Informator 2012

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. 22 579-41-00, fax 22 579-41-70http://www.oeiizk.waw.pl

1

Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Harmonogram szkoleń na rok szkolny 2011/2012 (semestr letni) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Platforma obsługi szkoleń . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Konkursy Innowacyjny Nauczyciel i Innowacyjna Szkoła . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Szkolenia nauczycieli w ramach projektu „Pracownie komputerowe dla szkół” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Wsparcie dla opiekunów szkolnych pracowni komputerowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Projekt „Dziecko – mały uczeń w świecie współczesnym” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Wykorzystanie nowoczesnych technologii na etapie edukacji wczesnoszkolnej – pakiety edukacyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Szkolenia Projektu Intel® Learning Series . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Propozycje dla nauczycieli informatyki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Propozycje dla uczniów zainteresowanych programowaniem w Logo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Konkurs na pokaz w Logomocji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Propozycje dla nauczycieli matematyki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Nowe szkolenie – Prezentowanie i publikowanie efektów projektu za pomocą narzędzi Web 2.0 . . . 25Szczególnie polecane szkolenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Zastosowanie technologii informacyjno – komunikacyjnych w pracy projektowej i edukacji międzykulturowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Propozycje dla nauczycieli różnych przedmiotów i pracowników placówek oświatowych . . . . . . . . . . 29Projekt gimnazjalny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Szkolenia online w OEIiZK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Szkolenia zespołów przedmiotowych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Nowoczesne nauczanie/uczenie się przedmiotów przyrodniczych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Otwarta pracownia dla uczniów szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Wspieranie doradców metodycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Podyplomowe Studia Informatyki dla Nauczycieli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Podyplomowe Studia „Edukacja wczesnoszkolna z technologią informacyjną” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Konkurs Informatyczny dla uczniów szkół podstawowych „miniLOGIA – Gra� ka w Logo” . . . . . . . 45Konkurs informatyczny dla uczniów szkół gimnazjalnych „LOGIA – Logo i algorytmy” . . . . . . . . . . 46Edukacyjne programy wyjazdowe dla kadry kierowniczej oświaty, nauczycieli i bibliotekarzy . . . . . . 47Oprogramowanie polecane w nauczaniu przedmiotów informatycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Układy pomiarowe i oprogramowanie polecane w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych . . . . . . . 50Licencja oprogramowania Microso� dla szkół w ramach School Agreement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Ciekawa książka – Zarys dydaktyki informatyki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Ciekawa książka – Prawo autorskie w szkole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Sklepik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Tematyczne serwisy WWW prowadzone przez Ośrodek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Standardowe szkolenia dla nauczycieli różnych przedmiotów oferowane przez Ośrodek . . . . . . . . . . 60Sekretariaty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Informacje o odpłatności za szkolenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68


Strona | 3

Szanowni Państwo,przekazujemy informator z ofertę Ośrodka na semestr letni roku szkolnego 2011/2012,

zawierający propozycje różnych form kształcenia i doskonalenia dla nauczycieli wszystkich przedmiotów, doradców metodycznych, kadry kierowniczej, pracowników nadzoru

pedagogicznego i organów prowadzących placówki oświatowe.

Rok 2012 zapowiada się niezwykle interesująco, i to nie tylko ze względu na zbliżające się wiel-kimi krokami Mistrzostwa Europy w Piłce Nożnej EURO 2012:

• Instytut Badań Edukacyjnych przeprowadzi wśród gimnazjalistów pilotażowe Międzynarodowe Badanie Alfabetyzmu Komputerowego i Informacyjnego ICILS (International Computer and Information Literacy Study). Będzie to pierwsze porów-nawcze, międzynarodowe badanie, testujące poziom przygotowania uczniów do życia w epoce cyfrowej, to znaczy „zdolność do używania komputerów do badania, tworzenia i komunikowania się w celu efektywnej partycypacji w domu, szkole, pracy i społeczności”.

• W 2012 roku będą kontynuowane prace nad przygotowaniem nowych standar-dów i systemu certyfikowania umiejętności nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych.

• Od września 2012 roku zmienia się nauczanie informatyki w liceum.

To tylko niektóre zagadnienia, które wiążą się z nauczaniem i uczeniem się wspomaganym nowoczesnymi technologiami.

Zależało nam na tym, by programy doskonalenia i dokształcania odpowiadały faktycznym potrzebom, a uzyskiwane nowe umiejętności nauczycieli przekładały się na praktykę szkolną.

W szczególności w Ośrodku zostało opracowanych wiele bardzo ciekawych materiałów pre-zentujących wykorzystanie nowoczesnych technologii na etapie edukacji wczesnoszkolnej oraz w projekcie gimnazjalnym.

Znajdą Państwo wiele wartościowych propozycji, zarówno dla nauczycieli, jak i dla uczniów: konferencje, konkursy informatyczne, szkolenia dla zespołów przedmiotowych, szkolenia sta-cjonarne i online.

Przygotowaliśmy również ofertę dla uzdolnionej młodzieży, proponując jej warsztaty w zakresie przedmiotów przyrodniczych, obejmujące szczególnie komputerowo wspomagane pomiary.

W dostarczanym terminarzu szkoleń nie znalazło się wiele form doskonalenia, które występu-ją w naszej stałej ofercie. Chętnie odpowiemy na każdą propozycję zorganizowania szkolenia, warsztatów czy konferencji. Proponujcie, proszę, tematykę i terminy. Bardzo liczymy na aktyw-ność w tym zakresie Rad Pedagogicznych i Dyrektorów szkół.

Aktualne propozycje szkoleniowe OEIiZK będziemy publikować regularnie na stronie interne-towej: http://www.oeiizk.waw.plZapraszam do naszych placówek przy ulicy Nowogrodzkiej 73, Raszyńskiej 8/10, oraz Rzymowskiego 36, w których staramy się zapewnić nowoczesne i wygodne warunki pracy.

Zapraszam do udziału w szkoleniach i innych formach doskonalenia organizowanych przez Ośrodek.

Grażyna Gregorczyk

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. 22 579-41-00, fax 22 579-41-70

http://www.oeiizk.waw.pl

4 | Strona

Harmonogram szkoleń na rok szkolny 2011/2012(semestr letni)

Rodzaj: s – oznacza specjalistyczne szkolenia informatyczne, w – oznacza warsztaty przedmiotowo-metodyczne.

PONIEDZIAŁEK przed południem (8:30-15:00)

Nazwa szkolenia Symbol szkolenia

Planowany termin rozpoczęcia

Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Otwarta pracownia dla uczniów szkół ponadpodstawo-wych (chemia, � zyka i geogra� a) luty w 4

„Chmura w Internecie” wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy TIKDYR 13 luty s 25

PONIEDZIAŁEK po południu (15:45-19:45)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Publikowanie w sieci nie tylko dla informatyków DPS 30 styczeń w 20

Zastosowania pakietu prezentacyjnego PowerPoint WPP luty s 24

Zastosowania edytora gra� cznego CorelDraw CD luty s 40

Programowanie w języku PHP, na odległość PHPONL luty s 50

Zaczynamy z dziećmi pracę przy komputerze DPK luty w 30

Pomiary i modelowanie zjawisk przyrodniczych z Pakietem ICT for IST ICT4IST 13, 20 luty,

5, 12 marzec w 20

Narzędzia internetowe w promocji i współpracy DNIP marzec w 20

Dziecko przy tablicy interaktywnej DTINT kwiecień w 15

Zastosowania edytora tekstu Word ED kwiecień s 20

Wprowadzenie do języka Logo i środowiska Logomocja IMG1 kwiecień s 40


Strona | 5

WTOREK przed południem (8:30-15:00)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Otwarta pracownia dla uczniów szkół ponadpodstawo-wych (przyroda) styczeń w 4

ABC o EWD i jej wykorzystaniu w szkole EWD 7 luty w 15

Komputer w nowoczesnej szkole, na odległość KDYRONL 14 luty s 25

Internet i multimedia dla bibliotekarzy, na odległość BINTIMONL marzec w 24

Arkusz kalkulacyjny w pracy dyrektora szkoły ARKD 20 marzec s 25

Ewaluacja wewnętrzna w szkole wspierana przez TIK EWTIK 27 marzec w 25

WTOREK po południu (15:45-19:45)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Arkusz kalkulacyjny dla początkujących ARKP 7 luty s 20

Gry i zabawy dydaktyczne w środowisku Logomocja IMGG 7 luty w 40

Dziecko przy tablicy interaktywnej DTINT luty w 15

Podstawy informatyzacji pracy bibliotekarza BIB luty w 24

Drukowane pomoce dydaktyczne w kształceniu dzieci najmłodszych DPDN marzec w 15

Tworzenie dokumentów HTML HTML marzec s 24

Zaczynamy z dziećmi pracę przy komputerze DPK kwiecień w 30

Narzędzia internetowe w promocji i współpracy DNIP maj w 20



6 | Strona

ŚRODA przed południem (8:30-15:00)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

WebQuest – jak to łatwo powiedzieć… i zrobić!, na odległość WebQONL 22 luty w 40

Tworzenie prezentacji multimedialnych dla potrzeb biblioteki, na odległość BIBPPONL luty w 24

Edukacyjne zastosowanie blogu w pracy bibliotekarza EZBwB marzec w 24

WebQuest – jak to łatwo powiedzieć… i zrobić! na odległość WebQONL 18 kwiecień w 40

ŚRODA po południu (15:45-19:45)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Podstawy użytkowania i zastosowań komputera WST marzec s 20

Zastosowania edytora tekstu Word ED kwiecień s 20

Wykorzystanie pakietów edukacyjnych na etapie eduka-cji wczesnoszkolnej DWPE kwiecień w 20

Arkusz kalkulacyjny dla początkujących ARKP maj s 20


Strona | 7

CZWARTEK przed południem (8:30-15:00)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Multimedialne zasoby o światowym dziedzictwie UNESCO SDU maj s 10

Facebook jako narzędzie społecznej edukacji w sieci FSE czerwiec w 10

CZWARTEK po południu (15:45-19:45)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Metody i narzędzia nauczania na odległość – platforma Moodle MOODLE luty w 40

Curriki – giełda narzędzi TIK CRK 1 marzec w 35

Zaczynamy z dziećmi pracę przy komputerze DPK marzec w 30

Wprowadzenie do baz danych BAZW marzec s 40

Multimedialne zasoby o światowym dziedzictwie UNESCO SDU marzec s 10

Wprowadzenie do programowania w języku C++, na odległość CPPONL marzec w 40

Facebook jako narzędzie społecznej edukacji w sieci FSE kwiecień w 10

Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 1 DGFD1 kwiecień w 20

Warsztaty przedmiotowo-metodyczne dla nauczycieli informatyki w gimnazjum MIG 12, 26 kwiecień,

17 maj w 40

Zastosowania pakietu prezentacyjnego PowerPoint WPP maj s 24

Technologia informacyjna wspierająca planowanie pro-jektów unijnych PU maj w 15

Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 2 DGFD2 maj w 20

Tworzenie apletów w języku Java JAAP maj s 24



8 | Strona

PIĄTEK przed południem (8:30-15:00)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Dyżur trenerski: TIK w pracy doradcy metodycznego Konsultacje luty

Każde ze szkoleń dla doradców metodycznych wymie-nionych w rozdziale Wspieranie doradców metodycznych

Termin zależy od zebrania się gru-py co najmniej 6

doradców

Edukacyjne zastosowanie blogu w pracy bibliotekarza EZBwB maj w 24

PIĄTEK po południu (15:45-19:45)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Prezentowanie i publikowanie efektów projektu za pomo-cą narzędzi Web 2.0 PREZPROJ 10 luty w 15

Budowanie strony WWW szkoły w oparciu o system CMS Joomla CMSJ luty w 40

Zastosowania pakietu prezentacyjnego PowerPoint WPP marzec s 24

Tworzenie i wykorzystanie drukowanych i multimedial-nych pomocy dydaktycznych z zastosowaniem progra-mu Picasa

PICASA marzec s 24

Budowanie strony WWW szkoły w oparciu o system CMS Joomla CMSJ kwiecień w 40

Arkusz kalkulacyjny dla średnio zaawansowanych ARKS kwiecień s 20

Publikowanie w sieci nie tylko dla informatyków DPS maj w 20


Strona | 9

SOBOTA przed południem (8:30-15:00)



Typ

szko

leni

a

Ile g

odzi

n

Program C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matema-tyki, na odległość CaRMONL 25 luty w 30

Zaawansowane techniki publikowania w Internecie – FLASH FLASH marzec s 40

Tworzenie komiksów za pomocą narzędzi Web 2.0 KOM 4, 5 (sobota-niedziela) luty w 10

Tworzenie komiksów za pomocą narzędzi Web 2.0 KOM 14, 15 (sobota-niedziela) kwiecień w 10

Pakiet MOL OPTIVUM w pracy bibliotekarza MOLOPTI maj w 24

Prezentowanie i publikowanie efektów projektu za pomo-cą narzędzi Web 2.0 PREZPROJ 12 maj w 15

Ośrodek może zorganizować dowolne szkolenie na zamówienie (grupa minimum 8 osób). Szczegółowe informacje w Dziale Organizacji Szkoleń.

Serdecznie zapraszamy!



10 | Strona

Platforma obsługi szkoleńPlatforma do obsługi szkoleń, umożliwia przeglądanie pełnej oferty Ośrodka oraz zapisy na szkolenia i konferencje. System umożliwia zapisanie się nie tylko na szkolenia, których termin został określony, ale również na te pozycje oferty, które nie są jeszcze ujęte w harmonogramie. System pozwala więc nam na organizowanie w pierwszej kolejności tych szkoleń, które cieszą się największym Państwa zainteresowaniem. Uczestnikom szkoleń umożliwia rezerwację miejsc bez potrzeby kontaktowania się z Działem Organizacji Szkoleń.

Zapraszamy do korzystania z systemu obsługi szkoleń dostępnego z naszej strony interneto-wej http://www.oeiizk.waw.pl/kursy

Osoby zainteresowane szkoleniem prosimy o założenie konta na platformie, następnie w okre-ślonym kursie wypełnienie, wydrukowanie, potwierdzenie przez dyrektora placówki i odesłanie do OEIiZK formularza zgłoszeniowego.


Strona | 11

Konkursy Innowacyjny Nauczyciel i Innowacyjna SzkołaKonkurs Innowacyjny Nauczyciel jest konkursem organizowanym przez program wspierania edukacji informatycznej Partners in Learning (Partnerstwo dla Przyszłości) � rmy Microsoft. Jest to konkurs światowy, w którym biorą udział nauczyciele z wielu krajów wszystkich kontynen-tów. Zwycięzcy edycji krajowych, oprócz cennych nagród, otrzymują zaproszenie do udziału w europejskim lub światowym forum innowacyjnych nauczycieli, gdzie prezentują swoje prace. Dwa lata temu na europejskim forum, które odbyło się w Berlinie, najwyżej została oceniona praca z Polski. Zakończenie konkursu polskiego, jak co roku, odbywa się podczas uroczystej gali na Zamku Królewskim w Warszawie z okazji Dnia Nauczyciela.

Uczestnictwo w konkursie polega na przedstawieniu zrealizowanego z grupą uczniów, w ramach zajęć szkolnych, projektu edukacyjnego, w postaci prezentacji multimedialnej przygotowanej według ściśle określonego formatu. Projekt powinien dotyczyć wdrożenia nowoczesnych tech-nologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej w ramach dowolnego przedmio-tu. Projekt powinien być zwery� kowany podczas zajęć szkolnych, co musi być uwidocznione w prezentacji.

Konkurs jest trójetapowy, pierwszy etap polega na przygotowaniu pierwszej wersji prezen-tacji i umieszczeniu jej na stronie konkursu. Na tej podstawie Komisja Konkursu kwali� kuje uczestników do udziału w drugim etapie – Ogólnopolskim Forum Innowacyjnych Nauczycieli. Na Forum uczestnicy między innymi prezentują swoje projekty podczas tzw. „sesji plakatowej”. Następnie Komisja Konkursu publikuje na stronie konkursu listę Innowacyjnych Nauczycieli 2011, laureatów nominowanych do 3 głównych nagród. Ostateczne rozstrzygnięcie, przyznanie 3 głównych nagród, następuje na uroczystej gali na Zamku Królewskim w Warszawie, podczas wręczania tytułu Nauczyciela Roku.

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie od zeszłego roku jest głównym współorganizatorem Konkursu. Z pracami z zeszłego roku (a także poprzednich) oraz z materiałami pomocniczymi można zapoznać się na stronie konkursu http://in.oeiizk.waw.pl

W lutym 2012 roku planowane jest uruchomienie kolejnej edycji Konkursu. Zostanie także ogłoszony w nowej formie Konkurs Innowacyjna Szkoła.

Serdecznie zapraszamy wszystkich nauczycieli, którzy stosują w swojej pracy z uczniami tech-nologie informacyjno - komunikacyjne do udziału w Konkursach! Naprawdę warto poznać, jak inni nauczyciele z różnych regionów Polski stosują innowacyjne metody w edukacji oraz podzielić się własnym doświadczeniem.

Szczegółowe informacje, w tym regulaminy Konkursów oraz formularze rejestracyjne wkrótce będą dostępne na stronie http://in.oeiizk.edu.pl



12 | Strona

Szkolenia nauczycieli w ramach projektu „Pracownie komputerowe dla szkół”

M – Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej, szkolenie obej-muje 72 godziny wykładów i ćwiczeń i jest organizowane w systemie mieszanym: 3 spotkania po 8 godzin wykładów i ćwiczeń oraz 48 godziny pracy metodą online. Odpłatność 450 zł.

D1, D2, D3 – Przygotowanie nauczyciela do pełnienia funkcji administratora szkolnej pracowni internetowej, każde szkolenie obejmuje 40 godzin zajęć w trakcie 5 dni i jest organizowane metodą tradycyjną. Odpłatność 250 zł za jedno szkolenie.

K – Wdrażanie technologii informacyjnej i jej wykorzystanie w usprawnieniu zarządzania oraz w kreowaniu wizerunku szkoły, szkolenie obejmuje 40 godzin wykładów i ćwiczeń i jest orga-nizowane w systemie mieszanym: 2 spotkania po 8 godzin wykładów i ćwiczeń oraz 24 godzi-ny pracy metodą online. Szkolenie bezpłatne dla kadry kierowniczej placówki – dyrektor, wicedyrektor.

I – Zaawansowane metody tworzenia stron WWW z elementami wykorzystania projektowania w architekturze klient – server, szkolenie obejmuje 40 godzin wykładów i ćwiczeń i jest orga-nizowane w systemie mieszanym: 4 spotkania po 8 godzin wykładów i ćwiczeń oraz 8 godzin pracy metodą online (pierwsze zajęcia). Odpłatność 250 zł.

OCM – Opiekun szkolnego centrum multimedialnego i informacyjnego, szkolenie obejmuje 40 godzin wykładów i ćwiczeń i jest organizowane w systemie mieszanym: 2 spotkania po 8 godzin wykładów i ćwiczeń oraz 24 godziny pracy metodą online. Odpłatność 200 zł.

Ceny wymienione powyżej dotyczą nauczycieli placówek oświatowych województwa mazowieckiego.

Każde ze szkoleń zostanie uruchomione po zebraniu się grupy.

Szczegółowe informacje wraz z terminami wszystkich szkoleń będą zamieszczane na stronie http://www.oeiizk.waw.pl/kursy

Zainteresowanych nauczycieli zapraszamy też do odwiedzenia serwisu http://sbs.oeiizk.edu.pl


Strona | 13

Wsparcie dla opiekunów szkolnych pracowni komputerowychOśrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów od chwili, kiedy do szkół dotarły pierwsze pracownie oparte na serwerach Microsoft Small Bussines Serwer wspiera nauczy-cieli i administratorów tych pracowni. Oprócz szkoleń i warsztatów od wielu lat prowadzimy również serwis internetowy http://sbs.oeiizk.edu.pl oraz grupy dyskusyjne poświęcone tym zagadnieniom.

Ośrodek czynnie uczestniczył w przygotowaniach i testach ostatniej wersji DVD kolekcji – Lato 2010, przeznaczonej dla szkół posiadających pracownię z serwerem SBS oraz licencję School Agreement. Powstała też nowa wersja strony http://sbs.oeiizk.edu.pl z materiałami wspierającymi tę wersję DVD kolekcji. Utrzymywana jest także strona archiwalna http://sbs.oeiizk.edu.pl/arch z materiałami i instrukcjami dla poprzednich wersji. Na prośby administra-torów zostało założone forum dyskusyjne dla administratorów pracowni http://sbs.oeiizk.edu.pl/Forum.aspx, utrzymane są również dotychczasowe grupy dyskusyjne.

Aktualnie Ośrodek zaangażowany jest w opracowanie nowej wersji kolekcji opartej na Windows Server 2008 R2. Informacje na jej temat można znaleźć na stronie http://kolekcja.edu.pl

Zapraszamy na konsultacje dla opiekunów szkolnych pracowni komputerowych. Prowadzone są one w siedzibie OEIiZK przy ul. Nowogrodzkiej 73 oraz przy współpracy z Radomskim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli, w Zespole Szkół Technicznych w Radomiu, ul. Limanowskiego 26/30.

Terminarz konsultacji:

• poniedziałki, godz. 1500-1730

Zespół Szkół Technicznych w Radomiu, ul. Limanowskiego 26/30 (sala nr 21) – dla opieku-nów z Radomia i okolic. Konsultacje prowadzi Artur Rudnicki.

• wtorki, godz. 1600-2000

OEIiZK, ul. Nowogrodzka 73 (sala nr 5) – dla wszystkich opiekunów. Konsultacje prowadzą Michał Grześlak, Marcin Kozłowski i Janusz Wierzbicki



14 | Strona

Projekt„Dziecko – mały uczeń w świecie współczesnym”

Obecny okres to czas reform i przemian w edukacji. Rok szkolny 2009/2010 był przełomowym momentem wprowadzenia reformy systemu oświaty, która dotyczy między innymi edukacji dzieci najmłodszych. Nasz Ośrodek opracował projekt, na który składa się m.in. specjalna oferta szkoleń skierowanych dla wychowawców przedszkoli, nauczycieli kształcenia zintegrowane-go oraz nauczycieli informatyki uczących przedmiotu Zajęcia komputerowe w klasach I-III.

Celem projektu jest przygotowanie nauczycieli do wykorzystania technologii informacyjnej w swej codziennej pracy tak, aby z jej pomocą wspomagać rozwój dzieci, pomóc im budować wiedzę o otaczającym świecie, nauczyć je sprawnie poruszać się w natłoku informacji, zapew-niać im lepsze szanse edukacyjne poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodziel-ności. Projekt ma umożliwić też nauczycielom nabycie umiejętności niezbędnych do nauczania nowego przedmiotu Zajęcia komputerowe (w klasach I-III) oraz do prowadzenia różnego rodzaju zajęć z uczniem najmłodszym opartych na idei konstruktywizmu, wspieranych wyko-rzystywaniem technologii informacyjnej.

Aby oferta szkoleń, które zaproponowaliśmy odpowiadała wybranej grupie nauczycieli zebra-liśmy informację o Państwa potrzebach oraz oczekiwaniach i dopiero na tej podstawie opra-cowaliśmy serię szkoleń.

W niniejszym opisie przedstawiamy tylko informacje o szkoleniach w ramach projektu. Pełna oferta szkoleniowa OEIiZK jest zawarta w harmonogramie szkoleń oraz jest dostępna na stro-nie internetowej: http://www.oeiizk.waw.pl

Wybrane szkolenia proponowane w ramach projektuZaczynamy z dziećmi pracę przy komputerze

Szkolenie skierowane jest do nauczycieli, którzy będę wprowadzać swoich uczniów w tajniki pracy z komputerem.

W czasie jego trwania nauczyciele dowiedzą się, jak prowadzić tego typu zajęcia z dzieckiem najmłod-szym, pamiętając o specy� ce pracy w tej grupie wiekowej. Dostaną wskazówki dotyczące m.in. takich zagadnień, jak: nauka z TIK przez zabawę, organizacja zajęć (także z małą liczbą sprzętu), bezpieczeństwo ucznia przy komputerze. Poznają zasady wprowadzania uczniów do pracy z klawiaturą i myszką oraz innymi urządzeniami współpracującymi z komputerem (skaner, drukarka, aparat cyfrowy, dyktafon itd.), z programami do tworzenia prostej gra� ki, pisania, łączenia obrazów z tekstem. Dowiedzą się, gdzie szukać wartościowych materiałów przydatnych do edukacji z pomocą TIK.

Czas trwania szkolenia wynosi 30 godzin lekcyjnych, realizowanych w 6 dni po 5 godzin.


Strona | 15

Wybrane szkolenia proponowane w ramach projektuPraca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, część 1

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli uczniów najmłodszych, którzy w swojej pracy chcą wyko-rzystywać technologię informacyjną do wspierania twórczości dzieci i rozwijania ich kreatywności. Uczestnicy szkolenia dowiedzą się, jak efektywnie wyszukiwać interesujące nas materiały w Internecie. Nauczą się, w jaki sposób konstruować poprawne prezentacje multimedialne. Poznają wartość obrazu w przekazie edukacyjnym. Poznają zasady pracy z aparatem cyfrowym, wykonywania dobrych zdjęć, nauczą się, jak dokonać ich podstawowej edycji. Dowiedzą się, w jaki sposób wykorzystać edukacyjne możliwości pracy nad stworzeniem foto-opowieści. Poznają zasady poprawnej konstrukcji takiej opo-wieści, zdobędą umiejętności jej stworzenia, jako pokaz slajdów lub � lm.


Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, część 2Szkolenie skierowane jest do nauczycieli dzieci najmłodszych, którzy pragną wykorzystywać media do organizowania uczniom warunków do pracy badawczej oraz do rozwijania ich kreatywności.

Uczestnicząc w szkoleniu nauczyciele będę mogli zdobyć umiejętność tworzenia � lmu (ze zdjęć oraz wykorzystującego sekwencje wideo) zaczynając od etapu planowania, poprzez pracę z kamerą (wideo lub internetową) oraz edycję materiału � lmowego, po końcowe prace nad � lmem. Dowiedzą się, jak przygotować audycję i pracować z dźwiękiem. Przygotują się do prowadzenia zajęć, w których twórca-mi � lmów i audycji będą sami uczniowie.


Drukowane pomoce dydaktyczne w kształceniu dzieci najmłodszychSzkolenie kierowane jest do nauczycieli przedszkoli, zwłaszcza pracujących z dziećmi 5, 6 – letnimi oraz nauczycieli nauczania zintegrowanego.

Celem szkolenia jest nauka praktycznego wykorzystania programów z pakietu Ms O� ce, do tworzenia różnego rodzaju pomocy dydaktycznych drukowanych, ułatwiających prowadzenie zajęć edukacyjnych. W trakcie szkolenia, uczestnicy nauczą się wykorzystywania tabel, autokształtów, schematu organiza-cyjnego do: tworzenia gier edukacyjnych, domina obrazkowego, krzyżówek obrazkowych i tekstowych, wypełnianek, skreślanek, rebusów, szlaczków usprawniających grafomotorykę i gra� kę pisma, pomocy dydaktycznych usprawniających orientację przestrzenną. Program Ms Publisher zastosujemy do two-rzenia ulotek, gazetek, ogłoszeń, plakatów.


Publikowanie w sieci nie tylko dla informatykówSzkolenie skierowane jest do nauczycieli, którzy chcą prowadzić przyjazną w obsłudze stronę interneto-wą: prostą witrynę szkoły/przedszkola, klasy/grupy uczniów, czy też własną stronę edukacyjną.

Uczestnicy szkolenia poznają narzędzia do publikowania w Internecie różnorodnych materiałów multi-medialnych od tekstu poprzez gra� kę, prezentacje, po � lmy i interaktywne animacje. Dowiedzą się, jak efektywnie wykorzystywać Internet do dzielenia się osiągnięciami swoich uczniów i współpracowników oraz własnymi sukcesami ze środowiskiem lokalnym (lub całym światem).




16 | Strona

Wybrane szkolenia proponowane w ramach projektuNarzędzia internetowe w promocji i współpracy

Do uczestniczenia w tym szkoleniu zapraszamy nauczycieli zainteresowanych promowaniem własnej placówki, a zarazem i samego siebie. Przeznaczone jest przede wszystkim dla nauczycieli, którzy planują współpracę z innymi wychowawcami, grupami uczniów, placówkami.

W czasie szkolenia uczestnicy poznają narzędzia służące do komunikacji (za pomocą tekstu, obrazu i głosu), do dzielenia się plikami, do interakcji z pomocą przygotowanego materiału multimedial nego. Dowiedzą się, jak za pomocą Internetu skutecznie promować swoje placówki, własne sukcesy oraz w jaki sposób publikować własne � lmy czy audycje internetowe.


Dziecko przy tablicy interaktywnejSzkolenie ma pomóc nauczycielom w stworzeniu bazy materiałów dydaktycznych możliwych do wyko-rzystania w pracy z tablicą interaktywną. W trakcie szkolenia nauczyciele poznają narzędzia tablicy inte-raktywnej, podzielą się informacjami na temat wykorzystywanych materiałów dydaktycznych dostępnych w Internecie, poznają metody zbierania materiałów z sieci i późniejszej obróbki tych materiałów w celu przystosowania ich do pracy z tablicą interaktywną na lekcjach. W czasie trwania szkolenia nauczyciele będą ćwiczyć umiejętność pracy z darmowymi aplikacjami oraz opracują własne materiały (np. karty pracy) pomocne w nauczaniu z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.


Logo w nauczaniu zintegrowanym, cz. 1 i 2 Szkolenie ma na celu poznanie � lozo� i edukacyjnej języka Logo oraz konstruktywistycznej koncepcji uczenia się i nauczania. W trakcie szkolenia będą opracowane projekty i materiały pomocnicze do pra-cy nauczyciela.


Zapraszamy na szkolenia związane z projektem Dziecko – mały uczeń w świecie współczesnym. Terminy szkoleń podane są w ogólnym harmonogramie szkoleń.


Strona | 17

Wykorzystanie nowoczesnych technologii na etapie edukacji wczesnoszkolnej – pakiety edukacyjne

Pakiety edukacyjne powstały jesienią 2009 roku w ramach realizacji projektu Wykorzystanie nowoczesnych technologii na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Projekt realizowany był przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej (obecnie Ośrodek Rozwoju Edukacji) na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej. Na płycie znajduje się pięć pakietów, opracowanych przez zespół nauczycieli konsultantów i specjalistów merytorycznych Ośrodka Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów (OEIiZK), do bezpośredniego wykorzysta-nia w szkole podczas pracy z dziećmi.

Pakiet: Zaczynamy pracę przy komputerze z małymi dziećmi

Pakiet ten przedstawia specy� kę pracy z uczniem w wieku wczesnoszkolnym oraz zasady wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych na zajęciach w szkole. Znajdują się w nim opisy oraz przykłady zastosowań wartościowych aplikacji edukacyjnych i ciekawych stron internetowych.

Pakiet: Przygotowywanie pomocy dydaktycznych dla dzieci najmłodszych

Materiały umieszczone w drugim pakiecie służą wyposażeniu nauczyciela w wiedzę i umie-jętności praktyczne do samodzielnego projektowania i wykonywania pomocy dydaktycznych przy użyciu komputera. Zawierają one opisy wykonania prostych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem programów biurowych PowerPoint, Word oraz programu do generowania krzyżówek EclipseCrossword.

Pakiet: Logo w nauczaniu zintegrowanym

W jego skład wchodzą gotowe aplikacje – mikroświaty dydaktyczne – za pomocą których uczniowie rozwijają umiejętności określania kierunków, rozróżnianie obrotów w prawo i w lewo, odwzorowywa nia kształtów, odnajdywania elementów powtarzających się. Ćwiczą oni także umiejętność dodawania liczb całkowitych oraz kształcą spostrzegawczość i koncentrowanie uwagi.

Pakiet: Praca z gra� ką, � lmem, dźwiękiem

W pakiecie omawiane są metody tworzenia � lmów edukacyjnych złożonych z sekwencji zdjęć, zasady wyszukiwania różnych zdjęć oraz metody ich edycji. Opisany jest też szczegółowo pro-ces tworzenia � lmu w programie Photo Story.

Pakiet: Bezpieczeństwo dzieci najmłodszych pracujących z wykorzystaniem komputera

Ostatni z omawianych pakietów poświęcony jest wprowadzeniu w zagadnienia związane z róż-nymi zagrożeniami występującymi w czasie pracy z komputerem, a w szczególności podczas korzystania z zasobów sieci Internet. W zwięzły sposób przedstawiono klasy� kację najczęściej występujących zagrożeń. Omówione zostały sposoby zapobiegania zagrożeniom oraz przy-kłady materiałów do wykorzystania w pracy z uczniami.



18 | Strona

Zapraszamy na szkolenia związane z wykorzystaniem pakietów edukacyjnych. W ramach szko-lenia nauczyciele otrzymują płytę z pakietami. Na płycie znajduje się podręcznik dla nauczyciela w formacie PDF, zawierający przewodnik metodyczny ułatwiający prowadzenie zajęć z uczniami z wykorzystaniem materiałów znajdujących się w poszczególnych pakietach. Podręcznik ten można także pobrać ze strony http://www.oeiizk.waw.pl/reforma – zakładka TIK w klasach I-III. Płyta z pakietami edukacyjnymi dołączona była do numeru 4/2009 Mazowieckiego Kwartalnika Edukacyjnego „Meritum”, którego tematem przewodnim są technologie informacyjno-komu-nikacyjne w nowej podstawie programowej. Terminy szkoleń podane są w ogólnym harmo-nogramie szkoleń.


Strona | 19

SzkoleniaProjektu Intel® Learning Series

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie (OEIiZK) zaprasza nauczycieli I, II, III etapu edukacyjnego na szkolenia przygotowujące do doprowadzenia zajęć z uczniami w ramach Projektu Intel® Learning Series.

Intel® Learning Series jest kompleksowym rozwiązaniem dla edukacji – zawiera wszystkie niezbędne elementy, dzięki którym można prowadzić ciekawe lekcje z wykorzystaniem net-booków edukacyjnych (nazywanych CMPC lub Classmate PC), zaprojektowanych przez � rmę Intel specjalnie do pracy w szkole. W skład Intel® Learning Series wchodzi opracowane przez Intela metodyczne szkolenie dla nauczycieli. Polska wersja tego szkolenia wraz z dedykowa-nym podręcznikiem nauczyciela została opracowana przez OEIiZK.

Kandydaci

Szkolenie kierowane jest do wszystkich nauczycieli pracujących w szkole podstawowej lub gimnazjum. W szkoleniu mogą brać udział nauczyciele posiadający:

1. umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (kla-wiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows XP lub wyższym w zakre-sie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows,

2. podstawową znajomość edytora tekstów, programu prezentacyjnego, arkusza kalkulacyj-nego i pracy w sieci Internet – poczta elektroniczna, przegląd i wyszukiwanie informacji na stronach WWW.

Osoby zainteresowane szkoleniem prosimy o założenie konta na platformie obsługi szkoleń http://www.oeiizk.waw.pl/kursy, następnie w kursie Szkolenie Projektu Intel® Learning Series wypełnienie, wydrukowanie, potwierdzenie przez dyrektora placówki i odesłanie do OEIiZK formularza zgłoszeniowego.

Zakres szkolenia

Uczestnicy w czasie 20-godzinnego szkolenia zostaną przygotowani do prowadzenia zajęć z uczniami z wykorzystaniem komputerów Classmate PC. Tematyka szkolenia zawiera:

1. Omówienie budowy i kon� guracji komputerów Classmate PC.

2. Zapoznanie z oprogramowaniem e-Learning Class do zarządzania pracownią kompute-rów Classmate PC.

3. Poznanie możliwości i sposobów znajdowania w sieci rozległej oprogramowania wspo-magającego realizację i rozszerzającego program nauczania.

4. Praktyczne wykorzystanie programów zainstalowanych na komputerach Classmate PC, w tym pakietu Microsoft O� ce, w procesie nauczania.



20 | Strona

5. Poznanie metod tworzenia, przy pomocy programu PhotoStory, prostych � lmów eduka-cyjnych zbudowanych z sekwencji zdjęć i nagranej narracji.

6. Poznanie możliwości i sposobów znajdowania w sieci rozległej ciekawych materiałów w postaci zdjęć, � lmów, nagrań dźwiękowych.

7. Przedstawienie zasad wykonywania zdjęć przy pomocy aparatu cyfrowego oraz sposobów ich pobierania na dysk komputera i metod ich podstawowej edycji.

8. Poznanie zagadnień związanych z bezpieczeństwem pracy uczniów z wykorzystaniem nowocze snych technologii, w szczególności z wykorzystaniem sieci Internet.

9. Zapoznanie z przykładowymi aplikacjami technologii Web 2.0.

10. Omówienie zasad pracy metodą projektów z wykorzystaniem TIK,

11. Poznanie możliwości platformy Moodle wspomagającej zdalne nauczanie.

12. Praktyczne poznanie elementów środowiska Logomocja-Imagine.

13. Uwypuklenie roli współpracy z rodzicami w procesie nauczania z wykorzystaniem Classmate PC.

Odpłatność za szkolenie wynosi 150 zł brutto dla pracowników pedagogicznych publicznych placówek województwa mazowieckiego oraz 250 zł brutto dla pracowników pedagogicz-nych niepublicznych placówek województwa mazowieckiego. W koszt szkolenia wliczony jest podręcznik Intel® Learning Series, eLearning – indywidualne nauczanie z komputerem.

Terminy szkoleń oraz zapisy na stronie http://www.oeiizk.waw.pl/kursy

Kontakt do organizatora szkoleń OEIiZK: Dział Organizacji Szkoleń:

Halina Chabros e-mail: [email protected], tel. 22 579-41-21


Strona | 21

Propozycje dla nauczycieli informatykiW drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 Ośrodek proponuje seminarium metodyczne MIG kierowane do nauczycieli informatyki w gimnazjum. Podczas kolejnych spotkań, planuje-my wspólną pracę nauczycieli konsultantów z Ośrodka oraz uczestników zajęć nad rozwiązy-waniem różnego rodzaju problemów.

Celem wykładów i ćwiczeń będzie:

• poznanie ważnych współczesnych idei pedagogicznych warunkujących sukcesy w naucza-niu, w szczególności: uczenia się przez realizację projektów, przez współpracę, kształcenia interdyscyplinarnego;

• rozbudzanie aktywności ucznia, formy pracy z uczniem sprzyjające rozwojowi talentów informatycznych;

• zwrócenie uwagi na właściwie przygotowanie świadomych odbiorców i użytkowników technologii informacyjnej, przyszłych obywateli społeczeństwa informacyjnego;

• przedstawienie roli nauczyciela w świecie nowych technologii informacji i komunikacji;

• pogłębienie wiedzy na temat środków informatycznych, poznanie najnowszych narzędzi, szczególnie związanych z rozwojem technik multimedialnych oraz nowych środowisk edukacyjnych;

• uświadomienie zasad etycznych i niebezpieczeństw pojawiających się wraz z rozwojem cywilizacji komputerowej.

W tym roku będziemy zajmować się dydaktycznymi aspektami nauczania programowania oraz rozwiązywaniem zadań algorytmicznych w języku C++. Będziemy poruszać zagadnienia związane z wdrażaniem uczniów do myślenia algorytmicznego oraz pogłębiać umiejętności programistyczne potrzebne do rozwiązywania zadań konkursowych.

Zaczniemy od prostych zagadnień – podstawowych informacji o pisaniu, kompilacji i urucha-mianiu programów. Zwrócimy uwagę na kształcenie umiejętności myślenia algorytmicznego oraz podamy konkretne przykłady zadań i aktywności uczniów.

Czekają nas trzy spotkania stacjonarne w wybrane czwartki o godz. 15:45 – 12, 26 IV oraz 17 V, pomiędzy spotkaniami praca metodą online na platformie Moodle http://moodle.oeiizk.waw.pl

Zajęcia seminarium są bezpłatne.

Nowe szkolenia

Zapraszamy także na bardzo ciekawe nowe szkolenia pt. Wprowadzenie do programowania w SCRATCH’u oraz Algorytmy w programach SCRATCH i BYOB.

Szkolenia te przeznaczone są dla nauczycieli zajęć komputerowych w szkole podstawowej oraz informatyki w gimnazjum, którzy chcą poznać programy pozwalające na budowanie oraz wykonywanie algorytmów i prowadzić zajęcia wprowadzające do programowania. Podczas szkoleń uczestnicy zapoznają się z bezpłatnymi programami Scratch i BYOB pozwalającymi na układanie projektów multimedialnych z prostych bloków (odpowiedników instrukcji w językach programowania). Wykonane projekty można zapisywać na dysku komputera i umieszczać na stronie WWW społeczności użytkowników Scratcha (http://scratch.mit.edu). Projekty w Scratchu



22 | Strona

można tworzyć na każdym etapie edukacji, program BYOB jest nieco bardziej zaawansowany i przeznaczony raczej dla poziomu gimnazjum. Oba programy stymulują kreatywność uczniów, nie stawiając wysokich barier technicznych związanych z programowaniem.

Z oferty online Ośrodka chcielibyśmy również polecić szkolenia Podstawy programowania w języku Java – na odległość, Programowanie w języku PHP – na odległość.


Strona | 23

Propozycje dla uczniów zainteresowanych programowaniem w LogoWarsztaty dla uczniów szkół podstawowych pod nazwą Programowanie w LOGO z wykorzy-staniem środowiska Logomocja metodą online odbywały się wielokrotnie. Uczestnikami byli uczniowie biorący udział w konkursie miniLOGIA. Jeden kurs powstał specjalnie dla dzieci z terenów wiejskich. Przeszkoliliśmy już ponad 600 uczniów szkół podstawowych – miłośni-ków programowania w Logo.

Celem szkoleń było doskonalenie umiejętności programowania w Logo oraz poznanie środowi-ska Logomocja-Imagine. Ponadto, przy okazji, uczniowie doskonalili umiejętności komunikacji drogą elektroniczną oraz uczyli się, jak zdobywać nową wiedzę na kursach organizowanych z wykorzystaniem Internetu.

W roku szkolnym 2011/2012 Ośrodek kontynuuje szkolenia dla uczniów. Odbywają się nastę-pujące szkolenia:

1. Programowanie w Logo dla uczniów gimnazjów LogoGim – szkolenie na platformie e-learningowej Moodle http://eklasa.oeiizk.waw.pl od 2 I do 17 II. Warunkiem zakwali� ko-wania na szkolenie było ukończenie kursu wstępnego Żółw liczy i rysuje, który odbywał się od 1 do 16 XII 2011. Spotkania stacjonarne odbędą się – 5 I i 17 II, pomiędzy spotkaniami przewidywana jest praca metodą online na platformie.

Liczba godzin – 10 godz. metodą online (kurs wstępny) + 4 godz. stacjonarne + 56 godz. metodą online.

2. Programowanie w Logo dla uczniów szkół podstawowych LogoSP – szkolenie na platformie e-learningowej Moodle http://eklasa.oeiizk.waw.pl od 30 I do 9 III. Warunkiem zakwali� -kowania na szkolenie było ukończenie kursu wstępnego Żółw liczy kąty i kroki, który odby-wał się od 2 do 13 I. Spotkania stacjonarne odbędą się – 3 II i 9 III, pomiędzy spotkaniami przewidywana jest praca metodą online na platformie.

Liczba godzin – 10 godz. metodą online (kurs wstępny) + 4 godz. stacjonarne + 56 godz. metodą online.

W roku szkolnym 2011/2012 Ośrodek jest organizatorem ogólnopolskiego konkursu informa-tycznego dla uczniów szkół podstawowych Liga zadaniowa. Konkurs ten polega na samo-dzielnym rozwiązywaniu pięciu zadań w Logo. Konkurs rozpoczął się 1 października 2011 roku. Do konkursu można także przystąpić podczas jego trwania. Więcej informacji na stronie http://informatyka.oeiizk.waw.pl.



24 | Strona

Konkurs na pokaz w LogomocjiOśrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie, po raz kolejny jest organizatorem ogólnopolskiego konkursu na pokaz w Logomocji. Ponownie zaprasza-my uczniów szkół podstawowych i gimnazjów do rywalizacji. Ogłaszamy konkurs na samo-dzielne wykonanie multimedialnego opowiadania lub gry własnego autorstwa w środowisku Logomocja – polska edycja Imagine na temat zgodny z tegoroczną edycją.

Dalsze informacje i szczegóły technicznie oraz dokładny terminarz wraz z regulaminem kon-kursu znajduje się na stronie internetowej http://logo.oeiizk.waw.pl.

Autorzy najlepszych prac otrzymają nagrody rzeczowe i dyplomy.

W 2012 roku uczniowie mogą tworzyć projekty z następujących tematów:

• Uczniowie szkoły podstawowej – opowiadanie multimedialne Mądrość komputera? lub gra Piłkarzyki,

• Uczniowie gimnazjów – opowiadanie multimedialne Ciekawe zastosowania kompute-rów lub gra Piłkarzyki.

Gra Piłkarzyki powinna być związana tematycznie z Mistrzostwami Europy w Piłce Nożnej Euro 2012. Mile widziany jest wkład pracy w postaci własnej gra� ki, czy też nagranie dialogów własnego autorstwa.

Dodatkowo ogłaszamy niezależny konkurs na najciekawszą animowaną postać piłkarzyka przygotowaną w Edytorze postaci i zapisaną w formacie lgf.


Strona | 25

Propozycje dla nauczycieli matematykiProgram C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matematyki

Szkolenie to przygotowano w dwóch wersjach: stacjonarnej oraz mieszanej.

• Szkolenie w wersji stacjonarnej realizowane jest w ciągu 20 godzin zajęć prowadzonych metodą tradycyjną.

• Szkolenie w wersji mieszanej realizowane jest w ciągu dwóch spotkań stacjonarnych po 3 godziny oraz w ciągu 24 godzin pracy online na platformie szkoleniowej Ośrodka.

W trakcie obu szkoleń uczestnicy poznają program C.a.R.Metal – bezpłatny program kompute-rowy do nauczania i uczenia się matematyki, a w szczególności geometrii. Program umożliwia dynamiczną zmianę położenia punktów, pokazywanie miar odcinków, kątów, pól wielokątów, wykonywanie przekształceń geometrycznych na płaszczyźnie, konstruowanie wielościanów, tworzenie dynamicznych stron WWW z wykorzystaniem wykonanych wcześniej konstrukcji. Uczestnicy szkolenia nauczą się wykorzystywania tego programu do tworzenia pomocy dydak-tycznych wspierających prowadzenie lekcji matematyki. Do obu wersji szkolenia przygotowano materiały z opisami wykonywanych konstrukcji i pomocy dydaktycznych oraz aplikacje wyko-nane w programie C.a.R.Metal opisane w materiałach tekstowych.

Szkolenie to przeznaczone jest dla nauczycieli matematyki. Zapraszamy na nie również nauczy-cieli informatyki i technologii informacyjnej, którzy chcą swoje lekcje wzbogacić w elementy matematyki.

Nowe szkolenie – Prezentowanie i publikowanie efektów projektu za pomocą narzędzi Web 2.0

Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów – opiekunów projektów edu-kacyjnych oraz nauczycieli informatyki lub innych specjalności, którzy chcą pracować z uczniami wykorzystując bezpłatne narzędzia Web 2.0 przeznaczone do prezentowania i publikowania wykonanych prac. Wybrane na szkolenie narzędzia umożliwiają tworzenie oraz współtworze-nie prezentacji (w ZOHO Show) i multimedialnych plakatów, udostępnianie tworzonych prac członkom grupy projektowej, proste publikowanie efektów wykonanej pracy, dostęp do pre-zentacji i multimedialnych plakatów w dowolnym miejscu i czasie.



26 | Strona

Szczególnie polecane szkoleniaEdukacyjne zastosowanie blogu w pracy bibliotekarza

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli bibliotekarzy wszystkich poziomów nauczania, którzy chcieliby poszerzyć swoje umiejętności w zakresie wykorzystania narzędzi WEB 2.0 i Internetu.

Szczególnie dedykowane jest dla nauczycieli, którzy chcą prowadzić Blog Edukacyjny – przyja-zną w obsłudze stronę internetową, np. prostą witrynę biblioteki, projektu, grupy zainteresowań, czy też edukacji medialnej. W czasie szkolenia nauczyciele poznają narzędzie do publikowania w Internecie materiałów edukacyjnych, pomocy dydaktycznych lub prezentacji multimedial-nych. Nauczą się efektywnie wykorzystywać Internet do budowania wiedzy i współdzielenia jej z innymi.

Uczestnicy szkolenia na dwóch spotkaniach stacjonarnych oraz w czasie pracy online poznają kolejne etapy budowania Blogu – „od czytania do tworzenia”.

Szkolenie będzie składało się z następujących etapów:

Jak wykonać Blog – czytanie i tworzenie• Wybieramy ciekawe dla edukacji tematy Blogów.

• Komentujemy – współtworzymy Blog – subskrybujemy.

Utworzenie Blogu związanego z tematyką projektów i efektami własnej pracy• Prezentacja realizowanego lub planowanego projektu edukacyjnego:

• ciekawych działań na terenie biblioteki lub w środowisku,

• ważnych akcji i działań z udziałem biblioteki, klubu � lmowego,

• ciekawego tematu lub czasopisma.

• Wykorzystanie Internetu jako źródła oraz narzędzia pozyskiwania informacji i narzędzi do tworzenia pomocy dydaktycznych i współdzielenia się własnymi pracami wśród nauczycieli.

• Poznanie i praktyczne zastosowanie wybranych narzędzi współpracujących z Blogiem.

Opracowanie projektu działań w zakresie edukacji medialnej z udziałem uczniów i nauczy-cieli – prezentacja edukacyjnych działań biblioteki w sieci.

Szkolenie obejmuje 24 godziny zajęć i jest organizowane w systemie mieszanym: 2 spotkania po 5 godzin (do południa) oraz 14 godzin pracy metodą online lub 2 spotkania po 5 godzin (po południu) oraz 14 godzin pracy metodą online.


Strona | 27

Tworzenie komiksów za pomocą narzędzi Web 2.0

Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów, którzy chcą zastosować dydaktycznie komiks, jako ciekawą formę wizualizacji i nauczyć uczniów jego tworzenia. Podczas szkolenia uczestnicy zapoznają się z bezpłatnym, internetowym narzędziem do tworzenia komiksów wyposażonym w bogatą bibliotekę gra� k, umożliwiającym wstawianie własnych zdjęć i tworzenie własnych postaci. Wykonane sceny komiksowe można drukować, zapisywać na dysku komputera, umieszczać na stronach WWW/Blogach. Komiks można zastosować na każdym etapie edukacji. To, jakie treści zawiera i dla kogo jest przeznaczony zależy od jego twórcy i pomysłu, jaki ma na jego wykonanie oraz późniejsze wykorzystanie.



28 | Strona

Zastosowanie technologii informacyjno – komunikacyjnych w pracy projektowej i edukacji międzykulturowej

Zapraszamy Państwa do skorzystania z oferty szkoleniowej wspierającej działania w zakresie pracy projektowej w środowisku lokalnym, regionalnym, międzynarodowym, a także edukacji międzykultu rowej. Naszą propozycję kierujemy do pracowników nadzoru pedagogicznego, organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe oraz nauczycieli wszystkich typów szkół. Proponujemy następujące szkolenia z tego zakresu:

Technologia informacyjna wspierająca planowanie projektów unijnych

Podczas szkolenia zaplanowana zostanie krok po kroku realizacja projektu unijnego, łącznie z pracą z wnioskiem aplikacyjnym.

Szkolenie obejmujące 15 godzin dydaktycznych realizowanych w formie mieszanej – dwa spo-tkania stacjonarne po 5 godzin każde i 5 godzin zajęć online.

Facebook jako narzędzie społecznej edukacji w sieci

Warsztaty przygotowują do tworzenia i udostępniania treści edukacyjnych innym użytkowni-kom w serwisie społecznościowym. Poruszają również niezwykle istotny współcześnie aspekt edukacji nieformalnej.

Szkolenie trwa 10 godzin i jest realizowane podczas 2 spotkań stacjonarnych.

Multimedialne zasoby o Światowym Dziedzictwie UNESCO

Podczas szkolenia uczestnicy poznają źródła multimedialne i internetowe zawierające infor-macje o Światowym Dziedzictwie UNESCO oraz możliwości wykorzystania tej tematyki przy realizacji podstawy programowej (m.in. z przedmiotu geogra� a, historia, WOS, język polski), projektów edukacyjnych i współpracy międzynarodowej.

Szkolenie trwa 10 godzin i jest realizowane podczas 2 spotkań stacjonarnych.

Wszystkie szkolenia będą bazowały na najnowszych przykładach konkretnych praktyk i wymia-nie doświadczeń między uczestnikami szkoleń i prowadzącym zajęcia. Pozwolą również na wyszukanie, selekcję i tworzenie aktualnych plików tematycznych.

Zapewniamy także konsultacje w zakresie:

• Tworzenia strategii współpracy międzynarodowej Państwa szkół i placówek.

• Planowania europejskiej mobilności kadry nauczycielskiej.

• Pozyskiwania funduszy Unii Europejskiej na rzecz edukacji.

• Zastosowania technologii informacyjno – komunikacyjnych w nauczaniu przedmiotów huma nistycznych i przyrodniczych.

• Edukacji międzykulturowej.


Strona | 29

Propozycje dla nauczycieli różnych przedmiotów i pracowników placówek oświatowych

Poniżej przedstawiamy szkolenia dla nauczycieli różnych przedmiotów i pracowników placó-wek oświatowych, zainteresowanych zastosowaniami technologii informacyjno – komunika-cyjnych w pracy dydaktycznej oraz jej ewaluacji.

Otwarte Zasoby Edukacyjne

Szkolenie online przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów, szkół i różnych pozio-mów nauczania. Uczestnicy szkolenia zapoznają się samodzielnie z problematyką i zasobami tzw. Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Nauczą się też wykorzystywać takie zasoby w swojej codziennej pracy nauczycielskiej.

Ewaluacja wewnętrzna w szkole wspierana przez TIK

Szkolenie przeznaczone jest dla dyrektorów i nauczycieli różnych szkół i placówek oświato-wych. Celem szkolenia jest uzyskanie wiedzy o ewaluacji wewnętrznej i autoewaluacji oraz możliwościach jej wykorzystania w codziennej pracy szkoły lub placówki oświatowej. W cza-sie szkolenia słuchacze poznają szczegółowe uwarunkowania prawne dokonywania ewaluacji wewnętrznej, będą doskonalić wykorzystanie umiejętności TIK w projektowaniu i realizacji ewa-luacji wewnętrznej oraz zobaczą możliwości platformy nauczania zdalnego Moodle w zakresie wspierania samokształcenia.

ABC o EWD i jej wykorzystaniu w szkole

Szkolenie przeznaczone jest dla dyrektorów i nauczycieli gimnazjów oraz szkół ponadgimna-zjalnych. Celem szkolenia jest zdobycie podstawowej wiedzy i umiejętności na temat eduka-cyjnej wartości dodanej jako narzędzia pomagającego analizować efekty pracy – całej szkoły, zespołów nauczycielskich lub pojedynczych nauczycieli. W czasie szkolenia słuchacze nauczą się posługiwać Kalkulatorem EWD, będą doskonalić umiejętności interpersonalne oraz wyko-rzystanie zasady efektywnej pracy w zespole w celu wymiany dobrych praktyk. Przedstawiona zostanie też rola wykorzystania TIK w celu ciągłego doskonalenia swojej pracy.

WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić – 3 i 4 edycja szkolenia online

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli różnych przedmiotów, szkół i różnych poziomów nauczania.

Celem szkolenia jest promowanie wykorzystania narzędzi technologii informacyjno-komunika-cyjnych w edukacji, przygotowanie nauczycieli do tworzenia i publikowania WebQuestów oraz zapoznanie nauczycieli z możliwościami wykorzystania WebQuestów w procesie kształcenia.

Również ważne jest praktyczne poznanie platformy edukacyjnej Moodle (i jego tzw. składo-wych jak np. fora dyskusyjne, blog, słownik, zadanie, głosowanie, wiki...), a także doświadczenie przez uczestników uczenia się zdalnego, społecznego i re� eksyjnego. Każdy uczestnik szkolenia tworzy i publikuje swój własny WebQuest. Planowany termin rozpoczęcia 3 edycji 22 lutego 2012 roku, zaś 4 edycji 18 kwietnia.



30 | Strona

Curriki – giełda narzędzi TIK

Jest to cykl seminariów warsztatowych przeznaczony dla wszystkich nauczycieli (każdego poziomu edukacji, wszystkich przedmiotów) zainteresowanych poznawaniem narzędzi TIK (Web 2.0) i wykorzy staniem ich w pracy dydaktycznej, zwłaszcza przy pracy metodą projektu edukacyjnego.

Celem warsztatów jest promowanie wykorzystania narzędzi technologii informacyjno-komu-nikacyjnych w edukacji, zapoznanie nauczycieli z różnymi narzędziami Web 2.0 przydatnymi w pracy dydaktycznej oraz wspólne wypracowanie nowych sposobów wykorzystania narzędzi Web 2.0 w procesie kształcenia.

Te narzędzia to np. tworzenie prezencji Pecha Kucha (PowerPoint), publikowanie blogów (Blogger), tworzenie i publikowanie niezwykłych prezentacji (Prezi), tworzenie interaktywnych plakatów (Glogster), projektowanie i wykonanie komiksów (ToonDoo), zarządzanie, współdzie-lenie i tworzenie dokumentów online (DokumentyGoogle), wykorzystanie serwisów społecz-nościach do celów dydaktycznych i wycho wawczych, itp. Zajęcia odbywają się w czwartki, co dwa tygodnie od godz. 16.00, po 5 godzin warsztat na wybrany temat. Planowane rozpoczęcie zajęć 1 marca 2012 roku (1, 15, 29 marca, 12, 26 kwietnia i 10, 24 maja).

„Chmura w Internecie” wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy

Szkolenie jest przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów wszystkich typów szkół, pra-cowników wydziałów oświaty urzędów gminnych i miejskich (pracowników samorządów terytorialnych odpowiedzial nych za oświatę). Głównym celem szkolenia jest przedstawienie istotnych uwarunkowań informatyzacji placówki oświatowej poprzez wybrane aspekty zarzą-dzania (zarządzanie zmianą, zarządzanie jakością, w tym sprawowanie nadzoru pedagogicznego, zarządzanie zasobami ludzkimi, zarządzanie wiedzą) oraz zapoznanie uczestników ze sposo-bami wdrażania technologii informacyjno-komunikacyjnych w oświacie, z możliwościami jej wykorzystania w usprawnianiu pracy szkoły oraz kreowaniu wizerunku szkoły. Planowanych jest 5 spotkań po 5 godz., w tym 2 spotkania on-line na platformie Moodle – planowane roz-poczęcie zajęć 13 lutego 2012 roku.


Strona | 31

Projekt gimnazjalnyNowe prawo oświatowe stawia nowe wyzwania przed szkołami. 20 sierpnia 2010 roku Minister Edukacji Narodowej opublikował rozporządzenie w sprawie zmian w ocenianiu. Projekt edu-kacyjny staje się powszechną i obowiązkową metodą kształcenia w gimnazjum.

OEIiZK podjął szereg działań pomagających gimnazjom wdrożyć tę zmianę:

• Organizacja, we współpracy z Kuratorium Oświaty, konferencji informacyjnej dla dyrektorów i nauczycieli gimnazjów Projekty gimnazjalne wspierane przez TIK. Materiały z konferencji dostępne są na platformie szkoleniowej Ośrodka pod adresem: http://szkolenia.oeiizk.waw.pl/course/view.php?id=83

• Opracowanie poradnika Narzędzia TIK wspomagające projekt gimnazjalny. Poradnik jest do pobrania na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji:http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=388&Itemid=992

• Zbieranie i aktualizacja zasobów internetowych dotyczących projektu gimnazjalnego. Wkrótce zostaną one opublikowane na stronach Ośrodka.

• Przygotowanie oferty szkoleniowej wspierającej nowe zadania gimnazjów poprzez wyko-rzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK).

Zwracamy szczególną uwagę na pozycje w ofercie Ośrodka:

Szkolenie e-learningowe „WebQuest, jak to łatwo powiedzieć … i zrobić”

40 godzinne szkolenie e-learningowe wprowadzające nauczycieli w świat WebQuestu – inter-netowego narzędzia wspomagającego nauczycieli i uczniów w pracy metodą projektów. Rozpoczęcie 3 edycji przewidziano w dniu 22 lutego, zaś 4 edycji w dniu 18 kwietnia 2012 roku.

Cykl seminariów warsztatowych zatytułowanych „Curriki – giełda narzędzi TIK”

Otwarte dla wszystkich chętnych nauczycieli spotkania organizowane co dwa tygodnie, pozwa-lają za każdym razem poznać nowe narzędzie TIK i wypracować w grupie różne sposoby jego zastosowania w procesie dydaktycznym (np. w projekcie edukacyjnym). W planie m.in. Pecha Kucha, blog, narzędzia do tworzenia komiksów, Prezi, Glogster itp. Pierwsze zajęcia zaplano-wano w czwartek 1 marca 2012 roku.

Oferta innych szkoleń wspierająca realizację projektów w gimnazjach

Obok każdej nazwy szkolenia znajdują się numery symbolizujące fazy projektu wg następu-jącego podziału:

1. Wybranie tematu projektu edukacyjnego.

2. Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji.

3. Wykonanie zaplanowanych działań.

4. Publiczne przedstawienie rezultatów.



32 | Strona

PONIEDZIAŁEK


Faza projektu

Zastosowania edytora tekstu Word ED 1+2

Zastosowania edytora gra� cznego CorelDraw CD 3+4

Narzędzia internetowe w promocji i współpracy DNIP 3+4

WTOREK


Faza projektu

Tworzenie dokumentów HTML HTML 3+4

Arkusz kalkulacyjny dla początkujących ARKP 3

ŚRODA


Faza projektu

Tworzenie prezentacji multimedialnych dla potrzeb biblioteki, na odległość BIBPPONL 4

Zastosowania edytora tekstu Word ED 1+2

Podstawy użytkowania i zastosowań komputera WST 1+2+3+4

CZWARTEK


Faza projektu

Facebook jako narzędzie społecznej edukacji w sieci FSE 1

Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 1 DGFD1 3

Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 2 DGFD2 3

Zastosowania pakietu prezentacyjnego PowerPoint WPP 4


Strona | 33

PIĄTEK


Faza projektu

Tworzenie i wykorzystanie drukowanych i multimedial-nych pomocy dydaktycznych z zastosowaniem progra-mu Picasa

PICASA 3+4

Arkusz kalkulacyjny dla średnio zaawansowanych ARKS 3

SOBOTA


Faza projektu

Program C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matema-tyki, na odległość CaRMONL 3

Tworzenie komiksów za pomocą narzędzi Web 2.0 KOM 3+4

Szczegółowe informacje są umieszczone w harmonogramie szkoleń na rok szkolny 2011/2012 (semestr letni).



34 | Strona

Szkolenia online w OEIiZKOd kilku lat Ośrodek proponuje szkolenia online. Oferta szkoleń jest bogatsza z każdym rokiem. Bazujemy na bardzo popularnej, darmowej platformie Moodle.

Moodle jest środowiskiem przeznaczonym do tworzenia szkoleń prowadzonych przez Internet. Jest to rozwijający się projekt, przygotowany, aby wspierać społeczny konstrukcjonizm jako podstawę edukacji. Moodle jest rozprowadzane darmowo jako oprogramowanie Open Source. Oznacza to, że Moodle podlega prawom autorskim, ale można tę aplikację kopiować, używać i mody� kować, m. in. pod warunkiem, że oryginalna licencja nie zostanie zmieniona.

W kategorii DEMO można zapoznać się z przykładowymi szkoleniami, są to krótkie formy dostępne dla każdego, wystarczy założyć konto. Materiały można przeglądać i zadania roz-wiązywać w dowolnym czasie, szkolenia tej kategorii charakteryzują się tym, że nie mają prowadzącego.

Z oferty online szczególnie chcielibyśmy polecić szkolenia: Program C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matematyki, Programowanie w języku PHP, Podstawy gra� ki komputerowej dla nauczycieli chemii, Wprowadzenie do programowania w języku C++, Podstawy progra-mowania w języku Java, WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić…

Rozpoczęcie 3 edycji szkolenia WebQuest jak to łatwo powiedzieć i zrobić… przewidziano w dniu 22 lutego 2012, zaś 4 edycji w dniu 18 kwietnia 2012 roku.

Szkolenia nauczycieli w ramach projektu Pracownie komputerowe dla szkół także są realizo-wane w trybie mieszanym – szkolenia K, M, I, OCM.

Ciekawą propozycją jest szkolenie online Otwarte Zasoby Edukacyjne. Rozpoczęcie szkolenia nastąpi po zebraniu grupy.

Zapraszamy na platformę http://moodle.oeiizk.waw.pl. Informacje o szkoleniach zamieszczamy także na głównej stronie OEIiZK – http://www.oeiizk.waw.pl w dziale Szkolenia.


Strona | 35

Szkolenia zespołów przedmiotowychW II semestrze roku szkolnego 2011/2012 oferujemy 4 godzinne szkolenia zespołów przed-miotowych nauczycieli � zyki, chemii, biologii, geogra� i, przyrody w następujących obszarach:

1. Doświadczenia przyrodnicze z komputerem

• Pomiary wspomagane komputerowo w szkolnej pracowni i w terenie.

• Ćwiczenia w grupach 2 osobowych.

• Analiza wyników pomiaru.

2. Wykorzystanie platformy Moodle w nauczaniu

• Wspomaganie nauczania przedmiotów przyrodniczych.

• Zasady pracy na platformie.

• Przykłady różnych narzędzi dostępnych na platformie (quizy, zadania otwarte, fora dyskusyjne, ankiety, słownik).

3. Internet i wolne oprogramowanie

• Europejska współpraca szkół – projekty międzynarodowe.

• Internet jako źródło wolnego oprogramowania edukacyjnego.

• Prawa autorskie w Internecie.

4. Tablica interaktywna na lekcjach przedmiotów przyrodniczych

• Rodzaje tablic i zasady pracy.

• Oprogramowanie tablicy – przykłady aplikacji.

• Przykłady wykorzystania tablicy na lekcjach przedmiotów przyrodniczych.

5. Modelowanie i symulacje komputerowe

• Podstawy modelowania komputerowego, przykłady oprogramowania umożliwiają-cego budowę modeli i prowadzenie symulacji różnych procesów.

• Modele i symulacje w Modellusie.

• Budowa prostego modelu i opartej na nim animacji.

Szkolenia będą prowadzone metodą warsztatową przez nauczycieli konsultantów, specjalistów przedmiotowych. Mogą odbywać się w szkolnej pracowni komputerowej lub w pracowniach Ośrodka. W przypadku zgłoszenia się większej liczby osób istnieje możliwość organizacji szko-lenia w dwóch grupach. Prosimy o wybór tematyki szkolenia. Terminy i godziny szkoleń są do uzgodnienia. Każdy uczestnik otrzyma materiały szkoleniowe i zaświadczenie o ukończeniu szkolenia.

Odpłatność za szkolenie:

500 zł za grupę (do 15 osób).

Zgłoszenia na szkolenia przyjmuje Dział Organizacji Szkoleń.



36 | Strona

Nowoczesne nauczanie/uczenie się przedmiotów przyrodniczych

Projekt „ICT for Innovative Science Teachers - Technologie informacyjne i komunikacyjne

dla innowacyjnych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych”

W październiku 2011 zakończył się dwuletni projekt ICT for Innovative Science Teachers (ICT for IST), koordynowany przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie w ramach programu Leonardo da Vinci (nr projektu 2009-1-PL1-LEO05-0546). Uczestnikami projektu byli autorzy oprogramowania edukacyjnego, dedykowanego przed-miotom przyrodniczym, naukowcy i edukatorzy zajmujący się doskonaleniem nauczycieli z Austrii, Cypru, Czech, Holandii, Polski i Wielkiej Brytanii.

Opracowane materiały szkoleniowe do nauczania/uczenia się przedmiotów przyrodniczych (� zyki, chemii i biologii) z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych nazwa-no Pakietem ICT for IST. Składa się on z płyty DVD zawierającej:

• 12 modułów tematycznych, złożonych z części teoretycznej oraz opisu ćwiczeń uczniowskich, doświadczeń wspomaganych komputerowo, wideo pomiarów i zadań z wykorzystaniem modeli i symulacji zjawisk przyrodniczych,

• Zestaw plików do wykonania ćwiczeń w śro-dowisku Coach 6 i Insight oraz przykładowe wyniki,

• Filmy instruktażowe do wybranych doświad-czeń wspomaganych komputerowo, opisanych w modułach tematycznych,

• Symulacje opisane w modułach wraz z przeglą-darką Simulation Insight Player,

• Poradnik metodyczny dla nauczycieli przedmio-tów przyrodniczych i trenerów,

• Wartościowe artykuły, opublikowane przez uczestników projektu, dotyczące m. in. peda-gogicznych aspektów nauczania przedmiotów przyrodniczych wspieranego przez nowocze-sne technologie.


Strona | 37

Materiały te były testowane w czasie szkoleń pilotażowych we wszystkich krajach partnerskich i są rozpowszechniane podczas różnych konferencji krajowych i zagranicznych. Otrzymali je uczestnicy ogólnopolskiej konferencji podsumowującej projekt, która odbyła się w dniu 28 paź-dziernika 2011 w Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie.

Pakiet może być stosowany podczas szkoleń nauczycieli przedmiotów przyrodniczych oraz na zajęciach edukacyjnych, głównie w szkołach ponadgimnazjalnych. Może być cenną pomocą w dwujęzycznym nauczaniu � zyki, chemii i biologii – moduły tematyczne i przewodnik wystę-pują w angielskiej i polskiej wersji językowej, a niektóre z nich zostały też przetłumaczone na język niemiecki, holenderski i czeski.

Więcej informacji na stronie internetowej projektu http://ictforist.oeiizk.waw.pl

Istnieje możliwość prezentacji materiałów podczas różnych konferencji dla nauczycieli przed-miotów przyrodniczych lub organizacji 20-godzinnego szkolenia Pomiary i modelowanie zjawisk przyrodniczych z Pakietem ICT for IST. Program szkolenia dostępny na stronie inter-netowej Ośrodka http://www.oeiizk.waw.pl/programy_pdf/ict4ist.pdf

Zapraszamy do współpracy!

Elżbieta Kawecka

Koordynator projektu ICT for IST

nauczyciel konsultant OEIiZK

mail: [email protected]



38 | Strona

Otwarta pracownia dla uczniów szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum

Technologia informacyjna na lekcjach � zyki, chemii, geogra� i

Komputer na lekcjach przyrody

Zapraszamy na lekcje otwarte dla uczniów szkół ponadpodstawowych z chemii, � zyki i geo-gra� i oraz dla uczniów szkół podstawowych z przyrody.

Zajęcia odbywają się w siedzibie Ośrodka przy ul Nowogrodzkiej 73 w poniedziałki w godzi-nach 10:00 – 13:15 (chemia, � zyka i geogra� a) oraz we wtorki w godzinach 11:30 – 13:15 (przyroda).

Lekcje prowadzone będą w układach: chemia/� zyka, � zyka/geogra� a, chemia/geogra� a, przyroda.

Zajęcia przeznaczone są dla całej klasy, która dzielona jest na dwie grupy. Każda grupa uczest-niczy w innej lekcji, po 15 minutach przerwy następuje zamiana grup. Lekcje z przyrody odby-wają się dla całej grupy jednocześnie.

Tematyka zajęć:

Uczniowie wykonują doświadczenia chemiczne, � zyczne i przyrodnicze z wykorzystaniem interfejsów pomiarowych w pracowni komputerowej, analizują dane i przedstawiają je w różnej formie (tabele, wykresy, diagramy), pracują z pakietem edukacyjnym opartym na technologii GIS, modelują i symulują procesy chemiczne, � zyczne, przyrodnicze.

Zajęcia prowadzą nauczyciele konsultanci Ośrodka. Uczniowie mają zapewniony dostęp do stanowisk komputerowych wraz z odpowiednim wyposażeniem i oprogramowaniem.

Przy zapisach pierwszeństwo mają szkoły, z których nauczyciele przedmiotów przyrodniczych uczestniczą w szkoleniach organizowanych przez Ośrodek. Wymagana jest obecność nauczy-cieli przedmiotów przyrodniczych podczas lekcji.

Karta zgłoszenia dostępna na stronie CTN http://ctn.oeiizk.waw.pl.

Zapisy: • Małgorzata Chmurska – tel. 22 626-83-90 (91) wew. 106, fax: 22 626-92-50

• sekretariat tel. 22 626-83-90 (91)

• e-mail: [email protected] lub [email protected]


Strona | 39

Wspieranie doradców metodycznychOśrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów jako wyspecjalizowana placówka zajmującą się doskonaleniem w zakresie informatyki i technologii informacyjno-komunikacyj-nych za jedno ze swoich priorytetowych zadań przyjmuje doskonalenie wszystkich dorad-ców w zakresie wprowadzania i stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w edukacji.

W założeniach Ośrodka, doradca metodyczny jako osoba mająca ogromne doświadczenie w nauczaniu swojego przedmiotu, sam stosuje w swojej pracy TIK (np. prowadzi własną stronę WWW, posługuje się pocztą elektroniczną, przygotowuje komputerowe prezentacje, prowadzi szkolenia e-learningowe itp.) oraz wskazuje nauczycielom swojego przedmiotu kierunki i dzie-li się swoją wiedzą, jak właściwie zastosować TIK w nauczaniu. Ma to tym większe znaczenie od czasu, gdy MEN wprowadziło standardy przygotowania każdego nauczyciela w zakresie TIK.

Ośrodek proponuje następujące formy współpracy z doradcami metodycznymi wszystkich przedmiotów:

1. W zakresie doskonalenia umiejętności doradcy metodycznego w posługiwaniu się tech-nologiami informacyjno – komunikacyjnymi w pracy własnej doradcy i jako nauczyciela przedmiotu:

• bezpłatne korzystanie doradców z całej oferty szkoleniowej OEIiZK,

• bezpłatne korzystanie ze specjalnej oferty OEIiZK, przygotowanej dla doradców metodycz nych w zakresie pomocy w ich pracy z nauczycielami,

• bezpłatne organizowanie przez doradców dla nauczycieli przez nich zaproszonych konferen cji metodycznych poświęconych stosowaniu technologii informacyjno-komu-nikacyjnych w pracy z uczniami, z udziałem nauczycieli konsultantów OEIiZK,

• zakładanie na serwerze OEIiZK skrzynek pocztowych dla doradców i udostępnianie miejsca na serwerze na strony WWW doradców metodycznych oraz publikowanie artykułów i innych materiałów metodycznych opracowanych przez doradców na serwerze edukacyjnym OEIiZK,

• specjalny dyżur trenerski, w każdy piątek tygodnia w sali 10 przy ul. Nowogrodzkiej 73.

2. W zakresie współpracy doradców z ośrodkami doskonalenia nauczycieli oraz organami zajmującymi się nadzorem prac doradców metodycznych:

• organizowanie konferencji metodycznych dla doradców metodycznych różnych przed-miotów ukierunkowanych na stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i pracach doradcy,

• organizowanie spotkań, konferencji metodycznych na prośbę lub we współpra-cy, np. z MSCDN, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, WCIES, Biurem Edukacji Miasta Stołecznego Warszawy.



40 | Strona

Warsztaty dla doradców metodycznych

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie oferuje następują-ce warsztaty pedagogiczne, specjalnie opracowane i kierowane do doradców metodycznych:

• Platforma Moodle narzędziem doradcy metodycznego

• Stylowa praca doradcy z użyciem edytora Word – zaawansowany kurs dla doradców meto-dycznych, szkolenie warsztatowe lub na odległość

• Arkusz kalkulacyjny w pracy doradcy metodycznego

• Tworzenie strony WWW doradcy metodycznego

Warsztaty są przeznaczone dla szkolnych doradców metodycznych zainteresowanych zasto-sowaniami środków technologii informacyjno - komunikacyjnych w nauczaniu różnych przed-miotów, stanowiących obszar ich doradztwa i w pracy własnej oraz zastosowania konkretnych aplikacji (platformy Moodle, edytora Word, arkusza kalkulacyjnego Excel) w swojej pracy dorad-cy przedmiotowego i nauczyciela przedmiotu.

Warsztaty obejmują 40 godzin zajęć lekcyjnych w systemie 5 dni po 8 godzin zajęć dziennie. Podczas zajęć związanych z pracą na platformie Moodle doradcy poznają możliwości plat-formy oraz na szkoleniu związanym z tą platformą jednocześnie tworzą swój własny kurs e-learningowy.

W ramach zajęć proponujemy wykłady i pokazy, dyskusje, projekty dydaktyczne, pracę w gru-pach, pracę indywidualną przy komputerze oraz indywidualne konsultacje u nauczycieli kon-sultantów Ośrodka.

Uwaga! Kurs Stylowa praca doradcy z użyciem edytora Word – zaawansowany kurs dla dorad-ców metodycznych – obecnie dostępny jest też w wersji online na platformie szkoleniowej OEIiZK: http://szkolenia.oeiizk.waw.pl.

Każdy doradca może wziąć też udział w nowym indywidualnym, kilkugodzinnym szkoleniu Otwarte Zasoby Edukacyjne dostępnym na platformie szkoleniowej Ośrodka (kategoria Inne). Szkolenie polega na samodzielnym zapoznaniu się z problematyką i zasobami Otwartych Zasobów Edukacyjnych.

Proponujemy również warsztaty jednodniowe, dotyczące konkretnych tematów, które są przy-datne w pracy doradcy:

• Blogi edukacyjne

• Korespondencja seryjna

• Zagrożenia komputerowe

• Prezi – tworzenie prezentacji w chmurze internetowej


Strona | 41

Dostępne są również szkolenia archiwalne (możliwe jest indywidualne uruchomienie każdego z tych szkoleń po zebraniu się grupy):

• Technologia informacyjna i komunikacyjna w kształceniu przedmiotowym i zintegrowanym

• Bazy danych w pracy doradcy metodycznego

• Eksperyment wspomagany komputerowo

• Poczta elektroniczna

• Program prezentacyjny PowerPoint

Warsztaty dla doradców metodycznych różnych przedmiotów – jeśli co najmniej sze-ściu doradców zechce w ustalonych terminach szkolić się według przedstawionych

poniżej tematówOsoba odpowiedzialna: Małgorzata Rostkowska

Proszę zgłaszać chęć udziału w warsztatach w Dziale Organizacji Szkoleń.

Arkusz kalkulacyjny w pracy doradcy metodycznego – 5 spotkań po 8 godz.= 40 godz.

Tworzenie strony WWW doradcy metodycznego – 5 spotkań po 8 godz.= 40 godz.

Stylowa praca doradcy z użyciem edytora Word – zaawansowane szkolenie dla doradców meto-dycznych – 5 spotkań po 8 godz.= 40 godz.

Platforma Moodle narzędziem doradcy metodycznego – 5 spotkań po 8 godz.= 40 godz.

Poczta elektroniczna w pracy doradcy metodycznego – jedno spotkanie

Korespondencja seryjna w pracy doradcy metodycznego – jedno spotkanie

Zagrożenia komputerowe – jedno spotkanie

Stylowa praca doradcy lub dyrektora szkoły w edytorze Word, na odległość

Razem 40 godz.

Doradcy, którzy nie mają czasu lub potrzeby uczęszczać na proponowane regularne warsztaty (nie zbierze się oczekiwana liczba sześciu słuchaczy) mogą korzystać z usta-

lonych w naszym Ośrodku dyżurów trenerskich.W każdy piątek od godziny 900 w sali nr 10 przy ul. Nowogrodzkiej 73 doradca będzie mógł pod opieką trenera doskonalić swoje umiejętności z tej dziedziny TIK, która mu jest w danej chwili potrzebna do jego pracy. Np. może pod opieką trenera uaktualniać swoją stronę WWW, przygo-towywać prezentację, przygotowywać swój kurs na Moodle lub poprosić o specjalny zestaw ćwi-czeń dla siebie np. z arkusza kalkulacyjnego, itp. W przypadku indywidualnych potrzeb doradców oraz przed przyjściem na dyżur prosimy kontaktować się bezpośrednio z Małgorzatą Rostkowską – [email protected].

Szczegółowe programy szkoleń są dostępne na stronie Ośrodka http://www.oeiizk.waw.pl w dziale Szkolenia, grupa Technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy doradcy metodycznego.



42 | Strona

Podyplomowe Studia Informatyki dla NauczycieliOd wielu lat Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego we współpracy z OEIiZK organizuje Podyplomowe Studia Informatyki dla Nauczycieli. Studia I Stopnia przygotowują do nauczania informatyki i zajęć komputerowych w szkołach podsta-wowych, informatyki w gimnazjach oraz informatyki w zakresie podstawowym i technologii informacyjnej w szkołach ponadgimnazjalnych. Studia II Stopnia przygotowują do nauczania informatyki w zakresie rozszerzonym w szkołach ponad gimnazjalnych.

Słuchaczami Studiów I Stopnia mogą być czynni nauczyciele, osoby posiadające tytuł licencjata, inżyniera, magistra lub ukończone 6 semestrów jednolitych studiów magisterskich na jednym z następujących kierunków studiów: astronomia, automatyka i robotyka, elektronika i teleko-munikacja, � zyka, � zyka techniczna, informatyka, informatyka i ekonometria, matematyka lub posiadające tytuł licencjata, inżyniera lub magistra innego niż wymienione kierunki i legity-mujące się dokumentami poświadczającymi ukończenie 80 godzinnego szkolenia z zakresu technologii informacyjnej.

Ponadto od kandydatów wymaga się umiejętności posługiwania się komputerem na poziomie podsta wowym i pracy w środowisku Windows. Umiejętności te powinny być poświadczone świadectwem ukończenia odpowiednich szkoleń. W szczególnych przypadkach kandydaci, którzy nie posiadają takich zaświadczeń mogą zostać poddani egzaminowi kwali� kacyjnemu.

Na Studia II Stopnia przyjmowani są absolwenci Studiów I Stopnia oraz osoby, które zdadzą egzamin wstępny z materiału ze Studiów I stopnia. OEIiZK oferuje szkolenia, które umożliwiają osiągnięcie wymaganych kompetencji.

Program Studiów I Stopnia

Nauka obejmuje 360 godzin zajęć, w tym 122 godziny wykładów i 238 godzin ćwiczeń/konwersatoriów.

Zajęcia odbywają się w ciągu trzech semestrów i obejmują następujące przedmioty:

• Warsztat pracy nauczyciela informatyki i TI

• Wprowadzenie do programowania

• Przetwarzanie i organizowanie danych: arkusz kalkulacyjny

• Opiekun pracowni komputerowej

• Internet i multimedia

• Przetwarzanie i organizowanie danych: bazy danych

• Programowanie

• Metodyka nauczania technologii informacyjnej i informatyki

• Seminarium dyplomowe

• Podstawy i zastosowania informatyki

Program Studiów II Stopnia

Nauka obejmuje 388 godzin zajęć, w tym 128 godzin wykładów i 260 godzin ćwiczeń/konwersatoriów.


Strona | 43

Zajęcia odbywają się w ciągu trzech semestrów i obejmują następujące przedmioty:

• Matematyka dla Informatyki

• Programowanie obiektowe

• Bazy danych

• Programowanie aplikacji

• Systemy operacyjne

• Algorytmy i struktury danych

• Programowanie na potrzeby Internetu

• Metodyka nauczania informatyki

• Seminarium dyplomowe

Zajęcia na Studiów I i II Stopnia odbywają się systemem zjazdowym (w soboty i w niedziele).

Każdy przedmiot kończy się egzaminem.

Słuchacz studiów jest zobowiązany do przygotowania pracy dyplomowej. Nadzór i opiekę merytoryczną nad pracą sprawuje promotor, wybrany przez słuchacza spośród osób prowa-dzących zajęcia na studiach. Po pozytywnym zaopiniowaniu pracy przez promotora słuchacz przystępuje do egzaminu dyplomowego. Egzamin dyplomowy zdaje się przed trzyosobową Komisją wyznaczoną przez Kierownika Studium (w jej skład wchodzi promotor). Końcowa oce-na ze studiów jest obliczana na podstawie:

• ocen z egzaminów,

• oceny pracy dyplomowej,

• oceny egzaminu dyplomowego.

Nabór na studia trwa w sposób ciągły, po zebraniu się grupy 30 słuchaczy uruchamiany jest kolejny potok.

Odpłatność za semestr wynosi 1200 zł. Osoby zainteresowane prosimy o wypełnienie formu-larza zgłoszeniowego na stronie Ośrodka.

Szczegółowe informacje są dostępne na stronie http://www.oeiizk.waw.pl oraz w sekreta-riacie Studium:

Lidia Hekner, tel. 22 579 41 60, e-mail: [email protected]



44 | Strona

Podyplomowe Studia „Edukacja wczesnoszkolna z technologią informacyjną”

Zapraszamy na 3-semestralne studia podyplomowe przygotowujące nauczycieli edukacji wczesnoszkol nej z technologią informacyjną organizowane przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną ZNP w Warszawie.

Studia przeznaczone są dla osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów licencjac-kich lub magisterskich (I lub II stopnia) oraz mających przygotowanie pedagogiczne. W ramach studiów podyplomowych słuchacze zapoznają się z wiedzą z zakresu teorii edukacji wczesnosz-kolnej, poznają metodykę i podstawy programowe edukacji polonistycznej, matematycznej, społeczno-przyrodniczej, techniczno-plastycznej i muzycznej, a także zostaną przygotowani do prowadzenia zajęć z dziećmi w młodszym wieku szkolnym w zakresie technologii informacyjnej.

Słuchacze uzyskają kwali� kacje i kompetencje wymagane do pracy na stanowisku nauczyciela w klasach 0-3 w szkole podstawowej oraz otrzymają świadectwo ukończenia studiów pody-plomowych w zakresie edukacji wczesnoszkolnej z technologią informacyjną.

Plan studiów przewiduje między innymi następujące przedmioty:

• Teoretyczne podstawy edukacji wczesnoszkolnej

• Psychologia rozwojowa i wychowawcza

• Trening umiejętności wychowawczych

• Komunikacja interpersonalna

• Kultura języka

• Emisja głosu

• Diagnostyka pedagogiczna

• Język angielski

• Dziecko niepełnosprawne w szkole i rodzinie

• Warsztat pracy nauczyciela w zakresie technologii informacyjnej i komunikacyjnej

• Tworzenie i publikowanie dokumentów w sieci

• Multimedialne pomoce dydaktyczne w pracy nauczyciela

• Metodyka pracy z komputerem w nauczaniu wczesnoszkolnym

Zajęcia w ramach przedmiotów informatycznych będą prowadzone przez nauczycieli konsul-tantów Ośrodka.

Informacje na temat studiów są dostępne na stronie Wyższej Szkoły Pedagogicznej ZNP http://www.wsp.edu.pl, zakładka Studia podyplomowe. Rekrutację prowadzi WSP ZNP.


Strona | 45

Konkurs Informatyczny dla uczniów szkół podstawowych„miniLOGIA – Gra� ka w Logo”

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów corocznie organizuje Konkurs Informatyczny dla uczniów szkół podstawowych miniLOGIA. Od roku szkolnego 2006/07 stał się on konkursem przedmiotowym organizowanym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty.

Przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych województwa mazowieckiego. Głównym celem Konkursu jest ujawnianie i rozwijanie talentów informatycznych. Konkurs polega na samodzielnym rozwiązywaniu zadań algorytmicznych polegających na tworzeniu gra� ki z wyko-rzystaniem języka Logo.

Konkurs jest trzyetapowy: I etap – szkolny, II etap – rejonowy, III etap – � nał.

I etap – szkolny polega na samodzielnym rozwiązywaniu czterech zadań konkursowych. Uczestnicy I etapu mogą rozwiązywać zadania konkursowe w wybranym przez siebie miej-scu i czasie.

II etap – rejonowy polega na samodzielnym rozwiązywaniu trzech zadań konkursowych w wyznaczo nym miejscu i czasie. Zawody odbywają się w pracowniach komputerowych OEIiZK w Warszawie oraz w wyznaczonych szkołach.

III etap – � nał polega, podobnie jak II etap, na samodzielnym rozwiązywaniu trzech zadań konkurso wych w wyznaczonym miejscu i czasie. Zawody odbywają się w pracowniach kom-puterowych OEIiZK w Warszawie.

Zapraszamy na stronę WWW konkursu http://minilogia.oeiizk.waw.pl celem zapoznania się z regulaminem konkursu, terminami kolejnych etapów.

Literatura pomocnicza podczas przygotowań do Konkursu• Borowiecka A., Borowiecki M., Chechłacz K., Jochemczyk W., Olędzka K., Samulska A.

Konkursy Informatyczne miniLOGIA i Liga zadaniowa 2002/03-2009/10, OEIiZK 2010.

• Jochemczyk W., Krajewska-Kranas I., Kranas W., Samulska A., Wyczółkowski M. Lekcje z kom-puterem, podręcznik dla ucznia szkoły podstawowej, WSiP 2004.

• Walat A. – Wprowadzenie do Logomocji, OEIiZK 2003.

• Witryna internetowa http://minilogia.oeiizk.waw.pl Informacje o konkursie, zbiór zadań przygotowujących do Konkursu, archiwum zadań z Konkursu.

• Zbiór zadań w witrynie internetowej http://logia.oeiizk.waw.pl (Zadania I etapu).



46 | Strona

Konkurs informatyczny dla uczniów szkół gimnazjalnych„LOGIA – Logo i algorytmy”

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów corocznie organizuje na zlecenie Mazowieckiego Kuratora Oświaty przedmiotowy konkurs informatyczny dla uczniów gimna-zjów województwa mazowieckiego LOGIA. Historia konkursu jest długa – pierwszy taki konkurs został przeprowadzony w 1994 roku. W obecnej formie konkurs funkcjonuje od roku szkolnego 2000/2001. Od samego początku konkurs polega na rozwiązywaniu zadań algorytmicznych w środowisku Logo. Celem konkursu jest ujawnianie i rozwijanie talentów informatycznych. Efektem konkursu jest podniesienie poziomu kształcenia informatycznego w gimnazjach.

Konkurs LOGIA jest trójetapowy. Pierwszy etap konkursu – szkolny – polega na samodzielnym rozwiązywaniu przez uczniów czterech zadań konkursowych z dziedziny gra� ki oraz de� nio-wania funkcji liczbowych, w dowolnym miejscu i czasie. Odbywa się najczęściej w listopadzie. Rozwiązania zadań, w formie elektronicznej, uczniowie oddają nauczycielowi informatyki, któ-ry ocenia je według kryteriów ustalonych przez organizatorów. Warunkiem zakwali� kowania do zawodów drugiego etapu jest uzyska nie co najmniej 75% maksymalnej liczby punktów.

Drugi etap konkursu – rejonowy – polega na samodzielnym rozwiązywaniu trzech zadań kon-kursowych z zakresu gra� ki, de� niowania funkcji w Logo i przetwarzaniu słów, w warunkach kontrolowanej samodzielności. Zawody odbywają się zwykle w lutym lub w marcu, w pracow-niach komputerowych wytypowanych szkół i trwają 120 minut. Wszystkie rozwiązania uczest-ników zawodów drugiego etapu są zapisywane w formie elektronicznej, wraz z zakodowanymi danymi uczestników. Zespół Zadaniowy w oparciu o ustalone testy ocenia wszystkie rozwiąza-nia i przedstawia Wojewódzkiej Komisji Konkursu wyniki punktowe bez nazwisk uczestników. Liczbę uczestników kwali� kowanych do zawodów III etapu (� nału) ustala Wojewódzka Komisja Konkursu. Kwali� kuje ona do zawodów III etapu tych uczestników, których rozwiązania zadań etapu II zostaną ocenione najwyżej.

Zawody � nałowe (trzeciego etapu) odbywają się w marcu, w pracowniach OEIiZK i mają cha-rakter podobny, jak zawody drugiego etapu. Należy rozwiązać cztery zadania, dodatkowo dotyczą one także przetwarzania list. Uczniowie, którzy przystąpili do III etapu Konkursu i otrzy-mali dodatnią liczbę punktów za swoje rozwiązania zadań, uzyskują tytuł Finalisty. Laureatami zostają uczestnicy zawodów III etapu, których rozwiązania zadań tego etapu zostaną ocenione najwyżej. Liczbę Laureatów ustala Wojewódzka Komisja Konkursu.

Finaliści i laureaci konkursu LOGIA otrzymują preferencje przy ubieganiu się o przyjęcie do szkół ponadgimnazjalnych. Laureaci konkursu przyjmowani są do wybranej szkoły poza zwykłą procedurą kwali� kacyjną, a � naliści otrzymują punkty za szczególne osiągnięcia. Jednocześnie należy zwrócić uwagę, że laureaci konkursu nie są zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego, ponie-waż informatyka nie jest objęta tym egzaminem.

Informacje o konkursie przekazywane są pocztą elektroniczną na adresy mazowieckich gimna-zjów, znajdujące się w SIO, w listopadzie każdego roku, przed rozpoczęciem pierwszego etapu. Bieżące informacje można też znaleźć na stronie konkursu http://logia.oeiizk.waw.pl. Znajduje się tam też zbiór treści zadań wszystkich dotychczasowych konkursów.


Strona | 47

Edukacyjne programy wyjazdowe dla kadry kierowniczej oświaty,nauczycieli i bibliotekarzy

Na mocy porozumienia zawartego z Unią Europejskich Federalistów z siedzibą w Łodzi (http://www.uef.lodz.pl) od 2006 roku Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie organizuje edukacyjne, zagraniczne programy wyjazdowe dla kadry kierowniczej oświaty, nauczycieli i bibliotekarzy, których celem wyjazdów jest umożli-wienie poznania doświadczeń z wykorzystywaniem technologii informacyj nej i komunikacyjnej w systemach bibliotecznych oraz systemach edukacyjnych w Europie.

Kadra kierownicza oświaty oraz nauczyciele uczestniczą w wyjazdach poruszających tematy wykorzysty wania technologii informacyjno - komunikacyjnej w nauczaniu dzieci i dorosłych oraz organizacji i zarzą dzaniu szkołą w krajach Europy. Podczas wyjazdów uwzględniana jest tema-tyka dotycząca metodyki nauczania i uczenia się z wykorzystaniem technologii informacyjnej.

Bibliotekarze poznają systemy biblioteczne w krajach Europy, metody i formy pracy z czy-telnikami, rozwiązania metodyczne i organizacyjne związane z wdrażaniem komputeryzacji i wykorzystywaniem technologii informacyjnych w bibliotekach.

Każdy wyjazd edukacyjny zawiera elementy turystyczne, mające na celu przedstawienie dzie-dzictwa kulturowego danego kraju.

W ramach współpracy dotychczas zrealizowane zostały następujące programy:

• „Skomputeryzowane biblioteki – centra informacyjne i multimedialne” – wyjazdy do Belgii, Francji, Szwajcarii, Północnych Włoch.

• „Biblioteki Austrii, Liechtensteinu, Francji i Niemiec – nowoczesne centra multimedialne”.

• „Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu oraz doskonalenie nauczycieli w tym zakresie” – wyjazdy do Holandii, Finlandii, Anglii, Austrii, Francji.

W 2012 roku (wrzesień/październik) nauczyciele, kadra kierownicza oświaty oraz bibliotekarze wezmą udział w następujących programach:

• „Skomputeryzowane biblioteki – centra informacyjne i multimedialne Francji na przykła-dzie Paryża” (Montmorency – Paryż, 07-14.10.2012).

• „Biblioteki Słowenii, Austrii i Włoch – nowoczesne centra multimedialne” (St. Stefan k. Villach, 29.09-06.10.2012).

• „Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu oraz doskonalenie nauczycieli w tym zakresie w Niemczech i Szwajcarii” (Tuttlingen, 15-22.09.2012).

Zapraszamy do udziału w wyjazdach!

Szczegółowe informacje dostępne na stronie http://www.oeiizk.waw.pl w zakładce Współpraca.



48 | Strona

Oprogramowanie polecanew nauczaniu przedmiotów informatycznych

LOGOMOCJApolska edycja światowego przeboju

edukacyjnego Imagine Logowspaniałe polskojęzyczne środowisko

twórczego uczenia się i nauczania

Logomocja, jest wspaniałym środowiskiem uczenia się przez tworzenie w duchu konstrukty-wizmu – koncepcji zrodzonej z badań szwajcarskiego psychologa Jeana Piageta nad rozwo-jem poznawczym.

Logomocja jest przystępna dla początkujących. Zawiera bogaty zestaw pomocy ułatwiających tworzenie prawdziwie multimedialnych projektów, tworzenie atrakcyjnych scenerii, gra� cz-nego tła i animowanych postaci, programowanie komunikacji z użytkownikiem za pomocą przycisków, suwaków, pasków narzędzi, pól tekstowych, itd.

Projekty te można uruchamiać zarówno w Logomocji, jak również jako projekty WWW, za pośrednictwem Internetu.

Logomocja jest jednocześnie dojrzałym językiem programowania atrakcyjnym dla ambitnych młodych ludzi, którzy chcą realizować ciekawe złożone zadania programistyczne, i uczyć się współczesnych metod: programowania obiektowego, programowania funkcyjnego, tworzenia nowoczesnych interfejsów komunikacji z użytkownikami komputera, różnych metod rozwią-zywania niebanalnych problemów algorytmicznych, projektowania i ciekawych zastosowań złożonych struktur danych.

Dzięki tym różnorodnym zaletom jest doskonałą pomocą naukową dla uczniów i nauczycieli przydatną w uczeniu się i nauczaniu różnych przedmiotów i umiejętności z zakresu: informatyki, matematyki, twórczej ekspresji i komunikacji na poziomie od szkoły podstawowej do matury.

Logomocja jest polską edycją, przedstawicielem coraz liczniejszej rodziny narodowych wersji Imagine Logo. Dzięki temu polscy użytkownicy Logomocji mogą współpracować z amatora-mi Imagine Logo w różnych krajach i korzystać z bardzo bogatych zasobów przykładowych projektów i różnorodnych materiałów dostępnych na stronach WWW.

Dalsze informacje na stronie: http://logo.oeiizk.waw.pl


Strona | 49

ALGO – Pascal dla WindowsPolskie środowisko, wspólny ekran dla gra� ki

i instrukcji read-write, gra� ka żółwia...

Współczesne środowiska programistyczne ze względu na swój stopień komplikacji sprawiają trudność uczącym się programowania. Brak jest prostego środowiska pozwalającego skupić się na algorytmie. Dodatkowym utrudnieniem jest fakt, że język programu, jak i całe środowisko, opierają się zwykle na języku angielskim. Tymczasem większość oprogramowania edukacyj-nego i użytkowego przygotowy wana jest w wersjach narodowych.

Z tych właśnie przyczyn powstało Algo – środowisko z prostym interfejsem gra� cznym bazu-jące na języku Pascal. W Algo użytkownik ma do dyspozycji w pełni spolszczone środowisko. Możliwość przełączania środowiska i języka programowania z polskiego na angielski pozwala łatwo wprowadzać podstawowe konstrukcje języka Pascal. Nie bez znaczenia jest także sys-tem pomocy w języku polskim.

Jeden wspólny ekran wyników (gra� ka kartezjańska, gra� ka żółwia, ekran dla instrukcji wej-ścia-wyjścia read-write) pozwala łatwo demonstrować wyniki działania programu. Dzięki temu możemy skoncentrować się na algorytmie, a nie na budowie interfejsu użytkownika.

Możliwość porządkowania kodu źródłowego (automatyczne wcięcia) oraz jego zapis w postaci pliku HTML dają nauczycielowi proste narzędzie do przygotowywania serwisów internetowych zawierających przykładowe rozwiązania omawianych problemów.

Algo jest zalecanym przez MEN środkiem dydaktycznym do nauczania informatyki na pozio-mie gimnazjum i liceum ogólnokształcącego oraz do nauczania technologii informacyjnej na poziomie liceum ogólnokształcącego, liceum pro� lowanego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej.

Dalsze informacje na stronie: http://algo.oeiizk.waw.pl



50 | Strona

Układy pomiarowe i oprogramowanie polecanew nauczaniu przedmiotów przyrodniczych

Nauczanie przedmiotów przyrodniczych w dobie technologii cyfrowych staje się bardziej atrakcyjne, gdy możemy wykonywać doświadczenia wspomagane komputerowo z wykorzy-staniem rożnych czujników. Zachęcamy do skorzystania z oferty sklepiku OEIiZK, w którym można zakupić opisane poniżej układy pomiarowe i oprogramowanie.

Placówki edukacyjne, które zakupią przynajmniej jeden zestaw pomiarowy będą mogły skorzy-stać z lekcji otwartych z � zyki, chemii lub przyrody, prowadzonych w Ośrodku przez nauczy-cieli konsultantów, specjalistów przedmiotowych.

Przy zakupie co najmniej czterech zestawów proponujemy bezpłatne 4-godzinne szkolenie dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. Szczegóły do uzgodnienia z zespołem Centrum Technologii Nauczania ([email protected]).

CoachLabII/II+

Wielofunkcyjny interfejs zawierający własny procesor i pamięć, zalecany do nauczania � zy-ki z astronomią na poziomie gimnazjum, liceum ogólnokształcącego, liceum pro� lowanego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej.

Daje możliwości pomiaru i analizy:

• sygnałów analogowych różnych wielkości � zycznych (np. napięcia, temperatury, światła, dźwięku, pH, natężenia pola magnetycznego),

• liczby impulsów np. z bramki świetlnej, licznika Geigera-Müllera,

• położenia poruszającego się ciała mierzonego za pomocą ultradźwiękowego miernika odległości.

Umożliwia także sterowanie urządzeniami zewnętrznymi.

CoachLab II/II+ jest dostarczany wraz z uczniowską wersją programu Coach 6 zawierającą zestaw podstawowych ćwiczeń.

Dalsze informacje na stronie http://coach.oeiizk.waw.pl


Strona | 51

ModellusModellus – program służący do budowania mode-li matematycznych i opartych na tych modelach

symulacji procesów i zjawisk

Środek dydaktyczny zalecany do nauczania � zyki z astronomią na poziomie gimnazjum, liceum ogólnokształcącego, liceum pro� lowanego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej.

Program ten został opracowany przez prof. Vitora Teodoro z Uniwersytetu w Lizbonie. Polska wersja programu została przygotowana przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów.

Modellus pozwala na nowoczesne, konstruktywistyczne nauczanie � zyki, chemii, biologii, tech-niki, informatyki na różnym poziomie, od szkoły podstawowej aż po uniwersytet. Jest wykorzy-stywany w wielu krajach, w różnych wersjach językowych: angielskiej, portugalskiej, hiszpańskiej, greckiej. W szczególności został dołączony do brytyjskiego kursu � zyki Advancing Physics. Obszerna biblioteka gotowych modeli zawiera przykłady z różnych dziedzin. Znajdziemy więc modele drgań, pola grawitacyjnego, lotów orbitalnych, równowagi ekologicznej. Znajdziemy przykłady obliczeń inżynierskich i badania funkcji matematycznych.

W porównaniu z innymi programami służącymi do modelowania komputerowego Modellus stwarza szczególnie duże możliwości obrazowania przebiegu modeli w postaci wyjątkowo poglądowych animacji.

Dalsze informacje na stronie: http://modellus.oeiizk.waw.pl



52 | Strona

Coach 6

Coach 6 to pakiet programów do nauczania przedmiotów ścisłych i techniki, zaprojektowany w Instytucie AMSTEL (Amsterdam Mathematics Science and Technology Education Laboratory, przedtem Wydział Dydaktyki Fizyki) na Uniwersytecie w Amsterdamie. Zawiera z bogaty zestaw ćwiczeń, które wykorzystują stosowne narzędzia technologii informacyjnej do pomiarów laboratoryjnych, wideopomiarów, sterowania, modelowania, a także analizy i przekształcania danych. Program zawiera bogaty zestaw multimediów w postaci gotowych obrazów, klipów wideo, animacji oraz linków do ciekawych stron internetowych.

Polska wersja programu, tzw. Coach 6 PL, została opracowana przez zespół Centrum Technologii Nauczania Ośrodka Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie we współ-pracy z Instytutem AMSTEL.

Różnice w Coach 6 w stosunku do poprzedniej wersji programu (Coach 5), to:

• większa liczba okien dostępnych w interfejsie użytkownika,

• narzędzie do śledzenia wybranego punktu podczas wideopomiarów,

• możliwość zastosowania korekty perspektywy zdjęcia,

• możliwość rejestrowania i edycji � lmów, do zastosowania np. w wideopomiarach,

• poprawiona wersja modelowania gra� cznego i możliwość przełączania trybu gra� cznego na tekstowy (w postaci równań).

Program jest dostępny w języku polskim. Dalsze informacje na stronie http://coach.oeiizk.waw.pl


Strona | 53

€LAB

€LAB jest niedrogim i łatwym w użyciu interfejsem pomiarowym przeznaczonym dla szkół podstawowych i szkół na wyższym poziomie edukacyjnym. Może być zastosowany do wpro-wadzenia uczniów do pomiarów z komputerem.

Interfejs posiada dwa wejścia analogowe do podłączenia czujników z wtyczkami typu BT. Jest przyłączany do komputera za pomocą wejścia USB i nie wymaga dodatkowego zasilania. Może być używany do pomiaru wielu różnych wielkości � zycznych ze względu na rozmaitość dostępnych czujników.

€Lab posiada własny procesor i wbudowaną pamięć umożliwiając pomiary w czasie rzeczywi-stym z wysoką częstotliwością próbkowania, niezależnie od cech obsługującego go komputera.

€Lab jest dostarczany z uczniowską wersją programu Coach 6. Dalsze informacje na stronie http://coach.oeiizk.waw.pl

€SENSE

€Sense jest prostym w użytkowaniu, łączonym przez port USB laboratoryjnym interfejsem, z wbudowanymi trzema wysokiej jakości czujnikami do pomiarów temperatury, dźwięku i światła. Możliwe jest również przyłączenie dodatkowego czujnika temperatury (dołączone-go do pakietu), co daje możliwość pomiaru temperatury cieczy. Wbudowana dioda LED oraz głośniczek mogą być użyte w prostych eksperymentach dotyczących sterowania.

Interfejs posiada własny procesor i wbudowaną pamięć umożliwiając szybkie pomiary w cza-sie rzeczywistym. Pamięć typu FLASH pozwala na łatwe dostosowanie do zewnętrznego programu obsługującego ten interfejs. €Sense jest dostarczany z uczniowską wersją pro-gramu Coach 6 oraz z dodatkowym czujnikiem temperatury. Dalsze informacje na stronie http://coach.oeiizk.waw.pl



54 | Strona

€MOTION

€Motion jest nowym ultradźwiękowym detektorem ruchu, zaprojektowanym przez CMA, przy-łączanym do komputera bezpośrednio przez port USB. Umożliwia rejestrację położenia poru-szających się obiektów (bez konieczności używania interfejsu pomiarowego) i analizę ruchu ciał na podstawie wykresów położenia i prędkości. Współpracuje z programem Coach 6 w wer-sji autorskiej lub uczniowskiej, począwszy od wersji 6.25. Polecany w nauczaniu � zyki. Dalsze informacje na stronie http://coach.oeiizk.waw.pl

INSIGHT – POMIARY

Program Insight – pomiary jest polską wersją programu Datalogging Insight, wydanego przez � rmę Logotron z Wielkiej Brytanii, specjalizującą się w oprogramowaniu edukacyjnym. Wersja polska została opracowana w czasie realizacji projektu IT for US – Information Technology for Understanding Science (Technologia informacyjna dla zrozumienia przedmiotów przyrod-niczych), koordynowanego przez OEIiZK (grant nr 119001-CP-1-2004-1-PL-COMENIUS-C21).

Insight – pomiary umożliwia wykonywanie pomiarów komputerowych z wykorzystaniem różnych interfejsów i czujników (w tym Coach Lab II/II+), a także modelowanie zjawisk przy-rodniczych. Bogate narzędzia do prezentacji i analizy danych ułatwiają uczniom zrozumienie zależności między badanymi wielkościami, przedstawionymi na wykresach. Nauczyciel może skorzystać z propozycji dydaktycznych, zawartych w poradniku metodycznym „Pomiary i mode-lowanie z programem Insight – pomiary”, opracowanym w OEIiZK.

W ramach międzynarodowego projektu IT for US zostały opracowane materiały metodyczne, które zawierają wiele ciekawych przykładów wykorzystania programów Coach, Insight i Modellus w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych. Są one udostępnione na stronie internetowej pro-jektu http://www.itforus.oeiizk.waw.pl


Strona | 55

Licencja oprogramowania Microso� dla szkółw ramach School Agreement

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów, we współpracy z � rmą PROGMAN, jest realizatorem umowy School Agreement na terenie województwa mazowieckiego.

W związku z zakwali� kowaniem przez Bank Światowy Polski do grupy państw o wysokim dochodzie narodowym przypadającym na obywatela, � rma Microsoft została zobligowana do zakończenia sprze daży w ramach umów School Agreement. Sprzedaż po cenach prefe-rencyjnych dla szkół, które dotych czas nie skorzystały z możliwości umowy School Agreement, została zakończona 15 marca 2011 roku.

Do końca trwania w Polsce obecnego etapu Partnerstwa dla Przyszłości (2013 r.), dostęp do licencji dla szkół, które już skorzystały z możliwości zakupu subskrypcji w ramach umowy School Agreement, zostaje utrzymany na dotychczasowych zasadach. Należy jednak pamiętać, że przerwanie subskrypcji (nie odnowienie w terminie zamówienia) uniemożliwia ponowne skorzystanie z preferencyjnych cen.

Odnawiającym licencję szkołom polecamy subskrypcję trzyletnią, gwarantującą utrzymanie cen przez kolejne trzy lata. W takim przypadku należy jednak sprawdzić u dyrektora jednostki, czy wolno mu zawrzeć umowę, która zobowiązaniem wykracza poza zatwierdzony roczny budżet.



56 | Strona

Ciekawa książka – Zarys dydaktyki informatykiXXI wiek – wiek nowych technologii i środków komunikowania się stawia ogromne wyzwania przed ludźmi i społeczeństwami. Ważne zadania niesie także dla edukacji, którą permanentnie usiłuje się reformować. Jednak, bez względu na to, co postanowią władze odgórnie, i tak naj-ważniejsze jest to, co podczas każdej swojej lekcji będzie realizował nauczyciel.

Jak może pomóc sobie w swojej pracy poszuku jący nauczyciel, który chciałby jak najlepiej zmierzyć się ze światem nowych technologii i wykorzystać je do wspierania swoich uczniów?

Wiele wskazówek znajdzie zapewne w książce Andrzeja Walata Zarys dydaktyki informatyki.

Książka została wydana przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie w 2007 roku. Ze względu na poruszaną tematykę i sposób jej przedstawienia stanowi unikatową pozycję na rynku wydawnictw edukacyjnych.

Autor, doświadczony pedagog, w wielu swoich wystąpieniach prezentował stanowisko, że warto czerpać z wiedzy i doświadczeń mądrych ludzi. Książka Andrzeja Walata Zarys dydakty-ki informatyki stwarza nauczycielom właśnie taką szansę. Zachęcamy do skorzystania z niej!

Książkę można nabyć w sklepiku Ośrodka.


Strona | 57

Ciekawa książka – Prawo autorskie w szkoleJest to książka dla każdego nauczyciela. Składa się z kilku artykułów, w których współczesny nauczy-ciel może znaleźć informacje, odpowiedzi i rady na większość nurtujących go wątpliwości związanych z praktycznym stosowaniem prawa autorskiego. Każdy z nas w swojej pracy stara się wykorzysty-wać nowe technologie, w tym Internet, aby pra-ca edukacyjna z uczniami przynosiła coraz lepsze efekty. Często, nawet nieświadomie wykorzystuje-my utwory, które być może chronione są prawem autorskim, poza tym często jesteśmy twórcami i też powinniśmy wiedzieć na jakiej zasadzie możemy dysponować naszymi dziełami.

W książce znajdziemy omówienie aktualnego sta-nu prawnego prawa autorskiego w aspekcie dzia-łalności dydaktycznej nauczyciela, podana jest także treść ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Zamieszczony jest krótki przewod-nik dla nauczycieli dotyczący prawa autorskiego w powiązaniu z technologią informacyjną oraz bar-dzo interesujące artykuły o wolnej kulturze i nauce

w dobie Internetu. W tej książce znajdziemy też pomoc do sprawdzenia własnych informacji na temat prawa autorskiego (a może do sprawdzenia swoich uczniów, jeśli będziemy ich uczyć zagadnień z tym związanych), gdyż dołączono na str. 92 test z prawa autorskiego i praw pokrewnych, a także pomoc w publikowaniu i korzystaniu z utworów na licencjach Creative Commons. Opisane są również typy licencji na podstawie których wykorzystujemy programy komputerowe w edukacji. Godnym polecenia jest też ostatni z zamieszczonych artykułów (to już czysta beletrystyka) – są to re� eksje autorki po przeczytaniu książki Lawrence Lessiga

„Wolna kultura”, udostępnionej w Internecie, na warunkach pozwalających na niekomercyjne rozpowszechnianie i mody� kację – warto!

Koniecznie miejmy „pod ręką” tę pozycję, aby w różnych sytuacjach można było do niej zajrzeć, wyjaśnić swoje wątpliwości (co mówi ustawa i jakie są jej interpretacje), poznać dokładnie terminologię (np. nazwy licencji) i dowiedzieć się jakie obecnie są możliwości radzenia sobie w globalnej sieci (np. kopiować gra� kę na określonej licencji CC).

Każdy nauczyciel świadomym i prawym twórcą i odbiorcą nauki i kultury w XXI wieku

Książkę można nabyć w sklepiku Ośrodka.



58 | Strona

SklepikOśrodek jest wydawcą polskiej wersji światowego przeboju edukacyjnego Imagine Logo (pol-ska nazwa Logomocja). Imagine Logo jest następcą programu Logo Komeniusz, który był zaku-piony do pracowni komputerowych dostarczanych szkołom w ramach akcji „Internet w każdej gminie” i „Internet w każdym gimnazjum”. Szkoły posiadające licencje na Logo Komeniusz (tak-że otrzymaną bezpłatnie razem z pracownią) mogą zakupić program Logomocja w naszym sklepiku po niższych, atrakcyjnych cenach. Ośrodek rozpowszechnia także wiele innych kom-puterowych programów dydaktycznych, np. Algo – Pascal dla Windows oraz oprogramowanie do budowania modeli i symulacji procesów Modellus.

Oferujemy także sprzęt i oprogramowanie do nowoczesnego nauczania przedmiotów przyrod-niczych, od szkoły podstawowej do matury. W ofercie mamy nowoczesne interfejsy pomiarowe CoachLabII+, €Lab i €Sense, rejestrator danych Ecolog oraz Coach 6 – uniwersalny program do pomiarów, modelowania i sterowania.

W naszym Sklepiku, mieszczącym się w głównej siedzibie Ośrodka przy ul. Raszyńskiej 8/10 (pokój 202), można zakupić wyżej wymienione oprogramowanie, książki z zakresu informa-tyki i technologii informatycznej (głównie wydawnictwa OEIiZK, ale również książki innych wydawnictw w atrakcyjnych cenach), płyty CD i DVD. Polecamy m. in. zbiory zadań z konkur-sów informatycznych Logia, Pollogia, miniLogia oraz Liga Zadaniowa.

Sklepik prowadzi również sprzedaż wysyłkową. Można się z nami skontaktować telefonicznie 22 579-41-26 lub 22 579-41-00, albo za pomocą poczty elektronicznej: [email protected]

Godziny pracy Sklepiku przy ul. Raszyńskiej 8/10:

• Poniedziałek 900-1700

• Wtorek 830-1530

• Środa 830-1530

• Czwartek 830-1530

• Piątek 830-1500


Strona | 59

Tematyczne serwisy WWW prowadzone przez Ośrodek• http://moodle.oeiizk.waw.pl – platforma do nauczania na odległość

• http://sbs.oeiizk.edu.pl – serwis dla administratorów szkolnych pracowni SBS

• http://logo.oeiizk.waw.pl – serwis poświęcony językowi logo i środowisku Logomocja

• http://algo.oeiizk.waw.pl – serwis poświęcony środowisku Algo(Pascal)

• http://logia.oeiizk.waw.pl – strona przedmiotowego konkursu informatycznego dla gimnazjalistów

• http://minilogia.oeiizk.waw.pl – strona przedmiotowego konkursu informatycznego dla uczniów szkół podstawowych

• http://ctn.oeiizk.waw.pl – strona Centrum Technologii Nauczania poświęcona zastosowa-niom TI w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych

• http://modellus.oeiizk.waw.pl – serwis dla nauczycieli wykorzystujących program Modellus

• http://coach.oeiizk.waw.pl – serwis systemu Coach

• http://biblioteka.oeiizk.waw.pl – serwis informacyjny dla nauczycieli bibliotekarzy

• http://tnbsp.oeiizk.waw.pl – strona Rady Głównej Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich

• http://edutikacja.oeiizk.waw.pl – serwis Ośrodka dla nauczycieli 2.0

• http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/wq – serwis: wszystko o WebQuestach

• http://doradca.oeiizk.waw.pl – strona doradców metodycznych w zakresie informatyki



60 | Strona

Standardowe szkolenia dla nauczycieli różnych przedmiotów oferowane przez Ośrodek

Rodzaj: s – oznacza specjalistyczne szkolenia informatyczne, w – oznacza warsztaty przedmiotowo-metodyczne

POSŁUGIWANIE SIĘ TECHNOLOGIAMI INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNYMI

Szkolenia doskonalące umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno-komuni-kacyjnymi kierowane do wszystkich nauczycieli

Lp Symbol szkolenia Nazwa szkolenia

Rodz

aj

l. go

dzin

1. WST Podstawy użytkowania i zastosowań komputera s 20

2. ED Zastosowania edytora tekstu Word s 20

3. ARKP Arkusz kalkulacyjny dla początkujących s 20

4. ARKS Arkusz kalkulacyjny dla średnio zaawansowanych s 20

5. ARKZ Arkusz kalkulacyjny dla zaawansowanych s 20

6. BAZW Wprowadzenie do baz danych s 40

7. BAZP Wprowadzenie do projektowania i tworzenia aplikacji baz danych s 40

8. CD Zastosowania edytora gra� cznego CorelDraw s 40

9. WPP Zastosowania pakietu prezentacyjnego PowerPoint s 24

10. INTIM Internet i multimedia s 24

11. HTML Tworzenie dokumentów HTML s 24

12. FLASH Zaawansowane techniki publikowania w Internecie – FLASH s 40

13. CMSJ Budowanie strony WWW szkoły w oparciu o system CMS Joomla w 40

14. MPWSK Uczniowski CMS w 15

15. PICASA Tworzenie i wykorzystanie drukowanych i multimedialnych pomocy dydaktycznych z zastosowaniem programu Picasa s 24


Strona | 61

UŻYTKOWANIE SIECI KOMPUTEROWYCH, OPIEKUN SZKOLNEJ PRACOWNI KOMPUTEROWEJ

Szkolenia doskonalące umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno - komuni-kacyjnymi kierowane do wszystkich nauczycieli


Rodz

aj

l. go

dzin

1. LINUXu System operacyjny LINUX – użytkowanie systemu s 40

2. LINUXa1 System operacyjny LINUX – administrowanie systemem, cz. 1 s 40

3. LINUXa2 System operacyjny LINUX – administrowanie systemem, cz. 2 s 40

4. OPK1 Opiekun szkolnej pracowni komputerowej, cz. 1 s 40

5. OPK2 Opiekun szkolnej pracowni komputerowej, cz. 2 s 40

6. CMSM Instalacja Moodle na serwerze SBS 2003 s 10

7. D1 Szkolenia administratorów szkolnych pracowni internetowych, cz. 1 s 40

8. D2 Szkolenia administratorów szkolnych pracowni internetowych, cz. 2 s 40

9. D3 Przygotowanie nauczyciela do pełnienia funkcji administratora szkolnej pracowni internetowej, cz. 3 s 40

TECHNOLOGIE INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNEW NAUCZANIU RÓŻNYCH PRZEDMIOTÓW

Szkolenia doskonalące i warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do nauczycieli róż-nych przedmiotów przygotowujące do efektywnego stosowania TIK w uczeniu się i nauczaniu

NAUCZYCIELE INFORMATYKI


Rodz

aj

l. go

dzin

1. MISP 1, 2 Warsztaty przedmiotowo-metodyczne dla nauczycieli informatyki w szkole podstawowej cz.1, cz. 2 w 40

2. MIG Warsztaty przedmiotowo-metodyczne dla nauczycieli informatyki w 40

3. MINL Warsztaty dla nauczycieli przygotowujących uczniów do konkursu miniLOGIA w 40

4. LOGIAONL Jak przygotować ucznia do konkursu LOGIA, na odległość w 60



62 | Strona

NAUCZYCIELE PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH


Rodz

aj

l. go

dzin

1. POLKA Polonista XXI wieku - Komputer w nauczaniu języka polskiego w 40

2. HWK Komputerowe warsztaty historyczne w 40

3. EDG Redagowanie gazetek szkolnych wspomagane techniką komputerową w 40

NAUCZYCIELE MATEMATYKI


Rodz

aj

l. go

dzin

1. TIKMAT Wykorzystanie TIK w nauczaniu matematyki w 20

2. CaRMONL Program C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matematyki, na odległość w 30

3. CaRMST C.a.R.Metal w nauczaniu i uczeniu się matematyki, stacjonarnie w 20

NAUCZYCIELE PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH


Rodz

aj

l. go

dzin

1. TIP Technologia informacyjna w nauczaniu przyrody w 40

2. TIF Technologia informacyjna w nauczaniu � zyki w 40

3. POM Podstawy pomiarów komputerowych w 20

4. TIG Technologia informacyjna w nauczaniu geogra� i w 40

5. BKK Technologia informacyjna w nauczaniu biologii w 40

6. TICHEM Technologia informacyjna w nauczaniu chemii w 40

7. GCHEM Podstawy gra� ki komputerowej dla nauczycieli chemii w 30

8. MODONL Modelowanie w Modellusie, na odległość w 30

9. GCHONL Podstawy gra� ki komputerowej dla nauczycieli chemii, na odległość w 30

10. MiIG Multimedia i Internet w nauczaniu geogra� i w 25

11. COACH Pomiary i modelowanie z zestawem Coach w 20

12. TINTPRZ Tablica interaktywna w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w 15

13. ICT4IST Pomiary i modelowanie zjawisk przyrodniczych z Pakietem ICT for IST w 20


Strona | 63

WSZYSCY NAUCZYCIELE


Rodz

aj

l. go

dzin

1. POMDYD Pomiar dydaktyczny – komputerowe opracowanie wyników w 15

2. MOODLE Metody i narzędzia nauczania na odległość – platforma Moodle w 40

3. TINTL Lekcje z komputerem z wykorzystaniem tablicy interaktywnej w 5

4. GENDERONL Informatyczna równość kobiet i mężczyzn, na odległość w 40

5. EWD ABC o EWD i jej wykorzystaniu w szkole w 15

6. KZUE Kształcenie zawodowe z uwzględnieniem wymagań Unii Europejskiej w 15

7. OZE Otwarte Zasoby Edukacyjne, na odległość w 10

8. EWTIK Ewaluacja wewnętrzna w szkole wspierana przez TIK w 25

9. PREMUL Jak przekazywać informacje – prezentacje multimedialne w 20

10 TWQ Tworzenie WebQuestów i ich wykorzystywanie w procesie kształcenia w 30

11. PU Technologia informacyjna wspierająca planowanie projektów unijnych w 15

12. FSE Facebook jako narzędzie społecznej edukacji w sieci w 10

13. ZRS Praktyczna realizacja zasady równości szans w projektach unijnych wspomagana technologią informacyjno – komunikacyjną s 5

14. SDU Multimedialne zasoby o światowym dziedzictwie UNESCO s 10

15. ILST Szkolenie Trenerów projektu Intel® Learning Series w 20

16. ILSN Szkolenie Nauczycieli projektu Intel® Learning Series w 20

17. WebQONL WebQuest – jak to łatwo powiedzieć… i zrobić!, na odległość w 40

18. CRK Curriki – giełda narzędzi TIK w 35

19. KOM Tworzenie komiksów za pomocą narzędzi Web 2.0 w 10

20. PREZPROJ Prezentowanie i publikowanie efektów projektu za pomocą narzędzi Web 2.0 w 15



64 | Strona

SZKOLENIA DOTYCZĄCE PROGRAMOWANIA

Szkolenia doskonalące i warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do nauczycieli infor-matyki różnych typów szkół oraz do nauczycieli innych przedmiotów, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę informatyczną


Rodz

aj

l. go

dzin

1. IMG1 Wprowadzenie do języka Logo i środowiska Logomocja s 40

2. IMG2 Tworzenie aplikacji w środowisku Logomocja s 40

3. IMGG Gry i zabawy dydaktyczne w środowisku Logomocja w 40

4. CPPONL Wprowadzenie do programowania w języku C++, na odległość w 40

5. JAAP Tworzenie apletów w języku Java s 24

6. JAVAONL Podstawy programowania w języku Java, na odległość s 50

7. PHPz Zaawansowane programowanie w języku PHP z elementami MySQL s 30

8. PHPONL Programowanie w języku PHP, na odległość s 50

9. SCRATCH1 Wprowadzenie do programowania w SCRATCHu s 24

10. SCRATCH2 Algorytmy w programach SCRATCH i BYOB s 24

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ OŚWIATOWĄ

Szkolenia doskonalące i warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do dyrektorów pla-cówek oświatowych


Rodz

aj

l. go

dzin

1. KDYRONL Komputer w nowoczesnej szkole, na odległość s 25

2. ARKD Arkusz kalkulacyjny w pracy dyrektora szkoły s 25

3. TIKDYR „Chmura w Internecie” wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy s 25


Strona | 65

TECHNOLOGIE INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNEW PRACY DORADCY METODYCZNEGO

Szkolenia doskonalące i warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do nauczycieli – doradców metodycznych różnych przedmiotów


Rodz

aj

l. go

dzin

1. ARKMET Arkusz kalkulacyjny w pracy doradcy metodycznego w 40

2. WWWMET Tworzenie strony WWW doradcy metodycznego w 40

3. SW Stylowa praca doradcy z użyciem edytora Word – zaawansowane szko-lenie dla doradców metodycznych w 40

4. SWONL Stylowa praca doradcy lub dyrektora szkoły w edytorze Word 2007, na odległość w 40

5. WMET1 Poczta elektroniczna w pracy doradcy metodycznego w 6

6. WMET2 Korespondencja seryjna w pracy doradcy metodycznego w 6

7. WMET3 Zagrożenia komputerowe w 6

8. MDLMET Platforma Moodle narzędziem doradcy metodycznego w 40

TECHNOLOGIE INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNEW PRACY NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA

Szkolenia doskonalące i warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do nauczycieli bibliotekarzy


Rodz

aj

l. go

dzin

1. BIB Podstawy informatyzacji pracy bibliotekarza w 24

2. MOLOPTI Pakiet MOL OPTIVUM w pracy bibliotekarza w 24

3. BWWW Tworzenie stron WWW dla bibliotekarzy w 24

4. BINTIMONL Internet i multimedia dla bibliotekarzy, na odległość w 24

5. BIBPPONL Tworzenie prezentacji multimedialnych dla potrzeb biblioteki, na odległość w 24

67.. PROGMAN Biblioteka � rmy ProgMan w pracy bibliotekarza w 24

EZBwB Edukacyjne zastosowanie blogu w pracy bibliotekarza w 24



66 | Strona

TECHNOLOGIE INFORMACYJNO - KOMUNIKACYJNEW NAUCZANIU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM

(Dziecko – mały uczeń w świecie współczesnym)

Warsztaty przedmiotowo-metodyczne kierowane do nauczycieli przedszkoli, kształcenia zintegrowa nego i nauczycieli informatyki w klasach I-III


Rodz

aj

l. go

dzin

1. DPS Publikowanie w sieci nie tylko dla informatyków w 20

2. DNIP Narzędzia internetowe w promocji i współpracy w 20

3. DGFD1 Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 1 w 20

4. DGFD2 Praca z gra� ką, � lmem i dźwiękiem, cz. 2 w 20

5. DPDN Drukowane pomoce dydaktyczne w kształceniu dzieci najmłodszych w 15

6. DPK Zaczynamy z dziećmi pracę przy komputerze w 30

7. DTINT Dziecko przy tablicy interaktywnej w 15

8. DIMG1 Logo w nauczaniu zintegrowanym, cz. 1 s 20

9. DIMG2 Logo w nauczaniu zintegrowanym, cz. 2 s 20

10. DWPE Wykorzystanie pakietów edukacyjnych na etapie edukacji wczesnoszkolnej w 20


Strona | 67

SekretariatyDział organizacji szkoleń

Zgłoszenia na szkolenia oraz wszelkie informacje dotyczące proponowanych szkoleń można uzyskać w Dziale organizacji szkoleń, pokój 206 w głównej siedzibie Ośrodka przy ul. Raszyńskiej 8/10.

Kierownik:

Halina Chabros, tel. 22 579-41-21, e-mail: [email protected]

Informacji o organizacji szkoleń udzielają i zgłoszenia na szkolenia przyjmują:

Ewa Woźniak, tel. 22 579-41-22,

e-mail: [email protected]

Renata Osica, tel. 22 579-41-80,


Wioletta Drobniak, tel. 22 579-41-23,


Sekretariat studiów podyplomowych

Szczegółowe informacje na temat Podyplomowych Studiów Informatyki dla Nauczycieli można uzyskać w sekretariacie głównym Ośrodka, pokój 307 w siedzibie Ośrodka przy ul. Raszyńskiej 8/10.

Lidia Hekner, tel. 22 579-41-60, e-mail: [email protected]



68 | Strona

Informacje o odpłatności za szkoleniaWymienione ceny obejmują szkolenia organizowane od 2 stycznia 2012 roku do 31 sierpnia 2012 roku.

Dla kadry kierowniczej szkół i placówek (dyrektorzy, wicedyrektorzy), wizytatorów KO oraz doradców metodycznych publicznych placówek oświatowych województwa mazowieckie-go szkolenia są bezpłatne.Za wszystkie odpłatne formy doskonalenia, opłaty wynoszą:

1. za szkolenia trwające od 20 do 40 godzin:• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych placówek prowadzonych przez Samorząd

Województwa Mazowieckiego (dla których organem prowadzącym jest Urząd Marszałkowski): 50 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych publicznych placówek oświatowych wojewódz-twa mazowieckiego: 100 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych niepublicznych placówek oświatowych woje-wództwa mazowieckiego: 150 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych publicznych placówek oświatowych z innych województw: 250 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych niepublicznych placówek oświatowych z innych województw: 300 zł;

• Pełna odpłatność za szkolenia stacjonarne wynosi 600 zł.

2. za szkolenia trwające krócej niż 20 godzin:• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych placówek prowadzonych przez Samorząd

Województwa Mazowieckiego (dla których organem prowadzącym jest Urząd Marszałkowski): 25 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych publicznych placówek oświatowych wojewódz-twa mazowieckiego: 50 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych niepublicznych placówek oświatowych woje-wództwa mazowieckiego: 75 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych publicznych placówek oświatowych z innych województw: 125 zł;

• Dla nauczycieli i pracowników pedagogicznych niepublicznych placówek oświatowych z innych województw: 150 zł;

• Pełna odpłatność za szkolenia stacjonarne wynosi 300 zł.

3. Odpłatność za szkolenia online kończone wydaniem zaświadczenia dla nauczycieli i pra-cowników pedagogicznych placówek oświatowych (niezależnie od liczby godzin): 75 zł.Pełna odpłatność za szkolenia online: 450 zł.

Za szkolenia, które trwają dłużej niż 40 godzin, cenę wylicza się proporcjonalnie do liczby godzin.

Opłaty za szkolenia są zwolnione z podatku VAT.

Opłaty za szkolenia i warsztaty można wnosić bezpośrednio w kasie Ośrodka lub przelać na konto nr: 21 1020 1026 0000 1902 0179 5970

(w tytule wpłaty należy wpisać imię i nazwisko uczestnika szkolenia oraz nazwę szkolenia)

Informator 2012

Documents

Transcript of Informator 2012