~ 1 ~

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. IM. I. J. PADEREWSKIEGO W OLECKU

Innowacja Pedagogiczna

„Spotkania ze sztuką”

O AUTORZE

Katarzyna Krajewska-Openchowska jest absolwentką wydziału Kompozycji, Dyrygentury

i Teorii muzyki Akademii Muzycznej im. Fryderyka Chopina w Warszawie, nauczycielem

dyplomowanym prowadzącym zajęcia kształcenia słuchu oraz fortepianu dodatkowego

w PSM I st. w Olecku oraz nauczycielem przedmiotów teoretycznych w PSM II st. w Ełku. Od

lat wdraża w oleckiej szkole wiele działań nowatorskich, z pasją angażuje się w działania

społeczne w dziedzinie kultury na terenie miasta. Prowadzi społecznie z saksofonistą

i pianistą Kamilem Skorupskim młodzieżowy zespół wokalny t’Jazz, składający się w dużej

mierze z absolwentów oleckiej szkoły muzycznej. W czerwcu 2013 roku powołała do życia

Fundację Wspierania Rozwoju Edukacji i Kultury NA MAZURACH, w ramach której realizuje

artystyczne przedsięwzięcia na terenie miasta.

OD AUTORA

„Spotkania ze sztuką”, jako dodatkowa oferta edukacyjna, realizowane są w PSM I st.

w Olecku od wielu lat z inicjatywy nauczycielek teorii muzyki Katarzyny Krajewskiej-

Openchowskiej oraz Jolanty Werner. Celem pozyskania szerszej grupy odbiorców, jako jedna

z inicjatorek spotkań, w roku szkolnym 2010/2011dokonałam szeregu zmian. Zaowocowały

one przygotowaniem nowej koncepcji „Spotkań ze sztuką” oraz związanej

z nią innowacji pedagogicznej. W roku szkolnym 2011/2012 przeprowadziłam spotkania

według nowej formuły. W dniu 30 kwietnia 2012r Rada Pedagogiczna zaopiniowała

pozytywnie innowację. Wdrożyłam ją z dniem 1 września 2012 roku, realizowałam przez rok

szkolny 2012/2013 oraz kontynuować będę w roku szkolnym 2013/2014.

Innowacja „Spotkania ze sztuką” jest innowacją metodyczną, która opiera się na kosztach

własnych (nie wymagała przyznania dodatkowych środków budżetowych i zgody organu

prowadzącego na finansowanie).

~ 2 ~

OPIS INNOWACJI

„Spotkania ze sztuką” to program edukacyjny obejmujący cykl zajęć dotyczących historii

muzyki, ujętej w szerokim kontekście historycznym i społecznym oraz w związku z innymi

sztukami (malarstwem, architekturą, literaturą) przeznaczony dla uczniów klas IV – VI cyklu

sześcioletniego oraz klas II – IV cyklu czteroletniego.

Jak wiadomo, podstawą rozwoju kultury są wydarzenia historyczne (polityczne, ekonomiczne).

Na ich tle i w związku z nimi kształtują się różne prądy artystyczne. Ujęcie zagadnienia

muzycznego w tak szerokim aspekcie ułatwia systematyzowanie wiedzy, jej rozumienie i

zapamiętywanie. Uzasadnia to psychologiczna teoria postaci, w myśl której wiedza

przekazywana całościowo jest pełniej i skuteczniej rozumiana oraz zapamiętywana. Tym

samym kontekstowe ujęcie zagadnienia muzycznego wychodzi naprzeciw psychologicznym

uwarunkowaniom percepcji muzycznej.

„Spotkania ze sztuką” pełnią więc rolę zajęć pogłębiających i rozszerzających wiedzę uczniów

o muzyce.

Innowacja stanowi cykl ośmiu spotkań zaplanowanych na dwa lata. Organizowane

są one podczas zajęć lekcyjnych i obejmują dwie jednostki lekcyjne. Spotkania ze sztuką

są jednocześnie formą zajęć otwartych dla rodziców uczniów i pracowników szkoły.

Formuła spotkań jest bardzo różnorodna - zależna od tematu i jego potrzeb, ujęta w formę

swobodnej rozmowy gospodarza spotkania z gościem. Stałym elementem spotkań są

prezentacje multimedialne, oglądanie fragmentów różnego rodzaju filmów (dokumentalnych,

fabularnych, rysunkowych, spektakli teatralnych, oper, koncertów) a także pogadanka,

dyskusja. W założeniu spotkań jest również współpraca z nauczycielami innych szkół oraz

pasjonatami historii i sztuki, jako gośćmi spotkania. Są to specjaliści w danej dziedzinie,

których zapraszam z myślą o konkretnym temacie. Po spotkaniu gość zawsze jest do dyspozycji

słuchaczy, zarówno tych młodszych, jak i starszych (rodziców, nauczycieli, gości z miasta). W

nieoficjalną - końcową część spotkania wpisane jest zapoznanie się z galerią wydawniczą i

wystawą tematyczną przygotowywaną w holu szkoły lub szkolnej auli oraz poczęstunek, który

przygotowuję wraz z uczniami i rodzicami. Podczas pracy nad scenariuszem spotkań

dokładałam starań, by był na tyle elastyczny pod względem doboru treści i sposobu ich

przekazu, żeby wzbudził zainteresowanie odbiorców w różnym wieku. Nie było to łatwe

zadanie, jednak opinie zarówno uczniów, jak i osób dorosłych potwierdzają sprostanie temu

wyzwaniu. Ciekawym i trafnym pomysłem szczególnie dla najmłodszych odbiorców stała się

projekcja filmów animowanych związanych z tematem spotkania.

~ 3 ~

Spotkania ze sztuką wymagają pracy zespołowej. Toteż w przygotowanie i ich realizację

zaangażowani są również inni nauczyciele: koleżanka Jolanta Werner (teoretyk muzyki),

kolega Remigiusz Chmiel – obsługa multimedialna, nauczyciele instrumentaliści.

„Spotkania ze sztuką” mają przenosić odbiorców w klimat epoki, której dotyczą m.in. poprzez

odpowiednią scenografię i kostiumy (w zależności od tematu).

Innowacyjność „Spotkań ze sztuką” polega na integracji społeczności szkolnej poprzez

wspólne, twórcze spędzenie czasu; obecności

gościa spotkania – znawcy

w dziedzinie historii, literatury i sztuki,

co zakłada współpracę z różnymi

instytucjami edukacyjnymi; prezentacji

utworów muzycznych na żywo przez

nauczycieli i uczniów; uwzględnieniu

elementów teatralnych; uprzystępnianiu

i upowszechnianiu wiedzy muzycznej, m.in.

za pomocą multimediów.

Intencja opowiadania o sztuce przy angażowaniu tak wielu zmysłów – słuchu, wzroku, smaku,

oraz przy zaangażowaniu tak różnorodnych form przekazu, oddziałuje na emocje, które

niewątpliwie są najlepszym sprzymierzeńcem rozumienia i zapamiętywania.

Zdj. podczas Spotkań ze Sztuką (od lewej): Chopin i jego epoka, W.A. Mozart i epoka klasycyzmu.

~ 4 ~

Zdj. Podczas spotkania pt. Klasyka i Jazz

CELE

Cel główny „Spotkań ze sztuką” to pogłębienie wiedzy uczniów w zakresie historii muzyki

oraz wychowywanie przez sztukę poprzez pokazanie sylwetki kompozytora na tle epoki, w

której żył.

Idea wychowania przez sztukę realizowana jest w odniesieniu do zasady „trzech U”

wykształconej w poglądach estetycznych Stefana Szumana, tzn.: udostępniania,

uprzystępniania i upowszechniania.

Toteż podstawą „Spotkań ze sztuką” jest poszerzenie wiedzy uczniów w zakresie historii

muzyki i literatury muzycznej, ze

szczególnym uwzględnieniem życia

i twórczości kompozytorów polskich,

przekazanie jej w przystępny

i atrakcyjny sposób, oraz wzbudzenie

zainteresowania nią; w dalszej

kolejności - integracja społeczności

szkolnej, dbałość o poprawne

zachowania oraz zapoznawanie,

w odniesieniu do przekazywanych treści, z wzorcami postaw wybitnych twórców sztuki.

Plakat zapowiadający „Spotkanie ze sztuką” wywieszany jest na dwa tygodnie przed

planowanym terminem spotkania. Spotkania odbywają się w trybie zajęć obowiązkowych.

Program sukcesywnie jest uzupełniany o scenariusze spotkań, które z założenia są

przygotowywane przed kolejnymi spotkaniami.

Zdj. podczas spotkania Klasyka i Jazz

~ 5 ~

W ramach działań nowatorskich (nowa – pilotażowa koncepcja „Spotkań ze sztuką”

realizowana od października 2011 roku) i innowacji (realizowana od października 2012 roku)

przeprowadzone zostały następujące spotkania:

- 17 październik 2011 – F. Chopin i jego epoka - forma spektaklu; gość spotkania –

polonistka i dziennikarka, nauczyciel LO w Olecku,

- 7 listopad 2011- I.J. Paderewski i jego czasy – forma wywiadu; gość spotkania -

historyk, doktor filozofii, nauczyciel LO w Olecku,

- 29 marzec 2012 - J.S. Bach i epoka baroku – forma wykładu i pogadanki; gość

spotkania – historyk, nauczyciel LO w Olecku,

- 10 maj 2012 - W.A. Mozart i epoka klasycyzmu - forma wykładu i pogadanki; gość

spotkania - historyk sztuki, kustosz muzeum w Suwałkach i Izby Historycznej

w Olecku,

- 30 październik 2012 – F. Chopin i jego epoka - forma spektaklu (nowy scenariusz); gość

spotkania – pedagog i rodzic jednego z uczniów,

- 18 marzec 2013 – S. Moniuszko i epoka romantyzmu – forma pogadanki; gość spotkania

– polonistka i dziennikarka, nauczyciel LO w Olecku,

- 29 kwiecień 2013 - Klasyka i Jazz - forma wykładu i pogadanki; gość spotkania -

młodzieżowy zespół wokalny t’Jazz - koncert

METODY SPRAWDZANIA I OCENY

Ocenie podlega zaangażowanie oraz aktywność uczniów w spotkaniach. Przedmiotem

sprawdzenia jest obecność (w formie listy obecności) oraz zdobyta wiedza (dobrowolnie

wypełniony test wiedzy obejmujący zakres tematyczny spotkania; uzupełnienie poprawne

testu, w co najmniej 80% umożliwia zdobycie celującej cząstkowej oceny wpisanej do

dziennika z teorii. Zarówno aktywność w debacie, jak sama obecność na spotkaniu nagradzana

jest plusami i wpisana do dziennika w rubrykę aktywność.

EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja programu odbywa się na bieżąco. Każdy z uczniów - uczestników spotkania ma

możliwość wyrażenia opinii bezpośrednio po spotkaniu na przykład za pomocą ankiety

ewaluacyjnej, karteczek umieszczanych w odpowiednich miejscach na plakacie ewaluacyjnym

itp. Po odbytym spotkaniu analizuję refleksje odbiorców wyrażone w wyżej wymienionych

~ 6 ~

narzędziach ewaluacyjnych. Na zakończenie I roku dwuletniego programu innowacji

przeprowadziłam ewaluację w formie kwestionariusza ankiety.

Dotychczasowe spotkania cieszyły się dużym powodzeniem i uznaniem odbiorców, a o ich

przydatności i atrakcyjności świadczą przykładowe wypowiedzi uczestników zebrane

w ankietach ewaluacyjnych.

Rodzice:

Przystępna i ciekawa forma, interesująca dla młodego muzyka, również dla starszych

uczniów,

Interesujące, dobrze zaprogramowane i zilustrowane,

Bardzo ciekawy, wartościowy i interesujący projekt,

Ciekawa prezentacja filmów i śpiewu na żywo,

Ciekawe i pożyteczne, jasne dla uczniów i nauczycieli oraz rodziców,

Dobry pomysł,

Pouczające i dobra realizacja,

Tak trzymać i jeszcze więcej,

Pomocne przy dalszej nauce.

Uczniowie:

Co dały Tobie Spotkania ze sztuką? Co z nich zapamiętałeś/zapamiętałaś?

Dowiaduję się dużo o kompozytorach i rodzajach muzyki,

Dają mi większą wiedzę,

Dają przydatne informacje o dawnych i współczesnych artystach,

Różne ciekawostki i informacje,

Nauczyłem się kultury,

Zapamiętuję z nich ciekawe scenki, piosenki i krótkie Pani opowieści,

Wiele uczą, o wiele lepiej zapamiętuję informacje, kiedy są w ciekawy sposób

przedstawiane,

Miłe do oglądania,

Ciekawi goście i filmiki,

Ułatwiają naukę,

Dają dodatkowe informacje o muzyce,

Dodatkowa wiedza zawsze jest mile widziana.

~ 7 ~

Jak podoba się Tobie program i forma Spotkań ze sztuką?

Bardzo mi się podoba,

Podobają mi się prezentacje multimedialne,

Więcej teraz wiem o kompozytorach i stylach muzycznych,

Mam nadzieję, że będzie ich więcej,

Chętnie biorę w nich udział,

Ciekawa forma spotkań,

Bardzo mi się podoba, widać że nauczyciele wkładają ciężką pracę,

Program i forma bardzo mi się podobają.

Poniżej wybrane narzędzia ewaluacyjne będące załącznikami do programu innowacji:

Załącznik nr 1

Ankieta ewaluacyjna dla ucznia „Kosz i walizeczka”

Co po dzisiejszym spotkaniu zabierzesz ze sobą a co Twoim zdaniem jest najmniej ciekawe i

przydatne?

Załącznik nr 2

Ankieta ewaluacyjna dla ucznia „Tarcza strzelecka”. Oceń na tarczy swój udział w dzisiejszych

zajęciach.

EFEKTY REALIZACJI INNOWACJI „SPOTKANIA ZE SZTUKĄ” PO ROKU

REALIZACJI INNOWACJI

− opracowanie szeregu niekonwencjonalnych scenariuszy zajęć,

− rozwijanie zainteresowań muzycznych i pozamuzycznych dzieci i młodzieży,

~ 8 ~

− zaangażowanie zaproszonych gości w życie artystyczne szkoły, integrowanie ich ze szkołą,

− promocja szkoły w środowisku lokalnym, zainteresowanie spotkaniami osób spoza

środowiska szkoły,

− integrowanie wspólnoty szkolnej,

− ukazywanie muzyki w kontekście innych sztuk,

− poszerzanie horyzontów myślowych,

− stworzenie alternatywnej propozycji spędzania wolnego czasu,

− pogłębienie wiedzy uczniów w zakresie historii muzyki, historii sztuki,

− wychowanie przez sztukę,

− podniesienie umiejętności współpracy z innymi nauczycielami,

− podniesienie jakości pracy szkoły.

Zdj. Spotkanie ze sztuką I.J. Paderewski i jego czasy.

Krótki film o spotkaniach ze sztuką można zobaczyć pod adresem: http://youtu.be/xcHng612HuM

Autorka innowacji

Katarzyna Krajewska-Openchowska

Załącznik 1

Dnia 29 kwietnia 2013 roku w auli szkoły odbyło się „Spotkanie ze sztuką” zatytułowane

„Klasyka i Jazz”

Gościem spotkania był młodzieżowy zespół wokalny t’Jazz.

To ostatnie spotkanie w tym roku szkolnym. Miało ono niekonwencjonalny charakter

ponieważ bohaterem nie był kompozytor i jego czasy jak we wcześniejszych edycjach, lecz cały

styl muzyczny – jazz i jego związki z muzyką klasyczną.

Słuchacze spotkania mieli okazję obejrzeć fragmenty koncertów jazzowych z różnych

etapów rozwoju tego stylu, m.in. usłyszeli utwór w stylu smooth jazz z najnowszej płyty

nauczyciela naszej szkoły – Kamila Skorupskiego. Uczestnicy zobaczyli również fragmenty

~ 9 ~

filmów z muzyką George’a Gershwina „Amerykanin w Paryżu” i Leonarda Bernsteina „West

Side Story” oraz usłyszeli fragmenty koncertów klasycznych kompozytorów inspirujących się

muzyką jazzową – Maurycego Ravela koncert fortepianowy G-dur, Koncert hebanowy Igora

Strawińskiego i Błękitną Rapsodię George’a Gershwina. W finale spotkania ze sztuką znalazły

się prezentacje klasyczne w jazzowych aranżacjach, m.in. Bobbiego McFerrina i Andrzeja

Jagodzińskiego.

W program spotkania ze sztuką włączony został jazzowy repertuar zespołu t’Jazz. W jego

wykonaniu usłyszeliśmy: Lollipop – the Chordettes, Son of a Preacher Man, Say a Little Prayer

– Aretha Frnaklin, Hit the Road Jack – Ray Charles, Stand By Me – Ben E. King, Bananowy Song

– Vox, Back it up – Caro Emerald.

Scenariusz spotkania przygotowała, we współpracy informatycznej z panem Remigiuszem

Chmielem, który podczas spotkania czuwał nad prezentacją multimedialną, pani Katarzyna

Krajewska-Openchowska.

Spotkaniu towarzyszyło oglądanie przygotowanej na tę okazję wystawie książek oraz dzielenie

się wrażeniami. A oto część z nich:

Bardzo dziękuję. Była to uczta dla mojej duszy. Ja też nie byłam fanką jazzu, ale

połączenie historii, muzyki, filmu, śpiew – to zaczyna inaczej smakować. Hanna

Jacewicz.

Spotkanie bardzo mi się podobało. Dzięki temu spotkaniu poznałem kilka ciekawych

filmów, o istnieniu których nie wiedziałem, a teraz mam wielką ochotę je obejrzeć -

Piotr

Wszystko super! Ciekawie - Marta

Podobała mi się luźna forma spotkania, zaprezentowane przykłady muzyczne - Emilia

Tematyka która prezentowana była na spotkaniu ze sztuką w bardzo ciekawy sposób

opowiadała dzieciom o jazzie. Uczniowie mogli obejrzeć nagrania bardzo dobrych

muzyków.

Spotkanie bardzo mi się podobało. Dużo było przedstawionych ciekawostek na temat

jazzu. Treści podane zostały w dostępny i interesujący sposób dla słuchaczy, zwłaszcza

dla uczniów. Zespół wokalny z akompaniamentem Kamila Skorupskiego zaśpiewał

znakomicie - na bardzo wysokim poziomie muzycznym . Brawo! – Agata Bagan.

Moje trzecie Spotkanie ze Sztuką było dla mnie najciekawsze. Jazz to mój ulubiony

gatunek muzyki. Jestem wdzięczny, że tak została poszerzona moja wiedza na ten

temat. Z przyjemnością będę przychodził na tego typu spotkania – Leszek Stypułkowski.

Przykładowy scenariusz Spotkania ze sztuką

~ 10 ~

Klasyka i Jazz

Gość spotkania – Młodzieżowy Zespół Wokalny t’Jazz

poniedziałek 29.04.2013, godz. 18.00

1. Powitanie.

2. Czym jest dla nas jazz?

3. Sięgamy do historii – Ameryka połowy XIX wieku

PÓŁNOC- POŁUDNIE 2’40”-6’60” – fragment filmowy

https://www.youtube.com/watch?v=m44kV7iSuhY

Predyspozycje muzyczne czarnoskórej ludności.

Śpiewy: religijne, pieśni przy pracy, ballady, hymny, bluesy.

Muzyka taneczna - marsze, fortepianowe ragtime.

Willie Johnson – blues - http://www.youtube.com/watch?v=D3OFo8MFNkE

Scott Joplin – The entertainer - http://www.youtube.com/watch?v=D3OFo8MFNkE

4. 1900-1920 formułowanie się jazzu - Dixieland, Nowy Orlean.

Pierwsze zespoły jazzu tradycyjnego – klasycznego (klarnet, kornet, puzon, bębny, kontrabas,

gitara).

Pojawienie się nazwy JAZZ .

5. Lata 20’-30’ – Chicago, New York

Louis Armstrong – What a wonderful Word.

http://www.youtube.com/watch?v=E2VCwBzGdPM

6. Lata 30’-40’ okres swingu

Powstają big bandy: Duke Ellington, Benny Goodman, Glen Miller

„Pamiętnik” 51’ – 52.30’ – fragment filmowy z potańcówki

Glenn Miller – In the mood 0’-2’30”

http://www.youtube.com/watch?v=c2aqHGaSxRI

t’Jazz - The Chordettes - Lollipop

Aretha Franklin – The moment I wake up

Dusty Springfild - Son of a preacher man

7. Lata 40’-50’ powstaje Bebop – poruszanie się po skalach modalnych, gęsty brzmieniowo,

szybki i głośny. Prekursor - saksofonista altowy Charlie Parker.

8. W latach 50 powstaje Hardbop – cięższa odmiana Bebopu. Przedstawiciel - John Coltrane.

Miles Davis I John Coltrane “So what” - http://www.youtube.com/watch?v=V1hT2u1jwcs

9. Lata 60 rozwija się free jazz - styl, który wychodzi poza system tonalny.

10. W latach 80 rozwija się fusion jazz, dla którego cechą charakterystyczną jest włączenie

elektroniki do jazzu.

Herbie Hancock – Jazz fusion Cantelope Island -

http://www.youtube.com/watch?v=XrgP1u5YWEg

t’Jazz – Ray Charles - Hit the Road Jack,

Ben E. King - Stand by Me

Vox - Bananowy song

~ 11 ~

11. Współcześnie rozwija się cała grupa stylów jazzowych. Grupę tę nazywamy contemporary

jazz, a kryją się w niej m.in. takie gatunki, jak: acid jazz, jazz punk, jazz funk, jazz rock,

jazzcore, M-base i przede wszystkim smooth jazz. Reprezentantami smooth jazzu są między

innymi Kenny G, Krzysztof Komeda , Kamil Skorupski.

Krzysztof Komeda – Moja ballada -

http://www.youtube.com/watch?v=NNNZSaqydn0

Kamil Skorupski – jeden z utworów z nowej płyty.

II Część klasyka i jazz 18.45

1. Kompozytorzy inspirujący się muzyką jazzową to Maurice Ravel (1875-1937)

Koncert fortepianowy G-dur – fragm..

2. Igor Strawiński – 1882- 1971

Koncert hebanowy – fragm.

3. George Greshwin – 1888-1937

Błękitna rapsodia – fragm.

Amerykanin w Paryżu - fragment filmowy

https://www.youtube.com/results?search_query=gershwin+american+in+paris+mov

ie&oq=gershwin+american+in+paris+movie&gs_l=youtube.3...35356.38105.0.38702.

4.4.0.0.0.0.224.685.0j3j1.4.0...0.0...1ac.1.11.youtube.ntGz65_Nhkg

4. Dariu Millhaud (fr) 1892-1974

Scaramouche – fragm.

5. Leonard Bernstein 1918-1990

West Side Story – Historia zachodniej strony – fragment filmowy

https://www.youtube.com/watch?v=bxoC5Oyf_ss

III Jazz i klasyka

Utwory klasyczne w aranżacji jazzowej

1. Bobby McFerrin

Bobby Mc Ferrin i Koncert skrzypcowy G-dur , Largo – J. S. Bach -

https://www.youtube.com/watch?v=xQqrf6CWgQc

2. Fazil Say

Fazil Say i „Marsz turecki” W. A. Mozarta -

http://www.youtube.com/watch?v=MfPiLkfexjo –

3. Jagodziński Andrzej

Andrzej Jagodziński i Nokturn E – dur F. Chopina -

http://www.youtube.com/watch?v=tXZsRDP5NRQ

POŻEGNANIE – Jazz dla wszystkich

Belleville Rendez-Vous - Film animowany – fragm.

http://www.youtube.com/watch?v=0wstA1AXH5M&list=RD02Mv9Is_Vz5gM

t,Jazz – Caro Emerald - Back i tup

Sara Bareilles - Many the miles

~ 12 ~

Młodzieżowy zespół wokalny t’Jazz (absolwenci szkoły w składzie) – prowadzenie: Katarzyna

Krajewska-Openchowska i Kamil Skorupski.

Pomiędzy fragmentami filmów ora fragmentów muzycznych ma miejsce pokaz slajdów ze zdjęciami

wymienianych muzyków.

Załącznik nr 2

Dnia 18 marca 2013 roku w auli szkoły odbyło się „Spotkanie ze sztuką” poświęcone

wybitnemu polskiemu kompozytorowi, twórcy polskiej opery narodowej – Stanisławowi

Moniuszce.

Gościem spotkania była polonistka z Liceum Ogólnokształcącego w Olecku pani Katarzyna

Kamińska, która omówiła m.in. rozwój romantyzmu w Polsce oraz związek Moniuszki

z twórczością Adama Mickiewicza. W rozmowę o kompozytorze wpleciony został wątek walki

o niepodległość. Zaakcentowana została szczególnie, mijająca w tym roku,

150 rocznica wybuchu powstania styczniowego.

Pani Jolanta Werner opowiedziała o twórczości wokalnej Moniuszki oraz o jego

najważniejszych operach: „Halce” i „Strasznym Dworze”, w których kompozytor podkreślał

patriotyczne idee oraz nawiązywał do polskich tradycji.

Pomiędzy rozmowami oraz ilustrującymi je slajdami i fragmentami filmów dokumentalnych,

fabularnych (m.in. „Pan Tadeusz”, „Nad Niemnem”) oraz oper, miały miejsce recytacje

wierszy Wandy Chotomskiej o Stanisławie Moniuszce, w których wzięły udział uczennice:

Marlena Bielecka, Wiktoria Płazińska, Gabrysia Fiertek, Ula Kamińska, Gabrysia Bagan, Marysia

Głębocka, Paulina Mitin .

Część artystyczną wypełniły pieśni w wykonaniu absolwentek szkoły – Barbary Kamińskiej

„Prząśniczka” i Marty Ulikowskiej „Pieśń wieczorna” przy akompaniamencie fortepianowym

pana Dariusza Michałowskiego.

Spotkanie prowadziła oraz scenariusz przygotowała, we współpracy informatycznej

z panem Remigiuszem Chmielem, który podczas spotkania czuwał nad prezentacją

multimedialną, pani Katarzyna Krajewska-Openchowska.

Spotkanie zakończyło się oglądaniem przygotowanej na tę okazję wystawie książek, słodkim

poczęstunkiem oraz dzieleniem się wrażeniami. A oto część z nich:

Wiersze „Dwaj Panowie” oraz „Straszny Dwór” były bardzo fajne .

Warto organizować takie spotkania.

A ja napiszę po prostu SUPER!

Cały dzień biegałam, to (spotkanie) mnie rozbudziło.

Wiersze ekstra, filmy też. Czekam na więcej!

~ 13 ~

Całe spotkanie ze sztuką było bardzo ciekawe i było bardzo przyjemnie to wszystko

usłyszeć.

Była niesamowita atmosfera. Czekam na więcej.

Pożytecznie spędzony czas. Warto.

Katarzyna Krajewska-Openchowska

Załącznik nr 3

Dnia 30 października 2012 roku odbyło się „Spotkanie ze sztuką” poświęcone Fryderykowi Chopinowi.

Gościem spotkania była pani Ewa Skindzier – nauczyciel wychowania przedszkolnego, której serdecznie dziękujemy za zaangażowanie w szkolne działania.

Spotkanie miało charakter godzinnego słowno - muzycznego przedstawienia, a w nim w rolach głównych: Babcia – pani Ewa Skindzier i wnuczka – Ania Skindzier (uczennica III klasy szkoły muzycznej). Autorem scenariusza oraz scenografem była pani Katarzyna Krajewska-Openchowska. Drugą część spotkania wypełnił mini konkurs wiedzy o Chopinie, którego pomysłodawczynią i sponsorem nagród była pani Jolanta Werner. Konkurs przeznaczony był dla chętnych dzieci. Cieszy nas, że wzięli w nim udział wszyscy obecni na spotkaniu uczniowie. Po podliczeniu wyników, wyłoniono sześciu zwycięzców: Jan Pieczur, Klaudia Domel, Maria Głębocka, Zosia Krupińska, Oliwia Sulima, Krzesimir Grajewski. Serdecznie im gratulujemy. Publiczność dopisała ( około 50-u słuchaczy) i podzieliła się swoimi refleksjami. Oto kilka z nich: - „było bardzo wspaniale, zwłaszcza gdy zobaczyłam karocę”, - „baja była super!”, - „wspaniały wieczór z Chopinem, było bardzo sympatycznie i ani chwili nudy”, - „super”, „było bardzo fajnie, mogło trwać dłużej”, - „było ciekawie, bardzo podobał mi się ten spektakl”, - „podobał mi się ten quiz”.

Spośród 46 opinii tylko 3 były krytyczne i dotyczyły potrzeby słuchania większej ilości muzyki, co nas bardzo cieszy, bo przecież głównie o zachęcenie do słuchania muzyki nam chodzi. Na kolejne „Spotkanie ze sztuką” i twórczością Ignacego Jana Paderewskiego zapraszamy w styczniu.

Katarzyna Krajewska-Openchowska i Jolanta Werner

Załącznik nr 4

Scenariusz Spotkania ze sztuką dnia 07. 11.2011r. IGNACY JAN PADEREWSKI – MISTRZ TONÓW, POLSKI MAŻ STANU

~ 14 ~

Gość spotkania – historyk i filozof – dr Mariusz Bartnicki

Scenariusz i reżyseria: Katarzyna Krajewska-Openchowska

Fortepian - Nokturn – Dariusz Michałowski

Powitanie – KKO Dzieciństwo i młodość Paderewskiego (dom, rodzina, nauczyciele) – Mariusz Bartnicki

/ anegdoty - samorząd

Film biograficzny (fragm.) - do 4,37

Fortepian – Menuet G - dur op14 nr1 - Michał Makarewicz / anegdota – samorząd

Prywatne życie i kariera Paderewskiego - Mariusz Bartnicki / anegdota – samorząd

Film biograficzny c.d. – do 7, 56 ( komentarz do Fantazji polskiej)

Film biograficzny c.d. – do 13,05 / Jola Werner – komentarz do „Manru” oraz związków Paderewskiego

z Chopinem

Walka o niepodległość (J. Piłsudski, Bitwa Warszawska) - Mariusz Bartnicki

Film biograficzny c.d. – do 16,35„Leć orle biały” – samorząd

Parlamentaryzm Paderewskiego - Mariusz Bartnicki / anegdoty – samorząd

Film biograficzny c.d. – do 23,22 / Jola Werner – nawiązanie do poloneza Chopina oraz do filmu „Sonata

księżycowa” Fragm. filmu - Menuet

Ostatnie lata życia ( polityka, intrygi, wyjazd do Ameryki, śmierć) - Mariusz Bartnicki i Katarzyna

Krajewska-Openchowska

Wiersz - samorząd

Film biograficzny c.d. – do 26,24

Pogrzeb, testament, dalsze dzieje - Mariusz Bartnicki, Katarzyna Krajewska-Openchowska

Film biograficzny c.d. – do końca

Upamiętnienia – samorząd

Zakończenie - Katarzyna Krajewska-Openchowska

Złożenie kwiatów pod tablicą patrona – samorząd