EX

PE

DI

EN

TE

EX

PE

DI

EN

TE Órgão Informativo do Liceu Santista,

publicado sob responsabilidade da Coordenadoria de Comunicação do Complexo Educacional São Leopoldo.Diretora:Profa. Cláudia Cristina T. M. SantiagoConselho Editorial:Profa. Maria Aparecida Esteves Martins e Roberta Barbosa de AraújoEditor: Prof. Antonio Fernando C. Santos Texto: Roberta Barbosa de Araújo Jornalista Responsável: Roberta Barbosa de Araújo Mtb 27.352Fotografi a: Roberta Barbosa de Araújo e Jerônimo P. FeitosaArte e Editoração: Matiz ComunicaçãoLiceu SantistaAv. Francisco Glicério, 642 Santos/SP – Tel.: (13) 3252-1225www.liceusantista.com.brnoticias@liceusantista.com.brDistribuição Gratuita

EM NOTÍCIAS

A nova ortografi a A nova ortografi a da língua portuguesada língua portuguesa

AA língua é o principal veículo do conhecimento humano e a base do patrimônio cultural de um

povo. Criação humana, em constante mutação, sofre a ação do tempo e do espaço geográfi co e refl ete as diferenças individuais dos falantes, de quem recebe sugestivas contribuições que, gradativa-mente assimiladas pela comunidade, a vão vitalizando e enriquecendo.

A língua portuguesa, cujo tronco é o latim, ramifi cou-se pelos cinco continen-tes e hoje é falada por mais de duzentos e trinta milhões de pessoas com diferentes hábitos linguísticos. Era natural, pois, que ocorressem variações, inclusive gráfi cas, com prejuízo da comunicação escrita.

Em consequência, até a implantação do Novo Acordo Ortográfi co, existiam duas ortografi as ofi ciais da língua por-tuguesa: a do Brasil e a de Portugal. Esta última era a referência para o ensi-no de português nos outros países lusó-fonos. Daí a necessidade de um acordo que acabasse com os inconvenientes resultantes da diversidade ortográfi ca entre os dois países e que unifi casse a escrita nas oito nações da Comuni-dade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP): Angola, Brasil, Cabo Verde, Gui-

né Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste.

A atual reforma, após um período de longa gestação, fi nalmente veio à luz para vigorar a partir de 1º de janeiro de 2009, mas até 2012 o regramento gráfi co anterior será tolerado.

Embora o Brasil fosse o país que me-nos cedeu na atual reforma, toda mu-dança encontra resistência e, como tal, o Novo Acordo Ortográfi co tem gerado muita polêmica principalmente quanto ao emprego do hífen, que não atingiu ainda a racionalização desejada pelos usuários.

Com a autoridade que lhes confere a designação de “amantes da língua” con-forme o escritor Rubem Alves, alguns au-tores estão em desacordo com o Acordo. E se mostram resistentes a adotá-lo. Em contrapartida, o eminente gramático Eva-nildo Bechara, a quem compete decidir as possíveis questões polêmicas em relação à nova ortografi a, diz ser necessária a re-forma para defender a língua portuguesa. “É essencial que o português se apresente internacionalmente com uma única vesti-menta gráfi ca. Para manter o prestígio e para que seja melhor ensinado e compre-endido por todos.”

A fase da discussão dos prós e contras está superada. O Novo Acordo Ortográfi co é uma realidade, está aí à nossa disposição para ser adotado. Ele não muda a língua, apenas a sua forma escrita e, mesmo as-sim, moderadamente. O mais importante é que a ortografi a-padrão facilitará o in-tercâmbio cultural e econômico entre os países lusófonos e o reconhecimento do português como um dos idiomas ofi ciais da Organização das Nações Unidas (ONU).

(O acordo) não muda a língua, apenas a sua forma escrita e, mesmo assim, moderadamente

“

”

UOL Educação comenta texto UOL Educação comenta texto de aluno do 3º ano do EMde aluno do 3º ano do EM

O aluno João Carlos Mettlach Pinter, que cursa o 3º ano do Ensino Médio em 2009, teve uma de suas redações co-mentadas pelo site UOL Educação. Todos os meses, o banco de redações do UOL propõe um tema a ser desenvolvido nos padrões do texto dissertativo-argumen-tativo e recebe as produções enviadas por internautas.

Tecendo comentários a respeito da gramática e estrutura textual utiliza-das na composição, os melhores textos são publicados na web e comentados, de acordo com os mesmos critérios estabe-lecidos pelo Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Em dezembro, a proposta

foi embasada no caso do jo-vem Lindemberg Alves, que manteve em cativeiro e ma-tou sua ex-namorada, a ado-

lescente Eloá Cristina Pimentel. A partir desse caso, as pessoas deveriam expor seus pontos de vista a respeito desse tipo de violência.

Argumentos e referênciasA redação de João Carlos acumulou 9

pontos (de um total de 10 pontos ava-liados) e foi considerada superior à mé-dia geral. Segundo comentário publicado no site, o texto do aluno “apresenta uma profusão de exemplos, argumentos e refe-rências que ultrapassam o escopo de uma redação escolar. O estudante demonstra domínio da norma culta da língua escrita, compreende a proposta de redação e apli-ca conceitos de várias áreas do conheci-mento para desenvolver o tema”.

A s novas famílias que chegaram para integrar a comunidade liceísta tive-ram manhã especial no sábado, 24

de janeiro, quando diretoras e coordena-doras, professores e funcionários se reu-niram para dar-lhes as boas-vindas. Alu-nos da Educação Infantil e dos Ensinos Fundamental e Médio, acompanhados de familiares, participaram de uma série de ati-vidades em diferentes espaços do Liceu Santista. Ao fi nal, uma festa de confraternização celebrou o início do ano letivo e de novas experiências e descobertas.

As famílias tiveram a oportunida-de de acompanhar a demonstração de alguns experimentos nos laboratórios de Química e de Biologia, de participar de atividades cooperativas no ginásio poliesportivo, de conhecer alguns ins-trumentos utilizados no ensino bilín-gue, expostos na biblioteca. Também

Até o dia 23 de janeiro, alunos do Liceu Santista e amiguinhos convidados divertiram-se nas férias mais animadas da região. Teatro, passeios, cinema, histórias, culinárias e muitas outras atividades para lá de animadas estavam na programação. A próxima edição do Clubinho de Férias acontece em julho de 2009.

Clubinho de Férias

passaram pelo laboratório de Robótica e apreciaram os projetos trabalhados pela escola nessa área e pela Capela Dom Bos-co para um momento de refl exão e conhe-cimento dos projetos desenvolvidos pelo Serviço de Formação Cristã e Serviço de Psicologia Escolar.

Educação InfantilColagem e pintura, massinha de mo-

delar, livros de história, brinquedos de montar, entre outros, foram atividades programadas especialmente para as crian-ças da Educação Infantil, que soltaram a imaginação e fi zeram o que sabem fazer melhor: brincaram e se divertiram ao lado dos pais, avós, tios e outros familiares que vieram prestigiar a festa.

Acolhida aos Acolhida aos novos alunosnovos alunos

daddpotrgu

os o, s, ti-o do tao

vas

As famílias tiveram a oportunida-

Até o dia 23 de janeiro, alunos do Liceu

Apresentações enchem Apresentações enchem a escola de alegriaa escola de alegria

CC hegou, chegou, tá na hora da alegria... No circo tem palhaço? Tem, tem todo dia... Bastaram

os primeiros acordes da música “O circo da alegria”, de Atchim e Espirro, para que os alunos do Infantil se enches-sem de energia e brincassem no palco do auditório Santa Bakhita. Vestidas de divertidos palhacinhos e graciosas bai-larinas, as crianças encantaram a todos os familiares.

A apresentação dos alunos do Infan-til I, baseada em três poemas de Cecília Meireles - A bailarina, Jogo de bola e Ou isto ou aquilo -, coroou o trabalho desen-volvido pelas professoras com as crianças ao longo do semestre.

O Japão recebeu uma bela homena-gem alunos do Infantil II. Usando trajes típicos, como o quimono, os hashis no ca-

belo, a maquiagem e os chinelinhos, os liceístas encantaram o público ao tra-zer um pouco da cultura oriental para o palco do auditório Santa Bakhita.

A história de Pedrinho, um menino que adorava o mar e que queria ser ma-rinheiro, contou de forma descontraída a chegada dos portugueses ao Brasil. A viagem em alto mar, o caminho para as Índias, o avistamento do Monte Pasco-

al, no litoral da Bahia, os índios, sua cultura. Todos os grandes navega-dores estavam lá, representados pelos alunos do Infantil III, que vestiram verde e amarelo para ho-menagear a Pátria.

FundamentalUma história infantil de origem

russa e contada por meio da músi-ca foi o espetáculo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, sob a direção da professora Andréa Dall`Antonia, apresentaram para os

pais na festa de encerramento do ano leti-vo de 2008. O auditório Santa Bakhi-ta se encheu de encantamento com a encenação de “Pedro e o Lobo”, com-posta por Sergei Prokofi ev em 1936, já com o claro objetivo pedagógico de mostrar às crianças as sonoridades dos diversos instrumentos.

Baseado na coleção de livros Crianças Famosas, o espetáculo dedicado a Mo-zart foi idealizado pela professora Andréa Dall Antônia e apresentado pelos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Muitos fa-miliares vieram prestigiar as crianças, que, vestidas em trajes da época, esmeraram-se para recontar a trajetória do músico austrí-aco. Filho de uma família musical burgue-sa, aos 5 anos de idade começou a compor minuetos para cravo e pouco tempo depois já viajava pelo mundo apresentando-se em concertos com a irmã Maria Anna Mozart, conhecida por Nannerl.

Auto de Natal encena o nascimento de JesusAuto de Natal encena o nascimento de Jesus

Centenas de pessoas prestigiaram o Auto de Natal 2008, realizado no dia 3 de dezembro, no ginásio poliesportivo do Liceu Santista. Num clima de refl exão e profunda alegria, alunos dos Ensinos Fundamental e Médio encenaram o nas-

cimento de Jesus. Durante todo o espetáculo, o Coral Canta Mais, sob a regência do professor Adrian Colicigno, entoou canções natali-nas, emocionando a todos. O bis-po diocesano, Dom Jacyr Francisco Braido, em sua mensagem de paz, abençoou a todos.aa

FormAção 2009FormAção 2009

DD urante três dias, de 19 a 21 de janeiro, o corpo docente do Liceu Santista, da Educação Infantil aos Ensinos

Fundamental e Médio, esteve reunido para a 5ª FormAção, um encontro que visa deba-ter a prática pedagógica e temas relevantes para a atuação desses professores durante o ano letivo de 2009. Trabalhando com o tema “O encontro dos saberes na formação para a cidadania”, o diferencial desta edição foi a presença de educadores liceístas dividindo a palavra com profi ssionais convidados.

Segundo a diretora Cláudia Cristina Ta-boada Mathias Santiago, esse momento de refl exão é fundamental para dar prossegui-mento ao ensino de qualidade oferecido pelo Liceu Santista. A escola incentiva a formação permanente de seus educadores por entender que é importante manter um olhar atento aos avanços e, mais que isso, interagir com as transformações sociais e tecnológicas.

História, Geografi a, Língua Portuguesa, Filosofi a, Inglês, Artes, Ciências, Matemática e Educação Física integraram o encontro dos saberes na formação para a cidadania. Cada professor teve a oportunidade de contextuali-zar os conteúdos, trabalhando-os de forma in-terdisciplinar. Novas maneiras de abordagem, novos instrumentos de aprendizagem, o envol-vimento do aluno como agente de sua história, entre outras questões, foram assuntos levanta-dos e discutidos pelos educadores.

Os professores Carlos Eduardo de Carvalho e Silva Fino-chio, Léa dos Santos Camargo, Ana Cecília da Costa, Márcia Helo-ísa Barboza Sampaio, Valderez Ribeiro de Andrade Vasques, Andréa Lopes Dall Antônia, Flávio Oliveira Roca, Jorge Luis Guirao, Cláudio Patrício Atanes e Flávia Gazolli Ferreira, todos do Liceu Santista, socializaram seus conheci-mentos e experiências, contribuindo para a unidade do corpo docente.

ConvidadasA professora e jornalista Maria Bernarde-

te Toneto abordou a questão da Segurança Pública, tema da Campanha da Fraternidade 2009. Com base em estatísticas e fatos recen-tes de violência contra a pessoa humana, ela refl etiu sobre a sociedade em que vivemos, como forma de contribuir para a promoção da cultura da paz e da justiça social. Segundo a professora, ações sóciotransformadoras são necessárias para a mudança da atual perspec-tiva. E a família é um polo de transformação, já que é no seio familiar que o ser humano aprende a ser verdadeiramente humano.

Alfabetização Emocional foi o tema discor-rido pela psicóloga e psicopedagoga Marina da Silveira Rodrigues Almeida. Em sua fala, ressal-

tou a importância das relações inter e intra-pessoais. Segundo a profi ssional, é fundamen-tal valorizar não apenas o lado intelectual dos alunos, mas principalmente a sua inteligência emocional. Esse é o papel do professor que de-seja formar indivíduos com autoconsciência e equilíbrio para lidar com diferentes sentimen-tos, inclusive reconhecendo-os quando eles se manifestam em si e nos outros.

Fechando o evento, a Professora Doutora Maurina Passos Goulart Oliveira da Silva pro-piciou um momento de muita sensibilidade ao discorrer sobre o tema “Palavra, silêncio, es-critura”, tema de sua palestra. A fala baseou-se na investigação do sentido da palavra e do silêncio na formação dos professores, um pro-cesso que, segundo ela, constitui uma busca para a vida inteira. A sala de aula, considera-da um lugar sagrado, é reveladora do mundo interior, representando, nesse sentido, um espaço místico. Maurina também apontou a necessidade de uma abordagem interdiscipli-nar aproximando diferentes áreas de estudo, como ciência, religião, fi losofi a e literatura.

Formaturas 9º ano EF e 3º ano EMA noite de 18 de dezembro fi cará marcada

para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamen-tal por ser a data em que eles completaram o primeiro ciclo de estudos de suas vidas. A for-matura foi realizada no ginásio poliesportivo do Liceu Santista e contou com a presença de muitos pais, familiares, amigos, professores e funcionários da escola.

No discurso dos oradores, Gabrielli Sil-va Menezes (9ºA), Breno dos Santos França (9ºB) e Thaís Rodrigues Neubauer (9ºC), fo-ram lembrados momentos que compartilharam ao longo dos anos de convívio, as diferentes opiniões, os trabalhos em grupo, os apelidos e, acima de tudo, as amizades. A professora Paula de Freitas Denari foi eleita paraninfa da turma. A professora Tânia Mara Andrade Garcia

e a funcionária Viviane de Araújo Neto também foram homenageadas pelos formandos.

Ensino MédioEmoção. Esta é a palavra que resume a Ce-

rimônia de Entrega dos Certifi cados e Colação de Grau dos alunos do Ensino Médio e Educa-

ção Profi ssional. A solenidade marcou o fecha-mento de mais um ciclo de estudos e o início de uma nova etapa, rumo à vida universitária.

O professor Cláudio Patrício Atanes foi eleito paraninfo do Ensino Médio. A professora Alcielle dos Santos, que coordena o curso, pa-raninfou a Educação Profi ssional. Em seus dis-cursos, ressaltaram a confi ança depositada na

escola e o sentimento de alegria ao verem seus alunos se formando.

Da mesma forma, os oradores manifesta-ram a satisfação pelos momentos vividos no Liceu Santista. Alguns dos alunos estão há 16 anos estudando na escola, o que tornou esse momento ainda mais especial. Os homenage-ados da noite foram os professores Anderson Fernando Brunholi e Carlos Eduardo de Car-valho e Silva Finochio; pela Educação Profi s-sional, o professor Luís Fernando Bueno Mauá como patrono e a professora Sulimar de Abreu Pinheiro como homenageada. A funcionária Vi-viane de Araújo Neto foi prestigiada pelas turmas.

ção Profi ssional. A solenidade marcou o fecha-rcou o feção Profi ssional. A sol

m

o-o -

escola e o sentimento de alegria ao verem seusl f d

Atividades práticas motivam Atividades práticas motivam alunos na Católica UniSantosalunos na Católica UniSantos

NN os cursos oferecidos pela Católica UniSantos, a qualidade do ensino pode ser percebida por meio dos

diversos serviços, disciplinas e laborató-rios, direcionados para a prática da profi s-são, com o objetivo de estimular a criativi-dade, ajudar a entender as oportunidades de cada carreira e proporcionar maior con-tato com o ambiente profi ssional.

Exemplo disso são as disciplinas de Cosmetologia e Gestão Farmacêutica, do curso de Farmácia, e Nutrição Aplicada ao Marketing, do curso de Nutrição, onde os alunos são estimulados a criar produ-tos inéditos e viáveis comercialmente, aproximando o estudante da realidade do mercado de trabalho, fator essencial para uma boa formação.

Em grupos e sob a supervisão de pro-fessores, os alunos utilizam os laborató-rios para criar novas fórmulas e preencher os espaços deixados por empresas espe-cializadas. No encerramento do semestre letivo, produtos inovadores como loção redutora de barbas, protetor solar para cachorros e biscoitos infantis contra obe-sidade são expostos para o público na própria universidade.

Criadores de um creme antifadiga para os olhos, os alunos Felipe Barros Pe-reira, Franciele Correa Machado, Carla da Fonseca Ribeiro, Gabrielle de Jesus Cor-rea, Felipe Araujo Souza Ferreira e Cathia Thiago Bacha, do curso de Farmácia, ex-plicam que a universidade proporcionou um aprendizado diferenciado. “Foi um trabalho completo. O grupo viu desde a produção até normas técnicas do cosmé-tico. Aprendemos como colocar um pro-duto no mercado”, contou Franciele.

Desenvolvendo produtos que combi-nem alimentação saudável, inovação e praticidade, as alunas Aline Frasson, Ca-roline Satomi, Gabriela Amorim, Cristiane Tamashiro e Claudia Beneton, do 6º se-mestre do curso de Nutrição, ganharam destaque na última apresentação, num segmento de serviço pouco utilizado, o catering aéreo, onde a comida de avião passa a ser controlada pela nutricionista que atua neste ramo, preparando pratos balanceados para companhias aéreas em um serviço terceirizado.

Diferente de outros grupos que apre-sentaram produtos, como massa para piz--za de mandioca (foto acima) e bebida à base de castanha-do-pará, as alunas criaram o site da empresa fi ctícia Solução Saudável para apresentar os serviços, e com isso trouxeram algo novo para a dis-ciplina, explicou Aline.

outros grupos qque apre-s qDiiDiD fferente de ouid

as aéreas em

Exposição de alunos do curso de Farmácia

Equipe que apresentou a proposta para o catering aéreo

Apresentação do protetor solar para cachorro

Desafi o interno de Desafi o interno de robótica para o 6º ano

AA disputa foi acirrada, mas a equipe 6x6 NE foi a vencedora do Desa-fi o Interno de Robótica - moda-

lidade Tira-latas - para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Das sete latas dispostas no tablado, o robô projetado e programado pelo grupo afastou cinco com o tempo de 15’ 1. Em segundo lugar fi cou a equipe Robonator, com o tempo de 15’ 9 (com 5 latas) e, em terceiro, o grupo Rosa Chá, com o tempo de 16’ 6 (5 latas).

O torneio aconteceu no ginásio po-liesportivo do Liceu Santista e contou com a presença de muitos pais. Seis

equipes (duas de cada classe) participaram do desafi o, cuja missão do robô foi tirar o maior número de latas do tablado no menor tempo possível. Duran-te as aulas de Informática, sob a orientação do professor Luis Fernando Bueno Mauá, os liceístas trabalharam a estrutura e a programação do robô de acordo com a estratégia pensada pelo grupo.

EquipeA 6x6 NE é formada pelos alunos

Catarina Almeida Muniz, João Pedro S. Fernandes Correia, José Augusto Campos, Lucas Ferreira Sessa, Maria-na Torrado Ferreira e Rodrigo M. Dada Neri dos Santos.

Os estudantes Igor Quintal Mendes (9º ano EF) e Lucas Ramos de Pretto (3º ano EM) participaram do torneio como juízes, auxiliando o professor Mauá. O Desafi o Interno de Robóti-ca do Liceu Santista teve o apoio da Ferrs CDs e Acessórios e da Moai Surf

Aulas de surfe estimulam o aluno à prática da Nataçãoaluno à prática da Natação

Com o objetivo de estimular ainda mais a prática da Natação entre os alu-nos do 9º ano do Ensino Fundamental, o professor Fábio Eleutério da Silva iniciou aulas com pranchas de surfe. O projeto culminou com o que se chama de “batis-mo”, quando as turmas experimentaram surfar no mar da baía de Santos, com on-das de 0,5 metro de altura - ideais para

aprendizagem. O “batismo” permitiu que os alunos recordassem as instruções da-das no treinamento que aconteceu na pis-cina da escola.

Segundo Fábio, “o surfe foi inserido na grade curricular não apenas pelos sa-beres pedagógicos, mas principalmente por ser uma atividade aquática que fas-cina e apaixona todos que a praticam,

fazendo com que o aluno liceísta se interesse mais ainda pelos es-portes aquáticos”.

O surfe exige várias habilidades natatórias, desde a remada (seme-lhante ao nado crawl) até as situa-ções de sobrevivência na água, que são de extrema importância para o surfi sta. Além disso, como proposta pedagógica, permite também um am-plo trabalho de socialização, além de temas transversais, como a consciên-cia ecológica.

Wear, que gentilmente ofereceram prê-mios aos alunos vencedores durante as três etapas do torneio.

ErrataNa edição 112, o nome dos alunos da

equipe Fiéis da Robótica saiu trocado. Os nomes corretos são Leonardo S. Maia, Ga-briel V.M. Vieira, João Victor B. Ferreira, Iury S. Paulo, Leonardo M. Dall’Amico e Renan L. Andrade.

1º a 8º anoOs alunos do 1º ao 8º anos do Ensino

Fundamental também tiveram a oportuni-dade de experimentar as pranchas. Desde sua chegada, o material de surfe tem pro-porcionado experiências diversas com as turmas dessas faixas etárias. As pranchas de surfe do Liceu Santista foram uma cor-tesia da loja Surf Store, por acreditar que esporte é um importante caminho para o desenvolvimento de um traba-lho educacional construtivo e relevante para o aluno.

e) jja a oor o

n-a,or á,trutura e a

CaSCCnN

(((cMcc

ffsp

nlçssppteci

Formandos são aprovados em universidades públicas nacionais e internacionais

OO aluno Marcos Henrique Tavares Rosa foi admitido no curso de Engenharia da The Pennsylvania

State University (Universidade Estadual da Pensilvânia, Estados Unidos), após um longo processo seletivo que incluiu pro-vas de Redação, Matemática e Profi ciên-cia em Língua Inglesa.

Esse foi o primeiro resultado positivo de Marcos, que prestou prova para outras quatro instituições norte-americanas. Os resultados serão divulgados até o mês de maio. Preparando-se desde 2007, o aluno contou com o incentivo dos professores do Liceu Santista, creditando seu desem-penho ao preparo na escola e em casa. O liceísta ainda diz que o processo seletivo o remetia a muitas das aulas no Liceu. “Nas provas trabalha-se bastante o racio-cínio lógico. Em grande parte das ques-tões não era necessário fazer cálculos, mas, sim, relembrar conceitos.

FATEC

As Fatecs da Baixada Santista tam-bém registraram aprovações de alunos

do Liceu Santista que se for-maram no ano de 2008. Ma-riana Domingues Alves pas-

sou no curso de Informática para Gestão de Negócios, enquanto seus colegas Lu-cas Ramos de Pretto, Yuri Elias Tavares e Thiago Jesus Santos de Mendonça fre-qüentarão aulas no curso de Análise de Sistemas de Informação.

Amplamente reconhecidas pelo mer-cado de trabalho, as Fatecs recebem alunos interessados em trabalhar com tecnologia, como é o caso desses quatro liceístas. Mesmo com poucos dias de aula, já se percebe o quanto a visão empreen-dedora já foi despertada em suas mentes. “Cada vez mais o mercado de trabalho so-licita profi ssionais das áreas de Sistema de Informação. Acredito que poderei ser bastante útil ao trabalhar com tecnologia da informação, já que é uma área bastan-te versátil”, diz Mariana.

Unesp e UFSCRicardo Otto Rozza Schimidt foi

aprovado em Geologia pela Unesp e em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina.

Unicamp e FuvestTambém formado no ano passado, o

aluno Bernardo Futuro Rodrigues Hazan foi aprovado simultaneamente em duas das mais importantes instituições do país - Universidade de São Paulo e Universi-dade Estadual de Campinas -, nos cursos de Matemática e Física, respectivamente. Optou por transferir-se para Campinas e conhecer novos ares.

Bernardo é um grande interessado em números, mas também não deixa de lado o ser humano e se identifi ca com as áreas de Filosofi a e História, descobertas que foram amadurecendo durante seus estu-dos na escola. “No Liceu, eu percebi o meu papel dentro da sociedade moderna. Aqui aprendi a compreender o outro, per-

cebi como eu posso ser útil e, pricipal-mente, fi z amigos para toda a vida.”

TreineirosOs alunos João Carlos Mettlach Pin-

ter e Luiz Felipe Ferreira Baquedano, que cursam o 3ºano do Ensino Médio em 2009, participaram do vestibular da Fuvest e conquistaram boas colocações dentro da categoria treineiros quando ainda es-tavam no 2º ano. Ambos têm o objetivo de cursar a graduação na Universidade de São Paulo e, por isso, quiseram testar seus conhecimentos realizando os exames.

Com a pontuação obtida, João Carlos, que optou pela área de Ciências Biológicas, passou para a segunda fase do exame e Luiz Felipe conseguiu a aprovação na área de Humanidades - ele quer cursar Direito.

Acesse www.liceusantista.com.br e leia as entrevistas na íntegra.

MedicinaNathália Cimatti Cortez e Thainá

Cristina Santos de Oliveira, formadas no Liceu Santista em 2005 e 2007, respec-tivamente, foram aprovadas no curso de Medicina. Nathália passou em três cen-tros universitários: Universidade Metro-politana (UNIMES) e Centro Universitário Lusíada (UNILUS), ambas em Santos, e Centro Universitário São Camilo. Além deles, foi aprovada também para o curso de Medicina Veterinária da Universidade Estadual de São Paulo (UNESP).

Thainá Cristina já cursava a faculdade de Biomedicina desde que se formou no Liceu, quando resolveu prestar novamen-te o vestibular, sendo aprovada em duas universidades: UNIMES e Universidade Gama Filho, no Rio de Janeiro, para a qual decidiu transferir-se.

bi ú il i i l

Unesp e UFSC

primeiro resultado positivoEsse foi o p

As Fatecs da Baixada SSantista tam

EM NOTÍCIAS