112

ul. Podłęska 14/3630-865 Kraków

tel/fax 12 353 1234530 233 133795 624 945534 535 390

www.progressum.edu.ple-mail: biuro@progressum.edu.pl

2

Kim jesteśmy?Akademia Profilaktyki i Rozwoju Progressum to firma zajmująca się szeroko pojętą profilaktyką. Naszym celem jest dostarczanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do przeciwdziałania lokalnym zagrożeniom społecznym. Uważamy, że niezwykle ważnym elementem profilaktyki uzależnień i przemocy jest rozwijanie i trenowanie kompetencji osobistych, stąd w naszej ofercie znajdą Państwo również warsztaty i seminaria ukierunkowane na rozwój: umysłowy, emocjonalny i społeczny. Wszystkie zajęcia prowadzone są przez psychologów mających przygotowanie pedagogiczne.

Do kogo kierujemy ofertę? Nasze warsztaty, seminaria oraz szkolenia przeznaczone są dla uczniów, rodziców, nauczycieli, KRPA, Zespołów Interdyscyplinarnych oraz sprzedawców napojów alkoholowych. Ponadto przeprowadzamy również diagnozy lokalnych zagrożeń społecznych, symulację sprzedaży alkoholu oraz diagnozę umiejętności szkolnych.

Dlaczego my?W naszej działalności podchodzimy do problemu uzależnień i przemocy w sposób innowacyjny i profesjonalny. W swojej pracy łączymy to, co najważniejsze, czyli fachową wiedzę, doświadcze-nie, wielką pasję i ogromne zaangażowanie. Jesteśmy elastyczni i naszą ofertę dostosowujemy do potrzeb naszego klienta, zarówno w zakresie czasu trwania spotkania, jak i omawianej tematyki.Nasza oferta profilaktyczna jest zgodna z Rekomendacjami PARPY i może być finansowana ze źródeł KRPA.

Jak wygląda nasz warsztat dla uczniów?Warsztat dla uczniów to nie wykład czy pogadanka, ale interakcyjne spotkanie prowadzone metodami aktywizującymi, które stymulują twórczość. Stosujemy m.in. zabawyruchowe, rysunek, elementy pantomimy i dramy, ćwiczenia integracyjne, quizy, konkursy, dyskusję kierowaną czy pracę w grupach. Wykorzystujemy także multimedia. Nasz przekaz jest polisensoryczny, co sprawia, że jest on ciekawy i może dotrzeć do każdego uczestnika.

Jak wygląda nasze seminarium dla osób dorosłych?Seminarium dla dorosłych prowadzone jest w oparciu o prezentację multimedialną. Pragniemy, aby nasz przekaz był ciekawy i miał możliwość dotarcia do każdego uczestnika, dlatego w trakcie wykładu wykorzystujemy multimedia, najczęściej w formie krótkich, kilkuminutowych filmów. Staramy się, aby spotkanie stanowiło okazję do wymiany doświadczeń, wątpliwości czy omówienia nurtujących problemów, dlatego wielki nacisk kładziemy na dyskusję i możliwość zadawania pytań.Niektóre z naszych seminariów zawierają również część warsztatową, prowadzoną metodami interakcyjnymi i aktywizującymi.

Dla każdego zainteresowanego klienta sporządzamy indywidualny kosztorys.

3

Oferta dla osób dorosłych

Szkolenie dla sprzedawców napojów alkoholowychSzkolenie stanowi kompendium wiedzy psychologicznej i prawnej, niezbęnej w pracy sprzedawców napojów alkoholowych. Celem spotkania jest uwrażliwie-nie uczestników na problem nadużywania alkoholu, zarówno przez osoby dorosłe, jak i młodzież. W trakcie szkolenia ukazane zostaną wynikające z ustawy obowiązki każdego sprze-dawcy oraz sankcje karne grożące za ich nieprzestrzeganie. Uczestnicy zaznajamiają się również z zasadami odpowiedzialnej sprzedaży.Blok I - Wpływ alkoholu na organizm człowiekaBlok ten stanowi kompendium wiedzy na temat alkoholu i jego szkodliwego wpływu na organizm człowieka. Uczestnicy szkolenia poznają mechanizm oraz najważniejsze symptomy uzależnienia od alkoholu. Dowiadują się również, w jaki sposób alkohol działa na osoby młode. Przedstawione zostają im najważniejsze zagrożenia związane z nadmiernym lub niekontrolowanym piciem alkoholu.Blok II - Kwestie prawne W trakcie tego bloku tematycznego uczestnicy zapoznają się z najważniejszymi przesłankami wynikającymi z Ustawy o Przeciwdziałaniu Alkoholizmowi i Wychowaniu w Trzeźwości. Podkreślone zostają przede wszystkim konsekwencje sprzedaży alkoholu osobom nieletnim i osobom nietrzeź-wym. Uczestnicy dowiadują się, jak wygląda procedura cofnięcia zezwolenia na sprzedaż napojów alkoholowych. Blok III - Odpowiedzialna sprzedażW trakcie tego bloku tematycznego przedstawione zostają prawa i obowiązki sprzedawców napojów alkoholowych. Prowadzący wraz z uczestnikami omawiają trudne i nietypowe przypadki, z którymi mogą się oni spotkać w swojej pracy. Uczestnicy dowiadują się także co to jest asertywność. Na podstawie krótkiego przykładu, zapoznają się z zasadami asertywnej odmowy.Czas trwania szkolenia to 2h szkoleniowe (2 x 45 min). Istnieje możliwość indywidualnych ustaleń, co do problematyki zawartej w szkoleniu. Każdy uczestnik otrzymuje certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.

Szkolenie dla Komisji Rozwiązywania Problemów AlkoholowychSzkolenie stanowi kompendium wiedzy psychologicznej i prawnej, niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania KRPA. Blok I - Problematyka choroby alkoholowejBlok I stanowią najistotniejsze fakty i dane na temat alkoholu oraz jego szkodliwego wpływu na organizm i psychikę człowieka. Uczestnicy szkolenia zostają zapoznani z najważniejszymi informacjami dotyczącymi choroby alkoholowej, przede wszystkim z mechanizmem i symptomami uzależnienia. Dowiadują się, dlaczego alkoholizm jednego członka rodziny stanowi zagrożenie dla całegosystemu rodzinnego. Blok II - Funkcjonowania KRPAW trakcie tego bloku tematycznego przedstawione zostają najważniejsze kwestie dotyczące zasad funkcjonowania i realizacji zadań KRPA, zgodnie z najnowszymi rekomendacjami PARPY i nowelizacjami w Ustawie o Przeciwdziałaniu Alkoholizmowi i Wychowaniu W Trzeźwości. Uczestnicy szkolenia uzyskują szczegółową wiedzę na temat sposobu przeprowadzenia kontroli punktów sprzedaży napojów alkoholowych, procedury kierowania osoby uzależnionej na leczenie oraz realizacji procedury „Niebieskich Kart”. Blok III - Skuteczna ProfilaktykaW trakcie tego bloku tematycznego przedstawione zostają najważniejsze kwestie dotyczące tworzenia i realizacji programu profilaktycznego. Uczestnicy szkolenia uzyskują wiedzę na temat

4

współpracy KRPA z innymi instytucjami. Zostają im również przedstawione założenia skutecznej, wielowymiarowej profilaktyki.

Czas trwania szkolenia to 4h szkoleniowe (4 x 45 min). Istnieje możliwość indywidualnych ustaleń, co do problematyki zawartej w szkoleniu (pominięcie zagadnień znanych członkom KRPA, jak i omówienie nowej, zaproponowanej tematyki). Każdy uczestnik otrzymuje materiały oraz certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.

Szkolenie dla zespołów interdyscyplinarnychSzkolenie stanowi kompendium wiedzy psychologicznej i prawnej, niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania zespołu interdyscyplinarnego. Blok I – Zjawisko przemocy w rodzinieW trakcie tego bloku tematycznego uczestnicy uzyskują szczegółową wiedzę na temat sposobu funkcjonowania rodzin przemocowych. Ukazana zostaje psychologiczna charakterystyka sprawcy i ofiary, ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska współuzależnienia. W pogłębiony sposób zostaje przedstawiona rola dziecka w rodzinie z problemem przemocy domowej, z naciskiem na symptomy występujące w zespole dziecka maltretowanego.Blok II – Funkcjonowanie zespołu interdyscyplinarnegoW trakcie tego bloku tematycznego przedstawione zostają najważniejsze kwestie dotyczące zasad funkcjonowania zespołu interdyscyplinarnego i sposobów realizacji zadań wynikających z Ustawy o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie. Uczestnicy szkolenia uzyskują również szczegółową wiedzę na temat realizacji procedury „Niebieskich Kart”. Blok III – Skuteczna Interwencja i ProfilaktykaW trakcie tego bloku tematycznego przedstawione zostają najważniejsze kwestie dotyczące interwencji podejmowanych przez członków zespołu interdyscyplinarnego. Uczestnicy poznają podstawowe zasady dotyczące rozmowy z ofiarą i sprawcą przemocy. Dowiadują się, jak powinno przebiegać pierwsze spotkanie z ofiarą przemocy w rodzinie. W trakcie tego bloku przedstawione zostają również najważniejsze kwestie dotyczące tworzenia i realizacji programu profilaktycznego. Uczestnicy szkolenia uzyskują wiedzę na temat współpracy zespołów interdyscyplinarnych z innymi instytucjami. Zostają im ukazane założenia skutecznej, wielowymia-rowej profilaktyki.Czas trwania szkolenia to 4h szkoleniowe (4 x 45 min). Istnieje możliwość indywidualnych ustaleń, co do problematyki zawartej w szkoleniu (pominięcie zagadnień znanych członkom zespołu interdyscyplinarnego, jak i omówienie nowej, zaproponowanej tematyki). Każdy uczestnik otrzymuje materiały oraz certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.

Symulacja sprzedaży napojów alkoholowychWiększość sprzedawców deklaruje, że nie sprzedaje alkoholu osobom niepełnoletnim, a w przypadku wątpliwości dotyczących wieku klienta prosi o okazanie dowodu. Niestety w rzeczywistości wygląda to inaczej – młodzież kupuje alkohol, a sprzedawcy tłumaczą, że nastolatek wyglądał na znacznie starszego. Proponujemy Państwu przeprowadzenie symulacji, która po pierwsze uczuli sprzedawców na konieczność sprawdzania dowodów, a po drugie dostarczyinformacji o skali zjawiska nieodpowiedzialnej sprzedaży alkoholu w danej miejscowości lub w gminie. Symulacja przeprowadzana jest w wybranych przez zleceniodawcę punktach sprzedaży alkoholu. Do jej wykonania angażujemy osobę, która jest wprawdzie pełnoletnia (czego wymagaprawo), ale wygląda na kilka lat młodszą. Osoba ta próbuje kupić alkohol, a trener obserwujedyskretnie zachowanie sprzedawcy. Prawidłową reakcją powinna być prośba o okazanie dowodu, a w przypadku jego braku – odmowa sprzedaży. Po chwili trener informuje sprzedawcę, że brał on udział w symulacji i w zależności od wyniku wzmacnia jego właściwe zachowanie lub informuje go o prawnych konsekwencjach sprzedaży alkoholu nieletnim oraz o zasadach odpowiedzialnej sprzedaży.Podsumowaniem działań jest szczegółowy raport, w którym opisane są wyniki symulacji i reakcje sprzedawców w każdym z punktów sprzedaży alkoholu.Dla każdego zainteresowanego klienta sporządzamy indywidualny kosztorys.

Seminaria dla rodziców i nauczycieli

Seminarium dla rodziców i nauczycieli prowadzone jest w oparciu o prezentację multimedialną. Staramy się, aby spotkanie stanowiło okazję do wymiany doświadczeń, wątpliwości czy omówienia nurtujących problemów, dlatego wielki nacisk kładziemy na dyskusję i analizę przypadków. Każdy nauczyciel biorący udział w seminarium otrzymuje certyfikat potwierdzający jegouczestnictwo. Czas trwania seminarium to 2h szkoleniowe (2 x 45 min).

Istnieje możliwość indywidualnych ustaleń co do problematyki zawartej w szkoleniu oraz czasu trwania seminarium.

5

Substancje psychoaktywne Zainteresowanie substancjami psychoaktywnymi dzieci i młodzieży stanowi odwieczne zmartwienie rodziców i pedagogów. Z roku na rok, wyniki badań stają się coraz bardziej zatrważające. Nastolatkowie mają coraz łatwiejszy dostęp do alkoholu, narkotyków i zupełnie nowych substancji odurzających. Moda na piwo ogarnia coraz młodsze pokolenia. Do picia, bez skrępowania, przyznaje się ponad 90 procent nieletnich, w tym ponad połowa dwunastoletnich dzieci. Celem seminarium jest zwrócenie uwagi na problem używania środków psychoaktywnych przez dzieci i młodzież. W trakcie spotkania uczestnicy zostają zapoznani z najistotniejszymi informacjami na temat uzależnienia, w tym specyfiki uzależniania się osób młodych. Przyjrzymy się zagroże-niom związanym z wczesnym sięganiem po papierosy i alkohol. Słuchacze zostaną zapoznani z charakterystyką najpopularniejszych narkotyków (nazwy użytkowe, akcesoria, symptomy użycia w sferze fizycznej i psychicznej). Dowiedzą się również, co stało/stoi za fenomenem dopalaczy i z jakimi lekami eksperymentują nastolatkowie. Seminarium pokazuje, że motywy sięgania po substancję psychoaktywną są różnorodne. Podkreśla przy tym wagę domowej/szkolnej profilaktyki, wskazując na jej najważniejsze części składowe.

Przemoc Agresja i przemoc to jeden z najpoważniejszych problemów nękających współczesną szkołę i rodzinę. W trakcie seminarium uczestnicy zostaną zapoznani z różnymi formami manifestowania agresji. Przedstawiona zostanie charakterystyka sprawcy agresji czynnej, biernej i przeniesionej. Ukazany zostanie również problem cyberprzemocy, wraz z krótkim przykładem tego zjawiska. Uczestnicy będą mieli okazję zastanowić się nad przyczynami działań agresywnych u dziecii młodzieży. Zostaną im wskazane możliwości przeciwdziałania tego typu zachowaniom oraz zasady pracy z dzieckiem agresywnym. Omówiony zostanie również sposób funkcjonowania rodzin przemocowych, ze szczególnym naciskiem na symptomy przejawiane przez dziecko wychowujące się w takiej rodzinie. Wskażemy prawne aspekty dotyczące krzywdzenia dzieci, w tym procedurę „Niebieskich Kart”.

Mass MediaNiemal co drugie dziecko korzysta z internetu codziennie lub prawie codziennie. Wydawać by się mogło, że spędzając ten czas w domu/szkole przed ekranem komputera jest ono absolutnie bezpieczne. Tak jednak nie jest. Szkolenie ukazuje problem zagrożeń wynikających z użytkowania nowych technologii przez dzieci i młodzież. Wskazane zostaną metody przeciwdziałania zagroże-niom związanym z zawieraniem niebezpiecznych znajomości, kontaktem ze szkodliwymi treściami i nieświadomym udostępnianiem informacji, szczególnie przez osoby najmłodsze. Ukażemy również, w jaki sposób nieustanne spędzanie czasu przed komputerem lub telewizorem może być szkodliwe nie tylko dla zdrowia, ale i psychiki dzieci i młodzieży. Przedstawiona zostanie przede wszystkimspecyfika i objawy uzależnienia od komputera. Uczestnicy zostaną przy tym zapoznani ze zjawiskiem cyberprzemocy, wraz z krótkim przykładem tego typu działań. Wskażemy przy tym metody przeciwdziałania i rozpoznawania tego typu zagrożeń.

SubkulturyCzy przynależność do subkultury może być zagrażająca dla mojego dziecka? Czy fa-scynacja skrajnością i nietypowością jest normalnym elementem dojrzewania? Czy ten bunt będzie trwał wiecznie? O co chodzi z tą nagłą zmianą wizerunku i sposobu bycia mojego dziecka? Te i inne dylematy dotykają rodziców i opiekunów nastolatków na całym świecie. Nastolatków, którzy wyrażają swój bunt i niechęć do zastanego porządku rzeczy. Celem seminarium jest ukazanie charakterystyki najpopularniejszych obecnie subkultur. Przedstawione zostaną przy tym zagrożenia, które mogą wiązać się z przyna-leżnością do tego typu grup - ze wskazaniem objawów, które mogą i powinny zaniepokoić każdego rodzica/nauczyciela. Pokażemy również, dlaczego młodzi ludzie chcą identyfikować się z wyrazistymi grupami. Ukazana zostanie przy tym specyfika wieku dojrzewania, wraz z charakterystycznymi i naturalnymi dla tego okresu potrzebami.

6

Zaburzenia odżywiania i problem zachowań autoagresywnychSkrajnie wychudzone dziewczyny trafiają najczęściej do szpitala, gdy objawy wyniszczenia ciała i psychiki są już bardzo poważne. Nastolatkowie, którzy dokonują samookaleczeń, potrafią ukrywać swój problem kilka miesięcy, a nawet lat. Paradoksalnie, zaburze-nia związane z pośrednim lub bezpośrednim uszkadzaniem własnego ciała, należą do jednych z najrzadziej rozpoznawanych przez rodziców i nauczyciela problemów. Celem seminarium jest wskazanie na coraz poważniejszy problem zachowań autoagresywnych wśród dzieci i młodzieży. Ukazana zostanie przede wszystkim specyfika i objawy zaburzeń jedzenia: anoreksji, bulimii i nałogowego obżarstwa. Przedstawiony zostanie mechanizm tego typu zaburzeń, wraz z przykładami środków stosowanych przez nastolatkę w celuukrycia problemu i oszukania najbliższych. Wskażemy również na inne formy zachowań autoagresywnych, w tym samookaleczanie się. Pokażemy, co w takiej sytuacji może zrobić nauczyciel/rodzic i gdzie powinien szukać pomocy.

Rozwój psychoseksualnyZ seksualnością młodego człowieka wiąże się mnóstwo dylematów, dotykających zarówno nastolatka, jak i nas, ludzi dorosłych. Jak rozmawiać, żeby nie być śmiesznym i żenującym? Co mówić? Jak odpowiadać na pytania i prowokacje? Co i skąd wie już moje dziecko? Szkolenie ukazuje przebieg rozwoju seksualnego, z uwzględnieniem specyfiki okresu dojrzewania. Uczestnicy zostaną zapoznani z najpopularniejszymi mitami i błędnymi przekonaniami młodych ludzi dotyczących seksualności, antykoncepcji i cielesności. W trakcie seminarium poruszona zostanie kwestia przekazywania wiedzy na temat seksualności. Uczestnicy przekonają się, że rozmowy o seksie wcale nie muszą być trudnei krępujące.

Zaburzenia wczesnodziecięceDziecko cierpiące na jedno z zaburzeń wczesnodziecięcych określane jest często „dzieckiem/uczniem trudnym”. W rzeczywistości jest ono jednak młodym człowiekiem przejawiającym pewne trudności w uczeniu się, w kontaktach z innymi, czy w zachowaniu. Celem szkolenia jest przybliżenie charakterystyki najczęstszych zaburzeń wczesnodziecięcych, z naciskiem na problemy, jakie może przejawiać takie dziecko w szkole i w rodzinie. Omówiona zostanie przede wszystkim specyfika zaburzeń zachowania, w tym ADHD. Uczestnicy poznają przy tym właściwości zaburzeń rozwojowych, takich jak autyzm, upośledzenie umysłowe czy zaburzenia uczenia się. Wskazane zostaną również rysy najpopularniejszych zaburzeń społecznych i emocjonalnych. Ukażemy metody pracy z dzieckiem przejawiającym poszczególne zaburzenia wczesnodziecięce. Powiemy również, gdzie szukać pomocy w zakresie diagnozy i terapii takich uczniów.

Szkolenia dla nauczycieli z elementami warsztatu

Szkolenie dla nauczycieli składa się z dwóch części: teoretycznej oraz warsztatowej. Część teoretyczna prowadzona jest w oparciu o prezentację multimedialną. Część warsztatowa ma formę interaktywną i aktywizującą, służy wykorzystaniu zdobytej wcześniej wiedzy w praktyce. Każdy nauczyciel biorący udział w szkoleniu otrzymuje certyfikat potwierdzający jego uczestnictwo. Czas trwania szkolenia to 2h szkoleniowe (2 x 45 min).

Radzenie sobie ze stresemStres towarzyszy każdemu z nas niemal każdego dnia. Radzenie sobie ze stresem jest niezwykle istotną kompetencją, zarówno w kontekście osobistej satysfakcji zawodowej, jak i możliwości przekazania tej umiejętności swoim podopiecznym. Celem szkolenia jest dostarczenie wiedzy i umiejętności skutecznego przeciwstawiania się stresowi. Uczestnicy szkolenia dowiedzą się, czym jest stres - jak się przejawia, czy istnieje jego optymalny poziom i czym może skończyć się chroniczne doświadczanie stresu. Szkolenie zawiera krótką część warsztatową, w której uczestnicy mają możliwość przetrenowania wybranych metod radzenia sobie ze stresem, miedzy innymi relaksacji neuromięśniowej.

Efektywna komunikacja i radzenie sobie z konfliktamiNieustanne pracowanie nad własnymi kompetencjami komunikacyjnymi jest konieczne w pracy każdego nauczyciela. Umiejętność efektywnej komunikacji jest bowiem gwarantem nie tylko jasnego przekazu edukacyjnego, ale i skuteczniejszego oddziaływania wychowawczego. Jak mówić, by dziecko nas rzeczywiście usłyszało? Co działa lepiej niż krzyk i groźby? Jak radzić sobie z konfliktami w naszej klasie? Celem szkolenia jest dostarczenie wiedzy i umiejętności skutecznego komunikowania się. Uczestnicy zostają zapoznani z najważniejszymi informacjami na temat procesu porozumiewania się, z uwzględnieniem specyfiki komunikowania się w relacji

7

„nauczyciel - uczeń” i „nauczyciel - rodzic”. Poznają najczęstsze błędy komunikacyjne i sposoby przeciwdziałania im. Przedstawiona zostanie również wiedza dotycząca skutecznego radzenia sobie z konfliktami. Szkolenie zawiera krótką część warsztatową, w której uczestnicy mają możliwość zastosowania i przetrenowania zdobytej w trakcie seminarium wiedzy.

Metody aktywizującePotrzeba stymulowania ucznia, chęć zaintrygowania go nauczanym przedmiotem i rozbudzenia ciekawości otaczającym światem jest nieobca nauczycielom z pasją. Co robić, by uczyć w sposób interesujący? Jakich metod użyć i jak pracować? Jak stać się pedagogiem - inspiracją? Celem szkolenia jest dostarczenie wiedzy i umiejętności potrzebnych w nauczaniu metodami aktywizującymi. Uczestnicy zostaną zapoznani z twórczymi i kreatywnymi sposobami edukacji, wykorzystującymi polisensoryczny przekaz. Wskażemy również najczęstsze błędy popełniane przez nauczycieli, sprawiające, że lekcja szkolna jest nudna, schematyczna i mało ciekawa. Szkolenie zawiera krótką część warsztatową, w której uczestnicy mają możliwość pracowania metodami aktywizującymi.

Pakiet wybranych szkoleń dla nauczycieli

Pakiet wybranych szkoleń dla nauczycieli stanowi wyselekcjonowany zbiór kursów praktycznych lub teoretycznych będących w ofercie naszej Akademii. Każdy nauczyciel biorący udział w szkoleniu otrzymuje certyfikat potwierdzający jego uczestnictwo. Czas trwania szkolenia to 3h szkoleniowe (3 x 45 minut).

Umiejętności miękkie - pakietMiękkie umiejętności uważane są za najważniejsze kompetencje przenośne, czyli takie, które stanowią podstawę skuteczności działania w szerokim spektrum stanowisk i ról zawodowych. Dzięki temu miękkie kompetencje w pełni zasługują na miano umiejętności życiowych, gdyż są ważne zarówno w kontekście pracy zawodowej, jak i życia osobistego, rodzinnego oraz społecznego. Celem szkolenia jest ukazanie wagi umiejętności miękkich oraz stymulacja i rozwój tych kompetencji. Uczestnicy będą mieli okazję przećwiczyć i udoskonalić swoją asertywność, zdolności komunikacyjne, możliwości radzenia sobie ze stresem i presją czasu oraz predyspozycje przywódcze. Szkolenie ma formę krótkiego treningu interpersonalnego. W związku z treningową formą szkolenia maksymalna liczba uczestników to 15-20 osób.

Nauczyciel w XXI wieku – pakiet Przed współczesnym nauczycielem stoją niezliczone wyzwania. Jednym z nich jest radzenie sobie i przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom społecznym. Celem szkolenia jest dostarczenie wie-dzy na temat najważniejszych niebezpieczeństw grożących uczniowi w XXI wieku. Będziemy mówić o uzależnieniach w ich szerokim znaczeniu. Zajmiemy się zależnością od substancji psychoaktyw-nych, jak i uzależnieniem behawioralnym takim jak hazard czysiecioholizm. Wskażemy przy tym na inne niebezpieczeństwa związane z mass mediami. W trakcie seminarium uczestnicy zostaną zapoznani z różnymi formami manifestowania się agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy. Wska-żemy przy tym metody przeciwdziałania i rozpoznawania różnego rodzaju zagrożeń.

8

OFERTA DLA UCZNIÓW Grupy wiekowe:

Ocena zdolności szkolnych i predyspozycji zawodowych

Cena ustalana indywidualnie w zależności od ilości uczniów biorących udział w badaniu. Uczniowie kończący naukę w gimnazjum oraz liceum muszą podjąć trudne decyzje dotyczące dalszego kształcenia. Dokonując wyboru powinni oni zwrócić uwagę na wiele czynników, wśród których ważne miejsce zajmują zdolności i predyspozycje zawodowe. Proponujemy zmierzyć je za pomocą testów psychologicznych. Badanie ma formę pisemną (testową) i jest przeprowa-dzane w obecności psychologa, który następnie liczy wyniki i analizuje profil zdolności oraz cech osobowości istotnych dla wyboru zawodu. Każdy uczeń otrzyma swoje indywidualne wyniki wraz z ich opisem, co ułatwi mu adekwatny wybór szkoły ponadgimnazjalnej, profilu kształcenia czy kierunku studiów.

Warsztaty profilaktyczne

Warsztat trwa 45 min, ma formę interaktywną i prowadzony jest w oparciu o metody aktywizujące. W przypadku, gdy warsztat skierowany jest do kilku róż-nych grup wiekowych, jego forma dostosowana jest do wieku uczestników. Możliwe jest finansowanie warsztatów przez Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, w ramach środków przeznaczonych na profilaktykę.

Bezpiecznie w sieci Jak wynika z badań Kids Online, Polska należy do nielicznych krajów europejskich, w których z Internetu częściej korzystają dzieci niż ich rodzice. Co więcej, prawie połowa młodych użytkowników nie wie jak reagować na zagrożenia pojawiające się w sieci. Dzieci często nie mogą liczyć na pomoc rodziców, gdyż wielu z nich nie rozumie specyfiki wirtualnych zagrożeń. Właśnie dlatego tak ważne jest, by wyposażyć najmłodszych w umiejętność bezpiecznego korzystania z Internetu i reagowania na zagrożenia. Warsztat ukazuje niebezpieczeństwa, takie jak cyberprzemoc, udostępnianie danych, niebezpieczne kontakty w sieci czy spotkania z osobami poznanymi przez Internet oraz uczy, co należy w takich sytuacjach zrobić. Uświadamia także, że Internet jest cennym źródłem wiedzy, ale nie można bezkrytycznie wierzyć we wszystkie znalezione informacje.

Zdrowy styl życia Co piąte dziecko w Polsce cierpi z powodu nadwagi lub otyłości. Przyczyną tego stanu rzeczy jest niezdrowy tryb życia: szkodliwe nawyki żywieniowe oraz zbyt mała aktywność fizyczna. Nasz warsztat promuje zdrowy styl życia poprzez twórcze i aktywizujące zajęcia dla najmłodszych uczniów. Promujemy aktywne spędzanie wolnego czasu i uprawianie sportu. Przekazujemy wiedzę dotyczącą zbilansowanej diety w sposób dostosowany do wieku uczestników. Staramy się zmienić nawyki żywieniowe i uczymy jak przygotować do szkoły odpowiednie drugie śniadanie. Zwracamy uwagę na to, że wszystko co jemy wpływa na nasze ciało, a takie potraktowanie tematu stanowi jednocześnie wstępną profilaktykę uzależnień od substancji psychoaktywnych.

Bezpiecznie na drodze Siedmioletnie dziecko staje się pełnoprawnym uczestnikiem ruchu drogowego, co oznacza, że może ono samo poruszać się po drogach. Wiele dzieci słyszało już o tym, jak bezpiecznie dotrzeć z domu do szkoły, jednak sama wiedza nie wystarczy. Małe dzieci łatwo zapominają lub nie potrafią zastosować poznanych zasad w praktyce. W efekcie bawią się w pobliżu dro-gi, wchodzą na jezdnię w niewidocznym miejscu lub zamyślone przechodzą przez ulicę. Aby zmniejszyć ryzyko wypadków drogowych z udziałem dzieci nie wystarczy im tylko przypominać o zasadach bezpieczeństwa. Warsztat ten pozwoli na atrakcyjne ćwiczenie poznanych zasad w warunkach klasowych. Zajęcia angażują dzieci poznawczo i ruchowo, gdyż tylko aktywna forma zajęć może wspomóc wykształcenie odpowiednich nawyków w zakresie bezpieczeństwa na drodze.

Złość, agresja przemoc i cyberprzemoc Agresja i przemoc pojawiają się już w zachowaniach najmłodszych uczniów. Jedną z przyczyn przemocy w szkole jest nieumiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami, takimi jak złość,

9

wstyd, frustracja czy lęk. Uczniowie odczuwają napięcie i czują, że zagrożona może być ich samoocena oraz ich wizerunek, więc reagują agresją. Staramy się zadziałać na tę przyczynę agresji ucząc uczniów rozpoznawania emocji u siebie i u innych osób. Pokazujemy jak radzić sobie z trudnymi emocjami i sytuacjami, jak się bronić, by nie odpowiadać agresją i gdzie zwrócić się o pomoc. Zwracamy uwagę na różne rodzaje i formy przemocy, również te, które są marginalizowane. Uczymy także jak zachować się, gdy dochodzi do cyberprzemocy. Zajęcia są prowadzone w sposób twórczy i aktywny, a metody pracy są dostosowane do różnych grup wiekowych.

Komputer, internet i inne uzależnienia behawioralne Większość uczniów wie, że uzależnić można się od prawie wszystkiego, a mimo to nie zauważa u siebie oczywistych objawów takiej zależności. Nasz warsztat zwraca uwagę na najczęstsze uzależnienia od czynności i pokazuje jak się przed nimi chronić. Uczymy, że umiar i różnorodność to klucze do zachowania wolności. W dzisiejszych czasach najczęstszym uzależnieniem behawioralnymi jest siecioholizm. Wielu uczniów spędza praktycznie cały wolny czas przed komputerem. Temu zagadnieniu jest poświęcona zasadnicza część warsztatu. Uczniowie dowiedzą się jakie są objawy uzależnienia i będą mieli okazję postawić sobie własną diagnozę. Poznają też różne typy uzależnienia od Internetu i dowiedzą się czym grozi taki problem. Zastanowią się również co robić, by korzystać z komputera w sposób bezpieczny dla swojego zdrowia fizycznego i psychicznego.

Alkohol i papierosy Coraz młodsi uczniowie sięgają po alkohol i papierosy. Celem zajęć jest obalenie mitów dotyczących używania tych substancji. Skłonimy młodych ludzi, do zastanowienia się dlaczego ich rówieśnicy sięgają po używki i pokażemy, że realizowane w ten sposób potrzeby można zaspokoić w inny sposób. Uświadamiamy jak szybko może rozwinąć się uzależnienie u młodego człowieka i jakie są skutki tej choroby w sferze fizycznej, psychicznej oraz społecznej. Pokazujemy jak radzić sobie w sytuacji, gdy inni namawiają do ryzykownych zachowań oraz zwracamy uwagę na to, jak wiele można stracić z powodu wczesnego kontaktu z używkami. Te wszystkie informacje i umiejętności uczniowie zdobywają w przystępnej, angażującej i aktywizującej formie.

Narkotyki i dopalacze Naturalną rzeczą u nastolatków jest chęć eksperymentowania, a potrzeba akceptacji rówieśników jest w tym okresie niezwykle silna. To sprawia, że młodzi ludzie są szczególnie narażeni na kontakt z substancjami psychoaktywnymi. Uczniowie, którzy mają problemy emocjonalne lub doświadczają trudności w szkole, rodzinie czy grupie rówieśniczej są grupą szczególnego ryzyka. Mło-dzież styka się z bardzo sugestywnymi reklamami dopalaczy w internecie oraz zawoalowaną promocją narkotyków w pop kulturze. Celem naszego warsztatu jest ukazanie drugiej, nie tak kolorowej, strony medalu. Uświadamiamy uczniom jak szybko może rozwinąć się uzależnienie i jak wielkie wyrządza szkody we wszystkich sferach życia. Naszym celem jest zmiana postaw dotyczących używania substancji psychoaktywnych, a dążymy do tego stosując ciekawe, nowoczesne i aktywizujące formy pracy.

Ana&Mia Obecny w mediach ideał szczupłej sylwetki sprawia, że ponad połowa kobiet jest niezadowolona ze swojej wagi. W związku z tym wiele dorastających dziewcząt, szukając informacji na temat różnego rodzaju diet i sposobów odchudzania się, trafia na dwie niebezpieczne przyjaciółki. Ich imiona to Ana (anoreksja) i Mia (bulimia). Zaburzenie odżywiania staje się ich sposobem na życie, nazywa-ją siebie motylkami i dzielą się na swoich blogach informacjami o oszukiwaniu głodu, środkach przeczyszczających czy ukrywaniu problemu przed bliskimi. Aby zmniejszyć ryzyko wystąpienia anoreksji i bulimii, na naszych warsztatach pracujemy nad zagadnieniami takimi jak pozytywna samoocena, określanie własnej tożsamości, niezależność w podejmowaniu decyzji oraz zdrowy styl życia.

10

Problem zaburzeń odżywiania dotyka w znacznie mniejszym stopniu chłopców, więc warsztaty kierujemy głównie do dziewcząt.

Stres i radzenie sobie Stres nie jest problemem wyłącznie dorosłych, zapracowanych ludzi. Silnych presji doświadczają wszyscy, a więc również uczniowie. Bardziej wrażliwi muszą zmagać się ze stresem codziennie. Odporniejsi doświadczają go na klasówce lub przy odpowiedzi ustnej. To wewnętrzne napięcie ma wymiar zarówno fizyczny jak i psychiczny, więc jego skutki są bardzo rozległe. Najważniejsze z nich to częstsze zapadanie na choroby i związane z tym nieobecności w szkole, alergie, trudności w nauce, niższe osiągnięcia szkolne oraz sięganie po używki by rozładować napięcie. Warto zatem nauczyć młodzież jak z takim napięciem radzić sobie inaczej niż przy użyciu substancji psychoaktywnych. Nasz warsztat wyposaża uczniów nie tylko w wiedzę, ale również praktyczne umiejętności, takie jak m.in. rozpoznawanie objawów stresu czy stosowanie technik zmniejszających napięcie fizyczne i psychiczne.

Warsztaty rozwojowe

Warsztat trwa 45 min, ma formę interaktywną i prowadzony jest w oparciu o metody aktywizujące. W przypadku, gdy warsztat skierowany jest do kilku różnych grup wiekowych, jego forma dostosowana jest do wieku uczestników.

Możliwe jest finansowanie warsztatów przez Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, w ramach środków przeznaczonych na profilaktykę. Warsztaty, których celem jest rozwój osobo-wości i umiejętności uczniów zmniejszają prawdopodobieństwo zachowań ryzykownych oraz uza-leżnień.

Integracja Dla prawidłowego rozwoju dziecka ważne są sprzyjające warunki, takie jak poczucie bezpieczeństwa i akceptacja. Klasa szkolna jest grupą rówieśniczą, w której dziecko spędza bardzo dużo czasu i właśnie tu zachodzą procesy rozwojowe. W klasie, której uczniowie są zintegrowani zmniejszone jest ryzyko przemocy oraz zapewnione są optymalne warunki do pracy na lekcjach. Uczeń, który czuje się bezpiecznie osiąga lepsze wyniki w nauce. Może również swobodnie rozwijać się emocjonalnie i społecznie, co zmniejsza ryzyko sięgania po substancjepsychoaktywne. Klasa jest integrowana poprzez liczne ćwiczenia i zabawy, które uczą empatii, współdziałania, akceptacji i komunikacji. Szczególnie polecamy warsztaty klasom pierwszym każdego poziomu kształcenia oraz klasom z nowymi uczniami. Istnieje również możliwość przeprowadzenia rozbudowanych bloków warsztatów integracyjnych na wyjeździe klasowym (np. wycieczce, zielonej szkole).

Trening twórczości Każdy człowiek jest twórczy, ale nie każdy umie to wykorzystać. Nasze warsztaty są swoistą gimnastyką umysłu - mają za zadanie odkryć i pobudzić kreatywność uczniów oraz ich wrażliwość. Zajęcia zachęcają do polisensorycznego poznawania świata, a ten nawyk pozwala na efektywną naukę i poprawę zapamiętywania. Stymulujemy również wyobraźnię, pokazując starszym uczniom jak można ją wykorzystać w mnemotechnikach. Rozwijamy spostrzegawczość i myślenie niekonwencjonalne. Uczymy rozwiązywania problemów i twórczej postawy do życia. Zajęcia te nie tylko trenują umysł, ale również wpływają na wytworzenie pozytywnego obrazu siebie, wiary we własne możliwości, motywacji i kompetencji społecznych, a wszystko to odbywa się w formie zabawy.

11

Arteterapia Warsztaty z elementami arteterapii, czyli terapii przez sztukę służą stymulacji rozwoju fizycznego, umysłowego i emocjonalnego. Wykorzystujemy rysunek, muzykę, taniec oraz bajki. W arteterapii nie liczy się efekt estetyczny, ale sam proces twórczy i autoekspresja. Trudno wymienić wszystkie korzyści płynące z wykorzystania sztuki i procesu kreacji. Najważniejsze z nich to: możliwość wyrażenia tego, co jest trudne do opisania słowami, odreagowanie negatywnych emocji, integracja grupy, poprawa komunikacji, stymulacja rozwoju psychoruchowego, poszerzenie zainteresowań, umożliwienie ekspresji, obniżenie poziomu lęku i napięcia mięśniowego, spontaniczność oraz zwiększenie świadomości siebie i swojego ciała.

Efektywne uczenie się –mnemotechniki i mapy myśli Wielu uczniów jest przeciążonych ilością informacji, które muszą zapamiętać. Powtarzanie w kółko regułek nie przynosi skutku i zniechęca. Aby uczyć się efektywnie wystarczy nauczyć się trzech rzeczy: dobrze robić notatki, stosować twórcze sposoby do zapamiętywania informacji i powtarzać zdobytą wiedzę w odpowiednich odstępach czasu. Na naszym warsztacie uczniowie będą mogli przećwiczyć robienie map myśli, czyli twórczych i skondensowanych notatek. Poznają najbardziej przydatne mnemotechniki, czyli metody ułatwiające zapamiętywanie i będą ćwiczyć ich stosowanie. Dowiedzą się też kiedy robić sobie powtórki, żeby wiedza utrwaliła się na jak najdłużej. Wszystkie przedstawiane przez nas techniki mają praktyczne zastosowanie w szkole, a przy współpracy nauczycieli, którzy zachęcą uczniów do ich stosowania, nauka może stać się prawdziwie twórczą przygodą.

Asertywność Asertywność jest niezwykle ważną kompetencją, której wykształcenie zmniejsza prawdopodobieństwo ryzykownych zachowań, stosowania przemocy i sięgania po substancje psychoaktywne. Jest to postawa, która jest optymalna w wielu sytuacjach i stanowi złoty środek pomiędzy uległością a agresją. Jest wyrażeniem siebie z poszanowaniem drugiej osoby. Dzięki temu warsztatowi uczniowie będą mogli nie tylko dowiedzieć się czym jest asertywność, ale również przetrenować ten rodzaj zachowań. Zrozumieją wartość samodzielnego podejmowania decyzji, niezależnego myślenia, i posiadania własnych zasad . Pokażemy też, że nie zawsze należy podążać za grupą i modą, a zamiast tego można żyć w zgodzie ze swoimi przekonaniami.

Komunikacja, empatia, rozwiązywanie konfliktów Przyczyną większości konfliktów klasowych jest brak empatii i nieprawidłowe wzory komunikacji. Już samo wyeliminowanie tych zjawisk zmniejszy ilość i intensywność spięć między uczniami. Nie znikną one jednak całkowicie, więc kolejnym elementem warsztatu jest praca związana z rozwiązy-waniem konfliktów. Pokazujemy uczniom jak słuchać tego, co mówi druga osoba, by usłyszeć, o co tak naprawdę chodzi; jak ocenić swój udział w zatargu, jaki patrzeć na kłótnię całościowo i jakie rozwiązania proponować. Podkreślamy wagę współpracy i metod, w których każdy wygrywa. Tłumaczymy, że zwrócenie się do kogoś z prośbą o pomoc w rozwiązaniu konfliktu, to nie to samo, co „kablowanie”. Warsztat stanowi profilaktykę przemocy.

Diagnoza społeczna - lokalne zagrożenia i potrzeby

Podstawą skutecznego programu profilaktycznego jest rozpoznanie bieżących zagrożeń społecz-nych. Wieloaspektowa diagnoza umożliwia określenie potrzeb środowiska lokalnego. Nasza firma specjalizuje się w przygotowywaniu narzędzi badawczych, przeprowadzaniu badań ilościowych i jakościowych oraz opracowywaniu ich wyników. Możliwe jest zamówienie zarówno komplekso-wej usługi, jak i wybranego jej elementu (np. sporządzenie samej metody diagnostycznej). Suge-rowany obszar badań dotyczy problemów takich jak: przemoc, zachowania ryzykowne, problemy społeczne oraz uzależnienia (alkoholizm, nikotynizm, narkomania, hazard, siecioholizm). Oprócz danych zgromadzonych w trakcie badania ilościowego lub ilościowo - jakościowego, wykorzystujemy też dane pochodzące z gminnych statystyk. Opracowany raport zawiera tabele, wykresy, interpreta-cję wyników wraz z praktycznymi wskazówkami i przesłankami do działań profilaktycznych.