Klasa 1 Liceum Wiedza o Polsce (4 kwietnia 2020)

Dziękuję za dotychczasową pracę, przesyłanie zadań, włożony wysiłek.

ZBLIŻA SIĘ PRZERWA WIELKANOCNA, DLATEGO PROSZĘ O ZADANIA Z LEKCJI DO PIĄTKU

9 KWIETNIA NAJPÓŹNIEJ (JEŚLI KTOŚ SIĘ NIE WYROBI, PROSZĘ PRZESŁAĆ PO ŚWIĘTACH

PO 14 KWIETNIA. (JEŚLI KTOŚ MA JAKIEŚ ZALEGŁOŚCI RÓWNIEŻ PROSZĘ O NADROBIENIE).

Jak dotychczas proszę przesłać zdjęcia z wykonanymi ćwiczeniami lub plik z zadaniami na mój prywatny

Messenger lub email: victoria427@wp.pl (nie wysyłamy zadań na grupę). PROSZĘ WYSYŁAĆ

WSZYSTKIE PRACE/ ZADANIA RAZEM (TZN. W JEDNEJ WIADOMOŚCI), ułatwi to znacznie nam

wszystkim zadanie (proszę poczekać, aż wszystko będzie gotowe i dopiero wtedy wysłać). Jestem do

Państwa dyspozycji w każdą sobotę w godzinach 9.30-16 oraz w piątki po godzinie 18 do 20.00. Mój nr

telefonu 085 1080349. Bardzo proszę Uczniów o systematyczną pracę, co zapobiegnie nagromadzeniu się

materiału.

ŻYCZĘ WAM DRODZY UCZNIOWIE I WASZYM RODZINOM ZDROWYCH, SPOKOJNYCH

ŚWIĄT WIELKANOCNYCH.

Temat dla WSZYSTKICH 1 i 2: Łączy nas pamięć…. 77 rocznica wybuchu powstania w getcie

warszawskim

19 kwietnia zbliża się Dzień Pamięci Ofiar Holokaustu i 77 rocznica wybuchu powstania w getcie

warszawskim. Jedną z form upamiętnienia historii jest coroczna Akcja Żonkile.

Zapoznaj się z prezentacją multimedialną Akcja społeczno-edukacyjna Żonkile (plik prezentacja Power

Point).

Podczas jednego ze spotkań z licealistami, Marek Edelman powiedział: „Nie było żadnej nadziei na

to, że się coś zwycięży, że się kogoś uratuje i że się coś zmieni…”. Ale bojownicy podjęli taką próbę…

Na dzisiejszej lekcji opowiemy o bohaterach i spróbujemy zmierzyć się z ich dylematami, przed którymi

siedemdziesiąt siedem lat temu stanęli młodzi ludzie będący często w Waszym wieku. Bojowcom

żydowskim przyszło działać i podejmować decyzje w sytuacji ekstremalnej. Nie jesteśmy dzisiaj w stanie

skonfrontować się z wyborami, przed jakimi stanęli wówczas Żydzi zamknięci w getcie, jednak możemy

i powinniśmy okazać im pamięć i szacunek…

A teraz trochę historii…

Od września 1939 roku terytorium Polski znalazło się pod dwoma okupacjami – niemiecką i radziecką. Dla

polskich obywateli obie okupacje oznaczały terror i represje. W bardzo ciężkiej sytuacji znalazła się

również ludność żydowska Niemcy prowadzili politykę zmierzającą do całkowitej zagłady Żydów.

Początkowo polityka władz niemieckich w stosunku do Żydów polegała na odizolowaniu ich od Polaków.

Ludność żydowska była publicznie upokarzana, kierowana do pracy przymusowej, pozbawiana własności,

znaczona przez nakaz noszenia na ubraniach opasek z gwiazdą Dawida, a następnie przesiedlana do gett.

Getta- były specjalnie wyznaczonymi dzielnicami, w których w bardzo trudnych warunkach mieszkali Żydzi

z danego miasta. Getta otaczane były wysokim murem, płotem, zasiekami z drutu kolczastego, których

Żydom nie wolno było przekraczać. Żydzi umierali w gettach z głodu i chorób, często byli zabijani przez

Niemców z byle powodu, w przypadkowych okolicznościach. W stycznia 1942 r. sytuacja Żydów

pogorszyła się, wprowadzono „ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej” w Europie, czyli

zamordowania wszystkich Żydów. Likwidację gett, czyli masowe wywózki Żydów do ośrodków zagłady,

rozpoczęto w marcu 1942 r. Żydzi wywożeni byli pociągami do ośrodków zagłady

do Chełmna i Oświęcimia (Auschwitz-Birkenau), Bełżca, Sobiboru, Treblinki oraz na Majdanek.

Wiosną 1943 r. większość polskich Żydów już nie żyła. Przeprowadzana od roku przez Niemców i ich

pomocników systematyczna akcja likwidacji gett i mordowania ich mieszkańców na miejscu bądź w

obozach zagłady nieuchronnie zmierzała ku końcowi. Zdecydowana większość z prawie półmilionowej

społeczności żydowskiej Warszawy zmarła z głodu, chorób lub została wywieziona do Treblinki i tam

zamordowana w komorach gazowych.

W największym getcie na okupowanych ziemiach polskich, w Warszawie, zostało około 50-60 tys. Żydów

(Getto warszawskie w marcu 1942 roku liczyło ponad 400 tysięcy Żydów, po tzw. Wielkiej akcji

Wysiedleńczej pozostało około 60 tysięcy Żydów). Wśród nich byli ludzie młodzi, członkowie żydowskich

organizacji młodzieżowych. Ci nastoi dwudziestoletni chłopcy i dziewczęta pozostający bez swych

najbliższych byli świadomi swojej sytuacji. Mord polskich i europejskich Żydów odbywał się na oczach

świata, który milczał. Mimo głębokiego poczucia osamotnienia, młodzi bojowcy nie pozostawali bierni.

Przygotowywali się do walki świadomi, że walki tej wygrać nie mogą. Szkolono się naprędce w rzemiośle

wojskowym, poszukiwano broni, przygotowywano plany samoobrony. Kiedy Niemcy postanowili

zlikwidować resztki warszawskiego getta i z takim zamiarem 18 stycznia 1943 r. przekroczyli jego mury,

przywitały ich kule żydowskich bojowców. Czterodniowe walki w getcie zakończyły się zwycięstwem

Żydów – Niemcy wycofali się z getta, odstępując od jego likwidacji i deportacji ostatnich jego mieszkańców

na śmierć do Treblinki. Akcja styczniowa 1943 r. nie była jednak końcem walk. 19 kwietnia wojska

niemieckie podjęły kolejną próbę likwidacji getta. Tym razem 22 grupy żydowskich bojowców,

reprezentujących zbrojne organizacje: Żydowską Organizację Bojową, Żydowski Związek Wojskowy oraz

grupy zbrojne Polskiej Partii Robotniczej, stawiły opór wkraczającym do getta oddziałom armii niemieckiej.

Na czele ŻOB stanął Mordechaj Anielewicz a do najbardziej znanych przywódców należał Marek Edelman.

Powstańcy biorący udział w walkach w getcie, mimo, że nie mieli realnej możliwości odniesienia sukcesu

w tej walce, stali się symbolem oporu ludności żydowskiej wobec działań władz niemieckich. Większość z

nich zginęła, jedynie kilku grupom udało się uciec z getta i znaleźć schronienie na aryjskiej stronie. Cześć z

nich wzięła później udział w powstaniu warszawskim.

Zapoznaj się z filmem edukacyjnym „Nie było żadnej nadziei”, link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=MI3bEHjhYds&t=30s

Bohaterowie powstania:

Zapoznaj się biogramami wybranych bohaterów powstania w getcie warszawskim.

A) Mordechaj Anielewicz

b) Marek Edelman

c) Celina Lubetkin

d) Symcha Ratajzer

Z

Uzupełnij tabelę na temat dwóch uczestników powstania.(zadanie prześlij do mnie)

Zastanówcie się w jakiej sytuacji znaleźli się bojownicy w przededniu wybuchu powstania?

Zmarł w 2018r.

Odpowiedzcie na pytania pisemnie w zeszycie

1.Jakimi motywami kierowali się bojownicy i bojowniczki podejmując decyzję o udziale w walce zbrojnej?

2.Jaka jest rola każdego z nas w obliczu cierpienia innych?

Zapoznajcie się ze zdjęciem Pomnika Bohaterów Getta autorstwa rzeźbiarza Natana Rappaporta i architekta

Marka Suzina.

Pomnik Bohaterów Getta został zlokalizowany w pobliżu miejsca pierwszego starcia bojówek żydowskich z

hitlerowcami w czasie powstania w getcie w 1943 r. Odsłonięto go 19 kwietnia 1948 r., podczas uroczystych

obchodów piątej rocznicy wybuchu powstania w getcie.

Pomnik ma 11 metrów wysokości. Wewnątrz kamiennej bryły umieszczono rzeźbę i płaskorzeźbę. Spiżowa

rzeźba znajdująca się od strony zachodniej przedstawia grupę mężczyzn, kobiet i dzieci. Symbolizuje walkę

powstańców i cierpienie ludności cywilnej. Po środku znajduje się przywódca powstania, Mordechaj

Anielewicz, trzymający w lewej ręce granat. Po jego prawej stronie widać dwóch mężczyzn, starca i

młodzieńca, gotowych do ataku, a po lewej dziewczynę trzymającą karabin. U stóp Anielewicza leżą zwłoki

powstańca. Nad bojownikami unosi się postać obnażonej kobiety z dzieckiem, ginąca w płomieniach. Do

pomnika prowadzą szerokie schody. Obok nich, na kamiennej płycie stoją dwie wykonane z brązu menory.

Na cokole pomnika wyryto napis w języku polskim, jidysz i hebrajskim: „Naród żydowski swym bojownikom

i męczennikom”.

Wschodnią stronę pomnika zajmuje płaskorzeźba ukazująca kolumnę cierpiących kobiet, dzieci i starców

prowadzonych przez Niemców w nieznanym kierunku. Płaskorzeźba nawiązuje ponoć do dekoracji Łuku

Tytusa w Rzymie, na którym przedstawiono Żydów wygnanych z Jerozolimy w 70 roku.

Artysta pokazał dwa oblicza żydowskiego losu podczas wojny – męczeństwo i heroizm.

Obie te kategorie można rozpatrywać również w perspektywie uniwersalnej jako metafory ludzkich postaw

w obliczu zła.

Zastanów się i zapisz w zeszycie (wyślij pracę do mnie):

• Jaką wizję przeszłości dla pamięci przyszłych pokoleń chciał przedstawić rzeźbiarz?

• Jakie znasz inne upamiętnienia Zagłady i II wojny światowej? Jak je oceniasz?

Przeczytaj fragment tekstu Juliana Tuwima My Żydzi polscy:

Zastanów się jak inaczej mógłby wyglądać Pomnik Bohaterów Getta. Stwórz własny projekt pomnika

upamiętniające powstanie w getcie warszawskim (wyślij pracę do mnie)

Moi Drodzy, mam nadzieję, że po dzisiejszej lekcji nasunie się nam refleksja nad ciemną stroną natury

ludzkiej oraz negatywnymi skutkami działania człowieka: wojnami i ludobójstwem. Myślę, że każdy z NAS

powinien zadać sobie pytanie: „co możemy zrobić, aby to się już nigdy nie powtórzyło”? Pamiętajcie, My

wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za lepsze jutro… szczególnie w tych ciężkich chwilach w jakich

znaleźliśmy się obecnie.

DRUGA część lekcji:

Zapoznaj się z filmikami poniżej:

Film edukacyjny „Marek Edelman - bohater z ulicy Dzielnej

https://www.youtube.com/watch?v=3CqMvfA43Jk

Wypowiedź Mariana Turskiego, Ambasadora Akcji Żonkil z 2019 roku

https://www.youtube.com/watch?v=IyJy8U3RA9c

Czy warto pamiętać????

https://www.youtube.com/watch?v=uCMrT39CrL4

Jeśli chcecie dołączyć się do akcji Żonkil, wykonajcie w domu kwiat żonkil (szablon w załączniku) i

wyślijcie zdjęcie swoje/swoich najbliższych (jeżeli wyrażą Rodzice zgodę), możesz również wysłać zdjęcie

tylko wykonanego kwiatu.

Przesłane zdjęcia udostępnimy na FB szkoły/stronie szkoły

Jak przygotować żonkil? Instrukcja poniżej

https://www.youtube.com/watch?v=8R9QbajMHks

(jeśli nie posiadasz drukarki, możesz samodzielnie narysować i wyciąć kwiat i również przesłać zdjęcie)