EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 -...

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014

W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH

W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

sesja zimowa

Jaworzno 2014

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie

Wydział Badań i Analiz Strona 2 z 21

SPIS TREŚCI

1. WPROWADZENIE ________________________________________________________________________ 3

2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE

ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO _________ 4

2.1. JĘZYK POLSKI ________________________________________________________________________ 4

2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ____________________________________________ 7


ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEJ EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO _______________________________________________________________________ 9

3.1. MATEMATYKA ________________________________________________________________________ 9

3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA ___________ 12


ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO

NOWOŻYTNEGO ________________________________________________________________________ 15

4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM __________________________________ 15

4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM __________________________________ 18

5. SŁOWNIK TERMINÓW __________________________________________________________________ 21



1. WPROWADZENIE

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

(Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami) od 14 do 16 stycznia 2014 roku

odbył się ogólnopolski egzamin w gimnazjach dla dorosłych.

Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-

-przyrodniczej oraz części dotyczącej języka obcego nowożytnego. Każda część ma inną strukturę

i jest przeprowadzana w dwóch etapach.

W części humanistycznej wydzielono następujące przedmioty: język polski oraz historię

i wiedzę o społeczeństwie. Zadania znajdują się w dwóch odrębnych arkuszach, które słuchacze

wypełniają jednego dnia, ale w różnym czasie. Zadania z języka polskiego mają formę zamkniętą

i otwartą, natomiast zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie – zamkniętą.

Część matematyczno-przyrodnicza obejmuje etap z zakresu matematyki oraz etap

z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Zadania z matematyki

mają formę zamkniętą i otwartą, a zadania z przedmiotów przyrodniczych mają formę tylko

zamkniętą.

Część egzaminu z języka obcego nowożytnego jest zdawana na dwóch poziomach:

podstawowym i rozszerzonym. Słuchacz dokonuje wyboru jednego z sześciu języków obcych

nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego,

z zastrzeżeniem, że zdający może wybrać tylko ten język, którego uczył się w gimnazjum jako

przedmiotu obowiązkowego.

Do trzeciej części egzaminu na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy

słuchacz, natomiast do egzaminu na poziomie rozszerzonym mają obowiązek przystąpić słuchacze,

którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej.

Do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym mogą przystąpić także pozostali

zdający, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych. Słuchacze, przystępujący

do egzaminu na obu poziomach, rozwiązują zadania z tego samego języka obcego.



2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ

EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

2.1. JĘZYK POLSKI

Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego (GH-P1-141)

przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało

73 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.

Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu

egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego mógł uzyskać maksymalnie 32 punkty.

Tabela 1. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego

Gimnazja dla dorosłych

Liczba słuchaczy 73

Wskaźnik łatwości zestawu 0,32

Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)

Mediana 31

Dominanta 31

Średnia arytmetyczna 31,6

Odchylenie standardowe 13

Maksimum 72

Minimum 3

Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw

zadań z zakresu języka polskiego okazał się trudny. Wynik najwyższy

(72 procent punktów) osiągnęła jedna osoba. Wynik najniższy (3 procent

punktów) uzyskała również jedna osoba, natomiast 42 zdających

(57,5%) uzyskało 31 procent punktów i więcej.



Wykres 1. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego

Tabela 2. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego

Numery zadań Liczba punktów Wartość wskaźnika

łatwości zadań

1 1 0,53

2 1 0,62

3 1 0,21

4 1 0,27

5 1 0,27

6 1 0,53

7 1 0,48

8 1 0,41

9 2 0,62

10 1 0,75

11 1 0,64

12 1 0,64

13 1 0,36

14 1 0,26

15 1 0,16

16 1 0,19

17 1 0,36

18 1 0,42

19 1 0,58

20 1 0,30

21 1 0,15

22.1 4 0,05

22.2 1 0,10

22.3 1 0,19

22.4 2 0,05

22.5 1 0,11

22.6 1 0,00



Tabela 3. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1

Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie

trudne łatwe bardzo łatwe

Numery zadań

15, 16, 21,

22.1, 22.2,

22.3, 22.4,

22.5, 22.6

3, 4, 5,7, 8,

13,14, 17,

18, 20

1, 2, 6, 9,

11, 12, 19 10 –



2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie

(GH-H1-141) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową

rozwiązywało 73 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.

Słuchacz za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań zestawu egzaminacyjnego z zakresu

historii i wiedzy o społeczeństwie mógł uzyskać maksymalnie 33 punkty.

Tabela 4. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie





Mediana 55

Dominanta 33 45 55 58 67



Maksimum 79

Minimum 15


zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie okazał się

umiarkowanie trudny. 38 zdających (52,1%) uzyskało 55 procent

punktów i więcej. Wynik najwyższy (79 procent punktów) uzyskały

2 osoby a wynik najniższy (15 procent punktów) uzyskała jedna osoba.

Wykres 2. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie



Tabela 5. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy

o społeczeństwie


łatwości zadań

1 1 0,68

2 1 0,55

3.1 1 0,53

3.2 1 0,30

4 1 0,15

5 1 0,49

6 1 0,68

7.1 1 0,48

7.2 1 0,68

7.3 1 0,42

8 1 0,52

9 1 0,56

10.1 1 0,70

10.2 1 0,49

10.3 1 0,44

11 1 0,56

12 1 0,34

13 1 0,60

14.1 1 0,45

14.2 1 0,48

14.3 1 0,33

15 1 0,48

16 1 0,16

17 1 0,44

18 1 0,70

19 1 0,25

20 1 0,63

21 1 0,52

22 1 0,51

23.1 1 0,84

23.2 1 0,79

23.3 1 0,84

24 1 0,62

Tabela 6. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii

i wiedzy o społeczeństwie

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Numery zadań 4, 16

3.2, 5, 7.1, 7.3,

10.2, 10.3, 12,

14.1, 14.2, 14.3,

15, 17, 19

1, 2, 3.1, 6, 7.2,

8, 9, 11, 13, 20,

21, 22, 24

10.1, 18, 23.1,

23.2, 23.3 –



3. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO-

-PRZYRODNICZEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

3.1. MATEMATYKA

Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu matematyki (GM-M1-141)




egzaminacyjnego z zakresu matematyki mógł uzyskać maksymalnie 29 punktów.

Tabela 7. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki





Mediana 24

Dominanta 21



Maksimum 83

Minimum 7


zadań z zakresu matematyki okazał się trudny. 37 osób (51,0%) uzyskało

wynik od 24 procent punktów do 83 procent punktów. Wynik najwyższy

(83 procent punktów) uzyskała jedna osoba, natomiast wynik najniższy

(7 procent punktów) uzyskało dwóch zdających.

.



Wykres 3. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki

Tabela 8. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki


łatwości zadań

1 1 0,67

2 1 0,40

3 1 0,21

4 1 0,41

5 1 0,66

6 1 0,56

7 1 0,23

8 1 0,27

9 1 0,19

10 1 0,33

11 1 0,42

12 1 0,44

13 1 0,37

14 1 0,38

15 1 0,34

16 1 0,33

17 1 0,26

18 1 0,10

19 1 0,25

20 1 0,29

21 4 0,05

22 2 0,03

23 3 0,01



Tabela 9. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Numery zadań 9, 18, 21,

22, 23

2, 3, 4, 7, 8, 10,

11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 19,

20

1, 5, 6 – –



3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA

Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu przedmiotów przyrodniczych

(GM-P1-141) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową

rozwiązywało 72 zdających z gimnazjów dla dorosłych.

Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu

egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych mogli uzyskać maksymalnie 28 punktów.

Tabela 10. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych





Mediana 38

Dominanta 32 46



Maksimum 68

Minimum 4


zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych okazał się trudny. 36

zdających (50,0%) uzyskało wynik 38 procent punktów i więcej.

Wynik najwyższy (68 procent punktów) uzyskał jeden zdający,

natomiast wynik najniższy (4 procent punktów) również uzyskał jeden

zdający.



Wykres 4. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych

Tabela 11. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych


łatwości zadań

1.1 1 0,43

1.2 1 0,44

2 1 0,32

3 1 0,15

4 1 0,58

5 1 0,69

6 1 0,33

7.1 1 0,28

7.2 1 0,28

8 1 0,21

9 1 0,22

10 1 0,43

11 1 0,54

12 1 0,21

13 1 0,51

14 1 0,19

15.1 1 0,46

15.2 1 0,25

16 1 0,32

17 1 0,28

18 1 0,33

19 1 0,49

20 1 0,32

21.1 1 0,43

21.2 1 0,26

22 1 0,60

23 1 0,49

24 1 0,28



Tabela 12. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów

przyrodniczych

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Numery zadań 3, 14

1.1, 1.2, 2, 6,

7.1,7.2, 8, 9, 10,

12, 15.1, 15.2,

16, 17, 18,

19, 20, 21.1,

21.2, 23, 24

4, 5, 11, 13, 22 – –



4. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM

Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym (GA-P1-141)


71 zdających z gimnazjów dla dorosłych.

Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu

egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym mogli uzyskać maksymalnie

40 punktów.

Tabela 13. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie podstawowym





Mediana 35

Dominanta 38



Maksimum 78

Minimum 15


zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym okazał się

trudny. 36 osób (50,7%) uzyskało wynik 35 procent punktów i więcej.

Maksymalny wynik (78 procent punktów) uzyskała jedna osoba

i również wynik najniższy (15 procent punktów) uzyskała jedna osoba.



Wykres 5. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie podstawowym

Tabela 14. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie

podstawowym


łatwości zadań

1.1 1 0,70

1.2 1 0,62

1.3 1 0,55

1.4 1 0,49

1.5 1 0,39

2.1 1 0,41

2.2 1 0,38

2.3 1 0,58

2.4 1 0,35

3.1 1 0,49

3.2 1 0,28

3.3 1 0,48

4.1 1 0,23

4.2 1 0,15

4.3 1 0,23

4.4 1 0,21

5.1 1 0,31

5.2 1 0,24

5.3 1 0,46

6.1 1 0,49

6.2 1 0,52

6.3 1 0,45

7.1 1 0,44

7.2 1 0,14

7.3 1 0,23

7.4 1 0,34

8.1 1 0,20

8.2 1 0,42

8.3 1 0,32




łatwości zadań

8.4 1 0,27

9.1 1 0,28

9.2 1 0,51

9.3 1 0,30

9.4 1 0,35

10.1 1 0,49

10.2 1 0,17

10.3 1 0,23

11.1 1 0,30

11.2 1 0,27

11.3 1 0,38

Tabela 15. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego

na poziomie podstawowym

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Numery zadań 4.2, 7.2, 10.2

1.4, 1.5, 2.1, 2.2,

2.4, 3.1, 3.2, 3.3,

4.1, 4.3, 4.4, 5.1,

5.2, 5.3, 6.1, 6.3,

7.1, 7.3, 7.4, 8.1,

8.2, 8.3, 8.4, 9.1,

9.3, 9.4, 10.1,

10.3, 11.1, 11.2,

11.3

1.2, 1.3, 2.3, 6.2,

9.2 1.1 –



4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM

Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym (GA-R1-141)




egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym mógł uzyskać maksymalnie

40 punktów.

Tabela 16. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym





Mediana 10

Dominanta 8



Maksimum 35

Minimum 3


zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym okazał się

bardzo trudny. 37 osób (58,7%) uzyskało wynik 10 procent punktów

i więcej. Maksymalny wynik (35 procent punktów) uzyskała jedna

osoba i również wynik minimalny (3 procent punktów) uzyskała jedna

osoba.



Wykres 6. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie rozszerzonym

Tabela 17. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie

rozszerzonym


łatwości zadań

1.1 1 0,21

1.2 1 0,35

1.3 1 0,38

1.4 1 0,25

1.5 1 0,35

1.6 1 0,25

2.1 1 0,27

2.2 1 0,14

2.3 1 0,29

2.4 1 0,29

3.1 1 0,06

3.2 1 0,08

3.3 1 0,05

4.1 1 0,24

4.2 1 0,13

4.3 1 0,27

4.4 1 0,33

5.1 1 0,24

5.2 1 0,25

5.3 1 0,22

6.1 1 0,00

6.2 1 0,00

6.3 1 0,00

6.4 1 0,00

6.5 1 0,00

7.1 1 0,00

7.2 1 0,02

7.3 1 0,00

7.4 1 0,00




łatwości zadań

7.5 1 0,00

8T 4 0,00

8S 2 0,01

8Z 2 0,01

8P 2 0,01

Tabela 18. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego

na poziomie rozszerzonym

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Numery zadań

2.2, 3.1, 3.2, 3.3,

4.2, 6.1, 6.2, 6.3,

6.4, 6.5, 7.1, 7.2,

7.3, 7.4, 7.5, 8T,

8S, 8Z, 8P

1.1, 1.2,1.3, 1.4,

1.5, 1.6, 2.1, 2.3,

2.4, 4.1, 4.3, 4.4,

5.1, 5.2, 5.3

– – –



5. SŁOWNIK TERMINÓW

Wskaźnik łatwości

zestawu zadań ─ stosunek liczby punktów uzyskanych za rozwiązanie zadań

przez wszystkich słuchaczy biorących udział w testowaniu

do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania

za zadania przez tę liczbę słuchaczy. Wyrażamy liczbą

z przedziału 0–1. Przedstawiamy także w postaci procentowej,

np. wskaźnik łatwości 0,75 można interpretować: „zdający

uzyskali 75% punktów możliwych do zdobycia”.

Wskaźnik łatwości

zadania ─ stosunek liczby punków uzyskanych za rozwiązanie tego

zadania przez wszystkich słuchaczy biorących udział

w testowaniu do maksymalnej liczby punktów możliwej

do uzyskania przez tę liczbę słuchaczy.

Wartość

wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1



Średnia

arytmetyczna

─ suma wszystkich uzyskanych wyników podzielona przez

ich liczbę.

Mediana ─ wynik środkowy wybrany z wyników uporządkowanych

rosnąco, dzieli zdających na dwie równe grupy.

Dominanta ─ najczęściej powtarzająca się wartość.

Odchylenie

standardowe

─ miara rozrzutu wyniku w stosunku do średniej – mierzona

w punktach. Wysoka wartość informuje o bardzo

zróżnicowanym poziomie słuchaczy.

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 -...

Documents

Transcript of EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 -...