Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań...

78

Transcript of Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań...

Page 1: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela
Page 2: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela
Page 3: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

3/78

Spis treści

1. Wprowadzenie ................................................................................................................................. 6

2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę – podsumowanie .................................. 7

1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ....................................................................................... 7

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ........................................................... 7 b. Szkoły podstawowe .................................................................................................................. 7 c. Gimnazja ................................................................................................................................... 8 d. Licea ogólnokształcące ............................................................................................................ 9 e. Szkoły zawodowe ..................................................................................................................... 9 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 10

2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne .................................. 10

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 10 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 14 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 15 d. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 18 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 19 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 19

3. Zajęcia dodatkowe ..................................................................................................................... 20

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 20 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 20 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 23 a. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 26 c. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 26 c. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 27

4. Osiągnięcia ................................................................................................................................ 28

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 28 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 32

o XIII Konkurs Ortograficzny „ Z ortografią za Pan Brat”- 3 laureatów ................................. 34

c. Gimnazja ................................................................................................................................. 36 d. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 40 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 40 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 41

5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa ........................................................................... 42

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 42 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 42 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 42 d. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 43 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 43 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 43

6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne ............................................................................................ 43

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 43 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 43 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 43 d. Licea ogólnokształcące .......................................................................................................... 43 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 44 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 44

7. Baza lokalowa ............................................................................................................................ 44

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego ......................................................... 44 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 45

Page 4: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

4/78

c. Gimnazja ................................................................................................................................. 46 d. Licea ogólnokształcące ........................................................................................................... 47 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 47 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 47

8. Wyposażenie jednostek ............................................................................................................. 47

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego.......................................................... 47 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 50 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 52 d. Licea ogólnokształcące ........................................................................................................... 53 e. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 54 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 54

9. Inne istotne informacje o jednostkach w dzielnicy ..................................................................... 55

3. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy – podsumowanie............................ 56

1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ..................................................................................... 56

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego.......................................................... 56 Przedszkola niepubliczne ........................................................................................................... 56 b. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 56 c. Gimnazja ................................................................................................................................. 57 d. Szkoły podstawowe ................................................................................................................ 57 e. Gimnazja ................................................................................................................................. 57 f. Licea ogólnokształcące ............................................................................................................ 57 g. Szkoły zawodowe ................................................................................................................... 57 h. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) ............................................................................................................................ 57

2. Istotne informacje o jednostkach w dzielnicy ............................................................................. 57

4. Finanse .......................................................................................................................................... 58

1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2015/2016 ...................................................................... 59

2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały 80104 i 80106) .................. 60

3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101) ........................................................................................ 61

4. Gimnazja (rozdział 80110) ........................................................................................................ 62

5. Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) .................................................................................. 63

6. Szkoły zawodowe (rozdział 80130) ........................................................................................... 64

7. Wychowankowie niepełnosprawni w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych (rozdział 80149) ............................................................................................................................................ 65

8. Uczniowie niepełnosprawni w szkołach (rozdział 80150) .......................................................... 66

9. Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407) ........................................................... 67

10. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (rozdział 85406) ...................................................... 67

5. Wyniki nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016 w jednostkach w dzielnicy prowadzonych przez m.st. Warszawę ............................................................................................... 69

1. Ewaluacja ................................................................................................................................... 69

2. Kontrola ...................................................................................................................................... 69

6. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2015/2016 ................ 71

1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego .................................. 71

2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych....................................... 71

3. Wsparcie ucznia uzdolnionego – w tym program „Wars i Sawa” ............................................... 72

Program „ Wars i Sawa” ............................................................................................................. 72

4. Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego ...................................................... 72

5. Racjonalizacja sieci szkół ........................................................................................................... 72

6. Programy typu „Wiem co jem”; „Akademia zdrowego ucznia” i inne ........................................ 72

Page 5: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

5/78

7. Lato i zima w mieście ................................................................................................................. 73

8. Młodzieżowa Rada Dzielnicowa ................................................................................................ 74

9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych ........................................................................ 74

10. „Szkoła z pomysłem” – honorowe wyróżnienie Prezydenta m.st. Warszawy .......................... 75

11. Projekty edukacji kulturalnej .................................................................................................... 75

12. Projekty unijne .......................................................................................................................... 76

13. Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem) .............................................. 76

14. Doskonalenie nauczycieli i kadr ............................................................................................... 76

15. Współpraca z organizacjami pozarządowymi .......................................................................... 77

Projekt „ Stacja Ursus” ................................................................................................................ 77

16. Inwestycje, remonty, termomodernizacje................................................................................. 78

17. Wdrażanie zaawansowanych technologii ................................................................................ 78

18. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej ........................................................................... 78

19. Inne .......................................................................................................................................... 78

Page 6: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

6/78

1. Wprowadzenie

Dzielnica Ursus usytuowana jest na zachodnich obrzeżach Warszawy w bezpośrednim sąsiedztwie od strony zachodniej i północnej z gminą Piastów i Ożarów Mazowiecki – powiat warszawski zachodni, od strony wschodniej z Dzielnicą Bemowo i Dzielnicą Włochy, a od strony południowej z gminą Michałowice. Dzielnica Ursus liczy 55013 mieszkańców (dane BAISO) i jest jedną z najmniejszych dzielnic Warszawy pod względem powierzchni (9,35 km²). Wraz z dynamicznym rozwojem budownictwa mieszkaniowego na terenie Dzielnicy Ursus liczba mieszkańców stale wzrasta, w tym dzieci w różnym wieku, którym należy zapewnić dostęp do edukacji na różnych szczeblach. Na każdym poziomie nauczania istnieje ciągła potrzeba uruchamiania nowych oddziałów, a w szczególności na poziomie edukacji przedszkolnej i podstawowej. Poniżej przedstawiono tabelę obrazującą zmiany liczby mieszkańców w ciągu ostatnich 4 lat.

Statystyka mieszkańców wg wieku w porównaniu 2012r. i 2016r.

Źródło: Biuro Administracji i Spraw Obywatelskich Delegatura w Dzielnicy Ursus

Wiek Lipiec 2012 Lipiec 2016

0-2 2537 2548

3 852 868

4 - 5 1557 1731

6 666 852

7 571 855

8-12 2481 3253

13-15 1242 1473

16-17 776 822

18 406 418

19-65 i więcej 40412 42193

ogółem 51500 55013

Zarząd Dzielnicy podejmuje różnorodne działania na rzecz zwiększania liczby miejsc w przedszkolach i szkołach podstawowych. Realizację ustawowych zadań edukacyjnych, w tym zapewnienia miejsc w systemie edukacji dzieciom 3 i 4 letnim umożliwi nowe, sześciooddziałowe przedszkole, usytuowane w Parku Achera przy ul. Walerego Sławka 2a, adaptacja dodatkowej sali edukacyjnej w Przedszkolu nr 219 przy ul. Keniga 16 – powstanie 1 dodatkowy oddział przedszkolny oraz rozbudowa budynku Filii Szkoły Podstawowej nr 4 przy ul. Konińskiej 2 – zwiększenie bazy edukacyjnej o 8 sal dydaktycznych, 2 świetlice i pełnowymiarową halę sportową. W ostatnich latach nastąpił w Dzielnicy Ursus znaczący wzrost liczby placówek niepublicznych (23 przedszkola i 2 punkty przedszkolne). Obecność tych placówek na terenie naszej Dzielnicy jest rozszerzeniem oferty oraz uzupełnieniem brakującej liczby miejsc w placówkach publicznych. Zgodnie z potrzebami środowiska lokalnego, w szkołach i przedszkolach nastąpiło znaczne poszerzenie oferty świadczonych usług edukacyjnych, wprowadzono wiele nowych autorskich programów edukacyjnych, terapeutycznych, profilaktycznych i innowacji pedagogicznych. Corocznie zwiększana jest liczba godzin na zajęcia dodatkowe przeznaczonych na realizację kół przedmiotowych, zainteresowań i programów autorskich, indywidualnego toku nauki lub indywidualnego programu nauczania oraz zajęć sportowych. Dodatkową ofertą edukacyjną zostali objęci wszyscy uczniowie zgodnie z ich potrzebami i możliwościami. Realizacja tych zajęć jest szansą dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz wymagających dodatkowego wsparcia. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną nr 15 w stosunku do dzieci, rodziców i nauczycieli jest systematycznie dostosowywana do rozpoznanych potrzeb środowiska. W sposób ciągły rozszerzana i wzbogacana jest oferta zajęć postdiagnostycznych oraz programów terapeutycznych, profilaktycznych, psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży wymagającej pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Aby utrzymać zakres pomocy psychologiczno pedagogicznej dla naszych klientów, przy wzroście liczby mieszkańców (wzrost dzieci w przedszkolach i szkołach) corocznie zwiększane jest zatrudnienie specjalistów (aktualnie 25 etatów). Budynki wszystkich placówek oświatowych są systematycznie remontowane i doposażone. Przy szkołach są boiska do piłki nożnej, koszykówki, piłki ręcznej, siatkówki oraz boiska uniwersalne wielozadaniowe. Dwie placówki posiadają hale sportowe przykryte balonem zawierające boiska wielofunkcyjne ze sztuczną nawierzchnią. Zimą działają dwa sztuczne lodowiska.

Page 7: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

7/78

2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę – podsumowanie

1. Informacje ogólne, specyfika jednostek

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Do 9 publicznych przedszkoli uczęszczało 1204 dzieci, w tym 150 w oddziałach integracyjnych z czego 39 dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Dzieci wg wieku to:

o 3-latkow: 230 o 4-latków: 476, o 5-latków: 479 o 6-latków i powyżej 6 lat: 19,

Tabela 1: Przedszkola samorządowe

Źródło: arkusze organizacyjne szkół, stan z 30.06.2016r

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Przedszkole nr 112 „Leśne Skrzaty”, 02-495 Warszawa, ul. B. Wapowskiego 3;

2 Przedszkole Integracyjne nr 137 im. Janusza Korczaka

02-495 Warszawa, ul. Zagłoby 11,

3 Przedszkole nr 168 „Misiowa Gromadka” 02-495 Warszawa, Zagłoby 27

4 Przedszkole nr 194 02-495 Warszawa, ul. Walerego Sławka 7

4 Przedszkole nr 200 „Gąski Balbinki” 02-495 Warszawa, ul. Balbinki 1

6 Przedszkole nr 219 „Niezapominajka” 02-495 Warszawa, ul. M. Keniga 16

7 Przedszkole nr 343 02-495 Warszawa, Warszawska 53

8 Przedszkole nr 413 02-495 Warszawa, ul. Górna Droga 10

9 Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 418

02-495 Warszawa, ul. Szancera 5

b. Szkoły podstawowe

W roku szkolnym 2015/2016 w czterech publicznych szkołach podstawowych:

uczyło się 4344 uczniów, z czego: o 149 dzieci sześcioletnich w oddziałach „O”; o 100 dzieci pięcioletnich w oddziałach „O”, o 769 dzieci sześcioletnich w oddziałach w kl. I; o 4095 w oddziałach szkolnych (w tym w 13 oddziałach integracyjnych było 88 dzieci

posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego).

Page 8: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

8/78

Tabela 2: Szkoły podstawowe samorządowe, klasy I-VI

Źródło: arkusze organizacyjne szkół, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. Jana Pawła II

02-496 Warszawa, ul. Orłów Piastowskich 47

2 Szkoła Podstawowa nr 4 im. Władysława Broniewskiego,

02-496 Warszawa, ul. Walerego Sławka 9

3 Szkoła Filialna, podporządkowana organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

02-495 Warszawa, ul. Konińska 2

4 Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

02-495 Warszawa, ul. Mariana Keniga 20

5 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

02-495 Warszawa, ul. Gen. Kazimierza Sosnkowskiego 10;

Tabela 3: : Szkoły podstawowe samorządowe prowadzące oddziały przedszkolne

Źródło: arkusze organizacyjne szkół, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. Jana Pawła

02-496 Warszawa, ul. Orłów Piastowskich 47

2 Szkoła Filialna, podporządkowana organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

02-495 Warszawa, ul. Konińska 2

3 Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

02-495 Warszawa, ul. Mariana Keniga 20

4 Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

02-495 Warszawa, ul. Gen. Kazimierza Sosnkowskiego 10;

c. Gimnazja

W roku szkolnym 2015/2016 w czterech publicznych gimnazjach w 41 oddziałach uczyło się 1048 uczniów, z czego w :

o 3 oddziałach integracyjnych było 17 uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,

o 2 oddziałach sportowych było 52 uczniów; o 2 oddziałach dwujęzycznych było 52 uczniów.

Tabela 4: Gimnazja samorządowe

Źródło: arkusze organizacyjne, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

02-496 Warszawa, ul. Orłów Piastowskich 47

2 Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

02-495 Warszawa, ul. Michała Drzymały 1;

3 Gimnazjum nr 132 z Oddziałami Integracyjnymi 02-495 Warszawa, Dzieci Warszawy 42,

4 Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego,

02-495 Warszawa, ul. Warszawska 63,

Page 9: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

9/78

d. Licea ogólnokształcące

Na terenie dzielnicy Ursus znajduje się jedno liceum ogólnokształcące kształcące w 4 oddziałach, do których uczęszczało ogółem 107 uczniów:

W roku szkolnym 2015/2016 szkoła uczestniczyła w Ogólnopolskim Konkursie "Bezpieczna szkoła - bezpieczny uczeń" i otrzymało tytuł ”BEZPIECZNA SZKOŁA” potwierdzony certyfikatem.

W Liceum prężnie działa Samorząd Szkolny, który przeprowadza szereg akcji charytatywnych oraz imprez kulturalnych na terenie placówki mających na celu integrację środowiska szkolnego i lokalnego. Na terenie szkoły zorganizowano wiele konkursów takich jak: o II mistrzostwa szkoły w grach komputerowych – FIFA 2016 o Mistrzostwa szkoły w grach zespołowych (siatkówka i koszykówka) o Konkurs plastyczny „Najlepiej udekorowana pracownia” o Dzień Zdrowego odżywiania pod hasłem „Dzień Owocka”

Do egzaminu maturalnego w maju 2016 r. przystąpiło 26 absolwentów naszego liceum, oraz absolwenci z lat ubiegłych, którzy uzyskali świadectwo dojrzałości we wcześniejszych latach, w celu podwyższenia wyniku egzaminacyjnego. Wszyscy tegoroczni absolwenci szkoły przystąpili do

egzaminu maturalnego. Akcesja kończących naukę w naszym liceum od wielu lat wynosi 100%.

Szczegółowe informacje umieszczone są na naszej stronie: www.56lo.waw.pl.

Tabela 5: Licea ogólnokształcące samorządowe

Źródło: arkusze organizacyjne, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 LVI Liceum Ogólnokształcące im. Leona Kruczkowskiego

02-495 Warszawa, ul. Dzieci Warszawy 42

e. Szkoły zawodowe Zespół Szkół nr 42, ul. Dzieci Warszawy Nr 42 w skład wchodzą:

o Technikum nr 8 im. Jana Karskiego

o Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. Jana Karskiego

o CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych W Technikum nr 8 im. Jana Karskiego w 8 oddziałach 142 uczniów kształci się w zawodzie technika informatyka i technika obsługi turystycznej. Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. Jana Karskiego w 3 oddziałach kształci 49 uczniów. Jest to szkoła z oddziałami dla młodocianych pracowników kształcąca w cyklu trzyletnim. Szczególnie dużym zainteresowaniem wśród młodzieży cieszą się takie zawody jak: kucharz, sprzedawca, mechanik pojazdów samochodowych, fryzjer, cukiernik. W CLIV Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych w 1 oddziale kształci się 34 słuchaczy. Jest to 3-letnia szkoła na podbudowie Zasadniczej Szkoły Zawodowej, Gimnazjum i Szkoły Podstawowej. To propozycja dla osób, które chcą zdobyć średnie wykształcenie nie rezygnując z codziennych obowiązków. Zajęcia odbywają się w trybie zaocznym - sobota i niedziela, co dwa tygodnie.

Tabela 6: Szkoły zawodowe samorządowe

Źródło: arkusze organizacyjne, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Technikum nr 8 im. Jana Karskiego 02-495 Warszawa, ul. Dzieci Warszawy 42

2 Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. Jana Karskiego

02-495 Warszawa, ul. Dzieci Warszawy 42

3 CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych

02-495 Warszawa, ul. Dzieci Warszawy 42

Page 10: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

10/78

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 15 obejmuje opieką psychologiczno-pedagogiczną dzieci i młodzież od urodzenia do ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej oraz ich rodziców i nauczycieli z terenu dzielnicy Ursus.

Obecnie w Poradni zatrudnionych jest 25 specjalistów w tym: 12 psychologów; 9 pedagogów, w tym surdopedagog i oligofrenopedagog, 2 logopedów, neurologopeda i rehabilitant. Ponadto placówka posiada lekarza, który udziela konsultacji specjalistycznych dla dzieci i młodzieży.

W Poradni funkcjonują Zespoły Orzekające ds.: orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego, orzekania o potrzebie nauczania indywidualnego oraz opiniowania o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Poradnia obejmuje specjalistyczną opieką w ramach Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju małe dzieci niepełnosprawne (niepełnosprawność intelektualna, niepełnosprawność ruchowa, niepełnosprawność sprzężona) od urodzenia do momentu pójścia dziecka do szkoły.

Poradnia jest przystosowana do potrzeb osób niepełnosprawnych (podjazd, winda, łazienki). Poradnia jest czynna przez 6 dni tygodniu – poniedziałek- piątek : 8.00-19.00, soboty: 8.00-12.00.

Tabela 7: Poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Źródło: arkusze organizacyjne, stan z 30.06.2016r.

Lp. Nazwa placówki Adres

1 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 15 02-495 Warszawa, ul. Dzieci Warszawy 42

2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Przedszkole nr 112 „Leśne Skrzaty”,

W przedszkolu program wychowania przedszkolnego realizowano w oparciu o programy zatwierdzone przez MEN – „Razem w przedszkolu”- J. Andrzejewska, J. Wierucka oraz „Zanim będę uczniem - czterolatki” – E. Tokarska i J. Kapała.

Dodatkowo realizowane były programy autorskie:

o wychowawczo -profilaktyczny; o Metoda Dobrego Startu; o ćwiczeń korekcyjnych; o wychowania plastycznego. o Warszawski Program Edukacji Kulturalnej; o Miejski Program Ekologiczny „Warszawa stolicą czystości”; o program: Wdrażanie elementów programowania neurolingwistycznego w Przedszkolu nr 112.

Przedszkole Integracyjne nr 137 im. J. Korczaka

W związku z tym, że jest to przedszkole integracyjne cele zawarte w programach są dostosowane nie tylko do dzieci zdrowych lecz również dla dzieci niepełnosprawnych. Realizowane były własne programy nauczania (programy, które zostały dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola):

o „Coś ciekawego” - indywidualne prezentacje przygotowane przez dzieci z rodzicami dotyczące ich zainteresowań na forum grupy. Celem programu jest rozwijanie zainteresowań dzieci wykraczających poza program wychowania przedszkolnego; wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka; umacnianie więzi rodzic – dziecko. 10 najciekawszych prezentacji zostaje zaprezentowane na Festiwalu Nauki przed całą społecznością przedszkolną i nagrodzone przez powołane jury.

Page 11: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

11/78

o „Jak rozbawić dzieci – Teatr Nauczycielski „BELFEREK”” - przedstawienia teatralne przygotowywane przez nauczycieli. Celem programu jest bezstresowy udział dzieci niepełnosprawnych i wrażliwych w przedstawieniach teatralnych; integracja nauczycieli; prezentowanie przedszkola w szerszym środowisku.

o „Mamo, tato – dalej idę sam” – program adaptacyjny - spotkania dla dzieci nowoprzyjętych i ich rodziców przed rozpoczęciem roku szkolnego. Celem programu jest pomoc dzieciom w adaptacji do nowych warunków w przedszkolu; uświadomienie rodzicom ich roli w procesie adaptacji; zapoznanie ze sposobami ułatwiającymi adaptację dzieci w przedszkolu.

o Porządki z Janem Niezbędnym - program własny, którego celem jest zapoznanie dzieci z możliwościami wykorzystania proponowanych produktów Jana Niezbędnego w codziennym życiu. Głównym celem jest kształtowanie u dzieci w wieku przedszkolnym świadomej i czynnej postawy proekologicznej (segregacja odpadów, udział w jesiennych porządkach, zbieranie liści – odpadów organicznych, świąteczne porządki oraz wypieki z wykorzystaniem materiałów przesłanych przez firmę Sarantis.).

o Wspieranie rozwoju mowy przedszkolaka - program własny, którego celem jest systematyczne prowadzenie ćwiczeń ortofonicznych, oddechowych, zabaw logopedycznych z wykorzystaniem wierszy P. Siewier – Kozłowskiej. Nauczyciele w swojej pracy uwzględniają wskazówki logopedy dotyczące indywidualnej pracy z dziećmi.

Przedszkole nr 168 „Misiowa Gromadka”

W celu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, placówka korzystała z programu "Zanim będę uczniem" - E. Tokarskiej i J. Kapały, oraz elementy innych programów: "Dziecięcą matematykę" autorstwa prof. Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej, „Gimnastykę” twórczą według Kniessów i Rudolfa Labana, elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne oraz Miejski Program Wspierania Edukacji Ekologicznej Warszawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W zajęciach stosowano elementy dramy i pedagogiki zabawy. W ramach realizacji Dzielnicowego Programu Edukacji Kulturalnej w Ursusie oraz Miejskiego Programu Wspierania Edukacji Ekologicznej Warszawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, w miesiącu listopadzie 2015 r. przedszkole zorganizowało dla przedszkolaków z naszej dzielnicy konkurs "Jesień na wybiegu", który połączony był z wernisażem prac plastycznych dzieci o tematyce jesiennej. Przedszkolaki mogły zaprezentować się w roli modelek i modeli podczas pokazu jesiennej mody i przedstawić swoją jesienną stylizację. Podobnie, jak w latach wcześniejszych realizowane były programy, których autorami są nauczyciele z przedszkola:

"Zabawa w teatr"

"Dziecko w świecie przyrody"

"Spotkania z literaturą"

"Sztuka otwiera duszę dziecka"

"Adaptacja dzieci w przedszkolu"

"Pomagamy dziecku prawidłowo się rozwijać"

"Moja mała ojczyzna"

"Jestem Polakiem i Europejczykiem"

W przedszkolu oprócz zajęć w ramach podstawy programowej, dzieci mogły uczestniczyć w zajęciach dodatkowych finansowanych przez Urząd Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy. Zgodnie z potrzebami przedszkola był to: język angielski i gimnastyka korekcyjna. Zajęcia te prowadzone były przez wykwalifikowanych nauczycieli i sprzyjały wszechstronnemu rozwojowi dzieci doskonaląc ich umiejętności.

Przedszkole nr 194

W roku szkolnym 2015/2016 placówka objęła swoja opieką łącznie 214 dzieci. Realizacja podstawy programowej przebiegała w oparciu o program „Zanim będę uczniem” J. Kopały i E. Tokarskiej. Dla wzbogacenia przebiegu procesu edukacyjnego nauczycielki korzystały z publikacji i materiałów będących integralną częścią takich programów jak „Nasze Przedszkole”, „Odkrywam siebie” i „Dziecięca matematyka”. W odniesieniu do najmłodszych przedszkolaków włączony został program adaptacji dziecka 3 letniego w środowisku przedszkolnym mający na celu ułatwienie i złagodzenie stresu związanego z rozstaniem się z rodzicami. W celu kształtowania nawyków zdrowego trybu życia w połączeniu z aktywnością fizyczną przeprowadzono gimnastyczne warsztaty z rodzicami. Ponadto Przedszkole przystąpiło do realizacji ogólnokrajowego programu „Dzieciństwo bez próchnicy”

Page 12: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

12/78

zwracającego uwagę na dbaniem o higienę jamy ustnej. W ramach wzbogacania warsztatu pracy nauczycielki trzech grup dzieci 5 letnich wzięły udział w projekcie „Nauczyciel wychowania przedszkolnego – refleksyjny praktyk” – dzięki któremu realizowały programowe założenia z wykorzystaniem metody projektów. W roku szk. 2015/2016 dokonano modyfikacji realizowanej koncepcji pracy przedszkola o autorski program „Rozwijanie inwencji twórczej poprzez wykorzystywanie różnorodnych form muzycznych i plastycznych”, jako wzbogacenie innowacyjnych działań nauczycieli. W ramach edukacji ekologicznej przedszkolaki z dwóch grup wzięły udział w projekcie edukacyjnym „Warszawska energia - od poznania do EKO - działania”, który przybliżył potrzebne oszczędzania energii.

Przedszkole nr 200 im. Gąski Balbinki

W Przedszkolu nr 200 „Gąski Balbinki” są realizowane następujące programy własne: ’Wiem co jem”, „Zdrowy Przedszkolak’, „Wiem, rozumiem, jestem bezpieczny”, „Praca z dzieckiem zdolnym”, „Książka przyjacielem dziecka”, „Savoir – vivre- dobre maniery” ,”Gimnastyka korekcyjna”.

Nauczyciele w swojej pracy w celu harmonijnego rozwoju wychowanków wykorzystywali elementy innych programów, m. in. „Metody Dobrego Startu”, „Dziecięcej matematyki” autorstwa profesor Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej, „Elementy metody ćwiczeń gimnastycznych” C.Orffa, elementy gimnastyki twórczej wg Knissów i Rudolfa Labana, elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. W zajęciach wykorzystywane były również elementy dramy i pedagogiki zabawy. Wykwalifikowana kadra pedagogiczna dbała o dobro dziecka, tworząc życzliwą, domową atmosferę. Realizując zadania wynikające z podstawy programowej, w toku przeprowadzonych zajęć umożliwiano wychowankom zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo i bezpośrednie działanie dzieci.

Przedszkole nr 219 „Niezapominajka”

Realizacja podstawy programowej przebiegała w oparciu o programy zatwierdzone przez MEN. Zastosowano elementy programu Metody Dobrego Startu, „Dziecięca matematyka” autorstwa profesor Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej. Ponadto realizowano opracowane własne programy edukacyjne: „Jak pomóc dziecku z ADHD”, „Jak wychować zdolne dziecko”, „Lubię przedszkole”- program wstępnej adaptacji do przedszkola, „Z komputerem na ty”, elementy zabaw rytmicznych Carla Orffa, elementy gimnastyki twórczej wg Kniessów i Rudolfa Labana, elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne oraz elementy dramy i pedagogiki zabawy. Realizowany był program ekologiczny „Miejski Program Wspierania Edukacji Ekologicznej Warszawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym”, oraz programy profilaktyki zdrowotnej, bezpieczeństwa w domu i w miejscach publicznych, program współpracy ze szkołą, którego celem jest przygotowanie dzieci do bezstresowego podejmowania obowiązków szkolnych.

Przedszkole nr 343,

Przedszkole korzystało w roku szkolnym 2015/2016 z programów wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kapały oraz programu wspomagającego -„Program wspomagania rozwoju, wychowania i edukacji starszych przedszkolaków” – Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej.

Programy autorskie:

o „Chciałbym zostać twoim przyjacielem” czyli program o empatii i o wprowadzaniu dziecka w świat wartości”;

o „Mały artysta” – wychowanie i edukacja przez sztukę. Celem programu jest rozwijanie aktywności twórczej dziecka poprzez muzykę, plastykę, teatr i ruch. Program składa się z pięciu części: Oswajanie ze sztuką słowa - spotkania z książką; Zabawy w teatr; Działania plastyczne; Umuzykalnienie; Wyrażanie siebie za pomocą różnorodnych środków ekspresji;

o „Program edukacji zdrowotnej”- składający się z trzech z bloków tematycznych: Bezpieczeństwo zdrowia i życia dziecka; Higiena, porządek i czystość otoczenia; Aktywność i sprawność ruchowa oraz profilaktyka wad postawy;

o „Program adaptacyjny” ułatwiający wkraczanie dzieci w progi przedszkola obejmujący spotkania z rodzicami, zabawy integrujące, udział w festynie rodzinnym, zwiedzanie przedszkola;

o Program prorodzinny „Przyjazne przedszkole” – program współpracy z rodzicami w wychowywaniu dzieci oparty na partnerstwie i wspólnym działaniu na rzecz dziecka, rodziców i całych rodzin;

Page 13: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

13/78

o Program profilaktyczno- terapeutyczny „Chcę mówić poprawnie”. Realizowany we wszystkich grupach wiekowych przez nauczyciela logopedę;

o Program wychowawczy przedszkola- skierowany do nauczycieli i rodziców. Innowacyjne metody pracy oparte na aktywności twórczej dziecka wprowadzane w tym roku szkolnych, to m.in. zajęcia z wykorzystaniem: Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Metody pedagogiki zabawy, Metody R. Labana, Orffa, Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne oraz propozycje zabaw i ćwiczeń w zakresie wychowania fizycznego Dziamskiej, elementy sensoplastyki, elementy aktywnego słuchania B. Straus, elementy planu Daltońskiego. W rocznym programie przedszkola zwrócono uwagę na dwa zadania: Promowanie artystycznych działań przedszkola związanych z rozwijaniem aktywności twórczej dzieci poprzez muzykę, plastykę, ruch oraz małe formy sceniczne; Edukacja matematyczna i przyrodnicza przedszkolaków. Nauczyciele pracujący z dziećmi pięcioletnimi tworzyli programy wspomagania dzieci nie tylko o specyficznych potrzebach edukacyjnych, ale także dla dzieci zdolnych. Zapewniali dzieciom aktywność w kącikach tematycznych, plastycznych, teatralnych, muzycznych oraz edukacyjnych. Niektóre z nich dostępne są na stronie Kuratorium Oświaty w Warszawie w zakładce „Dobre praktyki”. W rocznym programie przedszkola zwrócono szczególną uwagę na dwa zadania: „Poznajemy przyrodę, uczymy się jak kochać, aby od najmłodszych lat – dbać o nią” oraz „Poznajemy naszą dzielnicę, miasto i kraj”

Przedszkole nr 413,

W placówce w minionym roku szkolnym realizowany był program „Od przedszkolaka do pierwszaka” I. Brody, wydawnictwa WSiP. Nauczyciele realizują program w taki sposób aby każde dziecko przekraczające próg przedszkolny wyniosło doświadczenia, wiadomości i umiejętności. Rozpoznanie indywidualnych predyspozycji każdego wychowanka, zarówno w celu wspomagania jego rozwoju, jak i z myślą o rozwijaniu jego talentów jest jednym z zadań nauczyciela. Dostosowaniu różnych form i metod pracy do potrzeb i zainteresowań przedszkolaków, pomagają im osiągnąć stan gotowości do podjęcia nauki w szkole. W codziennej pracy z dziećmi wykorzystywano elementy innych programów m.in. elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. „Dziecięca matematyka” autorstwa profesor Edyty Gruszczyk– Kolczyńskiej, elementy metod ćwiczeń gimnastycznych C. Orffa, elementy gimnastyki twórczej wg Knissów i Rudolfa Labana, jak również elementy dramy i Pedagogiki Zabawy

W bieżącym roku realizowano następujące programy autorskie:

o ”Przedszkole – Mój Drugi Dom” – program ma na celu kształtowanie pozytywnych postaw funkcjonowania w grupie w oparciu o wzmocnienia pozytywne; zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie; wdrażanie do samodzielności i umiejętności współżycia i współdzielenia się z innymi; pomoc dziecku w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „JA”; zapoznanie dzieci z prawami i obowiązkami, wartościami moralnymi; uczenie wzajemnej tolerancji, akceptacji, zrozumienia potrzeb i odrębności drugiego człowieka.

o ,,Wiem, rozumiem i jestem bezpieczny”- bezpieczne dziecko w przedszkolu w domu i na terenie otwartym.

o ,,Podróż do przygody” – program adaptacyjny, który umożliwia w łagodny sposób adoptowanie się dzieci do nowych warunków.

o „Podróż z Koziołkiem Matołkiem przez Europę” -autorstwa dyrektor Hanny Załęskiej; przybliża życie mieszkańców Europy.

o „Zdrowy przedszkolak” – program autorstwa Moniki Żurawskiej promuje wśród dzieci zdrowy styl życia.

o Program z gimnastyki korekcyjnej, którego głównym założeniem jest wyrobienie nawyku prawidłowej postawy ciała, korygowanie zaburzeń postawy oraz przeciwdziałanie ich utrwalaniu i pogłębianiu się, w ramach realizacji podstawy programowej – wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci

o ,,My friend”- program do zajęć z języka angielskiego.

Przedszkole Integracyjne nr 418

Realizacja podstawy programowej przebiegała w oparciu o programy zatwierdzone przez MEN -„Zanim będę uczniem” i „Razem w przedszkolu”.

Ponadto w ramach realizacji zajęć dodatkowych opracowano własne programy edukacyjne:

o Program wychowawczy „Dziecko w przedszkolu”, o Program „Bezpieczeństwo dziecka”, o Program współpracy z rodzicami „Bądźmy razem”,

Page 14: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

14/78

o Program ekologiczny „Jestem częścią Planety Ziemia”, o Program Adaptacyjny, o Program logopedyczny „Dziś przedszkolak jutro uczeń”.

b. Szkoły podstawowe

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. J. Pawła II wchodząca w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80,

W roku szkolnym 2015/16 do Szkoły Podstawowej nr 2 uczęszczało 686 uczniów, zorganizowanych w 28 oddziałach (2 oddziały wychowania przedszkolnego, 5 oddziałów integracyjnych i 23 ogólnodostępne). Placówka posiada dobrą bazą sportową (hala sportowa, 2 sale gimnastyczne, boiska do gier zespołowych i tenisa ziemnego). Najmłodszym uczniom służy, dobrze wyposażony plac zabaw oraz mała sala zabaw zorganizowana w budynku szkolnym. Szkoła cieszy się dobra opinią w środowisku lokalnym ze względu na estetyczny wygląd, ciekawe inicjatywy środowiskowe oraz dobre programy wychowawcze. Wysoki poziom nauczania potwierdzają wyniki egzaminów zewnętrznych (VII stanin). Szkoła posiada certyfikat „Wars i Sawa” potwierdzający realizację systemowego programu pracy z uczniami zdolnymi. Własne programy nauczania (programy, które zostały dopuszczone do użytku przez dyrektora szkoły to:

o „Robotyka” - opracowano program dzięki współpracy z „Akademią Iwony Kalaman”, która udostępniła szkole zestawy klocków LEGO. Jest to nauka przez konstruktywną zabawę. Dzieci uczą się praktycznego zastosowania zasad matematyki, fizyki, mechaniki i robotyki.

o „Super matma” - program zajęć zawiera treści, które w ciekawy i atrakcyjny sposób utrwalają i pogłębiają wiedzę zdobytą na lekcjach matematyki,

o „Zajęcia przygotowujące do sprawdzianu”, o Programy z zakresu matematyczno- przyrodniczego, o Programy czytelniczo – medialne.

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Wł. Broniewskiego wraz z Szkołą Filialną podporządkowaną organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

W 2015/2016 roku szkolnym w szkole kontynuowana była realizacja innowacji pedagogicznej „Z matematyką za Pan Brat”. Programem innowacji objęci byli uczniowie wszystkich klas czwartych i piątych. Głównym założeniem programu było wyposażenie ucznia w nowoczesną i operatywną wiedzę tak, aby zasób informacji skorelowany był z umiejętnościami i kompetencjami ucznia. Działania zaplanowane w innowacji dostosowane były do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci w wieku szkolnym. Celem zajęć prowadzonych w oparciu o niniejszy program było uzupełnienie, utrwalenie i poszerzenie wiadomości uczniów zdobytych podczas lekcji matematyki. Zajęcia prowadzone były z zastosowaniem metod aktywizujących uczniów i wykorzystaniem bazy multimedialnej szkoły. Systematyczny udział uczniów w zajęciach znalazł swoje odzwierciedlenie w wynikach nauczania: mniejsza ilość ocen niedostatecznych z kartkówek i sprawdzianów, pozytywne wyniki – mniej ocen niedostatecznych, większa aktywność uczniów na lekcjach matematyki, rozwiązywanie dodatkowych, niestandardowych zadań wymagających ugruntowanej wiedzy, liczny udział uczniów klas czwartych i piątych w konkursach matematycznych Alfik i Kangur. Ponadto Szkoła realizuje własne programy z języka angielskiego dla uczniów uzdolnionych oraz z matematyki.

Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

W Szkole Podstawowej nr 11 wdrożono kontynuowano eksperyment pedagogiczny: „Zintegrowane nauczanie językowo-przedmiotowe (dwujęzyczna edukacja wczesnoszkolna i dwujęzyczność w klasach 4-6)”. W poprzednim roku szkolnym opracowano program pod kierunkiem i przy współpracy z Uniwersytetem Warszawskim reprezentowanym przez profesor M. Karwowską – Struczyk. Wszystkie zajęcia pozalekcyjne w Szkole Podstawowej nr 11 (rozwijające zainteresowania uczniów i rozwój uczniów) realizowane są w oparciu o własne programy autorskie. Uczniowie, którzy mają indywidualne programy nauczania z poszczególnych przedmiotów realizują je na podstawie opracowanych programów autorskich nauczycieli. Nauczyciele podejmują różne działania jak na przykład: lekcje i warsztaty o tematyce varavinistycznej (legendy warszawskie, Warszawa wielokulturowa, przewodnik po dzielnicy i itp.); wraz z Geocaching Warszawa zorganizowano program

Page 15: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

15/78

„Wysadzamy Ursus” (osadzono kwiatami klomby, usunięto szpetne graffiti i namalowano mural z ekspozycją kwiatową i itp.).

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

W szkole realizowano jedną innowację pedagogiczną. Był to „Innowacyjny program matematyczny dla uczniów uzdolnionych matematycznie” realizowany w klasach II-V, przeznaczony był dla uczniów posiadających pasję i zdolności matematyczne, którzy chcą poszerzać swoje zainteresowania i zdobywać nowe umiejętności. Program był realizowany w klasach drugich, trzecich, czwartych i piątych w wymiarze 38 godzin tygodniowo.

Działania ekologiczne: Szkoła od kilku lat posiada „Zielony Certyfikat” świadczący o wysokim poziomie edukacji ekologicznej w placówce. Jak co roku braliśmy udział w akcjach „Sprzątanie Świata” i „Dzień Ziemi”. Naszym szczególnym osiągnięciem jest projekt „Ogród szkolny”, w którym udział biorą uczniowie, nauczyciele i rodzice. Według projektu zmodernizowany został ogród szkolny oraz dziedziniec szkoły. Cały rok zbierane są fundusze na ten cel poprzez organizację m.in.: świątecznego koncertu kolęd, kiermaszu ozdób świątecznych i kart wykonanych przez dzieci oraz ciast upieczonych przez mamy. Uczniowie klas szóstych prowadzili gazetkę szkolną „Eko – Żuczki”. Uczniowie i pracownicy od czterech lat uczestniczą w zbiórce plastikowych zakrętek od butelek. Akcja jest związana z działalnością Żoliborskiego Stowarzyszenia "DOM – RODZINA - CZŁOWIEK", które wspomaga osoby niepełnosprawne ruchowo, przekazując im wózki inwalidzkie.

Działania edukacyjno – wychowawcze: W bibliotece szkolnej prowadzone są zajęcia biblioterapeutyczne i program „Świat gier”. Uczniowie objęci są zajęciami terapii polisensorycznej i stymulacji psycho - audio- lingwistycznej (metoda Tomatisa).

Świetlica cyklicznie organizuje we współpracy z O.K „Arsus” „Dzielnicowy Przegląd Świetlic Szkolnych”. Tematem przewodnim tegorocznego, XIII już Przeglądu, było hasło „Zdrowo jem, dobrze czuję się”. W tym roku szkolnym realizowano również całoroczne projekty ogólnopolskie: Mistrzowie Kodowania, Mądre bajki z całego świata, Cała Polska czyta dzieciom. W celu poprawy bezpieczeństwa niechronionych uczestników ruchu drogowego na obszarze Mazowieckiego Garnizonu Policji realizowano program „B&N, czyli B jak BEZPIECZNY i N jak NIECHRONIONY”. W tym roku szkoła przystąpiła do 7.edycji programu „Bezpieczna jazda. Karta Rowerowa – moje pierwsze prawo jazdy”.

Matematycy z naszej szkoły przeprowadzili po raz pierwszy w naszej szkole V Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia, pod hasłem „Młodsi sprawdzają czy dorośli tabliczkę znają”, uczestniczyli w różnych konkursach min: Kangur Matematyczny, Mała Olimpiada Matematyczna, Dzielnicowy Konkurs „SUDOKU”.

Dużym sukcesem podsumowującym tegoroczny program profilaktyczny okazał się zorganizowany wspólnie z Radą Rodziców Festyn rodzinny pod hasłem „Z 14-stką zdrowo i bezpiecznie” integrujący środowisko szkolne. Uzupełnieniem działań wychowawczych są realizowane w naszej placówce programy profilaktyczne „Spójrz inaczej na agresję”, „Trening Zastępowania Agresji”, „Domowy Detektyw”.

Działania artystyczne: W szkole działa chór szkolny i zespół wokalny „14-tka” biorący udział z sukcesami w konkursach i przeglądach artystycznych. Zajęcia teatralne cieszą się dużym zainteresowaniem, a ich efektem są wspaniałe przedstawienia wystawiane dla uczniów, rodziców, zaprzyjaźnionych przedszkoli i Uniwersytetu Trzeciego Wieku.

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

W Gimnazjum realizowany jest program autorstwa zespołu nauczycieli bloku humanistycznego i matematyczno – przyrodniczego jako dodatkowa obowiązkowa godzina w klasach pierwszych przez jeden semestr (wymiennie). Nauczyciele, na podstawie własnych obserwacji skonstruowali programy, które wykorzystując, atrakcyjne dla uczniów zagadnienia, pozwalają ćwiczyć umiejętności z pozoru niezwiązane z tym, czego uczniowie uczą się na lekcjach. Grupa teatralno – medialna tworzy własne scenariusze przedstawień, audycji emitowanych przez szkolny radiowęzeł i filmów. Program humanistyczny nastawiony jest na doskonalenie umiejętności tworzenia własnego tekstu, poszerzanie słownictwa i rozwój szeroko pojętej erudycji. Grupa matematyczno-przyrodnicza wdrażana jest do formułowania kluczowych pytań z zakresu nauk przyrodniczych i szukania odpowiedzi na nie.

Page 16: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

16/78

Uczniowie tworzą własny zestaw doświadczeń przyrodniczych oraz zbiór ciekawych zadań z matematyki.

Dodatkowa godzina dla każdej klasy pierwszej jest wykorzystana na realizację celu jakim jest podniesienie wyniku egzaminu gimnazjalnego z zakresu nauk humanistycznych oraz utrzymanie bardzo dobrego wyniku z matematyki i nauk przyrodniczych. Biorąc pod uwagę zmniejszające się z roku na rok zainteresowanie uczniów nauką, jest to zadanie trudne, dlatego też jest poszukiwanie nowatorskich i skutecznych rozwiązań.

Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

Priorytetowe zadanie w szkole to podnoszenie jakości nauczania. Praca z uczniem w klasie pierwszej zawsze rozpoczyna się od rozpoznania potrzeb edukacyjnych i psychologicznych.

Programy, które były realizowane:

o program autorski nauczania matematyki, o program autorski nauczania języka polskiego z elementami teatru, o program autorski nauczania języka angielskiego, o program interwencji psychologicznej prowadzonej drogą mediacji, o program opieki psychologicznej nad rodzinami realizowany drogą doradztwa rodzinnego, o program zapobiegania ostrym sytuacjom kryzysowym, o program pomocy psychologicznej dla uczniów, o program doradztwa zawodowego, o programy szkolenia sportowego w klasach sportowych w zakresie dyscyplin akrobatyka

sportowa i piłka nożna. Program szkolenia sportowego koreluje z programem wychowania fizycznego dla gimnazjum, jest jego kontynuacją i rozszerzeniem. Ponadto młodzież bierze również udział w innych imprezach o charakterze rekreacyjno sportowym, min. „Bądź w formie”, rozgrywki Coca Cola Cup, bieg „Run Warsaw”. W rywalizacji klubowej uczniowie klas sportowych zdobywają I miejsca w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Młodzieży w akrobatyce sportowej, medale mistrzostw Polski i Pucharu Polski. Młodzi zawodnicy, uczniowie klas sportowych piłki nożnej, rywalizują w rozgrywkach ligowych z rówieśnikami z regionu Mazowsza.

o program zapobiegania drugoroczności; Celem głównym jest pomoc w osiąganiu promocji do klasy następnej. Formy pomocy min to – prowadzenie lekcji na kilku poziomach, podział uczniów na grupy, które otrzymują zadania o różnym stopniu trudności, różnicowanie prac domowych dostosowanie tempa pracy na lekcji do indywidualnych potrzeb, zachęcanie uczniów do zajęć pozalekcyjnych, pomoc koleżeńska konsultacje przedmiotowe, egzekwowanie obecności uczniów w szkole, stosowanie zasady „małych kroków” itd.

o program wspomagania młodzieży w kierunku wyboru dalszej drogi kształcenia, Program ten wspomaga młodzież w wyborze dalszej drogi kształcenia dla uczniów, którzy mieli problemy z podjęciem decyzji odnośnie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej.

o program przeciwdziałania przemocy; o „Matematyka jest fajna” - uczniowie wzięli udział w programie „mPotęga”. Na lekcjach

matematyki odbyły się zajęcia z użyciem kart „getsmart”. o „WF z Klasą”. To program Centrum Edukacji Obywatelskiej realizowany przy wsparciu

„Gazety Wyborczej” i portalu Sport.pl. Działania finansuje Ministerstwo Sportu i Turystyki. Program jest objęty honorowym patronatem Ministra Sportu i Turystyki, Ministra Zdrowia oraz Minister Edukacji Narodowej. Program „WF z Klasą” wspiera nauczycieli w rozwijaniu kultury fizycznej uczniów i przyczynia się do wypracowania pomysłów na nowoczesne i ciekawe lekcje.

o Program STACJA URSUS - program finansowany przez m.st. Warszawę. Organizacje pozarządowe prowadziły działania o charakterze edukacyjnym, ale niezwiązane z obowiązkiem szkolnym, m.in. opiekuńcze na rzecz spędzania wolnego czasu (kluby, świetlice), uliczno-podwórkowe (animacyjne, streetworking) i wspierające (sport, kultura). Efekty pracy to widoczna poprawa wyników nauczania, wzrost frekwencji szkolnej, integracja z grupą rówieśniczą oraz wzrost kompetencji społecznych.

Gimnazjum 132 z Oddziałami Integracyjnymi

Przygotowano i wdrożono trzy programy autorskie rozszerzające zainteresowania uczniów, realizowane na dodatkowych zajęciach – po dwie godziny tygodniowo dla każdego z programów.

Page 17: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

17/78

Wprowadzono następujące programy autorskie:

o program rozszerzający umiejętności matematyczne „Ścieżkami matematyki”, którego głównym celem jest stymulowanie rozwoju intelektualnego uczniów, rozwijanie myślenia, ćwiczenie pamięci, myślenia abstrakcyjnego oraz logicznego rozumowania, uczenie matematyzowania otaczającej nas rzeczywistości, rozwijanie umiejętności czytania tekstów matematycznych, interpretacji danych.

o program nauczania języka angielskiego, który ma na celu poszerzenie wiedzy kulturowej i językowej, rozwijanie umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce, poznawanie kultury i historii krajów anglojęzycznych, kształtowanie postaw tolerancyjnych wobec innych ludzi i kultur.

o program zajęć dziennikarsko-filmowych z elementami dramy. Celem głównym programu jest: rozwijanie dziennikarskich i filmowych zainteresowań uczniów oraz ich zdolności i umiejętności teatralnych, plastycznych, literackich, filmowych, przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze, mediach i życiu społecznych

Ponadto opracowane i realizowane są następujące programy:

o program poprawy efektywności kształcenia – wprowadzony w celu poprawy skuteczności nauczania i planowania działań wyrównujących braki edukacyjne, a także motywowania uczniów do pokonywania własnych słabości, podnoszenia świadomości edukacyjnej – dostrzegania w życiu codziennym użyteczności wiedzy nabywanej w szkole.

o program zapobiegania drugoroczności, którego celem jest bieżąca diagnoza, analiza postępów edukacyjnych uczniów z trudnościami w uczeniu się i ocena skuteczności działań, by wypracować takie narzędzia, które pozwolą całkowicie wyeliminować drugoroczność.

o program poprawy efektywności wychowania - celem tego programu jest profilaktyka młodzieży przed wpływami demoralizacji poprzez budowanie poczucia własnej wartości, pokazanie i wzmocnienie mocnych stron osobowości, wspieranie w trudnych sytuacjach. Zakłada tez współpracę ze środowiskiem lokalnym na rzecz promocji zdrowia, dbałości o bezpieczeństwo oraz zapobiegania nałogom, patologiom społecznym i demoralizacji.

o program poprawy frekwencji, który ma na celu poprawę frekwencji uczniów na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych zaleconych ze względu na możliwość wyrównania szans edukacyjnych i rozwijających zainteresowania.

o program socjoterapeutyczny opracowany dla uczniów przejawiających zaburzenia zachowania, zagrożonych demoralizacją, przeważnie dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Celem tego programu jest budowanie pozytywnego obrazu siebie, kształtowanie umiejętności komunikacji interpersonalnej, odreagowywania napięć spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi i/lub osobistymi.

Zajęcia specjalistyczne odbywają się w oparciu o: Indywidualne Programy Terapii Pedagogicznej, Indywidualne Programy Rewalidacyjne, Indywidualne Programy Terapii Logopedycznej.

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego

W Gimnazjum funkcjonuje autorski program nauczania wychowania fizycznego w klasach I – III, uczniowie mają możliwość wyboru w klasach II i III zajęć modułowych spośród proponowanych przez szkołę dyscyplin: piłka nożna, piłka siatkowa, piłka koszykowa, pływanie dla początkujących i zaawansowanych, aerobic, siłownia. Celem podniesienia efektywności nauczania realizujemy program zapobiegania drugoroczności oraz program pracy z uczniem zdolnym w ramach Warszawskiego Systemu Wspierania Uzdolnionych „Wars i Sawa”. W ubiegłym roku w Gimnazjum 24 uczniów pracowało w oparciu o indywidualne programy nauki z matematyki, biologii, j. angielskiego, fizyki, matematyki, j. niemieckiego, historii, j. polskiego. Wśród nich większość to uczniowie klas pierwszych i drugich. Od ubiegłego roku w szkole w jednej z klas drugich realizowany jest autorski program nauczania matematyki „W matematyce nie ma drogi specjalnej dla królów”.

Page 18: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

18/78

d. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

W liceum realizowany jest program nauczania przedmiotów w zakresie rozszerzonym takich jak:

a) język angielski - historia – wiedza o społeczeństwie, b) matematyka – fizyka - informatyka, c) język angielski – geografia – wiedza o społeczeństwie.

W celu podnoszenia efektywności kształcenia młodzieży w szkole wprowadzano zajęcia wyrównawcze w klasach pierwszych i fakultety z przedmiotów maturalnych. Szkoła dysponuje dobrą bazą sportową – dwie sale gimnastyczne oraz dobrze wyposażone zaplecze sportowe. Młodzież aktywnie bierze udział w pracach samorządowych na terenie Dzielnicy jak również w imprezach kulturalnych i oświatowych. W Liceum prężnie działa Samorząd Szkolny, który przeprowadza szereg akcji charytatywnych oraz imprez kulturalnych na terenie placówki mających na celu integrację środowiska szkolnego i lokalnego. Z inicjatywy Samorządu Szkolnego nasza młodzież, jak co roku wspiera Ośrodek Pomocy Społecznej Dzielnicy Ursus organizując zbiórkę odzieży dla dzieci z rodzin objętych opieką OPS, oraz pomoc w nauce.

Wychodząc naprzeciw zapotrzebowaniu na przeszkolenie przedszkolaków z zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej na przełomie kwietnia młodzież naszego Liceum zorganizowała spotkania i przeszkoliła grupy przedszkolne z Przedszkola 112, 168 i 219. Fachowa oprawa tych zajęć oraz możliwość zajęć praktycznych dla przedszkolaków w dużym stopniu przyczyni się do upowszechniania niesienia pomocy również przez najmłodszych. Podczas tych zajęć duże zainteresowanie wzbudził "fantom" oraz opatrywanie drobnych ran i skaleczeń.

Szkoła bierze aktywny udział w imprezach organizowanych przez Urząd Dzielnicy Ursus takich jak:

XXXI Rajd „Szlakiem Naszej Historii" imienia por. hm. Jana Cierlińskiego, który jest żywą lekcją historii i patriotyzmu. Jak co roku trasy rajdu poprowadzą po najważniejszych miejscach pamięci położonych na terenie Ursusa, Włoch i kilkunastu gmin podwarszawskich. Rajd, mimo podkreślenia wydarzeń historycznych, ma charakter imprezy turystyczno-sportowej. Nasze Liceum jest współorganizatorem tego rajdu. Jednym z punktów startowych jest nasza szkoła. Ponadto dla upamiętnienia wydarzeń z czerwca 1997 r. w Ursusie nasza młodzież przygotowała specjalne stoisko przy którym prezentowała rys historyczny tych wydarzeń, a jednocześnie można było posłuchać piosenek powstałych w tym okresie. Należy zaznaczyć, że w tym roku mija 40 rocznica.

Festiwal Szkół i Przedszkoli pod hasłem ,,Stawiamy na zdrowie''. Nasze stoisko przygotowało wiele atrakcji oraz przysmaków. W trakcie trwania festiwalu mieszkańcy naszej Dzielnicy mogli dokonać pomiaru ciśnienia tętniczego, dowiedzieć się o zasadach zdrowego żywienia, a najmłodsi uczestnicy mogli aktywnie brać udział w grze unihokeja. Ponadto Pan Zygmunt Jałoszyński wraz z uczniami zaprezentował zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

Page 19: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

19/78

Uczestnictwo w obchodach 40 lecia wydarzeń czerwca 1976r. oraz w wydarzenia kulturalnych w dzielnicy.

W ramach współpracy pomiędzy Liceum a Kancelarią Prawną Ad Eventum z Ursusa zostały uruchomione klasy z autorskim programem nauczania wiedzy o społeczeństwie w zakresie rozszerzonym uwzględniającym elementy prawa cywilnego i administracyjnego. Wszyscy uczniowie mają możliwość uczestniczenia w zajęciach prowadzonych przez prawników Kancelarii Prawnej AD EVENTUM w budynku szkoły oraz będą uczestniczyć w zajęciach praktycznych np. rozprawach sądowych. Zajęcia w szkole z przymiotu elementy prawa będą prowadzone przez doktoranta.

e. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42,

Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego oraz CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych. Szkolne plany nauczania dla technika informatyka, technika obsługi turystycznej, zasadniczej szkoły zawodowej z oddziałami dla młodocianych pracowników trzyletniego cyklu nauczania oraz liceum ogólnokształcącego dla dorosłych uwzględniają plany nauczania, zawarte w dopuszczonych do użytku szkolnego programach nauczania dla w/w zawodów i kształcenia ogólnego.

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 15

Programy terapeutyczne oraz profilaktyczne przyjęte do realizacji w roku szkolnym 2015/16 uchwałą Rady Pedagogicznej:

o Kiedy złość przychodzi, czyli jak radzić sobie z uczuciami” dla dzieci 3 - 5 letnich; o Program edukacyjno-wspierający dla rodziców dzieci z cechami nadpobudliwości

psychoruchowej; o Zajęcia dla dzieci zahamowanych emocjonalnie metodą W. Sherborne – 5-8 lat; o Zajęcia ogólnorozwojowe z elementami metody M. Bogdanowicz „Dobry Start”; o Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne wg programu „Ortograffiti” z elementami programu

„Poradzę sobie” dla klas IV-VI; o Szkoła dla Rodziców- warsztaty dla rodziców; o Zajęcia warsztatowo-terapeutyczne „Zajrzeć lękowi w oczy”- podwyższenie skuteczności

radzenia sobie z lękiem dla dzieci ze szkół podstawowych i ponadgimnazjalnych; o Cykl spotkań dla rodziców dotyczący wspierania rozwoju emocjonalnego dzieci

z wykorzystaniem bajkoterapii – „ Co przeżywa moje dziecko”; o Warsztaty dla nauczycieli matematyki uczących uczniów klas IV, którzy rozpoczęli naukę jako

sześciolatki; o Sześciolatek w klasie I- warsztaty dla nauczycieli.

Ponadto na terenie Poradni i placówek prowadzone były indywidualne zajęcia terapeutyczne: o Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu – dla dzieci

z klas „0”, I, II, III, IV, V, VI; o Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne dla dzieci 5-letnich- głęboko zaburzonych; o Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne dla dzieci z trudnościami w opanowaniu umiejętności

matematycznych z klas 0-III; o Indywidualna terapia logopedyczna; o Indywidualna terapia neurologopedyczna (dzieci z Zespołu Wczesnego Wspomagania

Rozwoju); o Psychoterapia indywidualna dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami emocjonalnymi; o Ćwiczenia usprawniające (rehabilitacja); o Zajęcia Integracji Sensorycznej; o Terapia metodą Bioofedbac; o Diagnoza i terapia dzieci wykorzystywanych seksualnie.

Page 20: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

20/78

3. Zajęcia dodatkowe

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

W roku szk. 2015/2016 we wszystkich placówkach w ramach zajęć dodatkowych (nieodpłatnych) dla wszystkich dzieci, prowadzone były zajęcia w zakresie:

o umuzykalnienia i rytmiki - nauka piosenek pląsów i elementów tańców oraz gry na instrumentach perkusyjnych,

o gimnastyki ogólnorozwojowej z elementami ćwiczeń korygujących wadę postawy i statyki ciała,

o elementy nauki języka angielskiego w formie zabaw, nauki piosenek i rymowanek oraz przeliczania elementów,

o pomocy psychologiczno – pedagogicznej prowadzone były dla dzieci nieodpłatne zajęcia kompensacyjno - wyrównawcze, zajęcia logopedyczne, zajęcia rewalidacyjne,

o „Szkoła w ruchu” - odbyło się szereg zajęć ruchowych wzmacniających tężyznę fizyczną przedszkolaków,

W ramach współpracy z rodzicami przeprowadzone zostały zajęcia z zakresu:

o kształtowania zainteresowania literaturą dziecięcą w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”,

o wzbogacania wiedzy wśród dzieci najstarszych grup na temat oszczędzania, wydawania i pomagania innym;

o warsztaty edukacyjne: taneczne, pszczelarskie, astronomiczne, eksperymentów chemicznych, spotkanie z policjantami i przedstawicielami straży miejskiej oraz projekcja filmów edukacyjnych z zakresu pogłębiania wiedzy o ekologii, cykliczne spotkania ze sztuką teatru objazdowego i koncertami muzyki poważnej z poznawaniem instrumentów i inne.

b. Szkoły podstawowe

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. J. Pawła II wchodząca w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80,

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów biorących udział w

zajęciach

Zajęcia sportowe: Zabawy sportowe z elementami korektywy Gry zespołowe i zabawy sportowe Zajęcia sportowo – relaksacyjne Gimnastyka korekcyjna dla Zabawy ruchowe z chustą Klanza Koszykówka

4 2 2 2 1 2

50 30 15 23 21 20

Koła przedmiotowe: „Mądra główka” – polonistyczno – przyrodnicze Ortograficzne Ortograficzne Matematyczne dla zdolnych . „Zabawna matematyka” - matematyczne „Mądra głowa” matematyczno – przyrodnicze „Młodzi matematycy” Język angielski Język angielski Język angielski Język angielski Język angielski przygot. do sprawdzianu historyczne polonistyczne „Gramatyka i ortografia” matematyczne j. angielski (wyrównawcze w formie konsultacji)

1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1

21 20 20 20 20 20 15 12 20 20 30 25 25 40 20 20

Page 21: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

21/78

Koła zainteresowań „Spotkania z baśnią i kredką” (czytelniczo – plastyczne) „W świecie zwierząt” Koło plastyczne „Sprawne ręce” plastyczne „Sprawne rączki” (decoupage, wydzieranka) Teatralne Teatralne Logorytmika Gry i zabawy z różnych stron świata Koło biblijne „Warto się uczyć” – rozwijające zainteresowanie nauką Klub „Eko” Teatralne Przyrodnicze Szachowe Koło plastyczno-techniczne z wykorzystaniem filcu Origami Muzyczne- flet Gra na bębnach djembe Gry planszowe kl 2 i 3 Byli sobie wynalazcy – historyczne Bajki i opowieści – socjoterapeutyczne Zajęcia twórcze rozwijające kompetencje polonistyczne Zajęcia techniczne „Programowanie w LOGO”

1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 4 2 4 2 2

25 11 24 24 20 24 20 25 15 12 15 17 24 20 15 20 20 8 20 25 30 8 40 20 20

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Wł. Broniewskiego wraz ze Szkołą Filialną podporządkowaną organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów/słuchaczy biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe: Zajęcia sportowe Zajęcia sportowo – rekreacyjne Gimnastyka korekcyjna

7 9 4

38 49 32

Koła przedmiotowe: Koła matematyczne Koła j. angielskiego Koło historyczne Koło informatyczne Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych Koło polonistyczne

10 5 3 4 3 9

64 40 15 24 16 45

Koła zainteresowań: Koła plastyczno- techniczne Koło czytelnicze i biblioteczne Zajęcia umuzykalniające Koła plastyczne Koło religijne

6

10 4 3 4

32 52 16 18 12

Page 22: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

22/78

Inne Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze Zajęcia specjalistyczne-logopedyczne Zajęcia specjalistyczno- terapeutyczne Specjalistyczna terapia pedagogiczna Bajkoterapia Zajęcia poszerzające wiadomości ogólne dla kl. I-III Wychowanie komunikacyjne Koło regionalne- varsavianistyka

37

4 6 2 2

15 1 1

176

4

12 2

12

68 12 11

Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe Otwarte obiekty sportowe kl. I-VI Od zabawy do sportu kl. III Otwarte sale i boiska kl III- VI

20 6 20

120 110 120

Koła przedmiotowe klas IV-VI Koła przedmiotowe klas I-III (Matematyczne, językowe, polonistyczne, historyczne, przyrodnicze, informatyczne) Przygotowanie do sprawdzianu

21 40

18

543

450

134

Koła zainteresowań Teatralne, wokalne, muzyczne, recytatorskie, dziennikarskie, czytelnicze, literackie, plastyczne, rytmika

42

619

Zajęcia wspomagające: Wspomagające rozwój dziecka: logopedyczne, psychologiczne, terapia pedagogiczna Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze świetlica środowiskowa zajęcia grafomotoryczne

107

70 20 23

261

487

Zmienna w zależności od potrzeb 112

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe Koło „Piłka nożna” „Akrobatyka moje hobby” Basen rehabilitacja

2 6 8 2

10 90 120 9

Koła przedmiotowe Koło polonistyczne: Zajęcia wspierające z jęz. polskiego „Nie taki sprawdzian straszny…” Koło jęz. angielskiego „English is fun” „Połam główkę”, „Wiem więcej” – koło matematyczne koło przyrodnicze Koło historyczne Chór – koło muzyczne

2 4 5 2 2 1

40

86

75 25 10 15

Page 23: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

23/78

Koła zainteresowań Koło wokalne „14-stka” „Z igiełką” Zajęcia teatralne Koło komputerowe BRD Karta Rowerowa i Ratownictwo Przedmedyczne Gazetka przyrodnicza Gry i zabawy edukacyjne Koło czytelnicze Zabawy i gry logiczne „Mali odkrywcy”

2 1 1 2 2 2 1 1 1 1

30 15 10 21 30 30 12 15 6

10

Inne Nauka jęz. polskiego dla ucznia obcojęzycznego Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze Koło Biblijne Schola „Józefowe Promyczki” Zajęcia socjoterapeutyczne „Jesteś moim przyjacielem”

4 2 1 1 1

4

30 10 7

15

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

Zajęcia (prosimy podać jakie) Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów/słuchaczy biorących udział w

zajęciach

Siatkówka Unihokej

2 2

20 20

Koła przedmiotowe: j. rosyjski „Matrioszka” j. angielski biologia, chemia, geografia historia, wos

1 1 3 1

20 15 20 20

Koła zainteresowań Muzyczne- flet Gra na bębnach djembe Byli sobie wynalazcy – historyczne Zajęcia techniczne Gitarowe

1 2 2 2 2

8

20 25 20 15

Inne: Klub podróżniczy (zajęcia socjoterapeutyczne) Koło Warsawianistyczne – sobotnie wycieczki po Warszawie

1 1

12 15

Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów/słuchaczy biorących udział w

zajęciach

Zajęcia sportowo - rekreacyjne

8 65

Koła przedmiotowe koło historyczne fizyczne Z FIZYKĄ ZA PAN BRAT pogotowie języka angielskiego koło języka rosyjskiego koło języka polskiego

4 1 1 1 2

44 3 9

11 41

Page 24: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

24/78

Koła zainteresowań Koło teatralne Koło informatyczne Koło dziennikarskie Koło fotograficzne Zespół wokalny Cantemus

2 1 1 1 2

41 22 6

15 44

Inne Klub ośmiu Koło biblijne Koło edb zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z matematyki zajęcia wyrównawcze z języka polskiego zajęcia korekcyjno – kompensacyjne zajęcia wyrównawcze z języka niemieckiego zajęcia wyrównawcze z chemii zajęcia wyrównawcze z fizyki zajęcia wyrównujące wiedzę z geografii pogotowie matematyczne zajęcia wyrównujące wiedzę z biologii zajęcia wyrównujące wiedzę z języka francuskiego Z kulturą na TY Koło turystyczne INDYWIDUALNE PROGRAMY NAUCZANIA: Matematyka Chemia Język angielski fizyka

2 1 1 8 4 4 2 3 2 1 1 1 2 1 1 6 1 1 2 1

20 12 15 78

99 92 8

27 15 10 23 10 60

4

30 15

10 1 4 3

Gimnazjum 132 z Oddziałami Integracyjnymi

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów/słuchaczy biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe „Bieg po zdrowie” - WOM - Zajęcia rozwijające umiejętności uczniów „Sport to zdrowie”; Zajęcia rozwijające umiejętności uczniów - Tenis stołowy chłopców i Zajęcia rozwijające w szkolnej siłowni

2

2

15

20

Koła przedmiotowe „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - przygotowanie do egzaminu z biologii „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - przygotowanie do egzaminu z chemii „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - Przygotowanie do egzaminu z języka angielskiego „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - Przygotowanie do egzaminu z języka polskiego „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - Przygotowanie do egzaminu z matematyki „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” - Przygotowanie do egzaminu z historii i WoS-u „Klucz do szkoły ponadgimnazjalnej” Przygotowanie do egzaminu z fizyki „Z niemieckim na Ty” -zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze

1 1 1 1 1 1 1 1

54 54 54 54 54 54 54 20

Page 25: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

25/78

„Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla cudzoziemców” - j. polski „Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla cudzoziemców” - j. polski „Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze” - j. polski „Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze” - j. angielski „Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze” - matematyka „Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze” - chemia

2 1 1 2 1 1

6 3 7 13 22 20

Koła zainteresowań „Eko-Mozaika” - zajęcia rozszerzające wiedzę i umiejętności z ekologii oraz wyrównujące szanse edukacyjne dla klas I-III Koło plastyczne „Nadaj światu barwę”, Koło muzyczne „Śpiewać każdy może”, „Czytam, myślę, tworzę”- koło rozwijające umiejętności humanistyczne, „Deutsch ist einfach” - zajęcia rozszerzające wiedzę i umiejętności z języka niemieckiego „Z Politechniką za pan brat" warsztaty w ramach „Akademii Wynalazców”, MIG - Multimedialne Inspiracje Gimnazjalistów - koło graficzno - fotograficzne „Historia magistra vitae est” - koło historyczne „Mowa jest moją Ojczyzną” - koło żywego słowa (krasomówczo-recytatorskie), „Klub zdrowego gimnazjalisty” - koło promujący zdrowy tryb życia, „Obycie umila życie” - koło savoir-vivre, BRD - Bezpiecznie na drodze, „Pomaganie wzmacnia” - Wolontariat

1 30 30 1 32 1 1 1 45 40 30 1 70

79 14 18 17 5 27 32 32 12 14 8 4 13

Inne „Terapia psychologiczna dziecka”, „Terapia pedagogiczna z elementami logopedii”, „Zajęcia logopedyczne”, „Zajęcia rewalidacyjne”, „Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne”.

1 2 1 3 4

2 9 3 3 22

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów biorących udział w

zajęciach

Zajęcia sportowe Piłka nożna dziewcząt i chłopców Piłka siatkowa dziewcząt i chłopców Koszykówka Siłownia dziewcząt i chłopców

3 3 3 2

18 20 15 15

Koła przedmiotowe Koło fizyczne Koło chemiczne Koło geograficzne Koło historyczne Koło biologiczne Koło matematyczne Koło języka angielskiego Koło języka niemieckiego Koło języka rosyjskiego Koło języka hiszpańskiego

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6 5 6 9 11 8 15 4 6 4

Page 26: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

26/78

Koła zainteresowań Chór szkolny Wolontariat Warsztaty z języka polskiego – „Daję słowo” Warsztaty artystyczne – plastyczne Zumba – zajęcia taneczne

13 11 20 5 10

1 1 1

1 w I semestrze 1

a. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe SKS (piłka siatkowa, koszykówka, piłka ręczna)

1

30

Koła przedmiotowe geograficzne fizyczne matematyczne wos

1 1 1 1

6 5 7

10

Koła zainteresowań teatralne dyskusyjny klub filmowy samoobrona pierwsza pomoc przedmedyczna informatyczne krajoznawcze

1 1 1 1 1 1

10 15 10 15 6

16

Ponadto uczniowie szkoły uczestniczyli w kampanii społecznej „Świadomie Wybieram Przyszłość” oraz w warsztatach samorządowych „Nastolatek w samorządzie”.

c. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42, (Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego, CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych).

Zajęcia Liczba godzin tygodniowo

Liczba uczniów/słuchaczy biorących udział w zajęciach

Zajęcia sportowe piłka nożna piłka siatkowa piłka koszykowa -tenis stołowy

2 2 2 1

17 14 16 8

Koła przedmiotowe język polski język angielski język niemiecki matematyka informatyka WOS biologia historia zajęcia z przedmiotów zawodowych turystycznych grafika komputerowa systemy operacyjne sieci komputerowe

1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

29 13 17 34 13 6

15 12 50 9

11 14

Page 27: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

27/78

Koła zainteresowań redagowanie gazetki szkolnej "Byle do przerwy"

1

5

c. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 15

Psycholodzy Poradni prowadzą na terenie placówek zajęcia psycho-edukacyjne grupowe z dziećmi szkół podstawowych ich rodziców i nauczycieli, porady i konsultacje.

dla dzieci i młodzieży:

o Zajęcia terapeutyczne dla dzieci z elementami bajkoterapii „ W świecie uczuć”; o Zajęcia grupowe dla dzieci przedszkolnych „Kiedy złość przychodzi…”; o „Moje uczucia”- zajęcia profilaktyczne dla dzieci 4-letnich; o Zajęcia ogólnorozwojowe dla dzieci 5-letnich:

„Współdziałanie w grupie, słuchanie poleceń grupowych w odniesieniu do własnej osoby, usprawnianie percepcji słuchowej i wzrokowej”,

„Usprawnianie orientacji przestrzennej w stosunku do własnej osoby, percepcji słuchowej, pamięci świeżej, sprawności manualnej”,

„Wdrażanie do przestrzegania norm i zasad, usprawnianie percepcji słuchowej, sprawności manualnej, wdrażanie do prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego”,

„usprawnianie percepcji słuchowej, utrwalanie nazw dni tygodnia, usprawnianie grafomotoryki”,

„Wprowadzanie do świata uczuć, nazywanie uczuć, rozpoznawanie oznak uczuć, usprawnianie manualne”,

„Kształtowanie umiejętności wyrażania smutku i empatii wobec osób przezywających smutek, wzmacnianie motywacji do niesienia pomocy innym”.

o Warsztaty kreatywności dla dzieci szkół podstawowych; o Zajęcia psychoeduakcyjne na temat skutecznego uczenia się dla uczniów klas IV; o Warsztaty dla gimnazjalistów kl. III „Zaplanuj karierę zawodową”; o „Rynek pracy„ – zajęcia grupowe dla gimnazjalistów i uczniów szkół ponadgimnazjalnych; o „Moje mocne strony”- warsztaty dla gimnazjalistów; o Trening antystresowy dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych przygotowujących

się do egzaminu; o Zajęcia integracyjno-adaptacyjne dla uczniów gimnazjum.

dla rodziców:

Warsztat połączony z wykładem „ Co to jest dojrzałość szkolna – jak wspierać rozwój dziecka”;

„Rozwój emocjonalny dziecka”;

Prelekcja –„Jak wspierać rozwój 3-latka”;

„Gotowość szkolna” – prelekcja;

„Jak wspierać rozwój dziecka 4-letniego;

Warsztat dla rodziców dzieci przedszkolnych „Rozumieć dziecko”;

Pogadanka dla rodziców „Agresja w przedszkolu”;

Prelekcja „Wpływ komputera na psychikę i rozwój dziecka”;

Pogadanka – „Samodzielnośc dziecka”.

Warsztat - Adaptacja do warunków przedszkolnych”,

Warsztaty dla rodziców „Rodzic doradcą swojego dziecka-pomoc w planowaniu kariery.

dla nauczycieli: o „Techniki pracy z trudnym dzieckiem” – warsztat; o Warsztat- „Stereotyp, uprzedzenie, tolerancja„ – dla nauczycieli i pracowników przedszkola

integracyjnego; o „Sześciolatek w klasie I” spotkanie warsztatowe odbyło się w listopadzie 2015r. i w maju

2016r.– dla nauczycieli uczących w klasach I; o Pogadanka z elementami warsztatu dla rodziców małych dzieci „O wspieraniu rozwoju SI

poprzez aktywności codzienne”;

Page 28: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

28/78

o Konsultacje i porady bez badań indywidualne dla rodziców i nauczycieli na terenie placówek i poradni;

o Warsztaty dla nauczycieli matematyki uczących uczniów klas IV, którzy rozpoczęli naukę jako sześciolatki „Skąd te problemy w uczeniu się matematyki?”.

4. Osiągnięcia

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Przedszkole nr 112 „Leśne Skrzaty”,

Dzieci z przedszkola brały udział oraz otrzymały wyróżnienia w: o konkursie plastyczno - technicznym „Festiwal dyniowy”, o potyczkach sportowych organizowanych w Przedszkolu nr 343 o konkursie plastycznym „Warszawska syrenka” organizowanym w Przedszkolu nr 137 o konkursie piosenki ekologicznej w Przedszkolu nr 413, o konkursie plastycznym „Okaż kulturę i chroń naturę” w Przedszkolu nr 413, o konkursie piosenki ”Kolorowe nutki” w Przedszkolu nr 343, o konkursie piosenki „Łowiczanka jestem” w Przedszkolu nr 194, o konkursie recytatorskim „Wesołe wierszyki” w Przedszkolu nr 219 Niezapominajka, o pokazie mody jesiennej „Jesień na wybiegu”” w Przedszkolu nr 168, o konkursie piosenki „Wiosenna piosenka” w Przedszkolu nr 200 im. Gąski Balbinki, o konkursie „Traktor z Ursusa w Polskę wyrusza” w Przedszkolu nr 343, o konkursie plastycznym „Na zwiastowanie przybywaj bocianie” w Domu Kultury Kolorowa, o w paradzie wiosennej zorganizowanej z Przedszkolem nr 219 Niezapominajka, o olimpiadzie sportowej organizowanej przez Przedszkole nr 418.

Przedszkole Integracyjne nr 137 im. J. Korczaka

Ważnym osiągnięciem placówki były działania promujące integrację w środowisku lokalnym. Były to m.in.:

o uroczystości: Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka połączony z pasowaniem na przedszkolaka, Święto Niepodległości, Mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Bal Karnawałowy, Śniadanie Wielkanocne, Dzień Dziecka.

o VIII Przegląd Dziecięcych Prezentacji Artystycznych „Kwiaty Integracji”. W tym wydarzeniu udział wzięły dzieci z: Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi Nr 418, Przedszkola Integracyjnego Nr 117 „Przyjazna Kraina”, Przedszkola Integracyjnego Nr 209 „Zaczarowane ziarenko”, Przedszkola Miejskiego z Oddziałami Integracyjnymi Nr 3 w Piastowie. Patronat nad przeglądem objęli: Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak, Burmistrz Dzielnicy Ursus Urszula Kierzkowska, Społeczny Rzecznik Praw Dziecka Towarzystwa Przyjaciół Dzieci w Dzielnicy Ursus Robert Faliszewski, Prezes Stowarzyszenia na Rzecz Wspomagania Rozwoju Dzieci ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi przy APS Aneta Jegier, „NOWA SZKOŁA”, „Moje Bambino”, „Dziennik Ursusa”, Przewodnicząca Polskiego Stowarzyszenia im. Janusza Korczaka – Pani Barbara Sochal, Prezes Polskiego Komitetu Światowej Organizacji Wychowania Przedszkolnego OMEP – Pani Anna Wróbel. Przegląd odbył się w Ośrodku Kultury ARSUS.

o „Januszki” – obchody Dni Patrona, wewnętrzny konkurs pt. „Piosenka o Warszawie”, o organizacja 35-lecia przedszkola połączona z Festynem Rodzinnym, o organizacja Festiwalu Nauki dla dzieci i ich rodziców w ramach realizacji programu” Coś

ciekawego”, o organizacja przedsięwzięcia –„15 minut z Czytusiem” – promowanie czytelnictwa w przedszkolu

i w domu - czytanie dzieciom przez rodziców i zaproszonych gości: Burmistrz Dzielnicy Wiesław Krzemień, Dorota Zawadzka – super NIANIA, lekarz pediatra, pielęgniarka, strażak, dogoterapeuta, itd. zorganizowanie wypożyczalni przedszkolnej

Ponadto dzieci uczestniczą w wielu konkursach: plastycznych, recytatorskich, teatralnych, piosenki, itp. w których zdobyły nagrody i wyróżnienia.

o konkursie literackim „Stawiamy na zdrowie”, o poetyckim „Wesołe wierszyki” (wyróżnienie), o konkursie wokalnym „Deszczowa piosenka” (wyróżnienia), o konkursie plastyczno-technicznym II Jesienny festiwal dyniowy (I miejsce, wyróżnienie), o konkursie aktorskim „Baterie są jak bakterie” (I miejsce),

Page 29: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

29/78

o konkursie wokalnym „Warszawska Syrenka” (I miejsce), o konkursie plastycznym „Mali Maleńkiemu”, o konkursie tanecznym „Taniec z gwiazdeczkami”, o konkursie wokalnym „Kolorowe nutki” – piosenki Doroty Gellner (II i III miejsce), o konkursie plastycznym „Chronimy zwierzęta w mieście” (II miejsce, wyróżnienia), o konkursie plastycznym „Dzień kreatywności z Play – Doh” (I miejsce), o konkursie plastycznym „Akademia przyjaźni My Little Pony” (I miejsce), o konkursie wokalnym Piosenka ekologiczna „Okaż kulturę i chroń naturę!” (wyróżnienie), o konkursie plastycznym „Ekologiczna rzeźba zimowa” (III miejsce), o konkursie plastycznym „Coś z niczego, czyli co można wyczarować ze śmieci”, o konkursie ekologicznym „Łąki, puszcze, parki i doliny rzeczne – czyli mazowieckie zakątki

bajeczne”, o konkursie piosenki Festiwal Piosenki Ludowej„ od Podhala do Bałtyku - Łowiczanka jestem”(III

miejsce, wyróżnienia, o konkursie plastycznym Kartka świąteczna, o konkursie literacko – plastycznym Moja książka – moja bajka (wyróżnienie), o konkursie wokalnym Piosenka o Warszawie (I miejsce, wyróżnienie), o konkursie plastycznym Bajkowa zima (I miejsce), o Olimpiadzie Sportowej - udział w zawodach sportowych w P-343 z okazji Dnia Dziecka,

Przedszkole nr 168 „Misiowa Gromadka”

Praca z dziećmi zaowocowała dużymi osiągnięciami w konkursach np.:

o "Ekologiczna rzeźba zimowa", zorganizowany przez Przedszkole nr 200 - I miejsca); o III Olimpiadzie Sportowej Przedszkolaków, organizowanej przez Przedszkole nr 418 (zajęcie II

miejsca); o "Kolorowe nutki", której organizatorem było Przedszkole nr 343 (zajęcie I miejsca); o „Wesołe wierszyki", organizowanym przez Przedszkole nr 219 (zajęcie I miejsca); o "Deszczowa piosenka", organizowanym przez Przedszkole nr 112 (zajęcie I miejsca); W ramach pracy z dziećmi zorganizowano spotkanie z autorką książek dla dzieci Panią Anną Kacą. Dla dzieci i rodziców zorganizowano konkurs "Moja książeczka", który cieszył się powodzeniem. W maju przygotowano dla wychowanków konkurs recytatorski "Wiersze znane i lubiane", w którym laureaci otrzymali nagrody i dyplomy. Dla grup starszych zorganizowano wycieczkę do Teatru "Lalka" na przedstawienie pt. "Czerwony Kapturek". Dzieci miały także możliwość zwiedzania kulis teatru. Przedszkolaki po raz kolejny brały udział w XXXI Rajdzie "Szlakiem Naszej Historii" im. por. hm. Jana Cierlińskiego. Przedszkole przy współpracy rodziców brało udział w akcjach charytatywnych m.in. "Góra Grosza", "Zaczytani". Przedszkole podejmuje wiele inicjatyw współpracując z placówkami wspierającymi pracę dydaktyczną, opiekuńczą i wychowawczą: Biblioteką Publiczną na Niedźwiadku, gdzie dzieci mogły uczestniczyć w cyklicznych lekcjach bibliotecznych, Domem Kultury "Miś", w którym zorganizowaliśmy wystawę prac dzieci pt. "W oczekiwaniu na wiosnę", Ośrodkiem Kultury "Arsus", biorąc udział w XIII Edycji Prezentacji Kulturalnych Przedszkoli Ursusa, Strażą Miejską, Strażą Pożarną, Policją, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną nr 15, Szkołą Podstawową nr 11, uczestnicząc w zajęciach lekcyjnych, Społeczną Szkołą Podstawową nr 4, biorąc udział w wystawie prac plastycznych "Kartka Bożonarodzeniowa - Dobra Nowina", Niepublicznym Przedszkolem "Biedroneczka", biorąc udział w VIII Edycji Festiwalu Tańca im. Anny Zajączkowskiej.

Przedszkole nr 194

W roku szkolnym 2015/2016 dzieci z uczestniczyły w licznych konkursach i przeglądach na terenie dzielnicy i m.st. Warszawy. Wychowankowie uzyskali następujące nagrody i wyróżnienia w przedsięwzięciach edukacyjno- kulturalnych: o „Wesołe wierszyki”- konkurs poetycki, o „Białe szaleństwo i bezpieczeństwo ”- rodzinny konkurs literacki, o „Jesień na wybiegu” – konkurs plastyczno-techniczny, o „II Festiwal dyniowy” – konkurs plastyczno-techniczny, o „Ekologiczny łańcuch na choinkę”- konkurs plastyczny, o „Chronimy zwierzęta w mieście” – konkurs plastyczny, o „Coś z niczego czyli co można wyczarować ze śmieci - Warszawska Syrenka” – rodzinny

konkurs plastyczno-techniczny, o „Ekologiczna zimowa rzeźba” – konkurs plastyczny II miejsce, o ”Wiosenne tradycje – Na zwiastowanie przybywaj bocianie” - XII Edycja Konkursu Plastycznego,

Page 30: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

30/78

o ”Kartka Bożonarodzeniowa -Dobra Nowina” – konkurs plastyczno-techniczny, o „Sport w oczach przedszkolaków” – warszawski konkurs plastyczny, o „Moja kartka wielkanocna” – ogólnokrajowy II Edycja konkursu plastycznego, o „Leśna rodzina” - ogólnokrajowy konkurs rysunkowy, o „Zabawka dla kota”, „Rumiane jabłko” wewnętrzne konkursy plastyczne dla rodziców i dzieci, o „Deszczowa piosenka”- konkurs muzyczny, o „Okaz kulturę i chroń naturę” – konkurs piosenki ekologicznej I miejsce, o „Kolorowe nutki” II Edycja – konkurs piosenki z wykorzystaniem twórczości Doroty Gellner, o „X Konkurs Piosenki Przedszkolnej” – konkurs muzyczny –wyróżnienie, o „Międzyprzedszkolny Konkurs Piosenki o Warszawie” – konkurs muzyczny II miejsce, o „Od Podhala do Bałtyku”- Festiwal Piosenki Ludowej III Edycja – piosenka mazowiecka

„Łowiczanka jestem” - konkurs muzyczny I miejsce solista i II miejsce, o “Zaufaj Panu” –VII Warszawski Festiwal Pieśni Chrześcijańskiej – konkurs muzyczny, o „Międzyprzedszkolna Olimpiada Sportowa’ – konkurs sprawnościowy, o „Warszawska Olimpiada Sportowa dla Przedszkolaków” – konkurs sprawnościowy II miejsce, o „ VIII Edycja Turnieju Tańca Przedszkoli im. A. Zajączkowskiej” – przegląd taneczny, o XIII Prezentacje kulturalne Przedszkoli Ursusa – występy artystyczne; „Koncert życzeń na

ludowo”, Ponadto cala społeczność przedszkola wspólnie z dziećmi wspierała akcje charytatywne takie jak: o „Psia gwiazdka”- zbiórka karmy i akcesoriów dla zwierząt podopiecznych schroniska Na

Paluchu, o „Góra grosza” wspierania działań Towarzystwa Nasz Dom, o „Akcja nakrętka” zbieranie plastikowych nakrętek jako wsparcie na rzecz osób

niepełnosprawnych, o Zabawki dla dzieci z oddziału Onkologicznego – akcja zbierania zabawek, o Zbiórka zużytych baterii – działania proekologiczne na rzecz ochrony środowiska.

Przedszkole nr 200 im. Gąski Balbinki

Osiągnięcia dzieci z placówki to:

o Udział w konkursie „Okaż kulturę i dbaj o naturę”, o Konkurs - Zdrowa piosenka” wyróżnienie, o Udział w projekcje „Poszukiwacze przygód” organizowany przez Bliżej Przedszkola”, o Konkurs - pt. „Kolorowe nutki”, wyróżnienie, o Konkurs „Piosenka wiosenna” – II miejsce i III miejsce, o Udział w turnieju tańca - wyróżnienie, o Udział w Olimpiadzie Sportowej Przedszkolaków zajęcie III miejsca, o Konkurs „Piosenka Patriotyczna” III miejsce.

Przedszkole nr 219 „Niezapominajka”

W tym roku dzieci z przedszkola brały udział w wielu konkursach, w których zdobywały nagrody, o poetycki „Wesołe wierszyki” - I miejsce i III naszych wychowanków, o muzyczny „Deszczowa piosenka” - I miejsce, o „II Jesienny Festiwal Dyniowy”, o poetycki „Żyj zdrowo i kolorowo”, o „Moda jesienna” - I miejsce naszej wychowanki, o V Festiwal „Muzyczna Jesień” - nagroda specjalna, o plastyczny „Pluszowy miś”, o „Świąteczne czary – mary, czyli Ozdoby Bożonarodzeniowe – II i III miejsce, o Olimpiada Sportowa w Szkole Podstawowej nr 14, o plastyczny - „Wielkanocne cudeńka” - III miejsce, o piosenki ekologicznej „Okaż kulturę chroń naturę” - I miejsce, o „Warszawska syrenka”, o „Lasy warszawskie”, o VII Warszawski Festiwal Pieśni Chrześcijańskiej „Zaufaj Panu” - I miejsce, o plastyczny „Zakładka do książki”, o udział w Prezentacjach Kulturalnych Przedszkoli Ursusa.

Page 31: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

31/78

Przedszkole nr 343,

Osiągnięcia Przedszkola nr 343 w Warszawie to m.in.: wysoki poziom gotowości do podjęcia nauki w szkole osiągnięty przez dzieci.

Wyróżnienie dla projektu „Razem bawimy się weselej. Wspólne warsztaty i prezentacje artystyczne dzieci, rodziców i nauczycieli” podczas V edycji konkursu Nagroda Warszawska – Warszawskiej Giełdy Programów Edukacji Kulturalnej.

Nagrody, wyróżnienia oraz dyplomy dla dzieci uzyskane w: o potyczkach sportowych organizowanych w Przedszkolu nr 343 o konkursie plastycznym „Warszawska syrenka” organizowanym w Przedszkolu Integracyjnym

nr 137 o konkursie piosenki ekologicznej w Przedszkolu nr 413, o konkursie plastycznym „Okaż kulturę i chroń naturę” w Przedszkolu nr 413, o konkursie piosenki ”Kolorowe nutki” w Przedszkolu nr 343, o konkursie piosenki „Łowiczanka jestem” w Przedszkolu nr 194, o konkursie recytatorskim „Wesołe wierszyki” w Przedszkolu nr 219 Niezapominajka, o pokazie mody jesiennej „Jesień na wybiegu”” w Przedszkolu nr 168, o konkursie piosenki „Wiosenna piosenka” w Przedszkolu nr 200 im. Gąski Balbinki, o konkursie „Traktor z Ursusa w Polskę wyrusza” w Przedszkolu nr 343, o konkursie plastycznym „Na zwiastowanie przybywaj bocianie” w Domu Kultury Kolorowa, o w paradzie wiosennej zorganizowanej z Przedszkolem nr 219 Niezapominajka, o olimpiadzie sportowej organizowanej przez Przedszkole nr 418,

Przedszkole nr 413,

Dzieci z uczyły w wielu przedsięwzięciach na terenie dzielnicy i Miasta.

o Konkurs Piosenki „Kolorowe Nutki”, Przedszkole Nr 343 - II miejsce, o Konkurs plastyczno- techniczny pt. „Festiwal dyniowy”, Przedszkole nr 219 „Niezapominajka” -

I miejsce i wyróżnienie, o Konkurs „Jesień na wybiegu”, Przedszkole Nr 168 „Misiowa Gromadka” III miejsce, o Kulturalne Prezentacje Przedszkoli Ursusa, organizowane OK „Arsus” i przez OK „Kolorowa” –

udział, o Konkurs Plastyczny „Na zwiastowanie przybywaj bocianie”, organizowany przez OK „Kolorowa”

– wyróżnienie, o Konkurs literacki „Wesołe wierszyki”, Przedszkole 219 - I miejsce, o Konkurs Ekologiczny „Coś z niczego, czyli co można wyczarować ze śmieci”, - Przedszkole nr

137 - I miejsce, o Konkurs „Ekologiczna „Rzeźba zimowa”, Przedszkole Nr 200 im. Gąski Balbinki - I miejsce; o Festiwal Piosenki Ludowej „Od Podhala do Bałtyku - Łowiczanka jestem” – udział, o III Olimpiada Sportowa Przedszkolaków, Przedszkole 418, udział o Konkurs wiedzy o Warszawie „Warszawa moje miasto” udział o Konkurs artystyczno - plastyczny„ Jesienny wesoły ludek” o Konkurs plastyczny „Miś – Przyjaciel wszystkich dzieci” o Konkurs Plastyczny„ Karmnik dla ptaków” o Międzyprzedszkolnego Konkursu Piosenki Ekologicznej w Dzielnicy Ursus pt. „Okaż kulturę

i chroń naturę„ I- miejsce. Ważnym osiągnięciem placówki były różne akcje i przedsięwzięcia: o Kontynuacja akcji „Sprzątanie świata”, o Kontynuacja akcji „Cała Polska czynna dzieciom”, o Zorganizowanie „Tygodnia Europejskiego” dla dzieci w tym roku poszczególne grupy

prezentowały kraje: Niemcy, Irlandia, Grecja, Holandia, o Zorganizowanie Europejskiego Pikniku Rodzinnego z okazji Dnia Dziecka. o Udział w programie Fundacji i pozyskanie grantów dla przedszkola, dzięki którym w ramach

wolontariatu rodzice zagospodarowali i wzbogacili ogród przedszkolny w nowe rośliny, tematyczne rabaty kwiatowe dla każdej grupy i płotki zapewniające bezpieczeństwo dzieciom. Część pozyskanych środków zostanie przeznaczona na realizację ścieżki sensorycznej i założenie budek lęgowych dla ptaków.

Przedszkole Integracyjne nr 418

Osiągnięcia dzieci z placówki to:

Page 32: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

32/78

o Konkurs rodzinny III edycja „Mój ulubiony bohater z bajki”, o III Olimpiada Sportowa Przedszkolaków organizowana dla dzieci pięcioletnich, o Konkurs poetycki „Wesołe wierszyki” organizowany przez Przedszkole Nr 219

Niezapominajka” – I miejsce, III miejsce, o Konkurs piosenki „Deszczowa piosenka” organizowany przez Przedszkole 112 „Leśne

skrzaty” - III miejsce, o Konkurs plastyczny „Jesienny festiwal dyniowy” organizowany przez Przedszkole Nr 219

„Niezapominajka” – wyróżnienie, o Konkurs „Jesień na wybiegu” organizowany przez Przedszkole Nr 168 „Misiowa Gromadka” –

III miejsce, o Konkurs ekologiczny „Ekologiczna rzeźba zimowa„ organizowany przez Przedszkole nr 200

„Gąski Balbinki”- I miejsce, o Konkurs literacki na wiersz/rymowankę „Białe szaleństwo i bezpieczeństwo” organizowany

przez Przedszkole 413 – II miejsce, dyplom za udział o Ogólnowarszawski konkurs plastyczny „Legendy z regionu Mazowsza„organizowany przez

Przedszkole Integracyjne Nr 37 „ Bajkowy świat”- dyplom za udział o Konkurs plastyczny „Coś z niczego czyli co można wyczarować ze śmieci? Warszawska

Syrenka” organizowany przez Przedszkole Integracyjne Nr 137 im. J. Korczaka, o II edycja miejskiego konkursu wiedzy o Warszawie „Warszawa moje miasto - setna rocznica

,przyłączenia Targówka do Warszawy” organizowanym przez Przedszkole Nr 119 „W zielonym ogrodzie” – I miejsce,

o XII edycja konkursu plastycznego z cyklu „Wiosenne Tradycje” pt. „Na zwiastowanie przybywaj bocianie„ organizowany przez Dom kultury „Kolorowa” Ośrodka Kultury „Arsus” w Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy – wyróżnienie,

o VI Międzyprzedszkolny Konkurs Piosenki Ekologicznej 2016 pod hasłem „ Okaż kulturę i chroń naturę” organizowany przez Przedszkole Nr 413, dyplom za udział

o Konkurs „Kolorowe nutki” organizowany przez Przedszkole Nr 343 – I miejsce, o Festiwal Piosenki Ludowej „Od Podhala do Bałtyku” III edycja Konkurs piosenki mazowieckiej

„Łowiczanka jestem” organizowany przez Przedszkole Nr 194, o VIII Przegląd Dziecięcych Prezentacji Artystycznych „Kwiaty Integracji” organizowany przez

Przedszkole Integracyjny Nr 137 im. J. Korczaka, o Udział w XIII edycji prezentacji kulturalnych przedszkoli Ursusa organizowany przez Dom

kultury „Kolorowa” Ośrodka Kultury „Arsus” w Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy.

b. Szkoły podstawowe

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. J. Pawła II wchodząca w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80,

Zgodnie z przyjętą przez placówkę definicją ucznia zdolnego - każde osiągnięcia ucznia, zgodne z jego potrzebami i możliwościami, uznajemy za sukces, toteż wzrosła nam liczba potencjalnych uczniów zdolnych, zgodnie z teorią opracowaną przez Howarda Gardnera.

Duży nacisk kładziemy na identyfikację zainteresowań i diagnozę potencjału uczniów. W szkole podstawowej przede wszystkim stosowana jest diagnostyka oparta na obserwacji i monitorowaniu postępów w nauce. Jest ciągła praca nad zwiększeniem liczby uczniów, u których zidentyfikowano uzdolnienia. W br. szk. 2015/16, w 2 semestrze wprowadzono projekt firmy Librus Indywidualni.pl, który jest adresowany zarówno do ucznia, rodzica, nauczyciela, jak i do dyrektora szkoły - to rozwiązanie, które pozwoliło podnosić jakość edukacji. Projekt umożliwił lepsze poznanie predyspozycji i mocnych stron uczniów i w efekcie pozwolił zaoferować najbardziej skuteczne metody i techniki nauczania w szkole. Otrzymaliśmy dane odnoszące się do inteligencji wielorakich i w ten sposób możemy wspomóc nasz tradycyjny sposób nominacji uczniów uzdolnionych, a nade wszystko za pomocą określonych technik pracy indywidualizować pracę na lekcji. Ponadto standardowo wychowawcy kl. 4-6 w szkole podstawowej przeprowadzili kwestionariusze stylów uczenia się oraz propagują techniki oraz metody efektywnej nauki. Uczniowie odnoszą sukcesy w licznych konkursach, są do nich przygotowywani przez opiekunów, którzy współpracują z również rodzicami w tym zakresie. W roku szkolnym 2015/16 nastąpił znaczny wzrost motywacji i zainteresowania uczniów konkursami, a ich uczestnicy odnoszą liczne sukcesy.

Uczniów z Indywidualnym Programem Nauczania jest 6 osób (matematyka i przyroda).

Page 33: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

33/78

W roku szkolnym 2015/16 w Szkole Podstawowej nr 2 ponad 40% uczniów wzięło udział w różnego rodzaju konkursach. Zdobyli oni ponad 100 wyróżnień i tytułów laureata.

Nazwa olimpiady/konkursu – organizator Liczba

finalistów

Lic

zba

laure

ató

w

1-3 Ogólnopolski konkurs matematyczny "Alfik" dla klas 2 i 3 Ogólnopolski Test Ortograficzny organizowany przez Centrum Edukacji Szkolnej II Ogólnopolski konkurs plastyczny „ Bukiet dla Babci i Dziadka” XII Wojewódzki Konkurs Recytatorski Poezji Religijnej „Usłysz Panie, moje słowa” dla klas 1-3 organizowany przez Centrum Edukacji Archidiecezji Warszawskiej Warszawski Festiwal Piosenki Anglojęzycznej START TO SING - Ogólnopolski Konkurs „Orzeł“ z języka angielskiego 4-6 Ogólnopolski Test Ortograficzny Ogólnopolska Olimpiada Mitologiczna Konkurs Recytatorski: Warszawska Syrenka Konkurs Kangur Matematyczny Konkurs Alfik Matematyczny Ogólnopolski Konkurs Panda z matematyki X Konkurs Matematyczny „Maks” Konkurs Matematyczny Albus Olimpiada z Języka Angielskiego PIONIER Konkurs Języka Angielskiego MULTITEST Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego English ACE Konkurs Języka Angielskiego FOCUS- SPRING 2016 Ogólnopolska Olimpiada z Języka Angielskiego OLIMPUS sesja jesienna 2015 Ogólnopolski Konkurs OLIMPUS z Języka Angielskiego – sesja wiosen Ogólnopolski Konkurs "Orzeł Języka Angielskiego" Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy z Języka Angielskiego PINGWIN Ogólnopolski Konkurs PANDA z języka angielskiego Ogólnopolski Konkurs Przyrodniczy EDI Pingwin Indywidualne zawody w lekkiej atletyce chłopców - mistrzostwa Warszawy

2 2 5 2 3 4 2

4 w. 1 5 2 2

1 1 1 2 1 5 1 3 2 3 1 2 5 1 4

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Wł. Broniewskiego wraz z Szkołą Filialną podporządkowaną organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

W 2015/2016 roku szkolnym w szkole:

Konkursy Międzynarodowe

o Międzynarodowy Konkurs Matematyczny „Kangur”: kategoria kl. II - 2 wyniki bardzo dobre, 8 wyróżnień, kategoria kl. III -2 wyniki bardzo dobre, 13 wyróżnień, kategoria kl. IV - 6 wyróżnień, kategoria kl. V - 2 wyniki bardzo dobre, 3 wyróżnienia, kategoria kl. VI – 5 wyróżnień

o Konkurs plastyczny „Słoneczna Zakładka”- Urząd Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy, Bułgarski Instytut Kultury w Warszawie, Słowacki Instytut Kultury w Warszawie, Biblioteka Publiczna w Ursusie - 4 finalistów

Konkursy Ogólnopolskie

o Ogólnopolski Konkurs Twórczego Umysłu WYSPA Zagadek 2016 – 1 finalista, o Ogólnopolski Konkurs Przyrodniczy „MEDITEST”- Ogólnopolskie Centrum Edukacji

w Warszawie, o Konkurs Matematyczny „Alfik” – Łowcy Talentów –JERSZ- 3 laureatów i 58 bardzo dobrych

wyników, o Kangur Matematyczny Kl. II-VI, o Konkurs Humanistyczny „Alfik” – Łowcy Talentów – JERSZ - 46 bardzo dobrych wyników,

Page 34: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

34/78

o Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego „Memory Master”- Firma Blumont - 16 wyróżnień, 1 laureat, 6 laureatów II stopnia,11 laureatów III stopnia,

o Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego w Słuchaniu ze zrozumieniem THE BAT KID –FUH ATUTOR - kat. kl .IV - I miejsce, kat. Kl. V-VI - II miejsce i III miejsce,

o Ogólnopolski Konkurs Plastyczny „Anioł 2016”- Dom Kultury Dorożkarnia - 10 finalistów, o Ogólnopolski Konkurs Historyczny „ Dzieje oręża”, o Ogólnopolski Konkurs „MEDITEST” Organizator: Ogólnopolskie Centrum Edukacji w

Warszawie, o Ogólnopolski Konkurs czytelniczy ”Wielka Liga Czytelników” – 6 finalistów, o Ogólnopolski konkurs plastyczny „Ocean - świat podwodnej przygody” -organizator- Zespół

Przedszkolno - Szkolny nr 6 w Rzeszowie i Szkołę podstawową nr 27 – I miejsce.

Konkursy Kuratoryjne

o Konkurs matematyczny - do II etapu zakwalifikowało się 4 uczniów; o Konkurs języka polskiego - 1 finalista

Konkursy Wojewódzkie

o III Mazowiecki Konkurs Plastyczny „Książka mój największy przyjaciel ”- 4 wyróżnienia, o Zespół Szkół im. Marii Konopnickiej w Markach, o V Mazowiecki Festiwal Piosenki z Dobrym Tekstem” Muzyczna Jesień – nagroda specjalna, o Mazowiecki konkurs plastyczny „Najpiękniejsza pisanka”- Organizator - Wawerskie Centrum

Kultury, – 1 wyróżnienie, o XIII Konkurs Piosenkarski „Tulipanada” o zasięgu wojewódzkim organizator Dom Kultury

Kolorowa i Ośrodek Kultury ARSUS - II miejsce, o Konkurs Recytatorski „Warszawska Syrenka” – II i III miejsce, 2 wyróżnienia, o Wojewódzki Konkurs Informatyczny „Mini-Logia”, o Konkurs plastyczny „Piękna nasza Polska cała”.

Konkursy Miejskie

o Warszawski Konkurs literacki „Poezja religijna” – 1 finalista, o Warszawski plastyczny„ Skanseny w Polsce” – 5 laureatów, o „ Anioł Bożonarodzeniowy” – konkurs plastyczno –techniczny, o „Kartka Bożonarodzeniowa „ – 6 wyróżnień, o I Warszawskim Konkursie Piosenki Niepodległościowej "Raduje się serce” - organizator LXXVI

Liceum Ogólnokształcącym im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie, udział 2 uczennice,

o VII Warszawski Festiwal Pieśni Chrześcijańskiej "Zaufaj Panu", organizator SP11, kat 4-6 - udział 3 uczennic, laureatka III miejsce,

o „ Wesoły świat zwierząt Jana Brzechwy”- III miejsce.

Konkursy Dzielnicowe

o Dzielnicowy Konkurs Ekologiczny” Polska i Warszawa naj…” – III miejsce o XIII Konkurs Ortograficzny „ Z ortografią za Pan Brat”- 3 laureatów o XIII Dzielnicowa Olimpiada Przyrodnicza- I i III miejsce o XIII Dzielnicowa Olimpiada Historyczna-„ sprawa polska w epoce napoleońskiej” – I i II

miejsce oraz 4 wyróżnienia o X Dzielnicowa Olimpiada Języka Angielskiego- o X Dzielnicowa Olimpiada Matematyczna-I, II i III miejsce, 1 wyróżnienie, o Olimpiada polonistyczna” Fantastyka –gdzie wyobraźnia splata się z nauką- II i III miejsce, o Dzielnicowa Olimpiada Informatyczno- Językowa – I miejsce, 3 wyróżnienia, o Dzielnicowy Konkurs Wiedzy o postępowaniu w sytuacjach zagrożeń- III miejsce drużynowo, o Dzielnicowy Konkurs „Ursus to Niedźwiedź”- II miejsce w konkursie plastycznym, o 8 finalistów, 1 laureat w konkursie pięknego czytania utworów, I miejsce - w napisaniu

opowiadania o misiu w języku angielskim, o „ Ursus słowem malowany”- proza – wyróżnienie, poezja- wyróżnienie, o Dzielnicowy Konkurs Plastyczny „Magiczne miasta Europy- za 100 lat”- o Rysunek i malarstwo-2 I miejsca, 2 II miejsca, 3 III miejsca, 5 wyróżnień, o Kategoria –collage: 2 I miejsca,3 II miejsca, III miejsce,1 wyróżnienie, o XI Dzielnicowy Konkurs Literacki„ Ursuska Szuflada Małolata”- 9 nagród, o Konkurs „ Najpiękniejsza Palma Wielkanocna”- II miejsce, o Dzielnicowy Konkurs informatyczny „Mistrz Klawiatury” – I i II miejsce,

Page 35: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

35/78

o Konkurs Dzielnicowy „All about English” - organizator Szkoła Podstawowa nr 4 - I, II i III miejsce,

o IX Dzielnicowy Konkurs „Mistrz Sudoku” - I, II i III miejsce.

Zawody sportowe

o Zawody dzielnicowe w biegach przełajowych - finał 10 zawodników z każdej kategorii: o ZZaawwooddyy ddzziieellnniiccoowwee ww bbiieeggaacchh pprrzzeełłaajjoowwyycchh ––ddrruużżyynnaa ww kkaatteeggoorriiii ddzziieewwcczząątt ii cchhłłooppccóóww --

II mmiieejjssccee,, o Zawody mini piłki ręcznej –I miejsce, o Zawody dzielnicowe w unihokeju chłopców – I miejsce, o Turniej dwójek pod nazwą „Wolska siatkówka” - 2 uczniów 2 miejsce, o XIII Turniej Badmintona o Puchar Burmistrza Dzielnicy Ursus – I miejsce drużynowo, o Turniej piłki siatkowej trójek w OSiR Tarchomin – III miejsce, o Turniej czwórek w piłce siatkowej Wola Centrum Cup – II miejsce, o Dzielnicowe zawody w koszykówce dziewcząt - I miejsce, o Dzielnicowe zawody w koszykówce chłopców - I miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży – koszykówka chłopców 13 miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży – koszykówka dziewcząt- I miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży –piłka siatkowa chłopców- V miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży – piłka siatkowa dziewcząt – 13 miejsce, o Dzielnicowe zawody w piłce siatkowej chłopców – I miejsce, o Dzielnicowe zawody w piłce siatkowej dziewcząt – I miejsce, o Dzielnicowe zawody w szachach - I miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży – szachy- II miejsce, o Dzielnicowe zawody w pływaniu – chłopcy- I miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży- pływanie chłopcy – 13 miejsce, o Dzielnicowe zawody w badmintonie – dziewczęta – I miejsce, o Dzielnicowe zawody w badmintonie – chłopcy – II miejsce, o Warszawska Olimpiada Młodzieży – w badmintonie – dziewczęta,-13 miejsce, o Dzielnicowe zawody w piłce nożnej – II miejsce, o Dzielnicowe zawody w gimnastyce- dziewczęta – IV miejsce, o Dzielnicowy czwórobój lekkoatletyczny – dziewczęta - II miejsce, o Dzielnicowy czwórobój lekkoatletyczny – chłopcy - II miejsce, o Turniej siatkarski dla klas czwartych o Puchar Burmistrza Woli,- V i II miejsce, o Turniej siatkarski dla klas piątych o Puchar Burmistrza Woli –II i III miejsce, o Turniej siatkarski dla szóstych o Puchar Burmistrza Woli - III miejsce, o Igrzyska Młodzieży Mazowsza Szkół Podstawowych dziewcząt w koszykówce - I miejsce, o Ogólnopolski Turnieju dla młodzieży ENERGIA BASKET CUP – II miejsce.

Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 11 brali udział w wielu konkursach:

o Międzynarodowy Konkurs Matematyczny „Kangur” – 1 Laureat; o Kuratoryjny Konkurs Matematyczny – 2 finalistów, 1 Laureat; o Konkurs Polonistyczny – 1 Finalistka; o Olimpus – matematyczny – 12 Laureatów, 17 wyróżnień; o Edi PINGWIN – matematyczny - 1 Laureat; o Warszawski Konkurs Matematyczny po Angielsku - 1 Laureat; o Ogólnopolska Olimpiada „Olimpusek” z języka angielskiego – 8 Laureatów; o Ogólnopolski Konkurs Nauczania Przyrody „Świetlik” – 2 Nagrody Główne,

3 Nagrody, 32 wyróżnienia;

W ramach XLIX Warszawskiej Olimpiady Młodzieży:

o drużyna mini piłki ręcznej dziewcząt zajęła 2. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna mini piłki ręcznej chłopców zajęła 3. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna unihokeja chłopców zajęła 2. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna unihokeja dziewcząt zajęła 2. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna mini koszykówki chłopców zajęła 3. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna mini piłki siatkowej dziewcząt zajęła 2. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna dziewcząt w łyżwiarskim wieloboju „Błękitna Sztafeta” zajęła 2. miejsce w Dzielnicy

Ursus;

Page 36: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

36/78

o drużyna chłopców w łyżwiarskim wieloboju „Złoty Krążek” zajęła 2. miejsce w Dzielnicy Ursus; o drużyna mini piłki nożnej dziewcząt zajęła 1. miejsce w Dzielnicy Ursus, w finałach miejskich

zajęła miejsce 6. o Drużyna szachistów (uczniowie w wieku do lat ośmiu) zajęła 1 miejsce w klasyfikacji drużynowej

Mistrzostw Ursusa w Szachach; o Międzynarodowy Konkurs matematyczny „Pangea“ – 2 Laureatów; o Mazowiecki festiwal Piosenki z Dobrym Tekstem „Muzyczna Jesień“ – w kategorii I – 1 miejsce

i 2 wyróżnienia dla solistów, w kategorii I – 1,2,3 dla zespołów; w kategorii II – 1 miejsce i 2 wyróżnienia dla solistów i 2 miejsce oraz 1 wyróznienie w kategorii zespoły.

o Dzielnicowa Olimpiada matematyczna „Magia wielokątów“ – 2 wyróżnienia; o Dzielnicowy konkurs „Mistrz Sudoku“ – 1 tytuł Mistrza Sudoku, 1 miejsce, 3 miejsca 2 i 5

wyróżnień; o Dzielnicowy Konkurs Krasomówczy – 2 miejsca 1, 2 miejsca 2 i 4 wyróżnienia. o Ursuska Szuflada Małolata – 4 miejsca 1, 5 miejsc 2, 5 miejsc 3 i 1 wyróżnienie

W Szkole Podstawowej nr 11 wdrożono eksperyment pedagogiczny: „Zintegrowane nauczanie językowo-przedmiotowe (dwujęzyczna edukacja wczesnoszkolna i dwujęzyczność w klasach 4-6)”.

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

Nazwa olimpiady/konkursu – organizator

Liczba finalistó

w Liczba laureatów

Międzynarodowy konkurs „Kangur Matematyczny” XIII Dzielnicowa Olimpiada Przyrodnicza „Światło i jego rola w przyrodzie” Dzielnicowa Olimpiada Polonistyczna Konkurs Literacki „Ursuska Szuflada Małolata” Konkurs Recytatorski „Warszawska Syrenka” Dzielnicowa Olimpiada Historyczna Warszawska Olimpiada Młodzieży Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego FOX Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego „Olimpusek” „Asteriada” „Tulipanada” Archidiecezjalny Konkurs „Santo subito” Konkurs Recytatorski Poezji Religijnej „Usłysz Panie, moje słowa”

88 4 5 6 4 8 Zespół 10 2 os.

2 (wynik bdb) 1(wyróżnienie) 2 l. i 1 w. 1 l. i 1 wyr. 1 os. 1 os. 4 zespoły– 20 os. 21 os. 2 os. 1 os. 1 os. wyr.

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

W roku szkolnym 2015/16 w różnego rodzaju konkursach na szczeblu wojewódzkim, miejskim i ogólnopolskim uczniowie Gimnazjum nr 130 stawali do konkurencji ze swoimi rówieśnikami w 30 różnych konkursach. Żeby to było możliwe przeszli przez etapy szkolne i dzielnicowe tychże konkursów. Uzyskali 26 wyróżnień i 12 tytułów laureatów. Bardzo dużym osiągnięciem było otrzymanie przez uczennicę trzeciej klasy Międzynarodowego Certyfikatu Państwowego Instytutu Języka Rosyjskiego w systemie TRIKI. Ponadto uczeń klasy trzeciej został wicemistrzem Polski w wyścigach modeli zdalnie sterowanych RC w klasie PROSTOC. Jeden z uczniów osiągnął wraz ze swoją drużyną I miejsce w Międzywojewódzkich Mistrzostwach Młodzików - szpada chłopców.

Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

Lp. Konkurs Liczba uczniów

Miejsce

1 Konkurs kuratoryjny z j. polskiego 2 etap rejonowy

Page 37: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

37/78

2 Warszawa Przyszłości 2030 1 1 miejsce

3 Warszawski Konkurs „Ortografia na Medal” 2 finaliści

4 Wojewódzki Konkurs Recytatorski „Witaj Majowa Jutrzenko”

1 Wyróżnienie

5 Konkurs Warszawski Recytatorski „Warszawa Wczoraj i Dziś”

1 I miejsce

6 Ocalić od zapomnienia – Sybiracy Wśród Nas 2 Wyróżnienia

7 Konkurs Jednego Wiersza 1 Wyróżnienie

8 Konkurs Recytatorski „Warszawska Syrenka” 1 III miejsce

9 Dzielnicowy Konkurs Literacki organizator Gimnazjum Nr 131

3 I miejsce I miejsce i wyróżnienie

10 Dzielnicowy Konkurs Juliusza Verne 3

3 1 5

I miejsce

II miejsce III miejsce wyróżnienie

11 Warszawska Olimpiada Młodzieżowa W pływaniu na 100 m

1 VI miejsce

12 Wolontariat – organizacja zawodów 1

13 XIV Konkurs piosenkarski Tulipanada Chór

1 II etap

14 VI Dzielnicowy Konkurs Historyczny „1050 rocznica chrztu Polski i początki państwa polskiego do 1138 r.”

5

II,II i III miejsce

15 Ogólnopolski konkurs Matematyczny PANGEA 132 II etap

16 Międzynarodowy Konkurs Matematyczny Kangur 66 wyróżnienia

17 „Matematyka da się lubić” Dzielnicowy Konkurs organizowany przez L.O im. Kruczkowskiego

6 II etap

18 Konkurs Matematyki organizowany przez KO 1 Finalista

19 Konkurs Ośmiu Wspaniałych 1 Finalista

20 Dzielnicowe zawody piłce nożnej chłopców i dziewcząt, w piłce koszykowej chłopców, w piłce ręcznej dziewcząt i chłopców, w piłce siatkowej chłopców w pływaniu dziewcząt i chłopców W koszykówce i piłce siatkowej dziewcząt

Reprezentowanie Dzielnicy w WOM

I miejsce miejsce I miejsce I miejsce I miejsce II miejsce

21 w piłce ręcznej chłopców w siatkówce chłopców w piłce nożnej chłopców, w koszykówce chłopców i piłce ręcznej dziewcząt. pływanie dziewcząt

WOM V miejsce VII –VIII miejsce IX-XII miejsce XIII-XVI miejsce XIV miejsce

22 Lekkoatletyka WOM IV i VIII miejsce

23 Akrobatyka Mistrzo

stwa Polski

I miejsce – dwójka żeńska II miejsce = dwójka męska III miejsce – czwórka męska

Page 38: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

38/78

24 Bezpieczna Szkoła Konkurs

ogólnopolski

III miejsce w województwie 13 miejsce w Polsce

25 Konkurs o Janie Pawle II Jan Paweł II – wychowawcą młodzieży

MKO II etap – 7 uczniów

26 Międzynarodowy Konkurs Języka Angielskiego The big

challenge Wyróżnienia - 3

Gimnazjum 132 z Oddziałami Integracyjnymi

Uczniowie szkoły osiągają wiele sukcesów zarówno w konkursach ogólnopolskich, wojewódzkich jak i dzielnicowych.

Sukcesy i osiągnięcia: o Wyróżnienie w Międzynarodowym Konkursie - KANGUR MATEMATYCZNY 2016;

Organizator: Towarzystwo Upowszechnia Wiedzy i Nauk Matematycznych, o Laureat I miejsca oraz wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Informatycznym

"eUmiejętności przepustką do..."; Organizator: PTI, ECDL Polska, o Wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Fotograficznym „Dane osobowe na co dzień”:

Organizator: GIODO, o II miejsce w eliminacjach rejonowych, I miejsce w klasyfikacji indywidualnej eliminacji

rejonowych oraz I miejsce w eliminacjach powiatowych w XXXIX Ogólnopolskim Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym; Organizator: PZM, WORD,

o IV miejsce w finale ogólnopolskim, I miejsce w finale wojewódzkim oraz III miejsce w eliminacjach wojewódzkich w XVI Ogólnopolskim Konkursie Krasomówczym Młodzieży Gimnazjalnej – Legnica 2015; Organizator: PTTK,

o III miejsce oraz wyróżnienie w XII Ogólnopolskim Konkursie Krasomówczym - „Henryk Sienkiewicz – geniusz skupiający w sobie ducha narodu, pełen wyjątkowych zasług jako pisarz epicki” oraz „Adam Chmielowski – znany jako święty Albert – założyciel zgromadzenia albertynów i albertynek, powstaniec, malarz, święty”; Organizator: Stowarzyszenie Warszawskich Nauczycieli Polonistów i Muzeum Niepodległości, Honorowy Patronat Mazowieckiego Kuratora Oświaty,

o I miejsce w eliminacjach dzielnicowych, finalistka eliminacji wojewódzkich oraz wyróżnienie w XXXIX Wojewódzkim Konkursie Recytatorskim "Warszawska Syrenka"; Organizator: Mazowieckie Centrum Kultury i Sztuki, MKO,

o I miejsce w XII Warszawskim Konkursie Savoir - Vivre „Obycie umila życie”; Organizator: D.K. Włochy honorowy patronat Rzecznik Praw Dziecka, MKO,

o Wyróżnienie w VII edycji konkursu „Moja wiedza o II wojnie światowej”, „Wielkie postacie zwycięskiej koalicji II wojny światowej”; Organizator: D.K. Kolorowa,

o Finalista w XIII Mazowieckim Przeglądzie Twórczości Jednego Poety - Przegląd Twórczości Władysława Broniewskiego; Organizator: D.K. Kolorowa,

o Finalista Konkursu Wiedzy o Społeczeństwie dla Gimnazjów; Organizator: Mazowiecki Kurator Oświaty,

o Finalistki programu grantowego „Aktywna warszawska młodzież”; Organizator: Stowarzyszenie z „Siedzibą w Warszawie”,

o II miejsce w Dzielnicowym Konkursie - Mistrz Czasowników Nieregularnych; Organizator: Gimnazjum nr 133 z Oddziałami Dwujęzycznym,

o Wyróżnienie w Dzielnicowym Konkursie Multimedialnym „Ciekawostki o niedźwiedziach”; Organizator: Młodzieżowa Rada Dzielnicy,

o I, II i III miejsce w Dzielnicowym Konkursie Fotograficznym „Nowoczesne technologie i nowoczesna architektura w Warszawie”; Organizator Zespół Szkół nr 42 w Warszawie,

o I miejsce oraz wyróżnienie w Dzielnicowym Konkursie Fotograficznym „Nie bądź gapą - chroń swoje dane”; Organizator: Gimnazjum nr 131 im. K. K. Baczyńskiego w Warszawie,

o Laureatki Dzielnicowego Konkursu Fotograficznego „Moja rodzina w obiektywie”; Organizator: D.K. Miś,

o I i II miejsce w VI Dzielnicowej Olimpiadzie Historycznej „1050 rocznica chrztu Polski. Powstanie i początki państwa polskiego do 1138 r.”; Organizator: Gimnazjum nr 132 z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie,

o Wyróżnienie w X Dzielnicowym Konkursie Krasomówczym; Organizator: Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej w Warszawie,

o I miejsce oraz wyróżnienie w XII Dzielnicowym Konkursie Recytatorskim Poezji Miłosnej; Organizator: Gimnazjum nr 132 z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie,

Page 39: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

39/78

o I, II i III miejsce w Dzielnicowym Konkursie Literackim „Ursuska Szuflada Małolata”; Organizator: Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej w Warszawie,

o III miejsce w kategorii proza i poezja oraz wyróżnienie w kategorii proza w Dzielnicowym Konkursie Literackim „Żyj szczęśliwie dla szczęścia ludzi wokół siebie”; Organizator: Gimnazjum nr 131 im. K. K. Baczyńskiego w Warszawie,

o I miejsce w eliminacjach dzielnicowych w Mistrzostwach Dzielnicy Ursus w Koszykówce Dziewcząt; Organizator: Wydział Sportu i Rekreacji Dzielnicy Ursus,

o III miejsce w Piłce Ręcznej dziewcząt w kategorii gimnazja w Mistrzostwach Dzielnicy Ursus, o IV miejsce w Piłce Siatkowej dziewcząt w kategorii gimnazja w Mistrzostwach Dzielnicy Ursus, o III miejsce w Piłce Siatkowej chłopców w kategorii gimnazja w Mistrzostwach Dzielnicy Ursus, o III miejsce w Piłce Nożnej chłopców w kategorii gimnazja w Mistrzostwach Dzielnicy Ursus.

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego

Szkoła pełni rolę kulturotwórczą w środowisku Ursusa – chętnie włącza się w przedsięwzięcia organizowane na terenie dzielnicy, jest organizatorem Dzielnicowej Olimpiady Języka Angielskiego, konkursu historycznego wiedzy o Ursusie - w minionym roku pod hasłem "Walki powstańcze i jego dowódcy", corocznych pikników rodzinnych i oświatowych, wieczorków poetyckich, teatralnych i innych imprez.

Szkoła kształci i wzmacnia u uczniów takie cechy jak: aktywność, inicjatywa, pomysłowość, umiejętność właściwego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach – kultura osobista, poszanowanie symboli narodowych, patriotyzm, otwartość na ofertę szkoły np. zajęcia pozalekcyjne, gotowość do działań na rzecz szkoły, również w czasie wolnym od zajęć, czego efektem są liczne pochwały i dowody uznania kierowane do nauczycieli i uczniów placówki.

Tegoroczne sukcesy w poszczególnych kategoriach to:

Edukacja humanistyczna: o Z poprawną polszczyzna na co dzień:– finalistka, dwóch uczniów zakwalifikowani do II etapu. o Wojewódzki Konkurs Papieski – laureat, o XVI Konkurs Ortograficzny Ortografia na medal: uczennica– 2 laureatki, o Gra miejska Bohaterowie języka polskiego: I miejsce – zespołowo, o Dzielnicowy Konkurs Literacki: proza – I i III miejsce, poezja – II miejsce i 2 wyróżnienia, o Dzielnicowy Konkurs Recytatorski Warszawska Syrenka: II i III miejsce, 2 wyróżnienia. o Warszawski Konkurs Recytatorski Mówidło: 2 nagrody i 1 wyróżnienie. o Ursuska Szuflada Małolata: proza – I miejsce, wyróżnienie, poezja – I i II miejsce. o Konkurs Sny o Warszawie: proza – I, II, III miejsce, poezja – I, II, III miejsce o Turniej Dobrego Pisania: poezja – I, II i III miejsce, proza: II i III miejsce. Edukacja artystyczna: o I Warszawski Konkurs Wokalny Warszawa w Piosence – laureat, o Konkurs Obraz mojej Warszawy – wyróżnienie, o Ogólnopolski Konkurs o Zorzy Polarnej – II miejsce, o Ogólnopolski Konkurs Skanseny w Polsce – nagrodzone 2 osoby, o Konkurs kuratoryjny z języka angielskiego – do II etapu przeszło pięcioro uczniów, o Olimpiada Języka Angielskiego – do II etapu przeszło 7 uczniów, 1 uczennica została laureatem

konkursu. Edukacja matematyczna: o Olimpus Matematyczny – sesja zimowa: I miejsce, IV miejsce, V miejsce, 4 laureatów, o Kangur Matematyczny: 2 osoby wysoki wynik, o Ogólnopolskiego Konkursu Matematycznego – 1 osoba, o Szkolna Liga Zadaniowa. Finalista I, o Konkurs Matematyka da się lubić – III miejsce. Edukacja geograficzna: o Ogólnopolski Konkurs Geograficzny Geo Planeta Plus – najlepszy wynik 77%, Edukacja przyrodnicza: o Mazowiecki Konkurs Biologiczny Nukleus – laureat II miejsca. o Konkurs o zasięgu wojewódzkim Chemia i fizyka w fotografii – II miejsce. o Ogólnopolski Konkurs Fotograficzny Ciekawa fizyka, czyli zjawiska fizyczne w fotografii – I

miejsce. Wychowanie fizyczne: o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłce nożnej dziewcząt; o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłce nożnej chłopców;

Page 40: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

40/78

o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłce ręcznej dziewcząt; o III miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłce ręcznej chłopców o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w biegach przełajowych chłopców, o III miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w biegach przełajowych dziewcząt o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w tenisie stołowym chłopców, o III miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w koszykówkę chłopców, o III miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w koszykówkę dziewcząt, o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w pływaniu chłopców, o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w pływaniu dziewcząt, o III miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w LA dziewcząt, o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w LA chłopców, o I miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłkę siatkową dziewcząt, o II miejsce w Mistrzostwach Dzielnicy w piłkę siatkową chłopców. o II miejsce w klasyfikacji dzielnicowej Gimnazjów Warszawskiej Olimpiady Młodzieży. o III miejsca- brązowy medal na Mistrzostwach Polski Juniorów Młodszych w Karate – Inne: o Granatowa Odznaka Młodego Przyjaciela Warszawy TPW: 26 osób, o 3 nagrody burmistrza za najlepsze wyniki w cyklu nauki w Gimnazjum, o Certyfikat Szkoły Wspierającej Uzdolnionych w ramach programu Wars i Sawa. - szkoła

uzyskała bezterminowe przedłużenie certyfikatu. o W czerwcu szkoła uzyskała certyfikat „Varsavianistyczna szkoła”, przyznany na dwa lata oraz

zostało liderem Szkoły varsavianistycznej. o Inne certyfikaty: „Szkoła Przyjazna Żywieniu i Aktywności Fizycznej, poprzez trzyletni udział w

projekcie KIK 34 ”Zapobieganie nadwadze i otyłości oraz chorobom przewlekłym poprzez Edukację społeczeństwa w zakresie żywienia i aktywności fizycznej”, „Szkoła sportowych Talentów”.

W roku szkolnym 2015/2016 szkoła uzyskała następujące wyniki na egzaminie gimnazjalnym; w części z języka polskiego – stanin 7 - wysoki, z historii – stanin 6 – wyżej średni, w części z matematyki – stanin 6 – wyżej średni, z przedmiotów przyrodniczych – stanin 6 wyżej średni, z języka angielskiego – stanin 6 wyżej średni. Na koniec roku szkolnego przyznano 89 stypendiów naukowych (o 19 więcej w stosunku do roku ubiegłego) oraz 3 nagrody burmistrza dla trzecioklasistów za najlepsze wyniki w nauce i zachowaniu w cyklu trzyletnim. Najlepsze wyniki w szkole osiągają klasy dwujęzyczne oraz klasa pierwsza - ogólna, w której realizowany jest autorski program nauczania matematyki.

d. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

W roku szkolnym 2015/2016 w wyniku analizy matury można stwierdzić, że szkoła dobrze przygotowuje młodzież do zdawania matury z języków obcych, takich jak język angielski, francuski, a także z przedmiotów: geografia, wiedza o społeczeństwie. Uczniowie koła historycznego nie tylko wzbogacają swoją wiedzę, ale również aktywnie biorą udział w Rajdzie Historycznym „Szlakiem Naszej Historii”, w którym wspólnie z przedstawicielami Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej przedstawiają rys historyczny danego miejsca pamięci narodowej. Młodzież Liceum bierze aktywny udział w różnego rodzaju Olimpiadach i Konkursach. Do najistotniejszych zaliczyć można udział w:

o XXVIII Olimpiadzie Wiedzy Ekonomicznej – udział w etapie wojewódzkim, o Konkursie Wiedzy o Rosji – „Zrozumieć Rosję” – udział w etapie finałowym – wyróżnienie, o Konkurs „Matematyka da się lubić” – wyróżnienie, o Udział w Warszawskiej Olimpiadzie Młodzieży – piłka ręczna (ćwierć finał tych zawodów).

e. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42,

Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego oraz CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych.

Uczniowie Zespołu Szkół nr 42 uczestniczyli w konkursach, zawodach sportowych odnosząc sukcesy:

Ogólnopolski Konkurs polonistyczny: "Z poprawną polszczyzną na co dzień", Dwudziestu siedmiu uczniów wzięło udział w tym konkursie. Do drugiego etapu przeszło sześć osób, zaś do trzeciego etapu zakwalifikował się jeden uczeń, który został laureatem tegoż konkursu,

Page 41: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

41/78

zajmując czwarte miejsce w Polsce. Rozdanie nagród odbyło się 10 czerwca w Polskiej Akademii Nauk.

XII Mazowiecki Konkurs Savoir Vivre "Obycie umila życie". Udział w konkursie gwarantował uczestnikom poznanie zasad kulturalnego zachowania, zarówno w domu, w szkole, wśród codziennych sytuacji życiowych oraz podczas oficjalnych spotkań czy rozmów kwalifikacyjnych. Pragniemy, aby takie wartości jak wychowanie, kultura osobista i obycie towarzyskie nadal odgrywały ważną rolę w życiu każdego człowieka.

Ogólnopolski Konkurs Fotograficzny dla uczniów: "Dane osobowe na co dzień", którego celem było upowszechnienie wiedzy na temat prawa do prywatności i ochrony danych osobowych poprzez fotografie przedstawiające sytuacje życia codziennego, w których uczestniczą dzieci lub których mogą być świadkami – jak odebranie paczki od kuriera, wizyta u lekarza czy wypożyczenie roweru, które może wiązać się z wykorzystaniem naszych danych osobowych. Wśród wyróżnionych znalazła się uczennica Technikum nr 8 im. Jana Karskiego w Warszawie.

Reprezentacja Zespołu Szkół nr 42 w piłkę nożną w rozgrywkach odbywających się w ramach XLIX Warszawskiej Olimpiady Młodzieży zajęła 7 miejsce. Organizator WOM - Szkolny Związek Sportowy Warszawy i Województwa Mazowieckiego.

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 15

Poradnia do dnia 26.07.2016r. przyjęła 1178 dzieci, które posiadają Indywidualne Karty, wydała 752 opinie psychologiczno-pedagogiczne po pełnych diagnozach. Zespoły Orzekające przy Poradni wydały 51 orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego, 42 orzeczeń o potrzebie nauczania indywidualnego oraz 17 opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju. W roku szkolnym 2015/16 objęła indywidualną, cotygodniową:

o terapią korekcyjno - kompensacyjną objętych było - 61, o terapia matematyki - 16, o terapią logopedyczną – 36, o terapia neurologopedyczna - 28, o terapia pedagogiczna WWR- 16, o psychoterapią – 16, o Biofedback - 4, o Zajęcia ogólnorozwojowe - 33.

W roku szkolnym 2015/16 kontynuowano „Mediacje oświatowe”, „Interwencję kryzysową” oraz metodę „Bajkoterapii”. Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju – miał pod opieką 26 dzieci. Dzieci objęte były specjalistyczną pomocą neurologopedy, pedagoga specjalnego, psychologa, rehabilitanta, zajęciami Integracji Sensorycznej.

Od 1 września 2015r. psycholog poradni działając zgodnie z planem pracy i z założeniami Warszawskiego Systemu Doradztwa Zawodowego cały rok wspierał rodziców, uczniów, nauczycieli szkolnych w zakresie doradztwa zawodowego. Reprezentował również aktywnie Poradnię na zewnątrz udzielając młodzieży z warszawskich szkół porad edukacyjno-zawodowych podczas wrześniowego „Salonu Maturzystów Perspektywy 2015” oraz „Międzynarodowego Salonu Edukacyjnego Perspektywy 2016” w Warszawie.

W ramach współpracy z placówkami korzystającymi z usług Poradni zrealizowane zostały 22 procesy doradztwa indywidualnego z uczniami gimnazjów. Większość z tych procesów obejmowała 2 spotkania podczas których identyfikowano potrzeby uczniów, przeprowadzano diagnozę zawodoznawczą, przekazywano informację zwrotną z badań oraz informowano o dalszych możliwościach edukacyjno-zawodowych. W ramach współpracy z gimnazjami przeprowadzone zostały we wszystkich klasach pierwszych Gimnazjum nr 130, Gimnazjum nr 131, Gimnazjum na 132 oraz Gimnazjum Montessori dwugodzinne warsztaty „Moje mocne strony” poszerzające samowiedzę uczniów na temat ich osobowości. W Gimnazjum nr 130 oraz Gimnazjum nr 132 przeprowadzono (łącznie 4) warsztaty „Wybór ścieżki edukacyjno-zawodowej” dla uczniów klas III. Miały one na celu zapoznanie młodzieży z zasadami rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych, kryteriami dokonywania wyboru, ofertą warszawskich, pruszkowskich i piastowskich szkół zawodowych, techników i liceów oraz wstępne rozpoznanie własnych preferencji zawodowych. Warsztaty te, w wersji zmodyfikowanej – jako prelekcję – przeprowadzono również dla rodziców uczniów III klas Gimnazjum nr 130,

Page 42: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

42/78

Gimnazjum na 131 i Gimnazjum nr 132. Rodzice uczniów Gimnazjum nr 130 wzięli również udział w prelekcji „Rodzic doradcą zawodowym swojego dziecka”. Dla uczniów II klasy Liceum Ogólnokształcącego im. Leona Kruczkowskiego w Warszawie przeprowadzono prelekcję „Rynek Pracy”, mającą na celu zapoznanie uczniów ze obecnymi zmianami na globalnym rynku pracy, trendami w planowaniu kariery, najbardziej pożądanymi zawodami na ogólnopolskim oraz mazowieckim rynku pracy (na podstawie badań Mazowieckiego Obserwatorium Rynku Pracy oraz projektu Bilans Kapitału Ludzkiego 2010-2015), zawodami deficytowymi i schyłkowymi oraz skutecznością poszczególnych metod poszukiwania pracy. Dla Nawiązana została bliższa współpraca psychologa poradni z pedagogami odpowiedzialnymi za realizację orientacji zawodowej w ursuskich gimnazjach. Odbyły się indywidualnie spotkania na terenie ich placówek, umożliwiono kontakt mailowy i telefonicznie, ostatecznie tworząc formalną Sieć Współpracy i Samokształcenia doradców edukacyjno-zawodowych z dzielnicy Ursus. W chwili obecnej uczestnikami w/w Sieci są doradcy edukacyjno-zawodowi z Gimnazjum nr 130, Gimnazjum nr 131, Gimnazjum nr 132, Gimnazjum nr 133 oraz ze Szkoły Podstawowej nr 11. Psycholog poradni został koordynatorem w/w Sieci prezentując zasady współpracy uczestnikom Sieci podczas grupowego spotkania na terenie poradni dnia 26 stycznia 2016r. Podczas spotkania przeprowadzono również prelekcje „Najlepsze praktyki w doradztwie edukacyjno-zawodowym”. Aktualnie w poradni jest tworzona platforma e-learningowej Moodle, stwarzająca większe możliwości wymiany poglądów, doświadczeń oraz wiedzy pomiędzy uczestnikami Sieci.

Poradnia kontynuuje działania w zakresie Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych organizowanych przez Biuro Edukacji m.st. Warszawy. Psycholodzy Poradni są koordynatorami Dzielnicowego Centrum Integracji, Doradztwa Zawodowego, Warszawskiego programu Wspierania Dzieci Uzdolnionych WARS I SAWA. Od 2010r. psycholog Poradni jest koordynatorem Warszawskiej Sieci Pomocy Dzieciom Krzywdzonym w tym Wykorzystywanych Seksualnie. Na terenie poradni prowadzone są diagnozy i terapie dzieci krzywdzonych i ich rodzin. Psycholodzy Poradni prowadzą aktywne działania w zakresie interwencji kryzysowych w oświacie oraz w ramach projektu „Budowanie systemu przeciwdziałania przemocy w Warszawie ”Niebieska Akademia”. Psycholog Poradni jest członkiem Zespołu Mediatorów Oświatowych, aktywnie uczestniczy w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy oraz w Komisjach Dyscyplinarnych dla Nauczycieli przy Wojewodzie Mazowieckim.

5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Nie dotyczy

b. Szkoły podstawowe

Szkole Podstawowej nr 4

Uczniowie byli zaangażowani w projekty:

o Autumn Richness, współpraca ze szkołami w Rumunii, Polsce i w Turcji, o FESTIVALS AROUND WORLD, współpracuje ze szkołami z Polski (Inowrocław, Łąka) oraz

Turcji Portugalii, Rumunii, Bułgarii. o Songs of the world -chansons du monde - współpraca ze szkołami: w Tunezji, Turcji, Francji,

Niemiec, Rumunii, Hiszpanii, Czech i z Polski (szkoły z Radawica, Zajezierza),. o The world around us – season – współpraca świetlicy w Szkole Filialnej na Konińskiej oraz

Szkoły Podstawowej nr 4 ze szkołami z Turcji i Grecji.

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 133

W roku szkolnym 2015/2016 szkoła przystąpiła w ramach współpracy z Biblioteką Publiczną do projektu WE ARE EUROPE. Celem projektu jest pogłębianie wiedzy politycznej i historycznej uczniów. Zamiarem jest pobudzenie i pogłębienie zainteresowań uczniów Europą i Unią Europejską jako miejscem integracji, nauki i pracy. Dwóch nauczycieli z naszej szkoły wzięło udział w spotkaniach w:

Page 43: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

43/78

Estonii oraz Portugalii, których celem było zaprezentowanie działań podjętych przez szkołę oraz nawiązanie kontaktów z nauczycielami Austrii, Portugalii, Estonii, Finlandii i Wielkiej Brytanii.

d. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

Liceum współuczestniczy w projektach finansowanych ze środków unijnych takich jak: „Świadomie Wybieram Przyszłość” i „Nastolatek w samorządzie”. W maju br. złożony został projekt unijny pod hasłem „Moja firma – moja przyszłość” mający na celu wykreowanie ucznia posiadającego cechy człowieka przedsiębiorczego odpowiedzialnego za własne kształcenie i decyzje dotyczące dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej. Ucznia o swobodnej wypowiedzi swojego zdania i umiejętnej obrony poprzez właściwą argumentację. Ucznia wykazującego gotowość do rozwiązywania problemów w sposób twórczy, dostrzegający szanse i okazje, które mu się nadarzają, stosuje pomysłowe i nowatorskie rozwiązania oraz umie przystosować się do zmieniających się warunków gospodarczych i środowiskowych.

e. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42, (Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego, CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych).

o "Pomocna łapa" dla schroniska w Korabiewicach oraz "Pomocna dłoń" dla domu dziecka na

Pradze. Realizowane były od grudnia 2014 do lutego 2016. Wzięło w nim udział 20 uczniów Zespołu Szkół nr 42. Polska edycja programu Life Skills - Trening Umiejętności Społecznych, realizowana przez Polską Fundację Dzieci i Młodzieży, jest częścią międzynarodowego programu realizowanego przez International Youth Foundation (Międzynarodowa Fundacja Młodzieży), dzięki dotacji od GE Foundation oraz Wrigley Foundation.

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Nie dotyczy

6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

brak

b. Szkoły podstawowe

W okresie od września do grudnia 2015r. ze stypendium szkolnego skorzystało 101 uczniów czterech szkół podstawowych. Wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 28 uczniom. W okresie od stycznia do czerwca 2016r. ze stypendium szkolnego skorzystało 92 uczniów czterech szkół podstawowych. Wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 17 uczniom

c. Gimnazja

W okresie od września do grudnia 2015r. ze stypendium szkolnego skorzystało 36 uczniów czterech gimnazjów. Wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 3 uczniom. W okresie od stycznia do czerwca 2016r. ze stypendium szkolnego skorzystało 37 uczniów i wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 3.

d. Licea ogólnokształcące

W okresie roku szkolnego 2015/2016 ze stypendium szkolnego skorzystało 2 uczniów.

Page 44: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

44/78

e. Szkoły zawodowe

W okresie od września do grudnia 2015r. ze stypendium szkolnego skorzystało 16 uczniów. Wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 4 uczniom. W okresie od stycznia do czerwca 2016r. ze stypendium szkolnego skorzystało 15 uczniów i wsparcia w postaci zasiłku szkolnego udzielono 2.

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Nie dotyczy

7. Baza lokalowa

Informacja o pomieszczeniach do prowadzenia zajęć, liczba klas lekcyjnych i pracowni, dostosowanie pomieszczeń do potrzeb dzieci i uczniów, opis obiektów sportowych, świetlice i inne pomieszczenia do pracy z uczniami. Wykorzystanie pomieszczeń, liczba zmian pracy jednostki, wynajmy.]

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Przedszkole nr 112 „Leśne Skrzaty”

Przedszkole działa od 1954 r. Placówka usytuowana jest przy ul. Wapowskiego 3, budynek został wybudowany w Dzielnicy Ursus w Warszawie. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa, Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa. Budynek jest piętrowy. Powierzchnia użytkowa budynku: prawie 78m², powierzchnia ogrodu 0,33 ha.

Przedszkole Integracyjne nr 137 im. J. Korczaka

Przedszkole działa od 1981r. Od 1992 roku jest placówką o charakterze integracyjnym. Placówka usytuowana jest przy ul. Zagłoby 11, budynek został wybudowany w Dzielnicy Ursus w Warszawie, w 1981r. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest Przedszkole Integracyjne nr 137 im. Janusza Korczaka. Budynek jest parterowy, posiada podjazdy dla osób niepełnosprawnych. Remonty budynku przeprowadzone zostały w latach 2004-2007. Powierzchnia użytkowa budynku: 841,1m², powierzchnia ogrodu 3790m², powierzchnia pod budynkiem 1010m².

Przedszkole nr 168 „Misiowa Gromadka”

Przedszkole działa od 1981r. Od 1981 roku jest placówką o charakterze ogólnodostępnym. Placówka usytuowana jest przy ul. Zagłoby 27, budynek został wybudowany w Dzielnicy Ursus w Warszawie, w 1981r. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa, Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest Przedszkole nr 168. Budynek jest parterowy. Remonty budynku przeprowadzone zostały w latach 2004-2007. Powierzchnia użytkowa budynku: 841,1m2, powierzchnia działki 5 150 m

2, powierzchnia pod budynkiem 1010m2

Przedszkole nr 194

Przedszkole funkcjonuje od 1969r. w obecnej lokalizacji działa od 1991roku Placówka usytuowana jest przy jednej z głównych ulic dzielnicy w dogodnym punkcie komunikacyjnym (przystanek obok ogrodzenia) budynek został wybudowany w latach 1968/1969 Termomodernizacja i rozbudowa budynku przeprowadzona została w 2010r. Powierzchnia użytkowa budynku to 1757,1m

2

powierzchnia całkowita działki to 3600,5m2, ogrodu to około 1700,0m

2, powierzchnia zabudowy to

1027,3m2

Właścicielem obiektu jak również gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa.

Przedszkole nr 200 im. Gąski Balbinki

Przedszkole działa od 1967 roku. Placówka usytuowana jest wśród zieleni. Właścicielem obiektu jest m.st Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest Przedszkole nr 200. Budynek jest parterowy. Powierzchnia użytkowa budynku: 389 m², powierzchnia ogrodu 3429 m², powierzchnia pod budynkiem 832 m². Nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Page 45: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

45/78

Przedszkole nr 219 „Niezapominajka”

Przedszkole działa od 1976r. A w 2012r odbyła się rozbudowa placówki. Placówka usytuowana jest w dzielnicy Ursus przy ul. Keniga 16. Właścicielem obiektu jest m.st Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest Przedszkole nr 219. Budynek jest: b.d.. Powierzchnia użytkowa budynku: 2316,24 m², powierzchnia ogrodu: b.d. powierzchnia pod budynkiem: b.d. Nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Przedszkole nr 343

Przedszkole działa od marca 1980 roku. Placówka usytuowana jest w dzielnicy Ursus przy ul. Warszawskiej 53, budynek został wybudowany w 1979 roku. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki Przedszkole nr 343. Budynek jest jednopiętrowy, Termomodernizacja budynku przeprowadzona została w 2006 roku. W 2013 r. wykonano remont schodów wraz z podjazdem od frontu budynku przedszkola. Wykonano również remont daszku nad schodami. Powierzchnia

użytkowa budynku: 702 m², powierzchnia ogrodu 3757 m². Obiekt nie znajduje się pod opieką

Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Przedszkole nr 413,

Przedszkole Nr 413 funkcjonuje od 1 września 2009r. Placówka znajduje się na terenie nowego, strzeżonego osiedla i mieści się na parterze bloku przy ul. Górna Droga 10 w Warszawie. Budynek wielorodzinny, w którym mieści się lokal użytkowy przedszkola został wybudowany w 2002r. Właścicielem lokalu przedszkola o powierzchni użytkowej 471,10 m² jest Miasto Stołeczne Warszawa, oraz współwłaścicielem gruntu w części wynoszącym 0,05759 na której stoi budynek.

Przedszkole Integracyjne nr 418

Przedszkole działa od 2012r. Placówka usytuowana jest przy ul. Szancera 7. Budynek został wybudowany w 2009r. Przedszkole znajduje się na parterze 4 - piętrowego budynku komunalnego w Dzielnicy Ursus. Właścicielem obiektu jest Zakład Gospodarowania Nieruchomościami w Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa. Powierzchnia użytkowa placówki to 469 m², powierzchnia placu zabaw – 30 m². Nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.

b. Szkoły podstawowe

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. J. Pawła II wchodząca w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80,

W skład zespołu wchodzą: Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 i Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 130. Placówka usytuowana jest przy ulicy Orłów Piastowskich 47, budynek został wybudowany w 1967 roku i potem kilkakrotnie modernizowany i rozbudowywany. Właścicielem obiektu i gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa. W 1992r. przeprowadzono kapitalny remont budynku (dziś uczą się tu gimnazjaliści), a siedem lat później (1999r.) dobudowano efektowne, dwupiętrowe skrzydło z czerwonej cegły pokryte zielonym dachem (dziś przestrzeń dla klas 4-6). W 2002 roku oddano do użytku nowoczesną i świetnie wyposażoną halę sportową. Później (2003 r.) szkoła wzbogaciła się o piękne, rozległe boisko pokryte sztuczną nawierzchnią, gdzie można grać w piłkę nożną i koszykową, w siatkówkę i w tenisa, uprawiać lekkoatletykę. Od 2007 najmłodsi uczniowie z klas 0-3 uczą się w nowo powstałym przestronnym trzecim skrzydle szkoły, a do zabawy służy im plac zabaw oddany w 2008 r. Powierzchnia użytkowa budynku Zespołu Szkół nr 80 wynosi 4065,34 m², powierzchnia działki to 9480 m².

Szkoła Podstawowa nr 4 w Warszawie

Szkoła działa od 1962 r. Placówka usytuowana jest w Dzielnicy Ursus budynek został wybudowany w 1962r. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest m.st. Warszawa. Budynek jest dwupiętrowy. Remont generalny budynku przeprowadzony został w 2007r- termomodernizacja w 2011 r- rozbudowa szkoły. Powierzchnia użytkowa budynku:4592,70 m², powierzchnia ogrodu 3272m². Nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków

Page 46: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

46/78

Szkoła Filialna Szkoły Podstawowej nr 4

Szkoła Filialna Szkoły Podstawowej nr 4 w Warszawie działa od września 2013 r. Placówka usytuowana jest w dzielnicy Ursus budynek został wybudowany w 1968 r. Właścicielem obiektu jest Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, Budynek jest dwupiętrowy. Powierzchnia użytkowa budynku: 2207 m², powierzchnia ogrodu 5451 m2, powierzchnia pod budynkiem 1575 m² .Nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

Szkoła działa od 1933. Placówka usytuowana jest przy ulicy M. Keniga 20, budynek został wybudowany w 1972 roku. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest m.st. Warszawa, użytkownikiem wieczystym działki jest Szkoła Podstawowa nr 11. Budynek jest dwupiętrowy, Remont generalny budynku przeprowadzony został w 2006 roku. Powierzchnia użytkowa budynku 6 550,67m², powierzchnia ogrodu 6800 m². Budynek nie znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków.

Informacja o pomieszczeniach do prowadzenia zajęć, liczba klas lekcyjnych i pracowni, dostosowanie pomieszczeń do potrzeb dzieci i uczniów, opis obiektów sportowych, świetlice i inne pomieszczenia do pracy z uczniami. Wykorzystanie pomieszczeń, liczba zmian pracy jednostki, wynajmy]

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

Szkoła działa od 1954 r. Placówka usytuowana jest przy ulicy Gen. Kazimierza Sosnkowskiego. Budynek został wybudowany w 1954 r. Właścicielem obiektu i właścicielem gruntu jest Warszawa. Budynek jest dwu piętrowy. Powierzchnia użytkowa budynku: 5 340, 5 m², powierzchnia ogrodu 17 898 m².

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 130 wchodzi w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80 dalsze informacje dotyczące budynku znajdują się w rozdziale 7 b w opisie budynku Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 2.

Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

Szkoła działa od 1971r. Placówka usytuowana jest w budynku przy ul. Drzymały 1, który został wybudowany w 1970 r. Właścicielem obiektu, gruntu oraz działki na której posadowiony jest budynek szkoły jest Miasto Stołeczne Warszawa. Budynek jest dwupiętrowy, W 2004 r. przeprowadzono remont generalny budynku. Powierzchnia użytkowa budynku: 1370m

2, powierzchnia działki 12000 m

2.

Gimnazjum mieści się w zacisznym, pełnym zieleni miejscu, przestronnym dwupiętrowym budynku z zadbanym terenem zieleni wokół szkoły. Budynek szkoły został ocieplony i wymieniono okna oraz dokonano termomodernizacji. W szkole został założony monitoring wizyjny, założono domofon. Gimnazjum jest otwarte na potrzeby uczniów. Pozwala im lepiej poznać siebie i realizować swoje pasje. Jedna z trzecioklasistek określiła szkołę słowami „miejsce przyjazne dla człowieka, który chce się rozwijać”. Taka maksyma najlepiej charakteryzuje nasze gimnazjum. Nie dostosowany do potrzeb osób nz niepełnosprawnością ruchową.

Gimnazjum 132 z Oddziałami Integracyjnymi

Szkoła działa od 1968r. Placówka usytuowana jest w zielonej okolicy, budynek został wybudowany w 1955 r. Właścicielem obiektu jest m.st. Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest Warszawa. Budynek jest dwupiętrowy, remont generalny budynku przeprowadzony został w 2008 roku. Powierzchnia użytkowa budynku: 2423,22 m

2 (w części zajmowanej przez

gimnazjum), powierzchnia ogrodu 21441m2, powierzchnia pod budynkiem 33622 m

2. Budynek nie

znajduje się pod opieką Stołecznego Konserwatora Zabytków

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego

Szkoła działa od 1999r. Budynek został wybudowany w 1980r. Właścicielem obiektu jest Warszawa. Właścicielem gruntu, na którym usytuowano budynek jest Warszawa. Budynek jest 2-u piętrowy. Remont generalny budynku przeprowadzony został w 2005r. – termomodernizacja, wewnątrz –

Page 47: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

47/78

sukcesywnie w latach następnych. Powierzchnia użytkowa budynku: 2365,6m2, powierzchnia działki

12169, powierzchnia pod budynkiem 1272,4m2.

d. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

Szkoła działa od 1944 r. Placówka usytuowana jest w budynku przy ul. Dzieci Warszawy 42 który został wybudowany w 1960 r. Właścicielem obiektu, gruntu oraz działki na której posadowiony jest budynek szkoły jest. Warszawa. Budynek jest dwu piętrowy, W 2007/2008 r przeprowadzono pełną termomodernizację. Powierzchnia użytkowa budynku: 8875 m

2 , powierzchnia działki 36964 m

2.

W budynku tym oprócz Liceum znajdują się następujące samodzielne podmioty:

1. Gimnazjum Nr 132 2. Zespół Szkół Nr 42 3. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna nr 15

e. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42, (Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego, CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych).

Zespół mieści się w budynku przy ul. Dzieci Warszawy 42. W budynku mieści się również Gimnazjum nr 132 z Oddziałami Integracyjnymi, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna i LVI Liceum Ogólnokształcące.

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 15

Placówka mieści się w budynku przy ul. Dzieci Warszawy 42. W budynku mieści się również Gimnazjum nr 132 z Oddziałami Integracyjnymi, LVI Liceum Ogólnokształcące oraz Zespół Szkół Nr 42.

8. Wyposażenie jednostek

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Przedszkole nr 112 „Leśne Skrzaty”

Obiekt przedszkola posiada:

o cztery sale zabaw w budynku głównym - przestronne, kolorowe, jasne sale, wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki, kąciki zainteresowań, z łazienkami,

o jedną salę w oddziale zamiejscowym wyposażoną w kąciki zabaw, pomoce dydaktyczne oraz łazienkę,

o salę gimnastyczną - wyposażoną w sprzęt rehabilitacyjny, przybory do ćwiczeń. o gabinet psychologa - wyposażony w pomoce dydaktyczne, testy psychologiczne, zabawki,

magnetofon, o gabinet logopedy - wyposażony w pomoce dydaktyczne, materiały diagnostyczne i do

ćwiczeń, komputer i programy logopedyczne, o plac zabaw - teren częściowo z nawierzchnią trawiastą, wyposażony w sprzęty i zabawki

terenowe (huśtawki, zjeżdżalnia, karuzela, ścianka wspinaczkowa, drabinki, pojazdy, domki, piaskownica, itp.).

Przedszkole wyposażone jest w 3 komputery, 2 kserokopiarki, 3 telewizory, 5 radiomagnetofonów posiadających CD i USB, pianino elektroniczne, keyboard, wideofony, monitoring, bogate kąciki przyrody, kąciki książek, kąciki plastyczne i kąciki lalek.

Page 48: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

48/78

Przedszkole Integracyjne nr 137 im. J. Korczaka

Obiekt przedszkola posiada:

o Cztery sale zabaw - przestronne, kolorowe, jasne sale, wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki, kąciki zainteresowań, z łazienkami dostosowanymi do potrzeb dzieci niepełnosprawnych,

o Salę gimnastyczną - wyposażoną w sprzęt rehabilitacyjny, przybory do ćwiczeń, sprzęt do terapii integracji sensorycznej,

o Gabinet psychologa - wyposażony w pomoce dydaktyczne, testy psychologiczne, zabawki, magnetofon,

o Gabinet logopedy - wyposażony w pomoce dydaktyczne, materiały diagnostyczne i do ćwiczeń, komputer i programy logopedyczne,

o Gabinet do stymulacji polisensorycznej - wyposażony w sprzęt do stymulacji wzrokowej, słuchowej, dotykowej oraz tablicę interaktywną.

o Plac zabaw - teren z nawierzchnią trawiastą, częściowo utwardzony kostką betonową oraz miejscowo wyłożony bezpieczną wykładziną bitumiczną. Wyposażony w sprzęty i zabawki terenowe (huśtawki, zjeżdżalnia, karuzela, ścianka wspinaczkowa, drabinki, pojazdy, domki, piaskownica, itp.),

o Ścieżkę edukacyjną – pozwalającą dzieciom obserwować: rośliny w środowiskach górskim, morskim i leśnym i poznanie ich nazw, upływ czasu na zegarze słonecznym, sprawdzać kierunki wiatru i przepływ strumyka do zbiornika wodnego,

o Projekt placu zabaw z pełną dokumentacją, który oczekuje na realizację.

Przedszkole nr 168 „Misiowa Gromadka”

Przedszkole posiada cztery duże, wyremontowane i dobrze wyposażone sale dydaktyczne. Placówka dysponuje pokojem do pracy indywidualnej z dziećmi z psychologiem i logopedą, który wyposażony jest w niezbędne pomoce dydaktyczne. Sala gimnastyczna wyposażona jest w nowoczesny sprzęt do ćwiczeń i zabaw ruchowych. Plac zabaw dla dzieci jest przestronny, wyposażony w równoważnie, zestawy wielofunkcyjne, huśtawki, domek, piaskownicę. Dając dzieciom możliwości czynnego uczestniczenia w podejmowaniu różnych form aktywności na rzecz własnego rozwoju. Zaadoptowano pomieszczenie tworząc wychowankom "salę bajek". Jest ona miejscem wprowadzającym dzieci w "magiczny świat literatury". Poprzez odpowiednią aranżację tego pomieszczenia dzieci mogą także swobodnie odpoczywać i relaksować się. W przedszkolu funkcjonuje biblioteczka dla dzieci i rodziców z możliwością wypożyczania książek do domu. Rodzice mają możliwość korzystania z księgozbioru przedszkolnego z literaturą pedagogiczną i psychologiczną.

Przedszkole nr 194

Budynek jest piętrowy, na poziomie parteru znajdują się dwie sale ćwiczeń oraz dwa oddziały dla dzieci w wieku 3- 4 lat, szatnia dla dzieci i personelu, zmywalnia i pięć łazienek dla personelu i cztery natryski do użytku ogólnego oraz zaplecze gospodarcze. Na piętrze znajdują się pomieszczenia administracji, zaplecze kuchenne i magazyn żywnościowy, gabinet logopedyczny, dwie łazienki oraz 6 oddziałów w tym 2 dla dzieci 3 letnich z salą do odpoczynku i relaksacji oraz 1 dla dzieci 4 letnich i 3 dla dzieci 5 letnich. W zależności od przebiegu rekrutacji przeznaczenie oddziałów dla poszczególnych grup wiekowych może ulegać zmianie. Każda z 8 pełnowymiarowych sal wyposażona jest w meble, zabawki i pomoce dydaktyczne dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym. Sale ćwiczeń zapewniają możliwość realizacji pełnego zakresu wychowania zdrowotnego oraz pełnią okazjonalnie funkcję sal widowiskowych lub multimedialnych czy też do przeprowadzania form warsztatowych. Ponadto placówka dysponuje placem zabaw z nawierzchnią trawiastą wyposażony w sprzęt terenowy i piaskownice oraz patio, które pozwala na aktywność ruchową nawet w czasie opadów atmosferycznych. W ramach współpracy z rodzicami na placu zabaw zainstalowano nowy wielofunkcyjny drewniany zestaw terenowy oraz trampoliny (szt. 2).

Przedszkole nr 200 im. Gąski Balbinki

Placówka posiada 5 sal dydaktycznych, wyposażonych funkcjonalnie i kolorowo. Meble i sprzęt dostosowany do naszych dzieci oraz gry i zabawki. Przy każdej sali znajduje się łazienka dostosowana do potrzeb dzieci. Kuchnia przedszkolna jest dobrze wyposażona i spełnia wymogi HACCAP. Jest też duża sala gimnastyczna, która służy do zajęć ruchowych, tanecznych oraz innych

Page 49: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

49/78

przedsięwzięć w codziennej działalności placówki. Gabinet psychologiczno-logopedyczny wyposażony w niezbędne akcesoria i pomoce dydaktyczne. Placówka może pochwalić się pięknym placem zabaw przystosowanym do wieku dzieci. Wyposażony jest w zjeżdżalnie, karuzelę, tablice edukacyjne, równoważnie, huśtawki, piaskownice, uliczkę ruchu drogowego wraz ze znakami drogowymi, ścieżkę edukacyjną. Na placu jest dużo zieleni i jest on ulubionym miejscem spędzania czasu przez dzieci.

Przedszkole nr 219 „Niezapominajka”

Placówka posiada 9 sal, w których przebywają dzieci. Wyposażone są w meble i sprzęt dostosowany do wieku dzieci oraz gry, zabawki oraz pomoce dydaktyczne, w tym tablicę interaktywną i komputery. Dwie duże sale gimnastyczne służące do zajęć ruchowych, umuzykalniających oraz innych przedsięwzięć w codziennej działalności placówki. Przedszkole posiada nową kuchnię wraz z zapleczem wyposażonym w nowoczesny sprzęt. Posiada gabinet psychologiczno – pedagogiczny wyposażony w niezbędne akcesoria i pomoce dydaktyczne. Przy przedszkolu znajduje się plac zabaw. Zieleń i odpowiedni sprzęt jest ulubionym miejscem spędzania czasu przez dzieci w ciągu całego dnia pobytu w placówce.

Przedszkole nr 343

Przedszkole posiada 4 sale zabaw dla dzieci, salę rekreacyjną, gabinet dla logopedy, szatnię oraz pomieszczenia zaplecza administracyjnego, kuchennego i pomocniczego. Przedszkole posiada dwa place zabaw z trawiastą nawierzchnią wyposażone w urządzenia i sprzęt do zabaw sprawnościowych i tematycznych. Przedszkole jest bardzo dobrze wyposażone w sprzęt i pomoce dydaktyczne. Dzieci mają do dyspozycji przestronne, wyremontowane sale, wyposażone w kolorowe zabawki. W tym roku wzbogacono przedszkole o nowe rośliny, które ozdobiły klomby kwiatowe i ogrody skalne. W 2015 roku dzięki środkom rodziców i budżetu przedszkola zakupiono do ogrodu przedszkolnego kilka nowych urządzeń do zabaw dla dzieci (tablicę do rysowania, tablicę „Kółko, krzyżyk”, 5 rowerków biegowych). Zakupiono szereg pomocy do nauki j. angielskiego oraz edukacji przyrodniczej (globus, zestawy z magnesami, lupy, układ słoneczny, plansze tematyczne i itp. Nauczyciele mają do dyspozycji wyremontowane pomieszczenia z szafami na pomoce dydaktyczne mieszczące się przy salach zabaw oraz magazyny strojów i dekoracji w pomieszczeniach piwnicy. W sali gimnastycznej korzystają z klimatyzatora, który zapewnia bardziej komfortowe warunki do organizacji zabaw sportowych i zajęć edukacyjnych m.in. projekcji filmów z wykorzystaniem sprzętu audiowizualnego oraz realizacji imprez rodzinnych. Przedszkole dysponuje lekkim sprzętem do zabaw w ogrodzie tj. rowery dla dzieci, dmuchny zamek, kolorowe domki, bramki oraz sprzęt do zabaw zręcznościowych. We wszystkich salach zabaw, w sali gimnastycznej, gabinecie dydaktycznym, w pomieszczeniach biurowych zapewniony jest dostęp do Internetu. W przedszkolu są dwa akwaria z rybami i jedno z rakami. Umożliwiają one codzienne obserwacje zachowań zwierzat oraz czynności pielęgnacyjnych. W ogrodzie przedszkolnym zainstalowano liczne karmniki dla ptaków, wykonane przez rodziców i dzieci w ramach konkursu przedszkolnego na najpiękniejszy karmnik. Zakupiono nowe meble do sekretariatu, nowe stoliki i krzesła dla dzieci, krzesła i stolik dla rodziców, sprzęt komputerowy i drukarkę do sekretariatu, sprzęt do naświetlenia „sceny” teatralnej w sali gimnastycznej. Umeblowanie bloku żywieniowego spełnia wymogi systemu HACCP.

Przedszkole nr 413,

W lokalu znajdują się 4 sale dydaktyczne ok. 60 m² każda oraz dwa 2 holle. Przedszkole wyposażone jest w meble, pomoce dydaktyczne i gry oraz zabawki dostosowane do wieku dzieci. W duży hollu odbywają się wszelkie uroczystości, koncerty i imprezy oraz zajęcia ruchowe i gimnastyka. W lokalu znajduje się również pokój nauczycielski, połączony z biblioteką 12 m², sekretariat 9 m², gabinet dyrektora 15m². Gabinet logopedy i psychologa 13 m² wyposażony jest w pomoce dydaktyczne do zajęć duże lustro, komputer z drukarką do pracy dla nauczycieli. Ponad to w lokalu znajduje się magazynek dozorcy 6m², pralnia ok. 6 m², rozdzielnia posiłków 20 m², zmywalnia 18 m², łazienka duża, łazienka personelu. W szatni dla dzieci znajdują się indywidualne szafeczki dla wszystkich przedszkolaków. Szatnia personelu wyposażona w funkcjonalne szafy. Plac zabaw wyposażony jest w sprzęt terenowy do zabaw na powietrzu, nowoczesne huśtawki na sprężynach, nowy piękny domek, oraz piaskownicę.

Przedszkole Integracyjne nr 418

W przedszkolu są:

Page 50: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

50/78

o 3 sale do zabaw dla dzieci - wyposażone w meble, zabawki, pomoce dydaktyczne; o sala gimnastyczna wyposażona w sprzęt do integracji sensorycznej, drabinki, przybory

gimnastyczne; o gabinet specjalistów (logopeda, psycholog) wyposażony w meble, komputer, drukarkę,

pomoce dydaktyczne, o pomieszczenia gospodarcze i zaplecze kuchenne. Przy przedszkolu usytuowany jest plac zabaw o powierzchni 30 m², wyposażony w: 2 huśtawki, zjeżdżalnię, piaskownicę.

b. Szkoły podstawowe

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 im. J. Pawła II wchodząca w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 80,

W placówce są:

o Plac zabaw o powierzchni 1225 m2, wyposażony w 4 bujaki dla dzieci 6-10 lat, 13 metrowy

zestaw zabawowo – sprawnościowy (przelotnia , ruchomy drążek, drabinki poziome, ruchomy pomost ze skoczków, równoważnia z ruchomych segmentów itp.), ścianka wspinaczkowa 5m.

o Sala zabaw dla najmłodszych dzieci, zorganizowana w budynku, do wykorzystania podczas złej pogody. – drabinki, materace, bezpieczne konstrukcje do wspinania się, basen z piłeczkami, duże klocki.

o Profesjonalne boiska na hali sportowej do gry w koszykówkę, siatkówkę, piłkę nożną i unihokeja. Miejsca siedzące dla widowni. Zaplecze sanitarne dla uczniów i nauczycieli i przebieralnie dla uczniów. Od września 2015 uruchomiono salkę przerobioną z magazynu sprzętu, wyposażoną w drabinki i matę podłogową- przeznaczoną do ćwiczeń gimnastycznych w małych grupach i rehabilitację indywidualną.

o Mała sala gimnastyczna, wyposażona w drabinki gimnastyczne. o Sala korekcyjna wyposażona w drabinki, magazyn na sprzęt sportowy, przebieralnie dla

dzieci, lustra do nauki tańca. o Boiska do piłki nożnej, boisko do siatkówki, koszykówki, kort tenisowy i bieżnia, stanowisko do

skoku w dal. o 6 sal wyposażonych w dywany i szuflady dla każdego dziecka i jedna sala dodatkowo z

tablicą multimedialną o 1 sala dla wychowanków z oddziałów przedszkolnych, wyposażona w stoliki, dywany

i szuflady dla każdego dziecka i jedna sala do zabawy wyposażona w dywany i zabawki. o Do dyspozycji świetlicy szkolnej jest 1 duża sala wyposażona w zabawki i dywany oraz

mniejsza, wyposażona w stoliki - do wydawania obiadów, odrabiania lekcji i cichej zabawy oraz 2 sale przeznaczone dla oddziałów przedszkolnych.

o Sala informatyczna wyposażona w 25 stanowisk komputerowych, biblioteka z miejscem do cichej pracy oraz salka komputerowa dla młodszych dzieci z możliwością korzystania z 2 mobilnych pracowni.

o Pokoje dla pedagogów, pokój psychologa, pokój logopedy, pokój reedukatora, sala do integracji sensorycznej, pokój pedagogów specjalnych, 3 pokoje nauczycielskie, gabinet medyczny

Szkoła Podstawowa nr 4 im Wł. Broniewskiego wraz z Szkołą Filialną podporządkowaną organizacyjnie Szkole Podstawowej nr 4

Placówki posiadają dobrze wyposażoną bazę lokalową, sale lekcyjne są wyposażone w sprzęt multimedialny. Szkoła posiada 102 komputery, z czego 52 w pracowniach komputerowych, 23 laptopy, 29 projektorów oraz 25 tablic interaktywnych.

W szkole funkcjonuje świetlica (3 sale podzielone na grupy wiekowe), stołówka, sala gimnastyczna, sala rekreacyjna, dobrze zaopatrzona biblioteka, czytelnia multimedialna, dwie pracownie komputerowe z dostępem do Internetu ,sale lekcyjne w większości wyposażono w tablice interaktywne Szkoła posiada wielofunkcyjne boisko szkolne, bieżnię, skocznię do skoków w dal oraz plac zabaw dla dzieci najmłodszych.

W Szkole Filialnej Szkoły Podstawowej nr 4 jest 12 sal lekcyjnych,3 sale świetlicowe, 2 pracownie komputerowe z 28 stanowiskami, 3 gabinety dla specjalistów, 3 sale gimnastyczne, świetlice, gabinet pielęgniarki, kuchnia ze stołówką, sklepik szkolny, szatnie. W wyposażeniu jest 47 komputerów (28

Page 51: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

51/78

w pracowniach komputerowych dla uczniów), 4 laptopy, 14 projektorów, 13 tablic interaktywnych. Na powierzchni 12154 m

2 ogrodzonego terenu znajduje się boisko.

Szkoła Podstawowa nr 11 im. I Dywizji Kościuszkowskiej,

Szkoła Podstawowa nr 11 jest wyposażona w nowoczesne pomoce i sprzęty ułatwiające realizację zadań wynikających z podstawy programowej. Tablice interaktywne, zestawy multimedialne, komputery, a więc sprzęty ułatwiające i wprowadzające różnorodność w zdobywaniu wiedzy i kompetencji przez uczniów. W placówce znajdują się dwie sale komputerowe, które są systematycznie modernizowane. Znajduje się w nich 51 stanowisk. Na potrzeby świetlicy szkolnej zostało wyposażonych sześć sal pełnowymiarowych, dzięki temu uczniowie przed i po lekcjach mają zapewnione warunki do realizacji zadań opiekuńczych. Plac zabaw wyposażono w urządzenia do zabawy posiadające certyfikaty i atesty bezpieczeństwa. Ogrodzony płotem z siatki, do którego przylega pas zieleni. W wyposażeniu 6 urządzeń: zestaw zabawowy ze zjeżdżalniami, huśtawka ważka dwuosobowa z oparciem, skałki do wspinaczki, huśtawka wagowa, zestaw zabawowy kulkowy, karuzela. Znajduje się tam także stół ze stałymi siedziskami, cztery ławki do oparcia. Nawierzchnia placu zabaw jest bezpieczna, składa się z gumowych i poliuretanowego spoiwa. Po południu korzystają też z całej bazy szkolnej celem zapewnienia im dobrych warunków i różnorodności zajęć rozwijających. Szkoła dysponuje halą sportową i salą gimnastyczną. Ma też boiska do piłki nożnej, siatkowej, koszykowej. Jest też bieżna do biegu na 60m i miejsce do trenowani skoku w dal. Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej są prowadzone w specjalnie wyposażonej salce. Najmłodsi uczniowie mają plac zabaw wyposażony w atestowane sprzęty. Szkolni specjaliści, czyli pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny mają swoje gabinety. Jest też gabinet pielęgniarki, która pracuje w szkole na pełen etat, co pozwala na korzystanie z niego w godzinach zajęć lekcyjnych.

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 14 im. Bohaterów Warszawy

Szkoła posiada:

o 15 pracowni przedmiotowych wyposażonych w środki multimedialne, w tym tablicę interaktywną, komputery, dostęp do Internetu i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych;

o 5 pracowni klas integracyjnych wyposażonych w sprzęt multimedialny, dostęp do Internetu i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych;

o 12 sal edukacji wczesnoszkolnej wyposażonych w sprzęt multimedialny (w jednej sali tablica interaktywna), dostęp do Internetu i pomoce dydaktyczne interaktywna), dostęp do Internetu i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych,

o 2 sale gimnastyczne bardzo dobrze wyposażone w sprzęt sportowy, o centrum multimedialne wyposażone w 4 stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu; o boisko ze sztuczną nawierzchnią przeznaczone do mini piłki nożnej i gier zespołowych; o plac zabaw ogrodzony, wyposażony zgodnie z normami w 13 urządzeń do zabawy dla dzieci

młodszych; o hala sportowa bardzo dobrze wyposażona w sprzęt sportowy, z zapleczem socjalnym; o Miasteczko Ruchu Drogowego na terenie szkolnym administrowane we współpracy

z WORD-em o zadaszoną altanę ze stołami i ławami do prowadzenia lekcji na świeżym powietrzu tzw.

zielona klasa; o ogród szkolny z przyrodniczymi stanowiskami edukacyjnymi, zegarem słonecznym

i ławeczkami; o gabinety terapeutyczne: metody Tomatisa, stymulacji polisensorycznej, 3 gabinety terapii

pedagogicznej, 2 gabinety logopedyczne wyposażone w urządzenia do terapii metodą Tomatisa, urządzenia do terapii metodą polisensoryczną, lustra pomoce dydaktyczne, sprzęt audio.

o dwie świetlice dla dzieci, dwie biblioteki, stołówkę z kuchnią prowadzoną przez ajenta, o uczniowie klas sportowych mają zajęcia w sali akrobatyki OSiR-u Ursus.

Szkoła jest również przystosowana do prowadzenia zajęć z dziećmi sześcioletnimi. Sale dydaktyczne podzielone są na dwie części: dydaktyczną z przystosowanymi do wzrostu stolikami i krzesełkami oraz częścią do zabawy z dywanikiem i zabawkami. Dla sześciolatków jest wyodrębniona świetlica szkolna.

Page 52: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

52/78

c. Gimnazja

Gimnazjum nr 130 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II

o Hala sportowa - profesjonalne boiska do gry w koszykówkę, siatkówkę, piłkę nożną, kometkę i unihokeja. Miejsca siedzące dla widowni. Magazyn na sprzęt i zaplecze sanitarne dla uczniów i nauczycieli i przebieralnie dla uczniów.

o Mała sala gimnastyczna - wyposażona w drabinki gimnastyczne. o Boiska - 2 boiska do piłki nożnej, boisko do siatkówki, koszykówki, kort tenisowy i bieżnia,

stanowisko do skoku w dal. o Sale do użytku gimnazjum 8 sal lekcyjnych z czego 6 wyposażono w rzutniki multimedialne. o Inne sale - sala informatyczna wyposażona w 20 stanowisk komputerowych, biblioteka

z miejscem do cichej pracy.

Pokoje specjalistyczne - pokój dla pedagoga, pokój psychologów, pokój logopedy, pokój reedukatora, sala do integracji sensorycznej, pokój pedagogów specjalnych, 3 pokoje nauczycielskie, gabinet medyczny

Gimnazjum nr 131 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego,

Szkoła dysponuje salą gimnastyczną, salą lustrzaną z przeznaczeniem na zajęcia taneczne i rekreacyjne, nowocześnie wyposażonymi pracowniami przedmiotowymi, biblioteką i multimedialną czytelnią. Do dyspozycji i pomocy w prowadzeniu zajęć dydaktycznych posiadamy projektory multimedialne, tablice interaktywne, telewizory i odtwarzacze DWD, magnetofony i komputery. Nauczyciele i rodzice mogą korzystać z dziennika elektronicznego. Na głównym korytarzu jest infoscreen – informujący o aktualnych wydarzeniach w Gimnazjum. Obok budynku szkolnego znajduje się hala sportowa. Szkoła jest położona w sąsiedztwie OSiR, na którym znajduje się basen i hala sportowa – przeznaczona na zajęcia akrobatyki sportowej oraz boisko ORLIK przeznaczone na zajęcia piłki nożnej. Baza sportowa szkoły i OSiR – u zapewnia bardzo dobre warunki do organizacji zajęć sportowych w ramach klas sportowych Baza lokalowa i wyposażenie:

o Sale wykorzystane do celów dydaktycznych – 16, o Pracownie komputerowe z dostępem do Internetu – 1, o Telewizory i odtwarzacze DVD, o Tablice interaktywne, o Rzutniki i projektory multimedialne, o Biblioteka multimedialna – 1, o Czytelnia multimedialna – 1, o Stołówka i sklepik prowadzony przez ajenta, o Hala sportowa, o Sala gimnastyczna, o Sala gimnastyczna na zajęcia korekcyjne i tańca (lustrzana), o Gabinet pielęgniarki, o Internet w każdej sali lekcyjnej, o Infoscree.

Gimnazjum 132 z Oddziałami Integracyjnymi

W bieżącym roku szkolnym przeprowadzono remont pracowni biologicznej, geograficznej dwóch sal polonistycznych. Oddano również do użytku nową pracownię chemiczną, która jest wyposażona w nowoczesny sprzęt multimedialny (projektor, tablica multimedialna, komputer) oraz wyremontowano trzecią salę językową, która będzie funkcjonować w roku szkolnym 2016/2017. Pracownia informatyczna wyposażona jest w nowoczesny sprzęt elektroniczny (projektor, ekran, tablica multimedialna, komputery na 16 stanowisk). W obiekcie funkcjonują 2 nowoczesne pracownie multimedialne - studia językowe. Na wyposażeniu pracowni przedmiotowych znajduje się dziewięć tablic multimedialnych. Wykorzystuje się je między innymi do odtwarzania przygotowanych prezentacji, ale przede wszystkim do pracy w oparciu o specjalne programy ilustrujące i wspomagające prowadzone lekcje. Dodatkowo w trzech pracowniach znajdują się projektory z ekranami. Dobrą opinią wśród uczniów i rodziców cieszy się wyposażenie szatni. Szafki ubraniowe są trafnym, wygodnym i higienicznym miejscem przechowywania odzieży, a przede wszystkim odciążają uczniów od codziennego noszenia dodatkowego wyposażenia, jakim jest obuwie na zmianę czy strój na lekcję wychowania fizycznego.

Page 53: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

53/78

W bibliotece szkolnej znajduje się czytelnia multimedialna, która cieszy się ogromnym zainteresowaniem uczniów.

Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 133 im. Ks. Stefana Kardynała Wyszyńskiego

Szkoła posiada 15 sal lekcyjnych - wszystkie z dostępem do sieci Internet, wyposażonych w pomoce dydaktyczne, projektory, rzutniki multimedialne, ekrany, w pracowni biologicznej tablica interaktywne sprzężona z kamerą i mikroskopem, oprócz tego tablice interaktywne w pracowniach języków obcych. Pracownia informatyczna wyposażona jest w 20 stanowisk komputerowych, umożliwiając tym samym pracę indywidualną przy stanowisku. Wyremontowana sala gimnastyczna posiada nowoczesną nawierzchnię, zaplecze sportowe dostosowane do wymogów unijnych z toaletami dla niepełnosprawnych, natryskami, szatniami. W odrębnym pomieszczeniu dostępna jest siłownia. Szkoła posiada kompleks nowoczesnych boisk: do piłki nożnej ze sztuczną trawą, do siatkówki z przystosowaną nawierzchnią oraz boisko do koszykówki. Biblioteka szkolna połączona jest z czytelnią multimedialną. Nauczyciele specjaliści i inni pracownicy posiadają własne gabinety: pedagog, psycholog, pielęgniarka szkolna, kierownik gospodarczy. W czasie godzin pracy szkoły funkcjonuje sklepik. W ofercie kanapki, bułki, napoje, zdrowe przekąski, artykuły szkolne. Asortyment uzgadniany jest pod kątem właściwego odżywiania. Uczniowie mają możliwość skorzystania z obiadów dostarczanych przez ajenta. W sali gimnastycznej nowoczesne nagłośnienie, szatnia wyposażona w szafki dla każdego ucznia szkoła posiada monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. W części podpiwniczonej wyremontowano pracownię przeznaczoną na dodatkowe zajęcia- tzw. „Dziupla pomysłów”

d. Licea ogólnokształcące

LVI Liceum Ogólnokształcące im. L. Kruczkowskiego

LVI Liceum Ogólnokształcące posiada bardzo dobrą bazę lokalową jak również bardzo dobre zaplecze dydaktyczne. Znajduje się dobrze wyposażony gabinet lekarski oraz pracownie przedmiotowe wyposażone w nowoczesne środki dydaktyczne takie jak tablice multimedialne oraz stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Ponadto w placówce znajduje się bardzo dobrze wyposażona biblioteka szkolna wraz z czytelnią multimedialną, w której mogą odbywać się prelekcje jak również przeglądy filmowe w ramach działalności koła filmowego.

Element wyposażenia Opis

Pracownia komputerowa Pracownia wyposażona w środki multimedialne 20 komputerów

Pracownia chemiczna Wyposażona w specjalistyczny sprzęt laboratoryjny do przeprowadzania pokazów chemicznych , dostęp do Internetu

Pracownia języka angielskiego Wyposażone w zestaw słuchawkowy i sprzęt multimedialny

Pracownia języka rosyjskiego Wyposażone w zestaw słuchawkowy i sprzęt multimedialny

Pracownia biologiczna Wyposażona w sprzęt multimedialny i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych

Pracownia geograficzna Wyposażona w sprzęt multimedialny i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych

Pracownia fizyczna Wyposażona w sprzęt multimedialny tablicę interaktywną oraz w pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych i ćwiczeń

Pracownia multimedialna Pracownia wyposażona w środki multimedialne oraz 10 stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu

Pracownia polonistyczna Wyposażona w sprzęt multimedialny i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych

Pracownia matematyki Wyposażona w sprzęt multimedialny i tablicę interaktywną

Pracownia historii Wyposażona w sprzęt multimedialny i pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację zadań dydaktycznych

Page 54: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

54/78

2 sale gimnastyczne Dobrze wyposażona w sprzęt sportowy

siłownia Dobrze wyposażona w sprzęt sportowy – kulturystyka

boisko trawiaste

boisko do gry w kometkę

plansza do rozgrywek szachowych w

plenerze

e. Szkoły zawodowe

Zespół Szkól nr 42, (Technikum nr 8 im. J. Karskiego; Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 37 im. J. Karskiego, CLIV Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych).

Element wyposażenia Opis

pracowni informatycznych

Pracownia turystyczna

Biblioteka z Centrum informacji multimedialnej

Pracownia językowa

Siłownia Sale przedmiotowe

61 stanowiska komputerowe dla uczniów, w wyposażeniu również: drukarki, rzutnik multimedialny, skanery, laptop, oraz w jednej z sal znajduje się ploter wyodrębnione stanowiska: biura podróży, hotelu z urządzeniami biurowymi (gilotyna, bindownica, drukarka, komputer, laminator) oraz tablica interaktywna z rzutnikiem i laptopem. 12 stanowisk komputerowych, urządzenia wielofunkcyjne, bogaty zbiór lektur, fachowej literatury, encyklopedii, albumów, atlasów i innych wyposażona w tablice interaktywne z rzutnikiem i laptopem siłownia- wyposażona min. w bieżnię, rower, atlas wyposażone w pomoce dydaktyczne, telewizory, DVD, radiomagnetofony, atlasy, mapy, przyrządy geometryczne, zestawy do ćwiczeń z optyki, elektryczności i innych zjawisk fizycznych, przyrządy do demonstracji powstawania brył obrotowych

f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 15

Obiekt jest dostosowany do potrzeb osób niepełnosprawnych; podjazdy, winda, łazienka dostosowana dla osób na wózkach

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 15

Poradnia posiada: o 11 gabinetów (psychologicznych, pedagogicznych, terapeutycznych), o salę do prowadzenia zajęć Integracji Sensorycznej, o pokój małego dziecka, który składa się z dwóch pomieszczeń-diagnostycznego

i terapeutycznego, o pokój nauczycielski, o sekretariat, o archiwum, o 2 łazienki (dla pracowników i dla klientów).

Gabinety wyposażone są w 13 komputerów stacjonarnych, 3 komputery przenośne (laptopy), specjalistyczne programy do terapii logopedycznej i pedagogicznej, komputer wraz z urządzeniem do prowadzenia terapii metodą Biofeedback, programy do badania przesiewowego słuchu i wzroku. Sala Integracji Sensorycznej jest wyposażona w sprzęt specjalistyczny, kserokopiarki czarnobiałe (2)

Page 55: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

55/78

i kolorowa, 4 drukarki w tym 1 kolorowa, skaner, bindownica, foliarka, kamera wideo, telewizor, projektor, 2 radiomagnetofony

9. Inne istotne informacje o jednostkach w dzielnicy

Nie dotyczy

Page 56: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

56/78

3. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy – podsumowanie

Dane statystyczne zamieszczono w „Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st. Warszawie” Część I – Oświata w liczbach.

[Przy podsumowaniu poszczególnych typów jednostek prosimy o osobne omówienie jednostek dla dorosłych]

1. Informacje ogólne, specyfika jednostek

[W tym rozdziale prosimy o podanie ogólnej liczby jednostek w dzielnicy, ile z nich działa w zespołach i jakich, jakie typy oddziałów, profili prowadzą jednostki, jakie zawody są nauczane w szkołach zawodowych, dla ilu uczniów, słuchaczy etc.]

a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego

Przedszkola niepubliczne

Do 23 przedszkoli niepublicznych uczęszcza 1358 dzieci;

o Hipopo Niepubliczne Przedszkole XXI w. Centrum Edukacji Lokalnej, ul. Dzieci Warszawy 27a,

o Integracyjne Niepubliczne Przedszkole Montessori "ELIPSOIDA", ul. Cierlicka 19, o Niepubliczne Przedszkole Artystyczne "Delfinki", ul. Orląt Lwowskich 1; o Niepubliczne Przedszkole Edukacyjno–Sportowe „Bambino”, ul. Rakietników 15, o Przedszkole „Mikołajek”, ul. Dzieci Warszawy 42, o Przedszkole Montessori, ul. Prawnicza 60, o Przedszkole Niepubliczne "Biedroneczka", ul. Plutonu Torpedy 14; Rynkowa 6; o Przedszkole Niepubliczne „ Bajeczka”, ul. Prawnicza 26 i 29, ul. Prawnicza 29, o Przedszkole Niepubliczne „Klub Malucha Siódme Niebo”, ul. Orłów Piastowskich 56, o Przedszkole Niepubliczne im. Ks. Bronisława Markiewicza Zgromadzenia Sióstr św. Michała

Archanioła, ul. Bolesława Śmiałego 37; o Przedszkole Niepubliczne Zgromadzenia Sióstr Najświętszego Imienia Jezus pod Opieką

Maryi Panny Wspomożenia Wiernych, ul. Kaczorowska 3; o Niepubliczne Przedszkole „Qubuś”, ul. Sosnkowskiego 32; o Polsko-Angielskie Przedszkole Niepubliczne „Uśmiech”; ul. Z. Augusta 6; o Niepubliczne Przedszkole Integracyjne, ul. Apartamentowi 12A,; o Niepubliczne Przedszkole „Pomarańczowa Ciuchcia”, ul. Rakietników 6/8; o Przedszkole Niepubliczne Tralala – Wychowanie przez sztukę, ul. Przemysława 12, o Niepubliczne Przedszkole „Leśna Kraina”, ul. Baranowska 14, o Niepubliczne Przedszkole Angielsko – Polskie „Maja”, ul. Michałowicza 78, o Przedszkole Niepubliczne Akademia Małych Smokow, ul Bełzy 15 o Przedszkole Integracyjne „Domek Przedszkolaka”, ul. Nowotyska 11, 02-495 Warszawa

Punkty przedszkolne niepubliczne

Do 2 niepublicznych punktów przedszkolnych uczęszcza 23 dzieci;

o „Stokrotka” – Punkt Przedszkolny, ul. Zagłoby 17, o Montessori dla Przedszkolaków, ul. Prawnicza 58,

b. Szkoły podstawowe

Na terenie Dzielnicy działają również trzy szkoły niepubliczne 410 uczniami:

o Niepubliczna Podstawowa Szkoła Montessori w Warszawie, ul. Bohaterów Warszawy 1;

o Społeczna Szkoła Podstawowa nr 4 wchodząca w skład Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego, ul. Traktorzystów 16;

o Szkoła Podstawowa „Mała Szkoła”, ul. Apartamentowi 12A;

Page 57: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

57/78

c. Gimnazja

Na terenie Dzielnicy działają dwa gimnazja niepubliczne z 129 uczniami

o Społeczne Gimnazjum nr 4 wchodząca w skład Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Oświatowego, ul. Traktorzystów 16;

o Niepubliczne Gimnazjum Montessori, ul. Bohaterów Warszawy 1.

d. Szkoły podstawowe

Nie dotyczy

e. Gimnazja

Nie dotyczy

f. Licea ogólnokształcące

Nie dotyczy

g. Szkoły zawodowe

Nie dotyczy

h. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne)

Nie dotyczy

2. Istotne informacje o jednostkach w dzielnicy

Nie dotyczy

Page 58: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

58/78

4. Finanse

Tabela 8: Wydatki dzielnicy Źródło: opracowanie własne DBFO

Lp. Wyszczególnienie (działy 801 + 854)

Wydatki dzielnicy w 2015 r. według

sprawozdania Rb-28S

(kol. 4 + kol. 5)

w tym: Wydatki dzielnicy w okresie 1 stycznia - 31

sierpnia 2016 r. według

sprawozdania Rb-28S

Wydatki dzielnicy w roku szkolnym

2015/2016 (kol.5 + kol.6)

w okresie 1 stycznia -

31 sierpnia 2015 r.

w okresie 1 września -

31 grudnia 2015 r.

1 2 3 4 5 6 7

1 Wydatki ogółem 89 555 662,83 zł 54 410 186,75 zł 35 145 476,08 zł 64 826 580,83 zł 99 972 056,91 zł

2 Inwestycje 7 155 545,12 zł 3 269 625,86 zł 3 885 919,26 zł 8 610 191,88 zł 12 496 111,14 zł

3 Wydatki bieżące, z tego 82 400 117,71 zł 51 140 560,89 zł 31 259 556,82 zł 56 216 388,95 zł 87 475 945,77 zł

4 Wynagrodzenia i pochodne 54 164 701,30 zł 34 634 071,11 zł 19 530 630,19 zł 37 335 556,40 zł 56 866 186,59 zł

5 Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) 14 259 541,76 zł 9 639 861,71 zł 4 619 680,05 zł 11 218 251,25 zł 15 837 931,30 zł

6 Pozostałe dotacje 49 160,21 zł 48 957,97 zł 202,24 zł 47 581,00 zł 47 783,24 zł

7 Wydatki rzeczowe bez remontów 10 095 283,32 zł 6 060 159,72 zł 4 035 123,60 zł 6 020 636,18 zł 10 055 759,78 zł

8 Remonty 3 831 431,12 zł 757 510,38 zł 3 073 920,74 zł 1 594 364,12 zł 4 668 284,86 zł

9 Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach m.st. Warszawy

6 894

10 Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach nie prowadzonych przez m.st. Warszawę

1 920

11 Wydatki na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy (z kol. 7 wiersz 2 + wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9

12 197,03 zł

12 Wydatki bieżące na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy (z kol. 7 wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9)

10 384,43 zł

13 Wydatki na 1 ucznia dotyczące jednostek nie prowadzonych przez m.st. Warszawę z kol. 7 wiersz 5 / z kol. 3 wiersz 10)

8 248,92 zł

Page 59: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

59/78

1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2015/2016

Struktura wydatków w roku szkolnym 2015/2016 r. wyglądała następująco:

a) w rozbiciu na rozdział klasyfikacji budżetowej

Tabela 9: Struktura wydatków w rozbiciu na rozdział klasyfikacji budżetowej Źródło: opracowanie własne DBFO

Typ jednostki Kwota w zł

Szkoły podstawowe (r. 80101) 38 015 967,35

Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego (r. 80104 i 80106)

28 307 058,56

Gimnazja (r. 80110) 11 029 346,34

Licea ogólnokształcące (r. 80120) 1 533 651,47

Szkoły zawodowe (r. 80130) 2 143 355,86

Wychowankowie niepełnosprawni w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych (r. 80149)

2 898 807,66

Uczniowie niepełnosprawni w szkołach (r. 80150) 3 649 538,00

Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (r. 85406) 1 867 019,64

Placówki wychowania pozaszkolnego (r. 85407) 0,00

Pozostałe wydatki 10 527 312,03

Wydatki ogółem 99 972 056,91

Wykres 1: Struktura wydatków w rozbiciu na rozdział klasyfikacji budżetowej Źródło: opracowanie własne DBFO

b) w rozbiciu na rodzaje wydatków

Page 60: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

60/78

Tabela 10: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: opracowanie własne DBFO

LP Rodzaj wydatków Kwota w zł

1. Inwestycje 12 496 111,14

2. Wynagrodzenia i pochodne 56 866 186,59

3. Dotacje 15 885 714,54

4. Wydatki rzeczowe bez remontów 10 055 759,78

5. Remonty 4 668 284,86

Ogółem 99 972 056,91

Wykres 2: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: opracowanie własne DBFO

2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały 80104 i 80106)

Wydatki związane z finansowaniem przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2015/2016, zarówno samorządowych, jaki też prowadzonych przez inne podmioty, wyniosły ogółem 28.307.058,56 zł, w tym na wydatki bieżące 24.178.243,28 zł oraz na inwestycje 4.128.815,28 zł.

Page 61: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

61/78

Wykres 3: Struktura wydatków dotyczących przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego Źródło: opracowanie własne DBFO

Tabela 11: Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego – wydatki w roku szkolnym 2015/2016 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: opracowanie własne DBFO

Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł

Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)

1 204

14 134,93

Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 10 705,68

Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 1 381 8 174,22

3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101)

Wydatki związane z finansowaniem szkół podstawowych w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 38.015.967,35 zł, w tym na wydatki bieżące 29.648.671,49 zł oraz na inwestycje 8.367.295,86 zł.

Page 62: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

62/78

Wykres 4: Struktura wydatków dotyczących szkół podstawowych Źródło: opracowanie własne DBFO

Tabela 12: Szkoły podstawowe – wydatki w roku szkolnym 2015/2016 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: opracowanie własne DBFO

Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł

Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)

4 095

8 839,15

Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 6 795,86

Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 410 4 397,45

4. Gimnazja (rozdział 80110)

Wydatki związane z finansowaniem gimnazjów w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 11.029.346,34 zł, w tym na wydatki bieżące 11.029.346,34 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 63: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

63/78

Wykres 5: Struktura wydatków dotyczących gimnazjów Źródło: opracowanie własne DBFO

Tabela 13: Gimnazja – wydatki w roku szkolnym 2015/2016 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: opracowanie własne DBFO

Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł

Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)

1 048

9 837,35

Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 9 837,35

Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 129 5 478,24

5. Licea ogólnokształcące (rozdział 80120)

Wydatki związane z finansowaniem liceów ogólnokształcących w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 1.533.651,47 zł, w tym na wydatki bieżące 1.533.651,47 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 64: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

64/78

Wykres 6: Struktura wydatków dotyczących liceów ogólnokształcących Źródło: opracowanie własne DBFO

Tabela 14: Licea ogólnokształcące – wydatki w roku szkolnym 2015/2016 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: opracowanie własne DBFO

Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł

Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)

107

14 333,19

Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 14 333,19

Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 0 0,00

6. Szkoły zawodowe (rozdział 80130)

Wydatki związane z finansowaniem szkół zawodowych w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 2.143.355,86 zł, w tym na wydatki bieżące 2.143.355,86 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 65: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

65/78

Wykres 7: Struktura wydatków dotyczących szkół zawodowych Źródło: opracowanie własne DBFO

Tabela 15: Szkoły zawodowe – wydatki w roku szkolnym 2015/2016 w przeliczeniu na jednego ucznia

Źródło: opracowanie własne DBFO

Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł

Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje)

191

11 221,76

Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 11 221,76

Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 0 0,00

7. Wychowankowie niepełnosprawni w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych (rozdział 80149)

Wydatki związane z finansowaniem wychowanków niepełnosprawnych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 2.898.807,66 zł, w tym na wydatki bieżące 2.898.807,66 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 66: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

66/78

Wykres 8: Struktura wydatków dotyczących wychowanków niepełnosprawnych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych

Źródło: opracowanie własne DBFO

8. Uczniowie niepełnosprawni w szkołach (rozdział 80150)

Wydatki związane z finansowaniem uczniów niepełnosprawnych w szkołach w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 3.649.538,00 zł, w tym na wydatki bieżące 3.649.538,00 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 67: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

67/78

Wykres 9: Struktura wydatków dotyczących uczniów niepełnosprawnych w szkołach

Źródło: opracowanie własne DBFO

9. Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407)

Wydatki związane z finansowaniem placówek pozaszkolnych w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 0,00 zł, w tym na wydatki bieżące 0,00 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

10. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (rozdział 85406)

Wydatki związane z finansowaniem poradni psychologiczno-pedagogicznych w roku szkolnym 2015/2016 wyniosły ogółem 1.867.019,64 zł, w tym na wydatki bieżące 1.867.019,64 zł oraz na inwestycje 0,00 zł.

Page 68: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

68/78

Wykres 10: Struktura wydatków dotyczących poradni psychologiczno-pedagogicznych Źródło: opracowanie własne DBFO

Page 69: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

69/78

5. Wyniki nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2015/2016 w jednostkach w dzielnicy prowadzonych przez m.st. Warszawę

1. Ewaluacja

Tabela 16: Wyniki ewaluacji problemowej. Źródło: Materiały własne

Nazwa Jednostki

Typ Jednostki

Obszar tematyczny Wyniki

Przedszkole nr 112

Przedszkole Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi

W trakcie

Przedszkole nr 194

Przedszkole Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci

Dzieci są aktywne

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci – Poziom podstawowy i wysoki.

Dzieci są aktywne – Poziom podstawowy i wysoki.

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji - Poziom podstawowy i wysoki

Tabela 17: Wyniki ewaluacji całościowej . Źródło: Materiały własne

Nazwa Jednostki

Typ Jednostki

Obszar tematyczny Wyniki

brak brak brak brak

2. Kontrola

Tabela 18: Wyniki kontroli doraźnej. Źródło: Materiały własne

Nazwa Jednostki

Typ Jednostki

Temat kontroli Wyniki

brak brak brak brak

Page 70: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

70/78

Tabela 19: Wyniki kontroli planowej. Źródło: Materiały własne

Nazwa Jednostki Typ

Jednostki Temat kontroli Wyniki

Przedszkole nr 418 przedszkole Realizacja przez Dyrektora zadań wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

brak

Gimnazjum nr 133 gimnazjum Organizacja egzaminów klasyfikacyjnych

Brak

LVI Liceum Ogólnokształcące

liceum Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych

Brak

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 15

poradnia Realizacja przez Dyrektora zadań wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

brak

Page 71: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

71/78

6. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2015/2016

1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego

Poradnia, co roku opracowuje i wydaje Biuletyn Poradni, w których oprócz oferty na dany rok szkolny umieszczane są artykuły. I tak w roku szkolnym 2015/16 umieszczono artykuły opracowane przez specjalistów Poradni- „Dojrzałość szkolna dziecka sześcioletniego. Czy Twoje dziecko jest gotowe do nauki w szkole?”, „Słów kilka o umiejętnościach artykulacyjnych dziecka 6-letniego”, „Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka 5-letniego”. Prowadzenie prelekcji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli na terenie placówek:

dla dzieci, rodziców i nauczycieli:

o Zajęcia terapeutyczne dla dzieci z elementami bajkoterapii „W świecie uczuć” o Zajęcia grupowe dla dzieci przedszkolnych „Kiedy złość przychodzi…” o „Moje uczucia”- zajęcia profilaktyczne dla dzieci 4-letnich. o Zajęcia ogólnorozwojowe dla dzieci 5-letnich:

„Współdziałanie w grupie, słuchanie poleceń grupowych w odniesieniu do własnej osoby, usprawnianie percepcji słuchowej i wzrokowej”,

„Usprawnianie orientacji przestrzennej w stosunku do własnej osoby, percepcji słuchowej, pamięci świeżej, sprawności manualnej”,

„Wdrażanie do przestrzegania norm i zasad, usprawnianie percepcji słuchowej, sprawności manualnej, wdrażanie do prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego”,

„usprawnianie percepcji słuchowej, utrwalanie nazw dni tygodnia, usprawnianie grafomotoryki”,

„Wprowadzanie do świata uczuć, nazywanie uczuć, rozpoznawanie oznak uczuć, usprawnianie manualne”,

„Kształtowanie umiejętności wyrażania smutku i empatii wobec osób przezywających smutek, wzmacnianie motywacji do niesienia pomocy innym”.

Warsztat połączony z wykładem „ Co to jest dojrzałość szkolna – jak wspierać rozwój dziecka”.

„Rozwój emocjonalny dziecka”,

Prelekcja –„Jak wspierać rozwój 3-latka”,

„Gotowość szkolna” – prelekcja.

„Jak wspierać rozwój dziecka 4-letniego.

Warsztat dla rodziców dzieci przedszkolnych „ Rozumieć dziecko”.

Pogadanka dla rodziców „Agresja w przedszkolu”.

Prelekcja „Wpływ komputera na psychikę i rozwój dziecka”

Pogadanka – „Samodzielnośc dziecka”.

Warsztat - Adaptacja do warunków przedszkolnych”,

Konsultacje i porady indywidualne dla rodziców i nauczycieli na terenie placówek. Ponadto psycholog Porani prowadził indywidualne konsultacje, porady dla rodziców małych dzieci, a w razie potrzeby wykonywał specjalistyczne diagnozy dzieci, które nie uczęszczały do żadnej placówki.

2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych W roku szkolnym 2015/2016 dzieci sześcioletnie uczyły się w:

o szkołach podstawowych w klasach „O” i kl. I - 918 osób, o w przedszkolach 21.

W szkołach podstawowych uczyło się również 100 pięciolatków.

Wszystkie dzieci miały zajęcia w przestronnych salach. W każdej sali znajduje się szereg nowoczesnych pomocy dydaktycznych, miejsce zabaw, meble dostosowane do wieku i wzrostu dzieci. Dzieci korzystały z obiadów szkolnych pod opieką pracowników szkoły.

Page 72: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

72/78

3. Wsparcie ucznia uzdolnionego – w tym program „Wars i Sawa”

Program „ Wars i Sawa”

W każdej z placówek realizowane są programy wsparcia dla uczniów zdolnych. Uczniowie mogą propozycję indywidualnego korzystania z kół rozwijających ich pasje i talenty. Szkolne Programy Wspierania Uczniów Uzdolnionych „Wars i Sawa” adresowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców. Celem głównym Szkolnego Programu Wspierania Uzdolnionych jest zwiększenie możliwości systemowego rozwijania uzdolnień uczniów poprzez stworzenie warunków do osiągania sukcesów oraz promowanie ich na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. W ramach realizacji programu zostały przeprowadzone rady szkoleniowe, na których:

zapoznano grono pedagogiczne ze Szkolnym Programem Wspierania Uczniów Zdolnych,

przedstawiono charakterystykę ucznia uzdolnionego, style uczenia się, profile dominacji i typy inteligencji wg Gardnera,

zapoznano z tutoringiem jako metodzie pracy z uczniem uzdolnionym. Pod koniec pierwszego i na początku drugiego semestru identyfikowany był uczeń zdolny. Każdemu z nich został przydzielony opiekun/tutor. Każdemu zidentyfikowanemu i zdiagnozowanemu uczniowi, opiekunowie naukowi założyli teczkę (portfolio), w której gromadzą: wyniki testów i ankiet, dyplomy, prace, zdjęcia i inne dokumenty zaświadczające o osiągnięciach i sukcesach. Teczka (portfolio) znajduje się w bibliotece szkolnej. Tutorzy, współpracując z wychowawcami, na bieżąco uzupełniają indywidualne karty uczniów uzdolnionych wpisując podjęte działania wspierające i rozwijające, sukcesy, osiągnięcia. Szkoły w miarę swoich możliwości wychodzi na wprost potrzebom dzieci uzdolnionych. Uczniowie mogą rozwijać swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych. Nauczyciele indywidualizują pracę z dziećmi na lekcjach, które prowadzą. Dzięki tym formom pracy uczeń zdobywa sukces w konkursach zarówno dzielnicowych jak i międzynarodowych. Zaangażowani w pracę w uczniem uzdolnionym są wszyscy nauczyciele danej szkoły

4. Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego

Nie dotyczy

5. Racjonalizacja sieci szkół

Nie dotyczy

6. Programy typu „Wiem co jem”; „Akademia zdrowego ucznia” i inne

W roku szkolnym 2015/2016 w placówkach w ramach realizacji programów profilaktycznych zdrowotnej zostało zrealizowane działania:

o Odbył się w Parku Czechowickim Festiwal Oświatowy Przedszkoli i Szkół z Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy. Hasłem przewodnim było „Stawiamy na zdrowie”. Placówki przygotowały wiele ciekawych atrakcji związanych ze zdrowiem. Nie zabrakło też zdrowych przekąsek w postaci świeżych owoców i warzyw.

o Całoroczny udział placówek w akcji „Owoce w szkole” oraz „Pij mleko”. o Szkoły wzięły udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym pt. „Twoja magiczna bakaliowa

kraina”, którego organizatorem była renomowana firma Bakalland- producent wyrobów bakaliowych w Polsce.

o w szkołach obchodzono „Dzień zdrowego jedzenia”. Wśród uczniów został przeprowadzone plebiscyty na najsmaczniejsze i najzdrowsze danie ze stołówki i ze sklepiku szkolnego. Obchodom towarzyszyły liczne konkursy :

a) na plakat reklamujący zdrowe i smaczne danie ze stołówki szkolnej wraz z przepisem na nie, b) konkursy klasowe na plakat reklamujący zdrowy i smaczny produkt, c) konkursy na plakat pod hasłem „Dodatki żywieniowe pod lupą”, d) konkurs „Na tropie niezdrowej żywności”.

o W klasach przeprowadzono warsztaty żywieniowe. o Przygotowano wystawy szkolne informujące o nowej piramidzie żywieniowej opracowanej przez

Państwowy Instytut Żywieniowy oraz o wodzie.

Page 73: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

73/78

o Zorganizowano konkurs plastyczny na najładniejszy plakat obrazujący nową piramidę żywieniową.

o Na Piknikach Szkolnych przygotowano stoiska przyrodnicze propagujące zdrowe żywienie. o Uczniowie uczestniczyli w warsztatach laboratoryjnych pod hasłem „Tajemnice jedzenia” w

Biocentrum Edukacji na Ochocie. o Realizowano programy profilaktyczne: „Zdrowo jem” (składający się z kilku modułów „Woda”,

„Cukier”, „Warzywa i owoce”, „Sport”) oraz „B jak bezpieczny, N jak niechroniony”. o Szkoły brały udział w ogólnopolskiej akcji „Tydzień dobrego chleba” - propagowanie zdrowego

chleba pieczonego na zakwasie. o Realizacja programu „Nie pal przy mnie proszę” – celem programu jest kształtowanie u dzieci

postaw odpowiedzialności za własne zdrowie, o Odbywały się wykłady dla rodziców uczniów na temat szkodliwości zażywania przez dzieci i

młodzież dopalaczy, wygłoszony przez pracownika Stacji Sanitarno – Epidemiologicznej. o realizowane były programy Straż Miejskiej:

„Wiem co robić, kiedy jestem sam” : bezpieczna droga do szkoły (zasady bezpiecznego poruszania się pieszego po drodze)oraz spotkanie z nieznajomym. (zasady bezpiecznego zachowania się w kontaktach z osobami nieznajomymi),

„Uczymy się żyć bez przemocy” - kształtowanie umiejętności komunikowania się z innymi

zgodnie z normami społecznymi; konstruktywne sposoby radzenia sobie ze złością; zapobieganie przemocy wśród rówieśników;

„Bezpieczeństwo w sieci”: komunikatory internetowe i zawieranie znajomości przez Internet – zasady bezpieczeństwa, bezpieczne korzystanie z Internetu,

„Jestem ostrożny”: niebezpieczne znaleziska – niewybuchy. Zasady postępowania w przypadku znalezienia przedmiotów niebezpiecznych i wybuchowych.

„Wiem – pomagam - ratuję” - zapoznanie się z podstawowymi zasadami udzielania pierwszej pomocy oraz właściwego informowania służb ratowniczych;

„Florka w sieci” – interaktywny teatr profilaktyczny – zasady bezpieczeństwa w Internecie i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, jakie dzieci mogą napotkać w wirtualnym świecie; nauka umiejętności informowania

7. Lato i zima w mieście

Warszawski Program „Lato/Zima w Mieście” jest cyklicznym, interdyscyplinarnym programem realizowanym dla uczniów warszawskich szkół przez Miasto Stołeczne Warszawa oraz Dzielnicę Ursus w okresie ferii letnich i zimowych. Interdyscyplinarny program „Lato i zima w mieście” oraz towarzyszący program „Lato poza Miastem„ zapewniały dzieciom i młodzieży z naszej dzielnicy atrakcyjny bezpieczny wypoczynek połączony z możliwością rozwijania zainteresowań naukowych, społecznych, sportowych i kulturalno – artystycznych.

Program ten realizowany był przy współpracy szkół podstawowych, które w okresie ferii zimowych i letnich działały jako wakacyjne lub feryjne punkty edukacyjne otwarte przez pięć dni w tygodniu od 7.00 do 17.30. Organizator wypoczynku – Urząd Dzielnicy – otrzymał od Mazowieckiego Kuratora Oświaty zaświadczenie o zgłoszeniu placówek wypoczynku dla dzieci i młodzieży.

W wakacyjnych punktach edukacyjnych dzieci i młodzież uczestniczyła w różnorodnych zajęciach:

o artystycznych: teatralne, muzyczno-wokalnych, warsztatach autoprezentacji, plastyczne, warsztatach ceramicznych czy warsztatach rzeźby z masą solną);

o edukacyjnych: program „Wiem co jem”, Szkoła Obywatelska w Sejmie, Gry edukacyjne z Unią Europejską, zajęcia w Centrum Nauki Kopernik, zajęciach w Muzeum Narodowym, Muzeum Sztuki Nowoczesnej, Muzeum Kolejnictwa, Powstania Warszawskiego, Etnograficznym, Łazienkach Królewskich, spacerach po Starym mieście Ornitologicznych, wycieczkach do Sejmu, wycieczkach do ZOO, programach Straży Miejskiej np. „Miasteczko Ruchu Drogowego” ,i innych),

o kulturalnych: udział w koncertach, spektaklach teatralnych i filmowych, zajęciach tanecznych, zajęciach plastycznych, ceramicznych,

o sportowych i rozrywkowych: gry i zabawy sportowe, rozgrywki, turnieje oraz olimpiady sportowe, samochodziki zdalnie sterowane, zabawy w parku linowym w Powsinie, itp.

Z programu „Zima w mieście 2016” z programu w punktach dziennego pobytu skorzystało średnio dziennie 250 dzieci oraz młodzież. Z programu „Lato w mieście 2016” w wakacyjnych punktach pobytu oraz punktach specjalistycznych skorzystało średnio dziennie 260 dzieci i młodzieży.

Page 74: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

74/78

Ponadto z ciekawych programów edukacyjno-kulturalnych i rekreacyjno-turystycznych zarówno w ferie zimowe jak i letnie dzieci i młodzież w ramach zajęć specjalistycznych mogły skorzystać w:

o Domu Kultury „Miś”; Domu Kultury „Kolorowa”; Ośrodku Kultury „Arsus” o Bibliotece dla Dzieci i Młodzieży nr 64 wraz z Filiami.

Zajęcia sportowe również na dwóch basenach: Basenie Skalar i Albatros.

8. Młodzieżowa Rada Dzielnicowa

W roku szkolnym 2015/2016 odbyło się 10 sesji Młodzieżowej Rady Dzielnicy Ursus oraz kilka spotkań roboczych dotyczących realizowanych projektów. Wybrano nowe prezydium w składzie przewodniczący, dwóch wiceprzewodniczących oraz sekretarz. W okresie od września do czerwca, z MRDU odeszło 4 radnych a zaprzysiężonych zostało 8 nowych radnych. Na ostatniej sesji w roku szkolnym 2015/2016 skład rady stanowiło 19 uczniów, przedstawicieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w dzielnicy Ursus.

o We wrześniu podczas pikniku edukacyjnego w dzielnicy Ursus Młodzieżowa Rada promowała zdrowy tryb życia. Organizowała konkursy sportowe, rozdawała owoce oraz przepisy na zdrowe posiłki. Na to działanie otrzymała grant z programu Inicjatyw Młodzieżowych finansowanego ze środków m.st. Warszawy.

o Radni MRDU oraz uczniowie z samorządów szkolnych wzięli udział w warsztatach i debatach w ramach projektu „Rozprzestrzeń szkołę” organizowanego przez Fundację Civis Polonus. W ramach tych działań rozmawiali na temat aktualnego wyglądu przestrzeni szkolnych oraz możliwościach ich zmiany.

o Pomagaliśmy w akcji "Ursus to niedźwiedź"- radni MRDU organizowali zbiórkę funduszy na ochronę ginących niedźwiedzi na terenie Polski oraz współorganizowało konkurs multimedialny dla gimnazjalistów pt. „Ciekawostki o niedźwiedziach”. Prezydium wzięło udział w oficjalnym zakończeniu konkursu i wręczani nagród.

o Radni współpracowali także przy projekcie „Ursus to niedźwiedź.”, którego pomysłodawcą była aktywna mieszkanka Ursusa – Pani Beata Słowikowska-Niedzielska. W ramach projektu młodzieżowi radni zaangażowali się w zbiórkę funduszy na akcję „Adoptuj symbolicznie misia”, promowali w szkołach ursuskich konkursy na najciekawszą prezentację multimedialną „Ciekawostki o niedźwiedziach”. Prezydium wzięło udział w oficjalnym zakończeniu konkursu i wręczaniu nagród.

o Młodzieżowi Radni złożyli wniosek do Rady Dzielnicy Ursus o wprowadzenie zmian w ich statucie. Najważniejsze zmiany dotyczyły wydłużenia kadencji radnych oraz możliwości obejmowania wydarzeń dotyczących młodzieży patronatem honorowym. Pierwszym patronatem MRDU objęła konkurs „Pewnego dnia w Danolandii” organizowany przez grupę uczniów z Gimnazjum nr 132.

o W czerwcu Młodzieżowa Rada wraz z harcerzami z 90 szczepu WDHiZ organizowała terenową grę miejską pn. „Bunt ‘76” na którą otrzymali grant z programu Inicjatyw Młodzieżowych. Uczestnicy gry – młodzież z Dzielnicy Ursus miała okazję przenieść się do czerwca 1976 roku i wcielić się w role pracowników zakładów ursuskich biorących udział w strajku przeciwko podwyżce cen żywności. Na ostatniej sesji Prezydium wraz z przedstawicielami Zarządu Dz. Ursus wręczyło nagrody zwycięzcom.

9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych

Poradnia kontynuuje działania w zakresie Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych organizowanych przez Biuro Edukacji m.st. Warszawy. Psycholodzy Poradni są koordynatorami Dzielnicowego Centrum Integracji, Warszawskiego Programu Wspierania Dzieci Uzdolnionych WARS I SAWA.

Od 2010r. psycholog Poradni jest koordynatorem Warszawskiej Sieci Pomocy Dzieciom Krzywdzonym w tym Wykorzystywanych Seksualnie i współpracuje z Fundacją DZIECI NICZYJE

Psycholodzy Poradni prowadzą aktywne działania w zakresie interwencji kryzysowych w oświacie oraz w ramach projektu „Budowanie systemu przeciwdziałania przemocy w Warszawie ”Niebieska Akademia”. Systematycznie uczestniczyły w szkoleniach organizowanych przez Biuro Edukacji Warszawy, prowadziły interwencje w różnych placówkach na terenie Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy jak i na ternie miasta Warszawy.

Page 75: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

75/78

Psycholog Poradni jest członkiem Zespołu Mediatorów Oświatowych, aktywnie uczestniczy w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy oraz w Komisjach Dyscyplinarnych dla Nauczycieli przy Wojewodzie Mazowieckim.

10. „Szkoła z pomysłem” – honorowe wyróżnienie Prezydenta m.st. Warszawy

Honorowe wyróżnienie Prezydenta miasta stołecznego Warszawy „Szkoła z pomysłem” przyznawane, za działania dotyczące wspierania uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych posiadają dwie szkoły: Szkoła Podstawowa nr 11 i nr 14”. Natomiast Szkoła Podstawowa nr 4 w bieżącym roku aplikowała do wyróżnienia w kategorii „Szkoła z pomysłem na uczenie”. Zgodnie z Regulaminem przyznawania szkoła złożyła formularz wniosku w wersji elektronicznej i papierowej oraz prezentację multimedialną dotyczącą realizacji działania

11. Projekty edukacji kulturalnej

Udział przedszkoli w Warszawskim Programie Edukacji Kulturalnej:

Placówki przedszkolne kontynuowały projekty: „Razem bawimy się weselej, Wspólne warsztaty, prezentacje artystyczne dzieci, rodziców i nauczycieli. Przykładowe działania to: o „Bajkowiska – slajdowiska” projekt poświęcony starym bajkom, książkom i filmom animowanym

dla dzieci. Miał na celu zapoznanie najmłodszych z różnymi sposobami oglądania bajek i uświadomienie im, że komputer to rzecz stosunkowo nowa, a ich rodzice oglądali bajki zupełnie w inny sposób.

o Konkurs piosenki p. Doroty Gellner pt. „Kolorowe nutki” o „Kolorowe dni przedszkolaka” - wspólne zabawy integracyjne oraz działania ruchowe i artystyczne

związane tematycznie z wybranym kolorem, o „Niecodzienne spotkania z literaturą” – czytanie książek w wykonaniu rodziców, zaproszonych

gości m.in. autorki książek i piosenek dla dzieci np. przez panią Dorotę Gellner oraz cykle tematyczne przybliżające polskich artystów tworzących utwory dla dzieci.

Udział szkół w Warszawskim Programie Edukacji Kulturalnej:

W roku 2016 w Szkole Podstawowej Nr 4 został opracowany i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Szkolny Program Edukacji Kulturalnej dla im. Władysława Broniewskiego w Ursusie.

Szkoła Podstawowa Nr 4 im. Władysława Broniewskiego jest placówką o dużym potencjale – posiada ok. 1600 uczniów. Od początku aktywnie włączyła się w działania WPEK. Szkoła, stawia sobie za zadanie podniesienie rangi edukacji kulturalnej w kształceniu oraz wychowaniu uczniów poprzez organizowanie zajęć z elementami wiedzy o kulturze i sztuce, zajęć artystycznych, a także zajęć pozalekcyjnych rozwijających umiejętności i zainteresowania uczniów. Program Edukacji Kulturalnej w Szkole powstał w oparciu o Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK), który jest programem operacyjnym. Ponadto program został oparty na wizji i misji szkoły, stanowi również spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania, programem wychowawczym, programem profilaktyki. SZPEK jest realizowany podczas obowiązkowych zajęć dydaktycznych, a także podczas zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych, kół zainteresowań, w formie projektów edukacyjnych, poprzez organizację imprez i uroczystości szkolnych. Istotne jest także, że nie ogranicza się on jedynie do terenu szkoły, natomiast jak najlepiej wykorzystuje możliwości, jakie dają kulturalne zasoby całej Warszawy. W ramach SZPEK nauczyciele korzystają z systemowej oferty edukacyjnej realizowanej przez Biuro Edukacji i podmioty współpracujące (przykładowo cykle edukacji filmowej, teatralnej, plastycznej i muzealnej). W ramach SZPEK wychowawcy mogą również korzystać ze specjalnych form doskonalenia z obszaru edukacji kulturalnej przygotowanej przez Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno – Społecznych i Szkoleń (WCIES) i podmioty współpracujące oraz wsparcie doradcy metodycznego z zakresu edukacji kulturalnej.

W Szkole Podstawowej nr 11 realizowano projekt z zakresu edukacji kulturalnej pod hasłem „Fantastyka – gdzie wyobraźnia splata się z nauką ”

Konkursy plastyczne szkolne związane z tematem: o Jesienny konkurs „Kosmiczne przebieranki”, o Konkurs filmowy „Back to the future”, o Futurystyczna choinka, o Rosjanie w kosmosie (plastyczno-rosyjski), o Mój mały robot,

Page 76: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

76/78

o Rakiety i statki kosmiczne, o Fantastyczne owady (plastyczno-przyrodniczy), Konkursy plastyczne: o Ilustracja do powieści Juliusza Verne’a – ojca fantastyki naukowej”, o „Magiczne Miasta Europy za 100 lat”, Konkurs krasomówczy: o Moja podróż wehikułem czasu do fantastycznej krainy, o Niezwykły bohater o magicznych zdolnościach, o Jestem kreatorem świata. Tworzę fantastyczną krainę, o Dokąd byś się udał, gdybyś mógł przemieszczać się wehikułem czasu, o Do jakiej fantastycznej krainy prowadzą drzwi Twojej wyobraźni? Olimpiada Polonistyczna pod hasłem: „Fantastyka – gdzie wyobraźnia splata się z nauką ” Gazetki ścienne: Back to the future, Polscy naukowcy i odkrywcy, Steampunk – moda

inspirowana XIX-wieczną fantastyką naukową, Fantastyczne rysunki Daniela Mroza, Kobiety science, fiction and space, Kosmiczni mieszkańcy Ziemi – fantastyczne owady itp.

Wystawy prac uczniów: Kosmiczne przestrzenie, Rysunki fantastyczne inspirowane twórczością Daniela Mroza.

Szkolny Festyn Fantastyki w ramach którego odbył się konkursy wiedzy o Kosmosie i nauce, o Star Wars, o bohaterach komiksowych, była prezentacja: Układu Słonecznego, przedstawienie: Kosmiczna Odyseja, wystawa prac uczniów- makiety rakiet i robotów,

Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 14 brali udział w występach wokalnych i montażach poetyckich przygotowanych dla członków Towarzystwa „Uniwersytetu Trzeciego Wieku” z okazji świąt oraz przedstawieniach i konkursach przygotowywanych we współpracy z DK „Miś” (np. konkurs na najpiękniejszą palmę wielkanocną). Uczniowie wzięli liczny udział w autorskim spotkaniu (przygotowanym przez Słoweński Instytut Kultury) z Janem Ulicjanskim.

12. Projekty unijne

Nie dotyczy

13. Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem)

We wrześniu 2015 roku w Parku Czechowickim odbyła się kolejna edycja Festiwalu Oświatowego Przedszkoli i Szkół z Dzielnicy Ursus m.st. Warszawy pod hasłem „Stawiamy na zdrowie”. Szkoły i przedszkola prezentowały swoje stoiska, udział w wydarzeniu wzięły również: Poradnia Psychologiczno – Pedagogicznej nr 15, przedszkole niepubliczne Mikołajek, Społeczna Szkoła Podstawowa nr 4 Stołecznego Towarzystwa Oświatowego i Społeczne Gimnazjum nr 4 Stołecznego Towarzystwa Oświatowego oraz Młodzieżowa Rada Dzielnicy Ursus wspierana przez Zespół Funduszy Europejskich. Na stoiskach szkół nie brakowało sportowych atrakcji takich jak fitness, aerobik, wyścigi w workach czy próby sprawnościowe. Pomiędzy zdrowymi przekąskami, a sportową aktywnością można było wziąć udział w pogadankach na temat prawidłowej diety, zmierzyć ciśnienie, wskaźnik masy ciała oraz obejrzeć pokaz ratownictwa medycznego. Ponadto uczniowie każdej ze szkół zaprezentowali swoje umiejętności artystyczne na scenie, były układy taneczne, akrobatyczne, piosenki, wiersze i wiele innych atrakcji.

14. Doskonalenie nauczycieli i kadr

W roku szkolnym 20145/2016 w naszych placówkach zatrudnionych było na 820,55 etatach 863 nauczycieli z czego 54 to nauczyciele ze stopniem awansu zawodowego nauczyciela stażysty, 260 nauczyciele kontraktowi, 237 – nauczyciele mianowani a 302 nauczyciele ze stopniem awansu nauczyciela dyplomowanego.

W minionym roku szkolnym ramach środków na wsparcie doskonalenia zawodowego 40 nauczycieli naszej dzielnicy podniosło swoje kwalifikacje kształcąc się na studiach magisterskich, podyplomowych i kończąc kursy kwalifikacyjne. Dofinansowania opłat za tego typu kształcenie udzielono na kwotę 52603 zł. Ponadto na organizację wewnątrzszkolnych form doskonalenia, w tym w szczególności szkoleń rad pedagogicznych, szkoleń indywidualnych, seminariów, konferencji szkoleniowych dla nauczycieli i innych form doskonalenia zawodowego nauczycieli w 2015 r. Wydano kwotę 106483 zł.

Zorganizowano w ramach Warszawskiego Modelu Przygotowania Językowego w Wychowaniu Przedszkolnym dla 15 nauczycieli zatrudnionych w przedszkolach na terenie Dzielnicy Ursus m.st.,

Page 77: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

77/78

którzy deklarują brak znajomości języka angielskiego 120 godzinny kurs językowy (poziom A0). Koszt tego kursu wyniósł 13680zł.

Szkoła Podstawowa Nr 4 przystąpiła do Warszawskiego Modelu Wspomagania Pracy Szkół i Placówek „Edukacja I klasa”. Partnerami w realizacji Programu Rozwoju Edukacji jest Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy, Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych, Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej. Głównym celem Warszawskiego modelu wspomagania pracy szkół i placówek „Edukacja I klasa” było wspomaganie w organizowaniu procesu dydaktyczno-wychowawczego w oddziałach I-III w kontekście:

o duża liczba oddziałów i wynikająca z tej sytuacji konieczność zmian organizacyjnych, o motywacja młodych nauczycieli, o niezadowalający poziom współpracy zespołów nauczycieli, o niezadowalający poziom współpracy i wykorzystania potencjału szkolnych świetlic i bibliotek, o niezadowalający poziom współpracy szkoła-rodzice, ograniczającej się zwykle do kontroli

dziecka, a nie jego kompleksowego rozwoju, o organizacja warunków do efektywnych zajęć opiekuńczo-wychowawczych w świetlicy, zajęć

dodatkowych, organizacja przerw. Program upowszechniał nowe podejście w nauczaniu wczesnoszkolnym w zakresie

podniesienia efektywności nauczania poprzez rozwijanie współpracy w środowisku szkolnym w odniesieniu do planowania, organizacji, realizacji i ewaluacji procesów edukacyjnych. W programie brało udział 25 nauczycieli ze stażem pracy do 3 lat: 2 nauczycieli świetlicy, 1 biblioteki, 1 terapii pedagogicznej) 21 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.

Również Szkoła Podstawowa nr 14 ramach projektu „Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli jako przykład systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych” skorzystała z innowacyjnego rozwiązania w doskonaleniu zawodowym nauczycieli. Członkowie rady pedagogicznej doskonalili się w zakresie dwóch obszarów „Jak pomóc uczniowi, osiągnąć sukces edukacyjny?” i „Ocenianie kształtujące”. W projekcie wzięło udział 92 nauczycieli i specjalistów, którzy aktywnie współpracowali ze Szkolnym Organizatorem Rozwoju Edukacji.

15. Współpraca z organizacjami pozarządowymi

Projekt „ Stacja Ursus”

Od 1 września 2014 przez 2 lata 6 placówek: Szkoła Podstawowa nr 4, Szkoła Podstawowa nr 14, Gimnazjum nr 131, Gimnazjum nr 132, Szkoła Podstawowa nr 2 i Gimnazjum. nr 130 zostały objęte przez Urząd m.st. Warszawy programem lokalnego systemu wsparcia “Stonoga” w ramach którego na terenie Dzielnicy Ursus realizowany był projekt pod nazwą “Stacja Ursus”. Realizatorami projektu na terenie dzielnicy były:

Przymierze Rodzin - organizacja statutowo zajmująca się pracą z dziećmi, młodzieżą i rodzinami

Towarzystwo Przyjaciół Dzieci - prowadząca działalność opiekuńczo-wychowawczą oparta m. in. terenowe placówki (świetlice) TPD

Fundacja Kagi -zajmująca się upowszechnianiem nauczania Aikido w Polsce wśród dzieci i dorosłych. Prowadzi zajęcia w Ursusie.

UKS „Iskra” Warszawa – uczniowski klub, specjalizujący się w szkoleniu dzieci i młodzieży w piłce siatkowej, piłce ręcznej, unihokeju oraz organizujący eko - turystykę pieszą i rowerową.

KS Ursus - klub sportowy piłki nożnej przekształcony z dawnego RKS Ursus. Działający na rzecz dzieci i młodzieży.

Zajęcia oferowane w ramach projektu to zajęcia: o specjalistyczne: terapeutyczne, profilaktyczne, socjoterapeutyczne, logorytmika, o rozwijające zainteresowania: mini projekty, Klub Podróżnika, Uczenie przez zabawę

z wykorzystaniem gier, robotyka, artystyczne, taneczne, o edukacyjne: wyrównawcze i pogotowie edukacyjne z języka angielskiego i niemieckiego, o sportowe: aikido, akrobatyka, gry i zabawy zespołowe, o świetlicowe, o pikniki rodzinne, o turnieje sportowe, o Streetworking. o dla rodziców: konsultacje psychologiczno-pedagogiczne, grupa wsparcia.

Page 78: Informacja o stanie - Serwis Biura Edukacji m.st. Warszawy...Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016 8/78 Tabela

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Ursus m.st. Warszawy w roku szkolnym 2015/2016

78/78

Uczniowie byli wybierani do projektu na podstawie analizy trudności i problemów szkolnych oraz oceny sytuacji rodzinnej (struktury rodziny, systemu wychowania i postaw rodzicielskich, sytuacji materialnej). Dobór rodzaju pomocy i wsparcia w postaci określonych zajęć dla danego ucznia uwzględniał jego potrzeby i trudności oraz sytuację rodzinną w jakiej funkcjonuje. Projekt cieszy się też dużym zainteresowaniem rodziców, którzy chętnie uczestniczą w proponowanej im ofercie wsparcia. W porozumieniu z Towarzystwem Przyjaciół Warszawy w Zespole Szkół nr 42 od września 2015r. do sierpnia 2016r. realizowany projekt " VARSAVIANISTYCZNA SZKOŁA". W projekcie tym wzięło udział 142 uczniów.

16. Inwestycje, remonty, termomodernizacje

Wydział Infrastruktury dla Dzielnicy Ursus od września 2015r wykonał następujące remonty:

o schodów wejściowych do Przedszkola nr 112; o adaptacja pomieszczeń (remont i wyposażenie) w budynku „Acherówki” na potrzeby

przedszkola, o kuchni, korytarza, sal zajęć w Przedszkolu nr 200; o kuchni wraz z zapleczem w Przedszkolu nr 168; o awaryjna naprawa sufitów w Przedszkolu nr 413, o tarasów w Przedszkolu nr 137, o bloku żywieniowego w Przedszkolu nr 112, o wymiana okien i drzwi w Przedszkolu nr 194, o dachu i Sali lekcyjnej w Szkole Podstawowej nr 11, o klatek schodowych oraz malowanie pomieszczeń piwnicznych w Szkole Podstawowej nr 14; o elewacji i schodów oraz izolacja fundamentów w budynku Szkoły Podstawowej nr 4, o dachu nad halą sportową w Zespole Szkół nr 80, o modernizacja stołówki szkolnej w Filii Szkoły Podstawowej nr 4, o sali lekcyjnej oraz sali sportowej w Gimnazjum nr 133, o wymiana barierek schodowych w budynku przy ul. Dzieci Warszawy 42, o sal w LVI Liceum Ogólnokształcącym;

17. Wdrażanie zaawansowanych technologii

W bieżącym roku szkolnym Szkoła Podstawowa nr 4 przystąpiła do Ogólnopolskiej Inicjatywy Edukacyjnej KURSOR. OIE KURSOR jest to projekt edukacyjny realizowany przez NASK oraz Fundację Nauka i Wiedza. Jest skierowany do całej społeczności szkolnej – uczniów, rodziców, pedagogów, dyrektorów szkół. Ma za zadanie wsparcie procesu bezpiecznego i efektywnego wykorzystywania nowych technologii w szkole, a także podniesienie kompetencji uczniów w zakresie nauk ścisłych i przyrodniczych. OIE KURSOR podnosi świadomość na temat zagrożeń, jakie niosą z sobą nowoczesne technologie; zwiększa wiedzę i umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania w dydaktyce i w praktyce szkolnej nowoczesnych technologii, multimediów i edutainment; pomaga rozwijać kompetencje kluczowe u uczniów w zakresie bezpiecznego i efektywnego posługiwania się nowymi technologiami; sprzyja integracji środowiska edukacyjnego, ułatwia nawiązywanie nowych kontaktów i wymianę pozytywnych doświadczeń z procesu edukacji, wykorzystującego nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne.

9 czerwca 2016 r. szkoła otrzymała certyfikat "Wiemy, jak! Nowe technologie w szkole” oraz dyplomy nauczycieli biorących aktywny udział w realizacji zadań projektowych.

Nauczyciele dwóch szkół uczestniczyli w szkoleniach dotyczących obsługi i możliwości dziennika elektronicznego „Librus”. W planach na przyszły rok szkolny przejście na dziennik elektroniczny

18. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej

19. Inne