04.05poniedziałek .- 08.05.20 piątek. Zajęcia na bieżący tydzień

Krąg tematyczny: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa

04.05.20 Temat dnia : Zjawiska pogodowe

1.Dzisiaj porozmawiamy o pogodzie i o tym, jakie w zależności od

pory roku możemy obserwować w przyrodzie zjawiska atmosferyczne

Deszcz – to skroplona para wodna, która spada z chmur

( zdjęcie z Internetu)

Czy wiecie, ze w chmurach nawet latem panuje mróz?. Wiec

dlaczego z nieba spada deszcz, a nie śnieg. ? A to ze względu

na wysoką temperaturę na ziemi, zmieniającą mroźne krople

w wodę.

Grad - to spadające kule śniegowe otoczone wodą, która

szybko zamarza tworząc kule gradowe. Grad powstaje

w chmurach burzowych zwanych Cumulonimbusy

(zdjęcie z Internetu)

Grad występuje w ciepłej porze roku od maja do sierpnia.

Towarzyszą mu ulewne deszcze i burze. Chmury burzowe

mogą przynieść grad. Zamrożone kulki nie są w stanie

roztopić się podczas opadu, więc te porwane i skumulowane

drobinki lodu - lądują na ziemi.

Rosa- to skroplona para wodna znajdująca się powietrzu.

Można ją zobaczyć wczesnym rankiem, lub wieczorem na

powierzchni roślin, skał, przedmiotów.

(zdjęcie z Internetu)

Mówi się, że poranna i wieczorna rosa jest zapowiedzią

słonecznej pogody.

Szadź - powstaje na skutek zamarzania przechłodzonych

kropelek wody (mgły). Zawiera pozlepiane kryształki lodu.

( zdjęcie z Internetu)

Szadź pojawia się najczęściej już w tmp. 0”C

Szron- jest często mylony z szadzią. Różnica polega na tym,

że szron składa się z igiełek lodu, które mogą być rozgałęzione, ale

nie tworzą zwartej bryły.

(zdjęcie z Internetu)

Szron powstaje gdy para wodna osiadająca na wystarczająco

chłodnych przedmiotach, przekształca się w lód. Np. w

lodówce w zamrażalniku odkłada się szron, ponieważ podczas

otwierania, do środka dostaje się para wodna, która zamarza

osiadając się na ścianach komory i produktach.

Mgła- to skroplona para wodna w atmosferze. Tworzy się

wtedy, gdy ciepłe powietrze nadpływa nad przechłodzoną

powierzchnię ziemi lub zbiornika wodnego.

(zdjęcie z Internetu)

Mgła może powstać również wtedy, gdy nadpłynie zimne

wieczorne powietrze, nad ciepłą wodę np. nad staw, czy

mokradła nagrzane w ciągu dnia promieniami słońca.

Tęcza- to odbicie światła słonecznego w kroplach deszczu.

Siedmiokolorowy łuk na niebie powstaje w wyniku

rozszczepienia światła białego i powstaje kolorowe widmo.

( zdjęcie z Internetu)

Tęcza jest najpiękniejszym zjawiskiem pogodowym, jakie

obserwujemy na niebie.

Trąba powietrzna - to zderzenie dwóch mas powietrza o

bardzo zróżnicowanej temperaturze w wyniku czego powstaje

wir powietrza bardzo silny i niszczycielski.

( zdjęcie z Internetu)

Trąby powietrzne występują na całym świecie i o każdej porze

roku.

2. Pytanie do dzieci :

- które ze zjawisk pogodowych wydaje ci się najciekawsze?,

- które wydaje się najgroźniejsze?,

- jakie zjawisko pogodowe może wystąpić w maju?,

- czy miałeś okazję obserwować któreś z tych zjawisk?

3. Ćwiczenia z rymowanką

Wiosenny deszczyk

Pada deszczyk, pada, pada,

( uderzenie palcami wskazującymi o podłogę )

Coraz prędzej z nieba spada.

(przebieranie wszystkimi palcami)

Jak z konewki woda leci.

( uderzenie całymi dłońmi o podłogę)

A tu – błyskawica świeci.

( dziecko prostuje się, klaszcze w dłonie nad głową)

Grzmot!

( tupie stopami o podłogę)

Zabawę można powtórzyć 2, 3 razy

4. Podajemy dziecku kartkę papieru z niedokończonym

rysunkiem domku.

Prosimy o uzupełnienie wg następujących wskazówek np.

- w domku dorysuj 3 okna ,

- dorysuj drzwi,

- przed domem stoi buda dla pieska,

- w budzie śpi pies,

- nad domem narysuj chmurki i słońce,

- po lewej stronie domu narysuj drzewo,

- na dachu narysuj komin,

- wokół domu narysuj trawkę.

5. Wprowadzenie kalendarza pogody

Po przypomnieniu dzieciom symboli pogody, proszę

o zachęcenie ich do tego, aby każdego dnia ( zaczynając od

poniedziałku do niedzieli) narysowali obrazek symbolizujący

stan pogodowy na bieżący dzień. Na początku przyszłego

tygodnia dzieci pochwalą się jak nam poszło

Dzień tygodnia temperatura Zjawisko

pogodowe

Poniedziałek

Wtorek

Środa

Czwartek

Piątek

Sobota

Niedziela

Zapraszamy młodych meteorologów do obserwacji nieba

Temat kompleksowy: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa

05.05.20 Temat dnia: Burza i… po burzy.

( zdjęcie z Internetu)

https://www.youtube.com/watch?v=RJ0UCU3gbLE

1. BURZA ( Jacek Paciorek)

Szła przez pola, Pani burza,

-Co tak panią dzisiaj wkurza ?

-Skąd u Pani tyle złości ?

-Musi Pani mieć przykrości ?

Burza błyska, grzmi i wieje,

Straszy wszystkich – świat zaleję,

Powywracam, wszystkie drzewa,

Kto się boi – niechaj zwiewa,

Niebo całe pociemniało,

Z wichrem wszystko oszalało,

Drzewa nisko się kłaniają,

Panią burzę przepraszają,

-Niechże Pani już przestanie!!

Robić wszystkim wielkie lanie,

Burza mruczy marszczy czoło,

Oj nie będzie dziś wesoło,

Niech się kryje kto gdzie może,

Bo tu będzie zaraz morze,

Leje, wyje, gromy ciska,

Siódme poty z chmur wyciska,

Aż się wreszcie tak zmęczyła,

Że się stała całkiem miła,

Cicho mruczy zawstydzona,

To jest burza ? – to nie ona….

2. Pytanie do dzieci :

- kto szedł przez pola ?

- w jakim humorze była Pani Burza?,

- jakie odgłosy wydawała?,

- kto bał się Pani Burzy?

- jak zakończyła się wielka burzowa awantura?

3. Prześledź etapy burzy i wpisz odpowiednie liczby pod rysunkami

graficznymi symbolizującymi zjawiska pogodowe.

4. Po łamigłówce meteorologicznej zapraszam do zabawy słowno

- muzycznej „SŁOWIK”

https://pl.pinterest.com/pin/619596861213357378/

Słowiku, słowiku ptaszku malusieńki

czyś widział, czyś słyszał jak pada deszcz

oto tak, oto tak

tak pada deszcz

oto tak, oto tak

tak pada deszcz

Słowiku , słowiku ptaszku malusieńki

czyś widział, czyś słyszał jak wieje wiatr

oto tak, oto tak

tak wieje wiatr

oto tak, oto tak

tak wieje wiatr….

5. Kolejne zadanie - to opowiadanie dźwiękonaśladowcze „Deszcz

i wiatr”. Na pewno spodoba się każdemu dziecku.

- proszę przygotować gazety,

- siadamy wygodnie i uwaga ! Zaczynamy

Słyszymy spadające pojedyncze krople deszczu ( dziecko stuka

paluszkami wskazującymi w gazetę ) A teraz wyobraźcie sobie, ze

deszczowych kropli jest coraz więcej (dziecko stuka wszystkimi

paluszkami w gazetę, coraz szybciej) Zerwał się wiatr (pociera

jednym końcem gazety o drugi) Deszcz zmienił się w ulewę i burzę

(dziecko w jednej dłoni trzyma gazetę, a druga wyprostowaną ,

uderzają w nią) Na niebie pojawiła się błyskawica ( dziecko

przedziera gazetę na pół energicznym ruchem) słychać grzmot

( dziecko mocno zgniata gazetę) Wiatr uspokaja się, cichnie …

dziecko pociera zgniecionym kawałkiem gazety dłoń) Zrobiło się

cicho. Zza chmury wyjrzało słońce ( Dziecko podnosi zwiniętą kulę

z gazety, staje na paluszkach, wyciąga ręce jeszcze wyżej.

Wytrzymuje chwilę i opuszcza ręce.)

Jest piękna słoneczna pogoda. Dziecko odpoczywa.

6. Popatrz uważnie na ilustracje mówiące o tym, czego nie należy

robić podczas burzy

Porozmawiaj z rodzicami o tym, co widzisz na ilustracjach.

7. Zagadki o pogodzie.

Płyną po niebie, znasz je i wiesz

że gdy są ciemne, może być deszcz ( chmury)

Kiedy on pada

To kalosze wkładasz ( deszcz)

Jasnym promieniem niebo przecina

gdy burza huczy i grzmieć zaczyna ( błyskawica)

Deszcz ze słońcem razem utkali

wiszący na niebie – kolorowy szalik ( tęcza)

Co to za olbrzym tak dmucha gdzieś z nieba

że czapki na głowach przytrzymywać trzeba ( wiatr)

Kiedy błyska, kiedy ulewa

kiedy wicher łamie drzewa

to już znak, że idzie duża

wielka , groźna , straszna … ( burza)

8. Zadanie w Kartach Pracy str 15. Do wykonania w czasie

wygodnym dla dziecka.

Na zakończenie proponuję powtórzenie zabawy

słowno – muzycznej „Słowik”

https://pl.pinterest.com/pin/619596861213357378/

Dla rodziców i dzieci lubiących tego rodzaju muzykę polecam stronkę

z odgłosami natury

- Poranek

http://xn--odgosy-5db.pl/poranek.php

Odgłosy natury mp3

http://xn--odgosy-5db.pl/burza03.php

9. W wolnej chwili uzupełnij kolorowankę wg wzoru

Temat kompleksowy: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa.

Środa 06.05.20 Temat dnia: Tęcza na niebie

1 . Dzisiejszy dzień zaczniemy od kolorowych zagadek. Zastanowimy się

nad tym jak, gdzie i kiedy powstaje tęcza.

Barwny most na niebie,

najczęściej po burzy,

kolorami świeci

i pogodę wróży ( tęcza)

Kolorowa wstęga

na niebie się mieni

utkana jest z deszczu

i słońca promieni (tęcza)

Odpowiedzi dzieci znalazły w zagadkach a więc :

-kiedy pojawia się tęcza?

- gdzie można ją obserwować?

-kiedy promienie słońca będą przechodzić przez kropelki wody to wtedy

powstaje?....

Tęcza, która obserwujemy na niebie ma 7 kolorów i trwa raczej krotko.

Ciekawostka nr 1

Tęcza kilkugodzinna

Pod koniec listopada 2017 roku został pobity rekord w zarejestrowaniu

najdłużej utrzymującej się na niebie tęczy. Zjawisko zaobserwowano na niebie

nad stolicą Tajwanu, Tajpej, gdzie tęcza utrzymywała się dokładnie przez

8 godzin i 58 minut. od godz. 06:57 do 15:55. Zjawisko zarejestrowano w

Księdze Rekordów Guinnessa

Ciekawostka nr 2

Nocna tęcza

To bardzo rzadkie zjawisko zostało uchwycone na nocnym niebie w północnej

Anglii Tradycyjna tęcza związana jest z promieniami słonecznymi, które

padają na krople deszczu. Odpowiedni kąt padania promieni tworzy to piękne

zjawisko.

Tęcza nocna tworzy się natomiast, kiedy Księżyc zachowuje się podobnie jak

słońce. Podczas pełni tarcza naturalnego ziemskiego satelity jest duża, stąd

podobny efekt.

Powstaje w tej fazie Księżyca, kiedy znajduje się on najbliżej Ziemi.

Ciekawostka nr 3

Biała tęcza na niebie

To zjawisko meteorologiczne pojawiło się w Walii ( Wielka Brytania) na

wybrzeżu Zatoki Cardigan a szerokiej rzeszy odbiorców udostępnił

Brett Critchley na portalu społecznościowym .

Fotografię opatrzył opisem ” Najwyraźniej coś takiego istnieje. To biała

tęcza, znana też jako łuk mgły. Pierwszy, jaki kiedykolwiek widziałem”

Warunkiem, który musi być spełniony przy powstawaniu białej tęczy,

jest oświetlenie obszaru mgły równoległymi promieniami słonecznymi.

Niecodzienne zjawisko nosi również nazwę "fog bow", czyli właśnie

"łuk mgły".

2. Czy wiecie, że możecie w warunkach domowych wyczarować sobie własną

tęczę?

Zapraszam dzieci do wykonania domowego eksperymentu.

Uwaga – Zaczynamy

1. Napełnij pojemnik (lub szklankę) w wysokości ¾ wodą ,

2. Do pojemnika włóż małe lusterko, umieszczając je tak, aby było pochylone.

Z jednej strony powinno opierać się o dno pojemnika, a z drugiej o ściankę.

3. Manipuluj pojemnikiem tak, aby promienie słońca padały wprost na

powierzchnię lustra. ( jeśli nie ma słońca, można skierować na lustro strumień

światła z latarki)

4. Popatrz na sufit. Zobaczysz …?

Zrób zdjęcie tego co powstało i podziel się z nami swoim odkryciem

3.Odpocznijcie teraz proszę przy piosence śpiewanej przez pana Piotra

Fronczewskiego ( filmowego Pana Kleksa) . „Malowanie tęczy”

towarzyszy mu zespół dziecięcy z Małej Orkiestry Dni Naszych

https://www.youtube.com/watch?v=Gq9l-w8OCGk

4. Tęcza, którą widzimy na niebie jako zjawisko pogodowe ma …? barw.

Prześledź zaczynając od góry, paletę wymienionych barw. Pomyśl, co ci

przypominają następujące po sobie kolory? Zakreśl pierwszą głoskę w każdym

kolorze.

6.Tęcza ma 7 kolorów. Aby łatwiej było ci zapamiętać wszystkie kolory tęczy,

popatrz uważnie na obrazek zaprezentowany poniżej.

Prześledź kolory i wypowiedz głosno pierwszą głoskę podczas

wymieniania kolrów tęczy.

Prześledź wierszyk o żółwiu i wypowiedz głośno pierwszą głoskę

w każdym następującym po sobie wyrazie. -

( opracowanie Danuta Pawliszewska ) ((

7. Pokoloruj rysunek posługując się wierszykiem . Odwzoruj kolory

pierwszych głosek w wyrazach zaczynając od góry …

8. Kolor fioletowy jest jednym z 7 kolorów tęczy

Zapoznaj się z graficznym obrazem litery Ff

- pokoloruj litery wybierając kolor tęczy nr 7

- podziel nazwy obrazków na głoski, przelicz je, pokoloruj fioletowym

kolorem miejsce głoski f

9. W wolnej chwili proszę wykonać ćwiczenie w Kartach Pracy na str . 16- 17.

Miłej pracy i zabawy

Temat kompleksowy: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa.

Czwartek 7.05.20 Temat dnia : Rytmy dnia. Świat w kolorach tęczy.

1.Piękne zwyczaje (Czesław Janczarski)

Słonko ma bardzo piękne zwyczaje:

mówi dzień dobry gdy rano wstaje.

A drzewa, lśniące rosą nad ranem,

szumią dzień dobry słonko kochane

Gdy słonko chmura zasłoni siwa,

mówi przepraszam potem odpływa.

Gdy ciepłym deszczem sypnie dokoła

dziękuję - szumią trawy i zioła

Słonko dzień cały po niebie chodzi.

Dobranoc mówi, kiedy zachodzi.

Mrok szary wkoło, trawy i drzewa

dobranoc szumią z prawa i lewa.

Dzień dobry Dzieci Odpowiedzcie proszę, jak podoba się wam

zachowanie słoneczka ? Zastanówcie się, co mogą oznaczać te obrazki ?

RANO POŁUDNIE WIECZÓR

Podpowiem - to rytmy dnia, rytmy przyrody

Rano - pierwsza głoska w tym wyrazie to …? Ostatnia to …?

Południe - pierwsza głoska w tym wyrazie to …? Ostatnia to…?

Wieczór - pierwsza głoska w tym wyrazie to…? Ostatnia to…?

2. Na tym obrazku widzimy różne pory dnia. Opowiedz co robisz rano

w południe i wieczór. Połącz ilustracje z właściwym wizerunkiem słoneczka.

3. Kwiaty rosną – kwiaty zasypiają (ćwiczenia dużych grup mięśniowych)

Przysiad podparty – kwiaty zasypiają

Kwiaty rosną – dziecko wstaje powoli, unosi w gorę ręce, staje na palcach,

wytrzymuje krótka chwilę ,

Kwiaty zasypiają – powoli przechodzi do przysiadu podpartego .

ćwiczenie można powtórzyć 2, 3 razy.

Słońce świeci deszcz – pada. Dziecko biega swobodnie ( zgodnie z wybijanym

rytmem). Na hasło – deszcz pada - podbiega pod ścianę i stoi nieruchomo do

momentu, aż usłyszy kolejne polecenie ..

Zabawa przy muzyce - Śpiewające Brzdące - A ram sam sam

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

(Guli guli guli - powiedz mi, powiedz mi, powiedz mi

Rafiq - przyjaciel, towarzysz) ( tłumaczenie z Internetu)

4. Zabawa matematyczna - policz kwiaty na obrazku a następnie namaluj

tyle samo kropek w ramce na dole

Policz pszczoły i w ramce poniżej namaluj tyle kropek ile jest owadów.

Czy kwiatów i pszczół jest tyle samo?

5. Do ula wróciło na noc

…? Pszczół. Policz je i narysuj w ramce tyle kropek, ile jest pszczół w ulu.

.

Do drugiego ula również wróciły na noc pszczoły. Policz je i porównaj

z pszczołami z poprzedniego ula. Których jest więcej a których mniej?

Przy tym ulu gdzie jest więcej pszczół namaluj kwiatek.

Wokół ula namaluj gwiazdki, na ulu namaluj granatowy daszek.

- policz wszystkie pszczoły,

- zastanów się, czy pszczoły zawsze wracają na noc do ula?

- o jakiej porze pszczoły wylatują z ula?

- jeśli wracają, to o jakiej porze ?

5. Dokończenie przyrodniczych rymowanek

Leci biedroneczka do głowy … (syneczka)

Leci, leci pszczoła do mojego …(czoła)

Lata osa koło ….( nosa)

Lata muszka koło …( uszka

Ciele co językiem …( miele)

Sowa to mądra …( głowa)

Czerwone jabłuszka lecą do …( fartuszka)

Niezapominajki to są kwiatki z …( bajki)

Kwiatki pachnące rosną na …( łące)

Ten kwiatek nazywa się …( bratek)

Ryby pływają , ptaki ….( fruwają)

Dojrzałe śliweczki wkładam do …( miseczki)

Mały wróbelek skubie …( kartofelek)

Małe dziewczynki lubią …( malinki)

Słoneczko na niebie śmieje się do …( ciebie).

6. Przyrodnicze zagadki

Zgrabne domki w sadzie mają, Jest królowa i królestwo,

lecą z brzękiem przez ogrody, które żyje w ulu

a w tych domkach wyrabiają tylko nie wiem, czemu nigdy

żółtą, pyszną, wonną słodycz. Nie słychać o królu (pszczoły)

(pszczoły) Ledwie błyśnie słońce złote,

słychać brzęk wesoły.

To dla dzieci robią miodek

pracowite … (pszczoły)

( zdjęcie - Mateuszek Niemiec

z galerii Nasz zwykły – niezwykły Świat )

6. Pokoloruj parasolkę w tęczowe barwy. Wykorzystaj 7 kolejno

następujących po sobie kolorów .

Wokół parasolki narysuj 10 deszczowych kropelek.

7. W wolnej chwili narysuj wskazane elementy następującym kolorem :

słoneczka - żółty, chmurki – niebieski, listki – zielony. Policz je.

Miłej pracy i zabawy Życzę miłego dnia

______________________________________________________________

Temat kompleksowy: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa.

Piątek.08.05.20 Temat dnia: Jaka jest dziś pogoda?

Dzień dobry

1. Dzisiaj sprawdzimy jak wygląda nasz Kalendarz Pogody

- wczoraj było …. ?

- dzisiaj jest ……..?

- a jutro , pojutrze i w niedzielę - zobaczymy

Dla przypomnienia . Symbole pogody

Przypomnimy sobie dni tygodnia :

Dzisiaj jest PIĄTEK

Wczoraj był CZWARTEK

Jutro będzie SOBOTA

Hej dzieci powiedzcie mi , ile jeden tydzień ma dni ! – lekcja z profesorem

Szymonem

https://www.youtube.com/watch?v=Sup4e3NNT0E Hej dzieci powiedzcie mi

ile jeden tydzień ma dni?

Poniedziałek , wtorek, oraz środa

Czwartek , piątek i sobota

N I E D Z I E L A

N I E D Z I E L A

Siedem dni tydzień ma

śpiewasz ty i śpiewam ja

Siedem dni tydzień ma

śpiewasz ty i śpiewam ja

Poniedziałek , wtorek, oraz środa

Czwartek , piątek i sobota

N I E D Z I E L A

N I E D Z I E L A

2.Skad wieje wiatr ? - proste doświadczenie, które można wykonać w domu.

Doświadczenie nr 1

Do doświadczenia potrzebne będą :

Patyk, bibuła, nożyczki, klej i doniczka z piaskiem.

Bibułę potnijcie na wąskie paski, końcówki przyklejcie z jednej strony patyka,

drugi jego koniec wetknijcie do doniczki.

Ten prosty wiatromierz postawcie na balkonie i obserwujcie podmuchy

powietrza, ich siłę i kierunek.

Doświadczenie nr 2

Tęcza zamknięta w mydlanej bańce

Potrzebne będą :

Pojemnik z mydlaną woda , słomka, każda pogoda ( oprócz deszczowej)

Obserwujcie, dlaczego bańki mydlane raz się unoszą, a innym razem szybko

opadają ?

W jakich okolicznościach bańki zmieniają kierunek lotu?

Dlaczego bańki lecą do góry, a ludzie nie?

3. Świat wokół nas. Kolory podstawowe, kolory pochodne

Proszę przygotować trzy farby: Czerwoną . Niebieską. Żółtą.

( czerwoną, niebieską, żółtą)

Te kolory nazywamy podstawowymi, bo nie można ich uzyskać

z pomieszania innych barw, ale dzięki nim, można utworzyć inne kolory.

- zmieszany kolor czerwony z żółtym daje kolor …?

- zmieszany kolor niebieski z żółtym daje kolor ?

- zmieszany kolor czerwony z niebieskim daje kolor ?

Te kolory, które sami zrobiliśmy nazywamy kolorami pochodnymi.

bo pochodzą ze zmieszania innych kolorów.

Jeśli dobrze połączyliśmy kolory to powinny nam wyjść następujące odcienie:

fioletowy, pomarańczowy, zielony (fioletowy, pomarańczowy, zielony ).

4. Jak namalować pogodę słoneczną a jak pochmurną?

Pokoloruj obrazki, używając kredek w kolorach pokazanych przy obrazkach

Spróbuj określić nastrój pokolorowanych ilustracji i narysuj przy każdej buźkę

przedstawiającą ten nastrój. ( Ćwiczenia znajdziesz w kartach pracy na str 20)

w wolnej chwili proszę wykonać ćw w Kartach Pracy na str 17, 18, 19.

www.nietylkobajki.pl

5. Tęczowa bajka na dobranoc

____________________________

„..Kochani – zaczęła pani Ewa. – Dziś przed snem, chcę wam

opowiedzieć piękną bajkę pt. „Tęczowy most”

– Taki, jak ten, który widzieliśmy dziś popołudniu? – Oli aż

oczy zaświeciły się z radości, gdy usłyszała tytuł bajki na

dobranoc.

– Bardzo podobny do tego, a może nawet jeszcze ładniejszy –

wyjaśniła mama.

W czekoladowej Karinie, gdzie wszystko było z czekolady, żyły

małe karmelki. Każdy dzień był słoneczny i pogodny(…)

– A gdzie był ten tęczowy most? – z nutką zniecierpliwienia w

głosie, zapytał Krzyś.

– Dobre pytanie – odpowiedziała mama. – Tak naprawdę to

nie był jeden most. Było ich całe mnóstwo. (…) Tęczowe mosty

były niezwykłe. Najwięcej można ich było zobaczyć w ciągu

dnia, choć w nocy też się pojawiały.

– Pojawiały się i znikały? Jak to możliwe? Przecież wtedy nikt

nie mógł po takim moście przejść. Albo mógłby spaść w dół,

gdyby most nagle zniknął – zastanawiała się na głos Ola.

– Tak, to prawda. Mogłoby się tak stać, gdyby te mosty były

takie, jak na przykład most w naszym mieście. Ale tamte mosty

były inne. I przez to wyjątkowe. Nie łączyły dwóch brzegów

rzeki, czy jeziora. Nie były budowane nad drogami, by mogły

po nich przejeżdżać pociągi. Ani nie chodzili po nich

mieszkańcy Czekoladowej Krainy.

– To po co były te mosty? – zdziwiony tym, co powiedziała

mama, zapytał Krzyś.

– To były mosty, które łączyły serca karmelków. Wyglądały

jak tęcza i były kolorowe jak tęcza. Nie zawsze było je widać.

Pojawiały się tylko w chwili, gdy ktoś o kimś dobrze mówił,

albo myślał.

Kiedy spotykali się przyjaciele, dobrzy znajomi, rodzina –

wtedy między nimi pojawiały się tęczowe mosty. To

sprawiało, że jeszcze więcej było radości i śmiechu podczas

rozmowy, albo wspólnej zabawy.

Największe mosty pojawiały się wtedy, gdy jeden karmelek

wyruszał w daleką podróż. Wtedy jego rodzina, która

zostawała w Czekoladowej Krainie, myślała o nim, tęskniła,

rozmawiała i wspominała miłe chwile. Gdy tak się działo, na

niebie pojawiały się ogromne tęczowe mosty. Ich początek był

w domu karmelka i jego rodziny, a koniec tam, gdzie karmelek

podróżnik właśnie przebywał.

Dzięki mostom wiedział on, kiedy jego bliscy o nim

myślą i mówią. I wiedział coś jeszcze: że na pewno myślą

i mówią o nim dobrze, bo inaczej tęczowy most nigdy by się

nie pojawił….”

Do zobaczenia wkrótce – Pozdrawiamy