Diversité linguistique et culturelle - GE.CH · DIP/SEM-Doc/ PS-CB/02.2013 Page 6 ROSSI, Renzo ;...

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l’instruction publique, de la culture et du sport Service écoles - médias

SEM – Documentation

DIVERSITE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE

Bibliographie sélective

http://www.unicef.org/

Genève, février 2013 mise à jour en août 2015

Bibliographie disponible sur le site http://edu.ge.ch/sem/documentation

DIP/SEM-Doc/ PS-CB/02.2013

Service écoles-médias Secteur Documentation 5 Rue des Gazomètres - C.P. 241 1211 GENEVE 8 Tél. : 022.388.63.08 [email protected] http://edu.ge.ch/sem/documentation Bibliographie élaborée à la demande de Mme Elisabeth Zurbriggen-Magat pour le "Mémento de rentrée",

destiné aux enseignants des classes d’accueil.

Pour une recherche approfondie, de disponibilité, de résumés et de liens liés aux ouvrages cités : http://ge.ch/edufloraopac

Mots clés : éducation interculturelle, civilisation et culture, tradition religieuse, région du monde, groupe ethnique

Table des matières

Diversité linguistique / Alphabets ...................................................................................... p.03

Langues .............................................................................................................................. p.07

Expressions ........................................................................................................................ p.11

Poésies - comptines ............................................................................................................ p.13

Contes................................................................................................................................. p.14

Religions ............................................................................................................................ p.26

Fêtes ................................................................................................................................... p.29

Géographie humaine .......................................................................................................... p.31

Habitat ................................................................................................................................ p.48

Alimentation - cuisine ........................................................................................................ p.51

Cris des animaux ................................................................................................................ p.56

Chansons – danses - musique ............................................................................................. p.57

Arts visuels ......................................................................................................................... p.59

Graphisme .......................................................................................................................... p.63

Mallettes ............................................................................................................................. p.64

Pour aller plus loin… ......................................................................................................... p.67


Diversité linguistique

• Alphabets BAUSSIER, Sylvie. Petite histoire des écritures. - Paris : Syros jeunesse, cop. 2005. - 78 p. : ill. ; 30 cm. - (Petites histoires des hommes)

Résumé : Cet album documentaire fournit plusieurs renseignements sur l’histoire des diverses formes d'écriture. Le sujet est présenté en quatre parties, elles-mêmes subdivisées en plusieurs chapitres. Après l'explication des origines lointaines de l’écriture dans le premier chapitre, le second volet expose de quelle manière les alphabets sont au service de la parole. La troisième partie, quant à elle, s’intéresse à la conservation et à la propagation de l’écriture à travers le temps, depuis l'époque des copistes jusqu’à celle de l'informatique. Finalement, la dernière section est destinée à la puissance créatrice et aux rôles multiples de l’écriture des lettres et des chiffres. L’information présentée est dense et abordée sous un angle spécialisé. Quelques citations célèbres ainsi que des illustrations couleur complètent l’ouvrage. L’absence d’index, l’oubli de certaines légendes, le point de vue, parfois historique, parfois thématique, posé sur les différentes sections, rendent le repérage de renseignements plus difficile. Il s’agit malgré tout d’un ouvrage de référence intéressant dont le thème est peu exploité dans la littérature pour la jeunesse.

Pistes d'exploration : Inventer un alphabet en s'inspirant des modèles présentés dans le livre. Expliquer ses origines. Faire ressortir les informations importantes de chacune des sections et proposer un index. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 003(091) BAUS CAUWET, Nouchka. - Ecrire le monde : la naissance des alphabets. - Paris : Belem, 2005. - 64 p. : ill. ; 30 cm

Résumé : Retrace l'histoire de l'alphabet occidental avec ses différentes graphies et présente des alphabets liés à d'autres systèmes (lecture de droite à gauche, alphabets consonantiques...). Chaque lettre illustrée est cachée dans un tableau à découvrir, dans un poème à voir et à entendre faisant ainsi le lien entre l'écriture et la peinture. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 7 003(091) CAUV BRETON, Catherine. L'écriture de A à Z. - [S.l.] : [s.n.], 2006. - 1 DVD video, 26 min. + 1 fiche pédagogique. - (C'est pas sorcier)

Résumé : Fred et Jamy remontent le temps et retracent l'histoire de l'écriture et de ses origines. Nous apprendrons en quoi consistait l'écriture cunéiforme et nous initierons aux écritures chinoises et arabes.


Puis, nous suivrons Fred à l'Institut des Arts de l'écriture, pour y découvrir l'art de la calligraphie, et dans une usine de stylos. Jamy nous rappellera quand sont apparues les premières formes d'écriture, ce que sont un pictogramme et un idéogramme. Il nous expliquera comment a été conçu le premier alphabet et comment fonctionnent un stylo-plume et un stylo à bille.

003(091) ECRI GIRARD, Estelle. Des hiéroglyphes à l'écriture électronique : [les systèmes d'écriture, scribes et calligraphes, des outils pour écrire]. - Ed. revue et complétée. - Paris : Flammarion, 2007. - 127 p. : ill. ; 18 cm. - (Castor doc)

Résumé : La collection « Castor Doc » regroupe des ouvrages documentaires de petit format proposant une information sérieuse et abondante. Le choix d’une mise en pages sobre laisse la place aux paragraphes informatifs et favorise une lecture suivie du contenu. Le texte est accompagné d’une iconographie légendée riche et pertinente (photos, objets muséologiques, gravures, cartes géographiques, reproductions de peintures, etc.). Certains mots-clés en couleur sont également définis en bordure des pages, apportant une information supplémentaire. Ce titre réfère à l’écriture comme mode de communication, d’archivage et d’expression humaine. L’ouvrage s’intéresse d’abord aux premiers systèmes d’écriture qui ont marqué l’histoire des civilisations, comme les cunéiformes mésopotamiens et les hiéroglyphes égyptiens. Il aborde ensuite les alphabets qui ont servi à former l’alphabet latin, puis les supports et les outils pour écrire, de la pierre jusqu’au livre électronique. Le livre s’intéresse finalement aux métiers de l’écriture dans l’Histoire, tout comme aux grands livres qui ont marqué l’histoire de l’écriture, comme « Le livre des morts » et le « Sutra du Diamant ». L’ouvrage, qui offre de nombreux exemples pour aider à la compréhension, se complète d’un quiz, d’un index et de références utiles. Pistes d'exploration : Écrire et créer à son tour : Inventer un système de signes qui répondrait à des critères esthétiques personnels. / S'informer : Approfondir ses connaissances sur l’une des civilisations qui a donné forme à un système d’écriture. / Enrichir son monde intérieur : Tente d’imaginer un monde sans écriture pour prendre conscience de son importance capitale dans sa vie de tous les jours. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 7 003(091) GIRA NESSMANN, Philippe. L'écriture. - Paris : Mango jeunesse, cop. 2009. - 25 p. : ill. ; 25 cm. - (Kézako ?)

Résumé : La collection « Kézako? » permet de s'initier aux sciences en expérimentant. En présentant des notions élémentaires et à l'aide d'expériences simples à la portée des enfants, ce livre propose de découvrir les formes et les fonctions de l’écriture à travers le temps et l’espace. L'ouvrage est présenté sur doubles pages : à gauche, une photographie d’un aspect particulier de l’écriture où sont intégrés deux personnages qui servent d'interlocuteurs; en page de droite, des illustrations présentant les différentes étapes de l’expérience ainsi que des informations diverses sous forme de textes informatifs, de capsules, de devinettes, de « vrai » ou « faux ». Ainsi sont présentées différentes façons de dessiner les mots et les sons, autant de modes d’écriture qui ont pour fonction première de conserver l’information. L’orthographe, le matériel d’écriture, la calligraphie et l’imprimerie sont également considérés. En finale, une question porte autant à la révision qu'à la réflexion : « Et si on ne savait ni lire ni écrire? » La mise en pages, vivante, est


agrémentée de photos et d'illustrations au style humoristique. Les explications claires et les expériences accessibles rendent intéressant cet ouvrage d'initiation historique et culturel. Des pages à photocopier, nécessaires à certaines des expériences, sont intégrées à la fin du livre.

Pistes d'exploration : Inventer une forme d’écriture inusitée pour une civilisation inventée. En répertorier le code. / Approfondir ses connaissances sur l’une des civilisations qui a donné forme à un système d’écriture. / Réaliser l'importance de l'écriture dans la vie de tous les jours en prenant conscience des problèmes auxquels les personnes analphabètes doivent faire face. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 003(091) NESS OUAKNIN, Marc-Alain. L'alphabet expliqué aux enfants. - Paris : Ed. du Seuil, 2012. - 133 p. : ill. ; 19 cm

Résumé : Notre " A " vient de Alpha, qui vient de Aleph, " taureau " dans les langues sémitiques et en particulier en hébreu. A l'origine les lettres de notre alphabet moderne furent des dessins représentant des objets, des animaux, des parties du corps et des gestes important de la vie. Cet alphabet expliqué aux enfants part donc de la forme de chaque lettre pour en raconter l'histoire. L'enfant découvrira toute une civilisation où l'énergie se disait " taureau ", la protection " maison ", le voyage " chameau ", la parole et la prière " souffle ", etc. De fil en aiguille, les enfants se transformeront en archéologues, sur les traces de ces signes étranges qui nous permettent d'écrire tous les mots et donc, avec une grammaire, toutes les phrases et toutes les idées possibles et imaginables. Les lettres de l'alphabet ont une longue histoire qui remonte à plus de cinq mille ans. Plusieurs civilisations ont été mises à contribution : égyptienne et mésopotamienne, hébraïque, grecque, étrusque, latine, avant que l'Occident chrétien en hérite et en fasse la principale écriture de l'humanité.

003(091) OUAK PUTHOD, Marie-France ; GUIBOURDENCHE, Pierrette. - L'écriture. - Mouans-Sartoux : PEMF, 2004. - 103 p. : ill. ; 22 cm. - (Un oeil sur l'histoire ; 11)

Résumé : Sans avoir la prétention d'étudier toutes les écritures existantes, ni d'entrer dans toute la complexité des langues qu'elles transcrivent, l'ouvrage s'est limité à une histoire des signes écrits mais en incitant à prendre conscience que, comme pour le langage, l'écriture n'est pas inventée une fois pour toutes. Chaque écriture évolue par tâtonnements, par emprunts à d'autres écritures, plus ou moins vite selon différentes influences: adaptation à la langue parlée, recherche d'une graphie adaptée aux moyens employés pour écrire, obligation d'adopter une écriture imposée par une nation dominante (militairement, économiquement, culturellement). Sans chercher à tout dire, cet ouvrage souhaite inciter au questionnement et à la recherche sur les multiples signes écrits de notre univers quotidien.

HARMOS 8 003(091) PUTH


ROSSI, Renzo ; SILVA, Patricia. - La grande encyclopédie de l'écriture. - Paris : Casterman, 2006. - 93 p. : ill. ; 34 cm

Résumé : Dans un grand format confortable et attrayant, ce bel album retrace, avec le soutien d’une très riche iconographie, toutes les étapes de l’une des plus grandes aventures humaines : l’écriture. Quatre grandes sections d’importance équivalente rythment la progression du jeune lecteur dans l’ouvrage, en suivant l’ordre chronologique. Très loin en arrière dans le temps, on découvre ainsi l’époque des pictographes, idéogrammes et hiéroglyphes, puis c’est la révolution de l’invention de l’alphabet, suivie, plus près de nous, de l’âge du livre, ouvert avec la naissance puis la diffusion de l’imprimerie. L’ouvrage nous fait découvrir les systèmes d’écriture les plus variés (Chine, Japon, pays arabes…) et s’achève sur les temps modernes : apparition des stylos, de la machine à écrire, de l’ordinateur, jusqu’à l’instrument qui révolutionne nos vies : Internet. Un ouvrage très qualitatif, passionnant de bout en bout. (jeunesse.casterman.com)

HARMOS 7 003(091) ROSS

SAMOYAULT, Tiphaine. Le monde des alphabets. - Paris : Circonflexe, 2000. - 32 p. : ill. ; 28 cm. - (Aux couleurs du monde)

Résumé : Pour en savoir plus sur la naissance, l'histoire, la diversité et les fonctions des signes qui servent à écrire les langues du monde. Qu'est-ce que la calligraphie ? La typographie ? Peut-on faire de l'art avec des lettres ? Ce livre répond joliment à toutes ces questions et à bien d'autres, il a aussi la bonne idée de présenter les alphabets dans leur intégralité. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 6 003(091) SAMO


• Langues MEDIONI, Maria-Alice (Coord.). Des langues bien vivantes : dossier. - Paris : Cahiers pédagogiques, 2008. - P. 8-54. - (Cahiers pédagogiques ; 437)

37 CAHIERS PEDAGOGIQUES ESCUDE, Pierre (Dir.). J'apprends par les langues : manuel européen EURO-MANIA : fichier de l'élève. - Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées, cop. 2008. - 1 boîte (21 brochures) ; 33 x 24 x 4 cm

Résumé : Voici le premier manuel scolaire européen pour une première initiation à six langues romanes (espagnol, français, italien, portugais, occitan, roumain). Ce fichier de l'élève comporte deux éléments : d'un côté 20 modules disciplinaires conformes aux programmes nationaux (sciences, technologie, mathématiques, histoire) ; de l'autre, un cahier d'exercices où l'élève peut vérifier les connaissances et compétences acquises en intercompréhension des langues romanes. Le site www.euro-mania.eu donne aux utilisateurs tous les enregistrements audio dans l'ensemble des langues travaillées, ainsi qu'un livre du maître et des ressources supplémentaires. Ce manuel scolaire peut s'utiliser en France et dans les établissements français de l'étranger au cycle 3 (8 à 11 ans) par des maîtres n'ayant pas reçu de formation spécifique à cet égard.

375.13 JAP KERVRAN, Martine. Les langues du monde au quotidien : une approche interculturelle. - Rennes : CRDP de Bretagne, 2012 . - 111 p. : ill. ; 30 cm + 1 CD audio/Rom. - (Au quotidien) Existe : cycle 1, cycle 2 , cycle 3

Résumé : La classe renferme toujours une grande richesse dans les langues et les cultures dont les élèves ont une connaissance plus ou moins étendue. Les activités proposées dans Les langues du monde au quotidien cherchent à valoriser cette richesse et à construire ainsi la « compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves » préconisée par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Les sept modules offrent un éventail d’activités expérimentées et validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des langues, testées dans de nombreuses classes françaises. Elles constituent une ouverture de nature à enrichir le volet culturel des projets d’écoles et à valoriser les langues et cultures des élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Elles s’appuient sur des ressources multilingues pour mettre en place une véritable éducation interculturelle, fondée sur la pluralité et la diversité des langues. Ouvrage • Séquences pédagogiques (objectifs, déroulement détaillé des séances, prolongements interdisciplinaires). CD extra • Enregistrements pour l’écoute en classe, fiches-élèves et documents au format pdf, sitographie et cartes linguistiques. Grâce au matériel fourni, la mise en œuvre en classe ne requiert aucune compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues.

375.13 LAN


PERREGAUX, Christiane (Dir.). Education et ouverture aux langues à l'école (EOLE). - Neuchâtel : Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin, 2003. - 1 mallette (1 livre du maître, 1 document reproductible, 1 glossaire, 2 disques compacts)

vol. 1 : Harmos 1 – Harmos 4 vol. 2 : Harmos 5 – Harmos 8

375.13 MOYE EOLE BAUSSIER, Sylvie. - Petite histoire des langues. - Paris : Syros jeunesse, 2002. - 78 p. : ill. ; 29 cm. - (Petites histoires des hommes)

Résumé : A ceux qui penseraient que la linguistique est austère ou ardue, cet ouvrage apporte un séduisant démenti en présentant des réponses claires et sans jargon aux questions que chacun peut se poser sur la parole, les langues, le langage : comment apprend-on à parler, qu'en est-il de la diversité des langues, y a-t-il un fonctionnement général du langage humain ?, etc. La dernière partie apporte des éclairages sur l'origine et le développement du français. Un grand format confortable, une mise en pages claire et aérée, avec une large place laissée aux gravures en couleurs, renforcent le plaisir de la découverte. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 8 81 BAUS CHEMINEE, Pascale. Le monde des mots : évolution du sens des mots, origine des mots… - Paris : Circonflexe, 2009. - 31 p. : ill. ; 28 cm. - (Aux couleurs du monde)

Résumé : Qu’est ce qu’une langue ? Quel est le processus de création d'un mot ? Comment son sens évolue-t-il ? D'où vient la langue française ? Combien de mots existe-t-il ? en français ? en anglais et pourquoi ne les écrit-on pas tous avec le même alphabet ? Ce documentaire très complet fait un tour d’horizon des langues du monde avant d’explorer en profondeur la richesse de la langue française et son évolution dans le temps.

HARMOS 7 81 CHEM CORNULIER, Edith de ; TESSON, Laure. Pourquoi on parle français ? : la question des langues en France et dans le monde. - Paris : Autrement, 2004. - 47 p. : ill. ; 25 cm. - (Autrement Junior ; 14. Société)

Résumé : Grâce à Justin, qui se met à parler créole en classe, on aborde le sujet des langes sous différents aspects, dont : Y-a-t-il beaucoup de langues ? Est-on obligé de parler français ? Des extraits de livres pour enfants et un dossier sur les lois complètent ces questions.

HARMOS 8 81 CORN


MALHERBE, Michel. Les langages de l'humanité : une encyclopédie des 3000 langues parlées dans le monde. - Paris : Seghers, 2010. - 443 p. : ill. ; 25 cm

81 MALH BEN KEMOUN, Hubert. L'oeuf du coq. - Paris : Casterman, cop. 2005. - 26 p. : ill. ; 24 cm. - (Les petits Duculot) http://www.capfrancophonie.lescmr.asso.fr/downloads/oeufducoq.pdf

Résumé : Nouvellement arrivé dans un zoo, un coq borgne s’affiche comme professeur de « pur français ». Faisant la leçon aux animaux qui se présentent à lui, le coq chasse du zoo tous ceux qui emploient des termes d’origine étrangère (café, banane, bouffon, etc.) ou dont le nom est emprunté à une autre langue (gazelles, caïmans, ouistitis, etc.). Alors que le zoo se retrouve presque complètement déserté, un lion rusé et affamé, las des discours de la détestable volaille, affronte le coq sur son propre terrain avant de le déguster lors d’un festin auquel les animaux expulsés du zoo sont invités. Cet album au point de chute surprenant permet de se familiariser avec les origines de certains mots courants de la langue française. Le texte foisonne d'exemples de termes liés à l’alimentation et au règne animal. Ainsi, l’origine de plus de quarante mots est dévoilée dans un texte où le dialogue occupe une place prépondérante. Quelques pages en fin d’ouvrage proposent une réflexion instructive sur la dimension vivante des langues, sur le long voyage des mots et sur leur métamorphose dans le temps et l’espace. Des illustrations colorées aux lignes simples mettant en scène des animaux expressifs accompagnent le texte de cet album qui, par le dénouement percutant de son récit, affirme avec force sa position par rapport à tout purisme linguistique. Pistes d'exploration : Créer un jeu questionnaire sur les mots d'origine étrangère relevés dans le texte. / Imaginer une autre fin à l'histoire, l'écrire et l'illustrer. / Répertorier d'autres mots issus de langues étrangères et créer un lexique. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 5 81'373.6 BEN FRATTINI, Stéphane. La langue française : des origines à tes lèvres. - Toulouse : Milan jeunesse, 2004. - 37 p. : ill. ; 21 cm. - (Les essentiels Milan junior. Littérature ; 42)

Résumé : Cette collection documentaire s’intéresse à des sujets variés qui touchent de nombreux domaines : science, société, géographie, littérature et histoire. Portant sur la langue française, ce numéro débute par quelques jeux de mots pour mettre en appétit. Ensuite, on aborde la langue française dans une perspective historique et géographique en retraçant l’évolution de la langue française dans ses différentes étapes de formation et de codification. La seconde partie s’attarde à l’origine des mots, à leur évolution dans le temps et aux variantes locales. Quant à la troisième, elle s’intéresse aux formes du français en France et dans la francophonie en comparant les accents, le vocabulaire, les expressions. Quelques pages sont consacrées aux figures de style, aux jeux de mots et même aux « gros mots » et à leurs fonctions. Chaque double page thématique débute par un paragraphe introductif. L’information est ensuite organisée en courtes capsules bien titrées. Les mots du texte surlignés en jaune sont expliqués dans la marge et des renseignements supplémentaires sont apportés dans des encadrés. Les illustrations comprennent des dessins, des photographies et des reproductions d’oeuvres d’art.


La fin de l’ouvrage propose un quiz, des indications utiles pour réaliser un exposé et de nombreuses références littéraires pour approfondir ses connaissances sur la langue française. Un index conclut l'ouvrage.

Pistes d'exploration : Discuter des avantages et des inconvénients de parler différentes langues partout à travers le monde. / Employer différentes sources documentaires pour chercher l’origine de certains mots. / Relever certaines particularités linguistiques de sa région. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 81'373.6 FRAT HUGO, Caroline de. Les mots vagabonds : ces mots français venus d'ailleurs. - Nouv. éd. - Paris : Mango jeunesse, 2008. - 82 p. : ill. ; 23 cm.

Résumé : L'ogre: ce géant qui dévore les enfants était un dieu latin très puissant, Orcus, le dieu de la mort...» Bien des mots ont vu du pays avant de se retrouver dans notre bouche. Caroline de Hugo a eu l'heureuse idée de classer Les mots vagabonds selon leur origine (celte, arabe, occitane, aborigène, malaisienne... entre autres) et de rassembler ses préférés dans ce joli album destiné aux enfants à partir de huit ans. (lire.fr)

HARMOS 6 81'373.6 HUGO PERRIER, Pascale ; BOUCHER, Michel. Ces mots qui viennent d'ailleurs. - Paris : Oskar jeunesse, 2011. - 60 p. : ill. ; 23 cm. - (Des mots pour comprendre)

Résumé : Joue avec les mots qui viennent d'ailleurs. Savez-vous de quels pays viennent "artichaut", "divan", "patate" ou "nacre" ? La langue française s'est enrichie d'emprunts, d'innovations, d'idées et de mots que d'autres utilisaient. Tous les jours, nous utilisons des termes sans connaître leur origine. Ici, nous allons donc la rechercher. Pour chaque lettre de l'alphabet, un jeu, le "Qui suis-je" ? Plusieurs indices, du plus compliqué au plus simple, ainsi qu'un rébus, devraient vous permettre de deviner de quel mot il s'agit. En plus de ce jeu, sur la page de droite, l'origine de deux autres mots commençant par la même lettre est détaillée. En avant pour un voyage à travers la langue française et son histoire ! Un livre pour découvrir de manière ludique le sens et l'origine des mots du quotidien.

81'373.6 PERR TREPS, Marie. Les mots oiseaux : abécédaire des mots français venus d'ailleurs. - Paris : Sorbier, 2007. - 60 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Cet abécédaire de mots-oiseaux propose une sélection de noms communs venus d’ailleurs et désormais intégrés au lexique francophone de tous les jours. Qu’ils soient d’origine européenne, américaine ou orientale, ces mots migrateurs ont été, au fil du temps, récupérés, parfois transformés par la langue française. L’ouvrage, à l’approche ludique et à la facture soignée, regroupe sous neuf grands chapitres thématiques des termes d’origines diverses.


Ainsi, on découvre entre autres des mots associés à la gourmandise, aux transports, aux loisirs et aux fêtes, aux plantes et aux animaux, etc. Chaque chapitre présente, par ordre alphabétique, des mots associés à un thème. Les termes, dont on mentionne d’emblée la provenance, sont suivis d’un court paragraphe expliquant l’origine du mot, le contexte historique ou anecdotique de sa migration, ainsi que son évolution dans la langue française. Certains mots sont accompagnés d’illustrations humoristiques aux courbes et aux proportions souvent étonnantes.

Pistes d'exploration : Donner son avis sur ce qu'apportent à la langue française les mots et les expressions venus d'ailleurs. / Relever, dans l'ouvrage, les mots-oiseaux dont l'origine ou le contexte de migration sont le plus étonnants. / Prendre conscience de la place qu'occupent certains mots d'origine étrangère dans les conversations de tous les jours. (www.livresouverts)

HARMOS 5 81'373.6 TREP


• Expressions DESPLAT-DUC, Anne-Marie. - Il pleut des chats et des chiens. - [Paris] : Hachette Jeunesse, 2000. - 89 p. : ill. ; 17 cm. - (Le Livre de poche jeunesse ; 1314. Benjamin)

Résumé : Quand il pleut très fort, on dit : " Il pleut des cordes ". Mais sais-tu que les Anglais disent : " Il pleut des chats et des chiens " ; les Espagnols : "Il pleut des cruches" ; et les Allemands : "Il pleut à torrents" ? Vingt-six expressions françaises et leurs équivalents en anglais, allemand et espagnol. Pour s'étonner des différences... et en rire !

HARMOS 5 848.4 DESP

PIQUEMAL, Michel. Mon premier livre de sagesse. - Paris : Albin Michel, 2001. - 127 p. : ill. ; 20 cm.

Résumé : Ce recueil rassemble environ 200 citations tirées de la collection personnelle de l’anthologiste Michel Piquemal. Porteuses de sagesse universelle, ces phrases offrent une ouverture sur le monde de la philosophie et invitent à la discussion. Les citations sont regroupées par thèmes. Ce classement constitue une piste d’interprétation du sens des citations. Plusieurs phrases au contenu abstrait requièrent compréhension et réflexion pour être appréciées à leur juste valeur. Les thèmes sont présentés par ordre alphabétique. Des écrivains et penseurs de toutes les époques et du monde entier sont cités, allant de Socrate à Woody Allen en passant par Nietzsche. Les références, données en fin de citation et reprises dans un index alphabétique, incluent le nom de l’auteur, sa discipline, son origine et l'année de sa naissance et celle de son décès. Des illustrations naïves en couleur, inspirées du contenu des citations, sont réparties dans le texte. La typographie changeante illustre les origines variées des citations. Le livre comprend en outre une préface, un sommaire, des thèmes et deux signets permettant de retrouver facilement les citations marquantes. La qualité des extraits choisis de même que l'originalité de la présentation caractérisent cet ouvrage qui invite à interpréter des citations célèbres.

Pistes d'exploration : Échanger des expériences de vie qui confirment ou infirment quelques-unes des citations du recueil. / Faire une liste des citations qui ont fait réfléchir et en ajouter de nouvelles au fil du temps pour constituer son propre recueil. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 848.4 MO Proverbes du monde entier. - Paris : Rue des enfants, 2007. - 159 p. : ill. ; 21 cm

Résumé : Les proverbes, dictons et autres maximes témoignent de la sagesse et de l'histoire des peuples. Ils donnent à réfléchir en énonçant expériences et conseils. Ils illustrent le patrimoine commun des hommes et la diversité de chaque culture. Dans cet ouvrage, une sélection est proposée accompagnée d'illustrations et d'explications, agrémentée à la fin d'un petit quiz. Pour piquer votre curiosité, voici quelques proverbes : « Qui garde sa langue garde sa tête. » (Orient) « L'amitié, c'est un seul esprit dans deux corps. ». (Rue des enfants)

HARMOS 5 848.4 PROV


TREPS, Marie. Lâche pas la patate ! : mots et expressions francophones. - Paris : Sorbier, 2009. - 125 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : " Lâche pas la patate ! " s'égosille-t-on au Québec pour dire " Tiens bon ! ". Mais saviez-vous qu'à La Réunion un bois de cul est un tabouret ? Qu'aux Antilles on ne pique pas un fard mais un coup de soleil ? Qu'au Cameroun un long-crayon est un intellectuel ? Du Québec à la Nouvelle-Calédonie, en passant par les Antilles, la Suisse, la Belgique ou l'Afrique, Marie Treps nous présente un français joyeux et déluré, un français qui pète le feu.

HARMOS 6 848.4 TREP

• Poésies, comptines GUEYFIER, Judith ; Dan BOUCHERY (Collab.). Je suis un enfant de partout. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde , 2008 . - 39 p. : ill. ; 19 x 29 cm . - (Graines de mots )

Résumé : Leurs vies s'opposent parfois comme la nuit et le jour, mais les enfants d'Afrique, d'Asie, d'Océanie ou bien d'ici se ressemblent aussi comme deux gouttes de poésie. 50 poèmes inédits pour fêter le beau voyage de toutes nos différences.

841 JE LORRAINE, Bernard. Un poème, un pays, un enfant : anthologie. - Paris : Le Cherche midi : Unesco , 2002. - 210 p. : ill. ; 23 cm

Résumé : De A comme Albanie à Z comme Zululand, en passant par les îles Fidji, voici 177 poèmes. Un tour du monde en poésie pour le plaisir des enfants et la curiosité des parents et des enseignants. Un vagabondage à travers l'inépuisable répertoire poétique des cinq continents.

841 LORR IVANOVITCH-LAIR, Albena. Ohé ! les comptines du monde entier. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2003. - 43 p. : ill. ; 26 cm . - (Oh ! les comptines)

Résumé : Album d'une cinquantaine de comptines venues des cinq continents, toujours présentées en français et dans leur langue et alphabet d'origine, le tout illustré gaiement d'estampes colorées imitant la gravure sur bois. On y compte quarante langues et, pour finir, une mappemonde fait judicieusement office d'index. (http://www.ceetum.umontreal.ca)

841.93 OHE


• Contes Contes merveilleux. - Paris : Nathan, 2006. - 15 p. ill. ; 29 cm + 1 disque compact (22 min). - (L'Atelier des sons ; 4/2006)

Résumé : Contient Tole ya wati (musique traditionnelle d'Ethiopie) ; Singui la fille aux yeux bleus (conte africain) ; Tomtarnas Julnatt (comptine suédoise) ; La flûte enchantée, de Mozart (extraits).

L'Atelier des sons n° 4/2006 DECOURT, Nadine ; RAYNAUD, Michelle. Contes et diversités des cultures : le jeu du même et de l'autre. - Lyon : CRDP, 2003. - 195 p. : ill. ; 24 cm. - (Argos démarches)

Résumé : Une présentation de démarches pédagogiques autour du conte, objet de découverte anthropologique inépuisable.

375.126 DEC SEMELIN, Mariette. Voyages au bout des contes : école primaire. - Toulouse : Sedrap, 2009. - 212 p. ; 30 cm

Résumé : Sélection de 37 contes du monde entier (Europe, Russie, Afrique, Amérique, Pays arabes, Asie) (aspect interculturel). Chaque conte est analysé et de nombreuses activités (à photocopier) aident l'élève à comprendre et l'invitent , à son tour, à écrire (rédaction). Quatre grands thèmes : contes d'animaux, personnages merveilleux, contes de sagesse, les astres.

375.126 SEM COLES, Johanna Marin ; ROSS, Lydia Marin ; DESMOULINS, Virginie. 15 contes universels : hindouistes, chrétiens, juifs, musulmans, bouddhistes. - Paris : Albin Michel jeunesse, 2002. - 148 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Les hommes, de toutes civilisations, et de toutes cultures, ont toujours cherché des réponses à leurs multiples questions dans les légendes, les contes ou la mythologie. Ces histoires évoquent les situations auxquelles les hommes sont confrontés, souffrance, violence, intolérance. Elles apportent aussi des réponses, souvent réconfortantes. Les auteurs de L’Alphabet de la sagesse proposent ici des contes très courts dans un style simple et épuré, inspirés de cinq traditions religieuses. Ces textes, bien que différents, expriment le même message d’espoir, de paix, de tolérance et de respect. Pour montrer que toutes les civilisations, au-delà de leurs différences, aspirent à un même idéal de paix.

HARMOS 6 843(100) COLE


FDIDA, Jean-Jacques. La naissance de la nuit et autres contes du monde entier. - Paris : Didier jeunesse, 2006. - 75 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Du Népal en Bénin, de la Bretagne à la Pologne, voici réunis par Jean-Jacques Fdida dix-sept contes du monde entier. Des histoires fortes pour explorer tour à tour la sagesse ou la folie des hommes et partite à la rencontre de personnages savoureux, cordonnier ou dragon, empereur de Chine ou farfadet.

HARMOS 6 843(100) FDID Mille ans de contes nature. - 2e éd. - Toulouse : Milan, 2008. - 320 p. : ill. ; 23 cm. - (Mille ans de contes)

Résumé : Ce recueil propose des légendes, des récits mythologiques, des histoires moins connues appartenant à la tradition orale et se rattachant à un pays en particulier, des textes littéraires classiques et des histoires écrites par quelques-uns des meilleurs auteurs de jeunesse contemporains. Les textes sont présentés dans les rubriques suivantes : contes de la forêt ; contes de la mer ; histoires de montagnes ; histoires d'animaux ; histoires d'éléments ; histoires d'étoiles ; contes de lacs et de rivières. En fin d'ouvrage : index alphabétique des titres, index des personnages, index en fonction des temps de lecture, index en fonction de l'âge, annexe pédagogique et atelier créatif.

HARMOS 5 843(100) MILL Petits contes pour faire la fête : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2009. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Un florilège de contes joyeux et enlevés à partager en toutes occasions ! La fête sous toutes les latitudes, ici à l’honneur dans un nouveau recueil festif et plein d’optimisme ! Il ne faut jamais rater une occasion de faire la fête ! Quelle que soit l’époque, quel que soit le pays, quelle que soit la langue qu’on y parle, la Terre entière s’entend là-dessus ! La preuve ? Petits contes pour faire la Fête. Un recueil de contes venus d’une peu partout, et même de plus loin encore, où la fête est au centre du récit. Avec Hitlar Pétar le paysan moqueur, le réveillon des grenouilles ou encore les aventures d’un drôle de berger capable de parler aux animaux, ce recueil célèbre la fête et la bonne humeur sous toutes leurs formes, dans une explosion de voyages, de découvertes et de rires.

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour frémir : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2008. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Si parfois la terre tremble, c'est peut-être parce qu'elle a peur. Car dans tous les pays se racontent des histoires terrifiantes, de celles qui font se cacher les enfants sous leur lit. Ces histoires, Christine Palluy a fait le tour du monde pour vous les rapporter. Et les a réunies dans un album qui fait peur pour de faux, mais un peu quand même. Car mine de rien on y croise, entre autres, un dragon japonais à huit têtes, une


sorcière russe, quelques Trolls norvégiens, et pas mal d'autres créatures toutes plus terribles les unes que les autres. Bref des personnages qu'il vaut mieux avoir en album sur sa table de nuit qu'en goguette sous son lit ! (Glénat)

HARMOS 7 843(100) PETI Petits contes pour galoper : histoires inédites et contes traditionnels. - Grenoble : Glénat, 2008. - 39 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Un florilège d’histoires inédites et de petits contes pour galoper dans les plus belles contrées de l'imaginaire. On dit qu'il est la plus noble conquête de l'Homme... Sauf que le Cheval reste libre. Toujours. Ce qui ne l’empêche pas de nouer avec les hommes, les femmes, les enfants des quatre coins du monde des liens forts et uniques… Vous en doutez ? Alors ouvrez grands vos yeux. Et découvrez sans tarder les fabuleux récits de ces chevaux de légende, petits poneys espiègles, ou encore énigmatiques licornes…Vous verrez alors se profiler, derrière le regard en apparence placide du cheval, mille et un secrets magiques et pétillants, qui page après page sauront vous emmener de plus en plus loin.

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour grandir : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2007. - 38 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Les grands thèmes de la Vie mis avec humour à la portée des petits. Ce recueil propose 10 contes traditionnels du monde entier abordant avec humour et finesse les grands thèmes de la vie tels l'amitié, l'identité, la tolérance, l'égoïsme ou encore la sagesse. (Glénat). Chaque conte se conclu par une petite morale.

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour rêver : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2009. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Ce livre rassemble neuf contes provenant de différents pays. Les récits de l’Autriche, du Congo, de l’Algérie, de l’Espagne, de l’Inde, de la Croatie, du Sénégal, de la France et de la Côte d’Ivoire offrent des histoires amusantes et diversifiées. Ils racontent les aventures d’une femme se faisant voler son bébé par une oiselle; celles d’un jeune homme parti à la recherche d’un trésor à la suite d'un rêve prémonitoire; celles d’une tortue et d’une antilope se disputant la main d'un prince; ou encore celles d’un jeune homme cherchant à se faire enseigner une prière magique. Les contes, plutôt méconnus, offrent des leçons de sagesse, présentées à la fin des récits sous forme de maximes ou de proverbes. Ces derniers mettent en avant des valeurs d’amitié, d’ouverture, de courage, de prudence, de partage et de paix. Les textes, assez courts, sont caractérisés par un ton bon enfant et sympathique. La mise en images des contes a été réalisée par trois illustrateurs. Ces


illustrations en couleur, aux styles diversifiés d’aspect naïf, présentent des décors évoquant l’univers culturel dont les histoires sont issues.

Pistes d'exploration : Ajouter au recueil des contes provenant d’autres pays en illustrant les histoires à sa façon. / Découvrir d'autres contes provenant de l'un des pays représentés dans le recueil. / Masquer les proverbes terminant les récits et dégager sa propre morale des histoires, sous forme de maximes ou de proverbes. (http://www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour rire : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2007. - 39 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Cette sélection nous offre à lire 10 contes traditionnels de partout et d'ailleurs, 10 occasions de rire et partager les mésaventures des menteurs, farceurs et autres personnages loufoques. Les illustrateurs se sont tour à tour régalés à mettre en images ces scènes plus cocasses et absurdes les unes que les autres, pour le bonheur des petits comme des grands ! (Glénat)

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour s'aimer : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2008. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : L'amour est partout ! Et parfois même là où on n’irait pas le chercher. Sous la banquise par exemple. Quand une drôle de sirène vêtue d'une peau de phoque tombe amoureuse d'un trappeur. Ou sur une petite plage. Où un jeune crabe idéaliste se languit d’être incompris. Ou encore chez cette famille de commerçants, où un père hésite à léguer son négoce à son fils épris... d'une grenouille ! Autant d’histoires d'amour, parfois douces et tendres, parfois ironiques et cruelles, que Mario Urbanet a collectées de par le monde entier. Pour offrir aux enfants une magnifique recueil où leurs cœurs battront aussi fort que celui des héros amoureux qu'ils vont découvrir.

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour s'envoler : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2010. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Ce livre regroupe huit contes d’origines diverses gravitant autour du thème du ciel. Les histoires sont adaptées de contes traditionnels provenant du Bénin, du Canada, du Japon, de l’Italie et d’autres pays : une femme d’un autre monde arrive sur Terre, bientôt suivie par le vent; les enfants du soleil, jetés dans la mer, refusent de revenir au ciel; des oiseaux cherchent un chant pour les unir sous une seule voix, etc. Ces contes de sagesse mettent en scène divers éléments du ciel, comme le vent, les astres et les oiseaux.


Dans leur périple, les personnages traversent des épreuves qui leur enseignent le respect de la nature, l’entraide, le courage, le bon jugement et les vertus d’une éducation éclairée. Assez courtes, les histoires transportent dans des lieux culturels divers et sont suivies d’une morale résumant la leçon qui se dégage du récit. Les textes se développent dans une écriture claire et posée. La mise en pages sobre donne place au texte principalement, bien qu’elle offre des illustrations couleur. Réalisées par trois artistes, les illustrations offrent des univers distincts, plutôt joyeux et comiques. Chapitre thématique : Se laisser étonner par de nouvelles valeurs.

Pistes d'exploration : Écrire et créer à son tour : Écrire un court texte décrivant les avantages de pouvoir voler. / Découvrir et s'inspirer du visuel : Commenter les différences de styles entre les trois illustrateurs du livre. / Discuter : Discuter des morales des contes, en exprimant son accord ou son désaccord à leur sujet et en appuyant son raisonnement sur des exemples tirés de la vie courante. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 843(100) PETI Petits contes pour voyager : contes traditionnels d'un peu partout. - Grenoble : Glénat, 2010. - 41 p. : ill. ; 27 cm. - (P'tit Glénat)

Résumé : Ce livre regroupe huit contes d’origines diverses prônant les vertus formatrices du voyage, de l’ouverture et de la découverte. Les histoires sont adaptées de contes traditionnels provenant de la Turquie, de l’Italie, du Sénégal, de la Bulgarie et d’autres pays : un grand-père amène son petit-fils en voyage pour lui montrer comment est le monde; un homme très riche veut retrouver une femme tissant un manteau d’immortalité; un jeune homme curieux prend un chemin que personne ne prend jamais, etc. À travers les périples de personnages qui parcourent le monde, ces récits de sagesse valorisent la curiosité, l’entraide, l’indépendance d’esprit et la mesure en toute chose. Assez courtes, les histoires transportent dans des lieux culturels divers et sont suivies d’une morale résumant la leçon qui se dégage du récit. Les textes se développent dans une écriture claire et posée. La mise en pages donne principalement place au texte, bien qu’elle comprenne des illustrations couleur. Réalisées par trois artistes, les illustrations offrent des univers distincts, allant du sombre et mystérieux, au joyeux et naïf.Chapitre thématique : Se laisser étonner par de nouvelles valeurs

Pistes d'exploration : Échanger : Échanger sur les voyages qu'on a faits et sur les découvertes qu'ils ont suscitées. / Découvrir et s'inspirer du visuel : Commenter les différences de styles entre les trois illustrateurs du livre. / Discuter : Discuter des morales des contes, en exprimant son accord ou son désaccord à leur sujet, et en appuyant son raisonnement sur des exemples tirés de la vie courante. / Enrichir son monde intérieur : Réfléchir aux endroits du monde qu'on aimerait découvrir et s'informer sur les pays qui poussent notre intérêt. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 843(100) PETI


Les plus beaux contes de conteurs. - Paris : Syros, 2009. - 407 p. : ill. ; 20 cm. - (Paroles de conteurs)

Résumé : Ce recueil propose un florilège de contes de toutes les régions du monde, tous extraits de la collection "Paroles de conteurs", qui a pour vocation de publier les contes "comme on les dit, plutôt que comme on les écrit". Le répertoire des conteurs est, pour certains, directement issu de la tradition orale ou collecté à la source ; d'autres ont déniché des recueils de collectage du siècle passé et traduit le dialecte local ou la langue étrangère ; d'autres encore ont choisi d'inventer de toutes pièces leurs histoires... Tous ont en commun l'art de la parole. (Syros)

HARMOS 6 843(100) PLUS 365 contes en ville. - Paris : Gallimard jeunesse/Giboulées, 2006. - [ca 365] p. : ill. ; 23 cm

Résumé : Alors que l’on aurait pu penser la ville peu présente dans les contes - souvent associés aux campagnes et aux feux de cheminée , Muriel Bloch, après avoir écumé les ouvrages de sa riche bibliothèque, en a déniché cent vingt-neuf : des contes populaires ou récits empruntés à la littérature (Straparola, Cortazar, Brecht, Kafka, Singer…) qu’elle a souvent racontés. D’une à huit pages, toutes les histoires se déroulent en milieu citadin ou ont un lien avec une ville, fût-t-elle imaginaire. Le lecteur déambule d’Alger à Wanshi, en passant par Damas, Paris, Dakar ou Ispahan, guidé par le hasard, la table des sources ou encore les index par villes et par thèmes. Depuis toujours, les villes ont été le théâtre d’histoires les plus variées depuis Le conte de Rampsinitos de l’antiquité égyptienne au caniche dans le four à micro-ondes d’une légende urbaine contemporaine. Des «fous sages» de différentes régions du globe (Nasr Eddin, Birbal, Till l’espiègle…) côtoient d’humbles artisans et toutes sortes de puissants, tout un petit monde auquel l’artiste argentin Ricardo Mosner ajoute mouvement, vie et couleurs. (livresautresor.net). Textes courts.

HARMOS 6 843(100) TROI Tour du monde des contes sur les ailes d'un oiseau. - [Voisins-le-Bretonneux] : Rue du monde, 2005. - 143 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Voici des contes venus de la nuit des temps et des cinq continents. Un berger rusé du Kazakhstan, une femme-poisson des régions polaires, une dame Jaguar du Mexique, un tireur à l'arc chinois ou une petite Aïwa et son mystérieux pagne noir... des dizaines de personnages nous font voyager en nous parlant d'amour, de tolérance et de liberté. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 6 843(100) TOUR


365 contes des pourquoi et des comment. - Paris : Gallimard jeunesse/Giboulées, 2007. - [ca 365] p. : ill. ; 23 cm

Résumé : Ces mythes et/ou contes très courts, nés de l’imagination populaire, ont été recueillis aux quatre coins du monde. Il y en a pour chaque jour de l’année. Certains prennent une demi-page, d’autres se répartissent sur deux ou trois jours. A la fin du livre, une table des contes classés par mois donne toutes les références des contes cités (puisés à de très bonnes sources). Un index thématique et un autre géographique offrent la possibilité au lecteur d’aborder différemment le recueil. Cette anthologie de récits brefs - parfois réécrits mais souvent livrés tels quels - évoque le commencement des choses. Les explications les plus fantaisistes se donnent des allures crédibles pour invoquer les grandes questions existentielles. La poésie des illustrations colorées de William Wilson, artiste voyageur, amateur de logique autant que d’irrationnel, s’impose immédiatement. (livresautresor.net). Textes courts.

HARMOS 6 843(100) TROI GRIMM ; MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Trois histoires de Blanche-Neige racontées dans le monde. - Paris : Syros jeunesse, 2011. - 56 p. : ill. ; 21 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 1)

Résumé : Trois versions très différentes du conte dit de «Blanche-Neige» : En Bretagne, La petite Toute-Belle: une mère est si jalouse de sa fille qu’elle demande à la bonne de la pousser dans le puits… En Grèce, Lune d’or : Pommette et Grenadette, jalouses de la beauté de leur soeur Lune d’or, décident de s’en débarrasser… En Allemagne, Blanche-Neige: la version intégrale des frères Grimm, ou comment une jeune fille blanche comme neige, rose comme sang et aux cheveux noirs comme l’ébène, sera recueillie par sept nains des bois.

HARMOS 7 843 GRI MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires de Blanche-Neige racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2007. - 93 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 2)

Résumé : Chaque recueil de la collection « Tour du monde d’un conte » rassemble plusieurs versions d’un même conte traditionnel. Ce titre s’intéresse aux variantes de « Blanche-Neige » racontées à travers le monde. Les récits mettent en scène une jeune fille victime de sa mère, de sa belle-mère ou de ses soeurs qui, jalouses d’elle en raison de sa grande beauté, tentent à plusieurs reprises de la tuer, souvent par l’intermédiaire d’objets magiques. Du Niger à l’Écosse, en passant entre autres par l’Allemagne ou la Louisiane, la jeune fille se voit recueillie par des créatures amies qui empruntent, selon les versions, la forme d’un berger, de génies, de nains, etc. L’héroïne doit surmonter plusieurs épreuves avant de trouver le bonheur auprès de son époux de sang royal. Un ton typique du conte est employé de manière uniforme tout au long du recueil. Les illustrations stylisées sont chargées de motifs raffinés. Certains éléments des costumes et décors rappellent leur provenance. La source du conte est mentionnée à la fin de chacun. Une postface érudite s’intéresse à l’évolution du conte, à sa signification et aux principaux motifs repris de récit en récit.


Pistes d'exploration : Échanger sur le thème de la beauté physique en s’interrogeant sur son effet et sur les avantages et les désavantages qu’elle procure. / À la manière de la collection, rassembler plusieurs textes semblables qui paraissent avoir une origine commune. / À la manière de la collection, rassembler plusieurs textes semblables qui paraissent avoir une origine commune. / Tracer des parallèles entre les contes présentés pour faire ressortir leurs motifs communs. (www.livresouverts.)

HARMOS 5 843 GRIM MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires de Cendrillon racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2007. - 93 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 1)

Résumé : Chaque recueil de la collection « Tour du monde d’un conte » rassemble plusieurs versions d’un même conte traditionnel. Ce titre s’intéresse aux variantes de « Cendrillon » racontées à travers le monde. Les récits mettent en scène une jeune orpheline que sa belle-mère fait souffrir, mais qui survit aux épreuves pour se voir récompensée d’une vie heureuse auprès d’un prince. De la Corse au Tibet, en passant par le Nigeria et l’Allemagne, Cendrillon reçoit une aide magique qui emprunte tour à tour la forme d’une fée, d’un bouleau, d’un dindon et d’autres animaux ou végétaux. Au fil des histoires se rencontrent la magie et le romantisme, mais aussi la cruauté et les invraisemblances souvent propres aux contes de fées. Un ton classique est employé de manière uniforme tout au long du recueil. Les illustrations, qui s’illuminent de couleurs franches, sont composées à l’ordinateur et produisent un effet de collage relevé de motifs et de différentes matières texturées. Une postface érudite s’intéresse à l’évolution du conte, à sa signification et ses récurrences. Pistes d'exploration : Juger de l’intérêt de faire usage d’autant de cruauté dans certains contes. / À la manière de la collection, ressembler plusieurs textes semblables qui paraissent avoir une origine commune. / Observer et relever les éléments visuels qui permettent d’identifier la provenance de chaque conte. / Identifier sur une carte les pays d’où proviennent les contes du recueil, puis s’informer davantage sur les moeurs et coutume des habitants d’un de ces pays. / Tracer des parallèles entre les contes présentés pour faire ressortir leurs motifs communs. (www.livresouverts)

HARMOS 5 843 GRIM LEPRINCE DE BEAUMONT, Jeanne-Marie ; MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Trois histoires de la Belle et Bête racontées dans le monde. - Paris : Syros jeunesse, 2010. - 69 p. : ill. ; 21 cm . - (Le tour du monde d'un conte ; 3 )

Résumé : Trois versions très différentes du conte dit «La Belle et la Bête». En France: La Belle et la Bête, la version intégrale de Madame Leprince de Beaumont, où la belle finira par aimer et sauver la bête. En Norvège : A l’est du soleil et à l’ouest de la lune, où une jeune fille épouse un ours qui se transforme en homme la nuit. Au Japon: Le choja Escargot, où comment un escargot séduit et épouse la fille du riche choja.

HARMOS 7 843 LEPR


MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires de la Belle et la Bête racontées dans le monde. - Paris : Syros, 2008. - 91 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 4)

Résumé : Chaque recueil de la collection « Tour du monde d’un conte » rassemble plusieurs versions d’un même conte traditionnel. Ce titre s’intéresse aux variantes de « La Belle et la Bête » racontées à travers le monde. Les récits mettent tous en scène une jeune fille acceptant d’épouser une créature repoussante qui cache, sous son horrible apparence, un prince victime d’un sortilège. De la Russie au Canada, en passant entre autres par l’Égypte et le Japon, la Bête emprunte tour à tour la forme d’un dragon, d’un ours polaire ou d’un escargot. Souvent, une promesse brisée impose aux jeunes filles de surmonter certaines épreuves avant de trouver le bonheur auprès de leur époux. Les histoires enjoignent à ne pas juger d’après les apparences, à faire confiance et à faire preuve de courage et de persévérance dans les épreuves. Un ton typique du conte est employé de manière uniforme tout au long du recueil. Les illustrations sombres, mais stylisées, présentent des personnages aux traits d’une froideur angoissante. Ils sont représentés dans des costumes et décors raffinés dont certains éléments rappellent la provenance. La source du conte est mentionnée à la fin de chacun. Une postface érudite s’intéresse à l’évolution du conte, à sa signification et aux principaux motifs repris de récit en récit.

Pistes d'exploration : Échanger à propos de l’importance de faire confiance et d’être digne de confiance. Illustrer ses propos d’exemples tirés des histoires du recueil. / Réfléchir à la place accordée aux apparences dans le jugement qu’on pose sur soi et sur les autres. / Comparer les différentes versions du même conte présentées dans le recueil. Exprimer et justifier ses préférences. / Observer et relever les éléments visuels qui permettent d’identifier la provenance de chaque conte. / À la manière de la collection, rassembler plusieurs textes semblables qui paraissent avoir une origine commune. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 5 843 LEPR MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires de Barbe bleue racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2009. - 91 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 6)

Résumé : Homme à la barbe bleue, animal, ogre ou étranger venu de loin, l'inquiétante nature de ce mari qui fait peur prend des allures bien surprenantes... Huit histoires très différentes et d'une grande richesse, qui nous font frissonner. Avec la célébrissime version de Perrault. Une version bretonne "Barbe-rouge", une version italienne "L'armoire de l'ogre", une version indienne "La fille qui avait épousé un tigre", une version auvergnate "Le château maudit", une version écossaise "La veuve et ses filles", une version africaine (Tchad) "La jeune fille et le serpent", une version de Jérusalem "Abu Freywar", et enfin la version originale intégrale de Charles Perrault "La Barbe bleue".

HARMOS 7 843 PERR MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires du Petit Chaperon rouge racontées dans le monde. - Paris : Syros, 2008. - 90 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 5)

Résumé : La collection «Le tour du monde d’un conte» propose des anthologies réunissant différentes versions d’un même conte véhiculées depuis des siècles au sein des traditions orales du monde entier. Ce volume est consacré aux contes populaires s’apparentant au classique «Petit Chaperon rouge» de Charles Perrault. Le recueil, qui s’achève avec le texte original et intégral de Perrault, donne préalablement à lire des contes en provenance de la France, de la Chine, du Canada ou de la Corée. Selon les histoires, la figure


du Chaperon rouge prend la forme d’un enfant chétif ou d’une mère, alors que celle du loup prend tour à tour l’apparence d’un tigre, d’un lion ou de tout autre monstre cannibale. Dans de nombreuses versions, le prédateur s’attaque à la grand-mère pour ensuite piéger des enfants qui ne manquent pas de ruse. Si tous les récits empruntent un schéma narratif étonnamment similaire et portent sensiblement la même fonction symbolique, les personnages, les lieux et les événements varient d’un pays à l’autre, selon les référents culturels. Un ton typique du conte est employé de manière uniforme tout au long du recueil. La violence et la cruauté, intrinsèques aux contes répertoriés, s’affichent ici sans fard. Les sources ayant permis l’adaptation de chaque conte sont indiquées au terme des récits. L’ouvrage est agrémenté de tableaux aux couleurs vibrantes et aux contrastes dramatiques dont certains éléments rappellent la provenance. Une postface érudite s’intéresse à l’évolution du conte, à sa signification et aux principaux motifs repris de récit en récit.

Pistes d'exploration : Écrire sa propre version du conte du «Petit Chaperon rouge». / Comparer entre eux les contes du recueil. Tisser des liens sur le plan de la forme et du fond. / Lire des ouvrages de fiction faisant référence au «Petit Chaperon rouge» et commenter la pertinence de l'intertexte. / Questionner la présence de la violence et de la cruauté dans plusieurs contes traditionnels. / Réfléchir à la fonction symbolique de l'un des contes du recueil.(www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 5 843 PERR MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires du Petit Poucet racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2007. - 93 p. : ill. ; 30 cm. - (Le tour du monde d'un conte ; 3)

Résumé : Chaque recueil de la collection « Tour du monde d’un conte » rassemble plusieurs versions d’un même conte traditionnel. Ce titre s’intéresse aux variantes du « Petit Poucet » racontées à travers le monde. Les récits mettent en scène des enfants abandonnés en forêt par leurs parents. Ces frères et soeurs astucieux parviennent à retrouver leur chemin à l’aide de fils, de grains, de cendres, etc., ou à échapper, grâce à la ruse, aux griffes d’une dangereuse créature qui prend la forme, selon les versions, d’une sorcière, d’un ogre ou d’un cannibale. De la Pologne au Canada, en passant entre autres par la France, les récits insistent particulièrement sur le motif de la nourriture dont le manque cause parfois l’abandon des enfants. Ceux-ci risquent à leur tour de mourir de faim ou d’être dévorés et ils trouvent parfois leur pitance en devenant chasseurs ou en découvrant une maison qui peut être mangée. Les récits enjoignent à faire preuve de débrouillardise et de courage. Un ton typique du conte est employé de manière uniforme tout au long du recueil. Les illustrations détaillées et colorées présentent des scènes dynamiques où certains éléments des costumes et décors rappellent la provenance du conte. La source du conte est mentionnée à la fin de chacun. Une postface érudite s’intéresse à l’évolution du conte, à sa signification et aux principaux motifs repris de récit en récit.

Pistes d'exploration : À la manière de la collection, rassembler plusieurs textes semblables qui paraissent avoir une origine commune. / Observer et relever les éléments visuels qui permettent d’identifier la provenance de chaque conte. / Tracer des parallèles entre les contes présentés pour faire ressortir leurs motifs communs. / Ressortir l’importance du thème de la nourriture dans les différentes versions du conte en identifiant et en commentant des passages où il en est question. (www.livresouverts.) HARMOS 5 843 PERR


PERRAULT, Charles ; MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. - Trois histoires de Barbe bleue racontées dans le monde / Charles Perrault, Fabienne Morel et Gilles Bizouerne ; postf. de Nicole Belmont. - Paris : Syros, 2011. - 57 p. : ill. ; 21 cm. - (Le tour du monde d'un conte)

Résumé : Trois versions très différentes du conte de «Barbe bleue» où l’on découvre une riche variété dans les motifs, des cultures très éloignées mais une trame bien identifiable qui permet un beau travail de comparaison. France: La Barbe bleue de Charles Perrault, qui donne à sa jeune épouse la petite clé d’un cabinet interdit… Jérusalem : Abu Freywar, qui épouse une à une les filles du bucheron… Ecosse : Le cheval gris, qui n’est autre que le fils du roi à qui l’on a jeté un sort.

HARMOS 7 843 PERR PERRAULT, Charles ; MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Trois histoires du petit Poucet racontées dans le monde. - Paris : Syros jeunesse, 2010. - 60 p. : ill. ; 21 cm. - (Le tour du monde d'un conte)

Résumé : Trois versions très différentes du conte dit du « Petit Poucet ». En Pologne,Les enfants chassés : Deux enfants tziganes abandonnés trouvent refuge dans une cabane, où vit un méchant dragon… En Amérique du Nord, Jack et le cannibale: Jack et son frère, énormes mangeurs dont les parents ont dû se débarrasser, doivent affronter un féroce cannibale… En France, Le petit Poucet: la version intégrale de Charles Perrault ou comment le plus petit de tous, en un tour de passe-passe qui coûtera la vie aux filles de l’ogre, réussit à sauver ses frères.

HARMOS 7 843 PERR MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires de Tom Pouce racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2010. - [58] p. : ill. ; 33 cm. - (Le tour du monde d'un conte des petits ; 2)

Résumé : Quatre histoires de Tom Pouce : une version française (Hautes-Alpes), « Pitchounet », une version japonaise, « Issunbôshi », une version albanaise, « Pas plus gros qu'une noix » et une version tunisienne, « Essouibâ ».Ils ne sont pas bien grands, pas plus hauts qu'un haricot ou une noix, et l'un d'eux n'est rien d'autre qu'un petit doigt, mais tous sont assez courageux et malins pour se sortir des épreuves qui les attendent. (Syros)

HARMOS 5 843 TOM MOREL, Fabienne ; BIZOUERNE, Gilles. Les histoires des trois petits cochons racontées dans le monde. - Paris : Syros, cop. 2010. - [58] p. : ill. ; 33 cm. - (Le tour du monde d'un conte des petits ; 1)

Résumé : Quatre histoires des trois petits cochons : une version anglaise, « Les trois petits cochons », une version française (Bretagne), « Le renard et les petites poulettes », une version canadienne, « L'ours et la grosse truie » et une version afro-américaine, « Monsieur Loup ».En paille, en pierre, en petits crottins de chèvre, en épingles, en écorce, leurs maisons ne sont pas toujours assez solides, mais tous ces héros animaux résistent vaillamment et ne se laisseront pas manger ! (Syros)

843 TROI


WAGNER, Vincent. L'enfant fleur. - Strasbourg : Callicéphale, 2002. - 1 jeu de 14 planches [pour le kamishibaï] : ill. ; fourre 38 x 28 cm

Résumé : Victor Ndae, le griot des collines noires de Mokobe où il ne pleut jamais, raconte l'histoire de Solène, la plus jolie fille du village qui ne pouvait pas avoir d'enfant. Un matin, Solène offre à boire à une vieille dame qui lui prédit la venue d'un garçon, un enfant à préserver de l'eau de la pluie. Et Nanema naquit, il jouait du tam-tam, du balafon, du bambolon et le jour de son mariage il joua si fort que les nuages quittèrent les monts lointains. Pour la première fois, la pluie tomba sur Mokobe. Nanema avait disparu, changé en fleurs, que les hommes depuis, offrent aux femmes qu'ils aiment.

P-30 + 372.9 ENF


• Religions BAUSSIER, Sylvie. Petite histoire des religions. - Paris : Syros jeunesse, 2004. - 94 p. : ill. ; 29 cm. - (Petites histoires des hommes)

Résumé : Cet ouvrage documentaire s’intéresse au phénomène religieux à travers le temps et l’espace. L’information est organisée en doubles pages où se côtoient texte suivi et illustrations. La première partie propose des notions de base concernant les récits fondateurs et l’histoire des religions monothéistes. Quelques doubles pages sont également consacrées aux religions polythéistes et animistes, à l’athéisme et aux sectes. La deuxième partie traite des fêtes et des rites, notamment les pèlerinages et les prières propres à chaque religion. Une troisième partie aborde les manifestations de la religion dans la vie des fidèles : le choix de nourriture, les habits, la hiérarchie, les étapes significatives pour un croyant, l’enfer et le paradis. Enfin, la quatrième partie de l’ouvrage, particulièrement pertinente, concerne le rôle de la religion dans différentes sphères de la société : la famille, l’école, la politique, etc. Bien documenté et original dans le traitement de son thème, l’ouvrage propose une information abondante et précise qui invite à la réflexion. Il apporte également des nuances nécessaires sans occulter certains thèmes plus délicats : ceux qui ne croient pas, les fausses religions, la liberté de conscience, la laïcité, les guerres saintes. Des citations de textes sacrés ou de personnages célèbres ponctuent la lecture. Des dessins au trait nerveux rehaussés par la couleur illustrent d’une façon vivante et respectueuse les sujets traités.

Pistes d'exploration : Relever ce qui rend original et pertinent le traitement du documentaire en le comparant à d'autres sur le même sujet. / Rappeler les points communs et les différences entre les diverses religions citées dans l’ouvrage. / Visiter les lieux de culte de différentes religions dans sa ville. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 2 BAUS BERNARD, Héliane ; FAURE, Alexandre. C'est quoi les religions ? - Toulouse : Milan jeunesse, 2008. - 39 p. : ill. ; 26 cm. - (Phil'art)

Résumé : De tout temps, les hommes se sont interrogés sur l'origine de la vie et sur les phénomènes mystérieux de la nature. Pour les expliquer, ils ont créé des dieux et des religions. Dans le bassin méditerranéen, les religions juive, chrétienne et musulmane, nées d'Abraham, le " père des croyants ", ont fondé notre culture. Les cultes, les cérémonies et les oeuvres d'art bâties, sculptées ou peintes racontent cette longue

histoire.

HARMOS 8 2 BER


BULLER, Laura. Les religions du monde racontées par des enfants. - Paris : Gallimard jeunesse, 2011. - 80 p. : ill. ; 31 cm Résumé : Ce documentaire propose un survol des grandes religions du monde. Après avoir abordé le concept général de religion et la situation géographique des religions pratiquées dans le monde, l’ouvrage se penche concrètement sur différentes religions d’envergure, dont l’hindouisme, le bouddhisme, le sikhisme, le judaïsme, le christianisme et l’islam. Chaque chapitre, divisé en sous-sections, débute par une introduction sommaire à la religion qui y est décrite. La parole est ensuite laissée à plusieurs enfants du monde qui, chacun leur tour, développent un aspect de leur religion : fêtes, rites et coutumes, lieux de prières, dieux et déesses, etc. Leurs témoignages, ancrés dans la vie quotidienne, s’élaborent sous forme de capsules d’information factuelle, accompagnées de photographies significatives. En bas de page, d’autres enfants ajoutent leur grain de sel aux propos du porte-parole principal. Au dernier chapitre, d’autres religions, pratiquées par un moins grand nombre de personnes, sont brièvement abordées. L’approche personnalisée, la variété de l'information et la riche iconographie rendent l’ouvrage documentaire fort attrayant. Un glossaire et un index complètent le tout. Chapitre thématique : Connaître différentes religions.

Pistes d'exploration : Échanger : Échanger les informations les plus fascinantes relevées dans l'ouvrage et commenter ses choix. / Écrire et créer à son tour : Écrire une lettre en réponse au témoignage d'un des enfants du livre. Lui transmettre ses impressions et lui poser des questions. / S'informer : En consultant diverses sources documentaires, approfondir ses connaissances à propos d'une religion présentée dans l'ouvrage et développer un regard critique sur certains rites ou pratiques évoqués. / Enrichir son monde intérieur : S'enrichir des différences culturelles et dégager les valeurs universelles véhiculées par ces différentes religions. (www.livresouverts.qc.ca) HARMOS 6 2 BULL DESBORDES, Astrid. Des religions dans l'histoire : bouddhisme, judaïsme, christianisme, islam, vodou... - Paris : Autrement, 2003. - 61 p. : ill. ; 25 cm. - (Autrement junior ; 14. Série Histoire)

Résumé : Que savons-nous des religions du monde ? D'où viennent-elles ? A quelle époque ont-elles été fondées ? Par qui ? Quelles en sont les rites, les évolutions? Autant de questions auxquelles ce livre court, précis, passionnant tente de répondre en abordant huit religions par le biais historique, géographique et culturel - l'hindouisme, le bouddhisme, le confucianisme, le judaïsme, le christianisme, l'islam, le chamanisme inuit, le vodou -, sans oublier la place et l'enjeu de la laïcité dans notre société.

HARMOS 8 2 DESB DUMORTIER, Brigitte. Atlas des religions : croyances, pratiques et territoires. - Paris : Autrement, 2008 . - 63 p. : ill. ; 25 cm. - (Atlas-monde)

2 DUM


GIRARDET, Sylvie. 1 "foi", 2 "foi", 3 "foi" !. - Paris : Hatier jeunesse, 2006. - 71 p. : ill. ; 21 cm. - (Citoyens en herbe) (http://www.citoyensenherbe.com/pdf/dp_religion.pdf)

Résumé : Cet ouvrage documentaire s’intéresse aux différentes religions monothéistes en révélant leurs récits fondateurs. Un premier chapitre raconte l’histoire d’Abraham, l’ancêtre des juifs, des chrétiens et des musulmans. Vient ensuite le récit des prophètes et fondateurs des religions monothéistes : Moïse pour le judaïsme, Jésus pour le christianisme, Muhamed pour l’islamisme. L’ouvrage insiste sur les liens narratifs et historiques qui unissent ces trois religions. Un autre chapitre s’intéresse à l’histoire de Bouddha, le fondateur du bouddhisme. À la suite de chaque récit se trouvent une ou deux doubles pages précisant certains principes fondamentaux, croyances, lois, fêtes et représentations de la religion dont il est question. En fin d’ouvrage, quelques mots expliquent les autres religions du monde, telles que l’hindouisme ou les cultes animistes. Un jeu d’associations, une carte du Moyen-Orient et un court lexique concluent l'ouvrage. Écrit simplement, chaque récit ne retient qu’un nombre réduit d’événements qui, parmi les plus fondamentaux, sont aux origines des religions monothéistes. De nombreuses illustrations au crayon de couleur accompagnent le texte. Leur trait naïf et leur touche d’humour allègent la lecture des récits.

Pistes d'exploration : Mettre en scène les récits du livre sous la forme de pièces de théâtre. Réfléchir à sa propre conception de la religion. Approfondir ses connaissances sur une religion du monde. Partager ses expériences quant à la découverte d'une religion différente de la sienne. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 5 2 GIRA MULLENHEIM, Sophie de ; HINDER, Carine. Dis pourquoi il y plusieurs religion ? - Paris : Deux coqs d'or, 2014. - 80 p. : ill. ; 21 cm. - (Dis pourquoi)

Résumé : Il n'y a pas d'âge pour s'intéresser à la religion. Et à chaque âge ses questions. Pour expliquer et faire découvrir différentes religions aux enfants : catholicisme, judaïsme, bouddhisme, sikkhisme, islamisme... : Quel est le dieu des bouddhistes ? Combien y a-t-il de religions dans le monde ? Pourquoi la Torah est-elle présentée comme un rouleau ? Qui était Abraham ? Jésus a-t-il existé ? (http://www.leslibraires.fr)

2 MULL BALADIER, Charles (Dir.) ; LAPIERRE, Jean-Pie (Dir.). La petite encyclopédie des religions. - Paris : Ed. du Regard, 2000. - 239 p. : ill. ; 28 cm

Résumé : La Petite Encyclopédie des religions donne l'essentiel de l'histoire, des croyances, des rites et des mentalités qui caractérisent les grandes religions vivantes ou disparues. Pour la réaliser, les auteurs les plus sûrs pour leur connaissance approfondie du sujet et pour leur clarté d'exposition ont été réunis. Une somptueuse illustration, à la fois documentaire et artistique, fait de l'ouvrage un véritable livre d'art. Après une première partie consacrée aux panthéons ou systèmes religieux disparus (de la préhistoire à la Grèce, du manichéisme aux Incas), une deuxième partie regroupe la plupart des grandes religions pratiquées à travers le monde (de l'hindouisme au bouddhisme, du confucianisme au shintoïsme, ou encore du vaudou au mazdéisme) viennent ensuite les trois " religions du Livre ", le judaïsme, le christianisme et l'islam ; enfin de courtes biographies (d'Aaron à Zwingli) complètent cette " Petite Encyclopédie ".

2 PET


• Fêtes GASSER, Anne ; GASSER, Sylvain. Le grand livre des fêtes. - Paris : Bayard jeunesse, 2002. - 103 p. : ill. ; 26 cm

Résumé : Ce documentaire présente chronologiquement différentes fêtes, judéo-chrétiennes pour la plupart, qui ponctuent le cours d’une année. L’ouvrage organise ces fêtes, religieuses et civiles (Noël, la Saint-Valentin, la fête du travail, le carnaval, etc.), selon les quatre saisons. Le dernier chapitre décrit les fêtes « qui n’ont pas de saison », comme les anniversaires, les mariages, mais également certaines célébrations musulmanes. En tout, une quarantaine de fêtes sont répertoriées. Le texte présente de façon claire et précise leur origine, leur évolution, leur signification ancienne et actuelle de même que les pratiques qui leur sont associées. Des encadrés expliquent certains aspects les concernant, par exemple l’origine d’une dénomination ou l’apport d’un personnage historique. Les illustrations rendent bien l’esprit particulier de chaque fête et mettent parfois en image les événements, réels ou non, qui sont à l'origine de celle-ci. Malgré l’universalité de la plupart des fêtes abordées, le contexte français est privilégié. Un index complète l’ouvrage.

Pistes d'exploration : Réaliser une galerie de fêtes vécues dans son milieu en mettant en évidence leurs principales caractéristiques. / Discuter des informations surprenantes concernant l’origine de certaines fêtes. / S’intéresser aux traditions festives d’autres cultures en consultant d'autres ouvrages ou en interrogeant des enfants ou des adultes. (http://www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 394.2 GASS LENARS, Charles ; LENARS, Josette ; DUMONT-LE CORNEC, Elisabeth. Les fêtes d'ailleurs racontées aux enfants d'ici. - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse, 2006. - 75 p. : ill. ; 32 cm. - (Racontés aux enfants)

Résumé : Ce fascinant ouvrage documentaire fait découvrir une trentaine de fêtes et rituels célébrés dans diverses régions du monde : Afrique, Asie, Océanie, Amérique centrale et Amérique du Nord. Cinq grands thèmes structurent l’ouvrage : raconter la création du monde; communiquer; s’occuper des morts; vivre avec les esprits; honorer les dieux. L’ouvrage permet de découvrir des fêtes très diversifiées, certaines anciennes et d’autres plus récentes : le carnaval de Venise en Italie, la fête des morts au Mexique, les processions d’offrandes à Bali, les danses sacrées des moines bouddhistes dans l’Himalaya, etc. Chaque double page, réservée à la présentation d’une fête, se compose d’une photographie spectaculaire, d’un texte situé en bordure, d’aquarelles et de capsules informatives. Concis, le texte décrit le déroulement des fêtes, la fonction des différents rituels et les croyances qui alimentent les pratiques. Par son format et la qualité impressionnante de ses photographies, cet ouvrage documentaire s'apparente à un livre d’art. Un sommaire et une carte géographique offrent des repères clairs permettant la consultation par fêtes, thèmes ou régions du monde. Plongeant au coeur des croyances et des pratiques ancestrales, l’ouvrage suscite l’étonnement. Il valorise l'importance de conserver vivants les traditions et le folklore d’une telle diversité culturelle.


Pistes d'exploration : S'informer sur les traditions et rituels qui suscitent l'étonnement. Faire des recherches sur leurs croyances et leurs coutumes. Discuter de la richesse que représentent les différences culturelles. Comparer les rites de passage ou rituels initiatiques des différents peuples à ceux de sa société d'appartenance. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 394.2 LENA VIDARD, Estelle. Fêtes du monde. - Paris : Père Castor-Flammarion, 2008. - 61 p. : ill. ; 31 cm.

Résumé : Découvrir les principales fêtes traditionnelles d'une quinzaine de pays répartis dans le monde entier : tels que le Népal, la Turquie ou encore le Canada.

Commentaire : La couverture très colorée de cet album donne le ton : l'heure est à la fête. Chaque double-page de ce recueil bien écrit, présente le déroulement type d'une cérémonie ayant lieu dans un pays donné. Une recette de cuisine, des informations sur le mode de vie des habitants de cette partie du monde complètent avec intérêt la description de la célébration en question. Les illustrations, aux traits soignés, ajoutent une touche d'exotisme à cet ouvrage instructif que l'on feuillette avec plaisir. (Choisir un livre)

HARMOS 6 394.2 VIDA


• Géographie humaine POPET, Anne. Tout autour de la Terre : 7 contes pour découvrir les 5 continents. - Paris : Nathan, 2009. - 1 boîte (1 cahier pédagogique, 7 posters, 1 planisphère, 1 personnage prédécoupé en 6 parties, 1 disque compact (53 min)) ; 31 x 21 x 2 cm . - (Idées maternelles . Découverte du monde)

Résumé : Des documents visuels, des contes et des musiques traditionnels proposent un "voyage"à la rencontre de différentes cultures : Chine, Russie, Maghreb, Afrique noire, Indiens d'Amérique, Aborigènes d'Australie, Inuits. L'objectif est d'éveiller la curiosité en s'interrogeant sur la vie d'enfants vivant ailleurs. Des domaines adaptés aux interrogations et aux centres d'intérêt du tout-petit ont été privilégiés : les animaux, l'artisanat, le vêtement, l'habitat et la nourriture. Contenu : - Un CD audio : des musiques traditionnelles des Inuits, des Indiens d'Amériques, des aborigènes d'Australie..., de Chine, de Russie, du Maghreb et du Mali. - Un fichier pédagogique (64 pages) : des activités d'exploitation des contes, de découverte du monde, de graphisme et de musique. - 8 posters couleurs.

372.724 POP Regards d'ici et d'ailleurs : quand l'éducation à l'environnement explore les liens que tout peuple tisse avec la. - Montpellier : Réseau ecole et nature, 2011. - 83 p. : ill. ; 24 cm. - (Eduquer : oui mais comment ?)

Résumé : Le lien qui unit tout être humain à la nature procède directement de sa vision du monde et de l’idée qu’il se fait de sa place dans l’univers. Aujourd’hui, le modèle occidental s’érige en principe universel et tend à s’imposer partout sur la planète. Ce modèle éloigne radicalement l’homme de la nature. Or, ce lien, des études récentes le démontrent, est indispensable à l’épanouissement de la personne, et par conséquent à la construction d’un monde respectueux de l’environnement et de la diversité culturelle. Forts de ce constat, acteurs de l’éducation à l’environnement et anthropologues s’associent dans cet ouvrage pour proposer des pistes d’actions concrètes. Eduquer à la nature est un enjeu majeur de notre siècle. Il est temps aujourd’hui de puiser dans les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être des sociétés, d’ici et d’ailleurs, l’inspiration d’activités pédagogiques et citoyennes qui replacent l’homme dans son élément. Un livre qui s’adresse à tous ceux qui ressentent cette distance et qui souhaitent s’ouvrir et tisser des liens entre cultures et nature.

Evalutation FEE : «Regards d’ici et d’ailleurs», dont la préface a été rédigée par Julien Perrot, est un ouvrage très dense et complet. Il contient des expériences très largement détaillées et des liens sur des fiches ressources (gratuites ou payantes) issues du site du réseau Ecole et Nature. Les expériences sont aussi diverses que particulières (balade ethnologique, fabrication du jus de pomme, fabrication d’un radeau, arbre totem, etc.) Les approches sont pluridisciplinaires et visent à faire prendre conscience à l’enfant de l’impact du milieu sur son quotidien et de la richesse de faire des rencontres.

375.991 REG


ARTHUS-BERTRAND, Yann. Comment vivent les enfants dans le monde ? - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse, 2008. - 35 p. : ill. ; 19 x 26 cm

Résumé : Dans ce livre, Alban s'intéresse à la vie quotidienne des enfants à travers le monde : l'école, la famille, leurs loisirs, mais aussi comment les enfants partagent la vie des adultes et parfois travaillent.

HARMOS 4 39 ART BALDIZZONE, Tiziana ; BALDIZZONE, Gianni. Les enfants nomades : [des déserts de sable, d'herbe et de neige]. - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse, 2010. - 69 p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Consacré aux enfants des déserts de sable, d’herbe et de neige, ce très bel album propose de parcourir le monde des nomades grâce à de magnifiques photos accompagnées de textes simples et concis mais riches en informations. Au delà de l’indéniable qualité esthétique et documentaire de l’ouvrage, c’est une excellente idée d’avoir rapproché dans un même ouvrage des peuples éloignés géographiquement mais proches par leurs conditions de vie en milieu hostile. Gianni et Tiziana Baldizzone sont reporters photographes et portent un regard d’ethnographe sur le monde. (lecturejeunesse83.wordpress.com)

HARMOS 6 39 BALD CIBOUL, Adèle ; GUYOT, Céline ; MIGNON, Philippe. Enfants du monde. - Paris : Nathan, 2005. - [22] p. : ill. ; 20 cm. - (Kididoc ; 24)

Résumé : Quelle langue parles-tu ? Comment est ta maison ? Qu'est-ce que tu aimes manger ? A quoi ressemble ton école ? Des tirettes à actionner, des volets à soulever et d'autres surprises au fil des pages pour s'amuser et partir à la découverte du monde.

HARMOS 5 39 CIBO A deux, c'est mieux ! - Toulouse : Milan, 2006. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : Un enfant qui guide un aveugle en Afrique, une petite fille qui s'occupe de son petit frère, deux enfants qui font leurs devoirs ensemble. A travers le monde et les différents modes de vie, ces photographies tendent à montrer toutes les formes d'entraide et de solidarité possibles entre deux individus. Une première approche de la nécessité, de l'intérêt et du plaisir d'aider son prochain.

HARMOS 3 39 DE


De toi à moi. - Toulouse : Milan, 2005. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : A partir de situations du quotidien - se promener, se loger, se nourrir, bouger, jouer, faire la classe - une première approche des enfants du monde entier pour les tout petits.

Commentaire : Après un planisphère détaillé, avec identification des continents par couleur et indication des pays dans lesquels ont été prises les photographies, cet album introduit, avec simplicité et naturel, d'autres manières de vivre. Les magnifiques photographies sont replacées dans leur contexte grâce à la courte légende et au planisphère. Un superbe ouvrage pour partir à la découverte du monde, accessible dès l'âge de 3 ans. (www.choisirunlivre.com)

HARMOS 3 39 DE Ecoles du monde. - Toulouse : Milan, 2007. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde).

Résumé : Cet ouvrage documentaire offre un survol du quotidien des écoliers à travers le monde. Par l'entremise de nombreuses photographies, il fait découvrir les réalités diverses de jeunes issus d’une vingtaine de pays différents. La mise en pages, d’une grande simplicité, laisse toute la place à des photographies éclatantes, illustrant divers moments de la journée scolaire, comme le départ à l’école, les heures de classe ou la récréation. Les photographies, ainsi que les courtes phrases qui les accompagnent, mettent en valeur les conditions culturelles et socio-économiques qui distinguent les pays ou qui les rapprochent. On apprend par exemple que certains Maliens étudient sur des bureaux faits de roches ou qu’en Inde, un vélo sert quelquefois de transport scolaire pour plusieurs enfants. Le nom des pays abordés, en couleur dans le texte, renvoie à une carte du monde en début d’ouvrage, permettant de les situer géographiquement. Le livre pique la curiosité, inspire et sensibilise à diverses réalités.

Pistes d'exploration : Échanger sur les éléments étonnants découverts à travers les photographies du livre. Découvrir plus en profondeur un des pays présentés dans l'ouvrage, en consultant d'autres ouvrages documentaires. Décrire les moments clés d'une de ses journées scolaires, en prenant conscience des particularités culturelles de son quotidien. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 3 39 ECOL BASCHET, Jérôme (Dir.). Enfants de tous les temps de tous les mondes. - Paris : Gallimard jeunesse : Giboulées, 2010. - 511 p. : ill. ; 24 cm

Résumé : Un livre-monde, pour savoir d'où l'on vient, où l'on va. Découvrir qui sont les autres, nos voisins, nos contemporains. Se construire et devenir un citoyen du monde. Être enfant en France, fils de Louis VIII au Moyen Âge ou future reine de Corée à huit ans, au XVllle siècle. Élève dans la Grèce antique, tisseuse au XIXe ou servante à Florence au XVe. Enfant en Chine ancienne ou au temps des Égyptiens. Dans la rue au XVIIIe siècle ou dans la mine au XIXe. Enfants d'aujourd'hui, en Europe ou en Amérique latine, chez les Inuit ou chez les Hopi. Petit gardien de buffles en Indonésie ou fille de nomades Touaregs, soldat au Congo ou blagueur à Madagascar, fils de migrants à Paris ou collégienne dans le Bordelais. Enfants du monde entier, d'Orient ou d'Occident, tous différents dans leurs façons de faire et de dire, de vivre leur réalité sociale et leurs rituels, mais proches par ce qu'ils partagent de l'enfance.

39 ENF


Familles du monde. - Toulouse : Milan jeunesse, 2008. - [36] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : Cet ouvrage doucmentaire présente des modèles de familles des quatre coins du monde. Ces familles sont croquées sur le vif avec un respect manifeste, dans différents contextes du quotidien. La mise en pages d’une grande simplicité laisse toute la place à des photos aux couleurs éclatantes, d’une netteté et d’une précision saisissantes. Les plans rapprochés permettent de saisir toute l’émotion et la tendresse des rapports filiaux et fraternels. Les photographies sont adroitement associées en duo par un thème, une activité, un mode de vie ou un type de relation. Elles mettent en valeur les conditions culturelles et socioéconomiques qui distinguent les pays ou qui les rapprochent. De courtes phrases informatives viennent commenter chaque photographie tout en incitant à l’observation, à la compréhension et à l’ouverture d’esprit. Le nom des pays abordés, en couleur dans le texte, renvoie à une carte du monde en début d’ouvrage, permettant de les situer géographiquement. L’ensemble est instructif, interactif, amusant et familiarise de manière attrayante avec la diversité socioculturelle.

Pistes d'exploration : Donner ses impressions sur une photo de son choix; y relever les éléments familiers et ceux qui surprennent davantage. / Coller une photo de sa propre famille dans un carnet personnel; la décrire. / Comparer deux photos associées en duo, ainsi que les commentaires qui les accompagnent. Relever les similitudes et les différences. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 3 39 FAMI FOURNIER, Sophie. Le tour du monde des bonnes manières. - Paris : Rue des enfants , 2011 . - 32 p. : ill. ; 23 cm

Résumé : Sais-tu qu'au Tibet on se tire la langue pour se saluer ? Que les Québécois disent « bonjour » lorsqu'ils se quittent ? Qu'un Indien tire ses propres oreilles pour s'excuser ? Qu'en Afrique, on ne mange qu'avec la main droite ? Tu découvriras dans ce livre que les règles de politesse et les coutumes françaises ne sont pas universelles : chaque pays, avec sa culture, ses traditions et sa langue, a son propre savoir-vivre et ses expressions bien à lui. Pour rester poli n'importe où sur la planète, voici un petit aperçu des bonnes manières autour du monde en cinq chapitres : Les salutations ; La politesse ; En visite ; Les fêtes ; Derniers conseils à faire et ne pas faire.

HARMOS 5 39 FOUR HORNEZ, Cassandre ; LECAUCHOIS, François. Jouons avec les enfants de Méditerranée. - [Paris] : Gallimard jeunesse, 2004. - 44 p. : ill. ; 22 x 26 cm

Résumé : Dans le monde entier, les enfants jouent dans la rue, sur la plage, dans les cours d'immeuble ou de récréation... avec presque rien (un bâton, un caillou, un bout de ficelle, une craie). Ils apprennent à se construire, se mesurer ou s'ouvrir aux autres en mettant à l'épreuve leur rapidité, leur adresse, leur patience, leur intelligence, leur imagination. Jouons présente les enfants et les jeux de plein air de dix pays méditerranéens (Portugal, Espagnem France, Italie, Kosovo, Grèce, Turquie, Syrie, Algérie, Maroc) : Joana et le jeu de la conquête, Ruben et le jeu des boîtes, Oguz et le jeu des chaussures...


Pour chaque pays, un enfant invite à la découverte de sa région, de sa culture et de sa vie quotidienne et il présente les règles de deux ou trois jeux simples et originaux qu'il aime partager avec ses amis.

HARMOS 5 39 HOR LAFFON, Caroline ; LAFFON, Martine. Enfants d'ailleurs racontés aux enfants d'ici. - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse, 2004. - 75 p. : ill. ; 32 cm. - (Raconté aux enfants)

Résumé : Ce fascinant documentaire fait découvrir aux jeunes lecteurs d’ici la vie des enfants qui vivent au sein de cultures traditionnelles. Cinq grands thèmes structurent l’ouvrage : la nutrition, le corps, les activités quotidiennes, les modes d’apprentissage, les rites traditionnels. Sur chaque double page, une grande photographie commentée, quelques aquarelles ainsi qu’un court texte à caractère ethnographique s’intéressent à des habitudes relatives au thème abordé (la parure, le repas en famille, le jeu de société, etc.). Les remarquables photographies, provenant surtout d’Afrique et d’Asie, ainsi que le texte apportent des renseignements précis et passionnants. Le livre met en valeur l'effort de ces ethnies à conserver vivantes leurs traditions et sensibilise le lecteur à la richesse d’une telle diversité culturelle. - Pistes d'exploration : Situer sur une carte les pays d’où proviennent les coutumes traitées dans le livre. / Discuter de la richesse que représentent les différences culturelles. / Mettre en évidence les habitudes et traditions culturelles des enfants de son lieu de vie. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 39 LAFF LEDU, Stéphanie. Si tu vivais ailleurs... - Toulouse : Milan jeunesse, 2008. - 36 p. : ill. ; 29 cm

Résumé : Ce livre documentaire fait le survol de différents modes de vie d’enfants vivant sur chacun des continents. Explorant une quinzaine de pays, les textes brefs décrivent la vie quotidienne des enfants, leurs moeurs et leurs coutumes. Bien que l’information soit parfois quelque peu folklorique, la narration au « tu » permet au lecteur de se projeter dans d’autres réalités socioculturelles, notamment par la répétition à chaque page de la phrase « si tu vivais ailleurs… ». On retrouve ainsi Sanjay faisant des offrandes dans le Gange, Zack se promenant dans Central Park ou encore Lucas dans les Alpes, s’adonnant au ski. Comme pour ajouter à la diversité des peuples rencontrés, l’ouvrage est mis en images par un collectif d’illustrateurs. Chaque double page, diverses techniques sont utilisées pour faire des représentations réalistes des enfants et de leur environnement. Chacune d’entre elles présente une vue d’ensemble où les paysages, les habitations et les activités typiques des habitants sont illustrés. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 4 39 LEDU


Mamans du monde. - Toulouse : Milan jeunesse, 2007. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : Cet ouvrage documentaire présente des mères et leurs enfants des quatre coins du monde. Ces tandems sont croqués sur le vif avec un respect manifeste, dans différents contextes du quotidien. La mise en pages d’une grande simplicité laisse toute la place à des photos aux couleurs éclatantes. Les plans rapprochés permettent de saisir toute l’émotion et la tendresse des rapports filiaux. Les photographies sont adroitement associées en duo par un thème, une activité, un mode de vie ou un type de relation. Elles mettent en valeur les conditions culturelles et socioéconomiques qui distinguent les pays ou qui les rapprochent. De courtes phrases informatives viennent commenter chaque photographie tout en invitant à l’observation, à la compréhension et à l’ouverture d’esprit. Le nom de chaque pays abordé, en couleur dans le texte, renvoie à une carte du monde en début d’ouvrage, permettant de situer chacun géographiquement. Le livre pique la curiosité, inspire et sensibilise à diverses réalités.

Pistes d'exploration : Donner ses impressions sur une photo de son choix; y relever les éléments familiers et ceux qui surprennent davantage. / Découvrir plus en profondeur un des pays présentés dans l'ouvrage, en consultant d'autres ouvrages documentaires. / Décrire sa relation avec sa mère à l’aide d’anecdotes personnelles représentatives. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 3 39 MAMA MOLLET, Sylvain ; MOLLET, Charlotte. Rêve de bus. - Paris : T. Magnier, 2001. - [19] p. : ill. ; 20 cm

Résumé : Tous les enfants du monde sont invités à embarquer dans ce bus du sommeil. De l'Inde à la Californie, en passant par l'Afrique, le bus voyage et s'emplit d'enfants de toutes les couleurs et de mots de toutes les langues. Entre rêve et réalité, les collages et les dessins de C. Mollet sortent alors de leur cadre pour envahir joyeusement les photos d'enfants du monde entier.

HARMOS 4 39 MOLL ODDOUX, Marie-Pierre. Les mots autour du monde. - Paris : Rue des enfants, 2012. - 47 p. : ill. ; 26 cm

Résumé : Les mots autour du monde invite les enfants à partir pour un voyage culturel et linguistique à travers 22 scènes puisées dans les pays des cinq continents, tels que le souk marocain, la fête indienne, le carnaval brésilien, la forêt québécoise, le village péruvien des hauts plateaux, la banquise des Inuit…

Ils repèrent les mots, représentés sous forme de vignettes, dans les panoramas des scènes aux couleurs exotiques, puis apprennent à les prononcer et à les lire dans leur langue d'origine. Un beau livre pour découvrir les mots qui rythment la vie quotidienne des peuples à travers le monde…

HARMOS 5 39 ODDO


Papas du monde. - Toulouse : Milan jeunesse, 2007. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde).

Résumé : Cet ouvrage documentaire présente des pères et leurs enfants des quatre coins du monde. Ces tandems sont croqués sur le vif avec un respect manifeste, dans différents contextes du quotidien. La mise en pages d’une grande simplicité laisse toute la place à des photos aux couleurs éclatantes. Les plans rapprochés permettent de saisir toute l’émotion et la tendresse des rapports filiaux. Les photographies sont adroitement associées en duo par un thème, une activité, un mode de vie ou un type de relation. Elles mettent en valeur les conditions culturelles et socioéconomiques qui distinguent les pays ou qui les rapprochent. De courtes phrases informatives viennent commenter chaque photographie tout en invitant à l’observation, à la compréhension et à l’ouverture d’esprit. Le nom de chaque pays abordé, en couleur dans le texte, renvoie à une carte du monde en début d’ouvrage, permettant de situer chacun géographiquement. Le livre pique la curiosité, inspire et sensibilise à diverses réalités.

Pistes d'exploration : Donner ses impressions sur une photo de son choix; y relever les éléments familiers et ceux qui surprennent davantage/ Découvrir plus en profondeur un des pays présentés dans l'ouvrage, en consultant d'autres ouvrages documentaires./ Décrire sa relation avec son père à l’aide d’anecdotes personnelles représentatives. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 3 39 PAPA Peuples de la terre. - Toulouse : Milan jeunesse, 2005. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : De vrais Indiens d'Amérique, des femmes girafes ou un Inuit qui ne se déplace jamais sans son traîneau... Aux 4 coins de notre planète, viens à la rencontre des peuples du monde. Chacun te dévoile ses coutumes et sa manière de vivre !

HARMOS 3 39 PEUP RIST, Dominique. Les peuples. - [Paris] : Larousse, 2004. - 119 p. : ill. ; 18 cm. - (Ma première encyclopédie)

Résumé : Un vrai petit livre pour découvrir les hommes qui peuplent la terre, leur vie aujourd'hui sur les cinq continents, leurs activités, leurs coutumes, leurs ressemblances et leurs différences. Un premier voyage dans tous les pays du monde.

HARMOS 5 39 RIST SERRES, Alain ; CORVAISIER, Laurent. La famille totem. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2002. - [30] p. : ill. ; 31 cm

Résumé : Ils vivent aux quatre coins du monde : ce melting-pot planétaire est souligné par une farandole de caractères cyrilliques, chinois, coréens, arabes, hébreux... qui court le long des pages.


Simplement ils vivent. La famille Totem, c'est la famille humaine. La couleur appliquée sur la planche de bois brute prend une texture et un relief particuliers, donne une présence étonnante, une profondeur à ces silhouettes peintes. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 6 39 SERR SERRES, Alain ; CORVAISIER, Laurent. La famille totem 2. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde , 2008. - [36] p. : ill. ; 31 cm

HARMOS 6 39 SERR IKEDA, Kayoko ; LUMMIS, Douglas C. Si le monde était un village de 100 personnes. - Arles : Philippe Picquier, 2002. - [66] p. : ill. ; 20 cm. - (Picquier jeunesse)

Résumé : Ce documentaire propose un texte percutant inspiré d’un courriel qui a fait le tour du monde. L’origine du message, qui fut remanié par la suite, est attribuée à l’environnementaliste Donella H. Meadows. La version publiée dans cet ouvrage prend la forme d’une lettre ouverte d’un professeur à ses élèves. Dans ce courriel bilingue, japonais-français, le narrateur interpelle directement le lecteur pour lui soumettre des statistiques dressant un certain portrait socioculturel et économique du monde. Afin de rendre l’analyse accessible et facile à imaginer, le narrateur réduit hypothétiquement la population de la planète à un village de cent personnes. En respectant les données les plus récentes, le texte dresse le bilan du village global et révèle de dramatiques écarts quant à la répartition des richesses, des ressources naturelles et de la nourriture, mais aussi en ce qui concerne l’accès aux soins, au logement, à l’éducation, etc. Le courriel, qui suscite la réflexion et la prise de conscience, invite le lecteur à aimer sa planète, à la protéger et à respecter ceux et celles qui y vivent. Le texte, composé de phrases succinctes, est ponctué d’illustrations essentiellement abstraites et minimalistes, aux couleurs vives. Une introduction de même qu’une éloquente postface complètent cet ouvrage incontournable. Pistes d'exploration : Écrire un poème ou un message d'espoir et de solidarité; l'envoyer par courriel à un ami. / Relever, au sein du texte, les inégalités sociales les plus flagrantes. Noter les prises de conscience qu'elles suscitent et les changements qui s'imposent. / Tisser des liens entre l'évolution du courriel dont s'inspire le livre et le cheminement des traditions orales. (http://www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 39 SI ORGEVAL, Sibylle de et ROUGET-LUCHAIRE, Baptiste. 6 milliards d'Autres. - Paris : Ed. de La Martinière, 2009. - 316 p. : ill. ; 19 cm

Résumé : Liberté, bonheur, amour, famille, foi... Quelle place une Russe, un Malien, une Américaine, un Chinois, ou encore une Française donnent-ils à ces valeurs universelles ? Pour la première fois une équipe de reporters est partie à la rencontre de plus de 5000 personnes dans 75 pays pour filmer ces hommes et ces femmes et recueillir leurs réponses sur ces questions fondamentales. A travers ce formidable projet, Yann


Arthus-Bertrand et son équipe ont voulu se rapprocher des hommes pour offrir un témoignage d'une incroyable richesse sur l'humanité au XXIe siècle. Ce travail, qui a duré cinq ans, fait l'objet d'une exposition au Grand Palais à Paris début 2009. Cet ouvrage présente une sélection de 500 portraits où expériences et points de vue se confrontent, s'enrichissent et invitent à réfléchir sur la diversité humaine et culturelle.

39 SIX SPIER, Peter. Sept milliards de visages / Peter Spier . - Paris : L'Ecole des loisirs , 2011 . - 45 p. : ill. ; 34 cm / Avec fiche pédagogique

39 SPIE Une journée autour du monde. - Toulouse : Milan jeunesse, 2010. - [38] p. : ill. ; 22 x 25 cm. - (Tour du monde)

Résumé : Un grand hors-série « Tour du monde » pour découvrir tous les moments de la journée des enfants, aux 4 coins du monde. À partir d’éléments repères de son propre quotidien (repas, école, jeux, coucher…), le lecteur est invité à découvrir les modes de vie et les cultures des autres peuples. Une découverte spectaculaire et une immersion au plus près des enfants du monde !

HARMOS 5 39 UNE VIDARD, Estelle ; GOUST, Mayalen. Ecoles du monde. - Paris : Père Castor-Flammarion, 2011. - 61 p. : ill. ; 31 cm

Résumé : Invitation au voyage à travers 15 écoles du monde. L'album documentaire fait escale, en autre, aux Etats-Unis, en Slovaquie, en Chine, au Kenya, en Algérie, au Mexique, en Afghanistan. La description de chaque école est introduite par le prisme d'un enfant, dont le détail des habitudes scolaires aide à se représenter la situation. Des encarts mettent en lumière les matières enseignées, l'organisation des emplois du temps, les jeux pratiqués à la récréation, les activités extrascolaires, etc. Ils sont agrémentés d'anecdotes qui suscitent la curiosité... L'album ouvre une fenêtre sur la diversité des cultures, mais aussi sur les inégalités d'instruction, à l'exemple de l'Inde, où beaucoup d'enfants ne sont pas scolarisés. (La classe, N°223, 11/2011)

39 VIDA VIDARD, Estelle. Enfants du monde. - Paris : Père Castor-Flammarion, 2006. - 91 p. : ill. ; 31 cm

HARMOS 6 39 VIDA


MAUPOME, Frédéric. La route des costumes. - Toulouse : Milan jeunesse, 2010. - 61 p. : ill. ; 29 cm

Résumé : Comment s'habille-t-on à travers le monde ? Quelles sont les couleurs dominantes ? Quelles sont les différentes techniques utilisées pour tisser en Afrique, en Asie, en Océanie ? Chaque grande partie de l'ouvrage correspond à un continent. Les pays ont été choisis en fonction de la richesse de leurs costumes traditionnels : Maroc, Sahara, Mauritanie, Sénégal, Kenya, Tanzanie pour l'Afrique ; le Yémen, l'Inde, la Mongolie, l'Hymalaya, la Chine, la Corée, le Vietnam, le Japon pour l'Asie ; la Polynésie, l'Australie et les îles du Pacifique pour l'Océanie ; les Andes, la Martinique, le Mexique, les Inuits pour l'Amérique ; la Laponie, l'Écosse, la Russie et la France pour l'Europe. Sauf exception, une double page est consacrée à un pays, qui s'ouvre par un petit dialogue court et ciselé entre les deux petits voyageurs. Un ouvrage qui explose de couleurs et de matières.

391 MAU BOUIN, Anne. Sur le chemin de l'école. - Toulouse : Milan, 2004. - 122 p. : ill. ; 29 cm

Résumé : Et si l’on prenait le chemin de l’école en faisant un grand détour par le monde ? Des photographes ont parcouru le globe avec le même désir, nous raconter l’école en nous montrant ce voyage en images. Les petits écoliers du monde sont souvent fiers d’arborer leurs uniformes, car si chez nous l’école est parfois une contrainte, ailleurs elle est vécue comme une chance et l’envie d’apprendre passe par-dessus tout…En Ethiopie, dans les écoles sans argent, les enfants apprennent à compter avec des capsules de sodas. Chez les indiens de la Cordillère des Andes, il faut une heure de marche pour atteindre la petite école de Caraz perchée à 4000 mètres d’altitude ! Au Nicaragua, à l’école de Poneloya, la classe n’a plus de toit, un ouragan l’a emporté… Fils et filles de pêcheurs doivent souvent aider leurs parents, mais ils préfèrent aller à l’école ; ici tout le monde participe, les écoliers attentifs sont gourmands de cette liberté d’apprendre ; les instituteurs enseignent sans être payés ; chacun fait son possible pour que l’école vive, malgré les ouragans et la pauvreté. Dans certains pays, l’école est parfois trop petite pour accueillir tous les enfants, alors un groupe d’élèves vient le matin et l’autre l’après midi. Pendant qu’au Pakistan on passe un examen de mathématiques à même le sol sous le regard sévère d’un professeur, sur les hauts plateau de Bolivie des enfants font une ronde joyeuse dans la plus grande cour de récréation du monde. En Europe découvrons aussi ces écoles singulières comme « l’école du voyage » ou encore « l’école à la maison » Sous la chaleur extrême de l’Afrique, dans le froid glacial du grand Nord canadien, dans les pays les plus pauvres ou les plus riches, sur tous les continents, regardons à la loupe tout ce petit monde…Nous découvrirons d’autres façons de prendre le chemin de l’école, d’autres raisons d’apprendre, d’autres rêves et d’autres espoirs. (Milan)

HARMOS 7 91 BOUI CAUSSE, Christine. Peuples du monde. - [S.l.] : Fleurus : Géo Ado, 2006. - 190 p. : ill. ; 26 cm. - (Encyclopédie Fleurus junior)

Résumé : Cette encyclopédie propose un survol de la diversité culturelle des peuples du monde selon une organisation thématique. Proposant une définition utile du mot « peuple », la première partie de l’ouvrage retrace certains phénomènes qui ont marqué l’histoire des peuples, comme les grandes civilisations du passé, le colonialisme et l’esclavagisme.


La deuxième partie présente succinctement les cinq continents de la Terre, alors que la troisième partie traite des différentes façons dont les peuples répondent à leurs besoins vitaux, selon les milieux où ils vivent. La quatrième partie explore la variété des traditions et des cultures du monde. Les parties subséquentes présentent des peuples selon leur milieu ou leur mode de vie : peuples de l’eau, de la forêt, des grands espaces, etc. Finalement, le livre s’intéresse aux luttes des peuples pour faire valoir leurs droits. Les doubles pages thématiques de l’encyclopédie sont composées d’un paragraphe introductif, de paragraphes titrés et d’encadrés qui apportent des informations supplémentaires, souvent étonnantes. Une riche iconographie légendée, surtout composée de photographies, permet de mettre en images l’incroyable et surprenante diversité culturelle des peuples de la Terre. Dans un texte descriptif et sensible au sort des peuples, l’ouvrage apporte de très nombreux exemples de cette diversité mise en danger par le monde moderne. Un index conclut ce tour d’horizon qui donne le goût d’en connaître davantage sur le sujet. Chapitre thématique : Découvrir et s'ouvrir aux différentes cultures.

Pistes d'exploration : Échanger : Échanger sur les moeurs et coutumes suscitant l’étonnement ou la réflexion, afin de prendre conscience de la richesse de la diversité socioculturelle de l’humanité. / S'informer : Approfondir ses connaissances sur un peuple présenté dans l’ouvrage, de même que sur les problématiques vécues aujourd’hui par ses descendants. / Relier à sa réalité : Relativiser l’étrangeté de certaines moeurs et coutumes en se mettant dans la peau d’un étranger qui observerait son propre mode de vie. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 7 91 CAUS DU BOUCHET, Paule. Voyage autour du monde. - Paris : Gallimard jeunesse, 2010. - 45 p. : ill. ; 28 x 37 cm

Résumé : La Chine, le Japon, l'Inde, le Maroc, l'Algérie, le Brésil, la Guadeloupe, la Russie, le Sénégal et les Etats-Unis : dix pays choisis parmi les cinq continents, trente fresques picturales pour immmerger le lecteur au coeur de la diversité mondiale et de ses richesses.

Commentaire : La volonté de l'auteur de laisser l'enfant découvrir par lui-même les différents pays est manifeste. Des commentaires en haut et bas de pages plantent le décor et l'ambiance, s'effaçant presque au profit de grandes scènes panoramiques. Même le plus réservé des lecteurs est explicitement interpellé par le petit personnage en présence et, à sa suite, s'aventure dans l'image, y remarque tel ou tel détail et s'initie sans réserve à la découverte des spécificités des uns et des autres. Chaque présentation de pays est accompagnée d'une mappemonde qui permet de le situer géographiquement. Les plus grands apprécieront plus particulièrement les cartes d'identité des différents territoires parcourus. Un livre vivant et coloré qui éveille la curiosité et permet de confronter et comparer, avec respect, les cultures. (www.choisirunlivre.com)

HARMOS 6 91 DUBO DUHAZE, Gaëlle. Mon premier voyage tout autour de la terre. - Paris : Ed. du Sorbier, 2010. - [16] p. : ill. ; 22 x 41 cm


Résumé : Un très long format à l'italienne pour partir à la découverte du Mali, de l'Inde, de la Chine, de l'Equateur et de l'Amérique du Nord. Sur la quatrième de couverture, des panneaux, disséminés dans un monceau de détails, annoncent, avec un humour que l'on retrouve dans l'album des destinations saugrenues telles que « ailleurs, très loin, par là, par ici, vers l'est » ou même encore « le bout du monde » ! Dès la première page, le ton est donné : la petite héroïne prépare son sac à dos, toutes ses affaires alignées sur le sol de sa chambre, y compris son doudou Paul-Emile (Victor ?). Elle s'adresse directement au lecteur, rendu actif grâce aux mille petits détails sur lesquels elle attirera son attention au fil du voyage, quasi initiatique, qu'elle lui fait entreprendre à ses côtés. Chaque double page présente un nouveau pays, tout en couleurs, avec ses habitants et ses habitudes, son vocabulaire spécifiques. Certes, on ne passe pas toujours à côté des clichés mais les valeurs humanistes rattrapent ce petit travers et, lorsque, à son retour, l'héroïne feuillette son album photos, on a envie, comme elle, de se plonger à nouveau dans les belles rencontres faites pendant son périple et de repartir en voyage tout autour de la Terre ! (lietje.hautetfort.com)

HARMOS 3 91 DUHA FLE, Josephine ; TROGOFF, Servane de. Un tour du monde des écoliers, à portée de main. - Sommières : R. Pages, 2006. - 1 27 p. : ill. ; 24 cm. - (A portée de mains)

Résumé : A portée de mains est le projet des auteures, deux globe-trotteuses parties à la rencontre d'écoliers du monde entier. Leurs portraits sont développés sur trois doubles pages, la première étant réservée à une présentation détaillée du pays (carte, religion, monnaie...). Puis chaque enfant raconte, comme s'il parlait à un ami, son quotidien à l'école et chez lui, son pays, ses jeux et ses rêves.(La joie par les livres)

HARMOS 7 91 FLE LAVAL, Thierry. Cherche et trouve sur les 5 continents. - Paris : Ed. du Seuil jeunesse, 2010. - [12] p. dépl. : ill. ; 38 cm. - (Cherche et trouve géant) Sélectionné pour les GNT

Résumé : Six grandes illustrations sur doubles pages dépliantes, représentant des scènes de la vie sur tous les continents, dans lesquelles le lecteur peut chercher et trouver de nombreux personnages, animaux, milieux géographiques, monuments et objets qui sont représentés sur les volets avec leur nom en écriture cursive.

HARMOS 1 91 LAVA OMMER, Uwe ; MISTRAL, Laure ; MONSABERT, Anne-Sophie de. Histoires d'enfants des cinq continents. - Paris : Albin Michel-jeunesse, 2011. - 340 p. : ill. ; 24 x 28 cm

Résumé : Rencontre avec les enfants des pays, villes, villages que le photographe a traversés. Chacun d'eux, à travers son album personnel, parfois cahier à secrets ou simple petit reportage du quotidien, raconte sa famille, le métier de ses parents, son école, commente l'architecture de sa ville, évoque l'histoire de son


pays, les fêtes du village, l'agriculture, l'économie... (http://lajoieparleslivres.bnf.fr). Environ 130 pays classés par continents. Un index propose une fiche descriptive de chaque pays (drapeau, population, superficie, langues parlées, monnaie et capitale).

HARMOS 7 91 OMME VEILLON, Béatrice. La famille Oukilé globe-trotter. - Paris : Bayard jeunesse, 2009. - 49 p. : ill. ; 27 cm Sélectionné pour les GNT

Résumé : Dans cet album jeu, les Oukilé partent explorer les grands espaces, tout autour du monde !Les destinations : Himalaya, Écosse, Amazonie, Sahara, Alpes, Caraïbes, bush Australien, Sénégal, montagnes Rocheuses, Inde, Grand Nord.- Le lecteur s’amuse à chercher Flore, Nestor, leurs parents et Opié dans les grandes images.- Très documentée, chaque illustration est un vrai décor miniature, un paysage hors du commun foisonnant de détails. C’est aussi l’occasion pour le lecteur de découvrir les particularités géographiques, culturelles, la faune et la flore de chaque destination. Sans oublier le plaisir de découvrir des gags pleins d’humour dissimulés un peu partout !- À chaque destination, Flore et Nestor offrent au lecteur une page « carnet de voyage » dans laquelle on trouve infos pratiques, souvenirs, herbiers, dessins légendés ou encore photos…Des heures de jeu tranquilles garanties ! (www.bayard-editions.com)

HARMOS 3 91 VEIL BEDNAR, Sylvie. Les drapeaux du monde expliqués aux enfants. - Paris : Editions de La Martinière jeunesse, 2008, réimp. 2009. - 187 p. : ill. ; 20 x 27 cm

Résumé : Les drapeaux ont tous leur signification, on s'en doute ! Mais laquelle ? Les couleurs, formes et symboles qu'ils arborent en disent long sur l'histoire du pays qu'ils représentent, avec souvent l'accession à l'indépendance pour la naissance officielle. Ici, ce sont 193 nations, classées par continents, dont les couleurs flottent sur autant de pages ou presque. Un index permet d'arriver directement à destination et d'accéder en un clin d'oeil aux informations de base : continent, capitale, monnaie, langue officielle, superficie et sommet le plus haut. Une anecdote spécifique est mise en illustration. L'histoire du pays visité entoure le drapeau reproduit dans un grand format variable en fonction des besoins de la mise en page et de l'histoire commune de quelques-uns d'entre eux. Un ouvrage très intéressant et agréable à consulter grâce à sa maquette aérée. (La Classe °189 - 2008)

HARMOS 5 929.9 BEDN A la découverte de l'école, des copains et des métiers : 2 jeux pour jouer seul ou à plusieurs. - Attenschwiller, France : Ravensburger , cop. 1988 Jeu N° 1 : Tous les enfants du monde

Résumé : Jeu de parcours permettant de connaître les coutumes de 4 pays de culture différente (Japon, Congo, Etats-Unis, Groenland), au travers de la vie quotidienne de 2 enfants.

C-27 + 372.375 ALA


Viva ! : hommes, pays et cultures : la boîte à histoires. - Schaffhausen : Schubi , cop. 1999. - 1 jeu (151 cartes réparties en 18 séries, 3 cartes avec liste des pays, 1 livret explicatif, 1 livre donnant la légende des cartes) ; boîte 22 x 19 x 5 cm

Résumé : En regardant vivre une famille, les histoires contenues dans cette boîte proposent de montrer les diverses facettes des cultures existantes et de permettre aux enfants de découvrir ce qui les rapprochent et ce qui les différencient.

Q-04 + 392.9 PUS

Collection Enfants d'ailleurs édition de La Martinière jeunesse, 47 pages, ill., 28 cm Chaque numéro de cette série documentaire invite à découvrir le quotidien de trois enfants qui vivent dans un même pays, mais dans des milieux différents. Cette démarche permet de mieux faire valoir la diversité culturelle et socioéconomique qui existe entre les habitants d'un même pays et entre les peuples du monde. (www.livresouverts.qc.ca). A partir de HARMOS 7 ANOUILH, Michèle. Sultana, Leila et Everett vivent aux Etats-Unis 917.3 ANOU COLOTTI, Geraldina. Aleida, Raysel et Vilma vivent à Cuba 917.291 COLO DIALLO, Bilguissa. N'Deye, Oury et Jean-Pierre vivent au Sénégal 916.63 DIAL DUTRUCH, Cathy. Miruna, Cosmin et Marius vivent en Roumanie 914.98 DUTR ERCHADI, Armand. Darya, Reza et Kouros vivent en Iran 915.5 ERCH FRELAND, François-Xavier. Joao, Flávia et Marcos vivent au Brésil, Brasil 918.1 FREL GASC-MILESI, Emilie. Kathryn, Sébastien et Virginie vivent au Canada 917.1 GASC GODARD, Philippe. Julia, Néstor et Cesar vivent en Argentine 918.2 GODA GODARD, Philippe. Rigoberta, Juan et Marta vivent au Guatemala 917.281 GODA GODARD, Philippe. Shubha, Jyoti et Bhagat vivent en Inde 915.4 GODA


KOCHKA (Pseud.). Joumana, Omar et Alia vivent au Liban 915.693 KOCH LANGLOIS, Annie. Tinnkiri, Lachlan et Liang vivent en Australie 919.4 LANG LELEU, Dorine. Aina, Lalatiana et Alisoa vivent à Madagascar 916.91 LELE MESSAGER, Alexandre (Pseud.). Ahmed, Dewi et Wayan vivent en Indonésie, Republik Indonesi 919.10 MESS MESSAGER, Alexandre (Pseud.). Aoki, Hayo et Kenji vivent au Japon 915.2 MESS MESSAGER, Alexandre (Pseud.). Khanh, Dung et Nghiep vivent au Vietnam 915.97 MESS MESSAGER, Alexandre (Pseud.). Mehmet, Hatice et Hozan vivent en Turquie 915.60 MESS PILON, Pascal. Meihua, Shuilin et Dui vivent en Chine 915.10 PILO VEILLERES, Claire. Anna, Kevin et Nomzipo vivent en Afrique du Sud, Republiek van Suid-Afrika 916.80 VEIL VEILLERES, Claire. Ikram, Amina et Fouad vivent en Algérie 916.5 VEIL VEILLERES, Claire. Jaroslaw, Kasia et Janusz vivent en Pologne 914.38 VEIL VEILLERES, Claire. Malek, Youssef et Boussaïna vivent en Egypte 916.20 VEIL VEILLERES, Claire. Sacha, Andreï et Turar vivent en Russie 914.7 WERT


Collection Enfants du monde PEMF, 18 pages, ill., 22 cm Regarder le monde dans les pas d’un autre enfant est toujours une rencontre… Les ouvrages de cette collection permettent de suivre au quotidien un enfant pour découvrir d’autres modes de vie, de culture, de coutumes… A partir de HARMOS 4 Ituko enfant inuit 919.8 ITU Siti enfant de Malaisie 915.95 SITI BAZAILLE, Bénédicte. Indiana enfant de la Réunion 916.981 BAZA CARON, Myriam. Ines enfant d'Espagne 914.6 CARO CASTELAIN, Céline. Asha enfant d'Himalaya 915.4 CAST CASTELLO, Barbara. Dayana enfant de Cuba 917.291 CAST DELOCHE, Pascal. Trang enfant vietnamien 915.97 DELO GIOANNI, Alain. Arafat enfant de Tunisie 916.11 GIOA GIOANNI, Alain. Ballel enfant du Sénégal 916.63 GIOA GIOANNI, Alain. Thanassis enfant de Grèce .95 GIOA GIRAUD, Hervé. Basha enfant Mhong-fleur 915.97 GIRA GIRAUD, Hervé. Bouali enfant du Laos 915.98 GIRA GIRAUD, Hervé. Diana enfant de l'Equateur 918.66 GIRA GIRAUD, Hervé. Kradji enfant du Cambodge 915.96 GIRA


GIRAUD, Hervé. Leila enfant touarègue 916.6 GIRA GIRAUD, Hervé. Luzmila enfant de Bolivie 918.4 GIRA GIRAUD, Hervé. Tomasino, enfant du Pérou 918.5 REY GIRAUD, Hervé. Frederico enfant du Brésil 918.1 GOAL NICOLOTTI, Muriel. Kuntaï enfant massaï 916.762 NICO NICOLOTTI, Muriel. Madhi enfant égyptien 916.20 NICO REY, Jean-Charles. Avinesh enfant du Gange 915.4 REY REY, Jean-Charles. Halil enfant de Turquie 915.60 REY REY, Jean-Charles. Maria enfant du lac Titicaca 918.5 MARI


• Habitat ARTHUS-BERTRAND, Yann ; SLIMOVICI, Agnès. Les hommes et leurs maisons. - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse , 2008 . - 35 p. : ill. ; 19 x 26 cm

Résumé : Alban est un petit poisson malicieux et très curieux, dont le passe-temps préféré est de questionner la Terre sur la nature, les animaux et les hommes. Grâce à leur dialogue et aux photos de Yann Arthus-Bertrand, Alban apprend beaucoup de choses sur sa planète. Blob, l'ami d'Alban, est un drôle de petit mollusque : il se transforme en loupe pour voir la photo de plus près encore. Ici, Alban découvre comment les hommes habitent sur la Terre : la vie en solitaire ou groupé, les différents types de maisons, de villages, l'organisation de l’habitat, mais aussi la vie en ville.

HARMOS 4 728.3 ARTH J'habite ici. - Toulouse : Milan jeunesse, 2006. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Le tour du monde)

Résumé : Où habitent donc les enfants peuplant la terre ? Leurs « maisons » sont en bois, en roseaux, en boue séchée, sur pilotis, en glace, décorées ou non... En Afrique, en Inde ou en Suède. Une trentain e de photos aux couleurs chaudes invitent le tout jeune lecteur à voyager sur les 5 continents et à pénétrer dans l’intimité familiale d’enfants de nationalités très variées. Commentaire : Les photos, belles, souvent exotiques présentent des enfants dans leur milieu naturel. Les textes de présentation courts et simples de compréhension, la mappemonde colorée en première page et le papier glacé épais, concourent à faire de cet ouvrage à la couverture cartonnée un ensemble de belle qualité parfaitement adapté à des enfants dès 3 ans. Une formidable ouverture au monde, permettant d’engager d’intéressantes discussions concernant la diversité culturelle.

(www.choisirunlivre.com)

HARMOS 3 728.3 J LAFFON, Martine ; LAFFON, Caroline. Habitat du monde. - Paris : La Martinière, 2004. - 199 p. : ill. ; 30 cm

Résumé : Pour connaître l'histoire des hommes, peut-être faut-il regarder leurs maisons. Elles racontent souvent quelle place ils se sont assignée dans l'univers et comment ils l'ont délimitée. Histoires mythiques, histoires de peurs et de protections, d'échanges et de rencontres, les constructions des maisons révèlent alors la complicité de ceux qui les habitent avec la terre, l'eau, l'air et la lumière. Enveloppes tour à tour minérale, végétale, animale, leurs formes dessinent dans le paysage toute une géométrie variable qui s'ajuste aux besoins quotidiens du corps humain. Mongolie, Chine, Kenya, Sahara, Thaïlande... autant d'espaces et d'horizons qui ont permis d'imaginer comment se protéger de la nature, des dieux et des hommes.

728.3 LAFF


LAFFON, Caroline. Maisons d'ailleurs racontées aux enfants d'ici. - Paris : Ed. de La Martinière jeunesse, 2009. - 73 p. : ill. ; 32 cm. - (Racontés aux enfants)

Résumé : Une trentaine de photos étonnantes présentent divers habitats, à travers un tour du monde architectural, ethnologique et social. Où construire sa maison ? Avec quels matériaux ? De qui a-t-on peur ? Que fait-on dans la maison, la place de chacun ? Et pour finir, les tentes, les huttes et autres maisons éphémères.

Commentaire : Nouveau thème de la collection "raconté aux enfants", pour lequel l'auteur, spécialisé dans les films documentaires, nous présente de splendides et surprenantes photos d'habitats. Dans un texte clair et accessible, agrémenté d'illustrations schématiques colorées, elle prend soin d'associer à ces superbes prises de vues, les croyances et les modes de vie de ces peuples vivant parfois loin de tout. Titres et chapitres guident ce tour du monde passionnant, résumé sur un planisphère avec mention des pays visités et des pages s'y référant dans le livre. Un repérage utile qui rend le documentaire abordable à tout âge dans le cercle familial. (www.choisirunlivre.com)

HARMOS 7 728.3 LAFF LEDU, Stéphanie. Les maisons du monde. - Toulouse : Milan jeunesse, 2010. - 29 p. : ill. ; 20 cm. - (Mes p'tits docs)

Résumé : « Dans ta ville, toutes les maisons ne se ressemblent pas. Et dans le monde entier, les gens habitent des maisons vraiment très différentes ! Là où poussent de grandes forêts, comme en Suède, les maisons sont en bois. En hiver, ce matériau protège bien du froid. Dans l’Himalaya, la plus haute montagne du monde, il n’y a aucun arbre ! Les hommes construisent leurs maisons en pierres. » Avec son sujet original, ce nouveau documentaire nous emmène au bout du monde. Du japon à l’île de Madagascar, de la Turquie à la Papouasie, le lecteur part à la découverte de maisons surprenantes et à la rencontre de leurs habitants.

HARMOS 3 728.3 LEDU MIGNON, Olivier. La maison à petits pas. - Arles : Actes sud junior, 2008. - 78 p. : ill. ; 25 cm. - (A petits pas) Résumé : La collection « À petits pas » regroupe des ouvrages documentaires soutenus par une mise en pages sobre et agrémentés d’illustrations humoristiques. Leur contenu, ponctué d’exemples, met en lien les éléments informatifs de façon suivie afin de permettre au lecteur de s'approprier le sujet. Cet ouvrage documentaire, abordant sous divers angles le thème de la maison, se compose de cinq grands chapitres portant principalement sur les maisons à travers l’histoire, les différents types de maisons dans le monde, ainsi que leur construction et leur aménagement. L'ouvrage sensibilise également le lecteur aux facteurs climatiques et culturels influençant l'architecture d'une maison. L’information est assortie de faits étonnants, d’anecdotes et de mises en contexte. En fin de parcours, un quiz permet au lecteur de mettre à l’épreuve ses connaissances fraîchement acquises. Un petit


dictionnaire ainsi qu’une table des matières concluent l’ouvrage. Malgré quelques écarts folkloriques, cet ouvrage dynamique et bien vulgarisé, issu d’un contexte français, demeure essentiellement ouvert sur le monde. Pistes d'exploration : Imaginer et décrire une maison en tenant compte des facteurs climatiques, culturels et géographiques qui influencent son architecture. / Relever, dans le texte et les illustrations, des éléments dont le traitement semble folklorique. Y apporter certaines nuances à l'aide de sources documentaires variées. / Consulter des sites Web ou des ouvrages documentaires montrant différents types de maisons de sa région ou de son pays. (http://www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 6 728.3 MIGN PRACHE, Denys. Le monde des maisons. - Paris : Circonflexe, 2007. - 30 p. : ill. ; 28 cm. - (Aux couleurs du monde)

Résumé : Les hommes ont construit des maisons ou abris lorsqu'ils se sont sédentarisés. Les formes et les matériaux ont évolué avec le temps et l'ingéniosité de l'homme. La maison devient un objet de rêve, où l'importance de son apparence peut bouleverser les codes habituels. C'est ce que veut montrer ce documentaire, en proposant plusieurs exemples, de l'époque romaine à nos jours.

Commentaire : Malgré une première impression de désordre dans le plan général en raison notamment de l'absence de sommaire, ce documentaire apporte de nombreux détails intéressants et précis sur l'évolution des formes et des matériaux utilisés pour la construction des maisons. Le texte, divisé en 21 chapitres, est bien écrit en petits paragraphes riches en vocabulaire. Les titres de ces chapitres pourront cependant apparaître vagues : "Pas de maisons pour les nomades", "J'y suis, j'y reste", "La Nature propose", "La Nature impose", "et l'Homme dispose", "Le verbe construire", "La maison romaine"... Un glossaire en fin d'ouvrage donne la définition des différents genres de maisons. Les illustrations en couleurs, aux traits fins et soignés, enrichissent les explications. (www.choisirunlivre.com)

HARMOS 6 728.3 PRAC SOURDAIS, Clémentine. Mes maisons du monde. - Paris : Sorbier, 2009. - [12] p. : ill. ; 25 cm

Résumé : Avec Mes maisons du monde, Clémentine Sourdais nous fait pénétrer dans l'intimité d'une isba, d'un igloo, d'une yourte, d'une case et d'une maison sur pilotis par un système ludique : les pages cartonnées se tournent vers le haut et l'on ouvre les portes des habitations pour découvrir ce qui se cache à l'intérieur. Sur la page du haut, un enfant d'ailleurs explique en quelques mots son quotidien. On finit sur une maison du sud de la France en pop up, et on s'est régalé des dessins naïfs et frais de l'auteur.

HARMOS 3 728.3 SOUR


• Alimentation - Cuisine PELLEGRINI, Isabelle. Drôles de marchés ! - Paris : abc melody, 2009. - 41 p. : ill. ; 25 cm. - (Drôles d'escapades)

Résumé : Pars à la découverte des marchés du monde ! Des Antilles au Guatemala en passant par l'Inde et le Mali, laisse-toi porter par des textes poétiques et des illustrations gaies et colorées. Puis découvre les saveurs des pays traversés en des recettes exotiques préparant simples et appétissantes qui régaleront petits et grands. Un livre à déguster en famille ! Un délicieux voyage...

HARMOS 5 339.17 PELL AZORIN, Jean-Christophe (Collab.) ; Groupe "Education pour la santé" de la Ligue nationale contre la cancer. A table, tout le monde : alimentation, culture et santé : de la maternelle au CE1. - Montpellier : CRDP, 2005. - 63 p. : ill. ; 21 x 30 cm

375.994 ATA BAUSSIER, Sylvie. Petite histoire des nourritures. - Paris : Syros jeunesse, 2005. - 76 p. : ill. ; 30 cm. - (Petites histoires des hommes)

Résumé : Cet ouvrage documentaire s’intéresse à l’alimentation et à la nourriture à travers le temps et l’espace. L’information est organisée sobrement en doubles pages où se côtoient texte suivi et illustrations. Des quatre parties qui structurent l’ouvrage, les deux premières concernent la diversité et l’évolution des habitudes alimentaires dans le monde. La troisième traite de la dimension sociale de l’alimentation alors que la quatrième aborde ses dimensions politique et économique. Les sujets soulevés sont nombreux et diversifiés : le plaisir de manger, l’hospitalité, le partage, les bonnes manières, l’usage des poisons, les festins, l’aspect symbolique de certains aliments, etc. Bien documenté et original dans le traitement de son thème, l’ouvrage présente une information abondante et précise qui invite à la réflexion. Le texte prend souvent la forme d’anecdotes instructives. Des citations de grands auteurs comme Colette, Barthes, Verlaine et Cocteau ponctuent la lecture. Des illustrations aux techniques mixtes employant de façon prédominante le collage accompagnent le texte de façon vivante et inventive. Cet ouvrage pertinent propose un éveil à l’histoire de l’alimentation, tout comme aux enjeux sociaux et environnementaux liés à la production et à la consommation de la nourriture.

Pistes d'exploration : Réaliser un quiz à partir de renseignements étonnants tirés de l'ouvrage. / Échanger sur ses habitudes alimentaires et tenter de les améliorer. / Relever les facteurs qui ont contribué à la diversification de l'alimentation en Occident. Puis comparer l'accès à la nourriture entre diverses régions du monde. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 641 BAUS


BULLER, Laura. Notre nourriture : aliments, culture et santé. - Paris : Gallimard, 2006. - 71 p. : ill. ; 29 cm. - (Les Yeux de la découverte ; 108. Sciences et techniques)

Résumé : Cet ouvrage documentaire sur l’alimentation adopte une perspective très globale pour présenter le sujet de façon pertinente et originale. Ainsi, la première partie de l’ouvrage s’arrête au rôle physiologique de l’alimentation en détaillant les groupes alimentaires, leurs composantes et leurs apports énergétiques. L’apport essentiel de l’alimentation et ses conséquences sur la santé sont également abordés. Par la suite, l’ouvrage s’ouvre sur le volet culturel de l’alimentation en mettant en relation les habitudes culinaires et les origines socioculturelles, et sur le volet économique en s’intéressant à l’exploitation des aliments (agriculture, élevage, utilisation des OGM, etc.). L’information bien sélectionnée et précise s’organise en doubles pages thématiques pour lesquelles de multiples capsules informatives au contenu spécifique accompagnent un paragraphe introductif. Nombreuses et variées, les illustrations reproduisent surtout des photographies. Un dossier informatif, une section questions-réponses, une chronologie de l’histoire de l’alimentation, des liens Internet utiles ainsi qu’un glossaire et un index complètent l’ouvrage.

Pistes d'exploration : Partager son point de vue sur une alimentation saine à la lumière des informations contenues dans l'ouvrage, témoigner de ses habitudes culinaires, de changements vécus dans son quotidien, des influences familiales et publicitaires. / Imaginer un voyage culinaire dans le pays de son choix en détaillant les découvertes effectuées afin de mettre en lumière les liens entre la culture et la cuisine. / Débattre des différents modes d’exploitation des aliments (modes d'agriculture, de conservation et du commerce) en argumentant leurs conséquences sur la santé et la préservation de la nature. (http://www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 7 641 BULL SENN, Ana Paula ; LOISELET, Camille. Le tour du monde des petits déjeuners : [pour un voyage gastronomique à travers les petits déjeuners... d'ici et d'ailleurs. - Paris : Rue des enfants, 201 . - 31 p. : ill. ; 20 cm Résumé : Le petit déjeuner est le repas incontournable pour tous les enfants du monde entier. Quelle est son histoire ? A-t-il toujours existé dans toutes les civilisations ? Cet ouvrage, rédigé par deux spécialistes, s'intéresse aux spécificités de ce repas et t'offre une vision de ce qui est consommé par les enfants d'autres pays. Tu découvriras alors que les habitudes alimentaires peuvent être totalement différentes des tiennes, et parfois même surprenantes !

HARMOS 5 641 SENN IKEDA, Kayoko. Si le monde était un village de 100 personnes : alimentation. - Arles : Picquier jeunesse, 2006. - 101 p. : ill. ; 20 cm

Résumé : Une succession de données chiffrées permet d'évoquer bon nombre de sujets liés à l'alimentation. Ainsi, si le monde est un village de 100 habitants, "12 habitants souffrent de la faim" et "15 sont trop gros".


La nourriture est partagée entre tous de façon inéquitable, et chacun mange selon les ressources qui lui sont accessibles. Des écarts vertigineux existent entre les uns et les autres. Tous, d'une façon ou d'une autre, sont impliqués dans cette inégale répartition.

HARMOS 6 641 SI Tous à table. - Toulouse : Milan jeunesse, 2009. - [38] p. : ill. ; 20 cm. - (Tour du monde)

Résumé : Ce magnifique livre de 35 pages nous emmène faire un tour du monde gastronomique. On pourra y admirer les différentes façons de prendre son petit déjeuner. De la famille Éthiopienne à celle d'Afghanistan, des hommes de Nouvelle Guinée aux femmes indiennes, ces photos nous mettent en appétit de voyage. Variant les plans, le photographe nous présente des détails appétissants ou des prises lointaines formant comme une tablette de couleurs vives. Du regard capté à celui volé, les personnages nous charment en nous montrant un peu de leur culture. Les photos sont brillantes, toujours de même format et 1 à 2 phrases explicatives figurent en dessous.

Évaluation. Le contenu est un vrai tour du monde. Les phrases explicatives situées en dessous de chaque photo sont claires, et le nom du pays photographié est toujours écrit en couleur. Cette même couleur figure sur la carte du monde au début du livre, ce qui permettra au lecteur de situer le continent de provenance des personnages photographiés. Ce livre, qui est presque un album de voyage, est un joli moyen de lancer une discussion sur les coutumes de chacun. Il permettra de développer le sens de l'observation. Il y a très peu d’écrit. Chaque photo est commentée et cela nous donne une information courte sur le rituel de chaque pays. Les pages épaisses et solides permettront aussi aux plus petits d’admirer cet ouvrage sans le déchirer. (www.educ-envir.ch) HARMOS 3 641 TOUS COTTIN, Sophie. Le riz de Ly : faisons danser les grains de riz ! - Darnétal : Petit à petit, cop. 2007. - 32 p. : ill. ; 21 cm. - (Marmitontaine et tonton) Résumé : Cette collection a pour ambition de faire découvrir les cuisines du monde aux enfants, de façon ludique, grâce à un petit personnage « marmiton » servant de fil rouge aux albums - lesquels ne sont cependant pas narratifs à proprement parler. Les ouvrages sont en effet enrichis de nombreuses anecdotes illustrées, relatives à la culture, et surtout aux habitudes alimentaires du pays concerné, ou encore au plat dont il est question dans la recette proposée.Nous voulons ainsi à la fois chatouiller les papilles gustatives des enfants pour leur faire « explorer » des saveurs nouvelles, et titiller leur curiosité du monde qui les entoure.

HARMOS 7 641.5 COTT


ROQUES, Nathalie. La planète dans l'assiette. - [Paris] : Mango Jeunesse, 2004. - 115 p. : ill. ; 29 cm

Résumé : Bienvenue dans la cuisine ! Peter, Indira, Mouss, Mary et Suzana, nos petits marmitons, t'emmènent dans une balade gourmande à travers les cinq continents de notre planète. Dans 49 délicieuses recettes, originales et faciles à réaliser, ils te dévoilent leurs secrets pour cuisiner comme chez eux, te font découvrir des ingrédients surprenants et te montrent aussi qu'il n'y a pas qu'une seule façon de manger ! Un véritable festival de saveurs pour tous les gourmands et les apprentis cuisiniers.

HARMOS 6 641.5 ROQU SERRES, Alain ; SERRES-GIARDI, Laurana. La fabuleuse cuisine de la route des épices : 60 recettes et histoires parfumées aux plantes, aux fleurs et aux épices du monde. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2009. - 59 p. : ill. ; 36 cm. - (Cuisine, cuisines)

Résumé : Après Une Cuisine grande comme le monde, Une Cuisine grande comme un jardin et Une Cuisine tout en chocolat, ce nouveau titre fait voyager, rêver sur la route des épices et découvrir leurs multiples utilisations en cuisine. De très belles illustrations, grand format, reflets d'atmosphères, de paysages et des habitants des pays évoqués font face aux différentes recettes (entrées, soupes, plats, desserts, gourmandises et boissons). Quelques précisions botaniques ou historiques sur les épices et un court texte, tel un conte ou une légende pour initier à leurs secrets et à leurs vertus. En tournant les grandes belles pages on croit humer les senteurs des plats proposés. Un très beau livre à consommer sans modération par toute la famille ! (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 7 641.5 SERR SERRES, Alain ; JARRIE, Martin (Pseud.). Une cuisine grande comme un jardin : 60 recettes pour découvrir les fruits et les légumes du monde. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2004. - 68 p. : ill. ; 36 cm. - (Cuisine, cuisines)

Résumé : Voici un voyage extraordinaire au pays des fruits et des légumes. Des recettes qui nous les font découvrir différemment, des informations sur leur culture ou leur étonnante histoire, des proverbes du monde entier qui les célèbrent et les peintures de Martin Jarrie qui nous disent tout de leur chair et de leur saveur. Textes courts.

HAROS 7 641.5 SERR SERRES, Alain ; SERRES-GIARDI, Laurana. Une cuisine qui sent bon les soupes du monde : 75 recettes et histoires à savourer. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2011. - 59 p. : ill. ; 36 cm. - (Cuisine, cuisines).

Résumé : Après le tour du monde et du jardin, de la découverte du chocolat et des épices, voici le lecteur emporté dans le l'univers chaleureux des soupes ! Plat très ancien, on le déguste toujours aux quatre coins


du monde, chaque pays y apportant sa signature. Les recettes de soupes froides et de soupes chaudes sont accompagnées de quelques lignes qui racontent les coutumes liées à ce plat qui rassemble. Les grandes illustrations colorées sont de belles visions imaginaires inspirées à l'illustratrice. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr). Textes courts.

HARMOS 7 641.5 SERR SERRES, Alain ; NOVI, Nathalie. Une cuisine tout en chocolat : recettes autour du monde et du chocolat. - Voisins-le-Bretonneux : Rue du monde, 2006. - 59 p. : ill. ; 36 cm. - (Cuisine, cuisines)

Résumé : Voici le troisième volet de "Cuisine, cuisines" édité par Rue du monde. Un bel ouvrage consacré cette fois au chocolat dont les recettes sucrées et salées sont toutes plus originales les unes que les autres. Essayez le flan chocolaté banane et citron vert ou bien la tarte rustique au chocolat au lait et aux framboises. Ces recettes font rêver et donnent envie de passer en cuisine. Les pages sont émaillées de petites histoires écrites autour du chocolat et illustrées par les dessins au pastel gras de Nathalie Novi : une autre vraie douceur pour les yeux. Des origines du mot chocolat, de la production à la consommation, le lecteur découvre plein de renseignements parsemés tout au long du livre. De belles doubles pages retracent des histoires de vie liées à la production du précieux produit : récolte des cabosses, tri des fèves, chargement des sacs à bord de cargos en partance... Le lecteur découvre un travail dur pour un produit cher, vendu dans le monde entier. Un bel album qui fait aussi réfléchir, comme toujours chez Rue du monde. Plaisir des yeux, plaisir du palais pour les grands et petits... Une belle réussite pour Alain Serres et Nathalie Novi. Seul petit hic, on évitera de laisser le livre en cuisine de peur de salir les jolies pages ! (www.livrjeun.tm.fr)

HARMOS 7 641.5 SERR


• Cris des animaux MASSIN ; RABIER, Benjamin. Cris d'animaux de Paris à Pékin. - Fribourg : Calligram, 2011. - 26 p. : ill. ; 26 cm

Résumé : L'album présente douze animaux (coq, poule, vache, âne, chèvre, chat, mouton, canard, cochon, chien, grenouille, loup) accompagnés des onomatopées de leur cri en dix langues (France, Allemagne, Grande-Bretagne, Italie, Espagne, Portugal, Russie, Chine, Corée du Sud, Japon). La dernière page présente un tableau récapitulatif avec le drapeau du pays et des précisions sur la prononciation. Chaque double page présentant un animal est introduite en français par le nom de l'animal et le verbe "Le coq chante" "La vache meugle", "L'âne brait"... Les dessins de Benjamin Rabier présente des animaux, drôles et expressifs dans différentes situations.

HARMOS 2 81'374.82 MASS PRAP, Lila. Comment l'éléphant barrit-il en japonais ? - Paris : Circonflexe, 2005. - [30] p. : ill. ; 25 cm. - (Aux couleurs du monde)

Résumé : Le titre original : Animal's International Dictionary rend compte de l'ambition du propos. Nous découvrons dans cet album, dont la préparation a mobilisé de nombreux traducteurs et conseillers, la diversité des transcriptions des cris des animaux à travers le monde, aidés de tableaux recensant les langues par pays, de translittérations des caractères non-latins, de transcriptions phonétiques. Dans une forme attractive - des portraits d'animaux assortis de bulles et de cartouches -, il y a là une invitation à la prise de conscience de la diversité des langues. Ce n'est pas une démarche facile, mais la présentation séduisante de l'album et le caractère ludique de son dispositif sont très incitatifs. (http://lajoieparleslivres.bnf.fr)

HARMOS 3 81'374.82 PRAP


• Chansons, danses, musique CHATELAIN DEMANGE, Bénédicte ; HUMAIR, Sara ; LJUSLIN, Nathalie. Chansons d'ailleurs, enfants d'ici : ou comment faire découvrir les différentes langues maternelles à des groupes d'enfants de 0 à 6 ans. - Neuchâtel : Recif , 2011. - 1 disque compact (17 min) ; dans 1 brochure 19 cm

Résumé : Comporte 25 comptines et berceuses chantées a capella par des femmes et des enfants. Le CD est accompagné d’un livret pédagogique de 24 pages avec une partie théorique et une partie pratique avec des suggestions d’activités, à partir des chansons et des salutations d’ici et d’ailleurs. Destiné aux personnes qui accueillent, côtoyent, travaillent avec des enfants de moins de 6 ans.

78.031.4 CHAN GROUPE SANS GAIN. Folk à plein pot : danses folk pour enfants. - Montlouis sur Loire : L'Autre distribution, [2005] . - 1 disque compact, 49 min. + 1 livret

Résumé : 14 danses aux chorégraphies simples ( Roumanie, Hongrie, Israël, Grèce, Panama, Ecosse, USA Texas, Italie, Russie, Irlande)

78.031.4 GROU HAERRIG, Martine. Terre de musiques. - Courlay : J.M. Fuzeau, 2003. - 1 disque compact, 67 min.

Résumé : En 12 chapitres, on y aborde 11 pays à l'importance musicale incontestable : la Guinée, le Gabon, la Turquie, l'Irak, l'Iran, l'Inde du Nord et le sitar, l'Inde du Nord et le rythme, la Chine, la Mongolie, le Japon, l'Indonésie avec Bali, la France par la Bretagne. Chaque chapitre est accompagné d'exemples musicaux enregistrés, soigneusement sélectionnés et en rapport direct avec le sujet traité. Une analyse précise permet de comprendre les constructions musicales rattachées à chaque culture. Des cartes, des photos, des tableaux jalonnent ce parcours musical et aident à mieux comprendre toutes ces musiques étrangères à nos oreilles occidentales. Un glossaire récapitule tous les termes musicaux spécifiques employés pour chaque pays ainsi que les mots non spécifiques utilisés dans le vocabulaire musical courant. Un tableau récapitulatif donnant un aperçu immédiat du contenu des cours facilite l'emploi de l'ouvrage. Discographie et bibliographie à la fin de chaque chapitre apporteront un complément d'informations à tous ceux qui désireront aller plus loin.

78.031.4 HAER


Pays lointains. - Paris : Van De Velde , 2004. - 1 disque compact, 47 min. - (Musique en classe : école primaire ; 3)

Contient : Partie audio : Ani kouni (Indiens Iroquois) ; Founga alafia ; Rythme fanga (Afrique de l'ouest) ; Hip-hop ; Kookaburra (Australie) ; Von fremden Ländern und Menschen / Robert Schumann ; Piki piki : comptine ; Mao (Zambie) ; Au grand soleil (Afrique) ; Un pas, deux pas (Pologne) ; Topi saya bundar (Indonésie) ; Frère Jacques

781 MUSI Voyage. - Paris : Van De Velde , 2007. - 1 disque compact, 68 min. - (Musique en classe : école primaire ; 16 )

Contient : Partie audio : Chevauchée astrale ; La parabole du vent ; Cavalcade urbaine ; L'homme, plus grand que le ciel ; Soleil de minuit / Marc Vella. A Saint-Malo ; Le pont de Morlaix ; A la Rochelle est arrivé. Diabelli-variations / Ludwig van Beethoven. La Moldau / Bedrich Smetana. Berceuses : La mia nonna (Italie), Pa ma liu (Chine), Nade gau (Indonésie), Ho watanay (Iroquois), Arroro mi niño (Argentine), Fatou faye (Sénégal), Row row row your boat (Grande-Bretagne) ; La complainte des trois poissons

781 MUSI

DIEDERICHS, Gilles ; SALOMON-RIEU, Véronique. Danser et bouger au rythme des musiques du monde : expression corporelle, massages, relaxation. - Paris : Rue des enfants, 2009. - 48 p. : ill. ; 22 cm + 1 disque compact (35 min). - (Aux petits bonheurs des enfants)

Résumé : Grâce à cet ouvrage, votre enfant va développer son expression corporelle et exercer sa motricité. Au son des musiques du monde (Kenya, Pérou, Maroc, Irlande, Grèce, Inde, Etats-Unis), il va travailler des parties spécifiques de son corps et apprendre ainsi à mieux le maîtriser. Grâce aux comptines de relaxation, il va profiter de moments de détente en effectuant des massages ou des jeux. un livre indispensable pour entraîner votre enfant à faire des mouvements coordonnés et à améliorer son sens de l'équilibre.

792.8 DIED


• Arts visuels Les arts premiers : 5 posters et un dossier pédagogique. - Paris :Nathan, 2009. - (L'Atelier des images et des sons : 64/2009)

Résumé : En choisissant d'intéresser les élèves aux arts premiers, les auteurs ont eu pour objectif l'ouverture à d'autres cultures ainsi que l'enrichissement des représentations et le développement de l'imaginaire. 5 posters : masque d'Alaska, poupées kachinas d'Amérique, tunique de plumes du Pérou, objets anthropomorphes d'Afrique, peinture aborigène d'Australie. Avec un conte en fil rouge : Miki et le faiseur de vent.

Atelier des images et des sons n°64/2009 GLACHANT, Delphine. Créations du monde. - Paris : Casterman, 2008. - 94 p. : ill. ; 25 cm. - (Les grands livres. Activités 5-12 ans )

Résumé : Un bilboquet inuit, un accroche rêve indien, des poupées de chagrin d'Amérique du Sud, un frisbee australien, un djembé africain, un targui du Sahara, un carillon chinois, un jeu hongrois... Ce livre propose de nombreuses créations inspirées des cultures des 4 continents : des jouets, des objets décoratifs, des instruments de musique, etc.

689 FETE GLAC GRAND JURY UNICEF. Frimousses du monde : [20 modèles originaux et leurs patrons. - Paris : D. Carpentier, 2004. - 44 p. : ill. ; 29 cm. - (Faites vous-mêmes)

Résumé : 20 créations originales, réalisées sur le thème Frimousses du monde. Un patron du corps, commun à toutes les poupées, est présenté en double page et à taille réelle. Chaque modèle expliqué précisément pas à pas, est accompagné des patrons des diverses pièces et illustré de sa photographie en pleine page. Grâce au talent de 20 créateurs sélectionnés parmi plus de 700 pour représenter les Frimousses du monde. La générosité de tous ces créateurs, mis à la disposition de l'Unicef France, a permis, à partir de morceaux de tissus, de beaucoup d'imagination et de sensibilité, de réunir de merveilleuses poupées de chiffon.

HARMOS 5 689 FETE FRIM ANTOINE-ANDERSEN, Véronique. L'Art pour comprendre le monde. - Arles : Actes sud junior, cop. 2003. - 90 p. : ill. ; 28 cm. - (Les Globe-croqueurs)

Résumé : Cet ouvrage documentaire est une initiation à l'art qui pose la question fondamentale de sa fonction : à quoi sert-il? L'auteur y répond par l'entremise de cinq grands thèmes : agir sur le monde;


conquérir la beauté; représenter le monde; témoigner, enseigner et réfléchir; exprimer les émotions. Chaque double page s’intéresse à un sous-thème particulier, identifié par un intitulé et un paragraphe introductif. Des légendes et des capsules interprétant des oeuvres d’art reproduites dans l’ouvrage (peintures, sculptures, mosaïques, dessins, etc.) complètent l’information. Ces oeuvres, principalement d’origine occidentale, couvrent plusieurs périodes de l’histoire. Quelques dessins humoristiques sont également intégrés pour faire sourire et alléger la lecture. Au fil des pages, des questions sont lancées au lecteur pour l'amener à observer les détails d'une oeuvre ou à réfléchir sur les émotions qu'elle suscite. Cet ouvrage d’une grande qualité propose d’excellentes pistes de réflexion pour mieux comprendre les fonctions de l’art et les motivations qui sont à l’origine de la création. (www.livresouverts.qc.ca)

HARMOS 8 7.01 ANTO DESNOETTES, Caroline. Le tour du monde de l'art. - Paris : Réunion des musées nationaux, 2005. - 134 p. : ill. ; 22 cm. Résumé : Le Tour du monde de l'art nous invite à voyager vers des horizons lointains et permet la rencontre des peuples qui ont marqué leur territoire. Cet ouvrage, grâce à un choix d'œuvres : peintures, sculptures, objets de la vie quotidienne, évoque la diversité de l'art à travers les différentes régions du globe, et révèle leurs coutumes et leur beauté.

HARMOS 8 7.01 DESN LECLERC, Caroline ; DELPECH, Sylvie. Atlas de l'art. - Paris : Palette, 2010. - 135 p. : ill. ; 29 cm

Résumé : L'art a une histoire... mais il a aussi une géographie ! Des premières grandes civilisations à nos jours, l'art a suivi les chemins les plus divers. D'une partie à l'autre du globe terrestre, formes et styles se sont tantôt ignorés, tantôt enrichis ou influencés au gré des échanges, des conquêtes ou des migrations. Au fil des millénaires, chaque société nous a légué ses chefs-d'œuvre, constituant ainsi le patrimoine de l'humanité tout entière. Cet Atlas de l'art invite le lecteur à un superbe voyage à travers le temps, d'œuvre en œuvre et de continent en continent.

HARMOS 6 7.01 LECL BEAUJEAN-BALTZER, Gaëlle. Arts de l'Afrique : trésors d'un continent. - Paris : Palette, 2012. - 29 p. : ill. ; 29 cm. - (L'art et la manière)

Résumé : Berceau de l'humanité, l'Afrique a vu naître des civilisations et des artistes dont les oeuvres ne cessent de nous étonner. Enveloppées de mystère, comme les masques Kanaga ou l'intrigant chien nsiki nkondé, les oeuvres africaines sont aussi une image de la société africaine elle- même. Ce sont aussi des objets de prestige, tels les pendentifs Ashanti en or ou les dentelles d'ivoire de Sierra Leone, dont le raffinement et la délicatesse ont fasciné nombre d'Occidentaux. Ce livre nous offre un riche panorama de ces créations, depuis les temps les plus anciens jusqu'aux créateurs du XXIe siècle, et permet d'en comprendre les usages et les significations.

7.031.2 BEAU


DE DUVE, Catherine. Arts des Amériques, d'Asie, d'Afrique et d'Océanie. - Paris : Musée du quai Branly (Paris), 2007 : Hatier jeunesse. - 27 p. : ill. ; 19 cm . - (Tout un art )

Résumé : Ce recueil a pour objectif de faire découvrir aux enfants quelques richesses du musée des Arts premiers, quai Branly : masques, statues, costumes, objets, provenant d’Amérique du sud ou d'Amérique du nord, d’Asie, d’Océanie et d’Afrique.

Commentaire : Chaque double page de cet ouvrage plonge le jeune lecteur dans une culture, une tradition différente. Accompagné de trente-deux illustrations de belle qualité, le texte, simple d'accès, écrit en gros caractères, développe de façon ludique et à la fois précise, des thèmes variés, pouvant séduire les plus petits, tels que les plumes, les masques, la magie... De nombreuses animations - rabats à soulever ou pop-up - aident l’enfant à observer, le rendant acteur. En fin de recueil, deux activités sont proposées : l'une consiste à repérer différents éléments étudiés et à les retrouver sur un planisphère ; l'autre offre de créer son masque à l'aide d'autocollants. Une réalisation très soignée qui invite à aller découvrir ces objets in situ. (Choisir un livre)

HARMOS 6 7.031.2 DE MELANDRI, Magali. Arts de l'Océanie : merveilles du Pacifique. - Paris : Palette, 2012. - 29 p. : ill. ; 29 cm. - (L'art et la manière)

7.031.3 MELA LE GALL, Yves ; MORIN, Nicole. Arts visuels & cultures du monde : : cycle 1, 2, 3 & collège. - Poitiers : CRDP de Poitou-Charentes, 2012. - 64 p. : ill. ; 30 cm. - (Arts visuels &)

volume 1 : habiter, manger, s'habiller, se parer, naître, grandir, mourir volume 2 : communiquer, le sacré, se déplacer, l'environnement, vivre ensemble

Résumé : En dépassant la simple approche documentaire, les quelques 60 ateliers proposés dans ces 2 volumes se proposent d'aider à faire prendre conscience aux élèves que nous avons tous une (ou plusieurs) culture(s) d'origine. Arts visuels & cultures du monde articule des références artistiques de différentes cultures avec des pratiques plastiques à l’école et au collège. L’aspect contemporain des cultures abordées est privilégié sans être exclusif. Les projets mis en œuvre contribuent au développement de la culture humaniste, et enrichissent le parcours culturel des élèves. Ils peuvent être interdisciplinaires et fédérateurs, favoriser les échanges sur l’identité culturelle, la tradition et la modernité, le métissage : ils offrent une ouverture sur le monde.

73/77 LEGA GILLOW, John ; SENTANCE, Bryan. Textiles : le tour du monde illustré des techniques traditionnelles. - Paris : Ed. Alternatives, cop. 2000. - 240 p. : ill. ; 28 cm

745.52 GIL


BOCHOT, Isabelle. Dessine et peins l'Afrique. - Paris : Oskar jeunesse, 2008. - 71 p. : ill. ; 22 cm . - (Dessine et peins)

Résumé : A travers toutes ces illustrations, présentées comme un carnet de voyage, apprends à dessiner mille sujets de la vie quotidienne, animaux, paysages ou personnages tous typiques de l'Afrique. Dromadaires et calligraphie du Maroc, hiéroglyphes et felouques d'Egypte, masques du Mali et du Cameroun, musiciens du Sénégal, forêt tropicale du Congo et singes du Kenya, caméléons et fruits de Madagascar. Tous ces modèles sont illustrés, étape par étapes, avec des techniques très faciles : feutres, crayons de couleur, pastels, gouache, aquarelle, découpage, collage. (Oskar)

HARMOS 5 75.021 BOCH


• Graphisme DUPREY, Gaëtan ; DUPREY, Sophie. Graphic'arts : ateliers de création graphique à l'école maternelle : 4 à 7 ans. - Schiltigheim : ACCES éd., 2010, 2012. - 158 p. : ill. ; 30 cm + 8 posters A3

Résumé : Du plaisir du geste, l’école maternelle doit amener l’enfant au plaisir de la représentation et de la réalisation d’un projet. Par le graphisme, l’enfant joue avec des formes pour créer des variations de tracés sur des surfaces. Le caractère fonctionnel, ludique, esthétique ou communicatif de la production à réaliser devrait être le moteur de cette activité. Ce travail quotidien mené dans le cadre des ateliers de graphisme est la matière de Graphic’arts. Les œuvres présentées dans le carde d'une ouverture culturelle permettent de faire le lien avec les réalisations des enfants.

372.5 DUPR GUIRAO-JULLIEN, Magdalena ; BARON, Hélène ; MAILLE, Bernadette. Graphismes et contes des 5 continents : maternelle - CP. - Paris : Retz, 2004. - Pag. mult. : ill. ; 28 cm. - (Graphismes)

Résumé : Ce fichier de 48 fiches photocopiables propose un ensemble original de : - 12 contes illustrés provenant des 5 continents ; - 36 motifs représentatifs d'univers culturels variés. Ces fiches permettent de développer chez les enfants de maternelle et de CP les compétences suivantes : - comprendre/associer (retrouver ou dessiner l'élément graphique qui convient le mieux au conte lu par l'enseignant) - colorier/reproduire (remplissages, dessins) ; - classer chronologiquement (découper et remettre dans l'ordre les dessins illustrant le conte) ; - analyser (la structure d'un motif ou d'une forme) - reconstituer (notion de " grand " et de " petit ", puzzle...) Le support de ces activités riches et diversifiées est constitué par des adaptations de contes traditionnels, issus du patrimoine culturel mondial - Asie : Inde (Qui est-ce ?) et Chine (L'impossible collier) ; - Afrique : Maghreb (Les deux voisins), Ethiopie (La fille et le lion), Afrique de l'Ouest (Le sanglier et le caméléon) ; - Europe : Portugal (L'oiseau nu), Russie (L'oiseau de feu) - Océanie : Australie (La naissance du monde), Tahiti (Le poulpe et le rat) - Amérique : Amérique du Sud (Coroco le crapaud qui chantait faux, Le tatou qui savait se défendre), Amérique du Nord (Le renard gourmand). Un ensemble de fiches tout à fait originales qui stimule et enrichit les moyens d'expression graphique en développant une sensibilité multiculturelle.

372.5 GRAP


• Mallettes IMOF, Christine. A table ! : un dossier pédagogique autour du thème de l'alimentation : 15 pays, 16 familles, leur alimentation. - Berne : Alliance Sud : Lausanne ; Fondation Education et Développement, cop. 2010. - Dans une pochette (1 vol. 73 p. : ill. ; 30 cm + 16 photos A3 en couleurs) ; 30 x 42 cm

Résumé : Seize portraits de familles des cinq continents. Sur une table, tout ce qu'elles mangent pendant une semaine. Des images illustrent des situation de pénurie et de surabondance d'aliments. Au travers d’un dossier pédagogiques et de 16 posters de portrait de famille A3, ce support aborde le thème des habitudes alimentaires à travers le monde. « A table » invite à voir au-delà du simple contenu de nos assiettes. Quelles sont les conséquences de nos choix alimentaires sur notre santé, sur l’environnement, sur la vie d’autres hommes ? Suralimentation, faim, accès aux ressources, inégalités, transports des marchandises, développement durable, sont autant de thèmes abordés dans ce dossier. Évaluation : Approche très originale et attractive. En un seul coup d’œil, on se rend compte des habitudes alimentaires, des différences culturelles, des inégalités, de l’utilisation d’emballages, de produits frais ou transformés, etc. Bref un sujet qui permet de multiples pistes d’exploitations qui sont proposées dans le dossier pédagogique les accompagnant

641 MALL ATAB La maison. SEM-Doc., 2011. - 1 mallette (15 livres, 3 jeux): ill.

Contient : 15 livres : J' habite ici. : Milan jeunesse (Le tour du monde) La maison. : Milan jeunesse (Les premières images des tout petits) Arthus-Bertrand Y. : Les hommes et leurs maisons. De la Martinière jeunesse Banks K. : La maison des grandes vacances. Gallimard jeunesse Bour D. : La maison du matin au soir. Centurion jeunesse (Un grand album Pomme d'Api) Delafosse C. : La maison. Gallimard (Mes premières découvertes) Kwon Y-D. : Ma maison en Corée. Le Sorbier Lambilly E. de : Ma maison. Palette (L'art pas à pas) Ledu S. : Les maisons du monde. Milan jeunesse (Mes p'tits docs) Parramon J.-M. : Voilà ma maison. Bordas (La bibliothèque des tout petits) Ribas T. : La maison. Casterman (Découvrir) Sourdais C. : Colorie et fabrique tes maisons du monde. Le Sorbier Sourdais C. : Mes maisons du monde. Le Sorbier Tordjman N. : Qui habite un igloo ?. Belin (Qui habite ?) Yeoman J. : La maison que Jack a bâtie. Gallimard (Folio benjamin) 3 jeux : Chausson J. : Le petit Marco et les maisons du monde. Mitik Garro A. : Les défis lectures : "Enfants du monde" Garro A. : Les défis lectures : "Maisons du monde"

HARMOS 3 728.3 MALL MAIS


ZURBRIGGEN, Elisabeth. Calligraphies. - SEM-Doc, 2003. - 1 mallette (10 livres, 4 dossiers d'activités, 1 portfolio): ill.

Contient : 10 livres:

1. Calligraphie chinoises / Zhou. - Aladine, [199?] 2. Calligraphie arabe / L. Metoui. - Aladine, [199?] 3. Calligraphie, écdrire au Moyen Age / C. Facchinetti. - Aladine, [199?] 4. Jouer à écrire en arabe / P. Brière. - Retz, 1996 5. Graphisme et calligraphie / B. Camus. - Retz, 2002 6. Je t'aime : bréviaire du voyageur amoureux / F. Lalou. - Ed. Alternatives,

2002 7. L'alphabet des sables / N. Khemir. - Syros, 1998 8. Contes des calligraphes et des sultans / H. Musa. - Grandir, 1994 9. Le nuage amoureux / N. Hikmet. - Maspero, 1979 10. Le cagibi de MM. Fust & Gutenberg. - L'Ecole des loisirs, 2003

3 dossiers d’activités :

• Un dossier pédagogique "Am Stram Gram et Calli Gram" • Une cassette vidéo et une démarche pédagogique • Un dossier d'activités "Calligraphies arabes", 25 calames • Un dossier d’activités « Calligraphies d’animaux »

1 portfolio pour les travaux d’élèves

HARMOS 5 820/899 CALL ZURBRIGGEN, Elisabeth. Systèmes d'écriture. - SEM-Doc, 2001. - 1 mallette (6 livres, une cassette vidéo, 4 dossiers d'activités): ill.

Contient : 6 livres :

1. Les systèmes d'écriture / CRDP Dijon 2. Histoires d'écriture / Estelle Girard 3. L'Antiquité / Secteur de l'environnement 4. Le monde des alphabets / Tiphaine Samoyault 5. Ecritures dans l'histoire et par les contes / Suzanne Bukiet 6. Un rêve pour toutes les nuits / Lisa Bresner

1 cassette vidéo : • Ecritures : sept alphabets, sept écritures en mouvement / Globlivres

4 dossiers d'activités : • Une activité tri de texte • Une activité autour du braille • Une activité sur les hiéroglyphes • Une activité sur l'écriture chinoise

HARMOS 5 820/899 SYST


BAHON, Michèle ; ROMATIF, Alexia ; IVANOVITCH-LAIR, Albena ; CALDIRAC, Annie. L'heure du conte : contes du monde. - Amiens : Sylemma , cop. 2007. - Dans 1 valisette (4 albums, 2 pochettes de 24 diapositives et 1 feuillet, 1 CD-ROM, 1 fichier d'activités) ; 33 x 42 x 5 cm

Résumé : Ces contes recueillis aux quatre coins du monde ont été choisis pour la diversité et la richesse de leur contenu. Ils permettent aux enfants de commencer à se construire une culture littéraire en explorant des thèmes (solidarité, quête, générosité, bien et mal...) et en se familiarisant avec le déroulement d'un récit. Le texte des contes a été raccourci et simplifié, et divisé en douze courtes séquences. Les contes sont proposés sur trois supports différents (albums, diapositives, CD-Rom) et sont accompagnés d'un fichier d'activités.

843 MALL SYLE PALAU, Martine. Contes du monde : cycle 3. - [S.l.] : CTP Interparents : Scolavox/BSSL [diff.] , cop. 2006. - 1 mallette (1 fichier d'exploitation 90 p. : ill. ; 30 cm, 6 recueils de contes en 2 ex. 31 p. : ill. ; 23 cm) ; 24 x 32 x 4 cm

Résumé : Découvrir une quarantaine de contes, d'ici et d'ailleurs : Contes d'Asie, Contes des Amériques, Mythes et légendes, Contes Inuit, Contes traditionnels, Contes d'Afrique. Chaque récit fait l''objet d'une fiche d'activités permettant de tester la bonne compréhension du texte et de prolonger la découverte.

843 MALL SYLE CABRERA, Annie (Collab.). Destination lecture. - Paris : MDI, 2008. - 1 boîte (24 livres, 24 fiches de lecture, 24 clés-réponses [en 2 exemplaires], 1 dossier pédagogique, 1 tableau de bord pour l'enseignant, 1 pochette de 4 planches de gommettes, 3 fac-similés de passeports) ; 39 x 29 x 23 cm

Résumé : Ces ensembles pédagogiques proposent à l'élève du cycle 3 un "envol" vers des performances de lecteur confirmé. Ils vont lui permettre de développer : - l'envie de lire en donnant des stratégies de lecture adaptées à des supports diversifiés : biographie, documentaire-photo, fiction, - le goût de connaître en favorisant l'ouverture à d'autres cultures, d'autres environnements, - la tolérance et l'écoute en fournissant des références culturelles, - la connaissance des valeurs transversales à toutes les cultures. L'étude de ces valeurs, individuelles ou sociales, sert de point de départ à des débats collectifs en enrichissant l'argumentation de chacun. De nombreuses activités peuvent être menées en classe à partir des fiches de lecture de difficulté progressive, des fiches "valeurs" et des fiches "types de textes". Cet ensemble peut être proposé en autonomie, en lecture guidée, en lecture partagée, etc...

MAL 151 + 375.127 MAL / MAL 252 + 375.127 MAL


• Pour aller plus loin … CHAVES, Rose-Marie ; FAVIER, Lionel ; PELISSIER, Soizic. L'interculturel en classe : des outils pratiques pour animer la classe. - Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2012. - (Les outils malins du FLE )

Résumé : L'interculturel est au centre de tous les débats, qu'ils soient éducatifs ou politiques. A l'heure de la mondialisation, c'est d'abord en classe, lieu d'enseignement et d'apprentissage mais également lieu d'échanges, que se construit l'identité. La rencontre des cultures, le partage, tout autant que les malentendus et les incompréhensions qui en découlent sont des moments forts dans la vie de l'enseignant et de l'apprenant. Considérant l'interculturel comme processus structurant et fondateur, cet ouvrage donne des outils pour faire de ces moments des sources de richesse pédagogique. Il s'articule autour de trois grands axes. Le premier explique les concepts et notions clés en rapport avec l'interculturel, le deuxième met en évidence les moyens de surpasser les obstacles à la rencontre interculturelle, et le dernier, purement pratique, propose divers projets d'échanges interculturels. Les fiches d'entraînement qui émaillent l'ouvrage conduisent l'apprenant à être acteur de la rencontre interculturelle par la découverte de l'autre, la décentration et la relativisation de son point de vue et de sa culture.

377.31 CHA HONOR, Monique. Vouloir apprendre, pouvoir (se) comprendre : de la culture de la maison à la culture de l'école. - Lyon : Chronique sociale, 2005. - 272 p. : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie-formation . Synthèse)

Résumé : Quand on veut, on ne peut pas toujours. Que les élèves veuillent et puissent s'approprier la culture et la langue de l'école (sans pour autant qu'enfants et enseignants aient l'impression de renier leur identité), tel est le défi actuellement lancé à l'école et l'objectif de cet ouvrage. Comment se construisent et se développent le système de pensée, une langue et une culture chez l'être humain ? Quelles méthodes de gestions positives des conflits et de constructions de savoirs peut-on en déduire ? Pour que les élèves veuillent apprendre, il présente cinq techniques qui vont de la mise à jour des représentations à l'atelier d'écriture, en passant par les pratiques d'intelligence émotionnelle, l'entretien d'explicitation, le questionnement de l'enfant. Pour qu'ils puissent apprendre, ces éléments sont complétés par quatre techniques dont l'erreur utilisée comme situation-problème, l'évaluation formatrice, la conceptualisation selon M. Barth. À partir de l'action se définissent et se mettent en place les procédures, les savoir-comment-faire pour parler, écrire et lire un mot, une phrase, un texte correctement. Cet ouvrage est illustré de nombreux exemples et textes d'élèves. Non seulement changer de méthode ne met pas en danger la transmission d'une culture et d'une langue communes, mais c'est sa seule chance de succès. Le droit d'accès à l'écriture et à la lecture devient une réalité pour tous. Le désir de savoir ou désir de l'Autre devient volonté d'apprendre. Les souffrances identitaires de part et d'autres se transforment en compréhension, compétences et créativité au lieu de générer des replis identitaires.

377.31 HON


VANDENBROECK, Michel. Eduquer nos enfants à la diversité sociale, culturelle, ethnique, familiale… - Ramonville Saint-Agne : Erès, 2005. - 233 p. ; 24 cm. - (Petite enfance et parentalité)

Résumé : L'accueil de la diversité (sociale, culturelle, ethnique, familiale) dans les structures de la petite enfance ne doit pas rester un vœu pieux qui teinte d'exotisme bons sentiments et condescendance. A partir d'une vision globale du développement des tout-petits, Michel Vandenbroeck propose, dans cet ouvrage, des orientations pédagogiques concrètes pour construire avec les plus jeunes un monde sans préjugés où chacun peut trouver sa place. S'inspirant des littératures belge, française, anglaise et américaine, l'auteur développe des pistes de réflexion pour une pédagogie de la rencontre. Même si elle s'en inspire, celle-ci ne peut être une psychologie du développement appliquée, elle doit être un projet social et éducatif. En effet, les lieux d'accueil collectif (crèches, haltes-garderies), familial (chez une assistante maternelle) et l'école constituent des espaces transitoires entre la famille et la société, où les enfants vont vivre leurs premières expériences sociales. Dès lors, des questions clés sont au cœur des débats : comment faire pour que chaque enfant soit reconnu avec sa famille dans ces lieux publics Comment éduquer les enfants dans la confiance et l'estime de soi ? Comment accompagner ces enfants et leurs familles pouf construire les modalités d'un " vivre-ensemble " ?

377.31 VAN TASSIN-GHYMERS, Martine. Comment donner sens et saveur aux savoirs ? : la culture à l'école. - Bruxelles : De Boeck , 2011. - 215 p. : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques . Former & se former)

Résumé : L'enfant en recherche de plaisir, l'école en recherche de sens, l'enseignant en recherche d'outils, la société en recherche d'intégration culturelle, la politique en recherche d'égalité des chances : et si la culture à l'école offrait des solutions... Quelle culture proposer aux enfants? A partir de quel âge ? Culture universelle ou diversité culturelle ? La culture a-t-elle bien sa place à l'école ? Dans quel cadre ? Quelle est son incidence sur les apprentissages fondamentaux ? Cet ouvrage propose une réflexion pédagogique critique illustrée de propositions et de témoignages concrets. Il souhaite susciter chez les enseignants l'envie de pratiquer des activités culturelles en classe en fournissant réflexions, outils, conseils et exemples. Il espère ainsi offrir aux enfants des occasions de vivre le plaisir d'apprendre dans le respect de cultures diverses mais aussi dans l'appréciation d'une culture commune, ciment de la société. Outre les enseignants, ce livre intéressera tous ceux qui s'occupent de pédagogie ou d'éveil culturel des enfants : les psychomotriciens, les psychologues scolaires, les acteurs sociaux, les formateurs d'enseignants, les professeurs et étudiants en pédagogie, les responsables pédagogiques ainsi que les acteurs du secteur socio-culturel (médiateurs culturels, services éducatifs, artistes dans les écoles).

7.01 TASS

Diversité linguistique et culturelle - GE.CH · DIP/SEM-Doc/ PS-CB/02.2013 Page 6 ROSSI, Renzo ;...

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