Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

21
Część 2 Część 2 : wykład : wykład matematyczno- matematyczno- informatyczny informatyczny Witold Bołt Witold Bołt [email protected] :: [email protected] :: www.hope.art.pl www.hope.art.pl Koło Naukowe Kolor, Uniwersytet Koło Naukowe Kolor, Uniwersytet Gdański Gdański

description

Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny. Witold Bołt [email protected] :: www.hope.art.pl. Koło Naukowe Kolor, Uniwersytet Gdański. Agenda. Rozgrzewka Zagadka Einsteina Część matematyczna Funkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego wynika - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Page 1: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Część 2Część 2: wykład matematyczno-: wykład matematyczno-informatycznyinformatyczny

Witold BołtWitold Boł[email protected] :: [email protected] :: www.hope.art.pl

Koło Naukowe Kolor, Uniwersytet GdańskiKoło Naukowe Kolor, Uniwersytet Gdański

Page 2: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

AgendaAgenda

• RozgrzewkaRozgrzewkaZagadka EinsteinaZagadka Einsteina

• Część matematycznaCzęść matematycznaFunkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego Funkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego wynikawynika

• Część informatycznaCzęść informatycznaWeb 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w Web 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w ostatnich latachostatnich latach

Zachęcam do zadawania pytań w ciągu całego wykładu!Zachęcam do zadawania pytań w ciągu całego wykładu!

Page 3: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Zagadka EinsteinaZagadka Einsteina

• Zagadka logiczna – wymagająca Zagadka logiczna – wymagająca skupieniaskupienia, , uwagiuwagi i trochę i trochę myśleniamyślenia

• Krąży legenda, iż wymyślił ją sam Krąży legenda, iż wymyślił ją sam Albert Albert EinsteinEinstein……

• Oraz, że twierdził iż Oraz, że twierdził iż 99% ludzi na świecie99% ludzi na świecie nie nie jest w stanie jej rozwiązać!jest w stanie jej rozwiązać!

• Czy Czy namnam się uda?! się uda?!

Page 4: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Zagadka EinsteinaZagadka Einsteina

Treść zagadaki:Treść zagadaki:Pięciu ludzi mieszka w pięciu różnych Pięciu ludzi mieszka w pięciu różnych domach, z których każdy ma inny kolor. Domy domach, z których każdy ma inny kolor. Domy ustawione są w jednej linii. Wszyscy palą pięć ustawione są w jednej linii. Wszyscy palą pięć różnych marek papierosów i piją pięć różnych różnych marek papierosów i piją pięć różnych napojów. Poza tym jeszcze hodują zwierzęta napojów. Poza tym jeszcze hodują zwierzęta pięciu różnych gatunków. pięciu różnych gatunków.

Ponadto, wiemy że… Ponadto, wiemy że…

Page 5: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Zagadka EinsteinaZagadka Einsteina

Pytanie: Pytanie: Kto hoduje rybkiKto hoduje rybki?!?!

Page 6: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

AgendaAgenda

• RozgrzewkaRozgrzewkaZagadka EinsteinaZagadka Einsteina

• Część matematycznaCzęść matematycznaFunkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego Funkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego wynikawynika

• Część informatycznaCzęść informatycznaWeb 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w Web 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w ostatnich latachostatnich latach

Page 7: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Funkcje ciągłeFunkcje ciągłe

• Co to jest funkcja ciągła?Co to jest funkcja ciągła?– IntuicjaIntuicja– DefinicjaDefinicja

• Przykłady funkcji ciągłychPrzykłady funkcji ciągłych

• Czy wszystkie funkcje są ciągłe?Czy wszystkie funkcje są ciągłe?

Page 8: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Własność DarbouxWłasność Darboux• ZałożeniaZałożenia: Dana jest : Dana jest pewnapewna funkcja ciągła funkcja ciągła ff, o , o

wartościach wartościach rzeczywistych, rzeczywistych, oraz liczby oraz liczby x0 < x1 x0 < x1 z z dziedziny dziedziny f.f.

• TezaTeza: Na zbiorze : Na zbiorze [x0,x1][x0,x1] funkcja funkcja f f przyjmuje przyjmuje wszystkie z wartości pomiędzy wszystkie z wartości pomiędzy f(x0)f(x0) a a f(x1).f(x1).

• Interpretacja z „życia codziennego”Interpretacja z „życia codziennego”: jeśli o 7.00 : jeśli o 7.00 rano na dworze było 5 stopni Celsjusza a o 12.00 rano na dworze było 5 stopni Celsjusza a o 12.00 było już 13 stopni, to wiemy, że między 7.00 a było już 13 stopni, to wiemy, że między 7.00 a 12.00 temperatura osiągała 12.00 temperatura osiągała każdą możliwą każdą możliwą wartośćwartość z przedziału [5,13] stopni. z przedziału [5,13] stopni.

Page 9: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Zadanie na szynachZadanie na szynach

Page 10: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Zadanie na szynachZadanie na szynach

Polecenie:Polecenie:

Wiedząc, że w ciągu 4 godzin pewien Wiedząc, że w ciągu 4 godzin pewien pociąg przejechał dokładnie 320 km, pociąg przejechał dokładnie 320 km, udowodnijudowodnij, że w ciągu jednej godziny , że w ciągu jednej godziny przejechał dokładnie 80 km.przejechał dokładnie 80 km.

Page 11: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Pytania?Pytania?

Page 12: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

AgendaAgenda

• RozgrzewkaRozgrzewkaZagadka EinsteinaZagadka Einsteina

• Część matematycznaCzęść matematycznaFunkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego Funkcje ciągłe, własność Darboux i co z tego wynikawynika

• Część informatycznaCzęść informatycznaWeb 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w Web 2.0 i co dalej… o rozwoju Internetu w ostatnich latachostatnich latach

Page 13: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Czy wiesz kto to jest?Czy wiesz kto to jest?

Page 14: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Czy znamy te serwisy?Czy znamy te serwisy?

Page 15: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

DEMODEMOMySpace, Jamendo, Flickr MySpace, Jamendo, Flickr

Page 16: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Kilka liczbKilka liczb• WikipediaWikipedia– Ponad Ponad 9 milionów 9 milionów artykułów w ponad 250 językach – istnieje od artykułów w ponad 250 językach – istnieje od

2000 roku!2000 roku!– Ponad Ponad 2 miliony2 miliony artykułów w wersji angielskiej artykułów w wersji angielskiej– Ponad Ponad 430 tysięcy 430 tysięcy artykułów w wersji polskiej – 4 miejsce po artykułów w wersji polskiej – 4 miejsce po

angielskiej, niemieckiej i francuskiej!angielskiej, niemieckiej i francuskiej!• FlickrFlickr– Kilka tysięcy Kilka tysięcy nowych zdjęć na nowych zdjęć na minutęminutę– 2,1 miliona 2,1 miliona zdjęć opisanych w ostatnim miesiącuzdjęć opisanych w ostatnim miesiącu

• Grono.netGrono.net– Ponad Ponad 1,3 miliona 1,3 miliona użytkownikówużytkowników

• Fotka.plFotka.pl– Ponad Ponad 5 milionów 5 milionów zdjęć i ponad zdjęć i ponad 5 milionów 5 milionów profiliprofili

• Nasza-klasa.plNasza-klasa.pl– Ponad Ponad 2 miliony2 miliony użytkowników, ponad użytkowników, ponad 2 miliardy 2 miliardy odsłon w odsłon w

miesiącu!miesiącu!

Page 17: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Nowy świat?Nowy świat?

• Nowa jakość w komunikacji między ludźmi – Nowa jakość w komunikacji między ludźmi – znosimy bariery:znosimy bariery:– OdległośćOdległość – znajomości międzynarodowe – znajomości międzynarodowe– CzasCzas – informacja i ludzie dostępni non-stop – informacja i ludzie dostępni non-stop– Wykluczenie społeczne Wykluczenie społeczne – w sieci w pewnym – w sieci w pewnym

sensie wszyscy są równi – każdy ma głossensie wszyscy są równi – każdy ma głos

• Internet to prawdopodobnie najważniejszy Internet to prawdopodobnie najważniejszy wynalazek ludzkości przynajmniej od czasu wynalazek ludzkości przynajmniej od czasu wynalezienia pisma.wynalezienia pisma.

Page 18: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

NoweNowe możliwości – możliwości – nowenowe wymagania wymagania – – nowenowe zagrożenia! zagrożenia!• Przesyt informacji Przesyt informacji – nikt nigdy nie obejrzy – nikt nigdy nie obejrzy

całego YouTube, nie przeczyta całej całego YouTube, nie przeczyta całej Wikipedii…Wikipedii…

• Sztuka Sztuka wyboruwyboru i i wyszukiwaniawyszukiwania – – najważniejsze i najcenniejsze umiejętności w najważniejsze i najcenniejsze umiejętności w nowym świecie!nowym świecie!

• Rozsądne korzystanie Rozsądne korzystanie z dostępnych środków i z dostępnych środków i możliwościmożliwości

• Świadomość możliwości Świadomość możliwości wywierania wpływu wywierania wpływu na sieć…na sieć…

Page 19: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Pytania?Pytania?

Page 20: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

DyskusjaDyskusja

• Czym dla Ciebie jest Internet?Czym dla Ciebie jest Internet?• Jak korzystasz z Internetu? Jak korzystasz z Internetu? • Jakie korzyści i zagrożenia widzisz?Jakie korzyści i zagrożenia widzisz?• Jak wyobrażasz sobie świat i Internet za 5 lat?Jak wyobrażasz sobie świat i Internet za 5 lat?

Page 21: Część 2 : wykład matematyczno-informatyczny

Dziękuję za uwagę!Dziękuję za uwagę!

Skontaktuj się ze mną jeśli chcesz:Skontaktuj się ze mną jeśli chcesz:

www.hope.art.plwww.hope.art.pl