ASPIRACJE

Kinga Musialska definiuje aspiracje jako „dążenia, zamierzenia,

pragnienia, życzenia i zainteresowania jednostki, które planuje realizować w

przyszłości. Wpływają one bowiem na jej zachowania i plany oraz warunkują jej

dalszą drogę życiową i uwzględniają takie czynniki, jak: psychologiczne,

socjologiczne i pedagogiczne”1.

Marian Bryzka stwierdził zaś, że aspiracje silnie determinują zachowanie

człowieka, współdecydują o jego planach życiowych, zamierzeniach i

pragnieniach. „Aspiracje mają wpływ na osiągnięcia szkolne uczniów, na wybór

zawodu, aktywność społeczną, kulturalną i kontakty interpersonalne”2.

Problematyka aspiracji obejmuje wiele dziedzin życia i dlatego można

wyróżnić wiele rodzajów aspiracji. Tadeusz Lewowicki, stwierdził, że aspiracje

edukacyjne oraz zawodowe „są związkiem zrozumiałym, ponieważ realizacja

dążeń zawodowych zależy od udanej realizacji dążeń edukacyjnych.”3

Realizacja aspiracji edukacyjnych daje możliwość zdobycia i utrzymania

zawodu, który był celem jednostki.

Opracowała Agnieszka Stępień

1 K. Musialska, Aspiracje młodzieży stojącej u progu dorosłości, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2010, s. 14.2 Ibidem, s.14.3 T. Lewowicki, Aspiracje dzieci i młodzieży, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1987 s. 61.