Kierunek i typ studiów; - University of...

Kierunek i typ studiów; Specjalizacja

FILOLOGIA ANGIELSKA, BA

TRANSLATORYKA

Nr i nazwa przedmiotu /Tytuł kursu

Gramatyka historyczna, opisowa i kontrastywna

ECTS:

Rodzaj zajęć: wykład

Rok akademicki i semestr:2010/11 I i II

Liczba godzin: 30

Wykładowca Dr Mikołaj Rychło

Cel zajęć The course focuses on the history of the English language outlining its origins and development from Proto-Indo-European to present-day English. With an emphasis on the spoken language, every key stage in the history of the language is investigated and illustrated with original texts. The lectures present historical surveys of the crucial aspects of the language (phonology, morphology and syntax) and treat historical changes that have affected English as a continuing process, helping to explain the shape of the language today.

Program zajęć 1. The Periods in the History of English 2. The Great Vowel Shift (introduction) 3. English as an Indo-European language 4. The family tree of the Germanic branch within the Indo-European family 5. From Proto-Indo-European to Proto-Germanic 6. From Proto-Ge rmanic to Old English a) Features of West Germanicb) the Anglo-Frisian period7. Linguistic features of the Germanic languages 8. The earliest texts 9. Early Old English sound changes a) i-umlautb) palatalisationc) breaking10. An Introduction to Old English a) the four main dialectsb) the system of pronounsc) the sounds and letters (general characteristics)d) the system of vowelse) the diphthongs (two hypotheses)f) the system of consonants i) anterior fricatives (voicedness)ii) geminates11. Old English as a synthetic language a) the nominal system of Old English and its later development (a- stem, o-stem, n-stem, irregular declensions)b) the verbal system of Old English and its later development (seven classes of strong verbs, three classes of weak verbs, conjugations)12. Historical sources of the present-day English irregular verbs 13. Historical sources of the irregular plurals in modern English 14. The main sources of foreign vocabulary in English. 15. From Old English to Middle English a) orthographic innovations in MEb) regular vowel changes: c) homorganic lengtheningd) pre-cluster shortening e) open syllable lengthening f) trisyllabic shortening16. The Great Vowel Shift a) the push-chain or the drag-chain?b) long vowels followed by liquidsc) exceptions (great, yea, steak, break, drain)17. Consonant Changes in Early Modern English (cf. The General Prologue to the Canterbury Tales)18. Syntactic innovations of Early Modern English 19. Differences between British and American English – preservations or innovations? (some indications of what EME was like) 20. The etymological and phonological vicissitudes of selected words from texts listed in the requirements

a) OE hlāf > PDE loafb) OE ēac > ME eek > PDE eke (nickname)c) OE swā > PDE so (loss of /w/ before back vowels as in ME soote, swich, PDE two, answer, sword), etc.

Literatura Algeo, John and Thomas Pyles. 2004 or earlier. The Origins and Development of the English Language. New York: Harcourt, Bruce &World.Baugh, Albert C. & Thomas Cable. 2002. A History of the English Language. London: Routledge.Brinton, Laurel J. and Leslie K. Arnovick. 2006. The English Language: a Linguistic History. Ontario: Oxford University Press.Fennell, Barbara A. 2001. A History of English. A Sociolinguistic Approach. Malden, Oxford: Blackwell Publishing.Hogg, Richard and David Denison (eds). 2008. A History of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press.Lass, Roger. 1994. Old English: A historical linguistic companion. Cambridge: Cambridge University Press. Mitchell, Bruce and Fred C. Robinson. 2007. A Guide to Old English. Malden, Oxford: Blackwell Publishing.Mugglestone, Lynda (ed.).2008. The Oxford History of English. Oxford: Oxford University Press.

Wymagania i forma zaliczenia:

There will be a written examination after the second semester covering the material from the lectures and home assignments.By the end of the course, the student will be expected to:1) be able to translate, pronounce and analyse grammatically the texts discussed during the lectures, stating for each word:- for nominal forms (nouns, adjectives, pronouns, numerals): case, number, gender and its nominative singular- for verbal forms: person, number, tense and mood; class and infinitive (when available)

o The Lord’s Prayer (handout),o Texts 1-6, 8, 11, 12, 14 and 18 from Mitchell and Robinson (2007)o Beowulf (the first 25 lines),o Chaucer, Geoffrey. The Canterbury Tales. (the first 50 lines),o Shakespeare’s Sonnet 18 (“Shall I compare thee…”).2) be able to find examples of the sound-changes we discussed in class (Grimm’s Law, Verner’s Law, fronting, rounding, loss of nasal before fricative plus compensatory lengthening, i-mutation, breaking, palatalization, etc.),3) be able to find cognates,4) have read at least one history of English from the list above.


FILOLOGIA ANGIELSKA I BA stacjonarne

Translatoryka/Translation Studies


Historia literatury angielskiej/English Literary History

ECTS: 1

Rodzaj zajęć: Rok akademicki i semestr:2011-2012 - semestr zimowy/ winter

semestr

Liczba godzin: 30

Wykładowca Prof. dr hab. Artur Blaim

Cel zajęć Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z kluczowymi tekstami literatury angielskiej, ich usytuowaniu w kontekście historycznoliterackim i kulturze współczesnej, oraz podstawowymi metodami analizy tekstu.

Students will study some of the key works from English medieval and Renaissance literature and their place in literary history and contemporary culture. They will also become acquainted with basic concepts and methods of literary analysis.

Program zajęć 1. Beowulf2. Geoffrey Chaucer – Canterbury Tales (selections)3. William Shakespeare – Henry IV4. William Shakespeare - Midsummer Night’s Dream5. William Shakespeare – The Merchant of Venice6. William Shakespeare – Hamlet7. William Shakespeare - King Lear8. William Shakespeare - The Tempest

Dodatkowa lista filmów/Additional viewing list1. Pier Paolo Pasolini, dir. – Canterbury Tales2. Orson Welles, dir. – Falstaff3. Michael Hoffman, dir. – Midsummer Night’s Dream4. Grigori Kozintsev, dir. – King Lear5. Peter Brook, dir. – King Lear6. Akira Kurosawa, dir - Ran 7. Peter Greenaway, dir. – Prospero’s Books

Literatura o Michael Alexander - A History of English Literature, London: Macmillan 2000.

o Ronald Carter & John McRae, The Routledge History of Literature in English, London: Routledge 1997.

o Andrzej Zgorzelski, Lectures on British Literature, Lublin: WSSP 2008.

Harold Bloom, ed. Geoffrey Chaucer’s Canterbury Tales, New York: Bloom’s Literary Criticism, 2008

Elsa Sjoberg, From Madcap Prince to King: The Evolution of Prince Hal, Shakespeare Quarterly XX (1961), 33-46.

Hugh Dickinson, The Reformation of Prince Hal, Shakespeare Quarterly XII (1961), 33-46.

Julia Reinhard Lupton, Creature Caliban, Shakespeare Quarterly Vol. 51 (2000), 1-23.

Dean Ebner, The Tempest: Rebellion and the Ideal State, Shakespeare Quarterly, Vol. 16 (1965), 161-173

James Calderwood, “Hamlet. The Name of Action,” Modern Language Quarterly Vol. 39 (1978), 331-362.

William Dodd, Impossible Worlds: What Happens in King Lear, Act 1, Scene 1?, Shakespeare Quarterly, Vol. 50 (1999), 477-507.

D.M. Cohen, The Jew and Shylock, Shakespeare Quarterly, Vol. 31 (1980), 53-63.

James L. Calderwood – Creative Uncreation in King Lear, Shakespeare Quarterly XXXVII (1986), 5-19.

Fredson Bowers, The Structure of King Lear, Shakespeare Quarterly XXXI (1980), 7-20.

Herbert Bronstein, Shakespeare, the Jews and The Merchant of Venice, Shakespeare Quarterly, XX (1969), 3-10.

Phyllis Rackin, Delusion and Resolution in King Lear, Shakespeare Quarterly, XXI (1970), p. 29-34.


Aktywne uczestnictwo w zajęciach. 2. Ustna prezentacja na zadany temat (1). 3. Egzamin – 10 otwartych pytań z złożony z 10 otwartych pytań dotyczący zagadnień omawianych na ćwiczeniach i samodzielnej lektury opracowań/1. Regular attendance and active participation in class activities 2. One oral presentation. 3. Take-home exam: ten open questions relating to discussions in class and reading list.


FILOLOGIA ANGIELSKA – I BA stacjonarne

Translatoryka


Kurs zintegrowany/Integrated Skills ECTS:

Rodzaj zajęć: Ćwiczenia

Rok akademicki i semestr:2011-2012 semestr zimowy/Winter

semester

Liczba godzin:

30

Wykładowca Mgr Joanna Gilis-Siek

Cel zajęć Celem kursu jest umożliwienie studentom zrównoważonego rozwoju umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem oraz mówienia i pisania na poziomie C1.

The aim of this course is to provide students with balanced practice in all the language skills, i.e. reading, listening, speaking and writing. The first two terms of the three-year BA course should bring students up to Level C1.

Program zajęć ĆwiczeniaIn Sickness and in HealthFirst Impressions

Safety and DangerStranger than Fiction

It Broadens the Mind Art for Art’s Sake Only Flesh and Blood

Words Speak Volumes

Literatura Gude, K. and M. Duckworth (1994) Masterclass Proficiency. OUP


Regularne uczestnictwo w zajęciach + test semestralny sprawdzający umiejętność czytania, słuchania, pisania oraz słownictwa na poziomie C1 (format egzaminu CAE)

Regular attendance + Final test testing the ability to read, listen and write at Level C1 (CAE examination format)


FILOLOGIA ANGIELSKA

specjalizacja translatoryczna


Tłumaczenia ogólne ECTS: 4

Rodzaj zajęć: ćwiczenia

Rok akademicki i semestr:2011/2012, semestr I

Liczba godzin: 30

Wykładowca mgr Justyna Trojnar

Cel zajęć Kurs przekładu ogólnego stanowi wprowadzenie do kolejno proponowanych w ramach studiów kursów z przekładu tekstów humanistycznych i specjalistycznych. Ma na celu zapoznanie studentów z narzędziami dostępnymi w pracy tłumacza oraz specyfiką procesu tłumaczenia. Materiałem kursowym jest wybór autentycznych tekstów o znacznym zróżnicowaniu stylistycznym, napisanych głównie w języku angielskim, ale również w polskim. Wyselekcjonowane teksty mają za zadanie uświadomić studentom różnice rejestrów (język przewodników turystycznych, tekstów prasowych, popularnonaukowych, poradników oraz artykułów poświęconych architekturze), a jednocześnie nauczyć przekładu idiomatycznej angielszczyzny na idiomatyczną polszczyznę. Kurs obejmuje ponadto materiał z interpunkcji polskiej i angielskiej (UK) oraz polskiej fleksji, ze szczególnym uwzględnieniem odmiany imion własnych.

Program zajęć Wprowadzenie oraz teksty humorystyczne (1)• omówienie programu zajęć, wymagań i bibliografii• przegląd stron internetowych wartych uwagi• przekład krótkiego tekstu humorystycznego• omówienie problemów translatorskich, zastanowienie się nad zaletami i wadami

zaproponowanych rozwiązań• wierność a adaptacja (wprowadzenie pojęć ‘domestication’ i ‘foreignisation’)

Teksty humorystyczne (2)• omówienie nadesłanych przekładów tekstu humorystycznego (problemy, zalety i wady

zaproponowanych rozwiązań)• przyjrzenie się etapom pracy tłumacza

Język przewodników (1)Język przewodników (2)

• wprowadzenie (prezentacja fragmentów przewodników napisanych w języku polskim, cechy języka)

• przekład a jego odbiorca

• tłumaczenie i odmiana nazw własnych

• unikanie powtórzeń i zbędnych zaimków

• omówienie przekładów wykonanych poza zajęciami (problemy, zalety i wady zaproponowanych rozwiązań)

• wykonanie i omówienie krótkich ćwiczeń interpunkcyjnych i fleksyjnych

Język artykułów prasowych (1)Język artykułów prasowych (2)Język artykułów prasowych (3)

• wprowadzenie (nagłówki w języku polskim i angielskim, fragmenty artykułów napisanych w języku polskim, cechy języka prasowego)

• zapis wypowiedzi, dialogów (konwencje w języku polskim i angielskim)• problemy związane z nadużywaniem strony biernej i imiesłowów przysłówkowych w

języku polskim• różnicowanie rejestru (tłumaczenie na zajęciach fragmentów artykułów z dzienników i

prasy brukowej)• redakcja przekładów przygotowanych w czasie zajęć• omówienie przekładów wykonanych poza zajęciami (problemy, zalety i wady

zaproponowanych rozwiązań, wybór najciekawszych nagłówków zaproponowanych przez studentów

• różnice kulturowe i ich znaczenie w dziedzinie przekładu• wykonanie i omówienie krótkich ćwiczeń interpunkcyjnych i fleksyjnych

Omówienie tłumaczenia na ocenę z komentarzem9. wspólne omówienie tekstu oraz tłumaczeń na ocenę przygotowanych poza zajęciami

(problemy, lepsze i gorsze rozwiązania oraz błędy)Test z fleksji i interpunkcjio test sprawdzający znajomość interpunkcji (polskiej i angielskiej) oraz polskiej fleksji

(ze szczególnym uwzględnieniem nazw własnych)Teksty popularnonaukowe Poradniki• omówienie cech języka (precyzja, jednoznaczność, logiczna kompozycja)• problem powtórzeń• tłumaczenie pojęć• omówienie przekładów wykonanych poza zajęciami (problemy, zalety i wady

zaproponowanych rozwiązań)• omówienie tekstu z fleksji i interpunkcji

Wywiady (1)Wywiady (2)

• wywiad jako tekst• tłumaczenie wywiadu z języka angielskiego na język polski oraz z języka polskiego na

język angielski• omówienie przekładów wykonanych poza zajęciami (problemy, zalety i wady

zaproponowanych rozwiązań)• konfrontacja obrazu wyłaniającego się z tekstu z obrazem na ekranie

Tłumaczenie na ocenęII. dokonanie samodzielnego przekładu w czasie zajęć

PodsumowanieIII. omówienie tłumaczenia na zajęciachIV. indywidualna rozmowa z każdym uczestnikiem kursu na temat zdobytych

umiejętności, mocnych i słabszych stron, możliwości rozwoju

Literatura Belczyk, Arkadiusz. 2009. Poradnik tłumacza. Kraków: Wydawnictwo IDEA.Dutka, Wojciech, Beata Gajewska, Anna Willman. 2002. Słownik ortograficzny z zasadami gramatycznymi. Bielsko-Biała: PPU Park.Herman, Wilga. 2003. Interpunkcja i składnia: poradnik dla tych którzy pierwszy raz... Warszawa: Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro.Korzeniowska, Aniela, Piotr Kuhiwczak. 2006. Successful Polish-English Translation. Tricks of the Trade. Wydanie III. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.Mosiołek-Kłosińska, Katarzyna (red.). 2001. Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce: praca zbiorowa. Warszawa: Wydawnictwo Felberg SJA.Podracki, Jerzy. 1993. Słownik interpunkcyjny języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Oświata.


Wymagania na zaliczenieterminowe nadesłanie wszystkich zadanych przekładówobecność na zajęciach (uczestnik kursu może opuścić maksymalnie 2 spotkania)ocena końcowa min. 51%

Ewaluacja postępów uczestnika kursutłumaczenie z komentarzem przygotowane poza zajęciami (30% oceny końcowej)

test z fleksji i interpunkcji (30% oceny końcowej)tłumaczenie na zajęciach (40% oceny końcowej)

Dodatkowo pod uwagę brane będą:aktywne uczestnictwo w zajęciach;

przygotowanie krótkiej prezentacji dotyczącej aktualnie omawianych tekstów.


FILOLOGIA ANGIELSKA BA stacjonarne i zaoczne


Phonetics I / Fonetyka j.angielskiego IBA stacjonarne i zaoczne

ECTS:

Rodzaj zajęć: Rok akademicki I semestr:2011/2012 – semestr zimowy / winter

semester

Liczba godzin: 30

Wykładowca Dr Ewa Kremky

Cel zajęć Opanowanie samogłoskowego systemu fonologicznego j.angielskiego(RP), umiejętność ˝linking˝, stosowania ˝słabych/mocnych˝form tzw. ˝function words˝ w mowie wiązanej oraz podstaw transkrypcji fonemicznej.

The course is focused on the individual segments of RP vowels, their characteristics and then their simplifications in connected speech, and on the basics of phonemic transcription.

Program zajęć o Qualitative and quantitative vowel differences o Front, central and back vowels. High / mid / low vowels o Tense / lax vowels. Rounded vowels o Stress-timing in Englisho The reduced vowel ˝schwa˝o Diphthongso Triphthongs (˝smoothing˝)o Linking. Sandhi – ro Strong / weak formso Pre-fortis vowel clippingo Word –stress in Englisho Basics of phonemic transcriptiono Reading transcribed passages.o Listening to different varieties of English.o Summing up.

Literatura Ponsonby, M. (1995) How now, Brown Cow? A course in the pronunciation of English. Cambridge: CUP.

Collins, B. and Mees (2003) Practical Phonetics and Phonology. A resource book for students. Routledge.

Underhill, A. (2003) Sound Foundations. Learning and teaching pronunciation. Macmillan.

Wells, J.C. (2009) Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Pearson.


Obowiązkowa obecność na zajęciach ( można mieć dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze) pozwala na bieżąco monitorować przygotowanie, prace własną i progres każdego studenta. Ocenie tej służą także dyktanda fonetyczne sprawdzające umiejętność dyskryminacji i identyfikacji fonemicznej i fonetycznej.

These classes are compulsory and attendance at these will be carefully monitored (a student may miss two classes with no evidence required for the absences to be condoned). The course is assessed 100% by coursework.

Nazwa przedmiotu:Praktyczna nauka języka angielskiego Kod ECTSNazwa jednostki prowadzącej kierunek:Instytut AnglistykiZakład dydaktyki języka angielskiego

Nazwa kierunku: BA-T

Hasło do e-learningu: pnja-kz-IA-BA-T-HK

Nazwa specjalności: Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących): mgr Hanna Kryszewska

Liczba godzin zajęć, w tym: wykładów, ćwiczeń, konwersatoriów, laboratoriów, seminariów: ćwiczenia 30

Liczba punktów ECTS:

Rodzaj studiów (stacjonarne, niestacjonarne, I, II stopnia): stacjonarne I stopnia

Rok i semestr studiów:rok 3, semestr 5

Status przedmiotu (obligatoryjny, fakultatywny): obligatoryjny

Język wykładowy: angielski

Metody dydaktyczne:1 metoda komunikatywna2 praca w grupach, praca w parach, 3 praca nad rozumieniem tekstu pisanego i mówionego4 praca nad płynnością i poprawnością w mówieniu5 e-learning

Formy zaliczania przedmiotu:zaliczenie NA OCENĘWarunki zaliczania w formule ‘continuous assessment’:1 aktywność na zajęciach, przygotowanie i e- learning 20p2 czytanie 2 testy - 20 p3 słuchanie 2 testy - 20 p4 mówienie 2 testy 20 p5 słownictwo 20 p

Max 100 p – zaliczenie 51 p91-100 grade 590-81 grade 4+80-71 grade 470-61 grade 3+60-51 grade 3

Wymagana obecność na zajęciach – max 2 nieobecności

Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi:Znajomość języka angielskiego na poziomie C1 (zaawansowanym) Założenia i cele przedmiotu:Doskonalenie umiejętności czytania, słuchania i mówienia.Praca nad poprawnością językową i płynnością. Poszerzanie pasywnej i aktywnej znajomości słownictwa.

Treści programowe:1 Introduction to the course. Group formation. 2 Fine arts3 Politics and manipulation4 Family in history5 Global issues5 Work6 Gender7 Science8 Academia9. Language10. Culture/Christmas11.Natural World 12. Reading and listening for gist, detail, grammar and lexis. Activation and use of a variety of lexical items and grammar structures in speaking.Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej:1 New Proficiency Testbuilder, Mark Harrison, Macmillan20022 Grammar and Vocabulary from Cambridge Advanced and Proficiency, R. Side and Guy Wellman, Cambridge19993 Materiały autentyczneUmiejętności i kompetencje:Student będzie potrafił wysłowić się na poziomie zaawansowanym C2, potrafi zrozumieć tekst pisany i mówiony na poziomie C2 oraz trudne teksty autentyczneBędzie w stanie studiować w języku angielskim i bardzo swobodnie się w nim porozumiewać

Kontakt:[email protected]

Kierunek i typ studiów: I BA studia stacjonarne Specjalizacja: Translatoryka

FILOLOGIA ANGIELSKA


Historia literatury brytyjskiejECTS:

Rodzaj zajęć: ćwiczenia

Rok akademicki i semestr:2011/2012 semestr zimowy

Liczba godzin:

30

Wykładowca dr Monika Szuba

Cel zajęć Celem zajęć jest przybliżenie studentom

wybranych dzieł literatury angielskiej od okresu

średniowiecza do renesansu. Efekt kształcenia:

rozwinięcie umiejętności analizy i interpretacji

tekstów z uwzględnieniem kontekstu

literackiego, historycznego i kulturowego.

Program zajęć “The Wanderer”, “ The Seafarer”

Beowulf

Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales,

“General Prologue,” “The Miller’s Tale”

Sir Gawain and the Green Knight

Edmund Spenser, The Faerie Queene, Book I,

Canto i, 1-27

John Milton, Paradise Lost, Book I

Alexander Pope, The Rape of the Lock, Canto 1

John Donne, “To His Mistress Going to Bed”

(Elegy 19), “The Good Morrow,” “The Sun

Rising,” “The Flea”

George Herbert, “Easter Wings,” “The Church-

Floor,” “The Collar,” “Prayer (I)”

Andrew Marvell, “To His Coy Mistress,” “An

Horatian Ode”

Ben Jonson, “To Penshurst”

John Milton, “Lycidas”

Christopher Marlowe, Doctor Faustus

William Shakespeare, King Lear

John Webster, The Duchess of Malfi

Literatura D. Daiches, A Critical History of English Literature, London: Secker and Warburg, 1975.R. Carter, J. McRae. The Routledge History of Literature in English: Britain and Ireland, London: Routledge, 1997.P. Poplawski. English Literature in Context, Cambridge: Cambridge UP 2008. S. Greenblatt (ed.). The Norton anthology of English literature. New York-London: W.W. Norton & Company, 2006. A. Baugh (ed.). 1980. A Literary History of England. London: Routledge-Kegan & Paul.


Zaliczenie kursu oraz końcowa ocena oparte będą

o aktywne uczestniczenie w zajęciach oraz

zaliczenie ustnego testu semestralnego.


Filologia Angielska, I BA stacjonarne


Gramatyka Praktyczna/Practical Grammar

ECTS:

Rodzaj zajęć: Cwiczenia/ classes

Rok akademicki i semestr:2011/2012 semestr zimowy i letni

Liczba godzin: 60

Wykładowca Mgr Renata Zander-Lewandowska

Cel zajęć Celem kursu jest zapoznanie studentów ze wszystkimi aspektami gramatyki języka angielskiego w zastosowaniu praktycznym (na poziomie zaawansowanym)The aim of this course is to provide students with the complete knowledge of English grammar in practical use (advanced level)

Program zajęć Rok I, semestr 1 i 2 YEAR I: Terms 1 and 2TERM 11. Elements of grammar2. Tenses and the subjunctive3. Modal verbs4. Conditional sentences5. The passive voiceTERM 2 6. Nouns7. Gerund and infinitive; participles and participial clauses8. Articles9. Clauses10. Ways of expressing emphasisStudents’ self-study11. Miscellaneous: Irregular verbs. Verbs often confused: lie/lay, sew/saw/sow, rise/raise etc. /Phrasal verbs. /Prepositions. /Question tags. / Pronouns. / Determiners. / Quantifiers (much, many, a great deal, etc.). / Comparatives and superlatives. / “It” vs. “There” as preparatory subjects. / Reported Speech

Literatura Practical Grammar Year I Booklist:o Vince, M. (3rd edition,2009). Advanced Language Practice.

Macmillan.o Hewings, M. (2nd edition, 2003) Advanced Grammar in

Use. CUP.o Foley, M. & D. Hall (2003) Advanced Learners’ Grammar.

Longman.o Gethin, H. (1992) Grammar in Context. Nelson.o Carter, R., R. Hughes and M.MacCarthy (2000) Exploring

Grammar in Context. CUP.o Mann, M. and S. Taylor-Knowles (2008) Destination

C1&C2 Grammar and Vocabulary, Macmillan.o Side, R. and G. Wellman (1999). Grammar and Vocabulary

for Cambridge Advanced and Proficiency. Longman.o Graver, B.D. (1986) Advanced English Practice. OUP.o Swan, M. (1995). Practical English Usage. 2nd ed. OUP. o Thomson, A.J. and A.V. Martinet (1986) A Practical

English Grammar. OUP.


W trakcie roku przewidziane są 4 testy (po 2 na semestr). Aby otrzymać zaliczenie z przedmiotu student musi uzyskać średnią 51% z 4 testów.

Obecność na zajęciach jest wymagana.

During the year there will be 4 tests. To pass the course the student will have to get the average of 51% from 4 tests.

Presence is obligatory.


FILOLOGIA ANGIELSKA

Year 1 BA-N / BA-T


DEscriptive Grammar: Phonetics and Phonology

ECTS:

Rodzaj zajęć: Lecture

Rok akademicki i semestr:2011/2012 (semestr 1 & 2)

Liczba godzin: 30

Wykładowca dr Tomasz Ciszewski

Cel zajęć Introduction to English descriptive phonetics.

Elements of phonological analysis.

Phonetic transcription.

Program zajęćOrgans of speech and their functionsEnglish consonants: phonemic description and classificationEnglish vowels: phonemic description and classificationPhoneme vs. AllophoneEnglish consonantal allophonyEnglish vocalic allophonyPhonetic processes in connected speechPhoneme, allophone and complementary distribution revisitedSelected phonological processes: historical perspectiveEnglish phonotacticsThe syllable structureWord stressSelected Accents of English

Literatura Chomsky, N and M. Halle 1968. The Sound Pattern of English. Harper and Row. New York.Gimson, A.C. 1989. An Introduction to the Pronunciation of English. Edward Arnold.Giegerich, H. 1992. English Phonology. An Introduction. Cambridge University Press.Gussmann, E. 2002. Phonology. Analysis and Theory. Cambridge University Press.Halle, M. and Clements, G.N. 1983. Problem Book in Phonology. MIT Press.Harris, J. 1994. English Sound Structure. Blackwell. Oxford.Jones, D. 1997. English Pronouncing Dictionary. Cambridge University Press.Sobkowiak, W. and Szpyra, J. 1989. Workbook in English Phonetics and Phonology. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.Roach, P. 1991. English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press.Wells, J. C. 1982 Accents of English. Volumes I-III. Cambridge University Press.


Written EXAM


FILOLOGIA ANGIELSKA

Year 2: American Studies



ECTS:


Rok akademicki i semestr:2011/2012 (Semester 1)

Liczba godzin: 45








Written EXAM (min. total score: 51%)


FILOLOGIA ANGIELSKA

Year 1 BA-N



ECTS:


Rok akademicki i semestr:2011/2012 (semestr 1 & 2)

Liczba godzin: 60





Program zajęć IPA symbols; intro to transcriptionArticulatory settings and transcriptionConsonants: articulatory description-transcriptionVowels: articulatory description-transcriptionDifferent phonemic systemsConsonantal Allophones: elements of narrow transcriptionTranscription: connected speech and consonantal allophonesVowel Allophones: elements of narrow transcriptionTranscription: connected speech and vowel allophonesConnected speech (1): assimilation, elisionIntroduction to phonemic analysis



4 written tests (min. total score: 51%) ZAL/O

Written EXAM


FILOLOGIA ANGIELSKA

Year 2: American Studies



ECTS:


Rok akademicki i semestr:2011/2012 (Semester 1)

Liczba godzin: 45








Written EXAM (min. total score: 51%)


Np.: FILOLOGIA ANGIELSKA BA stacjonarne

Translatoryka


Język pisanyWritten English

ECTS:

Rodzaj zajęć: Rok akademicki i semestr: 1 & 2 Liczba godzin: 60

Wykładowca mgr Aleksandra Arceusz

Cel zajęć Rozwijanie umiejętności pisania w języku angielskimZapoznanie studentów ze zasadami konstruowania wypowiedzi pisemnychWyeliminowanie wpływów języka ojczystegoZapoznanie studentów z zasadami interpunkcji w języku angielskim

To provide students with opportunities to develop their writing skills in EnglishTo familiarize students with the specific construction of paragraphs in EnglishTo eliminate Polish interference in creating sentences and paragraphsTo familiarize students with rules of British punctuation

Program zajęć SEMESTR IBudowa wypowiedzi pisemnejTechniki brainstorming’uBudowa zdań złożonych i paragrafów w jęz. angielskim Topic sentence- podstawa poprawnego paragrafu

SEMEETR IIPisanie na tematInterpunkcja Formy wypowiedzi:

opisy ludzi, miejsc, zdarzeń i dzieł sztukiopowiadaniestreszczenie

SEMESTR I Layout of work (paragraphing; indentation/block style; margins etc.)Brainstorming techniques.From sentence to paragraph to longer forms:Topic sentence- the basis for a coherent paragraphSEMESTR II Writing to the pointPunctuation, with specific reference to differences between Polish and English punctuation.Types of texts:

o description of people, places and arto narrativeo summary

Literatura Cowan, E. (1983) Writing. Brief Edition. Scott, Foresman and Co.Evans, V. (1997) Successful Writing Proficiency. Express Publishing.Hamp-Lyons, L. and B. Heasley (1987) Study Writing. CUP.Langan, J. (1997) College Writing Skills with Readings. McGraw-Hill.Macpherson, R. (1994) University English. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.Macpherson, R. (2001) Advanced Written English. PWN.Leggett, G.M. et. al, (1965) Prentice Hall Handbook for Writers. Prentice Hall.Robinson, H.T. and L. Modrey (1986) Active Writing. Macmillan.


Obecność na zajęciach obowiązkowa, student ma prawo do dwóch nieobecności w semestrze bez negatywnych konsekwencji. Wszystkie prace (3 w semestrze) muszą być oddane na czas i zaliczone. Student ma prawo do poprawy pracy ocenionej negatywnie w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny niedostatecznej.

To get credit for the course, students are obliged to attend the classes. Students can miss two classes in a semester without any negative consequences, providing they will hand in all necessary written assignments.

Students’ written work will be assessed at least three times during the semester. Each student has the right to correct their work once, within two weeks of getting a failing grade.

Kierunek i typ studiów; - University of...

Documents

Transcript of Kierunek i typ studiów; - University of...