Jak upamiętnić Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów dramatyczne losy Żydów

w czasie II Wojny Światowejw czasie II Wojny Światowej

Jasielska Liga Naukowa z Jasielska Liga Naukowa z LotosemLotosem

Każdego roku dzień 19 kwietnia jest Każdego roku dzień 19 kwietnia jest obchodzony w Polsce jako Dzień obchodzony w Polsce jako Dzień Holokaustu. Holokaustu.

W naszej szkole wydarzenie to każdego W naszej szkole wydarzenie to każdego roku przybiera inną formę. roku przybiera inną formę.

W tym roku czcimy pamięć ofiar wystawą W tym roku czcimy pamięć ofiar wystawą pod tytułem: pod tytułem:

Dzień Holokaustu – 19 kwietnia 2014Dzień Holokaustu – 19 kwietnia 2014

„„Holokaust w obrazie, historii i Holokaust w obrazie, historii i pracach naszych uczniów”pracach naszych uczniów”

Jednym ze sposobów upamiętnienia zagładyJednym ze sposobów upamiętnienia zagładyŻydów jest nasza wystawa, która zostałaŻydów jest nasza wystawa, która zostaławyeksponowana w auli Zespołu Szkół wyeksponowana w auli Zespołu Szkół Miejskich nr 3. Miejskich nr 3.

Główne tematy ekspozycji to: - „Ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej”- Powstanie w Getcie Warszawskim- Pojęcie Holokaust i Zagłada Żydów

Ponadto wystawa swą ekspozycją objęła tematy nierozerwalnie związane z Holokaustem takie jak:- udział ludności polskiej w ratowaniu Żydów w latach II wojny światowej- poeci polscy pochodzenia żydowskiego i ich dzieła- Holokaust w pracach uczniów naszej szkoły

Ostateczne rozwiązanie kwestii Ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej.żydowskiej.

Określenie to zrodziło się 20Określenie to zrodziło się 20

stycznia 1942 roku nastycznia 1942 roku na

konferencji w Berlinie przykonferencji w Berlinie przy

ulicy Wannsee 56/68.ulicy Wannsee 56/68.

Propagatorami tego hasłaPropagatorami tego hasła

byli Reinhard Heidrich ibyli Reinhard Heidrich i

Adolf Eichman. Było onoAdolf Eichman. Było ono

podstawą likwidacji narodupodstawą likwidacji narodu

żydowskiego (11mln ludzi).żydowskiego (11mln ludzi).

Getta

Transporty do obozówkoncentracyjnych

Poprzedzeniem realizacji założeń Poprzedzeniem realizacji założeń ostatecznego rozwiązania były getta.ostatecznego rozwiązania były getta.

„„Życie” warszawskiego getta. Życie” warszawskiego getta.

Katarzyna Ochwat – uczennica klasy IIIa zaprezentowała podczas trwania wystawy wiersz pt „Mówią, że byliśmy zobojętniali w getcie” autorstwa Haliny Birenbaum.

„Warszawo ma...”

wykonanie - Zofia Mrozowskamuzyka - Aleksander Olszanieckitekst – Ludwik Starski

Powstanie w Getcie WarszawskimPowstanie w Getcie Warszawskim

W dniu 19 kwietnia 1943 roku w wigilię żydowskiego Święta Paschy w Getcie Warszawskim wybuchło zbrojne powstanie. Bezpośrednią przyczyną była decyzja Heinricha Himlera o ostatecznej likwidacji getta.

Kamila Nawracaj uczennica klasy IIIa przedstawiła podczas wystawy przebieg Powstania w Getcie Warszawskim

Powstańcy - pokonani

Żonkile – symbol pamięci o Powstańcach Żydowskich

Holokaust

HOLOKAUST, ZAGŁADA, LUDOBÓJSTWO, EKSTERMINACJATO ZESPÓŁ DZIAŁAŃ STWORZONYCHPRZEZ NIEMCÓW, ABY WYMORDOWAĆ NARÓD ŻYDOWSKI

Klaudia Trojan uczennica klasy IIIa przedstawiła zagadnienia związane z eksterminacją Żydów, ich niewolniczą pracą oraz cierpieniem w obozach koncentracyjnych.

Naszą wystawę wzbogaciły tematy ściśle związane z Holokaustem do których bez wątpienia należy fakt pomocy ludności polskiej w ratowaniu Żydów z rąk nazistów bez względu na ich pochodzenie społeczne.

Kolejną ważną część wystawy stanowiła ekspozycja poświęcona Polakom – pisarzom pochodzenia żydowskiego.

Jednym ze sposobów upamiętnienia dramatycznych losów Żydów w czasie II Wojny Światowej są prace naszych koleżanek.

Zaistnienie wystawy, jako sposobu ukazania losów ofiar Holokaustu pozostawiło w pamięci naszej społeczności szkolnej trwały ślad uzupełniający wiedzę historyczną z tego zakresu mimo braku takiej tematyki w programie nauczania.

Celem określenia poziomu wiedzy młodzieży po obejrzeniu wystawy była (zaprezentowana w następnym slajdzie) ankieta zawierająca trzy pytania związane z tematem projektu.

ANKIETA 1. PLEĆ K/M 2. WIEK…………… 3. CZY POWSTANIE W GETCIE WARSZAWSKIM POKAZAŁO BOHATERSTWO NARODU ŻYDOWSKIEGO? TAK NIE NIE WIEM 4. JAKIE DZIAŁANIA NIEMCÓW SPOWODOWAŁY ZAGŁADĘ ŻYDÓW? ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. 5. CZY HOLOKAUST TO PAMIĘĆ DLA PRZYSZŁYCH POKOLEŃ TAK NIE NIE WIEM

Płeć uczniówdziewczęta 40 osób

67 osóbchłopcy 27 osób

         

wiek uczniów średnia wieku   15,50

         

Pytania Odpowiedzi ilościowo procentowo  

Czy Powstanie w Gettcie Warszawskim pokazało bohaterstwo narodu żydowskiego?

tak 49 73,13 73%

nie 6 8,96 9%

nie wiem 12 17,91 18%

       

Jakie działania Niemców spowodowały zagładę Żydów?

tworzenie gett 5 7,46

85%

Holocaust 10 14,93

obozy zagłady 7 10,45

komory gazowe 14 20,90

rozstrzeliwanie 5 7,46

głód 7 10,45

niewolnicza praca 4 5,97

ludobójstwo 5 7,46

brak odpowiedzi 10 14,93 15%

     

Czy Holokaust, to pamięć dla przyszłych pokoleń?

tak 49 73,13 73%

nie 7 10,45 10%

nie wiem 11 16,42 16%

Wyniki przeprowadzonej ankiety pokazują wysoki poziom wiedzy związanej z Holokaustem, wiedzy, która pozwoli młodzieży pamiętać o tragicznych losach narodu żydowskiego oraz o bestialstwie nazistów.

„Ludzie ludziom zgotowali ten los...”

Oby nigdy się to nie powtórzyło !

Odpowiedzią na kluczowe pytanie naszego projektu „Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej” jest zorganizowana w ramach Jasielskiej Ligi Naukowej z Lotosem wystawa, którą zwiedzili uczniowie naszej szkoły.

Uczennice klasy IIIa- Kamila Nawracaj - Katarzyna Ochwat- Klaudia Trojan

Dziękujemy za uwagę