im. Jana Pawła II w Twardogórze...4 Nauczyciele pozwalają mojemu dziecku popełniać błędy w...

im. Jana Pawła II w Twardogórze

Szkoła Podstawowa nr 2

Raport ewaluacji wewnętrznej 2019. |

Raport z ewaluacji wewnętrznej

przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II

w Twardogórze w roku szkolnym 2018/2019

Przedmiot ewaluacji:

Rozwijanie samodzielności, kreatywności i innowacyjności uczniów w trakcie

nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej.




I. Wstęp

Uwzględniając podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa wytyczone przez MEN

i Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019, Dyrektor szkoły we współpracy

z nauczycielami określił przedmiot ewaluacji. Powołany został zespół ds. ewaluacji wewnętrznej

w składzie: Małgorzata Dryka, Gabriela Gratzke, Jolanta Szydełko. Opracowano Harmonogram

ewaluacji, określający etapy podejmowanych działań, osoby odpowiedzialne za ich realizację

i terminy wykonania, a także cele, przedmiot, zakres i metody ewaluacji wewnętrznej. Określono

w nim również sposób wykorzystania wyników ewaluacji, dokonano charakterystyki wymagań,

określono odbiorców ewaluacji, dobrano metody badawcze, określono formę raportu i sposoby

upowszechniania wyników. Sporządzony został plan ewaluacji wewnętrznej obejmujący

charakterystykę wymagań, pytania kluczowe, metody badawcze i terminy realizacji. Głównym celem

ewaluacji jest zbadanie, czy nabywanie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

rozwijają samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. Informacje uzyskane w trakcie badań

pozwolą określić czy działania nauczycieli pozwalają uczniom rozwijać kreatywność, innowacyjność

i samodzielność.

II. Cele ewaluacji

Zebranie informacji, czy nabywanie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

rozwija samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów.

III. Pytania kluczowe:

1) Czy podstawa programowa pozwala nauczycielom rozwijać nauczycielom kreatywność,

innowacyjność i samodzielność uczniów?

2) Czy nauczyciele orientują pracę ucznia na praktyczne wykorzystanie przyswojonej wiedzy

i umiejętności?

3) Czy nauczyciele zachęcają uczniów do prezentowania własnego zdania, pomysłów,

wniosków i samodzielnej pracy?

4) Czy uczniowie chętnie przedstawiają swoje pomysły?

5) Czy uczniowie samodzielnie realizują powierzone im prace, projekty, zadania?

6) Czy uczniowie chętnie włączają się w życie szkoły?




7) Czy rodzice uważają, że szkoła stwarza możliwość realizacji pomysłów i inicjatyw dzieci?

8) Czy rodzice dostrzegają i rozwijają kreatywność swojego dziecka w domu?

IV. Informacje dotyczące organizacji ewaluacji

1. Metody badawcze, narzędzia:

- ankiety dla uczniów kl. IIIa, IIIb, Va, VIc, VIIb, VIIId szkoły podstawowej,

- ankiety dla rodziców,

- ankiety dla nauczycieli,

- wywiad z Samorządem Uczniowskim i opiekunami

2. Próba badawcza:

- uczniowie reprezentujący losowo wybrane klasy (114 badanych),

- rodzice (85 osób),

- nauczyciele (60 wypełnionych ankiet).

Zespół badawczy opracował statystycznie 259 kwestionariuszy ankietowych, uznając tę próbę za

wystarczającą do pełnej analizy badanego obszaru.

3. Odbiorcy wyników ewaluacji:

- dyrektor,

- nauczyciele,

- uczniowie,

- rodzice.

4. Sposób upowszechniania wyników raportu:

- prezentacja i dyskusja podczas zebrania Rady Pedagogicznej

- zamieszczenie na stronie internetowej szkoły

- prezentacja uczniom podczas godzin wychowawczych (najważniejsze informacje),

- prezentacja rodzicom na zebraniach (najważniejsze informacje)




V. Prezentacja wyników ewaluacji

1. Ankieta dla uczniów – opracowanie

ANKIETA DLA UCZNIÓW Często Czasami Rzadko

1 Czy nauczyciele zachęcają Was do przedstawiania

swoich pomysłów?

36% 46% 18%

2 Czy nauczyciele stawiają przed Wami ciekawe

wyzwania?

32% 39%

29%

3 Czy chętnie bierzesz udział w: Tak Nie

a) wycieczkach 94% 6%

b) akcjach charytatywnych 86% 14%

c) uroczystościach szkolnych 84% 16%

d) przedstawieniach 65% 35%

e) opracowaniu gazetki 69% 31%

4 Czy możesz zadawać nauczycielom pytania? 66% 31% 3%

5 Czy możesz proponować nauczycielowi własne

sposoby rozwiązań?

40% 37% 23%

6 Czy dobrze czujesz się na lekcjach? 63% 20% 17%

7 Czy dostajesz od nauczyciela prawo do popełniania

błędu w trakcie nauki?

47% 43% 10%

8 Czy nauczyciele wspierają Cię? 49% 39% 12%

9 Czy nauczyciele zadają ciekawe prace domowe? 21% 34% 44%

10 Czy nauczyciele pomagają Ci rozwijać

zainteresowania?

41% 33% 26%

11 Czy nauczyciele doceniają pomysłowość,

samodzielność uczniów i nietypowość pomysłów?

50% 38% 12%

12 Czy Twoje pomysły i propozycje zostały uwzględnione

w życiu klasy i szkoły?

28% 38% 34%




13 Czy chętnie pracujesz w grupie? 65% 30% 5%

14 Czy chętnie pomagasz swoim kolegom w nauce? 47% 31% 21%

15 Czy taka pomoc jest doceniana przez nauczyciela czy

wychowawcę?

53% 28% 19%

16 Czy samodzielnie realizujesz powierzone Ci prace,

projekty, zadania?

53% 39% 8%

Ankietę wypełniło 114 uczniów kl. IIIa, IIIb, Va, VIc, VIIb, VIIId szkoły podstawowej,

otrzymano następujące odpowiedzi:

36%32%

66%

40%

63%

47% 49%

21%

41%

50%

28%

65%

47%53% 53%

46%39%

31%37%

20%

43%39%

34% 33%38% 38%

30% 31% 28%

39%

18%

29%

3%

23%17%

10% 12%

44%

26%

12%

34%

5%

21% 19%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Analiza ankiety dla uczniów

często czasami rzadko

94%86% 84%

65%69%

6%14% 16%

35%31%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

wycieczki akcje charytatywne uroczystości szkolne przedstawienia opracowanie gazetki

Pyt. 3 - Czy chętnie bierzesz udział?

Tak Nie




Analiza ankiety dla uczniów:

Uczniowie stwierdzają, że:

- mają prawo zadawać nauczycielowi pytania (66% - często),

- czują się dobrze na lekcjach (63% -często),

- chętnie pracują w grupach (65% - często)

- samodzielnie realizują powierzone prace, zadania, projekty (63% - często)

-najchętniej biorą udział w wycieczkach (94% ), akcjach charytatywnych (86%) i uroczystościach

szkolnych (84%)

Analizując wyniki ankiety uczniowie stwierdzili również, że:

-nauczyciele nie zadają ciekawych prac domowych (44% - rzadko, 34% - czasami),

-nauczyciele nie stawiają przed nimi ciekawych wyzwań (29% - rzadko) i nie zawsze uwzględniają

ich pomysły w życiu szkoły i klasy (34% -rzadko)

-nauczyciele nie pomagają rozwijać zainteresowań (26% -rzadko)

2. Ankieta dla nauczycieli - opracowanie

W ankiecie wzięło udział 70 nauczycieli.

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI Często Czasami Rzadko

1 Czy podstawa programowa pozwala Pani/Panu

rozwijać kreatywność uczniów?

70% 25% 5%


rozwijać innowacyjność uczniów?

45% 50% 5%


rozwijać samodzielność uczniów?

43% 47% 10%

4 Czy zachęca Pan/Pani uczniów do prezentowania

własnego zdania, pomysłów, wniosków? W jaki

sposób?

Zdecydowana większość nauczycieli

zachęca uczniów do prezentowania

własnego zdania i pomysłów.




- prezentacji sposobu rozwiązania

zadania,

-zachęcanie do szukania różnych

sposobów rozwiązania tego samego

zadania,

- nagradzanie nietypowych rozwiązań,

- stosowanie metod aktywnych np.

burza mózgów, debata, dyskusja,

metoda odwróconej lekcji,

problemowa, praca w grupie, praca

metodą projektu, popieranie form

eksperymentalnych,

-prace dodatkowe,

-dokonywanie samooceny,

- wzajemne ocenianie prac

i zachowania przez uczniów,

5 Czy kierunkuje Pan/Pani aktywność uczniów na

praktyczne wykorzystanie przyswojonej wiedzy

i umiejętności?

88% 10% 2%

6 Czy na lekcji umożliwia Pan/Pani inicjatywę uczniom

poprzez:

a) proponowanie tematów 53%

b) przygotowanie i prowadzenie przez uczniów lekcji 55%

c) przygotowanie prezentacji do lekcji 72%

d) inne -swobodny dobór źródeł informacji,

-podział pracy w grupie, przydział

funkcji,

-proponowanie własnych gier i zabaw,

-przygotowanie pomocy do lekcji,

-przedstawienie własnej interpretacji

tematu,

-różnicowanie zadań,




7 Proszę wymienić na czym polega samodzielność

Pana/Pani uczniów w zakresie nauczanego

przedmiotu

-pomoc słabszym uczniom,

-samodzielne rozwiązywanie zadań

o różnym stopniu trudności,

- rozwiązywanie zadań

i wykonywanie prac dodatkowych,

- samodzielne planowanie i realizacja

zadania,

- przygotowanie scenki, dramy,

-układanie krzyżówek, rebusów,

- wykonanie rysunku do tematu,

- przygotowanie prezentacji

multimedialnej,

-rozumienie poleceń,

- samodzielna praca z podręcznikiem,

atlasem,

- prowadzenie obserwacji i pomiarów

w terenie,

- samodzielne wykonywanie

doświadczeń,

- swoboda w wyborze różnych źródeł

informacji,

- zgłaszanie chęci udziału

w konkursie,

- samodzielne przygotowanie

materiałów potrzebnych do lekcji,

-prowadzenie rozgrzewek,

- wykonywanie wystaw,

- rekonstrukcja wydarzeń

historycznych,

- poszerzanie zbiorów Izby

Regionalnej,




- samodzielne wykonywanie prac

domowych,

8 Proszę wskazać dwa przykłady innowacyjności

prezentowanej przez Pana/Pani uczniów

-proponowanie gier i zamieszczanie

ich w szkolnym studio Scratcha,

- korzystanie z Tik, nauka języka

angielskiego w połączeniu z nauką gry

na ukulele, e-twinning,

-współpraca z organizacjami

pozarządowymi IPN,

Stowarzyszeniem Odra – Niemen,

Stowarzyszeniem Jana Pawła II,

Ogólnopolską Rodziną Szkół im. Jana

Pawła II,

-tworzenie prezentacji na bloga,

- tworzenie dydaktycznych gier

planszowych (do lektur,

ortograficznych),

-biegane dyktando,

- prezentowanie pomysłów na wesołe

dni w szkole, ciekawe przerwy,

-przekazanie przeczytanych książek

do biblioteki szkolnej,

- wykorzystanie e-twinning w kl. 1-3,

- kręcenie filmów,

- praca metodą projektu,

wykonywanie różnorodnych technik

plastycznych,

- prowadzenie koła szachowego przez

ucznia,

- własne pomysły uczniów na

warsztaty KMO,

- prowadzenie rozgrzewek.




Analiza ankiety dla nauczycieli:

Z analizy ankiety wynika, że:

- podstawa programowa najbardziej pozwala nam rozwijać kreatywność uczniów (70% - często),

gorzej wypada innowacyjność (45%) i samodzielność uczniów (43%),

- zdecydowana większość nauczycieli zachęca uczniów do prezentowania własnego zdania

i pomysłów, najczęściej poprzez: zachęcanie do szukania różnych sposobów rozwiązania zadania,

stosowanie metod aktywnych, wykonywania prac dodatkowych,

- nauczyciele kierunkują aktywność uczniów na praktyczne wykorzystanie przyswojonej wiedzy

i umiejętności (88%)

- na lekcji nauczyciele umożliwiają uczniom przejęcie inicjatywy najczęściej poprzez: przygotowanie

prezentacji i pomocy do lekcji (72%), swobodny dobór źródeł informacji,

- samodzielność uczniów polega na: planowaniu, realizacji i rozwiązywaniu zadań , prowadzeniu

obserwacji i pomiarów, przygotowanie prezentacji multimedialnej, udział w konkursach

i projektach,

70%

45% 43%

88%

25%

50% 47%

10%5% 5%

10%2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 - Czy podstawa programowapozwala rozwijać kreatywność?

2 - Czy podstawa programowapozwala rozwijać

innowacyjność uczniów?

3 - Czy podstawa programowapozwala rozwijać samodzielność

uczniów?

4 - Czy kierunkuje Pan/Paniaktywność uczniów na

praktyczne wykorzystaniewiedzy i umiejętności?

Ankieta dla nauczycieli (pytania 1-4)

często czasami rzadko




- nauczyciele uznali za najciekawsze przykłady innowacyjności uczniów: tworzenie gier

dydaktycznych, wykonywanie zadań w ramach e- twinning, kręcenie filmów, zastosowanie różnych

technik plastycznych, prowadzenie przez uczniów koła szachowego.

3. Ankieta dla rodziców - opracowanie:

W badaniu wzięło udział 85 rodziców

ANKIETA DLA RODZICÓW - Pytania Często Czasami Rzadko

1 Nauczyciele inspirują do rozwiązywania problemów w sposób

twórczy

43% 46% 11%

2 Nauczyciele stwarzają pozytywną atmosferę, w której moje

dziecko może uczyć się wspólnie z kolegami

71% 27% 2%

3 Nauczyciele zachęcają moje dziecko do stawiania pytań 62% 27% 11%

4 Nauczyciele pozwalają mojemu dziecku popełniać błędy w

trakcie uczenia się

34% 39% 27%

5 Nauczyciele wspierają moje dziecko, gdy brakuje mu wiary

we własne możliwości

63% 32% 5%

6 Nauczyciele zadają ciekawe zadania domowe 32% 52% 16%

7 Nauczyciele wspierają moje dziecko w budowaniu własnej

wartości

60% 32% 7%

8 Nauczyciele pomagają rozwijać zainteresowania mojego

dziecka

44% 42% 14%

9 Nauczyciele zachęcają moje dziecko do podejmowania

różnych aktywności

57% 27% 16%

10 Nauczyciele zachęcają:

Do uczestnictwa w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 87%

Do aktywności sportowej 79%

Do aktywności społecznej 68%

Do udziału w wycieczkach 86%

Do udziału w spotkaniach z ciekawymi ludźmi 64%




Do działalności w samorządzie uczniowskim 60%

Do czytania książek 71%

Do udziału w świetlicy szkolnej 54%

Do współtworzenia gazetki 67%

Do udziału w kiermaszach szkolnych 60%

Do udziału w uroczystościach 95%

11 Szkoła stwarza możliwość realizacji pomysłów i inicjatyw

mojego dziecka

41% 44% 15%

12 Czy Państwa dziecko jest kreatywne i jak przejawia się to w

domu

- tworzenie różnorodnych

prac plastycznych,

- układanie klocków i puzzli

(rodzice klas młodszych),

- wykorzystanie

różnorodnych programów

komputerowych do

tworzenia aplikacji i prac

plastycznych,

- wykonywanie zadań

w ramach ligi klas,

- organizacja uroczystości

rodzinnych.

13 W jaki sposób wspieracie Państwo kreatywność i

innowacyjność swojego dziecka

- zapewnienie udziału

w zajęciach dodatkowych,

- motywowanie do pracy,

- organizowanie ciekawych

wyjazdów,

- wspólne spędzanie

wolnego czasu (np. gry

planszowe, praca w kuchni,

prace ręczne),

- zachęcanie do czytania,




- zapewnienie materiałów

potrzebnych do realizacji

pomysłów.

14 Czy Państwa dziecko samodzielnie realizuje powierzone mu

prace długoterminowe i projekty

49% 44% 7%

43%

71%

62%

34%

63%

32%

60%

44%

57%

41%

49%46%

27% 27%

39%

32%

52%

32%

42%

27%

44% 44%

11%

2%

11%

27%

5%

16%

7%

14%16% 15%

7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Analiza ankiety dla rodziców

Często Czasami Rzadko




Analiza ankiety dla rodziców:

Z analizy ankiety wynika, że:

- nauczyciele stwarzają na lekcjach pozytywną atmosferę (71%),

- zachęcają do stawiania pytań (62%),

- wspierają w budowaniu własnej wartości (60%),

- zachęcają do uczestnictwa w konkurach szkolnych i pozaszkolnych (87%), do aktywności

sportowej (79%), do udziału w wycieczkach,

- mniej niż połowa rodziców stwierdziła, że szkoła stwarza możliwość realizacji pomysłów

i inicjatyw dziecka (41%)

- rodzice uważają, że nauczyciele czasami zadają ciekawe prace domowe,

- rodzice uważają, że ich dzieci są kreatywne i przejawia się to poprzez: tworzenie różnorodnych

prac plastycznych, układanie klocków i puzzli (rodzice klas młodszych), wykorzystanie

różnorodnych programów komputerowych do tworzenia aplikacji i prac plastycznych, wykonywanie

zadań w ramach ligi klas,

- rodzice wspierają kreatywność i innowacyjność swoich dzieci poprzez: zapewnienie udziału

w zajęciach dodatkowych, motywowanie do pracy, wsparcie psychologiczne oraz organizowanie

ciekawych wyjazdów.

87%79%

68%

86%

64%60%

71%

54%

67%60%

95%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nauczyciele zachęcają uczniów do:




VI. Wywiad z Samorządem Uczniowskim

Celem działalności Samorządu Uczniowskiego jest między innymi stwarzanie warunków

potrzebnych do rozwoju samodzielności i samorządności oraz umożliwienie uczniom

indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych. Uczniowie mają możliwość rozwijania

kreatywności i samodzielności poprzez takie działania jak:

- współudział w tworzeniu planu pracy Samorządu Uczniowskiego,

- przygotowanie i prowadzenie kampanii i wyborów do władz SU,

- utworzenie loga samorządu,

- wolontariat np. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy,

- akcje charytatywne np. Góra Grosza, zbiórka żywności, pomoc zwierzętom, zbiórka nakrętek,

- działalność kulturalna i rozrywkowa np. akcja 100 kartek na „100 –lecie Niepodległości Polski”,

pomoc w organizacji projektów i imprez okolicznościowych np. Koncert Bożonarodzeniowy, poczta

walentynkowa,

- organizacja projektu Liga Klas.

VII. Podsumowanie

Mocne strony

- uczniowie dobrze czują się na lekcjach, nie boją się zadawać pytań (według uczniów i rodziców)

- uczniowie samodzielnie realizują powierzone zadania, projekty,

- nauczyciele zachęcają uczniów do różnego rodzaju aktywności w szkole,

- dzieci chętnie biorą udział w wycieczkach, akcjach charytatywnych i uroczystościach szkolnych,

- podstawa programowa z większości przedmiotów pozwala nauczycielom na rozwijanie

kreatywności uczniów.

Słabe strony

- nauczyciele tylko czasami zadają ciekawe zadania domowe (według uczniów i rodziców)

- nauczyciele rzadko stawiają przed uczniami ciekawe wyzwania i często nie uwzględniają ich

pomysłów w życiu szkoły i klasy (według uczniów i rodziców)

- szkoła nie zawsze pomaga rozwijać zainteresowania uczniów (według uczniów i rodziców)




VIII. Wnioski do dalszej pracy:

przed organizacją projektów tj. Koncert Bożonarodzeniowy, Dzień Przedsiębiorczości,

Dzień Sportu przeprowadzić ankietę wśród uczniów w ramach godzin wychowawczych

dotyczącą ich propozycji i najciekawsze pomysły uwzględnić w czasie realizacji projektów,

zorganizować dla uczniów „Skrzynkę Pomysłów” na życie szkoły (pod opieką Samorządu

Uczniowskiego),

zorganizować jedną gablotę na korytarzu, w której uczniowie wszystkich klas będą

w kolejnych miesiącach prezentowali swoje pasje i osiągnięcia,

co najmniej raz w semestrze zadanie domowe powinno przyjąć formę projektu.

Opracował zespół:

Małgorzata Dryka

Gabriela Gratzke

Jolanta Szydełko

im. Jana Pawła II w Twardogórze...4 Nauczyciele pozwalają mojemu dziecku popełniać błędy w...

Documents

Transcript of im. Jana Pawła II w Twardogórze...4 Nauczyciele pozwalają mojemu dziecku popełniać błędy w...