K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
description
Transcript of K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
1
NARADA Z DYREKTORAMI SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
Rzeszów, 24.08.05
Z A D A N I A P R I O R Y T E T O W E
K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E 2
I. Podnoszenie jakości kształcenia
1. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych:
a) maturalnego
b) potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
c) egzaminu gimnazjalnego (diagnoza na „wejście”).
POPRZEZ…. (1)POPRZEZ…. (1)
3
Analizę i interpretacje wynikówpowołanie zespołów problemowych
K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
POWIAT WOJ.
SZKOŁA ODDZIAŁY
Rada pedagogiczna
POPRZEZ…. (2)POPRZEZ…. (2)
4
Analizę zgodności oceniania
K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Ocenianie wewnątrzszkolne
Ocenianie zewnętrzne
POPRZEZ…. (3)POPRZEZ…. (3)
5
Program naprawczykomisje przedmiotowe
K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Opracowanie EwaluacjaWdrożenie - harmonogram
działań -odpowiedzialni
Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki
6K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Język polski - wynikiJęzyk polski - wyniki
7K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Poziom podstawowy:
Kraj: średnia 57,8%
Podkarpackie: 57,8%
Średni od 54- 60%
Poziom rozszerzony:
Kraj: średnia 46,0%
Podkarpackie: 45,0%
Średnie: od 44,1 – 48%
Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki
8K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Matematyka - wynikiMatematyka - wyniki
9K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Poziom podstawowy:
Kraj: średnia 53,3%
Podkarpackie: 51,0%
Średni : 44-58%
Poziom rozszerzony:
Kraj: średnia: 35,6%
Podkarpackie : 37,0%
Wyżej średniego: powyżej 34%
Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki
10K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Język angielski - wynikiJęzyk angielski - wyniki
11K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Poziom podstawowy:
Kraj: średnia 75,5%
Podkarpackie: 74,1%
Średni od 74-81%
Poziom rozszerzony:
Kraj: średnia 65,6%
Podkarpackie:65,4%
Średni od 62-70%
Miejsce województwa na tle krajuMiejsce województwa na tle kraju
12K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
1. małopolskie - 90,2%2. śląskie - 89,2% 3. podlaskie - 87,9%4. lubelskie - 87,7%5. mazowieckie - 87,4%6. wielkopolskie - 87,3%7. łódzkie - 87,1%8. podkarpackie - 86,7% świętokrzyskie9. kujawsko-pomorskie - 86,0%10. dolnośląskie - 84,8%11. opolskie - 84,0%12. lubuskie - 83,5% warmińsko-mazurskie13. pomorskie - 83,0%14. zachodniopomorskie - 82,9%15.16.
Podnoszenie jakości – obszary PKOPodnoszenie jakości – obszary PKO
13K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
1. Obligatoryjne szkolenia rad pedagogicznych (wykorzystanie wniosków z prac nad wdrożeniem rozp. o nadzorze pedagogicznym ze szczególnym uwzględnieniem WSZJ
2. Popularyzacja oświatowych znaków jakości-
Podkarpacki Certyfikat Jakości Szkoły (PCJS)
3. Popularyzacja oceniania kształtującego
(aktywna współpraca N i U , ocena postępów
i poziomu zrozumienia zdobywanej wiedzy )
Obszary – c. d. ...Obszary – c. d. ...
14K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
4. Podniesienie jakości kształcenia informatycznego w zakresie nauczania informatyki w klasie III LO poprzez wykorzystanie „ Pakietu dydaktycznego do nauczania algorytmiki i podstaw programowania”http://www.programuj.edu.pl
5. Analizowa poziomu kształcenia języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem jęz. angielskiego-ewentualne opracowanie programu naprawczego (proces ciągły – ocenianie kształtujące )
Obszary – c. d. ...Obszary – c. d. ...
15K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
6. Tworzenie systemowych rozwiązań w zakresie jakości pracy szkoły z uczniem zdolnym
a) promowanie możliwości realizacji indywidualnego programu nauczania i indywidualnego toku nauczania
b) nawiązanie współpracy z wyższymi uczelniami
c) promocja osiągnięć uczniów zdolnych i pracy ich opiekunów
d) wspieranie ucznia zdolnego poprzez różnorodne formy i sposoby pomocy psychologiczno - pedagogicznej
7. Wspieranie uczniów z trudnościami edukacyjnymi
Działania naprawcze i doskonalące Działania naprawcze i doskonalące jakość kształcenia zawodowego - IIjakość kształcenia zawodowego - II
16K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
1. Zacieśnienie związków kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu z potrzebami lokalnego rynku pracy.
a) tworzenie związków instytucjonalnych pomiędzy szkołami zawodowymi a zakładami pracy i lokalnymi urzędami pracy (patronaty , porozumienia )
b) tworzenie szkolnych ośrodków karier
c) doskonalenie kształcenia zawodowego w zasadniczych szkołach specjalnych (wynik kontroli MENiS nadzór będzie sprawował WNPU )
Kształcenie zawodowe – ciąg dalszyKształcenie zawodowe – ciąg dalszy
17K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
d) popularyzacja kształcenia modułowego
e) opracowanie programów naprawczych w oparciu o wyniki egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe , ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności planowania i prezentowania wykonanego zadania egzaminacyjnego
f) doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej przy współpracy z placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracodawcami
Kształcenie zawodowe – ciąg dalszyKształcenie zawodowe – ciąg dalszy
18K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
g) wzmożenie i zracjonalizowanie działań przygotowujących uczniów klas IV technikum do zewnętrznych egzaminów zawodowych (Przygotowanie wspólnego harmonogramu działań).
Kształcenie zawodoweKształcenie zawodowe
19K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
2. Podejmowanie przez dyrektorów szkół inicjatyw na rzecz współpracy międzynarodowej ze szczególnym uwzględnieniem programów Leonardo da Vinci i Grundvig
Priorytet III - WychowaniePriorytet III - Wychowanie
20K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
• Zadanie najwyższej wagi, problem złożony,
• Wymierne wyniki w kształceniu uczniów, w wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności
• Diagnoza: narastające patologie społeczne, alkoholizm, narkomania, brutalizacja życia, wandalizm….
Jak wychowywać ?Jak wychowywać ?
21K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Edukacja humanistyczna
Edukacjapersonalistyczna
Uczy jak żyć, wprowadza w systemy poglądów na świat i naczelne systemy wartości
Nie program zawierającyzbiór wartości a przykład nauczyciela i jego autorytet
CZŁOWIEK
ObszaryObszary
22K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
1.Wprowadzenie do procesu wychowawczego treści związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa obywatelskiego w oparciu o Krajowy Program Europejskiego Roku Edukacji Obywatelskiej w Polsce, pod hasłem: Rok 2005 EREO „Uczyć się i żyć w demokracji”
Poprzez:Poprzez:
23K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
- Aktywne uczestnictwo uczniów, nauczycieli i rodziców w demokratycznym zarządzaniu szkołą (tworzenie partnerstwa pomiędzy szkołą a rodziną)
- Kształtowanie umiejętności i postaw obywatelskich uczniów- Edukacja w dziedzinie praw człowieka, zapobiegania
dyskryminacji, poszanowania prawa- Promowanie takich wartości demokratycznych, jak wolność,
pluralizm, tolerancja, aktywność obywatelska- Organizowanie dyskusji i debat klasowych (problemy lokalne,
globalizacja, bezpieczeństwo uczniów)- Zachęcanie uczniów do udziału w życiu społeczności
lokalnych itd..
ObszaryObszary
24K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
2. Zintensyfikowanie działań profilaktycznych
związanych z zachowaniami ryzykownymi
uczniów szkół ponadgimnazjalnych
3. Praca z uczniem na zajęciach pozalekcyjnych
4. Kształcenie umiejętności społecznych oczekiwanych przez pracodawców.
D. Goleman „ Inteligencja emocjonalna w praktyce”
CEL NADRZĘDNYCEL NADRZĘDNY
25K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
Najpełniejszy rozwój osobowości
Wzmocnienie roli wychowawcy klasySzkolenia, wymiana doświadczeń
Wychowanie – działaniempriorytetowym
Stworzenie banku propozycji na godzinywychowawcze-materiały KO Stworzenie strategii
działań wychowawczych
Propozycje zagospodarowania czasu wolnego
Wychowanie przez sport
Właściwa polityka informacyjna
Program profilaktyki
Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły,Zespołu wychowawców
26K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
J. Tudrój - Darska