„Doradztwo Edukacyjno- Zawodowe w gimnazjum wątpliwości i możliwości”

„Doradztwo

Edukacyjno- Zawodowe

w gimnazjum

-wątpliwości i możliwości”

Uzasadnienie

Profesjonalna pomoc zwiększa trafność podejmowanych decyzji edukacyjno-zawodowych, minimalizuje koszty psychiczne i ekonomiczne,

Systematyczne oddziaływania oraz pomoc uczniom w selekcji informacji dot. edukacji i zmieniającego się rynku pracy - drogą do trafności wyborów – do sukcesów edukacyjno-zawodowych.

Możliwości Utworzenie Wewnątrzszkolnego Systemu

Doradztwa Zawodowego – WSDZ,Pomieszczenie i wyposażenie do prowadzenia

indywidualnych porad, konsultacji spotkań,Zajęcia grupowe z klasą lub zainteresowanymi

uczniami, Tworzenie projektów i korzystanie z funduszów

europejskich,Tworzenie serwisu internetowego szkoły dot.

doradztwa edukacyjno-zawodowego.

Wątpliwości

Kompetencje i obowiązki,Zakres realizowanych treści,Czas i miejsce realizacji,Możliwości finansowe.

Czym jest WSDZ? Wewnątrzszkolny System Doradztwa

Zawodowego to ogół działań podejmowanych przez

szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia.

Co powinien określać WSDZ ?

o role i zadania nauczycieli w ramach rocznego planu działań,

o czas i miejsce realizacji zadań,

o oczekiwane efekty, metody pracy.

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego jest:

• usystematyzowanym dokumentem, który precyzuje wytyczne szkolnego programu doradztwa zawodowego,• szczegółowo określa, jak realizować program, aby zaspokajać potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego,• przygotowywany jest w porozumieniu ze wszystkimi zainteresowanymi

osobami (partnerami szkoły),• jest integralną częścią ogólnego planu dydaktyczno-wychowawczego

szkoły,• jest realizowany przez doradców zawodowych, nauczycieli, osoby

zarządzające szkołą oraz zespoły programowe, a także uczniów i ich rodziców.

Do zadań doradcy zawodowego należy:

• 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

• 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

• 3) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;

• 4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę; współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu

i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.

Program Wewnątrzszkolnego Doradztwa Zawodowego powinien: być ogólnodostępny, być zorientowany na ucznia, zwłaszcza z ograniczeniami zdrowotnymi, być przejrzysty, odpowiadać na potrzeby uczniów, dawać poczucie bezpieczeństwa dla ucznia ( poufność rozmowy

doradczej, wyników uzyskiwanych podczas badań i testów), podkreślać znaczenie zaangażowania w proces doradztwa całej szkoły, w pełni wykorzystywać dostępne zasoby, być weryfikowany.

Kryteria opracowania programu

WSZDZ może zawierać:

podstawowe akty prawne, cele ogólne i szczegółowe, plan i tematykę zajęć dla poszczególnych klas, plan działań ogólnoszkolnych, osoby odpowiedzialne, metody i formy pracy, zasady współdziałania z poradniami psychologiczno-

pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo ,

przygotowywanie informacji o szkole i promowanie szkoły w środowisku lokalnym.

FORMY PRACY MOŻLIWE DO WYKORZYSTANIA W

WSDZ

Formy adresowane do uczniów: zajęcia warsztatowe (z całą klasą lub grupą zainteresowanych uczniów), zajęcia lekcyjne, poświęcone tematyce edukacyjno-zawodowej, projekcje filmów o zawodach, wycieczki do zakładów pracy, rozmowy doradcze, spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, uczestniczenie w Dniach Otwartych Szkoły, udział w Targach Edukacyjnych, Ogólnopolskim Tygodniu Kariery, ŚTP, praca z internetem, podawanie stron przyjaznych gimnazjaliście, praca z informatorami: o zawodach, o szkołach ponadgimnazjalnych, udostępnianie literatury z zakresu orientacji zawodowej i poradnictwa

zawodowego.

Formy adresowane do rodziców: prezentacje multimedialne np.o Założenia pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów, omówienie

WSDZ,o Zmiany w szkolnictwie zawodowym, prelekcje, nt. „Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły i zawodu”, porady indywidualne w sprawach uczniów mających trudności zdrowotne,

emocjonalne, intelektualne, decyzyjne, Warsztaty np. „Kim będzie moje dziecko?”, włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów do działań

informacyjnych szkoły, udostępnianie informatorów, ulotek szkół ponadgimnazjalnych, podawanie

adresów stron interenetowych oraz literatury z zakresu poradnictwa zawodowego,

indywidualne rozmowy z pedagogiem /psychologiem/ doradcą zawodowym .

Formy adresowane do nauczycieli:

pomoc w określaniu priorytetów w ramach programu wychowawczego szkoły na każdy rok nauki,

szkolenia i warsztaty z zakresu doradztwa zawodowego w szkołach celem doskonalenia umiejętności doradczych oraz stwarzanie warunków do wymiany doświadczeń,

utworzenie grupy wsparcia doradców szkolnych, pomoc w tworzeniu IPET, PDW, KIPU (dla uczniów ze

SPE), przygotowanie materiałów dydaktycznych dotyczących

problematyki doradztwa zawodowego.

Formy adresowane do środowiska lokalnego:

współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, współpraca z instytucjami zajmującymi się poradnictwem zawodowym i pośrednictwem pracy( PUP, MBP, OHP, szkołami policealnymi, wyższymi, pracodawcami),

promocja szkoły w środowisku lokalnym.

Tworzenie WSDZ

Diagnoza na zapotrzebowanie działań doradczych

Planowanie / Ewaluacja

Rodzaje działańOsoby

współpracująceOdbiorcy

Obszary działań

Informacje DoradztwoEdukacja

Uczniowie, Rodzice, członkowie Rady Pedagogicznej

Moduły do realizacji w ramach WSDZ:

Odejście od systemu klasycznego –linearnego

na korzyść modułowego SAMOPOZNANIE Kl. I – III gimnazjum

RYNEK PRACY I EDUKACJI KL. I - III gimnazjum www.obserwatorium.malopolska.pl (analiza rynku pracy)

PODEJMOWANIE DECYZJI KL. I – III gimnazjum

Moduły do realizacji

Uczeń

Samopoznanie:

osobowość, temperament,

zainteresowania, umiejętności,

wartości, taleny, zdrowie

Rynek edukacji i pracy:

typy szkół, zmiany w szkolnictwie zawodowym, świat zawodów, postawy wobec edukacji i pracy

Podejmowanie decyzji:

wyznaczanie celów, etapy, tworzenie różnych

ścieżek eduk.zawod, Planer Kariery

Co powinien zawierać WSDZ?

Roczny Plan Realizacji

Lp. RodzajPrzedsięwzięcia

Forma realizacji

Osoba odpowie -dzialna

Realizator Uczestnicy Termin

Lp. Przedsięwzięcie Forma Termin Osoba odpowie-dzialna

Realizator Uczestnicy

1. Zapoznanie Rady Pedagogicznej z programem szkolnego doradztwa zawodowego

Prelekcja, prezentacja

Wrzesień doradca zawodowy

doradca zawodowy

Rada Pedagogiczna

2. Zapoznanie z programem rodziców

prezentacja Październik doradca zawodowy

Wychowawcy klas, doradca zawodowy

Rodzice

3. Rodzice pierwszymi doradcami

Pogadanka Cały rok Pedagog szkolny

doradca zawodowy, pedagog szkolny

Rodzice, uczniowie

4.

Przykład Rocznego Planu Realizacji

Przykład Rocznego Planu RealizacjiModuł I –Samopoznanie

KIM JESTEM?Lp. Przedsięwzięcie Forma Termin Osoba

odpowie-dzialna


1. Czy znam siebie?

Ankieta IX-X doradca zawodowy

pedagog, psycholog,wychowawca, doradca

Uczniowie kl. I - III

2. Poznaję siebie Warsztaty Cały rok doradca zawodowy

doradca zawodowy PPP


3. Moje zainteresowania

Pogadanka, kwestionariusz zainteresowań,

Cały rok doradca zawodowy

pedagog, psycholog,wychowawca, doradca


Przykład Rocznego Planu RealizacjiModuł II –Rynek Pracy i Edukacji

KIM BĘDĘ?Lp. Przedsięwzięcie Forma Termin Osoba

odpowie-dzialna


1. Poznajemy zawody np. logista – kto to taki?

Lekcja wychowawcza, film, zaproszony gość


wychowawca Uczniowie kl. I-III

2. Zawody przyszłości

Zaj. grupowe np. dla chętnych


doradca, pedagog, psycholog,

Uczniowie kl. I-III

3. Poznajemy zawody do zdobycia w Techn. i ZSZ naszej miejscowości i pobliskich miastach

Lekcja wychowawcza, wyjście do zakładu pracy, spotkanie z osobą zaproszoną itp.


doradca, pedagog, przedstawiciel szkół ponadgim.

Uczniowie kl. I -III

Przykład Rocznego Planu RealizacjModuł III – Podejmowanie Decyzji

Lp. Przedsięwzięcie Forma Termin Osoba Opowie-dzialna


1. Wytyczanie celów edukacyjno-zawodowych

Lekcja wychowawcza

I semestr kl. III

Doradca zawodowy

Doradca PPP, OHP, WUP

KL. III

2. Zasady rekrutacji Lekcja wychowawcza

II semestrKl. III

Doradca zawodowy

Doradca zawodowy

Kl. III

3. Mój IPD Zaj. grupowe

I semestr kl. III

Doradca zawodowy

Doradca zawodowy

Kl. III

4. Uczestnictwo w Giełdzie Edukacyjnej

Wycieczka eduk. Zawod.

II semstrKl. III

Doradca zawodowy

Pedagog, wych.klas

Kl. III

Przykład Rocznego Planu Realizacji c.d.

Lp. Przedmiot Zadanie Rok nauczania

Termin realizacji

Uwagi

1. J. polski Moje plany zawodowe-wypracowanie

KL. I - III wg planu

2. J. obce Nazwy zawodów – słowniczek

Kl. I - III wg planu

3. Geografia Omówienie zawodu np. kartografa, geologa itp.


4. WOS Wybrane elementy prawa pracy –praca prawnika, notariusza


5. Informatyka Szukanie portali edukacyjnych, zbieranie info. o szkołach i zawodach- tworzenie bazy informacyjnej


6. Biblioteka Lista str. internetowych, czasompism edu. gromadzenie ulotek

Kl. I – III wg planu



Termin Uwagi

7. fizyka Zagadnienia z obszaru atomistyki, automatyki, omówienie zawodów z tym związanych


8. Biologia Elementy genetyki człowieka – zawód biotechnolog


9. Chemia Praca w laboratorium Kl. I – III wg planu

10. Wych. do życia w rodzinie

Galeria charakterów-cechy mojego charakteru i temperamentu


11. Godz. wych. Jak radzić sobie z kompleksami – moje słabe strony




Termin Uwagi

12. Matematyka Algorytmy wokół nas- programista, operator

Kl. I- III wg planu

13. Technika Budowa odbiornika radiowego – elektronik

13. Godz. wych. System wartości Kl. I – III wg planu

14 Religia Kim jestem dokąd zmierzam- określanie celów żciowych

Kl. I – III wg planu

15. W-F Zdrowie jako czynnik wyboru zawodu

Kl. I –III wg planu

16. Pielęgniarka Ograniczenia zdrowotne np. wady postawy , alergia itp.


Jaki efekt końcowy chcemy uzyskać?kształtowanie odpowiednich

postaw, zachowań,

umiejętności i wiedzy

świadomy wybór zawodu

zapewnienie bardziej kompleksowego

rozwiązania problemów z

młodzieżą należącą do tzw. kategorii

szczególnego ryzyka

lepsze przygotowanie młodzieży do świadomego planowania kariery

Podsumowanie• Doradztwo zawodowe to wymóg współczesnych czasów -

uczymy nie dla samego uczenia, ale dla rynku pracy.

• Za realizację doradztwa zawodowego w szkole odpowiada DYREKTOR.

• Dyrektor powołuje koordynatora i zespół odpowiedzialny za realizację działań związanych z poradnictwem zawodowym i utworzenie Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

• Poradnictwo zawodowe powinno być realizowane systemowo - od 1 – 3 klasy.

c.d.• Poradnictwo zawodowe skierowane jest do uczniów, nauczycieli

oraz rodziców,

• Poradnictwo zawodowe odpowiada na potrzeby uczniów (diagnoza na wstępie),

• Uczeń gimnazjum ma prawo do informacji zawodowej o szkołach, zawodach na lokalnym rynku pracy,

• Jeżeli w szkole uczeń nie uzyska pomocy powinien otrzymać informacje, gdzie może się udać,

• Doradca zawodowy czy osoba pełniąca jego funkcję w szkole nie podejmuje za ucznia decyzji ale, wspiera, podpowiada, jest obok.

• www.informator.kuratorium.krakow.pl

• www.ore.edu.pl(podstawa programowa)

• www.ohpdlaszkoly.pl(opisy i filmy o zawodach

• www.koweziu.edu.pl (kwalifikacje, program naucz. Przewodnik po zawodach)

• www.euroguidance.pl

• www.wybieramzawod.pl

www.pociagdokraiery.pl

Strony interenetowe

Dziękuję za uwagę

Danuta Nowakdoradca zawodowy PPP 3

w Krakowie ul. Konfederacka 18

Tel. (12) 266-19-50

emil:: [email protected]

„Doradztwo Edukacyjno- Zawodowe w gimnazjum wątpliwości i możliwości”

Documents

Transcript of „Doradztwo Edukacyjno- Zawodowe w gimnazjum wątpliwości i możliwości”