da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w...
Transcript of da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w...
![Page 1: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/1.jpg)
Dlaczego indywidualizacji nie
da się wyminąć?
Każdy z nas jest inny –
niepowtarzalność naszych umysłów
i naszej wrażliwości
Katarzyna Wojtkowska
![Page 2: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/2.jpg)
Spis treści
Część IIndywidualizacja nauczania w świetle raportów:
Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski.
Część IIPonowne spojrzenie na problem. Nowa perspektywa.
Część IIIRola dyrektora szkoły.
![Page 3: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/3.jpg)
Czym jest indywidualizacja?
Różnicowaniem
treści nauczania
form i sposobów nauczania
form i sposobów sprawdzania
rytmu nauki i zdobywania kompetencji
…
![Page 4: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/4.jpg)
Odpowiedź zależy od naszego
rozumienia roli:
Nauczyciela– jest dana czy zadana
Szkoły- miejsce nauczania czy uczenia się,
- miejsce egzaminowania czy nabywania kompetencji
Zabiegów edukacyjnych i wychowawczych
- umysł ucznia jest „napełniany” czy rozwijany
- osobowość ucznia jest trenowana czy kształtowana
Wiedzy- kładziemy nacisk na posiadanie czy użytkowanie
![Page 5: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/5.jpg)
Fundamentalna rola nauczyciela
Rozwój ucznia zależy od
kompetencji nauczyciela wynik badań w USA
![Page 6: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/6.jpg)
Badania przeprowadzone przez
zespół badawczy UW donoszą:
W nauczaniu początkowym
uczniowie w szkole zdobywają
jedynie umiejętność liczenia i
zasady ortografii.
Pozostałe kompetencje, jak czytanie
mówienie, myślenie itp. kształtuje dom.
![Page 7: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/7.jpg)
Co znaczy, że nauczyciele
stanowią zespół pedagogów ?
Tworzą programy
systemy oceniania
reguły postępowania
Wypracowują metody nauczania
dostosowane do potrzeb uczniów.
![Page 8: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/8.jpg)
Natomiast swoją indywidualność
nauczyciel realizuje jako
Wzór inteligenta,
uczestniczącego w kulturze
i nauce oraz autentycznej
edukacji społeczeństwa.
![Page 9: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/9.jpg)
Co wpływa na proces nauczania i
uczenia się?
Koncepcja roli szkoły zgodna z wyzwaniami XXI wieku, czyli wyzwaniami:
gospodarki opartej na wiedzy.
społeczeństwa obywatelskiego, co oznacza
wzrost znaczenia kompetencji społecznych.
![Page 10: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/10.jpg)
Co wpływa na proces nauczania i
uczenia się?
Współpraca dom-szkoła
Personalizacja procesu uczenia się i nauczania
![Page 11: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/11.jpg)
Pamiętajmy
Okradamy dzieci i młodzież z ich
czasu, jeśli nie dajemy w zamian
wartościowego wykształcenia i nie
rozwijamy maksymalnie potencjału,
z którym do nas przychodzą.
![Page 12: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/12.jpg)
MODEL SZKOŁY
Dla gospodarki opartej na wiedzy,
różni zasadniczo się od modelu
skutecznego w okresie rewolucji
przemysłowej.
www.punctum.pl
![Page 13: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/13.jpg)
Jednolite przygotowanie dużych grup na
potrzeby rozwijającego się przemysłu –
przebrzmiały model.
Jeden model szkoły, jeden program dla
wszystkich – dziś taka szkoła zła dla
każdego.
Dzieci to najcenniejszy zasób społeczny –trzeba im poświęcać uwagę indywidualnie.
Raport o Kapitale Intelektualnym Polski
![Page 14: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/14.jpg)
ZINDYWIDUALIZOWANE PODEJŚCIE
Niekoniecznie muszą być małe klasy,
wyjątkowe warunki, duże nakłady
finansowe…
Spełnienie tych warunków nie
gwarantuje zmiany podejścia do procesu
nauczania i uczenia się.
![Page 15: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/15.jpg)
A często wystarczy
Zamiast dopasowywać każdego ucznia do modelu nauczania –szkoła, czyli nauczyciele próbują dopasować się do zróżnicowanych potrzeb i predyspozycji uczniów.
![Page 16: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/16.jpg)
Co oznacza dopasowanie się do
potrzeb ucznia czy rynku?
Czy szkoła ma zrezygnować ze swojej
wizji, misji czy specyficznego
charakteru?
Czy nauczyciel ma wyprzeć się własnej
indywidualności?
![Page 17: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/17.jpg)
NASZA ODPOWIEDŹ OPARTA NA
BADANIACH I DOŚWIADCZENIACH z kraju i
zagranicy
Nie!
![Page 18: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/18.jpg)
MAJSTROWAĆ NIE TYLKO PRZY
PODSTAWACH PROGRAMOWYCH
Indywidualizacja na poziomie
metod, a nie tylko treści
nauczanych!
Wymaga to:
Zmiany kształcenia nauczycieli
Rozwoju kompetencji nauczycieli, jako
„trenerów umiejętności poznawczych”
![Page 19: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/19.jpg)
CO JEST POTRZEBNE?
Indywidualna informacja zwrotna.
Nauka metodą projektów.
Uwzględnienie indywidualnych stylów uczenia się i profili poznawczych zarówno uczniów, jak i nauczycieli.
![Page 20: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/20.jpg)
CO JESZCZE?
Rozwijanie talentów
Monitorowanie rozwoju na
podstawie indywidualnej
diagnozy
![Page 21: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/22.jpg)
JAK TO ROBIĆ?
1.Rozpoznawać charakterystykę
indywidualnych stylów uczenia się
2.Pracować z uczniami o różnych typach
inteligencji
3.Pracować z uczniami z ADHD, depresją
czy dysleksją
4.Odkrywać talenty, pasje, zainteresowania
![Page 23: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/23.jpg)
JAK TO ROBIĆ?
Uświadomić sobie zasoby intelektualne i
osobowościowe własnej kadry.
Projektować świadome cykle szkoleń –warsztaty, seminaria, debaty, konferencje,
superwizje – zgodne z potrzebami
konkretnych placówek edukacyjnych.
![Page 24: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/24.jpg)
NA KONIEC
Opracować całościowy model
funkcjonowania danej szkoły
Uwzględnić zarówno uczniów jak i
nauczycieli oraz bazę materialną.
Skorzystać z doświadczeń
innych krajów UE,
polskiego szkolnictwa prywatnego,
polskich eksperymentów w szkołach publicznych,
I ewentualnie pomocy naszej Pracowni.
![Page 25: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/25.jpg)
PRZESŁANIE: ALBERT EINSTEIN
„Nigdy niczego nie nauczyłem
moich studentów. Tworzę im
jedynie warunki, w których mogą
się uczyć”
![Page 26: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/26.jpg)
Część II Ponowne spojrzenie
na problem
NOWA PERSPEKTYWA
![Page 27: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/27.jpg)
Czy mówiąc z dzieckiem o słońcu, warto pokazać
uśmiechnięte słońce zrobione przez obserwatorium
NASA, czy może za wcześnie?
![Page 28: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/28.jpg)
Zasada zasad nauczania
Interrogare sapienter est
docere
Mądrze pytać, to znaczy uczyć.
![Page 29: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/29.jpg)
Program czy metoda
Czy skupiamy się na tym, czego uczyć - na
programach nauczania i ich zmianach?
Czy poszukujemy odpowiedzi na pytania:
1. Jak uczyć?
2. Jak motywować do nauki?
3. Jak monitorować postęp rozwoju wiedzy i umiejętności?
4. Jak dzieci powinny się uczyć?
![Page 30: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/30.jpg)
Czy nasi uczniowie wyznają
zasady
Quidquid discis, tibi discis.
Czego się uczysz, dla siebie się uczysz.
Aquila non capit muscas.
Orzeł nie chwyta much.
Jaki jest sens tych zasad?
Jak ich przyjęcie zmienia praktykę nauczania?
![Page 31: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/31.jpg)
Co trzeba uwzględnić projektując efektywny
proces uczenia się i nauczania?
Warunki nauki
Nauczyciela
Ucznia
Naturę przedmiotu
![Page 32: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/32.jpg)
WARUNKI NAUKI
To, co jednych rozprasza dla innych
może być bodźcem do skupienia się.
Jak adoptować niesprzyjające warunki?
![Page 33: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/33.jpg)
NAUCZYCIEL
Często uczy i pyta tak, jak sam się uczył
czy jego uczono.
Np. jedni prowadząc zajęcia nieustannie są w ruchu. Inni
siedzą przy biurku i odczytują przygotowany materiał lub
wygłaszają wykład, zadają pytania. Mają swoje ulubione
metody przekazywania wiedzy, zgodne z ich profilami
poznawczymi.
Nauczyciel profesjonalista działa inaczej.
![Page 34: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/34.jpg)
Co czyni profesjonalista?
Idzie za uczniem! Zna jego talenty.
Zna jego gotowość do dalszej pracy.
Zna jego pasje.
Zna jego umiejętności.
= zna jego profil poznawczy
Wykorzystuje tę wiedzę : przezwycięża ewentualne słabe strony i
właściwie ustawia poprzeczkę
![Page 35: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/35.jpg)
UCZEŃ
Preferuje proces nauczania od praktyki do teorii.
Ma różne dominujące kanały poznawcze.
Może preferować metodę indukcyjną lub dedukcyjną.
Posiada rozmaite talenty lub dysfunkcje związane z językiem, pamięcią, koncentracją, myśleniem wyższego rzędu.
Potrzebuje ruchu.
Potrzebuje ciszy.
Itd. …
![Page 36: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/36.jpg)
NATURA PRZEDMIOTU
Nauka języków obcych – często i krótko.
Matematyka – uczyć się trzeba długo –umysł czasem musi się ponad godzinę rozgrzewać, by móc dobrze zgłębić nowe i trudne zagadnienia.
![Page 37: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/38.jpg)
ALE PAMIĘTAJMY!
też
Rodzic = nauczyciel
Co w praktyce takie równanie znaczy?
![Page 39: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/39.jpg)
Teza 1
Nie ma dobrego nauczania (szczególnie na
poziomie początkowym), bez dobrej
współpracy rodziców z nauczycielem
uczącym dziecko!
Dlaczego?
![Page 40: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/40.jpg)
Teza 2
Uczymy się szybciej, jeśli rozwiniemy
własny, najlepszy dla nas styl uczenia
się, który preferujemy i który odpowiada
naszemu uposażeniu genetycznemu,
naszej naturze i wychowaniu,
doświadczeniu, wpływom środowiska.
![Page 41: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/41.jpg)
Teza 3
Każde dziecko jest
zdolne i każde dziecko
jest niezdolne.
![Page 42: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/42.jpg)
Pytania do namysłu
Co się dzieje, gdy termin „trudności w uczeniu się”
zamieniamy na termin „różnice w uczeniu się”?
Czy zmiana sposobu formułowania diagnozy,
może mieć wpływ na efektywność działań -
nauczycieli, rodziców i samych dzieci -
zmierzających do przezwyciężenia kłopotów
szkolnych i odkrywania własnych talentów?
![Page 43: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/43.jpg)
Co warto obserwować? Style myślenia
Korzystanie z lewej i prawej półkuli mózgu
Wielorakie inteligencje
Preferencje kanałów poznawczych: słuch
wzrok, ruch, dotyk…
Sposób organizacji procesu nauki
Zainteresowania
…
![Page 44: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/44.jpg)
JAK WYKORZYSTYWAĆ TE OBSERWACJE?
Jeśli na podstawie obserwacji (rodziców, nauczycieli), czy
badań specjalistycznych (przy większych kłopotach),
zgromadzimy informacje o funkcjonowaniu umysłów
uczniów z danej klasy, będziemy mogli lepiej
zorganizować proces nauczania oraz, co ważniejsze,
uruchomić prawidłowy rozwój metod skutecznego
uczenia się poszczególnych uczniów.
![Page 45: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/45.jpg)
Do czego to może się przydać?
Pozwala odpowiedzieć na pytania:
Jak rozwijać indywidualne dary naszych uczniów?
Jak przezwyciężać ich trudności, które mogą
pojawiać się na kolejnych etapach edukacji?
![Page 46: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/46.jpg)
O czym trzeba pamiętać?
![Page 47: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/47.jpg)
Stożek Dale`a (piramida zapamiętywania)
![Page 48: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/48.jpg)
Aktywne czytanie
![Page 49: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/49.jpg)
Mówienie Tworzenie pojęć, definiowanie
![Page 50: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/50.jpg)
Zmiana perspektywy patrzenia na
świat
Czym jest długopis dla dżdżownicy?
![Page 51: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/51.jpg)
Rola plastyki, rysunku,
malarstwa
![Page 52: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/52.jpg)
Rola muzyki
![Page 53: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/53.jpg)
Wf a nauka
![Page 54: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/54.jpg)
Badanie przyrody
![Page 55: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/55.jpg)
Biologia a fantazja
![Page 56: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/56.jpg)
Wyrabianie pisma
![Page 57: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/57.jpg)
Kto pod tablicą?
![Page 58: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/58.jpg)
Rola przerwy
![Page 59: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/59.jpg)
Logiczne myślenie
Matematyka to nie tylko liczby
![Page 60: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/60.jpg)
Synteza nauki – świat rzeczywisty
i przedstawiony.
![Page 61: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/61.jpg)
Wniosek
Czas poświęcony na naukę czytania,
pisania i liczenia, to tylko ułamek
czasu, jaki uczniowie spędzają w
szkole.
Jeśli zabraknie tych innych działań i
cały czas poświęcimy na literki i
cyferki, z lęku przed testami
końcowymi, to efekty...
![Page 62: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/62.jpg)
Będą prawdopodobnie takie…
Zgubimy talenty dzieci, nie nauczą się
uczyć się, nie rozwiną swoich
osobowości, w wielu z nich ukształtuje
się bardzo niska samoocena,
odnotujemy brak motywacji do nauki…
A i wyniki testów nie koniecznie
będą najlepsze.
![Page 63: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/63.jpg)
Część III
Rola dyrektora szkoły
![Page 64: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/64.jpg)
Przypomnijmy
Proces nauczania i uczenia się zależy od:
Warunków zewnętrznych
Nauczyciela
Ucznia
Natury przedmiotu
![Page 65: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/65.jpg)
Co może zrobić dyrektor?
1. Zmodyfikować warunki zewnętrzne
Organizację dnia, by najlepiej odpowiadała
wymogom higieny pracy umysłowej, prawom
pamięci.
Organizację przestrzeni, by nie była źródłem
dekoncentracji umysłów uczniów i nauczycieli.
![Page 66: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/66.jpg)
Co może zrobić dyrektor?
2. Poznać kapitał intelektualny
własnej kadry A SZCZEGÓLNIE
Profile poznawcze i trenerskie,
Mocne strony intelektualne,
osobowościowe i psychospołeczne.
3. Poznać metody pracy preferowane
przez kadrę.
![Page 67: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/67.jpg)
Co może zrobić dyrektor?
4. Zmotywować nauczycieli, by
z rodzicami i uczniami rozpoznali:
preferencje poznawcze uczniów,
efektywne metody uczenia się dla
konkretnych uczniów,
profil poznawczy własnej klasy.
![Page 68: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/68.jpg)
By w efekcie
modyfikowali swoje metody pracy z
uczniami lub wzajemnie się wspierali
wykorzystując zasoby całego zespołu
![Page 69: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/69.jpg)
Co może zrobić dyrektor?
Stworzyć system wzajemnych
hospitacji dla nauczycieli, żeby
„odczarować" słowo hospitacja i nauczyć
się poddawać krytyce swoje działania,
stworzyć atmosferę wymiany, dzielenia się
doświadczeniami między nauczycielami.
![Page 70: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/70.jpg)
Co może jeszcze zrobić
dyrektor?
Realizować przemyślany system
szkoleń – zgodny z wizją i misją
danej placówki oraz potrzebami
uczniów.
Wspomagać rozwój potencjału
twórczego nauczycieli i ich
zasobów intelektualnych.
![Page 71: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/71.jpg)
Ale pamiętamy, że
Rodzic to też nauczyciel
![Page 72: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/72.jpg)
Co może zrobić dyrektor?
Zaproponować spotkania-szkolenia
jako formę wywiadówek dla rodziców
pod hasłem:
Zmień się w tutora
własnego dziecka.
![Page 73: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/73.jpg)
Czy to wszystko? To tylko przykłady.
Kiedy szkoła nie będzie gubić własnych
uczniów po drodze?
Najważniejsze to:
stworzyć dobry zespół, który zna
swoje mocne strony i wzajemnie
wspiera się,
zbudować dobre relacje nauczyciel –
rodzic – uczeń.
![Page 74: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/74.jpg)
Podejmijmy to wyzwanie
Z tego, co tu w telegraficznym
skrócie przedstawiłam wynika
następujący wniosek:
Od indywidualizacji nie
uciekniemy!
![Page 75: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/75.jpg)
Dobra szkoła jest wtedy gdy
Każdy uczeń znajdzie w
niej „dobrą duszę”, która
będzie wspierać jego
rozwój indywidualny i
rozumieć go.
![Page 76: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/76.jpg)
ZRÓBMY PIERWSZY KROK
By zbliżyć się do modelu szkoły na miarę XXI
wieku
Pierwszy krok dla każdej szkoły
będzie inny
![Page 77: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/77.jpg)
Podążajmy ku zmianom
Krok po kroku,
Na miarę możliwości i potrzeb
konkretnej szkoły,
Wymaga to oczywiście bardzo
precyzyjnego doboru szkoleń,
samodoskonalenia, debat, seminariów
i nieustannej ewaluacji, czyli uczenia
się na własnych błędach.
![Page 78: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/78.jpg)
Nasza Pracownia może Państwu
w tym pomóc. Pobierz spis szkoleń pomocnych w
realizacji tych wyzwań.
www.punctum.pl
+48 3 000 197
Żurawia 43, Warszawa
![Page 79: da się wyminąć? - modm.bialystok.pl fileSpis treści Część I Indywidualizacja nauczania w świetle raportów: Polska 2030 i Kapitał Intelektualny Polski. Część II Ponowne](https://reader031.fdocuments.pl/reader031/viewer/2022022116/5c78364609d3f23a068c82a5/html5/thumbnails/79.jpg)
Zabawa końcowa dla osób posługujących
się językiem angielskim –warto przemyśleć
Arocdnicg to rsceearch at Cmabrigde
Uinervtisy, it deosn’t mttaer in waht oredr
the ltteers in a wrod are, the olny iprmoatnt
tihng is taht the frist and lsat ltteer are in the
rghit pcale. The rset can be a toatl mses
and you can sitll raed it wouthit pobelrm.
Tihs is buseace the huamn mnid deos not
raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a
wlohe.