Człowiek najlepsza inwestycja

Człowiek najlepsza inwestycjaCzłowiek najlepsza inwestycja

Grażyna DytkoGrażyna DytkoWicedyrektor ds. Europejskiego Funduszu SpołecznegoWicedyrektor ds. Europejskiego Funduszu Społecznego

Wojewódzkiego Urzędu Pracy w RzeszowieWojewódzkiego Urzędu Pracy w Rzeszowie

Celem Samorządu Województwa Podkarpackiego przy realizacji Priorytetu IX Rozwój kształcenia i kompetencji w regionach jest:

• Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, w szczególności w wychowaniu przedszkolnym.

• Podnoszenie atrakcyjności i jakości szkolnictwa poprzez tworzenie nowych kierunków nauczania wykorzystujących nowoczesne technologie uznane za rozwojowe dla regionu Podkarpacia.

• Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego prowadzące innowacyjne metody nauczania i uczenia się, w tym wykorzystujące nowoczesne technologie informatyczne.

• Uruchomienie dla kadry nauczycielskiej nowych kierunków kształcenia, uznanych za rozwojowe dla regionu (RSI).

• Podnoszenie kwalifikacji pracowników kadry administracyjnej szkół w zakresie aplikowania, zarządzania środkami UE, przeznaczonymi na finansowanie projektów z zakresu edukacji i wychowania.

• Tworzenie partnerstw, które pozwolą na pobudzenie aktywności mieszkańców i organizacji lokalnych z terenów wiejskich co wpłynie na podejmowanie oddolnych inicjatyw w celu wspólnego rozwiązywania problemów lokalnych w obszarze edukacji.

2 z 35

Środki dostępne dla województwa podkarpackiego

3 z 35

Komponent regionalnyPriorytet IX PO KL

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

na lata 2007 – 2013 w Euro (dane ze Szczegółowego Opisu Priorytetów PO KL)

432 312 702,00 103 694 647,35

na 2009 r. w PLN (dane z Planu Działania na 2009 r.)

544 704 916,00 130 720 000,00

Środki dostępne dla województwa podkarpackiego w ramach Priorytetu IX PO KL na 2009r. w PLN (dane z Planu Działania na 2009 r.)

4 z 35

Cel Planu działania

Celem Planu działania jest przedstawienie założeń Instytucji Pośredniczącej w danym roku w zakresie:

preferowanych form wsparcia, czyli typów projektów, podziału środków finansowych na wybrane typy projektów, zasad i terminów wyboru projektów.

Plany działania na rok 2009 PO KL dla województwa podkarpackiego zostały ostatecznie zatwierdzone przez Ministerstwo Rozwoju

Regionalnego w dniu 25 listopada 2008 r.

5 z 35

Kryteria zawarte w Planach działania na 2009 r.

Kryteria dostępu - obowiązkowe dla wszystkich wnioskodawców. Weryfikowane podczas oceny formalnej, ich niespełnienie powoduje odrzucenie wniosku.

Kryteria strategiczne - odnoszą się do poszczególnych Działań, Poddziałań, a nawet typów projektów. Ich spełnienie nie jest obowiązkowe. Dla każdego kryterium strategicznego ustalana jest waga punktowa (maksymalnie 20 pkt.).

6 z 35

Kryteria dostępu w Planie Działania dla Priorytetu IX na 2009 r. w Województwie Podkarpackim

7 z 35

Kluczowe kryteria strategiczne w Planie Działania dla Priorytetu IX na 2009 r.

w Województwie Podkarpackim

8 z 35

Kluczowe kryterium strategiczne Komplementarność projektów realizowanych w ramach Priorytetu IX PO KL

z innymi programami operacyjnymi

9 z 35

Kluczowe kryteria strategiczne

1010 z 35


1111 z 35


1212 z 35

W 2009 roku zaplanowano do realizacji w trybie konkursowym projekty innowacyjne oraz projekty współpracy ponadnarodowej.

Projekty można będzie składać w ramach odrębnego konkursu „Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami

lokalnego / regionalnego rynku pracy”.

13 z 35

Projekty systemowe Samorządu Województwa Podkarpackiego

• Poddziałanie 9.1.3 Stypendia dla uczniów - projekt realizowany przez Urząd Marszałkowski Województwa Podkarpackiego. Projekt dotyczy regionalnego programu pomocy stypendialnej dla szczególnie uzdolnionych uczniów (zwłaszcza w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych) szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, których niekorzystna sytuacja materialna stanowi barierę w rozwoju edukacyjnym.

• Działanie 9.4 Szkolenie nauczycieli– projekt realizowany przez Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie. Głównym zadaniem realizowanym w ramach projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli, wizytatorów, dyrektorów szkół, pracowników JST we wszystkich formach szkoleniowych zmniejszających dysproporcje poziomu edukacji między miastem a wsią, a także wzrost poziomu edukacji na Podkarpaciu.

14 z 35

Grupy docelowe w Priorytecie IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie”

• Szkoły (z wyłączeniem szkół wyższych)

• CKU/CKP/ZDZ• Nauczyciele i pracownicy dydaktyczni szkół• Uczniowie• Przedszkola• Poradnie psychologiczno – pedagogiczne• Partnerzy społeczno - gospodarczy

15 z 35

Szkoły prowadzące kształcenie ogólne uczniów są odbiorcami następujących typów projektów:

16 z 35

Szkoły prowadzące kształcenie ogólne uczniów są odbiorcami następujących typów projektów cd.:

17 z 35

Szkoły i placówki prowadzące kształcenie zawodowe uczniów mogą skorzystać z następujących typów projektów:

SZKOŁA/PLACÓWKA prowadząca kształcenie

zawodowemodernizację oferty kształcenia zawodowego

i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego i regionalnego

rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunków

kształcenia, modyfikacja programów nauczania na

kierunkach istniejących) (9.2)

doradztwo i opiekę pedagogiczno –

psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w

nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym

wypadnięciem z systemu szkolnictwa (9.2)

diagnozowanie potrzeb edukacyjnych w obszarze szkolnictwa zawodowego

zgodnie z potrzebami lokalnego i regionalnego

rynku pracy (9.2)

dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz

specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji

edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia (9.2)

wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania

i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy

tradycyjne (9.2)

wyposażenie szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne

materiały dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) (9.2)

wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką

oświatową przyczyniających się do poprawy jakości

nauczania (9.2)

efektywne programy doradztwa edukacyjno – zawodowego (9.2)

18 z 35

Szkoły i placówki prowadzące kształcenie zawodowe uczniów mogą skorzystać z następujących typów projektów cd.:

SZKOŁA/PLACÓWKAprowadząca kształcenie

zawodowe

dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne

i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane

na rozwój kompetencji kluczowych (9.2)

działania informacyjno – promocyjne, szkoleniowe,

doradcze podnoszące świadomość mieszkańców

obszarów wiejskich w zakresie korzyści płynących z kształcenia i szkolenia (9.5)

projekty przyczyniające się do podnoszenia poziomu

wykształcenia i kwalifikacji mieszkańców obszarów

wiejskich oraz rozwoju usług edukacyjnych na tych

obszarach (9.5)

tworzenie i wsparcie działalności inicjatyw ukierunkowanych na

pobudzenie świadomości środowisk lokalnych i ich

zaangażowanie w działania na rzecz rozwoju

edukacji na terenach wiejskich i podnoszenia poziomu

wykształcenia mieszkańców obszarów wiejskich (9.5)

realizacja regionalnych programów pomocy

stypendialnej dla szczególnie uzdolnionych uczniów (9.1.3)

współpracę szkół i placówek prowadzących

kształcenie zawodowe z pracodawcami

i instytucjami rynku pracy (9.2)

19 z 35

Szkoły prowadzące kształcenie dla dorosłych, placówki kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego prowadzące formalne kształcenie

ustawiczne mogą realizować następujące typy projektów:

20 z 35

Szkoły prowadzące kształcenie dla dorosłych, placówki kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego prowadzące formalne kształcenie

ustawiczne mogą realizować następujące typy projektów cd.:

21 z 35

Odbiorcami wsparcia w ramach Priorytetu IX są także poradnie psychologiczno – pedagogiczne, które mogą realizować

następujące formy wsparcia:

Poradnie psychologiczno - pedagogiczne

Poradnie psychologiczno - pedagogiczne

dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji

edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia (9.1.2)

dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji

edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia (9.1.2)

programy umożliwiające ukończenie danego etapu

kształcenia oraz kontynuację nauki (9.1.2)

programy umożliwiające ukończenie danego etapu

kształcenia oraz kontynuację nauki (9.1.2)


psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy

w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym

wypadnięciem z systemu oświaty (9.1.2)


psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy

w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym

wypadnięciem z systemu oświaty (9.1.2)

22 z 35

Kolejnymi odbiorcami mogącymi korzystać z form wsparcia zawartych w Priorytecie IX PO KL to partnerzy społeczno - gospodarczy:

Partnerzy społeczno – gospodarczy (organizacje pracodawców i organizacje związkowe,

samorządy zawodowe, izby gospodarcze, organizacje pozarządowe, jednostki naukowe)

Partnerzy społeczno – gospodarczy (organizacje pracodawców i organizacje związkowe,

samorządy zawodowe, izby gospodarcze, organizacje pozarządowe, jednostki naukowe)









wiejskich oraz rozwoju usług edukacyjnych na tych obszarach

(9.5)



wiejskich oraz rozwoju usług edukacyjnych na tych obszarach

(9.5)



zaangażowanie w działania na rzecz rozwoju edukacji na

terenach wiejskich i podnoszenia poziomu wykształcenia

mieszkańców obszarów wiejskich (9.5)



zaangażowanie w działania na rzecz rozwoju edukacji na

terenach wiejskich i podnoszenia poziomu wykształcenia

mieszkańców obszarów wiejskich (9.5)

usługi doradcze dla osób dorosłych z własnej inicjatywy

zainteresowanych kształceniem formalnym w zakresie wyboru

kierunku i formy kształcenia formalnego w kontekście potrzeb regionalnego lub

lokalnego rynku pracy (9.3)

usługi doradcze dla osób dorosłych z własnej inicjatywy

zainteresowanych kształceniem formalnym w zakresie wyboru

kierunku i formy kształcenia formalnego w kontekście potrzeb regionalnego lub

lokalnego rynku pracy (9.3)

programy formalnego potwierdzania kwalifikacji

ogólnych i zawodowych zdobytych w sposób pozaformalny

i nieformalny (9.3)

programy formalnego potwierdzania kwalifikacji

ogólnych i zawodowych zdobytych w sposób pozaformalny

i nieformalny (9.3)

kampanie informacyjne w zakresie formalnego

kształcenia ustawicznego, w tym w kontekście potrzeb

regionalnego lub lokalnego rynku pracy (9.3)

kampanie informacyjne w zakresie formalnego

kształcenia ustawicznego, w tym w kontekście potrzeb

regionalnego lub lokalnego rynku pracy (9.3)


zgodnie z potrzebami lokalnego i regionalnego rynku pracy (9.2)


zgodnie z potrzebami lokalnego i regionalnego rynku pracy (9.2)

23 z 35

Nauczyciele , pracownicy dydaktyczni szkół i placówek oświatowych, instruktorzy praktycznej nauki zawodu, kadra administracyjna i zarządzająca oświatą w szkołach i placówkach oświatowych

i ich organach prowadzących mogą korzystać z:

Nauczyciele , pracownicy dydaktyczni szkół i placówek oświatowych, instruktorzy praktycznej nauki zawodu, kadra administracyjna i zarządzająca oświatą

w szkołach i placówkach oświatowych i ich organach prowadzących

studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne i doskonalące oraz

inne formy podwyższania kwalifikacji dla nauczycieli

w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką

edukacyjną (9.4)

studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne i doskonalące oraz

inne formy podwyższania kwalifikacji dla nauczycieli

w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką

edukacyjną (9.4)

programy przekwalifikowania nauczycieli szkolnych w związku ze

zmieniającą się sytuacją demograficzną (niż szkolny)

w kierunku kształcenia ustawicznego (osób dorosłych) (9.4)

programy przekwalifikowania nauczycieli szkolnych w związku ze

zmieniającą się sytuacją demograficzną (niż szkolny)

w kierunku kształcenia ustawicznego (osób dorosłych) (9.4)

studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli i pracowników administracji

oświatowej w zakresie organizacji, zarządzania, finansowania oraz

monitoringu działalności oświatowej (9.4)

studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli i pracowników administracji

oświatowej w zakresie organizacji, zarządzania, finansowania oraz

monitoringu działalności oświatowej (9.4)

studia wyższe oraz kursy kwalifikacyjne dla nauczycieli

zainteresowanych podwyższeniem lub

uzupełnieniem posiadanego wykształcenia (9.4)

studia wyższe oraz kursy kwalifikacyjne dla nauczycieli

zainteresowanych podwyższeniem lub

uzupełnieniem posiadanego wykształcenia (9.4)

szkolenia, kursy i poradnictwo zawodowe (jako działanie uzupełniające do szkoleń i

kursów) skierowane do dorosłych osób pracujących, które z własnej inicjatywy są

zainteresowane nabyciem nowych, uzupełnianiem lub podwyższaniem

kwalifikacji i umiejętności, w szczególności dla osób

zatrudnionych o niskich lub zdezaktualizowanych kwalifikacjach

(z wyłączeniem kształcenia ustawicznego w formach szkolnych realizowanego w szkołach

dla dorosłych) (8.1.1)

szkolenia, kursy i poradnictwo zawodowe (jako działanie uzupełniające do szkoleń i

kursów) skierowane do dorosłych osób pracujących, które z własnej inicjatywy są

zainteresowane nabyciem nowych, uzupełnianiem lub podwyższaniem

kwalifikacji i umiejętności, w szczególności dla osób

zatrudnionych o niskich lub zdezaktualizowanych kwalifikacjach

(z wyłączeniem kształcenia ustawicznego w formach szkolnych realizowanego w szkołach

dla dorosłych) (8.1.1)

24 z 35

Możliwości wsparcia w zakresie edukacji przedszkolnej

PRZEDSZKOLE

opracowanie i realizacja kampanii informacyjnych

promujących edukację przedszkolną

wsparcie istniejących przedszkoli (w tym również funkcjonujących

innych form wychowania przedszkolnego) przyczyniające

się do zwiększonego uczestnictwa dzieci w wychowaniu

przedszkolnym np. wsparcie dla przedszkoli i innych form

wychowania przedszkolnego zagrożonych likwidacją,

wydłużenie godzin pracy, uruchomienie dodatkowego naboru dzieci, zatrudnienie dodatkowego personelu itp.

tworzenie przedszkoli (w tym również

uruchamianie innych form wychowania

przedszkolnego) na obszarach

i w środowiskach o niskim stopniu upowszechnienia

edukacji przedszkolnej (w szczególności na

obszarach wiejskich)

25 z 35

Stan wdrażania Priorytetu IX Rozwój wykształcenia

i kompetencji w regionach w latach 2007-2009 na Podkarpaciu

(stan na 15 marca 2009 r.)

26 z 35

Liczba złożonych wniosków oraz liczba podpisanych umów

Dane na koniec lutego 2009 r.

W ramach konkursu nr 6/POKL/9.4/2008 oraz 7/POKL/9.5/2008 trwa proces podpisywania umów

27 z 35

Placówki oświatowe - Liczba złożonych wniosków oraz liczba podpisanych umów

Dane na 15 marca 2009 r.

W ramach konkursu nr 6/POKL/9.4/2008 oraz 7/POKL/9.5/2008 trwa proces podpisywania umów

28 z 35

Kwoty złożonych wniosków oraz kwoty podpisanych umów Dane na koniec lutego 2009 r. w PLN

29 z 35

Konkursy ogłoszone w ramach Priorytetu IXRodzaj i numer konkursu Data ogłoszenia

konkursuData zamknięcia

konkursuAlokacja na

konkurs (w PLN)Konkurs zamknięty 1/POKL/9.5/2007 17 października 2007 r. 3 grudnia 2007 r. 10 000 000

Konkurs zamknięty 2/POKL/9.2/2008 13 lutego 2008 r. 10 kwietnia 2008 r. 13 200 000

Konkurs zamknięty 3/POKL/9.1.1/2008 19 lutego 2008 r. 21 kwietnia

2008 r. 22 000 000

Konkurs zamknięty 4/POKL/9.1.2/2008 2 kwietnia 2008 r. 1 maja 2008 r. 12 700 000

Konkurs zamknięty 5/POKL/9.3/2008 28 maja 2008 r. 8 lipca 2008 r. 4 900 000

Konkurs zamknięty 6/POKL/9.4/2008

9 października 2008 r.

20 listopada 2008 r. 3 485 000

Konkurs zamknięty 7/POKL/9.5/2008 13 listopada 2008 r. 29 grudnia 2008 r. 2 500 000

Konkurs zamknięty 8/POKL/9.1.1/2009 12 lutego 2009 r. 25 marca 2009 r. 50 000 000

RAZEM 118 785 000

30 z 35

Brzozowski25

Sanocki29

Leski30

Bieszczadzki19

Rzeszowski323

Przemyski71

Jarosławski72

Lubaczowski26

Łańcucki34 Przeworski

85

Leżajski66

Niżański36

Stalowowolski26

Tarnobrzeski30

Kolbuszowski52

Mielecki63

Ropczycko – Sędziszowski

22Dębicki

74

Strzyżowski52

Jasielski49

Krośnieński74

Łącznie 1 258 wniosków wpłynęło w odpowiedzi na ogłoszone nabory wniosków w ramach procedury konkursowej Priorytetu IX

Wnioski jakie wpłynęły w odpowiedzi na ogłoszone konkursy z terenu

Podkarpacia w ramach Priorytetu IX (stan na 15 marca 2009 r.)

31 z 35

0-4546-7071 i więcej

Leski83,33 %

Bieszczadzki57,89 %

Brzozowski60,00 %

Sanocki51,72 %

Rzeszowski74,92 %

Przemyski61,97 %

Jarosławski58,33 %

Lubaczowski69,23%Łańcucki

70,59 %

Przeworski 88,24 %

Leżajski60,61 %

Niżański69,44 %

Stalowowolski76,92 %

Tarnobrzeski83,33 %

Kolbuszowski71,15 %

Mielecki69,84%


63,64 %Dębicki56,76 %

Strzyżowski61,54 %

Jasielski71,43 %

Krośnieński79,73 %

Powiaty na Podkarpaciu

Wnioski, które pozytywnie przeszły ocenę formalną

Powiat Bieszczadzki 11Powiat Brzozowski 15Powiat Dębicki 42Powiat Jarosławski 42Powiat Jasielski 35Powiat Kolbuszowski 37Powiat Krośnieński 59Powiat Łańcucki 24Powiat Leski 25Powiat Leżajski 40Powiat Lubaczowski 18Powiat Mielecki 44Powiat Niżański 25Powiat Przemyski 44Powiat Przeworski 75 Powiat Ropczycko - Sędziszowski

14

Powiat Rzeszowski 242Powiat Sanocki 15Powiat Stalowowolski 20Powiat Strzyżowski 32Powiat Tarnobrzeski 25

Razem 884

Liczba wniosków pozytywnie zweryfikowanych na ocenie formalnej w ramach Priorytetu IX


Wartość procentowa obrazuje jaka część wniosków, które wpłynęły została pozytywnie zweryfikowana na ocenie formalnej.

32 z 35

0-59 %60-69 %70 i więcej %

Leski28,00 %

Bieszczadzki54,55 %

Brzozowski26,67 %

Sanocki40,00 %

Rzeszowski42,56 %

Przemyski38,64 %

Jarosławski38,10 %

Lubaczowski50,00 %

Łańcucki33,33 %

Przeworski 76,00 %

Leżajski60,00 %

Niżański56,00 %

Stalowowolski35,00 %

Tarnobrzeski56,00 %

Kolbuszowski37,84 %Mielecki

43,18 %


71,43 %Dębicki30,95 %

Strzyżowski59,38 %

Jasielski22,86 %

Krośnieński32,20 % Wartość procentowa

obrazuje jaka część wniosków po pozytywnej ocenie formalnej została pozytywnie zweryfikowana na ocenie merytorycznej.

Powiaty na Podkarpaciu

Liczba wniosków, które pozytywnie przeszły ocenę merytoryczną

Powiat Bieszczadzki 6Powiat Brzozowski 4Powiat Dębicki 13Powiat Jarosławski 16Powiat Jasielski 8Powiat Kolbuszowski 14Powiat Krośnieński 19Powiat Łańcucki 8Powiat Leski 7Powiat Leżajski 24Powiat Lubaczowski 9Powiat Mielecki 19Powiat Niżański 14Powiat Przemyski 17Powiat Przeworski 57

Powiat Ropczycko - Sędziszowski

10

Powiat Rzeszowski 103Powiat Sanocki 6Powiat Stalowowolski 7Powiat Strzyżowski 19Powiat Tarnobrzeski 14

Razem 394

Liczba wniosków pozytywnie zweryfikowanych na ocenie merytorycznej w ramach Priorytetu IX


33 z 35

0-39 %40-59 %60 i więcej %

Wskaźniki do osiągnięcia w Priorytecie IX do 2013 r

Liczba ośrodków wychowania przedszkolnego które uzyskają wsparcie – 147Liczba szkół prowadzących kształcenie ogólne, które zrealizują programy rozwojowe

- na obszarach miejskich – 335

- na obszarach wiejskich – 1572Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które wdrożą programy

rozwojowe - 234Liczba szkół i w/w placówek, które będą współpracowały z przedsiębiorstwami - 175Liczba nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w doskonaleniu zawodowym – 9387Liczba oddolnych inicjatyw społecznych związanych z edukacją - 122

34 z 35

Harmonogram konkursów na rok 2009

rok 2009

kwartał I II III IV

Działanie 9.1Poddziałanie 9.1.1 x

Poddziałanie 9.1.2 x

Działanie 9.2 x

Działanie 9.3 x

Działanie 9.4 x

Działanie 9.5 x

Projekty innowacyjne i ponadnarodowew ramach Priorytetu IX x

35 z 35

Człowiek najlepsza inwestycja

Documents

Transcript of Człowiek najlepsza inwestycja