8/19/2019 anna_rowny (1)

http://slidepdf.com/reader/full/annarowny-1 1/4

Szkoła ponadgimnazjalnaWIEDZA O KULTURZE

Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów, pracy w grupach i „burzy mózgów” (45 min)

Zbigniew Rybzy!"ki # ek"pe$ymen%a%o$

w dziedzinie animaji i p$ek&$"o$ "z%&ki

nowy' medi(w)

Analiza *ilm& +Kwad$a%, -./012Opracowała: Anna Równy 

33 4567367D

Uznanie a&%o$"%wa 6 U8yie niekome$yjne 6 4ez &%wo$(w zale8ny' 9): ;ol"kaLicencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych

oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych!$ea%i<eommon")o$g=lien"e"=by6n6nd=9):=pl

ul! "arsza#kowska $%&' lok! )), **+)% -arszawa, e+mail. lk/legalnakultura!pl

8/19/2019 anna_rowny (1)

http://slidepdf.com/reader/full/annarowny-1 2/4

3ele lekji>

Uczeń:

+ 0wiczy umiej1tno20 czytania tekstu kultury z uwzgl1dnieniem specy3iki medium4+ poznaje dzie#o reprezentuj5ce sztuk1 nowych mediów4

+ 0wiczy umiej1tno20 wyszukiwania in3ormacji w 6nternecie oraz ich selekcjonowania4+ nabywa umiej1tno2ci potrzebnych do życia w spo#ecze7stwie in3ormacyjnym!

?e%ody>

+ praca z tekstami kultury4+ miniwyk#ad4+ praca w grupach4+ „burza mózgów”!

@$odki dydak%yzne>

+ karty pracy4+ dost1p do 6nternetu4+ rzutnik multimedialny& tablica interaktywna!

;$zygo%owanie do lekji>

-ybrany przez nauczyciela ucze7 (lub ochotnik przygotowuje biogram 8bigniewa9ybczy7skiego!

;$zebieg lekji>

• AZA WSTB;7A-ybrany ucze7 prezentuje sylwetk1 twórcz5 8bigniewa 9ybczy7kiego! "ożna pos#uży0 si1notk5 biogra3iczn5 o reżyserze przedstawion5 w „S#owniku 3ilmu” pod red! 9a3a#a Syski.

Zbigniew Rybzy!"ki  (ur! :ód; )'%' < polski reżyser, operator i scenogra3! =bsolwentwydzia#u operatorskiego >-S?@Ai@! Bd )'C$ r! zwi5zany ze studiem Se < "a < ?or, gdzie„Dwadratem” ()'E rozpocz5# swój cykl 3ilmów kombinowanych, #5cz5cych 3otogra3i1

z animacj5! Fksperymenty te uwie7czy#o „@ango” ()'$*, jedyny dla polskiego 3ilmu Bscar,w którym GC postaci z różnych scen życia wspó#żyje w jednym pokoju, poruszaj5c si1w matematycznie obliczonych p1tlach! - )'$G r! wyjecha# do HS=, gdzie popularno20przynios#y mu wideoklipy do muzyki w m!in! "! Iaggera i I! Lennona!- )'$E r! otworzy# w#asne studio 8big Jision! @am, w technologii Kigh e3inition, realizowa#3ilmy. „Schody” ()'$E, „Mzwarty wymiar” ()'$$, „Brkiestra” ()''*, „"anhattan” ()''),„Da3ka” ()'' z aplauzem przyj1te przez publiczno20 i krytyk1, która obwo#a#a go „papieżemwideo”!

Słownik filmu pod red! 9a3a#a Syski, Draków, *)*, s! G'%!

ul! "arsza#kowska $%&' lok! )), **+)% -arszawa, e+mail. lk/legalnakultura!pl

8/19/2019 anna_rowny (1)

http://slidepdf.com/reader/full/annarowny-1 3/4

Nauczyciel zwraca uwag1 uczniów na 3akt, że 8bigniew 9ybczy7ski przyczyni# si1 do rozwojusztuki nowych mediów, poprzez eksperymentowanie najpierw z 3otogra3i5, potem Aideo,a wraz z rozwojem technologii zacz5# wykorzystywa0 w swojej pracy komputery! Nauczycielprezentuje uczniom stron1 internetow5 "uzeum Sztuki Nowoczesnej w -arszawie,zak#adka. ?ilmoteka www!artmuseum!pl&3ilmoteka&! @o projekt cy3ryzacji oraz udost1pniania

wybitnych 3ilmów tworzonych przez artystów polskich z pola sztuk wizualnych w OO wiekui na pocz5tku OO6 wieku! ?ilmoteka to również projekt badawczy i edukacyjny po2wi1conymedialnemu wymiarowi sztuki polskiej! Bprócz stworzenia miejsca archiwizacji 3ilmów"uzeum upublicznia je w 6nternecie w celach edukacyjnych i promocyjnych, dzia#aj5cw imieniu artystów oraz kieruj5c si1 zasad5 wolnego dost1pu do wiedzy! Iest to legalne;ród#o udost1pniaj5ce darmowo teksty kultury!

• AZA REALIZA35C7A>rojekcja 3ilmu „Dwadrat” w reż! 8bigniewa 9ybczy7skiego, udost1pnionego na stronie?ilmoteki "uzeum Sztuki Nowoczesnej www!artmuseum!pl&3ilmoteka&PlQ*RidQG*'  G.G*

minut! Nauczyciel in3ormuje uczniów, że jest to jeden z pierwszych 3ilmów 9ybczy7skiego <etiuda szkolna! Hczniowie dziel5 si1 na % grupy i otrzymuj5 karty pracy! >rzewidziany czasna przygotowanie odpowiedzi na pytania < minut! - razie potrzeby nauczyciel udost1pniauczniom komputer, aby mogli jeszcze raz obejrze0 3ilm&3ragment 3ilmu!

• AZA ;ODSU?OWUC3A>rzedstawiciele grup prezentuj5 wyniki prac! Nauczyciel prosi uczniów, aby posi#kuj5c si1wys#uchanymi wcze2niej odpowiedziami ustalili charakterystyczne cechy wczesnej twórczo2ci8bigniewa 9ybczy7skiego (burza mózgów! -nioski zostaj5 zapisane na tablicy.

)! >os#ugiwanie si1 kompozycj5 zamkni1t5!! 9ównoleg#o20 warstwy obrazu i d;wi1ku (struktur wizualnych i d;wi1kowych!G! ?ascynacja wieloma dziedzinami sztuki. muzyka, taniec, 3ilm!%! :5czenie elementów animacji i 3otogra3ii, pozorowanie obrazu na obraz cy3rowy!

Zadanie domowe>

>rzygotuj prezentacj1 multimedialn5 na temat. Filmowe Ocary i nominac!e "o Ocarów

"la #olaków$

Ka$%a p$ay n$ .

)! -ymie7 elementy sk#adaj5ce si1 na 2wiat przedstawiony 3ilmu!! Stre20 obejrzany 3ilm! Mzy zadanie sprawi#o Mi jakie2 k#opotyP Ie2li tak, wyja2nij jakieP

Ka$%a p$ay n$ 1

)! -ymie7 dziedziny sztuki, które pojawiaj5 si1 w obejrzanym 3ilmie!! Iak5 technik1 wykorzysta# w tym 3ilmie 9ybczy7skiP -ykorzystaj poniższy tekst!

ul! "arsza#kowska $%&' lok! )), **+)% -arszawa, e+mail. lk/legalnakultura!pl

8/19/2019 anna_rowny (1)

http://slidepdf.com/reader/full/annarowny-1 4/4

 %&o miezanka fo'orafii i animac!i a praca na" ni* za!+ła mi całe wakac!e , po zena-cie

o"zin "ziennie$ #rzy u.yciu kamery analizowałem p+'l+ 'rzy"zie'u ze-ciu kwa"ra'owyc/

czarno0iałyc/ z"!+1 prze"'awia!*cyc/ człowieka poruza!*ceo i+ wkoło$ 2ak* loik*

kierowałem i+ przy analizie3 "ecy"owałem i+ nara1 zap+'lenie i pow'órzy1 'rzy"zie-ci

ze-1 razy$ #o"cza ka."eo pow'órzenia "zieliłem kwa"ra'owy ka"r 'ak

.e przy ka."ym o0rocie zwi+kzała i+ licz0a mnie!zyc/ par'ii ka"ru powie"ział0ym "zi- .e

ró.nyc/ roz"zielczo-ci$ 6 'yc/ cz+-ciac/ ka"ru "zie na z"!+ciac/ po!awiała i+ fiura

 po"kła"ałem 0iał* kwa"ra'ow* kar'k+ papieru a 'am "zie !e! nie 0yło , czarn*$ 7uiałem

manipulowa1 0iałymi i czarnymi kwa"ra'ami przyna!mnie! ze 'o 'yi+cy razy$ 8a oczewk+

nakła"ałem kolorowy fil'r i o0racałem o!!!” < wypowied; 8bigniewa 9ybczy7skiego!

Tród#o. http.&&www!artmuseum!pl&3ilmoteka&PlQ*RidQG*' 

Ka$%a p$ay n$ 9

)! - jakim celu reżyser wykorzysta# 3igury geometryczneP Mo symbolizuj5P! Hdowodnij, że 3ilm „Dwadrat” ma budow1 klamrow5 i zamkni1t5!

Ka$%a p$ay n$

)! Hdowodnij, że reżyser operuje tu równoleg#o2ci5 struktur wizualnych i d;wi1kowych(d;wi1ku i obrazu!! Mzy s#usznie 3ilm „Dwadrat” nazywa si1 animacj5 eksperymentaln5P Hzasadnij odpowied;!

;$oponowana bibliog$a*ia>

)! Dluszczy7ski 9yszard -!, Film$ 6i"eo$ 7ul'ime"ia$ Sz'uka ruc/omeo o0razu

w erze elek'roniczne! , -arszawa, **, )C* < )EC!! Dluszczy7ski 9yszard -!,  0iniew Ry0czyńki 9 nowe o0zary wi"zenia, Uw.V ino

 polkie w 'rzyna'u ekwenc!ac/  pod red! Fweliny Nurczy7skiej<?idelskiej, Draków,**, *E < G!

G!  0iniew Ry0czyńki ; po"ró.nik "o krainy niemo.liwo-ci . wokół 'wórczo-ci 0iniewa

Ry0czyńkieo pod red! 8bigniewa Wenedyktowicza, -arszawa, )''G!

ul! "arsza#kowska $%&' lok! )), **+)% -arszawa, e+mail. lk/legalnakultura!pl