KARTY PRACY CZĘŚĆ 7

„ŁĄKA W MAJU”

KARTA PRACY DZIEŃ 1

ROZMOWA PRZY ILUSTRACJI „WIOSENNA ŁĄKA”

Z WYKORZYSTANIEM WIERSZA B. FORMY „ŁĄKA”

1. OBEJRZYJ OBRAZEK I POWIEDZ CO MOŻNA ZOBACZYĆ NA WIOSENNEJ ŁĄCE?

2. OPOWIEDZ JAKIE ZWIERZĘTA I ROŚLINY MOŻNA SPOTKAĆ NA ŁĄCE?

- POSŁUCHAJ WIERSZA I ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

1. JAK WYGLĄDA ŁĄKA?

2. CO ROBIŁY PSZCZOŁY NA ŁĄCE?

3. O CZYM MARZYŁA OSOBA Z WIERSZA?

4. CO MOŻNA ROBIĆ NA ŁĄCE?

5. DLACZEGO WIOSNA TO DOBRY CZAS DLA ZWIERZĄT I LUDZI?

ŁĄKA

Powiał wiatr majowy,

łąka zapachniała.

Świeżą koniczyną

pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,

pracują wytrwale.

Zapylają kwiaty,

nie nudzą się wcale.

Słońce ciepłe blaski

na ziemię wysyła.

Mienią się w nich skrzydła

pięknego motyla.

Na łące tej chciałbym

znaleźć się przez chwilę

i stać się prześlicznym,

barwnym motylem.

Słońce mocno grzeje,

świat do życia budzi.

Dobry czas nastaje

dla zwierząt i ludzi.

- POMALUJ PALCEM UMOCZONYM W FARBIE SYLWETĘ MOTYLA. PODCZAS

PRACY POSŁUCHAJ PIOSENKI, JEŚLI JĄ PAMIĘTASZ ZAŚPIEWAJ

(LINK: https://www.youtube.com/watch?v=wH_Uqg0Aygo)

- POSŁUCHAJ WIERSZA “TĘCZA” I POPROŚ RODZICA, ABY CI PRZEKAZAŁ JAK POWSTAJE

TĘCZA

„TĘCZA”

- POPATRZ NA TĘCZĘ I ZAPAMIĘTAJ JEJ KOLORY. WYKORZYSTAJ DO TEGO RYMOWANKĘ

- POKOLORUJ TĘCZĘ WŁAŚCIWYMI KOLORAMI

- POKOLORUJ OBRAZEK WIOSENNEJ ŁĄKI

KARTA PRACY DZIEŃ 2 WPROWADZENIE OPOWIADANIA M. STRĘKOWSKIEJ – ZAREMBY “BARWY OCHRONNE”

- POSŁUCHAJ OPOWIADANIA I ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

1. GDZIE SIEDZIAŁA MAŁA ŻABKA?

2. KOMU CHCIAŁA SIĘ BLIŻEJ PRZYJRZEĆ ŻABKA?

3. KOGO BAŁA SIĘ ŻABKA?

4. KOGO SPOTKAŁA ŻABKA?

5. KOGO UDAJĄ MOTYLE?

6. DLACZEGO MOTYLE SĄ KOLOROWE, A ŻABY I PASIKONIKI ZIELONE?

- NAZWIJ OBRAZKI I PODZIEL ICH NAZWY NA SYLABY

- UŁÓŻ ZDANIE DO KAŻDEGO OBRAZKA

- OTOCZ PĘTLĄ OBRAZKI PRZEDSTAWIAJĄCE OWADY

- POŁĄCZ W PARY OBRAZKI, KTÓRYCH NAZWA ROZPOCZYNA SIĘ TAKĄ SAMĄ GŁOSKĄ

- WYTNIJ MOTYLE

- POPROŚ RODZICA O PRZYCZEPIENIE DO NICH NITKI

- WYKONAJ ĆWICZENIE ODDECHOWE – DMUCHAJ NA MOTYLKI ZAWIESZONE NA NITCE,

WYKONUJĄC WDECH NOSEM I WYDECH USTAMI. ZOBACZ JAK SIĘ PORUSZAJĄ

KARTA PRACY DZIEŃ 3

CYKL ROZWOJOWY MOTYLA NA PODSTAWIE OPOWIADANIA

W. KOZŁOWSKIEGO „NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY”

- POSŁUCHAJ OPOWIADANIA, PRZYJRZYJ SIĘ OBRAZKOM, UŁÓŻ JE WEDŁUG KOLEJNOŚCI

ZDARZEŃ I OPOWIEDZ JAK POWSTAJE MOTYL

- WYTNIJ ELEMENTY I WYKONAJ SYLWETĘ MOTYLA WEDŁUG WZORU

- OZDÓB MOTYLA RYSUJĄC PO ŚLADACH

KARTA PRACY DZIEŃ 4

WPROWADZENIE PIOSENKI „MASZERUJE WIOSNA”

- POSŁUCHAJ PIOSENKI I SPRÓBUJ JEJ SIĘ NAUCZYĆ LINK: (https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw)

- POSŁUCHAJ CIEKAWOSTEK O BIEDRONKACH

- WYPEŁNIJ SYLWETĘ BIEDRONKI KULKAMI Z BIBUŁY

- WYKONAJ BIEDRONKĘ TECHNIKĄ ORIGAMI WEDŁUG WZORU

- POSŁUCHAJ CIEKAWOSTEK O ŚLIMAKACH

- WYPEŁNIJ SYLWETĘ ŚLIMAKA WAŁECZKAMI Z PLASTELINY

KARTA PRACY DZIEŃ 5

PRACA PLASTYCZNA „ŁĄKA WIOSNĄ”

- WYKONAJ PRACĘ NA TEMAT „ŁĄKA WIOSNĄ” Z WYKORZYSTANIEM RÓŻNYCH TECHNIK

PLASTYCZNYCH (FARBA, BIBUŁA, PLASTELINA, KREDKI, WYDZIERANKA, WYCINANKA)

- OBEJRZYJ BAJKĘ „PSZCZÓŁKA MAJA”

LINK: (https://www.youtube.com/watch?v=VN6naZDoe9Q)

- POSŁUCHAJ WIERSZA H. ZIELIŃSKIEJ „PSZCZOŁY” I ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

1. NA CZYM POLEGA PRACA PSZCZÓŁ?

2. DLACZEGO SĄ PRACOWITE I POŻYTECZNE?

- NARYSUJ PSZCZOŁOM DROGĘ DO ULI

- DORYSUJ DRUGĄ CZĘŚĆ PSZCZOŁY

- WYTNIJ PUZZLE I UŁÓŻ

KARTA PRACY DZIEŃ 6

ETAPY ROZWOJOWE ŻABY

- POSŁUCHAJ PIOSENKI I SPRÓBUJ JEJ SIĘ NAUCZYĆ

LINK: (https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI)

- POKOLORUJ RYSUNEK ŻABY

- Z POMOCĄ RODZICA POZNAJ ETAPY ROZWOJU ŻABY

- W PARZE Z RODZICEM POWTARZAJ TEKST RYMOWANKI ILUSTRUJĄC GO RUCHEM

- POŁĄCZ KROPKI I POKOLORUJ RYSUNEK

- POŁĄCZ Z ŻABKĄ OBRAZKI, KTÓRYCH NAZWA ROZPOCZYNA SIĘ GŁOSKĄ „Ż”

- WYKONAJ ŻABY WEDŁUG WZORU

KARTA PRACY DZIEŃ 7

„WIOSENNE ZABAWY NA ŁĄCE” – ZABAWY MATEMATYCZNE

- DORYSUJ TYLE PSZCZÓŁEK, ABY W KAŻDYM ULU BYŁO TYL, ILE WSKAZUJE LICZBA W OKIENKU

- POSŁUCHAJ TEKSTU I ZILUSTRUJ GO

MOTYL USIADŁ NA STOKROTCE.

PO PRAWEJ STRONIE MOTYLA

NA LISTKU STROKROTKI USIADŁA

BIEDRONKA Z DWIEMA KROPKAMI.

NA DRUGIM LISTKU PO LEWEJ STRONIE

MOTYLA USIADŁ KONIK POLNY.

NAD MOTYLEM LATAŁA OSA.

- NAZWIJ ZWIERZĘTA, POLICZ JE, ZAZNACZ KROPECZKAMI ILE JEST RAZEM ZWIERZĄT W

DWÓCH RAMKACH. JEŚLI POTRAFISZ ZAMIAST KROPEK NAPISZ CYFRĘ

- W KAŻDYM Z RZĘDÓW POKOLORUJ TAKĄ LICZBĘ OBRAZKÓW, JAKĄ WSKAZUJE CYFRA W

RAMCE

- POŁĄCZ W PARY ELEMENTY W ZBIORACH I POWIEDZ CZEGO JEST WIĘCEJ, MNIEJ LUB TYLE

SAMO