EWALUACJA PROJEKTU „OTWÓRZ SIĘ NA...

Projekt „OTWÓRZ SIĘ NA SIEBIE” współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie,

99-300 Kutno, Warszawskie Przedmieście 10A

Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847

www: projektefs.mops.kutno.pl

e-mail: [email protected]

EWALUACJA PROJEKTU

„OTWÓRZ SIĘ NA SIEBIE”

Ewaluacja realizacji projektu w 2009 r.

Opracowanie:

Mirosława Michalska

Aneta Urbaniak

Kutno 2010 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Spis treści

Wprowadzenie .............................................................................................................................................................................................. 4

I. Charakterystyka uczestników projektu „Otwórz się na siebie” ........................................................................................................... 7

II. Rekrutacja ........................................................................................................................................................................................... 9

III. Badania ewaluacyjne .................................................................................................................................................................. 10

1. Pojęcie ewaluacji ........................................................................................................................................................................ 10

2. Metodologia badania ewaluacyjnego .......................................................................................................................................... 10

3. System monitorowania postępów w realizacji projektu „Otwórz się na siebie” – rozliczanie i monitorowanie projektów

systemowych /wskazanie źródeł pozyskiwania danych oraz metod i zakresu prowadzonych działań/ .................................................. 11

IV. Zadania realizowane w ramach projektu „Otwórz się na siebie” ................................................................................................ 20

1. Aktywna integracja ..................................................................................................................................................................... 20

1) Narzędzie kontraktu socjalnego............................................................................................................................................... 20

a) Dane statystyczne. Analiza danych otrzymanych w wyniku badania ankietowego wśród osób, które uczestniczyły

w realizacji kontraktów socjalnych ............................................................................................................................................. 26

2) Narzędzie programu aktywności lokalnej /PAL/ ..................................................................................................................... 28


w spotkaniach grup samopomocowych ....................................................................................................................................... 33

3) Podsumowanie – porównanie zakładanych rezultatów do osiągnięcia z danymi statystycznymi otrzymanymi w wyniku

badań ankietowych oraz posiadanej dokumentacji z realizacji projektu ........................................................................................... 35

2. Praca socjalna ............................................................................................................................................................................. 39

3. Zasiłki celowe ............................................................................................................................................................................. 41

4. Działania o charakterze środowiskowym .................................................................................................................................... 42

a) Dane statystyczne. Analiza danych otrzymanych w wyniku badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczestników

imprez integracyjnych ................................................................................................................................................................. 45

5. Prace społecznie – użyteczne /PSU/ ........................................................................................................................................... 46

6. Zarządzanie projektem ................................................................................................................................................................ 48

7. Promocja ..................................................................................................................................................................................... 54




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



1. Załączniki

1. Ankieta wstępna dotycząca oczekiwań i potrzeb uczestników zajęć grupowych........................................................................

2. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety wstępnej dotyczącej oczekiwań i potrzeb

uczestników zajęć grupowych.................................................................... ...........................................................................

3. Ankieta ewaluacyjna dotyczącej zrealizowanych zajęć grupowych................................................................ ..........................

4. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety ewaluacyjnej dotyczącej zrealizowanych zajęć

grupowych.................................................................................................................... .....................................................................

.

5. Ankieta wstępna dotycząca oczekiwań i potrzeb uczestników szkoleń zawodowych................................................. .................

6. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety wstępnej dotyczącej oczekiwań i potrzeb

uczestników szkoleń zawodowych............................................................................................... .....................................................

7. Ankieta ewaluacyjna dotycząca realizacji szkoleń zawodowych...................................................................................................

8. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety ewaluacyjnej dotyczącej realizacji szkoleń

zawodowych............................................................................................................................................... .......................................

9. Ankieta ewaluacyjna dotycząca realizacji imprez integracyjnych.............................................................................................

10. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety ewaluacyjnej dotyczącej realizacji imprez

integracyjnych.............................................................. ......................................................................................................................

11. Ankieta ewaluacyjna końcowa w zakresie realizacji kontaktów socjalnych....................................................... ...........................

12. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety ewaluacyjnej końcowej w zakresie realizacji

kontraktów socjalnych...................................................................................................... .................................................................

13. Ankieta ewaluacyjna końcowa dla uczestników grup samopomocowych.............................................................. .....................

14. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy ankiety ewaluacyjnej końcowej dla uczestników grup

samopomocowych............................................................................................................... ...............................................................

15. Uchwała Nr XXXVII/400/09 Rady Miasta Kutno z dnia 25 czerwca 2009 w sprawie przyjęcia lokalnego programu pomocy

społecznej - „Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009 – 2013” /PAL/....................................................




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Wprowadzenie

Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie, z dniem 01.08.2008 r. przystąpił do realizacji projektu systemowego „Otwórz

się na siebie” zgodnie z umową ramową nr UDA-POKL.07.01.01-10-049/08-00 zawartą w dniu 15.09.2008 r. pomiędzy Wojewódzkim

Urzędem Pracy w Łodzi, ul. Wólczańska 49, 90 – 608 Łódź, zwanym Instytucją Wdrażającą /Instytucją Pośredniczącą II stopnia/

a Gminą – Miastem Kutno, z siedzibą przy ul. Marz. J. Piłsudskiego 18, 99 – 300 Kutno oraz Uchwałą Nr XXV/261/08 Rady Miasta

Kutno z dnia 7 sierpnia 2008 r. i Postanowieniem Nr 78/08 Prezydenta Miasta Kutno z dnia 19 sierpnia 2008 r. Umowa zawarta jest na

okres 01.01.2008 r. – 31.12.2013 r.

Zgodnie z zapisami aneksu z dnia 12.05.2009 r. nr UDA-POKL.07.01.01-10-049/08-01 do w/w umowy kontynuowano realizację

projektu „Otwórz się na siebie” w roku 2009 na podstawie zatwierdzonego Wniosku o dofinansowanie projektu PO KL na dany rok

budżetowy.

Tabela 1. Budżet projektu „Otwórz się na siebie” w kolejnych latach realizacji:

ROK

KWOTA ŁĄCZNA

DOTACJA ROZWOJOWA

/tj. uzyskane dofinansowanie/

WKŁAD WŁASNY JEDNOSTKI SAMORZĄDU

TERYTORIALNEGO

/w postacie zasiłków celowych oraz kosztów prac społecznie –

użytecznych/

2008 308 178,65 zł 275 819,89 zł 32 358,76 zł

/w tym: JST 22 998,76 zł oraz 9 360,00 zł Fundusz Pracy/

2009 579 785,83 zł 518 908,31 zł 60 877,52 zł

/w tym: JST 51 517,52 zł oraz 9 360,00 zł Fundusz Pracy/

W dniu 28 września 2007 r. Komisja Europejska zatwierdziła Program Operacyjny Kapitał Ludzki (PO KL) – jest on jednym

z elementów systemu realizacji Narodowej Strategii Spójności (NSS) na lata 2007 – 2013.

Narodowa Strategia Spójności (NSS) (inaczej: Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia) to dokument strategiczny określający

priorytety i obszary wykorzystania oraz system wdrażania funduszy unijnych: Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego (EFRR),

Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS) oraz Funduszu Spójności w ramach budżetu Wspólnoty na lata 2007 – 2013. Obok działań

o charakterze prawnym, fiskalnym i instytucjonalnym cele NSS będą realizowane za pomocą programów (tzw. programów

operacyjnych) zarządzanych przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, programów regionalnych (tzw. regionalnych programów

operacyjnych) zarządzanych przez zarządy poszczególnych województw i projektów współfinansowanych ze strony instrumentów

strukturalnych, tj.:

Program Infrastruktura i Środowisko;

Program Innowacyjna Gospodarka;

Program Kapitał Ludzki;

Program Rozwój Polski Wschodniej;

Program Pomoc Techniczna;

Program Europejskiej Współpracy Terytorialnej.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



W ramach PO KL możliwa jest realizacja przedsięwzięć służących wzrostowi zatrudnienia i tworzeniu nowych miejsc

pracy. Wsparciem są objęte następujące obszary: zatrudnienie, edukacja, integracja społeczna, rozwój potencjału adaptacyjnego

pracowników i przedsiębiorstw, rozwój zasobów ludzkich na terenach wiejskich, budowa sprawnej i skutecznej administracji publicznej

oraz promocja zdrowia. Struktura POKL:

priorytety realizowane centralnie:

1. Zatrudnienie i integracja społeczna

2. Rozwój zasobów ludzkich i potencjału adaptacyjnego przedsiębiorstw

3. Wysoka jakość systemu oświaty

4. Szkolnictwo wyższe i nauka

5. Dobre rządzenie

priorytety realizowane regionalnie:

6. Rynek pracy otwarty dla wszystkich

7. PROMOCJA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ

8. Regionalne kadry gospodarki

9. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

10. Pomoc techniczna

PO KL zawiera więc Priorytet VII – Promocja integracji społecznej – obejmujący działania polityki integracji

społecznej, których celem jest zapewnienie równego dostępu do zatrudnienia osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym,

wykluczonym oraz dyskryminowanym na rynku pracy, a także podwyższenie ich statusu zawodowego i społecznego, poprzez

przygotowanie ich do wejścia lub powrotu na rynek pracy.

Priorytet VII składa się z trzech działań obejmujących trzy typy projektów systemowych i trzy typy projektów

konkursowych:

Działanie 7.1 – Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji; są tu realizowane następujące projekty systemowe: 1) w zakresie

rozwoju i upowszechniania aktywnej integracji przez ośrodki pomocy społecznej 2) w zakresie rozwoju i upowszechniania

aktywnej integracji przez powiatowe centra pomocy rodzinie 3) w zakresie podnoszenia kwalifikacji kadr pomocy i integracji społecznej

oraz specjalistycznego doradztwa, którego beneficjentem systemowym są regionalne ośrodki polityki społecznej;

Działanie 7.2 – Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i wzmocnienie sektora ekonomii społecznej realizowane są dwa typy

projektów konkursowych: 1) w zakresie aktywizacji zawodowej i społecznej osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, którego

beneficjentami są wszystkie podmioty 2) w zakresie wsparcia podmiotów ekonomii społecznej, którego beneficjentem są wszystkie

podmioty;

Działanie 7.3 – Inicjatywy lokalne na rzecz aktywnej integracji – realizowane są projekty konkursowe w zakresie inicjatyw lokalnych

na rzecz aktywnej integracji, którego beneficjentami są wszystkie podmioty.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie w dniu 29 kwietnia 2008 r. złożył do Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi

(jako Instytucji Wdrażającej tj. Instytucji Pośredniczącej II Stopnia) pierwszy wniosek o dofinansowanie projektu systemowego

(tj. dotyczącego dofinansowania realizacji pełnionych zadań publicznych) w Priorytecie VII – Promocja integracji społecznej;

Działanie 7.1 – Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji; Poddziałanie 7.1.1 Rozwój i upowszechnianie aktywnej

integracji przez ośrodki pomocy społecznej pod nazwą „OTWÓRZ SIĘ NA SIEBIE”. Instytucją Zarządzającą jest tu Ministerstwo

Rozwoju Regionalnego, natomiast Instytucją Pośredniczącą – Urząd Marszałkowski w Łodzi.

Corocznie składane są kolejne Wnioski o dofinansowanie projektu PO KL – tut. Ośrodek złożył wniosek o dofinansowanie na rok 2009

w dniu 14.01.2009 r.

Projekt adresowany jest do osób pozostających bez zatrudnienia /w tym: bezrobotni, poszukujących pracy, nieaktywni zawodowo

będących w wieku aktywności zawodowej i korzystających ze świadczeń pomocy społecznej w rozumieniu przepisów o ustawy z dnia

12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. Nr 64 poz. 593 z póź. zm.).

W 2009 r., działania projektu „Otwórz się na siebie” skupione były na kontynuacji celu głównego projektu

z 2008 r. tj.: przygotowanie jego uczestników do wejścia lub powrotu na rynek pracy - ułatwienie dostępu do rynku pracy

osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym oraz ich integracja ze społeczeństwem.

Cele szczegółowe: 1/eliminowanie różnego rodzaju barier wynikających z indywidualnych cech jednostek, a mających bezpośredni

związek z jej wykluczeniem; 2/budowanie partnerstwa lokalnego tj. rozszerzenie zakresu współpracy między lokalnymi instytucjami

w ramach szeroko rozumianej pomocy społecznej; 3/integrowanie społeczeństwa lokalnego poprzez działania na rzecz najbliższego

otoczenia; 4/wzmocnienie działań wolontariatu; 5/budowanie nowego wizerunku ośrodka pomocy społecznej - wdrażanie nowych form

pomocy.

W/w informacje oparto min. na: 1) wytycznych Ministerstwa Rozwoju Regionalnego zawartych w „Zasadach

przygotowania, realizacji i rozliczania projektów systemowych Ośrodków Pomocy Społecznej, Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie

oraz Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007 – 2013” oraz pozostałych

danych przedstawionych na stronie internetowej Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Łodzi http://efs.wup.lodz.pl 2)

http://www.funduszestrukturalne.gov.pl.

http://efs.wup.lodz.pl/

http://www.funduszestrukturalne.gov.pl/




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



I. Charakterystyka uczestników projektu „Otwórz się na siebie”

Zgodnie z zapisami Wniosku o dofinansowanie projektu na rok 2009 uczestnikami projektu mogły być osoby korzystające

z pieniężnych i niepieniężnych świadczeń pomocy społecznej zagrożone wykluczeniem społecznym z uwagi na pozostawanie bez pracy

tj. bezrobotni /osoby zarejestrowane w powiatowym urzędzie pracy jako bezrobotne lub poszukujące pracy/, nieaktywni zawodowo

/osoby niepracujące, ale nie zarejestrowane w powiatowym urzędzie pracy, np. z uwagi na pobieranie świadczenia z ZUS/ jak i osoby

zatrudnione pragnące zmienić kwalifikacje zawodowe, a tym samym zmienić zatrudnienie. W założeniu, uczestnikami projektu, mogły

być więc również osoby niepełnosprawne poszukujące zatrudnienia.

Osoby pozostające bez zatrudnienia, stanowią istotną co do wielkości grupę wśród klientów tut. Ośrodka. Znaczna część z tych osób

pozostaje w rodzinach – co wskazuje na poważny problem braku wystarczających środków na zaspokojenie podstawowych potrzeb

jej członków. Pozostawanie bez pracy jednego członka rodziny ma wpływ na poziom egzystencji pozostałych osób funkcjonujących

we wspólnym gospodarstwie domowym. Cechą charakterystyczną tej grupy jest pozostawanie na utrzymaniu państwa: aż 57,7%

klientów naszego Ośrodka, jako dodatkowe źródło utrzymania, wskazuje takie świadczenia jak alimenty dobrowolne i socjalne,

świadczenia rodzinne i dodatki mieszkaniowe. Znamienny jest też fakt, iż ubóstwo tj. funkcjonowanie materialne osób i rodzin na

poziomie niższym niż kryterium dochodowe wskazane w ustawie o pomocy społecznej /tj. dochód na poziomie niższym niż 351 zł

przypadające na osobę funkcjonującą w rodzinie lub 477 zł na osobę samotną/ - nadal stanowi jedną z głównych przyczyn zgłaszania się

o pomoc do tut. Ośrodka. Wśród tej grupy są też osoby zatrudnione, jednak ich wynagrodzenie nie pozwala na dostateczne realizowanie

podstawowych potrzeb, przez co nadal istnieje problem wykluczenia z uczestnictwa w życiu społecznym, brak dostępu do zasobów,

dóbr społecznych. Ta kategoria klientów wymaga więc min. pomocy w uzupełnieniu lub zdobyciu nowych kwalifikacji w celu zmiany

pracy na lepiej płatną. Statystycznie istotną, okazuje się być także grupa tych klientów, którzy posiadają orzeczenie

o niepełnosprawności: w okresie od stycznia do czerwca 2008 r. wśród niepełnosprawnych klientów MOPS w Kutnie, aż 63,48% było

w wieku aktywności zawodowej.

W 2009 r. uczestnikami projektu było łącznie 71 osób, w tym: 44 kobiety tj. 62% ogółu oraz 27 mężczyzn tj. 38% ogółu

uczestników. Zdecydowaną większość stanowiły osoby w wieku 25 – 54 lata tj. 77,5% ogółu. Około 20% z wszystkich uczestników

to osoby młode w przedziale wiekowym 15 – 24 lata.

Około 40% spośród osób biorących udział w projekcie posiadało wykształcenie na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjalnej

lub niższe. Pod względem liczebności, podobną grupę stanowili uczestnicy legitymujący się wykształceniem ponadgimnazjalnym

tj. średnim bądź zasadniczym zawodowym – ponad 45%.

Tabela 2. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie” z uwagi na wiek.

Wiek K M

liczba % liczba %

Osoby młode 15 – 24 lata 6 8,5 7 9,8

Osoby w wieku 25 – 54 lata 37 52,1 18 25,4

Osoby w wieku starszym 55 – 64 lata 1 1,4 2 2,8

Razem 44 62 27 38




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 3. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie” z uwagi na wykształcenie.

Wykształcenie K M

liczba % liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 17 23,9 11 15,5

Ponadgimnazjalne 20 28,2 12 16,9

Pomaturalne 5 7,1 2 2,8

Wyższe 2 2,8 2 2,8

Razem 44 62 27 38

Tabela 4. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie” z uwagi na status na rynku pracy.

Status osoby na rynku pracy K M

liczba % liczba %

Bezrobotni 34 47,9 23 32,4

w tym: osoby długotrwale bezrobotne 7 9,6 7 9,6

Osoby nieaktywne zawodowo 8 11,3 3 4,2

w tym: osoby uczące lub kształcące się 1 1,4 0 0

Zatrudnieni 2 2,8 1 1,4

Razem 44 62 27 38

w tym: osoby niepełnosprawne 8 11,3 4 5,6

Tabela 5. Przepływ uczestników projektu „Otwórz się na siebie” w 2009 r. /dane dotyczą tylko roku 2009/.

Przepływ uczestników projektu „Otwórz

się na siebie” w roku 2009

K M Razem

liczba % liczba % liczba %

Osoby, które przystąpiły do realizacji

projektu

44 62 27 38 71 100

Osoby, które zrezygnowały z udziału w

projekcie trakcie realizacji

4 5,63 3 4,22 7 9,85

Osoby, które zakończyły realizację projektu

zgodnie z zaplanowaną dla nich ścieżką

40 56,34 24 33,81 64 90,15




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



II. Rekrutacja

W zakresie realizacji kontraktów socjalnych, rekrutację uczestników do projektu „Otwórz się na siebie, prowadzono około

3 miesiące tj. w okresie 27.01.2009 r. – 14.04.2009 r. W tym czasie realizowano równocześnie kampanię promocyjną, głównie

w formie bezpośrednich rozmów pracowników socjalnych z klientami tut. Ośrodka.

W rekrutacji uczestniczyli: 1/pracownicy socjalni mający stały kontakt z klientami, 2/doradca zawodowy oraz 3/zespół zarządzający

projektem. Pracownicy kierowali osoby zainteresowane do Biura Projektu, gdzie prowadzono rejestr oraz wyznaczano termin konsultacji

z doradą zawodowym. Rolą doradcy zawodowego było określenie potencjału zawodowego, zainteresowań, zdolności i umiejętności,

predyspozycji zawodowych osób zgłaszających chęć uczestnictwa w projekcie za pomocą: kwestionariusza profilu zainteresowań

zawodowych, wywiadu. Następnie po zdiagnozowaniu wszystkich osób zainteresowanych, został sporządzony raport ze wskazaniem

zainteresowań zawodowych potencjalnych beneficjentów ostatecznych – raport zawierał listy osób z podziałem na szkolenia zawodowe

cieszące się największym zainteresowaniem. Na podstawie raportu nastąpiła właściwa rekrutacja tj. wybór konkretnych osób w ilości

wskazanej we Wniosku o dofinansowanie projektu. W porozumieniu z pracownikami socjalnymi, na podstawie indywidualnych

predyspozycji zawodowych oraz zapotrzebowania lokalnego rynku pracy, opracowano działania dla konkretnego uczestnika co zapisano

w kontrakcie socjalnym. Raport był więc podstawą do zaplanowania działań w ramach kontraktów socjalnych dla 50 osób oraz zawierał

listę rezerwową - w indywidualnych konsultacjach rekrutacyjnych wzięły udział łącznie 132 osoby, w tym ponad 50% kobiet oraz około

50% mężczyzn.

Tabela 6. Uczestnicy indywidualnych konsultacji rekrutacyjnych w projekcie „Otwórz się na siebie” 2009 r. z podziałem na płeć.

Płeć

Uczestnicy indywidualnych konsultacji rekrutacyjnych z

doradcą zawodowym w ramach projektu „Otwórz się na siebie”

w 2009 r.

liczba %

Kobiety 70 53

Mężczyźni 62 47

Razem 132 100

Rekrutacja do grup samopomocowych, dla 20 beneficjentów ostatecznych, realizowana była poprzez: promowanie działań

wśród klientów przez pracowników socjalnych, zgłoszenia osób zainteresowanych do pracowników socjalnych, rejestrowanie zgłoszeń

na wspólnej liście, która stanowiła jednocześnie listę rezerwową. Zgłoszenia były rozpatrywane przez zespół zarządzający projektem

w porozumieniu z pracownikami socjalnymi.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



III. Badania ewaluacyjne

1. Pojęcie ewaluacji

Ewaluacja to „systematyczne badanie wartości lub zalet jakiegoś obiektu. Termin obiekt oznacza na ogół jakieś konkretne

działanie lub program nastawiony na jakąś zmianę społeczną. Głównym celem ewaluacji jest nie tyle ocena co lepsze zrozumienie

działań w celu ich usprawnienia. Ewaluacja jest to proces dostarczania rzetelnych informacji i opinii na temat tego czy i dlaczego

w wyniku realizacji programu działania są osiągane lub nie, zamierzone i niezamierzone rezultaty. Ewaluacja jest więc procesem, przez

który uczymy się: co dział? co nie działa? dlaczego tak się dzieje. Ewaluacja opiera się na badaniach społecznych”… „Ewaluacja

pozwala min. na: zbieranie informacji w zakresie potrzeb odbiorców, jakości oferowanych usług, dokonanie oceny błędów popełnionych

w usługach, potwierdzenie słuszności ustalonych wcześniej działań, sprawniejsze planowanie /np. wprowadzanie nowych rodzajów

usług, określenie trudności mogących mieć niekorzystny wpływ na jakość usług, jeśli chodzi o zarządzanie - zwiększenie zatrudnienia w

okresach wzmożonej aktywności, zidentyfikowanie i poprawienie błędów, optymalne wykorzystanie środków: czasu pracy, umiejętności

ludzkich, lokalu, sprzętu, pieniędzy” /źródło: materiały szkoleniowe Jak ocenić efektywność naszej pracy, nowoczesne techniki ewaluacji

opracowane przez Katarzynę Sekutowicz – Pozarządowa Agencja Ewaluacji i Rozwoju oraz Małgorzatę Leszczyńską - Ośrodek

Ewaluacji w ramach projektu Cykl szkoleń – Instytucja Pomocy Społecznej jako Centrum Aktywnego Wsparcia, luty 2007 r./.

Celem ewaluacji projektu jest uzyskanie odpowiedzi na pytania w zakresie następujących kryteriów:

trafność – czy projekt jest logiczny; czy dobrze zostały zidentyfikowane lokalne potrzeby danej grupy docelowej

i czy planowane działania rzeczywiście mogą zaspokoić te potrzeby;

użyteczność – na ile zrealizowane działania zaspokoiły potrzeby, rozwiązały problemy, poprawiły sytuację odbiorców;

skuteczność – w jakim stopniu zamierzone cele zostały osiągnięte, wpływ czynników zewnętrznych, odpowiednio dobrane

metody i narzędzia do realizacji działań;

wydajność – jaka jest relacja między pomiędzy nakładami, kosztami, zasobami ludzkimi i finansowymi a osiągniętymi

rezultatami;

trwałość – aktualność efektów danego projektu w perspektywie długo i średniookresowej.

2. Metodologia badania ewaluacyjnego

Główne metody i techniki wykorzystane do zbierania danych to w naszym przypadku: metoda sondażu diagnostycznego,

inaczej zwana sondażem ankietowym lub sondażem na grupie reprezentatywnej oraz analiza dokumentów /tj. listy obecności, listy

potwierdzające odbiór zaświadczeń/certyfikatów, harmonogramy szkoleń, zapisy kontraktów socjalnych, listy wypłat, opracowane

materiały szkoleniowe itp./.

„Przedmiotem badań sondażowych są wszelkiego rodzaju zjawiska społeczne o znaczeniu istotnym dla wychowania, a także stany

świadomości społecznej, opinie i poglądy określonych zbiorowości, nasilanie się i kierunek rozwoju danych zjawisk i wszelkie inne

zjawiska instytucjonalnie nie zlokalizowane (czyli są rozproszone w społeczeństwie), a posiadające znaczenie wychowawcze. Badania

sondażowe opierają się na badaniu specjalnie dobranej próby, będącej reprezentatywną dla danej populacji generalnej, w której badane

zjawisko występuje” (T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995, s. 49 – 51).

„W zakresie metody sondażu diagnostycznego najczęściej występujące techniki to wywiad, ankieta, analiza dokumentów, techniki

statystyczne i inne” (T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995, s. 51).




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Jako technikę badawczą w niniejszej pracy zastosowano technikę ankiety, „która jest metodą pośredniego zdobywania informacji przez

pytania stawiane wybranym osobom za pośrednictwem drukowanej list pytań, zwanej kwestionariuszem” (W. Zaczyński, Praca

badawcza nauczyciela, Warszawa 1995, s. 146). „Ankieta jest techniką gromadzenia informacji polegającą na wypełnianiu, najczęściej

samodzielnie przez badanego, specjalnych kwestionariuszy. Może odbywać się to w obecności osoby prowadzącej badania (ankietera)

lub nie” (T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995, s. 86).

Zgodnie z zapisami Wniosku o dofinansowanie projektu PO KL na rok 2009, w celu badania i monitorowania stopnia realizacji

złożonych rezultatów miękkich, prowadzono badania ankietowe wśród uczestników realizujących kontrakty socjalne przed ich

przystąpieniem do projektu oraz po jego zakończeniu /tj. ankieta wstępna oraz ankieta końcowa – załączniki 1, 3, 5, 7, 11/; ankieta

końcowa została wysłana do uczestników pocztą w miesiącu lutym 2010 r. /w tym przypadku, nie wszyscy uczestnicy dostarczyli

wypełnioną ankietę do Biura Projektu/.

W przypadku badań związanych z realizacją programu aktywności lokalnej /PAL/ - były to badania ankietowe prowadzone w trakcie

imprez integracyjnych, a uczestnicy grup samopomocowych wypełniali kwestionariusze ankiety po zakończonym udziale w spotkaniach

grup /załączniki 9, 13/.

W budowie kwestionariuszy zwracano uwagę na to, aby poszczególne pytania były ujęte w określone, logicznie podporządkowane

badaniom grupy zagadnień. Zawarto w nich zarówno pytania o charakterze otwartym (tzn. te, które dawały badanym możliwość

wpisania własnych wersji odpowiedzi) oraz pytania o charakterze zamkniętym (tzn. zawierały spis odpowiedzi do wyboru).

3. System monitorowania postępów w realizacji projektu „Otwórz się na siebie” – rozliczanie i monitorowanie

projektów systemowych /wskazanie źródeł pozyskiwania danych oraz metod i zakresu prowadzonych działań/

Monitoring to proces uzupełniający ewaluację. W jego ramach zbierano dane niezbędne do dokonania ewaluacji, jak również

weryfikowania zgodności realizowanego projektu z założeniami zawartymi we wniosku aplikacyjnym oraz obowiązującymi zasadami

i dokumentami dotyczącymi danego źródła dofinansowania. Proces ewaluacji i monitoringu przebiega na bieżąco w czasie realizacji

projektu „Otwórz się na siebie” i obejmuje wszystkie działania prowadzone w jego zakresie, tak by w razie problemów

lub negatywnych spostrzeżeń z tego procesu, wprowadzać natychmiast zmiany w realizacji poszczególnych działań związanych

z projektem. Monitoring prowadzony jest przez pracowników zespołu zarządzającego (specjalista ds. promocji, monitoringu, ewaluacji,

organizacji szkoleń oraz zajęć grupowych, konsultanta ds. koordynowania projektu).

Metody wskazane w poprzedni podrozdziale zostały uzupełnione w następujący sposób:

a) ankieta,

b) analiza i gromadzenie dokumentów,

c) obserwacja uczestnicząca,

d) dokumentowanie przebiegu realizacji projektu za pomocą filmów, zdjęć, artykułów, wywiadów radiowych i telewizyjnych.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 7. Monitoring działań objętych realizacją projektu „Otwórz się na siebie” w 2009 r.

Monitoring działań objętych realizacją projektu „Otwórz się na siebie” w 2009 r.

Zadanie 1.

Aktywna

integracja

1. W ramach kontraktów socjalnych:

1.1. Monitorowano przebieg procesu rekrutacji - indywidualne konsultacje z zatrudnionym doradcą

zawodowym.

Na konsultacje zgłosiły się 132 osoby ze 173, które zostały zapisane na listę. W dniach od 27.01.2009 r.

do 14.04.2009 r. konsultowane były z doradcą zawodowym trzy osoby dziennie, w godzinach od 16:00

do 19:00 (w razie potrzeb doradca zawodowy prowadził konsultację z większą liczbą osób). W ramach

monitoringu przeglądano następnego dnia listę osób, które powinny zgłosić się na konsultację. Informowano

na bieżąco pracownika socjalnego, jeśli osoba nie zgłosiła się na konsultację w wyznaczonym terminie.

Pracownik poprzez rozmowę telefoniczną lub bezpośredni kontakt przypominał o deklaracji wzięcia udziału

w projekcie i ponownym umówieniu się z doradcą na kolejny termin (działanie takie wynikało ze specyfiki

osób będących klientami tutejszego Ośrodka – aktywizacja osób długotrwale bezrobotnych). Doradca

zawodowy stosował następujące narzędzia: ankietę wstępną dotyczącą zgłaszanych oczekiwań i potrzeb

w zakresie szkoleń zawodowych projektu „Otwórz się na siebie”, kartę usługi doradczej uczestnika projektu

„Otwórz się na siebie”; oświadczenie – zgoda na konsultację; formularz – dane osoby zgłaszającej swój udział

w projekcie; oświadczenie o korzystaniu z usługi; Indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym. Proces

rekrutacj bo do projektu „Otwórz się na siebie”. Materiały dla klientów /tj. test samooceny; Profil

zainteresowań. Polska wersja testu duńskiego.

Ostatecznym dokumentem z realizacji tego zadania był Raport z konsultacji indywidualnych z zakresu

doradztwa zawodowego przeprowadzonego w ramach projektu „Otwórz się na siebie” z dnia 14.04.2009 r.

Zespół zarządzający na podstawie w/w Raportu... oraz Regulaminu rekrutacji wyłonił 50 osób do udziału w

kontraktach socjalnych. Pozostałe osoby z list przygotowanych przez doradcą stanowiły listę rezerwową. W

trakcie realizacji projektu, zastąpiono 2 osoby - rezygnacja – innymi osobami z tej listy.

Podstawowymi narzędziami monitoringu były: rejestr osób zgłaszających udział w projekcie;

indywidualne rozmowy pracowników socjalnych z klientami; bieżące raportowanie doradcy zawodowego

z przebiegu realizacji rekrutacji; obserwacja uczestnicząca oraz konsultacja problemów prowadzona przez

przedstawiciela zespołu zarządzającego.

1.2. Monitorowanie zajęć aktywizujących.

W okresie od 27.04.2009 r. do 06.06.2009 r. kontrolowano i monitorowano grupowe zajęcia aktywizując

z doradcą zawodowym z umiejętnego poruszania się po rynku pracy oraz grupowe zajęcia aktywizujące z

doradcą zawodowym z elementami psychologii osobowości. Odbyły się dwa moduły po 15 godz. Zajęcia

odbywały się z podziałem na 4 grupy, łącznie 30 godz. zajęć dla każdej grupy. W czasie kontroli zapoznano

się z materiałami szkoleniowymi pt.: I)Grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z elementami

psychologii osobowości, które zawierały dwa bloki tematyczne: 1)Samowiedza, samoocena, profil

osobowości; 2)Sztuka bycia pracownikiem; II)Grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



umiejętnego poruszania się po rynku pracy, które zawierały:1)Umiejętności; 2)Planowanie poszukiwania

pracy; 3)Kształtowanie umiejętności pisania: życiorysu, CV, listu motywacyjnego.

Monitorowano bezpośrednio zajęcia aktywizujące /wizyty w miejscu realizacji zajęć/, prowadzono

dokumentację fotograficzną /zdjęcia uczestników zająć/. Kontrolowano listy obecności zajęć.

Przeprowadzono ankiety: Ankieta wstępna dotycząca oczekiwań i potrzeb uczestników szkolenia, Ankieta

ewaluacyjna – końcowa.

W przerwach zajęć można było skorzystać z serwisu kawowego, również w tym zakresie przeprowadzano

rozmowy z uczestnikami szkoleń, a w razie wystąpienia braku, uzupełniano potrzebne artykuły. Na bieżąco

informowano pracowników socjalnych o nieobecności uczestnika szkolenia w celu podjęcia działań

w środowisku uczestnika projektu.

Narzędziami monitoringu były: a)analiza dokumentów: sprawdzanie list obecności uczestników

szkolenia, zapoznanie się z materiałami szkoleniowymi, gromadzenie dokumentów tj.: zdjęcia; listy

obecności; egzemplarze materiałów szkoleniowych, potwierdzenia /listy/ odbioru materiałów szkoleniowych;

b)przeprowadzono: ankiety wstępne oraz końcowe, obserwację uczestniczącą, rozmowy z uczestnikami

szkoleń oraz ze specjalistami prowadzącymi zajęcia; kontrola warunków sanitarnych; kontakt ze

zleceniobiorcą wynajmującym salę na zajęcia.

1.3. Monitorowanie szkoleń zawodowych.

Monitorowanie szkoleń realizowanych w projekcie odbywało się systematycznie przez cały czas,

ich trwania. Kontrola polegała na sprawdzaniu list obecności na zajęciach, rozmowach z uczestnikami

na temat przebiegu szkoleń. Wyjaśnianie ewentualnych uwag, zastrzeżeń dotyczących wykładowcy

(np. stosunek do uczestników kursu). Częsty kontakt osobisty i telefoniczny z organizatorami szkoleń

przyczyniał się do właściwego, sprawnego przebiegu informacji. Monitoringiem były objęte następujące

zajęcia: zorganizowane przez ZDZ w W – wie, Centrum Kształcenia w Kutnie, ul. Jagiełły 2 to: Księgowość

komputerowa I, II i III stopnia – termin realizacji 07.07.2009 r. - 01.09.2009 r. (9 osób); Profesjonalny

sprzedawca z obsługą komputera i kasy fiskalnej oraz umiejętnością fakturowania - termin realizacji

29.06.2009 r. - 07.09.2009 r. (13 osób). Organizowane przez ZDZ w Płocku, Ośrodek Kształcenia

Zawodowego w Kutnie, ul. Wyszyńskiego 11 to: Nowoczesny magazynier z uprawnieniami na wózki

widłowe, obsługę kas fiskalnych oraz komputerowych programów magazynowych - termin realizacji

22.06.2009 r. - 24.08.2009 r. (13 osób); Kurs fryzjerski łącznie z kursem kosmetycznym – termin realizacji

15.06.2009 r. -04.09.2009 r. (6 uczestniczek). Organizowane przez Ligę Obrony Kraju, Stowarzyszenie

Ośrodek Szkolenia Zawodowego Kierowców w Kutnie, ul. W – skie Przedm. 26 to: Kurs prawa jazdy

kat. B i C ( 11 uczestników) realizacja od 31.07.2009 r. do 31.10.2009 r.

Przebieg monitoringu prowadzonego przez zespół zarządzający wszystkich szkoleń i kursów oraz

rodzaje zastosowanych narzędzi w czasie ich trwania: analizowano i kontrolowano dokumenty listy

obecności uczestników szkoleń, dzienniki zajęć, protokoły z egzaminów; przeprowadzano rozmowy

(bezpośrednie i telefoniczne) z organizatorami szkoleń na tematy: dotyczące prowadzących zajęcia, stopnia

trudności materiału zawartego na szkoleniu, serwisu kawowego, dostępności i stanu toalet, przed zajęciami




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



prowadzono rozmowy z uczestnikami szkoleń i kursów związane z problemami nurtującymi w/w osoby,

rozwiązywano je na bieżąco, przeprowadzono ankietę dotyczącą oceny każdego z odbytych szkoleń,

uczestnicy podpisali potwierdzenie odbioru materiałów szkoleniowych, korzystania z serwisu, kawowego,

prowadzono rejestr wydanych książeczek zdrowia oraz dokumentacji z badań lekarskich (jeśli takie były

wymogi szkolenia), wydanych zaświadczeń i certyfikatów z ukończenia kursu, sprawdzano zgodność

przesłanych harmonogramów z bieżącą realizacją zajęć, przestrzeganie warunków umowy, kontrolowano

warunki sanitarno – higieniczne pomieszczeń, wizyty z ośrodku szkolenia kierowców, kontrola list

uczestników szkoleń, kontrola kart jazdy, rozmowy z organizatorami szkolenia na tematy związane z

uczęszczaniem kursantów na zajęcia, wyznaczania terminów egzaminu, rozmowy z uczestnikami szkolenia,

dokumentacja fotograficzna – zdjęcia, kontrola warunków sanitarnych, zgodnie z umową ośrodek szkolenia

kierowców przeprowadził ankietę ewaluacyjną.

1.4. Rehabilitacja.

Rehabilitacja zorganizowana dla 1 uczestnika projektu w terminie 07.07.2009 r. - 31.08.2009 r.,

prowadzona przez NZOZ „REHABILITACJA” z siedzibą w Kutnie przy ul. Lelewela 10/III.

Działania monitorujące to: telefoniczny i osobisty kontakt pracownika zespołu zarządzającego

ze zleceniodawcą, ogląd miejsca prowadzonych zabiegów pod kątem warunków sanitarnych, rozmowy

z uczestnikiem rehabilitacji, monitorowanie list obecności na zabiegach.

1.5. Terapia psychologiczna.

Terapia psychologiczna dla 2 osób biorących udział w projekcie- czerwiec – wrzesień 2009 r.;

rozmowy z psychologiem na temat organizacji spotkań, miejsce spotkań MOPS w Kutnie – bezpośrednie

informowanie zespołu zarządzającego o fakcie przybycia uczestnika na spotkanie, sprawdzanie listy

obecności, zaświadczenia o prowadzonej terapii, informowanie pracownika socjalnego o terminach

uzgodnionych z psychologiem i każdej zmianie w tym zakresie; ze względu na ochronę danych nie ma

możliwości wglądu w prowadzoną terapię.

1.6. Kontrolowano przebieg Zajęć świetlicowych.

Kontrolowano przebieg Zajęć świetlicowych dla dzieci uczestników projektu w czasie ich uczestnictwa

w zajęciach na szkoleniach zawodowych. Miejsce realizacji: Środowiskowy Dom Samopomocy w Kutnie,

ul. Wyszyńskiego 11A, godz. 14.30 – 19.30. Czas realizacji: 15.06.2009 r. - 07.09.2009 r. /poniedziałek –

piątek/; codzienne monitorowanie przez pracownika zespołu zarządzającego zajęć świetlicowych /wizyta

w miejscu realizacji projektu/, sprawdzanie list uczestników, oświadczeń rodziców, liczebności grupy dzieci

/również pod względem zakupu żywności na następny dzień zająć/; rozmowy z rodzicami dzieci na temat

trafności doboru metod, form pracy, obserwacja uczestnicząca - przeglądanie wytworów pracy dzieci,

dokumentowanie zajęć w formie zdjęć, gromadzenie dokumentacji: dziennik zajęć, lista obecności,

oświadczenia rodziców, kontrola czystości sali po zajęciach, rozwiązywanie ewentualnych problemów

w tym zakresie.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Zadanie 1. c.d.

Aktywna

integracja

1.7. Składka zdrowotna.

Zadanie 1. c.d.

Aktywna

integracja

4 Uczestnicy projektu otrzymali skierowania z PUP w Kutnie do udziału w kontraktach socjalnych;

w tym dla 3 opłacano składkę zdrowotną z uwagi na utratę statusu osoby bezrobotnej, 1 osoba miała

opłacaną składkę przy zasiłku stałym. Na dzień dzisiejszy składki opłacane są 2 uczestniczkom projektu, które

kontynuują jego realizację.

Działania monitorujące to: raporty dokumentujące opłacenie składek zdrowotnych wydawane przez

pracownika Działu Księgowości MOPS w Kutnie.

2. Monitorowanie realizacji programu aktywności lokalnej /PAL/:

2.1. Rekrutacja uczestników do (PAL) - rekrutacji uczestniczek grupy samopomocowej dla

niepracujących rodziców dzieci chorych/niepełnosprawnych.

W miesiącu marcu 2009 r. zespół zarządzający projektem wspólnie z pracownikami socjalnymi

tut. Ośrodka, dokonał rekrutacji uczestniczek grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci

chorych/niepełnosprawnych:

Narzędzia monitorujące: formularze przekazane przez pracowników socjalnych; lista zgłoszeń;

protokół z rekrutacji.

2.2. Działanie grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci chorych/niepełnosprawnych.

Grupa działała w okresie 03.04.2009 r. do 20.07.2009 r. była systematycznie monitorowana przez

animatora prowadzącego grupę oraz zespół zarządzający projektem: analizowano daty spotkań oraz

listy uczestniczek (grupa odbyła łącznie 13 spotkań, na których uczestniczyło 10 osób objętych kosztami

realizacji projektu oraz 3 uczestniczki poza kosztami projektu; pisemne lub telefoniczne informowanie o

terminach spotkań; zapoznanie się z planem działania grupy przedstawionym przez animatora; wprowadzanie

ewentualnych korekt, zmian po uzgodnieniu z zespołem zarządzającym; miejscem spotkań grupy był MOPS

w Kutnie; na spotkania zapraszano gości m.in. przedstawicieli instytucji działających na rzecz osób

chorych/niepełnosprawnych oraz przedstawicieli miasta i lokalnych mediów/.; ze sprawozdań animatora

(członka zespołu ds. PAL), który bezpośrednim obserwatorem spotkań (obserwacja uczestnicząca) wynika,

iż ich tematyka była zgodna z zapotrzebowaniem uczestniczek; sprawozdania sporządzał również animator

grupy samopomocowej – osoba prowadząca spotkania; od miesiąca września 2009 r. planowane są kolejne

spotkania, oraz kontynuowanie działalności przez lidera grupy; w związku z remontem budynku stworzenie

punktu z dostępem do Internetu dla uczestniczek grupy oraz forum internetowego dla osób niepełnosprawnych

przełożono na okres wrzesień – grudzień 2009 r. grupa uczestniczyła w Szkoleniu z podstaw obsługi

komputera i Internetu realizowanym przez Europejską Grupę Konsultingową z Łodzi /90 – 044 Łódź, ul.

Żwirki 1c/4/ w okresie 25.05.2009 r. - 05.06.209 r. kontrolowano przebieg szkolenia, sprawdzano listy




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



uczestnictwa w kursie, dzienniki zajęć, prowadzono kontrolę i monitoring pracy lidera grupy jaki i opiekuna

grupy – animatora lokalnego (sprawozdania ze spotkań grupy) poprzez rozmowy, obserwację uczestnicząca,

pisemne sprawozdania.

Zadanie 1. c.d.

Aktywna

integracja

2.3. Rekrutacja uczestników do (PAL) - rekrutacji uczestników grupy samopomocowej dla osób

mających trudności w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych.

W miesiącu sierpniu 2009 r. wspólnie z pracownikami socjalnymi tut. Ośrodka, zespół zarządzający

projektem dokonał rekrutacji uczestników /10 osób/ do grupy samopomocowej dla osób mających

trudności w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych;

Narzędzia monitorujące: lista zgłoszeń sporządzona przez pracowników socjalnych; protokół z

rekrutacji.

2.4. Działanie grupy samopomocowej dla osób mających trudności w nawiązywaniu kontaktów

interpersonalnych.

Działalność grupy: wrzesień – listopad 2009 r.

Narzędzia monitorujące: obserwacja uczestnicząca – przed rozpoczęciem każdego spotkania wizyta

przedstawiciela zespołu zarządzającego w miejscu realizacji; kontrola list obecności; pisemne lub telefoniczne

informowanie o terminach spotkaniach; ustalono konieczność przedstawienia pisemne sprawozdania z

realizacji spotkań przez animatora – osobę prowadzącą; zapoznanie się z planem działania grupy

przedstawionym przez animatora; wprowadzanie ewentualnych korekt, zmian po uzgodnieniu z zespołem

zarządzającym.

2.5. Praca zespołu zadaniowego ds. PAL.

Zadanie 1. c.d.

Aktywna

integracja

Od miesiąca marca 2009 r. dalsza praca zespołu zadaniowego ds. PAL tj. inicjatywy na rzecz

aktywizowania społeczności lokalnej /imprezy integracyjne – opis w Zadaniu 4. Działania o charakterze

środowiskowym/, dbanie o dalszą współpracę z instytucjami partnerskimi, pozyskiwanie nowych partnerów,

praca nad „Mapą zasobów i potrzeb” , kontrola działalności grupy samopomocowej. Z pracy zespołu

zadaniowego ds. PAL prowadzona jest przez koordynatora ds. PAL systematyczna sprawozdawczość.

Narzędzia monitorujące: miesięczne sprawozdania z realizacji; pisemne przedstawianie projektów

poszczególnych imprez; uzgadnianie działań; monitorowano prace nad uchwałą w sprawie PAL oraz

jej złożenia; udział zespołu zarządzającego w wybranych spotkaniach partnerskich oraz spotkaniach zespołu

ds. PAL; prowadzenie dokumentacji z realizowanych zadań; sprawdzanie realizacji zadań z założonym

harmonogramem; kontrola wydatków w ramach PAL; każda inicjatywa zgłaszana jest i uzgadniana z

zespołem zarządzającym; wizyty na organizowanych imprezach; kontrola korespondencji; uzgadnianie z

członkami zespołu ds. PAL promocji inicjatyw /lokalne media, terminy wywiadów, nagrań/

2.5. Działanie Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”.

Zadanie 1. c.d. Działania Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro” poddawane są systematycznej kontroli (aktualnie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Aktywna

integracja

21 wolontariuszy oraz 20 osób zgłaszających potrzebę korzystania z pomocy Klubu); takie jak: promowanie

klubu w lokalnych mediach, akcja promocyjna w wybranych instytucjach, kontakt z uczestnikami projektu

w sprawie działalności klubu, udział wolontariuszy również w imprezach organizowanych przez MOPS;

dyżury koordynatorów.

Narzędzia monitorujące: miesięczne sprawozdania z realizacji; udział przedstawicieli klubu w

spotkaniach zespołu wybranych spotkaniach partnerskich oraz spotkaniach zespołu ds. PAL oraz zespołu

zarządzającego; prowadzenie dokumentacji z realizowanych zadań; sprawdzanie realizacji zadań z założonym

harmonogramem; dokonywanie wydatków w uzgodnieniu z przedstawicielami; każda inicjatywa zgłaszana

jest i uzgadniana z zespołem zarządzającym; wizyty na organizowanych imprezach, w których uczestniczą

również wolontariusze; kontrola korespondencji; uzgadnianie dotyczące promocji /lokalne media, terminy

wywiadów, nagrań/; wizyty na dyżurach prowadzonych przez osoby prowadzące klub.

Zadanie 2.

Praca socjalna.

Współpraca Biura Projektu z pracownikami socjalnymi Ośrodka, którzy uczestniczyli w procesie

rekrutacji uczestników projektu, opracowali i systematycznie nadzorują realizację kontraktów socjalnych

utrzymując stały kontakt z BO; przekazują informację, mobilizują do pracy, pomagają w rozwiązywaniu

problemów indywidualnych, kontrolują obecność na zajęciach – zgodnie ze zgłoszeniem Biura Projektu

podejmują działania interwencyjne w tym zakresie; prowadzą wywiady środowiskowe w związku z realizacją

wkładu własnego JST do budżetu projektu w formie zasiłków celowych.

Narzędzia monitorujące: gromadzenie dokumentacji – archiwizowanie kontraktów socjalnych;

informowanie pracowników socjalnych o działaniach ich podopiecznych; ewentualne wspólne ustalanie

działań interwencyjnych, pomocowych itp. zebrania zespołu zarządzającego projektem z pracownikami

socjalnymi – przekazywanie informacji.

Zadanie 3.

Zasiłki celowe.

Narzędzia monitorujące: kontrolowanie zgodności działań z harmonogramem wniosku dotyczącym

wypłacania zasiłków celowych/celowych specjalnych dla uczestników projektu; ustalanie kwoty oraz

terminów wypłat z kierownikiem Działu Świadczeń Pomocy Społecznej; przekazywanie list uczestników;

przekazywanie informacji pracownikom socjalnym dotyczących projektowanych terminów wypłat;

pracownicy sporządzają wywiady środowiskowe; prowadzenie zebrań informacyjnych dotyczących wypłaty

zasiłków.

Zadanie 4.

Działania

o charakterze

środowiskowym.

Kontrola jak w przypadku Zadania 1. Realizacja PAL /tj. w zakresie organizacji i prowadzenia

imprez integracyjnych przez zespół ds. PAL/: impreza ekologiczno – integracyjna Moje drzewko, która

odbyła się w dniu 18.04.2009 r., miejsce realizacji: plac zabaw przy ul. Batorego 15; impreza integracyjna dla

rodziców i dzieci Wszyscy jesteśmy tacy sami w dniu 05.06.2009 r. Miejsce realizacji: Przedszkole Miejskie

Nr 16 „Calineczka” w Kutnie; impreza integracyjna Moje drzewko rośnie zdrowo w dniu 19.09.2009 r. festyn

ekologiczno – zdrowotny/; impreza integracyjna Ubierzmy razem choinkę w dniu 12.12.2010 r.; Imprezy

organizowane i przeprowadzone wspólnie z pozyskanymi partnerami /listy z zebrań partnerskich/. Imprezy

organizowane dla uczestników projektu oraz osób z ich otoczenia /uczestnicy grup samopomocowych na

każdą imprezę otrzymują pisemne zaproszenie.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Zadanie 5.

Prace społecznie –

użyteczne.

Narzędzia monitorujące: kontakt z pracownikami Urzędu Miasta Kutno, Powiatowego Urzędu Pracy

w Kutnie, weryfikacja listy uczestników; gromadzenie dokumentacji dotyczącej ewentualnych rezygnacji;

dokumentacja archiwizowana przez realizatora PSU – UM Kutno; noty księgowe z UM dotyczące refundacji

kosztów z konta projektu; kontakt z pracownikami socjalnymi w przypadku ewentualnych problemów

z frekwencją w pracy.

Zadanie 6.

Zarządzanie

projektem.

Narzędzia i metody monitorujące: Biuro projektu prowadzi stały monitoring wydatków ponoszonych

w ramach realizacji projektu (zgodnie harmonogramem załączonym do aneksu do umowy o realizacji projektu

„Otwórz się na siebie” w roku 2009).; wnioski o płatność; współpraca z doradcą zawodowym oraz

pracownikami socjalnymi przy realizacji procesu rekrutacji; udział w procedurach przewidzianych ustawą

„Prawo zamówień publicznych” /in. określenie Specyfikacji Istotnych Warunków Zamówienia, współpraca

w tym zakresie z inspektorem ds. zamówień publicznych/; współpraca z Działem Świadczeń Pomocy

Społecznej w zakresie pomocy finansowej dla uczestników projektu /ustalanie terminów realizacji wywiadów

środowiskowych /decyzje/, kwot zasiłków, terminów wypłat; stała współpraca z PUP w Kutnie – realizacja

zapisów porozumienia; stała współpraca z WUP w Łodzi /konsultacje, uzgodnienia, korespondencja/;

procedura zatrudnienia kadry oraz zleceniobiorców realizujących poszczególne zadania projektu /zapytania

ofertowe, opracowanie zakresów czynności, redagowanie umów, współpraca w tym zakresie z radcą

prawnym/; stały kontakt ze zleceniobiorcami; kontrola realizacji poszczególnych modułów w ramach zadań;

bieżące opracowywanie strategii działania w zakresie realizacji zadań /planowanie działań/; stały kontakt

z uczestnikami projektu, bieżące rozwiązywanie sytuacji problemowych; dokonywanie zakupów zgodnie

z „Budżetem szczegółowym projektu” /zapytania ofertowe, prowadzenie dokumentacji/; współpraca

z Działem Księgowości Ośrodka /konsultacje z główną księgową oraz specjalistą ds. finansowych projektu/;

prowadzenie dokumentacji projektu; prowadzenie korespondencji w zakresie realizacji projektu; spotkania

organizacyjne z kadrą projektu; sprawozdawczość; aktualizowanie bazy danych uczestników /wprowadzanie

modyfikacji/; redagowanie informacji na stronę internetową projektu.

Zadanie 7.

Promocja

projektu.

Monitorowano pracę drukarni, która odpowiedzialna była za wydrukowanie ulotek, plakatów

zamawianych przez zespół zarządzający projektem: prowadzono rozmowy z przedstawicielem drukarni

na temat: ustalania projektów ulotek, plakatów, zgodności z wytycznymi Unii Europejskiej dotyczących

promocji /współpraca w tym zakresie z administratorem strony internetowej, który zajmuje się opracowaniem

graficznym materiałów promocyjnych/, przestrzegania warunków umowy. Systematycznie kontrolowano

warunki umów z mediami: prasa, radio, lokalna telewizja /prowadzenie ewidencji ogłoszeń, komunikatów/.

Monitoring strony Internetowej: www.projektefs.kutno.mops.pl – polegał na kontroli: pracy

administratora strony internetowej projektu oraz usług informatycznych dotyczących projektu, aktualizacji

strony internetowej /dostosowanie do aktualnych wytycznych w zakresie promocji/; przebudowa strony.

rozbudowy strony internetowej projektu o dodatkowy moduł tj. forum dyskusyjnego dla mieszkańców

miasta; dodanie modułu galerii zdjęć; utworzenia forum tematycznego związanego z uczestniczkami grupy

samopomocowe dla niepracujących rodziców dzieci chorych/niepełnosprawnych od września 2009 r.;

moderowania i administrowania forum dyskusyjnym; ogólnej obsługi informatycznej projektu /w tym




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



konserwacja, naprawa sprzętu, administrowanie serwerem/. Śledzenia informacji na temat obowiązujących

zmian w zakresie promocji, oznaczeń, logotypów; kontakt w tej sprawie z IP2; Graficznego

opracowywania dokumentów np.: dyplomów, zaświadczeń, podziękowań, plakatów, ulotek, itp. Kolportaż

materiałów promocyjnych – listy potwierdzenia odbioru materiałów promocyjnych przez uczestników

projektu. Kolportaż plakatów i ulotek. Prowadzenie promocji nieodpłatnej w lokalnych mediach –

informowanie o imprezach i przedsięwzięciach i zapraszanie do miejsc ich realizacji.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



IV. Zadania realizowane w ramach projektu „Otwórz się na siebie”

1. Aktywna integracja

„W ramach realizacji kontraktów socjalnych, programów aktywności lokalnej oraz programu integracji społecznej

i zawodowej osób niepełnosprawnych, można stosować i finansować zestaw instrumentów o charakterze aktywizacyjnym, mających

doprowadzić do przywrócenia osób wykluczonych na rynek pracy oraz ich integracji ze społeczeństwem, poprzez przywrócenie

im zdolności lub zatrudnienia, uzyskanie wsparcia dochodowego oraz wyeliminowanie przeszkód napotykanych przez osoby i rodziny

w procesie dostępu do praw i usług społecznych, a przez to wspierających ich powrót do zatrudnienia lub innej pracy zarobkowej.

Zestaw ten nazywa się zbiorczo – instrumentami aktywnej integracji /Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Zasady przygotowania,

realizacji i rozliczania projektów systemowych Ośrodków Pomocy Społecznej, Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie oraz

Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007 – 2013, Warszawa 9 marzec 2009 r.,

str. 19/.

Wybrane przez nas instrumenty aktywnej integracji realizowano za pomocą 2 narzędzi tj. kontraktu socjalnego i programu aktywnej

lokalnej /PAL/.

1) Narzędzie kontraktu socjalnego

Każdy uczestnik realizujący kontrakt socjalny /tj. 52 osoby/ musiał przejść określoną ścieżkę zaplanowaną dla niego zgodnie

z indywidualnymi predyspozycjami – indywidualne predyspozycje uwzględniano przy: określeniu kierunku szkolenia zawodowego

dla uczestnika; uczestnicy mogli skorzystać z dodatkowej formy pomocy w postaci terapii psychologicznej lub rehabilitacji –

korzystanie z tych 2 instrumentów było dobrowolne. Uczestnicy biorący udział w realizacji kontraktów socjalnych zostali więc

podzieleni w/g 5 wybranych kierunków szkoleń zawodowych /grupy szkoleń wybrano na podstawie największego zainteresowania

wykazanego na etapie rekrutacji/. Dodatkowe formy wsparcia w ramach dla uczestników realizujących kontrakty socjalne to: pomoc

finansowa dla osób kwalifikujących się do tego typu wsparcia zgodnie z ustawą z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej - zasiłki

celowe; praca socjalna; prace społecznie – użyteczne; koszty opieki nad dzieckiem w trakcie uczestnictwa rodzica w zajęciach szkolenia

zawodowego – ZAJĘCIA ŚWIETLICOWE; poczęstunek w trakcie zajęć.

Każdy z uczestników obowiązkowo musiał wziąć udział w zaplanowanych zajęciach, które opisujemy poniżej.

Tabela 8. Ilość uczestników projektu „Otwórz się na siebie” realizujących kontrakty socjalne.

Ilość uczestników

Płeć Liczba %

K 27* 51,92

M 25 48,08

Razem 52 100

* w tym 1 K, która uczestniczyła jednocześnie w kontrakcie oraz PAL /grupa samopomocowa/




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Kontrakt socjalny jest pisemną umową pomiędzy osobą korzystającą ze świadczeń pomocy społecznej a pracownikiem

socjalnym, mającą na celu określenie sposobu współdziałania w rozwiązywania problemów osoby znajdującej się w trudnej sytuacji

życiowej, umożliwienia aktywizacji społeczno – zawodowej oraz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. W projekcie „Otwórz

się na siebie” w 2009 r. zastosowano następujące instrumenty w ramach kontraktów socjalnych:

instrumenty aktywizacji zawodowej:

usługi wspierające aktywizację zawodową – organizacja i finansowanie usług wspierających, w tym usługi doradcy

zawodowego - indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym w procesie rekrutacji /opisane w rozdziale II/, grupowe

zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z umiejętnego poruszania się po rynku pracy;

Tabela 9. Dane dotyczę realizacji zajęć.

Przed przystąpieniem do zajęć grupowych uczestnicy wypełniali ankiety /załącznik 1/ dotyczące oczekiwań i potrzeb

w zakresie zajęć. Otrzymano zwrotnie 51 ankiet tj. 100% badanych /załącznik 2, tabele 19 – 25/. Najczęściej wymieniany motyw

przystąpienia do projektu to bezrobocie – ok. 80% ankietowanych oraz brak wykształcenia – około 40%. Oczekiwania wskazane przez

respondentów to: zdobycie nowych umiejętności – 84,3%; doskonalenie umiejętności zawodowych – ponad 66%, zdobycie informacji

przydatnych w praktyce – ponad 60%.

Uczestnicy chcieliby, aby doradcy zawodowi prowadzący zajęcia odznaczali się profesjonalizmem – ponad 76%, w sposób umiejętny

przekazywali wiedzę – ponad 80% oraz w stwarzali sprzyjającą atmosferę w grupie – ok. 60%.

Uczestnicy w większości nie wskazali oczekiwań zakresie warunków technicznych miejsca organizacji zajęć – około 75% brak

odpowiedzi. Podobna sytuacja dotyczyła materiałów szkoleniowych /dane dotyczą również grupowych zajęć z doradcą zawodowym

z elementami psychologii osobowości – tabela 12/.

Po zakończeniu realizacji grupowych zajęć z doradcami zawodowymi, uczestnicy wypełniali ankiety ewaluacyjne

dotyczące tych modułów /załącznik 3/. Dane statystyczne w tym zakresie przedstawia załącznik 4, tabele 26 – 39/. Tabele 29 – 33

dotyczą oceny doradcy zawodowego prowadzącego grupowe zajęcia z elementami psychologii osobowości według następujących

kryteriów: ocena w skali od 1 do 5, gdzie 1 stanowi ocenę najniższą, a 5 najwyższą - sposób prowadzenia zajęć – ponad 93%

w przedziale 4 – 5; możliwość zadawania pytań i wyjaśniania wątpliwości ok. 90% w przedziale 4 – 5; przystępność przekazywanej

wiedzy – ok. 80% w przedziale 4 – 5; wiedza i przygotowanie prowadzącego - ponad 86% ocena „5”; ilość i zakres ćwiczeń –

ok. 90% w przedziale 4 – 5.

Tabele 34 – 38 dotyczą oceny doradcy zawodowego prowadzącego grupowe zajęcia z zakresu aktywnego poszukiwania pracy według

następujących kryteriów: ocena w skali od 1 do 5, gdzie 1 stanowi ocenę najniższą, a 5 najwyższą - sposób prowadzenia zajęć – ponad

Nazwa realizowanego modułu:

grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z umiejętnego poruszania się po rynku pracy

Zakres tematyczny Ilość godzin przypadająca na uczestnika Termin realizacji

Poszukiwanie pracy: umiejętności; planowanie

poszukiwania pracy; gdzie szukać pracy; dokumenty

aplikacyjne: cechy i zasady pisania życiorysu, list

motywacyjny; rozmowa kwalifikacyjna

15 godz.

/zajęcia odbywały się z podziałem na 4 grupy/

07.05.2009 r. -

06.06.2009 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



93% w przedziale 4 – 5; możliwość zadawania pytań i wyjaśniania wątpliwości ponad 93% w przedziale 4 – 5; przystępność

przekazywanej wiedzy – ponad 93% w przedziale 4 – 5; wiedza i przygotowanie prowadzącego - ponad 86% ocena „5”; ilość i zakres

ćwiczeń – ponad 93% w przedziale 4 – 5.

Za najciekawsze elementy zajęć grupowych uczestnicy uznali: naukę pisania CV, profesjonalizm prowadzących, dobry przekaz

wiadomości – ponad 20%, naukę pisania listu motywacyjnego oraz indywidualne rozmowy – ok. 20%;

instrumenty aktywizacji edukacyjnej:

skierowanie i sfinansowanie zajęć w ramach podnoszenia kluczowych kompetencji o charakterze zawodowym

lub zdobywania nowych kompetencji i umiejętności zawodowych, umożliwiających aktywizację zawodową – szkolenia

zawodowe.

Przed przystąpieniem do szkolenia uczestnicy wypełniali ankiety wstępne dotyczące oczekiwań i potrzeb w zakresie

realizacji szkoleń zawodowych /załącznik 5/. Zestawienie liczbowe otrzymanych danych przedstawiono w załączniku 6, tabele 40 – 45.

Ankiety zwrotne otrzymano jedynie od 16 osób, tj. ok. 27%.

Po zakończonym udziale w szkoleniu zawodowym, każdy uczestnik wypełniał ankietę ewaluacyjną /załącznik 7/. Dane z badań

przedstawia załącznik 8, tabele 46 – 63. Kwestionariusze zostały wypełnione przez uczestników 5 szkoleń - 4 w ramach kontraktów

oraz 1 w ramach PAL - zrealizowanych w ramach projektu – łącznie 60 osób. Grupę w ponad 73% stanowiły osoby w wieku 25 – 54

lat. 60% uczestników posiadało wykształcenie na poziomie szkoły ponagimnazjalnej tj. średniej lub zasadniczej zawodowej, natomiast

ok. 20% respondentów uzyskało wykształcenie na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjalnej lub niższej.

W opinii wszystkich uczestników materiał omawiany na szkoleniach przekazywany był w sposób zrozumiały, czas szkolenia był dobrze

wykorzystany, a zakres tematyczny był odpowiedni. Minusy szkoleń jakie wskazali ankietowani to: w zakresie szkolenia z księgowości

było za mało zajęć teoretycznych oraz praktycznych – łącznie ponad 13% osób zasugerowało ten problem; w zakresie szkolenia na

magazyniera – 11% odpowiedzi to „zbyt mało zajęć praktycznych”. W odczuciu 80% ankietowanych liczba godzin szkolenia była

wystarczająca.

W skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza ocenę najniższą, a 5 najwyższa, respondenci mogli ocenić szkolenia pod względem następujących

kryteriów: organizacja – ok. 95% oceniło na poziomie 4 – 5; program – ponad 96% oceniło na poziomie 4 – 5; warunki lokalowe

– 95% oceniło na poziomie 4 – 5; pomoce dydaktyczne – ponad 96% oceniło na poziomie 4 – 5; wykładowcy – 100% oceniło

na poziomie 4 – 5; atmosfera w grupie – ponad 93% ocena na poziomie 4 – 5; zajęcia praktyczne – ponad 93% ocena na poziomie

4 -5; serwis kawowy – ok. 80% oceniło na poziomie 4 -5.


Nazwa

szkolenia

Profesjonalny sprzedawca z obsługą komputera i

kasy fiskalnej oraz umiejętnością fakturowania Księgowość komputerowa I, II, III stopnia

Realizator

szkolenia

Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie,

Centrum Kształcenia w Kutnie, ul. Władysława Jagieły

2, 99 – 300 Kutno

Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie,

Centrum Kształcenia w Kutnie, ul. Władysława

Jagieły 2, 99 – 300 Kutno

Miejsce

szkolenia

j/w j/w




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Liczba

uczestników

szkolenia

12 osób 8 osób

Okres realizacji 29.06.2009 r. - 07.09.2009 r. w godz. 15.00 – 19.00 /od

poniedziałku do piątku/

07.07.2009 r. - 01.09.2009 r. w godz. 15.00 – 19.00

/od poniedziałku do piątku/

Zakres

tematyczny

zajęć

realizowanych

w ramach

szkolenia

organizacja zaopatrzenia; dokumentacja zakupu i

sprzedaży; obsługa komputera; organizacja i zasady

sprzedaży; profesjonalna obsługa klienta; obsługa kas

fiskalnych; przyjmowanie dostaw towarów; system

kasowo – komputerowy i fakturowanie komputerowe;

BHP w jednostce handlu w gospodarce rynkowej.

obsługa komputera; ogólne zasady rachunkowości;

ewidencja operacji gospodarczych; podatek od

towarów i usług; środki gospodarcze i źródła ich

pochodzenia; arkusz kalkulacyjny w zastosowaniu

finansowo – księgowym; wynik finansowy; rachunek

zysków i strat; bilans – metodyka bilansu; obsługa

programów finansowo – księgowych; wynagrodzenia;

ogólne zasady inwentaryzacji.

Zakres usług

dodatkowych

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały szkoleniowe;

serwis kawowy i poczęstunek.

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały

szkoleniowe; serwis kawowy i poczęstunek.

Nazwa

szkolenia

Nowoczesny magazynier z uprawnieniami na wózki

widłowe, obsługę kas fiskalnych oraz komputerowych

programów magazynowych

Kurs fryzjerski I, II i III stopnia łącznie z kursem

kosmetycznym I, II i III stopnia

Realizator

szkolenia

Zakład Doskonalenia Zawodowego w Płocku, Ośrodek

Kształcenia Zawodowego w Kutnie, ul. Wyszyńskiego

11, 99 – 300 Kutno

Zakład Doskonalenia Zawodowego w Płocku,

Ośrodek Kształcenia Zawodowego w Kutnie, ul.

Wyszyńskiego 11, 99 – 300 Kutno

Miejsce

szkolenia

j/w j/w

Liczba

uczestników

szkolenia

13 osób 6 osób

Okres realizacji 22.06.2009 r. - 24.08.2009 r. w godz. 15.00 – 19.00 /od

poniedziałku do piątku/

15.06.2009 r. - 04.09.2009 r. w godz. 15.00 – 19.00

/od poniedziałku do piątku/

Zakres

tematyczny

zajęć

realizowanych

budowle magazynowe; wyposażenie; elementy

towaroznawstwa; organizacja prac magazynowych –

dokumentacja handlowa; psychologia sprzedaży –

trening umiejętności obsługi klienta; technologia prac

higiena i bezpieczeństwo pracy; podstawy chemiczne

materiałów fryzjerskich; technologie fryzjerskie;

elementy stylizacji fryzur; pracownia fryzjerska;

pielęgnowanie dłoni, manicure; pielęgnowanie stóp,




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



w ramach

szkolenia

magazynowych – elementy zarządzania materiałami;

elementy logistyki i marketingu; przepisy BHP

i p. pożarowe; obsługa komputerowych programów

handlowo – magazynowych; obsługa wózków

jezdniowych; obsługa kas fiskalnych i urządzeń

współpracujących; obsługa wózków jezdniowych –

praktyczna nauka jazdy.

pedicure; farbowanie rzęs i brwi z regulacją łuku

brwiowego; pielęgnacja twarzy; obsługa klienta

i poradnictwo; depilowanie wybranych części ciała;

wykonywanie zabiegów modelujących sylwetkę

i redukujących defekty skóry; zarządzanie w

gabinecie kosmetycznym; malowanie i podstawy

zdobnictwa paznokci; psychospołeczne

uwarunkowania trybu życia człowieka.

Zakres usług

dodatkowych

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały szkoleniowe;

serwis kawowy i poczęstunek.

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały

szkoleniowe; serwis kawowy i poczęstunek.

Nazwa

szkolenia

Prawo jazdy kategorii B i C

Realizator

szkolenia

Liga Obrony Kraju, Stowarzyszenie, Ośrodek Szkolenia Zawodowego Kierowców, ul. Warszawskie

Przedmieście 26, 99 – 300 Kutno

Miejsce

szkolenia

j/w

Liczba

uczestników

szkolenia

11 osób

Okres realizacji 24.07.2009 r. do 31.10.2009 r.

Zakres

tematyczny

zajęć

realizowanych

w ramach

szkolenia

Kategoria B, C: przepisy ruchu drogowego: źródła prawne, znaki i sygnały drogowe, zasady ruchu, ruch

prawostronny, hierarchia znaków drogowych i sygnałów świetlnych; prędkość i hamowanie, zmiana kierunku

jazdy lub pasa ruchu, wymijanie, omijanie, cofanie, wyprzedzanie, zawracanie, przecinanie się kierunków ruchu,

pierwszeństwo przejazdu; znaki pomocne – ostrzegawcze, znaki zakazu, nakazu, informacyjne, uzupełniające;

znaki drogowe poziome, sygnały świetlne do kierowania ruchem, sygnały dawane przez urządzenie

rozmieszczone na drodze, zachowanie się kierującego na skrzyżowaniu z sygnalizacją świetlną; przepisy

regulujące porządek i bezpieczeństwo na drodze, zasady zachowania się kierującego na przejściach dla pieszych,

przejazdach kolejowych i tramwajowych, sygnalizowanie awaryjnego postoju, zasady używania świateł

zewnętrznych; ostrzeganie oraz jazda w warunkach zmniejszonej przejrzystości powietrza, holowanie, ruch

pojazdów w kolumnie, warunki używania pojazdu w ruchu drogowym, badania techniczne pojazdu, rejestracja

prawa jazdy; zadania i kryteria obowiązujące na egzaminie, testy; technika kierowania i czynności kontrolno –

obsługowe: manewrowanie pojazdem, wyprzedzanie, omijanie, wymijanie, zawracanie, cofanie, pokonywanie

zakrętów, jazda na wzniesieniu i spadku, hamowanie, hamowanie z ABS, poślizg, wyprowadzanie z poślizgu,

jazda z przyczepą, jazda we mgle, podczas ulewnego deszczu, mżawki, na drodze oblodzone, śniegu, poślizg




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



kontrolowany, ogólna budowa mechanizmu sterowania pojazdu, lusterka i lampki kontrolne, fotele, wskaźniki,

pasy bezpieczeństwa, podstawowe czynności kontrolne, obsługa samochodu osobowego, ciężarowego, ciągnika i

motocykla; zasady przewozu osób lub ładunku: zasady przewozu osób, bagażu oraz ładunku w przyczepie,

rozmieszczenie, zabezpieczenie i oznakowanie ładunku, zasady przewozu; przedlekarska pomoc ofiarom

wypadków drogowych: zachowanie się podczas wypadku, podstawowe czynności ratownicze.

Zakres usług

dodatkowych

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały szkoleniowe.

instrumenty aktywizacji zdrowotnej:

skierowanie i sfinansowanie badań profilaktycznych lub specjalistycznych w związku z możliwością podjęcia zatrudnienia

– badania lekarskie przed przystąpieniem do szkolenia zawodowego /określenie czy dana osoba może wykonywać konkretny

zawód/;

skierowanie i sfinansowanie terapii psychologicznej, rodzinnej lub psychospołecznej dla rodzin/osób – terapia

psychologiczna /udział dobrowolny/;


zajęcia rehabilitacyjne zgodnie z potrzebami osób niepełnosprawnych – rehabilitacja /udział dobrowolny/; cykl zajęć

rehabilitacyjnych poprzedza badanie lekarskie – dostosowanie zajęć do indywidualnych potrzeb uczestnika. W 2009 r.

realizatorem tego zadania był NZOZ „Rehabilitacja” w Kutnie, ul. Lelewela 10/III. Liczba osób korzystających z tej formy

wsparcia, w okresie 07.07.2010 r. – 07.08.2010 r. – 1 uczestnik;

instrumenty aktywizacji społecznej:


terapia psychologiczna

Zakres tematyczny

Ilość godzin

przypadająca

na uczestnika

Termin

realizacji

samopoznanie, czy potrafię określić ramy swojej osobowości; samoocena – czym jest, co za sobą

niesie /pesymista/optymista/; dobre i słabe strony; wydobywanie istotnych cech – autoprezentacja;

jak reaguję na sytuacje wywołane stresem – czym on jest; techniki relaksacji; czy jestem osobą

asertywną; kryzys, sytuacje trudne, konflikty – jak sobie z nimi radzę? Nałóg, dlaczego towarzyszy mi

w życiu, kiedy miał swój początek; „ja” kontra grupa – jak odbierają mnie inni, jak funkcjonuję wśród

ludzi tych znanych i tych nowo poznanych; tematyka dostosowana indywidualnie do bieżących

potrzeb uczestnika.

1 x 16 godzin

1 x 10 godzin

czerwiec –

sierpień

2009 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



organizacja i finansowanie poradnictwa i wsparcia indywidualnego oraz grupowego w zakresie podniesienia kompetencji

życiowych i umiejętności społeczno – zawodowych umożliwiających docelowo powrót do życia społecznego, w tym powrót

na rynek pracy i aktywizację zawodową – grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z elementami psychologii

osobowości.



w realizacji kontraktów socjalnych

W tym miejscu niniejszego opracowania zostaną przedstawione wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród osób

realizujących kontrakty socjalne. Badania przeprowadzono po zakończonym udziale w projekcie „Otwórz się na siebie”. Formularze

ankiet /załącznik 11/ zostały wysłane pocztą tradycyjną do 45 uczestników, którzy zakończyli udział w projekcie zgodnie z zaplanowaną

dla nich ścieżką /tj. nie przerwały udział w trakcie realizacji/ z prośbą o zwrot wypełnionej ankiety do Biura Projektu. Ankiety zwrotne

otrzymano od 28 osób. Badania prowadzono w okresie styczeń – luty 2010 r. Zestawienie danych liczbowych zawarto w załączniku 12.

Należy jednak nadmienić, iż analizując dane, w niektórych przypadkach, nastąpiło ewidentne niezrozumienie treści pytania przez

ankietowanego, mimo, iż redagując pytania mieliśmy na względzie dostosowanie słownictwa oraz pojęć do odbiorców. Badania

ankietowe w roku 2010 należy przeprowadzić metodą wywiadu kwestionariuszowego prowadzonego przez pracownika Biura Projektu

lub pracownika socjalnego przy pomocy kwestionariusza ankiety .

Ankietę ewaluacyjną podzielono na kilka części. Część wstępna – metryczka, tj. podstawowe dane respondentów: ponad

60% badanych to mężczyźni, około 40% kobiety. Około 70% z nich to osoby w przedziale wiekowym 25 – 54 lata, przy czym mężczyzn

w tym wieku jest około 2 razy więcej niż kobiet. Najmniejszą ilościowo grupę stanowią osoby młode tj. w wieku 15 – 24 lata – 14,3%.

Badaną grupę charakteryzuje wykształcenie na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej /średnie lub zasadnicze zawodowe/ - ok. 40%

badanej populacji, Istotną pod względem statystycznym jest również grupa osób posiadająca wykształcenie jedynie na poziomie szkoły

podstawowej, gimnazjalnej lub niższe – ponad 35% ogółu.


grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z elementami psychologii osobowości

Zakres tematyczny

Ilość godzin

przypadająca na

uczestnika

Termin

realizacji

Samowiedza, samoocena, profil osobowości: obraz siebie, ogólne wiadomości o zasadach

planowania kariery zawodowej; profesjo gram – zainteresowania; profesjo gram –

uzdolnienia; profesjo gram – wartości, profesjo gram – cechy osobowości i temperamentu,

psychologiczny autoportret; aktywizacja zawodowa. Sztuka bycia pracownikiem: rola

zawodowa; stres i wypalanie się zawodowe; kompetencje interpersonalne; efektywne

zarządzanie czasem własnym; motywacja nastawiona na sukces.

15 godz.

/zajęcia odbywały

się z podziałem

na 4 grupy/

27.04.2009 r. -

27.05.2009 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Część A – dotyczyła oceny poziomu umiejętności jakie uczestnicy powinni nabyć poprzez udział w projekcie, poziomu

ich samooceny w zakresie poruszania się po rynku pracy oraz zbadanie aktywności w tej dziedzinie (załącznik 12, tabele 74 – 87).

Początkowe pytania miały za zadanie pokazać jak respondenci oceniają zmiany w zakresie poziomu określonych umiejętności poprzez

porównanie stanu z okresu poprzedzającego udział w projekcie z okresem po zakończonym udziale w projekcie. Badania obejmowały

umiejętności ułatwiające poruszanie się po rynku pracy. Celem było uzyskanie subiektywnej oceny uczestników w zakresie porównania

umiejętności przed i po projekcie. Respondent miał za zadanie wskazania własnej opinii na skali oceny od 1 do 5, gdzie 1 oznaczało

bardzo słabo, a 5 bardzo dobrze. Ponad 71% badanych po ukończeniu udziału w projekcie, oceniło swoje umiejętności w tym zakresie

na poziomie wysokim tj. ocena w przedziale 4 – 5. Należy zwrócić uwagę, iż przed przystąpieniem do projektu ocena na poziomie

najwyższym nie była w ogóle brana pod uwagę – ok. 80% osób oceniło swoje ogólne umiejętności w tej dziedzinie wskazując ocenę

w przedziale 1 – 3.

Około 70% ankietowanych poprze zaznaczenie odpowiedzi „4” lub „5” potwierdziło, że indywidualne konsultacje z doradcą

zawodowym pomogły w określeniu własnych predyspozycji zawodowych, mocnych i słabych stron. W ocenie ponad 64% badanych,

dzięki udziałowi w projekcie zwiększyły się ich szanse na znalezienie pracy. Wzrost samooceny poprzez nabycie umiejętności

koniecznych do aktywnego poruszania się po rynku pracy zauważa u siebie 75% respondentów – wskazanie odpowiedzi w skali

pomiędzy 4 – 5. Ponad 96% spośród uczestników potwierdza, iż udział w zajęciach realizowanych w ramach projektu przyczynił się do

zwiększenia wiedzy i umiejętności z zakresu sytuacji trudnych, problemowych, z jakimi można spotkać się w trakcie poszukiwania

zatrudnienia. Tyle samo osób określa wzrost umiejętność w skali 3 – 5 w sferze rozwiązywania problemów i pokonywania własnych

słabości.

Działania projektów systemowych pomagają również w promowaniu narzędzia pracy w pomocy społecznej jakim jest kontrakt socjalny.

Wykorzystywanie kontraktu w pracy z klientem pomocy społecznej pozwala na przejrzyste określenie katalogu działań jakie

zobowiązany jest podjąć klient w celu przezwyciężenia trudnej sytuacji, w której Się znalazł. Pozwala na uświadomienie odbiorcy

pomocy, że to przede wszystkim on posiada moc sprawczą w decydowaniu o własnym życiu oraz podejmowaniu działaniu w kierunku

naprawczym. Pozwala kształtować aktywną postawę klienta pomocy społecznej, a tym samym zmieniać roszczeniowe nastawienie

odbiorcy pomocy. Narzędzie to ułatwia pracę z klientem precyzyjnie określając terminy oraz formy działań do zrealizowania. Stanowi

rodzaj umowy, a zerwanie jego realizacji może skutkować określonymi sankcjami. Respondenci w ponad 96% potwierdzili, iż znają cel

stosowania umowy w formie kontraktu socjalnego zawieranej pomiędzy klientem a tut. Ośrodkiem.

Wszyscy ankietowani zgodnie potwierdzają, że stosowanie przez ośrodek pomocy społecznej nowych form wsparcia jest konieczne

i potrzebne.

Ponad 60% ogółu populacji badawczej nadal ocenia swoje możliwości na rynku pracy na stosunkowo niskim poziomie tj. udzielając

odpowiedzi na pytanie „W jakim stopniu udział w szkoleniu zawodowym zwiększył Pana/Pani szansę na znalezienie pracy?”, w skali od

1 do 5, największa ilość ankietowanych wskazała odpowiedź „3” tj. 46,4%. Pozostałe ok. 40% to osoby, które w tym zakresie oceniają

swoje możliwości w stopniu 4 – 5. Tylko 7,2% ocenia wpływ udziału w szkoleniach na zwiększenie szans w zakresie poszukiwania

pracy w stopniu 1 – 2.

Około 60% badanych deklaruje aktywną postawę w poszukiwaniu zatrudnienia – po ukończeniu udziału w projekcie złożono

od 6 do 20 ofert pracy. Pozostałe ponad 42% odwiedziło tylko do 5 zakładów pracy. 21,4% ankietowanych, po zakończeniu realizacji

kontraktu socjalnego uzyskało zatrudnienie. Można więc przyjąć, że w przypadku 1/3 z osób aktywnie poszukujących pracy /a 1/5 ogółu

badanych/, podejmowane działania zakończyły się sukcesem.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Odpowiedzi na kolejne pytanie „czy respondent ma możliwość wykorzystania w pracy zdobytych w projekcie kwalifikacji” zostały

uznane za nieważne – pytanie odnosiło się tylko do osób, które wybrały odpowiedź „tak” w pytaniu o podjęciu zatrudnienia.

Odpowiedzi pozytywnej udzieliło jednak ponad 46% badanych co dowodzi niewłaściwej interpretacji treści pytania.

32,1% ankietowanych potwierdziło, że po zakończonym udziale w projekcie „Otwórz się na siebie” podjęło uczestnictwo w innych

inicjatywach podnoszących kwalifikacje zawodowe.

Część B – dotyczyła oceny zajęć grupowych z doradcami zawodowymi (załącznik 12, tabele 88 – 94). W skali

od 1 do 5 respondenci dokonali tej oceny w następujący sposób: wyposażenie sali – ponad 85% ocena na poziomie 4 – 5; jakość

materiałów szkoleniowych - ponad 85% ocena na poziomie 4 – 5; organizacja - ponad 85% ocena na poziomie 4 – 5; wykładowcy –

92,8% ocena na poziomie 4 – 5.

Uwzględniając przekazywane treści z zakresu komunikacji społecznej, zachowań asertywnych, rozpoznawania emocji itp. – 85,7%

badanych ocenia wpływ zajęć na ich wiedzę w tej tematyce na poziomie 4 – 5. W opinii 96,4% respondentów treści były przekazywane

w sposób zrozumiały tj. trafiały swym przekazem do grupy odbiorców. 85,7% z osób badanych nie wskazała na treści, które można

uznać za zbędne.

Część C – stanowiła uzupełnienie ankiety ewaluacyjnej dotyczącej realizacji szkoleń zawodowych – celem pytań było

poznanie opinii uczestników na temat kadry prowadzącej wykłady oraz zajęcia praktyczne szkoleń zawodowych (załącznik 12,

tabele 95 – 99). W skali od 1 do 5 respondenci dokonali tej oceny w następujący sposób: sposób prowadzenie kursu zawodowego – w

ok. 90% ocena na poziomie 4 – 5; możliwość zadawania pytań i wyjaśniania wątpliwości – 85,7% ocena na poziomie 4 – 5;

przystępność przekazywanej wiedzy – 82,2% ocena na poziomie 4 – 5; wiedza i przygotowanie prowadzącego – 89,3% ocena

na poziomie 4 – 5; ilość i zakres ćwiczeń w trakcie kursu zawodowego – 82,1% ocena na poziomie 4 – 5. We wszystkich przypadkach

ponad 10% nie udzieliło żadnej odpowiedzi.

Część D – dotyczyła osób, których dzieci uczestniczyły w Zajęciach świetlicowych (załącznik 12, tabele 100 – 102).

Ta część ankiety została wypełniona przez 10 osób. 100% z tej grupy potwierdziło, iż zaproponowana forma wsparcia odpowiadała

na ich potrzeby. W opinii wszystkich z w/w, opiekunowie – wychowawcy byli dobrze przygotowani do prowadzenia zajęć,

a proponowane zabawy i zajęcia interesowały ich dzieci. Uwaga jaka pojawiła się w tym zakresie dotyczyła zmiany formy słodkiego

poczęstunku i kanapek na ciepły posiłek.

Część E – dotyczyła osób korzystających z usług psychologa bądź rehabilitacji (załącznik 12, tabele 103 – 116).

Respondenci źle zrozumieli pytania w/w części ankiety, w związku z czym zaznaczone odpowiedzi w tej część ankiet nie przedstawiają

wartości ewaluacyjnej. Błąd odczytu pytań dotyczył terapii psychologicznej, gdzie ankietowani zapewne mylili specjalistyczną terapię

psychologiczną z grupowymi zajęciami z zakresu psychologii osobowości. W terapii psychologicznej wzięły udział 2 osoby, natomiast

odpowiedzi udzieliło łącznie 7 osób. Wyniki tego badania nie są wiarygodne ze względu na wyżej podane przyczyny. Podobnie

przedstawia się sytuacja w przypadku oceny zajęć rehabilitacyjnych. Z pomocy w formie zajęć rehabilitacyjnych korzystała 1 osoba,

a początkowo odpowiedzi udzielały 4 osoby. Dopiero w pytaniach szczegółowych dotyczących: bazy lokalowej, kadry rehabilitantów,

przystępności zajęć, wykorzystanego sprzętu oraz zaproponowanej liczby ćwiczeń – odpowiedzi udzieliła 1 osoba – zaznaczając

w każdym przypadku ocenę najwyższą tj. „5”.

2) Narzędzie programu aktywności lokalnej /PAL/

Tabela 13. Ilość uczestników projektu „Otwórz się na siebie” realizujących PAL /uczestnicy grup samopomocowych/.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Ilość uczestników

Płeć Liczba %

K 18* 90

M 2 10

Razem 20 100

* w tym 1 K, która uczestniczyła jednocześnie w kontrakcie oraz PAL /grupa samopomocowa/

Przystąpienie do realizacji programu aktywności lokalnej w 2009 r. zostało formalnie określone Uchwałą Nr XXXVII/400/09 Rady

Miasta Kutno z dnia 25 czerwca 2009 w sprawie przyjęcia lokalnego programu pomocy społecznej - „Program Aktywności Lokalnej dla

Miasta Kutno na lata 2009 – 2013” /PAL/; tekst uchwały stanowi Załącznik nr 3 do niniejszego opracowania. Program zgodny jest

z założeniami Wniosku o dofinansowanie projektu Program Operacyjny Kapitał Ludzki na rok 2009 tj.

Praca zespołu powołanego do realizacji zadań PAL skoncentrowana była min. na kontynuacji założeń podjętych w 2008 r.:

rozwój partnerstwa lokalnego,

promocja integracji społecznej i wolontariatu,

działania na bazie Mapy zasobów i potrzeb z 2008 r.

wybór nowego terenu badawczego i opracowanie dla niego Mapy ....

Zgodnie z złożeniami harmonogramu Działań PAL została napisana nowa Mapa zasobów i potrzeb - wybór terenu badawczego

według harmonogramu miał odbyć się na przełomie marca i kwietna 2009 – ostatecznie przesunął się na czerwiec 2009 – z powodu

zmiany koncepcji i zakresu terenu badań. Prace nad mapą trwały od czerwca do września 2009 roku – zostały zakończone szybciej

niż przewidywał to harmonogram działań – do grudnia 2009 r. Na potrzeby Mapy... stworzona została ankieta, która została

przeprowadzana wśród mieszkańców Kutna z pomocą pracowników socjalnych tut. Ośrodka. Za teren badań ustalono teren całego

miasta. Pytania w ankiecie dotyczyły problemów społecznych i działań na rzecz osób wykluczonych społecznie. Najważniejsze wnioski

zawarte w tym dokumencie to:

a) główne problemy społeczne występujące na terenie miasta Kutno -

alkoholizm;

bezrobocie;

brak miejsc spędzania czasu wolnego dla dzieci i młodzieży;

mała ilość imprez kulturalnych.

b) Oferta świadczeń i działań wspierających proponowana dla osób i środowisk wykluczonych lub zagrożonych wykluczeniem

społecznym przez lokalne instytucje nie jest wystarczająca.

c) Istniej konieczność podejmowania działań na rzecz rozwiązywania problemów osób/środowisk wykluczonych

lub zagrożonych wykluczeniem społecznym.

d) Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie, Urząd Miasta Kutno oraz Powiatowy Urząd Pracy w Kutnie jako

instytucje, od których lokalna społeczność oczekuje inicjatywy w w/w zakresie.

e) Oczekiwane formy wsparcia to:




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



szkolenia zawodowe;

praca socjalna /pomoc i wsparcie świadczone przez pracownika socjalnego/;

poradnictwo specjalistyczne (np. prawne, psychologiczne);

uzupełniania wykształcenia na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjalnej, ponadpodstawowej lub policealnej;

terapia psychologiczna,

rehabilitacja dla osób niepełnosprawnych,

organizowanie świetlic, klubów problemowych,

usługi animatora lokalnego /animator lokalny - osoba, której działanie skupia się na aktywizowaniu środowiska lokalnego

do działań na rzecz tego środowiska, np. akcja integracyjna mieszkańców osiedla polegająca na wspólnym sadzeniu drzewek/;

wolontariat /wolontariat – to dobrowolna, bezpłatna, świadoma działalność na rzecz innych wykraczająca poza obowiązki

rodzinno – przyjacielsko – koleżeńskie;

organizowanie i finansowanie uczestnictwa w grupach samopomocowych /grupa samopomocowa - grupy te zrzeszają osoby

o podobnych problemach, wzajemnie się wspierają/;

zatrudnieni wspierane /zatrudnieni wspierane - pracodawca otrzymuje refundację części wypłaconego wynagrodzenia przez

okres 12 m-cy/.

f) Lokalna społeczność jako siła sprawcze zmian, pracy na rzecz najbliższego otoczenia – postawa otwarta na inicjatywy

lokalne, potencjał do wykorzystania w działaniach animacyjnych Ośrodka.

g) Rejon miasta, w którym problem wykluczenia bądź zagrożenia wykluczeniem społecznym jest szczególnie zauważany

to okolice ulicy Mickiewicza i Sienkiewicza. W tej części miasta problemy wskazywane to:

alkoholizm,

bezrobocie,

rodziny wielodzietne,

przestępczość,

przemoc w rodzinie,

problemy młodzieży,

kradzieże.

Opis pozostałych działań realizowanych przez zespół ds. PAL zawarto w Rozdziale IV. 4. niniejszego opracowania tj. Działania

o charakterze środowiskowym.

W PAL zastosowano następujące instrumenty aktywnej integracji:

instrumenty aktywizacji społecznej:

organizowanie i finansowanie usług wspierających animację lokalną, w tym koszty zatrudnienia animatorów lokalnych;

organizacja i finansowanie kosztów wolontariatu oraz kosztów osób prowadzących klub wolontariusza – działalność Klubu

Wolontariusza „Lepsze Juto”:




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 14. Dane dotyczę realizacji zadania.

organizacja i finansowanie uczestnictwa w grupach samopomocowych - w ramach PAL powołano 2 grupy samopomocowe:

- grupa samopomocowa dla niepracujących rodziców dzieci chorych, niepełnosprawnych /10 uczestniczek/. Grupa

rozpoczęła spotkania w maju 2009 roku – oficjalnie grupa działała do końca lipca 2009, natomiast bezkosztowo – poza

budżetem projektu - uczestniczki spotykały się do końca 2009 roku i kontynuują spotkania w roku bieżącym, w sumie odbyło

Nazwa

realizowanego

modułu

Charakterystyka działalności Termin

realizacji

działalność

Klubu

Wolontariusza

„Lepsze Juto”:

Opracowanie struktury, harmonogramu, budżetu, strategii działania, formularzy niezbędnych do

dokumentacji pracy, promocja klubu. W okresie od marca do grudnia 2009 roku w Klubie Wolontariusza „ Lepsze

Jutro” odbyło się 80 dyżurów, w tym 120 godzin. Regularna rekrutacja - najbardziej skuteczna była rekrutacja

prowadzona w efekcie nieformalną promocję - rozmowy bezpośrednie, indywidualne.

Na dzień 31.12.2009 r. w Klubie Wolontariusza „Lepsze Jutro” zgłoszonych było 23

wolontariuszy, w tym 17 aktywnych. Spośród 23 zgłoszonych wolontariuszy - 7 zadeklarowało akcyjna formę

wolontariatu; 9 zadeklarowało stałą formę wolontariatu i 7 stałą i akcyjną formę wolontariatu. Z wolontariuszami

aktywnymi podpisano 26 porozumień.

Aktywni wolontariusze wykonywali różne formy pracy wolontarystycznej: indywidualne

prace wolontarystyczne m.in. dotrzymywanie towarzystwa, pomoc w zakupach osobom starszym,

chorym, samotnym świadczone były przez /5 wolontariuszy/; świadczenie usług na terenie

tut. Ośrodka, poprzez co nabywali doświadczenie zawodowe i usprawniali prace Ośrodka

/4 wolontariuszy/; Wolontariusze Klubu „Lepsze Jutro” świadczyli również pomoc w obsłudze

imprez integracyjnych organizowanych przez tut. Ośrodek na rzecz społeczności lokalnej w

ramach zadania 4. Działania o charakterze środowiskowym.

Na dzień 31.12.2009 r. w Klubie Wolontariusza Lepsze Jutro 22 osoby złożyły ankietę z

propozycja pracy dla wolontariusza . Świadczeniami wolontarystycznymi zostało objętych 9 z

nich.

Koordynowanie pracy wolontariuszy rozpoczynało się od pierwszego kontaktu, prowadzone były

rozmowy indywidualne, telefoniczne, w zależności od konieczności, koordynator i animator

uczestniczyli w imprezach organizowanych przez PAL i MOPS w celu koordynowania pracy

wolontariuszy. Dnia 17.12.2009 zorganizowano spotkanie z wolontariuszami w celu

podsumowania działalności klubu, wręczenia podziękowań. Wolontariusze szkoleni byli osobiście

przez koordynatora klubu oraz animatora działań wolontarystycznych w oparciu o obowiązujące

przepisy. Zebrania z zespołem zarządzającym projektem odbywały się zgodnie z potrzebami

marzec –

grudzień

2009 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



się 17 spotkań. W ramach projektu grupa spotykała się przez okres 3 m – cy z częstotliwością 1 raz w tygodniu po 2 godziny.

Zastosowano tu ponadto następujące instrumenty aktywnej integracji: instrumenty aktywizacji edukacyjnej: skierowanie

i sfinansowanie zajęć w ramach podnoszenia kluczowych kompetencji o charakterze zawodowym lub zdobywania nowych

kompetencji i umiejętności zawodowych, umożliwiających aktywizację zawodową – kurs z podstaw obsługi komputera

i Internetu dla wszystkich uczestniczek grupy; instrument aktywizacji społecznej - organizacja poradnictwa

specjalistycznego, udzielanie informacji o prawach i uprawnieniach, służące przywróceniu samodzielności życiowej,

w tym powrotu na rynek pracy /dzięki aktywności liderki grupy, na spotkania zapraszani byli specjaliści z różnych dziedzin

interesujących uczestniczki grupy, którzy nieodpłatnie dzielili się wiedzą oraz własnym doświadczeniem/. Dodatkowo

uruchomiono punkt z dostępem do Internetu z możliwością założenia i użytkowania na oficjalnej stronie projektu forum

dyskusyjnego związanego z problemami i potrzebami wskazanej grupy/. Tematyka spotkań była dostosowana do potrzeb

uczestniczek /min. zajęcia wstępne – integrujące grupę; ustalenie zasad i reguł, zapoznanie z celami działania grupy; ustalenie

tematyki spotkań wynikających z potrzeb uczestników grupy; propozycja spotkań grupy z przedstawicielami instytucji

działających na rzecz osób chorych/niepełnosprawnych np.: hospicjum w Kutnie, poradnia psychologiczno - pedagogiczna

w Kutnie, PCPR w Kutnie, Ośrodek Rehabilitacji Dzieci Niepełnosprawnych we Włocławku, specjaliści psycholog, logopeda,

rehabilitant, inni/. Głównym celem istnienia tej grupy było przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu z powodu

niepełnosprawności oraz umożliwienie porozumienia się osób znajdujących się w podobnej sytuacji życiowej,

a w szczególności – wspieranie się, zdobywanie wiedzy, planowanie działań, rozwijanie nowych form radzenia sobie

z problemami . Na spotkaniach grupy poruszane były tematy dotyczące leczenia i diagnostyki chorób przewlekłych, terapii,

nauczania indywidualnego, opieki nad chorym dzieckiem w domu, turnusów rehabilitacyjnych, możliwości dofinansowania

itp., Zapraszani byli również specjaliści min. pedagodzy, logopeda, doradca zawodowy, przedstawicieli PCPR oraz NZOZ,

rehabilitant, oraz poseł Tadeusz Woźniak , odbyło się szkolenie komputerowe dla uczestników grupy. Grupa monitorowana

była przez animatorkę lokalną – członkinie zespołu ds. PAL, która brała udział w spotkaniach i sporządzała z nich

sprawozdania. Role lidera grupy przyjęła na siebie jedna z uczestniczek.


Nazwa szkolenia Podstawy obsługi komputera i Internetu

Realizator

szkolenia

Europejska Grupa Konsultingowa, ul. Żwirki 1c/4, 90 – 044 Łódź

Miejsce

szkolenia

Zespół Szkół Nr 4, Kutno - Azory

Liczba

uczestników

szkolenia

10 osób

Okres realizacji 25.05.2009 r. - 05.06.2009 r. w godz. 15.00 – 19.00 /od poniedziałku do piątku/




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Nazwa szkolenia Podstawy obsługi komputera i Internetu

Zakres

tematyczny

zajęć

realizowanych w

ramach

szkolenia

zasady działania i budowa komputera; podstawy obsługi systemu operacyjnego Windows; podstawy

obsługi Microsoft Word; obsługa urządzeń peryferyjnych; obsługa Internetu; nawigacja między stronami

www, wyszukiwanie przydatnych informacji; podstawy obsługi poczty elektronicznej.

Zakres usług

dodatkowych

ubezpieczenie; badania lekarskie; materiały szkoleniowe; serwis kawowy i poczęstunek; zwrot kosztów

dojazdu /bilety MZK/.

- grupa samopomocowa dla osób mających problemy w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych /10 uczestników/.

Grupę prowadził specjalista z zakresu psychologii osobowości, pojawił się tu więc również instrumenty aktywizacji społecznej

takie jak: organizacja i finansowanie treningów kompetencji i umiejętności społecznych oraz organizacja i finansowanie

poradnictwa i wsparcia indywidualnego i grupowego w zakresie podniesienia kompetencji życiowych i umiejętności

społeczno – zawodowych umożliwiających docelowo powrót do życia społecznego, w tym powrót na rynek pracy

i aktywizację zawodową. Grupa samopomocowa działała w okresie wrzesień – listopad 2009 r. - łącznie 12 godzin spotkań.

Głównym celem istnienia tej grupy było budowanie długofalowego programu służącego dokonywaniu zmian społecznych,

w szczególności: uświadamianie uczestnikom, że nie pozostają sami w trudnych sytuacjach życiowych, wytworzenie poczucia

przynależności oraz więzi w grupie, a także poczucia zaufania i otwartości, zwiększenie umiejętności komunikacyjnych.

Tematyka: integracja grupy; ustalenie zasad i norm wzajemnej współpracy, poznanie samego siebie – swoich mocnych

i słabych stron, świadomość własnych ograniczeń i blokad, motywacja i automotywacja – mosty zamiast murów, praca nad

własnymi ograniczeniami; skuteczne planowanie własnej przyszłości; autoprezentacja, czyli sztuka i umiejętność dokładnego

i jak najlepszego przedstawienia własnej osoby, kompetencji i zdobytego doświadczenia w sposób wiarygodny

i przekonywujący; przekonywanie rozmówcy do siebie; tematyka dostosowana do indywidualnych potrzeb uczestników grupy;

w ramach w/w np. cykl zajęć poświęcony tematyce związanej z nieśmiałością: nieśmiałość i jej symptomy; przyczyny

i konsekwencje nieśmiałości; nieśmiałość, jako bariera utrudniająca codzienne życie; sposoby radzenia sobie z nieśmiałością;

nabycie umiejętności podejmowania prostych wyzwań w codziennym życiu; skuteczne planowanie najbliższej przyszłości.

Uczestnicy łącznie z liderem również kontynuowali w miesiącu grudniu spotkania poza kosztami projektu.

Uzupełniającą formą wsparcia były zasiłki celowe dla uczestników grup, którzy kwalifikowali się do pomocy finansowej

zgodnie z ustawą o pomocy społecznej.

a) Dane statystyczne. Analiza danych otrzymanych w wyniku badania ankietowego wśród osób, które

uczestniczyły w spotkaniach grup samopomocowych




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Badania ankietowe wśród uczestników grup samopomocowych przeprowadzono w miesiącu lutym 2010 r. Uczestnikom

wysłano kwestionariusze ankiety, które po wypełnieniu zwracano do Biura Projektu. Z 20 wysłanych formularzy, do Biura Projektu

trafiło 17 zwrotnych kwestionariuszy. Otrzymane dane zawarto w załączniku, 14 tabele 117 – 144.

Grupa respondentów to 100% kobiety. W ponad 82% to osoby w przedziale wiekowym 25 – 54 lata. Około 60% ankietowanych posiada

wykształcenie ponadgimnazjalne /średnie lub zasadnicze zawodowe/, natomiast wykształcenie podstawowe, gimnazjalne lub niższe

deklaruje 30% z badanych.

Część A – dotyczyła oceny poziomu umiejętności jakie uczestnicy powinni nabyć poprzez udział w projekcie oraz

zbadanie aktywności w dziedzinie poszukiwania pracy. W skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza ocenę najniższą, a 5 najwyższą, około

60% ankietowanych określiło poziom własnych umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy z okresu przed przystąpieniem

do projektu - na poziomie 1 – 2. Natomiast oceniając poziom w/w umiejętności po zakończonym udziale w projekcie – ponad 76%

wskazało na ocenę w przedziale 4 – 5.

Mała aktywność w poszukiwaniu zatrudnienia jest charakterystyczna dla ok. 30% - respondentki z tej grupy deklarowały złożenie

jedynie do 5 ofert pracy. Uwzględniając jednak charakterystykę uczestników grup, a przede wszystkim sytuację niepracujących matek

dzieci chorych/niepełnosprawnych – niska aktywność w tym zakresie może wynikać z sytuacji osobistej – tj. koniczności sprawowania

opieki nad osobą zależną. Podobnie ok. 30% badanych nie udzieliło w ogóle odpowiedzi na to pytanie. Ponad 40% odwiedziło w celu

złożenia ofert pracy od 6 do 20 pracodawców. Żadnej z badanych osób nie udało się podjąć zatrudnienia w okresie od zakończenia

udziału w projekcie. Istotny w tej sytuacji wydaje się być fakt, iż ponad 52% respondentek po zakończeniu udziału w projekcie „Otwórz

się na siebie”, podjęło uczestnictwo w innych inicjatywach podnoszących kwalifikacje zawodowe /załącznik 14, tabela 113/.

Część B – dotyczyła oceny organizacji spotkań oraz ogólnie ocena formy wsparcia jaką stanowią grupy samopomocowe

/załącznik 14, tabele 125 – 144/.

W skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza ocenę najniższą, a 5 najwyższą, ponad 88% oceniło wyposażenie Sali, w której odbywały się

spotkania na poziomie 4 – 5.

Atmosfera spotkań, w ponad 94% została oceniona przez uczestniczki na poziomie oceny „5”. W taki sam sposób zostali ocenieni

animatorzy grup. Oceny osób prowadzących spotkania dokonano z uwzględnieniem kilku kryteriów: sposób prowadzenia spotkań –

ponad 70% osób zaznaczyło odpowiedź w przedziale 4 – 5; stwarzanie możliwości przedstawienia własnych opinii przez wszystkich

uczestników grupy – również ponad 70% wybrało odpowiedź w przedziale 4 – 5; w podobny sposób dokonano oceny atrakcyjności

doboru tematów spotkań i znajomości poruszanych problemów, stwarzanie pozytywnej atmosfery w trakcie spotkań, umiejętność

rozwiązywania sytuacji konfliktowych, wiedzę i przygotowanie prowadzącego. Zaznaczyć należy, że ok. 30% z badanych nie udzieliło

żadnej odpowiedzi w w/w zakresie.

Około 90% respondentek deklaruje, iż tematyka spotkań była zgodna z ich oczekiwaniami – zaznaczenie odpowiedzi „5”. Ponad 82%

ankietowanych nie zauważa również tematów, które należałoby uznać za zbędne.

Uwzględniając częstotliwość spotkań tj. średnio raz w tygodniu – ponad 82% uczestniczek uznaje za odpowiednie. Około 80%

na poziomie „5” ocenia wybrany przez organizatora czas spotkań tj. po godzinie 16.00.

Około 90% respondentek określiło, iż projekt spełnił ich oczekiwania, a spotkania wśród innych uczestników grupy dało poczucie

wsparcia, wzajemnego zrozumienia oraz stworzyło możliwość wymiany doświadczeń. W efekcie, ponad 94% ankietowanych deklaruje,

że nadal utrzymuje kontakty towarzyskie z innymi uczestnikami grupy, a około 90% z nich podejmuje wspólne działania w celu

rozwiązywania określonego problemu lub po prostu udzielenia wsparcia drugiej osobie. W opinii 100% badanych, warto podejmować

wspólne działania na rzecz poprawy najbliższego otoczenia oraz rozwiązywania problemów, które bezpośrednio nas dotyczą.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



W trakcie realizacji programu aktywności lokalnej, min. wśród uczestników grup samopomocowych, promowano działalność Klubu

Wolontariusza „Lepsze Jutro”. Ponad 70% ankietowanych deklaruje, że zapoznało się z ofertą Klubu, a 35% skorzystało z pomocy

wolontariusza. Natomiast ponad 20% uczestniczek nie jest zainteresowana działalnością Klubu.

Pozytywne strony spotkań grup samopomocowych to w opinii ankietowanych przede wszystkim: spotkania w grupie, które mobilizują

do „wyjścia z domu” – 41%, dają wsparcie, które sprzyja walce ze stresem – 35,3%; pomagają w zdobycie wiedzy w zakresie

określonych zagadnień – ok. 30%. Nie wskazano żadnego słabego punktu spotkań.

Około 60% respondentek potwierdza, że spotkania grup dają uczestnikom poczucie wsparcia i wzajemnego zrozumienia, natomiast pond

20% nie wypowiedziało się w ogóle na ten temat.

3) Podsumowanie – porównanie zakładanych rezultatów do osiągnięcia z danymi statystycznymi otrzymanymi w wyniku

badań ankietowych oraz posiadanej dokumentacji z realizacji projektu

Założenia zapisane we Wniosku o dofinansowanie projektu PO KL na rok 2009:

70 nowych BO rozpocznie i zakończy udział w projekcie /nie przewidujemy kontynuacji udziału w projekcie BO z 2008 r./;

Wśród 44 kobiet i 27 mężczyzn /tabela nr xx. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie” z uwagi na wiek/ było 5 osób

kontynuujących udział w projekcie od roku 2008, w tym 3 K i 2 M. Decyzję o zakwalifikowaniu do projektu osób, które były już

uczestnikami w 2008 r., zespół zarządzający projektem podjął z uwagi na: 1/forma pomocy, w jakiej dany uczestnik brał udział w roku

2009 różniła się od tej, z której dana osoba korzystała w roku poprzednim i stanowiła uzupełnienie pomocy już udzielonej, np. osoba,

która korzystał w roku 2008 z rehabilitacji oraz zajęć aktywizujących, mogła w 2009 r. uzyskać wsparcie w formie szkolenia

zawodowego lub uczestnictwa w grupie samopomocowej itp.; 2/w przypadku 2 mężczyzn, był to ponowny udział w szkoleniu

zawodowym – po ukończeniu szkolenia w roku ubiegłym nie znaleźli pracy, a wykazywali dużą motywację do zmiany własnego

położenia i chęć poszerzenia zakresu kwalifikacji zawodowych, aby tym samym zwiększyć swoje szanse na obecnym rynku pracy.

Zakładamy, że w ramach projektu pomocą obejmiemy 35 K i 35 M;

Równy podział uczestników po względem płci okazał się niesłuszny – biorąc pod uwagę choćby problematykę obraną przez

nas przy realizacji zrealizowanych grup samopomocowych: jak się okazało, dziećmi chorymi/niepełnosprawnymi zajmują się

przeważnie kobiety, i to one zmuszone są do rezygnacji z pracy zawodowej – grupę w 100% stanowiły kobiety, mimo, iż w założeniu

była to grupa dla „niepracujących rodziców dzieci chorych/niepełnosprawnych” tj. matek i ojców. Ponadto przy rekrutacji uczestników

do kolejnej grupy samopomocowej, tj. dla osób mających trudności w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych, okazało się,

że mężczyźni w znacznie mniejszym stopniu są zainteresowani korzystaniem z takiej formy pomocy.

Kontraktami obejmiemy 25 K i 25 M;

Jak wskazaliśmy w Tabeli nr xx. Ilość uczestników projektu „Otwórz się na siebie” realizujących kontrakty socjalne –

kontraktami socjalnymi objęliśmy 27 kobiet oraz 25 mężczyzn, przy czym istotny jest fakt, że 2 panie zrezygnowały z udziału

w projekcie na początku jego realizacji i zostały zastąpione 2 nowymi uczestniczkami. W efekcie, aby zrealizować założony rezultat,

w ramach kontraktów uczestnikami było 25 kobiet oraz 25 mężczyzn.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



REZULTATY TWARDE:

50 BO podpisze i zrealizuje kontrakty socjalne;

Dane jak wyżej - daje to nam 52 podpisane kontrakty, w tym 7 osób przerwało ich realizację /4 K i 3 M/.

20 BO będzie uczestnikami PAL;

Dane jak w Tabeli nr xx. Ilość uczestników projektu „Otwórz się na siebie” realizujących PAL /uczestnicy grup

samopomocowych/ - łącznie 20 osób, w tym 18K i 2M.

70 BO uzyska pomoc w formie zasiłków celowych /tylko dla tych BO, którzy będą kwalifikować się do pomocy finansowej

zgodnie z ustawą o pomocy społecznej/;

Zgodnie z danymi przedstawionymi w Tabeli nr xx. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie”, którzy w 2009 r. korzystali

z pomocy w formie zasiłków celowych – z tej formy pomocy skorzystało 37 kobiet i 23 mężczyzn tj. łącznie 60 osób. Rezultat osiągnięto

więc w ponad 85%.

70 BO uzyska wsparcie w postaci pracy socjalnej;

Założeniem projektu było objęcie pracą socjalną wszystkich uczestników projektu. Każdy z uczestników miał kontakt

z pracownikiem socjalnym - uczestnictwo w projekcie było wspierane oraz monitorowane również przez pracowników socjalnych.

Należy więc przyjąć, że każdy z uczestników, w różnym zakresie, był objęty pracą socjalną. Przyjmując wartość 71 za liczbę łączną

uczestników projektu „Otwórz się na siebie” – założenie to zostało więc osiągnięte w 101,42%.

20 BO będzie zatrudnionych w PSU;

Do udziału w PSU zgłosiło sie 18 osób, a nie jak zakładano 20. Rezultat osiągnięto w 90%.

50 BO skorzysta z grupowego doradztwa zawodowego;

Z tej formy pomocy skorzystało 51 osób, w tym 1 zrezygnowała z udziału w projekcie w trakcie realizacji tego modułu.

Rezultat zrealizowano w 102%.

60 BO skorzysta ze szkoleń/kursów podnoszących kluczowe kompetencje o charakterze zawodowym lub zmierzających

do zdobycia nowych kompetencji w/w zakresie;

Rezultat osiągnięto w 100%.

50 BO przejdzie badania profilaktyczne/specjalistyczne w związku z możliwością podjęcia zatrudnienia;


12 BO poddanych zostanie terapii psychologicznej indywidualnej/rodzinnej;

Z proponowanego instrumentu można było korzystać dobrowolnie – zgłosiło się 2 uczestników. Rezultat osiągnięto w około

17%.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



10 BO poddanych zostanie rehabilitacji;

J/w – z instrumentu skorzystała 1 osoba. Rezultat osiągnięto w 10%.

50 BO będzie uczestniczyło w grupowych zajęciach z zakresu psychologii osobowości;

Z tej formy pomocy skorzystało 51 osób, w tym 1 zrezygnowała z udziału w projekcie w trakcie realizacji tego modułu.

Rezultat zrealizowano w 102%.

10 BO zostanie udzielona pomoc w formie sfinansowania kosztów opieki nad osobą zależną na czas udziału w projekcie;

Zadanie realizowane było w formie Zajęć świetlicowych dla dzieci uczestników projektu w czasie ich udziału w zajęciach

szkoleń zawodowych. Z tej formy pomocy skorzystało 12 uczestników – łącznie 21 dzieci uczestniczyło w zajęciach. Rezultat osiągnięto

w 120%.

w ramach PAL powstaną 2 grupy samopomocowe /po 10 BO w każdej/;


uruchomiony zostanie punkt z dostępem do Internetu oraz forum dyskusyjne dla rodziców posiadających

niepełnosprawne/chore dzieci;


do klubu wolontariusza przystąpi 20 nowych wolontariuszy, którzy ukończą szkolenie w tym zakresie;

W 2009 r. do Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro” przystąpiły 23 osoby. Każdy wolontariusz przechodził indywidualne

szkolenie prowadzone przez koordynatora oraz animatora działań woluntarystycznych. Rezultat osiągnięto w 115%.

50 BO będzie posiadało indywidualną diagnozę predyspozycji zawodowych;

Diagnoza określana była w początkowym etapie projektu – w trakcie rekrutacji; każdy uczestnik przystępujący do szkolenia

musiał przejść ten etap. Rezultat osiągnięto w 100%.

REZULTATY MIĘKKIE:

50 BO zdobędzie podstawowe umiejętności z zakresu poruszania się po rynku pracy;

Uwzględniając dane uzyskane z badań ankietowych /str. 27 – 29; załącznik 12, tabela 74/, w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza

ocenę najniższą, a 5 najwyższą, ponad 71% uczestników oceniło własne umiejętności w tym zakresie na poziomie 4 – 5, a ok. 30%

na poziomie oceny „3”. Nie wskazano w żadnym przypadku oceny na poziomie 1 – 2. Należy zwrócić uwagę, iż przed przystąpieniem

do projektu ocena na poziomie najwyższym nie była brana w ogóle pod uwagę – ok. 80% oceniło swoje umiejętności w tej dziedzinie

wskazując ocenę w przedziale 1 – 3. W naszej opinii ocena na poziomie 3 – 5 stanowi dowód na osiągniecie rezultatu w 100%.

u 60 BO, poprzez uczestnictwo w szkoleniach/kursach zawodowych, wzrośnie poczucie własnej wartości związane

ze świadomością posiadania określonych kwalifikacji;




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Ponad 60% ogółu populacji badawczej /załącznik 12, tabela 77/ nadal ocenia swoje możliwości na rynku pracy na stosunkowo

niskim poziomie tj. udzielając odpowiedzi na pytanie „W jakim stopniu udział w szkoleniu zawodowym zwiększył Pana/Pani szansę na

znalezienie pracy?”, w skali od 1 do 5, największa ilość ankietowanych wskazała odpowiedź „3” tj. 46,4%. Pozostałe ok. 40% to osoby,

które w tym zakresie oceniają swoje możliwości w stopniu 4 – 5. Tylko 7,2% ocenia wpływ udziału w szkoleniach na zwiększenie

szans w zakresie poszukiwania pracy w stopniu 1 – 2.

12 BO poprzez udział w terapii indywidualnej/rodzinnej zyska umiejętność radzenia sobie z problemami w zakresie sytuacji

osobistej;

Respondenci źle zrozumieli pytania w/w części ankiety /załącznik 12, tabele 103 – 109/, w związku z czym zaznaczone

odpowiedzi w tej część ankiet nie przedstawiają wartości ewaluacyjnej. Błąd odczytu pytań dotyczył terapii psychologicznej, gdzie

ankietowani zapewne mylili specjalistyczną terapię psychologiczną z grupowymi zajęciami z zakresu psychologii osobowości. W terapii

psychologicznej wzięły udział 2 osoby, natomiast odpowiedzi udzieliło łącznie 7 osób. Wyniki tego badania nie są wiarygodne

ze względu na wyżej podane przyczyny.

10 BO przez rehabilitację uzyska możliwość poprawy ogólnego stanu zdrowia;

Podobnie przedstawia się sytuacja w przypadku oceny zajęć rehabilitacyjnych /załącznik 12, tabele 110 – 116/. Z pomocy

w formie zajęć rehabilitacyjnych korzystała 1 osoba, a początkowo odpowiedzi udzielały 4 osoby. Dopiero w pytaniach szczegółowych

dotyczących: bazy lokalowej, kadry rehabilitantów, przystępności zajęć, wykorzystanego sprzętu oraz zaproponowanej liczby ćwiczeń –

odpowiedzi udzieliła 1 osoba – zaznaczając w każdym przypadku ocenę najwyższą tj. „5”. Uzyskane dane nie mają więc wartości

badawczej w tym przypadku.

50 BO w wyniku uczestnictwa w zajęciach z psychologii osobowości pozna zasady komunikacji społecznej, asertywnych

zachowań, rozpoznawania emocji, radzenia sobie ze stresem itp.;

Uwzględniając przekazywane treści w trakcie zajęć grupowych z doradcami zawodowymi, w tym: z elementami psychologii

osobowości /załącznik 12, tabela 92/ z zakresu komunikacji społecznej, zachowań asertywnych, rozpoznawania emocji itp. – 85,7%

badanych ocenia wpływ zajęć na ich wiedzę w tej tematyce na poziomie 4 – 5. Tylko 14,3% określiło wpływ tych zajęć na poziom

wiedzy w w/w zakresie na poziomie 2 – 3.

poprzez działania PAL: kontynuacja idei partnerstwa lokalnego oraz integracji społecznej, zwiększenie świadomości

społecznej w zakresie konieczności podejmowania wspólnych inicjatyw na rzecz najbliższego otoczenia;

Zgodnie z danymi przedstawionymi w rozdziale IV. pkt 4 – Działania o charakterze środowiskowym /str. 42/ – łącznie 16

lokalnych instytucji współpracowało z tut. Ośrodkiem przy organizacji oraz realizacji imprez integracyjnych w ramach PAL. Natomiast

dane zawarte w załączniku 14, tabela 137/ potwierdzają, iż W opinii 100% badanych, warto podejmować wspólne działania na rzecz

poprawy najbliższego otoczenia oraz rozwiązywania problemów, które bezpośrednio nas dotyczą.

10 BO nabędzie umiejętności ze sprawnego korzystania z informacji internetowych oraz podstaw obsługi komputera;

Uwzględniając dane zawarte w załączniku 8, tabele 46 – 63, w zakresie dotyczącym oceny szkolenia z podstaw obsługi

komputera Internetu, możemy stwierdzić, że szkolenie spełniło oczekiwania uczestniczek i było źródłem oczekiwanej wiedzy i




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



informacji. Dane załącznika 13, tabela 145 – 90% spośród osób uczestniczących w szkleniu z podstaw obsługi komputera i Internetu

potwierdziło osiągnięcie tego rezultatu.

poprzez forum inernetowe BO znajdą wsparcie wśród osób posiadających podobne problemy;

Rezultat nie został osiągnięty. Mimo, iż forum faktycznie powstało, uczestniczki nie wykazały żadnej inicjatywy w zakresie

redagowania informacji oraz administrowania forum z zakresie wybranej tematyki.

dla 20 BO uczestnictwo w grupach samopomocowych stworzy możliwość nawiązania nowych kontaktów, wymianę

doświadczeń, podejmowanie wspólnych działań, wzajemne wsparcie;

Około 90% respondentek określiło, iż projekt spełnił ich oczekiwania, a spotkania wśród innych uczestników grupy dało

poczucie wsparcia, wzajemnego zrozumienia oraz stworzyło możliwość wymiany doświadczeń. W efekcie, ponad 94% ankietowanych

deklaruje, że nadal utrzymuje kontakty towarzyskie z innymi uczestnikami grupy, a około 90% z nich podejmuje wspólne działania

w celu rozwiązywania określonego problemu lub po prostu udzielenia wsparcia drugiej osobie załącznik 14, tabele 134 – 136, 141, 144/.

10 BO zdobędzie umiejętności w zakresie nawiązywania kontaktów interpersonalnych;

Analizując dane zawarte w załączniku 14, tabela 129, dotyczące oceny tematyki spotkań, ok. 90% uczestników wskazało

ocenę na poziomie 4 – 5. Rezultat ten dotyczył uczestników grupy samopomocowej dla osób mających trudności w nawiązywaniu

kontaktów interpersonalnych. Animator prowadzący spotkania poruszał tematykę właśnie w tym zakresie, prowadził również zajęcia

warsztatowe w tej dziedzinie, których celem było zdobycie określonych umiejętności. W naszej opinii można więc stwierdzić, iż rezultat

osiągnięto w 90%.

rozpropagowanie działalności wolontariatu;

Biorąc pod uwagę osiągniecie rezultatu twardego tj. „W 2009 r. do Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro” przystąpiły 23

osoby” osiągnęliśmy efekty podejmowanych działań promocyjnych. Ponadto w lokalnych mediach tj. prasa, radio i TV prowadzono

akcję promocyjną /dokumentację z tych działań posiada Biuro Projektu/.

podniesienie świadomości klientów MOPS w zakresie: zasadności i skuteczności uczestnictwa w realizacji kontraktów

socjalnych, możliwości powrotu na rynek pracy i integracji społecznej poprzez stosowanie instrumentów aktywnej

integracji.; propagowanie nowych form wsparcia przez OPS;

Respondenci w ponad 96% potwierdzili, iż znają cel stosowania umowy w formie kontraktu socjalnego zawieranej pomiędzy

klientem a tut. Ośrodkiem /załącznik 12, tabela 81/, opis str. 27/. Wszyscy ankietowani zgodnie potwierdzają, że stosowanie przez

ośrodek pomocy społecznej nowych form wsparcia jest konieczne i potrzebne /załącznik 12, tabela 82/.

2. Praca socjalna

W okresie objętym wnioskiem kontynuowano współpracę Biura Projektu z pracownikami socjalnymi Ośrodka, którzy brali

udział w procesie rekrutacji uczestników projektu /grupa samopomocowa oraz wybór uczestników do PSU/, systematycznie nadzorują

realizację kontraktów socjalnych utrzymując stały kontakt z BO; przekazują informację, mobilizują do pracy, pomagają




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



w rozwiązywaniu problemów indywidualnych, kontrolowali obecność na zajęciach oraz w frekwencję PSU – zgodnie ze zgłoszeniem

Biura Projektu oraz UM Kutno /realizatora PSU/ podejmowali działania interwencyjne w tym zakresie; prowadzili wywiady

środowiskowe w związku z realizacją wkładu własnego JST do budżetu projektu w formie zasiłków celowych.

Istotnym elementem dla współpracy Biura Projektu z Działem Pomocy Środowiskowej było wspólne opracowanie narzędzia

do usystematyzowania danych statystycznych niezbędnych do zbierania informacji o klientach MOPS w Kutnie - dane wykorzystano

do opracowania wniosku o dofinansowanie projektu na rok 2010. Zgodnie z "Harmonogramem realizacji projektu" w miesiącu grudniu

2009 r. wypłacono jednorazowe nagrody dla pracowników socjalnych zaangażowanych w realizację projektu - kwota uzależniona była

od ilości prowadzonych kontraktów socjalnych oraz osób biorących udział w PAL będących pod opieką pracownika.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



3. Zasiłki celowe

W miesiącu listopadzie 2009 r. zakończono wypłatę zasiłków celowych/celowych specjalnych dla uczestników projektu.

Łącznie 61 uczestników /w tym 1 osoba dwukrotnie z uwagi na udział zarówno w kontrakcie socjalnym jak i PAL - grupa

samopomocowa/ skorzystało z pomocy w formie zasiłku celowego - byli to uczestnicy, którzy kwalifikowali się do takiego wsparcia

zgodnie z ustawą z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej. Każdej osobie wypłacono 2 x 323,41 zł = 646,82 zł.

Tabela 16. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie”, którzy w 2009 r. korzystali z pomocy w formie zasiłków celowych.

Płeć

Ilość uczestników projektu, którym przyznano zasiłek

celowy/celowy specjalny

Kwota jednostkowa zasiłku

Kwota łączna

Liczba %

K 37* 61,67

646,82 zł

24 579,16 zł

M 23 38,33 14 876,86 zł

Razem 60 100 39 456,02 zł

*w tym 1 K, która miała wypłacony zasiłek dwukrotnie z uwagi na realizację kontraktu oraz uczestnictwo w PAL




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



4. Działania o charakterze środowiskowym

Wśród działań projektu „Otwórz się na siebie” Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie realizował Program

Aktywności Lokalnej. Integralną częścią programu było zadania pn. Działania o charakterze środowiskowym. Poniższe zestawienie

zawiera ewidencję inicjatyw wdrażanych przez zespół ds. programu aktywności lokalnej /PAL/ w 2009 r. w tym zakresie.

Imprezy integracyjne i akcje społeczne:

Zorganizowano i przeprowadzono łącznie cztery imprezy integracyjne dla mieszkańców miasta. Celem głównym tych działań

było realizowanie polityki integracji społecznej, zależnej od inicjatyw obywatelskich oraz dialogu obywatelskiego, w kierunku

kształtowania demokratycznego ładu społecznego w środowisko lokalnym poprzez aktywizowanie, animowanie, inspirowanie

i integrowanie lokalnej społeczności ze szczególnym uwzględnieniem osób, grup i środowisk będących w procesie wykluczenia

lub zagrożonych wykluczeniem społecznym.

Cele szczegółowe:

budowanie partnerstwa lokalnego tj. rozszerzenie zakresu współpracy między lokalnymi instytucjami w szeroko rozumianej

pomocy społecznej: stworzenie warunków do powstawania inicjatyw i struktur funkcjonujących na rzecz społeczności

lokalnej;

aktywna integracja osób zagrożonych wykluczeniem społecznym;

integrowanie społeczności lokalnej poprzez działania na rzecz najbliższego otoczenia; wparcie postaw obywatelskich;

stworzenie płaszczyzny dialogu obywatelskiego;

poprawa jakości życia poprzez zaspokajanie potrzeb społecznych;

wzmocnienie działań wolontariatu;

budowanie nowego wizerunku Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej poprzez promowanie nowych form pomocy.

Cel główny oraz cele szczegółowe wynikają z Uchwały nr XXXVII/400/09 Rady Miasta Kutno z dnia 25 czerwca 2009 r. w sprawie

przyjęcia lokalnego programu pomocy społecznej - „Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009 - 2013” /załącznik

15/, który jest zgodny z założeniami wniosku o dofinansowanie projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na rok 2009.

Imprezy odbyły się w terminach zgodnych z założeniami harmonogramu PAL na rok 2009 :

a) Impreza ekologiczno - integracyjna „Moje Drzewko” odbyła się w dniu 18.04.2009 r. na terenie zielonym - plac zabaw

przy ul. Batorego 15. Rozpoczęła się o godzinie 16:00, trwała do godziny 17:30. W programie imprezy znalazły się:

pogadanka na temat sposobów sadzenia i pielęgnowania drzew przeprowadzona przez Dyrektora Wydziału Rolnictwa,

Leśnictwa i Ochrony Środowiska Starostwa Powiatowego, sadzenie drzewek, wręczenie certyfikatów dzieciom, które

posadziły drzewka i rodzinny grill. Nakłady rzeczowe, wykorzystane w zorganizowaniu akcji to: ok 30 sztuk sadzonek

drzewek ufundowanych przez RSM „Pionier”, artykuły wykorzystane do przygotowania grilla. Wykorzystane były także

środki transportu do przewiezienia przedmiotów koniecznych do realizacji akcji społecznej – były to samochody należące do

MOPS i RSM „Pionier”; od Ochotniczej Straży Pożarnej w Kterach wypożyczono ponadto grill. W przygotowaniu i

poprowadzeniu imprezy brało udział 9 pracowników MOPS oraz 14 osób z instytucji partnerskich.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



b) Impreza integracyjna „Wszyscy jesteśmy tacy sami” - odbyła się w dniu 05.06.2009 r. w Przedszkolu Miejskim nr 16

w Kutnie przy ul. Wilczej 5. Rozpoczęła się o godzinie 11;00 trwała do godziny 14;00. W programie imprezy znalazły się:

występ taneczny dzieci z przedszkola, pokaz rękodzielnictwa – wyroby ozdób przygotowany przez młodzież z Młodzieżowego

Ośrodka Socjoterapii w Nowej Wsi, pokaz walk średniowiecznych i uzbrojenia wikingów oraz integracyjne gry i zabawy dla

dzieci. Nakłady rzeczowe wykorzystane w przygotowaniu imprezy to : upominki dla dzieci w postaci drobnych zabawek, wata

cukrowa, wyroby cukiernicze pozyskane od sponsorów. Wykorzystano także środki transportu do przewiezienia przedmiotów

koniecznych do realizacji akcji społecznej – były to samochód należący do MOPS. W realizacji imprezy brało udział 7 osób

z MOPS, oraz 7 osób z instytucji partnerskich, a także 2 wolontariuszki . Pierwotnie impreza miała odbywać się na placu

zabaw przed przedszkolem, ale z powodu złej pogody – została przeniesiona do głównego holu placówki.

c) Festyn o charakterze ekologiczno – zdrowotnym „Moje drzewko rośnie zdrowo” - odbył się 19.09.2009 r. na terenie

zielonym kolo placu zabaw przy ul. Batorego 15 w godzinach 15;00 - 17;30. Akcja była kontynuacją imprezy „Moje

drzewko”, która miała miejsce w kwietniu 2009 r. W programie imprezy znalazły się: konkursy o tematyce zdrowotno –

ekologicznej prowadzone przez pracowników Powiatowej Stacji Epidemiologiczno - Sanitarnej, pokaz udzielania pierwszej

pomocy wykonany przez Komendę Powiatowej Straży Pożarnej, pokaz Tai Chi, badanie ciśnienia krwi i poziomu cukru

zorganizowane przez Polski Czerwony Krzyż, rodzinny grill oraz wręczenie nagród i dyplomów dzieciom opiekującym się

drzewkami. Nakłady rzeczowe: nagrody dla dzieci w postaci zabawek, artykuły wykorzystane do przygotowania grilla.

Wykorzystano także środki transportu do przewiezienia przedmiotów koniecznych do realizacji akcji społecznej – były

to samochody należące do MOPS i RSM „Pionier”, wykorzystano również wypożyczone: grill od Ochotniczej Straży Pożarnej

w Kterach oraz namioty od Centrum Inicjatyw Obywatelskich „OPUS” z Łodzi. W przygotowaniu i realizacji akcji brało

udział 10 pracowników MOPS, 16 osób z instytucji partnerskich oraz 6 wolontariuszy. Impreza odniosła zamierzone efekty:

zbudowano trwałe partnerstwo, nastąpiła poprawa wizerunku osiedla, zainteresowano mieszkańców czynnymi formami

spędzania czasu wolnego, wyzwolono w nich chęć działania na rzecz własnego środowiska. Bardzo istotny jest fakt,

że drzewka posadzone w kwietniu nie zostały zniszczone, dzieci, które zobowiązały się do opieki nad nimi, doskonale

wywiązały się ze swych obowiązków, wyraźnie widać było, że mieszkańcy osiedla chętnie podejmują działania na rzecz

swego najbliższego otoczenia.

d) Akcja społeczna „Ubierzmy razem choinkę” - odbyła się 12.12.2009 r. na skwerku przy ul. Wilczej 1, zaczęła się o godzinie

15:00, zakończyła o godzinie 16:30. Była to druga tego typu akcja społeczna organizowana w ramach działań PAL - pierwsza

odbyła się 06.12.2008 r. W programie imprezy znalazły się: konkurs na najładniejszą ozdobę choinkową i rodzinne

kolędowanie, wspólne ubieranie choinek oraz kolędowanie. Nakłady rzeczowe: nagrody w postaci świątecznych upominków,

artykuły papiernicze i biurowe. Wykorzystano środki transportu do przewiezienia przedmiotów koniecznych do realizacji

akcji społecznej – były to samochody należące do MOPS i RSM „Pionier”, wykorzystano także sprzęt nagłaśniający należący

do MOPS oraz wypożyczono namiot z Urzędu Miasta. W realizacji imprezy wzięło udział 7 pracowników MOPS, 15 osób

z instytucji partnerskich oraz 6 wolontariuszy.

Partnerstwo:

Z inicjatywy członków zespołu ds. PAL, partnerami Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej W Kutnie w realizacji działań

PAL były następujące organizacje i instytucje:

Robotnicza Spółdzielnia Mieszkaniowa „Pionier” w Kutnie;

Szkoła Podstawowa Nr 9 w Kutnie;




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Przedszkole Miejskie Nr 15 w Kutnie;

Przedszkole Miejskie Nr 16 w Kutnie;

Biblioteka Miejska filia Nr 5 w Kutnie;

Nowe partnerstwa w roku 2009 udało się nawiązać z:

Stowarzyszeniem „Złoty Wiek”;

Komedą Powiatową Policji w Kutnie;

Powiatową Komendą Straży Pożarnej w Kutnie;

Placówką Opiekuńczo - Wychowawczą „Tęcza” w Kutnie.

Budowa partnerstwo odbywała się poprzez: rozmowy indywidualne z przedstawicielami w/w placówek, pisemne prośby i zaproszenia,

a także uczestnictwo w spotkaniach partnerskich, których odbyło się w ciągu minionego roku 13 – w tym 7 miało miejsce w MOPS,

5 w siedzibie RSM „Pionier” i 1 w Przedszkolu Miejskim Nr 16.

Współorganizatorzy:

Przy realizacji działań PAL pomogły także następujące instytucje i organizacje:

a) Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii w Nowej Wsi;

b) Wydział Rolnictwa, Leśnictwa i Ochrony Środowiska Starostwa Powiatowego w Kutnie,

c) Polski Czerwony Krzyż w Kutnie;

d) Powiatowa Stacja Epidemiologiczno- Sanitarna w Kutnie;

e) Stowarzyszenie Tai – Chi;

f) Bractwo Wojów Wikińskich;

g) Centrum Inicjatyw Obywatelskich „OPUS”.

Sponsorzy:

a) RSM „Pionier”;

b) Urząd Miasta Kutno;

c) Starostwo Powiatowe w Kutnie;

d) Zakład Cukierniczy „Cukroczek”';

e) Zakład Cukierniczy „Roteks”.

Zapraszani goście:

przedstawiciele instytucji (organizatorów, współorganizatorów);

uczestnicy grup samopomocowych działających w tut. Ośrodku.

Zespól ds. PAL realizował wszystkie założenia harmonogramu działań PAL i w celu prawidłowej realizacji zadań spotykał

się w zależności od potrzeb kilka razy w miesiącu . Łączna liczba spotkań zespołu to 57.

Inne podjęte działania zgodnie z harmonogramem działań PAL:




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



stworzono forum internetowe „Nasze miasto - nasza sprawa” znajdujące się na stronie projektu

www.projektefs.mops.kutno.pl. Głównym celem założenia forum była możliwość wypowiadania się mieszkańców miasta

na temat problemów jakie występują w ich miejscu zamieszkania, propozycji ich rozwiązania oraz wymieniania informacji

o imprezach i akcjach społecznych, wszystkie te aspekty miały służyć integracji społecznej oraz przeciwdziałaniu wykluczeniu

społecznemu. Pomimo promocji w mediach oraz plakatów i ulotek forum nie cieszy się zbytnim zainteresowaniem

mieszkańców Kutna, nie odniosło zatem zamierzonych efektów;

opracowano tekst Uchwały w sprawie przyjęcia Programu Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009-2013.

a) Dane statystyczne. Analiza danych otrzymanych w wyniku badań ankietowych przeprowadzonych wśród

uczestników imprez integracyjnych

Badania ankietowe prowadzono przy pomocy kwestionariuszy ankiet rozprowadzanych przez wolontariuszy Klubu

Wolontariusza „Lepsze Jutro” wśród uczestników 4 imprez integracyjnych. Kwestionariusze, z uwagi na różnice w zakresie wybranych

motywów przewodnich podejmowanych inicjatyw, różniły się pod względem treści pytań. Tylko część z nich była taka sama

we wszystkich formularzach. Z uwagi na powyższe, liczba całkowita respondentów przy określonych pytaniach, jest różna /załącznik

10, tabele 64 – 70/.

Liczba wszystkich zgromadzonych ankiet to – 97. Największą grupę wśród ankietowanych stanowiły osoby z wykształceniem

ponadgimnazjalnym – 50%. Około 17% respondentów to osoby z wykształceniem wyższym. Taką samą grupę stanowiły osoby

z wykształceniem podstawowym, gimnazjalnym lub niższym. Z uwagi na wiek uczestników – były to w większości osoby

od 25 do 54 roku życia – 50,5% ogółu.

W podobnych imprezach uczestniczyło ponad 63% respondentów. Wszyscy ankietowani zgodnie potwierdzają, iż tego rodzaju akcje

społeczne są potrzebne i powinny być organizowane częściej. W opinii około 100% ankietowanych proponowane akcje społeczne

to ciekawa i pożyteczna forma spędzania czasu wolnego, mające pozytywny wpływ na integrację i aktywizację mieszkańców.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



5. Prace społecznie – użyteczne /PSU/

Prace społecznie użyteczne – prace wykonywane przez bezrobotnych bez prawa do zasiłku na skutek skierowania przez

starostę, organizowane przez gminę w jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej lub instytucjach statutowo zajmujących

się pomocą charytatywną na rzecz społeczności lokalnej.

Wykonywanie prac społecznie użytecznych odbywa się na podstawie porozumienia zawartego między starostą, a gminą na rzecz, której

prace społecznie użyteczne będą wykonywane. Prace społecznie użyteczne może wykonywać osoba bezrobotna bez prawa do zasiłku

korzystająca ze świadczeń z pomocy społecznej, na terenie gminy, w której zamieszkuje lub przebywa, w wymiarze do 10 godzin

w tygodniu. Do wykonywania prac społecznie użytecznych mogą być również kierowane osoby uczestniczące w kontrakcie socjalnym,

indywidualnym programie usamodzielniania, lokalnym programie pomocy społecznej lub indywidualnym programie zatrudnienia

socjalnego, jeżeli podjęły uczestnictwo w tych formach w wyniku skierowania PUP na podstawie art. 50 ust. 2 .

Osoba zatrudniona w ramach PSU: zachowuje status osoby bezrobotnej, a tym samym ma prawo do ubezpieczenia zdrowotnego;

ma prawo do ubezpieczenia wypadkowego zgodnie z art.2 ust. 1 pkt 14 ustawy z dnia 30 października 2002 o zaopatrzeniu z tytułu

wypadków lub chorób zawodowych powstałych w szczególnych okolicznościach; prace społecznie użyteczne wykonuje w wymiarze

do 10 godzin tygodniowo; prace społecznie użyteczne wykonuje na terenie gminy, w której zamieszkuje lub przebywa; otrzymuje

świadczenie w wysokości nie niższej niż 6,80 zł za każdą godzinę wykonywania tych prac /świadczenie podlega waloryzacji/ -

od świadczenia pieniężnego nie jest odprowadzana składka na ubezpieczenie społeczne, wypadkowe ani zdrowotne; nie otrzymuje

świadczenia za czas niewykonywania pracy, w tym za okres udokumentowanej niezdolności do pracy; nie odprowadza podatku

dochodowego od osób fizycznych od środków otrzymanych za wykonywanie prac społecznie użytecznych.

Bezrobotnemu nie posiadającemu prawa do zasiłku przysługuje świadczenie w wysokości nie niższej niż 6,80 zł za każdą godzinę

wykonywania prac społecznie użytecznych. Świadczenie podlega waloryzacji na zasadach określonych w art. 72 ust. 6 ustawy

o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy. Świadczenia przysługujące bezrobotnym bez prawa do zasiłku są wypłacane przez

gminę lub podmiot, w którym są organizowane prace społecznie użyteczne, w okresach miesięcznych z dołu. Starosta refunduje gminie

ze środków Funduszu Pracy do 60% minimalnej kwoty świadczenia przysługującemu bezrobotnemu /źródło:

http://pup.brodnica.ehost.pl/content/view/22/47/.

W miesiącu sierpniu 2009 r. zespół zarządzający projektem przy współpracy pracowników socjalnych Miejskiego Ośrodka

Pomocy Społecznej w Kutnie, zakończył rekrutację uczestników do PSU.

Za realizację zadania odpowiadał Urząd Miasta Kutno na podstawie Porozumienia na rzecz partnerskiej współpracy przy realizacji prac

społecznie – użytecznych w ramach projektu systemowego Priorytetu VII Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego

ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, zawartego w Kutnie w dniu 25 luty 2009 r. pomiędzy Miejskim Ośrodkiem Pomocy

Społecznej w Kutnie, a Urzędem Miasta Kutno.

Termin realizacji zadania to okres wrzesień - listopad 2009 r. /3 m-ce/. W tym czasie uczestnicy projektu wykonywali pracę

w wyznaczonych miejscach /min. szkoły, przedszkola, MZK/.

Do udziału w PSU zgłosiło sie 18 osób, a nie jak zakładano 20. W trakcie realizacji tego zadania, z udziału w projekcie zrezygnowało

4 uczestników. W trakcie realizacji projektu uległa zmianie stawka godzinowa za wykonywanie prac społecznie - użytecznych - zgodnie

z pisemną informacją z UM Kutno z dnia 27.08.2009 r. godzinowa stawka za pracę w ramach PSU to 6,80 zł.

Tabela 17. Uczestnicy projektu „Otwórz się na siebie” realizujący prace społecznie – użyteczne w 2009 r.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Płeć

Ilość uczestników projektu, którzy brali udział w pracach

społecznie - użytecznych

Liczba %

K 15 83,33

M 3 16,67

Razem 18 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



6. Zarządzanie projektem

Realizacja projektu w 2008 r. dała możliwość zdobycia doświadczenia w zakresie zarządzania i rozliczania projektu.

Powołanie Biura Projektu oraz wdrażanie innowacyjnych form pomocy stworzyło w tut. Ośrodku nową strukturę. Została ukształtowana

poprawna współpraca z innymi działami. W 2009 r. współpracę tą utrwalono, a pracownicy wykorzystywali zdobyte doświadczenie

do realizacji kolejnych zadań. Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie zatrudnia obecnie 25 pracowników socjalnych - spełnia

ustawowy wymóg posiadania co najmniej 1 pracownika socjalnego na 2000 mieszkańców. Dzięki współpracy w 2008 r. z Centrum

Promocji i Rozwoju Inicjatyw Obywatelskich OPUS w Łodzi, została wdrożona idea PAL, a przede wszystkim, co jest istotne z punktu

widzenia pracy Ośrodka – rozwinięto działania partnerskie z innymi instytucjami działającymi na terenie miasta. W codziennej pracy

odczuwalna jest również zmiana świadomości klientów w zakresie uczestnictwa w projekcie oraz roli i jakości pomocy społecznej

w ogóle.

Zespół zarządzający projektem: łącznie 3 osoby tj. 2 pracownicy merytoryczni /2 etaty wyłącznie do realizacji zadań związanych

z projektem/ oraz 1 osoba do obsługi finansowej /pracownik tut. Ośrodka zatrudniony do realizacji zadań związanych z projektem

na podstawie umowy zlecenia/. Pracownicy merytoryczni posiłkowali się w miarę potrzeb poradami zatrudnionego radcy prawnego oraz

starszego inspektora ds. zamówień publicznych. Poniższa tabela przedstawia sposób zarządzania projektem i realizacji poszczególnych

zadań.

Tabela 18. Zarządzanie projektem – kadra projektu „Otwórz się na siebie” w 2009 r.

L.p. Funkcja w

projekcie Opis obowiązków

Zespół zarządzający projektem /koordynuje pracę wszystkich osób zatrudnionych w ramach projektu/

1 konsultant

ds. koordynowania

projektu /etat/

Sprawowanie nadzoru ogólnego nad wypełnianiem zadań merytorycznych oraz formalnych

projektu; dbanie o spójność wszystkich działań; utrzymywanie kontaktu z IP 2 oraz prowadzenie

korespondencji w tym zakresie; sprawowanie nadzoru nad osobami zatrudnionymi do realizacji

poszczególnych zadań; uczestniczenie w przygotowaniu kolejnych wniosków o płatność; kontrola nad

wydatkami dokonywanymi w ramach projektu /zarządzanie finansami, akceptowanie płatności,

przyjmowanie faktur, rachunków, kart czasu pracy oraz zatwierdzanie ich pod względem

merytorycznym; przekazywanie do specjalisty ds. finansowych projektu/; wydawanie zaleceń

dotyczących projektu; opracowanie i prowadzenie sprawozdawczości dla IP 2 oraz

Dyrekcji Ośrodka; planowanie zadań, współpraca z kierownikami innych działów Ośrodka

zaangażowanych w realizację projektu; współpraca z pracownikami socjalnymi;

zebrania z pracownikami; informowanie pracowników o podejmowanych działaniach; kontrola realizacji

kontraktów socjalnych; tworzenie bazy uczestników projektu; prowadzenie listy rezerwowej;

wprowadzanie nowych BO na miejsce uczestników rezygnujących z udziału w projekcie;

kontakt z BO; kontakt ze zleceniobiorcami realizującymi poszczególne części projektu; kontakt z

Urzędem Miasta Kutno i pracodawcami w związku z realizacją prac społecznie – użytecznych; kontakt z

Powiatowym Urzędem Pracy; przygotowanie pism, zarządzeń, decyzji dotyczących realizacji projektu;

nadzór nad procesem rekrutacji; sprawowanie nadzoru oraz uczestnictwo w procesie ewaluacji projektu;

opracowanie koniecznych druków, pism, oświadczeń dot. realizacji projektu; współpraca ze




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



specjalistą ds. promocji … nad ustalaniem harmonogramów szkoleń, spotkań ze specjalistami;

prowadzenie wszelkiej korespondencji; prowadzenie teczek osobowych BO; opracowanie „Księgi

procedur”; monitoring prowadzonych zamówień publicznych; współpraca z v – ce Dyrektorem Ośrodka

oraz zespołem zarządzającym w sprawie wyboru zleceniobiorców.

2 specjalista

ds. promocji,

monitoringu,

ewaluacji,

organizacji szkoleń

oraz zajęć

grupowych /etat/

Realizacja merytoryczna i formalna zadań przypisanych promocji; praca nad materiałami

promocyjnymi; opracowanie przekazu reklamowego poprzez dobór treści reklamowych; nadzorowanie

działań promocyjnych zlecanych wykonawcy zewnętrznemu; kolportaż ulotek oraz innych materiałów

promocyjnych zawierających informacje o projekcie; nawiązywanie współpracy z mediami i kontakt

w tej sprawie z v – ce Dyrektorem Ośrodka; odpowiedzialny za organizację zajęć grupowych;

współpraca z v – ce Dyrektorem Ośrodka oraz konsultantem ds. koordynowania projektu w sprawie

wyboru zleceniobiorców; wybór odpowiednich materiałów szkoleniowych, nawiązanie współpracy z

kadrą merytoryczną, przygotowanie harmonogramu pracy wykładowców, akceptowanie w porozumieniu

ze specjalistą ds. koordynowania projektu harmonogramu zajęć dydaktycznych, bieżący nadzór

nad prawidłowym przebiegiem zajęć, dbanie o prawidłową i kompletną dokumentację szkoleń i spotkań

ze specjalistami, raportowanie do specjalisty ds. koordynowania projektu ich przebiegu;

przeprowadzanie kontroli w miejscach realizacji zajęć; sporządzanie protokołów, eliminowanie

potencjalnych nieprawidłowości i rozwiązywanie bieżących problemów; monitoring wykonywanych

działań: nadzór nad kadra dydaktyczną, terminowością zajęć, frekwencją BO na zajęciach; zapewnienie

właściwej dystrybucji materiałów dydaktycznych; organizowanie posiłków dla BO na czas zajęć;

omawianie, konsultowanie planowanych działań ze specjalistą ds. koordynowania projektu; prowadzenie

i przekazywanie specjaliście ds. koordynowania projektu dokumentacji niezbędnej przy realizacji zajęć

/listy obecności, karty czasu pracy, ankiety, itp./; prowadzenie nad stanem techniczno – sanitarnym

pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne; zastępowanie specjalistę ds. koordynowania

projektu w czasie jego nieobecności /urlop, choroba/; dokumentacja fotograficzna; przygotowanie

prezentacji multimedialnych z realizacji projektu.

3 specjalista

ds. finansowych

projektu /umowa

zlecenie/

Obsługa finansowa projektu zgodnie z obowiązującymi przepisami, wytycznymi zawartymi

w „Zasadach finansowania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki” i innymi dokumentami

programowymi oraz zgodnie z zapisami "Szczegółowego budżetu projektu" zatwierdzonego wniosku

o dofinansowanie projektu "Otwórz się na siebie" na rok 2009. Przez obsługę finansową projektu należy

także rozumieć: dokonywanie rozliczeń postępu finansowego projektu wykazywanego we „Wniosku

beneficjenta o płatność” w terminach zgodnych z „Harmonogramem płatności” stanowiącym załącznik

do umowy o dofinansowanie projektu oraz sporządzanie bilansu realizacji projektu i wszelkich innych

zestawień wskazanych przez Instytucję Pośredniczącą II stopnia dla projektu „Otwórz się na siebie”

tj. Wojewódzki Urząd Pracy w Łodzi lub inną jednostkę nadrzędną.

Zespół ds. programu aktywności lokalnej /PAL/

4 koordynator

ds. PAL

Koordynowanie działań zespołu ds. PAL; współpraca z kadrą zarządzającą projektu; dokonywane

ustaleń dotyczących podejmowanych działań; współpraca nad projektem uchwały w sprawie realizacji




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



/umowa zlecenie/ PAL; informowanie kadry zarządzającej co do planowanych działań, ustalenia z zespołem

zarządzającym; sporządzanie sprawozdań miesięcznych dotyczących realizacji założeń; wspólnie z

pozostałymi członkami zespołu zadaniowego ds. PAL opracowanie i wdrażanie koncepcji PAL w roku

2009; harmonogram, planowane wydatki; przedłożenie w/w harmonogramu oraz planowanych

wydatków do akceptacji kadry zarządzającej projektem; organizowanie i prowadzenie zebrań z

pracownikami socjalnymi; ustalenie form i zakresu współpracy; stały kontakt z pracownikami;

inicjowanie partnerstwa lokalnego; koordynowanie i udział w przygotowaniu spotkań; promocja działań

w lokalnych mediach; inicjowanie imprez o charakterze lokalnym; wspólnie z zespołem zadaniowym

organizowanie i prowadzenie imprez lokalnych; koordynowanie pracy nad „Mapą zasobów i potrzeb”;

koordynowanie badań ankietowych, podział zadań, prowadzenie wymaganej dokumentacji /w tym

fotograficznej/ zgodnie z wytycznymi MOPS w Kutnie i zasadami realizacji projektu, prowadzenie

wszelkiej korespondencji związanej z działalnością PAL; reprezentowanie na zewnątrz działań PAL,

prowadzenie negocjacji, współpraca z zainteresowanymi instytucjami; współpraca z klubem

wolontariusza; organizowanie i prowadzenie zebrań z zespołem zadaniowym; w uzgodnieniu z zespołem

zarządzającym dokonywanie zakupów niezbędnych do realizacji zadań PAL.

5 animator lokalny

/umowa zlecenie/

Współpraca z koordynatorem PAL w MOPS w Kutnie; współpraca z zespołem zarządzającym

projektem; monitorowanie prowadzonych grup samopomocowych, przygotowanie sprawozdań

z działalności grup samopomocowych; udział w promowaniu działań w lokalnych mediach; prowadzenie

zebrań podczas nieobecności koordynatora; pełnienie zastępstwa na czas nieobecności koordynatora

PAL; udział w organizacji i realizacji imprez lokalnych; kontakt z partnerami, informowanie o

spotkaniach, przygotowanie zaproszeń itp. współpraca nad projektem uchwały w sprawie realizacji PAL;

wspólnie z pozostałymi członkami zespołu zadaniowego ds. PAL opracowanie i wdrażanie koncepcji

PAL w roku 2009; harmonogram, planowane wydatki; wspólnie z zespołem zadaniowym organizowanie

i prowadzenie imprez lokalnych; współpraca nad opracowaniem „Mapy zasobów i potrzeb”; zgłaszanie

propozycji działań koordynatorowi PAL.

6, 7 2 animatorów

/pracownicy

wspierający

działania

koordynatora

i animatora

lokalnego

/umowa zlecenie/

Współpraca w ramach zespołu zadaniowego ds. PAL w zakresie przygotowywania, organizowania

wszelkich imprez, akcji w ramach PAL; pomoc przy opracowaniu „Mapy zasobów i potrzeb”;

zgłaszanie propozycji działań koordynatorowi PAL; pomoc w organizowaniu zebrań zespołu, partnerów,

pracowników socjalnych; roznoszenie ulotek, plakatów informujących o działaniach PAL; wspieranie

działań koordynatora i animatora lokalnego.

8 koordynator Klubu

Wolontariusza

„Lepsze Jutro”

/umowa zlecenie/

Współpraca z zespołem zarządzającym projektem; współpraca z Centrum Wolontariatu przy MOPS

w Kutnie; opracowanie strategii działania na rok 2009 /harmonogram, plan budżetu/; prowadzenie

dokumentacji /tj. umowy z wolontariuszami, porozumienia/; koordynowanie pracy wolontariuszy

/sprawdzanie, zatwierdzanie kart kontaktu z klientem; rozmowy z klientem dot. usług/; zapewnienie

przeszkolenia dla wolontariuszy; dokonanie formalności związanych z ubezpieczeniem wolontariuszy;




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



prowadzenie promocji /opracowanie tekstu informacji do mediów, redagowanie informacji ulotek itp./;

prowadzenie naboru wolontariuszy; kontakt z wolontariuszami; sprawozdawczość z działania klubu;

organizowanie i prowadzenie zebrań z wolontariuszami; prowadzenie wszelkiej korespondencji w

zakresie działalności klubu wolontariusza.

9 animator działań

wolontarystycznych

/umowa zlecenie/

Współpraca z zespołem zarządzającym projektem; wspieranie działań koordynatora; zastępowanie

koordynatora podczas jego nieobecności; współtworzenie z koordynatorem strategii działań na rok 2009;

kontakt z klientem; przyjmowanie zgłoszeń; kontakt z wolontariuszami; przyjmowanie zgłoszeń;

dokumentacja fotograficzna; opracowanie graficzne dyplomów, zaświadczeń, podziękowań, materiałów

informacyjnych; kolportaż materiałów informacyjnych, promocyjnych; uczestniczenie w naborze

wolontariuszy.

10,

11

2 animatorzy grup

samopomocowych

/umowa zlecenie/

Opracowanie zakresu tematycznego spotkań oraz strategii działania grupy zgodnie z założeniami

przedstawionymi przez zespół zarządzający projektem, wskazanie metod pracy oraz celów

do zrealizowania; koordynowania pracy grupy; opracowania harmonogramu pracy grupy; stały kontakt

z animatorami zespołu ds. programu aktywności lokalnej /PAL/ min. celem uzyskania ewentualnego

wsparcia w formie pracy socjalnej dla uczestniczek spotkań; przedstawianie miesięcznych sprawozdań

ze spotkań grupy; mobilizowanie, nadawanie kierunku działań grupie z uwzględnieniem specyfiki grupy;

prowadzenie list obecności. Spotkania grupy były realizowane przez okres 3 miesięcy łącznie 24

godziny.

Pozostałe osoby zatrudnione do realizacji poszczególnych zadań

12 administrowanie

strony internetowej

projektu oraz

usługi

informatyczne

dotyczące projektu

/umowa zlecenie/

Aktualizacja strony internetowej /dostosowanie do aktualnych wytycznych w zakresie promocji/;

przebudowa strony; rozbudowa strony internetowej projektu o dodatkowe moduły tj. forum dla grupy

samopomocowej na potrzeby niepracujących rodziców posiadających dzieci chore/niepełnosprawne,

forum dyskusyjne dla mieszkańców miasta; dodanie modułu galerii zdjęć; moderowanie

i administrowanie forami dyskusyjnymi; aktualizacja, wprowadzanie na bieżąco informacji; ogólna

obsługa informatyczna projektu /w tym konserwacja, naprawa sprzętu, administrowanie serwerem/;

zbudowanie wewnętrznego systemu informacji drogą elektroniczną; bieżące śledzenie informacji

na temat obowiązujących zmian w zakresie promocji, oznaczeń, logotypów; kontakt w tej sprawie

z IP2; pomoc techniczna przy organizacji i tworzeniu prezentacji na potrzeby realizacji projektu

PO KL; graficzne opracowywanie dokumentów np.: dyplomy, zaświadczenia, naklejki itp.

13,

14

2 doradcy

zawodowi

1/prowadzenie rekrutacji; 2/grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z umiejętnego

poruszania się po rynku pracy; 3/ grupowe zajęcia aktywizujące z doradcą zawodowym z elementami

psychologii osobowości.

15,

16,

17,

18

4 opiekunowie –

wychowawcy

Opracowanie zakresu zajęć świetlicowych, prowadzenie zajęć świetlicowych dla grupy dzieci,

których rodzice uczestniczą w szkoleniach realizowanych w ramach projektu „Otwórz się na siebie”,

prowadzenie „Dziennika zajęć”, prowadzenie dyżurów zgodnie z ustalonym harmonogramem – 5 godzin

dziennie od 14.30 do 19.30.

19 psycholog Prowadzenie terapii psychologicznej – indywidualnej dla uczestników projektu „Otwórz




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



się na siebie”. Harmonogram spotkań ustalano na pierwszej wizycie zgodnie z indywidualnymi

potrzebami klienta.

20 personel

sprzątający

Sprzątanie Biura Projektu „Otwórz się na siebie” oraz innych pomieszczeń Miejskiego Ośrodka

Pomocy Społecznej w Kutnie bezpośrednio związanych z realizacją zajęć, spotkań, świetlicy dla dzieci

w ramach projektu.

Firmy, którym zlecono realizację poszczególnych zadań

1 Agencja Rozwoju Regionu

2. Kutnowskiego

ogłoszenia w TV

2 EKO SERWIS

Sp. z o.o. Kutno

wywóz nieczystości

3 F.H.U. Rzestol Bogdan Rzeźnicki, Pniewo meble

4 MPC Paweł Oleksiewicz, Kutno wyposażenie sali konferencyjnej

5 NZOZ „Rehabilitacja” Kutno rehabilitacja

6 „Polikomp”

s.c. PP – U, Usługi Poligraficzne, Danuta, Jan, Arkadiusz Kwiatkowscy,

Kutno

usługi drukarskie

7 Po Prostu Tygodnik, Kutno ogłoszenia w prasie

8 Radio Victoria Między Łodzią

a Warszawą, Łowicz

ogłoszenia w radio

9 Regionalna Izba Gospodarcza

w Kutnie

wynajem sali

10 Sklep Muzyczny Kam – i, Łomża wyposażenie sali konferencyjnej

11 Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie, Centrum Kształcenia w

Kutnie, ul. Władysława Jagieły 2, 99 – 300 Kutno

Szkolenia: 1)Profesjonalny sprzedawca

z obsługą komputera i kasy fiskalnej oraz

umiejętnością fakturowania; 2)Księgowość

komputerowa I, II, III stopnia

12 Zakład Doskonalenia Zawodowego w Płocku, Ośrodek Kształcenia

Zawodowego w Kutnie, ul. Wyszyńskiego 11, 99 – 300 Kutno

Szkolenia: 1)Nowoczesny magazynier

z uprawnieniami na wózki widłowe, obsługę

kas fiskalnych oraz komputerowych

programów magazynowych; 2)Kurs

fryzjerski I, II i III stopnia łącznie z kursem

kosmetycznym I, II i III stopnia

13 Liga Obrony Kraju, Stowarzyszenie, Ośrodek Szkolenia Zawodowego Kurs: Prawo jazdy kat. B i C




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Kierowców, ul. Warszawskie Przedmieście 26, 99 – 300 Kutno

14 Europejska Grupa Konsultingowa, ul. Żwirki 1c/4, 90 – 044 Łódź Kurs: Podstawy obsługi komputera i Internetu




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



7. Promocja

Działania promocyjne projektu odbywały się kilkutorowo. Do działań finansowanych w ramach projektu należą:

promowanie działań przez pracowników socjalnych mających bezpośredni kontakt z klientami tut. Ośrodka w ramach pracy

socjalnej;

administrowanie strony internetowej projektu - aktualizacja strony internetowej, dostosowanie do aktualnych wytycznych

w zakresie promocji; wprowadzanie na bieżąco informacji na stronę internetową projektu;

bieżące śledzenie informacji na temat obowiązujących zmian w zakresie promocji, oznaczeń, logotypów; kontakt

w tej sprawie z IP2; graficzne opracowywanie dokumentów np.: dyplomy, zaświadczenia, podziękowania, plakaty, ulotki, itp.;

oznaczenie miejsc realizacji projektu;

realizacja umów z lokalnymi mediami /radio, prasa/ oraz drukarnią - zgodnie z potrzebami projektu: Po Prostu Tygodnik –

promocja płatana - artykuły dotyczące imprez oraz reklamy min. Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro” oraz forum

internetowego „Nasze miasto - Nasza sprawa”; plakaty - promocja płatna: plakaty drukowane w firmie Polikomp oraz

przygotowanie i druk plakatów w ramach działania Biura Projektu, kolportaż plakatów – pracownicy MOPS, pracownicy

instytucji partnerskich, wolontariusze; ulotki, zaproszenia - przygotowanie i druk w ramach działania Biura Projektu,

kolportaż j/w.

Prowadzono również promocję nieodpłatną w lokalnych mediach:

Radio Victoria – promocja płatna i niepłatna - spoty reklamowe, zapowiedzi wydarzeń, nagrania z imprez społecznych;

Telewizja lokalna KMI - promocja płatna i niepłatna - spoty reklamowe, zapowiedzi wydarzeń, nagrania z imprez

społecznych;

Tygodnik KCI oraz strona internetowa www.kutno.net.pl - promocja niepłatna - zamieszczanie zapowiedzi imprez – plakatów

w formie elektronicznej na stronie oraz artykułów na temat imprez - na stronie i w gazecie.

http://www.kutno.net.pl/




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 1. Ankieta wstępna dotycząca oczekiwań i potrzeb uczestników szkolenia /zajęcia grupowe/.

ANKIETA WSTĘPNA DOTYCZĄCA OCZEKIWAŃ I POTRZEB UCZESTNIKÓW SZKOLENIA

DANE UCZESTNIKA:

Imię i nazwisko ………………………………………………………………………………………………

Adres zamieszkania ………………………………………………………………………………………….......

Wiek: ………………… Wykształcenie: …………………………………………………………….....

Data: ………………….

Prosimy o wypełnienie ankiety, która pomoże nam w udoskonaleniu organizowanych szkoleń.

1. Jakie motywy zadecydowały o Pana/Pani udziale w szkoleniu?

Rodzaj motywu Zakreśl właściwe

brak wykształcenia

brak kwalifikacji-przedawnienie

choroba

niepełnosprawność

bezrobocie

inne

2. Jakie są Pana/Pani oczekiwania związane z udziałem w szkoleniu?

- dotyczące przebiegu zajęć

Oczekiwania Zakreśl właściwe

interesujące

zakres tematyczny, ciekawy

informacje do wykorzystania w praktyce

pozwalające doskonalić się zawodowo

zdobycie nowych umiejętności

inne

- dotyczące wykładowców


profesjonalizm

umiejętność przekazania wiedzy

kontaktowy

stwarzający ciepłą atmosferę

inne

- dotyczące warunków technicznych (wyposażenia, sale, zaplecze socjalne i higieniczno – sanitarne)

…………………………………………………………………………………………………...............................……………………………………………

…………………………………………………….......................................................................................................................................................................

- dotyczące materiałów

…………………………………………………………………………………………………...................................................................................................

………………………………………………………………………………...............................................................................................................................

DZIĘKUJEMY




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 2. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety wstępnej dotyczącej oczekiwań i potrzeb

uczestników szkolenia /zajęcia grupowe/.

Tabela 19. Wiek uczestników /N=51/

WIEK

K M

liczba % liczba %

15-24 5 9,8 5 9,8

25-54 20 39,2 18 35,3

55-64 1 2 2 4

Razem 26 51 25 49

Tabela 20. Wykształcenie uczestników.

WYKSZTAŁCENIE

K M

liczba % liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 9 17,6 8 15,6

Ponadgimnazjalne /średnie lub zasad.

zawod./

13 25,4 12 23,5

Pomaturalne /szkoła policealna/ 2 4 3 5,9

wyższe 0 0 2 4

Brak odpowiedzi 2 4 0 0

Razem 26 51 25 49

Tabela 21. Motywy, które zdecydowały o przystąpieniu do projektu /szkolenia/.

Rodzaj motywu

K M

liczba % liczba %

Brak wykształcenia 12 23,5 8 15,6

Brak kwalifikacji /kwalifikacje

nieaktualne/

4 7,8 5 9,8

Choroba 1 2 1 2

Niepełnosprawność 2 4 3 5,9

Bezrobocie 20 39,2 20 39,2

Inne 1 2 3 5,9

Tabela 22. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące przebiegu zajęć.

Oczekiwania dotyczące przebiegu zajęć

K M

liczba % liczba %

Interesujące 6 11,8 5 9,8

Ciekawa tematyka zajęć 9 17,6 11 21,6




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




K M

liczba % liczba %

Zdobycie informacji przydatnych w

praktyce

18 35,3 14 27,5

Doskonalenie umiejętności zawodowych 18 35,3 16 31,4

Zdobycie nowych umiejętności 22 43,1 21 41,2


Inne 0 0 1 2

Tabela 23. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące wykładowców.

Oczekiwania dotyczące wykładowców

K M

liczba % liczba %

Profesjonalizm 18 35,3 21 41,2

Umiejętność przekazania wiedzy 19 37,3 22 43,1

Kontaktowy 14 27,5 13 25,5

Stwarzający ciepłą atmosferę 18 35,3 12 23,5

Brak odpowiedzi 4 7,8 2 4

Inne 0 0 1 2

Tabela 24. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące warunków technicznych.

Oczekiwania dotyczące warunków

technicznych

K M

liczba % liczba %

Czysto i higienicznie 1 2 5 9,8

Odpowiednio wyposażona sale np. w

sprzęt komputerowy

0 0 7 13,7

Nie mam dużych wymagań 1 2 0 0

Bez znaczenia 1 2 0 0

Brak odpowiedzi 23 45,1 15 29,4

Tabela 25. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące materiałów szkoleniowych.

Oczekiwania dotyczące materiałów

szkoleniowych

K M

liczba % liczba %

Materiały szkoleniowe są potrzebne 1 2 4 7,8

Dobrze przygotowane materiały,

zwierające wszystkie przekazywane treści

1 2 1 2

Profesjonalne, przystępne, ciekawe 3 5,9 2 4





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 3. Ankieta ewaluacyjna dotyczącej zrealizowanych zajęć grupowych.

ANKIETA EWALUACYJNA

Wypełnia pracownik ośrodka:

Nazwa szkolenia:………………………………………………………………………………………

Numer szkolenia:……………………………………………………………………………………..

Data przeprowadzenia badania:……………………………………………………………….............

Wypełnia uczestnik szkolenia:

1. Proszę ocenić poprzez zaznaczenie odpowiedniego pola:

Kategoria Bardzo

dobrze Dobrze Średnio

Poniżej

oczekiwań

Zgodność tematyki szkolenia z godnie z oczekiwaniami

Możliwość praktycznego wykorzystania przedstawionych treści

Materiały szkoleniowe

Organizację szkolenia (warunki techniczno – lokalowe, obsługę

klienta)

2. Proszę ocenić kadrę wykładowców według następujących kryteriów: (prosimy w pola wpisać cyfry od 5 do 1 gdzie 5

oznacza ocenę najlepszą a 1 ocenę najsłabszą)

Nazwisko wykładowcy

Sposób

prowadzenia

szkolenia

Możliwość

zadawania

pytań

i wyjaśniania

wątpliwości

Przystępność

przekazywane

j wiedzy

Wiedzę

i

przygotowani

e

prowadzącego

Ilość i zakres

ćwiczeń

w trakcie

szkolenia

w przypadku oceny w przedziale 3 – 1 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Za najciekawszy punkt szkolenia uważam:

............................................................................................................................. ..............................................................................................

............................................................................................................................. ..............................................................................................

................................................................................................................................. ..........................................................................................

..

4. Za najsłabszy punkt szkolenia uważam:

………………………………………………………………………………………………….................................................……………

……………………………………………………………………………………..................................................…………………………

………………………………………………………………………..............................................................................................................




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



INFORMACJA O UCZESTNIKU

Płeć: kobieta mężczyzna

Wykształcenie:

podstawowe średnie gimnazjalne zasadnicze zawodowe wyższe

Wiek:

do 25 lat 25 – 45 lat powyżej 45 lat

Państwa uwagi i sugestie:

………………………………………………………………………………………………….......................................................................

.......................................................................................................................................................................... .................................................

..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…

DZIĘKUJEMY




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 4. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety ewaluacyjnej dotyczącej zrealizowanego

szkolenia /zajęcia grupowe/.

Tabela 26. Respondenci z uwagi na płeć /N=29/.

Płeć liczba %

Kobieta 20 68,97

Mężczyzna 9 31,03

Razem 29 100%

Tabela 27. Respondenci z uwagi na wiek.

Wiek /w latach ukończonych/ K M Razem


15 – 24 3 10,34 3 10,34 6 20,69

25 - 54 15 51,72 6 20,69 21 72,41

55 – 64 1 3,45 0 0 1 3,45

Brak odpowiedzi 1 3,45 0 0 1 3,45

Razem 20 68,97 9 31,03 29 100

Tabela 28. Respondenci z uwagi na wykształcenie.

Wykształcenie K M Razem


Podstawowe, gimnazjalne i niższe 9 31,03 3 10,34 12 41,37

Ponadgimnazjalne

/średnie lub zasadnicze zawodowe/

11 37,93 5 17,24 16 55,18

Pomaturalne /szkoła policealna/ 0 0 0 0 0 0

Wyższe 0 0 0 0 0 0

Brak odpowiedzi 0 0 1 3,45 1 3,45

Razem 20 68,97 9 31,03 29 100

Tabela 29. Ocena doradcy zawodowego prowadzącego grupowe zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego z elementami psychologii

osobowości (ocena od 1 -5)

Sposób prowadzenia zajęć liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 3 10,34

5 24 82,76




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




Brak odpowiedzi 2 6,90

Razem 29 100



Możliwość zadawania pytań

i wyjaśniania wątpliwości liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 2 6,90

5 24 82,76


Razem 29 100



Przystępność przekazywanej

wiedzy liczba %

1 0 0

2 4 13,79

3 1 3,45

4 0 0

5 23 79,31


Razem 29 100



Wiedza i przygotowanie

prowadzącego liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 1 3,45

5 25 86,21


Razem 29 100





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




Ilość i zakres ćwiczeń w trakcie

szkolenia liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 2 6,90

5 24 82,76


Razem 29 100

Tabela 34. Ocena doradcy zawodowego prowadzącego grupowe zajęcia z zakresu aktywnego poszukiwania pracy (ocena od 1 -5)


1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 3 10,34

5 24 82,76


Razem 29 100



i wyjaśniania wątpliwości liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 3 10,34

5 24 82,76


Razem 29 100



wiedzy liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 3 10,34

5 24 82,76


Razem 29 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847





prowadzącego liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 26 89,66


Razem 29 100



szkolenia liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 2 6,90

5 25 86,20


Razem 29 100

Tabela 39. Za najciekawszy punkt szkolenia respondenci uznali:

Najciekawszy punkt szkolenia liczba %

Naukę pisania CV 6 20,69

Profesjonalizm prowadzących, dobry przekaz wiadomości 6 20,69

Naukę pisania listu motywacyjnego 5 17,24

Indywidualne rozmowy 5 17,24

Rozmowy indywidualne z psychologiem 3 10,34

Rozmowy z doradcą zawodowym 3 10,34

Współpraca grupowa 2 6,90

Przystępność przekazywanej wiedzy 1 3,45

Bardzo ciekawe szkolenia 1 3,45




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 5. Ankieta wstępna dotycząca oczekiwań i potrzeb uczestników szkoleń zawodowych.

ANKIETA WSTĘPNA DOTYCZĄCA OCZEKIWAŃ I POTRZEB UCZESTNIKÓW SZKOLENIA

Data: ………………………………………

Prosimy o wypełnienie ankiety, która pomoże nam w udoskonaleniu organizowanych szkoleń.

3. Jakie motywy zadecydowały o Pana/Pani udziale w szkoleniu?

Rodzaj motywu Zakreśl właściwe

brak wykształcenia

brak kwalifikacji-przedawnienie

choroba


bezrobocie

inne

4. Jakie są Pana/Pani oczekiwania związane z udziałem w szkoleniu?

- dotyczące przebiegu zajęć


interesujące

zakres tematyczny, ciekawy

informacje do wykorzystania w praktyce

pozwalające doskonalić się zawodowo

zdobycie nowych umiejętności

pomocne w szukaniu pracy

inne

- dotyczące wykładowców


profesjonalizm

umiejętność przekazania wiedzy

kontaktowy

stwarzający ciepłą atmosferę

inne

- dotyczące materiałów szkoleniowych


interesujące

praktyczne

przydatne

wyczerpujące




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



5. INFORMACJA O UCZESTNIKU /zaznacz X/

Płeć Wykształcenie Zaznacz

Kobieta Wiek Mężczyzna Wiek

podstawowe

gimnazjalne

zasadnicze zawodowe

średnie

wyższe

DZIĘKUJEMY




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 6. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety wstępnej dotyczącej oczekiwań i potrzeb

uczestników szkoleń zawodowych.


WIEK

K M

liczba % liczba %

15-24 0 0 3 18,8

25-54 5 31,3 6 37,5

55-64 0 0 1 6,2

Brak

odpowiedzi

0 0 1 6,2

Razem 5 31,3 11 68,7


WYKSZTAŁCENIE

K M

liczba % liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 2 12,5 4 25

Ponadgimnazjalne /średnie lub zasad.

zawod./

3 18,8 6 37,5

Pomaturalne /szkoła policealna/ 0 0 0 0

wyższe 0 0 1 6,2


Razem 5 31,3 11 68,7

Tabela 42. Motywy, które zdecydowały o przystąpieniu do projektu /szkolenia/.

Rodzaj motywu

K M

liczba % liczba %

Brak wykształcenia 2 12,5 4 25

Brak kwalifikacji /kwalifikacje

nieaktualne/

3 18,8 2 12,5

Choroba 0 0 0 0

Niepełnosprawność 0 0 1 6,2

Bezrobocie 3 18,8 9 56,2

Inne 1 6,2 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 43. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące przebiegu zajęć.


K M

liczba % liczba %


Ciekawa tematyka zajęć 4 25 5 31,3

Zdobycie informacji przydatnych w

praktyce

5 31,3 11 68,7

Doskonalenie umiejętności zawodowych 5 31,3 8 50

Zdobycie nowych umiejętności 5 31,3 10 62,5

Pomocne w szukaniu pracy 4 25 9 56,2

Tabela 44. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące wykładowców.

Oczekiwania dotyczące wykładowców

K M

liczba % liczba %

Profesjonalizm 5 31,3 10 62,5

Umiejętność przekazania wiedzy 5 31,3 11 68,7

Kontaktowy 3 18,8 7 43,7

Stwarzający ciepłą atmosferę 3 18,8 6 37,5

Tabela 45. Oczekiwania związane z udziałem w projekcie /szkoleniu/ - dotyczące materiałów szkoleniowych.

Oczekiwania dotyczące materiałów

szkoleniowych

K M

liczba % liczba %


Praktyczne 2 12,5 9 56,2

Przydatne 4 25 9 56,2

Wyczerpujące 2 12,5 6 37,5




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 7. Ankieta ewaluacyjna dotycząca realizacji szkoleń zawodowych.

ANKIETA

w ramach projektu systemowego „Otwórz się na siebie” realizowanego przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie.

Projekt współfinansowany jest przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu

Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VII Promocja integracji społecznej, Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnianie aktywnej

integracji, Poddziałanie 7.1.1 Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez ośrodki pomocy społecznej.

Ankieta dotyczy oceny szkolenia w zakresie: …………………………………………………………………………zorganizowanego

na zlecenie Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Kutnie przez………………………………………………………………………

w terminie………………………..2009 r. - ………………………………………2009 r.

Płeć: K M Rok urodzenia .................................................

Wykształcenie:.........................................................

Prosimy Pana/Panią o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania :

1/ Czy materiał omawiany w trakcie szkolenia był przekazywany w sposób zrozumiały dla Pana/Pani?

TAK NIE

2/ Czy zdaniem Pana/Pani czas szkolenia był dobrze wykorzystany?

TAK NIE

3/ Czy zakres tematyczny szkolenia był zdaniem Pana/Pani odpowiedni?

TAK NIE

4/ Jakich zajęć było za mało w trakcie szkolenia?

............................................................................................................................. ..............................................................................................

............................................................................................................................................................... ............................................................

....................................................................... ............................................................................................................................. .......................

...

5/ Jakie zajęcia były zbędne w programie szkolenia?

................................................................................................................................................................................. ..........................................

......................................................................................... ............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. ..............................................................................................

...

6/ Czy liczba godzin szkolenia była Pana/Pani zdaniem wystarczająca?

TAK NIE

Jeśli nie, to dlaczego?

..................................................................................................................................................................................... ......................................

............................................................................................. ............................................................................................................................. .




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



............................................................................................................................. ..............................................................................................

...

7/ Co Pana/Pani zdaniem w przyszłości należałoby zmienić w organizacji tego typu szkolenia ?

...................................................................... ............................................................................................................................. ........................

........................................................................................................... ................................................................................................................

............................................................................................................................. ..............................................................................................

...

8/ Proszę ocenić ukończone przez Pana/Panią szkolenie w skali 1 – 5 (1 – ocena najniższa, 5 – najwyższa)

1 2 3 4 5

DZIĘKUJEMY

Załącznik do ankiety

OCENA SZKOLENIA

Prosimy dokonać własnej oceny szkolenia w skali stopniowej od 1 do 5 (1 -ocena najniższa, 5- najwyższa):

Proszę ocenić poszczególne aspekty szkolenia:

OCENA

a) organizacja 1 2 3 4 5

b) program 1 2 3 4 5

c) warunki lokalowe 1 2 3 4 5

d) pomoce dydaktyczne 1 2 3 4 5

e) wykładowcy 1 2 3 4 5

f) atmosfera w grupie 1 2 3 4 5

g) zajęcia praktyczne 1 2 3 4 5

h/Egzamin: 1 2 3 4 5

Pana/i sugestie, uwagi i pomysły na podniesienie jakości przyszłych szkoleń (np. sprawy organizacyjne, materiały dydaktyczne, kadra

pedagogiczna itp.):

............................................................................................................................. ..............................................................................................

............................................................................................................................. ...................................................................................... ........

............................................................................................................................. ..............................................................................................

...




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 8. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety ewaluacyjnej dotyczącej realizacji szkoleń

zawodowych.


WIEK

K M

liczba % liczba %

15-24 5 8,4 7 11,7

25-54 28 48,3 15 25

55-64 - - 2 3,3

Brak odpowiedzi - - 1 3,3

Razem 35 58,4 25 41,6


WYKSZTAŁCENIE

K M

liczba % liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 9 15 8 13,3

Ponadgimnazjalne /średnie lub zasad. zawod./ 22 36,7 14 23,3

Pomaturalne /szkoła policealna/ 1 1,7 1 1,7

Wyższe 2 3,4 1 1,7


Razem 35 58,4 25 41,6

Tabela 48. Czy materiał omawiany w trakcie szkolenia był przekazywany w sposób zrozumiały

Rodzaj szkolenia

Czy materiał omawiany w trakcie szkolenia był przekazywany w sposób zrozumiały?

tak nie

K M K M

liczba % liczba % liczba % liczba %

Sprzedawca1 12 20 - - - - - -

Ksiegowość2 6 10 2 3,3 0 0 0 0

Magazynier3 1 1,7 12 20 0 0 0 0

Fryzjersko - kosmetyczny4 6 10 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 11 18,3 - - 0 0

Podstawy obsł. komputera i

internetu6

10 16,7 - - 0 0 - -

Razem 35 58,4 25 41,6 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



1Sprzedawca - Profesjonalny sprzedawca z obsługą komputera i kasy fiskalnej oraz umiejętnością fakturowania.

2Księgowość – Księgowość komputerowa I, II i III stopnia.

3Magazynier - owoczesny magazynier z uprawnieniami na wózki widłowe, obsługę kas fiskalnych oraz komputerowych programów magazynowych.

4Fryzjersko/kosmetyczny - Kurs fryzjerski łącznie z kursem kosmetycznym.

5Prawo jazdy – Prawo jazdy kategorii B, C.

6Podstawy obsł. komputera i internetu – Podstawy obsługi komputera i internetu.

Tabela 49. Czy czas szkolenia był dobrze wykorzystany?

Rodzaj szkolenia

Czy czas szkolenia był dobrze wykorzystany?

tak nie

K M K M


Sprzedawca1 12 20 - - - - - -

Ksiegowość2 6 10 2 3,3 0 0 0 0

Magazynier3 1 1,7 11 18,3 0 0 1 1,7

Fryzjersko - kosmetyczny4 6 10 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 11 18,3 - - 0 0

Podstawy obsł. komputera i

internetu6

10 16,7 - - 0 0 - -

Razem 35 58,4 24 39 0 0 1 1,7

Tabela 50. Czy zakres tematyczny szkolenia był odpowiedni?

Rodzaj szkolenia

Czy zakres tematyczny szkolenia był odpowiedni?

tak nie brak odpowiedzi

K M K M K M

liczba % liczba % liczba % liczba % liczba % liczba %

Sprzedawca1 10 16,7 - - 0 0 - - 2 3,3 - -

Ksiegowość2 6 10 2 3,3 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 1 1,7 12 20 0 0 0 0 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Rodzaj szkolenia

Czy zakres tematyczny szkolenia był odpowiedni?


K M K M K M


Fryzjersko - kosmetyczny4 6 10 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 11 18,3 - - 0 0 - - 0 0

Podstawy obsł. komputera

i internetu6

10 16,7 - - 0 0 0 0 0 0 0 0

Razem 33 55,1 25 41,6 0 0 0 0 2 3,3 0 0

Tabela 51. Jakich zajęć było za mało w trakcie szkolenia?

Rodzaj szkolenia

Jakich zajęć było za mało w trakcie szkolenia?

żadnych

zajęć teoretycznych

i praktycznych

brak odpowiedzi

K M K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 0 0 - - 11 18,3 - -

Ksiegowość2 1 1,7 0 0 5 8,3 1 1,7 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 2 3,3 0 0 0 0 0 0 3 5

Fryzjersko - kosmetyczny4 1 1,7 - - 0 0 - - 3 5 - -

Prawo jazdy5 - - 6 10 - - 0 0 - - 5 8,3


i internetu6

0 0 - - 2 3,3 - - 8 13,3 - -

Rodzaj szkolenia /c.d./

Jakich zajęć było za mało w trakcie szkolenia?

zajęć praktycznych

K M

liczba % liczba %

Sprzedawca1 0 0 - -

Ksiegowość2 1 1,7 0 0

Magazynier3 1 1,7 7 11,7

Fryzjersko - kosmetyczny4 2 3,3 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0


i internetu6

0 0 - -




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 52. Jakie zajęcia były zbędne w trakcie szkolenia?

Rodzaj szkolenia

Jakie zajęcia były zbędne w trakcie szkolenia?

żadnych za dużo teorii, za mało praktyki brak odpowiedzi

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 12 20 - -

Ksiegowość2 3 5 2 3,3 0 0 0 0 3 5 0 0

Magazynier3 0 0 4 6,7 0 0 1 1,7 1 1,7 7 11,7

Fryzjersko - kosmetyczny4 2 3,3 - - 0 0 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 10 16,7 - - 0 0 - - 1 1,7


i internetu6

2 3,3 - - 0 0 - - 8 13,3 - -

Tabela 53. Czy liczba godzin szkolenia była wystarczająca?

Rodzaj szkolenia

Czy liczba godzin szkolenia była wystarczająca?


K M K M K M


Sprzedawca1 10 16,7 - - 0 0 - - 2 3,3 - -

Ksiegowość2 5 8,3 1 1,7 0 0 1 1,7 1 1,7 0 0

Magazynier3 1 1,7 8 13,3 0 0 4 6,7 0 0 0 0

Fryzjersko -

kosmetyczny4

6 10 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 11 18,3 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

5 8,3 - - 5 8,3 - - 0 0 - -

Razem 27 45 20 35 5 8,3 5 8,3 3 5 0 0

Tabela 54. Co należałoby zmienić w organizacji tego typu szkolenia?

Rodzaj szkolenia

Co należałoby zmienić w organizacji tego typu szkolenia?

nic, niewiele więcej teorii i praktyki zwiększyć ilość godzin praktycznej nauki

K M K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 1 1,7 2 3,3 1 1,7 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 4 6,7 0 0 0 0 0 0 4 6,7




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Fryzjersko

- kosmetyczny4

1 1,7 - - 0 0 - - 1 1,7 - -

Prawo jazdy5 - - 10 16,7 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

2 3,3 - - 2 3,3 - - 1 1,7 - -

Rodzaj szkolenia /c.d/

Co należałoby zmienić w organizacji tego typu szkolenia?

brak odpowiedzi godziny, w jakich odbywają się zajęcia

K M K M


Sprzedawca1 11 18,3 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 1 1,7 0 0 3 5 0 0

Magazynier3 1 1,7 5 8,3 0 0 0 0

Fryzjersko -

kosmetyczny4

4 6,7 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 1 1,7 - - 0 0


i internetu6

5 8,3 - - 0 0 - -

Tabela 55. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ORGANIZACJA

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ORGANIZACJA

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 5

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 5




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ORGANIZACJA

4 5

K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 11 18,3 - -

Ksiegowość2 1 1,7 0 0 5 8,3 2 3,3

Magazynier3 1 1,7 5 8,3 0 0 4 6,7

Fryzjersko -

kosmetyczny4

2 3,3 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 6 10 5 8,3 29 48,3 17 28,3

Tabela 56. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: PROGRAM

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: PROGRAM

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,7

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,7


c.d. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: PROGRAM

brak odpowiedzi 4 5

K M K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 0 0 - - 11 18,3 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 1 1,7 0 0 5 8,3 2 3,3




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Magazynier3 0 0 0 0 1 1,7 6 10 0 0 5 8,3

Fryzjersko -

kosmetyczny4

0 0 - - 2 3,3 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

0 0 - - 1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 1 1,7 0 0 5 8,3 6 10 29 48,3 18 30

Tabela 57. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: WARUNKI LOKALOWE

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: WARUNKI LOKALOWE

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 1 1,7 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,7

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 1 1,7 0 0 0 0 1 1,7


Ocena szkolenia w skali 1 – 5: WARUNKI LOKALOWE

4 5

K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 11 18,3 - -

Ksiegowość2 2 3,3 0 0 4 6,7 2 3,3

Magazynier3 0 0 5 8,3 0 0 6 10

Fryzjersko -

kosmetyczny4

4 6,7 - - 2 3,3 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 7 11,7 5 8,3 26 43,3 19 31,7




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 58. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: POMOCE DYDAKTYCZNE

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: POMOCE DYDAKTYCZNE

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 2 3,3 0 0 0 0

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 2 3,3 0 0 0 0


Ocena szkolenia w skali 1 – 5: POMOCE DYDAKTYCZNE

4 5

K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 12 20 - -

Ksiegowość2 2 3,3 0 0 4 6,7 2 3,3

Magazynier3 0 0 5 8,3 1 1,7 5 8,3

Fryzjersko -

kosmetyczny4

2 3,3 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 5 8,3 5 8,3 30 50,1 18 29,9

Tabela 59. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: WYKŁADOWCY

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: WYKŁADOWCY

1 2 3

K M K M K M





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Rodzaj szkolenia


1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



4 5

K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 12 20 - -

Ksiegowość2 2 3,3 0 0 4 6,7 2 3,3

Magazynier3 0 0 5 8,3 1 1,7 7 11,7

Fryzjersko -

kosmetyczny4

0 0 - - 6 10 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

0 0 - - 10 16,7 - -

Razem 2 3,3 5 8,3 33 55,1 20 33,3

Tabela 60. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ATMOSFERA W GRUPIE

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ATMOSFERA W GRUPIE

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 2 3,3 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,7 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 1 1,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6,7 0 0


Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ATMOSFERA W GRUPIE

4 5

K M K M


Sprzedawca1 2 3,3 - - 8 13,3 - -

Ksiegowość2 1 1,7 0 0 4 6,7 2 3,3

Magazynier3 0 0 3 5 1 1,7 9 15

Fryzjersko -

kosmetyczny4

3 5 - - 2 3,3 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 7 11,7 3 5 24 40 22 36,6

Tabela 61. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 1 1,7 0 0 1 1,7 0 0 1 1,7

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Razem 0 0 1 1,7 0 0 1 1,7 0 0 1 1,7




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




c.d. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

Brak odpowiedzi 4 5

K M K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 1 1,7 - - 10 16,7 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 2 3,3 0 0 4 6,7 2 3,3

Magazynier3 0 0 0 0 1 1,7 6 10 0 0 3 5

Fryzjersko -

kosmetyczny4

0 0 - - 2 3,3 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 11 18,3


i internetu6

0 0 - - 1 1,7 - - 9 15 - -

Razem 1 1,7 0 0 7 11,7 6 10 27 45,1 16 26,6

Tabela 62. Ocena szkolenia w skali 1 – 5: SERWIS KAWOWY

Rodzaj szkolenia

Ocena szkolenia w skali 1 – 5: SERWIS KAWOWY

1 2 3

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fryzjersko

- kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Prawo jazdy5 - - - - - - - - - - - -


i internetu6

0 0 - - 0 0 - - 1 1,7 - -

Razem 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,7 0 0



4 5

K M K M





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847





4 5

K M K M


Sprzedawca1 1 1,7 - - 11 18,3 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 6 10 2 3,3

Magazynier3 0 0 3 5 1 1,7 9 15

Fryzjersko -

kosmetyczny4

1 1,7 - - 5 8,3 - -

Prawo jazdy5 - - - - - - - -


i internetu6

0 0 - - 9 15 - -

Razem 2 3,3 3 5 32 53,3 11 18,3

Tabela 63. Uwagi

Rodzaj szkolenia

Uwagi

więcej zajęć praktycznych brak uwag brak odpowiedzi

K M K M K M


Sprzedawca1 12 20 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 6 10 2 3,3

Magazynier3 0 0 1 1,7 0 0 4 6,7 0 0 8 13,3

Fryzjersko -

kosmetyczny4

1 1,7 - - 0 0 - - 4 6,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 1 1,7 - - 10 16,7


i internetu6

1 1,7 - - 0 0 - - 7 11,7 - -

Rodzaj szkolenia

Uwagi

więcej zajęć teoretycznych zapewnienie dowozu do miejsca szkolenia więcej materiałów do praktycznej nauki zawodu

K M K M K M


Sprzedawca1 0 0 - - 0 0 - - 0 0 - -

Ksiegowość2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Magazynier3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fryzjersko -

kosmetyczny4

0 0 - - 0 0 - - 1 1,7 - -

Prawo jazdy5 - - 0 0 - - 0 0 - - 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Rodzaj szkolenia

Uwagi

więcej zajęć teoretycznych zapewnienie dowozu do miejsca szkolenia więcej materiałów do praktycznej nauki zawodu

K M K M K M



i internetu6

2 3,3 - - 1 1,7 - - 0 0 - -




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 9. Ankieta ewaluacyjna dotycząca realizacji imprez integracyjnych.

Kutno, dnia ………………………………………………………

Ankieta dotycząca podniesienia poziomu aktywności lokalnej mieszkańców miasta Kutno

w ramach projektu „Otwórz się na siebie” realizowanego przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie

Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie zwraca się z prośbą o wypełnienie niżej zamieszczonej ankiety. Prosimy

o zaznaczenie wybranej odpowiedzi. Dziękujemy.

PŁEĆ kobieta mężczyzna

WYKSZTAŁCENIE podstawowe, gimnazjalne i niższe ponadgimnazjalne pomaturalne wyższe

WIEK /należy wpisać wieku w latach/

3. Czy uczestniczył/a Pan/i w imprezie o podobnej tematyce?

tak

nie

4. Czy uważa Pan/i, że tego typu akcje społeczne są potrzebne?

tak

nie

nie wiem

5. Czy chciałby/chciałaby Pan/i by podobne działania były organizowane częściej?

tak

nie

6. Czy według Pana/i przeprowadzona akcja pt.”……………………………………….” to ciekawa i pożyteczna oferta spędzania

wolnego czasu?

tak

nie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



7. Czy ta akcja może wpłynąć pozytywnie na integrację i aktywizację mieszkańców osiedla oraz osób wykluczonych

lub zagrożonych wykluczeniem społecznym?

tak

nie

8. Czy dzięki tej imprezie wzrośnie w mieszkańcach świadomość w zakresie integracji społecznej?

tak

nie

9. Czy Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie poprzez swoje działania przyczynia się do aktywizowania i integrowania

osób wykluczonych społecznie z różnych powodów? /np. niepełnosprawności, bezrobocia/

tak

nie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 10. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety ewaluacyjnej dotyczącej realizacji imprez

integracyjnych.

/Liczba całkowita respondentów w niektórych przypadkach ma inną wartość z uwagi na różnice w treści ankiet przeprowadzanych przy

okazji 4 imprez integracyjnych; tylko część pytań zawarta była jednakowo we wszystkich formularzach/.

Tabela 64. Wykształcenie respondentów /N=97/.

Wykształcenie respondentów

liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 16 16,5

Ponadgimnazjalne 49 50,5

Pomaturalne 14 14,4

Wyższe 17 17,5


Razem 97 100

Tabela 65. Wiek respondentów /N=97/.

Wiek respondentów liczba %

poniżej 15 3 3,1

15 - 24 14 14,4

25 - 54 49 50,5

55 - 64 16 16,5

65 i więcej 9 9,3


Razem 97 100

Tabela 66. Czy respondent/ka uczestniczył/a w podobnej imprezie? /N=80/

Czy respondent/ka uczestniczył/a

w podobnej imprezie?

liczba %

Tak 51 63,75

Nie 28 35


Razem 80 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 67. Ocena przydatności akcji społecznych /N=97/.

Czy uważa Pan/i, że tego typu akcje społeczne

są potrzebne? liczba %

Tak 97 100

Nie 0 0

Nie wiem 0 0

Razem 97 100

Tabela 68. Czy podobne akcje powinny być organizowane częściej? /N=73/

Czy podobne akcje powinny być

organizowane częściej? liczba %

Tak 73 100

Nie 0 0

Nie wiem 0 0

Razem 73 100

Tabela 69. Czy proponowane akcje społeczne to ciekawe i pożyteczne formy spędzania czasu wolnego? /N=73/

Czy proponowane akcje społeczne

to ciekawe i pożyteczne formy spędzania czasu

wolnego?

liczba %

Tak 72 98,6

Nie 1 1,4

Nie wiem 0 0

Razem 73 100

Tabela 70. Czy akcje społeczne tego typu mają pozytywny wpływ na integrację i aktywizację mieszkańców? /N=97/

Czy ta akcja może wpłynąć pozytywnie

na integrację

i aktywizację mieszkańców osiedla oraz osób

wykluczonych lub zagrożonych wykluczeniem

społecznym?

liczba %

Tak 92 94,8

Nie 4 4,1

Nie wiem 1 1,1

Razem 97 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 11. Ankieta ewaluacyjna końcowa w zakresie realizacji kontaktów socjalnych.

ANKIETA ANONIMOWA

W związku z Pana/Pani udziałem w projekcie „Otwórz się na siebie” w 2009 r., Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w

Kutnie zwraca się z prośbą o wypełnienie niniejszego formularza. Informacje uzyskane dzięki ankiecie są niezbędne dla udoskonalenia

działań realizowanych w ramach w/w projektu.

Wypełnienie polega na zaznaczeniu wybranej odpowiedzi lub wpisaniu własnej.

Zwracamy się z prośbą o dostarczenie wypełnionej ankiety do Biura Projektu w terminie do …………………………..

/MOPS w Kutnie, ul. W - skie Przedmieście 10 a, pok. 30/.

Data przeprowadzenia badania: styczeń/luty 2010 r.

METRYCZKA:

Płeć

Kobieta

Mężczyzna

Wiek /w latach ukończonych/

15 - 24

25 - 54

55 - 64

Wykształcenie

Podstawowe, gimnazjalne i niższe

Ponadgimnazjalne /średnie lub zasadnicze zawodowe/

Pomaturalne /szkoła policealna/

Wyższe

Część A

10. Jak ocenia Pan/Pani własne umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy (tj. umiejętność pisania listu

motywacyjnego, życiorysu, umiejętność poszukiwania ofert pracy, uczestnictwa w rozmowie kwalifikacyjnej z pracodawcą

itp.) w stosunku do umiejętności przed przystąpieniem do uczestnictwa w projekcie? (w skali od 1 do 5, gdzie 1

oznacza słabo a 5 bardzo dobrze)




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Przed przystąpieniem do uczestnictwa w projekcie:

1 2 3 4 5

Po zakończonym udziale w projekcie:

1 2 3 4 5

11. W jakim stopniu indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym pomogły Panu/Pani w określeniu własnych predyspozycji

zawodowych, mocnych i słabych stron; znajomości siebie? (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5 bardzo dobrze)

1 2 3 4 5

12. W jakim stopniu udział w szkoleniu zawodowym zwiększył Pana/Pani szansę na znalezienie pracy?

1 2 3 4 5

13. Jak ocenia Pan/Pani wzrost własnej wartości oraz pewności siebie, po uczestnictwie w projekcie? (w skali od 1 do 5, gdzie 1

oznacza słabo a 5 bardzo dobrze)

1 2 3 4 5

14. Czy uczestnictwo w zajęciach realizowanych w ramach projektu pomogło Panu/Pani poznać sposoby radzenia sobie z

sytuacjami trudnymi, problemowymi w sferze dotyczącej poszukiwania pracy?

tak nie

15. Jak ocenia Pan/Pani wzrost umiejętności rozwiązywania problemów i pokonywania własnych słabości, dzięki uczestnictwu

w projekcie? (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5 bardzo dobrze)

1 2 3 4 5

16. Czy wie Pan/Pani w jakim celu stosowana jest umowa pomiędzy klientem a MOPS w Kutnie w formie w kontraktu

socjalnego?

Tak, dzięki zapisom kontraktu socjalnego znam kolejne kroki udziału w projekcie i wiem, że muszę się wywiązać z

zobowiązań

Nie, nie widzę sensu podpisywania takiego dokumentu

Jeśli zaznaczył/a Pan/Pani odpowiedź „nie”, należy napisać dlaczego?




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



17. Czy stosowanie przez MOPS w Kutnie nowych form pomocy takich jak: szkolenia, zajęcia z doradcami zawodowymi, pomoc

psychologa, rehabilitacja, zapewnienie opieki dzieciom na czas uczestnictwa rodziców w zajęciach jest potrzebne?

tak nie

18. Jak ocenia Pan/Pani własne możliwości na obecnym rynku pracy? (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5 bardzo dobrze)

1 2 3 4 5

19. Jak wpłynęło uczestnictwo w projekcie na Pana/Pani aktywność na rynku pracy: ile firm od zakończenia udziału w Projekcie

Pan/Pani odwiedził/a celem złożenia oferty pracy?

0 – 5 6 – 10 11 – 15 16 – 20

W przypadku zaznaczenia odpowiedzi 0 - 5 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi:

............................................................................................................................. .............................

.............................................................................................................................. ............................

20. Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie podjął Pan/podjęła Pani zatrudnienie ?

Tak, jestem/byłem/am zatrudniona na podstawie /należy podkreślić właściwe/:

a/umowy o pracę /w tym: prace interwencyjne/

b/umowa zlecenie/dzieło

c/założenie własnej firmy

d/praca dorywcza

Nie

21. Jeśli „tak” proszę napisać, czy ma Pan/Pani możliwość wykorzystania kwalifikacji zdobytych w projekcie?

tak nie

22. Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie Pan/Pani z własnej inicjatywy podjął/podjęła uczestnictwo w innych

inicjatywach podnoszących kwalifikacje zawodowe?




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



tak nie

Część B

23. Proszę ocenić grupowe zajęcia aktywizujące z doradcami zawodowymi (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5

bardzo dobrze) pod względem:

wyposażenia sali, w której odbywały się zajęcia:

1 2 3 4 5

jakości materiałów szkoleniowych:

1 2 3 4 5

organizacji:

1 2 3 4 5

wykładowców:

1 2 3 4 5

w jakim stopniu, dzięki uczestnictwie w grupowych zajęciach z doradcą zawodowym z elementami psychologii osobowości, zwiększyła

się Pana/Pani wiedza w zakresie: zasad komunikacji społecznej, zachowań asertywnych, rozpoznawania emocji, radzenia sobie ze

stresem?

1 2 3 4 5

W przypadku zaznaczenia oceny w przedziale 1 – 3 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi:

.................................................................................................................... ......................................

............................................................................................................................. .............................

czy treść zajęć przekazywano w sposób zrozumiały?

tak nie

czy w zakresie tematycznym były zagadnienia, które uważa Pan/Pani za zbędne?

tak nie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Jeśli „tak” należy wpisać które:

............................................................................................................................. .............................

Część C

24. Proszę ocenić kadrę wykładowców szkolenia zawodowego, w którym Pan/Pani uczestniczył/a według następujących

kryteriów (prosimy wpisać cyfry od 5 do 1 gdzie 5 oznacza ocenę najlepszą a 1 ocenę najsłabszą):

Sposób prowadzenia

kursu zawodowego

Możliwość zadawania

pytań i wyjaśniania

wątpliwości

Przystępność

przekazywanej

wiedzy

Wiedzę

i przygotowanie

prowadzącego

Ilość i zakres ćwiczeń

w trakcie kursu

zawodowego

w przypadku oceny w przedziale 1 – 3 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi:

............................................................................................................................. .............................

............................................................................. .............................................................................

Część D - dotyczy osób, których dzieci brały udział w zajęciach świetlicowych:

25. Czy odpowiadała Panu/Pani forma opieki nad dzieckiem – zajęcia świetlicowe - oferowana przez realizatorów projektu w

czasie trwania kursów?

tak nie


............................................................................................................................. .............................

................................................................................................................................................ ..........

26. Czy w Pana/Pani opinii opiekunowie - wychowawcy byli dobrze przygotowani do prowadzenia tego typu zajęć?

tak nie

27. Czy proponowane zabawy i rodzaje zajęć interesowały Pana/i dziecko?

tak nie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



28. Co według Pana/Pani należałoby zmienić w tej formie pomocy rodzicom?

............................................................................................................... ...........................................

............................................................................................................................. .............................

Część E - dotyczy osób korzystających z usług psychologa bądź rehabilitacji:

29. Czy terapia psychologiczna w pełni zaspokoiła Pana/Pani potrzeby w tym zakresie?

tak nie


................................................................................................................. .........................................

............................................................................................................................. .............................

30. Czy udział w terapii psychologicznej zwiększył Pana/Pani umiejętność radzenia sobie z problemami w zakresie sytuacji

osobistej?

tak nie

31. Proszę ocenić psychologa prowadzącego terapię pod względem następujących kryteriów (prosimy wpisać cyfry od 5 do 1

gdzie 5 oznacza ocenę najlepszą a 1 ocenę najsłabszą):

Sposób prowadzenia

terapii – budowanie

pozytywnej atmosfery

na spotkaniu

Możliwość zadawania

pytań i wyjaśniania

wątpliwości

Przystępność

przekazywanej

wiedzy

Wiedzę

i przygotowanie

prowadzącego

Ilość i zakres spotkań

1) Czy w Pana/Pani opinii zajęcia rehabilitacyjne miały wpływ na poprawę ogólnego stanu zdrowia?

tak nie

2) Czy zajęcia rehabilitacyjne w pełni zaspokoiły Pana/Pani potrzeby w tym zakresie?




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



tak nie


..........................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................

3) Za najważniejszy punkt zajęć rehabilitacyjnych uważam:

............................................................................................................................. .............................

..........................................................................................................................................................

4) Za najsłabszy punkt zajęć rehabilitacyjnych uważam:

............................................................................................ ..............................................................

5) Proszę ocenić zajęcia rehabilitacyjne według następujących kryteriów (należy wpisać cyfry od 1 do 5, gdzie 5 oznacza ocenę

najlepszą a 1 ocenę najsłabszą)

Baza lokalowa Kadra rehabilitantów Przystępność zajęć Sprzęt wykorzystywany

w zajęciach

Ilość i zakres ćwiczeń

w przypadku oceny w przedziale 1 – 3 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi:

..........................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................

DZIĘKUJEMY

Załącznik 12. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety ewaluacyjnej końcowej w zakresie

realizacji kontraktów socjalnych.

Tabela 71. Respondenci z uwagi na płeć.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Płeć liczba %

Kobieta 11 39,3%

Mężczyzna 17 60,7%

Razem 28 100%


Wiek /w latach ukończonych/ K M Razem


15 – 24 1 3,6 3 10,7 4 14,3

25 - 54 9 32,1 10 35,7 19 67,8

55 – 64 1 3,6 4 14,3 5 17,9

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100


Wykształcenie K M Razem


Podstawowe, gimnazjalne i niższe 4 14,3 6 21,4 10 35,7

Ponadgimnazjalne


5 17,9 6 21,4% 11 39,3

Pomaturalne /szkoła policealna/ 2 7,1% 1 3,6% 3 10,7

Wyższe 0 0% 4 14,3% 4 14,3

Razem 11 39,3% 17 60,7% 28 100

Część A:

Tabela 74. Ocena własnych umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy z okresu przed przystąpieniem do projektu (ocena

od 1 -5)

Ocena umiejętności w zakresie

poruszania się po rynku pracy:

przed przystąpieniem do projektu

(ocena od 1 -5)

K M Razem


1 1 3,6 3 10,7 4 14,3

2 3 10,7 7 25 10 35,7

3 4 14,3 4 14,3 8 28,6

4 3 10,7 3 10,7 6 21,4

5 0 0 0 0 0 0

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 75. Ocena umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy po zakończeniu udziału w projekcie (ocena od 1 -5)

Ocena umiejętności w zakresie

poruszania się po rynku pracy:

po zakończeniu udziału

K M Razem





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



(ocena od 1 -5)

1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 1 3,6 7 25 8 28,6

4 4 14,3 3 10,7 7 25

5 6 21,4 7 25 13 46,4

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 76. Ocena wpływu indywidualnych konsultacji z doradcą zawodowym na umiejętności uczestnika projektu (ocena od 1 -5)

W jakim stopniu indywidualne

konsultacje z doradcą zawodowym

pomogły Panu/ni w określeniu

własnych predyspozycji

zawodowych, mocnych

i słabych stron?

K M Razem


1 1 3,6 0 0 1 3,6

2 0 0 1 3,6 1 3,6

3 2 7,1 5 17,9 7 25

4 3 10,7 6 21,4 9 32,1

5 5 17,9 5 17,8 10 35,7

Brak odpowiedzi 0 0 0 0 0 0

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 77. Ocena wpływu szkoleń zawodowych na szansę znalezienia zatrudnienia (ocena od 1 -5)

W jakim stopniu udział w

szkoleniu zawodowym zwiększył

Pana/ni szansę na znalezienie

pracy?

K M Razem


1 0 0 1 3,6 1 3,6

2 1 3,6 0 0 1 3,6

3 2 7,1 6 21,4 8 28,6

4 6 21,4 6 21,4 12 42,8

5 2 7,1 4 14,3 6 21,4


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 78. Ocena wpływu udziału w projekcie na samoocenę (ocena od 1 -5)

Jak ocenia Pan/ni wzrost własnej

wartości oraz pewności siebie

po uczestnictwie w projekcie?

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 2 7,1 4 14,3 6 21,4




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Jak ocenia Pan/ni wzrost własnej

wartości oraz pewności siebie

po uczestnictwie w projekcie?

K M Razem


4 6 21,4 7 25 13 46,4

5 3 10,7 5 17,8 8 28,6


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 79. Ocena wpływu udziału w projekcie na umiejętność na umiejętność rozwiązywania problemów i pokonywania trudności

(ocena od 1 -5)

Czy uczestnictwo w zajęciach

pomogło poznać sposoby radzenia

sobie z trudnymi sytuacjami,

problemami w sferze dotyczącej

poszukiwania pracy?

K M Razem


Tak 10 35,7 17 60,7 27 96,4

Nie 1 3,6 0 0 1 3,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 80. Ocena wpływu udziału w projekcie na umiejętności rozwiązywania problemów i pokonywania własnych słabości (ocena

od 1 -5)

Jak ocenia Pan/ni wzrost

umiejętności rozwiązywania

problemów i pokonywania

własnych słabości?

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 1 3,6 0 0 1 3,6

3 2 7,1 5 17,8 7 25

4 6 21,4 9 32,1 15 53,6

5 2 7,1 3 10,7 5 17,8


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 81. Znajomość pojęcia „kontrakt socjalny”

Czy wie Pan/ni wie w jakim celu

stosuje się umowę między klientem

a MOPS w formie kontraktu?

K M Razem


Tak 10 35,7 17 60,7 27 96,4

Nie 1 3,6 0 0 1 3,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 82. Ocena potrzeb w zakresie stosowania nowych form pomocy.

Czy stosowanie przez MOPS K M Razem




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



w Kutnie nowych form pomocy jest

potrzebne?


Tak 11 39,3 17 60,7 28 100

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 83. Ocena własnych możliwości na rynku pracy (ocena od 1 -5)

Jak ocenia Pan/Pani własne

możliwości na rynku pracy

K M Razem


1 0 0 1 3,6 1 3,6

2 1 3,6 2 7,1 3 10,7

3 5 17,9 8 28,6 13 46,4

4 3 10,7 3 10,7 6 21,4

5 2 7,1 3 10,7 5 17,9

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 84. Wpływ uczestnictwa w projekcie na aktywność na rynku pracy – ilość firm odwiedzanych w celu złożenia oferty pracy.

Ilość firm odwiedzanych w celu

złożenia oferty pracy

K M Razem


0 – 5 6 21,4 6 21,4 12 42,9

6 – 10 4 14,3 6 21,4 10 35,7

11 – 15 1 3,6 2 7,2 3 10,7

16 – 20 0 0 3 10,7 3 10,7

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Osoby, które zakreśliły odpowiedź od 0-5 interpretowały je w następujący sposób:

brak pracy w Kutnie

duże bezrobocie

nie podejmowanie działań w zakresie szukania pracy

otrzymanie odmownych propozycji

wychowywanie dzieci

osoba w średnim wieku

2 osoba dostała pracę


Tabela 85. Czy respondent po zakończonym udziale w projekcie podjął zatrudnienie?

Czy respondent po zakończonym

udziale w projekcie podjął

zatrudnienie?

K M Razem


Tak 3 10,7 3 10,7 6 21,4

Nie 8 28,6 14 50 22 78,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 86. Czy respondent ma możliwość wykorzystania w pracy zdobytych w projekcie kwalifikacji?

Czy respondent ma możliwość K M Razem




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



wykorzystania kwalifikacji

zdobytych w projekcie? liczba % liczba % liczba %

Tak 5 17,8 8 28,6 13 46,4

Nie 4 14,3 6 21,4 10 35,7

Brak odpowiedzi 2 7,2 3 10,7 5 17,9

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 87. Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie podjęto uczestnictwo w innych inicjatywach podnoszących kwalifikacje

zawodowe?

Czy od momentu zakończenia

udziału w projekcie podjęto

uczestnictwo w innych

inicjatywach podnoszących

kwalifikacje zawodowe?

K M Razem


Tak 2 7,2% 7 25% 9 32,1

Nie 9 32,1% 10 35,7% 19 67,9

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Część B:

Tabela 88. Ocena grupowych zajęć aktywizujących z doradcami zawodowymi (ocena od 1 -5)

Wyposażenie sali K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 2 7,1 2 7,1 4 14,3

4 3 10,7 8 28,6 11 39,3

5 6 21,5 7 25 13 46,4

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100


Jakość materiałów szkoleniowych K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 2 7,1 2 7,1 4 14,3

4 3 10,7 6 21,5 9 32,1

5 6 21,5 9 32,1 15 53,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100


Organizacja K M Razem


1 0 0 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Organizacja K M Razem


2 0 0 0 0 0 0

3 2 7,1 2 7,1 4 14,3

4 2 7,1 7 25 9 32,1

5 7 25 8 28,6 15 53,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100


Wykładowcy K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 1 3,6 0 0 1 3,6

4 3 10,7 7 25 10 35,7

5 7 25 9 32,1 16 57,1


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 92. Ocena wpływu na poziom wiedzy w zakresie komunikacji społecznej, zachowań asertywnych, rozpoznawania emocji, itp.

(ocena od 1 -5)

Ocena wpływu na poziom wiedzy

w zakresie komunikacji społecznej,

zachowań asertywnych,

rozpoznawania emocji, itp.

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 1 3,6 1 3,6

3 1 3,6 2 7,1 3 10,7

4 4 14,3 10 35,7 14 50

5 6 21,4 4 14,3 10 35,7

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Oceny w przedziale 1-3 zostały w sposób następujący skomentowane:

wiedza podana była w sposób nie zbyt zrozumiały, nie wyjaśniono dokładnie pojęć z zakresu psychologii osobowości.

Tabela 93. Czy treści zajęć przekazywano w sposób zrozumiały?

Czy treści zajęć przekazywano

w sposób zrozumiały?

K M Razem


Tak 10 35,7% 17 60,7% 27 96,4

Nie 1 3,6% 0 0% 1 3,6

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Tabela 94. Czy w zakresie tematycznym były zagadnienia zbędne?

Czy w zakresie tematycznym były K M Razem




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



zagadnienia zbędne? liczba % liczba % liczba %

Tak 2 7,1% 2 7,1% 4 14,3

Nie 9 32,2% 15 53,6 24 85,7

Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Jeśli tak to jakie?

nie pamięta jakie to były zagadnienia, ponieważ ankieta zbyt późno przeprowadzana od czasu ukończenia kursu;

brak komentarza;

zupełnie niepotrzebne wiadomości o działaniu silnika wózka widłowego.

Część C:

Tabela 95. Ocena wykładowców szkoleń zawodowych (ocena od 1 -5)

Sposób prowadzenia kursu

zawodowego

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 5 17,9 8 28,6 13 46,4

5 5 17,9 7 25 12 42,9


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100



i wyjaśniania wątpliwości

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 1 3,6 1 3,6

4 3 10,7 5 17,9 8 28,6

5 7 25 9 32,1 16 57,1


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100



wiedzy

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 1 3,6 1 3,6 2 7,1

4 2 7,1 8 28,6 10 35,7

5 7 25 6 21,4 13 46,5





Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847




wiedzy

K M Razem


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100



prowadzącego

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 4 14,3 7 25 11 39,3

5 6 21,4 8 28,6 14 50


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100



kursu zawodowego

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 2 7,1 2 7,1

4 3 10,7 7 25 10 35,7

5 7 25 6 21,4 13 46,4


Razem 11 39,3 17 60,7 28 100

Oceny w przedziale 1-3 zostały w sposób następujący skomentowane: jeśli przekazywana wiedza nie była rozumiana przez jednego z kursantów to nie było to zagadnienie tłumaczone ponownie;

mała ilość godzin praktyk.

Część D - dotyczy osób, których dzieci brały udział w zajęciach świetlicowych:

Tabela 100. Ocena zajęć świetlicowych dla dzieci

Czy odpowiadała ankietowanym

forma opieki nad dzieckiem –

zajęcia świetlicowe?

K M Razem


Tak 6 21,4 4 14,3 10 35,7

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 6 21,4 4 14,3 10 35,7


Czy opiekunowie byli dobre

przygotowani do prowadzenia tego

typu zajęć?

K M Razem


Tak 6 21,4 4 14,3 10 35,7




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Czy opiekunowie byli dobre

przygotowani do prowadzenia tego

typu zajęć?

K M Razem


Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 6 21,4 4 14,3 10 35,7


Czy proponowane zabawy i

rodzaje zajęć interesowały

dziecko?

K M Razem


Tak 6 21,4 4 14,3 10 35,7

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 6 21,4 4 14,3 10 35,7

Co wg respondentów należy zmienić w tej formie pomocy rodzicom?

zamiast kanapek dzieci powinny otrzymywać ciepły posiłek;

organizować więcej takich zajęć.

Część E – dotyczyła osób korzystających z usług psychologa bądź rehabilitacji:

Tabela 103. Ocena terapii psychologicznej

Czy terapia zaspokoiła potrzeby

respondenta w tym zakresie

K M Razem


Tak 7 25 3 10,7 10 35,7

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 7 25 3 10,7 10 35,7

Tabela 104. Ocena terapii psychologicznej

Czy udział w terapii zwiększył

umiejętność radzenia sobie

z problemami w zakresie sytuacji

osobistej?

K M Razem


Tak 5 17,9 3 10,7 8 28,6

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 5 17,9 3 10,7 8 28,6

Tabela 105. Ocena terapii psychologicznej (ocena od 1 -5)

Sposób prowadzenia terapii –

budowanie pozytywnej atmosfery

na spotkaniu

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 2 7,1 1 3,6 3 10,7

5 3 10,7 1 3,6 4 14,3




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Sposób prowadzenia terapii –

budowanie pozytywnej atmosfery

na spotkaniu

K M Razem


Razem 5 17,9 2 7,1 7 25



i wątpliwości

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 2 7,1 1 3,6 3 10,7

5 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Razem 5 17,9 2 7,1 7 25



wiedzy

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 2 7,1 1 3,6 3 10,7

5 3 10,7 0 0 3 10,7


Razem 5 17,9 2 7,1 7 25



prowadzącego

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 2 7,1 1 3,6 3 10,7

5 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Razem 5 17,9 2 7,1 7 25


Ilość i zakres spotkań K M Razem


1 1 3,6 0 0 1 3,6

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Ilość i zakres spotkań K M Razem


4 0 0 2 7,1 2 7,1

5 3 10,7 0 0 3 10,7

Brak odpowiedzi 1 3,6 0 0 1 3,6

Razem 5 17,9 2 7,1 7 25

Tabela 110. Ocena rehabilitacji

Czy zajęcia rehabilitacyjne miały

wpływ na poprawę ogólnego stanu

zdrowia?

K M Razem


Tak 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Tabela 111. Ocena zajęć rehabilitacyjnych

Czy zajęcia rehabilitacyjne w pełni

zaspokoiły potrzeby

respondenta/ki

w tym zakresie?

K M Razem


Tak 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Nie 0 0 0 0 0 0

Razem 3 10,7 1 3,6 4 14,3

Za najważniejszy punkt zajęć rehabilitacyjnych uważam:

wiara w swoje siły.

Za najsłabszy punkt zajęć uważam:

brak odpowiedzi.

Tabela 112. Ocena zajęć rehabilitacyjnych (ocena od 1 -5)

Baza lokalowa K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 1 100 1 100

Razem 0 0 1 100 1 100


Kadra rehabilitantów K M Razem


1 0 0 0 0 0 0




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Kadra rehabilitantów K M Razem


2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 1 100 1 100

Razem 0 0 1 100 1 100


Przystępność zajęć K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 1 100 1 100

Razem 0 0 1 100 1 100


Sprzęt wykorzystywany podczas

zajęć

K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 1 100 1 100

Razem 0 0 1 100 1 100


Ilość i zakres ćwiczeń K M Razem


1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 1 100 1 100

Razem 0 0 1 100 1 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 13. Ankieta ewaluacyjna końcowa dla uczestników grup samopomocowych.

ANKIETA ANONIMOWA

dla uczestników grup samopomocowych

W związku z Pana/Pani udziałem w projekcie „Otwórz się na siebie” w 2009 r., Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej

w Kutnie zwraca się z prośbą o wypełnienie niniejszego formularza. Informacje uzyskane dzięki ankiecie są niezbędne

dla udoskonalenia działań realizowanych w ramach w/w projektu.

Wypełnienie polega na zaznaczeniu wybranej odpowiedzi lub wpisaniu własnej.

Zwracamy się z prośbą o dostarczenie wypełnionej ankiety do Biura Projektu w terminie do …………………………

/MOPS w Kutnie, ul. W - skie Przedmieście 10 a, pok. 30/.

Data przeprowadzenia badania: luty 2010 r.

METRYCZKA:

Płeć

Kobieta

Mężczyzna

Wiek /w latach

ukończonych/

15 – 24

25 - 54

55 - 64

Wykształcenie

Podstawowe, gimnazjalne i niższe

Ponadgimnazjalne /średnie lub zasadnicze

zawodowe/

Pomaturalne /szkoła policealna/

Wyższa




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Część A

Jak ocenia Pan/Pani własne umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy (tj. umiejętność pisania listu motywacyjnego,

życiorysu, umiejętność poszukiwania ofert pracy, uczestnictwa w rozmowie kwalifikacyjnej z pracodawcą itp.) w stosunku

do umiejętności przed przystąpieniem do uczestnictwa w projekcie? (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5 bardzo dobrze).

Przed przystąpieniem do projektu:

1 2 3 4 5

Po zakończonym udziale w projekcie:

1 2 3 4 5

Jak wpłynęło uczestnictwo w projekcie na Pana/Pani aktywność na rynku pracy? Ile firm od zakończenia udziału w projekcie Pan/Pani

odwiedziła celem złożenia oferty pracy?

0 – 5 6 – 10 11 – 15 16 – 20

W przypadku zaznaczenia odpowiedzi 0 - 5 prosimy o uzasadnienie lub dodatkowe uwagi:

................................................................................... ............................................................................................................................. .........

........................................................................................................................ .................................................................................................

Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie podjął Pan/podjęła Pani zatrudnienie ?

tak nie

32. umowa o pracę /w tym prace interwencyjne/;

33. praca dorywcza;

34. umowa zlecenie lub umowa o dzieło;

35. założenie własnej firmy

Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie Pan/Pani z własnej inicjatywy podjął/podjęła uczestnictwo w innych inicjatywach

podnoszących kwalifikacje zawodowe?

tak nie

Jeśli „nie” to proszę wyjaśnić dlaczego?

………………………………………………………………………………………………......................................................

............................................................................................................................. .......................................................................

Część B




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Jak ocenia Pan/Pani organizację spotkań grupy samopomocowej pod względem: (w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza słabo a 5 bardzo

dobrze)

wyposażenie sali, w której odbywały się spotkania:

1 2 3 4 5

atmosferę w trakcie spotkań grup samopomocowych:

1 2 3 4 5

osobę prowadzącą spotkania:

1 2 3 4 5

proszę ocenić osobę prowadzącą spotkania według następujących kryteriów (prosimy wpisać cyfry od 5 do 1, gdzie 5 oznacza ocenę

najlepszą, a 1 ocenę najsłabszą):

sposób

prowadzeni

a spotkania

stwarzanie możliwości

do wypowiedzenia opinii

przez wszystkich

uczestników spotkania

atrakcyjność doboru

tematów spotkań,

znajomość poruszanych

problemów

wiedzę

i przygotowanie

prowadzącego

stwarzanie

pozytywnej

atmosfery w

trakcie spotkań

umiejętność

rozwiązywania

sytuacji

konfliktowych

tematykę spotkań:

1 2 3 4 5

czy w zakresie tematycznym spotkań były zagadnienia, które uważa Pan/Pani za zbędne?

tak nie

Jeśli „tak” to dlaczego?

......................................................................................................................................................... ...........................................

....................................................................................... .............................................................................................................

częstotliwość spotkań:

1 2 3 4 5

wybrany czas spotkań tj. godz. 16.00

1 2 3 4 5

Czy projekt spełnił Pana/Pani oczekiwania?




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



tak nie


……………………………………………………………………………………………….....................................................

............................................................................................................................. .......................................................................

Czy w Pana/Pani opinii spotkania grupy samopomocowej dają jej uczestnikom poczucie wsparcia, wzajemnego zrozumienia,

czy są okazją do wzajemnej wymiany doświadczeń?

tak nie


………………………………………………………………………………………………….................................................

............................................................................................................................. .......................................................................

Czy utrzymuje Pan/Pani kontakty towarzyskie z innymi uczestnikami grupy poza spotkaniami w tut. Ośrodku?

tak nie

Czy poza spotkaniami grupy podejmuje Pan/Pani wspólne działania z innymi uczestnikami grupy w celu rozwiązania jakiegoś problemu,

udzielenia wsparcie drugiej osobie?

tak nie

Czy uważa Pan/Pani, że warto jest podejmować wspólne działania z innymi ludźmi na rzecz poprawy najbliższego otoczenia,

rozwiązywania problemów, które bezpośrednio nas dotyczą?

tak nie

Czy zna Pan/Pani ofertę Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”, który funkcjonuje w tut. Ośrodku?

tak nie

Jeśli nie, to czy zamierza Pan/Pani zapoznać się z ofertą Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”?

tak nie

Czy korzystał/a Pan/Pani z pomocy wolontariuszy Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”?

tak nie

Jakie pozytywne strony dostrzega Pan/Pani w spotkaniach grup samopomocowych?

................................................................................................... .................................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Za najciekawszy punkt spotkań grupy samopomocowej uważam:

............................................................................................................................. ..............................................................................................

............................................................................................................................. ...................................................................... ........................

............................................................................................................................. .........................

Za najsłabszy punkt spotkań grupy samopomocowej uważam:

………………………………………………………………………………………………….................................................……………

…………………………………………………………………………………….................................................…………………………

…………………………………..................................................................................... ....................

Dotyczy osób, które uczestniczyły w szkoleniu z podstaw obsługi komputera i Internetu: czy poprzez udział w szkoleniu zwiększyły

się Pani umiejętności korzystania z informacji internetowych oraz obsługi komputera?

tak nie

DZIĘKUJEMY




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 14. Dane statystyczne otrzymane z badań przeprowadzonych przy pomocy Ankiety ewaluacyjnej końcowej dla uczestników

grup samopomocowych.

Część A:

Tabela 117. Respondenci z uwagi na płeć.

Płeć liczba %

Kobieta 17 100

Mężczyzna 0 0

Razem 17 100


Wiek /w latach ukończonych/ K

liczba %

15 – 24 0 0

25 - 54 14 82,4

55 - 64 3 17,6

Razem 17 100


Wykształcenie K

liczba %

Podstawowe, gimnazjalne i niższe 5 29,4

Ponadgimnazjalne


10 58,8

Pomaturalne /szkoła policealna/ 1 5,9

Wyższe 1 5,9

Razem 17 100

Tabela 120. Ocena własnych umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy z okresu przed przystąpieniem do projektu (ocena

od 1 -5)

Ocena umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy:

przed przystąpieniem do projektu (ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 2 11,7

2 8 47,2

3 0 0

4 3 17,7

5 2 11,7


Razem 17 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 121. Ocena umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy po zakończeniu udziału w projekcie (ocena od 1 -5)

Ocena umiejętności w zakresie poruszania się po rynku pracy:

po przystąpieniu do projektu (ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 2 11,8

2 0 0

3 0 0

4 3 17,6

5 10 58,8


Razem 17 100

Tabela 122. Ilość firm, w których złożono oferty pracy.

Ilość firm, w których złożono oferty pracy K

liczba %

0 - 5 5 29,4

6 - 10 1 5,9

11 - 15 4 23,5

16 - 20 2 11,8


Razem 17 100

Tabela 123. Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie podjęto zatrudnienie?

Czy od momentu zakończenia udziału w projekcie podjął Pan/ni

zatrudnienie?

K

liczba %

Tak 0 0

Nie 17 100

Razem 17 100

Tabela 124. Czy od ukończenia udziału w projekcie podjęła Pani z własnej inicjatywy uczestnictwo w innych inicjatywach

podnoszących kwalifikacje zawodowe?

Czy od ukończenia udziału w projekcie podjęła Pani z własnej inicjatywy

uczestnictwo w innych inicjatywach podnoszących kwalifikacje zawodowe?

/jeśli nie podać przyczynę/

K

liczba %

Tak 9 52,9

Nie 8 47,1

Jeśli „nie” to dlaczego:

opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym 4 23,5

Razem 17 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Część B:

Tabela 125. Ocena wyposażenia sali, w której odbywały się zajęcia

Ocena wyposażenia sali w której odbywały się zajęcia (ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 0 0

2 0 0

3 1 5,9

4 1 5,9

5 14 82,3


Razem 17 100

Tabela 126. Ocena atmosfery spotkań grupy samopomocowej

Ocena atmosfery spotkań grupy samopomocowej

(ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 16 94,1


Razem 17 100

Tabela 127. Ocena osoby prowadzącej spotkania.

Ocena osoby prowadzącej spotkanie (ocena od 1 -5) K

liczba %

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 16 94,1


Razem 17 100

Tabela 128. Ocena osoby prowadzącej wg kryteriów.

Ocena osoby prowadzącej

wg następujących kryteriów

Skala

1 2 3 4 5

liczba % liczba % liczba % liczba % liczba %

Sposób prowadzenia spotkania 0 0 0 0 0 0 1 5,9 11 64,7

Stwarzanie możliwości wypowiedzenia

opinii przez wszystkich uczestników

spotkania

0 0 0 0 0 0 0 0 12 70,6




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Ocena osoby prowadzącej

wg następujących kryteriów

Skala

1 2 3 4 5

liczba % liczba % liczba % liczba % liczba %

Atrakcyjność doboru tematów spotkań,

znajomość poruszanych problemów

0 0 0 0 0 0 0 0 12 70,6

Wiedzę i przygotowanie prowadzącego 0 0 0 0 0 0 1 5,9 11 64,7

Stwarzanie pozytywnej atmosfery w

trakcie spotkań

0 0 0 0 0 0 0 0 12 70,6

Umiejętność rozwiązywania sytuacji

konfliktowej

0 0 0 0 0 0 0 0 12 70,6

Brak odp. 5 29,4 0 0 0 0 0 0 0 0

Tabela 129. Ocena tematyki spotkań grupy samopomocowej.

Ocena tematyki spotkań grupy samopomocowej

(ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 0 0

2 1 5,9

3 0 0

4 0 0

5 15 88,2


Razem 17 100

Tabela 130. Czy w zakresie tematycznym spotkań były zagadnienia zbędne?

Czy w zakresie tematycznym spotkań były zagadnienia zbędne? K

liczba %

Tak 2 11,8

Nie 14 82,3


Razem 17 100

Tabela 131. Ocena częstotliwości spotkań.

Ocena częstotliwości spotkań

(ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 0 0

2 0 0

3 2 11,8

4 1 5,9

5 13 76,4


Razem 17 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 132. Czy spotkania odbywały się w godzinach odpowiadających potrzebom respondentów?

Czy spotkania odbywały się w godzinach odpowiadających potrzebom

respondentów

(ocena od 1 -5)

K

liczba %

1 0 0

2 1 5,9

3 1 5,9

4 0 0

5 13 76,4


Razem 17 100

Tabela 133. Czy projekt spełnił oczekiwania respondentów?

Czy projekt spełnił oczekiwania respondentów?

K

liczba %

Tak 15 88,2

Nie 0 0


Razem 17 100

Tabela 134. Czy spotkania grupy samopomocowej dały jej uczestnikom poczucie wsparcia, wzajemnego zrozumienia, czy były okazją

do wymiany doświadczeń?

Czy spotkania grupy samopomocowej dały jej uczestnikom poczucie

wsparcia, wzajemnego zrozumienia, wymiany doświadczeń?

K

liczba %

Tak 16 94,1

Nie 0 0


Razem 17 100

Tabela 135. Czy ankietowany/a utrzymuje kontakty towarzyskie z innymi uczestnikami grupy poza spotkaniami w tut. Ośrodku?

Czy ankietowany/a utrzymuje kontakty towarzyskie z innymi uczestnikami

grupy poza spotkaniami w tut. Ośrodku?

K

liczba %

Tak 16 94,1

Nie 0 0


Razem 17 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Tabela 136. Czy ankietowany/ na podejmuje wspólne działania z innymi uczestnikami grupy w celu rozwiązywania jakiegoś problemu,

udzielania wsparcia drugiej osobie?

Czy ankietowany/ na podejmuje wspólne działania z innymi uczestnikami

grupy w celu rozwiązywania jakiegoś problemu, udzielania wsparcia drugiej

osobie?

K

liczba %

Tak 15 88,2

Nie 0 0


Razem 17 100

Tabela 137. Czy warto podejmować wspólne działania z innymi uczestnikami grupy na rzecz poprawy najbliższego otoczenia,

rozwiązywania problemów, które bezpośrednio nas dotyczą?

Czy warto podejmować wspólne działania z innymi uczestnikami grupy na

rzecz poprawy najbliższego otoczenia, rozwiązywania problemów, które

bezpośrednio nas dotyczą?

K

liczba %

Tak 17 100

Nie 0 0

Razem 17 100

Tabela 138. Czy ankietowana/ny zna ofertę Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”?

Czy ankietowana/ny zna ofertę Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”? K

liczba %

Tak 12 70,6

Nie 5 29,4

Razem 17 100

Tabela 139. Jeśli nie, to czy zamierza Pan/Pani zapoznać się z ofertą w/w Klubu?

Jeśli nie, to czy zamierza Pan/Pani zapoznać się z ofertą w/w Klubu? K

liczba %

Tak 10 58,8

Nie 4 23,7


Razem 17 100

Tabela 140. Czy respondent korzysta z pomocy wolontariuszy Klubu Wolontariusza „Lepsze Jutro”?

Czy respondent korzysta z pomocy wolontariuszy Klubu Wolontariusza

„Lepsze Jutro”?

K

liczba %




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Czy respondent korzysta z pomocy wolontariuszy Klubu Wolontariusza

„Lepsze Jutro”?

K

liczba %

Tak 6 35,3

Nie 10 58,8


Razem 17 100

Tabela 141. Pozytywne strony spotkań grup samopomocowych wg respondentów.

Pozytywne strony spotkań grup samopomocowych wg respondentów

K

liczba %

Możliwość wymiany doświadczeń 2

11,8

Wzrasta samopomoc

2 11,8

Spotkania w grupie, wyjście z domu

7 41,2

Wzrost samooceny

4 23,5

Większa odporność na stres

6 35,3

Asertywność

1 5,9

Zdobycie wiedzy

5 29,4

Większa komunikatywność

3 17,6

Tabela 142. Najciekawsze spotkanie wg respondentów.

Najciekawsze spotkanie wg respondentów

K

liczba %

Spotkania ze specjalistami spotkania towarzyskie 4 23,5

Wspólne rozwiązywanie problemów 3 17,6

Dzielenie się doświadczeniem 4 23,5

Spotkania z nowo poznanymi osobami 4 23,5

Oderwanie od obowiązków

1 5,9

Tabela 143. Najsłabszy punkt spotkań.

Najsłabszy punkt spotkań

K

liczba %

Brak odpowiedzi 17 100

Tabela 145. Czy poprzez udział w szkoleniu zwiększyły się Pani umiejętności korzystania z informacji internetowych oraz obsługi

komputera /pytanie dotyczyło tylko 10 Pań, które uczestniczyły w szkoleniu/?




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Czy poprzez udział w szkoleniu zwiększyły się Pani umiejętności korzystania

z informacji internetowych oraz obsługi komputera?

K

liczba %

Tak 9 52,94/90

Nie 2 11,76


Razem 17 100




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik 15. Uchwała Nr XXXVII/400/09 Rady Miasta Kutno z dnia 25 czerwca 2009 w sprawie przyjęcia lokalnego programu

pomocy społecznej - „Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009 – 2013” /PAL/.

UCHWAŁA Nr XXXVII/400/09

RADY MIASTA KUTNO

z dnia 25 czerwca 2009 r.

W sprawie przyjęcia lokalnego programu pomocy społecznej - „Programu Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na

lata 2009 – 2013”.

Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz.

1591; z 2002 r. Nr 23, poz. 220, Nr 62, poz. 558, Nr 113, poz. 984, Nr 153, poz. 1271 i Nr 214, poz. 1806; z 2003 r., Nr 80, poz. 717 i

Nr 162, poz. 1568; z 2004r., Nr 102, poz. 1055 i Nr 116 poz.1203; z 2005 r. Nr 172, poz. 1441 i Nr 175, poz. 1457; z 2006 r.

Nr 17, poz 128 i Nr 181, poz. 1337; z 2007 r. Nr 48, poz. 327, Nr 138, poz. 974 i Nr 173, poz. 1218; z 2008 r. Nr 180 poz.1111 i

Nr 223, poz. 1458; z 2009 r. Nr 52, poz. 420) i art. 110 ust. 10 ustawy z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej (tj. Dz. U. z 2008 r.

Nr 115, poz. 728, Nr 171 poz. 1056, Nr 220, poz. 1431, Nr 216, poz. 1367 i Nr 223, poz. 1458; z 2009 r. Nr 6, poz. 33)

Rada Miasta Kutno uchwala, co następuje:

§ 1. Kieruje się do wdrożenia lokalny program pomocy społecznej - „ Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata

2009 – 2013” stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.

§ 2. Wykonanie uchwały powierza się Prezydentowi Miasta Kutno.

§ 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



ZAŁĄCZNIK DO UCHWAŁY

Nr XXXVII/400/09

RADY MIASTA KUTNO

z dnia 25 czerwca 2009 r.

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA MIASTA KUTNO NA LATA 2009 – 2013

SPIS TREŚCI

I. Wprowadzenie…………………………………………………………………........................................................................... 1

II. Nawiązanie do dokumentów strategicznych

…………………………………............................................................................2

1. Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej

2. Narodowa Strategia Integracji Społecznej dla Polski

3. Strategia Polityki Społecznej na lata 2007 – 2013, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

4. Strategia Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego na lata 2007 – 2013, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

5. Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia

2007 – 2013

6. Strategia Rozwoju Województwa Łódzkiego na lata 2007 – 2020

7. Miejska Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych dla miasta Kutno na lata 2009 – 2015

III. Cele programu oraz kierunki działań

………………………………………….............................................................................5

1. Cele szczegółowe

2. Kierunki działań

IV. Odbiorcy działań

………………………………………………………………............................................................................6

V. Metody pracy wykorzystywane do realizacji programu i harmonogram działań

w roku 2009 ……………………………………………………...................................................................................................6

1. Środowiskowa praca socjalna

2. Instrumenty aktywnej integracji

3. Prace społecznie – użyteczne

4. Działania o charakterze środowiskowym

5. Promocja działań PAL i klubu wolontariusza

6. Metoda CAL

VI. Przewidywane rezultaty

…………………………………………………….................................................................................7




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



VII. Realizatorzy i partnerzy

............................................................................................................................. .....................................8

VIII. Finansowanie programu

………………………………………………........................................................................................8

IX. Monitoring i

ewaluacja……………………………………………………...................................................................................9

I. WPROWADZENIE

Program Aktywności Lokalnej określa kierunki działań w zakresie aktywizacji lokalnej mieszkańców terenu miasta

Kutno, mające na celu wzmocnienie podmiotowości obywateli miasta oraz ich wspólnot, jak również stworzenie warunków dla

rozwoju instytucji społeczeństwa obywatelskiego, wzmacnianiu spójności społecznej i terytorialnej na rzecz zrównoważonego

rozwoju społecznego.

Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno jest dokumentem inaugurującym proces programowych działań służących

kształtowaniu warunków sprzyjających powstawaniu więzi społecznych na terenie miasta – a szerzej – kapitału społecznego w myśl,

iż „Podstawą społeczeństwa obywatelskiego są jego obywatele, świadomi swych praw i obowiązków, zaangażowani w działania na

rzecz dobra wspólnego, zdolni do osobistej odpowiedzialności za los swój i los wspólnoty na wszystkich poziomach życia

społecznego.”1

Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno jest odpowiedzią na cel, jaki został nakreślony w Strategii Lizbońskiej

dotyczący spójności społecznej i realizujący się w kształtowaniu nowego aktywnego państwa socjalnego. W tym wymiarze „konieczne

staje się, więc inwestowanie w kapitał ludzki oraz kapitał społeczny, czyli inwestowanie w ludzi i w budowanie związków między nimi,

w ich wzajemne zaufanie zaangażowanie w sprawy wspólnoty, a więc to, co jest na równi z kapitałem finansowym podstawą rozwoju

lokalnego. Poczucie tożsamości, przynależności i zaangażowania na rzecz małej ojczyzny jest podstawą świadomego obywatelstwa.”2

Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno jest też odpowiedzią na wyzwania stawiane w Strategii Rozwoju Kraju 2007

– 2015, w której czytamy: „Jednym z elementów Strategii jest budowanie zintegrowanych i obywatelsko świadomych wspólnot przede

wszystkim na poziomie lokalnym. Ważne jest wspieranie inicjatyw w zakresie lokalnego rozwoju /../

Istotnym celem rządu i samorządu terytorialnego powinno być umacnianie kapitału społecznego oraz wspieranie

społeczeństwa obywatelskiego – możliwości artykulacji interesów i potrzeb obywateli oraz działania na rzecz ich realizacji m.in.

poprzez społeczną samoorganizację. Potrzebne będzie kształtowanie infrastruktury obywatelskiej takiej, jak np. centra wolontariatu,

dostęp do bezpłatnego poradnictwa obywatelskiego i informacji oraz miejsca, gdzie rozwijać się mogą inicjatywy obywatelskie. System

ładu publicznego i bezpieczeństwa będzie oparty o współpracę władz centralnych z samorządem terytorialnym oraz wspólnotami

lokalnymi.”

1

Strategia Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego na lata 2007- 2013, Ministerstwo Pracy

i Polityki Społecznej 2 Ibidem




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Realizacja Programu Aktywności Lokalnej pozwoli na rozszerzenie oferty pomocy społecznej w Mieście Kutno i

rozpropagowanie informacji na ten temat. Wpłynie również na stworzenie pozytywnego wizerunku Miejskiego Ośrodka Pomocy

Społecznej w Kutnie dzięki czemu nie będzie postrzegany wyłącznie jako instytucja zaspokajająca materialne potrzeby wąskiej grupy

indywidualnych klientów, lecz również jako jednostka inicjująca działania nastawione na zaspokojenie wszelkich potrzeb środowiska

lokalnego.

Program Aktywności Lokalnej przyczyni się do realizacji celów określonych w Miejskiej Strategii Rozwiązywania

Problemów Społecznych dla Miasta Kutno na lata 2009 – 2015 w szczególności celu strategicznego – przeciwdziałanie wykluczeniu

społecznemu, integracji i aktywizacji grup zagrożonych wykluczeniem społecznym ( uchwała Nr xxx/307/08 z dnia 18 grudnia 2008 r.).

Należy również podkreślić, że Program Aktywności Lokalnej jest niezbędnym narzędziem realizacji projektu systemowego ”OTWÓRZ

SIĘ NA SIEBIE” współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego przez

Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie.

II. NAWIĄZANIE DO DOKUMENTÓW STRATEGICZNYCH

Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009 – 2013 jest dokumentem wynikającym i kompatybilnym z:

1. USTAWĄ Z DNIA 12 MARCA 2004 R. O POMOCY SPOŁECZNEJ

art. 3 pkt. 2, który mówi: „Zadaniem pomocy społecznej jest zapobieganie sytuacjom, o których mowa w art. 2 ust. 1, przez

podejmowanie działań zmierzających do życiowego usamodzielnienia osób i rodzin oraz ich integracji ze środowiskiem.”

2. NARODOWĄ STRATEGIĄ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ DLA POLSKI

Celem założonym w/w dokumencie jest: „wspierania integracji społecznej, aby uniknąć pojawienia się trwale

zmarginalizowanej klasy ludzi niezdolnych do funkcjonowania w społeczeństwie” / str.10 /.

Cel ten ma być osiągnięty przez: „zachęcanie wszystkich obywateli do społecznej odpowiedzialności i aktywnego zaangażowania w

walce przeciw społecznemu wykluczeniu” /str. 11/. „Promowanie i motywowanie do działania przez same osoby zagrożone

wykluczeniem lub wykluczone. Promowanie i motywowanie do pracy społecznej na rzecz integracji swego środowiska, pomocy osobom

zagrożonych ubóstwem i wykluczeniem społecznym oraz samopomocy” / str. 64 /.

3. STRATEGIĄ POLITYKI SPOŁECZNEJ NA LATA 2007 – 2013, MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ,

w której czytamy: „Celami Strategii Polityki Społecznej rządu w latach 2007 – 2013 jest zbudowanie zintegrowanego systemu

polityki państwa prowadzącej do ułatwienia wszystkim obywatelom równego dostępu do praw społecznych, poprawy warunków




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



powstawania i funkcjonowania rodzin oraz wsparcia grup i osób zagrożonych wykluczeniem społecznym przy zapewnieniu

demokratycznego współuczestnictwa obywateli” /str. 21/.

Cele te będą realizowane poprzez: „kształtowanie świadomości obywatelskiej; promocję działań prospołecznych (wolontariatu,

filantropii); wspieranie inicjatyw lokalnych, jako formy skutecznego rozwiązywania problemów lokalnych; aktywizację wspólnot na

rzecz uczestnictwa w życiu publicznym; wspieranie samopomocowych form rozwiązywania problemów społecznych” /str. 38-39/.

4. STRATEGIĄ WSPIERANIA ROZWOJU SPOŁECZEŃTWA OBYWATELSKIEGO NA LATA 2007 – 2013,

MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ,

w której czytamy, że: „Na podstawie Strategii Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego prowadzona będzie

polityka rozwoju w zakresie rozwoju zachowań prospołecznych wspólnot lokalnych oraz budowy i umacniania struktur społeczeństwa

obywatelskiego.” / str. 7/. Realizowana ona będzie poprzez: „wspieranie inicjatyw lokalnych jako formy skutecznego rozwiązywania

problemów lokalnych, aktywizacja wspólnot na rzecz uczestnictwa w życiu publicznym; wspieranie samopomocowych form

rozwiązywania problemów społecznych; wspieranie rozwoju lokalnych inicjatyw w zakresie tworzenia ośrodków aktywizacji społeczno

- kulturalnej ; wspieranie działań mających na celu zwiększenie zaangażowania mieszkańców w rozwiązywanie konkretnych problemów

społecznych; wspieraniu inicjatywy sprzyjających wzmacnianiu więzi społecznych i lokalnej solidarności społecznej” /str. 29-34/.

5. PROGRAMEM OPERACYJNYM KAPITAŁ LUDZKI, NARODOWE STRATEGICZNE RAMY ODNIESIENIA 2007–

2013,

w którym mowa o instrumentach integracyjnych.”Ważnym narzędziem na rzecz integracji lokalnej jest projekt CAL (Centra

Aktywności Lokalnej) wspierający aktywizację społeczną”/str.48/.

Program Aktywności Lokalnej dla Miasta Kutno na lata 2009 – 2013 jest niezbędnym dokumentem do realizacji projektu

systemowego przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2007 – 2013 :

„Istotnym czynnikiem, wzmacniającym budowę otoczenia sprzyjającego aktywności zawodowej jest również upowszechnienie dialogu

społecznego, partnerstwa lokalnego oraz współpracy na rzecz rozwoju zasobów ludzkich na poziomie regionalnym i lokalnym

m. in. poprzez budowanie relacji partnerskich w procesie programowania, realizacji i oceny lokalnych strategii polityki społecznej”

/ str. 165 /.

„ Cel szczegółowy 1 będzie realizowany w szczególności poprzez wsparcie i promocję wolontariatu jako formy integracji osób z grup

zagrożonych wykluczeniem społecznym, wspieranie działań innowacyjnych nakierowanych na poszukiwanie nowych form i metod

zapobiegania wykluczeniu społecznemu” / str. 166 /.

Cel szczegółowy 2 będzie realizowany w szczególności poprzez wsparcie inicjatyw samorealizacji i samopomocy wśród osób biernych

zawodowo i wykluczonych społecznie, w celu ich reintegracji z rynkiem pracy”. / str. 167 /




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



6. STRATEGIĄ ROZWOJU WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKEGO NA LATA 2007 – 2020

OBSZAR PRIORYTETOWY : SPOŁECZEŃSTWO OBYWATELSKIE.

Cel strategiczny – Podniesienie poziomu aktywności społecznej.

Budowa społeczeństwa obywatelskiego w województwie łódzkim jest jednym z czynników przyczyniających się do

zwiększenia możliwości adaptacyjnych społeczności regionalnej do zmieniających się warunków zewnętrznych. Adresatami inicjatyw

podejmowanych w ramach tego obszaru są m.in. indywidualni obywatele, działacze organizacji pozarządowych, sektor administracyjny

działający na rzecz współpracy z organizacjami pozarządowymi i rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. W wyniku podjętych działań

zakłada się m. in. zwiększenie wiedzy mieszkańców regionu o inicjatywach obywatelskich, wzmocnienie potencjału i rozwój

współpracy lokalnych organizacji pozarządowych , rozwój partnerstw do funduszy strukturalnych oraz przygotowanie kadry do

prowadzenia działań z zakresu edukacji obywatelskiej.

Wspieranie inicjatyw społecznych prowadzących do wzrostu integracji społecznej.

Budowa i wspieranie rozwoju oraz współpracy instytucji społeczeństwa obywatelskiego.

Wspieranie działań i mechanizmów podnoszących skuteczność funkcjonowania działań wspólnotowych opartych na zasadach

dialogu społecznego.

Główne działania:

Rozwój powszechnej edukacji obywatelskiej.

Wspieranie lokalnych inicjatyw obywatelskich.

Wspieranie budowy lokalnej infrastruktury rozwoju aktywności.

Tworzenie warunków do integracji sektora pozarządowego w województwie łódzkim.

Wdrożenie systemu rozwoju partnerstwa lokalnego na szczeblu gmin i powiatów.

7. MIEJSKĄ STRATEGIĄ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH DLA MIASTA KUTNO NA LATA 2009 -

2015

Miejska Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych dla Miasta Kutno jest dokumentem programowym i służy

ukierunkowaniu działań Samorządu Miasta w dłuższej perspektywie czasowej na zapobieganie i przeciwdziałanie negatywnym

zjawiskom społecznym.

Kutno - miasto wspierające swoich mieszkańców. Integracja osób zagrożonych wykluczeniem lub wykluczonych społecznie

nadrzędnym celem polityki społecznej.

Utworzenie forum organizacji i instytucji zajmujących się rozwiązywaniem problemów społecznych, którego zadaniem będzie

m.in. tworzenie koalicji zadaniowych, pozyskiwanie środków zewnętrznych, integrowanie i wzmacnianie współpracy z lokalnymi

organizacjami.

We wszystkich tych dokumentach zakłada się realizację działań służących rozwojowi społeczno - gospodarczemu kraju,

a w konsekwencji podniesienie poziomu i jakości życia obywateli. Ważnym elementem w tym zakresie jest budowanie zintegrowanych




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



społeczności, w których każda osoba i rodzina będzie mogła realizować swoje plany i aspiracje życiowe, a w trudnych sytuacjach

uzyskiwać niezbędną pomoc i wsparcie ze strony wspólnoty oraz działających w jej ramach instytucji i organizacji. Konieczne jest

zatem wspieranie samoorganizacji społeczności lokalnych oraz budowanie i wzmacnianie ich obywatelskiej świadomości. Podkreśla się

znaczenie kapitału ludzkiego czyli zasobu wiedzy, umiejętności i potencjału, w który jest wyposażony każdy człowiek oraz społeczność

jako całość. Dzięki temu podmioty te zdolne są nie tylko do pracy, ale również do wprowadzania zmian w otoczeniu, a także kreowania

nowych rozwiązań. Z kapitałem ludzkim ściśle związany jest kapitał społeczny oznaczający zasoby umiejętności, informacji, kultury,

wiedzy i kreatywności jednostek oraz związki pomiędzy ludźmi i organizacjami. Kapitał społeczny, będący sumą kapitałów

jednostkowych, powinien być wykorzystywany i pomnażany, w szczególności przez instytucje i jednostki samorządowe. Program

Aktywności Lokalnej jest zgodny z podstawowymi zasadami życia społecznego, a w szczególności zasadą pomocniczości, partycypacji

społecznej i współodpowiedzialności.

Pojęcie pomocniczości oznacza, że struktury wyższe (władza) nie powinny wyręczać struktur niższych czyli osób, rodzin, grup

i społeczności lokalnych w tym, z czym mogą one sobie poradzić we własnym zakresie. Zadaniem władzy publicznej jest natomiast

pobudzanie i podtrzymywanie tych struktur oraz wspomaganie i wspieranie w sytuacji, gdy realizacja zadań lub osiągnięcie określonych

celów przekracza ich możliwości. Wiąże się to nierozerwalnie z godnością każdego człowieka czyli prawem do wolnego i świadomego

działania. W tym ujęciu znaczenia nabiera zasada partycypacji społecznej polegająca na włączaniu obywateli w rozwiązywanie

istniejących problemów. Bardzo ważny staje się aspekt samopomocy, którego idea polega na wyzwalaniu i wykorzystywaniu

wewnętrznych zasobów oraz kompetencji osób, grup oraz społeczności lokalnych. Zadaniem sił zewnętrznych (władzy samorządowej)

jest wspieranie i wzmacnianie tego potencjału oraz tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi.

III. CELE PROGRAMU ORAZ KIERUNKI DZIAŁAŃ

Celem nadrzędnym Programu Aktywności Lokalnej jest realizowanie polityki integracji społecznej, zależnej od inicjatyw

obywatelskich oraz dialogu obywatelskiego, w kierunku kształtowania demokratycznego ładu społecznego w środowisku lokalnym

poprzez aktywizowanie animowanie, inspirowanie i integrowanie lokalnej społeczności ze szczególnym uwzględnieniem osób, grup

i środowisk będących w procesie wykluczenia społecznego lub zagrożonych wykluczeniem społecznym.

Cele szczegółowe:

- stworzenie warunków do powstania inicjatyw i struktur funkcjonujących na rzecz społeczności lokalnej

- aktywna integracja osób zagrożonych wykluczeniem społecznym

- wsparcie postaw obywatelskich

- stworzenie płaszczyzny dialogu obywatelskiego

- poprawa jakości życia poprzez zaspokojenie potrzeb społecznych

- budowanie i animowanie świadomości z zakresu ekonomii społecznej

Kierunki działań:

Cele programu realizowane będą poprzez podejmowanie następujących działań:

promowanie, wspieranie i realizowanie projektów aktywizujących i integrujących społeczność lokalną

promowanie i wspieranie projektów realizowanych w partnerstwie

tworzenie i promowanie pracy w partnerstwie




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



otwarcie instytucji samorządowych na współpracę z instytucjami pozarządowymi i lokalną społecznością

edukacja, informacja i pomoc w zakresie powstających lokalnych inicjatyw

promocję działań prospołecznych

e) poprawę dostępu do informacji publicznej

f) wspieranie rozwoju informacji obywatelskiej, wolontariatu, grup wsparcia, samopomocy oraz grup edukacyjnych

g) promowanie zasad pomocniczości, partycypacji i postaw humanitarnych

h) systematyczne badanie potrzeb mieszkańców

i) realizację programu Ośrodek Pomocy Społecznej jako Centrum Aktywności Lokalnej

j) realizację programu Ośrodek Pomocy Społecznej jako Centrum Wolontariatu

k) stworzenie lokalnej infrastruktury dla działań obywatelskich /ośrodka aktywizacji społecznej /w ramach Centrum

Aktywności Lokalnej

l) inne wynikające z aktualnych potrzeb i zgodne z celami programu

IV. ODBIORCY PROGRAMU

Program skierowany jest do mieszkańców miasta Kutno, w tym:

f) członków danej społeczności lokalnej

g) osób z konkretnego środowiska np: osiedla, ulicy, bloku, grupy osób

h) osób wykluczonych lub zagrożonych wykluczeniem społecznym i ich otoczenia

i) osób korzystających z pomocy OPS

V. METODY PRACY WYKORZYSTYWANE DO REALIZACJI PROGRAMU I HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W

2009 ROKU

W ramach programu przewiduje się zastosowanie:

1. Środowiskowej pracy socjalnej: działania realizowane przez pracownika socjalnego, mające na celu pomoc osobom i rodzinom

we wzmacnianiu lub odzyskiwaniu zdolności do funkcjonowania w społeczeństwie poprzez pełnienie odpowiednich ról społecznych

oraz tworzenie warunków sprzyjających temu celowi. Inicjatywy podejmowane przez zespół ds. PAL w trakcie realizacji programu,

wspieranie przez pracowników socjalnych poprzez pracę socjalną w środowisku uczestników projektu, doradztwo, pomoc w

rozwiązywaniu bieżących problemów itp.

2. Instrumentów aktywnej integracji:

a) organizowanie i finansowanie usług wspierających animację lokalna (praca zespołu PAL)

b) organizacja i finansowanie kosztów wolontariatu (powołanie i działalność klubu wolontariusza),

c) skierowanie i sfinansowanie zajęć w ramach podnoszenia kluczowych kompetencji o charakterze zawodowym lub zdobywania

nowych kompetencji o charakterze zawodowym, umożliwiających aktywizację zawodową (instrument aktywizacji edukacyjnej) tj.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



szkolenia z podstaw obsługi komputera i Internetu dla uczestników grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci chorych/

niepełnosprawnych;

d) organizacja i finansowanie uczestnictwa w grupach i klubach samopomocowych:

powołanie oraz działalność grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci chorych /niepełnosprawnych

(spotkania grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci chorych/ niepełnosprawnych, uruchomienie i działalność

punktu z dostępem do Internetu dla uczestników grupy, założenie i użytkowanie na oficjalnej stronie projektu forum dyskusyjnego

związanego z problemami i potrzebami grupy),

powołanie oraz działalność grupy samopomocowej dla osób mających problemy w nawiązywaniu kontaktów

interpersonalnych (spotkania grupy samopomocowej dla osób mających problemy w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych.

3. Prace społecznie – użyteczne: w ramach programu aktywności lokalnej oznaczają prace wykonywane przez bezrobotnych bez prawa

do zasiłku na skutek skierowania przez starostę, organizowane przez gminę w jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej,

organizacjach lub instytucjach statutowo zajmujących się pomocą charytatywną lub na rzecz społeczności lokalnej, zgodnie z przepisami

o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy.

4. Działania o charakterze środowiskowym:

a) organizowanie i inspirowanie udziału mieszkańców w imprezach spotkaniach w szczególności o charakterze integracyjnym,

edukacyjnym, kulturalnym, sportowym, ekologicznym czy turystycznym. Imprezy organizowane dla uczestników projektu oraz osób

z ich otoczenia tj. osób prowadzących wspólne gospodarstwo domowe z uczestnikami projektu, mieszkańców tego samego osiedla, osób

o podobnych problemach w życiu codziennym np.: rodzice posiadający dzieci chore/niepełnosprawne:

zorganizowanie i poprowadzenie pierwszego etapu ekologicznej akcji społecznej „Moje drzewko”- wspólne sadzenie drzewek,

połączone z rodzinnym grillem,

zorganizowanie i poprowadzenie wspólnie z partnerami Dnia Dziecka dla dzieci uczestników projektu oraz osób z ich

otoczenia tj. mieszkańców osiedli,

zorganizowanie i poprowadzenie drugiego etapu akcji ekologicznej „Moje drzewko” połączonej z konkursami ekologicznymi

oraz z rozdaniem dyplomów,

zorganizowanie i poprowadzenie akcji społecznej „Ubierzmy razem choinkę”,

promocja akcji w mediach,

prace nad mapa zasobów i potrzeb,

nawiązywanie nowych partnerstw na rzecz działań PAL,

angażowanie do realizacji PAL klubu wolontariusza - przy prowadzeniu imprez integracyjnych,

b) edukacja społeczna i obywatelska – organizowanie spotkań, konsultacji, działań edukacyjnych i debat społecznych dla mieszkańców:

uruchomienie i działanie forum internetowego dla mieszkańców osiedli Grunwald i Batorego o tematyce związanej

z aktualnymi sprawami i problemami osiedli,

promocja w lokalnych mediach działalności internetowego forum,

zorganizowanie spotkania dla uczestników projektu oraz osób z ich otoczenia z dzielnicowym o tematyce bezpieczeństwa.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



5. Promocja działań PAL i Klubu Wolontariusza

6. Metody CAL: jest to program promujący metodę działania instytucji publicznej w środowisku lokalnym, w której priorytetem jest

realizowanie działań na rzecz miejscowości lub osiedla przez zaangażowanie samych mieszkańców. Miejski Ośrodek Pomocy

Społecznej w Kutnie od czerwca 2005 roku posiada Certyfikat Jakości Centrum Aktywności Lokalnej nadawany po wypełnieniu

standardów przez Stowarzyszenie Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej.

7. Harmonogram działań Programu Aktywności Lokalnej na rok 2009 w ramach projektu

„ Otwórz się na siebie” stanowi załącznik do niniejszego Programu.

VI. PRZEWIDYWANE REZULTATY

integracja społeczności lokalnej i grup społecznych,

zdiagnozowanie potrzeb i problemów oraz planowanie i realizowanie zadań w odpowiedzi na realne potrzeby,

skuteczniejsze i efektywniejsze wykorzystywanie istniejących zasobów,

podwyższenie jakości realizowanych działań środowiskowych oraz inicjowanie nowych form i metod pracy,

stworzenie płaszczyzny sprzyjającej angażowaniu się w życie lokalnej społeczności,

wzrost poczucia przynależności do danej społeczności i odpowiedzialności za procesy w niej zachodzące,

wzrost zaangażowania instytucji oraz organizacji pozarządowych w zakresie podejmowania działań środowiskowych,

powstanie lokalnych grup partnerskich i obywatelskich oraz nowych organizacji pozarządowych,

realizacja projektów inicjowanych i współorganizowanych przez lokalne społeczności,

stały monitoring potrzeb środowiska lokalnego,

aktywizacja osób wykluczonych,

poprawa funkcjonowania osób wykluczonych w społeczeństwie.

aktualizacja Mapy zasobów i potrzeb i objęcie do Mapy kolejnych obszarów badawczych

REALIZATORZY I PARTNERZY

1. REALIZATORZY.


Urząd Miasta Kutno,

2. PARTNERZY.

Placówki oświatowe, edukacyjne, kulturalne, sportowe,

RSM Pionier, wspólnoty mieszkaniowe,

Parafie Kościoła Katolickiego, związki wyznaniowe,

Organizacje pozarządowe i stowarzyszenia,

Straż Miejska,

Komenda Powiatowa Policji,

Lokalne media,

Inne instytucje, pracodawcy i wolontariusze.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



VIII. FINANSOWANIE PROGRAMU

Finansowanie realizacji programu:

1. ze środków własnych budżetu samorządu terytorialnego,

2. ze źródeł zewnętrznych - w tym z absorpcji:

środków funduszy strukturalnych /między innymi z Europejskiego Funduszu Społecznego/. Podstawą do montażu

finansowego działań wskazanych w Programie Aktywności Lokalnej jest Budżet Szczegółowy wniosku o dofinansowanie

projektu „Otwórz się na siebie” składanego na każdy rok budżetowy. Wykorzystanie funduszy z Unii Europejskiej w

latach 2007 – 2013 następuje w zakresie Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - fundusze przewidziane dla Ośrodków

Pomocy Społecznej w obszarze Priorytetu VII Promocja integracji społecznej, Działania 7.1 Rozwój i upowszechnienie

aktywnej integracji, Poddziałania 7.1.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji przez ośrodki pomocy społecznej.

3. sponsorzy,

4. środki własne podmiotów zaangażowanych w realizację PAL

IX. MONITORING I EWALUACJA

Monitorowanie projektów realizowanych w ramach Programu Aktywności Lokalnej odbywać się będzie systematycznie

w trakcie trwania projektu na potrzeby zarządzania projektem oraz podejmowania decyzji. Celem bieżącego monitoringu będzie:

pomiar osiąganego postępu w projekcie i porównywanie go z założonym planem,

wskazanie na ewentualną potrzebę podjęcia działań korygujących.

Zarówno ocena jak i ewaluacja poszczególnych projektów w ramach Programu Aktywności Lokalnej /w odpowiedzi na

pytanie czy projekt osiągnął zakładane cele/ następuje każdorazowo po zakończeniu realizacji projektu w odniesieniu do zakładanych

w harmonogramie rezultatów. Po zakończeniu dokonuje jej instytucja realizująca projekt. Coroczne sprawozdanie z działań w ramach

niniejszego Programu będzie przekazywane Prezydentowi oraz Radzie Miejskiej. O projektach podejmowanych w ramach PAL

realizatorzy będą informowali Prezydenta oraz Radę Miejską.

Na koniec okresu programowania zostanie dokonane podsumowanie i ocena efektywności Programu Aktywności Lokalnej w postaci

raportu końcowego opracowanego przez zespół realizatorów programu.




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



Załącznik

do Programu Aktywności Lokalnej

dla Miasta Kutno na lata 2009 - 2013

Harmonogram działań PROGRAMU AKTYWNOŚCI LOKALNEJ

na rok 2009 w ramach projektu “Otwórz się na siebie”

L.p. ROK 2009

KWARTAŁ

MIESIĄC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.

DZIAŁANIA ORGANIZACYJNE

1.1 Opracowanie projektu uchwały Rady Miasta w sprawie przystąpienia

do realizacji PAL w ramach projektu „Otwórz się na siebie”

1.2 Złożenie projektu uchwały dotyczącej realizacji PAL /kontakt z

radcą prawnym oraz v – ce Dyrektorem MOPS w Kutnie/

1.3 Planowanie działań z uwzględnieniem zapisów „Budżetu

szczegółowego” wniosku o dofinansowanie projektu „Otwórz się na

siebie” na rok 2009

1.4 Zapoznanie się z wytycznymi dotyczącymi realizacji PAL oraz

stronami internetowymi o tej tematyce

1.4.1 Przeglądanie strony internetowej WUP w Łodzi oraz innych

związanych z działaniami PAL /np. EFS dla OPS/; uzupełnianie na

bieżąco informacji niezbędnych do realizacji PAL

1.5 Spotkania zespołu zadaniowego PAL z v – ce Dyrektorem MOPS w

każdą środę o godz. 15:30

1.6 Spotkania zespołu zadaniowego PAL przynajmniej raz w tygodniu w

zależności od potrzeb

1.7 Prowadzenie dokumentacji związanej z działalnością PAL

1.8 Przygotowanie sprawozdań comiesięcznych z działań PAL




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



1.9 Uzupełnianie informacji na stronie internetowej projektu

1.10 Stały kontakt z zespołem zarządzającym, dokonywanie uzgodnień

związanych z działaniami PAL

1.11 W miarę potrzeb, spotkania z pracownikami MOPS celem ustalenia

współpracy np. praca nad “Mapą zasobów i potrzeb” - kolportaż

ankiet; działania o charakterze środowiskowym/

2.

ŚRODOWISKOWA PRACA SOCJALNA

2.1 Inicjatywy podejmowane przez zespół ds. PAL w trakcie realizacji;

wspieranie przez pracowników socjalnych poprzez pracę socjalną w

środowisku uczestników projektu, doradztwo, pomoc w

rozwiązywaniu bieżących problemów itp. Celem działań jest pomoc

osobo/rodzinom we wzmacnianiu/odzyskiwaniu zdolności do

funkcjonowania w społeczeństwie poprzez pełnienie odpowiednich

ról społecznych /np. rola mieszkańca osiedla, członka społeczności

lokalnej, sąsiada itp./ oraz tworzenie warunków sprzyjających temu

celowi

3.

INSTRUMENTY AKTYWNEJ INTERGRACJI

/instrumenty aktywizacji społecznej i edukacyjnej/

3.1 Organizowanie i finansowanie usług wspierających animację

lokalną /w tym koszty zatrudnienia animatora lokalnego/

3.1.1 Zatrudnienie koordynatora i animatorów /powołanie zespołu ds.

PAL/

3.1.2 Praca zespołu ds. PAL

3.2 Organizacja i finansowanie kosztów wolontariatu /w tym koszty

zatrudnienia osób prowadzących klub wolontariusza/

3.2.1 Zatrudnienie koordynatora i animatora pracy wolontarystycznej

3.2.2 Powołanie i działalność klubu wolontariusza

3.3 Organizacja i finansowanie uczestnictwa w grupach i klubach




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



samopomocowych /w tym koszty zatrudnienia osoby

prowadzącej klub lub grupę/

3.3.1 Powołanie oraz działalność grupy samopomocowej dla

niepracujących rodziców dzieci chorych/ niepełnosprawnych

3.3.1.1 Rekrutacja uczestników grupy samopomocowej dla niepracujących

rodziców dzieci chorych/ niepełnosprawnych

3.3.1.2 Zatrudnienie animatora prowadzącego grupę samopomocową dla

niepracujących rodziców dzieci chorych/ niepełnosprawnych

3.3.1.3 Spotkania grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców

dzieci chorych/niepełnosprawnych

3.3.1.4 Uruchomienie i działalność punktu z dostępem do internetu

3.3.1.5 Założenie i użytkowanie na oficjalnej stronie projektu forum

dyskusyjnego związanego z problemami i potrzebami grupy

3.3.1.6 Monitorowanie prowadzonej grupy samopomocowej

3.3.1.7 Przygotowanie sprawozdań z działalności grupy samopomocowej

3.3.2 Powołanie oraz działalność grupy samopomocowej dla osób

mających problemy w nawiązywaniu kontaktów

interpersonalnych

3.3.2.1 Rekrutacja uczestników grupy samopomocowej dla osób mających

problemy w nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych

3.3.2.2 Zatrudnienie animatora prowadzącego grupę samopomocową dla

osób mających problemy w nawiązywaniu kontaktów

interpersonalnych

3.3.2.3 Spotkania grupy samopomocowej dla osób mających problemy w

nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych

3.3.2.4 Monitorowanie prowadzonej grupy samopomocowej

3.3.2.5 Przygotowanie sprawozdań z działalności grupy samopomocowej

3.4 Skierowanie i sfinansowanie zajęć w ramach podnoszenia

kluczowych kompetencji o charakterze zawodowym lub

zdobywania nowych kompetencji o charakterze zawodowym,




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



umożliwiających aktywizację zawodową /instrument aktywizacji

edukacyjnej/

3.4.1 szkolenia z podstaw obsługi komputera i internetu dla uczestników

grupy samopomocowej dla niepracujących rodziców dzieci chorych/

niepełnosprawnych

4.

PRACE SPOŁECZNIE – UŻYTECZNE /PSU/

4.1 Rekrutacja uczestników grup samopomocowych zainteresowanych

pracą w ramach PSU

4.2 Udział w spotkaniu organizacyjnym oraz szkoleniu BHP

4.3 Praca w wyznaczonych miejscach

5.

DZIAŁANIA O CHARAKTERZE ŚRODOWISKOWYM

5.1 Organizowanie i inspirowanie udziału mieszkańców w imprezach

i spotkaniach w szczególności o charakterze integracyjnym,

edukacyjnym, kulturalnym, sportowym, ekologicznym czy

turystycznym

/imprezy organizowane dla uczestników projektu oraz osób z ich

otoczenia tj. np. osób prowadzących wspólne gospodarstwo

domowe z uczestnikami projektu, mieszkańców tego samego

osiedla, osób o podobnych problemach w życiu codziennym np.

rodzice posiadający dzieci chore/niepełnosprawne itp./

5.1.2 Akcja I. Zorganizowanie i poprowadzenie pierwszego etapu

ekologicznej akcji społecznej '”Moje drzewko”- wspólne sadzenie

drzewek połączone z rodzinnym grillem

5.1.3 Akcja II. Zorganizowanie i poprowadzenie wspólnie z partnerami

Dnia Dziecka dla dzieci uczestników projektu oraz osób z ich

otoczenia /tj. mieszkańców osiedli/

5.1.4 Akcja III. Zorganizowanie i poprowadzenie drugiego etapu akcji

ekologicznej “Moje Drzewko” połączonej z konkursami

ekologicznymi oraz rozdaniem dyplomów




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



5.1.5 Akcja IV. Zorganizowanie i poprowadzenie akcji społecznej

“Ubierzmy razem choinkę”

5.1.5.1 Zaprojektowanie i wykonanie ozdób choinkowych, kartek

świątecznych itp. itp.

5.1.6 Pierwsze spotkanie partnerskie w roku 2009 , podsumowanie roku

ubiegłego, przedstawienie pomysłów wspólnych inicjatyw

5.1.7 Spotkania partnerskie przynajmniej raz w miesiącu w zależności od

potrzeb związanych z organizowaniem akcji społecznych

5.1.8 Planowanie działań związanych z organizacją akcji, imprez itp.

5.1.9 Określenie wydatków związanych z przeprowadzeniem akcji, imprez

itp.

5.1.10 Podział zadań na poszczególne instytucje

5.1.11 Pozyskiwanie sponsorów

5.1.12 Promocja akcji w lokalnych mediach

5.1.13 Przygotowanie i kolportaż materiałów promujących akcje, imprezy

5.1.14 Dokonywanie zakupów artykułów potrzebnych do przeprowadzenia

akcji po uzgodnieniu z zespołem zarządzającym projektem

5.1.15 Zabezpieczanie akcji poprzez współpracę z Policja i Strażą Miejską

5.1.16 Zaprojektowanie i wykonanie dyplomów, zaproszeń itp.

5.1.17 Nawiązywanie nowych partnerstw na rzecz działań PAL

5.1.18 Prowadzenie korespondencji ( w tym mailowej) z instytucjami

partnerskimi

5.1.19 Kontakt z instytucjami partnerskimi osobisty i telefoniczny

5.1.20 Uhonorowanie współpracy; oficjalne podziękowania za pracę nad

realizacją PAL w roku 2009 dla partnerów /przygotowanie i

dostarczenie do partnerów kartek świątecznych oraz oficjalnych

podziękowań za współpracę/

5.1.21 Wybór kolejnego terenu badawczego do „Mapy zasobów i potrzeb”

5.1.22 Prace nad „Mapą zasobów i potrzeb”




Tel. 024 2534446, fax. 024 2537847



5.1.23 Angażowanie do realizacji PAL klubu wolontariusza np. przy

prowadzeniu imprez integracyjnych itp.

5.2 Edukacja społeczna i obywatelska /w tym organizowanie

spotkań, konsultacji, działań edukacyjnych i debat społecznych

dla mieszkańców/

5.2.1 Uruchomienie i działanie forum internetowego dla mieszkańców

osiedli Grunwald i Batorego o tematyce związanej z aktualnymi

sprawami osiedli

5.2.1.2 Promocja w lokalnych mediach działalności internetowego forum

5.2.2 Zorganizowanie spotkania dla uczestników projektu oraz dorosłych

osób z ich otoczenia z dzielnicowym o tematyce bezpieczeństwa

szczególnie w czasie wyjazdów wakacyjnych

6.

ZASIŁKI CELOWE

/dla tych uczestników grup samopomocowych, którzy kwalifikują się

do pomocy finansowej zgodnie z ustawą o pomocy społecznej/

7. PROMOCJA DZIŁAŃ PAL I KLUBU WOLONTRAIUSZA

/lokalne media oraz strona internetowa projektu; promocja

prowadzona przez pracowników socjalnych/

EWALUACJA PROJEKTU „OTWÓRZ SIĘ NA...

Documents

Transcript of EWALUACJA PROJEKTU „OTWÓRZ SIĘ NA...