język angielski -...

j ę z y ka n g i e l s k i

o d p o w i e d z iPeWNiak gimnazjalny

3

j . a n g i e l s k i

Dział Moduł Gramatyka StronaWstęp 5

I 1. Człowiek dane osobowe, zainteresowania

zaimki osobowe, zaimki wskazujące, zaimki pytające 8

2. Człowiek wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, cechy charakteru

Present Simple: to be, stopniowanie przymiotników 10

3. Dom miejsce zamieszkania, opis domu

Present Simple, can, have got, przysłówki częstotliwości

12

4. Dom opis pomieszczeń domu i ich wyposażenia

there is/there are, kolejność przymiotników, liczba mnoga rzeczowników, przyimki in, on, at, false friends, czasowniki make i do

14

Lista kontrolna 16

II 5. Szkoła życie szkoły

Present Continuous, czasowniki nietworzące czasów typu Continuous, tryb rozkazujący, angielski oficjalny i nieoficjalny, literowanie

18

6. Szkoła przedmioty nauczania

Present Simple i Present Continuous, both, either, neither, rzeczowniki złożone, słowotwórstwo

20

7. Praca popularne zawody i związane z nimi czynności

sposoby wyrażania przyszłości: Present Simple, Present Continuous, be going to

22

8. Praca miejsce pracy

Future Simple, przyimki określające kierunek i odległość 24

Lista kontrolna 26

III 9. Życie rodzinne i towarzyskie członkowie rodziny, czynności życia codziennego, okresy życia, święta i uroczystości

forma dzierżawcza rzeczownika, przymiotniki i zaimki dzierżawcze, Past Simple: to be

28

10. Życie rodzinne i towarzyskie koledzy i przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, konflikty i problemy, styl życia

Past Simple, czasowniki regularne i nieregularne

30

11. Żywienie artykuły spożywcze, posiłki, przygotowanie posiłków

rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, some, any, no, much, many, a lot of

32

12. Żywienie lokale gastronomiczne

a few/few, a little/little, too/enough, no/none/no-one, zaimki nieokreślone

34

Lista kontrolna 36

IV 13. Zakupy i usługi rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie

liczebniki główne, zaimki you, one, ones 38

14. Zakupy i usługi korzystanie z usług, reklama

czasowniki modalne, spójniki and, so, beacause, or, but 40

15. Podróżowanie i turystyka środki transportu, hotel, wycieczki

Present Perfect 42

16. Podróżowanie i turystyka orientacja w terenie, informacja turystyczna, zwiedzanie

Past Simple i Present Perfect 44

Lista kontrolna 46

s p i st r e ś c i

4

V 17. Kultura dziedziny kultury

Past Continuous 48

18. Kultura uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła, media

Past Continuous i Past Simple, zdania z dwoma dopełnieniami

50

19. Sport dyscypliny sportu, sprzęt sportowy

liczebniki porządkowe, przyimki przy określeniach czasu 52

Lista kontrolna 54

VI 20. Sport imprezy sportowe, sport wyczynowy

przysłówki, stopniowanie przysłówków 56

21. Zdrowie samopoczucie, choroby i ich objawy

zdania warunkowe 0, I, II typu 58

22. Zdrowie leczenie, zdrowy tryb życia, uzależnienia

should/should’t, must/mustn’t, need/needn’t, have to, zaimki zwrotne, each other

60

Lista kontrolna 62

VII 23. Nauka i technika korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, obsługa podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne

mowa niezależna i zależna 64

24. Nauka i technika korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, odkrycia naukowe, wynalazki

zaimki względne who, which, what, pytania zależne 66

25. Świat przyrody pogoda, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego

przedimki, bezokolicznik i gerund, przymiotniki zakończone na -ed lub -ing

68

Lista kontrolna 70

VIII 26. Świat przyrody rośliny i zwierzęta, klęski żywiołowe

strona bierna 72

27. Życie społeczne przestępczość

Past Perfect, przymiotniki złożone, skróty 74

28. Życie społeczne konflikty i problemy społeczne

pytania pozorne, pytania zaprzeczone 76

29. Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych informacje o kraju ojczystym, integracja europejska

such, so what, zdania względne, zdania względne określające i opisujące

78

30. Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych informacje o krajach anglojęzycznych

powtórzenie 80

Lista kontrolna 82

Odpowiedzi do zadań 84

Arkusze egzaminacyjne 90

Klucz odpowiedzi i punktowania zadań 112

o d p o w i e d z iPeWNiak gimnazjalny

5


w s t ę p

Gimnazjalisto!

Przed Tobą egzamin kończący naukę w gimnazjum. Egzamin składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno- -przyrodniczej oraz z języka obcego nowożytnego.

Egzamin z języka angielskiego

Egzamin z języka angielskiego jest przeprowadzany na dwóch po-ziomach: podstawowym (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) i rozszerzonym (obowiązkowy dla uczniów, któ rzy kontynuują na-ukę ze szkoły podstawowej, ale mogą do niego przystąpić także uczniowie, którzy rozpoczęli naukę języka w gimnazjum). Na obu poziomach egzamin trwa 60 minut i sprawdza podobne umiejęt-ności (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i zna-jomość środków językowych, przy czym na poziomie podstawo-wym sprawdzana jest dodatkowo znajomość funkcji językowych, a na poziomie rozszerzonym konstruowanie wypowiedzi pisem-nej). Teksty stanowiące podstawę egzaminu mogą być zarów-no autentyczne, jak i adaptowane, ze wskazaniem na przewagę tekstów autentycznych, zwłaszcza na poziomie rozszerzonym.

Typy zadań

Typy zadań z języka angielskiego są różne w zależności od pozio-mu. Poziom podstawowy egzaminu zawiera wyłącznie zadania zamknięte (wielokrotnego wyboru i wielokrotnego wyboru z jed-ną poprawną odpowiedzią, na dobieranie, z luką i typu prawda/fałsz), a poziom rozszerzony – zamknięte i otwarte (uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów oraz wypowiedź pisemną).

Struktura egzaminu z języka angielskiego

Rozumienie ze słuchuPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, również z odpowiedziami w formie ikonograficznej, dobieranie, z luką, prawda/fałsz)

• ok. 10 min• 30% punktów

• 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie, z luką, prawda/fałsz)

• ok. 12 min• 25% punktów

Rozumienie tekstów pisanychPoziom podstawowy Poziom rozszerzony


• 30% punktów


• 25% punktów

Znajomość środków językowychPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie)

• 15% punktów

• 2-3 zadania otwarte (uzupełnianie luk, parafra-zowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów)

• 25% punktów

Znajomość funkcji językowych Wypowiedź pisemnaPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie)

• 15% punktów

• 1 zadanie otwarte

• 25% punktów

6

• Jeżeliwypowiedźotrzymała1punktlub0punktóww kry-terium treści, otrzymuje tyle samo we wszystkich pozosta-łych kryteriach.

• Jeżeliwypowiedźzawiera40słówlubmniej,jestocenia-na wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach otrzymuje 0 punktów.

• Przy ocenie poprawności środków językowych w wypo-wiedziach uczniów ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych.

Strategie egzaminacyjne

Pamiętaj, aby przy rozwiązywaniu zadań dokładnie czytać po-lecenia i zapisywać odpowiedzi w przeznaczonych na to miej-scach, w formie wymaganej w treści polecenia. W tym celu podczas czytania polecenia zwróć uwagę na zdania zawierające czasowniki operacyjne (np. wybierz, zaznacz, wstaw, dokończ, dopasuj) precyzyjnie określające właściwy sposób wykonania zadania. Bardzo ważne jest kontrolowanie czasu w trakcie pisa-nia egzaminu. Najlepiej zacznij od zadań zamkniętych, na które znasz odpowiedzi. Zadania zgromadzone w tej książce dzielą się na dwie grupy. Ćwiczenia leksykalno-gramatyczne mogą nieco odbiegać od za-dań egzaminacyjnych, ale ułatwią powtórzenie i usystematyzo-wanie wiedzy. Natomiast zadania typowo egzaminacyjne umoż-liwią oswojenie się ze specyficzną formą zadań sprawdzanych na egzaminie gimnazjalnym i poznanie technik ich rozwiązywa-nia (w czym pomogą zamieszczone obok wskazówki egzamina-cyjne). Dwa ostatnie zadania z każdego działu (oznaczone in-nym kolorem czcionki) są przeznaczone dla uczniów zdających egzamin na poziomie rozszerzonym. Przed wykonaniem zadań warto powtórzyć sobie przypisane do każdego działu słownic-two zebrane w banku słówek na płycie CD.

Życzymy powodzenia na egzaminie!Autorki i Wydawnictwo

Kryteria oceniania

Zadania zamknięte zapewniają obiektywizm punktowania i są oceniane według jednolitych kryteriów. Przy ocenie przyznaje się tylko pełne punkty. Brak odpowiedzi, błędna odpowiedź lub zaznaczenie większej liczby odpowiedzi, niż wskazano w pole-ceniu, ocenia się na 0 punktów.Zadania otwarte typu: uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłuma-czenie i układanie zdań ocenia się podobnie, natomiast w przy-padku wypowiedzi pisemnych obowiązują bardzo szczegółowe kryteria dotyczące treści, spójności, logiki oraz zakresu i popraw-ności środków językowych.

UwagaWypowiedź w ogóle nie jest oceniana, jeśli jest nieczytelna, niezgodna z poleceniem, niezrozumiała dla odbiorcy lub przepisana z innego źródła.

1. Treść (0-4 p.) – ile elementów polecenia uczeń zrealizował i ile rozwinął.

elementy zrealizowane

elementy rozwinięte

3 2 1 0

3 4 p. 3 p. 2 p. 1 p.

2 2 p. 1 p. 1 p.

1 1 p. 0 p.

0 0 p.

2. Spójność i logika wypowiedzi (0-2 p.) – struktura tekstu, po-dział na akapity oraz powiązania leksykalne i gramatyczne w obrębie zdań i między zdaniami.

3. Zakres środków językowych (0-2 p.) – bogactwo słownic-twa i konstrukcji zdaniowych, umiejętność budowania wy-powiedzi.

4. Poprawność środków językowych (0-2 p.) – błędy grama-tyczne, leksykalne i ortograficzne zakłócające komunikację (prowadzące do nieporozumień).

Gimnazjalisto!Egzamin z języka angielskiegoTypy zadańStruktura egzaminu z języka angielskiegotabelkę można podzielić na pół i każdą kolumnę złożyć na jednym łamie, śródtytuł mógłby być nagłówkiem tabeli, ostatnie dwie złożyć obok siebie, jeśli jest miejsce, kropki wyrównać

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony25% punktów

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony15% punktów 25% punktów

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH

Poziom podstawowy15% punktów

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Poziom rozszerzony25% punktów

Kryteria oceniania

Strategie egzaminacyjne

z a d a n i a

8 liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów

1 Człowiek

5.

(0–5) W poniższych zdaniach zakreśl właściwe zaimki osobowe.1.1. Come and have dinner with he / us / we.1.2. My friend saw I / we / me when I was walking past

the station.1.3. Look at we / they / them!1.4. Her / He / Him forgot to buy juice.1.5. He / She / It was cloudy yesterday.

liczba uzyskanych punktów

(0–8) Zakreśl właściwy wyraz.2.1. What / Who / Where have I got in my pocket?2.2. Why / Where / When is David?2.3. What / Why / How are you?2.4. How / What / Why tall are you?2.5. Why / Who / When is she so tired?2.6. Who / When / What did you start learning English?2.7. Who / Why / When is this tall boy?2.8. What / Where / Which one do you prefer?


(0–8) Do pytań z poprzedniego zadania (2.1.-2.8.) dobierz pasujące odpowiedzi (A-I). Jedna odpowiedź została po-dana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

2.5. 2.6. 2.7. 2.8.

A. I’m 5 feet 1.B. I’m fine, thanks.C. Oh, that’s just a piece of string.D. Her name is Sarah.E. He’s my sister’s boyfriend.F. Six years ago.G. I think I’ll take the blue one.H. She worked all night to finish the project.I. I think he’s downstairs.


(0–5) Zaznacz właściwy wyraz.4.1. Which one is NOT an outdoor hobby?gardening / fishing / drawing / dog training4.2. Which hobby would be good for someone who doesn’t like physical activity?dancing / bird watching / travelling / model making4.3. Which hobby would be good for someone who isn’t interested in crafts?jewellery making / knitting / sewing / stamp collecting4.4. Which hobby requires special equipment?reading / photography / singing / doing voluntary work

4.5. Which hobby requires some writing skills?social networking / tattoos / pet adoption / cooking


(0–8) Uzupełnij w poniższych zdaniach nazwy państw i narodowości.Ania lives in Warsaw. She is Polish. She comes from Poland.5.1. Pierre lives in Paris. He is . He comes from .5.2. Natasha lives in Moscow. She is . She comes from .5.3. Hans lives in Berlin. He is . He comes from .5.4. Giorgio lives in Rome. He is . He comes from .5.5. Eva lives in Chicago. She is . She comes from .5.6. Linda lives in London. She is . She comes from .5.7. Dimitra lives in Athens. She is . She comes from .5.8. Cheng lives in Beijing. He is . He comes from .


(0–16) Uzupełnij formularz zgłoszeniowy do pracy w wo-lontariacie. Możesz wpisać dane swoje lub kolegi/koleżanki.

Voluntary Work Application FormFirst name: 6.1. Surname: 6.2. Sex: 6.3. Marital status: 6.4. Date of birth: 6.5. Place of birth: 6.6. Age: 6.7. Nationality: 6.8. Languages spoken: 6.9. Address: 6.10. Postcode: 6.11. Phone number: 6.12. E-mail: 6.13. Hobbies and interests: 6.14. What type of voluntary work would you like to do? 6.15. Why do you want to be a volunteer? 6.16.


1.

4.

ćwiczenia gramatyczno-leksykalnePP PR

2.

3.

6.

50

PeWNiak gimnazjalny z a d a n i a

9liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów


9.

7.

8.

10.

zadania egzaminacyjne

16

9.2. Michael’s telephone number wasA. 649 311 369B. 609 331 259

C. 689 511 258D. 699 321 269

9.3. Linda and Michael are going to seeA. some pictures or sculptures.B. a film.

C. a play.D. a modern building.

Wskazówka egzaminacyjnaPrzed wykonaniem zadania przeliteruj wszystkie nazwiska poda-ne w punkcie 9.1. i przeczytaj sobie wszystkie numery z punktu 9.2.


(0–5) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (10.1-10.5) dopasuj właściwy nagłówek (A-G). Wpisz obok nume-

ru akapitu odpowiednią literę. Uwaga! Dwa nagłówki zo-stały podany dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.A. Blog about what?B. Blog for friends?C. Blog where?D. When to start a blog?

E. Why blog?F. Blog for money?G. Blog how?

Tips for the Beginning BloggerA lot of people want to start blogging but they don’t know how. First, you have to answer some important questions before you can create your blog.10.1. It’s fun! It’s a great outlet for your thoughts and feelings. You can meet people from all over the world through your blog and let them get to know you, too.10.2. Your blog doesn’t have to be autobiographical. In fact, most people choose specific topics to blog about. What are your hobbies, your passions, your interests? Use them as a guide for creating your blog.10.3. There are a number of free blogging platforms out there. Blogger, Wordpress, Typepad and Livejournal are just a few of the most popular blogging sites. Investigate each one until you find one that suits your needs best.10.4. Read other peoples’ blogs to get an idea as to how you’d like to format your own blog. There are millions of blogs out there to choose from, so I’m sure you’ll find something you’d like! 10.5. If your blog becomes popular, it is possible to make some income. Programs like Google Adsense allow bloggers to make money off advertisements on their blogs.

Na podstawie http://www.buzzle.com/articles/ blogging-tips-for-the-beginning-blogger.html

Wskazówka egzaminacyjnaPrzeczytaj proponowane nagłówki. Zastanów się, jakich informacji oczekujesz w odpowiedzi na każde pytanie.


(0–3) Dopasuj do każdego tekstu (7.1.-7.3.) odpowiednie zdanie (A-D). Wpisz rozwiązania do tabeli.Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu.

7.1. Hi! My name is Sandra. I’m 14 and I live in Kraków.

7.2. Iwasbornonthe24thofJanuary1993.

7.3. Can you give me your address, phone number and your email?

A. This person is taking contact data from someone.B. This person is asking about someone’s age.C. This person is introducing himself/herself.D. This person is giving his/her birth date.

Wskazówka egzaminacyjnaZastanów się, jaką informację przekazuje każda wypowiedź.Upewnij się, że właściwie rozumiesz kluczowe wyrazy.


(0–5) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ram-ce wybierz właściwe, poprawne pod względem grama-tycznym i leksykalnym uzupełnienie luk (8.1.-8.5.). Wpisz obok numeru luki odpowiednią literę (A-H). Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żad-nej luki.

A. me B. my C. this D. it

E. we F. us G. those H. our

I’ve got a lot of hobbies, but 8.1. favourite one is RPG gaming. Why do I love 8.2. ? I’ve always liked fantasy books and my friends often buy them for 8.3. as a birthday present. I play computer games from time to time, but I prefer meeting people and spending time together. Sometimes we dress up as 8.4. characters and have a lot of fun as knights, wizards or vampires! Why don’t you come and join 8.5. ? We’re really friendly and welcoming to new players.

Wskazówka egzaminacyjnaDla ułatwienia możesz na początek uzupełnić luki, wpisując właści-we wyrazy po polsku. Przyjrzyj się dokładnie, jaką formę gramatycz-ną powinny mieć te wyrazy.


1(0–3) Usłyszysz dwukrotnie jeden dialog. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź. Zakreśl literę A, B, C lub D.9.1. Michael’s surname wasA. Hallsman.B. Halsman.

C. Hilsmen.D. Hillsman.

10 liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów

6.

2 Człowiek

(0–12) Do podanych dialogów wpisz odpowiednie formy czasownika to be. Tam, gdzie to możliwe, użyj formy skróconej.

Ken: Hello, my name 1.1. Ken. What 1.2. your name?Marta: Marta. How 1.3. you?Ken: I 1.4. fine, and you?Marta: Great. Where 1.5. you from?Ken: I 1.6. from Seattle.Marta: 1.7. Seattle bigger than Warsaw?Ken: No, it 1.8. .

Ken: Who 1.9. that girl over there?Jack: It 1.10. AkikofromJapan.Ken: How old 1.11. she?Jack: She 1.12. sixteen.


(0–18) Uzupełnij tabelkę brakującymi formami przy- mio tników.

Adjective Comparative Superlative

big (2.1.) (2.2.)

(2.3.) prettier (2.4.)

(2.5.) (2.6.) the most expensive

good (2.7.) (2.8.)

(2.9.) nicer (2.10.)

(2.11.) (2.12.) the smallest

great (2.13.) (2.14.)

(2.15.) more difficult (2.16.)

(2.17.) (2.18.) the quietest


(0–10) Do podanych przymiotników dopisz ich prze- ci wieństwa. 3.1. easier – 3.2. cheaper – 3.3. better – 3.4. colder – 3.5. bigger – 3.6. more beautiful – 3.7. younger – 3.8. nearer – 3.9. more polite – 3.10. worse –


1.

2.5.

3.

4. (0–10) Nazwij cechę charakteru.People who… are… 4.1. don’t like spending money . 4.2. don’t talk about their abilities and fantastic

achievements . 4.3. are happy and smile a lot . 4.4. don’t consider how their actions affect the others

. 4.5. don’t talk easily to somebody they don’t know . 4.6. don’t like working or making an effort . 4.7. like making other people’s lives easier . 4.8. often pay for your coke . 4.9. like doing things on their own and their way

.4.10. don’t change their mind easily .


(0–3) Uzupełnij tabelkę nazwami ubrań, które założyłbyś na podane okazje. Pomyśl o zawartości swojej szafy i po-staraj się opisać je jak najdokładniej.

Occassion Clothes

5.1. your cousin’s wedding

5.2. a trip to Zakopane

5.3. a typical school day


2(0–10) Posłuchaj krótkiej biografii Justina Biebera i uzu-pełnij brakujące informacje.

Quick FactsBirthday: 6.1. Nationality: 6.2. Instruments: 6.3. 6.4. 6.5. Favourite film: 6.6. Debut album: 6.7. Celine Dion said: ‘My son 6.8. ’.Favourite sports: 6.9. 6.10.


PP PRćwiczenia gramatyczno-leksykalne

63

PeWNiak gimnazjalny z a d a n i a

11liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów


7.

8.

(0–4) Przekształć podane zdania (9.1.-9.4.) tak, aby zacho-wać ich treść. W przekształconym zdaniu należy użyć po-danych wyrazów, nie zmieniając ich formy.9.1. Mark is taller than Chris. AS 9.2. This t-shirt is more expensive than jeans. LESS 9.3. No student is as clever as Mary. OF ALL 9.4. I’mbetteratdancingthanJosh. THAN ME

Wskazówka egzaminacyjnaPrzypomnij sobie konstrukcje zdaniowe z różnymi stopniami przymiotników.


(0–10) Poznałeś/Poznałaś niedawno nowego kolegę/nową koleżankę. W e-mailu do znajomego z Anglii opisz: • jakwygląda• jakiemausposobieniei dlaczegogo/jąlubisz• gdziego/jąpoznałeś/poznałaśi jakiemaciewspól-

ne zainteresowania. Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wy-

powiedź w każdym z trzech podpunktów, pamięta-jąc, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania infor-macji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Message x

From: [email protected]: [email protected]: Hi!

Wskazówka egzaminacyjnaPamiętaj o rozwinięciu każdego podpunktu. Staraj się nie uży-wać wyłącznie najprostszych słów (good, great, I like), ale pokazać,jak wiele znasz różnych wyrazów związanych z tematem. Uważnie sprawdź pisownię i gramatykę. Pamiętaj o podziale na akapity oraz o odpowiednim rozpoczęciu i zakończeniu e-maila.


10.

21

3(0–4) Usłyszysz dwukrotnie krótki tekst. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą od-powiedź na pytania (7.1.-7.4.). Zakreśl literę A, B lub C.7.1. When is Robert Pattinson’s birthday?

A. B. C.Tuesday

3May

Tuesday

13May

Tuesday

30May

7.2. Which instrument does Robert Pattinson play?A. B. C.

7.3. Which one is NOT Robert Pattinson’s favourite sport?A. B. C.

7.4. What colour are Robert Pattinson’s eyes?A. Green. B. Blue. C. Grey.

Wskazówka egzaminacyjnaPrzed wysłuchaniem nagrania przeczytaj daty z punktu 7.1. i nazwij obiekty przedstawione na zdjęciach w punktach 7.2. i 7.3.


(0–3) Dopasuj do każdego tekstu (8.1.-8.3.) odpowiednie zdanie (A-D). W każdą kratkę wpisz właściwą literę. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu.

8.1.

Wash inside out.

8.2.

Not for children under 3. Choking hazard – small parts.

8.3.

Do you feel sadness in your life? Do you feel all alone? Come to our Find a Friend Meeting! All students are welcome.

A. You can see this sign in a bathroom.B. You can see this sign on a blouse.C. This text is an invitation.D. This text is a warning.

Wskazówka egzaminacyjnaZastanów się, jakich słów i zwrotów możesz się spodziewać w miej-scach lub sytuacjach wymienionych w punktach A-D.


9.

zadania egzaminacyjne

12

Lista kontrolna

1. używać zaimków osobowych, wskazujących, dzierżawczych i pytających.

2. używać czasownika to be w czasie teraźniejszym.

3. stopniować przymiotniki i budować zdania z różnymi formami przymiotników.

4. opisać wygląd zewnętrzny osoby, rozpoznać opisywaną osobę na zdjęciu, dobrać zdjęcie do opisu osoby.

5. opisać charakter i usposobienie osoby.

6. opisać hobby oraz zainteresowania swoje i innych.

7. wyrazić uczucia i emocje (zainteresowanie, radość, rozczarowanie, żal).

8. wymienić nazwy krajów i narodowości.

9. wypełnić formularz.

10. podać swoje dane osobowe.

11. zapytać o dane innych osób.

12. przedstawić siebie i inne osoby, nawiązywać kontakty towarzyskie.

13. literować wyrazy, odczytywać numery i symbole (adres e-mail).

14. zapisać literowane wyrazy, numery i symbole.

15. określić główną myśl tekstu.

16. określić kontekst wypowiedzi lub tekstu.

17. wyszukać w tekście mówionym lub pisanym potrzebne informacje.

18. przekazać po angielsku informacje wyrażone w języku polskim.

19. przekształcać zdania.

20. napisać wiadomość e-mail.

próba 1 próba 2 próba 3

moduły 1–2

Potrafię...

o d p o w i e d z i d o z a d a ń

16

11. 1.1. us / 1.2. me / 1.3. them / 1.4. He / 1.5. It 2. 2.1. What / 2.2. Where / 2.3. How / 2.4. How / 2.5. Why / 2.6. When / 2.7. Who / 2.8. Which 3. 2.1. C / 2.2. I / 2.3. B / 2.4. A / 2.5. H / 2.6. F / 2.7. E / 2.8. G 4. 4.1. drawing / 4.2. model making / 4.3. stamp collecting / 4.4. photography / 4.5. social networking 5. 5.1. French, France / 5.2. Russian, Russia / 5.3. German, Germany /5.4. Italian, Italy / 5.5. American, the US / 5.6. British, the UK / 5.7. Greek, Greece / 5.8. Chinese, China 6. Przykładowa odpowiedź: 6.1. Mark / 6.2. Spencer / 6.3. male / 6.4. single / 6.5. 14.05.1990 / 6.6. Birmingham / 6.7. 23 / 6.8. British / 6.9. English, Spanish, Italian / 6.10. 120 Wharfside Street / 6.11. B1 1RQ, Birmingham, United Kingdom / 6.12. 0800 505463 / 6.13. [email protected] / 6.14. cinema, sightseeing, swimming / 6.15. I’d like to work as a life guard. / 6.16. Because I want to gain experience. 7. 7.1. C / 7.2. D / 7.3. A 8. 8.1. B / 8.2. D / 8.3. A / 8.4. H / 8.5. F 9. 9.1. D / 9.2. B / 9.3. A 10. 10.1. E / 10.2. A / 10.3. C / 10.4. G / 10.5. F

21. 1.1. ’s / 1.2. ’s / 1.3. are / 1.4. ’m / 1.5. are / 1.6. ’m / 1.7. is / 1.8. isn’t / 1.9. ’s / 1.10. ’s / 1.11. is / 1.12. ’s 2. 2.1. bigger / 2.2. the biggest / 2.3. pretty / 2.4. the prettiest / 2.5. expensive / 2.6. more expensive / 2.7. better / 2.8. the best / 2.9. nice / 2.10. the nicest / 2.11. small / 2.12. smaller / 2.13. greater / 2.14. the greatest / 2.15. difficult / 2.16. the most difficult / 2.17. quiet / 2.18. quieter 3. 3.1. more difficult / 3.2. more expensive / 3.3. worse / 3.4. warmer / 3.5. smaller / 3.6. uglier / 3.7. older / 3.8. further / 3.9. ruder / 3.10. better 4. 4.1. mean / 4.2. modest / 4.3. cheerful / 4.4. inconsiderate / 4.5. shy / 4.6. lazy / 4.7. helpful / 4.8. generous / 4.9. independent / 4.10. stubborn 5. Przykładowa odpowiedź: 5.1. evening dress / 5.2. jeans, shirt, sweater, jacket / 5.3. skirt and blouse 6. 6.1. 1st March / 6.2. Canadian / 6.3. drums / 6.4. guitar / 6.5. piano / 6.6. ‘Smallville’ / 6.7. ‘My World’ / 6.8. loves your songs / 6.9. hockey / 6.10. basketball 7. 7.1. B / 7.2. A / 7.3. B / 7.4. C 8. 8.1. B / 8.2. D / 8.3. C 9. Punkt przyznaje się tyl-ko za zdanie w pełni poprawne pod względem gramatycznym i ortograficznym. 9.1. Chris isn’t as tall as Mark. / 9.2.Jeansareless expensive than this T-shirt. / 9.3. Mary is the cleverest of all students./Mary is the cleverest student of all. / 9.4. Joshis worse at dancing than me. 10. Punktowana jest zgodność z tematem (0-4), spójność (0-2), poprawność językowa (0-2) i bogactwo językowe (0-2).

Moduł 1.

zadanie 10.A: Hello.B: This is Michael Hillsman speaking. Can I speak to Linda,

please?A: Hold on a moment… I’m afraid she’s out. May I take

a message?B: Yes, please. Could you tell her that Michael phoned? I’ve got

the tickets to this modern art exhibition. Could you ask Linda to call me back? My number is 609 331 259.

A: …two five nine. Could you repeat your name?B: Michael Hillsman.A: Can you spell it?B: Sure, M-I-C-H-A-E-L H-I-L-L-S-M-A-N. A: OK, I’ll give her your message as soon as she’s back.A: Thank you very much. Goodbye.B: Goodbye.

Moduł 2.

zadanie 6.Here are some popular and not so popular facts about a teenage starJustinBieber.Manyfansknowthathecelebrateshisbirthdayon 1 March but not everyone knows he’s not American, he comes from Canada. He often wears purple clothes and can moonwalk. He hopes to play the violin but at the moment he can play the drums and the guitar. Oh, and the piano as well. What does he like? He loves watching ‘Smallville’ on TV. His mom always travelswithhim,she’ssucha lovingandcaringperson!Justincalled his first album ‘My World’. When he met Celine Dion at a New York Knicks basketball game she told him: ‘My son loves your songs.’ He’s a very busy and hardworking young man, he relaxes only one day a week, mostly by doing sports, especially hockey and basketball.

zadanie 7.There are millions of fans who adore ‘Twilight’ and they still keep on asking for some information about Robert Pattinson’s life. Here are some quick facts. Not many people know that his second name is Thomas but he has some nicknames as well, in-cluding Rob and Spunk Ransom but when he was a child he was called Patty. His birthday is on 13 May. He was born in London. He’s a tall guy, 1.85 m. His hair is brownish blonde and his eyes are blueish grey. He can play the piano and the guitar. Among his favourite sports he mentions football, skiing, snowboarding andpool.HeadoresJackNicholsonwhoishisguruinacting.

Transkrypcja nagrań

a r k u s z ee g z a m i n a c y j n e

1zadanie 1. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery krótkie teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz wła-ściwą odpowiedź na pytania (1.1.-1.4.). Zakreśl literę A, B lub C.1.1. Which one you DON’T need to make this salad?

A. B. C.

1.2. How much did Danielle pay?

A. B. C.

£ 9.50 € 19.15

$ 19.50

1.3. Where are Rob and Megan?

A. B. C.

Greengrocer’s Bank Furniture shop

1.4. What is Linda’s job?

A. B. C.

2zadanie 2. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie, jak Josh opo-wiada o swoich lekcjach w szkole. Do każdego przedmiotu (2.1.-2.4.) dobierz dzień tygodnia (A-D). Jedna odpowiedź może pasować do kilku przedmiotów. Jeden dzień tygodnia został po-dany dodatkowo i nie pasuje do żadnego przedmiotu.

Subjects Weekend

2.1. IT

2.2. PE

2.3. Maths

2.4. Music

A. Thursdays B. Tuesdays

C. WednesdaysD. Mondays and Fridays

3zadanie 3. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź Mike’a o przygotowaniach do pewnej imprezy. Na podstawie nagra-nia zdecyduj, które ze zdań 3.1.-3.4. są zgodne z treścią nagra-nia (P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P albo F.

3.1. Mike’s father is looking forward to the party. P F

3.2. Mike’s mum and sister are going to prepare food. P F

3.3. Mike will have to go shopping twice. P F

3.4. Mike isn’t going to buy any sweets. P F

4zadanie 4. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie trzy wypowiedzi (4.1.- -4.3.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedna reakcja została podana dodatko-wo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

4.1. 4.2. 4.3.

A. OK, I’m coming!B. Sorry, it’s too late.C. With pleasure. In my opinion it was really interesting.D. All right.

zadanie 5. (0–4) Przyporządkuj do każdego pytania (5.1.-5.4.) odpowiedź (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

5.1. Do you feel like going for a walk?

5.2. Where did you stay?

5.3. Do you need some help?

5.4. What do you think I should do?

A. Don’t bother, please. I can manage.B. Well, I’d rather stay at home.C. You’d better tell him the truth.D. There you are.E. In a nice, quiet guesthouse.

zadanie 6. (0–2) Uzupełnij dialogi (6.1.-6.2.). Wybierz spo-śród podanych odpowiedzi brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl literę A, B lub C.6.1. X: Will you get the phone, please? Y: A. I’m sorry, I can’t.B. OK, I’ll phone you.C. Well, I don’t.

6.2. X: I’m terribly sorry. Y: A. You’re welcome.B. Not at all.C. That’s very kind of you.

1arkusz Czas pracy: 60 minutLiczba punktów do uzyskania: 40Poziom podstawowy

PeWNiak gimnazjalny a r k u s z e

21


zadanie 7. (0–4) Dopasuj do każdego tekstu (7.1.-7.4.) odpo-wiednie zdanie (A-E). Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu.

7.1.

7.2.

7.3.

7.4.

A. You can see this text on a pair of jeans.B. You can see this sign on a beach.C. You can see this text in a bathroom.D. This means that the buns inside are fresh.E. If you have such coupon, you’ll pay less for your shopping.

zadanie 8. (0–5) Przeczytaj cztery opisy programów telewi-zyjnych (A-D) oraz opisy osób (8.1.-8.5.). Do każdej osoby do-bierz odpowiedni program telewizyjny. Wpisz odpowiednią li-terę w kratkę obok każdego pytania. Jeden program pasuje do dwóch osób.

A.

Midsommer Murders. When Bentham DeQuetteville falls to his death from a roof, the investigation uncovers shocking secrets about the aristocratic family. Starring NeilDudgeonandJasonHughes.ITV1,4p.m.

B.World’s Scariest Near Misses. True stories about people who have stared death in the face – and survived. Channel5, 11:15 p. m.

C.The Cutty Sark. Documentary following the restoration of the clipper ship after it was damaged by fire in May 2007. BBC2, 9:20 a. m.

D.Tiger Dynasty. Two tigers are released into the wild to breed. BBC1, 7:30 a. m.

8.1.

Laureen likes documentaries and stories based on facts. She doesn’t mind scary scenes and she can watch horrors and crime dramas. She is busy in the morning and in the afternoon.

8.2.

Matt is fond of detective stories and thrillers. He is also interested in programmes about nature and the environment. He wakes up quite early, but he works in the afternoon.

8.3.Claudia’s favourite films are crime dramas. She has a cold and stays at home all day.

8.4.

Paul studies the history of aristocratic families. He likes costume dramas as well as films about travels and voyages. He is also interested in wildlife and endangered species conservation. This week he’s on holiday.

8.5.

Richard’sfavouriteactorisJasonHughes.Richardisvery fond of crime stories, but he is also quite mad about sailing. He loves all programmes about naval history. Richard has an afternoon shift today.

Na podstawie: ‘Heatworld’, 28.01-03.02.2012

zadanie 9. (0–3) Przeczytaj tekst. Zaznacz, które ze zdań 9.1.-9.3. są zgodne z treścią nagrania (P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P albo F.

StPaul’sGalleryinBirmingham’sJewelleryQuarteristheworld’s largest gallery of album cover art. The walls are covered with signed prints of iconic albums covers from greatssuchasPinkFloyd,DavidBowie,JimiHendrixandLed Zeppelin. Co-owner Neil Robinson, a former musician, has his address book full of rock star contacts. The gallery often hosts gigs and concerts – past performances have comefromJeffBeckandPinkFloyd.Ifyoucan’tvisitthegallery, you can buy prints online.

Na podstawie: It’s a Cover-up, ‘Kaleidoscope’ 07.2012, s. 71.

9.1.In the gallery you may see famous musicians’ autographs.

P F

9.2.Cultural events sometimes take place in St. Paul’s Gallery.

P F

9.3.You have to visit the shop to purchase a print of your favourite album cover.

P F

zadanie 10. (0–4) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów poda-nych w ramce wybierz właściwe, poprawne pod względem gra-matycznym i leksykalnym uzupełnienie luk (10.1.-10.3.). Wpisz obok numeru luki odpowiednią literę (A-F). Dwa wyrazy zosta-ły podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. simply B. never C. up D. with

E. didn’t F. will

Dear Martin,Justaquicknotetosaythatwe10.1. loved your newspaper. We 10.2. continue to read it online. I found the sport section very interesting. We both enjoyed the crossword although 10.3. complete it. Keep 10.4.

the nice work. Best wishes and all the best,Ruth and Spencer

Napodstawie:Letters,‘MaltaNow’,July2012,s.13.

Baked every day throughout the day.

Get your 10% off today!

Wash and dry separately.

Do not swim in rough seas or if you feel unwell or tired.

zadanie 11. (0–3) Przeczytaj tekst. Wybierz właściwe, po-prawne pod względem gramatycznym i leksykalnym uzupeł-nienie luk (11.1.-11.3.). Zakreśl literę A, B lub C.

Seabird CampsiteWe offer best quality tents and equipment as 11.1. as professional customer approach. The campsite is equipped with modern sanitary facilities which are 11.2. in impressive conditions.We offer a mini market for your 11.3. needs, and restaurants are also available close to the campsite.

11.1. A. good B. better C. well11.2. A. keep B. kept C. keeping 11.3. A. day B. a day C. daily

2arkusz Czas pracy: 60 minutLiczba punktów do uzyskania: 40

1zadanie 1. (0–5) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na pod-stawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą od-powiedź w zadaniach 1.1.-1.5. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.5. do drugiego.

Tekst 1.Usłyszysz opowiadanie Sandry o wycieczce do Oksfordu.

1.1. How many people were there on the trip to Oxford?A. Five.B. Four.C. Three.

1.2. How much did they pay for the tickets?A. 38B. 48C. 13.80

1.3. What did Sandra like best?A. One of the university colleges.B. The hotel.C. The library.

Tekst 1.Usłyszysz przepis na sałatkę.

1.4. If you want to make this salad, you will need a lot ofA. tomatoes.B. lettuce.C. cucumber.

1.5. The salad containsA. tomatoes, lettuce, cucumber, fish, chicken.B. tomatoes, lettuce, cucumber, cherries, chicken.C. tomatoes, lettuce, cucumber, chicken.

2zadanie 2. (0–5) Usłyszysz dwukrotnie pięć dialogów związa-nych z obsługą urządzeń. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1-2.5) odpowia-dające jej zdanie (A-F). Jedno zdanie zostało podane dodatko-wo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

A. One of the speakers is giving instructions how to use a wa-shing machine.

B. One of the speakers needs help with his/her computer.C. The speakers are trying to repair something.D. The speakers are watching TV.E. One of the speakers is giving orders.F. One of the speakers is using a mobile phone.

zadanie 3. (0–3) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.- -3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A-D). Wpisz obok każdego akapitu odpowiednią literę.A. Cities rule the regionB. Culinary attractionsC. The variety of the Heart of EnglandD. The charm of provinces

COME TO THE HEART OF ENGLAND3.1. Big cities and bright lights are only part of the attraction of the Heart of England. Smaller toms and cities, steeped in history and full of designer shops, fascinating antiques, exceptional food and wonderful hospitality are also an important part of the experience.3.2. It’s sometimes said that urban Britain everywhere looks the same. This is not true in the Heart of England. Try Ludlow with its medieval castle, Worcester with its magnificent cathedral or Shrewsbury with its narrow streets and designer shops to see how different they are. You may mooch around antique shops of the Cotswolds or, if you prefer, visit big shopping centres in Birmingham.3.3. For foodies there’s Burton-on-Trent, the beer-brewing capital of England. Other delights to tempt the visitor include beef and cider, asparagus, cheese and gingerbread. In every town and city thre is a market with local producers selling vegetables, fruit and fresh meat. Don’t forget the famous asparagus auction in The Fleece Inn in Worcestershire each May!

Na podstawie: Visit Heart of England (broszura informacyjna).

zadanie 4. (0–4) Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery, którymi oznaczono braku-jące zdania (A-E), tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.A. They also think that it is good to include five colours in every

meal.B. The meal then begins to wind down with some rice and

pickled vegetables.C. A meal usually starts with the most delicate and subtle

flavours, such a a few slices of raw fish.D. There are also five methods to prepare a dish: raw, simmered,

fried, steamed and grilled. E. The next course would be perhaps some crispy fresh prawns

lightly battered and deep fried.

Poziom rozszerzony


25


A Japanese mealThe Japanese believe that the food should be eaten withall the five senses: taste, smell, sight, touch and hearing. 4.1. White, green, black, red and yellow are most common.ThisiswhyJapanesefoodisfullofcolourandvibrancy.4.2. This is followed by a bowl of hot soup. As the meal progresses the flavours start to build up and become more substantial. 4.3. For the main course there would be some grilled fish or meat. 4.4. Dessert is always light such as a slice of fresh fruit or some refreshing tofu custard served chilled.

Na podstawie: Antoinette Sinnas, Welcome to the land of the rising sun – Japan!,‘MaltaNow’,July2012,s.9.

zadanie 5. (0–3) Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.-5.3.) i czterech kempingach (A-D). Wybierz odpowiedni kemping dla każdej osoby. Jeden kemping został opisany do-datkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

5.1. EmileMe and my wife are looking for a quiet place to spend our holidays. We aren’t really fond of swimming and sunbathing. What we love most is hiking and just relaxing in a peaceful area. We don’t need much: a parking place for our car and some place to wash out clothes or cook a meal. We’re going to Greece inJulyandwe’dliketohaveourcampingholidaysfirst.

5.2. JasmineWe’d like to go camping somewhere by the sea. I love swimming, but I’m afraid my little brothers will be bored without films and computer games. We’re with our aunt, who uses a wheelchair. I wouldn’t liketoliveinatent–itoftenrainsinJulyandIhatewearingwet clothes!

5.3. DennisWe’re planning our camping holidays in August. We’re going to travel by train or by bus and we want to take our dog with us. We’re not very fond of sightseeing, but we love all sorts of outdoor activities.

zadanie 6. (0–5) Przeczytaj tekst – fragment ulotki infor-macyjnej dla turystów. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna popraw-ność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

accept easy sell long buy shop

zadanie 7. (0–5) Przetłumacz na język angielski fragmenty w nawiasach, tak aby powstały logiczne i gramatycznie po-prawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatycz-na i ortograficzna wpisywanych fragmentów. W każdą lukę mo-żesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.

A. Roma CampingPerfect for families with children. Good bus connections, outdoor grill, beach volleyball, rowboats, surfing. Washing machines, cookers and electric kettles available in a service building. Open: 15 May – 15 August.

B. Avis CampingA small, cosy family campground, located in pine and birch woods. Large area for walking, beautiful natural surround-ings. Services: laundry facilities, cookers. Credit cards ac-cepted.Open:01June–30 August.

C. Lars CampingYou couldn’t ask for a more central location. Lars Camping is situated right next to the sea, in a walking distance from the city. Cabin accommodation, tent and motor home camp-ing sites. Shops, restaurants, tourists attractions, internet cafewithin10minuteswalk.Open:01June–01August.

D. Ebbes CampingA modern campground located near a beach in beautiful natural surroundings. New restaurant, cafe, cable TV, wi-fi. Fully equipped cabins. Handicap access to the beach. Open: 15June–30August.

BanksBanks are normally open between 08.30 hrs and 15.30 hrs Mon.-Fri. and up to 12.00 hrs on Sat. Some banks open for 6.1. hours. International bankcards are 6.2. and foreign currency is 6.3. exchanged.

ChemistsChemists are open during normal 6.4. hours. On Sundays they operate from 9.00 hrs to 12.30 hrs.

Postal servicesMost towns and villages have post offices, which are open between 8.00 and 13.00 hrs. Stamps can be 6.5. from post offices, local newsagents, souvenir shops and hotels.

Brud

nopi

s

Isabel (interesuje się) modern art.This idea came to me when I (słuchałem)

music.My friend isn’t (tak wysoki jak ja)

, but he is a bit slimmer.In our city (jest kino) and a swimming pool.I saw (dwie kobiety) waiting at a bus stop.

zadanie 8. (0–10) Zgubiłeś/Zgubiłaś portfel, w którym mia-łeś/miałaś legitymację szkolną, bilet miesięczny i inne ważne dokumenty. W liście do kolegi/koleżanki z Anglii: • opowiedz,gdziezgubiłeś/zgubiłaśportfelijaktosięstało• wyjaśnij,jakiemaszwzwiązkuztymproblemy• przeproś,żeniewyśleszobiecanejpłyty.Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Arkusz egzaminacyjny 1. Transkrypcja nagrań

zadanie 1.Wypowiedź 1.My specialty salad is very simple, one tomato, some onion rings, a few lettuce leaves and green olives, and then just mix it all together. At the end you open a can of tuna and top your salad. You don’t need any meat like chicken for example, it must be simple to be delicious.

Wypowiedź 2.A: Look! How do you like it? I bought it yesterday. It’s silk. I can

wear it with my black trousers. Isn’t it nice?B: Yes, red really suits you. How much did you pay?A: $ 19.50. It was a real bargain.

Wypowiedź 3.A: So, what do you think?B: Well, I think it’ll look very nice with the new curtains. But

isn’t it too big?A: Well, I’m not sure… But it will certainly match our sofa. How

much is it?B: It’s $ 476.99.A: Oh, that’s a lot of money.

Wypowiedź 4.I like travelling and I’m very fond of places. I don’t mind wearing a uniform, but I’m not going to be a pilot, because it requires a lot of technical education. I’m going to be a flight attendant. I will assist passengers and take care of their safety.

zadanie 2.I don’t like all subjects at school but there are some which I really enjoy learning. One of them is information technology which I have on Mondays and Fridays. IT classes are the last two on Monday afternoon, the first one is art which I also like. On Tuesdays we start with PE which is quite a relaxing class but after that we have two maths classes. Can you imagine that? Wednesday afternoons finish with music. It’s good to have a relaxing class at the end of the day, as well as before our lunch break. This happens three times a week when we have PE and then lunch.

zadanie 3.Mike: My father’s birthday is coming up next Saturday and we’re going to throw a surprise party for him. My mum and my sister are going to buy a present and cook some delicious dishes but my part is to do the shopping. I’ve got a long shopping list so I’m going to the shops today and on Thursday as well. Today’s shopping contains some delicious cheese and ham, four sausag-es and four eggs. I must also buy some heart-shaped biscuits,

Klucz odpowiedzi i punktowania zadańarkusze

about a pound I think. Oh, and four or six strawberry muffins. On Thursday I must buy a big chocolate birthday cake, two loaves of bread and one big chicken. My mum is going to buy a bottle of red wine because I’m not eighteen.

zadanie 4.Wypowiedź 1.Can you tell me something about this play?

Wypowiedź 2.Would you mind switching the radio off?

Wypowiedź 3.Hurry up, please. We’ll be late for the concert.

Numer zadania

Poprawna odpowiedź

PunktacjaZasady przyznawa-

nia punktów

1. 1.1. A1.2. C1.3. C1.4. B

0-4

•każdapoprawnaodpow

iedź–1p.•każdabłędnaodpow

iedźlubjejbrak–0p.

2. 2.1. D2.2. B2.3. B2.4. C

0-4

3. 3.1. F3.2. P3.3. P3.4. F

0-4

4. 4.1. C4.2. D4.3. A

0-3

5. 5.1. B5.2. E5.3. A5.4. C

0-4

6. 6.1. A6.2. B

0-2

7. 7.1. D7.2. E7.3. A7.4. B

0-4

8. 8.1. B8.2. D8.3. A8.4. D8.5. C

0-5

9. 9.1. P9.2. P9.3. F

0-3


29


10. 10.1. A10.2. F10.3. E10.4. C

0-4

11. 11.1. C11.2. B11.3. C

0-3

Arkusz egzaminacyjny 2. Transkrypcja nagrań

zadanie 1.Wypowiedź 1.We spent the last bank holiday in London but we managed to have a day trip to Oxford. There were four of us but on that day Mark had to stay in the hotel because he didn’t feel well. So we bought return tickets and paid as much as 38 pounds for two adults and one child. We had a good time. I especially loved the university library.

Wypowiedź 2.My whole family adores my mother’s salad which she makes quite often. Its ingredients are as follows: some lettuce, you must have quite a lot of it, a few small tomatoes which are called cherry tomatoes and a few slices of cucumber. As we all hate fish she puts grilled chicken breast on top. Yummy!

zadanie 2.Wypowiedź 1.A: Help me! I’ve just deleted a file with very important data!

What shall I do?!B: OK, calm down. I’ll see what I can do. We’ll try to retrieve it.

Wypowiedź 2.A: How can I select the wool programme?B: Justturnthisknobtillitpointsatthissmall‘wool’icon.Then

press the start button.

Wypowiedź 3.A: Do you mind if we change the channel? There’s an interesting

documentary programme on Geo1.B: Yeah, no problem. Where’s the remote control?

Wypowiedź 4.A: I textedJoethreehoursagobuthedidn’treply.Doyouthink

I should call him?B: He finishes his classes in fifteen minutes. Let’s wait till then,

perhaps he will text you back.

Wypowiedź 5.A: Ann, can you send a fax to ‘Spence and Sons’ to remind

them about the meeting? And can you please copy these documents for me?

B: OK, I’ll do it before I go out for lunch.

Numer zadania

Poprawna odpowiedź

PunktacjaZasady

przyznawania punktów

1. 1.1. C1.2. A1.3. C1.4. B1.5. C

0-5

•każdapoprawnaodpow

iedź–1p.•każdabłędnaodpow

iedźlubjejbrak–0p.

2. 2.1. B2.2. A2.3. D2.4. F2.5. E

0-5

3. 3.1. D3.2. C3.3. B

0-3

4. 4.1. A4.2. C4.3. E4.4. B

0-4

5. 5.1. B5.2. D5.3. A

0-3

6. 6.1. longer6.2. accepted6.3. easily6.4. shopping6.5. bought

0-5

7. 7.1. is interested in 7.2. was listening to7.3. as tall as me7.4. there is a cinema7.5. two women

0-5

Wypowiedź pisemna

zadanie 8.Zgubiłeś/Zgubiłaś portfel, w którym miałeś/miałaś legitymację szkolną, bilet miesięczny i inne ważne dokumenty. W liście do kolegi/koleżanki z Anglii:• opowiedz,gdziezgubiłeś/zgubiłaśportfeli jaktosięstało• wyjaśnij,jakiemaszwzwiązkuztymproblemy• przeproś,żeniewyśleszmuobiecanejpłyty.Podpisz się jako XYZ.

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych

Treść (0–4)

Do ilu elementów uczeń się odniósł?

Ile elementów rozwinął?

3 2 1 0

3 4 p. 3 p. 2 p. 1 p.

2 2 p. 1 p. 1 p.

1 1 p. 0 p.

0 0 p.

Spójność i logika wypowiedzi (0–2)

2 p.wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno na poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu

1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na pozio-mie poszczególnych zdań oraz/lub całego tekstu

0 p.wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogicz-na; zbudowana jest z trudnych do powiązania w całość fragmentów

Zakres środków językowych (0–2)

2 p.zadowalający zakres środków językowych; oprócz środ-ków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wy-powiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań

1 p.ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości

0 p. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacz-nym stopniu uniemożliwiający realizację polecenia

Poprawność środków językowych (0–2)

2 p. brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komuni-kacji/sporadycznie zakłócające komunikację

1 p. liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację

0 p. bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację

język angielski -...

Documents

Transcript of język angielski -...