centr-ekt.rucentr-ekt.ru/olimpiady/2018_me_zio_ist.docx · Web view10 - 11 класс 1. 5...

Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2018-2019 учебного года

Великий Новгород, 20181

1 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-11 классов разработан преподавателем истории медколледжа НовГУ им. Ярослава Мудрого М.В.Борисовой

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ

7 КЛАСС

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 итог

1. Внимательно рассмотрите катину. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (10 баллов).

1. На картине изображена процедура сбора дани______2. Название этой дани – ордынский выход.______3. Выплата дани государству, чей наместник изображен на картине,

длилась менее 100 лет.________4. Части государства, наместник которого изображен на картине,

впоследствии были присоединены к Российскому государству. _______5. Эту картину написал И.Репин.________

2. Задания на соотнесение двух рядов данных. ( 5 баллов)1) Магистрат-2) Раскольники - 3) Указ-4) Трувор -

5)Ушкуйничество- 6) Яхонт - 7) Олигархия - 8) Кабала-9) Лазарет - 10) Аббат -

А) - настоятель мужского католического монастыряБ ) - расписка, обязательство (форма личной зависимости, связанная с

займом)В - учреждение при воинской части для стационарного лечения

больныхГ) - сословный орган городского управления в Западной Европе в

Средние века, в России - с 1720 г.Д) - режим , при котором политическая власть принадлежит узкой

группе лиц. Политическое и экономическое господство, правлении небольшой группы самых богатых и влиятельных людей, военных.

Е) - название сторонников старообрядчества в России. Ж) - легендарный князь, правивший в Изборске, брат Рюрика .З) - нормативный акт главы государства или представительного органа

государства.И) - разбой на лодкахК) - древнерусское название некоторых драгоценных камней.

3. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов

А) По какому принципу образован ряд: Даниил Черный, Дионисий, Гурий Никитин, Андрей Рублев, Феофан Грек - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) даруг, темник, тысячник, баскак, беклярибек - _____________________________________________________________

4. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки с

объяснением:А) Казань, Владимир, Нижний Новгород, Муром, Суздаль,

Москва______________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Довмонт, Гедимин, Ольгерд, Кейстут, Витовт, Болеслав I лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Хронологические последовательности. 5 балловА) Расположите перечисленных исторических личностей в

хронологическом порядке их жизни и деятельности 1. Святослав Игоревич 2. Альфред Великий 3. Филипп IV Красивый 4.

Генрих II Плантагенет 5.Стефан Баторий_______________________________________________________Б) Расположите в хронологической последовательности появление

следующих архитектурных памятников: 1. Софийский собор в Киеве 2. Софийский собор в Новгороде 3.

Десятинная церковь в Киеве 4. Золотые ворота во Владимире 5. Дмитриевский собор во Владимире

__________________________________________________

6. Задания на объяснение выражения. ( 10 баллов)Объясните, пожалуйста, происхождение фразеологизма

1. «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. «Кричит во всю Ивановскую»_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Текст с пропусками. 10 балловА) Вставьте утерянные фрагменты текста.«В XV и даже в начале XVI века развитие событий в России

отличалось еще такой нерешительностью, что оставалось неясным, который из двух принципов, определяющих жизнь народную и жизнь политическую в стране, возьмет верх: ……….. или община, Москва или ………... Свободный от монгольского ига, великий и могучий …………………., привыкший считать себя суверенным, богатый благодаря оживленной торговле, которую он вел, метрополия, имевшая широкую, разветвленную сеть владений по всей России,— он всегда ставил права общины выше прав …………………..

Москва — удел, верный своим князьям, — поднявшаяся милостью ……………………на развалинах древних городов, заселенная племенем, никогда не знавшим настоящей общинной свободы Киевского периода,— Москва одержала верх.

Россия могла быть спасена путем развития общинных учреждений или установлением …………………………. власти одного лица. События сложились в пользу …………………….., Россия была спасена; она стала сильной, великой — но какой ценою? Это самая несчастная, самая порабощенная из стран земного шара; …………………… спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни.

Царь стал могущественнее всех других князей, вместе взятых, и населения городов. ……………… крепко держался, но в конце концов пал; …………………… колокол в качестве трофея был перевезен в Москву. Веча умолкали одно за другим, во всем государстве наступала глубокая тишина, цари становились самодержавными».

8. Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте воина на его войну, заполнив таблицу. 20 баллов. Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов

Номер отрывка Номер с изображением воина

Номер карты.

12345

Отрывки:1. В первые два года войны московские войска действовали очень удачно. Они разорили почти всю Ливонию, кроме самых сильных городов и замков. Ливония не могла сопротивляться могущественной Москве в одиночку. Орденское государство распалось, отдавшись по частям под верховную власть более сильных соседей. Эстляндия перешла под сюзеренитет Швеции, Лифляндия подчинилась Литве.

2. Русские войска, несмотря на все возражения генералов, были разделены на три армии и расположены далеко друг от друга. Первая армия под командованием Барклая-де Толли насчитывала 127 тысяч человек, вторая армия, которой руководил Багратион, располагала 49-ю тысячами штыков и сабель. И наконец, в третьей армии генерала Тормасова, насчитывало около 45 тысяч солдат.

3. Поход Святослава на хазар представлял собой грандиозный обходной маневр. Для начала князь двинул на север, покорив зависимые от каганата славянские племена вятичей и освободив их от хазарского влияния. Очень быстро перенеся ладьи из Десны на берег Оки, дружина поплыла по Волге. Разгромив зависимые от хазар племена буртасов и волжских булгар, Святослав тем самым обеспечил надежную безопасность для своего северного фланга. 4. Войска были разбиты на три группы: на правом фланге стояли войска Головина, численностью около 14 тысяч человек; в центре на горе Германсберг — отряд князя Трубецкого в 6 тысяч человек; на левом фланге дивизия генерала Адама Вейде в 3 тысяч человек; левее отряда Вейде, упираясь в берег реки — конница Шереметева в 5 тысяч человек. 22 пушки и 17 мортир были расположены вдоль валов, а вся остальная артиллерия была расположена на позициях у Ивангорода. Штаб армии находился на крайнем правом фланге, на острове Кампергольм.

5. Весной 1696 года армия под началом генералиссимуса А. С. Шеина, состоящая из дивизий генералов Гордона, Головина и Регемана общей численностью 75 тысяч человек, была подготовлена ко Второму Азовскому походу. За зиму построили флот, которым стал командовать Лефорт.

Изображения воинов

1.

2.

3

4.

5. Карты военных действий

1.

2.

3.

4.

5.

9. Региональная история. 10 баллов На новгородской земле жили и творили многие замечательные музыканты, писатели и поэты, ученые. Память о них бережно хранят на земле новгородской: проводят конференции, чтения, круглые столы. Перед вами фотографии людей, чья жизнь так или иначе связана с Новгородчиной. Подпишите фамилии, название мероприятия по сохранению памяти и место проведения конференции (круглого стола, чтений).

Фотографии:

А __ _Фамилия____________________________Название мероприятия____________________________________Место проведения_______________________________________

Б _ __Фамилия_________________________________Название мероприятия_______________________________________Место проведения____________________________________________

В ___Фамилия_____________________Название мероприятия__________________________________________Место проведения____________________________________________

Г__ ___Фамилия____________________Название мероприятия_______________________________Место проведения____________________________________

Д_Фамилии:_________________________________________________________

Название мероприятия_________________________________________Место проведения_____________________________________________Для определения места проведения можно воспользоваться

фотоподсказками:

А.

Б.

В.

Г.

Д.

10. Задания на анализ документов. 15 баллов Прочтите отрывок и дайте ответы на вопросы.«В июне месяце... снова вспыхнул пожар в Москве, и большая часть её

снова сделалась жертвою пламени; много людей погибло в этом бедствии. Кроткая царица Анастасия, уже страдающая тяжкою болезнью, была вынесена из Кремля через пылающие улицы Москвы; но её здоровье не устояло против этого потрясения, и 7 августа кончила она свою богоугодную жизнь. Так разорвана была последняя цепь, связывавшая царя; так разрушилась святыня семейного счастья, в котором его бурная душа

находила успокоение. Первым делом его было возвращение к прежней буйной жизни; вторым — допущение бесстыдной клеветы на Сильвестра и Адашева, будто отравителей царицы: первый был сослан в Соловецкий монастырь, второй заключён в темницу в Юрьеве (нынче Дерпте), ещё недавно покорённом русскими войсками; оба, по воле Божией, умерли в течение года и не видали страшных бедствий России. Ливония была снова отнята у русских Литвою и её великим королём ……….. Царь должен был слушать униженно наглые ругательства литовских послов. Крымцы, недавно ожидавшие конечной гибели от России, разграбили и сожгли Москву; Новгород, Тверь, Торжок, Коломна были опустошены царём так, как никогда не были опустошены неприятелем. Россия была полита кровью, бояре её перерезаны, народ измучен, Москва лишилась трёх четвертей своих обывателей, а всё тот же державный государь сидел на престоле».

Вопросы.1. В каких десятилетиях произошли события, описываемые в

отрывке? Под каким названием они вошли в историю?2. О какой войне идет речь в отрывке? Напишите имя

пропущенного в тексте короля. Напишите имя царя, о котором идет речь в тексте.

3. Почему, по мнению автора, произошли изменения в характере и политике царя?(ответ из текста)

4. Какие причины можете назвать Вы? (не менее 3-х)5. Кто еще, кроме Сильвестра и Адашева, пострадал от политики

царя? (Назовите одного исторического деятеля)6. Какое государство-федерация и когда (десятилетие века)

появилось по соседству с русскими землями?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы и критерии оценивания.

7 класс

Зад. 1 10 баллов ( по 2 б) 1,2,4– да, 3,5-нет

Зад. 2 5 баллов (по 0,5)_1___г

2__е

3___з

4____ж

5____и

6___к

7___д

8____б

9_____в

10__а

3 зад 5 б по 2,5А) русские иконописцыБ) высокие должности в Золотой Орде4 зад 5 б по 2,5А) Казань – город в составе Волжской Булгарии, Золотой Орды Б) Болеслав I – польский король, остальные литовские князья

5 зад 5 б по 2,5 ( баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)А) 21435Б) 31245

6 зад 10 б по 5 б1. Законами царя Иоанна Васильевича позволен был крестьянам переход от одного помещика к другому и сроком этих переходов назначено время — за неделю до осеннего Юрьева дня или спустя неделю, т.е. 26-го ноября, когда празднуется день св. великомученика Георгия, покровителя земледельцев. Царь Феодор Иоаннович (принимается Борис Годунов, а также Иваг Грозный – 1581, но с привязкой к церковной реформе!), запретили этот переход: таким образом крестьяне были закреплены к земле и должны были оставаться у прежнего помещика. 2. Это выражение связано с московским Кремлём. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди – дьяки – оглашали указы, распоряжения и другие документы, касавшиеся жителей Москвы и всего народа России. Чтобы всем хорошо было слышно, дьяк читал очень громко.7 зад 10 б

Вставьте утерянные фрагменты текста. По 1 б за каждое слово.

В XV и даже в начале XVI века развитие событий в России отличалось еще такой нерешительностью, что оставалось неясным, который из двух принципов, определяющих жизнь народную и жизнь политическую в стране, возьмет верх: князь или община, Москва или Новгород. Свободный от монгольского ига, великий и могучий Новгород, привыкший считать себя суверенным, богатый благодаря оживленной торговле, которую он вел, метрополия, имевшая широкую, разветвленную сеть владений по всей России,— он всегда ставил права общины выше прав князя. Москва — удел, верный своим князьям, — поднявшаяся милостью монголов на развалинах древних городов, заселенная племенем, никогда не знавшим настоящей общинной свободы Киевского периода,— Мос-ква одержала верх.

Россия могла быть спасена путем развития общинных учреждений или установлением самодержавной власти одного лица. События сложились в пользу самодержавия, Россия была спасена; она стала сильной, великой — но какой ценою? Это самая несчастная, самая порабощенная из стран земного шара; Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни.

Царь стал могущественнее всех других князей, вместе взятых, и населения городов. Новгород крепко держался, но в конце концов пал; вечевой колокол в качестве трофея был перевезен в Москву. Веча умолкали одно за другим, во всем государстве наступала глубокая тишина, цари становились самодержавными.

8. Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте воина на его войну, заполнив таблицу. 20 баллов.(по 4 баллу за каждую ПОЛНУЮ правильную строчку) Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ)



1 2, 3 22 5 13 1 34 2 и 4 (максимальный

балл выставляется только за оба номера!!! стрелецкие войска принимали участие в Северной войне!)

4

5 2 и 4 5

1. Отечественная война 1812 года2. Ливонская война3. Походы князя Святослава (принимаем разгром Хазарского каганата)4. Северная война5. Азовские походы Петра I

9 зад 10 б по 2 балла за правильный ответ (1 балл за ответ с 1 ошибкой)

А) Д.М.Балашов, Балашовские чтения, Областная библиотеке (принимаются как правильные – Великий Новгород, дом Д.Балашова)

Б) Ф.М. Достоевский, Юношеские Достоевские чтения, Старая Русса

В) Н.Н.Миклухо-Маклай, Маклаевские чтения, Окуловка

Г) Г.Р.Державин, Державинские чтения, Званка Чудовский район (принимается Чудово)

Д) З.Гиппиус и Д. Мережковский, чтения памяти З.Гиппиус и Д.Мережковского, д. Подгорная (принимается Маловишерский район, Малая Вишера)

10 зад 15 б

Вопросы. 1. 60-70 XVI в, Опричнина – 2 балла2. Ливонская война, Стефан Баторий, Иван Грозный – 3 балла

3. Смерть царицы, обвинение в ее смерти Сильвестра и Адашева – 2 б4. желание форсировать процесс централизации, усилить личную власть,

ликвидировать пережитки удельной системы, ослабить позиции боярства, ограничить власть церкви и т.п – 3 балла

5. Воротынский, Колычев, ( 2 б – за одну личность. Задание оценивается максимум в 2 б)

6. Речь Посполитая (Польша принимается), 16 век– 3 б

Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2018-2019 учебного года

Великий Новгород, 20182 ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО

22 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-11 классов разработан преподавателем истории медколледжа НовГУ им. Ярослава Мудрого М.В.Борисовой

ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ 8 КЛАСС

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 итог

1. Внимательно рассмотрите картину. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (10 баллов).

1. На картине изображена процедура сбора дани______2. Название этой дани – десятина.______3. Выплата дани государству, чей наместник изображен на картине

длилась более 200 лет.________4. Части государства, наместник которого изображен на картине,

впоследствии были присоединены к Российскому государству. _______5. Эту картину написал С.Иванов.________

2. Задания на соотнесение двух рядов данных. ( 5 баллов)1) Магистрат-2) Раскольники - 3) Указ-4) Трувор - 5)Ушкуйничество- 6) Яхонт - 7) Олигархия - 8) Кабала-9) Лазарет - 10) Аббат -

А) - настоятель мужского католического монастыряБ ) - расписка, обязательство (форма личной зависимости, связанная с

займом)В - учреждение при воинской части для стационарного лечения

больныхГ) - сословный орган городского управления в Западной Европе в

Средние века, в России - с 1720 г.Д) - режим, при котором политическая власть принадлежит узкой

группе лиц. Политическое и экономическое господство, правлении небольшой группы самых богатых и влиятельных людей, военных.

Е) - название сторонников старообрядчества в России. Ж) - легендарный князь, правивший в Изборске, брат Рюрика .З) - нормативный акт главы государства или представительного органа

государства.И) - разбой на лодкахК) - древнерусское название некоторых драгоценных камней.

3. 10 баллов А) Объяснение ПРОИСХОЖДЕНИЯ выражений (фразеологизмов) «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

)Б « » -Канитель тянешь______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ряды на определение принципа их построения. 5 баллов

А) По какому принципу образован ряд: По какому принципу образован ряд: Феофан Грек, Даниил Черный, Дионисий, Гурий Никитин, Симон Ушаков, - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) даруг, темник, тысячник, баскак, беклярибек - _____________________________________________________________


объяснением:А) Казань, Владимир, Нижний Новгород, Муром, Суздаль,

Москва____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Довмонт, Гедимин, Ольгерд, Кейстут, Витовт, Болеслав I лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Хронологические последовательности. 5 балловА) Расположите перечисленных исторических личностей в

хронологическом порядке их жизни и деятельности 1. Святослав Игоревич 2. Альфред Великий 3. Филипп IV Красивый 4.

Генрих II Плантагенет 5.Стефан Баторий_______________________________________________________Б) Расположите в хронологической последовательности появление

следующих архитектурных памятников: 1. Софийский собор в Киеве 2. Софийский собор в Новгороде 3.

Десятинная церковь в Киеве 4. Золотые ворота во Владимире 5. Дмитриевский собор во Владимире

__________________________________________________

7. Текст с пропусками. 10 балловВставьте утерянные фрагменты текста.Движение холопов и крепостных крестьян России под руководством

Хлопка …………… в первый период Крестьянской войны начала XVII в. вызвано усилением феодального гнёта в связи с законодательным оформлением ……………………….. права в 80 − 90-х гг. XVI в. Неурожаи, эпидемии и ………………, охватившие в 1601 − 1603 большую часть страны, привели к массовому ………………….. от своих господ крестьян и холопов, которые объединялись в «разбойные» отряды. Летом 1603 часть повстанческих отрядов сосредоточилась под …………….., создав непосредственную угрозу её захвата. Защиту …………………… от повстанческих отрядов ……………………дума поручила воеводе И.М.Бутурлину. Между 9-м и 15-м сентября окольничий И.Ф. Басманов выступил против восставших. По словам И. Массы, царь послал с ним «примерно сотню лучших своих стрельцов, чтобы захватить тех воров, но те воры скоро проведали о том и подстерегли его на узкой дороге посреди леса, окружили и перестреляли» многих из них. Погиб и воевода Басманов. Но в ходе боя восставшие были ……………..……, а …………………. – схвачен и

повешен, как и остальные пленные. Спасшиеся участники восстания бежали на южные окраины государства и в последствии участвовали в восстании ………………………………..




12345



3. Поход Святослава на хазар представлял собой грандиозный обходной маневр. Для начала князь двинул на север, покорив зависимые от каганата славянские племена вятичей и освободив их от хазарского влияния. Очень быстро перенеся ладьи из Десны на берег Оки, дружина поплыла по Волге. Разгромив зависимые от хазар племена буртасов и волжских булгар, Святослав тем самым обеспечил надежную безопасность для своего северного фланга. 4. Войска были разбиты на три группы: на правом фланге стояли войска Головина, численностью около 14 тысяч человек; в центре на горе Германсберг — отряд князя Трубецкого в 6 тысяч человек; на левом фланге дивизия генерала Адама Вейде в 3 тысяч человек; левее отряда Вейде,

упираясь в берег реки — конница Шереметева в 5 тысяч человек. 22 пушки и 17 мортир были расположены вдоль валов, а вся остальная артиллерия была расположена на позициях у Ивангорода. Штаб армии находился на крайнем правом фланге, на острове Кампергольм.

5. Весной 1696 года армия под началом генералиссимуса А. С. Шеина, состоящая из дивизий генералов Гордона, Головина и Регемана общей численностью 75 тысяч человек, была подготовлена ко Второму Азовскому походу. За зиму построили флот, которым стал командовать Лефорт.


1.

2.

3

4.

5. Карты военных действий

1.

2.

3.

4.

5.




Д_Фамилии:_________________________________________________________



А.

Б.

В.

Г.

Д.


снова сделалась жертвою пламени; много людей погибло в этом бедствии. Кроткая царица Анастасия, уже страдающая тяжкою болезнью, была вынесена из Кремля через пылающие улицы Москвы; но её здоровье не устояло против этого потрясения, и 7 августа кончила она свою богоугодную жизнь. Так разорвана была последняя цепь, связывавшая царя; так разрушилась святыня семейного счастья, в котором его бурная душа

находила успокоение. Первым делом его было возвращение к прежней буйной жизни; вторым — допущение бесстыдной клеветы на Сильвестра и Адашева, будто отравителей царицы: первый был сослан в Соловецкий монастырь, второй заключён в темницу в Юрьеве (нынче Дерпте), ещё недавно покорённом русскими войсками; оба, по воле Божией, умерли в течение года и не видали страшных бедствий России. Ливония была снова отнята у русских Литвою и её великим королём ……….. Царь должен был слушать униженно наглые ругательства литовских послов. Крымцы, недавно ожидавшие конечной гибели от России, разграбили и сожгли Москву; Новгород, Тверь, Торжок, Коломна были опустошены царём так, как никогда не были опустошены неприятелем. Россия была полита кровью, бояре её перерезаны, народ измучен, Москва лишилась трёх четвертей своих обывателей, а всё тот же державный государь сидел на престоле».

Вопросы. 1. В каких десятилетиях произошли события, описываемые в





царя? (Назовите одного исторического деятеля)6. Какое государство-федерация и когда (десятилетие века)

появилось по соседству с русскими землями?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 класс

Зад. 1 10 баллов ( по 2 б) 1,3, 4, 5 – да, 2-нетЗад 2 5 баллов (по 0,5)

_1___г

2__е

3___з

4____ж

5____и

6___к

7___д

8____б

9_____в

10__а

Зад 3. 10 баллов по 5 баллов за полное объяснение1. Законами царя Иоанна Васильевича позволен был крестьянам переход от одного помещика к другому и сроком этих переходов назначено время — за неделю до осеннего Юрьева дня или спустя неделю, т.е. 26-го ноября, когда празднуется день св. великомученика Георгия, покровителя земледельцев. Царь Феодор Иоаннович (принимается Борис Годунов, а также Иваг Грозный – 1581, но с привязкой к церковной реформе!), запретили этот переход: таким образом крестьяне были закреплены к земле и должны были оставаться у прежнего помещика. 2. В старину медные, золотые и серебряные нити для вышивки изготовляли вручную: раскаляли металл и осторожно вытягивали клещами тонкую проволоку, которая называлась канитель. Работа была очень медленной, поэтому стали говорить: канитель тянуть (медлить, мешкать)4 зад 5 б по 2,5А) русские иконописцыБ) высокие должности в Золотой Орде5 зад 5 б по 2,5А) Казань – город в составе Волжской Булгарии, Золотой Орды Б) Болеслав I – польский король, остальные литовские князья6 зад 5 б по 2,5 ( баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!) ( баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)А) 21435Б) 31245

7 зад 10 бА) Вставьте утерянные фрагменты текста. По 1 б за каждое слово.

Движение холопов и крепостных крестьян России под руководством Хлопка Косолапа в первый период Крестьянской войны начала XVII в. вызвано усилением феодального гнёта в связи с законодательным оформлением крепостного права в 80 − 90-х гг. XVI в. Неурожаи, эпидемии и голод, охватившие в 1601 − 1603 большую часть страны, привели к массовому бегству от своих господ крестьян и холопов, которые объединялись в «разбойные» отряды. Летом 1603 часть повстанческих отрядов сосредоточилась под Москвой, создав непосредственную угрозу её захвата. Защиту Москвы от повстанческих отрядов Боярская дума поручила воеводе И.М.Бутурлину. Между 9-м и 15-м сентября окольничий И.Ф. Басманов выступил против восставших. По словам И. Массы, царь послал с ним «примерно сотню лучших своих стрельцов, чтобы захватить тех воров, но те воры скоро проведали о том и подстерегли его на узкой дороге посреди леса, окружили и перестреляли» многих из них. Погиб и воевода Басманов. Но в ходе боя восставшие были разбиты, а Хлопка – схвачен и повешен, как и остальные пленные. Спасшиеся участники восстания бежали на южные окраины государства и в последствии участвовали в восстании И.И. Болотникова.

8. Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте воина на его войну, заполнив таблицу. 20 баллов.(по 4 балла за каждую ПОЛНУЮ правильную строчку) Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ)



1 2, 3 22 5 13 1 34 2 и 4 (максимальный

балл выставляется только за оба номера!!! стрелецкие войска принимали участие в Северной войне!)

4

5 2 и 4 5

1. Отечественная война 1812 года2. Ливонская война3. Походы князя Святослава (принимаем разгром Хазарского каганата)4. Северная война (Сражение под Нарвой)5. Азовские походы Петра I







10 зад 18 б

Вопросы. 1. 60-70 XVI в, Опричнина – 2 балла2. Ливонская война, Стефан Баторий, Иван Грозный – 3 балла




6. Речь Посполитая (Польша принимается), 16 век– 3 б

3Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2018-2019 учебного года


3 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 7-11 классов разработан преподавателем истории медколледжа НовГУ им Ярослава Мудрого М.В.Борисовой

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ1

12

23

34

45

56

67

78

89

91

101

1112 итог

9 КЛАСС

1. Внимательно рассмотрите картину. Прочитайте утверждения и ответьте на них да» или «нет». (5 баллов).

1. На картине изображена процедура сбора дани______2. Название этой дани – десятина.______3. Выплата дани государству, чей наместник изображен на картине

длилась более 200 лет.________4. Части государства, наместник которого изображен на картине,

впоследствии были присоединены к Российскому государству. _______5. Эту картину написал С.Иванов.________

2. 5 балловВ истории очень часто решающую роль играют конкретные действия

людей. Порою исход сражений зависит от решительных и неординарных поступков полководцев. Например, в знаменитом Бородинском сражении генералу Ермолову было суждено сыграть выдающуюся роль. Этот эпизод многие его участники и позднейшие исследователи справедливо считали решающим. «Сим подвигом Ермолов спас всю армию», — писал Н.Н. Муравьев-Карсский.

Вот этот эпизод. Вам нужно его дописать.

В критический момент великой битвы А.П.Ермолов был направлен Кутузовым на левый фланг русской позиции, пришедшей в расстройство после тяжелого ранения князя Багратиона. Немедленно двинувшись туда, Ермолов заметил над Курганной высотой, где находилась знаменитая батарея Раевского, французские знамена. Своим безошибочным стратегическим чутьем Алексей Петрович определил всю важность этого пункта, расположенного в самом центре позиции, и принял решение о его штурме. Но как остановить бегущих русских воинов и мотивировать солдат на штурм высоты? КАКОЕ-ТО ЕГО ДЕЙСТВИЕ привело к тому, что в течение получаса французы были штыками выбиты с высоты, потеряв около 3000 человек. Что сделал Ермолов для мотивации солдат?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Объясните ПРОИСХОЖДЕНИЕ выражений: 5 балловА) «Пропал как швед под Полтавой» _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Живет на широкую ногу» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ряды на определение принципа их построения. 4 балла

А) По какому принципу образован ряд: Даниил Черный, Дионисий, Гурий Никитин, Симон Ушаков, Федор Зубов - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) даруг, темник, тысячник, баскак, беклярибек --

_____________________________________________________________


объяснением:А)

1.

2.

3.

4.

5. Лишний______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) А.Желябов, С.Перовская, Ю.Богданович, П.Валуев, С.Халтурин лишний______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Хронологические последовательности. 6 баллов. Перед вами фотографии архитектурных памятников. Назовите

памятник и где он находится. Распределите их в хронологической последовательности.

1_ _________________________________________

2____________________________________

3__________________________________

4____________________________________

5_____________________________________________

Последовательность____________________________




12345



3. Российская армия во главе с генералом-фельдмаршалом Бурхардом

Минихом вторглась в Крым и заняла Бахчисарай, но из-за эпидемии и нехватки продовольствия вынуждена была отступить. В этом же году российские войска осадили и взяли Азов.. Австрия также объявила Турции войну, но действия австрийских войск были неудачны, и Турции удалось укрепить свои позиции. На следующий год из-за эпидемии чумы российская армия оставила Очаков. В 1…. году Миниху удалось захватить Хотин и Яссы.4. Войска были разбиты на три группы: на правом фланге стояли войска Головина, численностью около 14 тысяч человек; в центре на горе Германсберг — отряд князя Трубецкого в 6 тысяч человек; на левом фланге дивизия генерала Адама Вейде в 3 тысяч человек; левее отряда Вейде, упираясь в берег реки — конница Шереметева в 5 тысяч человек. 22 пушки и 17 мортир были расположены вдоль валов, а вся остальная артиллерия была расположена на позициях у Ивангорода. Штаб армии находился на крайнем правом фланге, на острове Кампергольм.

5. Кампания года отличалась чрезвычайной динамичностью. Крупные армии обеих сторон активно и быстро маневрировали, чему способствовала насыщенная дорожная сеть района боевых действий.. К ноябрю начала складываться стабильная линия фронта. Обе стороны, исчерпав наступательный потенциал, приступили к постройке траншей и проволочных заграждений, рассчитанных на постоянное использование. Война перешла в позиционную фазу. Так как протяжённость всего Западного фронта (от Северного моря до Швейцарии) составляла немногим более 700 километров, плотность расположения войск на нём была существенно выше, чем на Восточном фронте.

Изображения воинов1.

4.

5.

Карты

1.

3.

4.

5.




Д_Фамилии:_________________________________________________________



А.

Б.

В.

Г.

Д.

9. Задание на анализ источника. 15 балловЗаключительные годы правления Екатерины II характеризуются

резким ухудшением отношений с Британией. Это ухудшение очень легко проследить на примере относительно нового оружия информационной войны – карикатуры. Укрепление России в Северном Причерноморье и создание Черноморского флота, а затем и блестящие победы адмирала Ушакова на море – все это встревожило Англию. Весной 1791 г. разгорелся острейший международный конфликт, вошедший в историю как «Очаковский кризис». Великобритания и союзная ей Пруссия грозили России объявлением войны в том случае, если она откажется вернуть Очаковскую область Турции. Первая настоящая русская политическая карикатура – это картина Гавриила Скородумова (?) «Политические весы. Баланс Европы в 1791 году», которая отражает политическую обстановку в Европе в 90-е гг. XVIII века.

Задание: внимательно рассмотрите изображения на карикатуре. Пользуясь подсказками художника (они переписаны ниже), напишите на картине цифры, соответствующие, по Вашему мнению, персонажам на карикатуре. Объясните свой выбор по изображениям (что хотел сказать нам художник?, т.е. позицию стран) 1 (россиянина), 2 (турка), 5 (англичанина), 8 (датчанина), 9 (шведа). Ответьте на вопрос: почему на карикатуре нет француза?

Обозначения и реплики персонажей, написанные на картине:

1. «россиянин» A «один да грузен»

2. «турок» B «помогите»

3. «венгерец» C «писать горазд»

4. «прусак» D «городами дополняй»

5. «англичанин» E «натягиваю»

6. «голанец» F «довольно ли»

7. «поляк» G «слуга покорный»

8. «датчанин» H «посмотрим»

9. «швед» J «кто больше»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Тезисный план к эссе. Задание на составление тезисного плана (умение аргументировать

и доказывать).Вам предлагается на выбор несколько высказываний,

относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана.

При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы), понимание смысла высказывания – макс.5 б

Умение ставить задачи для доказательства своей точки зрения (аргументы в тезисном плане) – макс. 5 б

Знание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

Темы :1. «Знаменательно, что вся культура эпохи Ярослава, все стороны

культурной деятельности первых лет XI века проходят под знаком тесного взаимопроникновения архитектуры, живописи, политики, книжности в недрах единого монументального стиля. Это золотой век древней русской литературы – век, оптимистически обращенный к русскому будущему». Д.С.Лихачев.

2. « Эта фигура, хоть над ней и много работали, и до сих пор еще состоит из отдельных кусков, не сложенных одною общею идеею. И я думаю, что большинство общества не знает Петра как личности, как характера, очевидно, выкроенного руками природы и русской истории из

цельного куска и в то же время полного, по-видимому, противоречий». Н.Михайловский

3. «Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней – сама императрица…Черствая по природе и еще более очерствевшая при раннем вдовстве среди дипломатических козней и придворных приключений в Курляндии, где ее помыкали, как русско-прусско-польской игрушкой, она, имея уже 37 лет, привезла в Москву злой и малообразованный ум с ожесточенной жаждой запоздалых удовольствий и грубых развлечений». В.О.Ключевский

4. «…Вынужденный скрывать свои мысли, носить маску на своем прекрасном челе, Александр обрек себя на полное душевное одиночество, постепенно затянувшее его существо апатией и заволокшее туманом лучезарные мечты его молодости». П.Н.Милюков

5. "Николай [I] – деспот по природе. У него инстинктивное отвращение ко всякому движению, выраженному свободно и самостоятельно». С.М. Соловьев

6. «Личность царя-освободителя, благодаря историкам-панегиристам и наивным мемуаристам-современникам, представляется обыкновенно, как личность идейного реформатора, гуманно настроенного, желавшег, так сказать, в силу внутренних побуждений и склонностей провести те реформы, которые ему пришлось провести. Се это совершенно неверно…». А.А.Корнилов

7. «Николай II драчливостью, несомненно, превосходил не только отца, но и деда, и был, в этом отношении, достойным тезкой Николая I. Характерно при этом, что оба Николая на полях сражений никогда не бывали: первый почти никогда, а второй ни разу». М.Н.Покровский

8. «Официальные круги Англии и Франции пытаются сейчас бурным ликованием по поводу достигнутого «мирового успеха» замаскировать подлинный характер мюнхенской сделки. Однако иллюзии проходят, а факты остаются. Останется очевидным, прозаическим фактом то, что капитуляция так называемых демократических стран перед агрессором, по видимости, отдалив войну, в действительности ее приближает и притом в неизмеримо худших для Англии и Франции условиях». Из газеты «Известия»

9. «Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: Битва за Москву... ...Я склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, кто не пропустил врага к сердцу нашей Родины, ее столице, городу-герою Москве. Мы все в неоплатном долгу перед ними». Г.К.Жуков

10. «…Ни одно правительство не устояло бы перед такими страшными жестокими ранами, которые нанёс Гитлер России. Но Советы не только выстояли и оправились от этих ран, но и нанесли германской армии удар такой мощи, какой не могла бы нанести ей ни одна другая армия в мире…Чудовищная машина фашистской власти была сломлена превосходством Русского манёвра, русской доблести, советской военной

науки и прекрасным руководством советских генералов…Кроме советских армий, не было такой силы, которая могла бы переломить хребет гитлеровской военной машине». Уинстон Черчилль

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 класс

1 зад 5 баллов по 1 б за правильный ответ

1,3, 4, 5 – да, 2-нет

2 задание 5 баллов за полный ответЕрмолов приказал Уфимскому полку идти в атаку развернутым фронтом, чтобы

линия казалась длиннееи ей легче было бы захватить большее число бегущих. Для большего воодушевления войск Ермолов стал бросать по направлению к редутуГеоргиевские кресты, случайно находившиеся у него в кармане; редут был взят.

3 зад. 5 балла за полный ответ (по 2,5 б)

А) происхождение фразеологизма восходит к реальному историческому событию. 27 июля (8.08) 1709 года русская армия разгромила шведские войска. Этосражение стало переломным в ходе Северной войны, победа в нём предопределила окончательный успех Россиив борьбе со Швецией. Шведская армия, считавшаяся непобедимой, была практически уничтожена, Карл XIIлишь чудом избежал плена. В образе фразеол . восприятие неудачи шведов в той битве выступает как эталон краха, поражения, разгрома вообще

Б) выражение это возникло в Западной Европе, где в XII-XIV веках среди вельмож и богатых людей наиболее модными считались башмаки с длинными носами. Принимаются версии: у одного из европейских государей (то ли у графа Анжуйского Готфрида Плантагенета, то ли у его сына — английского короля Генриха II; называют также имя французского короля Филиппа IV Красивого), — в общем, у кого-то из них на больших пальцах ног были уродливые наросты. Чтобы скрыть этот физический недостаток, мешавший к тому же ношению нормальной обуви, этот государь велел своему сапожнику изготовить специальные ботинки с загнутым кверху носком.Вскоре такая обувь стала чрезвычайно модной, каждый вельможа старался перещеголять другого, заказывая туфли с носком побольше. Чтобы носы туфель не мешали при ходьбе, их пристегивали к браслету у колена, а для того, чтобы они не морщились, в них вкладывали сено. В конце концов, дошло до того, что длина носка регулировалась специальным королевским указом. Простолюдинам не разрешалось надевать обувь с носком длиннее половины их стопы, рыцарям и баронам не более одной длины стопы, графам — не более двух. И лишь особы королевской крови могли носить обувь любой длины. Таким образом, башмаки с длинными носками стали служить отличительным признаком знатности. Вот тогда-то и появилось наше выражение, которое в немецком варианте переводится буквально как «жить на большую ногу».

4 зад 4 б по 2А) русские иконописцыБ) высокие должности в Золотой Орде5 зад 5 б по 2,5А) 5, Глазунов – 20 век, остальные – художников-передвижников, 19 век Б) П.Валуев, министр внутренних дел. Остальные - народовольцы6 зад 6 Б – по 1 за каждый правильный памятник (5 б , 1 б за цепочку баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)1 – Софийский собор в Новгороде2. Софийский собор в Киеве

3. Золотые ворота во Владимире4. Дмитриевский собор во Владимире5. Успенский собор в МосквеЦепочка – 21345

7задание Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте воина на его войну, заполнив таблицу. 20 баллов, по 4 балла за строчку Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов



1 2 42 1 13 3и 5 Максимальный

балл выставляется только за оба варианта!!!)

3

4 2 и 4 25 4 5

1. Отечественная война 1812 г2. Северная война (Северная война)3. Русско-турецкая война 1835 – 1839 гг4. Ливонская война5. Первая мировая война







9 зад. 15 баллов

По 1 баллу за персонаж. По 1 баллу за объяснение. 1 балл за ответ

Русский стоит на перевесившей чаше весов, придавив турка, который взывает о помощи. Суворовский гренадер, «хоть один да грузен». Русская чаша весов придавила №

3 – «турка», который пытается выбраться, и обращается к остальным «европейцам»: «Помогите»

Рядом венгр ведёт свои записи. Голландец накладывает кошельки с деньгами на противоположную чашу весов, спрашивая «довольно ли?», а пруссак, стоя на «легкой» чаше, требует, чтобы туда накладывали больше городов. Поляк, готовый угодить, держится в стороне, что-то пряча за пазухой.

Англичанин висит, вцепившись в перекладину весов, пытаясь склонить ее на свою сторону. (« я натяну», помогающий нечестным путем Германии перетянуть чашу весов)

Датчанин, прислонившись к столбу, наблюдает за происходящим, не вмешиваясь. Швед балансирует вверху на перекладине весов, готовый принять сторону победителя. Выбирает «кто больше даст», решая, к кому же ему примкнуть и при этом не проиграть

Ответ на вопрос:Внутриполитический кризис (революция) не позволяли Франции активно

принимать участие в европейской и мировой политике. Национальное собрание, начиная с 1789 г. во внешней политике проявляло большую осторожность и до самого своего роспуска осенью 1791 г. продолжало держаться миролюбивой линии во внешней политике. Основами внешней политики Франции провозглашались "всеобщий мир и принципы справедливости". Более того, в декабре 1791 г. был принят особый декрет, согласно которому Франция отказывалась от ведения каких-либо завоевательных войн, которые могли бы быть направлены против свободы того или иного народа. В Пруссию и в Англию посылались дипломатические миссии с целью вывести хотя бы Пруссию из коалиции, но все они успеха не добились. То есть, можно заключить, что во внешней политике Франции того времени, несмотря на все официальные декларации, заявления и сформулированные четкие принципы, творился полный хаос, отсутствовала какая-либо четко выстроенная система взглядов.

.

10 зад

При оценке плана жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения (аргументы в

тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

4Комплект заданий муниципального этапа олимпиады школьников по истории 2018-2019 учебного года


4 Комплект олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории для 10-11 классов разработан преподавателем истории медколледжа НовГУ им Ярослава Мудрого Борисовой М.В.

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

10 – 11 КЛАСС

11

22

33

44

55

76

77

88

99

110

111

112

итог

1. 5 балловВ истории очень часто решающую роль играют конкретные действия

людей. Порою исход сражений зависит от решительных и неординарных поступков полководцев. Например, в знаменитом Бородинском сражении генералу Ермолову было суждено сыграть выдающуюся роль. Этот эпизод многие его участники и позднейшие исследователи справедливо считали решающим. «Сим подвигом Ермолов спас всю армию», — писал Н.Н.Муравьев-Карсский.

Вот этот эпизод. Вам нужно его дописать. В критический момент великой битвы А.П.Ермолов был направлен

Кутузовым на левый фланг русской позиции, пришедшей в расстройство после тяжелого ранения князя Багратиона. Немедленно двинувшись туда, Ермолов заметил над Курганной высотой, где находилась знаменитая батарея Раевского, французские знамена. Своим безошибочным стратегическим чутьем Алексей Петрович определил всю важность этого пункта, расположенного в самом центре позиции, и принял решение о его штурме. Но как остановить бегущих русских воинов и мотивировать солдат на штурм высоты? КАКОЕ-ТО ЕГО ДЕЙСТВИЕ привело к тому, что в течение получаса французы были штыками выбиты с высоты, потеряв около 3000 человек. Что сделал Ермолов для мотивации солдат?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ряды на определение принципа их построения. 5 балловПо какому принципу образованы ряды:

А) трубадуры, менестрели, скоморохи, гистрионы, ваганты___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________Б) Даниил Черный, Дионисий, Гурий Никитин, Симон Ушаков, Федор

Зубов _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ряды «на исключение». 5 балловИсключите лишний элемент из предложенной ниже цепочки и

объясните причину исключения А)

1.

2. 3.

4. 5.

лишний ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Броненосец Потемкин», «Путевка в жизнь», «Веселые ребята», «Чапаев»? лишний_________________________________________________________________________________________________________________________

4. Хронологические последовательности. 10 баллов. Перед вами фотографии архитектурных памятников. Назовите

памятник и где он находится. Распределите их в хронологической последовательности.

1_ _________________________________________

2____________________________________

3__________________________________

4____________________________________

5_____________________________________________

6_________________________________________________

7____________________________________________________

8___________________________________________________

Последовательность____________________________


снова сделалась жертвою пламени; много людей погибло в этом бедствии. Кроткая царица Анастасия, уже страдающая тяжкою болезнью, была вынесена из Кремля через пылающие улицы Москвы; но её здоровье не устояло против этого потрясения, и 7 августа кончила она свою богоугодную жизнь. Так разорвана была последняя цепь, связывавшая царя; так разрушилась святыня семейного счастья, в котором его бурная душа находила успокоение. Первым делом его было возвращение к прежней буйной жизни; вторым — допущение бесстыдной клеветы на Сильвестра и Адашева, будто отравителей царицы: первый был сослан в Соловецкий монастырь, второй заключён в темницу в Юрьеве (нынче Дерпте), ещё недавно покорённом русскими войсками; оба, по воле Божией, умерли в течение года и не видали страшных бедствий России. Ливония была снова отнята у русских Литвою и её великим королём ……….. Царь должен был слушать униженно наглые ругательства литовских послов. Крымцы, недавно ожидавшие конечной гибели от России, разграбили и сожгли Москву; Новгород, Тверь, Торжок, Коломна были опустошены царём так, как никогда не были опустошены неприятелем. Россия была полита кровью, бояре её перерезаны, народ измучен, Москва лишилась трёх четвертей своих обывателей, а всё тот же державный государь сидел на престоле».

Вопросы.1. В каких десятилетиях произошли события, описываемые в





царя? (Назовите одного исторического деятеля)6. Какое государство-федерация появилось по соседству с русскими

землями?_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. 4 балла

Объясните ПРОИСХОЖДЕНИЕ выражений:А) «Живет на широкую ногу» -

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Шаг вперед, два шага назад» -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте

воина на его войну, заполнив таблицу. 10 баллов. Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов



12345



3. Российская армия во главе с генералом-фельдмаршалом Бурхардом Минихом вторглась в Крым и заняла Бахчисарай, но из-за эпидемии и нехватки продовольствия вынуждена была отступить. В этом же году российские войска осадили и взяли Азов.. Австрия также объявила Турции войну, но действия австрийских войск были неудачны, и Турции удалось укрепить свои позиции. На следующий год из-за эпидемии чумы российская армия оставила Очаков. В 1…. году Миниху удалось захватить Хотин и Яссы.

4. Войска были разбиты на три группы: на правом фланге стояли войска Головина, численностью около 14 тысяч человек; в центре на горе Германсберг — отряд князя Трубецкого в 6 тысяч человек; на левом фланге дивизия генерала Адама Вейде в 3 тысяч человек; левее отряда Вейде, упираясь в берег реки — конница Шереметева в 5 тысяч человек. 22 пушки и

17 мортир были расположены вдоль валов, а вся остальная артиллерия была расположена на позициях у Ивангорода. Штаб армии находился на крайнем правом фланге, на острове Кампергольм.

5. Кампания года отличалась чрезвычайной динамичностью. Крупные армии обеих сторон активно и быстро маневрировали, чему способствовала насыщенная дорожная сеть района боевых действий… К ноябрю начала складываться стабильная линия фронта. Обе стороны, исчерпав наступательный потенциал, приступили к постройке траншей и проволочных заграждений, рассчитанных на постоянное использование. Война перешла в позиционную фазу. Так как протяжённость всего Западного фронта (от Северного моря до Швейцарии) составляла немногим более 700 километров, плотность расположения войск на нём была существенно выше, чем на Восточном фронте.


1.

2.

3

4.

5.

Карты

1.

2.

3.

4.

5.




Б _ __Фамилия_________________________________

Название мероприятия_______________________________________Место проведения____________________________________________



Д_Фамилии:_________________________________________________________



А.

Б.

В.

Г.

Д.

9. Задания на анализ источника. 15 баллов. Заключительные годы правления Екатерины II характеризуются

резким ухудшением отношений с Британией. Это ухудшение очень легко проследить на примере относительно нового оружия информационной войны – карикатуры. Укрепление России в Северном Причерноморье и создание Черноморского флота, а затем и блестящие победы адмирала Ушакова на море – все это встревожило Англию. Весной 1791 г. разгорелся острейший международный конфликт, вошедший в историю как «Очаковский кризис». Великобритания и союзная ей Пруссия грозили России объявлением войны в том случае, если она откажется вернуть Очаковскую область Турции. Первая настоящая русская политическая карикатура – это картина Гавриила Скородумова (?) «Политические весы. Баланс Европы в 1791 году», которая отражает политическую обстановку в Европе в 90-е гг. XVIII века.

Задание: внимательно рассмотрите изображения на карикатуре. Пользуясь подсказками художника (они переписаны ниже), напишите на картине цифры, соответствующие, по Вашему мнению, персонажам на карикатуре. Объясните свой выбор по изображениям (что хотел сказать нам художник?, т.е. позицию стран) 1 (россиянина), 2 (турка), 5 (англичанина), 8 (датчанина), 9 (шведа). Ответьте на вопрос: почему на карикатуре нет француза?

Обозначения и реплики персонажей, написанные на картине:

1. «россиянин» A «один да грузен»

2. «турок» B «помогите»

3. «венгерец» C «писать горазд»

4. «прусак» D «городами дополняй»

5. «англичанин» E «натягиваю»

6. «голанец» F «довольно ли»

7. «поляк» G «слуга покорный»

8. «датчанин» H «посмотрим»

9. «швед» J «кто больше»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Задание на составление тезисного плана (умение аргументировать и доказывать).

Вам предлагается на выбор несколько высказываний, относящихся к различным периодам русской истории. Составьте тезисный план, кратко ! изложив, о чем пойдет речь в каждом пункте плана.

При оценке проекта жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения

(аргументы в тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

Темы :11. «Знаменательно, что вся культура эпохи Ярослава, все стороны

культурной деятельности первых лет XI века проходят под знаком тесного взаимопроникновения архитектуры, живописи, политики, книжности в недрах единого монументального стиля. Это золотой век древней русской литературы – век, оптимистически обращенный к русскому будущему». Д.С.Лихачев.

12. « Эта фигура, хоть над ней и много работали, и до сих пор еще состоит из отдельных кусков, не сложенных одною общею идеею. И я думаю, что большинство общества не знает Петра как личности, как характера, очевидно, выкроенного руками природы и русской истории из цельного куска и в то же время полного, по-видимому, противоречий». Н.Михайловский

13. «Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней – сама императрица…Черствая по природе и еще более очерствевшая при раннем вдовстве среди дипломатических козней и придворных приключений в Курляндии, где ее помыкали, как русско-прусско-польской игрушкой, она, имея уже 37 лет, привезла в Москву злой и малообразованный ум с ожесточенной жаждой запоздалых удовольствий и грубых развлечений». В.О.Ключевский

14. «…Вынужденный скрывать свои мысли, носить маску на своем прекрасном челе, Александр обрек себя на полное душевное одиночество, постепенно затянувшее его существо апатией и заволокшее туманом лучезарные мечты его молодости». П.Н.Милюков

15. "Николай [I] – деспот по природе. У него инстинктивное отвращение ко всякому движению, выраженному свободно и самостоятельно». С.М. Соловьев

16. «Личность царя-освободителя, благодаря историкам-панегиристам и наивным мемуаристам-современникам, представляется обыкновенно, как личность идейного реформатора, гуманно настроенного, желавшег, так сказать, в силу внутренних побуждений и склонностей провести те реформы, которые ему пришлось провести. Се это совершенно неверно…». А.А.Корнилов

17. «Николай II драчливостью, несомненно, превосходил не только отца, но и деда, и был, в этом отношении, достойным тезкой Николая I. Характерно при этом, что оба Николая на полях сражений никогда не бывали: первый почти никогда, а второй ни разу». М.Н.Покровский

18. «Официальные круги Англии и Франции пытаются сейчас бурным ликованием по поводу достигнутого «мирового успеха» замаскировать подлинный характер мюнхенской сделки. Однако иллюзии проходят, а факты остаются. Останется очевидным, прозаическим фактом то, что капитуляция так называемых демократических стран перед агрессором, по видимости, отдалив войну, в действительности ее приближает и притом в неизмеримо худших для Англии и Франции условиях». Из газеты «Известия»

19. «Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: Битва за Москву... ...Я склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, кто не пропустил врага к сердцу нашей Родины, ее столице, городу-герою Москве. Мы все в неоплатном долгу перед ними». Г.К.Жуков

20. «…Ни одно правительство не устояло бы перед такими страшными жестокими ранами, которые нанёс Гитлер России. Но Советы не только выстояли и оправились от этих ран, но и нанесли германской армии удар такой мощи, какой не могла бы нанести ей ни одна другая армия в мире…Чудовищная машина фашистской власти была сломлена превосходством Русского манёвра, русской доблести, советской военной науки и прекрасным руководством советских генералов…Кроме советских армий, не было такой силы, которая могла бы переломить хребет гитлеровской военной машине». Уинстон Черчилль

10 - 11 класс

1. 5 баллов за полный ответ.Ермолов приказал Уфимскому полку идти в атаку развернутым фронтом, чтобы

линия казалась длиннееи ей легче было бы захватить большее число бегущих. Для большего воодушевления войск Ермолов стал бросать по направлению к редутуГеоргиевские кресты, случайно находившиеся у него в кармане; редут был взят.

2 зад 5 баллов (по 2,5 б)

А)это средневековые поэты-музыканты, инструменталисты, певцы, жонглеры, актеры

Б), русские иконописцы


А) 3. «Кавказская пленница» - фильм Л. Гайдая, остальные Э. Рязанова

Б) 1. «Броненосец Потемкин» - немой фильм


А ) 10 Б – по 1 за каждый правильный памятник(8 б , 2 б за цепочку баллы выставляются только за полностью правильную цепочку!)1 – Софийский собор в Новгороде2. Софийский собор в Киеве3. Золотые ворота во Владимире4. Дмитриевский собор во Владимире5. Успенский собор в Москве6. Храм Покрова Пресвятой Богородицы в Филях7. Собор Воскресения Христова на Крови (Спас на Крови) в Санкт-Петербурге8. Церковь Вознесения Господня в Коломенском

Цепочка – 21345867

5 зад 11 баллов

Вопросы. 1. 60-70 XVI в, Опричнина – 1 балл2. Ливонская война, Стефан Баторий, Иван Грозный – 3 балла




6. Речь Посполитая (Польша принимается),– 1 б

6 задание 4 балла А) выражение это возникло в Западной Европе, где в XII-XIV веках среди вельмож и богатых людей наиболее модными считались башмаки с длинными носами. Принимаются версии: у одного из европейских государей (то ли у графа Анжуйского Готфрида Плантагенета, то ли у его сына — английского короля Генриха II; называют также имя французского короля Филиппа IV Красивого), — в общем, у кого-то из них на больших пальцах ног были уродливые наросты. Чтобы скрыть этот физический недостаток, мешавший к тому же ношению нормальной обуви, этот государь велел своему сапожнику изготовить специальные ботинки с загнутым кверху носком.Вскоре такая обувь стала чрезвычайно модной, каждый вельможа старался перещеголять другого, заказывая туфли с носком побольше. Чтобы носы туфель не мешали при ходьбе, их пристегивали к браслету у колена, а для того, чтобы они не морщились, в них вкладывали сено. В конце концов, дошло до того, что длина носка регулировалась специальным королевским указом. Простолюдинам не разрешалось надевать обувь с носком длиннее половины их стопы, рыцарям и баронам не более одной длины стопы, графам — не более двух. И лишь особы королевской крови могли носить обувь любой длины. Таким образом, башмаки с длинными носками стали служить отличительным признаком знатности. Вот тогда-то и появилось наше выражение, которое в немецком варианте переводится буквально как «жить на большую ногу».

Б) Именно такое название дал В.И. Ленин написанной им книге, изданной в мае 1904 года. Эта работа была написана Лениным сразу после II Российской социал-демократической партии. В ходе съезда обнажилась резкая борьба между большевиками, которых возглавлял Ленин и меньшевиками. На съезде были приняты решения, которые, как писал Ленин, были «шагом вперед», если сравнивать с недавним прошлым. Впрочем, меньшевики приложили все усилия, чтобы заставить партию сделать «два шага назад». Таким образом, родилось название для ленинской книги, отличающейся особой горячностью и страстностью.Это выражение прижилось и стало нарицательным для любой нерешительной и робкой политики или деятельности, для людей, которые постоянно испытывали колебания, сделав что-нибудь, в страхе отступали, робко и осторожно двигаясь не вперед, а скорее назад. Это название книги можно с полным основание назвать крылатым революционным словом.

7 задание. Перед вами отрывки с описанием военных действий, карты войн и картинки с изображениями русских воинов разных эпох. Отправьте воина на его войну, заполнив таблицу. 10 баллов. По 2 б за строчку. Под каждой картой подпишите название войны или сражения. 5 баллов



1 2 42 1 13 3и 5 Максимальный

балл выставляется только за оба варианта!!!)

3

4 2 и 3 25 4 5

1. Отечественная война 1812 г2. Северная война3. Русско-турецкая война 1835 – 1839 гг4. Ливонская война5. Первая мировая война







9 задание. 15 баллов

По 1 баллу за персонаж. По 1 баллу за объяснение. 1 балл за ответ

Русский стоит на перевесившей чаше весов, придавив турка, который взывает о помощи. Суворовский гренадер, «хоть один да грузен». Русская чаша весов придавила № 3 – «турка», который пытается выбраться, и обращается к остальным «европейцам»: «Помогите»

Рядом венгр ведёт свои записи. Голландец накладывает кошельки с деньгами на противоположную чашу весов, спрашивая «довольно ли?», а пруссак, стоя на «легкой» чаше, требует, чтобы туда накладывали больше городов. Поляк, готовый угодить, держится в стороне, что-то пряча за пазухой.

Англичанин висит, вцепившись в перекладину весов, пытаясь склонить ее на свою сторону. (« я натяну», помогающий нечестным путем Германии перетянуть чашу весов)

Датчанин, прислонившись к столбу, наблюдает за происходящим, не вмешиваясь. Швед балансирует вверху на перекладине весов, готовый принять сторону победителя. Выбирает «кто больше даст», решая, к кому же ему примкнуть и при этом не проиграть

Ответ на вопрос:Внутриполитический кризис (революция) не позволяли Франции активно

принимать участие в европейской и мировой политике. Национальное собрание, начиная с 1789 г. во внешней политике проявляло большую осторожность и до самого своего роспуска осенью 1791 г. продолжало держаться миролюбивой линии во внешней политике. Основами внешней политики Франции провозглашались "всеобщий мир и принципы справедливости". Более того, в декабре 1791 г. был принят особый декрет,

согласно которому Франция отказывалась от ведения каких-либо завоевательных войн, которые могли бы быть направлены против свободы того или иного народа. В Пруссию и в Англию посылались дипломатические миссии с целью вывести хотя бы Пруссию из коалиции, но все они успеха не добились. То есть, можно заключить, что во внешней политике Франции того времени, несмотря на все официальные декларации, заявления и сформулированные четкие принципы, творился полный хаос, отсутствовала какая-либо четко выстроенная система взглядов.10 зад

При оценке плана жюри будет исходить из следующих критериев:

Четкая позиция автора по данной проблеме.( автор – это Вы) – макс.5 бУмение ставить задачи для доказательства своей точки зрения (аргументы в

тезисном плане – макс. 5 бЗнание основных фактов по выбранной точке зрения. – макс. 5 бЗнание историографии - 5 балловВсего за задание – 20 баллов

centr-ekt.rucentr-ekt.ru/olimpiady/2018_me_zio_ist.docx · Web view10 - 11 класс 1. 5...

Documents

Transcript of centr-ekt.rucentr-ekt.ru/olimpiady/2018_me_zio_ist.docx · Web view10 - 11 класс 1. 5...