Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach...
Transcript of Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach...
Człowiek - Najlepsza inwestycja
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:Innowacyjny program nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły
Ćwiczenia również w wersji elektronicznej na płycie CD
Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych są powiązane z Innowacyjnym programem nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły. Ich tematyka jest zgodna ze scenariuszami i skryptem dla ucznia. Ćwiczenia są skierowane do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych klas 1-3. Zostały przygotowane z wykorzystaniem znajomości specyfiki rozwoju dzieci na tym etapie oraz osiągnięć wiedzy psychologiczno-pedagogicznej. Stanowią one materiał wyjściowy do łatwej i efektywnej indywidualizacji nauczania. Pozwalają doskonalić umiejętności takie, jak: grafomotoryczne, czytania ze zrozumieniem, ćwiczenia pamięci, koordynacji wzrokowo-ru-chowej, spostrzegawczości, myślenia przyczynowo-skutkowego, wypowiadania się w mowie i piśmie oraz podejmowania decyzji.Ćwiczenia mają różnorodny charakter i są zróżnicowane pod względem trudności. Na-uczyciel może wykorzystywać je w pracy z uczniem zgodnie z indywidualnymi potrzebami danego dziecka. Jedno ćwiczenie może być wykorzystane, np. w klasie pierwszej do pracy z uczniem zdolnym, a następnie to samo ćwiczenie wykona w klasie drugiej uczeń o innym (wolniejszym) tempie rozwoju. Dla ułatwienia nauczycielowi podjęcia decyzji, które ćwiczenie dla którego ucznia, zastosowano w niniejszym opracowaniu symbol – ćwiczenie skiero-wane do ucznia zdolnego. Nie oznacza to jednak, że ćwiczenia tego nie może wykonać inny uczeń, np. pod kierunkiem nauczyciela czy we współpracy koleżeńskiej (w parze, w grupie), samodzielnie – gdy zdobędzie więcej umiejętności.Część ćwiczeń jest przygotowana w wersji komputerowej dla ucznia. W niniejszym materiale oznaczono je za pomocą znaku Nauczyciel może je wykorzystać klasycznie lub w wersji elektronicznej. Ćwiczenia mogą być uzupełniane i modyfikowane (wzbogacane) przez nauczycieli, np. dostosowując zakres liczbowy lub tempo (częstotliwość) wprowadzania liter do możliwości uczniów.
Autorka
Wprowadzenie
3Ćwiczenia
1. Dokończ szlaczek, korzystając z przygotowanych elementów. Nie zapomnij odpowiednio pokolorować wstawione elementy.
2. Dokończ szlaczki. Gotowe szlaczki, pokoloruj.
4. Dokończ szlaczki.
3. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych.
4 Ćwiczenia
5. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych.
6. Zaprojektuj swoje własne szlaczki. Poproś kolegę/koleżankę, aby je dokończyli.
5Ćwiczenia
7. Rysuj szlaczki zaczynając zawsze od niebieskiego punktu. Staraj się nie odrywać ręki. Dla małpy zaproponuj własny szlaczek.
8 Ćwiczenia
11. Znajdź 5 elementów różniących dwa obrazki.
12. Znajdź 7 elementów różniących dwa obrazki.
TAKNIE
9Ćwiczenia
13. Skorzystaj z podpowiedzi i opowiedz, co dzieci robią w szkole. A co Ty robisz w szkole?
10 Ćwiczenia
14. Zapisz sylaby, które powstaną, gdy do środka sylabowego słoneczka wstawimy samogłoski wypisane poniżej. Odczytaj głośno wybrane sylaby.
o
a
i e
u
l
m
ks
r
jd
11Ćwiczenia
15. Ułóż podpisy do obrazków. Przy każdym rysunku narysuj tyle kółek, z ilu sylab jest zbudowany jego podpis.
bu
do
mekrak
la
la
ty
12 Ćwiczenia
16. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki w tekście, nazywając obrazki.
17. Pod każdą ilustracją napisz zdanie o tym, co robią dzieci.
To jest mój
On lubi
i
oraz oglądać kolory jesiennych .
Ja bardzo, ale to bardzo lubię
Oj, nie zawsze zgadzamy się z moim komputerem.
Ale i tak lubimy spędzać ze sobą czas.
14 Ćwiczenia
18. Co każde ze zwierząt może powiedzieć o sobie. Zapisz ichwypowiedzi w liniach.
Powiedz lub napisz, co Ty najbardziej lubisz robić.
16 Ćwiczenia
20. Ułóż zdania do obrazka z rozsypanki wyrazowej.
21. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej. Pomogą Ci kolory klocków z wyrazami.
Jest
lato.
Dziecko
bawi piasku
sięw
Buduje
babki.
To
jest
dobra
zabawa.
19Ćwiczenia
24. Opisz sikorkę bogatkę. Możesz skorzystać ze zgromadzonego słownictwa.
Sikorka zwyczajna, bogatka, ptak, ptaszek, ptaszyna, małygłowa, policzki, skrzydła, brzuch, grzbiet, ogon, nogi, dziób, oko,upierzenie, pióraczarny, biały, oliwkowy, czarno-szary, szaroniebieski, z białym prążkiem,pasek, podłużna pręga, lśniąceróżnorodne lasy, zadrzewienia polne, w sąsiedztwie człowiekasiedzi, lata, je, pokarm – owady, pająki, zimą pokarm roślinny, nasiona,owoce, słonina
20 Ćwiczenia
25. Wybierz jedną z przygotowanych ramek. Następnie ułóż i zapisz w niej życzenia dla wybranej przez siebie osoby z okazji jej święta, np. Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci czy Dnia Dziadka.
23Ćwiczenia
26. Ułóż z rozsypanki zdaniowej list. Przepisz go, zwracając uwagę na rozmieszczenie treści listu na kartce papieru.
27. Ułóż list do Świętego Mikołaja. Pamiętaj o istotnych dla listu elementach. Umieść je w odpowiednich ramkach.
24 Ćwiczenia
28. Ułóż zaproszenie dla Pani Wiosny, aby już przyszła do nas. Przypomnij sobie, z jakich elementów powinno składać się zaproszenie. Zapisz je.
26 Ćwiczenia
30. Ułóż obrazki przedstawiające pory roku w odpowiedniejkolejności. Chwyć obrazek lewym przyciskiem myszy i trzymając przycisk, przeciągnij obrazek na odpowiednie miejsce na kartce.
31. Na podstawie obrazków opowiedz, dlaczego Ola lubi wiosnę.
27Ćwiczenia
32. Otocz pętlą rysunki, które kojarzą się z zimą. Uzasadnij swój wybór.
33. Wpisz brakujące litery.
JE
ABA
K ESŁO
JE YNA
RÓ A
WIE A
28 Ćwiczenia
35. Uzupełnij luki w treści wiersza podanymi wyrazami. Zwróć uwagę na ich pisownię – uzasadnij.
36. Napisz 5 własnych przykładów pisowni przeczenia „nie”z wyrazami nazywającymi czynności.
„KARTOFLANKA” – JÓZEF ROJEK
ZUPY Z KARTOFLAMI,
BO , PROSZĘ MAMY,
I Z KARTOFLAMI
ŻADNEJ ZUPY, PROSZĘ MAMY.
JUŻ - RZEKŁA MAMA,
TO JEST ZUPA KARTOFLANA.
ZJEDZ JĄ PRĘDKO, SYNKU MIŁY
PO KARTOFLACH DUŻO SIŁY!
Nie chcę nie marudź nie lubię nie zjadam
34. Przejdź przez ortograficzny labirynt.
29Ćwiczenia
37. Przeczytaj wiersz. Zaznacz w treści wiersza wyrazy, w których znajdują się trudności ortograficzne. Przepisz je.
„O STYCZNIU” – DANUTA GRAJ
PRZYSZEDŁ STYCZEŃ, ROZWIĄZAŁ WÓR –
ŚNIEG WYSYPAŁ SIĘ Z WORA.
TO NAJZIMNIEJSZA ZE WSZYSTKICH PÓR –
ZIMOWA, ŚNIEŻNA PORA.
38. Odczytaj tekst. Dopisz i dorysuj własną historyjkę.
Jest piękna . . Lubię o tej porze roku
jeździć w i
30 Ćwiczenia
ym = om
ki = a
molot = nki
la
nik = a
u k = wo
ce
rz
ść = st
39. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.
śli
31Ćwiczenia
e mot a = i
e = ka
hoop + j
ak st
d + po czki = wo
ga je łyż
c lajnoga r ka
40. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.
tko + k
32 Ćwiczenia
owa = k l ka
och = a lipan lka=cje
m
41. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.
np. po ra zapora
da ny
wca a
r t gro da
m ek mo rze
łoga
grzybek
Acabyr
33Ćwiczenia
42. Uzupełnij brakujące podpisy lub obrazki w słowniczkuortograficznym. Słowniczek w wersji elektronicznej możesz dowolnie rozbudowywać, tworząc nowe wiersze tabeli.
Ó niewymienne
ogórek
jaskółka
39Ćwiczenia
43. Uzupełnij podpisy.
ręka ręka
44. Wykonaj rysunek według podanej instrukcji. Nad chmurami narysuj słońce. Pod chmurami po prawej stronie kartki narysuj kota. Po lewej stronie kartki narysuj dziewczynkę lub chłopca. Poniżej dziecka i kota narysuj trawę z kwiatkami.
40 Ćwiczenia
45. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po lewej stronie kartki nad drzewem narysuj deszczową chmurę. Po prawej stronie pod drzewem dorysuj leżące cztery liście. Pod drzewem narysuj trawę. Z lewej strony drzewa narysuj dwa grzyby.
46. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po prawej stronie kartki narysuj plażę z latarnią morską. Dookoła łodzi narysuj fale.
41Ćwiczenia
47. Pogrupuj rysunki, przeciągając je myszą do pętli. Utwórz zbiory zabawek, mebli i zwierząt.
48. Narysuj dwie dowolne kolekcje.
50. Dorysuj na drzewie 6 jabłek.
43Ćwiczenia
52. Pokoloruj figury według podanego wzoru.
51. Dobierz podpis do figury.
trójkąt prostokąt koło kwadrat
44 Ćwiczenia
53. Zaprojektuj dowolny przedmiot lub postać z poznanych figur.
54. Uzupełnij działania:
- 5 = 94 + = 10 3 7 = 10 : = 5
0 + = 17 - 2 = 6
12 : 3 = 9 = 18
.
.
46 Ćwiczenia
56. Uzupełnij słoneczko matematyczne działaniami (na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) wskazanymi przez nauczyciela.
57. Uzupełnij działania:
58. Uzupełnij tabelkę według polecenia nauczyciela.
8 3 6 13 11 2 7+7
48 Ćwiczenia
60. Wykonaj obliczenia. Pokoloruj obrazki wegdług podanego kodu.
61. Uzupełnij grafy według polecenia nauczyciela.