. Doskonalimy swoje umiejętności, troszczymy się o efektywność podejmowanych działań.

Kultywujemy tradycje szkoły i dbamy o jej wizerunek. Realizujemy różnorodne projekty wspierające proces edukacyjny i wychowawczy.

Efektem naszego wychowania jest świadomy Polak, patriota, wrażliwy człowiek, obywatel zjednoczonej Europy, który jest przygotowany do

podjęcia dalszych decyzji życiowych, realizuje się w życiu rodzinnym, społecznym i gospodarczym.

3. Model absolwenta:

7

Absolwent Gimnazjum im. Jana Pawła II w Raciborzu to młody obywatel, który:

1) jest aktywny i zaradny oraz samodzielny w działaniu;

2) akceptuje siebie i innych;

3) rozwija własne zainteresowania;

4) nawiązuje właściwe kontakty interpersonalne;

5) odpowiada za własne czyny;

6) umie korzystać z dóbr kultury;

7) potrafi odnaleźć swoje miejsce w Europie i w świecie;

8) rozumie doniosłość tradycji i współczesnych osiągnięć szkoły;

9) zna historię swojej „małej ojczyzny”, czyli miasta i regionu oraz dziedzictwo kulturalne Europy i świata;

10) ma odpowiedni zasób wiedzy umożliwiający mu kontynuowanie nauki w dowolnie wybranej szkole ponadgimnazjalnej;

11) zna dokonania nauczycieli i uczniów i umie czerpać dla siebie z ich mądrości, talentu, pasji i serca, podejmuje trud kontynuowania ich

dokonań;

12) potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, posługuje się komputerem;

13) umie samodzielnie i krytycznie myśleć;

14) ma swój system wartości, umie odróżnić dobro od zła, potrafi oprzeć się presji rówieśników, mody i negatywnym zachowaniom;

15) stosuje zasady ekologii w życiu codziennym

16) zdobył umiejętność pracy w zespole, przedsiębiorczości, wykazywania inicjatywy;

17) potrafi zaprezentować i obronić swoje zdanie, szanując tych, którzy mają odmienne poglądy;

18) umie rozwiązywać problemy w twórczy sposób;

19) planuje i organizuje swój rozwój intelektualny, duchowy i fizyczny, stale doskonali swoją osobowość;

20) umie rzetelnie pracować, jest zaradny i odpowiedzialny;

21) zna siebie, umie wyeksponować swoje mocne strony;

22) jest kulturalny, zdyscyplinowany, obowiązkowy, przestrzega zasad dobrych obyczajów;

23) pokonuje swoje słabości i lęki, potrafi zmierzyć się z nimi i rozwiązać trudny problem;

24) umie zachować się z godnością i honorem;

25) dostrzega potrzeby innych, umie nieść pomoc potrzebującym.

26) dba o swoje bezpieczeństwo w różnych sytuacjach życiowych.

27) traktuje sport jako sposób na utrzymanie dobrej kondycji fizycznej i psychicznej.

8

4. CELE

Cele główne koncepcji:

systematyczne podnoszenie efektów kształcenia,

poprawa bazy lokalowo - dydaktycznej szkoły,

wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym,

współpraca ze środowiskiem lokalnym,

wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń – rodzic – nauczyciel,

rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów, preorientacja zawodowa,

wspieranie rozwoju psychofizycznego, wychowawczego i edukacyjnego wszystkich uczniów ze szczególnym uwzględnieniem uczniów

niepełnosprawnych a także nierokujących ukończenia gimnazjum w normalnym trybie edukacyjnym poprzez tworzenie dla nich

oddziałów przysposabiających do pracy

podnoszenie edukacji europejsko - ekologicznej i patriotycznej

przekazywanie wartości głoszonych przez patrona szkoły Jana Pawła II

9

Wnioski i rekomendacje do realizacji wynikające z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły, ewaluacji

wewnętrznej, koncepcji pracy szkoły, programu wychowawczego i profilaktycznego oraz planu pracy szkoły za rok

2014/2015 do realizacji w latach 2015 - 2018

1) W celu podniesienia jakości kształcenia wprowadzać na przedmiotach elementy oceniania kształtującego

2) Należy wdrażać uczniów do odpowiedzialności za uczenie się, propagować na zajęciach lekcyjnych i dodatkowych uczenie się od siebie

nawzajem

3) Ofertę zajęć pozalekcyjnych poprzedzić diagnozą potrzeb uczniów w tym zakresie

4) Pozyskiwać opinię rodziców na temat pracy szkoły i zachęcać ich do partycypowania w życie szkoły, zachęcać rodziców do zgłaszania

inicjatyw na rzecz rozwoju szkoły i uczniów

5) Modyfikować działania wychowawcze w celu zapobiegania niepożądanym zachowaniom uczniów

6) Doskonalić procesy edukacyjne w zakresie pracy nauczycieli z uczniami niepełnosprawnymi w celu osiągania przez nich sukcesów na

miarę własnych możliwości

7) Przeprowadzić szkolenia rady pedagogicznej w zakresie przedstawienia i przypomnienia obowiązującego prawa w zakresie oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów oraz przypomnieć obowiązujące przepisy prawa w zakresie zapewniania uczniom bezpieczeństwa

w czasie pobytu w szkole

8) Wyciągać konsekwencje wobec nauczycieli nie przestrzegających obowiązującego prawa

9) Przeprowadzać kontrole i monitorować przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa i wso w zakresie oceniania, klasyfikowania i

promowania uczniów

10) Kontrola i monitorowanie przygotowanych przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i ich dostosowania do potrzeb i możliwości

uczniów

11) Monitorować i kontrolować aby oceny z zachowania nie miały wpływu na ustalenie ocen z edukacyjnych

12) Ustalać oceny z zachowania w taki sposób aby miały charakter motywujący i zgodny z wso

13) Monitorować i kontrolować, czy używane w dzienniku symbole związane z ocenianiem umiejętności i wiadomości uczniów oraz

zachowania są zgodne z wso

14) Przeprowadzić szkolenia z pierwszej pomocy przedmedycznej wśród wszystkich nauczycieli

15) Zespoły PPP – rzetelnie przeprowadzać diagnozę potrzeb i możliwości ucznia objętego pomocą zespołu PPP, w tym zawartych w opinii

lub orzeczeniu PPP

16) Prowadzić planowaną, zorganizowaną pomoc PPP, wychowawcy muszą stale koordynować realizację planu pomocy zespołu PPP

17) Podejmowane działania w ramach pomocy PPP muszą być dokumentowane zgodnie z par. 20 Rozporządzenia MEN z dnia 29 sierpnia

2014r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacji (indywidualna teczka dla każdego ucznia objętego pomocą PP zawierająca dokumentację badań i czynności

10

uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, doradcę zawodowego, terapeutę pedagogicznego, lekarza

oraz innego specjalistę, a także inną dokumentację związaną z udzielaniem pomocy PP

18) Wspierać i pozytywnie motywować uczniów rozpoznawać ich możliwości, zainteresowania i predyspozycje

19) Należy przeprowadzić zajęcia zapobiegawcze uzależnieniom i dopalaczom, stosowania środków psychoaktywnych i niepożądanych

zachowań – zajęcia zostaną poddane obserwacji

20) Nadzorowaniu będzie podlegać realizacja zadań wychowawczych w kontekście profilaktyki agresji i przemocy w szkole

21) Przeprowadzić analizę egzaminu próbnego, realizować programy naprawcze. Oceny z diagnoz i testów na wejściu nie mogą mieć wpływu

na klasyfikację

22) Przeprowadzić kontrole obiektów sportowych i szatni, obserwacje pomieszczeń w czasie zajęć i przerw, obserwacje lekcji pod kątem

opieki nad uczniami i zachowania zasad bezpieczeństwa, monitorowanie pomieszczeń

23) Przeprowadzić obserwacje zajęć pod kątem realizacji podstawy programowej i rozkładów materiału, obserwacja zajęć pod kątem

realizacji treści programowych

24) Monitorować frekwencję na zajęciach wychowania fizycznego i podejmować działania zaradcze

25) Poddać obserwacji zajęcia dodatkowe prowadzone przez nauczycieli wynikających z art. 42 KN pod kątem atrakcyjności

26) Prowadzić kontrole realizacji zajęć socjoterapeutycznych, rewalidacyjnych i indywidualnych oraz dokumentacji jej prowadzenia

27) Kontrolować realizację minimalnej liczby godzin z poszczególnych przedmiotów

28) Kontrolować jakość sprawowanego dyżuru nauczycieli (reagowanie i profilaktyka agresji i przemocy w szkole)

29) Kontrolować właściwe wykorzystywanie czasu przeznaczonego na zajęcia dydaktyczne (punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć).

30) Kontrolować systematyczność prowadzenia dokumentacji nauczania (wpisywanie tematów, frekwencji, wydarzeń z życia klasy).

31) Przeprowadzić kontrolę przygotowania sal na egzaminy gimnazjalne i egzaminy próbne

32) Angażować uczniów z nauczania indywidualnego i z niepełnosprawnościami w imprezach klasowych i szkolnych

33) Przestrzegać zasady zamykania sal lekcyjnych w czasie nieobecności nauczyciela

34) Przestrzegać zakazu przebywania uczniów w salach lekcyjnych pod nieobecność nauczyciela

35) Przeprowadzać profilaktykę agresji i przemocy w szkole, podejmować działania wychowawcze i zapobiegawcze

36) Realizować na bieżąco i monitorować realizację podstawy programowej - zgodność organizacji nauczania danego przedmiotu z liczbą

godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych – podnoszenie jakości kształcenia.

37) Przeprowadzić zajęcia otwarte: zgodnie z tematyką wskazaną w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora 2015/2015

38) Prowadzić obserwacje koleżeńskie

39) Przy ocenianiu osiągnięć i umiejętności uczniów stosować uzasadnienie pisemne przy pracach pisemnych i ustne przy odpowiedziach

ustnych stosując elementy oceniania kształtującego (wskazać mocne strony, braki i sposoby ich poprawienia)

11

Wnioski i rekomendacje wynikające z realizacji koncepcji pracy szkoły:

Mocne strony :

1) Szkoła podejmuje wszechstronne działania wspierające rozwój uczniów

2) Szkoła systematycznie upowszechnia wiedzę na temat prowadzonej w niej działalności-dba o promocję placówki w środowisku.

3) Atutem szkoły jest nowoczesna baza i wyposażenie

4) W szkole prężnie działa SKPAK i SU

5) Nauczyciele współpracują ze sobą, dokształcają się i dzielą wiedzą

6) Uczniowie z niepełnosprawnością dobrze funkcjonują w szkole

7) Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym

Rekomendacje

1) W dalszym ciągu podnosić efekty kształcenia

2) Wzmacniać zaangażowanie rodziców w pracę szkoły

3) Badać opinię rodziców o działalności szkoły

4) Propagować postać patrona szkoły Jana Pawła II

Wnioski wynikające z ewaluacji programu profilaktycznego i programu wychowawczego

1. Nadal prowadzić działania wychowawcze dotyczące zakresu tolerancji, pomocy, wolontariatu oraz właściwej postawy wobec

niepełnosprawności.

2. Aktywizować uczniów do działań na rzecz innych szczególne wobec osób słabszych.

3. Prowadzić działania profilaktyczne dotyczące profilaktyki uzależnień, przemocy,

4. Stwarzać atmosferę zaufania i bezpieczeństwa w szkole i budować ją w grupie klasowej,

5. Prowadzić zwiększone działania wobec stosowanej agresji i przemocy słownej (wyzwiska, ubliżanie, wulgaryzmy),

6. Realizować zadania w celu podniesienia bezpieczeństwa w szkole (aktywne dyżury, reagować na wszelkie przejawy agresji)

7. Włączać rodziców w różnorodne formy pracy z klasą i szkołą,

8. Aktywizować uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych.

12

Wnioski wynikające z ewaluacji wewnętrznej szkoły:

W szkole należy:

1. Prowadzić działania zmierzające do zaangażowania tej części uczniów klas I-III, którzy nie przejawiają chęci działania na rzecz szkoły oraz

nie korzystają z oferty zajęć dodatkowych pozalekcyjnych.

2. Podejmować inicjatywy i działania zmierzające do zwiększenia przestrzegania norm społecznych w szkole przez grupę uczniów klas I-III w

zakresie zachowania podczas zajęć lekcyjnych, frekwencji szkolnej oraz zakazu wychodzenia poza teren szkoły.

3. Prowadzić w szkole diagnozę rozpoznawania potrzeb uczniów klas I-III z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji, oferując pomoc

psychologiczno-pedagogiczną oraz różnorodne zajęcia dodatkowe pozalekcyjne.

4. Prowadzić różnorodne działania dotyczące antydyskryminacji oraz tolerancji wobec osób niepełnosprawnych.

5. Dokonywać analizy wyników egzaminów gimnazjalnych oraz realizować wnioski zawarte w programach naprawczych opracowanych przez

poszczególne zespoły przedmiotowe.

6. Odnotowywać realizację programów naprawczych w dzienniku elektronicznym przy ocenach, tematach lekcyjnych lub w formie wybranej

przez nauczyciela.

Wnioski i rekomendacje wynikające z realizacji Planu Pracy Szkoły:

1) Wszystkie zaplanowane działania i imprezy zostały zrealizowane na wysokim poziomie

2) W realizację planu Pracy Szkoły angażowano wszystkich uczniów objętych pomocą zespołów pomocy psychologiczno – pedagogicznej i

uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności

3) W realizację zadań wynikających z Planu Pracy Szkoły włączano uczniów z oddziałów przysposabiających do pracy

4) Wszyscy nauczyciele i uczniowie przestrzegali Ceremoniału Szkoły

5) Wszystkie zadania realizowane w szkole były opisywane na stronie WWW szkoły

6) W realizację Planu Pracy Szkoły kładziono duży nacisk na wychowanie patriotyczne, tolerancję i empatię

7) Należy w roku szkolnym 2015/2016 nadal angażować wszystkich uczniów i rodziców w realizację Planu Pracy Szkoły oraz nadal na

bieżąco modyfikować Plan Pracy Szkoły o propozycje wynikające z potrzeb uczniów i rodziców oraz środowiska lokalnego

8) Należy nadal promować wszystkie działania podejmowane przez szkołę w mediach i na stronie WWW szkoły

9) Należy dbać o stałe podnoszenie jakości realizacji zadań i angażowania w nie całej społeczności szkolnej

10) W przyszłorocznym Planie Pracy Szkoły należy ująć zadania wynikające z Rządowego Programu „Bezpieczna Szkoła”

13

1. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA ORAZ INNA DZIAŁALNOŚC STATUTOWA

GIMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II W RACIBORZU

Cele szczegółowe

Zadania

2015

-

2018

Odpowiedzialny

Uczniowie

nabywają

wiadomości i

umiejętności a

gimnazjum

analizuje wyniki

egzaminów.

1. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników nauczania na wszystkich poziomach klas

(przedmioty humanistyczne, matematyczno – przyrodnicze, języki obce).

2. Opracowanie analizy wyników z poszczególnych badań w formie raportów i ich

prezentacja na radach pedagogicznych, uczniom oraz rodzicom (EWD, tendencje

rozwojowe szkoły).

3. Opracowywanie oraz wdrażanie programów doskonalących i naprawczych na podstawie

dokonanych analiz.

4. Wdrażanie z przeprowadzonej analizy egzaminów wniosków, które przyczyniają się do

wzrostu efektów kształcenia.

5. Informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach dziecka.

6. Wdrażanie programów i planów sprzyjających poprawie efektów kształcenie oraz

uzyskiwania lepszych wyników w nauce uczniów gimnazjum.

7. Prowadzenie wielopoziomowych diagnoz etapowych, pozwalających określić stopień

opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów egzaminacyjnych.

8. Przeprowadzanie analizy zbieżności oceniania wewnątrzszkolnego z wynikiem egzaminu

(egzaminu próbnego).

9. Organizacja zajęć dodatkowych w celu poprawy wyników egzaminu gimnazjalnego.

10. Promowanie zdrowego stylu życia poprzez zajęcia sportowe m.in. taniec i zapasy oraz

zachęcanie uczniów do uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego i SKS poprzez

podnoszenie ich jakości i atrakcyjności

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

Nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

14

Gimnazjum

respektuje normy

społeczne, a

uczniowie są

aktywnymi

uczestnikami tej

działalności.

1. Zapoznanie uczniów i rodziców oraz wdrażanie norm określonych w Regulaminach i

procedurach obowiązującymi w Gimnazjum Nr 5.

2. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (sportowych, kół zainteresowań), w tym właściwe

zagospodarowanie godzin nauczycielskich z art. 42 KN.

3. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych.

4. Udział uczniów w konkursach na szczeblu miejskim, powiatowym, wojewódzkim,

ogólnopolskim, międzynarodowym.

5. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów

6. Realizacja projektów.

7. Udział uczniów w przedsięwzięciach i programach szkolnych i międzyszkolnych.

8. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach,

wycieczkach edukacyjnych.

9. Udział gimnazjalistów w debatach, dyskusjach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi.

10. Organizacja edukacji z zakresu orientacji szkolnej i zawodowej uczniów.

11. Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.

12. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich procedur związanych z zapobieganiem

zachowaniom niepożądanym (przeciwdziałanie przemocy, wagarom)

13. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i

pracy. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa.

14. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej.

15. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych,

a także z regulaminami poszczególnych pracowni.

16. Adaptacja uczniów klas I w nowym środowisku szkolnym (spotkania integracyjne).

17. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców ankiet, nt. oczekiwań wobec

szkoły.

18. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki,

szczególnie w sytuacjach trudnych i kryzysowych.

19. Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin niezamożnych.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Dyrektor

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Pedagog,

nauczyciele

Pedagog,

nauczyciele

Nauczyciele

Rada

Pedagogiczna

Wychowawcy

Pedagog.

wychowawcy

Pedagog

Pedagog

15

20. Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych.

21. Udział szkoły w programach i projektach profilaktycznych.

22. Działalność Szkolnego Koła Przyjaciół Armii Krajowej

23. Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania norm społecznych.

24. Wdrażanie programów i projektów mających na celu integrację uczniów z klas

przysposabiających do pracy

25. Podejmowanie działań prozdrowotnych – szeroko rozumiana działalność

wychowawczo-profilaktyczna szkoły.

26. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole

+

+

+

+

+

+

nauczyciele

Pedagog

wychowawcy

Opiekun SKPAK

Opiekun SU

wychowawcy

Pedagog, doradca

zawodowy

Odpowiedzialni

nauczyciele,

pedagog,

Wychowawcy

2. PROCESY ZACHODZĄCE W GIMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II W RACIBORZU

Cele szczegółowe

Zadania

2015

-

2018

Odpowiedzialny

Gimnazjum ma

koncepcję pracy.

1. Opracowanie koncepcji pracy gimnazjum na okres 3 – letni przy udziale nauczycieli,

rodziców i uczniów

2. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy gimnazjum

3. Ewaluacja coroczna koncepcji pracy gimnazjum.

+

+

+

Dyrektor,

odpowiedzialny

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor

Gimnazjalna oferta

edukacyjna

umożliwia

realizację podstawy

1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników

obowiązujących w gimnazjum.

2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów, poprzez analizę i

weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia realizacji podstawy

+

+

Zespoły

przedmiotowe

Dyrektor,

nauczyciele

16

programowej

kształcenia

ogólnego.

programowej.

3. Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum umożliwiającej rozwój

uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne, projekty itp.)

4. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz planów

nauczania.

5. Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania autorskich programów nauczania i innowacji

pedagogicznych.

6. Wprowadzanie nowatorskich metod i form nauczania; stosowanie technologii

informacyjno-komunikacyjnej (praca z tablicą interaktywną i środkami multimedialnymi)

7. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania – korzystanie z nieograniczonych

zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze światem przy pomocy technologii

informatycznych.

+

+

+

+

+

Nauczyciele

Dyrektor

Dyrektor

Nauczyciele

Nauczyciele

Procesy edukacyjne

w gimnazjum mają

charakter

zorganizowany i są

efektem

współdziałania

nauczycieli.

1. Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów:

WSO

2. Opracowanie rozkładów materiału i kryteriów oceniania i wymagań edukacyjnych

wszystkich przedmiotów:

kl. I

kl. II

kl. III

3. Analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów:

egzamin próbny,

końcowy egzamin gimnazjalny,

semestralne i końcowo roczne wyniki klasyfikacji,

osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,

wewnątrzszkolne konkursy wiedzy

testy i diagnozy na początku każdego roku szkolnego

4. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie odpowiednich metod i

form pracy z uczniami na zajęciach szkolnych.

5. Rozwijanie współdziałania nauczycieli poprzez pracę w zespołach stałych i

przedmiotowych RP.

+

+

+

+

+

Nauczyciele

Nauczyciele

Zespoły

przedmiotowe,

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

17

6. Tworzenie bazy testów, sprawdzianów szkolnych i scenariuszy lekcji.

7. Podnoszenie i uzyskiwanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji zgodnie z

potrzebami szkoły.

8. Dbałość o płynny przepływ informacji.

9. Wypracowanie na podstawie diagnozy zainteresowań uczniów, oferty zajęć

dydaktycznych. Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych.

10. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania.

11. Podejmowanie projektów dydaktycznych sprzyjających kształtowaniu umiejętności

uczniów.

12. Organizowanie szkoleń, lekcji koleżeńskich w ramach WDN z wykorzystaniem

nowoczesnych metod.

13. Dokumentowanie, gromadzenie i udostępnianie spostrzeżeń oraz wymiana

doświadczeń w związku z wykorzystaniem nowoczesnych metod pracy z uczniem oraz

wszelkimi prowadzonymi badaniami w ramach ewaluacji wewnętrznej szkoły i doradztwa

zawodowego.

14. Obserwacje OK.

15. Wprowadzanie elementów oceniania OK.

16. Prowadzenie dziennika elektronicznego Vulcan

+

+

+

+

+

+

+

Zespoły

przedmiotowe

Nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor

Nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

Zespoły

przedmiotowe

Gimnazjum

kształtuje właściwe

postawy uczniów.

1. Opracowanie Programu Wychowawczego wspólnie z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną

i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów.

2. Opracowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i

Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów.

3. Ewaluacja i modyfikowanie realizowanych programów i działań wychowawczych zgodnie

z potrzebami uczniów i ich rodziców, przy ich udziale.

4. Praca wychowawcza gimnazjum realizowana jest w sposób planowy i w sposób

systematyczny podejmowane są działania wychowawcze zgodne z potrzebami szkoły.

5. Prowadzenie zespołów klasowych, wychowawczych, metodycznych

6. Wdrażanie programu PNZ, zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym

uczniów

+

+

+

+

+

RP, SU, RR

RP, SU, RR

Dyrektor,

wychowawcy

Nauczyciele

Wychowawcy

18

7. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły

8. Profilaktyka agresji i przemocy w tym cyberprzemocy

9. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez uczniów oraz

profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu

10. Promowanie zdrowego stylu życia wśród uczniów

Gimnazjum

prowadzi działania

służące

wyrównywaniu

szans edukacyjnych.

7. Organizacja zajęć dodatkowych wyrównujących szanse edukacyjne.

8. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

9. Opracowanie indywidualnych programów dostosowawczych (IPET, dostosowania

wymagań edukacyjnych) zgodnie z opiniami PPP.

10. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP.

11. Prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.

12. Prowadzenie działań mających na celu wyrównanie szans edukacyjnych uczniów z

klas przysposabiających do pracy we współpracy z OHP w Rybniku.

13. Organizowanie warsztatów i spotkań z pedagogiem dla nauczycieli, uczniów i

rodziców.

14. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i

zainteresowania uczniów.

15. Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, psychologa, zajęć

korekcyjno-kompensacyjnych.

16. Zorganizowanie systemu zindywidualizowanej pomocy uczniom o specjalnych

potrzebach edukacyjnych.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Nauczyciele

Pedagog

Nauczyciele

n-l rewalidujący

Nauczyciele

Nauczyciele

Pedagog

Wychowawcy

Pedagog

Nauczyciele

Pedagog

19

3. FUNKCJONOWANIE GIMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II W RACIBORZU

Cele szczegółowe

Zadania

2015

-

2018

Odpowiedzialny

Gimnazjum

wykorzystuje

zasoby środowiska

lokalnego na rzecz

wzajemnego

rozwoju.

1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego.

2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego.

3. Podejmowanie inicjatyw i organizacja akcji patriotycznych przy współpracy ze

stowarzyszeniami i organizacjami pozarządowymi

4. Kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły poprzez działania

ułatwiające współdziałanie z podmiotami typu: organizacje pozarządowe, w tym

organizacje harcerskie, a także osoby prawne prowadzące statutową działalność w

zakresie oświaty i wychowania

5.

+

+

Nauczyciele

Nauczyciele

Losy absolwentów

gimnazjum

1. Funkcjonowanie w gimnazjum systemu doradztwa zawodowego.

2. Wdrażanie tematyki dotyczącej orientacji zawodowej.

3. Monitorowanie losów absolwenta.

4. Przyznawanie wyróżnienia najlepszemu absolwentowi „Lider klas trzecich” oraz

najlepszemu uczniowi „Lider szkoły”.

5. Organizacja spotkań dla gimnazjalistów z udziałem absolwentów lub przez nich

prowadzone.

+

+

+

+

+

+

Pedagog

Pedagog,

wyznaczeni

nauczyciele

Dyrektor

Wyznaczeni

Nauczyciele

Promocja

gimnazjum

1. Rozwój stron internetowych szkoły.

2. Wydawanie materiałów promocyjnych – aktualizacja ulotek, materiały papiernicze,

aktualizacja ulotki biblioteki szkolnej, wizytówki biblioteki szkolnej i innych.

3. Organizacja Dni Otwartych Szkoły, Dni Nauki i Techniki, Dni Patrona

+

+

+

Odpowiedzialny

Wyznaczeni

Nauczyciele

20

4. Organizacja imprez kulturalnych informacyjnych o szkole dla środowiska lokalnego.

5. Notatki w prasie lokalnej, informacje w telewizji lokalnej, w radiu , portalach

informacyjnych

6. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, działań kulturalnych.

+

+

+

Nauczyciele

Nauczyciele

Nauczyciele

Pozyskiwanie

rodziców do

współpracy.

1. Współdziałanie z rodzicami – akceptacja przez rodziców dokumentów regulujących pracę

szkoły, takich jak Statut, Szkolny Program Wychowawczy; udział w strukturach szkoły –

Rada Rodziców, różne formy współpracy indywidualnej wynikające z aktualnych potrzeb

szkoły.

2. Usprawnienie przepływu informacji: szkoła-rodzice m.in. poprzez dziennik elektroniczny

3. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do aktywnego

udziału rodziców w życiu szkoły.

4. Organizacja spotkań okolicznościowych (Wigilia, Wieczorek poetycki…)

5. Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych ( sponsoring, pomoc w

organizacji).

6. Badanie opinii rodziców o działalności szkoły.

7. Propagowanie gazetki szkolnej „Mikser” wśród rodziców poprzez nieodpłatny dostęp na

stronie internetowej szkoły

+

+

+

+

+

+

Dyrektor,

rodzice,

nauczyciele

Nauczyciele

RR, RS

Nauczyciele

Nauczyciel,

rodzice, SU

Dyrektor,

Opiekun gazetki

21

4. ZARZĄDZANIE GMNAZJUM NR 5 IM. JANA PAWŁA II W RACIBORZU

Cele szczegółowe

Zadania

2015

-

2018

Odpowiedzialny

Działanie zespołów

nauczycieli.

1. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w oparciu o:

plany pracy,

efekty pracy w przełożeniu na ucznia,

obserwacje OK

2. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

3. Tworzenie przez nauczycieli materiałów dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole.

4. Dzielenie się wiedzą w ramach WDN

5. Prowadzenie lekcji otwartych

6. Poprawa kompetencji pracowników szkoły, uczniów i ich rodziców w zakresie

bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni oraz reagowania na zagrożenia

7. Upowszechnianie wśród wszystkich pracowników szkoły umiejętności rozpoznawania

sytuacji zagrożenia

8. Tworzenie warunków do prowadzenia w jednostkach Państwowej Straży Pożarnej

praktycznych zajęć edukacyjnych z zakresu bezpieczeństwa, w szczególności

przeciwpożarowego

+

+

+

Zespoły

przedmiotowe

Dyrektor,

nauczyciele

Nauczyciele

Organizacja

nadzoru

pedagogicznego.

1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny.

2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z przedmiotowymi i stałymi

zespołami nauczycieli.

3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli.

4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących wprowadzaniu zmian w

funkcjonowaniu gimnazjum i będą wykorzystywane do rozwoju gimnazjum.

5. Upowszechnianie wśród wszystkich pracowników szkoły wiedzy o zasadach

postępowania w sytuacjach zagrożenia

+

+

+

+

Dyrektor

Dyrektor

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor

22

Baza i wyposażenie

gimnazjum.

1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki lokalowe gimnazjum.

2. Poprawa wyposażenia gimnazjum w pomoce dydaktyczne – doposażenie pracowni

przedmiotowych oraz biblioteki szkolnej (głównie lektury szkolne, nowości wydawnicze).

3. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicenie aranżacji wnętrz

oraz terenów przyszkolnych.

4. Wdrażanie multimedialnych pomocy dydaktycznych

+

+

+

Dyrektor

Dyrektor,

nauczyciele

Dyrektor,

nauczyciele

V. Ewaluacja

Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo:

bieżące obserwowanie realizacji zadań,

po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji,

po zakończeniu całej koncepcji.

Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na Radzie Pedagogicznej.

Wnioski będą wykorzystane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia

zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.

Koncepcje opracował zespół w składzie:

Dariusz Malinowski – dyrektor Gimnazjum Nr 5

Beata Rubin – Jałowiecka – nauczyciel biologii i języka niemieckiego

Krystyna Sebastian – Wypasek – nauczyciel fizyki i matematyki

Joanna Nowak – pedagog szkolny

Koncepcję współtworzyły organy szkoły:

Rada Pedagogiczna

Rada Rodziców

Samorząd Uczniowski