Grażyna Koba

Rozkład materiałuPlan wynikowy

Informatykadla szkół ponadgimnazjalnych

MIGRA 2005

Konsultacja:Marta Skała-KowalczykMichał Łętowski

Redakcja i korekta: Halina Kubicka

Opracowanie graficzne i skład: Roman Jankowski

Rozkład materiału i plan wynikowy zostały opracowanena podstawie podręczników:

Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Copyright © by MIGRA Sp. z o.o., Wrocław 2005

Wydawnictwo: MIGRA Sp. z o.o., Skr. poczt. 8, 53-350 Wrocław 15faks (71) 311 00 01, e-mail: biuro@migra.pl

Dystrybutor: PH FAMA Tadeusz Heliś, ul. Kardynała Stefana Wyszyńskiego 8, 41-940 Piekary Śląskietel. (32) 380 53 86, faks (32) 284 53 97

3Informatyka

Informatyka rozkład materiału w cyklu trzyletnim

opracowany na podstawie podręczników:Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Propozycja przydziału godzin na zajęcia z informatyki w klasie realizującej program z tego przed-miotu w cyklu trzyletnim:

Klasa I – 1 godz. tygodniowo 36 godz.Klasa II – 2 godz. tygodniowo 72 godz.Klasa III – 2 godz. tygodniowo 58 godz.

Razem 166 godz.

KLASA I

SEMESTR I (i/lub II)

Podręcznik dla ucznia: Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003

Uwaga: Zajęcia z informatyki w klasie I można realizować w ciągu całego roku równolegle z TI (po jednej godzinie tygodniowo) lub tylko w II semestrze (2 godziny w tygodniu).

Poradnik dla nauczyciela: Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003

Wokół algorytmiki i programowania [36 godz.]

1. Związek między problemem, algorytmem a programem komputerowym .................................. 1 godz.2. Lista kroków algorytmu ............................................................................................................... 1 godz.3. Schemat blokowy algorytmu ...................................................................................................... 2 godz.4. Algorytm liniowy a algorytm z warunkami ................................................................................. 2 godz.5. Algorytmy z warunkami zagnieżdżonymi .................................................................................. 2 godz.6. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.7. Zapisywanie algorytmów w pseudojęzyku programowania ........................................................ 2 godz.8. Iteracja .......................................................................................................................................... 4 godz.9. Prezentacja algorytmów w arkuszu kalkulacyjnym ..................................................................... 3 godz.10. Fraktale ......................................................................................................................................... 2 godz.

Informatyka4

11. Na czym polega programowanie? ................................................................................................ 1 godz.12. Algorytmy z warunkami w Turbo Pascalu .................................................................................. 2 godz.13. Realizacja algorytmów iteracyjnych w Turbo Pascalu ................................................................ 2 godz.14. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.15. Na czym polega programowanie strukturalne? ............................................................................ 2 godz.16. Sposoby przekazywania parametrów ........................................................................................... 2 godz.17. Dobór struktur danych do algorytmu ........................................................................................... 1 godz.18. Zastosowanie złożonych struktur danych (tablic) w zadaniach .................................................. 1 godz.19. Praca z danymi tekstowymi ......................................................................................................... 2 godz.20. Sprawdzian ................................................................................................................................... 2 godz.

KLASA II

SEMESTR I

Podręcznik dla ucznia: Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003

Poradnik dla nauczyciela: Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003

Wokół algorytmiki i programowania [12 godz.]

1. Przykłady algorytmów, w których nie jest z góry określona liczba kroków iteracji ................... 1 godz.2. Zastosowanie funkcji w algorytmach iteracyjnych ...................................................................... 1 godz.3. Iteracyjna realizacja niektórych algorytmów klasycznych .......................................................... 2 godz.4. Grafika w języku programowania ................................................................................................ 3 godz.5. Algorytmy sortowania .................................................................................................................. 2 godz.6. Rekurencyjna realizacja niektórych algorytmów klasycznych .................................................... 2 godz.7. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

W sieci komputerów [24 godz.]

1. Reprezentacja danych w komputerze ........................................................................................... 3 godz.2. Kompresja i szyfrowanie danych ................................................................................................. 3 godz.3. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.4. Działanie procesora i funkcje systemu operacyjnego .................................................................. 2 godz.5. Zasady pracy z plikami ................................................................................................................ 2 godz.6. Działanie sieci komputerowej ...................................................................................................... 2 godz.7. Realizacja prostych sieci komputerowych ................................................................................... 2 godz.8. Bezpieczeństwo w sieci ............................................................................................................... 2 godz.9. System Linux ............................................................................................................................... 2 godz.10. Internet – poszerzenie wiadomości .............................................................................................. 2 godz.11. Rozwój urządzeń komputerowych i sieci .................................................................................... 2 godz.12. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

5Informatyka

KLASA II

SEMESTR II

Podręczniki dla ucznia: Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Poradniki dla nauczyciela: Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Bazy danych [20 godz.]

1. Wprowadzenie do tworzenia baz danych ..................................................................................... 2 godz.2. Przygotowanie bazy danych na przykładzie systemu obsługi wypożyczalni filmów ................. 3 godz.3. Tworzenie formularzy i zestawień ............................................................................................... 4 godz.4. Zaawansowane metody tworzenia formularzy ............................................................................ 2 godz.5. Dodawanie pól do formularzy i dodatkowe możliwości tworzenia kwerend .............................. 2 godz.6. Importowanie i eksportowanie danych ........................................................................................ 1 godz.7. Wykorzystanie danych z bazy do korespondencji seryjnej ......................................................... 1 godz.8. Wybrane metody tworzenia kwerend z wykorzystaniem języka SQL ........................................ 4 godz.9. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

Wśród multimediów [16 godz.]

1. Wprowadzenie do multimediów .................................................................................................. 2 godz.2. Edycja obrazu ............................................................................................................................... 2 godz.3. Przekształcenia obrazu ................................................................................................................. 2 godz.4. Fotomontaż obrazu ....................................................................................................................... 2 godz.5. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.6. Zasady tworzenia prezentacji ....................................................................................................... 2 godz.7. Prezentacja wspomagająca wystąpienie prelegenta ..................................................................... 2 godz.8. Prezentacja typu kiosk ................................................................................................................. 2 godz.9. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

KLASA III

SEMESTR I

Podręcznik dla ucznia: Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Poradnik dla nauczyciela: Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Informatyka6

Algorytmika i programowanie [36 godz.]

1. Typy i formaty danych w Turbo Pascalu ..................................................................................... 2 godz.2. Stos jako przykład struktury danych ............................................................................................ 1 godz.3. Losowanie danych ........................................................................................................................ 1 godz.4. Sprawdzanie poprawności danych ............................................................................................... 1 godz.5. Przetwarzanie danych typu rekordowego .................................................................................... 1 godz.6. Przetwarzanie plików – odczyt z pliku i zapis do pliku ............................................................... 2 godz.7. Przetwarzanie plików tekstowych ................................................................................................ 1 godz.8. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.9. Programowanie modularne .......................................................................................................... 1 godz.10. Programowanie obiektowe ........................................................................................................... 3 godz.11. Programowanie wizualno-zdarzeniowe w Delphi ....................................................................... 2 godz.12. Łączenie interfejsu użytkownika z częścią wykonawczą programu ............................................ 2 godz.13. Zaawansowane metody wprowadzania danych i grafika w Delphi ............................................. 2 godz.14. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.15. Poprawność i skończoność algorytmów ...................................................................................... 2 godz.16. Złożoność obliczeniowa i pamięciowa oraz efektywność algorytmów ....................................... 2 godz.17. Wieże Hanoi, algorytmy sortowania i przeszukiwanie binarne ................................................... 3 godz.18. Zamiana liczb między dowolnymi systemami pozycyjnymi

i algorytmy na liczbach naturalnych ........................................................................................... 3 godz.19. Reprezentacja danych numerycznych w komputerze i arytmetyka komputerowa ...................... 2 godz.20. Przykłady algorytmów numerycznych ......................................................................................... 2 godz.21. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

KLASA III

SEMESTR II

Podręcznik dla ucznia: Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Poradnik dla nauczyciela: Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Publikacje w Internecie [14 godz.]

1. Wprowadzenie do dynamicznego tworzenia stron WWW .......................................................... 1 godz.2. Pierwszy skrypt w języku PHP .................................................................................................... 1 godz.3. Wykonywanie obliczeń ................................................................................................................ 1 godz.4. Realizacja warunków i iteracji w PHP ......................................................................................... 1 godz.5. Wykorzystanie tablic .................................................................................................................... 1 godz.6. Budowanie interaktywnej witryny ............................................................................................... 2 godz.7. Dostęp do plików – losowe cytaty, licznik odwiedzin ................................................................. 2 godz.8. Witryny oparte na bazach danych – księga gości ........................................................................ 2 godz.9. Operacje na danych w MySQL .................................................................................................... 2 godz.10. Sprawdzian ................................................................................................................................... 1 godz.

Projektowanie systemów informatycznych [8 godz.]

1. Etapy projektowania systemu informatycznego .......................................................................... 1 godz.2. Wykonanie projektu grupowego .................................................................................................. 7 godz.

7Informatyka

Informatyka plan wynikowy w cyklu trzyletnim

opracowany na podstawie podręczników:Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 1, MIGRA 2003Grażyna Koba, Informatyka dla liceum ogólnokształcącego. Część 2, MIGRA 2004

Proponuję plan wynikowy, w którym realizacja materiału rozłożona jest na trzy lata. Plan jest podzielony na części odpowiadające kolejnym rozdziałom podręczników.Przedstawiony plan wynikowy można łatwo dostosować do innego cyklu nauczania, np. dwuletniego lub innej liczby godzin.Jeśli na zajęcia z informatyki przewidziano większą liczbę godzin (co jest zalecane ze względu na bardzo obszerną podstawę programową z informatyki i wymagania maturalne), należy wydłużyć czas realizacji wybranych tematów. W przedstawionej propozycji liczba godzin jest minimalna.W liceum ogólnokształcącym obowiązkowo są realizowane 2 godziny tygodniowo zajęć z technologii informacyjnej (patrz Technologia informacyjna – plan wynikowy), czyli łącznie z informatyką realizujemy 234 godziny zajęć z przedmiotów informatycznych.Należy wziąć pod uwagę, że zajęcia w klasie III trwają krócej (o 9 tygodni) niż w poprzednich latach nauki.

Propozycja przydziału godzin na zajęcia z informatyki w klasie realizującej program z tego przed-miotu w cyklu trzyletnim:

Klasa I – 1 godz. tygodniowo 36 godz.Klasa II – 2 godz. tygodniowo 72 godz.Klasa III – 2 godz. tygodniowo 58 godz.

Razem 166 godz.

Informatyka8

KLAS

A I

SEM

ESTR

I (i

/lub

II)U

wag

a: Z

ajęc

ia z

info

rmat

yki w

kla

sie

I m

ożna

rea

lizow

ać w

cią

gu c

ałeg

o ro

ku r

ówno

legl

e z

TI

(po

jedn

ej g

odzi

nie

tygo

dnio

wo)

lub

tylk

o w

II

sem

estr

ze (

2 go

dzin

y w

tygo

dniu

).

WO

KÓŁ

ALG

ORY

TMIK

I I P

ROG

RA

MO

WA

NIA

[36

godz

.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.

Zwią

zek

mię

dzy

prob

lem

em,

algo

rytm

em

a pr

ogra

mem

ko

mpu

tero

wym

1

rozu

mie

zw

iązk

i i z

ależ

nośc

i mię

dzy

prob

lem

em, a

lgor

ytm

em

a pr

ogra

mem

kom

pute

-ro

wym

;ok

reśl

a po

jęci

a:

algo

rytm

, pro

gram

kom

-pu

tero

wy,

spe

cyfik

acja

pr

oble

mu

(zad

ania

);za

pisu

je s

pecy

fikac

je

pros

tych

zad

ań

potr

afi n

apis

ać s

pe-

cyfik

ację

dow

olne

go

zada

nia;

zna

hist

orię

alg

oryt

mów

i p

ierw

szyc

h pr

ogra

mów

ko

mpu

tero

wyc

h (c

hara

k-te

ryzu

je o

soby

i om

awia

ci

ekaw

e zd

arze

nia)

tem

at 1

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

1–14

); sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

11)

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wie

dzy

wyn

iesi

onej

z g

imna

-zj

um;

wpr

owad

zeni

e do

pr

zedm

iotu

; w

yjaś

nien

ie p

ojęć

pod

-st

awow

ych;

wyk

ład,

dys

kusj

a, ć

wi-

czen

ia

pyta

nia

1–6

(str.

16)

; ćw

icze

nia

1–2

(str.

12–

14)

2.Li

sta

krok

ów

algo

rytm

u1

wym

ieni

a sp

osob

y pr

e-ze

ntac

ji al

gory

tmów

;pi

sze

listę

kro

ków

pro

-st

ego

algo

rytm

u, n

p. o

b-lic

zani

a śr

edni

ej a

rytm

e-ty

czne

j z tr

zech

licz

b

pisz

e lis

tę k

rokó

w z

ło-

żone

go a

lgor

ytm

u, n

p.

znaj

dow

ania

min

imum

z

n lic

zb

tem

at 1

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

4–1

6);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 1

1)

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wie

dzy

wyn

iesi

onej

z g

imna

-zj

um;

wsk

azan

ie p

odst

awo-

wyc

h za

sad

twor

zeni

a lis

t kro

ków

na

pros

tych

pr

zykł

adac

h;

sam

odzi

elna

pra

ca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

i-cz

enia

ćwic

zeni

a 3–

5 (s

tr. 1

5);

zada

nia

1–4

(str.

16)

do

wyb

oru

3.Sc

hem

at b

loko

wy

algo

rytm

u 2

zna

pods

taw

owe

blok

i po

trze

bne

do r

ysow

ania

sc

hem

atu

blok

oweg

o;ry

suje

(odr

ęczn

ie) s

che-

mat

blo

kow

y al

gory

tmu

linio

weg

o

potr

afi s

amod

ziel

nie

korz

ysta

ć z

prog

ram

u ed

ukac

yjne

go p

rzez

na-

czon

ego

do k

onst

rukc

ji sc

hem

atów

blo

kow

ych;

zn

a in

ne g

rafic

zne

pre-

zent

acje

alg

oryt

mów

, np

. drz

ewa

tem

at 2

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

7–23

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

13–

14);

prog

ram

edu

kacy

jny

ELI

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wie

dzy

wyn

iesi

onej

z g

imna

-zj

um;

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–4

(str.

23)

; ćw

icze

nia

1–5

(str.

19–

23);

zada

nia

1–15

(s

tr. 2

3–24

) do

wyb

oru

9Informatyka

12

34

56

78

4.A

lgor

ytm

lini

owy

a al

gory

tm z

w

arun

kam

i2

rysu

je s

chem

at b

loko

wy

algo

rytm

u z

war

unka

mi;

anal

izuj

e po

praw

ność

ko

nstr

ukcj

i sch

emat

u bl

okow

ego;

poda

je p

rzyk

łady

alg

o-ry

tmu

linio

weg

o

prze

strz

ega

zasa

d za

pisu

al

gory

tmów

w z

adan

ej

post

aci (

nota

cji);

w

yjaś

nia

na w

łasn

ych

przy

kład

ach

różn

icę

mię

dzy

algo

rytm

em

linio

wym

a a

lgor

ytm

em

z w

arun

kam

i

tem

at 3

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

5–29

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

17)

;pr

ogra

m e

duka

cyjn

y EL

I

zwró

ceni

e uw

agi n

a po

praw

ne i

świa

dom

e w

ykon

ywan

ie ć

wic

zeń;

kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1 i 3

(s

tr. 3

2);

ćwic

zeni

a 1–

8 (s

tr. 2

6–2

9);

zada

nie

1 (s

tr. 3

2) i

zada

nia

7–10

(s

tr. 3

2) d

o w

ybor

u

5.A

lgor

ytm

y z

war

unka

mi

zagn

ieżd

żony

mi

2

potr

afi n

arys

ować

sch

e-m

at b

loko

wy

pros

tego

al

gory

tmu

z w

arun

kam

i za

gnie

żdżo

nym

i

wyj

aśni

a, ja

k w

po-

szcz

egól

nych

not

acja

ch

prez

ento

wać

syt

uacj

e w

arun

kow

e, w

tym

wa-

runk

i zag

nież

dżon

e;za

pisu

je p

rost

y al

gory

tm

z w

arun

kam

i w p

osta

ci

drze

wa

algo

rytm

u

tem

at 3

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 3

0–3

2);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 1

7–18

); pr

ogra

m e

duka

cyjn

y EL

I;pl

iki z

CD

zwró

ceni

e uw

agi n

a ko

nstr

ukcj

ę al

gory

tmu

z w

arun

kam

i zag

nież

-dż

onym

i;pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

icze

nia

pyta

nie

2(s

tr. 3

2);

ćwic

zeni

a 11

–14

(str.

30

–31)

;za

dani

a 2–

10 (s

tr. 3

2)

do w

ybor

u

6.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

1–3

z cz

. 1 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 1

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

i z C

D

7.

Zap

isyw

anie

al

gory

tmów

w

pse

udoj

ęzyk

u pr

ogra

mow

ania

2

zapi

suje

, kor

zyst

ając

z

podr

ęczn

ika,

pro

sty

algo

rytm

w p

osta

ci p

ro-

gram

u w

pse

udoj

ęzyk

u pr

ogra

mow

ania

potr

afi z

apro

pono

wać

w

łasn

y ps

eudo

języ

k (p

o-st

ać in

stru

kcji

i zas

ady

skła

dni)

tem

at 4

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 3

3–37

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

20)

zwró

ceni

e uw

agi n

a st

rukt

urę

prog

ram

u i z

apis

prz

ykła

dow

ych

inst

rukc

ji ps

eudo

kodu

;kr

ótki

wyk

ład,

pra

ca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–5

(str.

37)

; ćw

icze

nia

1–5

(str.

34

–37)

;za

dani

a 1–

9 (s

tr. 3

2) d

o w

ybor

u

8.Ite

racj

a4

rozr

óżni

a po

jęci

a:

itera

cja

i pęt

la,

krok

iter

acji

i zna

spo

so-

by z

akoń

czen

ia it

erac

ji;za

pisu

je p

rost

y al

gory

tm

itera

cyjn

y w

pos

taci

lis

ty k

rokó

w, s

chem

atu

blok

oweg

o i w

pse

udo-

języ

ku

zapi

suje

trud

niej

szy

algo

rytm

z w

arun

kam

i za

gnie

żdżo

nym

i i p

ętlą

w

wyb

rane

j not

acji;

potr

afi,

zale

żnie

od

wa-

runk

ów z

adan

ia, d

obra

ć od

pow

iedn

i spo

sób

za-

końc

zeni

a ite

racj

i

tem

at 5

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 3

9–45

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

23–

24)

zwró

ceni

e uw

agi n

a ró

ż-ne

spo

soby

zak

ończ

enia

ite

racj

i; w

yjaś

nien

ie s

poso

bu

zlic

zani

a kr

oków

iter

acji

(rol

i lic

znik

a);

wyk

ład,

ele

men

ty d

ys-

kusj

i, pr

aca

z po

dręc

zni-

kiem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–5

(str.

45)

; ćw

icze

nia

1–5

(str.

41–

43);

zada

nia

1–12

(s

tr. 4

5–46

) do

wyb

oru

9.

Prez

enta

cja

algo

rytm

ów

w a

rkus

zu

kalk

ulac

yjny

m

3

prez

entu

je p

rost

e al

go-

rytm

y (li

niow

y, z

war

un-

kam

i pro

stym

i i z

agni

eż-

dżon

ymi,

z pę

tlą) z

a po

moc

ą ar

kusz

a ka

lkul

a-cy

jneg

o, p

rzyg

otow

ując

ta

bele

i od

pow

iedn

ie

form

uły

potr

afi p

rzed

staw

ić

rozw

iąza

nie

trud

niej

sze-

go z

adan

ia w

ark

uszu

ka

lkul

acyj

nym

, np

. alg

oryt

m r

ozw

iąza

-ni

a uk

ładu

dw

óch

rów

-na

ń lin

iow

ych

met

odą

wyz

nacz

nikó

w

tem

at 6

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 4

7–51

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

25–

27);

płyt

a C

D, c

z. 1

pow

tórz

enie

i uz

upeł

-ni

enie

wia

dom

ości

na

tem

at p

racy

w a

rkus

zu

kalk

ulac

yjny

m;

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–2

(str.

55)

; ćw

icze

nia

1–3

(str.

49–

51);

zada

nia

1–2

i 6

(str.

55)

do

wyb

oru

Informatyka10

12

34

56

78

10Fr

akta

le2

wie

, czy

m s

ą fr

akta

le

i jak

pow

staj

ą;po

daje

prz

ykła

dy fr

a-ka

tali;

rysu

je o

dręc

znie

kilk

a kr

oków

pow

staw

ania

np.

tr

ójką

ta S

ierp

ińsk

iego

, śn

ieży

nki K

ocha

; an

aliz

uje

goto

we

roz-

wią

zani

a pr

zeds

taw

ia-

jące

frak

tale

w a

rkus

zu

kalk

ulac

yjny

m

omaw

ia g

eom

etrię

frak

-ta

lną

i jej

zas

toso

wan

ie,

korz

ysta

jąc

z ró

żnyc

h źr

ódeł

;po

traf

i sam

odzi

elni

e pr

zeds

taw

ić p

rzyk

łado

-w

e fr

akta

le w

ark

uszu

ka

lkul

acyj

nym

tem

at 6

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 5

2–55

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

27)

;pł

yta

CD

, cz.

1

wsk

azan

ie c

ieka

weg

o za

stos

owan

ia a

lgo-

rytm

ów it

erac

yjny

ch

i wyk

orzy

stan

ie d

o te

go

znan

ego

narz

ędzi

a;pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a, r

efer

aty

uczn

iów

pyta

nie

3 (s

tr. 5

5);

ćwic

zeni

a 5–

7 (s

tr. 5

4–5

5);

zada

nia

3–5

i 7–8

(s

tr. 5

5) d

o w

ybor

u

11.

Na

czym

pol

ega

prog

ram

owan

ie?

1

zna

ogól

ną b

udow

ę pr

o-gr

amu;

zn

a po

jęci

a: p

rogr

am

źród

łow

y, ję

zyk

nisk

iego

po

ziom

u i w

ysok

iego

po

ziom

u, k

ompi

lacj

a,

trans

lacj

a, in

terp

reta

cja,

bł

ędy:

kom

pila

cji,

lo-

gicz

ne i

wyk

onan

ia;

pisz

e, u

ruch

amia

i w

y-ko

nuje

pro

sty

prog

ram

w

języ

ku p

rogr

amow

ania

w

ysok

iego

poz

iom

u (T

urbo

Pas

cal)

potr

afi s

amod

ziel

nie

zapo

znać

się

z k

om-

pila

tore

m i

skła

dnią

po

dsta

wow

ych

inst

rukc

ji ję

zyka

pro

gram

owan

ia

wys

okie

go p

ozio

mu,

ko

rzys

tają

c z

pom

ocy

wbu

dow

anej

do

pro-

gram

u;ro

zum

ie p

roce

sy z

acho

-dz

ące

podc

zas

uruc

ha-

mia

nia

prog

ram

ów;

loka

lizuj

e bł

ędy:

kom

-pi

lacj

i, lo

gicz

ne i

wyk

o-na

nia

tem

at 7

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 5

7–64

);sc

enar

iusz

e z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

30

–31)

;pł

yta

CD

, cz.

1

wsk

azan

ie k

olej

nych

et

apów

pro

gram

owan

ia;

wyj

aśni

enie

naj

waż

niej

-sz

ych

poję

ć i p

roce

sów

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–5

(str.

67)

; ćw

icze

nia

1–5

(str.

61–

64)

12.

Alg

oryt

my

z w

arun

kam

i w

Pas

calu

2

zapi

suje

alg

oryt

m z

wa-

runk

iem

pro

stym

i zł

o-żo

nym

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al, k

orzy

staj

ąc

z pr

zykł

adów

z p

odrę

cz-

nika

;zn

a dz

iała

nie

inst

rukc

ji w

arun

kow

ej

sam

odzi

elni

e pi

sze

prog

ram

y re

aliz

ując

e tr

udni

ejsz

e al

gory

tmy

z w

arun

kam

i zło

żony

mi

tem

at 7

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 6

4–6

5);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 3

1);

płyt

a C

D, c

z. 1

pozn

anie

spo

sobu

zap

i-su

alg

oryt

mu

z w

arun

-ka

mi w

języ

ku T

urbo

Pa

scal

i ro

zum

ieni

e dz

iała

nia

inst

rukc

ji w

a-ru

nkow

ej;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

ćwic

zeni

a 6

–7

(str.

65)

;za

dani

a 1–

3 (s

tr. 6

7)

do w

ybor

u

13.

Real

izac

ja

algo

rytm

ów

itera

cyjn

ych

w P

asca

lu

2

zapi

suje

alg

oryt

my

ite-

racy

jne

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al, k

orzy

staj

ąc

z pr

zykł

adów

z p

odrę

cz-

nika

;zn

a dz

iała

nie

inst

rukc

ji ite

racy

jnej

for

sam

odzi

elni

e pi

sze

prog

ram

y re

aliz

ując

e tr

udni

ejsz

e al

gory

tmy

itera

cyjn

e, z

wła

szcz

a z

pętla

mi z

agni

eżdż

o-ny

mi

tem

at 7

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 6

6–6

7);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 3

1–32

);pł

yta

CD

, cz.

1

pozn

anie

spo

sobu

za-

pisu

alg

oryt

mu

itera

cyj-

nego

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

ćwic

zeni

a 8

–10

(str.

66

–67)

;za

dani

a 4

–17

(str.

68)

do

wyb

oru

11Informatyka

12

34

56

78

14.

Spra

wdz

ian

1–

–te

mat

y 1–

7 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

;pł

yta

CD

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

i z C

D

15.

Na

czym

pol

ega

prog

ram

owan

ie

stru

ktur

alne

?2

char

akte

ryzu

je o

góln

ie

mod

ele

prog

ram

owan

ia;

defin

iuje

pro

stą

proc

e-du

rę b

ez p

aram

etró

w;

okre

śla,

czy

m je

st

zmie

nna

w p

rogr

amie

or

az w

ie, c

zym

róż

nią

się

zmie

nne

loka

lne

od

glob

alny

ch;

zna

poję

cia:

pro

gram

o-w

anie

zst

ępuj

ące

i wst

ę-pu

jące

potr

afi p

odzi

elić

zad

anie

na

mni

ejsz

e m

oduł

y i z

defin

iow

ać o

dpo-

wie

dnie

pro

cedu

ry o

raz

wie

lokr

otni

e w

ykor

zy-

styw

ać je

w p

isan

ych

prog

ram

ach;

rozr

óżni

a m

etod

y pr

o-gr

amow

ania

wst

ępuj

ące-

go i

zstę

pują

cego

tem

at 8

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 6

9–74

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

34)

;pł

yta

CD

, cz.

1

omów

ieni

e za

sad

prog

ram

owan

ia s

truk

-tu

raln

ego

i wyr

abia

nie

naw

yków

def

inio

wan

ia

wła

snyc

h pr

oced

ur;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–3

(str.

76)

; ćw

icze

nia

1–4

(str.

72–

74);

zada

nie

2 (s

tr. 7

6)

16.

Spos

oby

prze

kazy

wan

ia

para

met

rów

2

defin

iuje

pro

cedu

ry

z pa

ram

etre

m;

wyj

aśni

a, n

a pr

zykł

adzi

e z

podr

ęczn

ika,

róż

nicę

m

iędz

y pr

zeka

zyw

a-ni

em p

aram

etró

w p

rzez

zm

ienn

ą i p

rzez

war

tość

potr

afi p

opra

wni

e st

o-so

wać

w p

roce

dura

ch

prze

kazy

wan

ie p

ara-

met

rów

prz

ez z

mie

nną

i prz

ez w

arto

ść

tem

at 8

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 7

4–7

5);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 3

4–3

5);

płyt

a C

D, c

z. 1

zwró

ceni

e uw

agi n

a st

osow

anie

, zal

eżni

e od

za

dani

a, r

óżny

ch s

po-

sobó

w p

rzek

azyw

ania

pa

ram

etró

w;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

4–6

(s

tr. 7

6);

ćwic

zeni

a 5–

6 (s

tr. 7

4–7

5);

zada

nie

1, 2

i 4

–11

(str.

76)

do

wyb

oru

17.

Dob

ór s

truk

tur

dany

ch d

o al

gory

tmu

1

zna

pods

taw

owe

zasa

dy

prog

ram

owan

ia w

do-

brym

sty

lu;

poda

je p

rzyk

łady

typó

w

dany

ch w

Tur

bo P

asca

lu

i wie

, na

czym

pol

ega

dobó

r da

nych

do

algo

-ry

tmu

stos

uje

zasa

dy p

rogr

amo-

wan

ia w

dob

rym

sty

lu;

wym

ieni

a i o

góln

ie o

ma-

wia

typy

dan

ych

w T

urbo

Pas

calu

tem

at 9

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 7

7–80

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

37–

38);

płyt

a C

D, c

z. 1

przy

zwyc

zaja

nie

uczn

iów

do

prog

ram

o-w

ania

w d

obry

m s

tylu

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–3

(str.

85)

; ćw

icze

nia

1–3

(str.

79–

80);

zada

nie

12 i

17(s

tr. 8

6)

18.

Zas

toso

wan

ie

złoż

onyc

h st

rukt

ur

dany

ch (t

ablic

) w

zad

ania

ch

1

wie

, czy

m c

hara

kter

y-zu

je s

ię ta

blic

a i p

odaj

e pr

zykł

ady

zast

osow

ania

te

j str

uktu

ry d

anyc

h;za

pisu

je w

pos

taci

pro

-gr

amu

algo

rytm

y, k

tóre

w

ymag

ają

zast

osow

ania

ta

blic

y je

dnow

ymia

ro-

wej

zapi

suje

w p

osta

ci p

ro-

gram

u al

gory

tmy,

któ

re

wym

agaj

ą za

stos

owan

ia

tabl

icy

dwuw

ymia

row

ej

tem

at 9

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

0–8

2);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 3

7–38

);pł

yta

CD

, cz.

1

zwró

ceni

e uw

agi n

a ty

p el

emen

tów

tabl

icy

(tabl

ica

w T

urbo

Pas

calu

sk

łada

się

z e

lem

entó

w

tego

sam

ego

typu

);kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

4–6

(s

tr. 8

5);

ćwic

zeni

a 4

–5

(str.

82)

;za

dani

a 1–

3 i 1

8–2

1(s

tr. 8

5–86

) do

wyb

oru

Informatyka12

12

34

56

78

19.

Prac

a z

dany

mi

teks

tow

ymi

2

wie

, czy

m c

hara

kter

y-zu

je s

ię ła

ńcuc

how

y ty

p da

nych

i po

daje

prz

y-kł

ady

zast

osow

ania

tej

stru

ktur

y da

nych

;za

pisu

je w

pos

taci

pro

-gr

amu

algo

rytm

y, k

tóre

w

ymag

ają

zast

osow

ania

ty

pu ła

ńcuc

how

ego

potr

afi s

amod

ziel

nie

do-

brać

odp

owie

dnią

str

uk-

turę

dan

ych

(typ

pros

ty,

łańc

ucho

wy

lub

tabl

icę)

do

dan

ego

algo

rytm

u

tem

at 9

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

2–85

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

38)

;pł

yta

CD

, cz.

1

poró

wna

nie

spos

obu

odw

oływ

ania

się

do

elem

entó

w ta

blic

y i d

o po

jedy

ncze

go z

naku

ła

ńcuc

ha;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

7 i 8

(s

tr. 8

5);

ćwic

zeni

a 6

–9

(str.

83–

85);

zada

nia

4–1

1, 1

3–16

i 22

(s

tr. 8

5–86

) do

wyb

oru

20.

Spra

wdz

ian

2–

–te

mat

y 8

–9

z cz

. 1 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 1

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

i z C

D

KLAS

A II

SEM

ESTR

I

WO

KÓŁ

ALG

ORY

TMIK

I I P

ROG

RA

MO

WA

NIA

[12

godz

.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.

Przy

kład

y al

gory

tmów

, w

któ

rych

nie

jest

z

góry

okr

eślo

na

liczb

a kr

oków

ite

racj

i

1

zna

dzia

łani

e in

stru

kcji

itera

cyjn

ych

whi

le

i rep

eat;

zapi

suje

w p

osta

ci p

ro-

gram

u al

gory

tmy

itera

-cy

jne,

w k

tóry

ch n

ie je

st

z gó

ry o

kreś

lona

licz

ba

krok

ów it

erac

ji

sam

odzi

elni

e do

bier

a od

pow

iedn

ią in

stru

kcję

ite

racy

jną,

zal

eżni

e od

w

arun

ków

zad

ania

tem

at 1

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

7–89

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

40)

;pł

yta

CD

, cz.

1

wsk

azan

ie z

asto

sow

ania

po

znan

ych

inst

rukc

ji ite

-ra

cyjn

ych;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nie

1 (s

tr. 9

5);

ćwic

zeni

a 1–

2 (s

tr. 8

8–8

9);

zada

nia

1–4

i 14

(str.

95)

do

wyb

oru

2.

Zas

toso

wan

ie

funk

cji

w a

lgor

ytm

ach

itera

cyjn

ych

1

wie

, jak

zad

ekla

row

ać

i wyw

ołać

funk

cję

w T

urbo

Pas

calu

;de

finiu

je p

rost

ą fu

nkcj

ę z

jedn

ym p

aram

etre

m

pisz

e tr

udni

ejsz

e pr

ogra

-m

y, d

efin

iują

c w

nic

h od

pow

iedn

io fu

nkcj

e i/l

ub p

roce

dury

; w

yjaś

nia,

kie

dy s

tosu

-je

my

funk

cje,

a k

iedy

pr

oced

ury

tem

at 1

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

9–91

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

40)

;pł

yta

CD

, cz.

1

pozn

anie

alg

oryt

mu

wy-

boru

min

imum

z n

licz

b i a

lgor

ytm

u ob

licza

nia

siln

i ora

z za

pisa

nie

ich

w p

osta

ci p

rogr

amu;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

2 i 3

(s

tr. 9

5);

ćwic

zeni

a 3–

7 (s

tr. 9

0–9

1);

zada

nia

5–7

i 12–

13

(str.

95)

do

wyb

oru

13Informatyka

12

34

56

78

3.

Itera

cyjn

a re

aliz

acja

ni

ektó

rych

al

gory

tmów

kl

asyc

znyc

h

2

omaw

ia it

erac

yjną

re-

aliz

ację

alg

oryt

mów

: Eu

klid

esa,

gen

erow

ania

lic

zb F

ibon

acci

ego,

sc

hem

at H

orne

ra;

wyj

aśni

a m

etod

ę „d

ziel

i z

wyc

ięża

j” n

a pr

zykł

a-dz

ie a

lgor

ytm

u zn

ajdo

-w

ania

min

imum

i m

aksi

-m

um r

ówno

cześ

nie

potr

afi z

apis

ać w

języ

ku

Turb

o Pa

scal

iter

acyj

ne

wer

sje

algo

rytm

ów:

Eukl

ides

a, g

ener

owan

ia

liczb

Fib

onac

cieg

o,

sche

mat

Hor

nera

i al

-go

rytm

zna

jdow

ania

m

inim

um i

mak

sim

um

rów

nocz

eśni

e

tem

at 1

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 9

2–94

);sc

enar

iusz

z

cz. 1

por

adni

ka

(str.

41)

;pł

yta

CD

, cz.

1

zwró

ceni

e uw

agi n

a ro

-zu

mie

nie

wym

ieni

onyc

h al

gory

tmów

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

el

emen

ty d

ysku

sji,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m i

CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

4–8

(str.

95)

; ćw

icze

nia

8–1

2 (s

tr. 9

2–94

);za

dani

a 8

–11

i 15–

19

(str.

95–

96) d

o w

ybor

u

4.G

rafik

a w

języ

ku

prog

ram

owan

ia3

potr

afi p

rzej

ść d

o tr

ybu

graf

iczn

ego

w T

urbo

Pa

scal

u;st

osuj

e w

pro

gram

ach

pods

taw

owe

proc

edur

y gr

afic

zne,

kor

zyst

ając

z

podr

ęczn

ika

(rys

uje

punk

ty, p

rost

e i k

rzyw

e,

wyp

ełni

a ba

rwą

wyz

na-

czon

y ob

szar

)

stos

uje

proc

edur

y gr

a-fic

zne

w r

ealiz

acji

złoż

o-ny

ch p

rogr

amów

, np

. ani

mac

ji;po

traf

i nap

isać

pro

gram

ry

sują

cy w

ykre

s fu

nkcj

i, np

. y=

sin(

x), s

pira

lę

Arc

him

edes

a

tem

at 1

1 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 9

7–10

4);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 4

2–43

);pł

yta

CD

, cz.

1

poka

zani

e ró

żnic

y m

ię-

dzy

twor

zeni

em o

braz

u w

pro

gram

ie g

rafic

znym

a

prog

ram

owan

iem

gra

-fik

i w T

urbo

Pas

calu

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–3

(str.

104

); ćw

icze

nia

1–12

(s

tr. 1

00–1

04)

do w

ybor

u;za

dani

a 1–

19

(str.

104

) do

wyb

oru

5.A

lgor

ytm

y so

rtow

ania

2

omaw

ia i

anal

izuj

e w

ybra

ne a

lgor

ytm

y so

r-to

wan

ia (p

rzez

wyb

ór,

bąbe

lkow

y, k

ubeł

kow

y)

przy

goto

wan

e np

. w

post

aci g

otow

ych

sche

-m

atów

blo

kow

ych

lub

prog

ram

ów k

ompu

tero

-w

ych

potr

afi z

apis

ać w

ybra

ne

algo

rytm

y so

rtow

ania

w

pos

taci

pro

gram

ów

w ję

zyku

Tur

bo P

asca

l

tem

at 1

2 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

05–1

08);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 4

5);

płyt

a C

D, c

z. 1

zwró

ceni

e uw

agi n

a lic

zbę

oper

acji

poró

w-

nani

a w

ykon

ywan

ych

w a

lgor

ytm

ach

sort

owa-

nia

(wst

ępne

wyj

aśni

e-ni

e zł

ożon

ości

);kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–5

(str.

108

); ćw

icze

nia

1–3

(str.

106

–108

);za

dani

a 1–

10

(str.

108

) do

wyb

oru

6.

Reku

renc

yjna

re

aliz

acja

ni

ektó

rych

al

gory

tmów

kl

asyc

znyc

h

2

wie

, na

czym

pol

ega

reku

renc

ja i

poda

je

przy

kład

y zj

awis

k re

ku-

renc

yjny

ch;

potr

afi z

apis

ać p

rost

y al

gory

tm r

ekur

ency

jny

w p

osta

ci p

rogr

amu;

wyj

aśni

a ró

żnic

e m

iędz

y ite

racj

ą a

reku

renc

ją

potr

afi z

apis

ać w

ybra

ne

algo

rytm

y w

pos

taci

pro

-gr

amów

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al w

wer

sji r

ekur

en-

cyjn

ej;

swob

odni

e za

mie

nia

wer

sję

itera

cyjn

ą na

re

kure

ncyj

ną

tem

at 1

3 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

09–1

13);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 4

7–48

);pł

yta

CD

, cz.

1

wyr

aźne

pod

kreś

leni

e ró

żnic

y m

iędz

y te

chni

ką

itera

cji a

rek

uren

cji;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–3

(str.

113

); ćw

icze

nia

1–5

(str.

110

–113

);za

dani

a 1–

9 (s

tr. 1

13–1

14) d

o w

ybor

u

7.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

9–13

z

cz. 1

pod

ręcz

nika

;pł

yta

CD

, cz.

1–

pyta

nia

i ćw

icze

nia

z po

dręc

znik

a i z

CD

Informatyka14

W S

IEC

I KO

MPU

TERÓ

W [2

4 go

dz.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.Re

prez

enta

cja

dany

ch

w k

ompu

terz

e3

zna

poję

cie

syst

emu

pozy

cyjn

ego

i roz

umie

sp

osób

zap

isu

liczb

y w

sys

tem

ie p

ozyc

yjny

m;

wyz

nacz

a w

arto

ść d

zie-

sięt

ną li

czby

zap

isan

ej

w s

yste

mie

dw

ójko

wym

i s

zesn

astk

owym

ora

z ro

zwin

ięci

e dw

ójko

we

i sze

snas

tkow

e lic

zby

dzie

sięt

nej

zapi

suje

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al a

lgor

ytm

zam

iany

lic

zby

dzie

sięt

nej n

a bi

-na

rną

i obl

icza

jący

war

-to

ść d

zies

iętn

ą lic

zby

bina

rnej

;w

yjaś

nia

zale

żnoś

ć m

ię-

dzy

syst

emem

dw

ójko

-w

ym a

sze

snas

tkow

ym

tem

at 1

4 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

15–1

20);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

0–5

1)

omów

ieni

e re

prez

enta

cji

liczb

w k

ompu

terz

e na

pr

zykł

adzi

e lic

zb n

atu-

raln

ych;

zwró

ceni

e uw

agi n

a za

leżn

ość

mię

dzy

syst

e-m

em b

inar

nym

a s

zes-

nast

kow

ym;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a w

gru

pach

, dys

ku-

sja,

pra

ca z

pod

ręcz

ni-

kiem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–7

(str.

120

); ćw

icze

nia

1–7

(str.

117

–119

);za

dani

a 1–

10

(str.

120

) do

wyb

oru

2.Ko

mpr

esja

i s

zyfr

owan

ie

dany

ch3

wie

, na

czym

pol

ega

kom

pres

ja i

szyf

row

anie

da

nych

;zn

a pr

zyna

jmni

ej je

den

algo

rytm

szy

frow

ania

da

nych

i, k

orzy

staj

ąc z

ni

ego,

pot

rafi

zasz

yfro

-w

ać i

odsz

yfro

wać

pro

-st

y te

kst

omaw

ia ro

dzaj

e ko

mpr

e-sj

i i d

ział

anie

alg

oryt

mu

kom

pres

ji;zn

a ki

lka

algo

rytm

ów

szyf

row

ania

;po

traf

i zap

isać

alg

oryt

m

szyf

row

ania

w p

osta

ci

prog

ram

u;w

yszu

kuje

dod

atko

we

info

rmac

je n

a te

mat

ko

mpr

esji

i szy

frow

ania

da

nych

tem

at 1

5 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

21–1

27);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

3)

sem

inar

ium

pro

wad

zone

pr

zez

uczn

iów

(ref

erat

y i p

reze

ntac

je m

ultim

e-di

alne

, pra

ca w

gru

pach

, dy

skus

ja),

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–7

(str.

127

); ćw

icze

nia

1–3

(str.

124

–126

);za

dani

a 1–

8 (s

tr. 1

28)

do w

ybor

u

3.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

14–1

5 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

4.

Dzi

ałan

ie

proc

esor

a i f

unkc

je s

yste

mu

oper

acyj

nego

2

opis

uje

mod

el lo

gicz

ny

kom

pute

ra;

omaw

ia d

ział

anie

pro

-ce

sora

;om

awia

naj

waż

niej

sze

funk

cje

syst

emu

oper

a-cy

jneg

o;po

daje

prz

ykła

dy s

yste

-m

ów o

pera

cyjn

ych

wyj

aśni

a do

kład

nie,

w ja

-ki

spo

sób

proc

esor

wy-

konu

je d

odaw

anie

licz

b;om

awia

róż

ne s

yste

my

oper

acyj

ne, p

orów

nują

c je

(sam

odzi

elni

e do

bie-

rają

c kr

yter

ia p

orów

-na

wcz

e);

ocen

ia h

isto

rię i

przy

-sz

łość

sys

tem

ów o

pera

-cy

jnyc

h

tem

at 1

6 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

29–1

34);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

4–5

5)

rozs

zerz

enie

info

rmac

ji o

dzia

łani

u ko

mpu

tera

i sy

stem

ach

oper

acyj

nych

;sa

mod

ziel

na p

raca

z

podr

ęczn

ikie

m, p

raca

w

gru

pach

, pre

zent

acje

, dy

skus

ja (w

skaz

ane

jest

w

cześ

niej

sze

przy

goto

-w

anie

dys

kusj

i)

pyta

nia

1–7

(str.

134

); ćw

icze

nie

1 (s

tr. 1

32);

zada

nia

1–4

(str.

134

) do

wyb

oru

12

34

56

78

15Informatyka

5.Z

asad

y pr

acy

z pl

ikam

i2

swob

odni

e w

ykon

uje

pods

taw

owe

oper

acje

na

plik

ach

i fol

dera

ch;

potr

afi n

adać

plik

owi

wyb

rany

atr

ybut

;ro

zróż

nia

auto

zapi

s od

ko

pii z

apas

owej

;po

traf

i ods

zuka

ć za

gu-

bion

y pl

ik i

wie

, jak

od

zysk

uje

się

utra

cone

pl

iki

omaw

ia r

óżne

spo

soby

ar

chiw

izac

ji da

nych

na

nośn

ikac

h ze

wnę

trz-

nych

;od

szuk

uje

w In

tern

ecie

i i

nnyc

h źr

ódła

ch

info

rmac

je n

a te

mat

od

zysk

iwan

ia d

anyc

h z

uszk

odzo

nyeg

o dy

sku

twar

dego

tem

at 1

7 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

35–1

40);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

6)

upor

ządk

owan

ie i

uzu-

pełn

ieni

e w

iado

moś

ci

o za

rząd

zani

u pl

ikam

i i f

olde

ram

i;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

sa

mod

ziel

na p

raca

z

podr

ęczn

ikie

m, ć

wi-

czen

ia

pyta

nia

1–5

(str.

140

); ćw

icze

nie

1–4

(str.

137

–138

);za

dani

a 1–

4 (s

tr. 1

40)

do w

ybor

u

6.D

ział

anie

sie

ci

kom

pute

row

ej2

zna

pods

taw

owe

zasa

dy

prac

y w

sie

ci;

omaw

ia k

lasy

sie

ci,

topo

logi

e si

ecio

we,

ur

ządz

enia

i el

emen

ty

siec

iow

e or

az u

sług

i i p

roto

koły

sie

ciow

e;w

ymie

nia

korz

yści

pły

-ną

ce z

poł

ącze

nia

kom

-pu

teró

w w

sie

ć;

wie

, na

czym

pol

ega

wym

iana

info

rmac

ji w

sie

ci

obja

śnia

mod

el w

ar-

stw

owy

siec

i;om

awia

i po

rów

nuje

ró

żne

syst

emy

siec

iow

e (s

amod

ziel

nie

dobi

eraj

ąc

kryt

eria

por

ówna

wcz

e);

omaw

ia p

oczą

tki s

ieci

ko

mpu

tero

wyc

h,

korz

ysta

jąc

z In

tern

etu

i inn

ych

źród

eł

tem

at 1

8 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

41–1

50);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

7)

upor

ządk

owan

ie i

roz-

szer

zeni

e w

iado

moś

ci

o si

ecia

ch k

ompu

tero

-w

ych;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

sam

odzi

elna

pra

ca z

po

dręc

znik

iem

, ćw

i-cz

enia

pyta

nia

1–16

(str.

150

)

7.Re

aliz

acja

pr

osty

ch s

ieci

ko

mpu

tero

wyc

h2

umie

, z p

omoc

ą na

uczy

ciel

a, z

real

izow

ać

mał

ą si

eć k

ompu

tero

-w

ą –

skon

figur

ować

jej

skła

dnik

i, ud

ostę

pnić

pl

iki,

dysk

i, dr

ukar

ki,

doda

ć uż

ytko

wni

ków

omaw

ia k

onfig

urac

ję s

ie-

ci w

szk

olne

j pra

cow

ni

kom

pute

row

ej;

potr

afi s

amod

ziel

nie

zbud

ować

mał

ą si

eć

dom

ową

tem

at 1

9 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

51–1

56);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 5

8–5

9)

przy

bliż

enie

ucz

niom

pr

oble

mów

, z ja

kim

i m

ogą

zetk

nąć

się

przy

ko

nfig

urow

aniu

sie

ci;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

poka

z ko

nfig

urac

ji si

eci,

prac

a w

gru

pach

pyta

nia

1–7

(str.

156

); ćw

icze

nie

1 (s

tr. 1

53)

8.B

ezpi

ecze

ństw

o w

sie

ci2

zna

rodz

aje

zagr

ożeń

pł

ynąc

ych

z si

eci

(m.in

. wir

usy,

pod

słuc

h ko

mpu

teró

w, k

onie

tro-

jańs

kie,

pro

gram

y sz

pie-

gują

ce);

omaw

ia p

odst

awow

e sp

osob

y oc

hron

y i z

abez

piec

zeń;

omaw

ia i

stos

uje

ogól

ne

zasa

dy b

ezpi

ecze

ństw

a

omaw

ia n

ajno

wsz

e ro

-dz

aje

zagr

ożeń

i m

etod

y oc

hron

y pr

zed

nim

i;po

traf

i sam

odzi

elni

e za

-uw

ażyć

obj

awy

infe

kcji

wir

usow

ej i

pora

dzić

so-

bie

z je

j usu

nięc

iem

; pa

mię

ta o

sta

łej o

chro

-ni

e sw

ojeg

o ko

mpu

tera

, in

stal

ując

odp

owie

dnie

op

rogr

amow

anie

tem

at 2

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

57–1

63);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

0)

upor

ządk

owan

ie i

roz-

szer

zeni

e w

iado

moś

ci

o za

groż

enia

ch w

ynik

a-ją

cych

z p

racy

w s

ieci

i o

och

roni

e da

nych

;pr

aca

w g

rupa

ch,

dysk

usja

np.

met

odą

deba

ty lu

b ar

gum

entó

w

„za

i prz

eciw

”

pyta

nia

1–6

(str.

164

);za

dani

a 1–

7 (s

tr. 1

64)

do w

ybor

u

12

34

56

78

Informatyka16

9.Sy

stem

Lin

ux2

zna

pods

taw

owe

cech

y sy

stem

u Li

nux

i ogó

lne

zasa

dy in

stal

acji

tego

sy

stem

u;po

daje

prz

ykła

dy o

pro-

gram

owan

ia u

żytk

owe-

go, j

akie

ofe

ruje

Lin

ux

char

akte

ryzu

je s

yste

m

Linu

x, p

orów

nują

c go

do

sys

tem

u W

indo

ws;

sam

odzi

elni

e in

stal

uje

i kon

figur

uje

syst

em

Linu

x

tem

at 2

1 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

65–1

70);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

1–62

);pr

zykł

adow

a dy

stry

bu-

cja

Linu

ksa

z C

D, c

z. 1

omów

ieni

e in

nego

sys

-te

mu

oper

acyj

nego

i po

rów

nani

e go

do

zna-

nego

ucz

niom

sys

tem

u W

indo

ws;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

prak

-ty

czne

pyta

nia

1–4

(str.

170

)

10.

Inte

rnet

–

posz

erze

nie

wia

dom

ości

2

wie

, jak

dzi

ała

Inte

rnet

;zn

a ki

lka

spos

obów

po

łącz

enia

z In

tern

etem

i j

e ch

arak

tery

zuje

(m

.in. p

ołąc

zeni

a do

dzw

ania

ne i

stał

e);

wsk

azuj

e ró

żnic

ę m

ię-

dzy

połą

czen

iam

i: m

odem

ana

logo

wy

a te

rmin

al IS

DN

omaw

ia, k

orzy

staj

ąc

z ró

żnyc

h źr

ódeł

, na

jnow

sze

spos

oby

łącz

enia

się

z In

tern

etem

tem

at 2

2 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

71–1

76);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

3)

zwró

ceni

e uw

agi n

a na

jnow

sze

spos

oby

po-

łącz

eń z

Inte

rnet

em;

sem

inar

ium

pro

wad

zone

pr

zez

uczn

iów

(ref

erat

y i p

reze

ntac

je m

ultim

e-di

alne

, pra

ca w

gru

pach

, dy

skus

ja)

pyta

nia

1–9

(str.

176

)

11.

Rozw

ój u

rząd

zeń

kom

pute

row

ych

i sie

ci2

zna

hist

orię

kom

pute

-ró

w;

poda

je p

rzyk

łady

no-

wyc

h po

mys

łów

na

kom

pute

ry;

przy

goto

wuj

e an

aliz

ę po

rów

naw

czą,

pok

azu-

jącą

na

prze

strz

eni w

ielu

la

t roz

wój

kom

pute

rów

, w

tym

sie

ci k

ompu

tero

-w

ych

wsk

azuj

e te

nden

cje

w r

ozw

oju

kom

pute

rów

i s

ieci

, dos

trze

gają

c pr

zeob

raże

nia

w te

j dz

iedz

inie

w k

raju

i na

św

ieci

e

tem

at 2

3 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

77–1

84);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

4)

usys

tem

atyz

owan

ie in

-fo

rmac

ji o

hist

orii

i roz

-w

oju

kom

pute

rów

;pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, pr

aca

w g

rupa

ch, f

orm

a ak

tyw

na, t

zw. „

linia

cz

asu”

pyta

nia

1–8

(str.

184

)

12.

Spra

wdz

ian

1–

–te

mat

y 16

–23

z cz

. 1 p

odrę

czni

ka–

pyta

nia

i ćw

icze

nia

z po

dręc

znik

a

17Informatyka

KLAS

A II

S

EMES

TR II

BAZ

Y D

AN

YCH

[20

godz

.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.W

prow

adze

nie

do tw

orze

nia

baz

dany

ch2

zna

poję

cia:

baz

a da

nych

, i s

yste

m z

arzą

dzan

ia b

azą

dany

ch, k

lucz

, klu

cz u

ni-

kaln

y, in

deks

, rel

acja

;ok

reśl

a ce

chy

mod

elu

re-

lacy

jneg

o ba

zy d

anyc

h;w

yjaś

nia

na p

rzyk

łada

ch

typy

rel

acji;

zna

ogól

nie

etap

y pr

zy-

goto

wan

ia b

azy

dany

ch,

m.in

. zas

ady

plan

owan

ia

pól i

twor

zeni

a ta

bel

wyj

aśni

a do

kład

nie,

na

prz

ykła

dach

, rol

ę kl

ucza

, w ty

m k

lucz

a un

ikal

nego

i in

deks

u w

rel

acyj

nych

baz

ach

dany

ch;

omaw

ia in

ne, n

iż r

e-la

cyjn

e, m

odel

e ba

z da

nych

: sie

ciow

y i h

ie-

rarc

hicz

ny

tem

at 1

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 9

–19)

; sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

12–

13);

płyt

a C

D, c

z.2

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wie

dzy

na te

mat

baz

dan

ych

z gi

mna

zjum

i za

jęć

z te

chno

logi

i inf

orm

acyj

-ne

j;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–11

(str.

19)

; ćw

icze

nie

1–7

(str.

11-

19);

zada

nia

1–5

(str.

20)

do

wyb

oru

2.

Przy

goto

wan

ie

bazy

dan

ych

na p

rzyk

ładz

ie

syst

emu

obsł

ugi

wyp

ożyc

zaln

i fil

mów

3

okre

śla

wym

agan

ia s

ys-

tem

u, u

stal

a zb

iory

in-

form

acji

i prz

ygot

owuj

e po

trze

bne

tabe

le, k

orzy

-st

ając

z p

odrę

czni

ka;

okre

śla

wyb

rane

wła

sno-

ści p

ól;

defin

iuje

klu

cze

pods

ta-

wow

e i r

elac

je m

iędz

y ta

bela

mi

potr

afi s

amod

ziel

nie

zapr

ojek

tow

ać b

azę

da-

nych

, opi

eraj

ąc p

roje

kt

na a

naliz

ie w

ybra

nego

sy

stem

u in

form

acyj

nego

;de

finiu

je o

dpow

iedn

ie

typy

rel

acji

i klu

cze

pod-

staw

owe,

uza

sadn

iają

c ce

low

ość

ich

wyb

oru;

wyj

aśni

a do

kład

nie,

co

ozna

cza

„wym

usza

nie

wię

zów

inte

gral

nośc

i”

tem

at 2

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

1–31

); sc

enar

iusz

e z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

15–

16)

zwró

ceni

e uw

agi n

a tw

orze

nie

bazy

zgo

dnie

z

omów

iony

mi z

asa-

dam

i;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

dy

skus

ja, p

raca

z p

od-

ręcz

niki

em, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–8

(str.

32)

; ćw

icze

nie

1–7

(str.

23–

28);

zada

nia

1–5

(str.

32)

do

wyb

oru

3.Tw

orze

nie

form

ular

zy

i zes

taw

ień

4

przy

goto

wuj

e fo

rmul

arz,

ko

rzys

tają

c z

krea

tora

;us

praw

nia

form

ular

z w

e-dł

ug w

skaz

ówek

z p

od-

ręcz

nika

, m.in

. um

iesz

-cz

a na

nim

pol

e ko

mbi

;w

ie, j

ak w

prow

adzi

ć na

form

ular

zu k

ontro

-lo

wan

ie i

ogra

nicz

anie

da

nych

;tw

orzy

pro

stą

kwer

endę

w

ybie

rają

cą, a

na

jej

pods

taw

ie ra

port

proj

ektu

je d

la tw

orzo

nej

sam

odzi

elni

e ba

zy

dany

ch o

dpow

iedn

ie

form

ular

ze, k

wer

endy

i r

apor

ty

tem

at 3

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 3

3–44

); sc

enar

iusz

e z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

17–

18)

zwró

ceni

e uw

agi n

a w

ykon

ywan

ie ć

wic

zeń

zgod

nie

z tr

eści

ą;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

dysk

usja

, pra

ca z

pod

-rę

czni

kiem

, ćw

icze

nia;

le

kcja

moż

e by

ć pr

owa-

dzon

a pr

zez

uczn

iów

--a

syst

entó

w

pyta

nia

1–10

(str.

44)

; ćw

icze

nie

1–14

(s

tr. 3

4–4

2);

zada

nia

1–8

(str.

44)

do

wyb

oru

Informatyka18

12

34

56

78

4.Z

aaw

anso

wan

e m

etod

y tw

orze

nia

form

ular

zy2

przy

goto

wuj

e fo

rmul

arz

z po

dfor

mul

arze

m w

e-dł

ug w

skaz

ówek

z p

od-

ręcz

nika

;um

iesz

cza

na fo

rmul

a-rz

u pr

zyci

ski p

olec

eń

i prz

ycis

ki n

awig

acyj

ne

uzup

ełni

a i m

odyf

ikuj

e fo

rmul

arze

w tw

orzo

nej

sam

odzi

elni

e ba

zie

da-

nych

;po

traf

i sam

odzi

elni

e zd

efin

iow

ać n

iezb

ędne

pr

zyci

ski,

aby

uspr

awni

ć fo

rmul

arz

tem

at 4

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 4

5–54

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

19)

zwró

ceni

e uw

agi n

a pr

zygo

tow

anie

form

u-la

rza

prak

tycz

nego

w

uży

ciu;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

dysk

usja

, pra

ca z

pod

-rę

czni

kiem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–6

(str.

59)

; ćw

icze

nie

1–10

(s

tr. 4

7–54

);za

dani

a 1–

5 i 8

(s

tr. 5

9–60

) do

wyb

oru

5.

Dod

awan

ie p

ól

do fo

rmul

arzy

i d

odat

kow

e m

ożliw

ości

tw

orze

nia

kwer

end

2

doda

je d

odat

kow

e po

la

do fo

rmul

arza

, w ty

m

pole

obl

icze

niow

e;st

osuj

e w

ybra

ne fu

nkcj

e st

anda

rdow

e i o

pera

tory

w

kw

eren

dach

;pr

zygo

tow

uje

kwer

endę

z

para

met

rem

;om

awia

, na

czym

pol

e-ga

prz

etw

arza

nie

dany

ch

w p

rzyg

otow

anej

baz

ie

potr

afi,

korz

ysta

jąc

z do

datk

owej

lite

ratu

ry

lub

pom

ocy

do p

rogr

a-m

u, w

yszu

kać

funk

cje

i ope

rato

ry p

otrz

ebne

do

przy

goto

wan

ia k

wer

end

tem

at 4

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 5

5–59

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

19–

20)

pods

umow

anie

, na

czym

pol

ega

prze

twa-

rzan

ie d

anyc

h;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

dy

skus

ja, p

raca

z p

od-

ręcz

niki

em, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

7–10

(str.

59)

; ćw

icze

nie

11–1

9

(str.

54

–59)

;za

dani

a 6

–7 i

9–12

(s

tr. 5

9–60

) do

wyb

oru

6.Im

port

owan

ie

i eks

port

owan

ie

dany

ch1

impo

rtuj

e da

ne z

ark

u-sz

a ka

lkul

acyj

nego

i do

-ku

men

tu te

ksto

weg

o do

ta

beli

bazy

dan

ych;

eksp

ortu

je d

ane

do

doku

men

tu te

ksto

weg

o i d

o ar

kusz

a ka

lkul

acyj

-ne

go

potr

afi p

obra

ć da

ne

z pl

ików

inny

ch b

az d

a-ny

ch, n

p. z

baz

y M

ySQ

L

tem

at 5

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 6

1–66

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

21)

;pł

yta

CD

wsk

azan

ie p

rakt

yczn

ych

moż

liwoś

ci w

prow

adza

-ni

a da

nych

do

bazy

i ic

h w

ypro

wad

zani

a;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–5

(str.

70)

; ćw

icze

nie

1–8

(str.

63-6

6);

zada

nia

1–3

(str.

70)

do

wyb

oru

7.

Wyk

orzy

stan

ie

dany

ch z

baz

y do

ko

resp

onde

ncji

sery

jnej

1

twor

zy li

sty

sery

jne,

ko-

rzys

tają

c z

krea

tora

;po

traf

i prz

ygot

ować

list

y se

ryjn

e do

okr

eślo

nych

ad

resa

tów

z b

azy,

wy-

bran

ych

wed

ług

zada

ne-

go k

ryte

rium

;pr

zygo

tow

uje

etyk

iety

ad

reso

we

dla

wyb

rany

ch

reko

rdów

z b

azy

dobi

era

odpo

wie

dnio

pa

ram

etry

prz

ygot

owa-

nia

etyk

iet,

aby

umoż

li-w

ić ic

h w

ydru

k na

okr

e-śl

onyc

h ko

pert

ach

czy

spec

jaln

ym p

apie

rze

tem

at 5

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 6

7–69

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

22)

;pł

yta

CD

poka

zani

e pr

akty

czne

go

zast

osow

ania

kom

pute

ra

i pro

gram

u ko

mpu

tero

-w

ego;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

6–7

(s

tr. 7

0);

ćwic

zeni

e 9–

12

(str.

68

–69)

;za

dani

a 4

–5 (s

tr. 7

0) d

o w

ybor

u

19Informatyka

12

34

56

78

8.

Wyb

rane

met

ody

twor

zeni

a kw

eren

d z

wyk

orzy

stan

iem

ję

zyka

SQ

L

4

wie

, czy

m je

st ję

zyk

SQL

i ana

lizuj

e pr

zykł

a-do

we

zapy

tani

e ut

wo-

rzon

e w

tym

języ

ku;

potr

afi z

asto

sow

ać

inst

rukc

ję S

ELEC

T i j

ej p

odst

awow

e kl

auzu

-le

do

twor

zeni

a pr

osty

ch

zapy

tań

opie

rają

c si

ę na

pro

fesj

o-na

lnej

lite

ratu

rze,

pot

rafi

sam

odzi

elni

e za

pisy

wać

zł

ożon

e kw

eren

dy z

wy-

korz

ysta

niem

języ

ka

zapy

tań

tem

at 6

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 7

1–80

); sc

enar

iusz

e z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

23–

24);

płyt

a C

D

poka

zani

e, ż

e kw

eren

da

w A

cces

sie

to c

iąg

in-

stru

kcji

języ

ka S

QL;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–5

(str.

80)

; ćw

icze

nie

1–14

(s

tr. 7

2–79

);za

dani

a 1–

4 (s

tr. 8

0)

do w

ybor

u

9.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

1–6

z cz

. 2 p

odrę

czni

ka–

pyta

nia

i ćw

icze

nia

z po

dręc

znik

a

WŚR

ÓD

MU

LTIM

EDIÓ

W [

16 g

odz.

]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.W

prow

adze

nie

do m

ultim

edió

w2

klas

yfik

uje

urzą

dzen

ia

mul

timed

ialn

e ze

wzg

lę-

du n

a ic

h pr

zezn

acze

-ni

e;w

ie, j

ak w

kom

pute

rze

repr

ezen

tow

any

jest

ob-

raz

(w ty

m o

braz

ruc

ho-

my)

i dź

wię

k;om

awia

mod

ele

barw

i w

yjaś

nia

głęb

okoś

ć ba

rw;

poda

je p

rzyk

łady

i kr

ótko

om

awia

form

a-ty

plik

ów g

rafic

znyc

h i d

źwię

kow

ych;

zna

i wyj

aśni

a ró

żnic

e m

iędz

y gr

afik

ą ra

stro

wą

a w

ekto

row

ą

potr

afi w

yjaś

nić

zasa

dy

dzia

łani

a an

imac

ji;

zna

met

ody

prze

chw

yty-

wan

ia d

anyc

h w

ideo

; zn

a m

ożliw

ości

pro

gra-

mów

kom

pute

row

ych

w z

akre

sie

mon

tażu

w

ideo

ora

z ko

nwer

sji

pom

iędz

y fo

rmat

ami

wid

eo;

wyk

onuj

e m

onta

ż fil

mu

i udo

stęp

nia

film

inny

m

osob

om

tem

at 2

4 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

85–1

92);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

6–6

7)

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wie

dzy

na te

mat

mul

timed

iów

z

gim

nazj

um i

zaję

ć z

tech

nolo

gii i

nfor

ma-

cyjn

ej;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e w

tem

at p

rzez

nau

czy-

ciel

a, s

emin

ariu

m p

ro-

wad

zone

prz

ez u

czni

ów

(ref

erat

y i p

reze

ntac

je

mul

timed

ialn

e, p

raca

w

gru

pach

, dys

kusj

a)

pyta

nia

1–6

(str.

192

); ćw

icze

nie

1–6

(str.

188

–191

)

Informatyka20

12

34

56

78

2.Ed

ycja

obr

azu

2

zna

pods

taw

y pr

acy

z ob

raze

m w

wyb

rany

m

prog

ram

ie g

rafic

znym

;tw

orzy

obr

az, w

ykor

zy-

stuj

ąc r

óżne

nar

zędz

ia

mal

arsk

ie (s

tosu

je k

law

i-sz

e na

wig

acyj

ne, o

pcje

pę

dzli

i nar

zędz

i);w

ykon

uje

oper

acje

na

frag

men

tach

obr

azu

(zna

zas

ady

prac

y z

mas

kam

i i w

ykon

uje

oper

acje

na

obsz

arac

h se

lekc

ji)

potr

afi s

amod

ziel

nie

za-

pozn

ać s

ię z

wyb

rany

m

prog

ram

em g

rafic

znym

, ko

rzys

tają

c z

pom

ocy

wbu

dow

anej

do

prog

ra-

mu

i fac

how

ej li

tera

tury

;tw

orzy

wła

sne

obra

zy

lub

edyt

uje

goto

we,

ko-

rzys

tają

c z

różn

ych

moż

-liw

ości

pro

gram

u

tem

at 2

5 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

93–1

98);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

8);

płyt

a C

D

korz

ysta

nie

z um

ieję

t-no

ści i

zai

nter

esow

ań

uczn

iów

w z

akre

sie

twor

zeni

a gr

afik

i wyn

ie-

sion

ych

z po

prze

dnic

h et

apów

edu

kacy

jnyc

h i

zaję

ć z

tech

nolo

gii i

nfor

-m

acyj

nej;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–3

(str.

198

); ćw

icze

nie

1–6

(str.

195

–197

);za

dani

a 1–

4 (s

tr. 1

98)

do w

ybor

u

3.Pr

zeks

ztał

ceni

a ob

razu

2

zna

poję

cia:

kan

ał b

arw

, kr

zyw

a ja

snoś

ci, f

iltr,

hist

ogra

m;

potr

afi z

defin

iow

ać b

ar-

wy

i wyk

onyw

ać n

a ni

ch

oper

acje

, m.in

. mod

yfi-

kacj

ę;pr

zeks

ztał

ca o

braz

–

geom

etry

czni

e i z

zas

to-

sow

anie

m fi

ltrów

sam

odzi

elni

e od

kryw

a m

ożliw

ości

pro

gram

u w

zak

resi

e op

erac

ji na

ba

rwac

h i p

rzek

szta

łca-

nia

obra

zu

tem

at 2

6 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

99–2

03);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 6

9);

płyt

a C

D

zwró

ceni

e uw

agi n

a sa

mod

ziel

ność

w o

d-kr

ywan

iu m

ożliw

ości

pr

ogra

mu

w c

elu

wyk

o-na

nia

konk

retn

ej c

zyn-

nośc

i;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–4

(str.

203

); ćw

icze

nie

1–6

(str.

200

–203

);za

dani

a 1–

6 (s

tr. 2

04)

do w

ybor

u

4.Fo

tom

onta

ż ob

razu

2

wie

, w ja

ki s

posó

b uż

yć

narz

ędzi

a kl

onow

ania

; zn

a sp

osób

pra

cy z

war

-st

wam

i obr

azu;

potr

afi t

wor

zyć

foto

-m

onta

że

omaw

ia m

ożliw

ości

ko

mpu

tero

weg

o pr

zygo

-to

wan

ia o

braz

u, p

orów

-nu

jąc

je d

o tw

orze

nia

obra

zów

met

odam

i tra

-dy

cyjn

ymi

tem

at 2

7 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr.20

5–20

8);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 7

0);

płyt

a C

D

poka

zani

e ko

lejn

ych

moż

liwoś

ci k

ompu

tero

-w

ej e

dycj

i obr

azu;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–3

(str.

208

); ćw

icze

nie

1–2

(str.

206

–207

);za

dani

a 1–

4 (s

tr. 2

08)

5.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

25–2

7 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

;pł

yta

CD

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

21Informatyka

12

34

56

78

6.Z

asad

y tw

orze

nia

prez

enta

cji

2

prze

dsta

wia

zas

ady

two-

rzen

ia p

reze

ntac

ji m

ul-

timed

ialn

ych

i wyj

aśni

a,

na c

zym

pol

ega

dost

oso-

wan

ie tr

eści

i fo

rmy

do

rodz

aju

prez

enta

cji;

dobi

era

ukła

d sl

ajdó

w,

usta

la ic

h tło

, wst

awia

ob

iekt

y, k

orzy

sta

z sz

a-bl

onów

, wst

awia

ani

ma-

cje

i prz

ejśc

ia s

lajd

ów

doda

je d

o pr

ezen

tacj

i m

ater

iały

ze

skan

era,

ap

arat

u cy

frow

ego

i ka-

mer

y cy

frow

ej;

prof

esjo

naln

ie d

osto

so-

wuj

e fo

rmę

prez

enta

cji

do je

j tre

ści i

odb

iorc

ów,

do k

tóry

ch je

st k

iero

-w

ana

tem

at 2

8 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

09–2

14);

scen

ariu

szz

cz. 1

por

adni

ka

(str.

71–

72);

płyt

a C

D

upor

ządk

owan

ie i

usys

-te

mat

yzow

anie

wyn

ie-

sion

ej z

gim

nazj

um i

za-

jęć

tech

nolo

gii i

nfor

ma-

cyjn

ej w

iedz

y na

tem

at

twor

zeni

a pr

ezen

tacj

i m

ultim

edia

lnyc

h;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–4

(str.

214

); ćw

icze

nie

1–7

(str.

210

–213

);za

dani

a 1–

3 (s

tr. 2

14)

do w

ybor

u

7.

Prez

enta

cja

wsp

omag

ając

a w

ystą

pien

ie

prel

egen

ta

2

potr

afi z

apro

jekt

ować

pr

ezen

tacj

ę w

spom

aga-

jącą

wła

sne

wys

tąpi

enie

; pr

zygo

tow

uje

kons

pekt

pr

ezen

tacj

i i m

ater

iały

w

spom

agaj

ące

jej p

rzed

-st

awia

nie

(mat

eria

ły in

-fo

rmac

yjne

, not

atki

);st

osuj

e og

ólne

zas

ady

wyg

łasz

ania

pre

zent

acji

podc

zas

korz

ysta

nia

z pr

ojek

tora

mul

time-

dial

nego

przy

goto

wuj

e m

ater

iały

uł

atw

iają

ce o

prac

owan

ie

prez

enta

cji,

np. w

ydru

k m

inia

ture

k sl

ajdó

w w

raz

z no

tatk

ami

tem

at 2

9 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

15–2

20);

scen

ariu

sze

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 7

3);

płyt

a C

D

zwró

ceni

e uw

agi n

a m

eryt

oryc

zny

aspe

kt

prez

enta

cji,

nie

tylk

o na

je

j for

mę;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–5

(str.

220

); ćw

icze

nie

1–8

(str.

216

–220

);za

dani

a 1–

2 (s

tr. 2

20)

8.Pr

ezen

tacj

a ty

pu

kios

k2

zna

i sto

suje

zas

ady

przy

goto

wan

ia p

reze

n-ta

cji d

o sa

mod

ziel

nego

pr

zegl

ądan

ia p

rzez

od-

bior

cę o

raz

prez

enta

cji

sam

ouru

cham

iają

cej s

ię;

doda

je e

fekt

y m

ultim

e-di

alne

: ani

mac

je, g

rafik

i, dź

wię

ki, p

odkł

ad m

u-zy

czny

;us

taw

ia i

test

uje

chro

no-

met

raż,

sto

suje

hi

perł

ącza

nagr

ywa

narr

ację

i do

da-

je ją

do

prez

enta

cji;

publ

ikuj

e pr

ezen

tacj

ę w

Inte

rnec

ie, d

opas

owu-

jąc

para

met

ry k

onw

ersj

i do

form

atu

HTM

L

tem

at 3

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

21–2

24);

scen

ariu

sz

z cz

. 1 p

orad

nika

(s

tr. 7

4);

płyt

a C

D

zwró

ceni

e uw

agi n

a sp

osób

prz

ygot

owan

ia

prez

enta

cji,

zale

żny

od

jej r

odza

ju;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m,

ćwic

zeni

a

pyta

nia

1–4

(str.

224

); ćw

icze

nie

1–3

(str.

223

–224

);za

dani

a 1–

2 (s

tr. 2

24)

do w

ybor

u

9.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

25–3

0 z

cz. 1

pod

ręcz

nika

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

Informatyka22

KLAS

A III

S

EMES

TR I

ALG

ORY

TMIK

A I

PRO

GR

AM

OW

AN

IE [3

6 go

dz.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.Ty

py i

form

aty

dany

ch w

Tur

bo

Pasc

alu

2

omaw

ia o

góln

ie k

lasy

-fik

ację

typó

w d

anyc

h w

Tur

bo P

asca

lu;

wie

, jak

dek

laru

je s

ię

wła

sne

typy

dan

ych

i sta

łe;

poda

je p

rzyk

łady

da-

nych

typu

okr

ojon

ego

i wyl

icze

niow

ego

wyj

aśni

a ró

żnic

ę m

iędz

y ty

pam

i pro

stym

i a z

łożo

-ny

mi,

poda

jąc

przy

kład

y ic

h za

stos

owan

ia;

sam

odzi

elni

e de

finiu

je

w p

rogr

amac

h w

łasn

e ty

py d

anyc

h;po

traf

i tra

fnie

dob

rać

odpo

wie

dnie

str

uktu

ry

dany

ch d

o za

dani

a

tem

at 7

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

1–87

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

28)

;pł

yta

CD

, cz.

2

pow

tórz

enie

i us

yste

ma-

tyzo

wan

ie ty

pów

dan

ych

w T

urbo

Pas

calu

ora

z sp

osob

ów w

prow

adza

-ni

a da

nych

i w

ypro

wa-

dzan

ia w

ynik

ów;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–6

(str.

93)

; ćw

icze

nia

1–7

(str.

83–

86);

zada

nia

6 i 1

4 (s

tr. 9

3–94

)

2.St

os ja

ko p

rzyk

ład

stru

ktur

y da

nych

1

wyj

aśni

a, c

zym

cha

rak-

tery

zuje

się

sto

s;po

daje

prz

ykła

d za

sto-

sow

ania

tej s

truk

tury

da-

nych

, np.

obl

icze

nia

w

ON

P (o

dwro

tnej

not

acji

pols

kiej

)

przy

pom

ina

zast

osow

a-ni

e st

osu

w a

lgor

ytm

ach

reku

renc

yjny

ch;

potr

afi z

defin

iow

ać

proc

edur

y, w

któ

rych

w

ykor

zyst

uje

oper

acje

w

ykon

ywan

e na

sto

sie:

po

łoże

nie

elem

entu

na

stos

ie i

zdej

mow

anie

el

emen

tu z

e st

osu

tem

at 7

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

7–89

); sc

enar

iusz

cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 2

8–2

9);

prog

ram

ELI

;pł

yta

CD

, cz.

2;

płyt

a C

D, c

z. 1

skor

zyst

anie

z g

otow

ego

proj

ektu

w E

LI (A

r3si

lre)

w c

elu

poka

zani

a uc

znio

m tw

orze

nia

się

stos

u;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nie

7 (s

tr. 9

3);

ćwic

zeni

a 8

–10

(str.

88

–89)

;za

dani

e 7

i 8

(str.

93)

3.Lo

sow

anie

dan

ych

1

omaw

ia p

ozna

ny s

posó

b w

prow

adza

nia

dany

ch;

wyj

aśni

a na

pro

stym

pr

zykł

adzi

e dz

iała

nie

funk

cji R

ando

m i

pro-

cedu

ry R

ando

miz

e or

az s

tosu

je je

w p

ro-

styc

h pr

ogra

mac

h

poda

je p

rzyk

łady

zad

ań,

w k

tóry

ch p

rzyd

atne

jest

za

stos

owan

ie lo

sow

ania

da

nych

licz

bow

ych;

wyk

orzy

stuj

e lo

sow

a-ni

e da

nych

licz

bow

ych

w z

łożo

nych

pro

gra-

mac

h

tem

at 7

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 8

9–90

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

29)

;pł

yta

CD

, cz.

2

wsk

azan

ie in

nego

(niż

z

klaw

iatu

ry) s

poso

bu

wpr

owad

zani

a da

nych

lic

zbow

ych;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nie

8(s

tr. 9

3);

ćwic

zeni

a 11

–12

(str.

90)

;za

dani

a 2–

5, 1

2 i 1

3 (s

tr. 9

3–94

) do

wyb

oru

4.Sp

raw

dzan

ie

popr

awno

ści

dany

ch1

omaw

ia n

a pr

zykł

adzi

e,

w ja

ki s

posó

b sp

raw

dzać

po

praw

ność

wpr

owa-

dzan

ych

dany

ch, n

p.

zapo

biec

wpr

owad

zani

u z

klaw

iatu

ry in

nych

da-

nych

niż

licz

bow

e

potr

afi p

isać

pro

gram

y od

porn

e na

błę

dy

użyt

kow

nika

tem

at 7

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr.90

–93)

; sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

29)

;pł

yta

CD

, cz.

2

zwró

ceni

e uw

agi n

a st

o-so

wan

ie z

asad

y pi

sani

a pr

ogra

mu

odpo

rneg

o na

bł

ędy

użyt

kow

nika

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nie

9 (s

tr. 9

3);

ćwic

zeni

a 13

–15

(str.

90

–92)

;za

dani

a 1

i 9–1

1(s

tr. 9

3–94

) do

wyb

oru

23Informatyka

12

34

56

78

5.Pr

zetw

arza

nie

dany

ch ty

pu

reko

rdow

ego

1

poró

wnu

je ty

p re

kor-

dow

y w

Tur

bo P

asca

lu

do r

ekor

du w

baz

ach

dany

ch;

wie

, jak

dek

laru

je s

ię

dane

typu

rek

ordo

weg

o i j

ak o

dwoł

uje

się

do

poje

dync

zego

pol

a re

-ko

rdu

w T

urbo

Pas

calu

or

az, k

orzy

staj

ąc z

prz

y-kł

adów

, dek

laru

je ta

kie

dane

pisz

e sa

mod

ziel

nie

prog

ram

y, w

któ

rych

pr

zetw

arza

dan

e ty

pu

reko

rdow

ego

(m.in

. w

czyt

uje

dane

do

reko

r-du

, wyp

row

adza

dan

e z

reko

rdu)

tem

at 8

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 9

5–98

); sc

enar

iusz

z

cz. 2

por

adni

ka

(str.

32)

;pł

yta

CD

, cz.

2

pozn

anie

kol

ejne

go ty

pu

stru

ktur

alne

go (r

ekor

do-

weg

o) w

Tur

bo P

asca

lu

i por

ówna

nie

z re

kor-

dem

w b

azac

h da

nych

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nie

1 i 2

(s

tr. 1

05);

ćwic

zeni

a 1–

3 (s

tr. 9

6–9

8);

zada

nia

1 (s

tr. 1

05)

i 11

(str.

106

)

6.

Prze

twar

zani

e pl

ików

– o

dczy

t z

plik

u i z

apis

do

plik

u

2

wie

, czy

m c

hara

kter

y-zu

ją s

ię d

ane

typu

plik

o-w

ego;

omaw

ia s

posó

b pr

zetw

a-rz

ania

plik

ów, w

yjaś

nia-

jąc

sekw

ency

jny

dost

ęp

do e

lem

entó

w p

liku;

wyk

onuj

e pr

oste

ope

ra-

cje

na p

likac

h (o

dczy

t da

nych

z p

liku

i zap

is d

o pl

iku)

, ana

lizuj

ąc p

rzy-

kład

y z

podr

ęczn

ika

omaw

ia p

roce

dury

Tu

rbo

Pasc

ala

potr

zebn

e do

prz

etw

arza

nia

plik

ów;

pisz

e sa

mod

ziel

nie

pro-

gram

y, w

któ

rych

prz

e-tw

arza

dan

e ty

pu p

liko-

weg

o (m

.in. o

dczy

tuje

da

ne z

plik

u, z

apis

uje

dane

do

plik

u, k

opiu

je

zaw

arto

ść je

dneg

o pl

iku

do d

rugi

ego)

;om

awia

włą

czan

ie

wła

snej

obs

ługi

błę

dów

w

pro

gram

ie

tem

at 8

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 9

8–1

03);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 3

3);

prog

ram

ELI

;pł

yta

CD

, cz.

2

pozn

anie

kol

ejne

go ty

pu

stru

ktur

alne

go (p

likow

e-go

) w T

urbo

Pas

calu

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

2–6

(str.

105

); ćw

icze

nia

4–7

(s

tr. 9

9–10

3);

zada

nia

2–3

(str.

105

) do

wyb

oru

i zad

anie

12

(str.

106

)

7.Pr

zetw

arza

nie

plik

ów

teks

tow

ych

1

wie

, czy

m s

ię c

hara

kte-

ryzu

je p

lik te

ksto

wy

i jak

si

ę go

dek

laru

je;

pisz

e pr

oste

pro

gram

y,

któr

e w

ymag

ają

prze

-tw

arza

nia

plik

ów te

ksto

-w

ych;

omaw

ia p

ozna

ne ty

py

stru

ktur

alne

, wsk

azuj

ąc

podo

bień

stw

a i r

óżni

ce

oraz

pod

ając

prz

ykła

dy

ich

zast

osow

ania

pisz

e zł

ożon

e pr

ogra

my,

kt

óre

wym

agaj

ą pr

ze-

twar

zani

a pl

ików

teks

to-

wyc

h;om

awia

, w ja

ki s

posó

b m

ożna

zai

mpl

emen

to-

wać

w T

urbo

Pas

calu

el

emen

ty b

azy

dany

ch

twor

zone

j w p

rogr

amie

M

icro

soft

Acc

ess,

wyk

o-rz

ystu

jąc

typ

reko

rdow

y i p

likow

y

tem

at 8

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

03–1

05);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 3

3–34

);pł

yta

CD

, cz.

2

zwró

ceni

e uw

agi n

a ró

ż-ni

cę w

dzi

ałan

iu p

roce

-du

r Re

set i

Rew

rite;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nie

7(s

tr. 1

05);

ćwic

zeni

a 8

–10

(str.

103

–105

);za

dani

a 4

–10

(str.

106

) do

wyb

oru

8.Sp

raw

dzia

n1

––

tem

aty

7–8

z cz

. 2 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 2

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

Informatyka24

12

34

56

78

9.Pr

ogra

mow

anie

m

odul

arne

1

poda

je p

rzyk

łady

sta

n-da

rdow

ych

mod

ułów

Tu

rbo

Pasc

ala;

omaw

ia s

posó

b tw

orze

-ni

a w

łasn

ych

mod

ułów

, ko

rzys

tają

c z

podr

ęcz-

nika

potr

afi z

defin

iow

ać

wła

sne

mod

uły

i wy-

korz

ysta

ć je

w in

nych

pr

ogra

mac

h

tem

at 9

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

07–1

11);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 3

7–38

);pł

yta

CD

, cz.

2

pozn

anie

mod

elu

pro-

gram

owan

ia m

odul

ar-

nego

;w

prow

adze

nie,

ref

erat

y i p

reze

ntac

je u

czni

ów,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

1–3

(str.

117

); ćw

icze

nie

1(s

tr. 1

11);

zada

nie

1 (s

tr. 1

17)

10.

Prog

ram

owan

ie

obie

ktow

e3

zna

pods

taw

owe

poję

cia

prog

ram

owan

ia o

biek

-to

weg

o;om

awia

spo

sób

defi-

niow

ania

kla

s w

języ

ku

Turb

o Pa

scal

, ana

lizuj

ąc

przy

kład

y z

podr

ęczn

ika

defin

iuje

sam

odzi

elni

e kl

asy

w ję

zyku

Tur

bo

Pasc

al;

zna

cech

y pr

ogra

mow

a-ni

a ob

iekt

oweg

o (h

erm

etyz

acja

, dzi

edzi

-cz

enie

, pol

imor

fizm

, m

etod

y w

irtu

alne

) i w

y-ko

rzys

tuje

je w

pro

gra-

mow

aniu

tem

at 9

z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

11–1

17);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 3

8);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi n

a po

jęci

a, c

echy

i m

etod

y pr

ogra

mow

ania

obi

ek-

tow

ego;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

4–1

0(s

tr. 1

17);

ćwic

zeni

a 2–

10

(str.

112

–117

);za

dani

a 2–

7 (s

tr. 1

18) d

o w

ybor

u

11.

Prog

ram

owan

ie

wiz

ualn

o-zd

arze

niow

e w

Del

phi

2

omaw

ia c

echy

pro

gra-

mow

ania

wiz

ualn

ego;

zna

poję

cia:

zda

rzen

ie,

prog

ram

owan

ie z

darz

e-ni

owe,

wiz

ualn

e i w

izu-

alno

-zda

rzen

iow

e;pr

ojek

tuje

pro

sty

inte

r-fe

js u

żytk

owni

ka (f

orm

u-la

rz z

kom

pone

ntam

i),

z po

moc

ą na

uczy

ciel

a i

korz

ysta

jąc

z po

dręc

z-ni

ka

korz

ysta

ze

środ

owis

ka

Del

phi,

posł

uguj

ąc s

ię

doda

tkow

ą lit

erat

urą

i pom

ocą

wbu

dow

aną

do p

rogr

amu;

proj

ektu

je s

amod

ziel

nie

form

ular

z, u

mie

szcz

ając

na

nim

pot

rzeb

ne k

om-

pone

nty

tem

at 1

0 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

19–1

24);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

1–42

);pł

yta

CD

, cz.

2

zwró

ceni

e uw

agi n

a ce

chy

prog

ram

owan

ia

wiz

ualn

ego,

któ

re o

dróż

-ni

ają

ten

mod

el p

rogr

a-m

owan

ia o

d po

znan

ych

wcz

eśni

ej;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

1–4

(str.

131

); ćw

icze

nia

1–4

(str.

122

–124

);za

dani

a 1–

2 i 7

–8

(str.

132

) do

wyb

oru

12.

Łącz

enie

in

terf

ejsu

uż

ytko

wni

ka

z cz

ęści

ą w

ykon

awcz

ą pr

ogra

mu

2

łącz

y in

terf

ejs

użyt

kow

-ni

ka z

czę

ścią

wyk

onaw

-cz

ą pr

ogra

mu,

z p

omoc

ą na

uczy

ciel

a i k

orzy

staj

ąc

z po

dręc

znik

a;do

daje

do

przy

cisk

ów

umie

szcz

onyc

h na

for-

mul

arzu

obs

ługę

zda

-rz

eń

sam

odzi

elni

e łą

czy

inte

rfej

s uż

ytko

wni

ka

z cz

ęści

ą w

ykon

awcz

ą pr

ogra

mu;

zna

wyb

rane

zda

rzen

ia

obsł

ugiw

ane

prze

z sy

s-te

m D

elph

i i s

tosu

je je

w

pra

ktyc

e

tem

at 1

0 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

24–1

27);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

2);

płyt

a C

D, c

z. 2

wyk

orzy

stan

ie z

nane

go

zada

nia

(pal

indr

omy)

;w

prow

adze

nie,

ref

erat

y i p

reze

ntac

je u

czni

ów,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

5–10

(s

tr. 1

31);

ćwic

zeni

a 5–

13

(125

–127

);za

dani

a 3–

4 i 9

–10

(str.

132

) wyb

oru

25Informatyka

12

34

56

78

13.

Zaa

wan

sow

ane

met

ody

wpr

owad

zani

a da

nych

i gr

afik

a w

Del

phi

2

zna

ogól

ne z

asad

y pr

zygo

tow

ania

pro

jekt

u w

Del

phi;

wie

, że

w D

elph

i ist

niej

ą za

awan

sow

ane

met

ody

wpr

owad

zani

a da

nych

or

az ż

e w

tym

sys

tem

ie

moż

na tw

orzy

ć gr

afik

ę ko

mpu

tero

wą;

prze

dsta

wia

ana

lizę

po-

rów

naw

czą

wsz

ystk

ich

pozn

anyc

h m

odel

i pro

-gr

amow

ania

omaw

ia n

a pr

zykł

adzi

e za

awan

sow

ane

met

ody

wpr

owad

zani

a da

nych

;om

awia

na

przy

kład

zie

spos

ób tw

orze

nia

graf

iki

kom

pute

row

ej z

wy-

korz

ysta

niem

sys

tem

u D

elph

i

tem

at 1

0 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

28–1

31);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

2);

płyt

a C

D, c

z. 2

pole

ceni

e ty

ch z

agad

-ni

eń ty

lko

uczn

iom

zai

n-te

reso

wan

ym;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nia

11–1

3(s

tr. 1

31);

ćwic

zeni

a 14

–16

(str.

129

–131

);za

dani

a 5–

6 i 1

1–12

(s

tr. 1

32)

do w

ybor

u

14.

Spra

wdz

ian

1–

–te

mat

y 9–

10

z cz

. 2 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 2

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

15.

Popr

awno

ść

i sko

ńczo

ność

al

gory

tmów

2

wym

ieni

a na

jważ

niej

sze

wła

snoś

ci a

lgor

ytm

ów;

wie

, kie

dy a

lgor

ytm

jest

po

praw

ny i

na c

zym

po-

lega

oce

na je

go p

opra

w-

nośc

i (an

aliz

uje

goto

wy

przy

kład

z p

odrę

czni

ka);

wie

, kie

dy a

lgor

ytm

jest

sk

ończ

ony

i oce

nia

jego

sk

ończ

onoś

ć (a

naliz

uje

goto

wy

przy

kład

z p

od-

ręcz

nika

)

potr

afi s

amod

ziel

nie

ocen

ić p

opra

wno

ść

i sko

ńczo

ność

wyb

rane

-go

alg

oryt

mu

(bez

prz

e-pr

owad

zani

a fo

rmal

nego

do

wod

u po

praw

nośc

i i s

końc

zono

ści)

tem

at 1

1 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

33–1

38);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

4–4

5);

płyt

a C

D, c

z. 2

zale

cane

sto

sow

anie

zn

anyc

h uc

znio

m p

rzy-

kład

ów d

o an

aliz

y al

go-

rytm

ów;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nie

1 (s

tr. 1

42);

ćwic

zeni

a 1–

2 (s

tr. 1

36–1

37);

zada

nie

1 (s

tr. 1

42)

16.

Zło

żono

ść

oblic

zeni

owa

i pam

ięci

owa

oraz

efe

ktyw

ność

al

gory

tmów

2

wie

, na

czym

pol

ega

okre

ślan

ie z

łożo

nośc

i ob

licze

niow

ej i

pam

ię-

ciow

ej o

raz

efek

tyw

no-

ści a

lgor

ytm

u;po

traf

i okr

eślić

licz

bę

oper

acji

wyk

onyw

anyc

h na

ele

men

tach

zbi

oru

w w

ybra

nym

alg

oryt

mie

so

rtow

ania

, np.

bąb

elko

-w

ego

lub

prze

z w

ybór

potr

afi o

szac

ować

zło

żo-

ność

obl

icze

niow

ą i p

a-m

ięci

ową

wyb

rane

go

algo

rytm

u (b

ez w

yko-

nyw

ania

szc

zegó

łow

ych

oblic

zeń)

;po

rów

nuje

efe

ktyw

ność

dw

óch

algo

rytm

ów

o ró

żnej

zło

żono

ści

tem

at 1

1 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

38–1

41);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

5);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi,

że

złoż

onoś

ć ob

licze

niow

a je

st p

ewne

go r

odza

ju

funk

cją

wie

lkoś

ci z

bior

u da

nych

;w

prow

adze

nie,

ref

erat

y i p

reze

ntac

je u

czni

ów,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nia

2–3

(str.

142

); ćw

icze

nia

3–7

(str.

138

–141

);za

dani

a 2–

6 (s

tr. 1

42) d

o w

ybor

u

Informatyka26

12

34

56

78

17.

Wie

że H

anoi

, al

gory

tmy

sort

owan

ia

i prz

eszu

kiw

anie

bi

narn

e

3

potr

afi,

korz

ysta

jąc

z po

-m

ocy

dyda

ktyc

znyc

h i o

pisu

w p

odrę

czni

ku,

omów

ić a

lgor

ytm

W

ież

Han

oi;

omaw

ia n

a pr

zykł

adac

h z

podr

ęczn

ika

(ana

lizu-

jąc

listę

kro

ków

) wyb

ra-

ne a

lgor

ytm

y so

rtow

ania

(p

rzez

wst

awia

nie,

prz

ez

scal

anie

, met

odą

szyb

ką)

potr

afi z

apis

ać w

po-

stac

i pro

gram

u w

Tur

bo

Pasc

alu

algo

rytm

Wie

ż H

anoi

i w

ybra

ne a

lgo-

rytm

y so

rtow

ania

;om

awia

zas

toso

wan

ie

met

ody

„dzi

el i

zwyc

ię-

żaj”

w a

lgor

ytm

ie p

rze-

szuk

iwan

ia b

inar

nego

tem

at 1

2 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

43–1

49);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

8–4

9);

płyt

a C

D, c

z. 2

wyk

orzy

styw

anie

ró

żnyc

h po

moc

y dy

-da

ktyc

znyc

h w

cel

u zr

ozum

ieni

a da

nego

al

gory

tmu;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a, w

tym

ra

chun

kow

e w

zes

zyci

e

pyta

nia

1–6

(str.

154

); ćw

icze

nia

1–9

(str.

145

–149

) do

wyb

oru;

zada

nia

1 i 4

–8

(str.

154

) do

wyb

oru

18.

Zam

iana

lic

zb m

iędz

y do

wol

nym

i sy

stem

ami

pozy

cyjn

ymi

i alg

oryt

my

na li

czba

ch

natu

raln

ych

3

omaw

ia n

a pr

zykł

adac

h z

podr

ęczn

ika

(ana

lizu-

jąc

listę

kro

ków

) alg

oryt

-m

y ob

licza

nia

war

tośc

i dz

iesi

ętne

j lic

zby,

zap

i-sy

wan

ia li

czby

dzi

esię

t-ne

j bin

arni

e i g

ener

owa-

nia

liczb

pie

rwsz

ych

potr

afi z

apis

ać w

po

stac

i pro

gram

u w

Tu

rbo

Pasc

alu

algo

rytm

za

mia

ny li

czb

mię

dzy

dow

olny

mi s

yste

mam

i po

zycy

jnym

i i w

ybra

ny

algo

rytm

gen

erow

ania

lic

zb p

ierw

szyc

h

tem

at 1

2 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

49–1

53);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 4

9);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi n

a ro

zum

ieni

e da

nego

alg

o-ry

tmu;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a, w

tym

ra

chun

kow

e w

zes

zyci

e

pyta

nia

1–7

(str.

154

); ćw

icze

nia

10–1

4 (s

tr. 1

50–1

51)

do w

ybor

u;za

dani

a 2–

3 i 4

–9

(str.

154

) do

wyb

oru

19.

Repr

ezen

tacj

a da

nych

nu

mer

yczn

ych

w k

ompu

terz

e i a

rytm

etyk

a ko

mpu

tero

wa

2

omaw

ia re

prez

enta

cję

bina

rną

liczb

uje

mny

ch,

stał

opoz

ycyj

ną li

czb

wym

iern

ych

i zm

ienn

o-po

zycy

jną

liczb

rzec

zy-

wis

tych

; w

ie, k

iedy

moż

e w

ystą

-pi

ć na

dmia

r w o

blic

ze-

niac

h ko

mpu

tero

wyc

h;zn

a po

jęci

a: b

łąd

wzg

lęd-

ny, b

łąd

bezw

zglę

dny

wyj

aśni

a w

łaśc

iwoś

ci

aryt

met

yki k

ompu

tero

wej

;w

yjaś

nia

na p

rzyk

ładz

ie

sytu

ację

nad

mia

ru w

ary

t-m

etyc

e ko

mpu

tero

wej

;om

awia

róż

nicę

mię

dzy

błęd

em w

zglę

dnym

i b

ezw

zglę

dnym

ora

z w

yjaś

nia,

kie

dy a

lgor

ytm

je

st s

tabi

lny,

a k

iedy

nie

-st

abiln

y

tem

at 1

3 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

55–1

62);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

1–52

);pł

yta

CD

, cz.

2

zwró

ceni

e uw

agi n

a w

łasn

ości

ary

tmet

yki

kom

pute

row

ej i

rodz

aje

błęd

ów w

obl

icze

niac

h;w

prow

adze

nie,

ref

erat

y i p

reze

ntac

je u

czni

ów,

prac

a z

podr

ęczn

ikie

m

i CD

, ćw

icze

nia

pyta

nie

8–1

2 (s

tr. 1

67);

ćwic

zeni

a 1–

9 (s

tr. 1

57–1

61)

do w

ybor

u;za

dani

e 1

(str.

167

)

20.

Przy

kład

y al

gory

tmów

nu

mer

yczn

ych

2

omaw

ia w

ybra

ne a

lgo-

rytm

y nu

mer

yczn

e (w

y-zn

acza

nie

mie

jsca

zer

o-w

ego

funk

cji i

obl

icza

nie

war

tośc

i pie

rwia

stka

kw

adra

tow

ego)

, ko

rzys

tają

c z

przy

kła-

dów

z p

odrę

czni

ka

wyj

aśni

a al

gory

tm

oblic

zani

a po

la

obsz

aru

ogra

nicz

aneg

o w

ykre

sem

funk

cji,

osią

O

x or

az p

rost

ymi

x =

a i

x =

b m

etod

ą pr

osto

kątó

w;

potr

afi z

apis

ać w

ybra

ne

algo

rytm

y nu

mer

yczn

e w

pos

taci

pro

gram

u

tem

at 1

3 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

62–1

66);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

2–53

);pł

yta

CD

, cz.

2

zapr

ezen

tow

anie

wyb

ra-

nych

alg

oryt

mów

num

e-ry

czny

ch;

wpr

owad

zeni

e, r

efer

aty

i pre

zent

acje

ucz

niów

, pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D, ć

wic

zeni

a

pyta

nie

7 (s

tr. 1

67);

ćwic

zeni

a 10

–14

(str.

163

–16

6)

do w

ybor

u;za

dani

a 2–

10

(str.

167

–168

) do

wyb

oru

21.

Spra

wdz

ian

1–

–te

mat

y 11

–13

z cz

. 2 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 2

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

27Informatyka

KLAS

A III

S

EMES

TR II

PUBL

IKA

CJE

W IN

TERN

ECIE

[14

godz

.]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.

Wpr

owad

zeni

e do

dyn

amic

zneg

o tw

orze

nia

stro

n W

WW

1

wie

, czy

m r

óżni

ą si

ę st

rony

sta

tycz

ne o

d dy

-na

mic

znyc

h i o

maw

ia

zasa

dnic

ze r

óżni

ce, k

o-rz

ysta

jąc

z op

isu

i sch

e-m

atów

z p

odrę

czni

ka

potr

afi z

ains

talo

wać

i s

konf

igur

ować

ser

-w

er P

HP

w s

yste

mie

W

indo

ws,

kor

zyst

ając

z

opis

u z

podr

ęczn

ika

i dod

atko

wej

dok

umen

-ta

cji

tem

at 1

4 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

69–1

76);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

6);

płyt

a C

D, c

z. 2

krót

kie

wpr

owad

zeni

e po

łącz

one

(ew

entu

alni

e)

z po

kaze

m in

stal

acji

serw

era

PHP

w s

yste

mie

W

indo

ws;

pr

aca

z po

dręc

znik

iem

i C

D

pyta

nia

1–5

(str.

176

); za

dani

a 1–

3(s

tr. 1

76) w

mia

rę m

oż-

liwoś

ci

2.Pi

erw

szy

skry

pt

w ję

zyku

PH

P1

twor

zy p

rost

y sk

rypt

w

PH

P, u

mie

szcz

a go

na

ser

wer

ze i

uruc

ha-

mia

, kor

zyst

ając

z o

pi-

sów

z p

odrę

czni

ka;

włą

cza

kom

enta

rze

do s

kryp

tu;

wie

, jak

sko

rzys

tać

ze z

mie

nnyc

h w

PH

P

omaw

ia, c

zym

róż

ni s

ię

korz

ysta

nie

ze z

mie

n-ny

ch w

PH

P i T

urbo

Pa

scal

u;pi

sze

czyt

elne

skr

ypty

, st

osuj

ąc w

mia

rę p

otrz

e-by

kom

enta

rze

tem

at 1

5 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

77–1

81);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

8);

płyt

a C

D, c

z. 2

zale

cane

kor

zyst

anie

z

goto

wej

inst

alac

ji PH

P po

d Li

nuks

em i

nar

zę-

dzi d

o w

ykon

ywan

ia

ćwic

zeń

(zam

iesz

czo-

nych

na

CD

dla

ucz

nia)

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie;

sa

mod

ziel

na p

raca

z

podr

ęczn

ikie

m i

CD

pyta

nia

1–6

(str.

189

); ćw

icze

nia

1–3

(str.

179

–181

);za

dani

e 3

(str.

189

)

3.W

ykon

ywan

ie

oblic

zeń

1

pisz

e pr

osty

skr

ypt w

y-ko

nują

cy o

blic

zeni

a m

a-te

mat

yczn

e;st

osuj

e w

skr

ypta

ch

funk

cje

umoż

liwia

jące

lo

sow

anie

licz

b;w

ie, j

ak łą

czy

się

łańc

u-ch

y w

PH

P

poró

wnu

je d

ział

anie

fu

nkcj

i los

owan

ia li

czb

i dzi

ałan

ia n

a ła

ńcu-

chac

h (c

iąga

ch z

nakó

w)

w ję

zyku

skr

ypto

wym

PH

P i T

urbo

Pas

calu

tem

at 1

5 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

82–1

83);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

8–5

9);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi n

a w

ykon

ywan

ie ć

wic

zeń

zgod

nie

z tr

eści

ą;kr

ótki

e w

prow

adze

nie,

sa

mod

ziel

na p

raca

z

podr

ęczn

ikie

m i

CD

pyta

nia

7–8

(str.

189

); ćw

icze

nia

4–7

(s

tr. 1

82–1

83)

4.Re

aliz

acja

w

arun

ków

i i

tera

cji w

PH

P1

pozn

aje

dzia

łani

e in

-st

rukc

ji w

arun

kow

ej

i ite

racy

jnej

w P

HP,

ana

-liz

ując

got

owe

przy

kład

y z

podr

ęczn

ika

i CD

;pi

sze

pros

te s

kryp

ty,

w k

tóry

ch w

ymag

ane

jest

zas

toso

wan

ie in

-st

rukc

ji w

arun

kow

ej

i ite

racy

jnyc

h

poró

wnu

je d

ział

anie

in

stru

kcji

war

unko

wej

i i

tera

cyjn

ej w

PH

P i T

urbo

Pas

calu

;ko

rzys

ta s

wob

odni

e z

doku

men

tacj

i PH

P w

cel

u od

nale

zien

ia o

pi-

su p

otrz

ebne

j ins

truk

cji

lub

funk

cji

tem

at 1

5 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

84–1

86);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

9);

płyt

a C

D, c

z. 2

stos

owan

ie p

rost

ych,

cz

ęsto

zna

nych

ucz

nio-

wi,

przy

kład

ów w

cel

u po

kaza

nia

dzia

łani

a ni

e-kt

óryc

h in

stru

kcji

i fun

kcji

PHP;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e (n

p. p

rzez

ucz

niów

), sa

-m

odzi

elna

pra

ca z

pod

-rę

czni

kiem

i C

D

pyta

nie

9(s

tr. 1

89);

ćwic

zeni

a 8

–11

(str.

184

–186

);za

dani

a 1–

2 (s

tr. 1

89) d

o w

ybor

u i 7

(str.

190

)

Informatyka28

12

34

56

78

5.W

ykor

zyst

anie

ta

blic

1

pisz

e pr

osty

skr

ypt z

wy-

korz

ysta

niem

tabl

icy;

wie

, jak

odw

oływ

ać s

ię

do e

lem

entu

tabl

icy

w P

HP

poró

wnu

je s

truk

turę

ta

blic

y w

PH

P i T

urbo

Pa

scal

u or

az s

posó

b od

woł

ywan

ia s

ię d

o el

e-m

entó

w ta

blic

y;pi

sze

wła

sne

skry

pty,

w

ykor

zyst

ując

tabl

ice

i ins

truk

cję

fore

ach

tem

at 1

5 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

86–1

88);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 5

9);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi n

a sp

osób

kor

zyst

ania

z

tabl

ic w

PH

P;kr

ótki

e w

prow

adze

nie

(np.

prz

ez u

czni

ów),

sam

odzi

elna

pra

ca

z po

dręc

znik

iem

i C

D

pyta

nia

10–1

2 (s

tr. 1

89);

ćwic

zeni

a 12

–13

(str.

187

–188

);za

dani

a 4

–6

(str.

190

) do

wyb

oru

6.B

udow

anie

in

tera

ktyw

nej

witr

yny

2

wie

, jak

def

iniu

je s

ię

funk

cje

w P

HP;

wie

, jak

twor

zy s

ię

form

ular

z, p

rzes

yła

do

serw

era

i odb

iera

prz

e-ka

zyw

ane

za je

go p

o-śr

edni

ctw

em d

ane;

umie

szcz

a na

form

ula-

rzu

odpo

wie

dnie

pol

a te

ksto

we

potr

afi d

efin

iow

ać w

ła-

sne

funk

cje

w P

HP;

st

osuj

e fu

nkcj

ę in

clud

e do

łącz

enia

skr

yptó

w;

proj

ektu

je i

twor

zy w

ła-

sne

form

ular

ze;

rozr

óżni

a m

etod

y pr

ze-

syła

nia

form

ular

zy P

OST

i G

ET

tem

at 1

6 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

91–1

97);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 6

2);

płyt

a C

D, c

z. 2

zwró

ceni

e uw

agi n

a fu

nkcj

e, ja

kie

pełn

ią

form

ular

ze;

krót

kie

wpr

owad

zeni

e (n

p. p

rzez

ucz

niów

), sa

mod

ziel

na p

raca

z

podr

ęczn

ikie

m i

CD

pyta

nia

1–4

(str.

202

); ćw

icze

nia

1–5

(str.

192

–197

);za

dani

a 1–

2 (s

tr. 2

03) d

o w

ybor

u

7.

Dos

tęp

do p

lików

–

loso

we

cyta

ty,

liczn

ik o

dwie

dzin

2

wie

, jak

w P

HP

odcz

ytu-

je s

ię d

ane

z pl

iku

i zap

i-su

je d

ane

do p

liku;

wie

, jak

wyś

wie

tlać

na

stro

nie

inte

rnet

owej

lo-

sow

e cy

taty

i um

ieśc

ić

liczn

ik o

dwie

dzin

potr

afi u

moż

liwić

wy-

świe

tlani

e lo

sow

ego

cyta

tu n

a w

łasn

ej s

tro-

nie

inte

rnet

owej

ora

z um

ieśc

ić n

a ni

ej li

czni

k od

wie

dzin

; po

traf

i prz

ygot

ować

ob

sług

ę ci

aste

czek

(a

ng. c

ooki

es)

i wys

yłan

ie li

stów

z

pozi

omu

skry

ptu

PHP

tem

at 1

6 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 1

98–2

02);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 6

2–63

);pł

yta

CD

, cz.

2

twor

zeni

e i u

mie

sz-

czan

ie p

rzyd

atny

ch n

a st

roni

e in

tern

etow

ej e

le-

men

tów

;kr

ótki

e w

prow

adze

nie

(np.

prz

ez u

czni

ów),

sam

odzi

elna

pra

ca

z po

dręc

znik

iem

i C

D

pyta

nia

6–7

(s

tr. 2

03);

ćwic

zeni

a 6

–14

(str.

198

–202

);za

dani

a 3–

6 (s

tr. 2

03) d

o w

ybor

u

8.W

itryn

y op

arte

na

baza

ch d

anyc

h –

księ

ga g

ości

2

wie

, czy

m je

st M

ySQ

L;tw

orzy

w M

ySQ

L pr

ostą

ta

belę

na

wpi

sy d

o ks

ię-

gi g

ości

(kor

zyst

a z

opis

u z

podr

ęczn

ika

i prz

ykła

-dó

w n

a C

D);

omaw

ia, k

orzy

staj

ąc

z po

dręc

znik

a, w

jaki

sp

osób

wyd

ziel

ić k

od

do łą

czen

ia s

ię z

baz

ą da

nych

inst

aluj

e i k

onfig

uruj

e se

rwer

MyS

QL

i PH

PLib

;po

traf

i wsk

azać

róż

nicę

m

iędz

y na

rzęd

ziam

i do

twor

zeni

a ba

z da

nych

(M

icro

soft

Acc

ess

a M

ySQ

L);

umie

twor

zyć

bazy

da

nych

, np.

MyS

QL

w p

ołąc

zeni

u z

języ

kam

i sk

rypt

owym

i, np

. PH

P

tem

at 1

7 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

05–2

11);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 6

6–6

7);

płyt

a C

D, c

z. 2

zale

cane

kor

zyst

anie

z

goto

wej

inst

alac

ji M

ySQ

L i P

HPL

ib

pod

Linu

ksem

; dy

skus

ja, ć

wic

zeni

a,

proj

ekt,

prac

a z

pod-

ręcz

niki

em i

CD

pyta

nia

1–3

(str.

217

); ćw

icze

nie

1–4

(str.

208

–211

);za

dani

e 1

(str.

217

) dla

zai

nter

eso-

wan

ych

29Informatyka

12

34

56

78

9.O

pera

cje

na

dany

ch w

MyS

QL

2

zapi

suje

dan

e do

baz

y (d

odaj

e w

pisy

do

księ

gi

gośc

i);po

bier

a da

ne z

baz

y (o

dczy

tuje

wpi

sy

z ks

ięgi

goś

ci);

usuw

a re

kord

y z

bazy

(u

suw

a w

pisy

z

księ

gi g

ości

)

potr

afi s

amod

ziel

nie

roz-

budo

wać

ksi

ęgę

gośc

i (w

ykon

uje

konw

ersj

ę zn

aków

prz

ejśc

ia

do n

owej

lini

i, sp

raw

dza

popr

awno

ść a

dres

ów

emai

low

ych,

usu

wa

znac

znik

i HTM

L)

tem

at 1

7 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

10–2

16);

scen

ariu

sz

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 6

7);

płyt

a C

D, c

z. 2

przy

goto

wan

ie k

sięg

i go-

ści n

a st

ronę

inte

rnet

ową

z w

ykor

zyst

anie

m b

azy

MyS

QL;

dysk

usja

, ćw

icze

nia,

pr

ojek

t, pr

aca

z po

d-rę

czni

kiem

i C

D

pyta

nie

4 (s

tr. 2

17);

ćwic

zeni

a 5–

12

(str.

212

–216

);za

dani

a 2–

6 (s

tr. 2

17) d

o w

ybor

u

10.

Spra

wdz

ian

1–

–te

mat

y 14

–17

z cz

. 2 p

odrę

czni

ka;

płyt

a C

D, c

z. 2

–py

tani

a i ć

wic

zeni

a z

podr

ęczn

ika

PRO

JEK

TOW

AN

IE S

YSTE

MÓ

W IN

FOR

MAT

YCZN

YCH

[8 g

odz.

]

Lp.

Tem

at le

kcji

Licz

ba

godz

.

Wie

dza

i um

ieję

tnoś

ciPo

moc

e dy

dakt

yczn

eU

wag

i o r

ealiz

acji

Form

y pr

acy

na le

kcji

Pyta

nia,

ćw

icze

nia

i zad

ania

z po

dręc

znik

apo

dsta

wow

ero

zsze

rzaj

ące

12

34

56

78

1.

Etap

y pr

ojek

tow

ania

sy

stem

u in

form

atyc

zneg

o

1

wyj

aśni

a, c

zym

jest

sys

-te

m in

form

atyc

zny;

omaw

ia o

góln

ie e

tapy

pr

zygo

tow

ania

sys

tem

u in

form

atyc

zneg

o, k

orzy

-st

ając

z p

odrę

czni

ka

poda

je p

rzyk

łady

sys

te-

mów

info

rmat

yczn

ych

z ot

ocze

nia

i wyj

aśni

a ic

h za

stos

owan

ie;

omaw

ia s

zcze

góło

wo

etap

y pr

zygo

tow

ania

sy

stem

u in

form

atyc

z-ne

go

tem

at 1

8 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

19–2

22);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 7

0)

omów

ieni

e sp

osob

u w

ykon

ania

sys

tem

u in

form

atyc

zneg

o;

wpr

owad

zeni

e (n

p. p

rzez

ucz

niów

), pr

aca

z po

dręc

znik

iem

, dy

skus

ja

pyta

nia

1–8

(str.

223

)

2.W

ykon

anie

pr

ojek

tu

grup

oweg

o7

przy

goto

wuj

e pr

ojek

t pr

oste

go s

yste

mu

info

r-m

atyc

zneg

o;zn

a za

sady

pra

cy g

ru-

pow

ej i

wsp

ółpr

acuj

e w

gru

pie,

wyk

onuj

ąc

sam

odzi

elni

e za

dani

a sz

czeg

ółow

e

potr

afi p

rzyg

otow

ać w

ła-

sny

syst

em in

form

atyc

z-ny

na

wyb

rany

prz

ez

sieb

ie te

mat

;po

traf

i peł

nić

funk

cję

koor

dyna

tora

gru

py

tem

at 1

8 z

cz. 2

pod

ręcz

nika

(s

tr. 2

22–2

23);

scen

ariu

sze

z cz

. 2 p

orad

nika

(s

tr. 7

0)

zwró

ceni

e uw

agi n

a do

brą

orga

niza

cję

prac

y gr

upow

ej;

met

oda

proj

ektu

gru

po-

weg

o

zada

nia

proj

ekto

we

(str.

222

–223

)