EGZAMIN MATURALNYZ JĘZYKA ANGIELSKIEGO

OD ROKU 2015POZIOM PODSTAWOWY

INFORMACJE ZEBRAŁAI PRZYGOTOWAŁA

MGR ANNA BANACH

Egzamin będzie sprawdzał opanowanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w ogólnych i szczegółowych wymaganiach dla IV etapu edukacyjnego

zawartych w nowej podstawie programowej(IV.1 i IV.2)

CZĘŚĆ PISEMNApoziom podstawowy

CZAS TRWANIA – 120 minut

Poziom trudności w skali ESOKJ – B1

Za wykonanie wszystkich zadań

zdający może otrzymać maksymalnie 50 punktów

(wymagany minimalny próg zaliczenia 30% -

15 punktów)

EGZAMIN PISEMNYna poziomie podstawowym

będzie się składał z 4 części:

● rozumienie ze słuchu● rozumienie tekstów pisanych● znajomość środków językowych (NOWOŚĆ !)● wypowiedź pisemna

ROZUMIENIE ZESŁUCHU

Czas nagrania – ok. 20 minut

Teksty autentyczne lub adaptowane,

czytane przez rodzimych użytkowników języka

Typy zadań – zamknięte: prawda/fałsz, wielokrotny wybór, dobieranie (3-4 zadania)

Udział% w wyniku egzaminu - 30%

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

Teksty autentyczne lub adaptowane

Długość tekstów – ok. 900-1200 słów

Więcej krótszych i bardziej

różnorodnych tekstów

Typy zadań – zamknięte: prawda/fałsz,

wielokrotny wybór, dobieranie (3-4 zadania)

Udział% w wyniku egzaminu - 30%

NOWOŚCI EGZAMINACYJNE !

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

W tej części pojawią się wyłącznie zadania zamknięte typu wybór wielokrotny lub dobieranie

Udział% w wyniku egzaminu - 20%

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

c.d.

Przykładowe rodzaje zadań:Przykład 1.Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz tę, która ma znaczenie najbliższe podkreślonemu fragmentowi.

1. Richard is too young to play in the national team.A isn't so oldB isn't old enoughC isn't as old as

2. I think he's put on weight recently.A lostB gainedC watched

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

c.d.Przykład 2.Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz właściwe tłumaczenie fragmentu zdania podanego w nawiasie.

1. ___(Nie interesują mnie) any computer games.A I'm not intoB I wouldn't likeC I don't mind

2.If you buy something on the Internet, you ___ (nie musisz płacić) for it straight away.A mustn't payB shouldn't payC needn't pay

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

c.d.Przykład 3.

Przeczytaj poniższe minidialogi. Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz właściwą wypowiedź jednej z osób.

1. X: It was very kind of you to give me a lift.

Y:__________

A Never mind.B Right, thanks a lot.C You are very welcome.

2. X: I've just taken my driving test. Y:__________A Don't worry, you'll do better next time.B Really? How did it go?C Well done, congratulations !

Przykład 4.Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz słowo, które poprawnie uzupełnia luki w obydwu zdaniach każdej pary.

1. Dances ___ the cancan or flamenco are great to watch People tell me I am exactly ___ my mom and I agree.A such as B as C like

2. We were surpirised ___ Maggie's decision to go and live in Canada. Teachers should react immediately when kids laugh ___ each other.A at B by C from

FULL ENGLISH BREAKFAST

Each nation has its dishes famous worldwide. The Spanish 1__ for their paella, the Italians – for pizza and spaghetti. What about the English? Well, the most famous dish in Britain is probably the Full English Breakfast.

Its main 2__ are fried or scrambled eggs with bacon, sausages, grilled tomatoes, baked beans and mushrooms. Most English people also have toast and orange marmalade.

English breakfast played a very important role in the past. Then people did not often eat more than two meals a day. So breakfast needed to provide people 3__ carbohydrates and proteins to keep them going all day.

So, next time you're in England, make sure to order this national favourite in a pub or a cafe. You 4__ find it a bit fatty and high in calories but it is absolutely delicious and filling. Tasting it can really help to 5__ out what traditional English cuisine is all about.

1. A are known2. A foods3. A from4. A must5. A get

B had knownB mealsB withB shouldB find

C have knownC ingredientsC inC mayC look

NOWOŚCI EGZAMINACYJNE !

WYPOWIEDŹ PISEMNAZamiast podziału na krótki i

dłuższy tekst pojawia się JEDNO ZADANIE, w którym uczeń pisze tekst użytkowy o długości 80-130 słów

Polecenie jest w języku polskim i zawiera 4 elementy, które zdający powinien przedstawić i rozwinąć dodając bardziej szczegółowe informacje

Początek i koniec wypowiedzi będą podane w arkuszu, zatem zadaniem zdającego jest uzupełnienie informacji podanych w kolejnych punktach polecenia (wymagana liczba wyrazów dotyczy tylko wypowiedzi napisanej przez ucznia)

TYPY TEKSTÓW:

- list prywatny

- e-mail

- wpis na blogu lub forum internetowym z elementami opisu, relacjonowania, zapraszania, uzasadniania opinii, przedstawiania wad i zalet, różnych rozwiązań i poglądów

WYPOWIEDŹ PISEMNA

KRYTERIA OCENIANIA

W zadaniu tym ocenie podlega:

Treść

Spójność i logika wypowiedzi

Zakres środków językowych

Poprawność językowa

KRYTERIA OCENIANIA

TREŚĆZa przekazanie treści można uzyskać od 0 do 4

punktów. Nie są one jednak przeliczane jak poprzednio – 1 pkt za przekazaną informację ! Do ilu elementów

uczeń się odniósł? Ile elementów rozwinął?

4 3 2 1 0

4 4 pkt 4 pkt 3 pkt 2 pkt 2 pkt

3 3 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt

2 2 pkt 1 pkt 1 pkt

1 1 pkt 0 pkt

0 0 pkt

TREŚĆOcena jest zróżnicowana w zależności od tego,

czy to przekazanie treści odbyło się na poziomie minimalnej komunikacji, czy też zdający potrafił rozwinąć swoją wypowiedź.

SPÓJNOŚĆ I LOGIKA WYPOWIEDZIMożna za nie uzyskać od 0 do 2 punktów.

Większą liczbę punktów uczeń otrzymuje za zastosowanie takich środków stylistycznych jak na przykład then, so, because. Tekst powinien stanowić logiczną całość.

ZAKRES ŚRODKÓW JĘZYKOWYCHMożna też uzyskać od 0 do 2 punktów.

Oceniane jest tu zróżnicowanie leksyki i użytych struktur gramatycznych.

Istotną zmianą jest odejście od mechanicznego zliczania błędów. Większego znaczenia nabiera fakt, czy błędy zaburzają zrozumienie tekstu, czy nie. Za poprawność użytych środków językowych można uzyskać od 0 do 2 punktów.

JEŚLI UCZEŃ OTRZYMA 0 PUNKTÓW ZA TREŚĆ – WE WSZYSTKICH POZOSTAŁYCH KRYTERIACH PRZYZNAJE SIĘ RÓWNIEŻ 0 PUNKTÓW.

POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA

WYPOWIEDŹ PISEMNAPrzykładowe zadanie

Właśnie przeprowadziłeś/aś się do nowego domu poza miastem. Podziel się swoimi odczuciami na ten temat na blogu.

- Napisz o powodach przeprowadzki.

- Przedstaw zalety mieszkania poza miastem i je uzasadnij.

- Podaj, jakie są negatywne skutki takiej decyzji dla ciebie.

- Opisz, jak wygląda twój pokój.

Rozwiń każdy z czterech podpunktów w swojej wypowiedzi. Tekst powinien zawierać od 80 do 130 słów.

Hi there everybody!We've just moved.________________________________________________________________________________________More info soon, so check my updates regularly.XYZ

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ :)

Prezentacja została przygotowana w oparciu o

materiały informacyjne przygotowane dla nauczycieli przez wydawnictwa Pearson i

Express Publishing