„ Dobre szkoły nie zdarzają się tak po prostu.

Są dobre, ponieważ to ludzie stwarzają je takimi – wszyscy stanowiący zespół pracowników mają wkład w

sukces szkoły”

Rok 1960/61

Szkoła Podstawowa nr 15 w Olsztynie

rozpoczęła swoją działalność w 1960 roku.

W roku 1965 szkole nadano imię

Wojciecha Kętrzyńskiego

i przekazano sztandar.

Warmińska poetka Maria Zientara –

Malewska specjalnie dla nas, napisała słowa

Hymnu.

Nasza szkoła stała się placówką nowoczesną,

dostosowaną do świata, dla którego

kształci i wychowuje.

Rok 1965

----Wyspecjalizowaną kadrę pedagogicznąWyspecjalizowaną kadrę pedagogicznąWyspecjalizowaną kadrę pedagogicznąWyspecjalizowaną kadrę pedagogiczną

----Wszechstronny rozwój dziecWszechstronny rozwój dziecWszechstronny rozwój dziecWszechstronny rozwój dzieckakakaka

----Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnychedukacyjnychedukacyjnychedukacyjnych

----Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych

----Zapewniamy fachową i troskliwą opiekę pielęgniarki Zapewniamy fachową i troskliwą opiekę pielęgniarki Zapewniamy fachową i troskliwą opiekę pielęgniarki Zapewniamy fachową i troskliwą opiekę pielęgniarki szkolnej i możliwość korzystaniaszkolnej i możliwość korzystaniaszkolnej i możliwość korzystaniaszkolnej i możliwość korzystania z posiłków w z posiłków w z posiłków w z posiłków w

stołóstołóstołóstołówcewcewcewce

W TROSCE O UCZNIAW TROSCE O UCZNIAW TROSCE O UCZNIAW TROSCE O UCZNIA

---- nauczanie i kształcenie w oparciu o umotywowany dobór programów nauczanie i kształcenie w oparciu o umotywowany dobór programów nauczanie i kształcenie w oparciu o umotywowany dobór programów nauczanie i kształcenie w oparciu o umotywowany dobór programów nauczanianauczanianauczanianauczania ---- stałe doskonalenie i kształcenie kadry nauczycielskiej kierowanej stałe doskonalenie i kształcenie kadry nauczycielskiej kierowanej stałe doskonalenie i kształcenie kadry nauczycielskiej kierowanej stałe doskonalenie i kształcenie kadry nauczycielskiej kierowanej przez dyrektora przez dyrektora przez dyrektora przez dyrektora ---- przyjazny uczniowi tygodniowy rozkład lekcji i zajęć przyjazny uczniowi tygodniowy rozkład lekcji i zajęć przyjazny uczniowi tygodniowy rozkład lekcji i zajęć przyjazny uczniowi tygodniowy rozkład lekcji i zajęć edukacjiedukacjiedukacjiedukacji wczesnoszkolnej wczesnoszkolnej wczesnoszkolnej wczesnoszkolnej w kl. Iw kl. Iw kl. Iw kl. I----III III III III ---- systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów umiejętności uczniów umiejętności uczniów umiejętności uczniów ---- profilaktyka i praca opiekuńcza szkoły zobligowana na profilaktyka i praca opiekuńcza szkoły zobligowana na profilaktyka i praca opiekuńcza szkoły zobligowana na profilaktyka i praca opiekuńcza szkoły zobligowana na indywidualne potrzeby uczniów indywidualne potrzeby uczniów indywidualne potrzeby uczniów indywidualne potrzeby uczniów ---- praca lekcyjna i pozalekcyjna z uczniem zd praca lekcyjna i pozalekcyjna z uczniem zd praca lekcyjna i pozalekcyjna z uczniem zd praca lekcyjna i pozalekcyjna z uczniem zdolnym i uzdolnionym w olnym i uzdolnionym w olnym i uzdolnionym w olnym i uzdolnionym w określonej dziedzinie określonej dziedzinie określonej dziedzinie określonej dziedzinie ---- zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi (w zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi (w zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi (w zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi (w tym nauczanie indywidualne) tym nauczanie indywidualne) tym nauczanie indywidualne) tym nauczanie indywidualne) ---- nauczanie języka angielskiego od klasy pierwszej nauczanie języka angielskiego od klasy pierwszej nauczanie języka angielskiego od klasy pierwszej nauczanie języka angielskiego od klasy pierwszej ---- modernizacja i starania o nowoczesny standard bazy szkolnej modernizacja i starania o nowoczesny standard bazy szkolnej modernizacja i starania o nowoczesny standard bazy szkolnej modernizacja i starania o nowoczesny standard bazy szkolnej (w tym (w tym (w tym (w tym pomocy naukowych) pomocy naukowych) pomocy naukowych) pomocy naukowych)

Nowy wizerunek szkoły

O nowy wizerunek szkoły zadbała PanO nowy wizerunek szkoły zadbała PanO nowy wizerunek szkoły zadbała PanO nowy wizerunek szkoły zadbała Pani Dyrektor Zofia Barbara Bogacz:i Dyrektor Zofia Barbara Bogacz:i Dyrektor Zofia Barbara Bogacz:i Dyrektor Zofia Barbara Bogacz: ---- odremontowany hol odremontowany hol odremontowany hol odremontowany hol ---- wymienione drzwi i okna wymienione drzwi i okna wymienione drzwi i okna wymienione drzwi i okna ---- odnowione korytarze z pięknymi pracami malarskimi odnowione korytarze z pięknymi pracami malarskimi odnowione korytarze z pięknymi pracami malarskimi odnowione korytarze z pięknymi pracami malarskimi ---- remont generalny sali g remont generalny sali g remont generalny sali g remont generalny sali gimnastycznejimnastycznejimnastycznejimnastycznej ---- nowa posadzka nowa posadzka nowa posadzka nowa posadzka

Rok 2007

Sportowe zajęcia pozalekcyjne mają ogromny wpływ na realizację zadań, Sportowe zajęcia pozalekcyjne mają ogromny wpływ na realizację zadań, Sportowe zajęcia pozalekcyjne mają ogromny wpływ na realizację zadań, Sportowe zajęcia pozalekcyjne mają ogromny wpływ na realizację zadań, które wynikają z planu pracy szkoły programów działań dydaktycznych i które wynikają z planu pracy szkoły programów działań dydaktycznych i które wynikają z planu pracy szkoły programów działań dydaktycznych i które wynikają z planu pracy szkoły programów działań dydaktycznych i wychowawczych oraz opiekuńczych szkoły. Szkoła stara się stworzyć wychowawczych oraz opiekuńczych szkoły. Szkoła stara się stworzyć wychowawczych oraz opiekuńczych szkoły. Szkoła stara się stworzyć wychowawczych oraz opiekuńczych szkoły. Szkoła stara się stworzyć swoim uczniom jak naswoim uczniom jak naswoim uczniom jak naswoim uczniom jak najlepsze warunki do rozwijania swoich zainteresowań jlepsze warunki do rozwijania swoich zainteresowań jlepsze warunki do rozwijania swoich zainteresowań jlepsze warunki do rozwijania swoich zainteresowań sportowych poprzez utworzenie różnych sekcji, korzystanie z sali sportowych poprzez utworzenie różnych sekcji, korzystanie z sali sportowych poprzez utworzenie różnych sekcji, korzystanie z sali sportowych poprzez utworzenie różnych sekcji, korzystanie z sali gimnastycznej po zajęciach lekcyjnych, organizowanie imprez sportowogimnastycznej po zajęciach lekcyjnych, organizowanie imprez sportowogimnastycznej po zajęciach lekcyjnych, organizowanie imprez sportowogimnastycznej po zajęciach lekcyjnych, organizowanie imprez sportowo----rekreacyjnych w szkole i poza nią, a także poprzez uczestnictwo w rekreacyjnych w szkole i poza nią, a także poprzez uczestnictwo w rekreacyjnych w szkole i poza nią, a także poprzez uczestnictwo w rekreacyjnych w szkole i poza nią, a także poprzez uczestnictwo w zawodzawodzawodzawodach i rozgrywkach o mistrzostwo miasta powiatu, rejonu czy ach i rozgrywkach o mistrzostwo miasta powiatu, rejonu czy ach i rozgrywkach o mistrzostwo miasta powiatu, rejonu czy ach i rozgrywkach o mistrzostwo miasta powiatu, rejonu czy województwa.województwa.województwa.województwa.

Głównym celem naszego klubu jest dbanie o wszechstronny rozwój Głównym celem naszego klubu jest dbanie o wszechstronny rozwój Głównym celem naszego klubu jest dbanie o wszechstronny rozwój Głównym celem naszego klubu jest dbanie o wszechstronny rozwój sprawności fizycznej, czyli poprawy stanu zdrowia, podnoszenia sprawności fizycznej, czyli poprawy stanu zdrowia, podnoszenia sprawności fizycznej, czyli poprawy stanu zdrowia, podnoszenia sprawności fizycznej, czyli poprawy stanu zdrowia, podnoszenia indywidualnej sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowindywidualnej sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowindywidualnej sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowindywidualnej sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowejejejej uczniów uczniów uczniów uczniów. . . . Zajęcia w ramach Zajęcia w ramach Zajęcia w ramach Zajęcia w ramach klubu klubu klubu klubu wpływają również na rozwój osobowy ucznia wpływają również na rozwój osobowy ucznia wpływają również na rozwój osobowy ucznia wpływają również na rozwój osobowy ucznia dbając o jego rozwój intelektualny, psychiczny, estetyczny i społeczny dbając o jego rozwój intelektualny, psychiczny, estetyczny i społeczny dbając o jego rozwój intelektualny, psychiczny, estetyczny i społeczny dbając o jego rozwój intelektualny, psychiczny, estetyczny i społeczny przygotowując go do uczestnictwa w życiu społecznym i intelektualnym.przygotowując go do uczestnictwa w życiu społecznym i intelektualnym.przygotowując go do uczestnictwa w życiu społecznym i intelektualnym.przygotowując go do uczestnictwa w życiu społecznym i intelektualnym.

Rok 2000

Powstanie Katolickiego Uczniowskiego Klubu Sportowego „RODŁO”

Szkolny Klub Europejski - "Euro 15"

działającydziałającydziałającydziałający przy Szkole Podstawowej nr 15przy Szkole Podstawowej nr 15przy Szkole Podstawowej nr 15przy Szkole Podstawowej nr 15

w Olsztynie zajmuje się rozwijaniemw Olsztynie zajmuje się rozwijaniemw Olsztynie zajmuje się rozwijaniemw Olsztynie zajmuje się rozwijaniem świadomości europejsświadomości europejsświadomości europejsświadomości europejskiej poprzez:kiej poprzez:kiej poprzez:kiej poprzez:

poznanie dziedzictwa kulturowego naszego regionupoznanie dziedzictwa kulturowego naszego regionupoznanie dziedzictwa kulturowego naszego regionupoznanie dziedzictwa kulturowego naszego regionu i kraju oraz zdobywanie i szerzenie informacjii kraju oraz zdobywanie i szerzenie informacjii kraju oraz zdobywanie i szerzenie informacjii kraju oraz zdobywanie i szerzenie informacji

o Europie i krajach członkowskich Unii Europejskiej.o Europie i krajach członkowskich Unii Europejskiej.o Europie i krajach członkowskich Unii Europejskiej.o Europie i krajach członkowskich Unii Europejskiej. Członkami klubu są przedstawiciele poszczególnych klasCzłonkami klubu są przedstawiciele poszczególnych klasCzłonkami klubu są przedstawiciele poszczególnych klasCzłonkami klubu są przedstawiciele poszczególnych klas

Rok 1997

Powstanie Szkolnego Klubu Europejskiego

Otwarte spotkania Klubu Europejskiego

Występy Klubu Europejskiego na Rynku Starego Miasta

Rok 2002/2003

Przystąpienie do realizacji programu Przystąpienie do realizacji programu Przystąpienie do realizacji programu Przystąpienie do realizacji programu Sokrates Comenius Sokrates Comenius Sokrates Comenius Sokrates Comenius

Za udział w Targach Comeniusa otrzymaliśmy Dyplom Prezydenta Miasta Za udział w Targach Comeniusa otrzymaliśmy Dyplom Prezydenta Miasta Za udział w Targach Comeniusa otrzymaliśmy Dyplom Prezydenta Miasta Za udział w Targach Comeniusa otrzymaliśmy Dyplom Prezydenta Miasta OlsztynaOlsztynaOlsztynaOlsztyna

Aktualnie uczestniczymy w Aktualnie uczestniczymy w Aktualnie uczestniczymy w Aktualnie uczestniczymy w

SzkolnySzkolnySzkolnySzkolnym Projekciem Projekciem Projekciem Projekcie

" MAMY" MAMY" MAMY" MAMY PRAWO PRAWO PRAWO PRAWO DO DO DO DO NAUKI NAUKI NAUKI NAUKI

IIII ROZWIJANIA ROZWIJANIA ROZWIJANIA ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ ZAINTERESOWAŃ ZAINTERESOWAŃ ZAINTERESOWAŃ " " " "

Możemy pochwalić się:Możemy pochwalić się:Możemy pochwalić się:Możemy pochwalić się:

• wyróżnieniem w konkursie Super Expressu „Super szkoła"wyróżnieniem w konkursie Super Expressu „Super szkoła"wyróżnieniem w konkursie Super Expressu „Super szkoła"wyróżnieniem w konkursie Super Expressu „Super szkoła" • zwycięstwem w konkursie "Szkoł@ w sieci"zwycięstwem w konkursie "Szkoł@ w sieci"zwycięstwem w konkursie "Szkoł@ w sieci"zwycięstwem w konkursie "Szkoł@ w sieci"

• zwycięstwem Klubu Europejskiegozwycięstwem Klubu Europejskiegozwycięstwem Klubu Europejskiegozwycięstwem Klubu Europejskiego w licznych konkursach na w licznych konkursach na w licznych konkursach na w licznych konkursach na szczeblu wojewódzkim szczeblu wojewódzkim szczeblu wojewódzkim szczeblu wojewódzkim

• nasz nauczyciel historii zdobył tytuł "Nauczyciel na Szóstkę"nasz nauczyciel historii zdobył tytuł "Nauczyciel na Szóstkę"nasz nauczyciel historii zdobył tytuł "Nauczyciel na Szóstkę"nasz nauczyciel historii zdobył tytuł "Nauczyciel na Szóstkę" • licznymi sukcesami uczniów w konkursach przedmiotowych licznymi sukcesami uczniów w konkursach przedmiotowych licznymi sukcesami uczniów w konkursach przedmiotowych licznymi sukcesami uczniów w konkursach przedmiotowych

organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju • jesteśmy jedyną szkołą w województwjesteśmy jedyną szkołą w województwjesteśmy jedyną szkołą w województwjesteśmy jedyną szkołą w województwie, która zajęła III miejsce w ie, która zajęła III miejsce w ie, która zajęła III miejsce w ie, która zajęła III miejsce w

Mistrzostwach Polski Szkół Podstawowych w Piłce NożnejMistrzostwach Polski Szkół Podstawowych w Piłce NożnejMistrzostwach Polski Szkół Podstawowych w Piłce NożnejMistrzostwach Polski Szkół Podstawowych w Piłce Nożnej • nasze siatkarki od lat awansują do Mistrzostw Województwa w nasze siatkarki od lat awansują do Mistrzostw Województwa w nasze siatkarki od lat awansują do Mistrzostw Województwa w nasze siatkarki od lat awansują do Mistrzostw Województwa w

Piłce Siatkowej DziewczątPiłce Siatkowej DziewczątPiłce Siatkowej DziewczątPiłce Siatkowej Dziewcząt • dwukrotnie zdobyliśmy Mistrzostwo Szkół Podstawowych w unidwukrotnie zdobyliśmy Mistrzostwo Szkół Podstawowych w unidwukrotnie zdobyliśmy Mistrzostwo Szkół Podstawowych w unidwukrotnie zdobyliśmy Mistrzostwo Szkół Podstawowych w uni----

hokeju chłopcówhokeju chłopcówhokeju chłopcówhokeju chłopców • wielu naswielu naswielu naswielu naszych uczniów otrzymało stypendia Prezydenta Miastazych uczniów otrzymało stypendia Prezydenta Miastazych uczniów otrzymało stypendia Prezydenta Miastazych uczniów otrzymało stypendia Prezydenta Miasta • partnerską współpracą z rodzicami partnerską współpracą z rodzicami partnerską współpracą z rodzicami partnerską współpracą z rodzicami ---- organizujemy warsztaty, organizujemy warsztaty, organizujemy warsztaty, organizujemy warsztaty,

imprezy i pikniki rodzinne imprezy i pikniki rodzinne imprezy i pikniki rodzinne imprezy i pikniki rodzinne • umiejętnościami pozyskiwania funduszy na rzecz rozwoju szkoły i na umiejętnościami pozyskiwania funduszy na rzecz rozwoju szkoły i na umiejętnościami pozyskiwania funduszy na rzecz rozwoju szkoły i na umiejętnościami pozyskiwania funduszy na rzecz rozwoju szkoły i na

rzecz dziecirzecz dziecirzecz dziecirzecz dzieci • od wielu lat współpracujemy z Olsztyńod wielu lat współpracujemy z Olsztyńod wielu lat współpracujemy z Olsztyńod wielu lat współpracujemy z Olsztyńskim Centrum Edukacji skim Centrum Edukacji skim Centrum Edukacji skim Centrum Edukacji

Ekologicznej, Fundacją GAP, Wojewódzkim Funduszem Ochrony Ekologicznej, Fundacją GAP, Wojewódzkim Funduszem Ochrony Ekologicznej, Fundacją GAP, Wojewódzkim Funduszem Ochrony Ekologicznej, Fundacją GAP, Wojewódzkim Funduszem Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie. Uzyskaliśmy brązową Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie. Uzyskaliśmy brązową Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie. Uzyskaliśmy brązową Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie. Uzyskaliśmy brązową

i srebrną statuetkę „Przyjaciel Ziemi”i srebrną statuetkę „Przyjaciel Ziemi”i srebrną statuetkę „Przyjaciel Ziemi”i srebrną statuetkę „Przyjaciel Ziemi” • szkoła bierze udział w Programie Ekozespołów i „Czym skorupka za szkoła bierze udział w Programie Ekozespołów i „Czym skorupka za szkoła bierze udział w Programie Ekozespołów i „Czym skorupka za szkoła bierze udział w Programie Ekozespołów i „Czym skorupka za

młodu namłodu namłodu namłodu nasiąknie...”siąknie...”siąknie...”siąknie...” • w b. roku szkolnym uczestniczyliśmy w b. roku szkolnym uczestniczyliśmy w b. roku szkolnym uczestniczyliśmy w b. roku szkolnym uczestniczyliśmy w programie Szkoła dla w programie Szkoła dla w programie Szkoła dla w programie Szkoła dla

Ekorozwoju. Jest to międzynarodowy program, który w Polsce już Ekorozwoju. Jest to międzynarodowy program, który w Polsce już Ekorozwoju. Jest to międzynarodowy program, który w Polsce już Ekorozwoju. Jest to międzynarodowy program, który w Polsce już istnieje od 10 lat. Jednym z podstawowych celów tego programu jest istnieje od 10 lat. Jednym z podstawowych celów tego programu jest istnieje od 10 lat. Jednym z podstawowych celów tego programu jest istnieje od 10 lat. Jednym z podstawowych celów tego programu jest upowszechnianie wiedzy o działaniach ekologicznych i poupowszechnianie wiedzy o działaniach ekologicznych i poupowszechnianie wiedzy o działaniach ekologicznych i poupowszechnianie wiedzy o działaniach ekologicznych i podnoszenie dnoszenie dnoszenie dnoszenie świadomości w społeczności szkolnej i lokalnej. Nasza szkoła świadomości w społeczności szkolnej i lokalnej. Nasza szkoła świadomości w społeczności szkolnej i lokalnej. Nasza szkoła świadomości w społeczności szkolnej i lokalnej. Nasza szkoła otrzymała certyfikat I stopnia Lokalnego Centrum Aktywności otrzymała certyfikat I stopnia Lokalnego Centrum Aktywności otrzymała certyfikat I stopnia Lokalnego Centrum Aktywności otrzymała certyfikat I stopnia Lokalnego Centrum Aktywności EkologicznejEkologicznejEkologicznejEkologicznej

• realizujemy Projekt erealizujemy Projekt erealizujemy Projekt erealizujemy Projekt e----Twinning Twinning Twinning Twinning –––– razem z partnerami z Litwy, razem z partnerami z Litwy, razem z partnerami z Litwy, razem z partnerami z Litwy, Słowacji, Rumunii, Hiszpanii i Włoch wydajemy interSłowacji, Rumunii, Hiszpanii i Włoch wydajemy interSłowacji, Rumunii, Hiszpanii i Włoch wydajemy interSłowacji, Rumunii, Hiszpanii i Włoch wydajemy internetową gazetkęnetową gazetkęnetową gazetkęnetową gazetkę

• jesteśmy organizatorami Międzyszkolnego Konkursu jesteśmy organizatorami Międzyszkolnego Konkursu jesteśmy organizatorami Międzyszkolnego Konkursu jesteśmy organizatorami Międzyszkolnego Konkursu Matematycznego w języku angielskim „Maths in English” oraz w Matematycznego w języku angielskim „Maths in English” oraz w Matematycznego w języku angielskim „Maths in English” oraz w Matematycznego w języku angielskim „Maths in English” oraz w wersji niemieckiej wersji niemieckiej wersji niemieckiej wersji niemieckiej

• uczestniczymy w Programie „Uczenie się przez całe życie” Comenius uczestniczymy w Programie „Uczenie się przez całe życie” Comenius uczestniczymy w Programie „Uczenie się przez całe życie” Comenius uczestniczymy w Programie „Uczenie się przez całe życie” Comenius –––– „Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteres„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteres„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteres„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteresowań”owań”owań”owań”

Rok 2000

W ogólnopolskim konkursie „Super W ogólnopolskim konkursie „Super W ogólnopolskim konkursie „Super W ogólnopolskim konkursie „Super Szkoła 2000” znaleźliśmy się Szkoła 2000” znaleźliśmy się Szkoła 2000” znaleźliśmy się Szkoła 2000” znaleźliśmy się

w ścisłej czołówce i wygraliśmy w ścisłej czołówce i wygraliśmy w ścisłej czołówce i wygraliśmy w ścisłej czołówce i wygraliśmy telewizor oraz video.telewizor oraz video.telewizor oraz video.telewizor oraz video.

Rok 2003

Z inicjatywy Klubu Europejskiego „Euro 15” przystąpiliśmy Z inicjatywy Klubu Europejskiego „Euro 15” przystąpiliśmy Z inicjatywy Klubu Europejskiego „Euro 15” przystąpiliśmy Z inicjatywy Klubu Europejskiego „Euro 15” przystąpiliśmy do konkursu „Szkoł@ w Sieci”, do konkursu „Szkoł@ w Sieci”, do konkursu „Szkoł@ w Sieci”, do konkursu „Szkoł@ w Sieci”,

który ogłktóry ogłktóry ogłktóry ogłosiła „Gazeta Olsztyńska” osiła „Gazeta Olsztyńska” osiła „Gazeta Olsztyńska” osiła „Gazeta Olsztyńska” wspólnie z firmą „Michelin” na najciekawszy pomysł wspólnie z firmą „Michelin” na najciekawszy pomysł wspólnie z firmą „Michelin” na najciekawszy pomysł wspólnie z firmą „Michelin” na najciekawszy pomysł

wykorzystania wykorzystania wykorzystania wykorzystania pracowni komputerowej w szkole. pracowni komputerowej w szkole. pracowni komputerowej w szkole. pracowni komputerowej w szkole.

Zebraliśmy 7800 kuponów i wygraliśmy pracownię, Zebraliśmy 7800 kuponów i wygraliśmy pracownię, Zebraliśmy 7800 kuponów i wygraliśmy pracownię, Zebraliśmy 7800 kuponów i wygraliśmy pracownię, którą firma „Michalin” zainstalowała 17 października 2003 roku.którą firma „Michalin” zainstalowała 17 października 2003 roku.którą firma „Michalin” zainstalowała 17 października 2003 roku.którą firma „Michalin” zainstalowała 17 października 2003 roku.

Rok 2005

Realizacja projektu „Dzieci chcą „Dzieci chcą „Dzieci chcą „Dzieci chcą i zasługują na lepszy świat”i zasługują na lepszy świat”i zasługują na lepszy świat”i zasługują na lepszy świat” zyskała

uznanie Polskiego Towarzystwa Handlowego, które corocznie przyznaje prestiżowe nagrody

„Europrodukt”. Byliśmy najlepsi wśród 150 szkół z całego kraju.

Bartłomiej Saczuk – absolwent 1994

uczestnik Olimpiady w Sydney - kolarstwo

Sportowe sukcesy

Mistrzowie Olsztyna Szkół Podstawowych w unihokeju

2003 i 2004

Sportowe sukcesy

Mistrzostwa Olsztyna „2”

dziewcząt I miejsce

Siatkarki SP 15

Liczne puchary i medale naszych sportowców

Zdobywamy także nagrody w innych dziedzinach

"Nasza „15” nigdy nie była jedynie miejscem czy "Nasza „15” nigdy nie była jedynie miejscem czy "Nasza „15” nigdy nie była jedynie miejscem czy "Nasza „15” nigdy nie była jedynie miejscem czy instytucją, ale rodziną stworzoną przez pokolenia instytucją, ale rodziną stworzoną przez pokolenia instytucją, ale rodziną stworzoną przez pokolenia instytucją, ale rodziną stworzoną przez pokolenia uczniów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników uczniów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników uczniów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników uczniów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi ,którzy oddali Szkole administracji i obsługi ,którzy oddali Szkole administracji i obsługi ,którzy oddali Szkole administracji i obsługi ,którzy oddali Szkole Podstawowej nr 15 imPodstawowej nr 15 imPodstawowej nr 15 imPodstawowej nr 15 im. W. Kętrzyńskiego swoje . W. Kętrzyńskiego swoje . W. Kętrzyńskiego swoje . W. Kętrzyńskiego swoje umiejętności, entuzjazm i serce. Osobiście, jestem umiejętności, entuzjazm i serce. Osobiście, jestem umiejętności, entuzjazm i serce. Osobiście, jestem umiejętności, entuzjazm i serce. Osobiście, jestem dumna, że dane mi było przepracować ostanie 20 lat dumna, że dane mi było przepracować ostanie 20 lat dumna, że dane mi było przepracować ostanie 20 lat dumna, że dane mi było przepracować ostanie 20 lat wśród ludzi twórczych, kreatywnych, poszukujących wśród ludzi twórczych, kreatywnych, poszukujących wśród ludzi twórczych, kreatywnych, poszukujących wśród ludzi twórczych, kreatywnych, poszukujących najlepszych rozwiązań w pracy z uczniami oraz najlepszych rozwiązań w pracy z uczniami oraz najlepszych rozwiązań w pracy z uczniami oraz najlepszych rozwiązań w pracy z uczniami oraz otwartych i wrażliwych na potrzebotwartych i wrażliwych na potrzebotwartych i wrażliwych na potrzebotwartych i wrażliwych na potrzeby dzieci. Dzięki ich y dzieci. Dzięki ich y dzieci. Dzięki ich y dzieci. Dzięki ich entuzjazmowi i zaangażowaniu udało sięentuzjazmowi i zaangażowaniu udało sięentuzjazmowi i zaangażowaniu udało sięentuzjazmowi i zaangażowaniu udało się stworzyć stworzyć stworzyć stworzyć Naszą Szkołę taką, jaką widzimy dzisiaj Naszą Szkołę taką, jaką widzimy dzisiaj Naszą Szkołę taką, jaką widzimy dzisiaj Naszą Szkołę taką, jaką widzimy dzisiaj –––– przyjazną, przyjazną, przyjazną, przyjazną, kolorową i nowoczesną, otwartą na nowe"kolorową i nowoczesną, otwartą na nowe"kolorową i nowoczesną, otwartą na nowe"kolorową i nowoczesną, otwartą na nowe" –––– z z z z przemówienia Pani Dyrektor z okazji Jubileuszu.przemówienia Pani Dyrektor z okazji Jubileuszu.przemówienia Pani Dyrektor z okazji Jubileuszu.przemówienia Pani Dyrektor z okazji Jubileuszu.

ZAUFALI NAM:ZAUFALI NAM:ZAUFALI NAM:ZAUFALI NAM:

---- trzy pokolenia rodziców trzy pokolenia rodziców trzy pokolenia rodziców trzy pokolenia rodziców / szkoła istnieje 50 lat/ / szkoła istnieje 50 lat/ / szkoła istnieje 50 lat/ / szkoła istnieje 50 lat/

---- Uniwersytet Warmińsko Uniwersytet Warmińsko Uniwersytet Warmińsko Uniwersytet Warmińsko----Mazurski Mazurski Mazurski Mazurski –––– jesteśmy szkołą ćwiczeń dla jesteśmy szkołą ćwiczeń dla jesteśmy szkołą ćwiczeń dla jesteśmy szkołą ćwiczeń dla studentówstudentówstudentówstudentów

---- Państwowa Szkoła Muzyczna Państwowa Szkoła Muzyczna Państwowa Szkoła Muzyczna Państwowa Szkoła Muzyczna –––– posiadamy oddziały klas posiadamy oddziały klas posiadamy oddziały klas posiadamy oddziały klas muzycznychmuzycznychmuzycznychmuzycznych

---- Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Towarzystwo Przyjaciół Dzieci

---- Parafia pod wezwaniem Najświętszego Serca Pana Jezusa Parafia pod wezwaniem Najświętszego Serca Pana Jezusa Parafia pod wezwaniem Najświętszego Serca Pana Jezusa Parafia pod wezwaniem Najświętszego Serca Pana Jezusa –––– wwwwspiera działania szkołyspiera działania szkołyspiera działania szkołyspiera działania szkoły

ZAUFAJ I TY ODDAJĄC NAM SWOJE DZIECKO !ZAUFAJ I TY ODDAJĄC NAM SWOJE DZIECKO !ZAUFAJ I TY ODDAJĄC NAM SWOJE DZIECKO !ZAUFAJ I TY ODDAJĄC NAM SWOJE DZIECKO !

ORGANIZUJEMY

FESTYNY RODZINNE

DZIEŃ UŚMIECHU

OTRZĘSINY

CZWARTOKLASISTÓW

DZIEŃ PLUSZOWEGO

MISIA

ANDRZEJKI

ZABAWY

KARNAWAŁOWE

DNI

EUROPY

BALE

SZÓSTOKLASISTÓW

TURNIEJE O PUCHAR DYREKTORA SZKOŁY

WYBÓR RODZINY ROKU

Dbamy, aby uczeń SP 15 był:

Odważny w wygłaszaniu sądów, opinii Ciekawy świata, otwarty, dociekliwy Obowiązkowy i odpowiedzialny Radosny i odporny na niepowodzenia Aktywny i samodzielny podczas rozwiązywania problemów Uczciwy, prawy, rozróżniał dobre i złe uczynki Punktualny – szanował swój czas i innych Sumienny w wykonywaniu powierzonych mu zadań Rozważny w podejmowaniu wszelkich decyzji i działań Komunikatywny – jasno określał własne oczekiwania, poglądy oceny, uczucia Tolerancyjny – rozumiał, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym i szanował to Kulturalny – dbał o kultur ę słowa i zachowania Życzliwy wszystkim – uczucia negatywne wyrażał w sposób nieobraźliwy.

mgr Zofia Barbara Bogacz

DYREKTOR SZKOŁY

• Dba o poziom dydaktyczny i wychowawczy szkoły;

• Tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;

• Organizuje konferencje szkoleniowe i zachęca nauczycieli do różnych form doskonalenia;

• Mobilizuje społeczność szkolna do efektywnej pracy;

• Podejmuje działania wpływające na wzrost wyników nauczania;

• Dyscyplinuje pracowników; • Organizuje i monitoruje system zajęć

pozalekcyjnych, wspiera nauczycieli w ich prowadzeniu;

• Wyposaża placówkę w pomoce naukowe; • Motywuje nauczycieli do podnoszenia

kwalifikacji; • Wykorzystuje uwagi uczniów, rodziców i

nauczycieli; • Pozyskuje sponsorów; • Ściśle współpracuje z władzami lokalnymi i

organizacjami społecznymi; • Docenia wszelkie osiągnięcia uczniów i

nauczycieli, popularyzuje je w lokalnych mediach i Internecie;

• Modernizuje, udoskonala budynek szkolny, tworząc miejsca przyjazne nauce i pracy.

mgr Dorota Romanowska

WICEDYREKTOR SZKOŁY

• Współpracuje z Radą Rodziców i pedagogiem szkolnym w zakresie spraw wychowawczych i opiekuńczych.

• Kieruje pracą zespołu wychowawczego. • Organizuje uroczystości szkolne i kontroluje ich

przebieg. • Nadzoruje prawidłową organizację wycieczek

dydaktycznych i klasowych, biwaków i imprez klasowych.

• Opracowuje tygodniowy plan zajęć dydaktycznych.

• Dba o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

• Dba o dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów, wypracowuje nowe metody w celu jej poprawienia.

• Czuwa nad przestrzeganiem planu zajęć lekcyjnych nauczycieli i uczniów.

• Organizuje pracę szkoły podczas nieobecności nauczycieli. Prowadzi dokumentację zastępstw (godzin nadliczbowych), monitoruje ich prawidłową realizację.

• Organizuje całokształt pracy wychowawców klas. • Inspiruje do poszukiwania nowatorskich oraz

skutecznych rozwiązań wychowawczych.

Ostatnie dwa lata, jakie upłynęły przed Jubileuszem śmiało możemy nazwać nowym wizerunkiem szkoły. W konkursie na stanowisko dyrektora szkoły zwyciężyła Barbara Bogacz, na stanowisko swojego zastępcy powołała Dorotę Romanowską.

Panie Dyrektor od razu zabrały się do ciężkiej i odpowiedzialnej pracy. W roku szkolnym 2007/2008 budynek przywitał nas odremontowanym holem, wymienionymi drzwiami i oknami, odnowionym korytarzem parteru z pięknymi pracami malarskimi, odnowionymi salami lekcyjnymi na parterze. Kolejny rok przyniósł nowe zmiany – wymieniono instalację elektryczną, dokonano remontu generalnego sali gimnastycznej, odnowiono wszystkie korytarze i część sal lekcyjnych, położono nową posadzkę. Zmiany wizerunku szkoły bardzo cieszą.

Realizujemy własne pomysły i zadania plastyczne o różnorodnej tematyce.

Uczniowie naszej szkoły mogą uczestniczyć

w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych.

"Mniam, mniam"

Od września prowadzone jest w naszej szkole koło kulinarne „Mniam, mniam”, które cieszy się dużym zainteresowaniem wśród uczniów. Oprócz przygotowywania niekoniecznie bardzo prostych potraw uczestnicy zdobywają umiejętności odczytywania przepisów kulinarnych, uczą się planowania i przygotowywania pracy w kuchni, bezpiecznej obsługi sprzętu AGD, wyrabiają w sobie nawyk porządkowania miejsca pracy. Poznają tajniki nakrywania stołu i estetycznego podawania posiłku oraz savoir-vivre’u przy stole.

Młodzi adepci sztuki aktorskiej spotykają się, by móc rozwijać własne zainteresowania, kształcić wyobraźnię, wyzwalać w sobie aktywność twórczą, stawać się otwartymi na świat i ludzi, wyrażać różnorodne emocje, współdziałać w grupie oraz doskonalić umiejętność pięknego mówienia.

„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteresowań”

Warsztaty literackie

• rozpisanie konkursu literackiego (dowolny temat)

• tłumaczenie własnych wierszy i opowiadań na jęz. angielski

• stworzenie tomiku poezji albo opowiadań w jęz. narodowym (i tłumaczeniem na jęz. angielski)

Warsztaty muzyczno - plastyczne

dla uczniów

edukacji wczesnoszkolnej

- Kształci zdolności analitycznego myślenia podczas rozwiązywania problemów informatycznych

- Przygotowuje do funkcjonowania

w społeczeństwie informacyjnym.

1. Praca w pracowni informatycznej 2. Rozbudowa sprzętu komputerowego.

3. Praca z wybranymi elementami w dokumencie programu Word.

4. Stworzenie tabel i zastosowanie niektórych formuł w Excel.

5. Wykonywanie zdjęć aparatem cyfrowym i przenoszenie ich do jednostki centralnej.

6. Stworzenie prostych prezentacji multimedialnych. 7. Internet jako siec komputerowa na świecie

8. Praca w Internecie. 9. Zagrożenia w sieci komputerowej.

10.Komputer jako miejsce rozrywki i edukacji.

Matematyka może być zdefiniowana jako nauka, w której nigdy nie wiadomo o czym się

mówi i czy to, co się mówi, jest prawdą. Bertrand Russell

Kangur Matematyczny 2010

Głównym celem zajęć jest szkolenie oraz selekcja przyszłych reprezentantów szkoły w piłce nożnej.

„Istotą każdego narodu jest historia. Uczestnicząc w zajęciach koła

historycznego poznajesz jej największe tajemnice. Może się też okazać, że Twój

przodek był królem Polski”

SKŁAD TRENUJĄCYCH JEST ROTACYJNY - MIN. 15 OSÓB.

ĆWICZENIA OGÓLNOROZWOJOWE

Z ELEMENTAMI GIER ZESPOŁOWYCH

Zajęcia są przeznaczone dla

chłopców klas 4 – 6 .

Uczniowie wykonują ćwiczenia doskonalące poszczególne cechy psycho – motoryczne oraz

ćwiczenia

z piłkami i doskonalące poszczególne elementy gier zespołowych takich jak:

- piłka nożna,

- piłka ręczna,

- piłka siatkowa,

- unihokej,

- koszykówka.

- Wushu – chińska sztuka walki

Zajęcia przeznaczone są dla uczniów

klas 4 – 6.

W zajęciach uczestniczą chłopcy

i dziewczęta.

Uczniowie wykonują ćwiczenia pochodzące

z chińskiej sztuki walki.

Rozwijamy zainteresowania matematyczne i

językowe.

Poznajemy podstawowe terminy

matematyczne w języku angielskim.

Organizujemy Mi ędzyszkolny

Konkurs Matematyczny

Maths in English

Mathe auf Deutsch

Współczesna szkoła ma dbać przede wszystkim, zgodnie z podstawowym założeniem reformy systemu edukacji, o wszechstronny rozwój osobowości ucznia, kształtować w nim takie cechy jak: otwartość, aktywność, kreatywność i zaangażowanie. Świetnym polem do realizacji tego zadania są zajęcia pozalekcyjne, będące przedłużeniem procesu dydaktyczno-wychowawczego, a zarazem mające na celu ujawnianie zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz propagowanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu.

Nasza szkoła posiada szeroką gamą zajęć pozalekcyjnych, które umożliwiaj ą uczniom rozwijanie swoich zainteresowań oraz poszerzanie wiedzy ogólnej.

Mówiąc o zajęciach pozalekcyjnych należy wspomnieć o niekwestionowanych ich zaletach. Przede wszystkim dziecko poznaje ludzi o podobnych zainteresowaniach do niego, uczy się funkcjonować w grupie, nawiązuje znajomości, poznaje siebie – swoje pasje, zainteresowania, odnajduje swoje hobby, ale także odkrywa te obszary, które go nie interesują. Ponadto uczy się organizować sobie czas, dzieląc go między obowiązki i przyjemności, poznaje niezawodny sposób radzenia sobie ze stresem – wykonywanie czynności, które sprawiają radość, wyciszają umysł. Zajęcia dodatkowe wymagają innej aktywności niż te podczas szkolnych lekcji, zmuszają do kreatywności, twórczego myślenia, eliminuj ą stres związany z lekcyjnym ocenianiem. Jest to jeden z najlepszych sposobów zapobiegania nudzie i wspomagania osobistego rozwoju.

JOANNA ŻYLIŃSKA - PREZES

DOROTA ROMANOWSKA - WICEPREZES

EWA KOPACKA

EWA STRZYŻEWSKA

ANNA SZACHNIEWICZ

AGNIESZKA FOLTA

MAŁGORZATA DOMURAT

POWSTAŁO W LIPCU 2007 Z INICJATYWY GRUPY RODZICÓW I NAUCZYCIELI.

SWOJĄ DZIAŁALNOŚĆ STOWARZYSZENIE OPIERA

NA PRACY SPOŁECZNEJ CZŁONKÓW I DZIAŁACZY,

POMOCY MATERIALNEJ, ORGANIZACYJNEJ RODZICÓW, UCZNIÓW, DZIAŁACZY.

STOWARZYSZENIE „DLA DOBRA SZKOŁY”:

INTEGRUJE SPOŁECZNOŚĆ

SZKOLNĄ

KSZTAŁTUJE POZYTYWNE CECHY

CHARAKTERU

PLANUJE I ORGANIZUJE

POZALEKCYJNE I ALTERNATYWNE

ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI

WSPOMAGA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY

REALIZUJE PROGRAMY I PROJEKTY

PROPONOWANE PRZEZ RÓŻNE

ORGANIZACJE / W TYM

POZARZĄDOWE /

STOWARZYSZENIE

JEST PARTNEREM W TWORZENIU WNIOSKU APLIKACYJNEGO O DOFINANSOWANIE PROJEKTU "RÓWNY

START"

JEST GŁÓWNYM BENEFICJENTEM WNIOSKU APLIKACYJNEGO "MYŚLĘ,

CZUJĘ, ROZUMIEM DIAŁAM" FINANSOWANEGO W RAMACH PROGRAMU

OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI

"Babies don't learn by memorizing lists;

why should children or adults?"

from a lecture by Dr. Asher at Cambridge University, England

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

W ZAKRESIE WYCHOWANIA

FIZYCZNEGO

W KLASIE III SZKOŁY

PODSTAWOWEJ

Podstawowym założeniem programu jest dążenie do zaspokajania ogromnej potrzeby

ruchu u dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz stwarzanie im warunków do pełniejszego

rozwoju fizycznego i ruchowego.

Program zakłada, że główną formą działalności dziecka jest zabawa. Proponuje

odejście od nauki języka angielskiego wyłącznie poprzez przyswajanie skomplikowanych

zasad gramatycznych z podręczników, zwrotów czy pisemnych ćwiczeń. Metody te bywają

często nudne, stresujące i mało skuteczne (uczniowie uczą się mówić po angielsku latami lecz

często nie mają płynności i pewności w używaniu tego języka).

Stawia przede wszystkim na naukę języka w systemie, w którym aktywność i

rozwijanie umiejętności komunikacyjnych ucznia stanowią główny cel oddziaływań

dydaktycznych.

W trakcie zorganizowanej zabawy (np. Simon says), ćwiczeń fizycznych uczeń kształtuje

sprawność motoryczną i utrwala nowe treści językowe na różne sposoby (nauczanie

wielosensoryczne).

Preferowaną metodą jest Total Physical Response (w skrócie TPR), której autorem

jest James Asher – doktor w dziedzinie psychologii. Metoda ta oparta jest na założeniu, że

podczas nauki języka obcego, jest on przyswajany podczas procesu "łamania systemu/kodu"

(codebreaking process) podobnego w rozwoju języka ojczystego. Proces ten pozwala na

wydłużony okres słuchania (osłuchiwania się) oraz rozwijania zrozumienia zanim dojdzie do

produkcji. W metodzie tej uczniowie reagują na polecenia w języku obcym wypowiadane

przez nauczyciela, kojarzą słowo z ruchem, reagując całym ciałem. Prowadzący używa

niewiele słów.

Chodzi bowiem o zaktywizowanie całego mózgu: lewej półkuli, odpowiedzialnej za język i

prawej, odpowiedzialnej za ruch fizyczny. Asher oparł się na modelu interakcji: matka-dziecko,

gdzie poznawanie języka ojczystego oznacza rozumienie i wykonywanie szeregu poleceń

zanim dziecko zacznie mówić. Mówimy tu o okresie inkubacji: uczący się zaczyna mówić,

kiedy jest na to gotowy (tak jak dziecko).

Wprowadzenie innowacji zostało poprzedzone wstępną diagnozą na spotkaniu z rodzicami.

Innowacja pedagogiczna w nauczaniu j ęzyka angielskiego

na poziomie szkoły podstawowej.

Innowacyjność w nauce języka obcego odbywać się będzie poprzez:

• reagowanie internetowego magazynu MAGAZINE FAKTORY wraz z innymi dziećmi

ze świata, upowszechnianie i wymiana informacji dotyczących tradycji i realiów krajów

europejskich oraz dokonań aktorskich uczniów,

• efektywniejsze uczenie słownictwa i wyrażeń poprzez nagrywanie krótkometrażowych

filmów, scenek sytuacyjnych, dram,

• dwujęzyczne nauczanie wybranych treści przyrody, matematyki i muzyki,

• pogłębianie znajomości języka angielskiego poprzez lekturę literatury dziecięcej tzw.

Easy Readers czyli uproszczonych wersji książek,

• uczestnictwo w seansach filmowych, oglądanie kreskówek i filmów dla dzieci,

• poznanie i przyswajanie słownictwa i gramatyki z wykorzystaniem technologii

informatycznych i metod aktywnych.

Innowacja programowa polegać będzie na korelacji materiału nauczania języka angielskiego z

wybranymi treściami z przyrody, matematyki i muzyki.

Interdyscyplinarna nauka języka angielskiego obejmie dwie lekcje w miesiącu i dotyczyć

będzie:

- w klasie IV lekcji przyrody w języku angielskim

- w klasie V lekcji matematyki po angielsku

- w klasie VI lekcji muzyki.

RADOSNA SZKOŁA

W ramach programu „Radosna szkoła” powstaje sala zabawy i nauki, wyposażona w kolorowe, przyjazne i różnorodne pomoce dydaktyczne posiadające walory poznawcze i estetyczne, co zapewni warunki pozytywnego oddziaływania na rozwój psychofizyczny dzieci, jak również efektywną realizację nowej podstawy programowej.

SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE.

Wprowadzamy najnowocześniejsze narzędzie profilaktyczne wspomagające realizację funkcji wychowawczej szkoły- SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POST ĘPÓW W NAUCE, który zapewni bieżący dostęp do dokładnych informacji na temat frekwencji i postępów w nauce dziecka, a także umożliwi stały kontakt z nauczycielami. Dzięki możliwości wygodnego kontaktu ze szkołą (dostęp do konta dziecka przez całą dobę z dowolnego komputera podłączonego do Internetu lub telefonu komórkowego z możliwością przeglądania stron internetowych). System pozwoli na bieżącą kontrolę zachowania i wyników w nauce dziecka, jednocześnie pomoże skuteczniej rozwiązywać problemy wychowawcze.

SZKOŁA PRESTIŻOWA - TO SZKOŁA Z PLATFORM Ą EDUKACYJNĄ.

SZKOLNA PLATFORMA EDUKACYJNA (SPE) - to profesjonalne narzędzie informatyczne ułatwiające naukę uczniom i pracę nauczycielom. Główną korzyścią przemawiającą za wdrażaniem platform w szkołach jest fakt, że nauczyciel uczący w klasie głównie ukierunkowuje się na tzw. przeciętnego ucznia na czym tracą uczniowie najzdolniejsi (nudząc się podczas lekcji ponieważ ich zasób wiedzy jest znacznie większy od ilości i poziomu przekazywanych informacji) i najsłabsi (trudno im nadążyć za materiałem). Dla uczniów to znakomity sposób na uzupełnienie i pogłębienie wiedzy, a dla rodziców skuteczne narzędzie motywujące dziecko do nauki. Wdrożenie platformy w szkole wyręcza rodziców z niewdzięcznej roli „zmuszania” dzieci do nauki, sprawia, że dla dzieci nauka staje się przyjemna. Dla nauczycieli jest bardzo prostym w obsłudze narzędziem umożliwiającym wykorzystywanie multimedialnych form prezentowania treści podczas lekcji, udostępnianie dodatkowych materiałów w Internecie, przeprowadzanie sprawdzianów wiedzy z wykorzystaniem komputera oraz automatyczną ocenę prac klasowych w czasie rzeczywistym.

Dzięki SZKOLNEJ PLATFORMIE EDUKACYJNEJ uczniowie mają możliwość: - w każdej chwili mieć dostęp do udostępnionych przez nauczycieli materiałów z lekcji, - nadrabiać zaległości lub/i pogłębiać wiedzę - szybciej, lepiej zapamiętywać przyswajany materiał, - zwiększyć zainteresowanie nauką poprzez atrakcyjną dla dzieci i młodzieży formę przekazywania informacji, - nauczyć się wykorzystywać komputer i Internet w pracy i nauce, - wymieniać informacje i wiedzę poprzez czat.