filologia romańska

SYLABUSY rok II stopień I rok akademicki 2010/11

wersja francuska

Nom du cours : FRANCAIS PRATIQUE – grammaire pratique

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : mgr Anne Delsipée

Nombre d’heures : 60

Crédits ECTS : 4 + 8 p.

Degré : licence

Année et semestre : 2ième ( deux semestres)

Évaluation : signature + note à la fin de chaque semestre, examen écrit en juin

Langue : français

Description : L’objectif de ce cours est de donner aux étudiants les outils grammaticaux nécessaires pour communiquer tant oralement que par écrit. Démarche :exercices de conceptualisation à partir d’un corpus choisi par l’enseignant – formulation de règles – exercices de réemploi – exercices de production dans un contexte plus large. Programme : - la phrase négative - la phrase interro-négative - la phrase exclamative - la mise en relief - les moyens d’expression dans la phrase simple et complexe : l’expression de la cause, de la conséquence, du but, de la condition et de l’hypothèse, de l’opposition et la concession, du temps, de la comparaison et de l’intensité - les prépositions - l’adverbe - les constructions infinitives - les constructions participiales : participe présent, passé, gérondif Bibliographie : 1. D. ABRY, M.-L. CHALARON, La grammaire des premiers temps, P.U.G., Grenoble, 1998. 2. BESCHERELLE, L’art de conjuguer - Dictionnaire de 12000 verbes, Hatier, Paris, 1997. 3. M. BOULARES, J.-L. FREROT, Grammaire progressive du français. Niveau avancé, CLE International, 1997. 4. M. CALLAMAND, M. BOULARES, Grammaire vivante du français. Ex. d'apprentissage 3, Larousse FLE, 1992. 5. DELATOUR, JENNEPIN, LEON-DUFOUR, TEYSSIER, Grammaire pratique du français en 80 fiches, Hachette, Paris, 2000. 6. DELATOUR, JENNEPIN, LEON-DUFOUR, TEYSSIER, Grammaire - Cours de civilisation française de la Sorbonne, Hachette, Paris, 1991.(+ exercices) 7. Ch. DESCOTES-GENON, M.-H. MORSEL, C. RICHON, L’exercisier. Expression française pour le niveau intermédiaire, P.U.G., 1997. 8. R. GOBBE, M. TORDOIR, Manuel de grammaire française, Plantyn, Bruxelles, 1984. 9. M. GREGOIRE, O. THIEVENAZ, Grammaire progressive du français avec 500 exercices, CLE, 1995. 10. M. GREVISSE, A. GOOSSE, Le Bon Usage, Duculot, Paris Gembloux, 1986. 11. M. GREVISSE, A. GOOSSE, Précis de grammaire française, Duculot, Paris Gembloux, 1980.

12. A. MONNERIE, Le français au présent, Didier Hatier, Paris, 1987. (+ exercices) 13. E. SIREJOLS, Grammaire. Exercices 3. Niveau avancé, coll. Entraînez-vous, CLE, Paris, 1993. 14. E. SIREJOLS, P. CLAUDE, Grammaire. Niveau avancé. 450 nouveaux exercices, coll. Le nouvel entraînez-vous, CLE, Paris, 1997.

Nom du cours : Français pratique

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Dr Olga Wrońska

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 8

Degré : Licence

Année et semestre : II année, été

Évaluation : examen

Langue : français

Description : Objectifs : Analyser des articles de presse sous l’angle de la logique de l’argumentation et des stratégies rhétoriques, dégager et reformuler les idées principales et leur agencement afin de mieux manier la langue écrite, exercer l’intellect et savoir plus sur l’actualité en France. Supports : Articles polémiques du quotidien le Monde

Nom du cours : Français Pratique (Expression et Compréhension Orales) Code ECTS : UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : dr Katarzyna Kotowska Nombre d’heures : 60 Crédits ECTS : 4 + 8 Degré : licence Année et semestre : 2, semestres d’hiver et d’été Évaluation : partiel Langue : français Description : La problématique des activités d’écoute et de compréhension de l’oral touche l’actualité culturelle et sociologique de la France et de la Francophonie (les documents authentiques comme les programmes télévisés, les fragments de films, d’interviews, de reportages, etc.). La production orale s’organise autour de la communication interpersonnelle (la prise de contacte, expression d’un point de vue, s’exprimer en continue). La construction et l’emploie de l’exposé. Bibliographie : A. Aküz, B. Bazelle-Shahmaei, J. Bonenfant, Exercices d'oral en contexte : Niveau intermédiaire, Hachette, Paris 2002, coll. La mise en pratique. M. Barféty., Comprehension orale, competence B1+,B2, niveau 3, CLE International, Paris 2007, A. Bloomfield, E.Daill, DELF B 2- 200 activités, CLE International, Paris 2006, coll. Le nouvel entraînez-vous. A. Bloomfield, A. Mubanga Beya, DELF B 1- 200 activités, CLE International, Paris 2006, coll. Le nouvel entraînez-vous. D. Fiusa, M.-J. Kehl, F. Weiss, En effeuillant la marguerite … Exercices d’entrainement à la compréhension et à l’expression orales, Langenscheidt-Hachette, Paris 1979. O. Grand-Clément, Savoir-vivre avec les français. Que faire ? Que dire ?, Hachette Paris 2000, coll. Outils. C. Martins, J.-J. Mabilat, Conversation. Pratiques de l’oral, Didier, Paris 2003. A. Pacthold, P.-Y. Roux, 80 fiches pour la production orale, Didier, Paris 1999. G. Rollet, Parler et écrire avec la bande dessinée, Hachette, Paris 1974. P.-Y. Roux, 120 fiches d’évaluation en classe de Fle, Didier, Paris 1998. G. Vigner, Parler et convaincre, Hachette, Paris 1979, coll. Outils. F. Weiss, Jouer, communiquer, apprendre, Hachette, Paris 2002, coll. Pratiques de classe.

Nom du cours : Français pratique

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Dr Olga Wrońska

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 8

Degré : Licence

Année et semestre : II année, été

Évaluation : examen

Langue : français

Description : Objectifs : Analyser des articles de presse sous l’angle de la logique de l’argumentation et des stratégies rhétoriques, dégager et reformuler les idées principales et leur agencement afin de mieux manier la langue écrite, exercer l’intellect et savoir plus sur l’actualité en France. Supports : Articles polémiques du quotidien le Monde

Nazwa przedmiotu: Metodyka Kod ECTS: Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Katedra Filologii Romańskiej

Nazwa kierunku: Filologia

Nazwa specjalności: Filologia romanska Specjalizacja nauczycielska dwuprzedmiotowa Nazwisko osoby prowadzącej: dr hab. Joanna Jereczek-Lipińska Liczba godzin zajęć: 30 Liczba punktów ECTS: 3 Rodzaj studiów: studia stacjonarne I stopnia Rok i semestr studiów: Rok II, semestr III Status przedmiotu: Język wykładowy: francuski Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, analiza tekstów teoretycznych

Formy i warunki zaliczania przedmiotu: Zaliczenie na ocenę

Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Zajęcia mają charakter wprowadzający nowe pojęcia, problemy i metody badań. ZałoŜenia i cele przedmiotu: Zapoznanie studenta z ewolucją w dziedzinie dydaktyki języków obcych, wprowadzenie podstawowych terminów oraz zarys historyczny poszczególnych metodologii nauczania jęzków obcych. Treści programowe: 1 Prezentacja dydaktyki (definicja, interdyscyplinarność i ewolucja w dydaktyce) 2 Podstawowe terminy z dziedziny, eklektyka w dydaktyce języków obcych 3-4 Metodologia tradycyjna, myśl dydaktyczna od XVI do XIX wieku 5 Przegląd podręczników, bilans krytyczny, podsumowanie 6 Metodologia « directe » - bezpośrednia 7 Funkcje tekstu, praca z tekstem, przegląd podręczników epoki 8 Bilans krytyczny 9 Metodologia aktywna 10-11 Metodologia audio-wizualna – powstanie, zasady funkcjonowania, związki z językoznawstwem stosowanym 12 Metodologia kognitywna 13 Prezentacja podręczników ilustrującywh poszczególne metodologie 14 L’approche communicative 15 Bilans krytyczny przeglądu historycznego. Dyskusja nad ewolucją w dydaktyce języków obcych i jej głównych

tendencjach

Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej:

CHADUC M.-Th. 2000. Les grandes notions de pédagogie, Paris, Armand Colin/Bordas. CLOSSET F.1950. Didactique des langues vivantes, Paris/Bruxelles, Didier.

DALGALIAN G., LIEUTAUD S. ET WEISS F. 1981. Pour un enseignement des langues et une nouvelle formation des

enseignants, Paris, CLE international. DURKHEIM E. 1938. L’évolution pédagogique en France, Paris, P.U.F. GALISSON R. 1980. D’hier à aujourd’hui. La didactique des langues étrangères. Du structuralisme au fonctionnalisme, Paris, Clé International

FLAMENT-BOISTRANCOURT D. 1992. Théories, données et pratiques en français langue étrangère (Travaux et recherches). Presses Universitaires de Lille.

PUREN, Ch.1988. Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, Clé International.

Nazwa przedmiotu: Metodyka

Kod ECTS:

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Katedra Filologii Romańskiej

Nazwa kierunku: Filologia

Nazwa specjalności: Filologia romańska specjalizacja nauczycielska dwuprzedmiotowa Nazwisko osoby prowadzącej: dr hab. Joanna Jereczek-Lipińska Liczba godzin zajęć: 30 Liczba punktów ECTS: 3 Rodzaj studiów: studia stacjonarne I stopnia Rok i semestr studiów: Rok II, semestr IV Status przedmiotu: Język wykładowy: francuski Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, analiza tekstów teoretycznych, obserwacje i analizy zajęć

Formy i warunki zaliczania przedmiotu: Zaliczenie na ocenę

Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymaganiami wstępnymi: Zajęcia mają charakter wprowadzający nowe pojęcia, problemy i metody badań. ZałoŜenia i cele przedmiotu: Zapoznanie studentów z metodami badań w dydaktyce, wprowadzenie podstawowych treści przedmiotu : metody pracy w dydaktyce języków, etapy nauczania, cele i sposoby nauczania, motywacja, techniki pracy nauczyciela, narzędzia pracy oraz strategie dynamicznego rozwoju nauczyciela. Treści programowe: 1 Kompleksowość dydaktyki, wybór swojej metody nauczania, kryteria, eklektyka we współczesnej dydaktyce, cele

procesu uczenia i nauczania, cele poszczególnych jednostek lekcyjnych jak i całego procesu nauczania 2 Od etapów w procesie uczenia się do etapów uczenia, termin komunikacji w języku i dydaktyce języka obcego, „le

contrat de communication” 3-4 Rozwijanie 4 sprawności – rozumienie tekstu pisanego, rozumienie ze słuchu, kompetencja pisania i komunikacji

ustnej 5-6 Scenariusz przed lekcją i scenariusz na lekcję – przygotowanie autentycznego dokumentu wyjściowego 7 Etapy lekcji, typy ćwiczeń i wpływ rodzaju techniki pracy na organizację pracy 8 Interakcja w klasie, dialogi, 9 Podstawowe techniki pracy w klasie językowej – wyjaśnianie 10 Podstawowe techniki pracy w klasie językowej – ocena, rola błędu w uczeniu się i nauczaniu języka 11 Podstawowe techniki pracy w klasie językowej – polecenie 12-13 Materiały do nauczania i uczenia się języka – podręczniki, przegląd podstawowych podręczników, kryteria

skutecznego wyboru podręcznika 14 Materiały do nauczania i uczenia się języka – materiały wideo, środki multymedialne, Internet w klasie językowej 15. Jak zapanować nad nieprzewidywalnym? Czy moŜna nauczyć się improwizować? Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej: ALLAL L., CARDINET J., PERRENOUD P.1979. L’évaluation formative dans un enseignement différencié, Berne,

Lang, pp. 142-143

CHARAUDEAU, P.1992. Grammaire du sens et de l’expression, Paris, Hachette. CICUREL F. 1994. Marques et traces de la position de l’autre dans les discours d’enseignement des langues, Carnets du

Cediscor, 2, Discours d’enseignement et discours médiatiques : pour une recherche de la didacticité.

DUFAYS J.-L. 1999. L’analyse des pratiques de classe : cadrage d’une problématique, in Didactique du français et des

langues étrangères : analyser des pratiques de classe, sous la direction de J.L. Dufays et Ch. Ronveaux, Cahier du

CEDILL, n.29.

DURAND-DAUDET M.-C. 2004. La consigne d’exercice, un genre textuel propre à la langue de scolarisation : entre

savoir du linguiste et du psycholinguiste in Langue et études de la langue, Approches linguistiques et didactiques,

Publications de l’Université de Provence, pp.227-237. JERECZEK-LIPINSKA J., 2007, La didactique des discours en classe de FLE, Wydawnictwo Uniwersytetu

Gdańskiego, Gdańsk 2005. LUSSIER Denise, 1992. Evaluer les apprentissages dans une approche communicative, Paris, Hachette FLE, Formation.

WAENDENDRIES M. 1996. Le guidage du dialogue en classe de langue, Analyse d'extraits de classe, in La construction

interactive des discours de la classe de langue, Paris, Presses de la Sorbonne nouvelle

Nom du cours : Hisoire de la littérature française du XIX siècle :

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Dr Ewa Małgorzata Wierzbowska

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 3

Degré : licence

Année et semestre : II, 1 hiver

Évaluation : Examen écrit

Langue : français

Description : Le contexte social, politique, philosophique. L’Individu, la subjectivité. L’évolution du héros dans la

littérature du XIXe siècle. L’écrivain et la société. La relation entre l’homme et la nature. L’évolution

de la langue littéraire au XIXe siècle. L’histoire en tant qu’objet de la littérature. La place de la

science dans la littérature du XIXe siècle. Le développement de la critique littéraire.

Bibliographie : Birth and Death in Nineteenth-Century French Culture, ed. N. Harkness et al., Rodopi 2007. Bony J., Lire le romantisme, Nathan, Paris 2001. Marchal B., Lire le symbolisme, Dunod, Paris 1993. Michel A. et al. , Littérature française du XIXe siècle, PUF, Paris 1993. Tadié J.-Y., Introduction à la vie littéraire du XIXe siècle, Dunod, Paris 1998. Widden S., Leaving Parnassus. The lyric subject in Verlaine and Rimbaud, Rodopi, Amsterdam 2007.

Nom du cours : Cours monographique Les grands écrivains français du XXe siècle

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Prof. Michal Piotr Mrozowicki

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 3

Degré : Licence

Année et semestre : 2, été

Évaluation : assiduité

Langue : français

Description : Le cours sert à présenter et analyser quelques uns des chefs-d’œuvre littéraires du XXe siècle en France. Il est conçu comme complémentaire par rapport au cours d’histoire de la littérature française (le XXe). 1-2 Gide 3-5 Proust 6 Mauriac, Bernanos 7 Malraux 8 Saint-Exupéry 9 Montherlant 10-11 Sartre et l’existentialisme 12 Camus 13 Butor et le nouveau roman 14 Raymond Queneau entre le surréalisme et l’OuLiPo 15 Michel Tournier Bibliographie : Lagarde et Michard – XXe, les grands auteurs français. Anthologie et histoire littéraire + les textes des oeuvres présentées ainsi que tous les ouvrages disponibles relatifs à ces œuvres et leurs auteurs Nom du cours : Littérature française du XXe et XXIe siècle

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : mgr Małgorzata Jednoralska-Józefczyk

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 3 p.

Degré : Licence

Année et semestre : 2, 3, été

Évaluation : Activité, examen

Langue : français

Description : Le cours vise à compléter les conférences de la littérature contemporaine. La présentation du palmarès de grands noms de la littérature du XXe et XXIe siècle, ainsi que des auteurs débutants, mais déjà remarqués. Les prix littéraires en France et des lauréats français et francophones.

1. Prix Nobel de Litterature et des lauréats français 2. Roman fleuve 3. Poésie 4. Théâtre (Ionesco, Beckett) 5. Nouveau Roman (Sarraute, Robbe Grillet, Simon) 6. R. Gary 7. P. Modiano 8. Critique littéraire 9. Le Clézio 10. G. Perec 11. Auteurs des Editions de Minuit 12. Auteurs francophones d’origine étrangère 13. Les années 90 (Nothomb, Beigbeder) 14. XXI e siècle (Houellebecq, Vigan)

Bibliographie :

1. Lagarde, Michard, Histoire de la litterature française : XX siècle

2. Roger Martin du Gard , Les Thibault 3. Alain Robbe-Grillet, La maison de rendez-vous 4. Alain Robbe-Grillet, Pour un nouveau roman 5. Dominique Bona, Romain Gary 6. Romain Gary, La promesse de l'aube 7. Patrick Modiano Rue des boutiques obscures, Quartier Perdu 8. Jean Echenoz Au piano 9. H. Troyat, A.Makine 10. A. Nothomb Stupeur et tremblements, 11. Delphine de Vigan Les heures souterraines

Nom du cours : traductions écrites

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Jan Kortas

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 4

Degré : licence

Année et semestre : année II, semestre d’hiver

Évaluation : test de traduction

Langue : française

Description : -Types d’erreurs dans la traduction. - Techniques d’archaisation dans la traduction de textes historiques. - Traduction de textes littéraires contemporains. - Traduction des jeux de mots. - Traduction de textes de presse. Bibliographie : Paprocka, N., « Erreurs en traduction pragmatique du français en polonais » Walkiewicz, B., Traduction des jeux de mots ».

Nom du cours : « Parler mieux, comprendre plus » - cours facultatif

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane Nom de l’enseignant : Dr Olga Wrońska

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 2

Degré : licence

Année et semestre : II et III année, hiver

Évaluation : Présence et activité

Langue : Français

Description : L’exploitation des documents authentiques axés autour de sept grand thèmes permet de développer les compétences communicationnelles et culturelles. On abordera la civilisation française sous l’angle du cinéma de l’art de la cuisine de l’écologie de la chanson de la littérature de la famille

Nom du cours : Poésie française du 20ème siècle

Code ECTS :

UFR : Chaire de Philologie Romane

Nom de l’enseignant : dr. Tomasz Swoboda

Nombre d’heures : 30

Crédits ECTS : 2

Degré : licence

Année et semestre : 2ème et 3ème année, été

Évaluation : activité + mémoire écrit

Langue : français

Description : Lecture, analyse et interprétation de la poésie française du 20ème siècle. Bibliographie :

1. M. Leiris, Mots sans mémoire, Paris, Gallimard, 1998. 2. A. Artaud, Œuvres, Paris, Gallimard, 2004. 3. G. Bataille, Œuvres complètes, t. III, Paris, Gallimard, 1971. 4. R. Caillois, Pierres, Paris, Gallimard, 2005. 5. H. Michaux, Œuvres complètes, t. I, Paris, Gallimard, 1998. 6. F. Ponge, Œuvres complètes, t. I, Paris, Gallimard, 1999. 7. Y. Bonnefoy, Poèmes, Paris, Gallimard, 1998. 8. K. Rodowska, Na szali znaków : czternastu poetów francuskich, Wrocław, Biuro Literackie, 2007. 9. J.-L. Steinmetz, Les temps sont venus : essais sur la poésie du XXe siècle, Nantes, Cécile Défaut, 2005. 10. J.-M. Gleize, À noir : poésie et littéralité, Paris, Seuil, 1992.